初中语文七年级上册知识点汇总（2024人教版）

初中语文七年级上册知识点汇总（人教版）（2024初中语文七年级上册知识点汇总人教版）2024第一单元春（1898——1948）,

一、知识梳理文学常识朱自清原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人工代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》等，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声（run）（nidng）灯影里的秦淮河》等字音字形【易错读音】朗润酝酿黄（y u n）（zhd ng）（ke）（suO）（sbu）晕涨红窠巢蓑衣抖擞卖（n6ng）（h弄应和）【易错字词】健壮喷亮宛转稀疏烘托呼朋引伴花枝招展词语运用根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，♦“J”，X正确的打错误的打花枝招展【释义】招展迎风摆动的样子形容打扮得十分艳丽【用法】褒义词，近义词有花团锦簇、如花似锦、娓紫嫣红、浓妆艳抹、珠光宝气等【判断】挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招（J）

1.展、艳丽俊俏名句积累“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的

2.手抚摸着你春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着春天像小姑娘，花枝）招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去主题识记本文是一篇抒情性的散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，赞美了给人们带来活力、希望和力量的春天，表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情

二、重点讲解课文重点句子赏析一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了张开了眼”与“刚睡醒呼应，不光有具体形象的“眼”，还有“张开”的行为，非常形象；“红”富有动感，照应了“太阳的脸”的特点，三个“起来了”，读起来有一种连贯的气势小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的倒装句，显出错落解析通假字尊君在不“不”同否古今异义词与儿女讲论文义古义子女，指小辈，包括侄儿侄女；今义子女未若柳絮因风起古义趁、乘；今义因为陈太丘与友期行古义约定；今义预定的日期太丘舍去古义离开；今义从所在地到别处的地方相委而去古义舍弃；今义把事交给别人去办，委任元方入门不顾古义回头看；今义注意，照管下车引之古义拉，牵拉；今义引起，使出现词类活用友人惭形容词的意动用法，感到惭愧陈太丘与友期行名词用作动词，约定文言句式判断句即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也“……，……也”表判断，对人物的身份加以说明对子骂父，则是无礼“则是”是判断句的标志，对人物的行为进行判断省略句元方时年七岁，门外戏省略了介词“于”，句子应为元方时年七岁，（于）门外戏待君久不至，已去省略了主语，句子应为（家父）待君久不至，已去（第三单元）

9.从百草园到三味书

一、知识梳理文学常识鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文学家、思想家、革命家“鲁迅”是他发表第一篇白话文小说《狂人日记》时开始使用的笔名代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热（1849—1930）,风》《且介亭杂文》等知识链接寿镜吾名怀鉴，字镜吾，学问渊博，品行端正，性格耿直，教书认真，一生厌恶功名，考中秀才后不再（qi）（zao）应试，终身以坐馆教书为业字音字形【易错读音】菜畦确凿（s u）（tdng）（ii）（yuGn）（t it a塑造倘若和蔼渊博倜傥ng）（1i）（bi）（mi）（su i）（cudn）淋漓枇谷觅食脑髓攒成（tu i）（d ing）蝉蜕人声鼎沸【易错字词】收敛轻捷云霄鉴赏恭敬质朴博学人迹罕至词语运用根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是♦J”，“X”否正确,正确的打“错误的打人迹罕至【释义】罕少人的足迹很少到达指偏僻荒凉的地方很少有人来过【用法】中性词，近义词有穷乡僻壤、荒山野岭等【判断】吐鲁番的大戈壁天气炎热，实在是人迹罕至J）（名句积累单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴主题识记文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对大自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理

二、重点讲解课文重点句子赏析单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑藕要好得远听觉（拟人）、视觉、味觉油蛉的“低唱，，蟋蟀们的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜写的是味觉；描写有声有色、有滋有味油蛉、蟋蟀们到秋天才叫，这与前文的春夏景物、后文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的动作描写先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训运用的动词有“扫支“撒系”“牵看”“拉”等写捕鸟是为了写百草园给爱玩的孩子带来的无穷乐趣“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉骑……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去语言、动作、神态描写映现三味书屋先生情性的另一方面朴真只见学生都悄没声儿各自嬉戏去了，就他一人大声读书，面带“微笑”将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去:那声音，那表情，那动作，自我陶醉,神游其间，真是活显出一个迂老夫子的天真灵魂，可爱至极不可否认，鲁迅在对这位善良老人的描绘中，多的是温和的微笑和眷念的深情

三、素养提升从文章标题可以看出作者是按空间转换来安排文章结构的先写百草园里的趣事有趣的动物和植物，神奇的传说，雪地捕鸟接着先写三味书屋极方正、质朴、博学的寿镜吾先生三味书屋里的生活主要写了课中读书、习字、对课等，及私下的玩耍与描绣像等文中多处运用对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满文章的中心是“乐”，从乐在园景、乐在游戏、乐在味美、乐在神秘等角度，再现出了百草园之“乐”；三味书屋也不乏快乐，新奇的陈设、后园的游戏、先生拗头读书、学生在书桌上描绣像等，师生各得其乐全文紧10紧围绕“乐”字来写，童趣盎然.再塑生命的人

