兴义市第八中学2024-2025学年高三下学期段考（第二次月考）语文试题含解析

兴义市第八中学2024-2025学年高三下学期段考（第二次月考）语文试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面这首宋诗，完成后面各题书愤宋•陆游山河自古有乖分，京洛腥膻实未闻剧盗曾从宗父

①命，遗民犹望岳家军上天悔祸终平虏，公道何人肯散群？白首自知疏报国，尚凭精意祝炉熏［注释］

①宗父宗泽，南宋抗金名将「多次上书力主收复中原，未被采纳

1.下面对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A.首联是说国家的分裂自古有之，但是外族入侵京城充满血腥的景象前所未闻，写出了战祸的惨烈B.颔联中“遗民”指金人统治下的汉族百姓，陆游有诗“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”C.颈联大意为上天后悔兴起这场祸乱，有一天终会驱除敌虏，谁又忍心让百姓离散呢？D.尾联“祝炉熏”，诗人凭“炉熏”而“祝”，焚香祷告，表现出诗人因报国无门而产生的消极情绪

2.诗歌题为“书愤”，结合全诗分析诗人为何而“愤”

2、阅读下面的文字，完成下面小题梦想是激发活力的源泉，许多伟大的事业都始于梦想，航天事业便是其中的一项不仅航天事业是梦想，是中国人民对未知领域的好奇，其深层所蕴含的，是中国精神的体现广大科技工作者、航天人员为了他们的梦想，要勇于攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，为此赴汤蹈火在所不辞中华民族是勇于追梦的民族，中国人民具有伟大梦想精神而实施探月工程就是圆中华民族自强不息飞天揽月之梦从“北斗”环绕到“嫦娥”奔月，从“神舟”起航到“天舟”穿梭，航天工作者们煞费苦心一步步实现中华民族的航天梦，承载的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志，积蓄的是从站起来、富起来到强起来的磅礴伟力当然，伟大梦想不是等得来、喊得来的，它不能急功近利，而是拼出来、干出来的太空探索永无止境，事业发展任重道远从世界航天事业发展的视野来看，探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想（）月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示中国航天的每一步，都在为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国方案、中国力量

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.许丞老/病聋/督邮白欲逐之/霸日/许丞廉吏/虽老/尚能拜起送迎/正颇重听/何伤/且善助之/毋失贤者意B.许丞老病/聋/督邮白欲逐之/霸日/许丞廉吏/虽老/尚能拜起送迎/正颇重/听何伤/且善助之/毋失贤者意C.许丞老病聋/督邮白欲逐之/霸日/许丞廉吏/虽老/尚能拜/起送迎/正颇重/听何伤/且善助之/毋失贤者意D.许丞老/病聋/督邮白/欲逐之/霸日许丞廉/吏虽老/尚能拜起送迎/正颇重听/何伤/且善助之/毋失贤者意

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.待诏，汉代以才技征召土人，使随时听候皇帝的诏令，谓之待诏；汉以后沿用其制B.二千石，汉制，郡守俸禄为二千石，即月俸百二十斛，世因称郡守为“二千石”C.诏书，皇帝布告天下臣民的文书；起于西周，白秦始皇起，其成为皇帝的专用文书D.征，是汉代擢用人才的一种制度，由官府征聘的称“征”，皇帝征召的称“辟”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.黄霸精明能干他通晓法律，足智多谋，善于驾驭吏民，处事公道，深受吏民信任与爱戴B.黄霸为民着想下令邮亭、乡里赡养鳏寡贫弱的人，制订教令，勉力民众防备奸邪，致力农桑，节俭财物C.黄霸执法公平汉宣帝即位前听说黄霸执法公平，即位后就征召黄霸担任要职，审理疑难案件，获得了庭中一致好评D.黄霸政绩显著他历仕三朝，均因廉能得到上司或皇帝赏识与重用，仕途也因此一帆风顺4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴遂遵武帝法度，以刑罚痛绳群下，由是俗吏上严酷以为能⑵吏民见者，语次寻绎，问它阴伏，以相参考

11、阅读下面的文言文，完成下列小题华佗字元化，沛国谯人也，一名旁游学徐士，兼通数经沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就晓养性之术,时人以为年且百岁而貌有壮容又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈若病结积在内，针药所不能及，当须剂割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取病若在肠府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同佗日“寻当下之，延当发汗”或难其异佗日“寻外实，延内实，故治之宜殊,即各与药，明旦并起又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之郡守果大怒,令人追杀佗郡守子知之，属使勿逐守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈•♦太祖闻而召佗，佗常在左右，太祖苦头风，每发，心乱目眩佗针鬲，随手而差佗之绝技，凡此类也然本作士人，以医见业，意常自悔后太祖亲理，得病笃重，使佗专视佗日“此近难济，恒事攻治，可延岁月“佗久••远家思归，因日“当得家书，方欲暂还耳”到家，辞以妻病，数乞期不反太祖累书呼，又敕郡县发遣佗恃能厌食事，犹不上道太祖大怒，使人往检若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日，若其虚诈，便收送之于是传付许狱，考验首服荀或请日“佗术实工，人命所悬，宜含宥之”太祖日“不忧，天下当无此鼠辈耶遂考竟佗，佗临死，出一卷书与狱吏，曰“此可以活人“吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之佗死后，太祖头风未除太祖曰“佗能愈此，小人养吾病欲以自重然吾不杀此子亦终当不为我断此根原耳及后爱子仓舒病困太祖叹曰吾悔杀华佗令此儿强死也”•✓ZZVSZ^ZWZZW^^^V\ZVSZZW^ZW/S/VS/^ZW/WSZS/Wz（《三国志•华佗传》有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹曰/吾悔杀华佗/令此儿强死也B.小人养吾病/欲以自重然/吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖/叹曰吾悔/杀华佗令此儿/强死也C.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹日/吾悔杀华佗令/此儿强死也D.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖叹曰吾悔杀华佗令/此儿强死也

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辟，帝王召见并授予官职，如辟召，辟引，辟除《后汉书•张衡传》“连辟公府不就”B.郡守，郡的长官，主一郡之政事秦废封建设郡县，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞为佐C.士人，古时指读书人，也是古代知识分子的统称，是国家政治的参与者，中国传统文化的创造者、传承者D.敕，中国古代帝王诏令文书的文种名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚，如“敕勒川，阴山下”之“敕”

3.下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是（）A.华佗多才多艺他是读书人，研读经书的同时，对养生术、各种药方都很精通，还能用麻沸散为病人做手术B.华佗对症下药倪寻、李延两人病症相同，但华佗却使用不同疗法，因为他能通过表面病症看到里层病因C.华佗贪于钱财他为一郡守看病时，索取许多财物却迟迟不给治病，携财逃跑还留信指责，气的人家吐血数升D.华佗消极反抗华佗作为一个饱读诗书的儒生，无法接受被曹操役使的现实，因而消极反抗，终于因此送命4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之

（2）荀或请曰“佗术实工，人命所悬，宜含宥之太祖曰“不忧，天下当无此鼠辈耶？”

12、阅读下面的材料，根据要求写作引言新型冠状病毒席卷全球，给人类带来了灾难、敲响了警钟，也带来了故事材料一近日，云南野生动物园“钓老虎”项目引发质疑网传视频中，游客站在护栏外，用长竹竿一端挂肉投喂老虎而工作人员称，钓台有3米高，老虎不能跳进人群，十多年来未有游客被拽下园方发布通告称，开展部分野生动物互动项目，旨在发挥动物园的科普教育意义，丰富游客对野生动物的了解，未来将更好更科学地进行野生动物展示和保护工作材料二广东省人大表决通过修订《广东省野生动物保护管理条例》，条例明确禁食所有人工繁育饲养陆生野生动物条例自2020年5月1日起施行条例扩大了野生动物保护管理范围，将重点保护野生动物以外的其他陆生野生动物也纳入管理范围材料三过去二三十年里，“垮掉的一代”的帽子，先后被安到中国80后、90后和00后的头上而在过去两个多月里，在疫情防控中，在包括武汉在内的全国各地，我们都看到了“永不弯曲的青年脊梁”一位外国学者这样评价这代中国青年他们不是什么“小皇帝”，“或许我们对这一代人知之甚少，才没有真正看到这一代年轻人身上与生俱来的中国精神”他们是“新一代的青年”（4月7日《中国青年报》）材料四2020年2月9日，一名日本女孩身穿中国旗袍，怀抱捐款箱从早到晚拼命向路人深深鞠躬，号召日本民众为武汉捐款在女孩身后，展台上摆满了日本产的樱花蜂蜜，每当有人捐款，就可以得到一瓶蜂蜜和一本《中国纪行》杂志筹集的全部资金将通过中国驻日大使馆发布的渠道捐赠，用来支援武汉人民抗击“新冠肺炎”值得一提的是，该展台还贴出一行醒目的标语“山川异域、日月同天；岂曰无衣、与子同裳;加油武汉，加油中国”作为高三学生的你，正在紧张地备考，憧憬着未来……请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作

①请你为《生命时报》的“动物专区”栏目写一篇关于“钓老虎”事件的时评

②以“新一代的青年”的身份，给10年前疫情期间参加这次考试的你写一封信

③请你为《国际中文周刊》写一篇号召全球构建“卫生命运共同体”的倡议书要求结合有关材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.D

2.

