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文本内容:
1.从题材看，这是一首诗
2.对本诗分析不正确的一项是（）A.全诗紧扣“秋望”，诗中之景物皆“望”中所见，透着凄清的秋意B.首联中作者看到汉朝宫墙外是黄河水环绕，有世事沧桑的伤感C.颔联中再现了训练场上将士们的活动，表现了他们意气风发的精神面貌D.尾联以问句作结，意味绵长，表达诗人深深的隐忧与热切期待
3.联系全诗，赏析“迷”和“冷”的表达效果
11、阅读下文，完成下面小题荷塘诗集序姚鼐
①古之善为诗者，不自命为诗人者也其胸中所蓄，高矣，广矣，远矣；而偶发之于诗，则诗与之为高广且远焉，故日善为诗也曹子建、陶渊明、李太白、杜子美、韩退之、苏子瞻、黄鲁直之伦，忠义之气，高亮之节，道德之养,经济天下之才，舍而仅谓之一诗人耳，此数君子岂所甘哉？
②志在于为诗人而已，为之虽工，其诗则卑且小矣余执此以衡古人之诗之高下，亦以论今天下之为诗者使天下终无曹子建、陶渊明、李、杜、韩、苏、黄之徒则已，苟有之，告以吾说，其必不吾非也
③适来江宁，识泾阳张君
①君以累世同居义门
②之子，负刚劲之气，兼治烦
③之才，虽为一令，廿余年屡经蹶起，而志不可抑，今世奇士也而耽于诗，政事道途之闲，不辍于咏出其诗示余，余以为君之诗，君之为人也取君诗与比之子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄之美，则固有不迨者，而其清气逸韵，见胸中之高亮，而无世俗脂韦之概，则与古人近，而于今人远矣
④夫诗之至善者，文与质备，道与艺合；心手之运，贯彻万物，而尽得乎人心之所欲出若是者，千载中数人而已其余不能无偏或偏于文焉，或偏于质焉就二者而择之，愚诚短于识，以为所尚者盖在此而不在彼惟能知为人之重于为诗者，其诗重矣张君殆其伦欤！（注）
①张君张五典，字叙百，号荷塘，《荷塘诗集》的作者
②义门仁义之门封建社会特指以孝义著称，数代同堂而和睦相处的家庭
③治烦指治理政事
1.从全文看，作者强调对创作的重要作用
2.第
①段画线句运用反问修辞手法的表达作用是________________________
3.对“而其清气逸韵，见胸中之高亮，而无世俗脂韦之概，则与古人近，而于今人远矣J一句埋解正确的一项是（）A.但诗清雅逸人，显现出胸中高洁、光明的情操，而且没有世人庸俗、高傲的情志，这一点和古人接近，而且比当今一般人要高出很多
8.但诗清雅逸人，显现出胸中高洁、光明的情操，而且没有世人庸俗、高傲的情志，这一点和古人接近，但和当今一般人相比离得很远C.但诗清雅逸人，展现了胸中高尚、坚贞的节操，没有世人圆滑、阿谀的情态，这一点和古人接近，而比当今一般人要高出很多D.但诗清雅逸人，展现了胸中高尚、坚贞的节操，没有世人圆滑、阿谀的情态，这一点和古人接近，却和当今一般人相比离得很远
4.第
②、
③段都提到“子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄”，作用有何不同？
5.作者认为“惟能知为人之重于为诗者，其诗重矣”请联系学过的课文（古代诗歌、现代诗歌均可），谈谈你对这个问题的理解
12、阅读下面的材料，根据要求写作材料《教育部致全国大学生的一封信》中指出，在校生应做“守护者”，粉碎谣言，关爱家庭，守护健康；应做“修行者”，即“宅其身、抱道行”，做到“停课不停学，学习不延期”；应做“识途者”，错峰出行、平安出行、游必有方结合材料内容，面向本校（统称“理智中学”）同学写一篇倡议书，倡议大家“担使命游有方，宅其身抱道行”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟，不要套作，不得抄袭，800字以上参考答案
1、
1.B
2.B
3.D【解析】
1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法“卓有成效”与“行之有效”都有“有效”的意思“卓有成效”突出成效卓著，可以指实行过的，也可以指正在实行或尚待实行的；“行之有效”仅说有成效，只可用于实行过的语境说的是预防灾害，目前还不能看到其效果，因此用“卓有成效”“汗马功劳”与“丰功伟绩”都有“立下功劳”的意思“汗马功劳”偏重在“立功的艰辛”，适用面较广；“丰功伟绩”偏重在“功劳的卓著”，多用于有巨大贡献的人语境强调“两个卫星为地球站岗的辛劳”，故用“汗马功劳”更恰当“未雨绸缪”与“有备无患”都有“事先做好准备”的意思“未雨绸缪”强调“绸缪”，即事先做好准备；“有备无患”强调“无患”，即可以避免祸患语境强调“事先做好准备”，故用“未雨绸缪”更恰当“手足无措”与“措手不及”看起来相似，实则有不同之处“手足无措”指手和脚不知放在哪里好，形容举动慌乱或没有办法应付；“措手不及”指临时来不及应付语境侧重于“一旦灾害来临，没有相关知识的人就不知道该怎么做而手忙脚乱，就会显得慌乱”，故用“手足无措”更恰当故选Bo
2.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大画线处存在两处语病一是“号召发射……卫星”搭配不当，二是“得到国际学界高度认可”存在主语残缺的情况第一处语病，可将“号召”改为“呼吁”第二处语病，可在“得到”前添加主语“这种呼吁”A项，改变原句意思，“得到国际学界高度认可”的是这种“呼吁”C项，“得到国际学界高度认可”存在主语残缺的情况，可在“得到”前添加主语“这种呼吁”D项，表意不明，“它”指这种卫星还是呼吁，指代不明综合分析，B项修改正确，故选B
3.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中解答本题，需要注意前后话题的中心、表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推蔽前面有“空间天气灾害是‘难防御、可减缓的”这个前提条件，且后面有“反之，如果……就……”，故参照逻辑和内容上的对应关系来看，此处选用条件关系的语句综合分析D项正确故选D正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复
2、
1.C
2.A
3.D【解析】
1.本题考查考生正确使用成语的能力解答此类试题，要结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真，非常好栩栩如生指艺术形象非常逼真句中横线上的词语承接“是用字造句，通俗明达，入情入理”这个句子，照应“唐诗就是用诗绘出的一幅幅唐代生活画面”，应该用“栩栩如生”妇孺皆知指众所周知雅俗共赏文化高的人和文化低的人都能欣赏从全句看，照应“唐诗既成为文人雅士经常吟咏的珍品，又同时是村妇、儿童乐读会背的诗作”，应选“雅俗共赏”潜移默化指人的思想或性格受到其他方面感染、影响而不知不觉地发生了变化耳濡目染指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响此处没有“耳、目”的语境，应该用“潜移默化”深入浅出用浅显易懂的话把深刻的内容表达出来（指文章或言论），一般用于讲解者、作者或者教者等感同身受现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样根据语境“使人读之于不知不觉之中进入其内”，可知应该用“感同身受”综合看，选项C符合题干要求故选Co
