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北京市海淀区十一学校学年高三月第一次综合试题2024-20253注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内
2.答题时请按要求用笔
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑
5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
1、阅读下文，完成下面小题父亲刘亮程
①我们家搬进这个院子的第二年，家里的重活开始逐渐落到我们兄弟几个身上，父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚏一句我都50岁的人了，还出这么大力气
②他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了
③母亲却认为他是装的他看上去那么高大壮实，一只胳膊上的劲，比我们浑身的劲都大得多一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去3米我见他发过两次火，都是对着老
三、老四我和大哥不怎么怕他，时常不听他的话我们有自己的想法我们一到这个家，他便把一切权力交给了母亲家里买什么不买什么，都是母亲说了算他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪黑每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分他试着让我赶过几次车往前走叫“吠球”，往左拐叫“嗷，往右拐叫“啃”，往后退叫“缩”我一慌就叫反一次右边有个土疙瘩，应该喊“嗷”让牛向左拐绕过去我却喊成“啼”牛愣了一下，突然停住，扭头看着我我一下不好意思，“嗷、嗷”了好几声
④我一个人赶车时就没这么紧张其实根本用不着多操心，牛会自己往好路上走，遇到坑坎会自觉躲过它知道车牯辘碰到疙瘩陷进坑里都会让自己多费劲
⑤我们在太平渠使唤老了3头牛有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了，走路肉肉的，没一点脾气父亲说它8岁了8岁，跟我同岁，还是个孩子呢可牛只有十几岁的寿命，活到这个年龄就得考虑卖还是宰黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情鞭子抽在身上也没反应抽急了猛走几步，鞭子一停便慢下来，缓缓悠悠地挪着步子父亲已经适应了这个慢劲我们不行，老想快点走到想去的地方，担心去晚了柴被人砍光草被人割光一见飞奔的马车牛车擦身而过，便禁不住抡起鞭子，“吠球、吠球”地叫喊一阵可是没用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一样，只腾起一股白土黑母牛身上纵纵横横地爬满了鞭痕我们打它时一点都不心疼我们似乎觉得，它已经不知道疼，再多抽几鞭就像往柴垛上多摆几把柴一样地无所谓了它干的最重的活就是拉柴禾，来回几十公里遇到上坡和难走的路，我们也会帮着拉，肩上套根绳子，身体前倾着，那时牛会格外用力，我们和牛，就像一对兄弟实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，哗哗地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘着气边埋怨我都快50岁的人了，还出这么大力气此黑母牛的形象对父亲有隐喻作用作者通过对黑母牛年老迟缓本讷，依然承担着拉柴禾的重活的描写，含蓄而形象地表达作者对辛苦劳作一生的父亲的同情
3.本题考查对人物形象的鉴赏能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征首先概括父亲的身份，通过关于“牛”“赶牛车”“拉柴禾”等描写，可以看出父亲是一个朴实的农民形象再看父亲的特点，结合第1段“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句我都50岁的人了，还出这么大力气”，可概括出“年过半百，一辈子勤于劳作而过早衰老”；结合第6段“父亲一生气就嘟嚷个不停我们经常惹他生气他说东，我们说西有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚷”，以及第7段“每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿依旧没什么要说的话他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前我拉柴回到家，他问一句‘牛拴好了吗？我答一句，又是长时间的沉默”可概括出“性格隐忍沉默，不善表达”；结合第7段“他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听母亲在油灯旁纳鞋底听着那些陌生的故事,感觉很远处的天，一片一片地亮了”，可概括出“他也有慈爱的一面，会说书讲故事，在冬天的长夜里用陌生的故事点亮了孩子心中的希望”
4.本题考查对文章风格的鉴赏能力解答此类题目，一要看文本的内容，二要看文本的表现手法，三要看文本的语言风格题目是，有人评价刘亮程的散文“朴实理智”，请结合本文加以赏析首先理解“朴实理智”的含义“朴实”是就文章的内容和语言来说的从文本内容上来看，文章塑造的父亲的形象时一位朴实的农民，因此文中描写的多是“赶车”“拉柴禾”等乡村日常生活，也写到一些美好的细节，比如第7段写“他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听母亲在油灯旁纳鞋底听着那些陌生的故事，感觉很远处的天，一片一片地亮了”等,这些内容体现出“朴实”的风格再看语言，“他试着让我赶过几次车往前走叫‘吠球，往左拐叫嗷，往右拐叫州育，往后退叫‘缩”“我们在太平渠使唤老了3头牛有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了,走路肉肉的，没一点脾气”，这些文字都很质朴平实，和文中父亲的形象特征相吻合再分析“理智”，一是体现在情感的表达克制而深沉，一是思维有深度比如，文章表现对父亲的感情，这样写，“有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚷，母亲因此也生气在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了”“我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福他把我们一家人接进这个院子后悔吗？”，字里行间流露出对父亲的埋解、愧疚和怀念之情，情感表达克制而深沉本文通过对父亲的描写，不仅表达对父亲的情感，更包含着对生命的深刻体验、对人的价值及人与人关系的深沉思考,比如“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句我都50岁的人了，还出这么大力气”“我们经常惹他生气他说东，我们说西有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚷，母亲因此也生气在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子”“我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福他把我们一家人接进这个院子后悔吗？”这些体现出文章“理智”的特征次要人物为主要人物服务
1、烘托突出主人公性格（性格上对比差异）；
2、深化主题（次要人物性格与主题间联系）；
3、推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）；
4、烘托气氛
2、
1.父亲是一位朴实、勤劳、乐观的农民他虔诚地热爱生活，积极参与致富，对现在的生活满足并对未来的生活充满期待，表现了他质朴、勤劳、乐观的性格特点父亲是当代农民形象的代表，他的现状很好地反映了农村的新面貌
2.