①国家破碎，山河分裂，外族入侵，战祸惨烈，百姓遭殃；

②统治者昏庸，纵有宗父和岳飞那样的抗金名将，却未能顺应民意，收复失地；

③自己虽有报国的精神意志，却年老体衰，力不从心【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，D项，“消极情绪”错误尾联诗人虽年老体衰，但尚凭精意为国家前途命运担忧，不能说是消极情绪故选Do

2.本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感的能力解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握本题要求分析诗人为何而“愤”，需要结合题目、作者、注释和关键诗句理解首先分析题目“书愤”，可见本诗表达的主旨情感就是“愤”；再分析作者，作者陆游是一位爱国诗人，一生致力于抗金、报国；再分析关键句“山河自古有乖分”，指南宋进兵入侵，国家分裂的现状；“京洛腥膻实未闻”表现了战祸惨烈；“宗父”“岳家军”的典故表现统治者的昏庸；“白首自知疏报国”抒写诗人暮年空有报国之志；“尚凭精意祝炉熏”表达诗人为国家前途命运而担忧据此分析即可解答诗歌情感的答题方法如下

①从题材入手.同一类题材往往都表达这类似的情感

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方

③从作者和创作背景入手，做到知人论世

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解

2、

1.D

2.C

3.C【解析】

1.画线语句存在关联词语使用的位置不当和语序不当的问题本句只有一个主语“航天事业”所以关联词“不仅”应该放在“航天事业”的后面本句的意思是递进关系，因此应是“航天事业不仅是梦想，其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇，是中国精神的体现”A项，没有调关联词位置B项，后面两句话都属于它蕴含的内容，所以应该先说其“蕴含的是”C项，“中国精神”属于精神层面的，应该先说“对未知领域的好奇”故选Do

2.题干中的引号表示行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等A项中引用部分“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”与“这是”是复指成分，做句子的主语B项中“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”是引用了王勃的原话D项，也是直接引用原话C项中，“闭关主义”表示行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等故选Co

3.“之所以如此”强调前面的内容是结果，“正因为如此”强调前面的内容是原因括号的前文说的是“从世界航天事业发展的视野来看，探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想”，是探索的原因，故用“正因为如此，排除A、B两项；“过去数十年”是为了强调太空探索时间久，排除D项故选Co

3、C【解析】门可罗雀后形容为官者休官失势后，门庭冷落车马稀少；或形容事业由盛而衰，宾客稀少之况失之交臂形容错过当面的机会惺惺相惜是指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持有才能的人互相仰慕，相互欣赏适用对象不当从天而降比喻出于意外，突然出现不合语境老骥伏杨年老力衰的千里马虽卧躺在马槽边，却仍激荡着驰骋千里的雄心壮志休戚相关形容彼此的关系非常密切一般指人或事物关系密切不合语境

4、

1.D

2.C

3.A【解析】

1.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大A项，“改革、革命、建设”语序不当，不合历史逻辑，应改为“革命、建设、改革”B项，“改革、革命、建设”语序不当，不合历史逻辑，应改为“革命、建设、改革；暗换主语，“全国各族人民”后无谓语C项，暗换主语，“全国各族人民”后无谓语D项，正确故选D

2.该题考查正确使用词语的能力.此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境.需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型第一空处“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力“呕心沥血”形容费尽心思和精力此处的语境是指贡献出全部精力推动科技创新，所以应该用成语“鞠躬尽瘁”第二空处，“翘楚”喻指秀美的林木，后比喻杰出人才或事物“魁首”指首领，多用在同辈中才华居第一的人此处的语境是指功勋模范人物是行业的杰出人才，所以应该用成语“翘楚”第三空处，“默默无闻”指做了好事不声张，不图名利“当仁不让”原指以仁为任，无所谦让后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让此处的语境是指功勋模范人物做了好事不声张、不图名利的奋斗品质，所以应该用成语“默默无闻”第四空处，“见贤思齐”见到德才兼备的人就要向他看齐“择善而从”指选择好的学，按照好的做此处的语境是指有利于在全社会推动形成见到德才兼备的人就要向他看齐的氛围，所以应该用成语“见贤思齐”故选Co

3.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项其一，内容上，先解说其荣誉级别，然后评价赞美，最后说作用其二，结构上，“是……是……是……”是直接判断评价故选Ao成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当

5、

1.B

2.颈联表达必死的意向，我自知被俘后会被敌人杀害，但从未没有听说过烈士会投降（树降旗）累臣是古时被拘囚于异国的官更对所在国家的自称，衅鼓意指古代战争时杀人或杀牲把血涂在鼓上行祭运用典故表达自己临难不苟的气节【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析B项，“深信这样终会得到朝廷的表彰”错误而是“表达了慷慨悲壮英勇无畏的殉国精神”颔联采用了用典和对比的手法来写“自经沟渎非吾事”化用了《论语宪问》中孔子的语意，表明自己志向宏远，绝不做无谓的牺牲，而要为国立功；“自经沟渎”又与下句的“臣死封疆”形成鲜明对比，表达了慷慨悲壮英勇无畏的殉国精神故选B

2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析”，需要明确使用的手法，然后结合诗句内容分析，点明效果和表达的情感等”须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗”，“衅鼓”，古代战争时杀人或杀牲把血涂在鼓上行祭；“累臣”是古时被拘囚于异国的官更对所在国家的自称结合注释“南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死”及首联内容分析，虽然形势危急，小城难以支撑，但诗人在极端艰危之中并不动摇，表现出诗人守土抗敌，坚忍不拔的志向和矢志保卫国家的思想感情表达必死的意向，运用典故表达自己临难不苟的气节诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误

6、金就砺则利夕揽洲之宿莽泠然善也别有幽愁暗恨生拄杖无时夜叩门玉盘珍羞直万钱既往不咎俯冯夷之幽宫【解析】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词砺，揽，泠,幽，羞，咎

7、

1.D

2.

（1）指的是东北军连长要杀害孩子的一颗枪弹，但最后却没有执行；也指孩子让东北军连长留着的那颗枪弹，希望他拿它去打日本

（2）象征着小红军的精神品质，他虽未上场杀敌，却有坚定的信念、团结一致来抗日的觉悟、英勇无畏的精神；也象征着东北军连长被孩子感动，国耻家仇未忘，良心未泯

（3）象征着中华民族英勇无畏的民族精神;象征着中华民族的统一战线，团结一致来抗日，必将摧毁敌人，取得胜利

3.

（1）如实（或通过细节）正面描写孩子的言行心理，符合“小红军”年龄与身份特征小说写孩子离开集体的彷徨,初见生人的戒备，被人羡慕时的高兴，其言行心理等细节符合其年龄特点，又符合“小红军”身份

（2）通过合理安排情节，使“小红军”形象真实生动小说先叙述“小红军”想念部队，后又写他向群众宣传抗日，最后写他面对东北军时的英勇无畏等，前有伏笔铺垫，后又照应升华，真实自然地突出“小红军”形象

（3）在典型环境中刻画典型人物，使之真实可信小说描写了典型的陕北自然环境以及抗日战争时期的社会环境，符合史实，在这样真实的历史环境中刻画“小红军”形象，使其言行举止均有了现实基础，从而真实可信

（4）通过次要人物的侧面衬托来塑造“小红军”形象，使之真实可信小说一方面通过老太婆等百姓对小孩的呵护、掩护以及连长受感化等言行来正衬其形象,另一方面通过东北军的蛮横言行来反衬其“小红军”形象，使之更加真实【从叙述人称（第三人称叙述）、语言风格生活化等角度回答也可酌情给分】【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力解答本题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断本题D项，“连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥，孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场”分析有误，小说以连长拥抱孩子结尾，与前面他说的“那末给你一颗枪弹吧”形成明显反差，所以看似突兀，但又“在情理之中”，是因为连长的变化是由其内在情感的变化造成的开始时“冷冷的看着”“冷冷的问道”，这是在不动声色试探孩子;后面“忍不住了”“跑过来用力拥抱”是对孩子至死不忘抗日的敬佩故选项第一句表述没有问题，错在后半部分，一是“连长……一开始对红军与抗日心存排斥”于文无据，从连长后面的慷慨陈词可以看出，他更有可能原本就认同抗日的，这样他的突然转变才更符合人之常情，所以说他“彻底改变立场”也是不对的另外，最能打动连长的，不是“孩子视死如归的英勇无畏”，而是孩子“还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本”的话语背后那种至死不忘抗日的决心故选D

2.本题考核理解标题意蕴的能力本题要求结合全文理解标题的含意，这类题目需关注两个方面一要关注标题本身的内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等对于理解标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义（象征义或比喻义等）解答本题首先要分析这个标题的构成“一颗未出膛”是定语，强调其尚未完全表现“枪弹”这一特征；“枪弹”这一中心语，它可以实指“枪弹”，也可以是喻体，指向充满力量的对应之物然后，要把题目与文本关联起来，结合具体语境来分析一是指向小说情节，二是指向小说的主人公，三是指向小说的其他人物它们都与题目存在密切的关联还要注意答题时，除了第一点答情节是实指外，另外两点，既要突出其“未出膛”的特征，又是体现与喻体“子弹”的相似性

