中小学部编统编二下语文23 祖先的摇篮-教学设计 3教案教育教学资料

教学设计课程基本信息学科语文年级二年级学期春季课题

23.祖先的摇篮（第二课时）教科书书名义务教育教科书语文二年级下册教材出版社人民教育出版社出版日期2017年12月教学目标

1.会读“摘野果、采蘑菇”等9个词语并了解组词特点，会说“动词+名词”组成的词语,能借助图片、联系生活等方式理解“摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、可曾”等9个词语的意思

2.想象画面，正确、流利、有感情地朗读诗歌第2节和第3节，读好问句上扬和疑问的语气

3.发挥想象，结合生活经验，仿照第2小节、第3小节说一说、写一写，从格式、意思、想象三个方面评一评，感受祖先生活的快乐教学内容教学重点

1.会读“摘野果、采蘑菇”等9个词语并了解组词特点，会说“动词+名词”组成的词语、能借助图片、联系生活等方式理解“摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、可曾”等9个词语的意思

2.想象画面，正确、流利、有感情地朗读诗歌第2节和第3节，读好问句上扬和疑问的语气

3.发挥想象，结合生活经验，仿照第2小节、第3小节说一说、写一写，从格式、意思、想象三个方面评一评，感受祖先生活的快乐教学难点发挥想象，结合生活经验，仿照第2小节、第3小节说一说、写一写，从格式、意思、想象三个方面评一评，感受祖先生活的快乐课前预习

1.读课文，圈出祖先及孩子们在原始森林里做了哪些事

2.想一想，写一写，祖先及孩子们会在什么地方做哪些事教学过程第二课时板块一读词导入，认识组词特点

1.出示词语，读一读

2.跟着学习小伙伴读一读词语，了解9个词语的组词特点动词+名词，加点的词为动词，朗读时要重读板块二精读第

2、3小节，想象画面

1.出示学习任务一1读一读、圈一圈读第2小节，圈出我们的祖先可能会在森林里做些什么2交流图文结合出示摘野果、掏鹊蛋，理解词语，积聚画面师“掏鹊蛋”可以换成“拿鹊蛋”吗？出示“掏”的字义及鹊蛋在鸟窝里的图片，让学生想一想、说一说预设学习小伙伴说发现我从图上和掏的字义发现把手伸进了鸟窝里才能弄到鹊蛋,用“掏”更准确3仿照掏鹊蛋，学生联系生活说一说掏4图文出示，理解“和野兔赛跑、看蘑菇打伞”5填一填根据诗的意思填上一个表示动作的词语，—野兔—蘑菇6读一读摘野果、掏鹊蛋、追野兔、采蘑菇，感受祖先们的快乐、自由、幸福

2.出示学习任务二1说一说:祖先还会做些什么？2学生结合生活想象画面，说一说3学习小伙伴说一说，图文出示打野兽、做衣服、钻木取火、用火烤肉为后面仿写积聚内容

3.练习问句的朗读，读好问句上扬、疑问的语气1学生跟着学习小伙伴读一读第2小节，学习问句的朗读2师听完学习小伙伴的朗读后，我们发现问句最后一个字朗读的语气都要上扬，用上扬的语气带读掏鹊蛋、看蘑菇打伞3理解“可曾”是可能的意思，明白祖先离我们很遥远，摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞等都是作者的猜想、想象所以这里要用上问句，表现猜测、疑问的语气

4.出示学习任务三:1读、想、圈边读第3小节，边想画面，边圈一圈，那时候小孩子们可能会做些什么？2跟着学习小伙伴读一读第3小节，读好问句3图文出示，理解“逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蛔嵋”4带着快乐的心情读一读“逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿嵋蝇”

5.出示学习任务四1说一说孩子们还会做些什么？学生发挥想象，自己说一说2学习小伙伴说一说，图文出示听喜鹊唱歌、看大象洗澡、挖蚯蚓、抓小鱼为仿写蓄积内容板块三展开想象，学习仿写

1.出示学习任务五1学生仿照第2小节说一说2学习小伙伴说一说图文出示我想一我们的祖先，可曾在这片原野上打野兽，做衣服？可曾在那片树林里钻木取火,用火烤肉仿照格式正确意思表达清史想象丰富合理从3个方面评一评:4我会说出示9个动词+名词的词语，学生仿照第2小节说一说5学习小伙伴说一说:我想----------我们的祖先，可曾在小溪里捉小虾,逑野性吗___________P可曾在草地上采菊花,挖野菜吗C

（6）从格式、意思、想象三方面评一评

2.出示学习任务六

（1）学生结合第2小节仿写和生活经验，发挥想象，仿照第3小节说一说

（2）两位学习小伙伴仿照第3小节说一说，图文同时出示

（3）学生从格式、意思、想象三方面对两位学习小伙伴评一评那时候，那时候，

3.课堂练习孩子们也在这里孩子们也在这里听喜鹊唱歌，提游策,看夕阳

（1）学生完成语文课堂作业本第六题仿照第2或第3小节说一说、写一写看大象洗澡吗吗也在这里

（2）根据小诗人评星卡，学生对自己的仿写进行自评、也他在评这里挖蚯蚓，我知了，逮天牛抓小鱼吗？吗？小诗人评星卡评价要点自评他评（老师、同学或家长）仿照格式正确☆☆意思表达清茏☆☆想象丰富合理☆☆板块四课文小结有感情读课文L老师进行课文小结

2.学习小伙伴带领同学们有感情朗读课文作业布置（课后练习）.

1.想象画面，有感情朗读《祖先的摇篮》，注意问句的朗读

2.读一读《盘古开天地》，感受想象的神奇。