①生动形象、活泼有趣作者大量运用拟人、比喻等修辞手法，写出了被春风吹到的乡村洋溢着生命力
②视角独特、细腻真实作者借对春风所到之处迎春花的灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻画，真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情
3.“蹿”一词化静为动，运用了拟人的手法，写出了迎春花长得快、开得盛的特点，描绘了其耀眼夺目、蔓延开放的美丽景色；迎春花是春天的使者，说明春天来到了村庄4•结构上，呼应开头，照应文章的标题，使文章的结构更严谨内容上，一语双关，作者不仅写春天来到了乡村，更是真诚地歌颂了农村在新政策的鼓励下焕发了生机活力
5.C
6.作者通过对家里两代人精神面貌和生活状态的描写一一母亲辛苦操持家务，父亲乐观满足，哥哥姐姐勤劳致富，表达了对新时期农民精神面貌的赞美，对农村新生活的感叹，对新农村政策的认可【解析】
1.本题考查赏析作品形象的能力解答此类题目，首先要认真阅读全文，然后根据文本中的人物描写、中心事件、别人对人物的评价等来分析概括人物形象的特点本题中，要求试分析文中父亲的形象根据文本第
⑦段中写父亲让三叔写对联，又庄重地贴对联，一系列的表现足见父亲的虔诚、纯朴；第
⑧段中写父亲养羊致富，可见父亲积极、勤劳;第
⑨段写父亲陪我绕道寨子里走走，如数家珍地向我“炫耀”寨子里三十四户人家的新面貌，足见父亲对现在生活的满足和对未来生活的期待由此可以概括得出答案父亲是一位朴实、勤劳、乐观的农民他虔诚地热爱生活，积极参与致富，对现在的生活满足并对未来的生活充满期待，表现了他质朴、勤劳、乐观的性格特点父亲是当代农民形象的代表，他的现状很好地反映了农村的新面貌
2.本题考查鉴赏语言风格的能力解答此类题型，可以从以下角度进行鉴赏一是遣词造句的角度；二是句式变化的角度；三是修辞使用的角度；四是语体色彩的角度语言风格，指由作者的生活经历、艺术素养等不同而形成的各自不同的创作特色，语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调本题要求结合文章内容赏析作者的语言风格从修辞的角度考虑作者从落笔就开始使用修辞手法，如春风与麦苗嬉戏、阳光的杰作、春风强行搂着炊烟舞蹈等运用拟人手修辞，扬干净的玉米像水晶、煮过的玉米像行将分娩的女人等运用比喻修辞，使表述生动形象，富有活力；而从遣词造句和句式变换的角度考虑作者写农村的生活，没有平铺直叙，面面俱到，只是截取最具表现力的画面，而且是一些细节之处，易被忽视，却更易引起读者的共鸣视角独特、细腻真实作者借对春风所到之处迎春花的灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻画，真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情由此概括得出答案
①生动形象、活泼有趣作者大量运用拟人、比喻等修辞手法，写出了被春风吹到的乡村洋溢着生命力
②视角独特、细腻真实作者借对春风所到之处迎春花的灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻画，真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情
3.本题考查理解词语在句子中的含义的能力解答此类题目，既要指出该词语的含义、所用手法，还要注意分析其在句中的表达效果及作用本题中，赏析第
①段中加点词“蹿”的精妙之处从词义上看，“蹿”的本义是“向上跳，喷射此处写出了迎春花蔓延开放的画面从手法上看，“迎春花……蹿……”运用拟人的手法，化静为动，把静景写活了，从效果角度考虑写出了迎春花蔓延速度之快，说明春天来了故答案概括为“蹿”一词化静为动，运用了拟人的手法,写出了迎春花长得快、开得盛的特点，描绘了其耀眼夺目、蔓延开放的美丽景色；迎春花是春天的使者，说明春天来到了村庄
4.本题考查分析句子在文中的作用的能力解答此类题目，首先要从内容和结构两个方面人手在内容上，重点分析写了什么，表现了作者怎样的情感态度，与文章主旨的关系；在结构上，要结合段落在文中的位置，从引出下文、总结上文、过渡照应等角度分析本题中的句子出现在结尾处，在结构上一般会有总结全文，升华主题，照应题目等作用；内容上，老椿树“鼓起的芽苞作证”方面说明了自然界的春风吹到了农村；另一方面它也是“农村发展变化”的见证者“春风”语双关，一是自然界的春风，四季中的春天来到了乡村；二是政策春风吹进农村，农民的生活像春天一样美好,充满希望故答案概括为结构上，呼应开头，照应文章的标题，使文章的结构更严谨内容上，一语双关，作者不仅写春天来到了乡村，更是真诚地歌颂了农村在新政策的鼓励下焕发了生机活力
5.本题考查根据文章内容进行推断、想象和探究的能力解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据文章的内容进行推断、探究、分析比对，最后确定答案本题中C项“不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂蹒得面目全非”在第
⑥段的开头，有承上启下的作用，写出了农民生活的困顿，也表现了农民的乐观；但“还有根深蒂固的迷信思想”表述不恰当，农民没有把收成的好坏完全寄托在“跪拜求雨”上故选C
6.本题考查探究作者的写作意图的能力解答此类题目，首先要认真阅读文本，根据文本内容，来深入探究作者的情感，探究作者的写作意图本文中，作者着力刻画的是“春风”对农村的改变，作者描写自然界的春风吹暖了农村的大地，其实是写“政策的春风”给农村的生活带来了翻天覆地的变化，描写的家人生活只是作者表达主旨的载体，在回答问题时一定要抓住文章的中心主旨从内容的角度，作者通过对家里两代人精神面貌和生活状态的描写，例如第四段对母亲辛苦操持家务描写，第七段写父亲让二叔写对联，贴对联，第八段中写父亲养羊致富等情节描写，第八段对哥哥姐姐勤劳致富描写，从情感的角度表达了对新时期农民精神面貌的赞美，对农村新生活的感叹，对新农村政策的认可本题考查鉴赏语言风格的能力解答此类题型，可以从以下角度进行鉴赏一是遣词造句的角度；二是句式变化的角度；三是修辞使用的角度；四是语体色彩的角度语言风格，指由作者的生活经历、艺术素养等不同而形成的各自不同的创作特色，语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调鉴赏小说的语言风格时候，一定要结合文本具体分点作答即可
3、
1.B
2.第一问:
①“笃笃笃”的敲门声:声音不大，姑娘不希望这是敲门声
②“喙啜啜”的敲门声:声音大了些，姑娘惊慌失措
③“啪啪啪”的拍门声:声音更大，姑娘恐惧万分
④“院疏胱”的砸门声:声音最大，姑娘几乎精神崩溃第二问:姑娘打算告别不堪回首的往事，不想再被打扰,在新的地方，“要保住干净的名声，要光鲜亮丽地活着”
3.
