会爬的玩具听课记录

《会爬的玩具》听课记录

一、课程基本信息课程名称会爬的玩具授课教师XXX教师授课对象二年级教材版本人教版艺术美术

二、教学过程记录（―）趣味导入（3分钟）教师拿着一个会爬的小玩具机器人走进教室，将其放在讲台上，轻轻推动开关，小机器人便在讲台上缓缓爬行起来同学们的目光立刻被吸引过来，眼神中充满了好奇与兴奋教师提问“同学们，这个小玩具好玩吗？想不想知道它为什么会爬呀？”在同学们的积极回应中，顺利引出本节课主题一一会爬的玩具

（二）知识讲解（10分钟）

1.教师拿起小机器人，向同学们展示其底部的轮子和转动装置，解释道“大家看，这个小机器人会爬是因为它底部有轮子，当轮子转动起来的时候，就能带动整个玩具向前移动就像我们平时看到的汽车，也是靠轮子行驶的哦J为了让同学们更直观地理解，教师还在黑板上简单画了示意图，标注出轮子与玩具主体的关系

2.接着，教师又展示了一些其他会爬的玩具图片，如会爬的毛毛虫玩具、带履带的坦克玩具等，引导同学们观察这些玩具的爬行原理教师说“同学们仔细看看，这个毛毛虫玩具是靠身体的蠕动来爬行的，它身体的每一节都可以弯曲和伸展；而坦克玩具则是依靠履带的转动，履带就像一条长长的链条，带动坦克前进J在展示过程中，教师鼓励同学们积极提问，及时解答他们关于玩具构造和原理的疑惑

（三）制作示范（12分钟）

1.教师拿出事先准备好的制作材料，包括卡纸、剪刀、胶水、吸管和橡皮筋等，开始示范制作一个简易的会爬的玩具首先，教师用卡纸剪出一个长方形作为玩具的身体，在身体的两端分别剪出两个小豁口；然后，将吸管穿过豁口，并用胶水固定，作为玩具的“轴”；接着，把橡皮筋缠绕在吸管上，橡皮筋的两端分别系上一个小纸团作为“轮子教师一边制作，一边强调每一步的操作要点，如使用剪刀时要注意安全、胶水不要涂抹过多等

2.示范完成后，教师拉动橡皮筋，让玩具在讲台上演示爬行过程，向同学们展示橡皮筋的弹性势能如何转化为玩具的动能，使其爬行并告诉同学们“当我们把橡皮筋缠绕起来时，它就储存了能量，松开手后，橡皮筋恢复原状，释放出能量，就带动玩具的轮子转动，从而让玩具爬起来啦J

（四）学生实践（18分钟）

1.教师将制作材料分发给同学们，布置作业任务“现在，请同学们发挥自己的想象力，利用手中的材料制作一个会爬的玩具可以参考老师的制作方法，也可以自己创新哦J同学们拿到材料后，迫不及待地开始动手制作

2.教师在教室里巡视，密切关注同学们的制作情况，及时给予帮助和指导对于在裁剪卡纸时遇到困难的同学，教师手把手地教他们如何正确使用剪刀；对于在组装玩具结构时出现问题的同学，教师耐心地引导他们分析问题所在，并协助解决在巡视过程中，教师还鼓励同学们相互交流、合作，分享制作经验和创意

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.教师挑选了几位同学制作的会爬的玩具展示在教室前面的展示台上首先，请小作者们依次介绍自己制作的玩具名称、创意来源以及制作过程中遇到的问题和解决方法有的同学说“我做的是一个会爬的小蜗牛玩具，我用彩色卡纸把它装饰得很漂亮，它的壳是螺旋形的在制作过程中，我发现橡皮筋总是缠不紧，后来我向同桌请教，才知道要多绕几圈”

2.然后，其他同学进行评价，大家纷纷发表自己的看法有的同学说“我觉得这个小蜗牛玩具很可爱，颜色搭配得很好看”有的同学说“那个玩具爬得好快呀，它的轮子一定很灵活J最后，教师进行总结评价，肯定了同学们的创意和努力，表扬了作品中制作精良、富有创意的部分，如独特的造型设计、巧妙的材料运用等；同时，也指出了一些存在的问题，如部分玩具爬行不顺畅、结构不够稳固等，并鼓励同学们在课后继续改进自己的作品

（六）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结“同学们，今天我们一起学习了会爬的玩具的制作方法，了解了它们的爬行原理通过自己动手制作，大家不仅锻炼了动手能力，还发挥了想象力和创造力希望大家在课后可以继续探索更多有趣的玩具制作,让我们的生活充满更多的乐趣和创意”

三、教学优点

1.导入生动有趣通过展示会爬的小玩具，迅速抓住二年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，为整堂课营造了良好的开端

2.知识讲解直观形象教师运用实物展示、图片展示和简单的示意图，深入浅出地讲解会爬的玩具的构造和原理，使抽象的知识变得直观易懂，符合二年级学生的认知特点

3.制作示范清晰详细教师在示范制作过程中，步骤清晰、操作规范，并且详细讲解了每一步的要点和注意事项，同时还展示了橡皮筋弹性势能转化为动能的原理，让学生在学习制作方法的同时，也能了解一些科学知识，一举两得

4.注重学生实践与评价给予学生充足的时间进行实践操作，让他们在动手过程中巩固所学知识，培养创新精神和实践能力作品展示与评价环节，充分发挥了学生的主体作用，让学生在相互评价中提高审美能力和表达能力，教师的总结评价也具有针对性和指导性教学建议

1.在知识讲解环节，可以增加一些简单的实验或小视频,进一步展示玩具爬行原理中的物理知识，如能量转化等，帮助学生更好地理解

2.在制作示范过程中，可以邀请几位同学上台协助教师完成制作，增强学生的参与感和课堂互动性

3.评价环节可以更加多元化，除了学生自评和互评，还可以引入家长评价或网络投票等方式，扩大评价的范围和影响力，提高学生的积极性和成就感。