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初中语文考试常用文言文句
1.哀哀父母，生我劭qu劳100——《诗经》译可怜我的父母啊，如此劳苦的养育我
2.天作孽，犹可违；自作孽，不可活——《尚书》译上天降下的灾害还可以逃避；自己造成的罪孽可就无处可逃
3.人而不学，其犹正墙面而立——《尚书》译人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见
4.非知之艰，行之惟艰——《尚书》译懂得道理并不难，实际做起来就难了
5.宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义——《尚书》译人要有九德宽厚而庄重，温和而有主见，讲原则而谦逊有礼，聪明能干而敬业，善于变通而有毅力，正直而友善，直率而有节制，刚强而务实，勇敢而符合道义
6.满招损，谦受益——《尚书》译自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益
7.玉不琢，不成器；人不学，不知道——《礼记学记》・译玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理
8.见利不亏其义，见死不更其守——《礼记儒行》・译不要见到财利就做有损于大义的事，宁可牺牲自己的生命,也决不改变自己的志节——《南史》译把清清白白做人的品质留给后代子孙，不也是很厚重的一笔财富吗？
75.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——《增广贤文》译一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖;相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷
76.善恶随人作，祸福自己招——《增广贤文》译好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的
77.知不足者好学，耻下问者自满——林逋《省心录》译知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的
78.博观而约取，厚积而薄发——苏轼译广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用
79.书到用时方恨少，事非经过不知难——陈廷焯译知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难
80.笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材——《醒世格言》译飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材
81.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——《增广贤文》译勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游
82.学如逆水行舟，不进则退——《增广贤文》译学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退
83.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈译事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就任性、马虎、随便只会导致失败
84.读书有三到:谓心到，眼到，口到——朱熹译用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书
85.强中自有强中手，莫向人前满自夸——《警世通言》译尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己
86.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——《劝学》译年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚
87.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》译为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时,却让别人先，自己居后
88.位卑未敢忘国——陆游《病起书怀》译虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任
89.人生自古谁无死，留取丹心照汉青——文天祥《过零丁洋》译自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！
90.有益国家之事虽死弗避——明-吕坤《呻吟语卷上》・译对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避
91.捐躯赴国难，视死忽如归——三国曹植《白马篇》・译为了解除国难献身，把死亡看作回家一样
92.天下兴亡，匹夫有责——顾炎武译国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任
93.风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心——明顾宪成・译风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书
94.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义——《增广贤文》译羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母
95.一寸山河一寸金——金左企弓语・译祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵，是绝不能让给外人的
96.欲安其家，必先安于国——武则天译如果想建立个人幸福的小家，必须先让国定安定，繁荣起来
97.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎——汉-陈蕃语译有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢
98.忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也99---国•曹植《求自诚表》译忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向100生当作人杰，死亦为鬼雄——李清照《夏日绝句》译活着的时候要做英雄，死后也要当英雄
101.时穷节乃见，一一垂丹青——宋-文天祥译时局艰难的时候不屈的气节就表现出来，一一记在史册上,垂名后世
1、《论语》阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话择其善者而从之，其不善者而改之在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是知之为知之，不知为不知，是知也当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是人不知而不愠，不亦君子乎AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦“有朋自远方来，不亦乐乎？
2、曹操的《观沧海》这首诗是一首乐府诗描写诗人想象中的景象的句子是日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里，本句最能反映作者博大襟怀
3、王湾的《次北固山下》中采用对偶，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的句子是海日生残夜，江春入旧年
4、《早春呈水部张十八员外》中突出作者对早春喜爱的诗句是:最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
5、杜牧的《泊秦淮》抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
6、李商隐的《夜雨寄北》超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
7、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人的深切同情的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
8、马致远的《天净沙•秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是夕阳西下，断肠人在天涯
9、晏殊的《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中今曰的感伤、被誉为千古奇偶”的诗句是无可奈何花落去，似曾相识燕归来
10、《钱塘湖春行》中描写莺燕的两句诗是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥体现花草茂盛的句子乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
11、《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合，青山郭外斜表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是待到重阳曰，还来就菊花
12、《木兰诗》中写木兰从军的原因是昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名；面对可汗大点兵，木兰作出的决定是阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马从此替爷征；写木兰出征前紧张准备的句子是东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭；写木兰奔赴前线思念亲人的句子是旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去，暮至黑山头,不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格描写木兰战功显赫的句子是策勋十二转，赏赐百千强；从“归来见天子一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡概括木兰十年征战生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相其原话是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！
13、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村这两句是这首诗的诗眼，富有哲理
14、杜甫的《望岳》包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理（点明全诗主旨）的诗句是:会当凌绝顶，一览众山小
15、辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片与“鸟鸣山更幽，蝉噪林逾静”有着异曲同工的是明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉.
