山东省枣庄市第八中学2025届高三语文试题质量调研卷（文理合卷）含解析

山东省枣庄市第八中学届高三语文试题质量调研卷（文理合卷）2025请考生注意请用铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写

1.2B

0.5在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

2.、阅读下面的文字，完成各题1做客以后紧接着的几天，气候突然转暖了街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃树、杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾少平的日子过得和往常差不多，但校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多除了肚子照样填不饱外，其他方面应该说相当令人满意了这天下午劳动，润生突然来到他跟前，说“少平，我姐说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃饭”孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措润生的姐姐叫他有什么事呢？这使他感到惶恐不安一润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情尽管润叶她爸是村支部书记，她二爸又是县上的领导，但润叶姐不管对村里的什么人都特别好润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话她每次来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去看望她户族里一个傻瓜叔叔田二田二自己傻不说，还有个傻儿子，父子俩经常在窑里拉尿，臭气熏天，村里人一般谁也不去他家踏个脚踪；而润叶姐却常提着点心去看他们按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做但现在叫他到她二爸家吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里做客，由不得一阵阵心跳耳热一直到收工，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意孙少平反复想着，走到了宿舍的门口他在门口一下子愣住了他看见润叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑，显然在等他回来少平一下子连话也说不出来了倒是润叶姐走上前来，拉着他的袖口拉他说“走，跟我吃饭去！”现在没办法拒绝了，少平只好跟着润叶姐起身了他一路跟着润叶姐进了县革委会的大门进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方县革委会一层层窑洞沿着一个小陡坡一行行排上去，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象在晚上，要是所有的窑洞都亮起灯火，简直就像一座宏伟的大厦余竦然异其言，迫而问之“若何为者也？”二叟皆不告而去余归而录之蜀固多隐君子哉!

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是谨认真从事A.其说大抵先王谨农事之遗意也丹垩涂抹装扮B.孰丹垩汝？••偃然骄傲自得C.偃然自以为莫己若也••术技术D.挟术用数，以致其必来

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.虽一丸不忍弃是故燕虽小国而后亡*兵刃既接，弃甲曳兵而走B.杂然而前陈*苟顺私情，则告诉不许C.则虽象似之旦日飨士卒，为击破沛公军

3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A.在“班春”活动时，民众争相夺取碎牛的土片，人们认为将这些土片拿回去放在耕地养蚕器具上，可以使蚕茧繁生,庄稼茂盛B.土牛始而光荣，继而被击毁成游尘，第一位老头以此来比喻那些仗势役人的富贵之家由盛到衰的下场，表达了对人生祸福无常的感叹C.第二位老头否定了第一个老头的感叹，认为世人对外物或快乐或忧愁的行为是可悲的，要像庄子说的那样安时处顺,忧乐就不会在心D.文章写两位老头的语言，句式灵活多变，行文生动，很具感染力在正反对比中，作者批驳了第一位老头的意见,张扬了庄子式的超脱

4.用给文中画波浪线的部分断句子何言之陋邪是安从生自土而为泥自泥而为牛土不知其为牛也自牛而遭磔磔而复为土土不知其非牛也

5.把文中画线的句子译成现代汉语

（1）吾又悲夫造物者之戏人，胡为而至斯极也？吾是以叹

（2）而其既去则犹弹智竭力，以幸其少留也，可不为之大哀乎？

11、阅读下面的诗歌，完成各题答张十一

①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家黄筲

②竞长纤纤笋，邸躅

③闲开艳艳花未报恩波

④知死所，莫令炎瘴送生涯吟君诗罢看双鬓，斗

⑤觉霜毛一半加（注）

①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答

②贾筲（yundang）竹名，生长于水边

③跳躅杜鹃花科

④恩波皇帝的恩泽

⑤斗通“陡”

1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首联写出春山明净，春江空阔寥寥几笔，描绘出一幅清晰鲜明的水墨画B.颔联“竞”写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象，“闲”解释出花儿清闲自得的意态C.颈联没有怨恨之情，只有诗人对自己从此消沉下去的担心，对建功立业的渴望D.尾联诗意婉转，韵味浓厚，其中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮

2.诗歌的前四句在景物描写上有什么特点？请结合诗句进行分析、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于字的文章；文体不限，诗歌除外12800共赢是世界潮流，是时代话语，是积极心态，是获胜法宝相互尊重、友好相处、取长补短、强强联合以实现都可共赢共赢当下精彩，共赢明天瑰丽参考答案

1、

1.D

2.

①孙少平接到去润叶姐二爸家吃饭的邀请后，很惶恐、矛盾、不知所措他一方面对润叶姐有亲切的感情，见她是乐意的，但另一方面，想到要去县革委会副主任家，因自己现实的窘况而为难

②润叶到宿舍来找到他后，他只好跟着润叶姐去“做客”，从学校到润叶姐二爸家的路上，他都被紧张感包围着“咚咚地跳”“两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”都可看出他的紧张

③从润叶二爸家出来后，他的心情变得无比轻松了，眼前的夜景也变得分外美丽了

3.

①善良、朴实通过孙少平的回忆，写出了润叶对待村里人的态度，表现了她的善良、朴实，没有架子

②善解人意、细心通过润叶亲自到宿舍等孙少平，找借口出去好让孙少平一个人吃饭，塞给孙少平粮票等细节描写，从正面表现了润叶的善解人意、细心等品质【解析】

1.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要结合题干的选择要求到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较题干要求“选择下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”D项，从“润生的姐姐叫他有什么事呢”“按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做但现在叫他到她二爸家吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了”等语句看出选文主要用心理描写，而不是动作和语言描写来表现孙少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安故选Do

2.本题考查学生对人物心理变化的分析能力分析人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来即可题干要求简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家做客的心理变化过程从“孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措润生的姐姐叫他有什么事呢？这使他感到惶恐不安一润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情”这些语句看出他内心是惶恐不安、不知所措的，但是面对亲切的润叶又有一种不好拒绝的矛盾心理从“他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”，展现了孙少平到润叶家后的局促不安和心慌意乱从“这时，润叶姐进来了，润叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧火燎等润叶把他的碗筷送到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说“姐，没什么事我就走了……天开始模模糊糊地黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道多么好呀，春”等语句看出他由忐忑紧张到轻松愉快的心理