3.本题考查学生鉴赏作品的表现手法、文学形象及领悟作品的艺术魅力的能力解答本题应先审题，题干是“小说在塑造小红军’的形象时是如何做到真实可信的？请结合作品简要分析，这道题，先要理解真实可信，真实性指反映事物真实情况的程度特指文学艺术作品通过艺术形象反映社会生活所达到的正确程度可信是可以相信；可以信赖的意思题目要求分析“小红军”这一形象的真实性，可以从人物、情节、环境描写等角度切入，但要紧扣人物形象塑造这一中心话题从人物描写的角度来说，言、行、心、貌等细节都切入人物的年龄特点；次要人物对主要人物的衬托也能突出主要人物的真实性；从情节来看，大量铺垫为人物行为提供更多的合理性；从环境来看，真实典型人物的塑造是离不开具体真实的环境的，外在环境是影响人物性格、选择的重要因素标题意蕴答题模式及步骤模式标题自身意+文中意+主旨义（含情感）步骤第一步析标题字词，联系文章内容，理解文章标题的关键词的本义、字面义第二步析标题修辞，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的引申义、象征义或比喻义第三步析背景、情感，联系作者情感，文章主题，分析标题揭示的思想内容

8、

1.C

2.A

3.D【解析】

1.本题考查学生对内容的筛选概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”C项，“记诵变得非常重要”说法绝对，原文是“最初当是缘于易于记诵的需要”，“当是”带有揣测意味，选项的表述则过于肯定此外，以偏概全，文中为“最初当是缘于易于记诵的需要”“但不能说这里没有追求语言形式美感的心理因素存在”故选C

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”A项，“文章采用总分结构”分析有误，据第一段和第五段开头“综上所述”，可知本文采用的是“总分总”结构另外，“并列结构”错，分述部分不是并列结构故选Ao

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“语言学家对文学作品的鉴赏力会特别强”观点牵强，语言学家对语言现象异常敏感，对语言特征及语言规律理解很深，但不一定长于文学鉴赏文学固然是语言的艺术，但文学与语言毕竟不是一回事，二者有着本质的区别B项，“有必要对汉语的字、词乃至语法进行改造”失之武断，“语言并不只是思维的工具”，而且语言的演化是渐进的，人为的“改造”不一定能达到理想的效果C项，“对于诗歌的复兴大有神益”夸大其词，“偏向于诗性的思维习惯”与“诗歌的复兴”之间没有必然的联系故选D比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理

9、

1.B

2.

①捷足先登承包果园，有经济头脑；

②将自己的桃园转包给二强，顾念亲情；

③坚持放养鸭子，注重产品的原生态；

④吩咐儿子不要给桃子喷洒农药，不做伤天害理之事；

⑤干涉侄子卖桃，反对弄虚作假（以次充好）；

⑥收回转包给侄子的桃园，诚信大于亲情；

⑦亲自到商城验证自家的产品，注重名声，有乡下人的质朴

3.

①对庄稼人质朴、实在的赞扬；

②对做生意讲诚信的赞许；

③对良好家风能够延续的肯定；

④对绿色经济的赞颂;

⑤对变革时代的讴歌；

⑥对个别人投机取巧、耍奸使滑的批判【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题选不正确的一项本题B项中“旺叔的儿子内心里有点怪父亲多事，只是不说出来而已”理解有误结合原文语句“园子里十几家果农都没要，只有强哥留下了二百多斤”，可知旺叔的儿子并不赞成二强为了金钱去骗人的做法，他笑一是默认了父亲的判断，二是对二强的做法又有些无奈故选Bo

2.本题考查学生赏析人物形象的能力解答此类题目，要明确文学作品中人物形象的刻画分直接描写和间接描写分析人物形象时先整体感知文章内容，梳理出文章情节然后在具体情节中分析形象特点分析时从文中对人物的正面描写，环境描写，以及作者倾向和他人评价入手，准确全面的赏析人物作答时注意用词要准确，要结合内容作简洁的分析本题要求简析旺叔形象分析旺叔形象需结合一系列事件和语言、动作描写“公告一贴出来，旺叔便捷足先登，以自己和儿子的名字分别承包了五十亩桃园”，可以看出他有经济头脑“志在必得的二强末晚了一步，旺叔于是私下里把自己承包的桃园转让给了二强，谁叫他是自己的亲侄儿呢”，可以看出他重亲情“他自己呢，则在落凤岭对面的青龙湾上做起了老本行一一放养鸭子”“旺叔家的鸭蛋一直供不应求在旺叔眼里很普通的鸭蛋，城里人却看成是原生态、纯天然的绿色食品”，可以看出他看重产品质量“他交代儿子，自家的桃子不要喷洒农药”，可以看出他为人真诚坦荡“二强没料到旺叔会来干涉他卖桃子”，可以看出他反对弄虚作假“你这五十亩桃园，林场要收回转包了我已经签过字了，合同上说得很明确，我是不能转包的……”，可以看出他做事有原则“搭车直接去了县城的好邻居商城”验证鸭蛋真假，可以看出他为人真诚质朴作答时注意结合内容

3.本题考查分析文章标题所蕴含的情感的能力解答此类题目，首先要分析把握标题特点；然后结合小说情节内容、主旨，分析揣摩作者情感本文标题是“落凤岭下的庄稼人”本文写到的庄稼人有旺叔、旺叔的儿子儿媳、旺叔的侄子侄媳以及在乡村变革中和旺叔一起承包桃林的乡亲其中主人公是旺叔这些人分成两类，一类是以旺叔为代A.不仅航天事业是梦想，其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇，是中国精神的体现B.航天事业不仅是梦想，是中国人民对未知领域的好奇，其深层所蕴含的，是中国精神的体现C.航天事业不仅是梦想，其深层所蕴含的，是中国精神的体现，是中国人民对未知领域的好奇D.航天事业不仅是梦想，其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇，是中国精神的体现

2.下列与文中承载的是中国人民“敢上九天揽月的豪情”壮志一句中引号用法相同的一项是（）A.“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这是谭嗣同的豪言，让人感到磅礴正气B.“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”傍晚的秋水是另一番况味，王勃如是说C.鲁迅《拿来主义》中有言中国一向所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来D.记得有一个叫小花的学生，无论何时何地见到我，总是微笑着亮着嗓子喊“袁老师好！”

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.之所以如此，过去数十年中，国内外航天工作人员为之付出了艰辛的汗水B.之所以如此，国内外航天工作人员过去数十年中为之付出了艰辛的汗水C.正因为如此，过去数十年中，国内外航天工作人员为之付出了艰辛的汗水D.正因为如此，国内外航天工作人员过去数十年中为之付出了艰辛的汗水

3、下列各项中，加点词语的使用正确的一项是（）

①调查显示，电商对实体商店的冲击，不仅体现在服装、餐饮和超市这些关乎民生的领域，也让往日顾客盈门的文具店门可罗雀••••

②“半由天命半由人力”告诉我们，一个人努力，未必能成功；但一个人不努力，当机会来临时就不能把握机遇，从而与成功失之交臂••••

③一个美国大兵和一只拉布拉多扫雷犬，在阿富汗战场上结下了生死情谊，战后他们一起生活，惺惺相惜，互相疗伤••••

④共享单车从天而降之后，关于共享单车驶入机动车道、随意停放、被肆意破坏、据为己有等问题已多有报道和评论•♦••

⑤即将九十岁的袁隆平老骥伏杨，只要与杂交水稻科研有关的事，他意是很重视，比如奔赴各地考察和指导，杂交水稻试验示范等

⑥桂诗春是倡导并组织创建外语教学界内联网的第一人莘莘学子都经历过的高考英语，更与他休戚相关••••A.

①③⑤B.

①②⑤C.

②④⑥D.

③④⑥

4、阅读下面的文字，完成下面小题人民创造历史，历史造就英雄新中国成立70年来，全国各族人民在党的领导下，在改革、革命、建设的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌唱响在历史的天空,各条战线各个领域涌现出一批批英雄模范人物行程万里，礼赞英雄从来都是最动人的乐章或是赤胆忠心献身国防事业，或是全心全意服务民生福祉，或是推动科技创新……获得共和国勋章”和国家荣誉称号的功勋模范人物，是新中国英模群体的典型代表，是人民的光荣，国家的财富铭记他们的历史功绩，尊崇他们的英雄风范，彰显了关心英雄、珍爱英雄、尊崇英雄的表的大多数庄稼人，他们质朴、实在，做生意讲诚信，家风优良，作者赞扬肯定一类是旺叔的侄子侄媳这样极少数庄稼人，投机取巧、耍奸使滑，作者批判反对从小说主题上看标题又蕴含着对绿色经济的赞颂；对农村变革的讴歌所以本文标题牵系着作者丰富的情感

10、

1.A

2.D

3.D

4.1霍光就遵循汉武帝时的法度，用刑罚严厉约束属下，因此平庸无能的官吏都崇尚严酷的刑罚，认为这样有才能⑵黄霸见到官吏民众，便从与他们的谈话中探求、询问不知道的事情，以作参考【解析】

1.本题考查文言断句的能力断句类选择题往往可用排除法，本身难度不大，比较选项异同，往往只有两三处断句不同，依据上下句的字词、结构搭配和句间逻辑关系，容易判定画波浪线句子的意思是许县丞年纪老了，耳朵也聋了，督邮报告黄霸想要辞退他，黄霸说“许县丞是廉洁的官吏,虽然上了年纪，但还能应付官场拜起送迎之类的例行公事，即使很聋，又有何妨呢？还是好好地帮助他，不要让贤德的人失望此题中，“病”在句子作动词，生病，“病聋”指生了聋病，故“病聋”之间不能断句，故排除B抓住“虽老”和“尚能”之间的句间关系，转折关系，分析“能”的事，不仅能“拜”，而且是“拜起送迎”的相关事务，故“尚能拜起送迎”中间不能断句，故排除C曰”是动词，引出黄霸的话，曰后应该断句；且“廉吏”是黄霸对“许丞”的肯定，故“廉吏”之间不能断句,故排除Do故选Ao