16、《滁州西涧》中描绘春深树茂的幽静画面句子是独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣；诗中有画，画中有诗的句子是春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
17、《约客》中有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花两句含而不露地表现作者的寂寞心情
18、陶渊明的《桃花源记》文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷；文中描写了桃花源美好的自然环境的句子土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髯，并怡然自乐
19、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是水不在深，有龙则灵；文中作者认为陋室不陋的原因斯是陋室，惟吾德馨文章点明全文主旨的句子是斯是陋室，惟吾德馨；文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青；表现陋室主人交往之雅的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁
20、周敦颐的《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子出淤泥而不染，濯清涟而不妖；比喻君子美名远扬的语句香远益清；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是中通外直，不蔓不枝；公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣
21、王勃的《送杜少府之任蜀州》劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗海内存知己,天涯若比邻同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊海内存知己，天涯若比邻唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀
22、崔颖的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是日暮乡关何处是,烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是夕阳西下，断肠人在天涯
23、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；用典故表达诗人无限怅惘的复杂心情的句子是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
24、辛弃疾的《清平乐》写小儿顽皮淘气的句子是最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
25、苏轼的《记承天寺夜游》文中描写月下之景的句子庭下如积水空明，水中藻若交横，盖竹柏影也直接抒发作者感情的句子是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
26、王维的《使至塞上》诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是大漠孤烟直，长河落日圆
27、杜甫的《春望》中写春望所见的诗句是国破山河在，城春草木深；表达战乱中一封家书的珍贵的诗句是烽火连三月，家书抵万金平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟感时花溅泪，恨别鸟惊心
28、王安石的《登飞来峰》诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层写出诗中与王之涣”欲穷千里目，更上一曾楼有异曲同工之妙的两句诗不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
29、李白的《渡荆门送别》描写平原广阔景象的诗句山随平野尽，江入大荒流
30、杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
31、文天祥的《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；用地名一语双关写出遭受失败后的心情的诗句是惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是人生自古谁无死，留取丹心照汗青
32、苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡
33、韩愈的《马说》写伯乐对千里马起决定作用的句子是世有伯乐，然后有千里马；怀才不遇的人常慨叹的两句话是千里马常用，而伯乐不常有；描写千里马悲惨遭遇的句子是祗辱于奴隶之手,骈死于槽杨之间，不以千里称也主旨是其真无马邪？其真不知马也
34、苏轼的《水调歌头•明月几时有》词中对月光动态描写的诗句是转朱阁，低绮户，照无眠；表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是但愿人长久，千里共婵娟;词中“此事古难全”里的“此事”是指人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
35、岑参的《白雪歌送武判官归京》中写北方边地风狂雪早的句子是北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；以春花比喻冬雪的千古名句是忽如一夜春风来，千树万树梨花开；写送别时依依不舍的心情的诗句是山回路转不见君，雪上空留马行处；在此诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工之妙的是山回路转不见君，雪上空留马行处
36、李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；抒发誓死报国忠心的诗句是报君黄金台上意，提携玉龙为君死
37、李商隐的《无题》中以极其沉痛的心情写伤别的诗句是相见时难别亦难，东风无力百花残；常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,该句运用形象的比喻和谐音双关的字眼，把坚贞不渝，死而后已的真挚爱情表现得淋漓尽致，成为歌颂爱情诗中的千古绝唱
38、张养浩的《山坡羊•潼关怀古》诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）
39、欧阳修的《醉翁亭记》写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是醉翁之意不在酒；美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政
40、范仲淹的《岳阳楼记》中从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；从时间角度描写岳阳楼景象的句子是朝晖夕阴，气象万千表达作者旷达胸襟的名句是不以物喜，不以己悲；面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有不以物喜，不以己悲”的心态；文中表现作者远大抱负的名句是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧，后天下之乐而乐文中“进亦忧退亦忧”中的“进与“退”分别指居庙堂之高、处江湖之远
41、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山的呼喊表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
42、龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是落红不是无情物，化作春泥更护花欧阳修曾叹泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去其实,“落红不是无情物，化作春泥更护花（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？
43、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是结庐在人境，而无车马喧；反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠然自在的隐居生活的名句是采菊东篱下,悠然见南山；诗中，“结庐在人境，而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无喧嚣之感;表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是此中有真意，欲辩已忘百O
44、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是气蒸云梦泽，波撼岳阳城；表达出诗人希望出仕而有无人引荐的句子是欲济无舟楫，端居耻圣明；本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情该句采用典故
45、李白的《行路难》诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻；反映李白不怕困难、勇往直前（道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气）的名句是:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
46、《渔家傲•塞下秋来风景异》中，抒发征夫难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是人不寐，将军白发征夫泪
47、《鱼我所欲也》中点明中心句子是生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也
9.恶言不出于口，忿言不反于身——《礼记祭义》・译自己不说出恶言，别人的忿语就不会返回到自身上来你若以恶语伤人，他人也会以恶语相加
10.见善如不及，见不善如探汤——《论语》译见到好的人，生怕来不及向他学习，o看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的
11.躬自厚而薄责于人，则远怨矣——《论语》译多责备自己而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了