2.本题考查的是辨析并修改病句的能力做此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误横线句子“这是由于唐诗自身的特色决定的，存在搭配不当的问题，“由……决定的”是一个固定的搭配应该把句中“由于”改成“由”A项，“这是由唐诗自身的特色决定的”，表达正确故选Ao
3.本题考查的是补写语句的基本能力，涉及语言表达简明、连贯、得体解答时，要注意上下文之间的联系，整体把握，从文段中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密“不是……而是……”是一个表示并列的搭配A项，“不能……”的说法，不合语境；B项“不是……就是……”是一个选择性的关联词语，此处并非两者选择其一；C项，固定搭配，缺少关联词“不是”，应该用关联词语“不是……而是……”搭配故选Do高考对病句的类型明确界定为六种语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑平时应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习辨析病句方法
1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因
2、紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分
3、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了
4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适
3、C【解析】本题考查图文转换的能力具体考查流程图解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯C项，与人工智能联系最紧密的不是“语音识别、自然语言处理和计算机视觉等技术”，而是方案集成层的智慧家电、智慧工业故选Co
4、
①土壤具有一定的过滤作用
②为了解决这一用水难题
③这其实是一种饮鸩止渴的方法（这样做其实是饮鸩止渴）【解析】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差例如本题根据文中的句子“使得经土壤过滤之后浅层地下水污染程度仍然令人触目惊心”“中国北方的城市大多数使用极深层的地下水供给市民”“随着地下水的不断抽取，地下水网将会变得枯竭”填写相应答案
5、
1.D
2.
①运用虚写这一联是诗人想象客人到家后赏玩山野的隐逸情景，表达了诗人对客人顺乎天性，放任自然情怀的赞美之情
②用典“荷裳”化用了屈原“制芟荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”；“泉明”提到陶渊明，赞美了客人高洁的情怀
③比喻将山间白云比作“山带”，形象地描绘了山中云雾缭绕的景象【解析】
1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不正确的一项是“，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一确认，得出答案D项，“尾联写诗人听说陶渊明居所离客人很近，定会借探访陶渊明居所之机去拜访客人”说法错误尾联的意思是听说陶渊明居住的地方就在附近，你可以常常乘着竹轿，前往拜访表达了诗人对客人隐逸情怀的赞美与羡慕故选Do
2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力解答此类试题，赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感本题题干明确要求从表现手法方面赏析，第一步，指出运用了哪种手法第二步，分析怎样运用了这种手法第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用“风吹山带遥知雨，露湿荷裳已报秋”，清风吹拂着山间如带的白云，那是要下雨了，露珠沾湿了荷叶做成的衣裳，提醒着你秋天已至运用比喻，将山间白云比作“山带”，描绘了山中云雾缭绕的景象运用虚写手法,颈联乃诗人想象客人回到家中后，赏玩山野的隐逸情景，风吹山带，这是客人看到的如画美景遥知雨，乃是其心中感受合在一起，显见其已与自然融为一体用典，“荷裳”化用了屈原“制菱荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”身着荷裳，何其雅洁荷裳为甘露沾湿，可见他对山野美景的喜爱诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，儿乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误
6、云归而岩穴暝拄杖无时夜叩门奈何取之尽锚铢唯见江心秋月白赢得仓皇北顾雕栏玉砌应犹在敬事而信寒凝大地发春华【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“暝”“拄杖”“叩”“锚铢”“唯”“仓皇”“犹”等字，默写时要写准确考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（埋解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字
7、
1.A
2.D
3.D【解析】
1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析A项，“已不再是地理范畴”错误结合“人们提到江南，已不再仅仅是最初的地理范畴，江南更多成为一种虚化的审美需求和文化寄托”分析，不是“不再是”，而是“不再仅仅是”故选Ao
2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据D项，“文章通过传统文化和当代艺术的对比”错误结合“随着越来越多文艺的、国际的、互动的展览和节庆的植入，愈加多元的审美观、价值观在这里碰撞交融，江南文化正被绵绵不断地赋予新的时代内涵原有的本土文化之外,一系列既有传统文化元素，又融合现代灯光舞美及西方文化艺术形式的文化项目，在古镇不断上演”“集聚多元文化是第一步，扩建文化空间，承载多种文化更为重要这里的文化空间并不囿于狭义的非物质文化遗产视角，而是广义的概念江南古镇，抑或是其它古镇的文化空间，一定是鲜活的、有着特定色彩的文化由秉持趋同价值判断的人在一定场域内交错上演的立体形态”等分析，文章并没有对这两者进行对比论证，而是指出二者的融汇激荡故选Do
3.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A项，“也不能谋求利益，商业开发”错误文章并没有依据证明是排斥商业开发的；B项，“不能用非物质文化遗产的狭义视角”错误，原文说“并不囿于狭义的非物质文化遗产视角”，是不局限于，不是不能用；C项，“包容不同价值判断的人”不对，原文是说“秉持趋同价值判断的人”故选D
8、
1.C
2.A
3.D【解析】