3.此题考查学生分析、概括作品中的人物形象特点及其作用的能力要求学生筛选文本的相关内容概括人物形象，并结合文本内容简要分析人物的性格特点分析人物性格特点，要画出小说中关于人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写来把握，还要从小说情节的发展中总体把握人物性格特点，答题要用“特点+分析”的模式题干要求，简要分析文中润叶有哪些形象特点？作者又是如何塑造这一形象特点的？第一问回归文本，找到相关语句用四字短语或形容词去归纳即可而第二问要求从人物描写的方法角度去回答从文中“但润叶姐不管对村里的什么人都特别好润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话她每次来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去看望她户族里一个傻瓜叔叔田二”等语句可看出润叶的朴实善良，没有架子，这时通过孙少平的回忆来塑造的从“她亲切地用手碰了碰他的胳膊，说‘快坐下吃！我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……她拿着木盘出去了”“现在，润叶姐把他送到了学校的大门口她站定，说你快回去……说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了”这些语句看出润叶的善解人意和心细如发的特点这时通过润叶和孙少平的对话和动作描写来刻画的概括人物形象的特点，要善于结合人物的相关事迹，用形容词或形容词性的四字短语去归纳，然后用文中的材料或语句佐证这个特点、2D【解析】本题考查现代汉语普通话字音、字形的能力该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字,有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好现代汉语汉字的字形试题仍然考查常用、常见汉字学生往往在同音字、近义字上出错平时多采用义辨法，可以减少错别字A项，“钩”应写作“勾”；B项，“剥”应读作“b0”；C项,“淤”应读作“ytl”故选Do高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率、3C【解析】本题考查语言的连贯能力连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题答题时先确定某几组句子肯定是挨着的,据此排除其它选项，然后总体审查由首句“和他半口假牙有关”可知，后面是解说假牙的来历，因此要先从牙医讲起，第一空应填

③；然后再写牙医装牙的情况，应填

②；然后再来分析父亲的状况，故第三空要填

⑥；再概括父亲口味重的原因，接下来故填

④；最后一空由“即便是身边最亲的人”可知要填

⑤，因此第五空填

①故选Co

4、若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏不宜偏私使内外异法也而莫之天阈者而后乃今将图南实迷途其未远觉今是而昨非【解析】本题考查学生对名句名篇的识记名句名篇的考查常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累此题中需注意“作奸犯科”“有司”“庭”“刑赏”“偏私”“异法”“天阕“图南”（“图”，动词，“往、至广的意思）“是”（形容词，正确的意思）“非”等字在语境中的意思和字形的正确书写名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助目的是记准、写对情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼

5、

1.B

2.颈联表达必死的意向，我自知被俘后会被敌人杀害，但从未没有听说过烈士会投降（树降旗）累臣是古时被拘囚于异国的官更对所在国家的自称，衅鼓意指古代战争时杀人或杀牲把血涂在鼓上行祭运用典故表达自己临难不苟的气节【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析B项，“深信这样终会得到朝廷的表彰”错误而是“表达了慷慨悲壮英勇无畏的殉国精神”颔联采用了用典和对比的手法来写“自经沟渎非吾事”化用了《论语宪问》中孔子的语意，表明自己志向宏远，绝不做无谓的牺牲，而要为国立功；“自经沟渎”又与下句的“臣死封疆”形成鲜明对比，表达了慷慨悲壮英勇无畏的殉国精神故选B

2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析”，需要明确使用的手法，然后结合诗句内容分析，点明效果和表达的情感等“须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗”，“衅鼓”，古代战争时杀人或杀牲把血涂在鼓上行祭；“累臣”是古时被拘囚于异国的官更对所在国家的自称结合注释“南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死”及首联内容分析，虽然形势危急，小城难以支撑，但诗人在极端艰危之中并不动摇，表现出诗人守土抗敌，坚忍不拔的志向和矢志保卫国家的思想感情表达必死的意向，运用典故表达自己临难不苟的气节诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误

6、

①昼夜温差也很大

②这种现象和沙石有关

③所以放热快、降温快【解析】本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是以主观题的形式进行考查，从文中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应第一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾”“夜晚急速降温”可见温差大，所以第一处为昼夜温差也很大第二处后面主要是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的上文说到白天吸热快、升温快的原因，后面说到晚上放热快、降温快的原因，所以第三处为所以放热快、降温快

7、

1.C

2.D

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题中，A项，“传统文化不仅是中华民族的根和魂”扩大范围，原文是说“优秀的传统文化是中华民族的根和魂”B项，“就和一堆零散的符号、呆板的素材没有什么区别”说法绝对，原文是说“如果传统文化失去了与时代的连接……那和一堆零散的符号、呆板的素材又有什么区别”，是假设关系D项，“将激发起人们内心深处的民族自信和文化认同”已然变成未然，原文是说“激发起了人们内心深处的民族自信和文化认同”；另外，原文说的是“有人说”故选Co

2.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题中D项，“博物馆与信息技术融合是唯一之路”错误，原文是有人大代表所说，作者所说是“要想让更多的群众接触并积极参与其中，仅仅依靠信息技术的力量还是不够的”故选Do

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中，A项，“传统文化只要与时代接轨，就能……”说法绝对化，原文是说“才能涵养出更具时代特色的、富有创新力的文化自信”B项，因果倒置，原文”也只有如此，才能最大限度发挥以文化人的作用”是结果，而不是选项说的条件D项，“传统文化正是在一次次创造性转化和发展中，让自身更加具有‘时代感”偷换概念，原文“也让传统文化自身更加具有‘时代感”是说人对传统文化进行探索改造，不是传统文化自身故选C一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点.论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等

8、

1.B

2.C

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“从诞生之日起……传向境内少数民族地区和域外国家”错误，原文的说法是“汉字在发展中不断向其他文化传播”，可知不是“从诞生之日起”；C项，“11世纪才传入越南”错误，“11世纪”是越南人创造出自己的民族文字的时间，不是汉字传入越南的时间；D项，“国内少数民族都是在使用汉字的过程中受到汉字的影响”错误，原文中说“许多少数民族都直接使用汉语汉字,也有不少民族借用汉字或受汉字影响而创造了自己的民族文字”，可见，选项中“都是”的说法不正确故选Bo

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，……说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础”错误，文章第三段原文说“宋代学者庄绰《鸡肋篇》、范成大《桂海虞衡志》提及广西有种土俗字，其实就是古壮字”，可见，文章是以宋代学者著作的有关内容来说明土俗字就是古壮字，并不是用来“说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础”故选Co

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案C项，”……自信，是基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用”错误，原文第五段说“汉字从远古发展至今，其历史生命力、文化创造力、超常表现力、民族凝聚力和跨文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为自豪，并充满文化自信”，可见，“国人充满文化自信”并不只是“基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用”故选Co论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

9、

1.C

2.B

3.