12.君子成人之美，不成人之恶小人反是——《论语》译君子通常成全他人的好事，不破坏别人的事，而小人却与之完全相反
13.天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物——《周易》译天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物
14.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰——《周易》译两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属；在语言上谈的来，说出话来像兰草那样芬芳、高雅，娓娓动听
15.君子藏器于身，待时而动——《周易》译君子有卓越的才能超群的技艺，不到处炫耀而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来
16.见贤思齐焉，见不贤而内自省也——《论语》
48、诸葛亮的《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是陟罚臧否，不宜异同；表明作者志趣的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言受任于败军之际，奉命于危难之间；上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是“受任于败军之际，奉命于危难之间”
49、在《闻官军收河南河北》中生动地表现诗人以释往日积郁,在突然到来的喜讯面前情感的巨大变化的句子是剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳；表达诗人全家欣喜、准备还乡的诗句却看妻子愁何在，满卷诗书喜欲狂；表现诗人煽动想象的翅膀，迅捷如飞，回到了自己的故乡的句子是即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
50、苏轼的《江城子•密州出猎》抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！；抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是持节云中，何日遣冯唐？抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
51、辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发词人一生中的事业与抱负，并发出无尽感叹的句子是了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生
52、《关雎》中小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑这两句就是佐证
53、《兼葭》中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句兼葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯涧从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央
54、白居易的《观刈麦》中最能体现农民在烈日下的田间劳作的诗句是足蒸暑士气，背灼炎天光从；侧面表现农民劳动繁忙的句子；妇姑荷箪食，童稚携壶浆
55、《与朱元思书》一文抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
56、《生于忧患，死于安乐》中用来警策激励人的名句然后知生于忧患，而死于安乐也文中分析亡国的条件的句子是入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
57、李清照的《如梦令》中用了借代和拟人，创造性地形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采的是知否？知否？应是绿肥红瘦
58、《菩萨蛮》中极写侵略战争给人民带来深重苦难的诗句是郁孤台下清江水，中间多少行人泪；比喻军民抗敌收复失地之心，不可阻挡的诗句是青山遮不住，毕竟东流去
59、《论语》中，孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则是己所不欲，勿施于人；主张君子应成人之美，其原话是成为君子是儒家的做人目标，那么，孔子认为君子的标准是君子应成人之美，不成人之恶；，对待别人的事情，对待先进与落后的正确态度是见贤思齐焉，见不贤而内自省也；孔子认为言与行的关系是先行其言而后从之；与“君子爱才，取之有道”意思相近的一句是富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也；曾子所说人必须有坚强的意志和远大的抱负的句子是士不可以不弘毅，任重而道远
60、《长歌行》中勉励青少年奋发努力，有所作为的句子是少壮不努力，老大徒伤悲
61、《山居秋瞑》中一静一动从视觉、听觉描绘出山林间自然景物幽静的句子是明月松间照，清泉石上流
62、《渔家傲》中展现了一幅海天相接、辽阔的画面和描绘出瑰奇雄伟景象的句子是天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；作者直抒胸臆感叹自己空有卓越才华虽苦苦求索，终因遭遇不幸未能找到光明出路的句子是我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
63、《长相思》终被王国维盛赞为“千古壮观”的句子是夜深千帐灯；表现了作者对扈从生活厌倦及思乡之情的句子是聒碎乡心梦不成，故园无此声第一部分二种语言类型口语、书面语二种论证方式立论、驳论二种说明语言平实、生动二种说明文类型事理说明文、事物说明文二种环境描写自然环境描写一烘托人物心情，渲染气氛社会环境描写一交代时代背景二种论据形式事实论据、道理论据主要包括语序不当
1.词序不当造成词序不当的原因一般有没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等例学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼主语的词序不当，应该改为领导、老师和学生或者学生、老师和领导”，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱例我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了不能说把这本书不读好，只能说不把这本书认真读好细心一点的话可以凭借语感判断出来例文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务按照正常的逻辑顺序，显然是应该先收集，再选择，最后才谈得上组织，这里组织和选择的位置反了注意无论什么情况,辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作
2.多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为
①表领属性的或时间、处所的；
②指称或数量短语；
③动词或动词短语；
④形容词或形容词短语；
⑤名词或名词短语例一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练正确的顺序应为国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练
3.多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为
①表目的或原因的介宾短语；
②表时间的名词或介宾短语；
③表处所的名词或介宾短语；
④表范围或频率的副词；
⑤表情态或程度的词；
⑥表对象的介宾短语例在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈正确的顺序应为许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈
4.句子成分顺序不当例我国棉花的生产，长期不能自给这里定语与中心词的位置显然就颠倒了不能自给的是棉花，而不是生产应该改成我国生产的棉花，长期不能自给例每个同学将来都希望成为对社会有用的人才将来与“都希望”语序正好颠倒了，应该调换顺序是”希望将来”成为人才，而不是将来才希望
5.句序不当句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况造成句序不当的原因一般是造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识例如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应子孙后代不答应在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一些,应当放在后面例水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去一只手高高举起显然是连在纸盒子后的，这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序例小银的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人医生教师军人分别对应着救死扶伤教书育人站岗放哨”，这里应当依对应承接关系排序【例题1】下列句子中，没有语病的一项是（）A.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西B.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高D.我不但信任他，而且信任他的朋友【答案】D【解析】A项应该是列宁过去所使用的各种各样的东西，“各种各样要修饰的是“东西”，而不能是各种各样的列宁B项得是先“发现”，后“讨论，最后解决C项应该是“不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高02第二部分三种感彩褒义、贬义、中性小说三要素人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境）议论文三要素论点、论据、论证议论文结构三部分提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三种说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言运用三原则简明、连贯、得体搭配不当
