山东省新泰二中、泰安三中、宁阳二中2024-2025学年高三下学期第二次校模拟考试语文试题含解析

山东省新泰二中.泰安三中.宁阳二中2024-2025学年高三下学期第二次校模拟考试语文试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、（题文）阅读下面一段文字，完成小题“忘言得意”是玄学在认识方法上提出的一个主要观点，也是中国传统哲学的重要思维方式之一玄学大家王弼在《老子指略》里说；“夫欲定物之本者，则虽近必自远以证其始夫欲明物之所由者，则虽显而必自幽以叙其本”这里的“本”“始”即他所谓无形无象、无称无名的“道”郭象也同样强调，欲求圣人之道，不应停留在有形之“迹”上，而应当进而把握其“无迹”之“所以迹”因此，“忘言得意”的实质，就是认识事物不要停留在迹象上，而要深入内部去把握其根本就这方面而言，“忘言得意”反映了人们深化对宇宙、社会认识的要求对于“得意”，王弼认为要通过言象获得，而郭象不仅仅讲“寄言以出意“，还更多地强调通过“超言绝象’的“冥合”去获得无论哪一种，都强调要充分发挥认识主体的能动作用，而“得意”之深浅，又与认识主体的素质有着密切的关系就此而言，这种认识方法包含了由外而内、由内而外、得之于外、证之于内、内外合

一、主客通明的过程这也正是中国传统哲学思维方法中的一些最重要的特点“忘言得意”论不仅在中国传统哲学的思维方式上有着重要的意义，而且对中国传统文学艺术的创作论，尤其是欣赏论也有着巨大的影响中国人最注重得意于言外，喜欢那些“意犹未尽”“韵味无穷”的文学艺术作品对于只能就眼前呈现的形象来评论文学艺术的人，则认为他根本不够一个真正欣赏者的资格苏轼就在一首论画诗中写道“论画以形似，见与儿童邻赋诗必此诗，定非知诗人”中国这种传统的欣赏论，给文学艺术欣赏者带来了极大的自由同一对象，不同的欣赏者从不同角度、以不同心情去欣赏，往往各有所得即使是同一欣赏者，在不同的环境和心情下，对同一欣赏对象也往往有不同的体会欣赏者可以充分发挥其主观能动性，以至可以完全离开创作者的原意，体会出另一种新意来玄学的“忘言得意”论，无论在思维方式上，还是在文学艺术的欣赏上，都表现出一定的主观随意性这从一方面来说，反映了中国传统思维方式缺乏精确性的弱点，然而从另一方面来说，却又反映了中国传统思维方式的主观能动性和灵活性，并在一定的条件下可以起到解放思想的作用如玄学本身，即是借用这种思维方式，才把人们的思想从两汉今文经学的荒诞和古文经学的繁琐中解放出来，从而开创了一种简约而深邃的义理之学宋明理学正是继承着这一方法而发展起来的（摘编自楼宇烈《玄学与中国传统哲学》）

1.（小题1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）司马牛问君子子日“君子不忧不惧”日“不忧不惧,斯谓之君子已乎？“子日内省不疚，夫何忧何惧？”（《论语•颜渊》）

11、阅读下文，完成各题包拯传

①包拯，字希仁，庐州合肥人也始举进土，除大理评事，出知建昌县久之，赴调，知天长县有盗割人牛舌*者，主来诉拯日“第归，杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者，拯日“何为割牛舌而又告之？”盗惊服徒知端州，迁殿中丞端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归

②拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼日“包待制”京师为之语日“关节不到，有阎罗包老“旧制，凡讼诉不得径造庭下拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之

③拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时尝日“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中不从吾志，非吾子孙也”（节选自《宋史•列传第七十五》）

1.写出下列加点词语在句中的意思

（1）除大理评事（）

（2）第归，杀而鬻之（）••⑶率取数十倍以遗权贵（）

（4）恶吏苛刻（）••

2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）A.何为割牛舌而又告之？吾尝跋而望矣••B.人以包拯笑比黄河清今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也••C.拯乃悉毁去拯因家居避命，久之乃出♦•D.与人不苟合则与一生彘肩••3,把下列句子译成现代汉语

（1）旧制，凡讼诉不得径造庭下⑵与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之

4.第

③段末引用包拯的话有什么作用？

5.文章通过_____________、、等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富（请用动宾短语进行概括）

12、阅读下面的材料，根据要求写作“静以修身，俭以养德”，勤俭是财富的源泉，也是传统的美德“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，勤俭节约是成功之母，奢侈浪费是衰败之源中华民族自古就倡导勤俭之风，绵延至今可是现实生活中，也有一些同学不理解勤俭，不屑于勤俭有的说“现在提勤俭节约太过时了，都什么年代了，还做守财奴！”有的说“不多消费怎么拉动经济，怎么为国家作贡献啊？”也有的说“消费市场越来越多元、越来越便捷，不消费也对不住这个伟大的时代啊！”此外，我们身边也还有一些铺张浪费的现象这引起了人们的深思请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议”勤俭节约，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.

