还剩27页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
为贫民窟的父老兄弟们进行演出有人说，邓肯的舞蹈，贫民区的人根本看不懂，但邓肯发现“人们坐在那里一动也不动，泪珠顺着面颊往下流”，邓肯的舞蹈感动了每一个人邓肯为了传授技艺，在德国、法国、俄国、美国创办过多所舞蹈学校在巴黎的舞蹈学校，3名学生的生活费用全由她负担，花去了她相当一部分存款，所以邓肯一家的生活一直都不富裕1921年，邓肯收到了苏俄政府发给她的一封电报，电文如下“只有苏俄政府能了解您，欢迎速来，将为您建立学校”邓肯兴奋极了，立即应邀前往邓肯在苏联获得了高尚的荣誉她跳舞、办学，心情极为舒畅她给世人留下的《邓肯自传》，使人受到启迪，受到鼓舞，是世界文学宝库中的名著之一她所创造的现代舞，使她成为舞蹈世界中一颗夺目的明星
1.下列关于现代舞的解说，不正确的一项是A.现代舞是对传统的一拍一跳，死板拘束，舞姿不美观的芭蕾舞的改变与创新B.现代舞是通过舞姿和动作来表现自由，表现真实生活，反映人的灵魂的自由舞蹈C.现代舞的动作虽然自由，但也需要演员进行无数次的训练和探索，反复探索D.现代舞演出时要身穿薄衣，肩披轻纱，赤着脚，才能演绎出那种顺乎自然的既庄严而又活泼的自由感
2.下列对文章内容的概括推论，不正确的一项是A.早年博览群书，扩大了邓肯的视野，也让她认识了更广阔的世界，也为她后来能创作出《邓肯自传》打下了文字基础B.邓肯在伦敦的演出获得成功，解决了生计问题，也博得了极大的声誉，这也说明获得物质保障是一项事业取得成功的一个重要衡量标准C.邓肯到美国贫民窟演出，“人们坐在那里一动也不动，泪珠顺着面颊往下流”，说明任何阶层的人都有欣赏美、感受美的能力D.邓肯一生颠沛流离的生活经历和追求新舞蹈的理想等等内容，使《邓肯自传》成为世界文学宝库中的名著之一，让人受到启迪，受到鼓舞
3.从文章看，伊莎多拉•邓肯”成为舞蹈世界中一颗夺目的明星”的原因有哪些？请简要概括
10、阅读下面的文言文，完成下面小题岑彭字君然，南阳棘阳人也王莽时，守本县长汉兵起，攻拔棘阳，彭将家属奔前队大夫甄阜诸将欲诛之，大司徒伯升日“彭，郡之大吏，执心坚守，是其节也今举大事，当表义士，不如封之，以劝其后”更始乃封彭为归德侯，令属伯升及伯升遇害，彭复为大司马朱鳍校尉，从鱼有击王莽扬州牧李圣，杀之，定淮*阳城鳍荐彭为淮阳都尉更始遣立威王张卬与将军徭伟镇淮阳伟反，击走卬彭引兵攻伟，破之迁颍川太守会舂陵刘茂起兵，略下颍川，彭不得之官，乃与麾下数百人从河内太守邑人韩歆会光武徇河内，歆议欲城守，••彭止不听既而光武至怀歆迫急迎降光武知其谋大怒收歆置鼓下将斩之召见彭，彭因进说日“今赤眉入关，更始危殆，权臣放纵，矫称诏制，道路阻塞，四方蜂起，群雄竞逐，百姓无所归命窃闻大王平河北，开王业，此诚皇天佑汉，士人之福也彭幸蒙司徒公所见全济，未有报德，旋被祸难，永恨于心今复遭遇，愿出身自效,光武深接纳之彭因言韩歆南阳大人，可以为用乃珠歆，以为邓禹军师更始大将军吕植将兵屯淇园，彭说降之，于是拜彭为刺奸大将军，使督察众营，授以常所持节，从平河北光武即位，拜彭廷尉，归德侯如故，行大将军事与诸将围洛阳数月朱鳍等坚守不肯下帝以彭尝为鳍校尉，令往说之鳍在城上，彭在城下，相劳苦欢语如平生乃面缚，与彭俱诣河阳帝即解其缚,召见之，复令彭夜送鲸归城明旦，悉其众出降，拜鱼有为平狄将军，封扶沟侯淮阳人，后为少府，传封累代（选自《后汉书・列传第七》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.既而光武至/怀歆迫急/迎降光武/知其谋大怒/收歆置鼓/下将斩之/召见彭B.既而光武至/怀歆迫急迎降/光武知其谋大/怒收歆置鼓下/将斩之/召见彭C.既而光武至怀/歆迫急迎降光武/知其谋大怒/收歆置鼓下/将斩之/召见彭D.既而光武至怀/歆迫急迎降/光武知其谋/大怒/收歆置鼓下/将斩之/召见彭
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，对于尊辈称呼其字出于礼貌和尊敬B.侯与公、伯、子、男为爵位，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，秦以后爵位不具备行政职能C.邑人同县之人，如陶渊明《桃花源记》中有句“率妻子邑人，来此绝境，不复出焉”D.封帝王授予臣子土地、封号或爵位，如“拜谏议大夫，封巨鹿县男”（《新唐书•魏征传》）
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.岑彭临危受命当徭伟反叛时，岑彭受更始帝之托，进行了镇压平叛当吕植屯兵淇园，岑彭曾劝他投降B,岑彭深得重用岑彭经过大司徒伯升举荐，节操受到了褒奖，更始帝听后为勉励后人，封赏岑彭为归德侯C.岑彭善于直谏当韩歆面临杀身之祸，岑彭劝谏更始帝，分析利害关系，表达献身效劳之意，折服更始帝D.岑彭亲力亲为当朱鳍坚守洛阳时，岑彭不顾安危，利用曾经隶属关系，亲自劝降，最终让朱鳍出城投降
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）彭因言韩歆南阳大人，可以为用乃赏歆，以为邓禹军师
（2）乃面缚，与彭俱诣河阳帝即解其缚，召见之，复令彭夜送鲍归城
11、阅读下面的文言文，完成下列小题田单者，齐诸田疏属也潜王时，单为临蓄市掾，不见知及燕使乐毅伐破齐，齐潜王出奔，已而保莒城燕军••闻齐王在莒，并兵攻之，数年不下燕引兵东围即墨，城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙田单闻之，乃纵反间于燕，宣言日“齐王已死，城之不拔者二耳乐毅畏诛而不敢归以伐齐为名实欲连兵南面而王齐齐人未附故且缓攻即墨以待其事齐人所惧惟恐他将之来即墨残矣”燕王以为然，使骑劫代乐毅乐毅因归赵，燕人士卒忿而田单乃宣言曰“吾唯惧燕军之剿得齐卒，置之前行与我战，即墨败矣“燕人闻之，如其言城中人见齐诸降者尽人皆怒坚守唯恐见得田单知士卒之可用，乃身操版插与士卒分功，妻妾编于行伍之间，尽散饮食飨士令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁，由此益懈田单乃收城中••••得千余牛，为绛缙衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊牛尾炬火光明炫熠，燕军视之皆龙文，所触尽死伤五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地燕军大骇，败走齐人遂夷杀其将骑劫燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单田单兵日益多,乘胜，燕日败亡，卒至河上而齐七十于城皆复为齐乃迎襄王于莒，入临落而听政襄王封田单，号日安平君（《史记・田单列传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/B.乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/C.乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/D.乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.诸田指齐王田氏宗族的各个分支，齐国原为姜姓吕氏，至齐康公时被大夫田和篡权B.鼻I」割去鼻子，古代五刑之一，“五刑”均为酷刑，一般指墨、鼻h非h宫、大辟C.行伍古代军队中五人为“伍”，二十五人为“行”，因此被后世用作军队的代称D.封指古代帝王把土地或爵位给予亲属或臣僚，所封的土地和爵位子孙可以世代承袭
3.下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是A.田单受命于危难之际，被推为首领他早年担任首都临淄佐理市政的小官，并不被齐王重用，因为燕国入侵，成为了守卫即墨的主要将领B.田单面对强大的敌人，灵活运用计谋他先利用新上台的燕惠王和乐毅的矛盾，撤掉了乐毅，再用计让燕军割下齐国降卒鼻子，激发齐人士气C.田单身先士卒，和士兵同甘共苦他亲自手持工具修筑工事，并把自己最喜欢的妻妾都编入军队之中，使内部团结一心，为胜利奠定了基础D.田单以火牛冲锋陷阵，出奇制胜田单给赶牛的人穿上大红衣服，牛角绑上利刃，并点燃牛尾，火牛都狂怒地直奔燕军，使燕军惊慌失措，非死即伤
4.把文中画横线句子翻译成现代汉语1城中人见齐诸降者尽剜，皆怒，坚守，唯恐见得2燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单