（一）这句话是假的
①小哑巴执着地敲姑娘的门，为的就是把钥匙交给她,这足以说明小哑巴心地善良,乐于助人，所以这句话应是小哑巴善意的谎言
②他看到邻居纷纷指责姑娘,并要姑娘赔偿自己的车钱,致使姑娘心理崩溃,产生同情之心，不愿意接过姑娘的赔款而再让她受到伤害，所以小哑巴撒谎是有心理依据的，是合情合理的
③小哑巴一直在敲门，他怎么会知道在楼下的三轮车是被谁偷的呢显然是撒谎
（二）答这句话是真的且能自圆其说,可酌情给分如:
①小哑巴丢的是收废品的三轮车，这种车只有行内人才会用，而小哑巴蹬三轮车收废品，对行内人应该有一定的了解,找回来的可能性很大
②由于三轮车是在楼下丢的，小哑巴心里大致能够锁定偷三轮车的人
③小哑巴为人诚实善良，按理是不会撒谎的【解析】
1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断B项，“小说中的邻居是冷漠自私、缺失同情心的一个群体”错误，“门外传来咚咚的走路声，一个男人瓮声瓮气地说，屋里没人”“一个声音刁蛮的女人尖声说，屋里肯定有人，我来使劲敲”都表明邻居有出来的从敲门声的变化也可看出并不是小哑巴一个人在敲门说邻居们“冷漠自私、缺失同情心”不合适故选Bo
2.此题考查对小说内容、人物的心理活动的理解能力做题要注意从以下方面进行分析
①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化
②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化
③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化本题姑娘心理变化，第一段，“笃笃笃！”“床上的姑娘祈祷，最好不是敲门声，哪怕是楼上大妈在剁饺子馅，也是美好的”；第二段，“彭彭彭！”“声音大了起来，间歇两三分钟再敲的节奏姑娘突然像条蹦到冰面上的鱼，惊慌得不知所措”；第五段，“啪啪啪！”“敲门声变成了拍门，间隔几分钟继续拍，好像认定屋内有人姑娘捂住要失声的嘴巴，贴着墙虚弱地挪回卧室”；第十段，“院胱胱！”“砸门声响起，由手掌拍门升级到二个拳头擂门，如同闷雷在走廊里回荡那扇要散架的破门和孱弱的姑娘一样，止不住颤抖”“姑娘急得像热锅上的蚂蚁”，原因是“为了还债，她做过各种苦工，也被传销骗过那个男人帮她还了债，错爱上她后来，他彪悍的老婆让他们彻底分了手……”
3.此题考查理解重要句子含义、个性化阅读的能力理解句子有几种方法抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子本题思路是首先明确提出观点，然后结合文本内容分层思考，分条作答比如认为这句话是假的，小哑巴不停地敲门，“砸门声越来越热烈”“天快黑了擂门声安静了半个小时，又有力地响起”，为的就是把钥匙交给她,这足以说明小哑巴心地善良，乐于助人，所以这句话应是小哑巴善意的谎言；“门口的人越来越多楼上、楼下和两旁的邻居都出来了一一原来他们一直都在屋里众人纷纷指责姑娘，问她耳朵是好使的，为啥听到敲门声不出来？搞得他们一下午不得安宁”“胖大妈继续主持公道小哑巴那车可是他吃饭的家伙，至少得赔五百块钱有人给小哑巴写了一张纸条，问他要赔多少钱”，但是小哑巴“对着大妈和围观的人又是摇头又是摆手，哇啦哇啦叫得满脸通红”“蹲在地上的小哑巴站起身，没接钱，伸出脏兮兮的手掌展开一张纸条递给姑娘:姐姐收好钥匙，丢了危险，车不用赔”，说明小哑巴不想再让姑娘受到伤害撒谎是有心理依据的，是合情合理的；“我知道是谁偷的，我去找”，不合情理关于小说阅读需要
1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了
2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等
3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用
4.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题
4、
1.C
2.D
3.C
4.
（1）当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害
（2）大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王（崔立）了，希望二位不要推辞【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是“，宜采用排除法画波浪线的句子大意是承安二年中经义科进士第，调任邮州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发因人推荐，被召入朝廷任国史院编修官断句要注意分析句子结构，特别是句中的写作对象，同时要抓住断句的标志本句“擢承安二年经义进士”，其中“进士”是“擢”的宾语，所以应在“进土”后断开，从而排除A项；“调郦州录事”“历管城门山二县令”是对称结构，其中“录事”“县令”是官职名，反映了他的官职升迁情况，故其后均要断开，从而排除B项“皆有惠政”是他为官时的举措；而“秩满”“老幼攀送”是讲他任期满后深得百姓爱戴的表现；所以在“秩满”后要断开，故排除D项而“用荐人为国史院编修官”是讲他的官职的再次升迁情况综合以上分析故选Co
2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项“oD项，“庐山”不是五岳之一，应将“庐山”改为“恒山”故选Do
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”C项，曲解文意，“最后碑文由刘祁写好”的说法不当根据原文“祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之既成，以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已”，应是刘祁（于是）就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写碑文写成以后给王若虚看，共同删定几个字，但只是直接叙述事件经过罢了故选Co
4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第
（1）句采分点“辈”，是复数概念，译为“类、等”；“恃”，仗恃、依靠；“忤”，顶撞、忤逆；“谗构”，用谗言构陷第
（2）句采分点“属”,动词，撰写；“白”，告诉；“其无”，还是不要，表祈使语气；“让”，谦让，推辞解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一^步深入和复核的过程参考译文王若虚字从之，是豪城人从小聪颖慧悟，好像老早就跟文学打交道似的承安二年中经义科进士第，调任韩州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发因人推荐，被召入朝廷任国史院编修官，升为应奉翰林文字奉命出使夏国，还朝后被任命为同知泗州军州事，留下来担任著作佐郎正大初年，《宣宗实录》编撰完成，升为平凉府判官不久，召入朝任左司谏，后来又调为延州刺史，入朝担任直学士天兴元年，金哀宗奔走到归德第二年春天，崔立之变发生小人们都附和他，请求为他建功德碑，翟奕假借尚书省的命令召王若虚作碑文当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害王若虚料定自己必死无疑，私下对左右司员外郎元好问说“现在召我作碑文，我不顺从就会被杀害，作了就会败坏名节，声誉扫地，不如一死为好虽然如此，我还是姑且用道理说服他们”于是告诉翟奕等人说“丞相功德碑应当把什么事写进去？”翟奕等愤怒地说“丞相以京城归降大元，使上百万的百姓得以活命，这不是功德吗？”王若应说“学士的职责是代王立言，把撰写功德碑称作是代王立言，可以吗？况且丞相既然以京城归降，那么朝廷百官都是丞相门下的人自古以来，难道有门下之人为主帅歌颂功德，而能使后代人相信吗？”翟奕等人不能强制他，于是召太学生刘祁、麻革等赶到尚书省，元好问、张信之将立碑的事告诉他们，说“大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王（崔立）了，希望二位不要推辞”刘祁等坚决推辞离去以后几天，不断催促，刘祁就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写，写成以后给王若虚看，共同删定几个字，但只是直接叙述事件经过罢了后来元军入城，功德碑最终没有建立金国灭亡后，他改穿平民服装向北回到镇阳，与浑源刘郁东行游历泰山，来到黄觇峰，在萃美亭歇息，环视同游的人说“我在尘世中沉沦了一生,没有料到晚年却到达仙人的洞府，果真能够在此山终老，我的愿望就完全实现了”于是叫他的儿子王忠先回去，派儿子王恕往前走，察看山路平坦险峻的情形，于是垂足坐在一块大石上，坐了很久，闭着眼睛便去世了，时年七十岁所著文章叫《慵夫集》、《源南遗老集》，各有若干卷，流传于世
5、
1.C
2.
