内蒙古巴林右旗大板第三中学2025届高三下学期第一次模拟考语文试题含解析

内蒙古巴林右旗大板第三中学届高三下学期第一次模拟考语文试题2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是A.学校公告栏有某学生写的失物启事我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请速还我！B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联,上写道“逆境锤打造强者，烈火焚烧试真金”C.他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来“我一定鼎力相助，您就放心吧！”D.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道“杏林高手，医者仁心”

2、下列各句中，没有语病的一句是A.丝绸之路，这条起始于2100多年前的商旅通道，作为连接亚欧贸易的桥梁和融汇东西文明的纽带，开拓了千古传诵的壮美篇章B.在当代全球化的背景下，随着对中国优秀传统文化的进一步整理、挖掘和认识，中国传统叙事将会迸发出更加灿烂的光芒C.机动车驾驶人数量的迅猛增长，导致了越来越多的不文明驾驶问题，建立与中国机动车发展相适应的现代交通秩序成为了当务之急D.党的十八大以来，党中央高度重视国家安全工作，提出总体国家安全观，明确国家安全战略方针和总体部署，国家安全工作取得了显著成效

3、阅读下面的文字，完成下列小题以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中中国冲破技术封锁，弯道超车，,靠的就是自主创新从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；（）一步一个台阶，中国高铁企o业苦练内功、—,实现了国人高铁产业腾飞的梦想以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神,中国制造面临过这样的尴尬号称是世界工厂、制造大国，老百姓却,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴生今，中国高铁的检验标准精确到了1・11毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了13种概念模型,历经/斤一钱/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.侍卫，古代官名，清代选拔各族勋戚子弟及武进士担任，又在其中特选御前侍卫B.母忧，母亲的丧事，古代官员遇母亲去世一般停职守丧三年，期间不婚娶不赴宴C.刑部，主管刑罚，最高官员为刑部尚书，在清代与都察院，大理寺合称“三法司”D.直隶，即直接隶属，清入关不久成立直隶省，包括今北京郊区、河北、天津等地

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.宋辈少年出仕，官运亨通他十四岁时以大臣儿子的身份入仕，先后任黄州通判、理藩院判、刑部员外郎、山东按察使等，在吏部尚书任上退休B.宋荤为官清正，严惩腐败他担任江苏布政使之时，发现官库亏损了三十六万多，于是他将此情况上报总督巡抚，责令以前的布政使偿还亏损的钱财C.宋荤平定叛乱，坚决果断他任江西巡抚时，湖广叛卒夏逢龙旧部李美玉、袁大相纠集三千多人，响应叛乱，宋荤杀掉他们示众，很快稳定了局势D.宋荤致绩卓著，多次受赏他年老退职后，皇帝两次以诗赏赐，被加封为太子少师，去世后，皇帝在祭葬上予以赏赐，可见皇帝对他十分赏识

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴荤行次彭泽，闻报，檄发湖口库帑充行粮，兵乃进⑵疏请视被灾轻重，蠲减如例，发江宁、风阳仓储米麦散赈

12、阅读下面的材料，根据要求写作高中优秀毕业生小张被心仪的大学录取了，这所大学也是爷爷的母校新学年开始，小张豪情满怀地报到了，他发现学校的宿舍、餐厅生活设施比想象中的差不少，顿然闷闷不乐给家人打电话诉说心曲爷爷告诉他，他们当年读书时，自己背着铺盖去外地上学，有时甚至吃不饱，但生活照样多姿多彩，同学们都学业有成爷爷还说，这所大学的校训中就有“艰苦朴素”，实干吃苦也是学校的传统作风和育人特色小张把他在大学里看到的情况校训和自己的想法发到高中班级群里，引起了同学们热烈讨论有人说，条件这么差还怎么安心读书；有人说，都快进入小康社会了，还要什么艰苦朴素；有人说，艰苦朴素是优良传统，在我们身上不可以丢掉；有人说，在新时代、新环境里会遇到新的困难、新的问题，艰苦朴素的精神不可或缺……假如你是该班级群中一员，你怎样看待这个问题？请依据问题情景写一篇文章，表达你的观点主张，阐述你的思考和理由要求自拟标题，自选角度，确定立意:不要套作，不得抄袭，不少于800字参考答案

1、D【解析】此题考查语言表达之鲜明、生动、得体的能力题干要求选出“下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等A项，“请速还我”语气生硬B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力C项，鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”D项的“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林要注意与“杏坛”区别开来，“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所故选Do

2、D【解析】试题分析-本题咔嚓学生辨析病句能力题干要求选出“没有语病的一句”，A项，搭配不当，“开拓”与“篇章”搭配不当将“开拓”改为“书写”B项，语序不当，“随着对中国优秀传统文化的进一步整理、挖掘和认识”的错误是语序不当，应改为“认识、整理和挖掘”C项，不合逻辑“机动车驾驶人数量的迅猛增长”与“不文明驾驶问题”不存在因果关系故选D

3、

2.B

3.C

4.A【解析】

2.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”第一处，“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的事物超过先前的；根据语境“弯道超车”，应是“后来居上”，从而排除AC第二处，“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境“苦练内功”，应是“厚积薄发”，依然排除AC第三处，“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重于指事情的确定性；根据语境“中国制造面临过这样的尴尬”，应是“毋庸讳言”，从而排除D项第四处，“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；而“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”综合以上分析故选Ao

3.本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项前面的语境“靠的是自主创新”“从车辆到线路，从制动到通信信号,没有技术，就从国外引进消化吸收”，后文显然是从反面说“如果外国不愿提供技术”，所以排除D项而且以“外国”开头照应上句的“国外”，也就是外国不愿提供技术，我们就下决心奋力攻关，从而呼应前面的“靠的是自主创新”综合以上分析故选Co

4.本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”画横线的句子的语病集中在搭配不当的上“精确到”后只能接具体数词，不能接表范围的词语“……以内”，从而排除BC两项另外BC还存在语义重复的现象，“左右”和“约”不能并存D项，“突破……系统”搭配不当“突破”后面应搭配“……的技术”综合以上分析故选Ao语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

4、D【解析】此题考查语言连贯性我们要注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系时间、空间、事理一一转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果等，主语一致与否语段介绍了中国学校教育的相关情况解答本题首先比较四个选项，确定首句不是

①就是

⑥，横线前的主语是“哪一种性格”，因此，下文应承接上文表示选择关系的，故首句为

⑥，排除AC；

②解释“手软’可以成就一个作家，手狠也可以成就一个作家”的原因，故

⑥②相连，据此排除B故选Do做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组,最终确定句子的正确语序这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定答案

5、

1.C

2.