12、阅读下面的材料，根据要求写作材料一新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫总书记指出“疫情防控要坚持全国一盘棋各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止”然而有个别人隐瞒到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患材料二2020年2月初，在抗疫一线的感染病学家李兰娟院士公开建议“在这次疫情之后，希望国家给年轻一代树立正确的人生导向，高薪留给德才兼备的科研、军事人员希望控制娱乐圈所谓的明星动辄上千万的片酬只有少年强则国家强，为祖国未来发展培养自己的栋梁之材”材料三为防控疫情并加强对学生居家学习生活的指导，多省市教育行政部门采取了“延迟开学”和“停课不停学”的措施同时，有识人士也指出，此次疫情所暴露出的全民科学素养问题，亟需解决学校和家长要利用不停学的契机，要多宣讲防护知识，进行健康教育，让孩子们养成良好的卫生习惯；更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操请从下列任务中任选一个，以光明中学青年学生的身份完成写作
①写一篇在社区广播站播放的演讲稿；
②给李兰娟院士写一封慰问信；
③给全校同学写一份倡议书要求结合材料，自选角度，确定立意；明确身份，联系背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字参考答案
1、C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误C项，“罄竹难书”形容罪行多的写不完，多指坏事，而语境说的是“成功的女人”，属于褒义的语境，且所形容的对象是人，所以情感色彩和对象都不当A项，“实至名归”，有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉，使用正确B项，“大相径庭”，形容彼此相差很远，大不相同，使用正确D项，“人云亦云”，指没有主见，只会随声附和，使用正确故选Co
2、
1.D
2.B
3.C【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误第一处，日新月异形容发展变化很快，新事物、新气象不断涌现，适于形容石油开采技术新而快的变化；今非昔比:现在不是从前所能相比的形容变化很大故选用“日新月异”；第二处，攫取夺取，掠夺，适于表达对石油资源的开采汲取吸取，吸收故选用“攫取”；第三处，九牛一毛比喻众多数量中的一点点，与前文“巨大”的说法相对凤毛麟角比喻珍贵而稀少的人或事物故选用“九牛一毛”；第四处，一鸣惊人比喻平时表现平平，一做起来就取得突出的成绩，适于表达大国重器成功研发的骄人成绩一步登天比喻一下子达到很高的境界或爬上高位故选用“一鸣惊人”故选Do
2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中应先掌握主动权，排除A、C,有了主动权才能获取更多资源，进而获得发展机会，排除D故选B o
3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的“平台”后要加上“技术”作为中心词，排除B、D；定状错位，“如今”应放在“就是”之后，排除A；搭配不当，“技术”应与“掌握”搭配，A、D错误故选C语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
3、
1.D
2.
①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁，主要集中在贺望川的“不忘”上
②集中刻画人物重诚守诺的性格特点，使主题更突出
3.观点一合理
①符合故事情节发展的必然趋势，贺望川诚恳对待朋友、快递员及服务员，自然会守承诺看望快递员小谢的爷爷
②突显人物诚实守信、平等待人、有感恩之心的性格特点
③形象地揭示主旨，做人要做诚信君子观点二不合理
①贺望川是君子，能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者，但他作为一名学者、教授，不可能亲自去看望快递员小谢的爷爷，会通过其他形式践诺
②贺望川的妻子并未承诺去看望快递员小谢的爷爷，随夫去，有牵强之嫌【解析】
1.试题分析本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误D项，结合文本内容分析可知，小说情节有波折，但无“大起大落”故选D点睛这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的埋解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是
（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构
（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨
（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴
（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案
2.试题分析本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力解答此类试题，需要通读全文，结合题干可知，本文是围绕“记性”来设置情节、塑造人物的文中写贺望川记得各种知识，却记不得各种生活琐事；记不得交钱“赎回朋友”，却记得与小谢的约定小说以“记性”为中心谋篇布局，既使情节紧凑简洁，又刻画了人物的性格，表现了主题
3.试题分析本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力作答本题，要结合全文，从故事情节的设置、人物形象的塑造、主题思想的表现等几个角度去分析“贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷”这一结尾的合理性如认为合理，可从故事发展的趋势，贺望川的重诚守诺的性格以及全文表达的诚信的主题的角度切入回答，如认为不合理，可从贺望川和小谢爷爷的身份差距以及贺望川的妻子并未承诺去看望小谢的爷爷的角度切入回答
4、
1.B
2.A
3.B
4.然犹其勤若此/其困若此/而后能有所立/吾其可易而为之哉/其为也易/则其传也不远/故余所以不敢也
5.1不能保全自身，书对于我来说有什么用呢？2依赖于他的弟子们团结起来一起守卫他，最终在天下有所成就；假使孔子独自立言独自著书论道，他的生存情况可以期待吗？【解析】
1.本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法B项，“排”应解释为“排斥、排挤”句意我怎么敢明目张胆地排斥它们呢？故选Bo
2.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法这类题目解答时一般要根据虚词在句中的作用来确定它的词义，并做好课内知识的迁移虚词的用法常常与以下几个方面有关一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关A项，都解释为“尚且”句意孔子，是圣人，尚且说“自从我得到子路，就听不到骂声了”/我死尚且不怕，一杯酒有什么可推辞的？B项，代词，它们的/代词，自己的句意它们的根基牢固/每天和自己的随从登上高山C项，代词，……的人/语气词，用于时间词后，表示“……的时候”句意好像争强好胜的人的样子/前不久承蒙您屈尊赐信给我D项，表转折，但是，去”表承接，于是，就句意但是颜回与一般人辩论对孔子所讲授的内容有发挥/就把那里的老百姓迁移到黄河以东故选Ao
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识B项，“要想辟佛老、张扬圣人之道无异于天方夜谭理解错误原文为“今夫二氏行乎中土也，盖六百年有馀矣其植根固，其流波漫，非所以朝令而夕禁也”，是说佛老之说不易禁止，要想禁止佛教和道教不可能是一日之功“吾其可易而为之哉”，作者只是强调自己不可能轻易做到故选Bo
4.本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句句子的翻译是但是他们仍然辛劳到如此地步，穷困到如此地步，之后才能有所成就，我难道能很容易地做这件事（指传播儒家之道）吗？它做起来容易，那么它的传播就不远，所以我不敢（著书）“其勤若此”“其困若此”结构相同,应在两个“此”后分别断开“吾”一般作主语，应位于句首，在其前断开“哉”在此处表疑问，应位于句末，在其后断开“则”表承接，一般位于句首，应在其前断开“故余所以不敢也”句意完整，应在其前断开
5.本题考查学生文言文语句翻译能力翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点
（1）恤，顾念、保全；何有，有什么（用）
