夸父追日听课记录

《夸父追日》听课记录

一、课程基本信息课程名称夸父追日（六年级冀美版美术）授课教师XXX教师授课时间2024年X月X日授课地点［教室具体位置］

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师通过播放一段关于远古神话故事的动画视频片段,其中包含了夸父追日的部分情节，视频画面精美，音效生动,迅速吸引了学生的注意力播放结束后，教师提问学生是否知道这是什么神话故事，学生们积极回答，顺利引出本节课的主题一一夸父追日

（二）故事讲解与艺术启发（10分钟）教师声情并茂地讲述夸父追日的完整故事，在讲述过程中，着重描述夸父的形象、他追逐太阳时的动作和神态，以及故事中所展现的宏大场景讲述完故事后，教师引导学生思考从这个故事中能感受到哪些情感和力量，学生们纷纷举手发言，提到了夸父的勇敢、坚毅、对光明的向往等教师顺势引出，这些情感和故事内容都可以成为我们美术创作的灵感源泉

（三）作品赏析（10分钟）教师展示了多幅以夸父追日为主题的不同艺术形式的作品，包括国画、油画、儿童画等首先展示的是一幅国画作品，教师详细介绍了国画中运用的笔墨技巧，如线条的流畅与刚劲，墨色的浓淡变化来表现夸父的肌肉、服饰以及背景的山水接着展示油画作品，讲解其色彩的强烈对比和丰富层次，如何通过色彩营造出故事中的紧张氛围和奇幻感在赏析儿童画时，教师鼓励学生观察画面中独特的想象力和童真童趣的表现手法，如夸张的人物比例、奇异的太阳造型等，让学生明白艺术创作没有固定的模式，可以大胆发挥想象

（四）创作指导（15分钟）教师开始进行创作指导，提出本节课的创作任务以夸父追日为主题创作一幅绘画作品教师在黑板上简单画出夸父的基本轮廓，示范如何用简单的几何图形概括人物的身体结构，如用椭圆形表示头部、长方形表示身体和四肢等，帮助学生快速掌握人物绘画的基本比例和形状然后讲解背景的创作方法，可以是山川、河流、树林等，要注意与人物的大小比例和空间关系在色彩运用方面，教师建议学生根据自己想要表达的情感和氛围选择合适的颜色，如热烈的红色、明亮的黄色表现太阳的光辉，深沉的蓝色、绿色表现大地和山川等同时，教师鼓励学生在画面中添加一些自己的想象元素，使作品更具个性

（五）学生创作实践（20分钟）学生们开始动手创作，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助对于绘画基础较弱的学生，教师耐心地指导他们构图和线条的运用；对于有创意想法的学生，教师给予肯定和鼓励，引导他们进一步完善自己的作品在巡视过程中，教师还提醒学生注意画面的整洁和色彩的搭配协调

（六）作品展示与评价（10分钟）学生创作完成后，教师挑选了几幅具有代表性的作品进行展示首先让作者自己介绍作品的创作思路和想要表达的内容，然后其他学生进行评价，从画面构图、色彩运用、创意想象等方面发表自己的看法最后教师进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，同时也指出一些普遍存在的问题和不足之处，如部分作品构图过于松散、色彩对比不够强烈等,并提出改进的建议

（七）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了夸父追日的故事内容、艺术作品赏析的要点以及绘画创作的方法和技巧强调了艺术创作源于生活又高于生活，鼓励学生在今后的生活中多观察、多思考、多创作，用美术作品来表达自己的情感和对世界的认识

三、教学优点

1.导入新颖通过动画视频导入课程，极大地激发了学生的学习兴趣和好奇心，为整堂课营造了良好的开端

2.故事与艺术结合紧密教师在讲述故事的过程中巧妙地引导学生感受其中的艺术元素，并且通过多幅不同形式的艺术作品赏析，拓宽了学生的艺术视野，让学生深刻体会到同一主题可以有多种艺术表现形式

3.创作指导具体有效在创作指导环节，教师不仅教授了基本的绘画技巧，如人物构图和色彩运用，还鼓励学生发挥想象，添加个性元素，既注重了基础教学，又培养了学生的创新思维

4.评价方式多元采用学生自评、互评和教师总结评价相结合的方式，让学生积极参与到作品评价中，提高了学生的审美能力和语言表达能力，同时也让学生从他人的作品和评价中学习到更多的知识和经验

1.增加小组合作环节可以在创作实践环节安排小组合作创作，让学生在交流合作中相互启发、相互学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力

2.拓展材料运用除了绘画创作，可适当介绍一些其他艺术材料和形式，如手工制作夸父追日的场景模型等，让学生了解艺术创作的多样性，进一步激发学生的创作热情

3.深化文化内涵挖掘在故事讲解和作品赏析中，可以进一步挖掘夸父追日神话故事背后所蕴含的中国传统文化内涵，如古代人民对自然的敬畏、对梦想的追求等，使学生在学习美术知识和技能的同时，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。