（1）表现了诗人生活的孤寂和哀伤诗人的责问表现了其与桃杏的深厚感情，曲折地反映了其生活的孤寂凄凉

（2）表达了诗人仕途坎坷的愤懑桃杏装点春光，却不为春风所容；诗人借桃杏隐喻自己的遭遇，抒发蒙冤受贬的失意⑶表达了对奸佞小人的憎恨以及对时局的谴责小人如“春风”“春云”，翻云覆雨，玩弄权术，致使自己壮志蹉蛇【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出对这两首诗的赏析，不正确的一项C项，“并以此比喻世事变幻无常，表达题旨理解错误“如兽复如禽”的云彩比喻“反复无常”的小人，表达了对翻云覆雨玩弄权术的奸侯小人的憎恨故选Co

2.本题考查学生对诗歌情感的评价的能力对诗歌语句含义的理解，首先耍借助重耍意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感本题，诗人责问春风的诗句是“何事春风容不得？和莺吹折数枝花”，意思是为什么春风竟然容不得这些，惊走了黄莺又吹折数枝花诗人责问春风，其实是替桃杏说话，体现了其与桃杏的深厚感情结合前文”妆点商山副使家”，只有桃杏装点自己的家，还被春风吹折，可见其生活的孤寂凄凉桃杏装点春光，却不为春风所容结合诗下注释“王禹便被贬官到商州，任团练副使，次年春写下此诗”，被贬之后,自然心情不好诗人借桃杏隐喻自己的遭遇，抒发蒙冤受贬的失意，表达了诗人仕途坎坷的愤懑“春云如兽复如禽，日照风吹浅又深”意为春天的云彩像兽又像禽，在日照风吹下变浅又变深春云变化无常，如同小人反复无常结合第一首诗对“春风”的责问这里的“春江”“春风”都是用来比喻小人，表达了对奸佞小人的憎恨以及对时局的谴责诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时注意结合诗中的重点词语分析

6、云归而岩穴暝拄杖无时夜叩门奈何取之尽锚铢唯见江心秋月白赢得仓皇北顾雕栏玉砌应犹在敬事而信寒凝大地发春华【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“暝”“拄杖，，“叩”锚铢，，“唯”“仓皇，，“犹”等字，默写时要写准确考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、

1.

（1）穿布衣

（2）福分（）（）

2.1C2B

3.比获/悉以遗亲旧/量其所需/或数十百石各有差

4.开始的时候，郑氏制定的法律很严格（或崇尚严苛），百姓犯了小过错（或犯了小过错的老百姓）大多被处死，陈参军全部用宽容对待他们），偶然有被处死的，也全都出于公平，百姓都心悦诚服

5.遇事果断有魄力，不被他人左右；与人交往，务尽忠诚；平时布衣蔬食，生性淡泊

6.不贪图财物一心为民【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断

（1）布衣蔬食穿着布衣吃着蔬饭“布衣”，名词作动词，穿布衣

（2）郑氏之祚不永矣郑氏之福分不长久了“祚”，福分

2.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较,然后审清题干，逐项对比作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义，或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解，或者以字形推断字的词性和意思

（1）句意是说商人租赁海船，陈公每年可得到数千•银子僦租赁故选C

（2）句意是您掌握国家政权，是百姓的期望秉掌握故选B

3.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则，，这些关键词划线句翻译是等到收获，陈公全部送给亲属旧部，估量他们需要的用量，有的数十石有的数百石，各有差别“比”介词，等到，“获”是其宾语；“遗”与“亲旧”是动宾关系；“量”与“所需”是动宾关系据此分别断开即可

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅；理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有尚严，崇尚严苛；细过，小过错；一，全；持，对待；间，偶然

5.本题考查概括并评价作品的思想内容解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价分析题干“师事之”的意思是，用对待老师之礼侍奉他分析原因，从原文找到相关语境，在第2段“其为人静穆，语呐呐如不能出诸口，遇事果断有识力，定计决疑，了如指掌，不为群意所动与人交，务尽忠款平居燕处无惰容，布衣蔬食，泊如也”据此分析即可

6.本题考查对文言文人物形象的理解与分析能力解答时，需要把握关键语句，结合相关事件，对人物形象进行分析,概括人物形象特点分析“公却不受”一事，主要从两个方面体现“常以海舶遗公，……公却不受，强与之，辄遭败，更与之，亦然”，“比获，悉以遗亲旧，量其所需，或数十百石各有差计己所存，足供终岁食而已”可见其清正廉洁；“入室拜祷”一事分析“愿以身代民命”“此吾所以为民也”可知陈参军一心为民常用的断句方法有

①根据文意断句

②利用对话标志断句，对话常以“曰、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用曰而把主语省略

③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开;疑问语气词何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句

④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句参考译文陈永华谄议参军（官职名），字复甫，是福建泉郡同安人父亲是某科举人，在广文任上自缢以身殉国难陈公当时15岁，科试第一名，已被递补为龙溪的儒学生员因父亲丧亡，陈公就跟随郑成功在厦门驻扎郑成功开辟储贤馆，延揽天下士子，陈公参与其中，但不曾接受成功授予的官职陈公为人安静肃穆，不善于言谈，好像不能从嘴里吐出一字，遇事却果断而有见识力，定计决疑，了如指掌，不为其他人意见所动与人交往，诚字为先平时闲居没有懈怠的神色，穿着布衣吃着蔬饭，随意淡泊郑成功经常指着陈公，对儿子郑经说“我留下他来辅佐你，你可得要用对待老师之礼侍奉他”郑成功死后，郑经袭位，授予陈公咨议参军，职兼将相陈公勇于任事，知无不言，谋无不尽，郑经倚重他郑经知道陈公家贫，常常把海船赠送给陈公，说商人租赁海船，陈公每年可得到数千银子，姑且供给陈公用资陈公却不接受，强行给他，总遭失败，再给他，也这样陈公笑着说我本来知道我命里贫困，白白地损耗他人的钱资，没有益处多荒芜之地，陈公招募人开辟，每年收入有数千石，等到收获，陈公全部送给亲属旧部，估量他们需要的用量，有的数十石有的数百石，各有差别；计算自己所存的，足够供给一年吃的粮食罢了等到耿率领的骚乱者在闽叛乱，郑经乘机率水师攻袭闽粤八郡，移驻泉州；命令陈公居守，国事无大小，只听凭陈永华主持，陈永华转运军粮输送军饷，五六年军队无匮乏开始的时候，郑氏制定的法律很严格，（百姓）犯了小过错大多被处死，陈公全部用宽容对待他们，偶然有被处死的，也全都出于公平，百姓都心悦诚服，一个接一个受到感化,路不拾遗的状况持续了好多年一天，陈公命令家人洒扫厅事，内设供具，门户关闭甚严，天天吃斋沐浴准备奏章入室拜祷，希望用自身来代民命，有人说“您掌握国家政权，是百姓的期望，今天这样做，实在让人惊骇，您把民心放在哪里呢”陈公说“这就是我以身代民命的原因”，又叹息说“郑氏之福分不长久了!”过了不久，第二天早上端正地坐着逝世了

8、

1.B

2.