1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，“只与文明进化程度有关”于文无据表述绝对，原文只是说“就前者而言，它承认诸夏与夷狄之间有差别，但是，这种差别不以种族归属为标准，也不以地域远近为界限，而是以文明进化程度为标准”，以文明为标准并不能排除其它因素；B项，“少数民族一切以诸夏为鹄的”错，原文是说“至少要以诸夏的文化为鹄的”；D项，因果关系错误，原文“强调华夏与各少数民族的和谐相处，并在各方面时机、条件成熟之后一步步走向融合这样，便为历史上开明的统治者推行“胡汉一家”的进步民族政策，维护大一统格局奠定了重要的思想基础”，选项因果关系颠倒故选C
2.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据A项，“主要运用对比法，比较了中华文化有关民族问题两大立场的异同”错误，原文是说“这两种民族文化观念，从本质上说，是一个整体，彼此互为弥补，共同作用于民族融合与国家统一的历史进程”文章并不是主要运用对比法来比较两种观点的异同，而是主要论证它们之间的关系、影响故选Ao
3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心D项，“关于民族关系的价值观在……方面发挥了积极的作用”错误，原文“中华文化这种增进各民族之间的沟通与联系的价值观，毫无疑问在促进民族融和、进而巩固和发展天下安全方面发挥了重要的作用”，可见中华文化中只有“增进各民族之间的沟通与联系”的价值观才发挥积极的作用故选Do分析文章结构，把握文章思路解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合同时还要注意论述类试题设题常见陷阱答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断
9、
1.B
2.D
3.
①健全法律制度，合理划定和管控无人机飞行界限；
②推进技术创新，控制无人机的任性飞行；
③加强引导和监管,提高无人机购买者和使用者的安全、法律意识；
④实施民用无人机实名登记注册制度，加强安全管理【解析】
1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析B项，“因为无人机有优势，所以在消防救灾、公安系统、国土测绘、气象环保监测、包裹派送等领域也产生了大量需求”错误结合“在其他相对小众的民用领域方面，无人机凭借其优势，预计也将在消防救灾、公安系统、国土测绘、气象环保监测、包裹派送等方面一展身手”分析，选项将未然当作已然另“大量需求”也不准确故选Bo
2.本题考查筛选信息的能力筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜,确定筛选范围要把原文与选项对照，辨明正误A项，因果关系不当，结合材料内容“国内无人机发展历程”图表内容分析，选项前后内容不构成因果关系B项，“两国的差距逐渐缩小”错，从图表看差距应是越来越大C项，“是为了说明当前无人机黑飞猖獗”错，新闻背景是以导语为中心叙述相关情况的，其目的是说明制定“实名制”的原因故选Do
3.本题考查概括文章内容的能力这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答,此题是综合筛选的题目，要立足原文本题的答题区间主要在材料3和材料4中，材料3中有
（1）法律需要明确划定边界，证照谁来管理，哪些地方可以放心使用无人机
（2）绑住无人机任性的翅膀，离不开技术创新若企业和监管部门在技术层面肯于投入，无人机越界“黑飞”的现象就会得到整治
（3）杜绝无人机“黑飞”，要采取疏堵结合的措施，最重要的是要提高无人机购买者和使用者的安全和法律意识材料4中已经或正准备购买无人机的用户需要注意，如果您的无人机起飞重量在250克（含）以上，就必须根据民航局发布的《民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定》进行实名登记注册民用无人机的登记注册制度是国际上普遍采取的一种管理方式，是无人机管理的基础抓住关键字词句，稍加整理即可成答案
10、
1.边塞诗
2.B
3.“谜”写的是渡口滚滚黄尘中难以看清运输粮草的车队、船队，“冷”写的是月下清冷、寒冷的战场，也隐约透出又指诗人心上的那份寒意.黄河渡口的繁忙和月下清冷的古战场、以及练兵场的紧张共同预示着战争即将来临【解析】
1.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记，对于常见的诗歌题材应有足够的了解，如送别诗、咏史怀古诗、边塞诗、爱情闺怨诗、思乡怀人诗、山水田园诗等《秋望》诗描写战云密布下的塞上风光，抒发对于扶危定倾、安边卫国的良将的向往，风力遒劲，慷慨悲凉，是李梦阳边塞诗的杰出代表所以本诗题材应是边塞诗
2.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力此类试题解答时，一般要先审题，明确答题的要求,如本题要求“对本诗分析不正确的一项是；然后认真研读诗歌内容，仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题考查学生对整首诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法、还有诗歌的情感，解答时注意结合诗歌的内容进行分析B项，“有世事沧桑的伤感”分析有误“黄河水绕汉宫墙”，边墙在侧，地近黄河，故水绕边墙之景首先映入诗人的视野诗中之景，使诗的境界愈见空阔、苍凉，并无世事沧桑的伤感故选Bo
3.本题考查学生鉴赏诗歌语言表达效果的能力解答此类题目首先要把握题干要求，本题要求“联系全诗，赏析迷和冷的表达效果”；然后考生需要了解此类题目的解题步骤，一般先要释含义、明手法，接着描写景象，最后点明情境，表达的情感等作答本题的关键是赏析诗句”黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场”本句所写，是诗人视线从训练场移开后在黄河渡口见到的景象这里，尘土飞扬，运输粮草的车队、船队一派繁忙，“谜”写的是渡口滚滚黄尘中难以看清运输粮草的车队、船队颈联下句所写，时、地都已转换，其时月亮升起来了诗人的目光从熙来攘往的黄河渡口移到了洒满月光的阊无人声的清冷的古战场上这是战争爆发前的沉寂，练兵场上的紧张与黄河渡口的繁忙预示着战争即将来临，诗人的心不觉收紧了一个“冷”字虽是专用以描写古战场的清冷与寒冷，但也隐隐透出诗人心上的那份寒意练字答题步骤第一步、解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）；第二步、展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）；第三步、点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效（点情境/表感情/谈作用）参考译文滚滚黄河水包围着长安，河上秋风阵阵，有几行大雁飞过士兵们跨过护城河时尘沙阵阵，将军从弓袋中拔箭射敌军船驶在黄尘漫漫的古渡口，水流湍急，士兵们只好扶挽着坐在船中；明月当空，使战场悲凉起来听说朔方有很多勇敢而有谋略的人，而今天谁会成为像大将郭子仪一样的人？
11、
1.道德修养
2.加强语气，突出子建等人的道德、才能之高，强调为人对于为诗的重要
3.C
4.第
②段，说明这些人会和作者带有一样的观点即仅想写好诗，诗歌就难免肤浅第
③段，是将张五典的诗歌与这些人的诗歌作比较，突出张诗歌中体现的情操
5.