1.主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配例狂风和暴雨哗哗地下句中主语是“狂风和暴雨，谓语是下，可以说“下雨”，但是不可能说下风例法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说创作小说的显然得是“巴尔扎克，而不是一生
2.动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配常见错误是当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配例几声鸟鸣打破了沉寂的环境这里的谓语是打破，而宾语是“环境，显然不能说打破环境可以改成几声鸟鸣打破了环境的沉寂”，就说得通了例超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题安排内容、时间、出席人员都是说得通的，但是不能安排”会议中的问题、像这样结构比较复杂的句子，单凭语感无法做出正确的判断，这时还需要进行语法分析语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当另外,还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去
3.主宾搭配不当例秋天的北京是美丽的季节/我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家去掉修饰成分后，这两句话就变成了北京是季节，工业和农业成为国家”，显然是不合理的这类病句最简单的判断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通
4.修饰语和中心语搭配不当例据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉50万朵修饰花粉”，显然是说不过去的，可以说一朵花，但是总不可能说一朵花粉这里应该是说大约需要采集50万朵花的花粉，例在会上，海边语文老师们就如何提高秋寒的教学质量交换了广泛的意见这里想表达的显然不是意见广泛，而是交换的范围广泛可以改为“广泛地交换了意见
5.关联词搭配不当复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病例只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界/我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求这里的只有……就……和如果……也……”都属于错误的关联词搭配，应当改成只有……才……”和”如果……就……【例题2】下列句子没有语病的一项是（）A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军B.今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上C.中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件D.造纸是我国古代的四大发明【答案】C【解析】A项属于动宾搭配不当，“争夺的内容是冠军而不是冠亚军B项属于主谓搭配不当，可以说消防兵放弃休假，但是消防车肯定不能放弃休假D项属于主宾搭配不当，造纸不能是“四大发明，只能是四大发明之一03第三部分四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文四种论证方法举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证句子的四种用途陈述句、疑问句、祈使句、感叹句小说情节四部分开端、发展、高潮、结局记叙的四种顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙更多内容可以到DYLapp下载，现在注册还有现金红包领取哦引号的四种用法
①表引用
②表讽刺或否定
③表特定称谓
④表强调或着重指出04第四部分五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论破折号的五种用法
①表注释
②表插说
③表声音中断、延续
④表话题转换
⑤表意思递进05第五部分六种说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义六种逻辑顺序
①总一一分
②现象一一本质
③原因一一结果
④慨括十一具体
⑤部分一一整体
⑥主要*一次要记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六种人物的描写方法肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写六种病句类型
①成分残缺
②搭配不当
③关联词语使用不恰当
④前后矛盾
⑤语序不当
⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法
①表内容省略
②表语言断续
③表因抢白话未说完
④表心情矛盾
⑤表思维跳跃
⑥表思索正在进行六种常用写作手法象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑02第六部分七种短语类型并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语七种复句类型
①并列复句
②转折复句
③条件复句
④递进复句
⑤选择复句
⑥因果复句
⑦假设复句成分残缺句子要表达完整的意思，就要结构完整如果结构不完整，表达意思就不清楚，就会出现成分残缺的问题
1.缺主语缺主语一般有这样两种情况
①由于滥用介词和介词结构，主语被套在介词短语中，造成主语残缺例在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象这个在……中”的介词结构使得整句话没有了主语”刻画了知识分子形象的显然只能是“电影，而不能是在这部电影中”例通过暑假的学习，使家源的语文成绩有了提高通过……使……这个错误搭配是历年中考常见的一般来讲有两种改法去掉”通过，让暑假的学习当主语；或者去掉使，让家源的语文成绩当主语例通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好如果没有”也就越发珍惜纸质时代的美好，那么去掉通过或使”是无所谓的但是也就越发珍惜纸质时代的美好的主语显然只能是人们不能是汉字书写大赛”，所以只能删掉使，让人们成为整句话的主语
②暗中更换主语造成主语残缺例《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中前两句男扮女装和被王老虎抢回家的主语都是“周文宾”，但是第三句把他送到妹妹王秀英房中动作的发出者显然已经是王老虎了，而句子里并没有标明主语的切换这就是暗中更换主语造成的主语残缺如果修改，必须是说明王老虎把他送到妹妹王秀英房中
2.缺谓语例中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国”为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语为建设强国怎么样？话没说完在强国后面补上”而努力奋斗”，句子就有谓语了例发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力这种较长较复杂的句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成了表明我国已经能力”，显然是缺谓语了在已经后面加个具备”,成分就完整了
3.缺宾语看见定语较长的句子，应当注意检查一下句子是否有宾语例天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资”月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益建立后面没有对应的宾语，应该加上……的制度例这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂的什么？话没说完在3个生产厂“后补上”……的大型企业”，宾语中心语就有了
4.缺介词例周日，嘉成老师跟他关系最好的宏涛老师去逛街了乍看之下好像没什么问题，分析一下句子成分会发现”跟他关系最好的是修饰宏涛老师的定语成分，而这里想表达的是嘉成老师和宏涛老师去逛街了若要修改，在跟字前加个和即可【例题3】下列句子中没有语病的一项是（）A.由于出色的历史知识功底，使超帅老师得到了同事们的肯定B.语文老师们周末开会讨论了如何提高作文批改质量C.那种不顾林区实际，片面强调粮食产量，最终只能是得不偿失D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好战友分道扬镇了呢？【答案】D【解析】A项由于”和使去掉任意一个B项质量后加……的问题C项产量后加……的做法07第七部分八种常用修辞方法
①比喻一使语言形象生动，增加语言色彩
②拟人一把事物当人写，使语言形象生动
③夸张一为突出某一事物或强调某一感受
④排比一增强语言气势，加强表达效果
⑤对偶一使语言简练工整
⑥引用一增强语言说服力
⑦设问一引起读者注意、思考
⑧反问一起强调作用，增强肯定（否定）语气08第八部分掌握说明方法使用了哪些说明方法？有什么作用？模式方法+效果+特征“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）”译见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教,认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足
17.己所不欲，勿施于人——《论语》译自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……）,就不要把它强加到别人身上去
18.不怨天，不尤人——《论语》译遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人
19.不迁怒，不贰过——《论语》译犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次
20.小不忍，则乱大谋——《论语》译不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍二对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事
21.小人之过也必文——《论语》译小人对自己的过错必定加以掩饰
22.过而不改，是谓过矣——《论语》译有了过错而不改正，这就是真的过错了