2.本题考查了解常见的古代文化知识的能力解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容,对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断D项，“由官府征聘的称‘征，皇帝征召的称辟”错误，征”是由皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职，“辟”是由政府高官征辟属吏，然后向朝廷推荐故选Do

3.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题D项，“仕途也因此一帆风顺”错误，依据第五段“坐发民治驰道不先闻，又发骑士诣北军马不适士，劾乏军兴，连贬秩”，因调遣民工修治驰道没有事先上报朝廷，又调遣骑士到北方造成军马无法配给的局面，黄霸被举劾影响了军队出动，于是他接连被贬官降职据此可知，黄霸并非仕途“一帆风顺”故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实⑴遵遵循；痛严厉地；绳名词作动词，约束；由是因此；上通“尚”，崇尚⑵吏民见者定语后置句，见到的官吏民众；寻绎反复探求；阴伏隐秘不为人知的事；相辅助、帮助翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准同时要注意实词一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；注意一些虚词也有意义；注意一些特殊句式的翻译也要到位参考译文黄霸，字次公，淮阳郡阳夏县人，因为是豪绅而徒居云陵黄霸年少时就学习法律条令，喜好当官，武帝末年以待诏身份捐钱而获赏为官，补侍郎谒者让他负责掌管郡谷的钱，黄霸记账不欺瞒，以廉洁被察知后升补为河东郡均输长，后又因廉洁被察知而升为河南郡太守丞黄霸为人善于观察，且思维敏捷，又熟习法律条文，待人接物温良谦让，能体家人，善于团结众人做太守丞时，处事议政合乎法度，顺应人心，太守十分信任他，老百姓也敬爱他自武帝末年开始，使用法律开始严厉起来昭帝即位时还很年幼，大将军霍光代为辅政，大臣之间争权夺利，上官桀等人还与燕王合谋作乱，霍光杀掉了他们，于是仍遵守武帝时代的法度，以严厉的刑罚约束广大臣民，由此一些粗俗的官吏便以严酷的刑法为其能事，而惟独黄霸因宽容温和而著名遇上宣帝即位，他在民间时便深知百姓苦于官吏用刑的严峻，又听说黄霸持法公平，便召黄霸做了廷尉正，黄霸数次裁决疑难案件，庭中都一致认为判得公平，皇上便提拔黄霸当了扬州刺史又过了三年，宣帝颁下诏书以贤良高第身份担任扬州刺史的黄霸为颖川太守，俸禄每月二千石当时皇上正专心治理天下，多次下达恩泽诏书给民众，但有的官吏却不让百姓知道太守黄霸却专门选择了优秀的下属吏员，分到各处去发布皇上韶令，让民众都能知道皇上的旨意他还让邮亭乡官都养上鸡和猪，以赡养鳏寡贫穷的人然后又制订了条令教则，颁行到民间，劝说百姓严防奸盗，并安心于农耕蚕桑之业，节约使用货物资财像米粒盐粒那样细密的公事，最初显得烦杂碎乱，然而黄霸却全力以付地加以推行官吏民众凡可遇见的人，黄霸都要从其言行中了解有用的情况，询问事情的来龙去脉，以资参考黄霸了解情况清晰明了到这样的程度，官吏民众不知底细的人，都称他是神明奸盗也只好转移到其他的郡中，所以本郡的盗贼就日渐减少黄霸尽力施行教化，然后才使用刑罚，注意成全维护下属官吏许县丞年纪老了，耳朵也聋了，督邮报告黄霸想要辞退他，黄霸说“许县丞是廉洁的官吏，虽然上了年纪，但还能应付官场拜起送迎之类的例行公事，即使很聋，又有何妨呢？还是好好地帮助他，不要让贤德的人失望”黄霸以外宽内明的作风而赢得了属吏和民众的心，从而郡内的户口逐年增长，治理情况堪称天下第一皇上征召他试任京兆尹，俸禄二千石后因调遣民工修治驰道没有事先上报朝，又调遣骑士到北方造成军马无法配给的局面，黄霸被举劾影响了军队出动，于是他接连被贬官降职后来有诏书令他回颖川作太守，可俸禄却已被降至八百石居官前后八年，郡中越加安顺而颖川孝悌贤民以及乡宫中三老、力田等都分等级赐予爵号和帛匹几个月后，朝廷征召黄霸为太子太傅，又调任御史大夫黄霸任丞相五年，甘露三年去世，谧号定侯

11、

1.A

2.D

3.C

4.

（1）又一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开,留下书信辱骂他

（2）荀或向曹操求情说“华佗医术确实精巧（高明），关系着人的生命安危，应该宽容赦免他曹操说“不用担心，天下会没有这种无能鼠辈吗？”【解析】

1.本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句划线句翻译是“这小子有意留着我的病根，想借此来抬高自己的地位，既然如此，如果我不杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的”直到后来他的爱子仓舒病危，曹操才感叹地说“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了”“然”表转折，应断在后句，排除B；“太祖叹日”是一个独立的句子，前后应断开，排除D；“令”是动词“使”，与“此儿强死”组成兼语句，联系密切，不宜断开，排除C故选Ao

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，“敕勒川”敕勒，种族名，为音译名，不是帝王诏令文书的文种名称故选Do

3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误C项，“华佗贪于钱财”错误，并非华佗贪财，而是运用这种方法来激怒病人，让病人发怒而把肚子血块吐出，这是他治疗的一种方法故选C

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）差，稍微（好转）；货，礼品；而不加治，无何，没有多久

（2）工,精巧（高明）；宥，宽容赦免；当……耶，会……吗对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式参考译文华佗字元化，是沛国谯县人，又名旁曾在徐州地区漫游求学，通晓几种经书沛国相陈珪推荐他为孝廉，太尉黄琬征召他任职，他都不就任华佗懂得养生之道，当时的人们认为他年龄将近一百岁，可外表看上去还象壮年人一样又精通医方药物，他治病时，配制汤药不过用几味药，心里掌握着药物的分量、比例，用不着再称量，把药煮热，就让病人服饮，同时告诉服药的禁忌或注意事项，等到华佗一离开，病人也就好了如果病患集结郁积在体内，扎针吃药的疗效都不能奏效，应须剖开割除的，就饮服他配制的“麻沸散”，一会儿病人就如醉死一样，毫无知觉，于是就开刀切除患处，取出结积物病患如果在肠中，就割除肠子病变部分，洗净伤口和易感染部分，然后缝好腹部刀口，用药膏敷上，四五天后，病就好了，不再疼痛开刀时，病人自己并不感到疼痛，一个月之内，伤口便愈合复原了府中官吏倪寻、李延同时来就诊，都头痛发烧，病痛的症状正相同华佗却说“倪寻应该把病邪泻下来，李延应当发汗驱病”有人对这两种不同疗法提出疑问华佗回答说“倪寻是外实症，李延是内实症，所以治疗他们也应当用不同的方法”马上分别给两人服药，第二天一早两人一同病好起床了又一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开，留下书信辱骂他郡守果然大怒，命人追杀华佗郡守的的儿子知道情况，嘱咐使者不要追赶，郡守大怒的更厉害了，吐黑数升痊愈曹操听说华佗善治病，就把他召去，让他常守在身边曹操被脑神经痛所苦，每当发作，就精神烦乱，眼睛昏花华佗只要针刺膈俞穴，应手而愈华佗卓绝的医技，大都像以上所说的那样然而他本是读书人，却被人看成是以医术为职业的，心里常感懊悔后来曹操亲自处理国事，病情更加严重，就让华佗专门为他个人看病华佗说“这病近乎难以治好，不断地进行治疗，可以延长一些寿命”华佗长期远离家乡，想回去看看，就对曹操说“刚才收到家中来信，正想短时回家一趟呢”到家后，用妻子有病为借口来推托，多次请求延长假期不肯回来曹操几次用书信召他，又命令郡县派人遣送华佗返回华佗自恃有才能，厌恶吃侍候人的饭，还是不上路曹操很生气，派人前往查看如果他妻子确实生病，就赐赠四十斛小豆，放宽假期；如果他虚假欺骗，就逮捕押送他回来因此把华佗递解交付许昌监狱，拷问要他服罪荀或向曹操求情说“华佗医术的确精巧（高明），关系着人的生命安危，应该宽容赦免他”曹操说“不用担心，天下会没有这种无能鼠辈吗？”终于判决了华佗死罪华佗临死前，拿出一卷医书给守狱的官吏，说“这书可以用来救活人狱吏害怕触犯法律不敢接受，华佗也不勉强，讨火来把书烧掉了华佗死了以后，曹操脑神经痛仍旧没有好曹操说“华佗本来能够治好这种病这小子有意留着我的病根，想借此来抬高自己的地位，既然如此，如果我不杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的”直到后来他的爱子仓舒病危，曹操才感叹地说“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了”