（1）这句话的意思是只有知道了做人比作诗重要的人，他的诗才会有分量
（2）我认为这句话很有道理
（3）比如我们学过李白的《梦游天姥吟留别》诗人李白首先人品贵重，他说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”他面对权贵，不是屈膝媚骨，而是傲岸豪放他知道做人的重要性，其重要程度当然远远超过作诗也因此,他的诗才有分量《梦游天姥吟留别》成了千古名篇，诗人也因为其很多有分量的作品而成为“诗仙”【解析】
1.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此题需要通读全文，在理解文意的基础上进行概括，也可以借助文中的一些句子分析概括第一段“忠义之气，高亮之节，道德之养，经济天下之才，舍而仅谓之一诗人耳，此数君子岂所甘哉？”意思是这些诗人如果只给他们一个诗人的头衔，而舍弃他们的道德修养，他们是不会甘心的由此可以看出，作者是在强调道德修养在创作中的重要性第四段说“惟能知为人之重于为诗者，其诗重矣”强调为人好，诗才能好还是强调道德修养对创作的重要作用
2.本题考查反问句的作用反问句是修辞手法中的一种，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定反问句可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调解答此类题，需要在此基础联系文本具体分析作答本题，反问句除了加强语气，增强说服力之外，根据文本内容，前面讲到一系列的著名诗人，作者说如果舍弃他们的道德修养，而只是称呼他们诗人，他们能够甘心吗？答案显然是不甘心的因此作者借反问句在突出这些诗人的道德才能之高，道德对于诗歌而言更加重要
3.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题例句中，脂韦油脂和软皮，比喻阿谀或圆滑排除A项、B项“于今人远”，从原文来看，作者应该是褒扬张君诗歌水平虽然比不上古人，但是其道德修养应该能够和古人接近，和古代的著名诗人接近，当然比当今的一般的人高出很多，而不是差很远，排除D项故选Co
4.本题考查学生埋解句子的作用的能力，通常从内容和结构两方面来答内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等第二段中，作者说，“告以吾说，其必不吾非也”是说，这些古人不会不赞同他的观点也就是说列举这些人是为了证明他们会认同自己的观点第三段中，“取君诗与比之子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄之美，则固有不迨者，而……”意思说，拿您的诗歌与这些古人相比，本来就比不上，但是在道德修养方面却很接近列举这些人的作用是讲张君的诗与他们对比，强调道德修养的重要性
5.此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可探究的题目，一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了本题属于向外延伸先要弄懂这句话的意思意为只有知道了做人比作诗重要的人，他的诗才会有分量然后联系学过的课文，从正面或从反面分析都可以一般来说，要认同作者的观点比如说，可以以《梦游天姥吟留别》为例,作者李白首先做人重，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”体现了其傲岸的节操，坚贞的品格，对自由人性的向往他看中人品，远胜于诗品，他的诗才有了分量谈的时候注意抓住“人品”和“诗品”之间的关系，言之成理，自圆其说即可参考译文古代善于作诗的人，不会自命为是诗人的他们胸中所储藏的，是很高，很广阔，很深远；偶尔抒发在诗上，诗也同时变得高、广阔并且深远了，所以说是善于作诗的曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直这类人，是有忠义的气节，高亮的节操，道德的修养，经世济民，治理国家的人才，舍弃这些（品德）只是称他们是诗人，这样的人怎么会甘心呢？立志只是要成为诗人，作的诗虽然工整，但诗是很卑微，肤浅的我拿这个来衡量古人诗的高低上下，也用（它）来评论当今的诗人假如天下始终没有曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直之类的人也就算了，假如有这样的人，把我的观点告诉他们，他们一定不会责怪我我来到江宁一带，结识了泾阳的张五典张君凭着数代同堂而和睦相处的家庭的儿子，一身刚劲的气概，并有着治理政事的才能，虽然只是一个县令，20年多次遭到挫折，但他的志向没有被抑制，是当今的奇才阿他入迷于作诗，治理完政事的闲暇之余不中止咏诗他把他的诗拿给我看，我认为张君的诗，就是他为人的写照拿他的诗与曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直的诗的美妙相比较，必然有比不上的，但诗清雅逸人，展现了胸中高亮的节操，没有阿谀，圆滑的情态，这一点是和古人近似，而比当今一般人要高出很多达到高层次的诗人，诗与诗人的气质相具备，道和技巧结合；心和手的相互运用，包含了一切，将心里所想的全展现出来了像这样的人，数千年来只有几个人而已我不可能没有偏差有时偏向于文采，有时偏向于品质两个之中选择一个，我确实是见识短浅，认为崇尚的应该在这方面而不是另一个方面只有知道了做人要重于作诗的人，他的诗才会有力量张君大概就是这样的吧！