23.三思而后行——《论语》译每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做
24.仰不愧于天，俯不祚于人——《孟子》译为人正直坦荡，抬头无愧于天，低头无愧于人，不做任何有愧于人的事1分类别把……分别加以说明，显得条理清楚2引用引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性3打比方生动形象说明了……增强了文章的趣味性4作诠释对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识5举例子具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力6下定义准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密7作比较把……和……相互比较，突出强调了……的特点8列数字用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力
9.列图表具体说明了……特点，使说明更简明更直观
10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼
1.安然无恙原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤安然平安；恙疾病
2.拔苗助长比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
3.跋山涉水翻越山岭，腹水过河，形容旅途艰苦跋在山上行走；涉从水上经过，渡
4.百看不厌对喜欢的人、事物等看多少遍都不厌倦，比喻非常喜欢
5.班门弄斧在鲁班门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领
6.搬弄是非把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷搬弄挑拨
7.变本加厉变得比原来更加严重本原来；厉猛烈
8.变幻莫测变化多端，难以揣测变幻不规则地改变
9.别具匠心另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）匠心巧妙的心思
10.不耻下问不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻耻耻辱
11.不可救药病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步药用药治疗
12.不可思议不可想象，不能理解
13.不期而遇没有约定而意外地相遇
14.不屈不挠指在逆境中或恶势力、苦难面前不屈服、不低头屈屈服；挠弯曲
15.不速之客指没有邀请而自己来的客人速邀请
16.不屑置辩认为不值得辩论屑认为值得
17.不言而喻不用说就可以明白喻明白，了解
18.不约而同没有事先商量而彼此见解或行动一致
19.不折（zh6）不扣不打折扣，表示完全，十足，彻底折折扣
20.层峦叠嶂形容山峰重叠，连绵不断峦山峰；嶂像屏障的山
21.畅所欲言尽情地说出想说的话畅痛快，尽情
22.车水马龙车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝
23.称（chOn）心如意指完全合乎心意称适合，相当；如适合
24.承前启后继承前代的并启发后代的（多用于学问、事业等）承继续，接续；启打开，开创
25.惩恶扬善惩治邪恶，褒扬善良
26.触景生情受到当前情景的触动而产生某种感情
27.触类旁通掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物旁通相互贯通
28.春华秋实春天开花，秋天结果（多用于比喻）
29.唇亡齿寒嘴唇没有了，牙齿就会觉得冷，比喻关系密切，利害相关
30.当之无愧承受某种荣誉或称号，没有丝毫愧色当承当，承受
31.道听途说从道路上听到，在道路上传说，指传闻的、没有根据的话
32.得陇望蜀已经取得陇右，还想攻取西蜀比喻贪得无厌陇（long）指甘肃一带；蜀指四川一带
33.滴水穿石比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功
34.断壁残垣（yudn）残缺不全的墙壁形容房屋遭受破坏后的凄凉景象垣墙
35.风调（ti ao）雨顺指风雨适合农时调配合得均匀合适
36.峰回路转形容山峰、道路迂回曲折有时也比喻经过挫折后出现转机回曲折环绕
37.赴汤蹈火比喻不避艰险汤沸水；蹈踩
38.高屋建飘（1i ng）在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势建倾倒；甑盛水的瓶子
39.高瞻远瞩形容眼光远大
40.刚正不阿（◎）刚强正直，不阿谀奉迎阿迎合，偏袒
41.各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿所处所
42.各行其是各自按照自己以为对的去做行行动；是对，正确
43.根深蒂（di）固比喻基础稳固，不容易动摇蒂花、果等跟茎、枝相连的部分
44.功亏一簧（ku i）:堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功（含惋惜意）亏欠缺；簧盛土的筐子
45.骇人听闻使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）骇惊吓，震惊
46.厚此薄（b6）彼重视或优待一方，轻视或慢待另一方，指对人或事不同等看待厚优待，重视；薄轻视，慢待
47.焕然一新形容出现了崭新的面貌焕然:形容有光彩的样子
48.豁然开朗由昏暗狭窄一下变为开阔敞亮，也比喻开始不明白，突然间一下子全明白了豁然开阔敞亮的样子
49.鸡犬相闻鸡狗的叫声能够相互听得到
50.记忆犹新过去的事情记得很清楚，就像新近发生的一样犹仍然，还
51.家喻户晓每家每户都知道喻明白；晓知道
52.坚定不移（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇移改变，动摇
53.见异思迁看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一异不同的；迁改变
54.今非昔比现在不是从前所能比得上的昔从前55•斤斤计较（jid）形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情斤斤过分计较
56.津（jin）津有味形容很有滋味或很有趣味津津有滋味，有趣味
57.惊涛骇浪
①凶猛而使人害怕的波涛
②比喻险恶的环境或遭遇
58.精打细算（在使用人力物力上）仔细地计算
59.精雕细刻精心细致地雕刻比喻做事认真细致
60.井然有序整齐不乱，次序分明井然整齐的样子
61.迥（jibng）然不同差别很大，完全不一样迥差得远
62.居高临下处在高处，俯视下面形容处于有利的地位
63.举世闻名全世界都知道其名声，形容声誉极高举全；闻名有名
64.举一反三从一件事情类推而知道许多事情举提出；反类推
65.可歌可泣值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动
66.刻舟求剑比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法
67.扣人心弦（xidn）形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动心弦受感动而起共鸣的心
68.苦口婆心劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心再二恳切劝告
69.脍（ku ii）炙人口美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物,人们都称赞脍切得很细的鱼和肉；炙烤熟的肉
70.滥竽充数比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数
71.理直气壮理由充分，因而说话有气势直公正的，正义的
72.力挽狂澜比喻尽力挽回险恶的局势挽扭转，挽回；狂澜汹涌的波浪
73.历历在目形容清楚分明地展现在眼前历历（物体或景象）一个一个清清楚楚的
74.两全其美做一件事顾全两个方面，使两方面都很好全保全，使完整不缺
75.流连忘返形容留恋于美丽的景色或其他美好的事物，舍不得离去
76.流离失所到处流浪，没有安身的地方流离由于灾荒战乱而流转离散
77.络绎（luby i）不绝形容过往人马或车船等前后相接，连续不断络绎接连不断；绝断绝
78.落英缤纷落花繁多而凌乱英花；缤纷繁多而凌乱
79.满载（zd i）而归装满了东西回来，形容收获极丰富
80.买楼（d也）还珠比喻没有眼光，取舍不当梗匣子
81.漫不经心随随便便，不放在心上漫不受约束，随便
82.茅塞（s）顿开原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了形容忽然理解、领会
83.毛遂自荐比喻自己推荐自己
84.门庭若市门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多
85.明察秋毫比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚秋毫秋天鸟兽身上新生的细毛，比喻微小的事物
86.名列前茅指名次列在前面名名次；前茅春秋时代楚国行军，有人拿着茅当旗子走在队伍的前面
87.名正言顺名义正当，道理也讲得通名名义
88.莫名其妙没有人能说明它的奥妙道理，表示事情很奇怪，使人不明白名说出
89.漠不关心形容对人或事物冷淡，一点也不关心漠冷淡
90.默默无闻不出名；不为人知道
91.难以置信难于相信
92.迫不得已迫于无奈，不由得不那样做迫逼迫，强迫
93.破釜ft!沉舟比喻下决心，不顾一切干到底釜锅
94.其乐无穷其中的乐趣没有穷尽，形容某事或某活动充满了乐趣穷穷尽
95.杞人忧天传说杞国有个人怕天塌下来，吃假睡觉都感到不安比喻不必要的忧虑
96.气冲霄汉形容大无畏的精神和气概
97.恰如其分办事或说话正合分寸恰恰恰，正；分职责权利等的限度
98.千姿百态形容姿态多种多样，各不相同
99.牵强qi dng附会把关系不大的事物勉强地扯在一起；勉强比附
100.前车之鉴比喻当做鉴戒的前人的失败教训
101.巧妙绝伦精巧奇妙的，没有可以相比的绝伦独一无二的，没有可以相比的；伦同类，同等
102.轻而易举形容事情很容易做
103.情不自禁jin抑制不住自己的感情
104.情投意合双方思想感情融洽，心意相合
105.全神贯注全副精神高度集中
106.人声鼎沸人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹
107.忍俊不禁忍不住笑禁忍住
108.任劳任怨做事不辞劳苦，不怕别人埋怨任担当，承受；怨责怪