①开头写“我”眼里喻着泪水，想哭，表现“我”的委屈，引起读者好奇；

②写“我”到了姥姥家，想哭又哭不出，一方面是因为在路上遇到了小花狗、大叔，让“我心情好了许多”，一方面自己也知道自己理亏，不好意思哭

③最后写“我”哭泣着冲回家里，流着泪向妈妈承认错误，说明“我”明白了道理，表现“我”的成长；

④小说开头“想哭”，结尾“哭泣”，意味大不相同，读来饶有趣味

3.

①语句简短，句式简单，符合“我”一一个孩子的身份比如“我谢了大叔，一边走一边吃，心里充满了快乐”

②用对话推动情节发展，使得情节明快比如我跟大叔的对话、跟姥姥的对话

③语言质朴，多用口语，具有浓郁的乡土风味比如“姥姥”“咱”“挨揍”等

④适当运用整句，表达愉悦的心情或比较强烈的情感比如“……左手提着一串……右手提着一捆……一路上……”；”……冲进……冲进……冲向”【解析】

1.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案B项，“用动作描写，表现出“我”怕挨打的心理”表述错误此处的动作描写，主要是为了表现“我”想偷东西时候矛盾的心理故选Bo

2.本题考查对文章中重要词语的鉴赏能力联系词语所在的句子的内容及前后句理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义依托手法挖掘为了突出表达效果，使语言生动形象，往往使用一些描写手法因此可以依托描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果本题中，要求分析小说多次写至「哭泣“泪水这样的字眼的作用根据文本“那一回，我去姥姥家，眼里噫着泪水，想哭”可知，开头写“我”眼里嘀着泪水，想哭，表现“我”的委屈，引起读者好奇；根据文本“我见到姥姥，扑进她怀里原打算哭的，可不知为什么，又哭不出来了”可知，写“我”到了姥姥家，想哭又哭不出，一方面是因为在路上遇到了小花狗、大叔，让“我心情好了许多“，一方面自己也知道自己理亏，不好意思哭；根据文本“我哭泣着冲进村庄，冲进胡同，冲进敞开着的街门，冲向妈妈温暖的怀抱……”可知，最后写“我’哭泣着冲回家里，流着泪向妈妈承认错误，说明“我”明白了道理，表现“我”的成长；小说开头“想哭”，结尾“哭泣”，首尾呼应，意味大不相同，激发读者的阅读兴趣

3.本题考查对小说语言特色的分析和鉴赏能力解答此类题目，首先要审清题干要求，然后明确小说的语言特色从以下几方面分析从表现手法角度分析，主要是修辞比喻、拟人、夸张等；从感官的角度分析视觉、听觉、嗅觉、触觉等；从句式的角度分析长短句的交错运用，整句和散句的运用；从词语使用的角度动词、形容词、副词、数词、叠词运用等；从语体色彩口语、书面语；从整体语言风格平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简单明快、含蓄隽永等本题中，要求举例分析这篇小说的语言特色根据文本“大叔就笑了，说’不碍事的，孩子，跟我来吧‘没想到，大叔就是菜园的主人，他摘了一根黄瓜和一个西红柿给我我谢了大叔，一边吃一边走，心里充满了快乐”可知本文在语言特色方面语句简短，句式简单，符合“我”一一个孩子的身份另外小说情节的发展，主要是通过我跟大叔的对话、我跟姥姥的对话、以及我和妈妈的对话的形式展开的可见小说是通过对话推动情节发展，使得情节明快根据文本“姥姥”“咱”“挨揍”等语言，可知本文的语言质朴，多用口语，具有浓郁的乡土风味根据文本“就这样，我左手提着一串咸鱼干，右手提着一捆韭莱，一路飞奔着往家跑”、“我哭泣着冲进村庄，冲进胡同，冲进敞开着的街门，冲向妈妈温暖的怀抱……”可知，本文在语言方面适当运用整句，表达愉悦的心情或比较强烈的情感

9、

1.A

2.

①相识相恋；

②失业再就业；

③订婚结婚；

④妻子怀孕生产；

⑤妻儿病重；

⑥丧妻失子

3.小说的两条时间线分别是现实时间和回忆时间两条时间线交织在一起，在现实的两分钟里展现了回忆中的两年，使得情节更加凝练；现实和回忆交错，既有现实的情感变化，又有过去的人生起伏，使故事更加完整；同时，这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情感生活和人生遭际的审美体验【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，“表现了他内心的坚强”错误，开头“决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切”一句表现主人公内心的痛苦、脆弱，他准备远离过去，逃离伤心之地；结尾的“他高高地抬起了头”是主人公战胜内心痛苦、坚强起来的表现故选Ao

2.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答分析概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答题目要求根据文本，梳理主人公这两年重要的人生经历解答时，要注意结合文章内容进行分析这两年里，主人公先认识了艾丽丝，开始在银行工作，但是失业了，接着又找到了另一份工作，很幸福地和艾丽丝订婚、结婚，并搬进了这套寓所，有时候会和艾丽丝去看歌剧同时，他的一个朋友从飞黄腾达到潦倒出走，对他有很大的触动后来妻子怀孕了，请来修女、医生帮助接生，又请岳母来照顾艾丽丝母子，也更换了女仆再后来，主人公的妻子、孩子病了，主人公忙着给他们看病、配药，订牛奶、买杂物、买肉的事情也落到了他的身上，不幸的是母子二人最后都去世了主人公在别人的帮助下操办完妻子和孩子的丧事，准备离开这个伤心的地方考生可以根据这些内容进行分析概括