（2）相与，一起；卒有立于天下，状语后置句，最终在天下有所成就；向使，假使;冀，期待文言中的实词此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境通常可采用以下方法进行推断
（1）常识识记法文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等
（2）联想迁移近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据
（3）通假代入法有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，
（4）利用字形推汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径
（5）互文对举几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对，相反的关系
（6）语法推断法用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义参考译文您不认为我不成材，想要把我放在诸位圣贤的范围里去掉我不正确的想法，增加我还不够高明的方面；认为我有可以达到大道的本性，疏通它的源头，引导它的去向，灌溉它的根部，将要吃到它的果实这是有高尚道德的人都不敢当的，何况对于我这样的人呢？但由于信中有应该回复的，所以不可以任从从前孔子写作《春秋》，已经使它的文辞艰深；但是仍然不敢公开传播它，用口口相传的方式传授弟子，一直到后世，之后这本书才问世这就是担心儒家的道理微薄的原因啊现在信仰与侍奉佛教与道教的人，（上至天子）下到大臣们，我怎么敢明目张胆地挨斥它们呢？选择可以讲的话加以教诲，尚且形势与我的意见不一致，有（很多）争辩声；如果写成这书，那么看见我就恼怒我的人一定很多了，并且一定把我当作狂人糊涂人不能保全自身，书对于我来说有什么用呢？孔子，是圣人，尚且说“自从我得到子路，就听不到骂声了”其余辅佐孔子的弟子遍布天下，尚且在陈国断粮，在匡地被围困，被叔孙诽谤，在齐国、鲁国、宋国、卫国的郊野之间奔走他的儒家之道虽然尊贵，他的穷困也是十分厉害啊！依赖于他的弟子们团结起来一起守卫他，最终在天下有所成就；假使孔子独自立言独自著书论道，他的生存情况可以期待吗？现在佛教与道教在中原流行，有六百多年了它们的根基牢固，它们的影响广大，所以是不可能早上下令傍晚it禁止的自从文王去世，武王、周公、成、康团结一致守护文王之道，礼乐教化都存于世，到了夫子，（距离古时）不久；从夫子到孟子，（距离古时）不久；从孟子到扬雄，（距离古时）也不久但是他们仍然辛劳到如此地步，穷困到如此地步，之后才能有所成就，我难道能很容易地做这件事（指传播儒家之道）吗？它做起来容易，那么它的传播就不远，所以我不敢（著书）但是看古人，得到了他的时运（指被赏识），践行他的主，就不著书；书，都是行径在现世行不通但在后世行得通的人写的现在我能不能实现我的志向还不知道，等到我五六十岁的时候写书，是没有损害的老天如果不想让这些人明白道理，那我的寿命就不可注定；如果要让这些人明白事理，除了我还能是谁呢？（我）践行大道，著书立言，教化今人，传于后世，必定有（这样的成就）您为何就对我写书这件事这么急迫呢！前面那封信说我和人商讨辩论，不能忍气吞声落于下风，好像争强好胜的人的样子即使真的有这样的情况也并不是喜欢自己取，是喜欢自己的主张取胜；不是喜欢自己的主张取胜，我的主张是孔子、孟子、扬雄所传的主张如果不能取胜，就没有什么可以作为主张了我怎么敢逃避这样的名声呢！孔子说“我整天和颜回讲学，（颜回）从不提反对意见和疑问，像个愚人”但是颜回与一般人辩论对孔子所讲授的内容有发挥您讥讽我写文章交杂混乱，上一封信里我已经解释得很完备了，您还是再看看吧从前孔子也有开玩笑，《诗经》不是说“善于开玩笑的人，从不刻薄”《礼记》说“只拉紧弓弦而不放松弓弦，即使是文王和武王也做不到”哪里对主张有损害呢？您大概没有想过这个吧！孟郊将要前往他处，想着与您分别两地，或许会去拜访您我再次向您问好
5、
1.B
2.诗的颈联表达了诗人忧时忧国之思（家国之思）诗人一想到时势的艰难，连那无穷的乡愁和病身的凄寒都不顾，毅然坐起，情不白禁地慷慨悲歌；起身下床，仰望窗外的天地，但映入眼帘的也仅是一片凄凉的景色而已此句将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，实是融贯家国之思【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出对这首诗的赏析，不正确的一项B项，从对句“归梦不知山水长”可以看出“梦”所寄寓的是对家乡的思念故选Bo
2.本题考查学生对诗歌情感的评价的能力对诗歌语句含义的理解，首先要借助重耍意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感注意审题，题干规定答题区是颈联颈联的句意是披衣而坐，纷扰的时事乱人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只见到一片孤寂凄凉由此可见，诗人为时事而伤怀，也就是忧国之情上文“归梦”可见诗人思乡之情综合而看，是表达了一种家国之思
3、工欲善其事则知明而行无过矣山气日夕佳师不必贤于弟子栗深林兮惊层巅高处不胜寒叶上初阳干宿雨正是江南好风景【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意“善”“知”“栗”“宿”等词语此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思
4、
1.A
2.D
3.面临挑战
①行业竞争；
②视频内容；
③行业生态应对建议
①发挥平台主体作用，加强行业自律，构建良性行业生态；
②拓展内容范围，提升内容质量，促进更多优质原创作品出现；
③拓展发展空间，加大互联网用户网络渗透；
④政府监督部门加强监督和纠偏【解析】
1.本题考查的是对材料内容的理解的能力题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项A,“内容生产端、平台端、分发端，各自的产业分工明确，分别是提供内容、分发平台和分发服务”埋解有误内容生产商可以直接在平台端和分发端分发原文说的是短视频产业链有三个核心端内容生产端、平台端、分发端内容生产商给平台端提供内容，平台端通过自有平台分发，或内容生产商直接在平台端和分发端分发故答案选A
2.本题考查的是对材料内容的理解和推断能力题干问的是“下列各个选项中，对短视频用户规模迅速发展的原因，判断正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子,D.谁能掌握深海水域的石油开采主动权，谁就能获得更好的发展机会，进而获取更多的资源
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.超深水半潜式海上钻井平台技术，“如今就是只有极少数国家控制的深海采油的高精尖技术B.超深水半潜式海上钻井平台，就是如今只有极少数国家控制的深海采油的高精尖技术C.超深水半潜式海上钻井平台技术，就是如今只有极少数国家掌握的深海采油的高精尖技术D.超深水半潜式海上钻井平台，如今就是只有极少数国家掌握的深海采油的高精尖技术
3、阅读下面的文字，完成后面的题目忘川聂鑫森国学研究所的研究员贺望川，是个奇人，奇在记性惊人忘性也惊人，所以他有个外号忘川贺望川的肚腹里确实“藏”了不少书，读书博而专，《论语》《孟子》《庄子》《老子》《荀子》《韩非子》……他可以闭目诵读你问某书某段话该如何正确评断，他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点，末了才说“敝人的见解是——这是什么记性？简直就是一部活电脑可他的忘性也令人匪夷所思出门忘记带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不起来，不得不问妻子和同事；有时夜里回家，他找不到路，只好问人该怎么走妻子取笑他“你这是什么记性？别哪一天把自己弄丢了”他说“我只记我该记的事，其余的就拜托你了”一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭这里的菜品皆与鱼有关，各道菜都可口，两人尽兴喝了一斤酒该结账了贺望川一摸口袋，忘记带钱夹了友人也和他一样，出来得匆忙，除了记得带香烟、打火机，别的都没带贺望川对服务员说“对不起我让我的朋友留下做人质这个人质可得好好侍候，他是湘楚大学的著名教授我家离此不远，我快去快回”回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊“贺教授在家吗？有快递”妻子说“你盼望的小谢来了”“谢定山小友，星期天你也没休息？”“因为有你的快递，我知道你想先睹为快，就赶快送来了”“快坐下先喝茶”小谢是快递公司的送货员，专送文化街这条线路贺望川购书量大，又有各地的友人、学生寄赠书籍、资料，所以每隔几日，小谢就要上门来送货一送就送了两年，彼此变得相当亲稔贺望川用剪刀剪开塑料包装袋，取出几本书来，爱不释手地翻了一遍说“我的学生都成气候了，‘新松恨不高千尺，太好了小谢，每次都辛苦你，令我铭感啊”“贺教授，您客气了，我干的就是这个活说真的，能为你们这些大学者送快递，是我的荣幸可惜家里条件差,最后进行辨析选项A,“满足了……需求”曲解文意，原文说的是更加符合移动互联网时代的碎片化内容消费习惯；选项B,“形成了良好气和正面导向”曲解文意，原文说的是被国家网信办依法约谈，责令全面整改，违规网络主播也被纳入跨平台禁播黑名单，禁止其再次注册直播账号业内人士认为，平台视频内容的优劣对平台发展至关重要，但行业内部的一些交易买卖或许会成为新的行业杀手；选项C,“内容提供商的自律”不合要求原文说的是:另一方面短视频平台发挥主体建设和约束作用，在良性内容生态构建、行业共识的达成方面有了实质性进展故答案选Do