（1）直抒胸臆“流光容易把人抛”直接抒发时光流逝之快，岁月无情的感慨
（2）乐景写哀情（以景结情）通过初夏樱桃变红和芭蕉叶颜色变绿，表达年华易逝的感慨，家国衰亡的伤感这是一个亡国遗民的深沉慨叹，乐景中寄予了无限的悲凉之情【解析】
1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析C项，“实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活”表述错误不是“实写”“何日归家洗客袍”，词人展开想象，极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切故选C
2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请从情和景的角度赏析‘流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，古典诗歌中“景”与“情”，诗人常借助景物描写来传情达志，写景是手段，而抒情才是目的，这就有了景与情的关系从景与情之间的距离的角度来说，景与情的关系有触景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等；从景与情的感情色彩角度来说，景又有乐景与哀景，情也有乐情与哀情，这又有了以下四种关系以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景写乐情，以哀景写哀情，这里同时也涉及到衬托（反衬与正衬）的表现手法“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“流光容易把人抛”，指时光流逝之快“红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的奔驰，也是渲染乐景写哀情蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象春愁是剪不断、理还乱词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误
6、腹犹果然枯松倒挂倚绝壁廊腰缚回岸芷汀兰羽扇纶巾拄杖无时夜叩门察言而观色心游万仞【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“犹”“壁”“缪”“察”“仞”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思每句1分，句中有误该句不得分要求学生养成回头望的习惯，避免笔误
7、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的研石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响这是赞美青春和生命的歌他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去他远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来……【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题来说，主要侧重对学生叙事能力的考查从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形考生应该思考此时孙少平的心境如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性拟写的时候要注意运用各种描写方式，如对人物的动作、神态、心理可以重点描摹，如对环境可以抓住典型景物进行描摹
8、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六耍素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、例文致敬小人物，相遇大时代1949至2019,这是时光的变迁，也是时代的发展《我和我的祖国》讲述了七个故事，七个“小人物”这些“小人物”有多小？有别人记不住名字，记不清长相的科研人员，有弄堂里的小男孩，也有无人关心的落魄的哥他们在不同的时空维度演绎着不同的生活这些平凡而又不平凡的故事里，蕴含着敬业、抉择、牺牲、奉献、骄傲、取舍和尊严就是这些“小人物”，一起托起了祖国的荣耀时刻，让影厅里的我们为此热泪盈眶浪是那海的赤子，海是那浪的依托如果祖国是海，家是浪花，那我们每一个“小人物”就是汇流的水滴爱国思想并非与生俱来，为了传承这种精神，我们用不同的方式，为孩子们营造良好的文化环境捧一本红色经典、听一首革命歌曲，或者绘一张水墨丹青，都可以帮助他们唤醒爱国主义意识，弘扬爱国主义旋律，描绘爱国主义情怀因为只有当爱国精神化为奋斗热情，将爱国之志变成报国之行，才能让“小人物”的奋斗理想，构筑成“大时代”的发展力量我们很难确定，作为数十亿人的一个微小分母，这些“小人物”的行为会对时代洪流的走向产生何种影响；但可以确定的是，在那些涉及公民权利的关键事件中，每一个社会公民的积极参与，可能会产生改变时代的力量面对新冠病毒疫情，医护工作者、公安干警、社区工作者出力尽责，齐心协力守卫家园，有多人在这场战役中牺牲生命；乙肝维权名人、高校学生雷闯以“雷人”的行为艺术的方式维护了乙肝病毒携带者的权益；广州市民区伯主动上路拍照监督公车私用，希望以此推动立法机关将禁止公车私用写进法规；广州少女“拇指妹”区佳阳申请公开光亮工程可行性报告；“举牌哥”陈逸华反对花巨资统一改造地铁站，无非是基于“城市的发展需要每个公民的参与”……七十年来，祖国面临过各种困难和危机，但是一股核心的力量把所有人的心聚集在了一起，顽强不屈地去消灭困难、坚定不移地去解决危机在经过了无数坎坷走到的今天，我们不再需要用呐喊式的表达，来证明自己内心的强大这是一个光明辉煌的年代，也是一个成就梦想的时代祖国的强大，是所有的人用拼搏和奋斗换来的我们之所以会有那么强的国家荣誉感，是因为这个“大时代”的每一步，都是“小人物”共同努力铸造的【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点审题材料共分为两段，第一段具体介绍电影《我和我的祖国》讲述的感人故事，第二段是由电影生发的议论，关键句是“那些默默奋斗、孜孜前行的小人物，也是推动历史车轮滚滚向前的动力”分析关键句，不难看出，本题立意是以小人物见证大时代，围绕普通人的奋斗与国家强盛的关系来写作抓住了审题立意的关键，考生在选材时要注意选择普通人的事例，展现小人物在大时代背景下的成长，同时也正是一个一个小人物才推动时代滚滚向前参考立意