3.本题考查分析作品的结构特征及其作用的能力小说结构是小说作品的形式要素，是指小说各部分之间的内部组织构造和外在表现形态，包括小说作品情节的处理、人物的配备、环境的安排以及整体的布置等常见结构有单线型结构（开端一一发展一一高潮一一结局）和复线型结构（明线、暗线）题目告诉我们本文采取两条时间线行文，要求我们分析这两条时间线以及这样的时间处理的妙处，这是对小说结构特征的深入考察本文有两条时间线，第一条时间线即文本中的故事时间，其线索是“搬家一一徘徊一一发现半张纸一一陷入回忆一一收好纸条一一骄傲快乐地走出去”；第二条时间线即文本中的回忆时间，其线索是“两年前初识艾丽丝——热恋一一订婚一一婚后生活一一朋友的遭遇一一修女和医生一一母亲一一佣工、药房等家庭事务一一生孩子一一埋葬事一一搬家”在叙事过程中，这两条时间线并不是截然分开的，而是相互交织在一起，把主人公两年的生活浓缩在“两分钟”里，使得小说情节更加凝练浓缩，使小说情节具有了完整性，表现了作者在处理时间上的巧妙机智，其叙事技巧所构建的张力有了特殊的魅力同时这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情感生活和人生遭际的审美体验一方面断断续续的情节线反映了生活的生气，而且牵动着主人公感情的起伏、心律的搏动，充满了活力和感人的力量另一方面，叙述造成的空白能一步一步引发读者甚至男主人公自己的好奇，急切想要完整还原出生活，暗藏了阅读这半张纸和《半张纸》文本的激动心情总体而言，小说中时间处理巧妙新奇，叙述结构十分独特，使小说有了强烈的整体感和凝聚力

101.C

2.D

3.B

4.

（1）左才相渐渐忌妒他的才能，李子通自己离开，趁机渡过淮河，和杜伏威会合，不久被隋将来整击败⑵李子通被打败，形势窘迫请求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖没有处罚他，（反而给他的）赏赐很优厚【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词司，宾语后可以停顿日”，，乎，，，，于，，而，，，，之，，“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择句意是李子通纠集逃亡离散的军队，得到二万人，在吴郡袭击沈法兴，击败了他，率领他的官属在余杭建都“子通鸠集亡散”中“亡散”是动词活用作名词，指逃亡离散的军队，作动词“鸠集”的宾语，其后应断开据此可以排除A、D两项“于吴郡”作“袭沈法兴”的后置状语，应在“于吴郡”后停顿据此可以排除B、D两项故选Co

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答本题要求选择“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”D项，“文中指六艺中的礼和乐”文中的语句是“以法兴尚书左丞殷苹为太常卿，使掌礼乐”，太常卿是掌管宗族祭祀并负责主持朝廷大礼的官员，因此文中的礼乐应指礼乐制度“六艺”中的礼和乐指两种技能故选Do

3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力能力层级为分析综合C解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本题要求选择“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”B项，“他被叛军抓住而归顺其首领左相才”说法有误原文只是说“子通归之，以武力为才相所重”，“他被叛军抓住而归顺其首领左相才”于文无据故选Bo

4.本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等本题关键点有

（1）“稍”，副词，逐渐；“害”，动词，妒忌；“引去”，离去；“因”，趁机；绝横渡；“寻”，不久；“为隋将来整所败”，被动句，被隋将来整击败（）“败绩”，军队溃败，此处指被打败；“穷蹙”，窘迫、困厄；“执”，捉住、拘捕；“高祖不之罪”，宾语前置句，调整为“高2祖不罪之”文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文李子通是东海郡丞县人小时候生活贫穷，地位低下，靠捕鱼打猎为生居住在乡里，看到头发花白的老人提着近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5111G解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词A.后发先至养精蓄锐毋庸讳言舍本逐末B.后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远C.后发先至养精蓄锐毋庸置疑舍近求远D.后来居上厚积薄发毋庸置疑舍本逐末

2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术B.狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术C.外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关D.外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关

4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.如今，中国高铁的检验标准精确到了

1.11毫米；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了13种概念模型B.如今，中国高铁的检验标准精确到了约

1.11毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了13种概念模型C.如今，中国高铁的检验标准准确到了约

1.11毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了13种概念模型D.如今，中国高铁的检验标准准确到了L11毫米；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了13种概念模型

4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）哪一种性格更适合做作家，这就不好说了用李敬泽的说法，写到关键的地方，作家的手不能抖

①“心慈”加“手狠”大概可以算作大师级作家的共同特征了

②这和文学的思潮有关

③我喜欢“心慈”“手狠”的作家

④但是，总体上说，有能力、有勇气深入的作家总是好的

⑤鲁迅就是这样

⑥“手软”可以成就一个作家，“手狠”也可以成就一个作家A.

①④③②⑤⑥B.

⑥③⑤②④①C.

①④⑤⑥③②D.

⑥②④③⑤①

5、阅读下面这两首诗歌，完成下面小题春居杂兴二首（注）王禹傅其一重物，他一定会帮助他生性喜欢施舍，家里没有积蓄的财产隋朝大业末年，有一个叛军首领叫左才相，他自封为博山公，占据齐郡的长白山，李子通归顺了他，凭借武力被才相看重有乡人被叛军抓住，他一定会全力保护他们当时各路叛军都很残忍，只有李子通施行仁爱宽容的政策，因此人们大多归顺他，不到半年，军队达到上万人左才相渐渐忌妒他的才能，李子通自己离开，趁机渡过淮河，和杜伏威会合，不久被隋将来整击败李子通带领他余下的军队逃向海陵，得到军队二万人，自称将军当初，宇文化及派隋朝将军陈棱担任江都太守，李子通率领军队进攻他陈棱向南向沈法兴求救，又向西向杜伏威请求援军，二人各自带领军队到来，杜伏威在清流屯兵，沈法兴保卫杨子，两军相距数十里李子通接受毛文深的建议，招募江南人作为军队，假称是沈法兴的军队，趁夜袭击杜伏威杜伏威没有料到这是个圈套，痛恨沈法兴侵犯自己，又派遣军队袭击沈法兴二人互相猜疑，都不敢先行动李子通于是完全得到精锐军队攻陷了江都，陈棱投奔杜伏威李子通占据江都，全部俘虏了他的军队，于是超越自己的身份登上皇帝大位，建立国号称吴，建立初始年号为明政丹阳叛军主师乐伯通率领军队一万多人来投降，李子通封他做尚书左仆射又在虞亭进攻沈法兴，斩杀他的仆射蒋元超，沈法兴放弃城池连夜逃跑，于是占有晋陵这片地盘他抓获沈法兴府中的属官李百药，让他做内史侍郎，掌管文翰工作；用沈法兴的尚书左丞殷羊做太常卿，让他掌管礼乐制度从此隋朝各郡县以及江南人士大多归顺他后来杜伏威派遣辅公柘攻陷丹阳，进占深水李子通向他进攻，反而被辅公柘击败又恰逢粮食耗尽，于是李子通放弃江都，在京口防御，江西的地盘都归杜伏威所有李子通纠集逃亡离散的军队，得到二万人，在吴郡袭击沈法兴，击败了他，率领他的官属在余杭建都东到会稽，南到千岭，西到宣城，北到太湖的大片土地，都归他所有李子通称王没有多久，杜伏威派遣自己的将领王雄诞攻打他，在苏州展开一场大战李子通被打败，形势窘迫请求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖没有处罚他，反而给他的赏赐很优厚