12、【例文】给理智中学学生的倡议书亲爱的同学们你们好！2020年，注定是不同寻常的一年，病毒肆虐，人心惶惶，一个最黯淡无光的新年，也是一个最热血高昂的新年就像狄更斯在《双城记》中写的那样这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代无论如何，我们都是其中的一员,抗击肺炎，在我辈青年然而，我们仅仅是学生，没有足够的财富，可以贡献给抗疫一线，也没有足够的能力，奔赴一线，救助病患但是，做不了逆行者，我们可以做守护者;做不了抱薪者，我们可以做修行者;做不了奉献者，我们可以做识途者我们是守护者，守护着这个国家最后的防线，守护着不灭的精神烛火不曾忘，抗疫老将钟南山，临危受命，奋战于疫情一线，既有国士的担当，又有战士的勇猛;不曾忘，一个个奔赴战场的决绝身影，不计回报，不论生死，最美的逆行者谱写最昂扬的战歌不过，有人前行，就有人后退，就必然有人以此为契，将国难财视为高尚，借机招摇，人人自危，谣言四起祖国如有难，汝应作前锋，亲爱的同学们，疫情,当重视不当怖惧，青年，当热血亦当理性作为理智中学的一员，我们更应高举理智的旗帜，担起守护后方的使命，让谣言不攻自破，让不法分子，毫无收获我们是修行者，修文学理，行善扬德，是祖国坚实的后盾这是最漫长的寒假，更是最让人无法放松的假期，没有期限，没有一个确定的时间宅在家里，成了必然，但是,“宅其身，抱道行”，“停课不停学，学习不延期”越是这样艰难的时刻，我们越要报之以静，越要坚持学习毕竟，在那些逆行者身后，我们是那唯一的光，照着他们的征途，温暖着这个寒冷的冬，他们守护着我们，为的是一个更加耀眼的未来中国同学们，让我们宅其身抱道行，成为祖国最坚实的后盾我们是识途者，错峰出行，平安出行，游必有方“父母在，不远游，游必有方”是古人对父母做出的承诺，是善，是孝如今，冠状病毒肆虐神州大地，游必有方，是我们对生命的承诺在这样一个非常时期，大规模流动和大范围聚集，都会埋下病毒传染的隐患所以，同学们，为了让病毒不再蔓延，让病痛得到阻拦，让我们携起手来，为这场没有硝烟的战疫献一份力，错峰出行，平安出行，游必有方，做一个理智的识途者所有细微之下，都隐藏着春暖花开冰面破裂的巨响;所有阴霾之下，都匿蔽着柳暗花明曦光初现的希望愿四海疫情已终，疾患永散;愿山河无恙，世间皆安;愿凛冬将尽，你我共赏樱花初绽倡议者XXX2020年某月某日【解析】写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意【审题】本题材料是教育部给全国大学生的一封信的主要内容，包括做一个“守护者”，做一个“修行者”，做一个“识途者”倡议书倡议的主题是“担使命游有方，宅其身抱道行”
（1）这是一篇针对学校发的倡议，对作者的身份也有要求必须是学生；
（2）考生要明确倡议书的文体格式；
（3）注意材料中出现的关键性的词语参考立意
（1）担当使命，共患难，保一隅安康做个“守护者”
（2）宅男、宅女抱道行做个“修行者”
（3）错峰出行、平安出行、游必有方做个“识途者”参考素材
1、2020年初的这场始料未及的疫情和前所未有的庚子春节，让我们成为“宅男”“宅女”，让好友相会变成视频聊天,亲朋相聚变成隔空拜年蔓延的疫情让我们感受的不仅仅是焦急不安，还有最美“逆行者”带给我们的温暖
2、疫情就是命令，防控就是责任在以同志为核心的党中央坚强领导下，各级党组织和广大党员干部、医务工作者全面落实联防联控措施，构筑起群防群治的严密防线大学生们是与新时代共同前进的一代，相信你们在疫情防控的斗争面前，一定会肩负起时代赋予的使命与责任，与祖国同命运，与人民共患难，为夺取抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情斗争的胜利作出应有的贡献
3、做“守护者”，就是担使命、保安康当前，疫情仍在蔓延，防控正处于关键期很多医学专业的师生已经奔赴前线，成为病患者坚强的守护者危急之时唯有担当方显忠诚，让青春在与肆虐的病毒抗争中绽放在你们还没有掌握相关医学知识和专业技能阻击疫情时，保护好自己，不让关爱我们的人揪心，就是对他人生命安全的负责，就是对一线医务人员的宽慰，就是在为这场“战疫”做贡献每一位同学都牵系一个家庭，每一个青年应担当一份使命，自觉做科学的传播者、谣言的粉碎者、健康的守护者、家庭的关爱者每一位同学的平安，每一个家庭的健康，就是平安华夏、健康中国的坚固基石
4、做“修行者”，就是宅其身、抱道行“万物得其本者生，百事得其道者成”在文学经典中陶冶情操、增加才情,做到“腹有诗书气自华”；在哲学经典中改进思维、把握规律，增强哲学思辨能力；在伦埋经典中知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品格；在网络资源平台上自主专业学习和自我提升，做到“停课不停学、学习不延期”；通过师生线上切磋琢磨、教学相长
5、做“识途者”，就是要做到游必有方为了同学们的健康平安，教育部已做出2020年春季学期延期开学的决定，这是抗击疫情的需要，也是党和人民对莘莘学子的关心和厚爱疫情割断不了亲情，无论你身在何方，请记得学校的老师们时刻牵挂着你，也盼望着大家都能以健康、阳光的姿态踏上返校之路返程之时，也许疫情还没有完全解除，大家务必按照统一部署，配合学校返校复学工作的相关安排，做好个人防护和返程规划，游必有方，尽可能缩短返程时间，做到错峰出行、平安出行，在新学期以昂扬向上的姿态展现大学生的满怀豪情和青春活力
