四年级下册第四单元《白鹅》说课稿

四年级下册第四单元《白鹅》说课稿尊敬的评委老师大家好

一、说教材《白鹅》是部编版小学语文四年级下册第四单元的一篇精读课文课文重点表现的是白鹅高傲的性格特点，作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，并运用反语来表达自己的感情如用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语来表现鹅的个性，从中可以看出作者对白鹅的喜爱之情

二、说教学目标

1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看工会写“吠、促”等15个字，能正确读写“即将、姿态”等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能体会语言的趣味

3.能根据“叫声、步态、吃相”分类摘抄文中表现鹅高傲的词语，体会作者是如何把“高傲”写清楚的

4.能根据问题提示，结合具体语句，体会文章对比的写法

5.比较阅读《白鹅》和《白公鹅》，说说两位作家笔下的鹅的共同点，体会两篇文章表达上的相似之处

三、说教学重难点

1.教学重点能根据“叫声、步态、吃相”分类摘抄文中表现鹅高傲的词语，体会作者是如何把“高傲”写清楚的

2.教学难点能根据问题提示，结合具体语句，体会文章对比的写法

四、说教法学法

1.教法情境教学法、朗读指导法、讨论法等通过创设情境，激发学生的学习兴趣;通过朗读指导，培养学生的语感和情感；通过讨论法，促进学生的思维发展和合作能力

2.学法自主探究法、合作交流法、品读感悟法等学生应自主探究课文内容，合作交流学习心得，通过品读感悟语言之美

五、说教学过程1,激发兴趣，导入新课以学生熟悉的诗歌《咏鹅》引入本课，激发学生的学习兴趣

3.初读课文，学习生字学生自由朗读课文，学习生字新词，教师检查自学情况

4.整体感知，理清脉络学生自由读课文，思考这是一只什么样的白鹅，并口头填空然后引导学生找出相关段落，理清课文脉络

5.深入研读，体会高傲学生默读课文，找出表现白鹅高傲的句子，通过朗读、讨论等方式体会白鹅的高傲特点教师引导学生学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣

6.拓展延伸，比较阅读比较阅读《白鹅》和《白公鹅》，说说两位作家笔下的鹅的共同点，体会两篇文章表达上的相似之处

六、说板书设计板书设计应简洁明了，突出课文的重点内容和教学方法例如，可以板书“白鹅的高傲特点”，然后列出叫声、步态、吃相三个方面的特点，以及作者的情感态度、教学方法等。