3.本题考查的是对文本内容的理解、归纳、整合的能力这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答根据材料，短视频产业发展目前面临哪些方面的挑战？怎样应对？试简要说明根据对题干的把握和对内容的理解，考生可以从以下角度进行筛选伴随着短视频行业监管力度加大，规范行业生态，促进中国短视频市场的良性发展，短视频市场规模将进一步增长，2018年中国短视频市场规模有望突破100亿元大关，达到
113.25亿元目前短视频平台都偏重于娱乐视频，模仿以及二次搬运内容较多，优质的原创内容较为稀缺业内人士指出，优质视频内容才是提升视频平台用户体验的重要元素此外，短视频内容同质化问题严重，以抖音“挑战”玩法为例，用户可以发视频发起各类挑战，接受挑战的用户可以上传自己模仿的视频，诸如此类的视频引发了用户审美疲劳流量黑市或成行业杀手短视频的行业自律一直为用户所关注，此前不少平台由于充斥低俗、暴力、色情等内容，形成不良风气和负面导向，被国家网信办依法约谈，责令全面整改，违规网络主播也被纳入跨平台禁播黑名单，禁止其再次注册直播账号业内人士认为，平台视频内容的优劣对平台发展至关重要，但行业内部的一些交易买卖或许会成为新的行业杀手信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛序和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首句和段尾句子答题时注意提取文中的关键词语分析作答
8、
1.C
2.D
3.A【解析】
1.本题考查的是对文本中相关内容的理解能力解答此类试题要注意审清题干要求，然后到原文找与选项内容相关的文字，进行慎重的比较题十问的是“下面关于跨文化交际的表述，不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项C,“打破原有的文化价值体系”无中生有原文中关于跨文化交际的基本内容有跨文化交际的成败取决于诸多因素，加深对不同文化语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识的了解，才能有效顺利地实现跨文化交际在进行跨文化交际时，如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗，那么双方的交际沟通就会出现障碍在跨文化交际中，首先要承认和接纳人类的多样性，给予不同民族、种族和文化群体平等的地位，倡导文化平等、宽容与尊重，彻底去除民族差异和种族偏见故选C
2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力加大此类试题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法选项D,文中“培养、引导文化认同”“加强教育”并非并列关系，原文是“加强教育在文化认同中的培养和引导作用”故选Do
3.本题考查的是对文本内容的理解、归纳、概括、分析的能力解答此类试题重在审题，其次是认真研读文本，仔细辨析选项内容与原文的差异题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项B,偷换概念,原文是“民族优越主义者”，并非“持有民族优越感的人”并且,原文中有前提条件在进行跨文化交际时，如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗，那么双方的交际沟通就会出现障碍选项C,儒家思想与西方文化在跨文化交际中并无高下之分选项D,“反对等级观念”错误原文是“关注等级观念”故选Ao这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题
9、
1.D
2.B
3.早年母亲的艺术熏陶；敢于创新的勇气；刻苦努力的训练与探索；虽遇困境却不改初衷的恒心；取得成就后，不陶醉不忘本，为贫民演出，扩大了现代舞的受众范围；四处演出，创办舞蹈学校，进行现代舞的推广与传承【解析】
1.该题考查学生阅读文本，理解概概念的内涵答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容然后审题，抓住与概念相关的内容进行理解，然后结全合选项进行比对D项，“才能演绎”表述不正确现代舞演出时身穿薄衣，肩披轻纱，赤着脚，能演绎出那种艺术效果，但不能说，只有穿上这种衣服才能演绎出那种效果因此选D项
2.本题考查学生文章内容的概括和推理的能力，解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把握文本的内容，然后找选项中与文本相对应的内容，结合语境加以分析推理解比较B项，“重要衡量标准”表述不正确只能说获得物质保障是一项事业取得成功的其中一个条件，并不能说是重要的衡量标准故选B项
3.本题考查学生理解文本归纳概括的能力答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容归纳概括段意，提炼主要观点要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系同一关系取其一；相属关系取其“属”；相并关系取其“和”；主次关系（偏正关系）取其“主分析归纳时，要整体把握，全面准确本题要求概括伊莎多拉•邓肯”成为舞蹈世界中一颗夺目的明星”的原因第一节中“邓肯的早年生活是在音乐和诗歌的熏陶中度过的，这在她幼小的心灵里播下了艺术的种子”，可总结出，其中一个原因是早年母亲的艺术熏陶第三节中“她认为，当时流行的“芭蕾舞”一拍一跳，死板拘束，足尖踏地旋转的舞姿不美观她决心创造出一种舞蹈，通过舞姿和动作来表现自由，表现真实生活，反映人的灵魂的自由舞蹈”，可总结出，她有敢于创新的勇气第三节中“为了这一目的，她进行了刻苦的钻研和训练往往一个舞姿要进行无数次的训练和探索，一练就是几个小时”，可总结出，她刻苦努力训练与探索也是其中一个原因第四节中“然而这种舞艺在当时的美国无人赏识从旧金山、芝加哥又到纽约，邓肯竟然没有找到一个知音迫于生计，邓肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈，挣了一些钱但到续约时，邓肯拒绝了，她不想违背自己的理想，只做取悦于观众的事”可总结出，她虽遇困境却不改初衷的恒心倒数第三节中“伟大的成就没有使邓肯陶醉，当她红极一时的时候，她没有忘记生她养她的土地，她重返美国，在纽约，她免费为贫民窟的父老兄弟们进行演出”，可总结出，取得成就后，不陶醉不忘本，为贫民演出，扩大了现代舞的受众范围倒数第二节的“邓肯为了传授技艺，在德国、法国、俄国、美国创办过多所舞蹈学校”和最后一节中的“她所创造的现代舞，使她成为舞蹈世界中一颗夺目的明星”，可总结出，她四处演出，创办舞蹈学校，进行现代舞的推广与传承也是其中一个原因归纳内容要点，要仔细审题锁定材料范围有的题目在题干中直接给出了资料范围，可以直接使用有的题目没有明确指出材料范围，需要考生根据题干要求去判定资料范围，这就要求考生要审清题意，从问题出发，寻找与问题相关的材料范围抓关键词，找关键语句这是作答归纳概括题“迅速、准确”的一个比较有效，也是比较常见的技巧方法关键句可以是一个段落的开头，也可以是结尾总结，还可以在段落中部出现，这要视具体情况而定找出关键语句后，如果答案比较明确就可以直接引用;如果答案不那么明确，就需要进行一定的加工提炼核心内容有些给定资料可能找不到很明显的关键语句，需要考生自己去提炼有用信息，注意材料的叙述线索，理清脉络;然后去掉句子中多余的修饰性词语或者一段话甚至整段材料的干扰性信息，提炼出一个段落、一则材料的“主干”，再根据具体要求对提炼的语句进行增加或者删减整合要点，书写答案通过各种方法提取出的答案要点往往比较零散，没有一定的逻辑，考生在最后整理答案的过程中要对其进行整合，必要时可在草稿纸上将要点列出，然后根据题目要求将其按照一定的逻辑顺序合理整合加工
10、
5.D
6.A
7.A
4.