11、

1.B

2.A

3.C

4.1宋荤行军驻扎彭泽，听到报告，传令征用湖口国库物资充当军粮，军队才前进2宋荤上奏请求根据受灾的轻重，按照惯例减免赋税，发放江宁、风阳国库储存的粮食赈灾【解析】

1.本题考查文言文断句的能力解答此类试题时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中做主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题“荤以江苏不产铜”这句话的含义为宋荤因为江苏不出产铜“铜”作为句子的宾语，其前不应该断开，故排除AD“牒巡抚田雯”职位和姓名之间不应断开，排除C故选Bo

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，解答此类试题时，需要在平时学习中多多识记积累相关的知识文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“清代选拔各族勋戚子弟及武进士担任”错误清代选满蒙勋戚子弟及武进士为侍卫故选Ao

3.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等C项，“他任江西巡抚时，湖广叛卒夏逢龙旧部李美玉、袁大相纠集三千多人”错误原文“至南昌受事，旧栽督标兵李美玉、袁大相纠三千余人”句意为宋荤到达南昌府署接受任命不到一个月，原两江总督亲兵李美玉、袁大相纠集三千人作乱时间错误，不是他任江西巡抚时，而是到达南昌府署接受任命，不到一个月时故选Co

4.本题考查文言句子翻译能力解答此类试题时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断1行行军；次驻扎；彭泽，闻报，库帑国库物资；兵军队2疏上奏；蠲免除；赈赈灾人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法参考译文宋荤，字牧仲，河南商丘人，宋权的儿子顺治四年时，宋革十四岁，应诏以大臣子弟的身份入充侍卫过了一年，做了通判康熙三年，又被授予官职做了湖广黄州通判，因为母亲去世离职，康熙十六年，任职理藩院院判，升任刑部员外郎，出任赣州榷关，又升任郎中康熙二十二年，授予官职直隶通永道康熙二十六年，升迁至山东接察使再次迁任江苏市政使，监察到官库亏三十六万多银两，宋牵揭发举报督抚，责罚前布政使刘鼎、章钦文分别偿还户部采铜铸钱定值斤六分五厘，宋荤以江苏不产铜、朝廷所开铜价和运输费用不对等为由，向雯请求停止采铜朝廷经过部议后决定，提升铜价从每斤六分到一钱康熙二十七年，升任江西巡抚原湖广总督亲兵夏逢龙作乱，朝廷征召江西兵前往剿灭叛军军队到了九江后，因为粮饷不足几近哗变宋荤到达南昌府署接受任命不到一个月，原两江总督亲兵李美玉、袁大相纠集三千人作乱，谋劫仓库，响应夏逢龙起事宋荤得知后，当机立断，连夜用计捕得李美玉、袁大相次日就斩首示众，并下谕其他受到二人煽动起事的人责任概不追究，于是叛军作鸟兽散，叛乱平定当时江西省要准备竹木，饶州府提供紫竹，南康、九江供檀、柚诸木，通省派供猫竹，名义上是官方筹办，实际上还要加征民税请求请动用国库里的钱财采买康熙三十一年，宋荤升任江苏巡抚当时，苏州滨海各县遇飓风，上元、六合诸县山洪爆发，淮、扬、徐下属各县河水漫涨宋荤一方面上疏请求康熙帝按照江苏境内各地区受灾轻重豁减当地的赋税，一方面发放江宁、凤阳仓库里储存的粮食赈灾宋牵还另请免除太湖边上的洼地应纳的赋税，户部以地域宽广为由命宋荤仔细考察，宋荤再次上疏，康熙帝例外答应了宋荤的请求正值康熙皇帝三次南巡，康熙皇帝嘉赘宋荤居官安静，赏赐丰厚，康熙皇帝以宋荤年过七十岁，书“福”、寿字以赐康熙五十三年，宋荤奉诣入京师为康熙皇帝贺寿，被加官为太子少师，复赐以诗，回到家乡商丘同年九月十六日，卒，享年八十岁康熙皇帝下旨赐祭葬于其家乡商丘