①政府重视，抗疫有决心有信心；

②制度优越，全民动员，防控措施高效有力；

③科研攻关，防控有实效；

④科技助力医疗设施建设，保障及时；

⑤中国经验为世界防疫争取了宝贵时间，设立了新标杆【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句,联系上下文体会本题选“下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项”C项，“能科学地解决疫情防控手段与社会各要素之间的平衡问题”说法有误材料一第五段说“疫情不仅关乎健康,更影响到政治、经济、文化、教育等领域”，关系到“防控手段与社会各要素之间的平衡关系”“需要更复杂的计算模型来评测”可见，运用SEIR模型，并不能科学地解决疫情防控手段与社会各要素之间的平衡问题故选Co

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后浏览选项，回归原文找到选项对应的内容，一一进行比对本题选的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”B项，“从而准确统计被感染者的总量”说法有误根据原文语句“该论文采用SEIR模型与参数选取存在不合理性，主要理由是境外确诊数据样本量较小，且使用飞机这一交通工具的人群在总人口中并非均匀分布，据此推算R0偏差较大；政府防控措施实施、升级，R0取值不应为定值；封城防控手段必须在参数设置中有所反映”可知，R0取值有变数，准确统计被感染者总量，还需要将上述其他因素考虑在内B项转述不等值，推断也不成立故选Bo

3.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每则材料的内容要点；然后根据题干要求，回归原文勾画出每则材料中涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括本题答案分散在四则材料中其一，从材料二外媒报道的关注重点可见，“中国重视”排名靠前，“外媒对中国抗疫的决心和信心总体上是给予肯定的其二，材料二提到在媒体报道中，“与中国重视同时出现的高频关联词是‘措施材料三中，世卫组织总干事评论也称“从未见过这样的动员”，而“这样的动员”表现在材料一提到的封城防控，和材料三提及的医疗、通信等各领域各部门通力协作、积极应对等一系列全民动员的防控措施和行动而这种举国上下、全民动员的背后，是中国巨大的政治制度优势其三，材料一中，以香港科学家、北大实验室科研团队为例，体现科研攻关，而相关研究成果将可作为疫情防控部门采取和调整防控措施的参考依据，使得防控更有实效其四，材料三以雷神山、火神山两大收治新冠肺炎患者的医院从建设至交付使用的过程为例，提到通信系统先进科技为医院等基础设施的建设与投用助力，及时提供硬件保障，彰显“中国速度”其五，从材料四所述联合国秘书长的表态可知，国际社会对中国政府和人民为防控疫情作出的牺牲和贡献给予积极评价外交部发言人在记者会上的回应提到，“我们用中国速度为世界防疫争取宝贵时间，用中国实践为世界防疫树立新的标杆”上述这些，正是中国为全世界、全人类作出巨大牺牲、重大贡献的体现，体现大国担当非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

101.D

2.B

3.D

4.子何言之陋邪/是安从生/自土而为泥/自泥而为牛/土不知其为牛也/自牛而遭磔/磔而复为土/土不知其非牛也

5.

（1）我又悲叹那造物主（自然）捉弄人，为什么要到这种地步呢我因此而叹息

（2）而他们已经失去了之后还想方设法竭尽全力，希望能稍稍留下一些，怎能不为他们大为悲哀呢？【解析】

1.本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来D项，挟术用数，以致其必来，意思是“玩弄权术，施展阴谋，一定要把它弄来”术权术故选Do

2.本题主要考查文言虚词的意义和用法对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的解答此题时，需要逐项分析B项，都是连词，表示修饰关系；A项，连词，即使/连词，虽然；C项，连词，表顺承，那么/连词，表转折，去八可是；D项，动词，做/介词，为了故选Bo

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题D项，作者对第一位老头的意见并未否定，也没有张扬庄子式的超脱，可从末段“余竦然异其言，迫而问之’若何为者也？二叟皆不告而去余归而录之蜀固多隐君子哉！”看出故选Do

4.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是你说话怎么这样鄙陋呢？它是从哪里来的？从土变成泥，从泥变成牛，土不知道它成为牛了；牛被打碎,打碎了又变成土，土不知道它不是牛了其中“邪”字表达感叹语气，通常用于末尾，其后断开；“是安从生”，意思是“它是从哪里来的”，主谓宾都全，其后断开；“自土而为泥”“自泥而为牛”句子结构一致，各自断开；“也”字通常用于末尾，其后断开；“自牛而遭磔”“磔而复为土”采用顶针的手法，两个“磔”字中间应断开；“也”字通常用于末尾，其后断开

5.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）悲，悲叹；造物者，自然；胡为，宾语前置,为胡，为什么；斯极，这种地步；是以，因此

