中小学Unit 4 Lesson 1 教学设计教育教学资料

教学设计课程基本信息学科英语年级七年级学期秋季Unit4My FavouriteSubject课题Lesson1Opening Page,Section Ala-ld,Pronunciation1教学目标能够通过观察主题图细节，推测课程类别和课堂状态，联系个人实际，介绍自己最喜欢的

1.学科能够掌握学校常见学科的英语名称及描述学科特点的形容词

2.能够根据录音捕捉和记录关键信息，推测人物关系

3.能够运用话题词汇和关键表达谈论自己和他人最喜欢的学科并陈述理由

4.能够初步理解听力中体现本单元主题意义的的含义

5.“But every subject is important.”能够通过看、听、读练习掌握三组双元音音素的发音及常见的含有这些音素的单词的发音

6.教学重难点能够运用话题词汇和关键表达谈论自己和他人最喜欢的学科并陈述理由

1.能够初步理解听力中体现本单元主题意义的的含义

2.“But everysubject isimportant.教学内容本课时用图片展现日常课堂的场景，让学生通过观察和讨论图片内容，推测课程类别和课堂状态，引导学生联系自身思考、探究本单元的主题意义，探寻问题的答案本课时主要帮助学生掌握话题词汇——学校常见学科的英语名称，如biology.IT.geography及描述学科特点的形容词和关键表达history boringuseful exciting“What otherclasses doyouhave todayI have“Whats yourfavourite classMaths.”“Why Ilike...because.../Because...v听力部分包含活动的两个听力对话，分别是同学和同学之间、老师和学生之间谈论lb学校课程的场景第一个对话发生在同学之间，向提及周一早晨的课程，并谈论了Ella FuXing自己最喜欢和不喜欢的科目第二个对话发生在和之间，向询问他当Peter MsGao MsGao Peter天要上的课程，以及他最喜欢的学科是哪一门，根据自己的实际作出回答Peter听力对话通过设定场景，通过不同人物关系，自然呈现本课时话题词汇和关键表达，为活动Id的语言输出搭建语言支架，帮助学生基于活动、、的学习，灵活运用话题词汇和关键表la lb1c达开展对话，谈论自己和他人最喜欢的学科并陈述理由语音板块活动通过听读训练，帮助学生建立字母、字母组合和三组双元音音素的对应关1系,帮助他们掌握、、

10、/、/s/这二组双兀音掌素的发音/ei//ai//oi/,/ou//au/,/e教学过程时间学生学习活动活动设计意图学生观察单元标题及主题图，运通过呈现单元主题图片和教师问

1.用已知的知识回答老师的问题，并在老题，激活学生已有的知识和经验，激发学师的引导下学习部分生词，如生学习兴趣，培养学生观察和分析能力，geography并回答下列问题同时为语言学习奠定基础favourite subject,1What are the peopledoing inthephoto2What classarethestudents havinginthe photo分钟23How doyou knowit4What dothey thinkof theclassDo theylike it5What doyou thinkof theclass6Whafs yourfavorite subject7What othersubjects doyouknow学生在老师的带领下学习学科英通过带读，帮助学生掌握学校常见

2.分钟8语名称的发音学科的名称；通过完成课本活动帮助la,学生在老师的引导下阅读课学生巩固新词汇的学习

3.本活动的指令语，将方框中的词汇写到通过听前读题，帮助学生培养听前la预测的习惯，为、的听力活动和对应的图片下方，完成后核对答案lb1C Id的语言操练做好准备学生观察课本活动与预测听

4.1b1c,力内容并明确具体任务Possible questions:1What willElla andPeter talkabout2What doyou needto doin thesetwoactivities学生听第遍录音，检验自己对听通过听第一遍，学生获取主要信息，

5.力内容的预测是否正确并完成活动感知核心句型，通过听第二遍，获取更1b,完成后读出自己所选的学科并依据课件多的细节信息，听第三遍获取隐含信息，♦核对答案听第四遍巩固核心句型，进一步理解

6.学生听第二遍录音，完成活动1C,“My favouritesubject is...because…”的句完成后读出完整的句子并依据课件核对式结构在具体语境中的用法,培养学生通过听获取关键信息的能力答案通过引导学生对描述性形容词进行学生尝试用已知的描述性形容词

7.分类，帮助学生梳理信息，加深学生对谈论自己对各个学科的看法，并将这些词汇意义的理解，为后续的口头输出作形容词按照褒义和贬义分类分钟20进一步的铺垫学生分别听两段对话，回答下列

8.补充问题先听第一段对话1What dayis ittoday2Does Ellalike todayWhy3Whats therelationship betweenEllaand FuXing Arethey classmates再听第二段对话1How manyclasses doesPetermention Whatare they2What9s therelationship betweenPeterand MsGao3What9s MsGaos attitudetowardsall subjects学生听第四遍录音，模仿两段对

9.话中人物的语音、语调学生依据老师创设的语境与同伴通过给学生创设较真实的语境，帮

10.对话，谈论自己最喜欢的学科及原因助学生运用所学的语言，联系生活中的实分钟4际问题,进一步巩固本课时对关键表达的学习学生读例句并感知带颜色字以学生熟悉的句子为例，让学生聚

11.母的发音，在老师的提问及引导下表达焦句子中不同词汇中发音相同的音节，引出以下要点入本节课的另一个重点双元音结合例句中带颜色的字母的发音都是音频和例词，帮助学生调动多种感官学1；习发音，减轻学生的记忆负担然后结/ai/这个音素是由两个元音组成，名合例句帮助学生在语境中进一步感受和2分钟6叫双元音；其他类似的音素有、练习发音/ei//ou//oi/o.学生听音、读词，逐个学习128个双元音的具体发音然后学生在单词中进一步感知三组双元音学生在句子中练习个双元

13.8音的发音作业通过课下录音的方式，进步洛实本学生课后将以下内容录音发给老节课所学的目标语言和发音规则师，内容要点・最喜欢的学科及原因；・不喜欢的学科•及原因基础薄弱的学生也可参考以下模板Hello,Ms/Mr_________.My nameis______.My favouritesubject is________because ifs___________.I dontlike_________because ifs__________.But IthinkI willtry mybest tolearn itbecause Iknoweverysubjectisimportant.。