6、亲爱的同学们，乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们紧密团结在以同志为核心的党中央周围，坚定必胜信念，万众一心，众志成城，夺取抗击疫情斗争的最终胜利我们也将与学校的老师们一道，在全国各地的校园里期待着在庚子年的春天与大家重逢！
7、日前教育部有关部门印发通知，要求各地各招生单位认真贯彻落实党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作有关精神和教育部相关通知要求，把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，在疫情流行期间不举办大型聚集性活动和考试，及时研究、调整、部署本地区本单位2020年研究生考试招生近期有关工作方案，并全力做好考生服务工作
8、通知明确，原定近期举行的自划线高校硕士研究生复试录取工作和有关招生单位博士研究生考试招生工作等推迟举行，具体工作安排由各相关招生单位在所在地省级高校招生委员会指导下，结合本地本单位疫情防控情况自行确定原定4月初左右进行的全国硕士研究生复试工作是否延期将视疫情防控进展情况另行通知
9、通知要求，疫情流行期间，各地各招生单位要尽可能利用信息技术手段，畅通考生联系咨询通道，及时、主动、准确发布考试招生相关信息，回应考生关切，确保研究生考试招生各项工作安全平稳有序行文结构
1、写作本题要注意以下两点一是从文体看，要求写倡议书，因此所写文章必须符合倡议书的格式要求如:标题可以为“关于....的倡议书”下面第一行为称呼语，要顶格写;第二行空两格写正文;结尾要有署名和日期;等等二是从内容看，要以“担使命游有方，宅其身抱道行”为主题，同时结合材料内容体现对事件的“认识与思考”，并且针对如何“担使命游有方，宅其身抱道行”提出希望与建议
2、论证举例分析时，要紧扣三个关键词
①守护我们是守护者，守护着这个国家最后的防线，守护着不灭的精神烛火
②修行我们是修行者，修文学理，行善扬德，是祖国坚实的后盾
③识途我们是识途者，错峰出行，平安出行，游必有方材料作文的审题要点第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择⑵从今若许闲乘月，O（陆游《游山西村》）⑶，用之如泥沙（杜牧《阿房宫赋》）⑷东船西舫悄无言，O（白居易《琵琶行》）⑸封狼居胥，O（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（6）,只是朱颜改（李煜《虞美人》）⑺道千乘之国，O（《论语•学而》）⑻血沃中原肥劲草，o（鲁迅《无题》）
7、阅读下面的文字，完成各小题江南古镇是江南文化的源头人们提到江南，已不再仅仅是最初的地理范畴，“江南”更多成为一种虚化的审美需求和文化寄托，呈现的是自古至今“人民对美好生活的向往”文化性和文化引领，是江南古镇发展的第一要义江南古镇的物质文化元素，最突出的就是水“亲水和泽”是江南古镇的地域生态，正所谓“上善若水”，主动融合、浸润、和谐是水的基本特质于是，“和”成了江南最核心的文化要素，也成就了江南文化跨越时空的魅力如今的江南水乡古镇已不再是“古老”的代名词近年来，江南古镇通过举办各种节庆活动、会展论坛、体育赛事等，致力打造多元文化聚集地，成为文化创新的新磁场随着越来越多文艺的、国际的、互动的展览和节庆的植入,愈加多元的审美观、价值观在这里碰撞交融，江南文化正被绵绵不断地赋予新的时代内涵原有的本土文化之外，一系列既有传统文化元素，又融合现代灯光舞美及西方文化艺术形式的文化项目，在古镇不断上演周庄“江南人家”水剧场，朱家角实景版昆曲《牡丹亭》叫好又叫座江南文化正是在这样接续不断汲取新鲜血液的基础上，保持着不竭活力江南古镇为什么会令人向往？关键在于，它的人文与生活，它那与时俱进的古老中又带着烟火味的、宁静的江南水乡古镇生活方式之所以能汇聚多元文化，就在于江南古镇千百年来所凝聚的文化力自东晋至宋以来，江南水乡逐渐从一个地理名词转变为蕴含美丽、文气与富庶的审美概念正是凭借自身强大的文化力，江南文化才能做到不失其根，又以自身文化涵养外来文化，以自我文化包容多元文化，在汲取传统之上融合创新，在兼容并蓄上创造流行，打造经典集聚多元文化是第一步，扩建文化空间，承载多种文化更为重要这里的文化空间并不囿于狭义的非物质文化遗产视角，而是广义的概念江南古镇，抑或是其它古镇的文化空间，一定是鲜活的、有着特定色彩的文化由秉持趋同价值判断的人在一定场域内交错上演的立体形态这里的人既有原住民，也有饱含感情的文化回归者，也可能是带着文化创意的外来者；这里发生的文化有着“这里”而非“那里”的鲜明的特色，即便是外来文化，最终的呈现形态也与原生文化有着强烈的内在逻辑和关联，是一种交融后的模样江南古镇在文化空间扩展方面也做了许多有益探索比如乌镇，以乌镇大剧院为核心的文化表演空间群体和以国际戏剧节为依托的戏剧孵化基地；朱家角也通过文化空间扩展和文化坐标树立，从“商业行动期”步入“文化感动期”而代表传统江南文化的非物质文化遗产也与当代艺术互相激荡，在特定的空间下，正在酝酿创造一种新的江南文化类型文化不是静止的，而是流动的，只有空间才可以让流动的文化停下脚步，结根于兹，慢慢繁华这是每一种文化生长的先决条件，而多种文化空间的扩展也恰是大气、开放、包容的江南文化的最好体现（摘编自李亚娟的《新时期江南古镇的文化创新实践》）I.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.今天提到江南，已不再是地理范畴，而是一种虚化的审美需求和文化寄托B.“和”成就了江南文化跨越时空的魅力，这与水的基本特质有很大关系C.江南古镇长期凝聚了强大的文化力，江南文化才能不失其根，涵养外来文化D.多种文化空间的扩展能最好地体现出江南文化的大气、开放和包容