（2）婵，尽；幸，希望；少，稍微；为之……乎，为他们……呢？准确翻译文言句子的方法

①要在语境中埋解句子无论何种句子，都不能脱离语境去埋解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义少平一边跟润叶进了她二爸家的院子，一边瞥了一眼这家著名人物的院子一共有四孔窑洞，一个不大的独院；墙那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上不一会儿，润叶便端着一个大红油漆盘子进来了他赶忙站起来润叶把一大碗猪肉炒粉条放在他面前，接着又把一盘雪白的馒头也放在了桌子上她亲切地用手碰了碰他的胳膊，说“快坐下吃！我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿着木盘出去了孙少平的喉眼骨剧烈地耸动起来肉菜和白摸的香味使他有些眩晕他坐下来，拿起筷子，先长长地吐了一口气他什么也不想了，闷着头大口大口地吃起来他把一大碗猪肉粉条刨了个精光，而且还吞咽了五个馒头他本来还可以吃两个馒头，但克制住了，这已经吃得不像话了！这时，润叶姐进来了，润叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧火燎等润叶把他的碗筷送到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说“姐，没什么事我就走了……”润叶大概也看出了他的窘迫，马上说“那好，我去送送你”少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水楷了楷，就跟润叶来到通往中学的石坡路上天开始模模糊糊地黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道多么好呀，春夜！现在，润叶姐把他送到了学校的大门口她站定，说“你快回去……”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了走了几步她才又回过头说“那点粮票你去换点细粮吧……”少平还没有反应过来这是怎么一回事，润叶姐就已经消失在坡下的拐弯处了他呆呆地立在黑暗中，把手伸进自己的衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包他鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了……（节选自路遥《平凡的世界》第一卷第三章，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.选文开头的景物描写细致真切，不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了环境，而且渲染出一种蓬勃向上的气氛B.选文中对革委会大院的壮观景象进行了描写，这样的环境给孙少平一种压迫感，更增加了去做客的孙少平的紧张感C.选文最后一段运用了细节描写，“紧紧地捏住”“鼻子一酸”等细节充分表现孙少平此时激动的心情和对润叶姐的感激D.选文以孙少平做客的所见所闻为线索，主要通过动作描写、语言描写来表现孙少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安

2.请简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家做客的心理变化过程参考译文:立春这一天，普天下的州县，都要用泥塑一头春牛再打碎它，叫做班春，这种风俗由来已久了有关的说法大都是先代重视农业的意思立春这天清晨，府尹率领属吏-起祭祀芒神，绕着土牛鞭打它三圈，然后退下来由着百姓去打碎土牛百姓欢笑叫嚷，你争我夺，把土分光了才算完民间说把碎牛的土拿回去放在耕地养蚕的器具上，就会蚕茧繁生，庄稼茂盛，因此大家争相夺取，即使是一个小土丸也不忍心抛掉每年都是这样遵照老习惯迎春绍兴二十六年我去观看班春仪式，见到两个老头站在土牛旁边一个老头抚摸着土牛叹息道“是谁塑造了你？谁替你涂抹装扮？谁带着一群官吏祭祀你，列队向你跪拜？当旗帜、金鼓、杂戏、乐舞演员、各种杂耍，乱纷纷地摆在前面，引导着你来到这里，一府的人倾城出动来观看你，你不也很光荣而且很高兴吗！过一会儿手持棍棒的人争先恐后地涌上来，打击接踵而下，于是你开始头碎骨折了！人们喧闹着、抢夺着、背负着、奔跑着，于是你开始被毁为游尘，随风飘散了！唉呀，多么令人悲伤！现在那些富贵人家，倚仗着权势，凭借着宠幸，奴役别人供自己享乐，呼吸之间风云变幻，大发脾气如同雷霆，骄傲自得地以为.没有什么人比得上自己，哪里不像这土牛刚到这里的情形呢！等到他们权势转移，好运离去，大则杀身灭族，小则犯法获罪，即使是三尺高的孩子听说了也无不哀怜他们，哪里不像这牛被打碎之后的情形呢？我悲叹那喜庆与悲哀在瞬间相随而来我又悲叹那造物主为什么要把人捉弄到这种地步呢！我因此而叹息另一个老头俯身大笑，说道“你说话怎么这样鄙陋呢？它是从哪里来的？从土变成泥，从泥变成牛，土不知道它成为牛了；牛被打碎，打碎了又变成土，土不知道它不是牛了它既然不知道它是牛，那么即使塑造它，涂抹它，祭祀它，跪拜它，用那些旗帜、金鼓、杂戏、乐舞演员、各种杂耍迎来它，倾城出动来观看它，它又有什么光荣什么喜悦呢；它既然不知道它不是牛，那么即使鞭打它，弄碎它，毁坏它，背走它，它又有什么害怕什么悲哀呢！牛本来没有什么喜悦、怨怒，而世上的人却把外物看成自己所拥有的东西没有得到的时候，玩弄权术，施展阴谋，一定要把它弄来，而他们已经失去了之后还想方设法竭尽全力，希望能稍稍留下一些，怎能不为他们大为悲哀呢？他们有愧于这土牛的太多了！和造物主又有什么关系呢？庄子说生命偶然而来，便顺时而生；生命偶然而去，便顺时而死生时安于其生，死时便顺其死，哀乐就不能进入心里了您何必叹息？试着用这种眼光来看一看吧”我肃然起敬，觉得这些话非同凡响，靠近他们问道“你们是做什么的？”两个老头都不答话就走了我回来记下了他们的话蜀地本来就有许多隐逸的君子啊！

11、

1.C

2.

①远近结合，点面结合第一联勾勒了阳山地区的全景，并且第一句为远景；第二联则是两组近景特写

②色彩浓淡相宜有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，深淡相宜，形象突出

③动静结合，以声衬静山村是宁静的，但是猿的哀啼打破了宁静，反而更突出此处环境的幽静【解析】

1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”，C项，“没有怨恨之情”说法不当，从诗歌中可以看出有无辜被贬的愤怨与悲愁故选C

2.本题考查学生赏析诗歌表达技巧能力赏析诗歌表达技巧，首先指出诗歌运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗歌是如何运用该表达技巧的，最后点出诗歌运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感本题要求结合诗句进行分析诗歌的前四句在景物描写上有什么特点题干已经确定答题范围为诗歌的前四句，要赏析的表达技巧为景物描写特点仔细阅读诗歌的前四句，首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，意思是春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听用寥寥数笔勾画出阳山地区的全景春山明净，春江空阔，悲伤哀怨的猿啼声处处可听，还传递出一种人烟稀少的空寂是用猿的啼叫声来衬托春山的寂静，淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象“山净江空水见沙”属于远景接下来是两组近景镜头，“赏警竞长纤纤笋，哪躅闲开艳艳花”，赏笛是一种粗大的竹子哪躅，植物名，即羊哪躅，开红黄色的花，生在山谷间，二月花发时，耀眼如火，月余不歇这一联是说粗大的贯筲与纤纤嫩笋争相滋长，羊跳躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气上句的“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；下句的“闲”字则把羊牌躅随处开放、清闲自得的意态托写出来属于近景，具体写到“赏雪”“嫩笋”“哪躅”这四句诗，先写远景，后写近景，先写全景，再写局部景色，远近结合，点面结合，层次分明有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映根据以上分析，具体作答时，可先指出前四句景物描写上的特点远近结合，点面结合；动静结合，以声衬静；色彩浓淡相宜，然后结合具体内容进行分析诗歌前四句是如何运用这些描写描写技巧的，并点出运用这些描写技巧有什么表达效果即可诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析、分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