109.锐不可当dG ng形容来势凶猛，不可阻挡锐锐利；当抵挡
110.三顾茅庐指诚心诚意一再邀请顾拜访
111.赏心悦目指因欣赏美好的情景而心情舒畅112舍生取义为正义而牺牲生命义公正合宜的道理，正义
113.身临其境亲自到了那个境地临至U；境地方、境地
114.深恶（w（i）痛疾厌恶、痛恨到极点恶厌恶；疾痛恨
115.声色俱厉说话时声音和脸色都非常严厉
116.失魂落魄形容心神不定非常惊慌的样子117诗情画意诗画一般的美好意境
118.世外桃源比喻不受外界影响的地方或幻想中的美好世界
119.势不两立指敌对的事物不能同时存在
120.守株（zhQ）待兔比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获
121.首屈一指弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示第一屈弯曲
122.首当其冲比喻最先受到攻击或遭遇灾难
123.水落石出水落下去，石头就露出来，比喻真相大白落:下降；出显露
124.水乳交融水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密
125.水涨船高比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高
126.四面楚歌比喻四面受敌，处于孤立危急的困境
127.素不相识向来不认识素向来，素来
128.随波逐流随着波浪起伏，跟着流水飘荡，比喻自己没有主见，随着潮流走逐追赶
129.随声附和（he）别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见随跟随；附和（言语、行动）追随别人，多含贬义
130.谈笑风生形容谈话谈得高兴而有风趣
131.叹为观止指赞美看到的事物好到极点
132.甜言蜜语为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话
133.推陈出新去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）推排除；陈旧的
134.完璧归赵比喻原物完整无损地归还本人完完整，完好；璧古代一种圆形扁平中间有孔的玉器
135.万籁（Id i）俱寂形容四周非常寂静，没有一点声音籁从孔穴里发出的声音，泛指声音；俱全，都
136.亡羊补牢比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失亡丢失；牢养牲畜的圈
137.妄自菲（f4i）薄过分地看轻自己菲薄瞧不起
138.闻鸡起舞比喻志士及时奋发闻听到
139.唯利是图只贪图财利，别的什么都不顾
140.温故知新温习旧的知识，能够得到新的理解和体会也指回忆过去，认识现在
141.无边无垠没有边际垠界限，边际
142.无动于衷心里一点不受感动；一点也不动心衷内心
143.无精打采形容不高兴，不振作采神采
144.无缘无故没有什么原因，平白无故
145.息息相关呼吸相关连，比喻关系密切
146.洗耳恭听专心地听（请人讲话时说的客气话）
147.喜不自胜高兴得自己都承受不起，形容非常高兴胜能够承担或承受
148.喜出望外遇到出乎意料的喜事而特别高兴
149.鲜（xi bn）为人知很少有人知道鲜少
150.闲情逸致闲适的情致逸安闲；致情趣
151.相得益彰指互相帮助，互相补充，更能显出好处益更加；彰明显
152.相辅相成互相补充，互相配合辅辅助，帮助
153.相提并论把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）
154.小心翼翼原形容严肃虔诚的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽翼翼严肃认真
155.心驰神往心神飞到（向往的地方）
156.心旷神怡心情舒畅，精神愉快旷开阔；怡愉快
157.心平气和心里平和，不急躁，不生气和平和，和缓
158.心悦诚服诚心诚意地佩服或服从悦愉快，高兴；诚:真心
159.欣喜若狂形容高兴到了极点欣喜快乐；若好像；狂失去控制
160.星罗棋布像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集
161.胸有成竹画竹子时心里有一幅竹子的形象比喻做事之前已经有通盘的考虑
162.栩栩xti如生指艺术形象非常逼真，如同活的一样栩栩生动活泼的样子
163.轩然大波比喻大的纠纷或风潮
164.悬梁刺股形容刻苦自学梁屋梁；股大腿
165.鸦雀无声形容非常安静
166.言简意赅gG i言语简明而意思完备
167.眼花缭乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱
168.杳yio无消息没有一点音信杳远得不见踪影
169.夜以继日日夜不停
170.一筹莫展一点计策也施展不出；一点办法也想不出筹:计策，办法；展施展
171.一鼓作气第一次击鼓能够振作士气比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成
172.一劳永逸辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了逸安乐，安闲
173.依然如故指人没有长进，还是从前的老样子
174.依山傍bd ng水地理位置靠近山岭和水流傍靠近
175.怡然自乐形容高兴而满足怡然形容喜悦的样子
176.贻笑大方让内行笑话
177.义不容辞道义上不允许推辞容允许，让；辞推辞
178.异曲同工不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果
179.异想天开形容想法离奇，不切实际异奇异
180.抑扬顿挫（声音）高低起伏和停顿转折
181.因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法因依据
182.饮水思源喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源
183.油然而生自然地产生（某种思想感情）油然形容思想感情自然而然地产生
184.与日俱增随着时间的推移而不断增长与跟，和；俱:全，都
185.语重心长言辞诚恳，情意深长
186.源远流长
①源头很远，流程很长
②比喻历史悠久
187.再接再厉一次又一次地继续努力接交锋，接战；厉:磨砺，磨快，引申为奋勉，努力指公鸡相斗，每次交锋前先磨一下嘴
188.载（zi i）歌载舞又唱歌,又跳舞，形容尽情欢乐载又，且
189.张灯结彩张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹
190.郑重其事形容对待事情非常严肃认真郑重严肃认真
191.中流砥（di）柱比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样砥柱砥柱山，在三门峡，屹立在黄河激流中；砥磨刀石
192.专心致志一心一意，集中精神
193.壮志未酬（ch6u）旧指潦倒的一生，志向没有实现就衰老了，也指抱负没有实现就去世了酬实现
194.追本溯源追究事物产生的根源本根本；溯探求
195.谆谆（zh Un）教诲（hu i）恳切、耐心的教导谆谆形容恳切教导
196.自告奋勇主动地要求承担某项艰难的工作告称说，表
25.君子莫大乎与人为善——《孟子》译君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人
26.生于忧患，死于安乐——《孟子》译忧患使人得以生存发展，贪图安逸享乐会使人萎靡死亡
27.人皆可以为尧舜——《孟子》译只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人
28.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼——《孟子》译尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也要像爱护自己的儿女一样
29.穷则独善其身，达则兼济天下——《孟子》译不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就造福天下，使天下人都能这样
30.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫——《孟子》译金钱地位不使自己迷惑腐化，贫苦穷因不改变自己的志向,权势武力不让自己屈服变节，这才是大丈夫
31.当仁，不让于师——《论语》译遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做后发展为成语“当仁不让二
32.君子欲讷于言而敏于行——《论语》译君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧
33.人不知而不愠，不亦君子乎——《论语》译如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、
197.自给（ji）自足依靠自己的生产满足自己的需要给供给
198.自强不息自己努力向上，永远不懈怠自强自己努力向上；息停止
199.走投无路无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路
200.左顾右盼向左右两边看顾、盼看标题题型辨析题目的含义及作用
1、含义先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义
2、作用贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一概括文章的主要内容格式某人或某物+干什么（怎么样）方法指津抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二分析故事的情节叙事散文起因、经过、结果小说开端、发展、高潮、结局方法指津如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三分析文章段落在内容上的作用
①开篇开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣
②中间表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋优笔）；推动情节的发展；
③结尾画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣主旨题型一概括文章的主旨
2、方法指津抓关键句，抓关键词如标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二分析段落在内容上的作用答题示例点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心结构题型一划分文章的段落，并概括内容方法指津
