中小学唱一唱，《上学歌》——《我是小学生》第二课时教学设计教育教学资料

唱一唱，《上学歌》一一《我是小学生》第二课时教学设计教学目标

1.学习按顺序观察图画，初步感受成为小学生的喜悦

2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步体会成为小学生的自豪和愉悦

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感教学重点

1.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步体会成为小学生的自豪和愉悦

2.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感教学难点初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感，感受成为小学生的自豪和愉悦教学过程

一、创设情境，明确任务引语小朋友们，上节课，我们搭乘“智慧号”列车一起感受到了教师的亲切、同学的友爱、校园的美丽这节课，让我们继续搭乘“智慧号”列车，走进我们的小学课堂，读一读、唱一唱儿歌，了解做一名小学生的基本要求，开始出发吧！【设计意图】开课根据入学教育学习内容创设学习情境一一搭乘智慧列车，玩游快乐学堂，引出本课的学习内容，激发学生的学习兴趣

二、任务驱动听读儿歌，明确要求活动L儿歌导入，规范纪律

1.学习《上课歌》，规范纪律过渡让我们跟着这首儿歌《上课歌》，先来了解小学生上课应该怎么做吧!丁零零，上课了,快进教室来坐好,书本文具放整齐,等待老师来上课老师说话认真听,提出问题声音响,大家夸我做得好1老师范读、领读，学生跟读2全班一起拍手读过渡小朋友们读得真认真！我们继续比一比，看谁上课做得好，听讲最认真

2.揭示课题，朗读课题1过渡看，这些小朋友也和我们一样，有了一个新的身份，你引出课题小身板，挺挺直，小眼睛，看老师，小手指，伸起来，和老师一起写课题板书我是小学生2学生齐读课题“我是小学生”【设计意图】采用儿歌导入，规范纪律，初步感受自己角色的变化活动2观察插图，感受喜悦

1.观察插图，感受喜悦过渡迎着清晨的第一缕阳光，小学生们都是怎样来上学的呢？1出示插图，引导学生按一定的顺序观察，感受同学间的友情与共同学习的快乐请同学们看一看语文书第6页的插图，图上画了谁？他们去干什么？他们的心情是怎么样的？预设几个小学生高高兴兴地去上学2还有谁在替他们高兴呢？太阳是什么样子？小鸟和花儿在干什么？教师动作引导按照从上到下的顺序观察预设太阳、小鸟、花儿都在为他们高兴太阳红红的，小鸟飞呀飞,花儿笑眯眯的

2.联系自身，群情共振上学多快乐呀！我们也是小学生了，说说第一天上学的你是怎么做的,心情怎么样？你身边还有谁为你高兴？结合自己的生活实际说一说，感受成为小学生的自豪感和喜悦感【设计意图】教师说插图内容，锻炼学生的观察能力和表达能力然后结合自身体验，引导学生说出真实的想法和感受，强化自豪感和喜悦感，再让学生说说身边哪些人也为自己高兴，感受上学是件让全家人高兴的事活动3听读儿歌，激发自豪过渡我们是小学生了，我们上学了，多么开心啊！有一首歌，他的名字就叫《上学歌》1教师领读儿歌题目《上学歌》2听儿歌，了解儿歌内容导语:请同学们认真听老师读，边听边想小朋友去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？预设儿歌内容就是《上学歌》圈出“太阳”“花儿”“小鸟”等词语，初步建立对词语的感知3指导读《上学歌》

①教师领读儿歌，学生看着书跟着老师一行行的读要注意:读书的时候，先读题目，再读内容眼看一行，口读一行

②同桌读一读先自己读一读儿歌，如果都会读了，读给你的同桌听一听，同桌要边看儿歌边听

③指名读，强调朗读和倾听的习惯请读得好的同学做示范，教师注意纠正读音，指导学生一句句流畅地读

④全班一起读小结我们读儿歌，要眼看一行，口读一行，每一行之间要停一停这样读儿歌就好听了！4合作朗读，激发自豪导语老师还想跟小朋友一起读儿歌老师读“太阳”，小朋友接下去读“当空照”……合作读太阳一一当空照，花儿一一对我笑……正确朗读，读出喜悦与自豪之情【设计意图】教师采用多种方式方法，激发学生的学习积极性，使他们在兴趣盎然中边玩边学，感受到作为一名小学生的快乐活动4再读儿歌，明确要求