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以总分总的论证结构，论证了文化是江南古镇得以发展、繁华的重要因素B.文章主要从凝聚自身文化和扩展文化空间两方面，来谈江南古镇的文化创新实践C.文章以乌镇、朱家角为例，论证了江南古镇在文化空间的扩展上做出的有益探索D.文章通过传统文化和当代艺术的对比，指出江南古镇正在酝酿创造新的文化类型
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.江南古镇要得以发展，既不能倚老卖老不思改变，也不能谋求利益，商业开发B.扩展文化空间，不能用非物质文化遗产的狭义视角，而应承载容纳多种文化C.古镇文化因能汇聚不同地域文化、包容不同价值判断的人而充满活力得以发展D.江南古镇的文化无论怎样地发展与创新，都不能丢掉自己原生的文化特色
8、阅读下面的文字，完成下面小题中华文化有关民族问题有两大立场一是所谓“夷夏之辨”，倡导“用夏变夷”；另一是所谓“夷夏一体”“王者无外“就前者而言，它承认诸夏与夷狄之间有差别，但是，这种差别不以种族归属为标准，也不以地域远近为界限，而是以文明进化程度为标准由于所处位置以及观察问题角度的不同，占主体地位的华夏民族自然认为诸夏代表着文明与先进，而夷狄则代表着野蛮与落后，历史的进程当以诸夏为中心，以诸夏的文明影响和改造所谓的夷狄，“用夏变夷”，使得夷狄逐渐向先进文明过渡，最终实现大同的理想，而国家统一的理想形态，也是统一在诸夏为主导的旗帜之下，至少要以诸夏的文化为鹄的当然，对这种诸夏本位观，国内少数民族不一定完全赞同，汉代时中行说与汉廷使节辩论时亟论匈奴风俗文化之优长，称说“约束径，易行；君臣简，可久一国之政犹一体也”，就是证明有些汉族人士也不乏类似的见解”（匈奴）事省而致用，易成而难弊……法约而易辨，求寡而易供是以刑省而不犯，指麾而令从嫂于礼而笃于信，略于文而敏于事，故虽无礼义之书，刻骨卷木，百官有以相记，而君臣上下有以相使”这无疑是一种博大宽宏的胸襟，实际上成为了各民族开展交流与融合，实现天下安全的重要基础就后者而言，“王者无外”“夷夏一体”，意味着天下乃是“统一”的天下，“日月所照，舟舆所载”的普天之下，“六合之内”均为“皇帝之土”所以，华夏的天子不仅是汉族的天子，更是全天下”的天子，所谓“王者博爱远施”，故尔“外内合同，四海各以其职来祭”；“德行延及方外，舟车所臻，足迹所及，莫不被泽蛮、蓊异国，重译自至方此之时，天下和同，君臣一德，外内相信，上下辑睦”按照这个逻辑，国内不同的民族自然可以各处其所，进而走向融合，统一于天子的号令之下这两种民族文化观念，从本质上说，是一个整体，彼此互为弥补，共同作用于民族融合与国家统一的历史进程应该指出的是，“用夏变夷的深层文化含义，是视夷夏关系为可变的实体，并不存在不可逾越的鸿沟，“诸侯用夷礼则夷之，进于中国则中国之夷狄因文明程度提高而可以进为中国，中国也可以因文明的毁弃而退为夷狄而何休的观点更在民族融合理论发展史上具有里程碑式的意义“至所见之世，著治太平，夷狄进至于爵，天下远近小大若一，用心尤深而详故崇仁义，讥二名”很显然，这是种具有明显的平等意识，视天下为一家的民族观至于“王者无外”，则是致力于化解国内不同民族的对立与矛盾，使其认同于“天下”统一的伟大理想，强调华夏与各少数民族的和谐相处，并在各方面时机、条件成熟之后一步步走向融合这样，便为历史上开明的统治者推行“胡汉一家”的进步民族政策，维护大一统格局奠定了重要的思想基础“王者中立而听乎天下，德施方外，绝国殊俗，臻于阕庭凤皇在列树，麒麟在郊薮，群生庶物，莫不被泽非足行而仁办之也，推行仁恩而皇之诚也范蠡出于越，由余长于胡，皆为霸王贤佐故政有不从之教，而世无不可化之民《诗》云’酌彼行潦，挹必注兹故公刘处戎、狄，戎、狄化之太王去豳，豳民随之周公修德，而越裳氏来其从善如影响为政务以德亲近，何忧于彼之不改”中华文化这种增进各民族之间的沟通与联系的价值观，毫无疑问在促进民族融合、进而巩固和发展天下安全方面发挥了重要的作用（摘编自黄朴民《新天下主义安全观？——中国古代的天下安全战略述论》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.“夷夏之辨”承认诸夏与夷狄之间有差别，但这种差别只与文明进化程度有关B.“用夏变夷”所追求的天下大同理想是以诸夏为主导的，少数民族一切需以诸夏为鹄的C.中华文化有关民族问题的两种立场均认为民族间并不存在着不可逾越的鸿沟D.历史上由于开明统治者推行“胡汉一家”的进步民族政策，中国长期大一统的现实，因而“王者无外”的思想强调各民族需和谐共处
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章主要运用对比法，比较了中华文化有关民族问题两大立场的异同B.文中引用较多，既增强了论证的说服力和权威性，也增强了文章的趣味性C.文章先分别阐释两种立场的含义，接着论证它们的关系、影响D.文章对两种立场并无偏重，论述的篇幅基本一致
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.诸夏本位的民族观，不仅为部分少数民族所反对，有些汉族人士也不赞同B.民族关系是很复杂的问题，中华文化有关民族问题的思想有精华，也有糟粕C.何休认为华夷同宗，各民族应平等友好，具有进步性D.中华文化中关于民族关系的价值观在历史上对促进我国民族融合、进而巩固和发展天下安全方面发挥了积极的作用