12、例文艰苦朴素，过时了吗？小张因为大学的住宿、食堂条件比想象中差得多而闷闷不乐爷爷告诉他要艰苦朴素，把心思放在读书成才上，对此同学们热烈讨论有人认为，条件差很难安心读书；有人认为，小康社会，要什么艰苦朴素我认为，那种看重物质享受，一味抱怨的做法是不可取的在任何情况下，艰苦朴素的优良传统都不能丢如今社会发展了，青年人之中盛行享乐之风一一沉溺游戏、不顾条件追求名牌、消费攀比等现象比比皆是其实,过多在意物质享受，只会消磨人的意志，腐蚀人的思想，最终将使人一事无成犹如惧怕风雨的鸟儿，无法在天地之间自由飞翔一样，喜欢安逸生活的人，也难以实现真正的人生价值大学生正处于学习知识、增长才干的黄金时期，更要把主要精力放在磨炼意志、充实自己等有意义的事情上，而不是斤斤计较校园物质条件的好坏契诃夫说过“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀”强者不会无谓地怨叹当前，我国初步建成小康社会，这是一代代人艰苦奋斗的结果，艰苦朴素的优良传统怎么可以丢掉？发现青蒿素的屠呦呦在艰苦的环境里做出了不凡的贡献20世纪70年代中国的科研条件很艰苦，设备奇缺，实验室连基本的通风设施都没有，屠呦呦经常和各种化学溶液打交道但她克服了重重困难，甚至用水缸取代实验室常规提取容器来提取青蒿乙醛提取物最终，屠呦呦和她的团队成功提取了“青蒿素”，并合成了双氢青蒿素，挽救了数百万人的生命如果屠呦呦因为外在条件的简陋而放弃医学研究，一味抱怨，又怎能做出如此巨大的贡献呢？荣获首届国家最高科学技术奖、“共和国勋章”等荣誉的袁隆平，作为杂交水稻研究领域的开创者和带头人，半个世纪以来一一直致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系在极其艰苦的条件下，袁隆平克服种种意想不到的困难，依靠坚强的意志，经过多年呕心沥血地潜心研究，终于研制出高产杂交水稻，解决了困扰世界的难题一一几亿人的吃饭问题“条件差”不是不能安心科研的理由，更不是不能“安心读书”的理由，青年学生要志存高远，远离享乐思想，保持艰苦朴素作风，看淡生活中的小小不如意艰苦朴素的优良传统不能丢，我们要珍惜眼前来之不易的学习机会，看淡物质享受，努力充实自己在艰苦奋斗中锤炼意志，不负青春年华【解析】本题考查写作能力这是一则材料作文本题主要引导考生探究成才与物质享受的关系，从而帮助考生树立正确的人生观、价值观这个材料属于观点可选择型任务驱动作文，所展示的角度可以选择，但是需要理性选择，这就在一定程度上考查了考生的理性思维能力分析时要明辨是非，对错误认识加以批驳，使文章紧密结合材料的同时，具有针对性和更强的现实意义；也可以联系当下社会享乐之风，对问题进行细致分析，使文章的思维走向更深的层次联系材料要抓细节，找准立论的切入点，如“条件差”不是不能“安心读书”的理由，劝导青年学生要志存高远，远离享乐思想；要用正确的思想武装自己的头脑，保持艰苦朴素作风，用顽强的毅志战胜生活中的小小不如意；要把精力投入到学习中去，努力成人成才此外，还要学会运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，充分体现议论文的逻辑性、思辨性参考立意

1.艰苦朴素的作风不能丢

2.充裕的物质固然重要，富足的精神更为珍贵

3.艰苦朴素生活，有利于磨炼意志

4.看轻物质享受，追求学业有成

5.对学问孜孜以求，对生活简朴随意结构示例题目《艰苦朴素，过时了吗？》开头概述事件，摆出材料中的几种看法，然后亮出自己的观点我认为，那种看重物质享受，一味抱怨的做法是不可取的在任何情况下，艰苦朴素的优良传统都不能丢接着列举当前青年中存在的种种不良风气，再以鸟儿惧怕风雨为比喻，强调大学生要把主要精力放在磨炼意志、充实自己等有意义的事情上，而不是斤斤计较校园物质条件的好坏再以契诃夫的名言加以佐证然后重申看法，当前，我国初步建成小康社会，这是一代代人艰苦奋斗的结果，艰苦朴素的优良传统怎么可以丢掉？再以屠呦呦和袁隆平为例加以证明，“条件差”不是不能安心科研的理由，更不是不能“安心读书”的理由，青年学生耍志存高远，远离享乐思想，保持艰苦朴素作风，看淡生活中的小小不如意最后呼吁，艰苦朴素的优良传统不能丢，我们要珍惜眼前来之不易的学习机会,看淡物质享受，努力充实自己在艰苦奋斗中锤炼意志，不负青春年华参考素材

1、艰苦朴素、勤俭节约是我们人类社会的美德古今中外，无论是发达的国家，还是发展中的国家，都将艰苦朴素作为一种美德发扬光大联合国专门把10月31日设立为“勤俭日”，也就是提醒并要求人们在新世纪仍然要坚持艰苦朴素、勤俭节约的美德

2、艰苦朴素、勤俭节约是我们中华民族的优良传统唐朝诗人李商隐在《咏史》中就有“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”的谆谆告诫同志曾指出“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年我们的国家越发展，越要抓艰苦创造提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象”同志也从“我国现代化事业正处于创业时期”这一科学论断出发，提出了44个字的艰苦创业精神，即“解放思想、实事求是、积极探索、勇于创新、艰苦奋斗、知难而进、学习外国、自强不息、谦虚谨慎、不骄不躁、无私奉献”加强对全体人民艰苦朴素、勤俭节约精神的教育，是继承发扬传统的重要保证

3、艰苦朴素、勤俭节约是我国的优良传统，它源于公元世纪之前，还需要由我们把它带到下个世纪艰苦朴素、勤俭节约是一种精神，而不拘泥于某一种具体做法，在我国社会主义市场经济条件下，它升华为一种为祖国为民族和人民利益的共同理想，体现为发展社会主义伟大事业不怕任何困难和牺牲而艰苦创业的进取精神和奉献精神它是个贯穿于工作、生活全过程，贯穿于人的全部实践活动的综合概念，也是贯穿广大人民终生教育的重要课题我们要时刻记住自己是社会主义建设的主人翁，一切从大局出发，而不是从个人利益出发在工作上要勤勤恳恳、兢兢业业、知难而进、大胆探索、勇于开拓，对工作认认真真、一丝不苟；在生活上要量入为出，精打细算，不搞高消费和超前消费、野蛮消费，不能奢侈浪费，要尊重他人的劳动成果

4、一位日本经济学家在总结日本振兴经济时说过一个经济落后国家要赶上经济发达的国家，要有三个条件，一是能在相当长的时间内忍受较低的生活水平；二是在比较低的生活水平下还能好好干；三是把别人的长处拿过来

5、玩物丧志，过分优裕的生活，会使人缺乏进取心，缺乏克服困难的意志力相反，艰苦朴素、勤俭节约可以磨意志,陶冶情操，增强人的责任感、进取心；艰苦朴素、勤劳节俭也是做人的基本品德我们必须从小养成这样的好习惯不论家庭富裕和贫寒，我们都要以勤劳节俭为荣，奢侈浪费为耻诚然，今天我们倡导艰苦朴素，并不是要求我们像过去那样吃糠嚼野菜、穿补丁衣，在新世纪，艰苦朴素、勤俭节约有其新的特点它不单纯指对物质财富的节俭，如一双袜子缝缝补补十几年这样；在现代生活中，它更应上升成为一种精神境界，如对时间的珍惜，一名新世纪的青年学会如何珍惜时间，有效地利用时间进行学习和参加社会公益活动，与在生活上艰苦朴素、勤俭节约同等重要在物质生活日益丰富的今天，保持这种精神，就能使人时刻严格要求自己，把心思放在学习、工作上，而不会在享受安逸中耗费青春在新世纪，艰苦朴素、勤俭节约就是要求我们从国情和家庭条件出发，实事求是地适度消费，不盲目追求“名牌”，不大手大脚，奢侈浪费，从节约一分钱、一粒粮、一度电、一滴水做起即使家庭条件再优越，也不应攀比成为学校的“大款”，社会中的“贵族”任务驱动型作文的基本框架有如下五部分