12、例文合作共赢我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙所以，人们常说小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进入们的心田是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神这里还有一个小故事，也能说明这个问题一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来这位外国专家连声说“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功【解析】审题本题考查学生的写作表达能力所给材料指向了关键词“共赢”，材料从“共赢的作用”和“怎样才能做到共赢”两个角度说的，所以审题的难度并不大考生可以依据材料所给内容进行立意，如共赢是世界潮流，共赢是积极心态,共赢是获胜法宝；取长补短，实现共赢等写作时，尽量做到以理服人，以事服人，用理论与事实两个角度进行论证,做到有理有据，有说服力立意

1.共赢是世界潮流；

2.共赢是获胜法宝；3,取长补短，实现共赢；

4.共赢是天下最美的图画素材

1.歌德与席勒的友情是足以照彻欧洲文学史半边天空的传奇年长成熟的歌德给了席勒安定的呵护，而年轻激越的席勒给了歌德新的创作热情，于是《浮士德》跃出水面，它的光焰穿过历史的黑暗点亮了今天的天空倘若没有魏玛城中的相遇、相知、相辅相成，歌德也许仍限于琐杂的政务中，而席勒也许已在困窘的生活面前湮没无闻无法想象，没有他们，十九世纪的文化星空将会黯淡到何种地步更无法想象，他们若是走上互相牵绊的歧途一一毕竟，天才与天才相遇总不乏竞争一一历史又会是如何面目的篇章

2.有个商人赶着一匹马和一头驴到城里去卖货驴的体力没有马好，走了一段时间就已经筋疲力尽了它请求马帮它担一些货物，马却不愿意伸出援助之手后来，驴体力不支，死在半路上主人于是扒下了驴皮，连同所有的货物都放在了马背上这时，马才后悔地说“我不愿意替驴分担一点儿负担，现在不但驮上了全部的货物，还多加了一张驴皮”强者与弱者应该互相扶持、共同合作，才能更好地生存和发展

3.丹麦天文学家第谷用了30年的时间，长期观察行星的运动，积累了丰富的资料他的观察才能非常出色，却不幸短于理论分析幸运的是，在他逝世的前一年，请到一位德国青年开普勒当助手后者恰好相反，观察技术并不高明，但理论研究却很有才华，而且酷爱数学通过对第谷资料的分析，他起初假设太阳绕地球转，误差总是很大，与观察不符于是改用日心说，假设火星绕太阳做圆周运动，计算结果仍不理想最后他大胆创新，提出了“火星的运动轨道是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上”的假设，结果与观察资料符合很好就这样，第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合，引导出行星运动三定律的发现如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来，没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就

4.美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做一次祈祷，朋友问道“你在祈祷自己打赢吗？”“不”杰克说道，“我只是祈求上帝让我们打得漂漂亮亮的，都发挥出自己的实力，最好谁都不要受伤”杰克的话中渗透着双赢的智慧双赢小到个人领域，就是用美德为竞争镶边着色，让折射的阳光照亮携手同行的路程，让竞争在微笑中把心灵放松，在合作中共同进步，在人与人关爱和睦，诚实守信中描绘出一幅和谐的生动图景

5.中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道亮丽的风景线，中国的唐装，博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的舞台上聆听远古驼铃声声，罗马贵族穿上锦丝的欢笑，喜看中法互办文化年，“以我之美，美人之美，美美与共，美美大同”双方在竞争中掺入了合作的油彩，让双赢成为画幅上最为亮丽的一笔结构层次《合作共赢》是一篇优秀的考场作文，文章开头通过分析得出中心论点人与人之间离不开合作，合作才能共赢然后作者提出疑问，什么是合作共赢，并且文章重点分析论证了怎样才能做到合作共赢文章运用两个事例，一个是交响乐团演奏的事例，一个是小口瓶里取彩球的故事，两个事例十分生动精彩，完美地诠释了怎样才能做到合作共赢本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证，逻辑流畅，结构清晰材料作文审题立意的几种方法

1.从抓关键句入手有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意

2.从分析原因入手任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法3,从材料情感倾向入手有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意4,从辨明关系入手任何事物是相互联系的事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等简要分析文中润叶有哪些形象特点作者又是如何塑造这一形象特点的？

3.、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是2波德莱尔的诗句总是肌体柔软，眼神迷离，透着些许慵懒，意象与意象互相融合，句与句彼此钩连，蜿A.yong••蜒上升，有着“丰饶的倦怠”之美wan新见的巴蜀文字玺成都船棺葬等处发现的巴蜀文字题铭，还有从道教符箓上剥离出来的巴蜀文••B.Xi EP,b*o字符号，都可能是汉字以外的另一种文字台风“利奇马”给临海造成了严重内涝，皮划艇世界冠军许亚萍不顾湍急的水流和腿脚上的淤青,••C.man wii驾驶着冲锋舟，转移了三十多位受灾村民针眼在医学上称为麦粒肿，又叫眼睑炎，是睫毛毛囊附近的皮脂腺或睑板腺的急性炎症，相当于微型的皮肤的舟D.jian jie肿，得了针眼自然会很疼*、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是3其实父亲的口味重，和他半口假牙有关,,,o o,即便是身边最亲的人

①且不时有杂物卡进假牙里，便会异常难受，但也少听他抱怨

②不仅牺牲了原本无事的健康齿，还大片遮盖了上颌

③以前牙医技术真有些暴横，常为了安装几颗假牙

④这和他晚年喜吃咸辣及糜烂的食物有关

⑤他很少为自己的不舒服扰人，不到严重地步是不会让人知道的

⑥这让味觉迟钝许多，不是弄到胃口大坏，就是口味愈来愈重

①②④③⑥⑤①⑤④②⑥③A.B.