12、例文“钓老虎”暴露动物园管理弊端近日，网传云南野生动物园出现“钓老虎”收费互动项目，一些游客在高台上手拿长杆，将肉块垂到下方的老虎面前目前，园方表示已组织人员核查，并将及时整改但是，“钓老虎”项目暴露出的问题，恐怕不能仅通过关停项目消除“钓老虎”安全吗？工作人员称，钓台有3米高，老虎不能跳进人群，十多年来未有游客被拽下然而，老虎的弹跳能力如何姑且不论，游客身前却只有到成人腰部的护栏，甚至还有小朋友被家长托着拿钓杆喂虎，在拉扯中不慎跌下的危险显而易见无论是“人下去”，还是“虎上来”，一旦发生便是不可挽回的悲剧做好安保，为的就是消除隐患，避免“老虎真的来了”那个“万一”另一方面，用“保持动物野性”或“丰富游客对动物的了解”等理由为“钓老虎”开脱，更不明智保持动物的野性，本应从改善园区环境、保持其正常进食习惯等方面着手用摇来晃去的肉块喂被圈在台下的老虎，其实只能满足一些人在吸猫遛狗之外，还要逗逗老虎的猎奇心理作为野生动物园，让孩子们了解“老虎是可以钓的”，合适吗？说到底，动物园开设“钓老虎”项目，多半是为制造噱头创收野生动物园在动物引进、喂养、防疫、环境维护等方面确实承担较大经济压力，但赚钱不能没有底线国家林业部门关于加强野生动物园建设管理的通知中提到，野生动物园是对野生动物实行保护、研究和驯养繁殖，并通过展览、旅游观光的形式向群众进行野生动物保护宣传教育的基地野生动物园天生具有公益性质，自然保护和科普教育才是其根本所在，如果只考虑市场因素，把娱乐功能放在前面，不仅谈不上对动物的关爱，也不是一种健康的发展方式事实上，“钓老虎”项目能存续十余年，也暴露出管理缺位的弊病我国野生动物园建设速度较快，存在重复建设、盲目扩张、缺乏发展规划等问题虽然国家已经颁布了《野生动物保护法》《自然保护区条例》等涉及野生动物保护管理的法律法规，或许仍有必要制定像《城市动物园管理规定》这样专门针对野生动物园经营活动的规范，推动野生动物园合理发展并更好地发挥作用另外，野生动物园的管理者们同样有必要转变思路，在开办科普活动、开发周边产品、与教研机构合作等方面想办法，形成良性运营循环“人与自然和谐共处”呼吁的是尊重自然、保护自然，而不是人类利用动物自己进行单方面交易玩乐的和谐“钓老虎”被叫停，其他不顾惜动物、潜藏危险的收费互动项目，也得改一改了感谢自律的你亲爱的你我是你10年前的梦想，你是我今天的回忆10年来，我每年都会纪念今天这个日子，因为我诞生于10年前那次特殊的考试，那次考试你诞生了一个梦想，埋想中的你一一一也就是我，将在10年后成为生命科学院的院士这个梦想从新冠肺炎出世时已开始孕育，从此我便活在你的梦里10年前的春节，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了这个世界的安宁，所有的学生停课回家，开学遥遥无期居家学习期间，高三的你迎来了一场特别的考试一一2020年普通高中高三年级线上统一测试那场考试有着很特别的地方，居家、线上、没有老师监考……妈妈要请假陪你，因为那是你第一次参加线上测试可你让妈妈相信你的自律,妈妈在医院上班，请假就得由别人顶岗，也许别人的家里有一个不自律的孩子，真的需要监考一切都是那样美好8:00,你在客厅，这就是考生入考点了你检查自己是否带了进场不该带的东西，然后用手机定时考试时间并录下语音提示，然后你开始默背课文，等待入场8:30,你准时进书房，坐到电脑前，坐得和在学校一样端正，电脑桌上是你昨晚用铅笔画好的标准答题卡9:00,“考生开始答题”，家里那样的静，只听见你写字的声音我忽然想起欧阳修《礼部贡院阅进士就试》里的一句诗“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声”就在那时，我静静诞生在你的作文里11:30,考试结束，手机准时发出指令，你放笔，起立，拍照，上传，接着准备下一场考试从诞生那日起，我便记住了你自律的样子一一你自律的样子真美一个个难忘的画面定格在我的脑海中每天早晨5:30,小区无人静悄悄，你下楼锻炼一小时，然后回家早读，严格的时间表，精确到分钟，按时锻炼，按时吃饭，按时学习，日复一日有时你右手执笔，左手插进头发，揪紧发根,“这里怎么办请求援助”于是你给自己当老师，豁然开朗时你点着自己的头，调皮地鼓励自己“孺子可教也”我以梦想的身份关注你、激励你，就像你永远把我放在心里，日日夜夜，心无旁鹫，专心致志我常常在你熟睡的时候,在梦中注视你，想象我一一你10年后的样子你是追梦者，我是圆梦人时代是出卷人，我们是答卷者今天给你写信，是想告诉你一个好消息，我们的纳米机器人成功出世，人们不需要再因为生病而住院、手术、化疗，只需要按时服下纳米机器人胶囊胶囊经过胃液融化，会释放上亿个纳米机器人，随着血液进入身体的各个细胞,清除癌细胞，清除病毒，清除垃圾这是你10年前参加线上测试时要我做的事，我因此获得生命科学院院士的荣誉因为你的自律，我终于活成你理想的样子我不再是你的梦，而你永远定格在我的记忆里10年前的那次疫情让我明白了，什么是最美的韶华？不懈奋斗是最美的韶华，敢于作为是最美的韶华，在人民群众生命财产受到威胁，勇于站出来的时候，是最美的韶华今天我写下一个新的梦想，希望20年后，我也成为他美好的回忆你的朋友新一代的青年2020年3月22日命运与共，携手构筑人类卫生命运共同体近期，全球新冠肺炎病例和受疫情影响国家的数量持续增加，引起国际社会广泛关注和忧虑2月28日，世界卫生组织将疫情全球风险级别由此前的“高”上调至“非常高”截致目前，已有86个国家报告有新冠肺炎确诊病例，累计确至北京时间3月6日19时，全球除中国外已有86诊病例数超过1900多例多国通过设定抗“疫”拨款、宣布紧急状态、加强入境管理、关闭学校等方式，不断升级防控措施从很多国家确诊病例来看，充满了复杂性，也验证着中国工程院院士钟南山的一句话，“疫情首先出现在中国,不一定是发源在中国新冠肺炎疫情在全球蔓延的事实也证明，在全球化时代，各国命运相连、体威相关，人类社会是一个“你中有我、我中有你”的共同体，新冠肺炎疫情是对中国人民生命安全和身体健康的重大威胁，也是对世界卫生事业的严重挑战面对疫情，任何一个国家都难以独善其身，秉持人类命运共同体理念，同舟共济、共同战“疫”，才是国际社会的唯一正确选择从中国对待这场疫情的态度看，公开透明，与世界卫生组织保持了密切联系，并果断采取了最严格、最全面的防控措施，坚决阻止疫情扩散，也为世界防控疫情争取了时间、做出了巨大贡献疫情发生以来，总书记高度重视疫情防控的国际合作，正确分析疫情防控形势，2月23日在部署下一步疫情防控和经济社会发展工作时，他就指示，要扩大国际和地区合作说到做到，中国虽然疫情防控正当吃紧的时候，但面对疫情在世界蔓延开来，毫不犹豫地表达了意愿，愿同世界各国携手战胜疫情，并给相关国家分享中国抗疫经验、提供必要支持，甚至派出了中国专家团队病毒是人类共同的敌人，各种病毒频繁侵扰，让如何保障公共卫生安全成为人类面临的共同挑战命运与共，令人值得欣喜的是，在武汉出现疫情后，中国直与各国和国际机构保持沟通协调，与全球100多个国家、10多个国际和地区组织分享疫情防控和诊疗方案等多份技术文件，很多国家也纷纷向中国提供援助，世界绝大多数国家以不同的形式表达出对中国战疫情的支持这也表明，构筑“人类卫生安全命运共同体”是大势所向，也是各国人民的共同期待构筑“人类卫生安全命运共同体”，这是中国共产党的十八大以来早有的“中国方案”命运与共，中国坚持以身作则，为全人类卫生安全担当命运与共，国际合作在路上，目前新冠病毒溯源工作仍在进行中为此，我发出如下倡议L放下成见，携手抗击疫情；

2.物资互助，信息沟通，分享抗击疫情的有效经验；

3.不要想着“甩锅”，要积极合作，尽快研发疫苗；

4.多给那些抗击疫情有困难的国家以关爱和帮助无疑，新冠肺炎疫情是一堂世界公共卫生安全的教育课，通过这场疫情，也必将唤醒世界更多国家和人民对构筑“人类卫生安全命运共同体”的认识，进一步推进国际公共卫生领域的合作，推动国际卫生事业的发展我衷心希望,通过这场人类与病毒的战争，世界各国更加明白，只有加强合作，构筑人类卫生命运共同体，才是最正确的选择！【解析】

①本题考查写作能力这是一则时评类作文材料以某动物园“钓老虎”事件为素材，启发学生全面深刻地思考问题考生可以在细读材料的基础上采取“驳论”的方式思考和写作比如“工作人员称，钓台有3米高，老虎不能跳进人群，十多年来未有游客被拽下”，考生可针对“安全”问题进行思考；“园方发布通告称，开展部分野生动物互动项目，旨在发挥动物园的科普教育意义，丰富游客对野生动物的了解，未来将更好更科学地进行野生动物展示和保护工作”，考生可就“钓老虎”究竟是不是“科普”，能起到多大作用进行分析另外，考生还可以从事件涉及到的“对象”的角度思考比如可从“动物园”的角度思考他们为何这样做，管理缺陷如何解决，动物园经营问题如何解决；可从“游客”角度思考，要有安全意识，要与动物和谐相处等；可从“老虎”角度思考，思考与野生动物的正确相处方式等参考立意:

1.“钓老虎”项目暴露动物园管理缺陷，不能止于简单叫停；

2.“钓老虎”事件暴露“悬崖意识”缺失；

3.钓老虎”是科普？没见过这么奇葩的互动！

4.“观赏文明”也应纳入“文明”范畴参芍系材1,说白了，“钓老虎”游玩项目就是通过虐待老虎取乐的，是以老虎的悲催作为卖点本来，作为动物园应该爱护动物，而饲养员和动物朝夕相处，更是感情深厚，可在利益面前，感情变得一文不值的确，动物园的经营并不是那么顺利，特别在疫情之后可能更显困难，一边是游客变少，一边是动物的消耗成本，如何走出经营困境需要慎重考量但不管如何，动物园不能将眼睛盯在虐待动物的项目上，剑走偏锋作为游客，对于虐待动物的项目也应敬而远之监管部门也应该及时叫停，让这种闹剧没有续集2,什么是悬崖意识？悬崖意识是指一个人具备对事物的危险等级进行界定的意识拥有这种意识，能让孩子判断什么事能做，什么事不能做，从而规避掉人生中很多坑，保护自我周全正因为悬崖意识对一个人的成长很重要，所以应该对家长们科普如何对孩子悬崖意识进行培养然而，“钓老虎”事件的发生让我意识到重视孩子悬崖意识提升的同时，父母悬崖意识提升更是重中之重

3.虽然野生动物园无法完全模拟自然生态环境，但是通过科学规划管理，让动物尽量感到舒适，已成为近年来的行业共识野生动物的饲养是有严格标准的，无论是饮食结构还是喂食时间，都需要专业人员按照科学规律设定允许游客随意“投喂”老虎的项目设置，很容易打乱正常的饲养节奏，引发消化不良、行为障碍，甚至因肥胖导致死亡等多种问题同时，游客戏弄老虎的行为也很可能对其情绪、激素水平等产生负面影响可见，“钓老虎”项目的一系列“谜之操作”，并非真正值得提倡的“科普意识”4,新冠状病毒疫情已经给我们带来极其惨痛的教训，只有尊重敬畏生态，与野生动物“井水不换河水”，我们才能最大程度降低某些病毒感染的风险，山林之王不是可垂钓之物，请给老虎一点尊严，给自己一份尊重，释放动物园应有的观赏文明参考结构题目是《“钓老虎”暴露动物园管理弊端》开头概述事件，提出自己的看法“钓老虎”项目暴露出的问题，恐怕不能仅通过关停项目消除主体部分批驳材料中动物园的说法，先是从安全性角度分析，指出无论是“人下去”，还是“虎上来”，一旦发生便是不可挽回的悲剧接着批驳“保持动物野性”或“丰富游客对动物的了解”等理由，指出让孩子们了解“老虎是可以钓的”，合适吗？然后一针见血指出，动物园开设“钓老虎”项目，多半是为制造噱头创收“钓老虎”项目能存续十余年，也暴露出管理缺位的弊病最后给出解决问题的办法，在开办科普活动、开发周边产品、与教研机构合作等方面想办法，形成良性运营循环

②此题根据材料三设置材料三中提到，过去二三十年里，“垮掉的一代”的帽子，先后被安到中国80后、90后和00后的头上；在疫情防控中，在包括武汉在内的全国各地，我们都看到了“永不弯曲的青年脊梁”题目要求，以“新一代的青年”的身份，给10年前疫情期间参加这次考试的你写一封信虚拟“10年后的自己”，给当下参加“疫情期间的这次考试”的自己写信，即使是写给自己的信也要有交流意识，并要符合任务规定的身份用书信体把自己因此事而产生的人生感悟诉诸笔端参考立意

1.感谢自律的你；

2.我活成了你理想的模样；

3.烈火炼出真金，青年永远是祖国建设的担当者参考素材

1.曾经被视作离经叛道的80后，如今也慢慢不再年轻了，最大的80后已经到了不惑之年90后开始登场，“垮掉的一代”帽子被甩给了他们事实又怎样呢？这次疫情防控给出了答案疫情就是命令，防控就是责任，拿前方的医护人员来说，不少人出生于20世纪90年代，SARS对他们来说，有的连记忆都没有，可是当新冠病毒来袭的时候，他们毅然站了出来在各个地方、各条战线，都能看到90后挺起的脊梁

2.由于成长背景不同，每一代人都有着自己的集体印记，把各个年代人放在同一时间轴，更可以看出这种不同相对于上一代人，年轻一代似乎少了一点朴素，少了一点踏实，看上去更强调个性的自由，更追求生活的舒适正如一名外国学者观察到的，“在中国坐地铁，会看到年轻人低着头看价值不菲的手机，许多人将头发染得五颜六色、背着名牌包、穿着高级运动鞋”但是，这并不代表青年一代消极颓废，只顾追求享乐，失去了上一代身上应有的家国情怀与责任担当

3、庚子初春，武汉大疫，举国感染，全面皆停于惶恐中期疫退之日，于焦虑中待开学之时疫情肆虐，开学无期，然高考在即，选线上考试以收吾心，择特别形式以测吾实往昔，教室作答教师监考，而今，家中参考父母监督其形有易，心生慌乱，考试公允乎？吾需全情投入乎？其质不变，踏实而应，公允在自我之举，全情参与以馈他人之付出考形之改，乱过往之阵脚，貌似无序；踏实之态，守当下之笃定，实乃不乱何谓笃定？视家如考场，视父母如考官，正视自我答卷人之身份，正襟危坐，沉着以应考，冷静以答题参考结构题目是《感谢自律的你》按照书信格式给10年前疫情其间参加考试的自己写信开头写疫情考试期间自己诞生了一个梦想，10年里为了这个梦想不断努力然后写参加这次考试，妈妈想要请假监考，我拒绝了，因为我相信自己会“自律”接着以时间为顺序，记叙自己考试的过程，尤其是遇到难题时，自己给自己当老师最后告诉10年前的自己，经过不懈努力，自己已经获得生命科学院院士的荣誉最后再说明，从10年前的疫情中自己感悟到了什么是最美的青春年华

③本题针对材料四设计在材料四中，写了一个日本女孩号召日本民众为武汉捐款，并在展台上写着“山川异域、日月同天；岂曰无衣、与子同裳;加油武汉，加油中国疫情就像一面照妖镜，找出了人性的真善美和假恶丑岁寒知松柏，患难见真情在我们举国与疫情奋战的困难时期，也接收到许多来自国外的援助2月9日上午，一架俄罗斯伊尔-76TD运输机降落在武汉天河机场，卸下13吨医疗物资；巴基斯坦向中国提供了援助，一架C-130运输，运来了30万只医用口罩，800套防护服和6800副医用手套；从民间到官方，日本都对中国发出了鼎力相助，除了物资援助外，日本两大党都向中国大使馆表示，将与中国共患难……相比之下，以美国为首的一些国家却在疫情疫情源头不明的情况下，不顾本国民众的死活，拼命诋毁中国、甩锅武汉，甚至要起诉中国进行赔偿……考生应当关注这些实事，运用自己的智慧思考，不管是过去、现在、还是将来，人类还会面对类似的疫情；当前国际深度融合的背景不会改变，谁都不可能独善其身，共建“人类卫生命运共同体”才是最明智的做法注意要求中的“倡议书”的写法参考立意

1.命运共通，携手共建；2,覆巢之下，焉有完卵？

3.抛开偏执和成见，学会欣赏和包容，人类才会走得更远参考素材

1.命运共同首先要健康共同当前，全球公共卫生问题凸显，除了艾滋病等继续蔓延外，禽流感、埃博拉、中东呼吸综合征等传染性疾病接踵而至，既引起了世界性恐慌，也影响到社会稳定与经济增长在重大传染病疫情面前，没有哪个国家能够单独应对或者独善其身，只有全球联起手来，共同应对，只有帮助发生疫情的国家有效控制疫情，才能有效防范疫情的国际传播，其他国家才能免受其害

2.公共卫生援外，旨在支持和帮助发展中国家特别是最不发达国家避免传染病等疾病危害，减少贫困、改善民生，可以充分体现我国“不附带任何政治条件、不干涉受援国内政、充分尊重受援国自主选择发展道路和模式的权利”的援外原则，可以充分体现我国以积极的姿态参与国际发展合作，发挥出建设性作用

3.卫生援外工作要落实党的十九大部署要求，高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，服务外交大局，落实庄严承诺，在人类健康领域发挥负责任大国作用，贡献中国力量要整合援外资源，打造精品项目，以中非友好医院为纽带，提供更加系统精准持久的帮助，带动中国健康服务走出去，增进人类健康福祉有关方面要完善医疗队派遣和待遇保障机制，关心医疗队员工作生活她勉励广大援外医疗队员弘扬职业精神，用医者仁心撒播大爱火种，做人民健康守护者、世界和平建设者、全球发展贡献者