（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的？核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想

（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的,也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山

（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度

（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷此题可明确自己的立意后按上述的方式行文两株桃杏映篱斜，妆点商山副使家何事春风容不得？和莺吹折数枝花（其二）春云如兽复如禽，日照风吹浅又深谁道无心便容与，亦同翻覆小人心（注）太宗淳化二年

（991）,王禹谓被贬官到商州，任团练副使，次年春写下此诗

1.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.第一首从写景入手，首句以盛开的桃、杏显示春光的美好，间时点题“春”字B.第一首第二句落实了首句景之所在，又引出诗人并点明其身份，为下句的发问做铺垫C.第二首写春天的云彩时而像兽时而像禽，并以此比喻世事变幻无常，表达题旨D.这两首诗篇幅虽小却布置得宜曲折有致，相对第一首而言，第二首写得更显直露

2.诗人借责问春风想表达怎样的情感？请结合两首诗谈谈你的理解

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴若夫日出而林霏开，O（欧阳修《醉翁亭记》）⑵从今若许闲乘月，O（陆游《游山西村》）⑶,用之如泥沙（杜牧《阿房宫赋》）⑷东船西舫悄无言，O（白居易《琵琶行》）⑸封狼居胥，（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（6）,只是朱颜改（李煜《虞美人》）⑺道千乘之国，O（《论语•学而》）⑻血沃中原肥劲草，O（鲁迅《无题》）

7、阅读下文，完成小题

①陈参军永华，字复甫，泉郡同安人父某科孝廉，以广文

①殉国难公时年舞象

②，试冠军，已补龙溪博士弟子员

②因父丧，遂随郑成功居厦门成功为储贤馆，延四方之士，公与焉，未尝受成功职也其为人静穆，语呐呐如不能出诸口，遇事果断有识力，定计决疑，了如指掌，不为群意所动与人交，务尽忠款平居燕处无惰容，布衣蔬食，泊如也成功常语子郑经，指公曰“吾遗以佐汝，汝其师事之！”

③成功既没，郑经继袭，以公为参军，职兼将相公慨然以身任事，知无不言，谋无不尽，经倚为重知公贫，常以海舶遗公，谓商贾僦此，岁可得数千金，聊资公用公却不受，强与之，辄遭败，更与之，亦然公笑曰“吾固知吾命穷，徒损他人资，无益”台郡多芜地，公募人辟之，岁入谷数千石，比获悉以遗亲旧量其所需或数十百石各有差;计己所存，足供终岁食而已

④逮耿逆以闽叛，郑经乘机率舟师攻袭闽粤八郡，移驻泉州；使公居守，国事无大小，惟公主之，公转粟馈饷，五六年军无乏绝初，郑氏为法尚严，多诛杀细过，公一以宽持之，间有斩戮，悉出平允，民皆悦服相率感化,路不拾遗者数岁

⑤一日，命家人洒扫厅事，内设供具，户闭甚严，日斋沐具表入室拜祷，愿以身代民命，或日“君秉国钧，民之望也，今为此，实骇观听，其若民心何？”公日“此吾所以为民也”，复叹日“郑氏之祚不永矣！”居无何，诘朝端坐而逝［注］

①广文指同安县教谕（官职名）

②舞象男子15岁一20岁

1.写出下列加点词在句中的意思

（1）布衣蔬食（）••

（2）郑氏之祚不永矣（）■

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项

（1）谓商贾僦此，岁可得数千金（）*A.租金B.运费C.租赁D.使用

（2）君秉国钧，民之望也（）*A.拿着B.掌握C.坚持D.承受

3.用“/”为第

③段画线部分断句比获悉以遗亲旧量其所需或数十百石各有差

4.把第

④段画线句译成现代汉语初，郑氏为法尚严，多诛杀细过，公一以宽持之，间有斩戮，悉出平允，民皆悦服

5.概括郑成功要求郑经对陈参军“师事之”的原因

6.第

③段“公却不受”和第

⑤段“入室拜祷”两件事分别反映了陈参军和的特点

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一顶是A.姥姥应该察觉出了“我”的异常，从她询问“我”家里的事可以看出她对“我”的关心B.在描写“我”想进菜园摘东西吃时，小说写道“可看看四周，想一想，又退了回来”，用动作描写，表现出“我”怕挨打的心理C.小说善设伏笔，前后照应在讲述“我”与大叔、老爷爷的故事等情节安排安排上，都体现了这一特点D.小说中的人物虽然没有姓名，但仍具有代表性，表现了乡村邻里关系的淳朴

2.小说多次写到“哭泣”“泪水”这样的字眼，请结合小说分析其作用

3.这篇小说的语言有什么特色？请举例分析

9、阅读下面的文字，完成下列小题半张纸（瑞典）奥古斯特•斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了没有,没有什么东西遗漏，没有什么了他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头上面所记的字是好多种笔迹写的有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的；有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹他取下这张小纸这是一张淡黄色有光泽的便条纸他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来首先是她的名字艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字旁边是一个电话号码，15,11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码下面潦草地写着银行这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭，——也就是生活的基础有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后，又找到了另一个工作接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且，他手头很宽裕家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所搬运车行——他们搬进来了歌剧院售票处，50,50——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧在那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡荣华富贵不过是过眼云烟罢了现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西一个女子的铅笔笔迹写的“修女”什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室她的名字下面是L医生名单上第一次出现了一位亲戚——母亲这是他的岳母她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她以后是红蓝铅笔写的项目佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个药房——哼，情况开始不妙了牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了是这家的女主人不在了吗？不，她生产了下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样这里用清楚的黑体字记载着承办人在后面的括号里写着“埋葬事”这已足以说明一切!--------------------个大的和一个小的棺材埋葬了，再也没有什么了一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里在这两分钟里，他重又度过了一生中的两年但是他走出去时并不是垂头丧气的相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福有很多人，可惜，连这一点也没有得到过（选自人教版高中语文选修教材《外国小说欣赏》，有改动）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头写主人公“决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切”，与结尾“他高高地抬起了头”相呼应，表现了他内心的坚强B.小说中被划掉名字的男子从飞黄腾达到失意潦倒的人生起伏，启示主人公认识到荣华富贵不过是过眼云烟，促使他思考幸福的真谛C.小说抓住现时的“一瞬”来倒叙有一定长度的“过去”，这种手法与电影艺术常用的闪回有异曲同工之妙，有力表现人物的内心D.小说在“半张纸”上机械记的名称和号码，对主人公来说却饱含情感，半张纸溢出了物质的层面，成为一种情感和精神的载体