一、知1964识梳理文学常识海伦•凯勒美国作家、教育家、慈善家年，她被授予“总统自由勋章”主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老（zh1）（zh an）（pi）师》等字音字形【易错读音】争执绽开譬如（xi）（nidn）（c an）（da ng）（j I）膝盖搓捻惭愧激荡给予（c du）（hu ang）（yi）拼凑恍然大悟小心翼翼【易错字词】企盼模仿奥秘摸索自豪悔恨不耐烦截然不同疲倦不堪不求甚解混为一谈油然而生花团锦簇美不胜收后悔莫及感慨万分词语运用根据下列成语的意思和用法，判♦“J”，“X”1断下列成语运用是否正确，正确的打错误的打.油然而生【释义】油然自然地、不由地；生发生、产生多指某种感情自然而然地产生【用法】中性词，近义词有情不自禁等【判断】我们面对冉冉升起的五星J）

2.红旗，深深的敬意油然而生（美不胜收【释义】胜完、尽美好的东西太多，一时接受不完【用法】褒义词，近义词有琳琅满目等【判断】（X）来到店里，我们看到时新货品美不胜收名句积累水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由主题识记文章通过叙述莎莉文老师教“我识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情

二、重点讲解课文重点句子赏析在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近比喻从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我觉得世界充满了花香，洋溢着美丽

三、素养提升莎莉文老师的教育不仅教海伦用触觉感知事物，更教海伦用心灵体验着事物“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，课文中指在莎莉文老师的教育下，海伦•凯勒的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由:正如作者自己所言她就是那个来对我启示世间真理、给我深切爱的人从这个意义上来说，莎莉文老师被海伦•凯勒称为“再塑生命

11.的人”，表达了海伦•凯勒对莎莉文老师无比的感激和爱戴之情《论语》十二章

一、知识梳理文学常识《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，作者20是孔子的弟子及再传弟子而非孔子本人该书共篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是儒家经典著作之一孔子名丘，字仲尼，春秋末期（朝代）鲁国人我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人孔子被后世尊为“圣人”，他的思想和学说，对中国文化乃至世界文化有不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之首孔子以“仁”、“因材施教”、lun xI“有教无类”等理念来教育学生字音字形【易错读音】论语三省ng yuechu anda i不亦说乎传不习乎思而不学则殆不如好之者hao du博学而笃志【易错字词】人不知而不愠不逾矩学而不思则罔名

1.2句积累学而时习之,不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？.温故而知新，3可以为师矣.谈“学与思”辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不”4学则殆.唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失二由此可以联想到5《论语》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之.在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”

6.在生活中，处处都有我们的老师存在，我们要像孔子所说“三人行，必有

7.我师焉”，时时处处学习他人的优秀品质时光稍纵即逝，正如孔子所言8“逝者如斯夫，不舍昼夜二.青少年学生都应有坚定的志向，《论语十二章》

9.中表此观点的语句是“博学而笃志提醒人们应该对朋友守信用的句子是”与朋友交而不信乎”主题识记本文通过对话或借题发挥，阐述了学习应该有乐学好思、取长补短的态度，温故知新、学思结合的学习方法，做人要有安贫乐道、忠厚仁义、坚守志向的思想品德

二、重点讲解课文重点句子赏析子日“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎学习态度、个人修养以学习为乐事，做到人不知而不愠，反映出孔子学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己的主张子日“温故而知新，可以为师矣“学习方法“温故而知新是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法子日“学而不思则罔，思而不学则殆”学与思的辩证关系在学习的过程中，学和思不能偏废孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端主张学与思相结合只有将学与思相结合,才可以使自己成为有道德、有学识的人这种思想在今天的教育活动中有其值得肯定的价值子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也个人道德修养点明个人修养品德的方法，即见贤思齐，见不贤内自省就是取别人之长补自己之短，同时又以别人的过失为鉴，不重蹈别人的旧辙，这是一种理性主义的态度，在今天仍不失其精辟之见

三、素养提升《〈论语〉十二章》，采用对话中说理的形式，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容，教诲人们“为学之道”“修身之法《论语》不仅作为一种行为导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，不息地流淌

四、文言现象例句解析通假字不亦说乎“说”同“悦”，愉快吾十有五而志于学“有”同“又二用于整数和零数之间古今异义词吾日三省吾身古义指多次；今义数词可以为师矣古义可可以，以凭借；今义表许可或能够三军可夺帅也古义改变；今义强取，抢匹夫不可夺志也古义平民百姓；今义无学识、无智谋的人代疏食，饮水疏，古义粗劣；今义疏通，疏散水，古义冷水；今义无色无味无臭的液体词类活用温故而知新故、新形容词用作名词，旧知识;新知识吾日三省吾身名词作状语，每天学而时习之名词作状语，按时传不习乎动词用作名词，老师传授的知识饭疏食，饮水名词用作动词，吃好之者不如乐之者形容词的意动用法，以……为快乐文言句式判断句贤哉，回也”……也”表判断语气省略句择其善者而从之，其不善者而改之“其”前省略了“择二（第四单元）12（1893—1976）,.纪念白求恩

一、知识梳理文学常识毛泽东字润之，湖南湘潭人毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人是马克思主义中国化的伟大开拓者，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽（1890-1939）,东思想白求恩国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医1938生他率领加拿大美国医疗队，于年初来中国，支援中国的抗日战争他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部在一次为伤员施行急救，19391112手术时被细菌感染年月日在河北唐县逝世白求恩逝世一个多1221月后的月日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章字音字形【易（qiGn）（b i）（ch6n）（p0i）错读音】派遣鄙薄热忱佩服殉职（x€in）（ji）晋察冀【易错字词】狭隘纯粹拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁词语运用根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是♦“J”，“X”