1、小人物折射大时代
2、普通人的奋斗精神
3、小人物的奋斗是国家发展的动力之源
4、向大时代的小人物致敬参考素材
1、这是一个缺乏大人物的时代每个人都被宏大的时代潮流挟裹着，挤压着；每个人都基于各种压力卑微着、小心着;每个人都因为种种考虑把对现状的不满深深隐藏着；每个人都走得很快很匆忙活的很累很憋屈……每个人都是小人物,每个人又都自认为是小人物，没有人，愿意和敢于，去做些什么，去改变似乎每个人都忘记了，改变历史的，往往正是小人物在需要改变的时候做出改变，小人物也可以变成大人物
⑥父亲一生气就嘟曦个不停我们经常惹他生气他说东，我们说西有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟喷，母亲因此也生气在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了
⑦我一直觉得我不太了解父亲，对这个和我们生活在一起叫他作父亲的男人，我有一种难言的陌生他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听母亲在油灯旁纳鞋底听着那些陌生的故事，感觉很远处的天，一片一片地亮了我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福他把我们一家人接进这个院子后悔吗？现在他和母亲还有我最小的妹妹和妹夫一起住在沙湾县城早几年他喜欢抽烟，吃晚饭时喝两盅酒他从不多喝，再热闹的酒桌上也是喝两盅便早早离开我去看他时，常带点烟和酒他打开烟盒，自己叼一根，又递给我一根烟——许多年前他第一次递给我烟时也是这个动作，手臂半曲着，伸一下又缩一下，脸上堆着不自然的笑，我不知所措现在他已经戒烟，酒也喝得更少了我不知道该给他带去些什么每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿依旧没什么要说的话他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前我拉柴回到家，他问一句“牛拴好了吗？“我答一句，又是长时间的沉默
1.“我都快五十岁的人了，还出这么大力气”这句话在文中出现了两次，请对此加以赏析
2.“牛”在文中有重要作用，请加以分析
3.结合文中描写，分析“父亲”的形象
4.有人评价刘亮程的散文“朴实理智”，请结合本文加以赏析
2、阅读下文，完成各题春风吹到的乡村许文舟
①想着应有一场雨，在树上鼓掌，野火一样蔓延的迎春花，竟穿过厚厚的雪，从田块一直蹿到屋檐下
②春风在凌晨进村，不可能多硬多铁，它本身也受雪的欺凌它首先来到麦田，借着麦苗酥软的腰身，它揪了揪,一场小小的游戏，让麦苗高兴得前仰后合那些比蝉翼还薄的雾，舞起来就是村子上空的魅，像露珠轻轻呼吸阳光带着刀，小片小片地削去孩子脸上堆积的寒，让溪水加快脚步，一旁的油菜花趁机与蜜蜂捉起迷藏
③立春，是春风的码头随时都有小股的风，抄近道而来，有时不敲门，径自到院子里，拾起一地的稻草屑翩跄有时越过屋顶，强行搂着母亲生起的炊烟，翩翩起舞
④母亲就在一炷炊烟的根部，正往灶里添柴，制造炊烟炊烟究竟到了哪里，只有春风清楚炊烟自有远方，那些离开村子在城里打工的人的梦里，炊烟就变成他们心空含泪的云朵而火灰就是炊烟的根，适合焙红薯、耙耙、牛肉与芋头，掺进火灰的耙耙就叫“火灰耙耙”，据说还有健胃健脾功能锅里是牛吃的料，猪等着的食，光焰舔着母亲脸上的疲惫，母亲用火钳将个头大的炭粒夹到一边，等其熄灭后放进竹篮，她要给她城里回来的孙子营造几个温度适中的夜晚
⑤做完这一切，酒饭果早就煮熟了，那是山坡上与无数场暴雨无数阵风搏击之后的收成，晒干扬净之后的玉米,
2、举牌哥陈逸华，广州16中的高一学生，自2011年5月4日在该市多个公共场所举牌，呼吁众人反对花巨资统一改造地铁车站，收集市民签名有网友将他举横幅收集签名的照片发上微博，短短几天，就被转发超过万次，引起一片讨论的热潮，有网友赞其“勇气可嘉”同时，公众对一号线改造的质疑也纷至沓来，面对公众质疑，广州地铁公司一周内三次回应陈逸华，最终表态会本着节约的原则翻修微博上，网友小党说“一个小朋友撼动一项大工程，广州人应该自豪！”网友TVS曹军则说“广州少年让所有的成年人都会觉得汗颜！少年强，广州强！这才是广州精神！”陈逸华的公民意识备受称赞广州市人大代表曾德雄特别指出，陈逸华身上体现出的公民意识让人敬佩“更难得的是，他这么做全凭自己对地铁一号线简单的热爱之情”广州本地一著名评论员称赞陈逸华的言行冷静、智慧、理性，认为他反对地铁一号线翻新的网帖调查深入、思考全面、言之有据，他“身上散发着城市主人的气质，这是富有现代意识的时代精神，弥足珍贵”
3、陈贤妹一一捡起人性的“拾荒者”10月13号，佛山发生一起车祸，2岁的小悦悦先后被两辆车碾压，18个路人经过，无人施救，7分钟后，58岁的拾荒老人陈贤妹经过时，将她扶起，随后送往医院受伤的孩子无助地躺在马路中间，一位身材矮小、瘦弱的阿婆伸出了援助之手就是那么简单的一抱、一拖，击中了人们心内最柔软的地方“我什么都没想，只想着救人”，“我救人是很随意的举动，就是觉得小女孩好可怜，我没想过会出名，更没想更多其他的事”，“我只是做了一件很平常的事”，“总要有人去帮助”……面对媒体对救人“动机”的一次次追问，瘦弱的陈贤妹反反复复地陈述着自己当时平常的心态其实我们每个人内心深处都有“拾荒阿婆”的影子向善、乐善、行善的人性美德，构成五千年文明史得以绵延不绝的重要支撑“小悦悦”事件后，网友对于路人冷漠的批判、痛恨，体现的也正是对生命的尊重、对善良的坚守几千年“礼义廉耻”的熏陶教化，其实在我们心中也早已刻下清晰的人性底线守望相助、扶危济困，这些乃天经地义“头顶灿烂天空，心中道德律令”，让我们每个人都有了为善的动力和可能