③②⑥④①⑤③⑥⑤④①②C.D.、在横线处填写作品原句4

①文言文中“孔明所谓诸有作奸犯科者……非不甚严也”一句，其意出自诸葛亮《出师表》，原句是以昭陛下平明之理，―，—”

②翻译家楚图南，他的名字化用了庄周《逍遥游》中的“背负青天，一O

③某位同学对自己高一高二虚度了光阴感到后悔，决心在高三努力学习用古诗文名句来说，此可谓“―，”、阅读下面这首宋诗，完成下面小题5元兵俘至合沙，诗寄仲子陈文龙㈤斗垒孤危势不支，书生守志定难移自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知［注］陈文龙南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗写得慷慨悲壮，从多方面体现出作者临危不惧、忠义爱国的精神品格B.本诗颔联写了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信这样终会得到朝廷的表彰C.虽家族多人已相继死难，作者仍对尚存的第二个儿子表达了自己的不屈之志D.诗中“支”“移”“时”“旗”“知”押韵，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩

2.本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过个字说起沙612漠，人们都有一个固有的印象，除了干早少雨外，

①白天还是热气腾腾的沙漠，一旦到了夜晚就急速降温,不复白日炎熟

②—与空气相比，沙石的比热容更小，在同样的日照下，沙石的吸热速度比空气要快得多白天,因为地表吸收太阳辐射热，比热容更小约沙石迅速吸收热量，热量从沙石传向空气，使靠近地面的空气也迅速升温，所以吸热快、升温快；晚上，因为地球表面向空气辐射热量，空气对流，沙石与地面附近的冷空气迅速交换热量，沙石转移到空气中冷却，

③这也是O为什么新疆地区流传着“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的谚语

7、阅读下面的文字，完成下面小题优秀的传统文化是中华民族的根和魂，也是建设社会主义文化强国的根基和沃土“老城不能再拆了，新版北京城市总体规划建立了历史文化名城保护体系大批国家级非物质文化遗产得到保护和传承，民间文学、民俗文化等正加强抢救、保护……在今年全国两会“部长通道”上，国家文物局有关负责同志透露了这样一组数据最近三年，每年入博物馆的参观人数增量都在一亿左右，今年春节假期期间博物馆人气爆棚，7天假期

4.15亿旅游人次，其中有40%以上走进了博物馆还有记者在采访时提到，故宫举办的“紫禁城里过大年”活动非常火爆，一票难求……这些都表明中华优秀传统文化穿越时空的恒久魅力，也让人们为传统文化焕发新姿而感到振奋在当下，如何“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来“，已成为我们必须面对的现实问题试想，如果传统文化失去了与时代的连接、缺少了与现代人的情感沟通和心灵默契，“仅止于几个人在书房中互相叹赏”，那和一堆零散的符号、呆板的素材又有什么区别？只有从“沉睡”中再出发，从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出更具时代特色的、富有创新力的文化自信一段时间以来，不少地方通过越来越多样的形式融通古今，让优秀传统文化“活”起来、“火”起来比如，北京故宫博物院，经过多轮富有创造力的探索改造，在许多人眼中，它已不再只是那个坐落在北京城中轴线上72万平方米的皇家庭院令人们惊叹和感慨的还有纪录片《我在故宫修文物》里技艺精湛自得其乐的大国工匠等等不止如此,在生活节奏越来越快的现今，说起我们与诗歌书信最近的一次重逢，自然会想到《中国诗词大会》《见字如面》《经典咏流传》等一档档文化节目正是在一次次创造性转化和发展中，传统文化给人们带来了耳目一新、如沐春风的亲切感、新鲜感和满足感，也让传统文化自身更加具有“时代感”有人说，故宫等传统文化符号的炼成并非偶然，是因为它很好地契合了中国人对民族历史和传统文化的深深眷恋之情，激发起了人们内心深处的民族自信和文化认同事实上，回顾中国历史特别是近现代史，我们的发展有过高峰也有过低潮，前进的道路有过平坦也有过坎坷，但我们血脉中的文化基因始终未曾改变，也始终没有忘却过中华民族独特的精神标识只有坚定文化自信，坚持与时代同步伐、以人民为中心，才能让中华文化展现出永久魅力和时代风采在此次全国两会上，有代表委员积极建言献策，“要让博物馆里的文物‘活起来，博物馆与信息技术融合是必由之路”诚然，信息化为传统文化的传播普及插上了科技的翅膀，但同时也必须看到，要想让更多的群众接触并积极参与其中，仅仅依靠信息技术的力量还是不够的正所谓，“以古人之规矩，开自己之生面”，只有更贴近现实、更贴近群众，优秀传统文化才能真正走进人们心中；也只有如此，才能最大限度发挥以文化人的作用，成为我们继续向前发展的动力源泉（摘自《让优秀传统文化“活”起来》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统文化不仅是中华民族的根和魂，也是建设社会主义文化强国的根基和沃土B.传统文化失去了与时代的连接,缺少了与现代人的情感沟通和心灵默契，“仅止于几个人在书房中互相叹赏”，就和一堆零散的符号、呆板的素材没有什么区别C.《中国诗词大会》《见字如面》《经典咏流传》等文化节目，可以说是我们现今与诗歌书信最近的一次重逢D.故宫等传统文化符号的炼成并非偶然，因为它很好地契合了中国人对民族历史和传统文化的深深眷恋之情，将激发起人们内心深处的民族自信和文化认同

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.作者从历史文化名城、文化遗产、博物馆的参观人数、一些文化节目等方面阐述了优秀传统文化穿越时空的恒久魅力B.作者在文中运用了数字论证、举例论证、引用论证等多种论证方法论证了让优秀传统文化“活”起来的重要性和必要性C.传承中华文化，绝不是简单复古，而是古为今用，“以古人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展D.作者举例纪录片《我在故宫修文物》，意在论证一些地方通过越来越多样的形式融通古今，让优秀传统文化“活”起来、“火”起来，博物馆与信息技术融合是唯一之路