4.总书记指出“人类是一个命运共同体战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力的武器”这是一个人类的疾病，不是一个国家的疾病，加强疫情防控国际合作，分享防疫经验，协调防控措施，是发挥我国负责任大国作用、推动构建人类命运共同体的重要体现，是有效防控新冠肺炎疫情蔓延扩散的有力举措，更是共同维护地区和世界公共卫生安全的必然要求我们也不会忘记，在中国新冠肺炎疫情最严重的时候，国际社会对中国提供的政治支持和物资捐助，当他国疫情严重之际，我们也应伸出援手，投木报琼，为世界防疫贡献中国经验和中国力量参考结构题目《命运与共，携手构筑人类卫生命运共同体》开头介绍疫情情况，突出事态之严重然后引用钟南山的话，并指出，在全球化时代，各国命运相连、体威相关，任何一个国家都难以独善其身，秉持人类命运共同体理念,同舟共济、共同战“疫”，才是国际社会的唯一正确选择然后介绍中国自疫情发生以来的做法，体现中国做法的公国家态度（）功勋模范人物不仅是国家栋梁、民族先锋、社会楷模、行业,也是我们身边可爱可敬、可亲可感的榜样以身许国的崇高风范、奉献牺牲的高尚情怀、的奋斗品质、矢志创新的敬业态度、敢于斗争的革命精神……功勋模范人物身上，生动地体现着社会主义核心价值观开展国家勋章和国家荣誉称号颁授活动，扬起信念风帆，树立模范标杆，有利于在全社会推动形成、崇德向善、争做先锋的良好氛围，不断培厚中华民族的精神家园

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.全国各族人民在党的领导下，在改革、革命、建设的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，在历史的天空唱响了一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌B.全国各族人民在党的领导下，在改革、革命、建设的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌在历史的天空唱响C.全国各族人民在党的领导下，在革命、建设、改革的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌在历史的天空唱响D.全国各族人民在党的领导下，在革命、建设、改革的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，在历史的天空唱响了一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌

2.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是A.鞠躬尽瘁翘楚默默无闻择善而从B.呕心沥血魁首当仁不让择善而从C.鞠躬尽瘁翘楚默默无闻见贤思齐D.呕心沥血魁首当仁不让见贤思齐

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.国家勋章和国家荣誉称号是国家最高荣誉，是无上的荣光，也是激发亿万人民奋勇前行的巨大力量B.作为激发亿万人民奋勇前行的巨大力量，国家勋章和国家荣誉称号是无上的荣光，是国家最高荣誉C.国家勋章和国家荣誉称号是激发亿万人民奋勇前行的巨大力量，也是国家最高荣誉，是无上的荣光D.国家勋章和国家荣誉称号是无上的荣光，是国家最高荣誉，也是激发亿万人民奋勇前行的巨大力量

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题元兵俘至合沙，诗寄仲子陈文龙⑶斗垒孤危势不支，书生守志定难移自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知开透明，以及对其他国家的帮助；也写了其他国家对中国的帮助顺理成章提出，构筑“人类卫生安全命运共同体”是大势所向，也是各国人民的共同期待接着发出倡议最后呼吁，通过这场人类与病毒的战争，世界各国更加明白,只有加强合作，构筑人类卫生命运共同体，才是最正确的选择！时评类作文的写法时评类文章，开端处应先引述新闻事件，这是时评写作的针对性所在，也是文章的立论中心所在写作时宜从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述材料的关键点当然，材料不同，引述方式也不同对时评而言，引述的事件是在作文命题的材料中找关键点，再从事件中引出恰当的中心论点，并旗帜鲜明地提出中心论点，表述好中心论点

二、中间分析原因，注意剖析事件产生的根源从第二段开始，就应根据写作的论点，进行因果分析，利用因果关系的分析把论点与论据联系起来具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”的思路，探其根源，发现其本质，使论述内容逐步深化，让理由充分化这种分析法的常用句式是“这是什么原因造成的呢原来……”引出探究和剖析事理的文字运用这种句式分析的好处是，可以紧紧围绕材料进行议论，避免发生越扯越远的偏离题意现象，还有利于增强写作的思辨性议论文写作的主体，从根本上说，是回答你的论点“为什么是正确的，是有道理的”的问题当我们在论证某个论点时，应该开动脑筋，激活思维，多追问几个“为什么”追溯这个论点产生的条件和原因，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，从而证明你的论点的正确性时评作文的结论部分，应再次回应命题材料，明确指出大家应该如何看待与对待事件中的人与事，这样既使文章首尾圆融，又让读者获取更加明确的认识［注］陈文龙南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗写得慷慨悲壮，从多方面体现出作者临危不惧、忠义爱国的精神品格B.本诗颔联写了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信这样终会得到朝廷的表彰C.虽家族多人已相继死难，作者仍对尚存的第二个儿子表达了自己的不屈之志D.诗中“支”“移”“时”“旗”“知”押韵，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩

2.本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析

6、补出下列名句名篇中的空缺部分

（1）故木受绳则直，O（荀子《劝学》）

（2）朝搴毗之木兰兮，o（屈原《离骚》）

（3）夫列子御风而行，,旬有五日而后反（庄子《逍遥游》）

（4）,此时无声胜有声（白居易《琵琶行》）

（5）从今若许闲乘月，o（陆游《游山西村》）

（6）金樽清酒斗十千，o（李白《行路难》）

（7）成事不说，遂事不谏，o（《论语•八僧》）

（8）攀栖鹘之危巢，o（苏轼《后赤壁赋》）

7、一颗未出膛的枪弹丁玲“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……”窑里黑越越的，他不敢动，听着她摸了进去“不要怕，娃娃！”她把灯点着了灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着……孩子跟在老太婆后边去割草蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印他热切地望着远方，他们——大部队到底走得离他多远了呢？他懊恼着自己那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声洞口塌了等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来大家都高兴地盘问着“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更高兴了老太婆也扁着嘴笑“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多灵呀！”有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来烧着火的孩子，心在剧烈地跳“难道自己人来了么？”“口平！”窑门被枪托撞开了冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的他的心一下紧缩起来有人眼光扫到老太婆脸上她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子孩子被抓到跟前一个兵打了他一耳光“老子有枪先崩了你！“孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰“什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！“孩子一声不响，只是咬紧牙门突然开了,门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来“报告连长，有一个小奸细！”连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的”老太婆嚎哭起来几个围观的老百姓壮着胆子附和“是她的孙子”连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令“搜他！”几十双眼睛都集中在连长手上一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”帽子上闪着光辉的红色五星看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决“这么小也做土匪！”“招来吧！”连长问他“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”“这小土匪真顽强，红军就是这么凶悍！”他的顽强虽说激怒了一些人，但也得了许多尊敬连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道“你怕死不怕？”这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急促地答道“怕死不当红军！“围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗连长不动声色，只淡淡地说道“那末给你一颗枪弹吧！”老太婆又嚎哭起来了许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示,要不要立刻执行“不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我”忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道“大家的良心在哪里？日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人看这个小红军，我们配和他相比、配叫他土匪吗？谁还要杀他，先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说的环境描写富有表现力“没有一个人影”的原野衬托孩子与大部队走散后的彷徨，“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨B.有着“红五星”的帽子先被隐藏，后被发现，最后“红五星”“渐渐地高去”，“红五星”的多次出现隐含人物心理变化，暗示小说主题C.老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至，百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打掩护，这些都反映人们对红军的信任与拥护D.小说结尾看似突兀却在情理之中连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥，孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场

2.小说标题“一颗未出膛的枪弹”具有丰富的内涵请结合作品简要分析

3.小说在塑造“小红军”的形象时是如何做到真实可信的？请结合作品简要分析

8、阅读下面的文字，完成下面小题文学是语言的艺术，文学的某些特点是由语言文字决定的汉字是以象形为基础的单音节文字，一般地说，每一符号都单独包含音、形、义三要素在汉语的文句中，单词不因词性、时态而发生变化，作为词而存在的带有象形意味的字并不被完整的句子“吞没”，仍然具有直接指示意象的功能；汉语文句的语法也并不是十分严密的，一个句子所表达的意义不仅需要通过语法惯例和规则来理解同时也需要通过对若干单词所形成的意象集合来体会这种语言用于表达复杂的逻辑思维时会有较多的困难，但用于表现诗化的印象、联想，用于包容歧义和暗示却十分合适而汉字的单音节特征又使得汉语作品很容易写得音节整齐而匀称，并便于对偶的形成，再加以适当的押韵，文句更富于美感所以，不仅仅是诗歌，在先秦各类著作中，如《易经》《老子》《庄子》《荀子》等等，都有广泛运用韵文的情况，那种不怎么严格、看上去似乎是自然形成的对偶句也颇为多见这种现象的形成，最初当是缘于易于记诵的需要——这在书写不便的上古时代具有非常重要的实用意义，但不能说这里没有追求语言形式美感的心理因素存在中国诗歌几乎从一开始就在寻求明显的形式特征《诗经》所收作品，时间和地域跨度都很大，但几乎全都是使用整齐的四言句式，这无疑是人为修饰的结果这一现象或许与当时使用的音乐的特点有关，但考察后世入乐之作的一般情况，可以发现句式不齐也并不一定妨碍文字与乐曲的配合，所以更重要的原因恐怕还在于在写作或者改定那些作品的人看来，诗歌需要有某种不同于口语也不同于一般文章的特殊形式而追求形式的精致，后来成为古典诗歌十分突出的特点对于语言形式美感的追求，更有一种泛化的倾向，这不仅显示在介乎诗文之间的特殊文体赋中，表现在骈体文中，许多散文在韵律、节奏方面也有精致的讲究综上所述，可以说汉语总体上是一种诗性特征十分强烈的语言而语言并不只是思维的工具人所知道的、人所能理解的世界就是人能够用语言描述出的世界；一种语言的特点直接显示了使用这种语言的人们的思维与心理结构所以，尽管中国文化很早就脱离了神话的笼罩，但汉语的上述特点却证明，在日常的生活里，人们仍然保留着很多偏向于诗性的思维习惯具象性的感受、暗示的诱导、活跃而无定则的联想等等精神现象，对人们理解世界与人生的活动一直起着相当大的作用；而文学尤其是诗歌在中国古人的精神生活中显得特别重要，显然有着非常深层的原因（摘编自骆玉明《简明中国文学史》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.带有象形意味的字具有直接指示意象的功能，虽作为词而存在，但不会被完整句子“吞没”B.汉语作品容易写得音节整齐匀称，便于使用对偶句式，这些都与汉字的单音节特征有关C.上古时代书写不便，记诵变得非常重要，因而先秦不少典籍中都广泛用韵，对偶句也多见D.不仅赋和骈体文追求语言形式的美感，许多散文也如此，体现在韵律、节奏方面的精致讲究上