（5）岑彭借机说韩款是南阳大家族的人，可以利用于是刘秀赦免韩歆，任用他做邓禹的军师
（6）朱鳍于是当着岑彭的面把自己绑起来，和岑彭一起到河阳去光武帝马上解开他的绳子，召见他，又命令岑彭连夜送朱鲍回洛阳城【解析】
5.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用本题，通览全段，明晓画线处的主人公是光武帝，“光武至怀”中的“怀”为地点名词“怀县”，因此中间不能断开,排除A、B项；“光武知其谋”，知晓其主语为“光武”，因此，不能断开，排除C项故选Do
6.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“对于尊辈称呼其字出于礼貌和尊敬”中的“对于尊辈”错误，应该是“对平辈或尊辈”故选Ao
7.本题考查理解并分析文中重要信息的能力首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别A项，“当徭伟反叛时，岑彭受更始帝之托，进行了镇压平叛”无中生有，根据原文“更始遣立威王张卬与将军徭伟镇淮阳伟反，击走卬彭引兵攻伟，破之”可知，更始帝派立威王张卬和将军瑶伟镇守淮阳徭伟反叛，打跑张卬岑彭领兵攻打徭伟，打败了徭伟升迁为颍川太守因此，“受更始帝之托”属于无中生有故选Ao
4.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断本题，第一句关键点“因，借机，趁机“贯”，赦免“以为”，任命为第二句关键点“诣”，至I」“缚”，拥绑“夜”，连夜参考翻译5岑彭借机说韩款是南阳大家族的人，可以利用于是刘秀赦免韩歆，任用他做邓禹的军师6朱鱼有于是当着岑彭的面把自己绑起来，和岑彭一起到河阳去光武帝马上解开他的绳子，召见他，又命令岑彭连夜送朱鲍回洛阳城文学文化常识的复习，识记、积累是解题的关键，而且掌握一些识记技巧对应考是十分必要的介绍三种常用的记忆方法
5.穿针引线法这根线可以是时间、空间、风格、内容等例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用时间线穿起各个朝代文学现象具体如下韵文类诗经一楚辞f乐府民歌一唐诗f宋词f元曲散文类尚书一先秦散文一六朝陶渊明散文一唐宋八大家一明初诗文三大家一明中叶唐宋派一明末公安派一清代桐城派
6.联想记忆法识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，或相反联想比如记忆屈原屈原一《离骚》一中国浪漫主义文学的源头一李白、李贺这样能较系统地记住许多知识
7.积累法对于一些常识性知识，要加强梳理和记忆如古代的“官职常识”“人物称谓常识”“文集命名常识”“科举常识”“地理常识”“古籍常识”等，可以将所有需要记忆的文学文化常识化整为零，分配在各个时间段里予以记忆参考译文岑彭字君然，是南阳棘阳人王莽时，出任本县县令汉兵起事，攻克棘阳岑彭带着家属投奔前队大夫甄阜众将要杀岑彭大司徒伯升说“岑彭是本郡的大官，专心坚守，这是他的节操如今办大事业，应当表扬有节操的人，不如封赏他，来勉励后人”更始帝于是封岑彭为归德侯，让他隶属于伯升等伯升被害后岑彭又做大司马朱脑校尉，跟随朱箱攻打王莽的杨州太守李圣，杀死李圣，平定淮阳城朱鱼有推荐岑彭做淮阳都尉更始帝派立威王张卬和将军瑶伟镇守淮阳徭伟反叛，打跑张卬岑彭领兵攻打徭伟，打败了徭伟升迁为颍川太守恰逢春陵刘发起兵，攻下颍川，岑彭没有得到这个官职，就和部下几百人跟随河内太守同乡韩歌赶上刘秀攻取河内，韩歆商议想据城坚守岑彭劝阻也不听不久刘秀打到怀县，韩歆紧急之中出城投降刘秀得知他不想投降的计划，很生气，逮捕韩歆放在军鼓之下，准备杀他刘秀召见岑彭，岑彭借机会提建议说“如果赤眉进入函谷关，更始帝危险了有权势的大臣任性胡为，假借圣旨，道路堵塞，四方兵乱并起，群雄竞争百姓无处归顺我私下听说大王平定河北，开创帝王.基业，这实在是苍天保佑汉室，是土人百姓的福分岑彭承蒙大司徒公救命，还没有报答他的恩德，不久他就被害心中永远感到遗憾现在又遇到大王我愿意献身效劳”刘秀深深接受他的意见岑彭借机说韩歆是南阳大家族的人，可以利用于是刘秀教免韩歆，任用他做邓禹的军师更始帝的大将军吕植率兵屯守淇园岑彭劝他投降了，于是拜任岑彭为刺奸大将军，派他督察各营，并交给他刘秀自己平日拿的符节，跟随刘秀平定河北光式帝即位拜任岑彭为廷尉，仍封归德侯，代理大将军事务和各住将领包围洛阳几个月，朱鲸等坚守洛阳不肯投降光武帝因岑彭曾做朱鳍的校尉，派他去劝说朱鲸朱鳍在城上，岑彭在城下，相互道辛苦畅谈如同平时朱鳍于是当着岑彭的面把自已绑起来，和岑彭一起到河阳去光武帝马上解开他的绳子，召见他，又命令岑彭连夜送朱鳍回洛阳城第二天早上，带着所有部队出城投降，光式帝拜任朱箱为平狄将军，封扶沟侯朱脑，淮阳人，后来做少府，封爵传递了许多代
11、
1.A
2.D
3.D
4.1城里的人看到齐国众多的降兵都被割去了鼻子，人人义愤填膺，全力坚定守卫城池，只怕被敌人捉住2燕军纷乱，溃散逃命，齐军紧紧追击溃逃的敌军，所经过的城镇都背叛燕军，归顺田单【解析】
1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定能断开的地方，用排除法做题本题，“乐毅畏诛而不敢归”的意思是乐毅是害怕被杀掉而不敢回国主语是“乐毅”，谓语是“畏诛而不敢归”，所以应在“不敢归”后停顿，这样排除C、D项“故且缓攻即墨以待其事”的意思是因此暂且（拖延时间）慢慢攻打即墨，以便等待时机成熟再称王“其事”作“待”的宾语，所以应在“待其事”后停顿，这样排除B项短剧后，疏通语意乐毅是害怕被杀掉而不敢回国，他以讨伐齐国为名，实际上是想和齐国兵力联合起来，在齐国称王齐国人心还未归附，因此暂且拖延时间，慢慢攻打即墨，以便等待时机成熟再称王齐国人担心的是，唯恐其他将领来带兵，即墨城就必破无疑了”故选Ao
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答D项，“所封的土地和爵位子孙可以世代承袭”不符合史实故选Do
3.本题考查文言文的分析综合能力属于信息筛选解答本题，要求考生认真审题，题干要求”下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等D项，“为绛缗衣”，是给牛披上大红衣服故选Do
4.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断第一句关键点鼻被割去鼻子；坚守，坚定守卫；见得，被活捉第二句关键点奔走，奔跑逃命；追亡逐北，追逐败兵；“畔”通“叛”，背叛翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺建议翻译时打草稿参考译文田单是齐国田氏王族的远房本家在齐滞王时，田单担任首都临淄佐理市政的小官，并不被齐王重用后来，到燕国派遣大将乐毅攻破齐国，齐潘王被迫从都城逃跑，不久又退守莒城燕军听说齐洛王在莒城，就调集军队，全力攻打，燕军几年都不能攻破该城燕将带兵东行，围攻即墨即墨城中军民都推举田单，拥立田单为将军，坚守即墨，抗击燕军过了不久，燕昭王去世，燕惠王登位，他和乐毅有些不和田单听到这个消息之后，就派人到燕国去行使反间计，扬言说“齐潜王已被杀死，没被攻克的齐国城池只不过两座而已乐毅是害怕被杀掉而不敢回国，他以讨伐齐国为名，实际上是想和齐国兵力联合起来，在齐国称王齐国人心还未归附，因此暂且拖延时间，慢慢攻打即墨，以便等待时机成熟再称王齐国人担心的是，唯恐其他将领来带兵，即墨城就必破无疑了”燕惠王认为这些话是对的，就派大将骑劫去代替乐毅乐毅被免职之后就逃到赵国去了，燕军官兵都为此忿念不平田单又扬言说“我最怕的是燕军把俘虏的齐国士兵割去鼻子，放在队伍的前列，再和我们交战，那即墨就必然被攻克”燕军听到这话，就照此施行城里的人看到齐国众多的降兵都被割去了鼻子，人人义愤填膺，全力坚定守卫城池，只怕被敌人捉住田单知道现在是出战的最好时机，于是就亲自拿着夹板铲锹，和士兵们一起修筑工事，并把自己的妻子姬妾都编在队伍之中，还把全部的食物拿出来犒劳士卒命令装备整齐的精锐部队都埋伏起来，让老弱妇女上城防守，又派使者去和燕军约定投降事宜，燕军官兵都高呼万岁，因此更加松懈田单于是从城里收集了一千多头牛，给它们披上大红绸绢制成的被服，在上面画着五颜六色的蛟龙图案，在它们的角上绑好锋利的刀子，把渍满油脂的芦苇绑在牛尾上，点燃其末端又把城墙凿开几十个洞穴，趁夜间把牛从洞穴中赶出，派精壮士兵五千人跟在火牛的后面因尾巴被烧得发热，火牛都狂怒地直奔燕军，这一切都在夜间突然发生，使燕军惊慌失措牛尾上的火把将夜间照得通明如昼，燕军看到它们都是龙纹，所触及到的人非死即伤五千壮士又随后悄然无声地杀来，而城里的人乘机擂鼓呐喊，紧紧跟随在后面，甚至连老弱妇孺都手持铜器，敲得震天价响，和城外的呐喊声汇合成惊天动地的声浪燕军非常害怕，大败而逃齐国人在乱军之中杀死了燕国的主将骑劫田单的兵力也日益增多，乘着战胜的军威，一路追击燕进仓皇而逃，战斗力一天天减弱，一直退到了黄河边上，原来齐国的七十多座城池又都被收复于是田单到莒城迎接齐襄王，襄王也就回到都城临淄来处理政务齐襄王封赏田单，赐爵号为安平君