2.B

3.【小题2】B【小题31【小题3】C【解析】

1.

2.试题分析题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项，“也是一种简约而深邃的义理之学”错，选项混淆概念从文章最后来看，“如玄学本身，即是借用这种思维方式，才把人们的思想从两汉今文经学的荒诞和古文经学的繁琐中解放出来，从而开创了一种简约而深邃的义理之学”，可见“义理之学”跟“忘言得意”不是一个概念C项，“忘言得意论对中国传统文艺的创作者和欣赏者影响巨大，给他们带来了极大的自由”错误，选项把范围扩大文中只说到“忘言得意”论“给文学艺术欣赏者带来了极大的自由”，未提及给“创作者”也带来了“极大的自由”D项，“得意’的深浅，取决于认识主体素质的高低，这正是中国传统哲学思维的重要特点”错误,选项曲解文意根据文章可知，“中国传统哲学思维的重要的特点”是指“由外而内、由内而外、得之于外、证之于内、内外合

一、主客通明”，而不是该项所说的“得意’的深浅，取决于认识主体素质的高低”3•【小题2】试题分析题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，”文章引用苏轼论画诗中的句子，可直接证明中国人在艺术欣赏中有注重得意于言外的特点”错误，“可直接证明……”理解错误从文中来看，“可直接证明”的应是“只能就眼前呈现的形象来评论文学艺术的人……根本不够一个真正欣赏者的资格”【小题31【小题3】试题分析题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致C项，“欣赏者的体会若与创作者的意图完全不同，就会更有新意和价值”有误，选项无中生有从原文中推不出”……就会更有新意和价值”这一结论，文章第四段只是说“中国这种传统的欣赏论，给文学艺术欣赏者带来了极大的自由同一对象，不同的欣赏者从不同角度、以不同心情去欣赏，往往各有所得即使是同一欣赏者，在不同的环境和心情下，对同一欣赏对象也往往有不同的体会欣赏者可以充分发挥其主观能动性，以至可以完全离开创作者的原意，体会出另一种新意来”

2、

1.A

2.D

3.B【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法扮演

①化妆表演；

②充当饰演是指专职演出，或在表演艺术中扮演某个角色的人物此空应为“充当”的意思,选用“扮演”无孔不入

①原意为遇空隙就钻进去；

②比喻善于四处钻营，善于利用一切机会无孔不钻比喻善于钻营此空应为“遇空隙就钻进去”，选用“无孔不入”特性

①某一事物所特有的性质；

②特殊的品性、品质特色事物所表现的独特的色彩、风格等“强大的繁殖能力，，是，，特性，，之一，选用“特性，，昂首阔步仰着头，迈着大步形容精神奋发或态度傲慢趾高气扬贬义词，谓骄傲自大、得意忘形的样子此空没有贬义色彩，选用“昂首阔步”故选Ao

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中从逻辑、照应上来做答，先“身形小”，才“善于穿穴钻缝”，排除A项、B项；“善于穿穴钻缝，又善于啃咬”照应后文“无孔不入，无坚不摧”，整个语段重心在“啃咬”，故排除C故选Do

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大A项，语序不当，关联词位置错误，关联词前后主语不同，故前半句主语“这种啮齿小兽”应在“如果”之后；C项，成分残缺，主语残缺，去掉“使得”；D项，不合逻辑，因果颠倒，应该是因为鼠将外壳咬开，解放了人类，所以鼠乃是人类的解放者故选Bo

3、

1.B

2.A

3.C【解析】

1.此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题中，或是，表并列关系的选择；甚或，意为“甚至”，有递进意语境是选择关系，应用“或是，排除AC着眼于，对……关注、主要考虑；立足于，处于某种立场此处指中国画不注重“存形写实”，应用“着眼于”，排除Do惟妙惟肖，描写或模仿得非常逼真；栩栩如生，活泼生动的样子，指艺术形象非常逼真，如同活的一样语境是“存形写实”，说明是模仿的逼真，用“惟妙惟肖”情思，情感，心思；盘郁，曲折幽深根据“文同画纤竹以示其遭遇”可知，这里指表达内心深处的情感，应为“盘郁”故选Bo