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.传统文化只要与时代接轨，就能涵养出更具时代特色的、富有创新力的文化自信B.最大限度发挥以文化人的作用，充分利用信息技术，更贴近现实和群众，优秀传统文化才能真正走进人们心中C.经过多轮富有创造力的探索改造后的北京故宫博物院，在许多人眼中，已不仅是皇家庭院，更是一种优秀的传统文化符号D.传统文化正是在一次次创造性转化和发展中，让自身更加具有“时代感”，穿越时空，“活”起来

8、阅读下面的文字，完成下面小题汉字起源于中华黄河流域，是华夏文化的代表汉字在发展中不断向其他文化传播，传向境内少数民族地区，传向域外其他国家汉字的传播分三种情况一是汉字记录的汉语文献跨文化流传，或者在跨文化环境中用汉字生成汉语文献；二是借用汉字记录别的语种，从而形成准汉字外语文献；三是受汉字影响而新创本民族文字，从而形成类汉字外语文献从汉语汉字，到外语准汉字，再到外语类汉字，也可以看作汉字传播的三个阶段以东亚和东南亚而言，通常认为汉字在两汉之际已经传入朝鲜，长期作为朝，鲜官方规范文字，公元4世纪前后朝鲜人民创造出“乡札”“吏读”“口诀文字”三种书写形式，主要以汉字转写来记录朝鲜语，到公元15世纪才模仿汉字笔画创制出自己的字母文字“谚文”1784年在日本九州出土“汉委奴国王”金印，又曾出土新莽时期的货币，说明两汉时期汉字也已传入日本日本奈良时代的《万叶集》完全用汉字记录，还有日奉借用汉字时的“音读”和“训读”，利用汉字形体创造的“片假名”和“平假名”，都体现了汉字传播的渊源在越南的历史上，越语和汉语长期并行，而汉字是唯一的官方文字，越南古代的历史文化资料都以汉字书写直至11世纪，越南人才借鉴汉字的造字方法并利用汉字的形体元素创造出自己的民族文字“喃字”在中国境内，许多少数民族都直接使用汉语汉字，也有不少民族借用汉字或受汉字影响而创造了自己的民族文字如白族的白文、纳西族的东巴文、党项族的西夏文、契丹族的契丹文、壮族的壮文、侗族的侗文、水族的水书等，其文字形体和造宇用字方法都或多或少受到汉字影响如记录壮语的古方块壮字就是唐宋时期壮族人利用汉字的偏旁部首、根据汉字的造字方法而创造的，宋代学者庄绰《鸡肋篇》、范成大《桂海虞衡志》提及广西有种土俗字，其实就是古壮字可以说，汉字不仅是中华文明的传承者，同时在少数民族地区，在东亚东南亚汉字文化国，以及一带一路沿线各国的文明发展进程中也留下了深深的印迹，汉字已经成为世界共间珍视的文化资源，是现代社会各国进一步增进文化认同、加强交流合作、谋求共同发展的重要纽带随着中国政治地位的提高和经济实力的增强，汉字文化的国际影响力将越来越大汉字从远古发展至今，其历史生命力、文化创造力、超常表现力、民族凝聚力和跨文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为自来，并充满文化自信在中华民族的伟大复兴进程中，汉字担负着传统文化发扬光大的历史使命，同时也是开启现代文化和走向国际化大门的钥匙正如中国文字学会会长黄德宽所言“汉字数千年来持续发展并沿用至今，成为世界语言文字发展史上的奇迹其独特的结构特征、丰富的文化内涵、悠久的使用历史、历久弥新的生命力，蕴含着一系列理论课题和巨大的理论价值”汉字及其蕴含和附带的各种文化元素在新时代依然生机勃发，魅力无限!摘编自李运富《中国汉字魅力无限》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.汉字从诞生之日起就随着华夏文化的传播，传向境内少数民族地区和域外国家B.由直接使用汉字到受汉字影响新创本民族文字，其他文化受汉字的影响不断变化C.汉字汉代时就传入朝鲜和日本，11世纪才传入越南，说明汉字并非同时传入城外D.国内少数民族都是在使用汉字的过程中受到汉字的影响，创造了自己的民族文字

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章列举汉字在朝鲜、日本和越南传播的例子，阐述了汉字在域外传播的状况B.文章从域外和境内两方面具体阐述了汉字的传播状况，有理有据，层次清晰C.文章以宋代两学者著作的有关内容来说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础D.文章既有对汉字传播及其影响的阐述，又有对它在新时代依然魅力无限的论证

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.东亚和东南亚一些国家的文字或多或少受到汉字的影响，一定程度上也反映了他们的文化与我国的关联B.汉字在历史上曾作为越南唯一的官方文字，其历史文化资料都以汉字书写，可见汉字对越南的影响之深C.国人之所以充满文化自信，是基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用D.中国汉字的魅力，可以从它的结构特征、文化内涵、使用历史以及历久弥新的生命力来认识和研究

9、阅读下面的文字，完成下列小题材料一2019年底爆发的新型冠状病毒肺炎传播迅猛，被世界卫生组织定为“国际关注的突发公共卫生事件”武汉宣布封城后，其他省市陆续响应以控制人口流动疫情防控部门希望不断总结经验以评估现有措施的有效性人口流出2020年1月31日，国际知名医学期刊《柳叶刀》发表了香港科学家的一篇论文，论文采用传染病动力学中的SEIR模型做模拟该模型将人群分为易感人群Susceptible,已被感染但无症状处于潜伏期的人群Exposed,已有症状但未被隔离的患病人群Infectious和康复人群Recovered该模型将死亡人群归入康复人群传染病动力学SEIR模型该模型涉及的参数主要为可再生数R

0、平均潜伏期时间DE、平均收治时间DI,后两种参数可从官方发布获得，而R0,即一名被感染者平均每天传染的人数，其值较难估计论文采用去年12月31日至今年1月28日的感染人数、境外（除香港）受感染人数及乘国际航班从武汉出境的人数，推得R0为