12、例文科学精神+公民素养=抗疫胜利各位听众朋友大家好！我是光明中学的一名学生我今天为大家演讲的主题是“科学精神+公民素养=抗疫胜利”犹如当年的非典防治战，这场敌人为新型冠状病毒的战争，所挑战的不只是医疗机构，也是对全民共同体，乃至每个人的考验不少时候，碰到灾难等突发状事故，舆论都会习惯表达“我们都是某某人”，但就关联度而言，恐怕没有什么能够比得上“人传人”的传染病疫情，能让我们更真切的感受到一一“我们都是防疫人”钟南山院士就建议，“没有特殊的情况，不要去武汉”此类忠告和防控应对，需要每个人的配合，也必然会或多或少影响到不少人一时的便利、打乱原有的春节计划像一些人原本约好的同学、亲友聚会，可能就得注意场合乃至取消，甚至一些商业行为也难免受影响必须承认，不少防控工作，尤其是涉及管控、监测、检查等，都是以削减民众的便利程度、牺牲局部利益为前提的其中一些或可通过构建合理的机制来实现社会共担，但有一些可能注定需要个体的承担，这是必须接受的事实,也是非常时期的不得已而为之本质上，这次疫情也是对民众科学素养与公民精神的“拉练”多相信科学，遵循那些科学的“自我保护指南”，别被那些蹭疫情夹带私货的“鞭炮防传染，吸烟能消毒”、兜售阴谋论的“生物战”话语所蒙蔽；多循守理性，不盲目不恐慌，服从防疫的管制安排，尽量避免成为交叉感染的一环……这些都是个体应有的“价值自觉”当无数的个体能真正依据科学精神、秉持公民素养，合理调整防疫期的个体行为，全社会战胜疫情的祛码就大一些，成本就更低一些，最终带来的公共利益增量，也将回馈给每个人更多的安全感病毒所挑战的是整个社会的应对系统这个应对系统里面，没有人可以例外目前病毒的传播和疫情发展，仍有诸多不确定性但可以确定的是，不管是个体还是相关部门、机构，在应对上多一些“打提前量”和冗余准备，少一些盲目乐观和侥幸，多一些配合、公开，少一些自行其是，这样人们的从容就多一份，战胜病毒也能愈发可期说到底，就是科学精神和公民素养越充沛，越能给战胜疫情增加祛码相信我们社区的抗疫工作一定会取得胜利，我们国家、整个世界一定会渡过这次难关感谢您的收听，下次再见【解析】［审题］本题考查写作能力任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性写作目的、要求，更加明确、单一考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证此次作文题的命制注重思想性和语文性的统一，力求将彰显宏大主题与贴近考生实际相结合，以厚重感与鲜活兼具的材料、新颖而灵动的形式，直观而又巧妙地反映时代精神，正面而有效地传递价值观念，在考查考生语言表达连贯能力的同时，有效地落实对思维品质和创新能力的考量，是一道由“材料+任务+情境”构成的任务驱动型作文本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析材料一从正反两方面强调了要团结抗疫，统一行动是决胜保证材料二则表明国家培养年轻一代，经费要向科研、军事人才倾斜！树立正确的人生导向材料三提出全民科学素养问题亟需解决三则材料的契合点体现在情境相同:2020年春季，中国处在抗击新冠肺炎疫情的背景下因此，三则材料的主题相关联，都是关于中国抗击新冠肺炎疫情的科学理性的认识与思考具有情境设置的应用性文体写作是近年高考备考重点，书信、演讲稿在高考中已有考查，其他文体，比如辩论稿、倡议书、发言稿、意见书、感谢信和慰问信等也有必要了解这道作文题要求考生以“光明中学青年学生”的身份向社区居民演讲，给李兰娟院士写慰问信，给光明中学全校同学写倡议书［立意］
①令行禁止，共克时艰；
②命运共同体要舍弃小我；
③服从指挥，胸怀大局；
④国家兴亡，匹夫有责；
⑤致敬德才兼备的李兰娟院士；
⑥中国需要更多的李兰娟院士；
⑦少年强则中国强；
⑧崇尚科学，求真求实；
⑨给年青人树立正确的人生导向；⑩给娱乐降温，给人才升值；⑪防控疫情需要科学精神；⑫战“疫”的人文关怀和道德情怀不可少［素材］
1、疫情防控是一场没有硝烟，却是生命攸关的激烈战斗一时间全国上下展开了与疫情殊死搏斗的持久战“串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见〃，“今年过年不串门，来串门的是敌人，敌人来了不开门〃……这一句句接地气的“土味”标语横幅，像泥石流一样“无情〃却又十分硬核，达到了防疫宣传的目的为了防止疫情蔓延，有效地切断传播途径，村里的党员干部，志愿者们在村口设置了卡点，他们不畏寒冷，不惧辛苦，日夜值守，对外来人员进行排查爸爸也是其中的一员，我感到很自豪作为学生的我们，我们无法冲到最前线，但我们可以做到待在家里不串门，出门戴口罩，勤洗手，多通风，不信谣，不传谣
2、保持基本的手卫生和呼吸道卫生，勤洗手，避免和有发热咳嗽打喷嚏的人密切接触，对于不可避免要出现的说话场景时，戴一次性外科口罩（至少两层）或者n95口罩，一次性口罩最长4小时就要更换，或被水汽浸湿失去防护效果时也需更换，还有出门注意防护，戴口罩尽量不要摸脸、不要揉眼睛、不要直接拿食物回家时洗头、洗澡、洗衣服,羽绒服之类不方便每天洗的，可以挂阳台大风吹最后要规律生活、合理营养、充足睡眠
3、还有我们一定要保护好自己，不要被感染，听从政府的指令，减少外出，安心呆在家里，为国出一份力，为医生减少一份负担
4、这个冬天，梅花依然宁静地开放;这个冬天，蓝天依旧明净如洗;这个冬天的武汉却非常艰难，全国人民却非常艰难在这特殊的日子里，我们谨遵医嘱，静静地待在家中我们为武汉忧心忡忡，我们为治愈病例的增多而感到高兴，为武汉的人们牵肠挂肚
5、“我可以带队去支援武汉”疫情爆发时，中国工程院院士李兰娟向上级部门提出申请“国家的大事，自己义不容辞”这位传染病专家、浙大教授如是说她与钟南山一同，前往防疫一线连续查看现场，赶往北京做疫情汇报，郑重建议“隔离”武汉然后再连夜回到杭州，早上8点准时出现在医院接诊让我们感慨的是，不顾劳累、无畏生死的她，已经73岁高龄！中国传统文化里，有一种称谓叫“国土”，用来形容那些德才兼备、以身许国之人此刻，我们庆幸，也自豪，国土仍在！［结构］这篇文章是一篇对社区群众进行广播的演讲稿，首先是称谓和问候语，然后是自我介绍和演讲稿题目的介绍正文部分首先强调个人在防疫工作中的重要性，然后论述这次疫情也是对民众科学素养与公民精神的“拉练”，接着指出，病毒所挑战的是整个社会的应对系统这个应对系统里面，没有人可以例外最后重申“就是科学精神和公民素养越充沛，越能给战胜疫情增加祛码”结尾部分是结束语，提出希望，表明信心，感谢听众任务驱动型作文的基本框架有如下五部分
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度
（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷我只读了高中，就从偏远的山区到城里来打工，可我从心里敬重你们，我爹我爷爷也是我一回家，他们就问学者是什么样子，说了些什么话，我都一一告诉他们”贺望川忍不住大笑起来“你就说，这些读书人不多一只眼睛不多一个鼻子，和大家没什么不同”“可他们不信，尤其是爷爷，我要他进城来看看，可他早已瘫在床上了，没法来”“什么时候你领我去，让他看看我--------个似僧似俗的人”“那会让爷爷乐翻天的我就代爷爷先谢谢你了”小谢作古正经站起来，向贺望川深深地鞠了一躬他们正说着话，留在饭店里的友人领着服务员，风风火火地走了进来“你真是个‘忘川’无疑！把我丢在饭店，也不拿钱去赎我家住得远，要不我会领着服务员去取钱，免得又登你的门”贺望川这才猛醒过来，赶忙向友人谢罪，然后付款给服务员，再另加小费一眨眼，就过去了一个月盛夏，炎天暑地来贺家送快递的，忽然换了另外一个姓马的小伙子贺望川很奇怪，问“小谢呢？”小马说“他爷爷病重，恐怕熬不了几天了，小谢请假回老家去了，由我暂时代替他”“他老家在哪儿？”“是本市管辖的株洲县朱亭镇大龙山村，坐汽车去要大半天”“你有小谢的手机号码吗？”“有」贺望川赶快用笔把地址和手机号码记下来小马问“贺教授记这些做什么？”“我答应过小谢，要去看望他爷爷，这个事我忘不了君子不能言而无信，我明天就去，让儿子开车送我去”他转过脸问妻子“你愿意去吗？”妻子说“有道是夫唱妇随，我也去！”（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇概括地交代了贺望川令人匪夷所思的充满矛盾的记性好忘性也大的特点，为故事情节展开作了铺垫，为人物形象刻画奠定了感情基调B.贺望川请友人到饭店吃饭，他们竟都忘了带钱，这表面看似不合情理，但实质表现了老朋友相聚“相忘于江湖”的真性情，自有其感人、合理之处C.小说善于运用细节表现人物，贺望川的一句“我只记我该记的事，其余的就拜托你了”就表现了他作为一个学者、君子的个性特点D.小说主体部分的情节环环相扣，大起大落，一波未平一波又起，高潮处故事戛然而止；揭示出一个朴素而有意味的人生道理信守诺言，诚恳待人