1.否正确，正确的打错误的打拈轻怕重【释义】拈用手指拿东西指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的【用法】贬义词，近义词有挑肥拣瘦等【判断】现在很多年轻人在干工作时拈轻怕重，非常不负责任J）

2.（漠不关心【释义】漠冷淡;冷漠对人对事感情冷淡，一点也不放在心上【用法】贬义词，近义词有漠然置之等【判断】对周围事物漠不J）关心，只停滞在自己的世界里，是当今很多人的处世态度（名句积累一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人主题识记文章概括叙述了白求恩同志不远万里来到中国的不寻常的经历,高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神

二、重点讲解课文重点句子赏析白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱每个共产党员都要学习他不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员……这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、I以为无出路的人，也是一个极好的教训对比突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人排比高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民指人生意义，五个短语由短而长，气势越发磅礴，内容丰富，犹如赞美诗一般

三、素养提升文章采用夹叙夹议，以议论为主的表达方式，运用对比的方式摆事实讲道理，增强了文章的说服力作者概述了白求恩同志来华帮助中国人民抗日战争的经过，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神和对技术精益求精的精神，13并号召全党同志向白求恩同志学习.植树的牧羊人

一、知识梳理文学常识1895—1970,让乔诺法国著名作家、电影编剧其作品获奖很多，部分作1932品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最著名的作家之一年获得法国荣1953誉勋章，年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员他的作品风格多样，很难被人归类，多半作品都是以他的家乡和周边地区h e一一阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景字音字形【易错读音】干涸缝xi ch6u qux ugu an xi a o隙酬劳水渠废墟浇灌呼啸t ang h6u tUpdo滚烫吼叫光秃秃刨根问底【易错字词】慷慨帐篷坍塌张扬琢磨硬朗流淌裂缝不毛之地沉默寡言源源不断词语运用根据下列成♦“J”，X语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打错误的打刨根问底【释义】追究根源，盘查底细【用法】中性词，近义词有寻根究（J）底等【判断】老师要鼓励学生对周围感兴趣的事物应刨根问底主题识记本文通过牧羊人坚持种树改变环境的故事，表达了只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变

二、重点讲解课文重点句子赏析这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前交代故事发生的地点，突出展示了当地的荒凉，为下文故事的展开铺设了大的背景环境同时与后来美丽的景象形成鲜明的对比，间接地表达作者对牧羊人的赞美之情1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷那些废弃的村子一点点重建起来与前文此地的荒废景象形成鲜明的对比，凸显了牧羊人默默无闻的坚持给当地带来的巨大变化，也从侧面表达了作者对牧羊人的赞美之情

三、素养提升本文作者在首尾两段运用议论的表达方式点题，开头的议论起到了开宗明义、提挈全篇的作用；结尾的议论起到照应开头、总结全文、揭示主题的作用本文运用多种对比手法将荒漠上的荒芜贫瘠景象与绿洲生机盎然的景象对比，将荒漠上刺耳的风声，与变成绿洲后的微风进行对比；将牧羊人的创造与战争及人类对自然的毁灭进行对比等这些对比，突出了牧羊人14植树的作用和他无私奉献的精神，增强了艺术感染力.走一步，再走一步

一、知识梳理文学常识莫顿•亨特美国作家、心理学家其代表作有《痛击》《心（zhu d）理学的故事》《走一步，再走一步》等字音字形【易错读音】灼烧（yO）（h（w u）（p eng）（pG）抽噎附和）突兀怦怦趴下安（wOi）（xu bn）（jl）（sb ng）（shu6）慰晕眩滑稽耸立闪烁（mi）（shu d）（cenci寻觅闪烁参差不齐）【易错字词】酷热厌倦悬崖漫长疲劳暮色惊讶凌乱畏惧惊慌失措哄堂大笑犹豫不决变幻莫测词语运用“J”，根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打♦“X”错误的打变幻莫测【释义】变幻不规则地改变莫测无法推测变化多端，使人难以揣测【用法】中性词，近义词有瞬息万变、千变万化、变化多端等【判断】起风了，黄山的云雾变幻莫测，一会儿像一条腾空而起（X）的龙；一会儿像一位亭亭玉立的少女……主题识记文章通过讲述自己童年时一次遇险、脱险的经历揭示了在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，然后一个一个地去克服，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利的道理

二、重点讲解课文重点句子赏析时间在慢慢地过去影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临……风暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊环境描写写出了时间的变化，推动叙事情节的发展，突出了“我”等待的漫长和心理上的无助感感觉天旋地转这看起来我能做到令人惊讶的是，我有一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉心理描写描写细腻，对表现人物性格、突出文章中心起到了重要作用

三、素养提升本文运用语言、动作、心理、自然环境描写，小中见大，蕴含了深刻地哲理文章通过讲述了“我小时候爬悬崖遇险，在爸爸的帮助下，一步步战胜困难、脱离险境的经历，告诉我们具有普遍意义的人生哲理困难并不可怕，只要我们拥有战胜它的坚定信念并将其分解为一个个小的困难，从15眼前、从当下做起，就能各个击破，最终战胜它.诫子书

一、知识梳理文（181—234）,学常识诸葛亮字孔明，被人称为“卧龙”三国时期蜀汉政治家、军事家曾在南阳隐居躬耕刘备“三顾茅庐”后，辅佐刘备建立蜀汉政（y in）权散文代表作有《出师表》《诫子书》字音字形【易错读音】淫慢（sui）（IS）遂成穷庐【易错字词】险躁淡泊明志俭以养德宁静致远名1句积累.文中常被人们当作“志当存高远”的座右铭的句子是“非淡泊无以