2.68据此预测武汉疫情的拐点在5月，并判断封城措施对缓解疫情作用不明显我们认为，该论文采用SEIR模型与参数选取存在不合理性，主要理由是境外确诊数据样本量较小，且使用飞机这一交通工具的人群在总人口中并非均匀分布，据此推算R0偏差较大；政府防控措施实施、升级，R0取值不应为定值;封城防控手段必须在参数设置中有所反映我们研究的结论是武汉封城举措对降低病毒感染人数意义重大；政府采取相关防疫措施以来，各省市病毒传染率均得到较好控制；对疑似感染者隔离观察是疫情防控的重要手段疫情不仅关乎健康，更影响到政治、经济、文化、教育等领域疫情防控手段与社会各要素之间的平衡关系需要更复杂的计算模型来评测如何在有效控疫与全社会利益之间找到平衡点，是一个大课题（摘编自北京大学PKU VCL实验室《拐点何时出现？这是北大面向新冠疫情的数据可视化分析与模拟预测》）材料二中国在抗疫，全球都在关注什么？分析8万多篇报道发现，外媒关注点集中在病毒本身、应对措施、防疫物资、经济影响等方面其中，“中国重视”一词的提及量在外媒报道中排名第二，仅次于“新病毒”，显示外媒对中国抗疫的决心和信心总体上是给予肯定的而与“中国重视”同时出现的高频关联词是“措施”中国采取了最全面、最严格的防控举措，被世卫组织总干事谭德塞称为“设立了应对疫情的新标杆”此外，不同地域媒体关注点各有侧重亚洲较关注防控举措和海外确诊人群；欧洲更关注疫情发展趋势和对经济的影响；北美洲关注的是疫情防控及药物研发；南美洲关注潜在风险；非洲关注卫生系统和医疗救助；而大洋洲最关注疫情对外来游客出行的影响，这符合他们重视旅游业的态度（摘编自央视新闻《大数据揭秘“新冠肺炎”全球舆论关注中国举措获肯定》）材料三武汉雷神山医院是座有1500张床位的大型医院，从接到建设命令到验收移交，仅用了13天而几天前，有1000张床位的火神山医院的建造更是只用了9天世卫组织总干事评论说“我一生中从未见过这样的动员”箱式板房组成的医院要运行靠的是信息化系统安装大量IT设备，按传统方式至少要10天中国电信利用云部署，12小时就完成火神山医院的信息系统建设，雷神山5G、医疗云等信息化服务也提前3天完工开通（摘编自张妮《火神ft、雷神ft医院如何极速建成》）材料四2月26日，外交部发言人主持例行记者会，部分内容如下记者据报道，联合国秘书长古特雷斯在访问世卫组织总部时称，中国人民为防控疫情作出了巨大牺牲，为全人类作出重大贡献中方对此有何评论？发言人我们高度赞赏古特雷斯秘书长的表态新冠肺炎疫情是人类面对的共同挑战，需要国际社会携手应对在这场战“疫”中，我们用中国速度为世界防疫争取宝贵时间，用中国实践为世界防疫树立新的标杆中方将积极加强国际合作，同有关国家分享防控经验，向其他国家提供力所能及的帮助，携手应对疫情，践行构建人类命运共同体理念（摘编自环球时报《联合国秘书长称中国人民为防控疫情作出了巨大牺牲中方回应》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.建立SEIR模型的假设条件包括病人一旦与易感者接触就具有一定的传染力B.香港科学家对武汉封城措施作用的误判，主要是因为采用模型与参数选取不合理C.运用SEIR模型评估，能科学地解决疫情防控手段与社会各要素之间的平衡问题D.北大面向新冠疫情的数据可视化分析与模拟预测，可以为疫情防控提供有效参考

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.中国采取封城防控、社区隔离、对疑似患者隔离观察等控制人口流动的措施，都是为了降低疫情传播风险B.依据目标人群的样本数据和分布状态，可以推算出可再生数R0的数值，从而准确统计被感染者的总量C.全球媒体由于地缘关系和立足点的差异，关注疫情各有侧重，但对中国抗击疫情的努力总体给予肯定D.新冠肺炎疫情是人类面对的共同挑战，需要国际社会达成共识，汇聚力量，积极应对，结成抗疫共同体

3.请结合材料，分析中国疫情防控举措得到国内外普遍肯定的原因

10、阅读下面的文言文，完成各题录二叟语宋•何耕立春日，通天下郡邑，设土牛而磔之，谓之班春，所从来旧矣其说大抵先王谨农事之遗意也黎明，尹率掾属相与祠句芒（传说中掌管草木的神），环牛而鞭之三匝，退而纵民磔牛民欢哗攫攘，尽士乃已俗谓其土归置之耕蚕之器上，则茧孳而稼美，故争得之，虽一丸不忍弃岁率以为常绍兴丙子余往观焉，见二叟立牛侧一叟抚牛而叹曰“是孰象似汝？孰丹垩汝？孰引群俎豆而罗拜汝？方旗旄、••金鼓、俳优、侏儒、百伎之戏，杂然而前陈，以导汝至此，而空一府之人以观汝也，不亦荣而甚可乐欤！俄而挺者竞进，击者交下，而汝始碎首折骨矣！^者、夺者、负者、趋者，而汝始荡为游尘，散为飘风矣！呜呼，悲哉！今夫富贵之家，倚势而怙宠，役物以自奉，嘘吸生风云，叱咤为雷霆，偃然自以为莫已若也，有不似兹牛之始至者乎？及其••权移而运去，大者殒身赤族，小者触刑抵罪，虽三尺孺子莫不闻而哀之，有不似兹牛之既磔者乎？吾悲夫庆吊之相蹑于俯仰之间也吾又悲夫造物者之戏人，胡为而至斯极也？吾是以叹”一叟局局然笑曰“子何言之陋邪是安从生自土而为泥自泥而为牛土不知其为牛也自牛而遭磔磔而复为土土不知其非牛也彼既不知其为牛矣，则虽象似之，丹垩之，俎豆而罗拜之，与夫旗旄、金鼓、俳优、休儒、百伎之戏，迎而致之，空一府而观之，彼且何荣而何喜乎哉？彼既不知其非牛矣，则虽击之，碎之，败之，负之，彼且何惧而何戚乎哉？牛固无所喜愠，而世之人方且认外物以为己有其未得也，挟术用数，以致其必来；而其既去则犹弹智竭力，以幸其少留也，可不为之大哀乎？其有愧于兹牛多矣，而造物者初何与焉？庄子曰适来，时也；适去，顺也安时而处顺，忧乐不能人也子何庸叹？尝试以是观之”。