（1）按事件的发展过程
（2）按空间的转换
（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）
（4）按感情的变化
（5）按内容的逻辑变化（如总分总）
（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二分析文章的线索
1、类别人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线
2、方法指津
①文章的标题；
②文中段反复出现的词语或事物；
③文中议论抒情句；
④人物的思想感情（变化）
⑤某一人物的见闻感受或行踪
3、作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨语言角度一从修辞的角度题型一判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用
1、答题模式修辞+效果+表面内容+深层作用此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层内容），表现了……（深层作用）
2、常见修辞及表达作用
（1）比喻将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（特点），化抽象为具体，使人易于理解
（2）拟人赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现了…的…（特点）
（3）夸张突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象
（4）排比突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力
（5）对偶句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口
（6）反复强调突出……（特点）增强了语言的表现力
（7）设问有问有答，引起读者的注意和思考
（8）反问突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情
（9）对比将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象
（10）引用引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采
（11）反语使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）
3、示例此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛角度二从表达方式的角度五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情
（一）描写一一人物描写题型一运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？题型二结合具体内容，分析文中人物特点
1、人物描写方法语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细节描写）
2、答题模式描写方法+效果+表层内容+深层作用运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……
（1）表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人物的身份或职业如的教师形象的清洁工”““的人
（2）深层作用包括多种角度
①文中人物的特点一一外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；
②作者的感情与感悟一一抒发了作者……的感情；表达了作者的感悟
③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；绐读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；
④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；
⑤在结构上的作用
3、示例一此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父母归来对他产生的巨大影响示例二他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖
（二）描写一一环境描写题型一分析环境描写的方法及其作用
1、环境（景物）描写的方法
①多感官写景视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
②多角度写景远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低作用使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感
2、自然环境描写的作用
①描写了……（景物、环境）的特点；
②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；
③烘托人物心情；暗示人物的身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；
⑤突出……的中心，升华……的主旨
3、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题答题模式效果+表面内容（景物特点）+深层作用运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……示例此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔
（三）描写一一侧面描写题型分析描写的角度及其作用
1、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出
2、侧面描写方法对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写
3、侧面描写作用烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑
（四）抒情直抒胸臆，抒发作者……的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力
（五）议论揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思角度三从词语的角度题型一体会句中加点词的意义及其作用
1、方法指津抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用
2、答题模式词语+效果+表面内容+深层作用通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）示例“绕住扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良题型二理解句中代词指代的内容
2、方法指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容（短语或词语）角度四从句式的角度
1、长句与短句长句是指结构复杂、词语较多的句子，效果表意复杂严密、内容丰富、精确细致短句是指结构简单、词语较少的句子效果短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强
2、整句与散句整句指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）效果节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美散句是指结构不同，长短不一的句子效果富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美
3、倒装句适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力示例放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地（状语与中心语倒装）
4、综合运用，灵活搭配如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美手法题型一分析记叙的顺序及其作用
1、顺叙按时间先后和事情发展先后顺序作用叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻
2、倒叙先写结果，再交代前面发生的事作用造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变,波澜起伏，引人入胜
3、插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致题型二分析记叙的人称及其作用
1、第一人称散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人作用便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感
2、第三人称以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等作用不受时空限制，能够从多方面自由叙述
3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里作用好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感，从而增强文章的抒情性和亲切感题型三分析记叙的详略及其作用
1、详写，写得具体完整、生动形象力求做到叙述，有头有尾；描写，具体生动；刻画，细致入微略写，写得简明扼要、概括精炼
2、方法指津分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；
3、作用只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明题型四分析表现手法及其作用
1、常见表现手法对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志即象征、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应