2.明志，非宁静无以致远表

3.现“躁”的危害的句子是“险躁则不能治性表文章中心论点的句子是“静以修身，俭以养德”主题识记本文概括了做人治学感，颇有趣味，也凸显了小草的质地和色泽春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去以人为喻，人是喻体，春天是本体一方面写出了三种人各自不同的特点春天是新的、生长着的；春天是漂亮的、欢快的；春天是强盛的、有力的另一方面显出人从小到大、由弱到强的成长过程，用以比喻春天动态的进程，是一个动态的进程，非常生动形象素养提升《春》是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌济南的冬天

一、知识梳理文学常识老舍满族人，原名舒庆春，字舍予，笔名“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里“舍予”是“舒字的分拆舍，舍弃；予，我含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照（z a o）（zhu6）（zhfi）字音字形【易错读音】水澡着落贮蓄澄清（ch6ng）（j i）（j i）（xi ang）（chang）一髻济南镶上宽敞（ji）（hui n）（kG n）奇迹幻想看护妇【易错字词】安适摇篮害羞空灵水墨画名句积累山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣（老舍《济南的冬天》）主题识记本文通过对济南冬天山与水的景色描写，表现其“温情”的特点，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情

二、重点讲解课文重点句子赏析请闭上眼想一个老城...这是不是个理想的境界？创造意境，流露深情创造意境，流露深情在优美的意境中，表达作者赞美的真情的经验，着重围绕一个“静字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，通过对比劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁

二、重点讲解课文重点句子赏析非淡泊无以明志，非宁静无以致远阐述“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向，进而达成志向非志无以成学阐述有明确的志向是成就学业的前提，“志”与“学”中，“志”很重要，只有有了明确的志向，再加上刻苦学习，最终才能成就学业

三、素养提升本文告诫儿子成才需具备的条件淡泊、立志、惜时作者写此篇是为了劝勉儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德表达他希望后代志存高远的愿望

四、文言现象例句解析一词多义以静以修身连词，表目的，来可以为师矣介词，凭借夫逝者如斯夫语气词，用于句末，表感叹夫君子之行助词，用于句首，表发端行三人行动词，走夫君子之行动词，品行何白雪纷纷何所似什么将复何及怎么古今异义非宁静无以致远古义安静，精力集中；今义环境宁静，不嘈杂险躁则不能治性古义轻薄；今义危险，不安全词类活用非学无以广才形容词用作动词，使……广，增长非宁静无以致远形容词用作名词，远大目标第五单元161898—1958,.猫

一、知识梳理文学常识郑振铎笔名西谛,福建长乐人现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等字音字形se1sbngying zhdch4【易错读音】污涩一缕邕怂恿叮嘱怅然ng qudnj i11ng chdyudn蜷伏屋脊红绫悲楚冤枉相称chGn【易错字词】消耗懒惰失踪怅然忧郁预警安详惩戒断语辩诉虐待妄下断语畏罪潜逃主题识记文章通过记叙自家三次养猫的经历，写出了“我”的不同感受，表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”内心的痛苦和自责之情，进而揭示出这样的人生哲理做事不能仅凭自己的好恶而主观臆断，否则不但会冤枉别人，还会给自己留下痛苦同时呼吁人们要善待生命，同情弱小

二、重点讲解课文重点句子赏析它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着拟人“懒惰”“郁闷”用拟人生动形象地写出了小猫的病态，暗示了小猫将会出现不测想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！比喻把“我”对小猫的暴怒、虐待比作“刺我良心的针”，突出了“我”的愧疚之深

三、素养提升本文采用了第一人称的叙述方式，虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾

17.呼应，文章在结构上严丝合缝、条理清晰动物笑谈

一、知识梳理文学常1903-1989,识康拉德•劳伦兹奥地利动物行为学家、科普作家，世界动物行1973为学研究的开山鼻祖，曾获年诺贝尔生理医学或医学奖除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等字音字形chOn piifugi xunxia【易错读音】嗔怪匍匐禁锢温驯滑翔ng zaop ansh an muzh ang liin糟糕蹒跚模样障碍收敛yi神采奕奕【易错字词】羞怯写照原委清晰余晖俯冲怪诞不经大相径庭迫不及待词语运用根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确♦“J”，“X”

1.的打错误的打大相径庭【释义】径门外的路；庭门院里的地；径庭喻相差还很远两者大不相同，相差很远甚至完全相反【用法】中性词，近义词有截然不同、泾渭分明、迥然不同等【判断】姐弟俩J）2虽是同胞李生，一起长大，但性格却大相径庭（.怪诞不经【释义】怪诞离奇古怪；不经不合常理指言语奇怪荒唐，不合常理【用法】中性词，近义词有荒谬绝伦等【判断】最近某些国家的言论总是怪诞不经，越来越（J）

3.失信于国际社会神采奕奕【释义】神采人面部的神气和光彩奕奕精神焕发的样子形容精神饱满，容光焕发【用法】褒义词，近义词有神采飞扬、精神焕发、精神百倍等【判断】李玲神采奕奕地走上讲台，她精彩的演讲，博得全体学生的阵阵掌声（J）主题识记本文通过写作者和动物有关的趣事，体现了科学工作者的专注忘我的精神和极高的专业素养，同时表达了对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求