2.小说以“记性”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明
3.小说结尾，贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷这样写合理吗？请简要分析
4、阅读下面的文言文，完成下面小题重答张籍书
①韩愈吾子不以愈无似意欲推而纳诸圣贤之域，拂其邪心，增其所未高；谓愈之质有可以至于道者，浚其源，导其所归，溉其根，将食其实此盛德者之所辞让，况于愈者哉？抑其中有宜复者故不可遂已昔者圣人之作《春秋》也，既深其文辞矣；然犹不敢公传道之，口授弟子，至于后世，然后其书出焉，其所以虑患之道微也今夫二氏
②之所宗而事之者，下及公卿辅相，吾岂敢昌言排之哉？择其可语者诲之，犹时与吾悖，其声哓哓*
③；若遂成其书，则见而怒之者必多矣，必且以我为狂为惑其身之不能恤，书于吾何有？夫子,圣人也，且曰“自■吾得子路，而恶声不入于耳”其余辅而相者周天下，犹且绝粮于陈，畏于匡，毁于叔孙，奔走于齐、鲁、宋、卫之郊其道虽尊，其穷也亦甚矣！赖其徒相与守之，卒有立于天下；向使独言之而独书之，其存也可冀乎？今夫二氏行乎中上也，盖六百年有馀矣其植根固，其流波漫，非所以朝令而夕禁也自文王没，武王、周公、成、康相与守之，礼乐皆在，及乎夫子，未久也；自夫子而及乎孟子，未久也；自孟子而及乎扬雄，亦未久也然犹其勤若此其困若此而后能有所立吾其可易而为之哉其为也易则其传也不远故余所以不敢也然观古人，得其时，行其道，则无所为书；书者，皆所为不行乎今而行乎后世者也今吾之得吾志失吾志未可知,俟五六十为之，未失也天不欲使兹人有知乎，则吾之命不可期；如使兹人有知乎，非我其谁哉？其行道，其为书，其化今，其传后，必有在矣吾子其何遽戚戚于吾所为哉！••前书谓我与人商论，不能下气，若好胜者然虽诚有之，抑非好已胜也，好已之道胜也；非好已之道胜也，已之*道乃夫子、孟轲、扬雄所传之道也若不胜，则无以为道吾岂敢避是名哉！夫子之言曰“吾与回言终日，不违如愚”则其与众人辩也有矣驳杂之讥，前书尽之，吾子其复之昔者夫子犹有所戏，《诗》不云乎“善戏谑兮，不为虐兮”《记》日“张而不弛，文武不能也”恶害于道哉？吾子其未之思乎！孟君将有所适，思与吾子别，庶几一来愈再拜［注］
①张籍致信韩愈，劝其著书明道以驳斥佛老，韩愈作书答之张籍再致信，韩愈写了这封书信来一一解释
②二氏指佛教和道教
③晓哓争辫声
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是遂任从A.故不可遂已B.吾岂敢昌言排之哉排排除.*C.其余辅而相者周天下周遍布D.吾子其何遽戚戚于吾所为哉戚戚急迫••
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.夫子，圣人也，且日“自吾得子路，而恶声不人于耳”臣死且不避，卮酒安足辞••日与其徒上高山・B.其植根固.曩者辱赐书C.若好胜者然*则移其民于河东D.则其与众人辩也有矣*
3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.韩愈在信的开篇感谢张籍对他的称许，接着主要对张籍质疑他不著书、与人商论时好胜等做出了解释B.作者认为佛老之说流行已久，影响深远，在当时的社会根基牢固，要想辟佛老、张扬圣人之道无异于天方夜谭C.韩愈承认自己在与人论辩之时好胜，但这种好胜并非为了个人荣辱得失，而是为了明道不得不为D.作者通过古与今、孔子与自己、圣人之道与佛老学说的对照论析，充分论述了自己不能著书明道的理由
4.用给文中画波浪线的部分析句然犹其勒若此其困若此而后能有所立吾其可易而为之哉其为也易则其传也不远故余所以不敢也
5.把文中画横线的句子译成现代汉语
（1）其身之不能恤，书于吾何有？
（2）赖其徒相与守之，卒有立于天下；向使独言之而独书之，其存也可冀乎？
5、阅读下面这宋诗，完成下列小题葛溪驿王安石
①缺月昏昏漏
②未央
③，一灯明灭照秋床病身最觉风露早，归梦不知山水长坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄（注）
①皇祜二年
（1050）秋天，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下这首诗
②漏漏壶，古代计时器
③未央未尽
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写驿站月色昏昏、漏声滴答、一灯如豆，景中融情，奠定了全诗的感情基调B.“最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦”是渴望得到朝廷的重用C.尾联属以景结情写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸D.全诗以缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等意象真实表现了诗人羁旅独苦的心境
2.诗歌的颈联表达了怎样的思想情感？请简要分析
6、
（1）,必先利其器（《论语•魏灵公》）
（2）君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）⑶,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》）
（4）是故弟子不必不如师，o（韩愈《师说》）
（5）熊咆龙吟殷岩泉，o（李白《梦游天姥吟留别》
（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，o（苏轼《水调歌头》）
（7）,水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）
（8）,落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》）
7、阅读下面的文字，完成下列小题材料一短视频是指播放时长在五分钟以下的网络视频，具有社交属性强、创作门槛低、播放时间短和场景便捷等特征，更加符合移动互联网时代的碎片化内容消费习惯短视频产业链有三个核心端内容生产端、平台端、分发端内容生产商给平台端提供内容，平台端通过自有平台分发，或内容生产商直接在平台端和分发端分发经历了三四年的发展沉淀，短视频市场目前正处于备受多方关注的阶段，围绕内容本身的竞争愈发白热化，而其中内容质量取代内容数量成为更为重要的竞争碳码，一方面政府监管部门加强对市场野蛮生长的不良行为的持续监督和纠偏，另一方面短视频平台发挥主体建设和约束作用，在良性内容生态构建、行业共识的达成方面有了实质性进展2017年以来短视频行业持续火热，用户规模的增长和广告主的关注带动了整体市场规模提升，凭借着短视频产品的碎片化、高传播、低门槛特性，并且目前短视频整体移动互联网用户渗透率较低，用户红利仍在，有较大的用户发展空间，预计2018年将达到
3.53亿人2017年中国短视频市场规模达到
53.80亿元，增长率为
175.9%伴随着短视频行业监管力度加大，规范行业生态,促进中国短视频市场的良性发展，短视频市场规模将进一步增长，2018年中国短视频市场规模有望突破100亿元大关,达到
113.25亿元（选自中商产业研究院《2018-2023年中国短视频行业市场前景及投资机会研究报告》）材料二近两年，为了吸引用户，各种短视频平台层出不穷，纷争不断这场短视频江湖争斗之中，抖音、快手占尽风头,可说是预选赛的王者选手然而两年来，短视频之争已进入市场饱和期，各平台用户量已从高速增长期进入稳定期,而流量红利也逐渐减少但江湖依旧，波澜再起，短视频之争还未分出胜负内容竞争日趋激烈目前短视频平台都偏重于娱乐视频，模仿以及二次搬运内容较多，优质的原创内容较为稀缺业内人士指出，优质视频内容才是提升视频平台用户体验的重要元素此外，短视频内容同质化问题严重，以抖音“挑战”玩法为例，用户可以发视频发起各类挑战，接受挑战的用户可以上传自己模仿的视频，诸如此类的视频引发了用户审美疲劳流量黑市或成行业杀手短视频的行业自律一直为用户所关注，此前不少平台由于充斥低俗、暴力、色情等内容,形成不良风气和负面导向，被国家网信办依法约谈，责令全面整改，违规网络主播也被纳入跨平台禁播黑名单，禁止其再次注册直播账号业内人士认为，平台视频内容的优劣对平台发展至关重要，但行业内部的一些交易买卖或许会成为新的行业杀手（选自《工人日报》2018年11月28日徐潇《短视频江湖风云再起》）