2.本题考查简明、连贯、得体的能力填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择本题属于选填衔接句，“顽石一块”，强调了“顽石”，与后面的“就不再冥顽而有了神韵”承接紧密，排除BD；“画家以……”，偷换主语,排除C故选Ao

3.此题考核辨析并修改病句的能力注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误本题，A项，前句“的”应放在“写意精神”前，后句“卓越……精髓”搭配不当，“卓越”一词应删去；“具有……精髓”动宾搭配不当B项，前句“这种”是指示性定语，应放在定语的最前面，后句中“卓越”一词应删去D项，“心师造化、画心相应”做“中国哲学”的定语，错故选Co辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析

七、语法功能不同有些近义词的差别表现在句法功能的不同上

八、词义侧重点不同有些近义词词义侧重点不同

九、主动和被动不同有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同

十、整体概念与个体概念有些近义词适用整体概念与个体概念不同

4、【范文】致敬“逆行者”一场突如其来的疫情打乱了中国人回家团圆的脚步，或许我们都未想过那远在天边的疫情会迅速波及中国；未曾想到零三年发生的灾难会如此相似的“重蹈覆辙”；未曾想到我们正在亲身经历这场突如其来的磨难；也未曾想到当我们居家不曾踏出半步时，有多少“逆行者”正在拼命拯救肺炎病人的生命……古人云不为良相，便为良医泱泱中华，源远流长，行业繁多，惟相、医并论白衣天使，德才兼备，不计个人得失，以拯救生命为己任疫情就是命令，防控就是责任面对疫情，“逆行者”们不计个人安危，迎难而上；他们仁心仁术，大爱无疆；他们驰援武汉，义不容辞；他们双手劈开生死路，一刀斩断是非根听着那一声声远离武汉的忠告，却有一批批写好请愿书的医生和护士逆流而上他们不是伟人，他们没有惊天动地的成就，但是他们用平凡的双手救死扶伤用自己的生命寻找更多人的生命线，他们用自己作为赌注，只为照亮患者的人生！80多岁的钟南山院士仍奋斗在前线，更有许许多多年轻的医生和护士在与病魔作斗争医生们的脸上被口罩弄出的深深勒痕；没有定时的饭点，累了只能躺在地上稍微休息一会儿的医护人员；为了照顾病人能更方便而甘愿变成光头的女医生；还有不少被病魔感染而去世的年轻医生……他们，怎能不叫人心疼？不畏疫情，面对疫情，我们要致敬“逆行者”他们为我们真的付出了很多很多哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行罢了生命是脆弱的，只需要一些微生物就可以摧残生命又是顽强的，在灾难面前，没有人说放弃！没有人当逃兵！人们众志成城，以信念为铠甲以双手为利刃，让残酷无情的病毒无处遁形，让绝望的心溢满温暖病毒漫天又何妨,只要人间充满爱，心里依旧暖，温情一样可以醉满人间！在防控救援中，我们再一次见证了全国人民万众一心众志成城的壮举，作为有担当有理想的热血青年，怎不热泪盈眶？驰骋疆场三百回，舍身战“疫”终不悔！病毒虽是无情物，人间大爱却是花！你我他，醉繁花，携手共进护大家!【解析】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】这则材料列举了奋斗在抗战一线的院士、医生、快递小哥、志愿者等，引用了总书记的名言，告诉我们面对疫情，全体中国人众志成城，共抗疫情学生可以歌颂抗疫英雄的精神，可以谈自己青春的奋斗，可以论述人间大爱【立意】《疫情之下，彰显人心》《国家有难，匹夫有责》《疫情当前，责任在肩》《武汉加油，防控疫情我们心连心》《不负韶华，让青春在疫情中闪耀》《疫情在前，重任在肩，我们在行动》【结构】本文以排比句开篇，引出“逆行者”，记叙“逆行者”们仁心仁术，大爱无疆，驰援武汉，义不容辞列举填写请愿书的医生和护士，80多岁的钟南山院士，光头女医生；累瘫的医护人员等接着说正因有人间大爱，所以虽有病毒，但是我们不会绝望以“驰骋疆场三百回，舍身战疫终不悔！病毒虽是无情物，人间大爱却是花！你我他，醉繁花，携手共进护大家”结尾，铿锵有力【素材】抗击疫情的感人小故事一个95后的护士名叫李慧，响应医院应征参与一线工作，从除夕坚守工作到现在，这是她给医护部发来的一段话到现在我的家里人不知道我在干嘛，如有不幸，捐献我的遗体做研究攻破病毒，请大家也不要告诉我父母，唯一的要求请妥善安排我的家人我虽然工作能力不强，但是关键时刻不会做逃兵来自四川省第四人民医院内科四病区的护士余莎，今年24岁，报名请战前往武汉加入救援工作，但是第一批选派的是重症监护室和呼吸科的护士，小姑娘又再次请战加入第二批医疗队她给出的理由是

