好看的装饰画听课记录

《好看的装饰画》听课记录

一、听课基本信息课程名称好看的装饰画授课教师:XXX教师授课对象五年级学生教材版本浙人美版

二、教学过程记录

（一）导入（3分钟）教师在教室的多媒体屏幕上展示了几幅风格各异的装饰画，有色彩鲜艳、图案抽象的现代装饰画，也有具有浓郁民族风格、画面细腻的传统装饰画教师提问“同学们，看到这些装饰画，你们有什么感受？它们与我们平常看到的写实绘画有什么不同？”学生们纷纷举手回答，有的说装饰画的颜色更丰富，有的说图案更有创意教师由此引出本节课主题一一好看的装饰画，激发学生对装饰画的兴趣与探索欲望

（二）知识讲解（10分钟）

1.装饰画的特点教师通过对比写实绘画与装饰画，详细讲解装饰画的特点装饰画注重形式美感，强调对画面元素的装饰性处理它不受物体自然形态的限制，常常对形象进行夸张、变形、简化等艺术加工，以突出主题或增强视觉效果例如，在一幅以花卉为主题的装饰画中，花朵的形状可能被拉长或夸大,颜色也可能比实际更加鲜艳绚丽装饰画的构图较为自由，可以采用对称、均衡、重复、渐变等多种形式法则，使画面具有节奏感和韵律美而且装饰画的色彩运用通常大胆且富有创意，不追求对自然色彩的如实描绘，而是根据画面需要和情感表达来选择和搭配色彩，如运用强烈的对比色营造活泼、热烈的氛围，或使用邻近色创造和谐、宁静的感觉

2.装饰画的题材与分类教师展示不同题材的装饰画图片，介绍其题材广泛，可以是人物、动物、植物、风景、几何图形等一切能激发创作灵感的事物在分类方面，按地域可分为东方装饰画和西方装饰画，东方装饰画如中国的工笔重彩画、日本的浮世绘等，注重意境的营造和线条的表现力；西方装饰画则有现代抽象装饰画、欧洲古典装饰画等，风格多样，有的强调色彩的情感表达，有的注重画面的空间构成按材料和技法可分为油画装饰画、水彩装饰画、版画装饰画、综合材料装饰画等，不同的材料和技法会给装饰画带来不同的质感和艺术效果

（三）创作方法与技巧（8分钟）教师以一幅抽象装饰画为例，讲解创作方法与技巧在构思阶段，要先确定主题和想要表达的情感或氛围，然后围绕主题收集相关的素材和灵感，可以从生活、自然、文化艺术等多个方面获取在构图上，以画面的平衡与和谐为原则，如果采用对称构图，要注意对称轴两侧元素的呼应与变化；若运用重复构图，则要控制好重复元素的大小、颜色和间隔，避免单调绘画技巧方面，对于线条的运用，可通过粗细、长短、曲直的变化来表现不同的物体和情感，如用粗线条表现物体的厚重感，细线条表现精致感；色彩的搭配要考虑色彩的明度、纯度和色相的关系，如高明度色彩使画面明亮轻快，低明度色彩则增加稳重感教师还强调了画面的节奏感，通过元素的疏密、大小、虚实等变化来营造，使观众的视线在画面上自然流动

（四）创意启发（8分钟）教师播放一段创意装饰画视频，视频中有艺术家将废旧物品与绘画相结合创作装饰画，如用旧报纸、布料粘贴出形状，再用颜料绘制图案；还有把不同风格的艺术元素融合在一幅装饰画中，如将中国传统剪纸元素与西方现代抽象元素搭配，创造出独特的视觉效果观看后，教师组织学生进行小组讨论“如果让你们创作装饰画，你们会有哪些新奇的想法？”学生们积极参与讨论，有的小组说想创作一幅以太空为主题的装饰画，用金属颜料和荧光材料表现宇宙的神秘;有的小组计划以校园故事为题材，把老师、同学的形象用夸张的手法画成装饰画，挂在教室；还有的小组提出用树叶、花瓣等自然材料制作一幅立体装饰画，展现大自然的美

（五）实践创作（15分钟）

1.创作要求教师介绍本节课的实践任务每个学生创作一幅装饰画可以选择自己喜欢的题材、材料和技法，要求体现装饰画的特点，如独特的构图、大胆的色彩运用和富有创意的形象处理，同时发挥想象力和创造力，融入自己的个性元素教师在讲台上展示了一些不同风格和材料运用的范例作品，详细讲解创作要点，如绘画作品要注意画面的整洁和色彩的均匀涂抹，手工制作作品要注重材料的牢固性和整体协调性等