9、阅读下面的材料，完成下面小题材料一近年来，无人机开始在民用市场起步，其中农林植保和电力能源巡检这两个领城表现出对无人机较为迫切的需求趋势，且具备较为可观的市场规模前景，而考虑到无人机现阶段的技术已可满足需求，故预计供需的契合度较高在其他相对小众的民用领域方面，无人机凭借其优势，预计也将在消防救灾、公安系统、国土测绘、气象环保监测、包裹派送等方面一展身手（摘编自《2017中国无人机市场状况分析》）材料二仁］进入“十三五我国在无人作战飞机、高速长盛、时无人机、起长航时无人机等中高端无人机关键技术方面将2014取得重要突破，中高端无人机服/~民间资本大量涌入民用无人务市场必将迎来黄金时代，产业机市场，消费级无人机市场发展将更趋合理年以后2000―随着无人机技术的发展，除
三、所航空院校外，中航工业、航天科世纪年代以来（2090工，航天科技、电子科技等豪团公在国家支持和任务带动司也开始研制无人机并取得显著下.以上三所航空院校相继成果，一大批型号相继完成研制，成立了无人机专门研发机众多关键技术取得突破性进展-构，迄今已为国家研发了几世纪年代末2050十个型号上千架无人机.部―南京航空航天大学、晾航空分民营企业对无人机进行d航天大学分别开始从事无人机研探索.究，西业大学从年代起探索Ttl60小型无人机研制.国内无人机发展历程材料三在无人机“黑飞”愈发猖獗的今天，及时出台法律和强有力的措施，确保航空安全刻不容缓要有效禁止“黑飞”，就必须通过法律明确划定界限，怎样使用无人机才算合理合法地“白飞”？许多购买无人机的朋友，可能既不清楚如何申请证照，又不太明白哪些地方是禁区，对于“黑飞”所带来的严重后果也缺乏认识一些无人机使用者只是觉得机场周边空旷，因此到机场附近放飞无人机自己觉得无人机距离机场尚有距离，却不知不觉进入了航道，给航行安全带来威胁因此，法律需要明确划定边界，证照谁来管理，哪些地方可以放心使用无人机绑住无人机任性的翅膀，离不开技术创新例如，技术手段已经证明“电子困栏可以有效避免无人机越界又例如，一些企业对于售出的每一架无人机都能在云端实时监控假若企业和监管部门在技术层面肯于投入，无人机越界“黑飞”的现象就会得到整治杜绝无人机“黑飞”，要采取疏堵结合的措施，最重要的是要提高无人机购买者和使用者的安全和法律意识有人建议，要采用发达国家的经验，在每一台无人机的产品说明中都做出明确警示并引导用户到监管部门网站了解相关法律和禁飞区域无论怎样，只有唤醒每位无人机使用者的法律意识，才有可能最大限度避免悲剧发生（摘编自王健《作为“双刃剑”的无人机》）材料四2017年6月1日起，已经或正准备购买无人机的用户需要注意，如果您的无人机起飞重量在250克（含）以上，就必须根据民航局发布的《民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定》进行实名登记注册8月31日后如果仍未注册，其行为将被视为非法，无人机的使用也将受影响民用无人机的登记注册制度是国际上普遍采取的一种管理方式，是无人机管理的基础5月18日，民航局已完成民用无人机登记注册系统的开发并上线运行今年以来，无人机“黑飞”威胁民航安全事件频发据民航局方面介绍,仅今年1月中旬至2月中旬，就发生12起无人机违法违规运行威胁民航安全事件，其中7起造成航班调整、避让、备降、延误5月12日晚，重庆机场遭遇无人机干扰，持续近4个小时，造成重庆机场40余个航班备降，60余个航班取消，140余个航班延误，上万名旅客出行受到影响（摘编自2017年5月31日新华社）无人机自主控制等级材料五中国无人机自主控制等级发展趋势无人机自主控制等级［注］无人机自主控制等级是衡量无人机技术性能的一个重要指标
1.下列对材料的理解和分析，不正确一项是（）A.近年来，我国无人机在民用市场中的需求主要集中在农林植保和电力能源巡检这两个领域，市场前景乐观B.因为无人机有优势，所以在消防救灾、公安系统、国土测绘、气象环保监测、包裹派送等领域也产生了大量需求C.我国无人机发展经历了五个阶段，国家的支持和任务带动是推力，进入“十三五”后，中高端无人机技术将取得重大突破D.无人机“黑飞”发生的原因较为复杂，有些人对相关情况不了解，一些人根据常识判断使用区域，这些都可能造成严重后果
2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.2014年民间资本大量涌入无人机市场，使消费级无人机市场达到饱和状态，是因为我国无人机研发发展迅速，成果显著B.美国的无人机性能发展总体上比中国快，但是中国的无人机性能也在逐渐提高，从发展趋势看，两国的差距逐渐缩小C.材料四中第1段为新闻导语，而第2段至第4段是新闻背景，这个背景是为了说明当前无人机“黑飞”猖獗D.材料三和材料四都涉及了无人机安全的问题，但报道的角度不同，材料三侧重时事评论，材料四侧重消息报道
3.怎样使“无人机”安全飞行请根据材料简要概括
10、阅读下面的作品，完成各题秋望［明］李梦阳黄河水绕汉宫墙
①，河上秋风雁几行客子过壕追野马，将军殁箭射天狼黄尘古渡迷飞挽
②，白月横空冷战场闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳
③［注］
①汉宫墙一作“汉边墙”
②飞挽快速运送粮草的船只
③郭汾阳唐代著名的将军郭子仪。
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