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是••♦A.短视频产业链有三个核心端内容生产端、平台端、分发端，各自的产业分工明确，分别是提供内容、分发平台和分发服务B.短视频市场目前处于备受多方关注的阶段，对短视频产业的发展现状各方认识不尽一致，但市场规模将进一步增长是确定的C.短视频行业市场规模迅速增长，各种短视频平台层出不穷，短视频产业竞争由内容数量向内容质量转变，还没有确定的赢家D.对短视频产业发展的判断不是那么容易，有人认为短视频市场已经饱和，有的认为行业规模扩张迅速，还有较大的发展空间
2.下列各个选项中，对短视频用户规模迅速发展的原因，判断正确的一项是A.短视频自身的特点满足了用户在移动互联网时代的碎片化内容消费需求B.监管部门的持续管理和引导，形成了良好风气和正面导向，让用户放心C.平台和内容提供商的自律回应了用户关注，发挥了主体建设和约束作用D.短视频产品碎片化、高传播、低门槛、强社交特性吸引了用户积极参与
3.根据材料，短视频产业发展目前面临哪些方面的挑战？怎样应对？试简要说明
8、阅读下面的文字，完成下面小题文化认同是指一个群体中的成员在民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族最有意义的事物的肯定性体认，是对人的精神存在作出的价值肯定，它主要通过民族本身的特性、习俗以及生活方式，以“集体无意识”的方式流传至今，融合了人们的各种认同，从而阻止了不同的认同之间可能发生的文化冲突跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际跨文化交际的成败取决于诸多因素，加深对不同文化语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识的了解，才能有效顺利地实现跨文化交际民族优越感是影响跨文化交际双方文化认同的重要因素之一几乎所有的文化传统都标榜自己的价值，所有的民族都对本民族文化传统具有天然的优越感，主观盲目地认为自己民族的文化和信仰都是正确的，并觉得自己民族的一切都优于其他民族客观存在民族优越主义者固守自身文化方式，盲目排斥甚至压制其他文化，用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人因此，在进行跨文化交际时，如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗，那么双方的交际沟通就会出现障碍固定思维模式和种族偏见是影响跨文化交际顺利进行的主要思维定式每一种文化都有自己的价值体系，不可能有一个一切社会都承认的、绝对的价值标准，更不能以自己群体的价值标准评价别的民族文化在跨文化交际中，人们的固定思维模式和种族偏见容易对其他文化产生否定反应因此，在跨文化交际中，首先要承认和接纳人类的多样性，给予不同民族、种族和文化群体平等的地位，倡导文化平等、宽容与尊重，彻底去除民族差异和种族偏见中西方价值观念的不同是影响跨文化交际的个人价值因素价值观是文化中最基本的部分由于儒家思想统治了中国社会两千多年，其文化思想已深深植根于中华民族的血脉和思想意识中，其社会关系更强调人性化和共存化的相互帮助与协调关系，这与西方文化强调个人潜能、个人目标和个人利益等显然不同但交际行为与其他社会行为都是本民族价值观的反映，因此不同的价值观在跨文化交际中必然会产生文化冲突，从而影响交际的顺利进行中西方文化差异不仅是生活习俗和语言行为的差异，也包括个体思想观念的差异因此，在跨文化交际场合中，宜遵循文化交际原则，努力寻求一种符合各自文化传统和价值观的跨文化交际路径加强教育在文化认同中的培养和引导作用是实现跨文化交际的重要途径教育具有选择、传承和传播文化的功能提高社会交际的水平是实现中西方文化交流的重要途径中西方社交礼仪既有一些共同之处，也有许多差异交际双方在进行跨文化交际时，应该了解对方的民族特点、文化背景和生活习俗等相关知识，并以客观的态度对待对方的生活与语言习惯，求同存异，实现有效沟通的目的同时，还应特别关注平等与等级观念、时间概念、高语境与低语境文化等，以获得对方的满意和认可（选自《文化认同与跨文化交际》，有删节）
1.下面关于“跨文化交际”的表述，不符合原文意思的一项是A.跨文化交际包括本族语者与非本族语者、语言和文化背景存在着差异的人们之间的交际B.加深对文化语言习惯、社会文化等微观文化知识的了解，是实现跨文化交际的有效方法C.跨文化交际要遵循宽容与尊重的原则，打破原有的文化价值体系，摒弃民族差异和种族偏见D.交际行为是本民族价值观的反映，不同的价值观在跨文化交际之中必然会产生文化冲突
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章论述了文化认同的含义及其作用，跨文化交际的含义，以及影响跨文化交际的诸多因素B.文章从三个方面来分析影响跨文化交际的因素，指出影响跨文化交际的不良行为的矫治策略C.文章解读了中西方文化差异，提出寻求符合各自文化传统和价值猊的跨文化交际路径的观点D.文章指出实现跨文化交际的途径，如培养、引导文化认同，加强教育，提高社会交际的水平
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A.文化认同是对人的精神存在作出的价值肯定，可以融合本民族人们的各种认同，阻止不同的认同之间可能发生的文化冲突B.持有民族优越感的人盲目标榜自己的文化传统价值，用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人，从而阻碍了跨文化交际C儒家思想强调人际关系的相互帮助和协调，有助于跨文化交际；西方文化强调个人潜能、目标、利益，不利于跨文化交际D.客观对待对方的生活和语言习惯，求同存异，关注时间概念、语境文化，反对等级观念，都有助于实现中西方文化交流
9、阅读下面的作品，完成各题现代舞之母——伊莎多拉•邓肯伊莎多拉•邓肯，1878年出生在美国旧金山从小父母离异，家境贫寒，她母亲白天上课，晚上给他们弹奏贝多芬、肖邦的乐曲，或者朗读莎士比亚、拜伦的作品，因此，邓肯的早年生活是在音乐和诗歌的熏陶中度过的，这在她幼小的心灵里播下了艺术的种子邓肯自幼聪明过人，人称“奇女子，，她尤其擅长舞蹈6岁时，她就为邻居小朋友召办起了舞蹈“学校”10岁时，许多有钱人的孩子都请她去教跳舞11岁时，贫穷的家庭生活使她无法再去上学了她就整天到公共图书院去,贪婪地读着各种书籍，有时她把书借回来，通宵阅读博览群书扩大了邓肯的视野，也让她认识了更广阔的世界她认为，当时流行的“芭蕾舞”一拍一跳，死板拘束,足尖踏地旋转的舞姿不美观她决心创造出一种舞蹈，通过舞姿和动作来表现自由，表现真实生活，反映人的灵魂的自由舞蹈为了这一目的，她进行了刻苦的钻研和训练往往一个舞姿要进行无数次的训练和探索，一练就是几个小时，她终于创造出了一种独特的新型舞蹈——身穿薄衣，肩披轻纱，赤着脚，完全顺乎自然的既庄严而又活泼的现代自由舞蹈然而这种舞艺在当时的美国无人赏识从旧金山、芝加哥又到纽约，邓肯竟然没有找到一个知音迫于生计，邓肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈，挣了一些钱但到续约时，邓肯拒绝了，她不想违背自己的理想，只做取悦于观众的事后来邓肯全家到了伦敦，却因穷困潦倒而只能四处游荡就在她们走投无路的时候，一位与她有过一面之缘的阔太太请邓肯在她的宴会厅上献艺邓肯美丽迷人的面庞，娴熟不俗套的舞姿使与会者赘不绝口众人喊着喊着“她跳得真妙！”从此邓肯一鸣惊人，解决了生计问题，也博得了极大的声誉以后，她们又到奥地利、匈牙利、俄国等许多国家献艺，每到一处，都引起了观众们热烈的欢呼和赞扬，邓肯成了传奇式的人物，成了名震世界的舞蹈家伟大的成就没有使邓肯陶醉，当她红极一时的时候，她没有忘记生她养她的土地，她重返美国，在纽约，她免费。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