1.导语多有趣的儿歌呀！儿歌中“我”成为小学生了，要怎么做呢？预设找到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等词语，教师圈出来并板书小结不迟到、爱学习、爱劳动就是成为一名小学生的基本要求

2.联系生活实际，理解含义

①你们明白这些要求的含义吗？谁来说说哪些时候不能迟到？预设上学的时候、上课的时候、坐动车的时候等

②小学生到学校，除了不迟到，还要爱学习在幼儿园，你们已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？预设我想学画画、武术、围棋……小组讨论要想学更多的本领必须爱学习，怎样做叫“爱学习”？学生交流，各抒己见预设上课认真听讲、积极发言、认真读书、认真完成老师布置的任务等教师强调老师还希望你们能每天多读书、多思考，不懂就问，这样才能学到更多的知识和本领

③我们爱学习，当然还要爱劳动相信你们在生活中，都是劳动的小能手试着运用“我会”的句式，分享自己会做的劳动预设1:我会扫地、擦桌子预设2我会自己洗袜子！小结在家里，我们可以帮助家人做家务；在学校，我们可以帮助老师和同学做力所能及的事情让我们天天不迟到，爱学习，爱劳动，做到这些，我们都会成为棒棒的小学生！【设计意图】教师结合插图，引导学生学读儿歌，并通过理解儿歌中对小学生的具体要求的含义，帮助学生理解儿歌，牢记小学生的基本要求，为今后的学习生活确定努力的方向活动5演唱儿歌，树立理想

1.演唱儿歌1这首儿歌还是一首好听的歌呢!想不想听？播放音频或视频可循环播放，生自由跟唱2小朋友可以和同桌一起唱，还可以加上动作边表演边唱3同桌共同上台展示要点大胆展示，再次熟悉儿歌内容，感受乐趣

2.指导说话1导语“长大要为人民立功劳”的意思是成为对祖国，对人民有用的人你知道有哪些为人民立功劳的人呢？预设钟南山、袁隆平……小结在我们的身边，各行各业的人们都在勤奋努力地工作着，他们都是在为人民立功劳2小朋友们，你们长大后想成为什么样的人，做什么工作？提示用一两句话说说自己的理想3出示儿歌《长大了做什么》，跟着老师读儿歌《长大了做什么》长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去把工人当，制造新机器，建筑高楼房，造福人类真正棒长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当科学家，开发新软件，设计新产品，创造发明为人民长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当环保清洁工，创造新能源，让垃圾发电，清洁城市人人赞长呀长呀，长得高来长得壮，长大去当解放军，穿上新军装，背上新武器，保卫祖国守边疆小结成了小学生，我们要好好学本领，长大才能为人民立功劳！

3.齐唱《上学歌》，情感升华【设计意图】通过演唱儿歌，告诉学生长大要为人民立功劳，鼓励学生说说自己的理想，在儿童的当下和未来之间搭起学习桥梁，培养其责任担当

三、总结全课，拓展延伸

1.总结这节课，我们认真听课，都能正确、流利地朗读儿歌了，还知道了小学生应遵守的基本要求，真棒！今后，我们将在美丽的学校里学习更多的知识和本领，健康快乐地成

2.作业1读一读有感情地朗读《上学歌》；2唱一唱快乐演唱《上学歌》【设计意图】采用学生喜欢的“读一读”“唱一唱”的形式，对所学知识进行复习与巩固，进一步感受成为小学生的喜悦板书设计我是小学生不迟到爱学习爱劳动。