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用总分结构，首先概括文章主旨，分述部分以并列结构从不同侧面论证中心论点B.文章运用“单词”“词性”“时态”等原属西方语言学的概念，不无中、西语言对比之意C.文章举《诗经》几乎全是四言句的例子，证明了中国诗歌很早就开始寻求明显的形式特征D.文章多处出现“当是”“或许”“恐怕”等词语，体现了论述文注重语言的严密性的特点

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.语言文字决定了文学的某些特点，由此可知，语言学家对文学作品的鉴赏力会特别强B.汉语不大适合表达复杂的逻辑思维，因此，有必要对汉语的字、词乃至语法进行改造C.人们在日常生活里仍保留着很多偏向于诗性的思维习惯，这对于诗歌的复兴大有裨益D.了解了汉语的主要特点，有助于加深我们对国人思维习惯以及本国文学的认识和理解

9、阅读下面的作品，完成各题落凤岭下的庄稼人周顺杰春日里的落凤岭，漫山遍野的桃花次第开放远远望去，岭上的桃花宛如一片绯红的云霞旺叔和儿子儿媳、侄子侄媳徜徉在这花海里，随着游人的脚步在慢慢地走动着他们是在看护着这片属于自己的林子游客们或自拍，或合影，摆出或自然或夸张的各种造型三年前，镇林场决定把这千亩桃园，按照每五十亩划分为一个管理区，分别返租承包给二十家农户管理公告一贴出来，旺叔便捷足先登，以自己和儿子的名字分别承包了五十亩桃园就这样，桃园里的二十个管理区，一个上午就各有其主了然而，僧多粥少，志在必得的二强来晚了一步，旺叔于是私下里把自己承包的桃园转让给了二强，谁叫他是自己的亲侄儿呢？如今，这果园的收益比人们预期的竟然翻出了好几倍！旺叔有点后悔，好在儿子儿媳还有一片桃园他自己呢，则在落凤岭对面的青龙湾上做起了老本行一放养鸭子每天清晨，旺叔就早早起床，拿着一根一丈多长的竹篙，将300多只鸭子从鸭舍里放出来，然后赶着它们到村外的青龙湾河滩里去一条牧羊犬跟在身后，有事没事地乱吠几声一群鸭子就嘎嘎地叫嚷着，浩浩荡荡地穿过村外的丛林，蹒蹒跚珊地走下河堤一到河边使扑棱着翅膀争先恐后地扑入水里，寻觅着水草下面的小鱼小虾牧羊犬则偎依在旺叔身边，吐着舌头，摇着尾巴旺叔家的鸭蛋一直供不应求在旺叔眼里很普通的鸭蛋，城里人却看成是原生态、纯天然的绿色食品连县城里好邻居商城的刘总都是每月提前支付订金，唯恐耽搁了供货说真的，比起邻村养鸭场里天天喂饲料的鸭子下的蛋，旺叔觉得自家的鸭蛋味道好像有点香醇，口感也好像有点好，有点城里人说的那个意思有时，旺叔也到桃园里转转他交代儿子，自家的桃子不要喷洒农药，桃园里有架过去的电线，多苯几盏杀虫灯就成了，大不了再喷洒两遍稀释过的石灰水桃子是给人吃的，喷洒农药不作兴的这天上午，旺叔又到桃园，他看到路边的摊位上，二强和媳妇正用电子磅卖着桃子，一筐白里透红的桃子下面，铺着桃树新鲜而碧绿的枝叶这才四五月份啊，桃园里的桃子最起码还要半个月才能上市啊！二强哪有桃子卖的？晚饭时分，旺叔和儿子说起了自己的疑惑儿子告诉他，那桃子是贩子们从山那边运过来的园子里十几家果农都没要，只有强哥留下了二百多斤那桃子是山那边果园里种植的新品种，上市时间提前了半个月，可是口味淡，果肉坚硬不过，从外观上看，跟咱园子里桃子的颜色、大小几乎没有多大差别贩子说，再过几天咱这里新桃上市，把那桃子和咱园子里的桃子混杂着去卖，一天就是几百元的纯利润哟旺叔说“这不是在骗人吗？”儿子笑了笑第二天，天刚麻麻亮，旺叔就把鸭子赶到了河滩然后划着小船就到了对岸，来到了二强的园子里二强没料到旺叔会来干涉他卖桃子，他笑着说“二叔，别太认真啦！咱卖的不是黄金首饰，也不是电脑手机，人家也不会索要发票、电话什么的来咱这里的游客，就是随便带回去一些像桃子、鸭蛋一样的土特产，回到家里，图个乐呵，谁给你认真？再说，这天天人来人往的，谁还记着你的摊位摊点，姓啥名谁？咱就是卖给他三五公斤桃子而已……二叔，我问你，你敢保证从你这里运出去的鸭蛋，好邻居商城收购之后不是和别的鸭蛋混杂着去卖的吗？二叔，你敢保证吗？”旺叔怔怔地望着着侄子，半晌才说“孩子，其实，二叔今天来也没别的什么事情，只是来告诉你，你这五十亩桃园，林场要收回转包了我已经签过字了，合同上说得很明确，我是不能转包的……”二强呆呆地站立在那里，嘴巴张了张，终究没能说出什么话又是一个清晨，旺叔早早地起床，破例没有把鸭子们放出鸭舍，而是搭车直接去了县城的好邻居商城他看到了货架上装着自家鸭蛋的包装箱，面无表情地随机搬出三箱，结过账，急忙搭车回家他从三个箱子里分别拿出几个鸭蛋，在锅里煮着，然后，把箱子里的鸭蛋一一摆放在地上，仔细地审视着……不一会儿，他从锅里捞出鸭蛋，剥开蛋壳，是那熟悉的味道鸭舍里数百只鸭子嘎嘎乱叫，旺叔放出了鸭子，朝青龙湾赶去（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是A.小说开头的场景描写，营造了诗情画意般的氛围，交代了主要人物，为故事的展开提供了富有时代气息的背景B.小说中“儿子笑了笑”，这种不置可否的表情让人回味无穷，旺叔的儿子内心里有点怪父亲多事，只是不说出来而已C.小说中的二强“嘴巴张了张，终究没能说出什么话，较好地刻画了二强对二叔的复杂情感，也揭示了他没能料到是如此结果的心情D.小说结尾“旺叔放出了鸭子，朝青龙湾赶去”，既是写实，又有着特别的含意，商城里他家的鸭蛋货真价实，这让旺叔高兴，也让他坚定了自己的信念

2.小说中的旺叔形象鲜明，请简析其具体内容

3.小说以“落风岭下的庄稼人”为题，表达了作者哪些思想感情？

10、阅读下面的文言文，完成下面小题黄霸字次公，淮阳阳夏人也，以豪杰役使徒云陵霸少学律令，喜为吏，武帝末以待诏入钱赏官，补侍郎谒者，••使领郡钱谷计簿书正，以廉称，察补河东均输长，复察廉为河南太守丞霸为人明察内敏，又习文法，然温良有让,足知，善御众为丞，处议当于法，合人心，太守甚任之，吏民爱敬焉自武帝末，用法深昭帝立，幼，大将军霍光秉政，大臣争权，上官桀等与燕王谋作乱，光既诛之，遂遵武帝法度，以刑罚痛绳群下，由是俗吏上严酷以为能,而霸独用宽和为名会宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也，闻霸持法平，召以为廷尉正，数决疑狱，庭中称平，上擢霸为扬州刺史三岁，宣帝下诏以贤良高第扬州刺史霸为颍川太守,秩比二千石•••时，上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民成知上意使邮亭乡官皆••畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者然后为条教，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财米盐靡密，初若烦碎，然霸精力能推行之吏民见者，语次寻绎，问它阴伏，以相参考其识事聪明如此，吏民不知所出，成称神明奸人去入它郡，盗贼日少霸力行教化而后诛罚，务在成就全安长吏许丞老病聋督邮白欲逐之霸日许丞廉吏虽老尚能拜起送迎正颇重听何伤且善助之毋失贤者意霸以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一征守京兆尹，秩二千石坐发民治驰道不先闻，又发骑士诣*北军马不适士，劾乏军兴，连贬秩有诏归颍川太守官，以八百石居治如其前前后八年，郡中愈治而颍川孝弟有行义民、三老、力田，皆以差赐爵及帛后数月，征霸为太子太傅，迁御史大夫为丞相五岁，甘露三年薨，谥日定侯（节选自《汉书•循吏传》）。