2.“在这两分钟里，他重又度过了一生中的两年”请根据文本，梳理主人公这两年重要的人生经历

3.小说中有哪两条时间线？这样的时间处理有怎样的妙处？

10、阅读下面的文言文，完成各题李子通，东海丞人也少贫贱，以鱼猎为事居乡里，见班白提挈者，必代之性好施惠，家无蓄积隋大业末,有贼帅左才相，自号博山公，据齐郡之长白山，子通归之，以武力为才相所重有乡人陷于贼者，必全护之时诸贼皆残忍，唯子通独行仁恕，由是人多归之，未半岁，兵至万人才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败子通拥其余众奔海陵，得众二万，自称将军初，宇文化及以隋将军陈棱为江都太守，子通率师击之棱南求救于沈法兴，西乞师于杜伏威，二人各以兵至，伏威屯清流，法兴保杨子，相去数十里间子通纳言毛文深进计，募江南人为部曲，诈为法兴之兵，夜袭伏威伏威不悟，恨法兴之侵己，又遣兵袭法兴二人相疑，莫敢••先动子通遂得尽锐攻陷江都，陈棱奔于伏威子通入据江都，尽虏其众，因僭即皇帝位，国称吴，建元为明政丹•••阳贼帅乐伯通率众万余来降，子通拜尚书左仆射更进击法兴于废亭，斩其仆射蒋元超，法兴弃城宵遁，遂有晋陵之地获法兴府掾李百药，引为内史侍郎，使典文翰；以法兴尚书左丞殷羊为太常卿，使掌礼乐由是隋郡县及江南人••士多归之后伏威遣辅公柘攻陷丹阳，进屯深水子通击之，反为公柘所败又属粮尽，子通弃江都，保于京口，江西之地尽归伏威子通鸠集亡散得二万人袭沈法兴于吴郡破之吏萋宜属都于余杭东至会稽，南至千岭，西距宣城，北至太湖，尽有其地未几，杜伏威遣其将王雄诞攻之，大战于苏州，子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚（选自《旧唐书•卷五十六•李子通传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.子通鸠集亡散得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属/都于余杭B.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属都于余杭C.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属都于余杭D.子通鸠集亡散得/二万人袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属/都于余杭

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.部曲，是我国古代的军队编制单位大将军营有五部，部下有曲文中代指军队B.僭，指地位在下者冒用在上者的名义、礼仪或器物等，文中指超越身份登上帝位C.建元，既可指每年纪历的开始，也可指开国皇帝第一次建立的年号文中指后者D.礼乐，原是周代作为各级贵族政治和生活准则的制度，文中指“六艺”中的礼和乐

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李子通自小贫贱，乐于助人他早年捕鱼打猎,在乡里看到老人提着东西，一定要帮助他们，家里也没有积蓄的财产B.李子通勇武有力，为人仁义他被叛军抓住而归顺其首领左相才，因为有武力而被赏识，他全力保护被叛军抓住的乡人，所以人们多愿归顺他C.李子通善纳下言，用兵如神他接受毛文深的进言，招募军队，诈称沈法兴的军队，夜袭杜伏威，造成二人之间的耗斗，自己有机会占据江都D.李子通不计前嫌，任人唯能他重用自己的敌人沈法兴的部下李百药和殷芋，因此隋朝地方以及江南的很多人才都愿意归顺他

4.把文中划横线的句子翻译现代汉语

（1）才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败

（2）子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚

11、阅读下面的文言文，完成下面小题，宋荤，字牧仲，河南商丘人，权子顺治四年，荤年十四，应诏以大臣子列侍卫逾岁，试授通判康熙三年，••授湖广黄州通判，以母忧去，十六年，授理藩院院判，迁刑部员外郎，榷赣关，还迁郎中二十二年，授直隶通永道••••••二十六年，迁山东接察使再迁江苏市政使，察司库亏三十六万有奇，荤揭报督抚，责前布政使刘鼎、章钦文分偿户郑丞铜铸钱定值斤六分五厘孽以江苏不产钢采自他省值昂过半牒巡抚田雯疏请停采工省议改视各关例斤一钱二十七年，擢江西巡抚湖广叛卒夏逢龙为乱，征江西兵赴剿，次九江，挟饷缺几哗变荤行次彭泽，闻报，檄发湖口库帑先行粮，兵乃进至南昌受事.旧栽督标兵李美玉、袁大相纠三千余人，谋劫仓库，应逢龙以叛荤恫知之，捕得美玉、大相，众恂恂，荤令即斩以徇，谕众受煽惑者皆贷不问，众乃定，江西采竹木，饶州供紫竹，南康、九江供檀、楠诸木，通省派供猫竹，名虽官捐，实为民累，荤疏请动支正帑采买三十一年，调江苏巡抚苏州滨海各县遇飓，上元、六合诸县发山水，淮，扬，徐属县河溢疏请视被灾轻重，蠲减如倒，发江宁、风阳仓储米麦散赈别疏请除太湖傍坍地赋额，户部以地逾千亩，令详察，肇再疏上陈，上特丸之荤在江苏，三遗上南巡，嘉荤居官安静，迭蒙赏卷，以荤年逾七十，书“福”“寿”字以赐，四十四年，擢吏部尚书，四十七年，以者乞罢，濒行，赐以诗五十三年，诣京师祝圣寿，加太子少师，夏踢以诗，还里，卒，年八十，赐祭葬（节选自《清史稿•列传六十一》）

1.列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/荤以江苏不产/铜采自他省/值昂过半牒/巡抚田雯/疏请停采/下都议改视各关例/斤一钱/B.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/牵以江苏不产铜/采自他省/值昂过半/牒巡抚田雯/疏请停采/下部议/改视各关例/斤一钱/C.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/荤以江苏不产铜/采自他省值昂过半/牒巡抚/田雯疏请停采/下部议/改视各关例/斤一钱/D.部采铜铸钱/定值斤六分五厦/荤以江苏不产/铜采自他省/值昂过半牒/巡抚田雯疏请停采/下部议/改视各荧例。