中小学《 搭配（3）》教学设计教育教学资料

搭配3教学设计

一、教学目标L学习目标描述结合教材创设的体育实例，探索比赛中的搭配问题，会用分析、图解等多种方法寻找实际问题中蕴含的简单的规律，体会图表的简洁性和有效性

2.学习内容分析例3教学简单的组合问题教材选取了三年级4个班进行足球比赛,按照每2个班踢一场的规则教材呈现了三种解决问题的思路

①利用组合的方式写出所有的可能情况，然后再去掉重复的情况；

②把4个班一字排开，从最左边的队开始思考，顺次每个队都与其他3个队相连

③把4个班摆成正方形，两两相连采用图示连线加序号的方式，直观、清楚地表达了思考的方法和顺序与二年级上册相比，从具体操作的水平上升到了用符号进行思考和表达的水平让学生体会图形的直观性及对理解抽象的数学问题的辅助作用3,学科核心素养分析让学生经历画图的过程，在独立思考与合作交流的活动中提高解决问题的能力

二、教学重难让学生感受到生活与数学的密切联系，从而激发学生学习数学的兴趣以及对体育的热爱点

1.重点会用分析、图解等多种方法解决比赛场次的问题

2.难点会用不同的方法解决组合问题

三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知1三1班要从2个女生、4个生中选择一男一女去参加讲故事比赛，共有多少种选择？通过复习旧知，检查21个女生和1个男生进行羽毛球单打学生掌握知识的情况，比赛，如果每个女同学和每个男同学都进行一同时为后面学习新的知导入新课场比赛，一共要打多少场？识打基础

2.导入新课师大家喜欢猜谜语吗？猜猜它是什么？课件出示通过交流引入新课，教师观察学小小身子圆又圆，爱穿黑白花衣服，年纪使学生知道所研究的数生的参与程度，给虽然一大把，跑的却比谁都快打一体育用学知识跟生活紧密联系，予及时的鼓励与表品激发学生的学扬学生独自猜一猜是足球习积极性，从而为新课师同学们，你们喜欢看足球赛吗？的开展奠定基础学生根据自己的实际自由说说师其实足球赛中也蕴藏着数学知识呢！我们一起去看看板书课题搭配

（3）任务一理解题意通过说一说，让学生课件出示三年级4个班进行足球比赛了解足球赛的规则，并每2个班踢一场，一共要踢多少场？通过进一步的交流，帮老师通过提师读一读，说说你从题目中知道了什么？助学生深刻理解“每2个问了解学生是否学生自由读一读，然后自由说说球队踢一场”的含义，掌握本环节内容，师“每2个班踢一场”是什么意思？为后面解决问题做准备并给予及时的鼓学生根据自己的理解自由说说励与指导学生1每个班都要和其他班各踢一场学生2每场比赛只与2个班右关系，与2个班的排列顺序无关任务二自主探究比赛场次问题探究新知师那么每个班要踢多少场比赛？学生1每个班要跟其他3个班都比一场，所以每个班要踢3场比赛学生2我知道了，先确定1班要踢3场，再确定2班、3班、4班要踢多少场师在练习本上列出所有的场次学生独自完成，然后展示反馈一共要踢12场1—22—13—14—11—32—33—24—21一42-43-44一3师观察上面的场次，你发现了什么？学生有一些场次是重复的师那怎么处理？为什么？引导学生利用列举学生因为每场比赛与2个班的排列顺序和画图等多种方法解决无关，所以把重复的划掉问题，让学生经历解决根据学生的回答，课件出示问题的过程，打破固有教师观察学1—2思维，突破难点，建立生的活动参与程度1—32—3新的认识，帮助学生积和提取已有知识经1—42—43—4累解决问题的策略，培验的能力，给予及3+2+1=6（场），所以一共要踢6场养学生观察、分析、操时的鼓励与表扬师除了用列举法，还可以怎么解决这个作等思维能力问题？分组交流，并尝试画一画学生分组交流，尝试画图，师巡视指导师你们是怎么做的？谁来说说？学生我把4个班摆成一排，再把每个班与其他班分别连上线师2班为什么不和1班相连？学生前面连过的线就不必再重复，继续顺次连接其他的球队，所以一共要踢6场师原来是这样！大家还有不同的方法吗？学生:我把4个班摆成正方形或长方形，再把任意2个班直接连上线12班修吗班

④②34班嚼冏班一共要踢6场任务三检验结果老师通过提师一共踢6场的答案正确吗？想想可问了解学生是否掌以怎样检验？握本环节内通过检验，培养学学生每1个球队都要比3场要比赛，生有序思考，全面检查的容，并给予及时的可以检查每个球队是否连了3条线好习惯，并帮助学生总鼓励与指导师观察自己画的图，检验结果结出规律，突出只要注学生独自检验，然后反馈每班的确连了意按照一定的顺序，就3条线，是正确的能做到不重复不遗漏师上面的两种连线方法，无论运用哪种解题方法，都要有序思考、不重不漏，对于其他方法，只要简洁有序，言之有理即可任务四课堂练习基础题1,香包制作准备了有红，黄，绿，蓝4种不同颜色的布，制作一个包时，非遗传承人要求只能用两种不同颜色的布搭配，那么有多少种不同的搭配方法？

2.甲、乙、丙3个人参加乒乓球小组赛，每2个人比赛一场，一共要比赛多少场？引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识迁移运用提高题加深巩固，语言，有效应

3.有8个同学握手告别，每两个人都握一用次手，一共握了多少次手？（在图中画一画）••••分层挑选学••生的作答，及时了••解不同层次学生的拓展题课堂效果，收集本

4.数一数，一共有多少条线段？节课学生知识吸收1___1_1__1___1__1A BC DE F的反馈信息【知识技能类作业】必做题作业设计LA、B、C、D、E五支球队，在循环赛中，每两支球队比赛一场，一共需要比赛多少场？

2.8支篮球队进行单循环比赛，即每两支球队之间都进行一场比赛这样一共需要进行多少场比赛选做题:

1.下图中一共有多少个三角形现在请你为车站

2.从甲火车站到乙火车站一共有8个车站（包括甲、乙火车站）设计车票，甲火车站与乙火车站之间一共要设计多少种车票？【综合实践类作业】收集生活中的体育赛事，算算比赛场次搭配

（3）板书设计3+2+1=6（场）答一共要踢6场。