4、拇指妹亚运后，广州还要花L5亿元搞光亮工程，一位大学女生小阳向广州市建委申请公开光亮工程可行性报告,并在微博征集1000大拇指撑广州市建委，小阳也被称为“拇指妹”她曾遭遇多个部门“踢皮球”，还曾给相关部门送过带刺的皮球和鸭梨，以行为艺术的方式施压2012年1月4日，在“拇指妹”申请200多天之后，广州市建委终于向她公开了长达70页的可行性报告有人说她之所以完成了不可能完成的任务，是因为其身上所具备的不达目的誓不罢休的执着精神但是要我来说，这只是表象，真正促使一位23岁的大学生为了了解一项市政工程真相而苦苦奔波近两个月的，不是她的执着，而是她令人敬佩的公民意识正如她之前在接受媒体采访的时候所说，“我觉得做这件事的最大意义是唤醒普通人的公民意识”所以我们完全可以说，“拇指妹”的成功，是公民意识的胜利一个年仅23岁的女大学生，都能通过自己的努力和争取，让政府部门对一项市政，程重新审议，那么当具备这种公民意识的市民越来越多，他们就必将成为一种推动国家进步和社会发展的重要力量结构示例《致敬小人物，相遇大时代》，议论文文体开篇回顾《我和我的祖国》中的“小人物”带来的感动；首先分析分析我们每一个“小人物”与国家的关系，得出观点让“小人物”的奋斗理想，构筑成“大时代”的发展力量;接着联系历史与现实，举例论述“每一个社会公民的积极参与，可能会产生改变时代的力量”；最后总结“因为这个“大时代”的每一步，都是“小人物”共同努力铸造的”，收束全文材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度像镀了一层水晶，比阳光还光鲜，煮过之后，就都成为行将分娩的女人，温厚而雍容拌上酒曲，就会被时间发酵成醉人的水没有酒的村子注定是寂寞的，酒走上乡村的宴席，左邻右舍都是亲人，围着酒杯，就没有多余的话一年,犁头翻动泥花碎飞，从育苗到移栽，从播锄到施肥，一场丰收得经过多少灾难啊？
⑥喝酒就喝酒，不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂蹒得面目全非，毕竟还有收成实实在在地归仓梁上悬挂的玉米，就是无声的语言，一粒有一粒的血质，一粒有一粒的冲动，但现在不说，现在是春天吊在横梁的年猪肉，穿成串子的朝天椒，在锅里起爆的糯谷，很快就制作出麦芽谷花糖来
⑦村子也有总结，需要动用文字，用一些干净的文字总结一年，就像我在单位的发言里说的，回顾过去一年，展望新的明天一样，村子也需要表达，对联就是村子言简意赅的总结尽管我也会写点字，父亲说你三叔写得实在，写得客观，就请他写了起初我有委屈之情，不就是一副对联吗，用得着那样？三叔研墨时摇头晃脑，提笔时一气呵成，父亲大三叔许多，只能在三叔面前忙前忙后，按三叔要求裁纸，压对联脚，然后拆洗被风吹白的旧对联，待纸上的墨迹稍干，虔诚而工整地贴到门楣上去父亲贴上对联，一定同样工整极了地看一遍，仿佛对联是他的作品
⑧我回到村子里，实际上已经是正月初二了团圆的年夜饭已经结束，姐姐回婆家了，说是要修水泥路进村子，钱是有关部门给的，但得投工出力哥也开始忙开了，说今年多签订了十亩烤烟种植计划，原来一间烤房不够，决定再盖一间去年种了七亩，纯收五万多元，哥说，再干两年，就可以把家里全部屋子变成洋楼了父亲的任务是放羊,四十三只羊新添九只小羊羔，父亲不用做重活，山上春风吹又生的野草就是他的财富，羊吃草，难怪父亲喂养的一只大公羊就为我家创下三千元的纪录呢
⑨父亲陪我绕道寨子里走走，他指着我童年伙伴三顺家的钢筋混凝土的大楼说，三顺还怪有出息呢，靠制茶起家,得到县委政府“贷免扶补”款项支持，现在已经是村里小有名气的实业家在一辆停在路边的大货车前，父亲停下来,对我说，你清不清楚，那个当时来城上找你让你帮忙介绍工作的阿根现在混得不错，这已是他第三次换车了，车越换越大，钱越赚越多，村子里新建盖老年活动中心，就有他捐的一笔款呢父亲站在村头的老椿树下，整个寨子三十四户人家好像都是他棋盘上的子，他如数家珍一一讲解着每一户人家的现状，脸上充满了奕奕神采⑩老椿树虽然掉光了叶子，但是这只是暂时的，因为我看见在枝条间挤出挤进的春风，一刚一蹭之后，每一根枝条都怀春了那些鼓起的芽苞作证，我没有说谎，春风吹到了乡村（选自2015年1月20日《云南日报》，有删改）
1.试分析文中父亲的形象
2.本文语言风格鲜明，请结合文章加以赏析
3.赏析第
①段中加点词“蹿”的精妙之处
4.分析文章最后一段中画线句子的作用
5.对文章理解有误的一项是（）A.第
②段写春风，运用了拟人的手法，写春风与麦苗逗乐，春风虽然柔弱，却给乡村带来了生机B.在母亲手中升起的炊烟，是母亲日常生活的一部分，藏着母亲的爱；那袅袅的炊烟也成了离家者心头的牵挂C.第
⑥段中“不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂蹒得面目全非”写出了农民生活的困顿，还有根深蒂固的迷信思想D.父亲陪我绕道寨子时，如数家珍地介绍村民们生活的变化，让我再一次切实地感受到农村日月换新颜
6.分析作者描写家人生活的意图
3、阅读下面的文字，完成下列小题突然响起敲门声庞灌“笃笃笃！”床上的姑娘祈祷，最好不是敲门声，哪怕是楼上大妈在剁饺子馅，也是美好的“彭彭彭！”声音大了起来，间歇两三分钟再敲的节奏姑娘突然像条蹦到冰面上的鱼，惊慌得不知所措她准确判断出这是四根手指的敲门声她努力控制惊慌的心，逐一推测敲门者会是谁谁呢？搬到大城市的行程一直保密，无人知晓她的住处姑娘困兽一般原地乱转她光着脚来到房门后破旧的木门被铁皮包裹得严严实实，门镜也被封上了她仔细听了听，没有嘈杂声，长舒了一口气，也许是谁敲错门了她怕极了那些砸门、泼油漆的讨债日子“啪啪啪！”敲门声变成了拍门，间隔几分钟继续拍，好像认定屋内有人姑娘捂住要失声的嘴巴，贴着墙虚弱地挪回卧室拍门声断断续续闹腾了一个多小时才停下来姑娘浑身汗湿，瘫倒在床上她不敢报警，怕饶舌的警察揭开不堪直视的伤疤在这座城市里，她要保住干净的名声，要光鲜亮丽地活着门外传来咚咚的走路声，一个男人瓮声瓮气地说，屋里没人一个声音刁蛮的女人尖声说，屋里肯定有人，我来使劲敲还有一个听不清话语的“啊啊”声，也在附和似的叫着“啖/光吭！”砸门声响起，由手掌拍门升级到三个拳头擂门，如同闷雷在走廊里回荡那扇要散架的破门和孱弱的姑娘一样，止不住颤抖天啊，是那可怕的女人来了！她浑身战栗，捂住快要爆掉的头不堪回首的往事如无数利箭，射向无处躲避的姑娘她高中退学，偷偷借高利贷给肝癌晚期的养母治病，她想留住这世间唯一的亲人然而养母含泪去了天堂为了还债，她做过各种苦工，也被传销骗过那个男人帮她还了债，错爱上她后来，他彪悍的老婆让他们彻底分了手……砸门声越来越热烈姑娘哆嗦着拨通那男人电话你，你老婆……她，她在砸我家门，怎么办啊？你快来救我！男人压低声音说别再打电话，我老婆她在家！姑娘无助的泪水喇地流了下来如此穷凶极恶地擂门，不是仇家会是谁？自从和那男人的事被宣扬出去后，满城女人防火防盗一样都防着她难道，是哪个神经质女人跟踪她，跑来质问不成？姑娘急得像热锅上的蚂蚁天快黑了擂门声安静了半个小时，又有力地响起为什么一直没听到邻居出来说话呢？姑娘发疯似的跑进厨房,举起菜刀，一步步逼近那扇备受摧残的门咔嚓咔嚓，门被钥匙从外面打开，姑娘高举的菜刀掉到地上一个胖大妈带着小个子男孩闯进来男孩脏兮兮的手高高举起一串钥匙，在姑娘眼前晃来晃去，比比划划“啊啊啊”兴奋地叫着我说姑娘啊，你钥匙插门上不拔下来，害得小哑巴敲了一下午门，你在家咋就不开门呢？