2、作用1拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果2比喻手法形象生动地描写事物、讲解道理3夸张手法突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象4象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了……的情感，增强了文章的表现力5对比手法通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题6衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等7讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默8欲扬先抑先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果9前后照应首尾呼应使情节完整、结构严谨、中心突出
3、答题模式表现手法+效果+表面内容+深层内容示例采用“……的表现手法，……描写了“……”，表现了“……开放题题型一结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；题型二联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解;题型三结合个人经历，对文中的人物进行评说；答题模式“我认为……，因为……，比如……，所以……”首先，“我认为……”，言简意赅地表明自己的观点；接着，“因为……”，来简要阐述自己的理由；其次，用“比如、例如”之类的词语，联系自己的经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；（用比喻说理或正反说理亦可）；最后，“所以得出自己的结论总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力举例要紧跟时代步伐，贴近生活实际题型四联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；题型五发挥联想、想象，补写有关内容；方法指津补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称题型六对文中美点进行赏析
1、方法指津可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏析
2、语言特色词库形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思阅读方法归纳
1、要整体把握文章快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构
2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“概括主要”“分别”结合上下文”“结合文章分析根据文章内容”“联系生活实际联系自己生活体验”使思考有的放矢
3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词
3、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文
4、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题
5、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题委屈这不也是一种君子风度的表现吗
34.言必信，行必果——《论语》译说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去
35.毋意，毋必，毋固，毋我——《论语》译讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务
36.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之——《论语》译三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之
37.君子求诸己，小人求诸人——《论语》译具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因
38.自暴者不可有信也，自弃者不可有为也——《孟子》译自己损害自己的人，不能和他谈出有价值的言语；自己抛弃自己（对自己极不负责任）的人，不能和他做出有价值的事业
39.人之患在好为人师——《孟子》译人的毛病，在于喜欢教导别人，做别人的老师喜欢教导别人的人，又往往自以为是，自以为正确，一副高高在上的气魄
40.人一能之，己百之；人十能之，己千之——《中庸》译人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的
41.好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇——《中庸》译勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现
42.不以一着sh eng掩大德——《左传》译评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳
43.君子之交淡如水，小人之交甘若醴——《庄子》译君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；小人之间的交往像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久
44.吾生也有涯，而知也无涯——《庄子》译我的生命是有限的，而人类的知识是无限的
45.巧者劳而知者忧，无能者无所求——《庄子》译有技巧的人劳累，聪明的人忧虑，没有本事的人没有追求
46.见侮而不斗，辱也——《公孙龙子》译当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现
47.千丈之堤，以蜷蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚——《韩非子》译千里大堤，因为有蜷蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁
48.事随心，心随欲欲无度者，其心无度心无度者，则其所为不可知矣——《吕氏春秋》译事从心出，心随欲来，如果不从心欲的细微处观察事物，我们往往会被事物的表象所欺骗纵横古今中外，详细考察事情的成败得失如果深入观察，就会发现事情的发展往往是被人的心欲所控制
49.多行不义必自毙——《左传》译坏事做得太多，终将自取灭亡
50.人谁无过，过而能改，善莫大焉——《左传》译人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了
51.不积蹉步，无以至千里，不积小流，无以成江海——《荀子》译不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海
52.学不可以已——《荀子》译学习是不可以停止的
53.知而好问，然后能才——《荀子》译聪明的人还一定得勤学好问才能成才
54.言之者无罪，闻之者足以戒——《诗序》译提出批评意见的人，是没有罪过的听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告
55.良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行——《孔子家语》译好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利
56.天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往——《史记》译天下的人熙熙攘攘，都是为了利益而来往（为了利益而奔波）
57.临渊羡鱼，不如退而结网——《汉书》译站在深潭边，希望得到里面的鱼，还不如回家去结网
58.先发制人，后发制于人——《汉书》译先出击就能制服敌人，随后应战只会被控制
59.人固有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛——汉司马迁・译人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻
60.鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善——《史记》译鸟将要死的时候，它的叫声是悲哀的；人将要死的时候，他的话也是善良的
61.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得——《史记》译不管多聪明的人，在很多次的考虑中，也一定会出现个别错误而再笨的人，在很多次的考虑中，也一定会有所收获的
62.天知、地知、我知、子知，何谓无知？——《后汉书》译天知道、地知道、我知道、你知道，怎么能说没人知道呢？
63.天下皆知取之为取，而莫知与之为取——《后汉书》译人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获
64.智者弃短取长，以致其功——《后汉书王符传》・译聪明人舍弃短处，发挥长处，以此来取得成功
65.勿以恶小而为之，勿以善小而不为——《三国志》译对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它
66.读书百遍而义自见——《三国志》译读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思
67.君子立身，虽云百行，唯诚与孝，最为其首——《隋书文帝纪》・译君子在社会上立足成名，尽管需要修养的品行有很多方面,但只有诚和孝才是最重要的
68.以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失——《旧唐书》译用铜作镜子，可以端正衣服和帽子；以历史作镜子，可以知道兴衰和更替；以人作镜子，可以明白得失
69.成远算者不恤近怨，任大事者不顾细谨——《明史》译有长远打算的人不应为眼前的一点怨言而担忧，做大事的人不必顾及一些细微琐事
70.明者见危于无形，智者见祸于未萌——《三国志》译明智的人在危险还没形成时就能预见到，智慧的人在灾祸还未发生时就会有所觉察
71.义感君子，利动小人——《晋书》译道义可以感动君子，利益可以打动小人
72.太刚则折，至察无徒——《晋书》译过于刚直就会折断，极其明察就没有门徒
73.成败相因，理不常泰——《南史》译成功与失败互为因果关系，世事不会永远太平安宁
74.以清白遗子孙，不亦厚乎。
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