二、重点讲解课文重点句子赏析那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白动作描写:“蹲”“爬叫”等写出了“我扮演小鸭子的母亲的艰辛“暗自得意”写出了“我”成功指挥小鸭子的欣喜之情脸色煞白”说明不明原委的人把“我”的行为视为怪诞或发疯，从侧面衬托作者研究方法的怪诞和实验时的忘我精神一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰动作描写“咒骂弯”“蹒跚“抓”几个动词生动地写出了父亲对鹦鹉可可的恶作剧的愤怒之情，以及父亲当时的可笑、尴尬之态

三、素养提升本文采用第一人称叙事，将四件趣事传达读者，以亲眼所见、亲耳听闻来写，使读者得到一种亲切真实的感觉用拟人赋予动物以人的灵性，写出它们可爱的情状；用比喻喻写出动作的轻盈敏捷课文风趣的文字，我们感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养我们要像作者一样热爱18动物，敬畏生命，与其他动物友好相处.狼

一、知识梳理文学常识蒲松龄（1640—1715）,字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，山东淄川人代表作是《聊斋志异》，其是一部文言小说集，多以鬼狐故事反应当时的社会生活，表露作者的思想文体知识志怪小说是中国古典小说形式之一志怪，记录怪异，以记叙神异鬼怪故事传说为主题内容蒲松龄的《聊斋志异》（xin）（shdn）是志怪小说的代表作之一字音字形【易错读音】积薪苫蔽（y i）（shdo）（y du）（ch i）（su i）奔倚少时诱敌弛担隧入（m ei）（ji6ng）假寐大窘【易错字词】眈眈径去顷刻狼亦黠矣名句积

12.累.文中表现狼制造假象，诱惑敌人的句子是“久之，目似暝，意暇甚”3文中最能体现屠户当机立断的句子是“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之.揭示文章主旨的句子是“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳主题识记文章通过写一个屠户智取两狼的故事，揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性，告诫人们对待像狼这样的恶人，要敢于斗争，要善于斗争

二、重点讲解课文重点句子赏析少时，一狼径去，其一犬坐于前动作描写凝练的语言写两只狼的行为，紧张的气氛似乎有了缓和，殊不知这其中隐含着更大的阴谋，极其形象地表现了狼的阴险狡诈乃悟前狼假寐，盖以诱敌照应前文的“目似瞑，意暇甚”，是本文的点睛之笔，突出了狼的狡猾奸诈狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳内容上运用议论的表达方式，点明主旨像狼一样的恶人、恶势力，无论多么狡诈，终究会失败的结构上总结全文

三、素养提升文章运用一连串的动作描写，生动地刻画出狼的形象，揭示出狼的本性狼虽“黠矣”，但也很愚蠢“假寐”的狼，给了屠户“以刀劈狼首的有利时机;“洞其中”的狼，由于“身已半入”，给屠户创造了有利的条件因此，作者得出故事的结论（告诉人们的道理）像狼一样的敌人，不管怎么狡诈、耍什么花招，终归都是要被识破、被消灭的

四、文言现象例句解析一词多义意意暇甚名词，神情、态度意将隧入以攻其后也动词，企图前狼不敢前动词，向前、前进其一犬坐于前名词，前面敌恐前后受其敌动词，攻击盖以诱敌名词，敌人文言句式倒装句投以骨状语后置，应是以骨投省略句投以骨“以”前省略了“之”，应是投（之）以骨场主积薪其中“期中”前省略了“于”，应是场主积薪（于）其中词类活用恐前后受其敌名词用如动词，攻击，胁迫一狼洞其中名词用如动词，挖洞意将隧入以攻其后也名词作状语，从通道其一犬坐于前名词作状语，像狗一样狼不敢前方位名词作动词，上前，前进（第六单元）19（1805—1875）,.皇帝的新装

一、知识梳理文学常识安徒生生于鞋19匠家庭，童年生活贫苦世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，被尊为“现代童话之父”主要作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等文体常识童话是儿童文学的一种，常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育字音字形【易错读音】（ch6ng）（bi）（ci）（q In）（ji6o）呈报陛下赏赐钦差狡猾袍（pdo）（chOn）（ju6）子称职爵士【易错字词】妥当御聘头衔忙碌款待炫耀裁剪精致描述腰肢骇人听闻不可救药随声附和词语运用根据下列成语♦“J”，“X”的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打错误的打

1.骇人听闻【释义】骇惊吓；震惊指使人听了非常吃惊【用法】贬义词，近义词有危言耸听、耸人听闻等【判断】你总喜欢骇人听闻，弄得人心惶（X）

2.惶，对你有什么好处？随声附和【释义】随跟着自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说【用法】中性词，近义词有见风使舵、随波逐流等【判断】在家里，不管妈妈说什么，爸爸都随声附和，真是笑死我了J）（主题识记这篇童话围绕“新装”这一中心，着力写皇帝、随员、骗子的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露统治者虚伪、愚蠢、腐朽的本质，告诉人们应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话

二、重点讲解课文重点句子赏析“这是怎么一回事呢皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗难道我不够资格当一个皇帝吗这可是我所遇见的一件最可怕的事情反问、心理描写写皇帝的心理，用两个“难道”反问，加强语气“骇人听闻最可怕描写了皇帝极端恐惧的心理“对！我已经穿好了”皇帝说，“这衣服合我的身吗于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装语言描写、动作描写刻画皇帝试穿新装的情景，再现了皇帝的愚套、虚伪