他收废品的三轮车放楼下都丢了，你应该赔他车钱！胖大妈态度凛然，高声数落姑娘惊呆了，那钥匙串确实是她的她一把夺过来，跺着脚，生气地对小哑巴叫嚷:谁要你多管闲事啦？恐惧、悲伤、绝望和屈辱，一股脑儿地奔泻出来，把柔弱的姑娘变成一个凶悍的泼妇门口的人越来越多楼上、楼下和两旁的邻居都出来了——原来他们一直都在屋里众人纷纷指责姑娘，问她耳朵是好使的，为啥听到敲门声不出来？搞得他们一下午不得安宁胖大妈继续主持公道小哑巴那车可是他吃饭的家伙，至少得赔五百块钱有人给小哑巴写了一张纸条，问他要赔多少钱小哑巴对着大妈和围观的人又是摇头又是摆手，哇啦哇啦叫得满脸通红大家以为他嫌钱少，继续七嘴八舌让姑娘多赔崩溃的姑娘如坠冰窟，看到无数狰狞的面孔对着她张开血盆大口她抱住头，蹲在地上大叫都别嚷了，我给你们钱，都给你们！姑娘翻遍所有地方才凑够四百块零钱，含着眼泪递给小哑巴，无力地说就这些了，你看屋里什么值钱，就去拿吧蹲在地上的小哑巴站起身，没接钱，伸出脏兮兮的手掌展开一张纸条递给姑娘姐姐收好钥匙，丢了危险，车不用赔，我知道是谁偷的，我去找姑娘关好门跑下楼去，拉住小哑巴的手，在他手心里写道姐陪你去找车路灯下，小哑巴摸着被姑娘牵过的手，幸福地笑着姑娘心里暖暖地想如果小哑巴的车找不到，就给他买一辆新车（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说在写敲门这一部分时，姑娘在台前,，小哑巴在幕后，这个时候，读者也不明就里,跟姑娘的感受是合拍的，这种写法很容易吸引读者阅读B.小说中的邻居是冷漠自私、缺失同情心的一个群体，他们明明听到敲门声却不出门过问一下情况，出门后还指责姑娘导致的敲门声影响了他们C.小说前半部分主要通过人物的心理描写和动作描写来交代姑娘的身世，体现姑娘恐怖、绝望的心理状态，为下文姑娘不肯开门做了铺垫D.小说的结尾充满温暖和亮色，姑娘牵小哑巴的手，小哑巴幸福的笑，让读者倍感温馨,小说的节奏也舒缓下来，这与前面紧张的气氛形成对比
2.每次不同的敲门声各引发了姑娘怎样的内心感受？为什么姑娘怕敲门声？请结合作品简要分析
3.小说中小哑巴在纸条上写的“我知道是谁偷的，我去找”这句话是真话还是假话？请结合作品进行探究
4、阅读下面的文言文，完成下面小题王若虚，字从之，藁城人也幼颖悟，若夙昔在文字间者擢承安二年经义进士调那州录事历管城门山二县令皆有惠政秩满老幼攀送数日乃得行用荐入为国史院编修官迁应奉翰林文字奉使夏国，还授同知泗州军州事，留为著作■^✓SZ\Z\Z\Z\ZS/SZXZ\ZSZXZ\Z\ZSZ\Z\ZS/\ZSZ\Z\ZSZ^/\ZSZS/\Z\ZS/SZ^Z\Z\Z\^\Z\Z\Z\ZSZ\Z\Z\Z\ZZ\1ZXZZSZ\/SZw*XZ^/\Z\/*w*w*\/*w*\/S/1\/SZXZK/SZ\ZXZ\/\Z\ZXZ\Z\Z\ZXZ\ZXZ\Z\ZXZXZ\ZXZXZKZ\ZXZXZXZXZXZw\ZXZ\ZXZKZ\Z\ZSZ\ZXZ\z,，佐郎正大初，《宣宗实录》成，迁平凉府判官未几，召为左司谏，后转延州刺史，入为直学士天兴元年，哀宗走••••归德明年春，崔立变群小附和，请为立建功德碑，翟奕以尚书省命召若虚为文时奕辈恃势作威，人或少忤，则••谗构立见屠灭若虚自分必死,私谓左右司员外郎元好问曰“今召我作碑，不从则死作之则名节扫地，不若死之为愈虽然，我姑以理谕之乃谓奕辈曰“丞相功德碑当指何事为言？”奕辈怒曰“丞相以京城降，活生灵百万，非功德乎？”曰“学士代王言，功德碑谓之代王言可乎？且丞相既以城降，则朝官皆出其门，自古岂有门下人为师诵功德而可信乎后世哉？“奕辈不能夺，乃召太学生刘祁、麻革辈赴省，好问、张信之喻以立碑事，日“众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让”祁等固辞而另晨数日，促迫不已，祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之既成，以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已后兵入城，不果立也金亡，徽服北归镇阳，与浑源刘郁东游泰山，至黄觇峰，憩萃美亭，顾谓同游日“汩没尘土中一生，不意晚年乃造仙府，诚得终老此山，志愿毕••矣”乃令子忠先归，遣子恕前行视夷险，因垂足坐大石上，良久瞑目而逝，年七十所著文章号《慵夫集》若干卷、《海南遗老》若干卷，传于世（节选自《金史•王若虚传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.擢承安/二年经义/进士调邮州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满老幼攀送数日/乃得行/用荐人为国史院编修官/B.擢承安二年经义进士/调邮州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满/老幼攀送数日/乃得行/用荐入为国史院编修官/C.擢承安二年经义进士/调邮州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满/老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/D.擢承安二年/经义进士/调解州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.实录，依照真实情况记录编年体史书的一种，一般以皇帝的谥号或庙号为书名，也有以土朝命名B.刺史，原为巡查官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称太守唐白居易曾任杭州苏州刺史C.尚书省，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，隋唐后与中书省、门下省为中央政府最高权力机构D.泰山，与华山、衡山、庐山、嵩山并称五岳，古时有天子到泰山封禅祭天地，后也以“泰山”比喻岳父
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.若虚少有高才，仕途颇为顺利他年少聪明慧悟，仿佛很早就同文字打交道；他曾历任翰林文字、著作佐郎、左司谏、直学士等职B.若虚身处官场，做实事重名节他为官颇有成就，曾出使夏国，编成《宣宗实录》；对翟奕等人作碑文的要求，他用道理来回绝C.若虚不畏权贵，碑文交由他人翟奕等人对他不写碑文很恼怒，最后碑文由刘祁写好，经他和元好问删定后，只是直接叙述事件D.若虚不仕元君，东游泰山而逝金国灭亡后，他穿平民服装北归；与友人游历泰山时感慨人生，希望终老于此，在一大石上坐逝