2.学生创作学生们根据自己的创意构思开始动手创作有的学生用油画棒绘制一幅以动物狂欢节为主题的装饰画，将动物们的形象进行夸张变形，色彩鲜艳夺目，用强烈的对比色突出动物们的活泼欢快；有的学生选择水彩颜料创作一幅风景装饰画，对山水的形状进行简化处理，用渐变的色彩表现出山水的层次感和空间感；还有的学生利用废旧彩纸、毛线等材料制作一幅综合材料装饰画，先将彩纸剪出各种形状粘贴在画纸上，再用毛线缠绕出线条和图案，最后用颜料点缀，使画面充满立体感和质感教师在学生创作过程中不断巡视，鼓励学生大胆创新，对遇到困难的学生给予及时的帮助和指导,如构图不协调时给予调整建议、色彩搭配不合理时提供参考等

（六）作品展示与评价（6分钟）

1.作品展示学生们完成创作后，教师组织学生进行作品展示每个学生都有机会将自己的作品展示在教室前方的展示台上，并简要介绍自己作品的创作思路、特色之处以及想要传达的情感或主题学生们的作品充满了童趣和创意，有的绘画作品用细腻的笔触和独特的色彩表现出了梦幻般的童话世界；有的手工制作作品通过巧妙的材料运用和精心的设计，展现出了对生活的热爱和对美的追求；还有的作品以新颖的题材和创新的手法让人眼前一亮

2.评价环节教师首先肯定了学生们的努力和创意，然后引导其他学生进行评价学生们从作品的主题表达、创意、技巧、美观性等方面发表自己的看法，有的学生夸赞同伴的绘画作品对色彩的把握非常精准，使画面极具视觉冲击力；有的学生欣赏手工制作作品中材料运用的巧妙，如用废旧材料创造出了精美的装饰效果；还有的学生对作品所传达的情感给予肯定,如以家庭为主题的作品传递出了浓浓的亲情最后教师进行总结评价，在表扬学生们优秀表现的基础上，针对普遍存在的问题，如部分作品构图过于松散、一些作品的细节处理不够精致等，提出了改进的建议，并鼓励学生在今后的创作中不断学习和进步

（七）课堂总结（3分钟）教师对本节课进行总结回顾，强调装饰画是一种富有创意和表现力的艺术形式，它能美化我们的生活环境，表达我们的情感和思想希望学生们通过本节课的学习，能够更加热爱装饰画创作，在今后的生活中继续用装饰画的形式展现自己的个性与才华，发现和创造更多的美

三、教学亮点与反思

（一）教学亮点

1.导入环节通过展示不同风格装饰画，直观地引起学生对装饰画的兴趣，快速切入主题，为后续教学活动营造良好开端

2.知识讲解系统全面，将装饰画的特点、题材分类、创作方法技巧相结合，使学生在了解基础知识的同时，深入理解其艺术魅力，为创作提供有力支持

3.创意启发环节借助精彩视频和小组讨论，有效激发学生创新思维，拓宽创作思路，培养学生创意构思能力

4.实践创作环节给予学生充分自主空间，尊重学生个性与创意，教师巡视指导及时且有针对性，提高学生动手能力和创作质量

5.作品展示与评价环节采用多元评价方式，充分发挥学生主体作用，让学生学会欣赏他人作品，发现自身不足，培养学生语言表达能力与批判性思维能力

（二）反思与建议

1.在知识讲解环节，可适当增加一些著名装饰画家及其代表作品的深度赏析，让学生了解其创作风格和背后的艺术理念，拓宽学生艺术视野，为创作提供更多灵感

2.实践创作环节时间安排可更灵活，对于创作进度较慢但有独特创意的学生给予适当延时，让他们能充分展现想法同时可加强对学生材料创新运用的引导，鼓励学生尝试更多新颖材料与传统绘画技法结合，如利用数字绘画工具创作装饰画，培养学生创新能力和艺术探索精神

3.在评价环节，可进一步引导学生从作品对装饰性与思想性融合的角度进行评价，使学生更深刻认识到装饰画不仅要有美观的外表，还要有内在的情感与思想表达，提升学生艺术综合素养总体而言，这是一节成功的美术课，教师教学思路清晰，教学方法得当，充分考虑五年级学生年龄特点与认知水平，通过多种教学手段引导学生学习好看的装饰画知识、进行创作实践，在美术教育过程中有效培养学生审美情趣、创新精神与设计能力，为学生艺术素养提升奠定坚实基础。