三、素养提升文章以“新装”为线索，按时间顺序，以皇帝为中心人物来展开情节爱新装（引子），做新装（开端），看新装（发展），穿新装（高潮），揭新装（结局）本文采用多种人物描写手法，用语言、动作、神态、心理等表现人物性格，以对比和大胆的想象夸张来揭示主题文中写皇帝酷爱新装，骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写皇帝和大臣都甘愿受骗、自欺欺人，写皇帝全身赤裸在大街上游行的丑态，告诉人们要保持天真烂漫20的童心，无私无畏,敢于说真话.天上的街市

一、知识梳理文学常识郭沫（1892-1978）,若原名郭开贞，四川乐山人我国现代杰出的作家、历史学家、古文字学家我国新诗的奠基人之一，是继鲁迅之后文化战线上又一面光辉的旗帜代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》（mido）（g6）（shVn）等字音字形【易错读音】飘渺隔着不甚【易

1.错字词】陈列珍奇定然闲游名句积累远远的街灯亮了，好像闪着无数的2明星天上的明星现了，好像点着无数的街灯.诗中表作者对自由生活的向往的诗句是“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走主题识记这首诗通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗

二、重点讲解课文重点句子赏析远远的街灯明了，好像闪着无数的明星天上的明星现了，好像点着无数的街灯联想、比喻诗人抓住街灯和明星的相似点进行联想，运用比喻手法描述美丽的夜景“现”与第一个“明照应，准确描摹出夜空中星星闪现的过程我想他们此刻，定然在天街闲游不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走想象、比喻诗人由天上的街市进而想象天上的生活“朵”字常用来形容花，这里喻指流星像花一样美丽夺目由流星又联想到灯笼，想象牛郎织女提灯闲游的情景，富有诗情画意，表现了诗人对理想生活的执着追求

三、素养提升作者通过奇妙的联想和想象，描绘了四幅画面街灯明星辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女骑牛来往图、牛郎织女天街闲游图诗人通过描绘天街美好生活图景，表现了自己对黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往，

21.从而激发人们为实现这一理想而奋斗女娟造人

一、知识梳理文学常识袁（1916—2001）,珂神话学家著有《中国古代神话》《古神话选择》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说词典》等文体常识神话是民间文学的一种它是人类早期不自觉的艺术创作，是人们以贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果字音字形【易错读音】女（w a）（ma ng）（ch6ng）（huo）（mb）娟莽莽澄澈掺和寂寞（r6u）（pi）（ju6）揉团开辟掘起【易错字词】荒凉蓬勃非凡溅落挥洒气概灵敏绵延神通广大灵机一动眉开眼笑兴高采烈词语运用根据下列成语的♦“J”，“X”意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打错误的打灵机一动【释义】灵机灵巧、灵活的心思形容灵敏机智，突然想出办法或主意【用法】中性词，近义词有心血来潮、随机应变等【判断】这次夏令营中，小兵灵机一动的做法得到了老师的肯定（义）主题识记本文是一篇神话故事，详细叙述了女婿造人的过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇和探索

二、重点讲解课文重点句子赏析添一点儿什么东西进去呢？心理描写独立成段，写出了女娟的心理，又引出下文女娴造人的具体过程这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了动作描写“高兴”安慰”表现出女娟造人后的快乐和满足的心理，塑造了一个充满智慧的伟大母亲的形象

三、素养提升文章详细叙述了女娴造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时生活条件下所做出的极富想象力的解释

226.寓言四则

一、知识梳理文学常识伊索（约公元前世纪），古希腊作家善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，235）,成为后世流传的《伊索寓言》吕不韦（一前战国末期卫国濮阳（今河南濮阳西南）人著名商人、政治家、思想家，官至秦国相国吕不韦主持编纂《吕氏春秋》，汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，被称为杂家该书的文字朴实简洁，对司马迁的《史记》创作有显著影响列子即列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人《列子》是道教经典之一，书中保存了很多先秦时代的寓言故事和神话传说，且很多故事都写得很生动,有较高的文学和思想价值文体常识寓言是文学体裁的一种，是寄寓意味深长的道理的短小故事其常常是用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事来揭示生活哲理或道德启示特点是篇幅短小，结构单一，想象丰富，具有鲜明的哲理性和讽刺性寓言的寓意就是短文的中心字音字形【易错读音】赫（he）拉较量（ji ao）（j i）（xi£i）（sh i）（zh ong）溉汲星宿舍然中伤（zhui）爪子【易错字词】爱慕庇护杞人忧天废寝忘食主题识记《赫耳墨斯和雕像者》通过讲述自命不凡的赫耳墨斯在雕像者店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人《蚊子和狮子》通过讲述蚊子战胜了狮子，却败给蜘蛛的故事，讽刺了那些取得成绩后就得意忘形、骄傲自大的人《穿井得一人》通过讲述丁家挖井引发流言，最终破除流言的故事，告诫人们不可道听途说、以讹传讹《杞人忧天》通过讲述杞人担心天地塌陷而寝食不安的故事，劝诫人们不要为没有必要或毫无根据的事情而担忧

二、素养提升《赫尔墨斯和雕像者》作者伊索，相传他为公元前六世纪古希腊作家，“世界四大寓言家”之一《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代留下来的故事，后经人整理汇集，都归在了伊索的名下其故事短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早的寓言故事集《穿井得一人》选自《吕氏春秋》《吕氏春秋》又称《吕览》，是战国末年秦相吕不韦召集门客共同编写而成《杞人忧天》选自《列子》，相传该书是战国时期的道家人物列御寇所著，旧题为列御寇著据后人考证，可能是晋代人的作品