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴时奕辈恃势作威，人或少忤，则谗构立见屠灭⑵众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让
5、阅读下面这首宋词，完成下面小题一剪梅•舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇江上舟摇，楼上帘招秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉注
（1）蒋捷，生卒年不详南宋亡，流浪漂泊，深怀亡国之痂，隐居不仕
（2）秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上阕开篇写诗人触景生情，无法排解，就想寻酒家，希望能够借酒消愁B.“舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了诗人心迹C.洗袍、调笙、烧香这一系列动作，实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活D.上阕白描写景，景中带情；下阕正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情
2.请从情和景的角度赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）适莽苍者，三餐而反，O（庄子《逍遥游》）
（2）连峰去天不盈尺，o（李白《蜀道难》）
（3）,檐牙高啄（杜牧《阿房宫赋》）
（4）,郁郁青青（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）,谈笑间，橘橹灰飞烟灭（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（6）从今若许闲乘月，o（陆游《游山西村》）
（7）夫达也者，质直而好义，,虑以下人（《论语•颜渊》）
（8）精鹫八极，o（陆机《文赋》）
7、“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形不超过150字
8、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）
9、阅读下面的材料，根据要求写作电影《我和我的祖国》取材新中国成立70周年以来，祖国经历的无数个历史性经典瞬间讲述普通人与国家之间息息相关密不可分的动人故事为保障开国大典国旗顺利升起，林治远争分夺秒排除万难，用一个惊心动魄的未眠之夜确保立国大事“万无一失”；为研制中国第一颗原子弹，高远献身国防科技事业，奉献了自己的青春和爱情；为确保五星红旗分秒不差飘扬在香港上空，升旗手朱涛刻苦训练不懈怠，女港警莲姐兢兢业业守平安，外交官安文彬与英国人谈判16轮分秒不让；喜迎奥运之际，出租车司机将自己视若珍宝的开幕式门票送给了远赴京城的汶川地震孤儿一个个鲜活生动的普通人的奋斗故事，勾连起一段段难以磨灭的全民记忆……“那些默默奋斗、孜孜前行的小人物，也是推动历史车轮滚滚向前的动力”阅读以上材料，你有何感想？请以此写一篇不少于800字的文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭参考答案
1、
1.第
①段中这句话是对父亲的语言描写，表现出父亲年过半百依然在辛勤芳作，对生活的艰辛略带委屈和抱怨第
⑤段中这句话则是用人格化的手法表现牛的老态这句话前后出现两次，凸显了牛和人相似的处境，迟暮之年依然要承受生活的重担，使读者通过黑母牛的形象加深了对文中父亲形象的理解
2.
①“牛”贯穿本文，文中人物的活动多跟牛有关；
②“牛”是文中人物的劳动伙伴，定位了父亲的农民身份和农村环境；
③“牛”具有隐喻作用，黑母牛年老迟缓本讷，依然承担着拉柴禾的重活，含蓄而形象地表达作者对辛苦劳作一生的父亲的同情
3.文中刻画的父亲是一个朴实的农民形象年过半百，一辈子勤于劳作而过早衰老；性格隐忍沉默，不善表达；同时他也有慈爱的一面，会说书讲故事，在冬天的长夜里用陌生的故事点亮了孩子心中的希望
4.“朴实”一是体现在文字质朴平实上，这一语言风格和文中父亲的形象特征相吻合；二是体现在内容上，文章多选取“赶车”等乡村日常生活片段和细节来展现人物、寄托情感“理智”一是体现在字里行间流露出对父亲的理解、愧疚和怀念之情，情感表达克制而深沉；二是体现在文章的思维深度，文字中包含着作者对生命的深刻体验、对人的价值及人与人关系的深沉思考（哲学思考）【解析】
1.本题考查对句子的赏析能力解答此类题目，考生要先看句子的特点，是描写景色的还是描写人物的等；写景的要先考虑修辞，再赏析用词和句式；写人的则从人物描写的角度赏析本题两次写到同一句话第一句，结合语境“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句我都50岁的人了，还出这么大力气”，这是父亲的语言描写，“都50岁的人了”说明父亲年过半百；“还出这么大力气”写出父亲依然在辛勤劳作；此句表达了父亲对生活的艰辛略带委屈和抱怨第二句，结合语境“实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，眸眸地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘着气边埋怨我都快50岁的人了，还出这么大力气”，这是在写老牛，因此这是拟人化的手法，表现牛的老态，同样写出老牛年老而依然辛苦劳作再将两个句子放到一起思考这两句话形成一种照应，一人一牛，处境相似，都是迟暮之年依然要承受生活的重担；两个形象互相映衬，使读者通过黑母牛的形象加深了对文中父亲形象的理解
2.本题考查物象的作用的能力解答此类题目，一般答题思路是，对情节的作用，对主要人物的作用，对环境的作用,对主题的作用本题问“牛”的形象的作用从情节上来看，文章多次提到“牛”比如第
3、4段写父亲赶牛车和“我”赶牛车；第5段写到家里的黑母牛可见,“牛”贯穿本文，文中人物的活动多跟牛有关从人物和环境上来看“我”家在农村，父亲是农民，牛是我们的重要劳动伙伴“牛”定位了父亲的农民身份，凸显了农村的环境从主题上看文中的黑母牛与父亲的形象有相似之处，他们都已年老，行动迟缓费力，却依然承担着繁重的劳动，因。
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