三、文言现象例句解析通假字身亡所寄“亡”同无”，没有舍然大喜“舍”同释”，解除、消除古今异义词因往晓之古义告知、开导；今义天刚亮的时候；知道若屈伸呼吸古义第二人称代词，你；今义好像、如果亦不能有所中伤古义伤害；今义污蔑别人使受伤害词多义闻有闻而传之者动词，听见闻之于宋君使动用法，使听见之闻之于宋君代词，这件事得一人之使助词，的于宋君令人问之于丁氏介词，向非得一人于中介词，从其其人日代词，那奈何忧其坏代词，它日日月星宿名词，太阳终日在地上行止名词，白天文言句式倒装句宋君令人问之于丁氏介词短语后置，应为宋君令人于丁氏问之非得一人于井中介词短语后置，应为非于井中得一人省略句常一人居外“外”前省略了介词“于”，应为常一人居（于）外告人曰省略了主语“丁氏”，应为（丁氏）告人曰山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇比喻、拟人把雪说成是“白花”，顺势把“顶着一髻儿白花”的矮松比作“日本看护妇”，把无生命的雪、静止的松树都写活了生动形象地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情素养提升在《济南的冬天》这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点，多处采用比拟手法，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情四季的雨

一、知识梳理文学常识刘湛秋安徽省芜湖市人当代诗人、作家、翻译家、评论家著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快（b ao）乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王字音字形【易错读音】花苞吝s e）（miGo）（q1）（mGi）（ydn）啬（高邈池畦娇媚屋檐棱（16ng）（mi）（1i）（gudng）镜静谧莅临粗犷【易错字词】凄冷化妆干涩绿茵咄咄逼人淅淅沥沥词语运用根据下列成语的意思和用法，判断♦“J”，X下列成语运用是否正确，正确的打错误的打咄咄逼人【释义】咄咄使人惊奇的声音形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪也指形势发展迅速，给人压力【用法】贬义词，近义词有敬而远之、盛气凌人、气焰万丈、气势汹汹等【判断】姐姐好像生气了，那原本一双和善的目光此刻变得咄咄J）逼人，她狠狠地瞪了我一眼（主题识记本文通过对四季的雨的不同特点的描写，表现出雨的可爱，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了作者对生命和大自然的热爱

二、重点讲解课文重点句子赏析每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪拟人、比喻把整棵树以及它的每一个部分拟人化、形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂也顿时柔软”萌发的叶子绿茵茵的波浪”，生动形象地写出了一场春雨给树木带来的勃勃生机，也给了读者不一样的感受而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉声蛙鼓”一起奏响的，从听觉的角度，形象生动地写出了夏雨的热烈素养提升《雨的四季》文章以作者对雨的爱恋（对自然、对生活的热爱）为感情线索，用拟人手法，通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达出了作者对生命和大自然的热爱

4.古代诗歌四首（155——220）,

一、知识梳理文学常识曹操字孟德，沛国谯郡人，东汉（朝代）末年的政治家、军事家、诗人他是建安时期的代表诗人之一，其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟（701762虽寿》《观沧海》等诗篇李白年一年），字太白，号青莲居士，唐代三大诗人之一，浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙二祖籍陇西成纪，李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世王湾（生卒年不详），唐代（朝代）诗人，洛阳人马致远字千里，号东篱，大都人，元代（朝代）戏曲作家、散曲家有“曲状元”之称后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而抑郁不得志，困窘潦倒在一次羁旅途中，写下了《天净沙秋思》一一被称为“秋思之祖二字音字形【易（ji6）（ddn）（zh1）（s错读音】碣石澹澹竦峙萧瑟）夜郎（Idng）1西【易错字词】沧海天涯枯藤名句积累.作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄的句子是:“日

2.月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（曹操《观沧海》）奠定了全诗伤感的基调，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感的诗句是:“杨花落尽子3规啼，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）.集中抒写诗人对远行的朋友的关心、思念和同情的句子是“我寄愁心与明月，随君）

4.直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神的诗句是“海日

5.生残夜，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）“乡书何处达，归雁洛）6阳边”，见雁思亲，表现了诗人淡淡的思乡愁绪（王湾《次北固山下》.作者将哀景与乐景放在一起，形成鲜明对比的句子是“枯藤老树昏鸦，小桥

7.流水人家”（马致远《天净沙秋思》）《天净沙•秋思》揭示主旨的句子・是“夕阳西下，断肠人在天涯（马致远《天净沙•秋思》）主题识记《观沧海》通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人想要统一天下、建功立业的宏伟抱负《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节有关景物的描写，表达了诗人对友人的同情和关切之情，同时流露出对自己遭遇的感伤情绪《次北固山下》通过对长江下游开阔秀丽的早春景色描绘，抒发了诗人旅途中的思乡之情《天净沙•秋思》通过对深秋黄昏时分一系列景物的写，表现了异乡游子的羁旅之思

二、重点讲解课文重点句子赏析日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概诗人将自己昂扬奋发的精神融入到诗里，表现了诗人博大的胸襟我寄愁心与明月，随君直到夜郎西拟人“愁心”是作者对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心，对朋友遭遇的同情作者因友人无端被贬而愁，为朋友的前途命运而愁海日生残夜，江春入旧年拟人、对偶对仗工稳且隐含哲理“生”、“人”不仅为这联增添了动感，还使看似两对毫无关系的词有了联系“形容景物，绝妙千古”，这句既是写景，又是抒情夕阳西下，断肠人在天涯点明时间，是全文的点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀素养提升《观沧海》是一首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现出诗人自己开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪《次北固山下》描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀《天净沙秋思》“天净沙”，曲牌名“秋思”，是题目，意为秋天里的思念题眼是“思，秋是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容此曲描绘了深秋黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情（第二单元）秋天的怀念（1951—2010）,

一、知识梳理文学常识史铁生生于北京，当代作家代表作小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文《我与（xi S）地坛》《病隙碎笔》《合欢树》字音字形【易错读音】整宿憔悴（qidocui）（ju6）（xfi）（ji）诀别絮叨沉寂【易错字词】暴怒侍弄淡雅烂漫央求高洁翻来覆去喜出望外词语运用根据下列成语的意思和用法，♦J”，“X”判断下列成语运用是否正确，正确的打“错误的打喜出望外【释义】望希望，意料指因遇到意外的喜事而非常高兴【用法】褒义词，近义词有大喜过望、喜从天降等【判断】在这美丽的金秋，农民伯伯望着硕（J）大的果实，喜出望外主题识记本文通过记叙自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀、爱护、鼓励病残儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲无限深切的怀念

二、重点讲解课文重点句子赏析黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒洒,秋风中正开得烂漫拟人写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出鲜明、浓郁的气氛，暗示了“我从痛苦、无望转向明朗、坚强的心理变化母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静动作描写母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静这句话充分表现了母亲对“我的爱与关心素养提升《秋天的怀念》一文围绕“看花”来写，

①“看花”是全文围绕的中心事件

②看花”是母爱的集中体现

③“看花”是“我新生活的象征，是母亲愿望的达成散步1951—2014,

一、知识梳理文学常识莫怀戚重庆人笔名周平安、章大明当代作家、中国作家协会会员代表作有《散步》《诗礼人家》等6nen dunq ishd字音字形【易错读音】熬过嫩芽蹲下分歧霎时linlin水波粼粼【易错字词】拆散委屈习惯取决各得其所词语运用♦根“J”，据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打错“X”误的打各得其所【释义】原指各人都得到满足后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排【用法】中性词，近义词有两全其美、各取所需等X【判断】你们不要再争论了，我有一个各得其所的好办法主题识记文章叙写一家三代在田野上散步的生活画面，表现一家人的互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，揭示了中年人对家庭的责任感和使命感

二、重点讲解课文重点句子赏析我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的在年幼的儿子眼里，父亲是“高大”的那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘景物描写用美丽的景物烟托了一家人的和谐、美满但我和妻子都是慢慢地,稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心表面看，表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；深层看，“我和妻子”代表中年人“母亲”代表过去，“儿子”代表着未来因此，对于国家、民族而言，象征中年人肩负着承前启后，继往开来的历史责任素养提升《散步》通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德散文诗二首

一、知识梳理文学常识泰戈尔印度诗人、作家，被称为“诗圣二他的诗1913集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》（1900—1999）,年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖冰心原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等其作品创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点内容包括母爱、童真、自然三个方面字音字形【易（n i）（m£i）（lidn）（bi）（d错读音】匿笑沐浴慈怜荫蔽祷告ao）（xfi）心绪【易错字词】并蒂莲蓬徘徊流转乘凉烦闷林荫名句积累母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？—主题识记《金色花》通过“假如我变成了一朵金色花生发想象----------------------------------------个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁《荷叶•母亲》通过对风雨中荷叶护莲的描写，借以表达对伟大无私母爱的赞颂

二、重点讲解课文重点句子赏析假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在空中摇摆想象作者把儿童相像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱金黄的色彩是母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也给人们带来快乐，作者借以象征孩子回报母爱的心愿母亲啊！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的遮蔽拟人“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人母爱是伟大的，可以使“我”在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了中心曲终见题旨，结尾宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是可见的、有形的，而“心中的雨点”涉及的面很广，内容纷繁，谁来荫蔽，这就把母爱推向高潮素养提升《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的以“假如我变成了一朵金色花进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁《荷叶母亲》这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱《世说新语》二则

一、知识梳理文学常识《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人（403—444）,编写的，其是一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说刘义庆南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人宋宗室，袭封临川王他秉性简素，爱好文学著作有《世说新语》《幽明录》《宣验记》等字音字形【易错读（zh6u）（xu）（yi）（ffi）（chd）音】雪骤柳絮无奕太傅差可拟（f6u）尊君在不【易错字词】俄而欣然友人惭名句积累《咏雪》文中以比喻来写雪景的句子是“未若柳絮因风起”主题识记《咏雪》通过咏雪赋诗的故事，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，赞扬了谢道镉的聪慧和才情，表达了作者对谢道银的赞美之情《陈太丘与友期行》借元方责客之事，赞扬元方的聪敏，说明“信”和礼”的重要性

二、重点讲解课文重点句子赏析谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义俄而雪骤，公欣然日“白雪纷纷何所似兄子胡儿日“撒盐空中差可拟”兄女日“未若柳絮因风起公大笑乐景物描写、语言描写文章用此营造了一种其乐融融、温馨、民主的家庭气氛君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼语言描写元方从“信”和“礼两方面反驳父亲的友人

三、素养提升《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道银儿时过人的才华《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼的故事，表现了元方的聪敏、懂礼告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重

四、文言现象例句。