1、我年龄小，如果不幸被感染了，我恢复的肯定会比年长的护士老师快；

2、我没有谈恋爱，也没有结婚

3、我和其他护士不一样，我是汶川人莎莎回答这几天的新闻，让我想到了汶川地震的场景，我觉得我应该去，因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！一句我是汶川人让看到的人热泪盈眶，这种大爱相传的同胞情，只有中国人才能理解这些医疗救护队的天使们，很多只是父母眼中的孩子，他们或许跟我们身边的弟弟妹妹，或者哥哥姐姐的年龄相仿，看着他们稚嫩的脸庞，再想想他们的勇气和一颗大爱之心，让人既心疼又感动

2.做一朵“先锋梅”，迎风傲雪挺“疫”线，用奋斗书写“初心”华章“我将尽我所能，和病毒做对抗，定能战必胜！”95后护士郭佳萌剪去长发，“断发出征”抗“疫”一线她曾是温室的“雏菊”，却在寒冬时节“逆向生长”，穿上了“白装”，就成了“寒梅”“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”面对疫情防控的关键时刻，广大党员干部要有“我先上”的觉悟和“我要上”的决心，勇当先锋、争作表率，坚决果断投身到战“疫”第一线，做一朵“先锋梅”，傲雪迎霜、不畏严寒，任凭“雪虐风饕”也毫不退缩广大党员干部要坚持冲锋在防“疫”最前沿，团结带领人民群众，做好联防联控，坚决遏制疫情蔓延势头做一朵“战斗梅”，攻坚克难战“疫”线，用无畏描绘“担当”画卷湖南衡山县东湖镇医生宋英杰，年仅28岁，连续多日奋战在防“疫”一线，因劳累过度，离我们而去他也是父母的心头肉，却在重要关头挺身而出，披上了“盔甲”，就成了“战士”疫情就是命令，防控就是责任面对疫情防控处于胶着对垒的状态，广大党员干部要有“粉身碎骨浑不怕”的魄力、无惧“零落成泥碾作尘”的勇气，在关键时刻逆流而上、向险而行，深入防“疫”一线“主战场”，做一朵“战斗梅”，以无畏之姿、勇挑重担，以无惧之态、战斗在第一线；坚决做到守土担责、守土有责、守土尽责，集中精力把每一项工作、每一个环节都做到位，筑牢疫情防控的严密防线，坚决打赢这场没有硝烟的战争做一朵“守护梅”，尽心尽力守“疫”线，用坚守奏响“为民”乐章哪里有疫情、哪里有群众，哪里就有党员干部的身影全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，广大党员干部要坚决始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，主动深入一线战“疫”，加强科学防“疫”宣传，消除群众疑虑，坚定群众信心；紧紧依靠人民群众，加固群防群控的严密防线，严防死守，使群众放心；及时提供生活必需品，解决群众实际困难，让群众安心广大党员干部要时刻把群众放在心上，做一朵“守护梅”，尽心尽力坚守在防“疫”一线，团结带领人民群众共同战“疫”，守护在群众身边，让群众的心静下来、暖起来材料作文的写作策略

①弓I:恰当地引用材•料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足

5、

1.C

2.C

3.“心共孤云远我的心和孤独的云朵一起飘到了一个遥远的地方或一个遥远高洁的精神世界，物我一体，颇有陶渊明隐逸和高洁之姿表达了词人对隐居生活的向往和热爱，高远的志向，以及对高洁精神世界的追求【解析】

1.试题分析这是一首词，根据句式的参差不齐和题目《卜算子》都可以推断出来，要知道常见词的别称，如诗余，长短句考点识记文学常识能力层级为识记A

2.试题分析C“伏于几案的动作”错误岸，此处是露额之意就算不知道这个，“案”与“岸”也是明显不同的考点分析概括作者在文中的观点态度能力层级为分析综合C

3.试题分析属于炼字题第一步，看字的本义和在此处的意思“远”指实地距离的远，也指精神或时间的遥远第二步，看其是否使用了艺术技巧，此处似乎没有第三步，概括本句内容，联系全诗看其意境“心共孤云远我的心和孤独的云朵一起飘到了一个遥远的地方或一个遥远高洁的精神世界，物我一体，颇有陶渊明隐逸和高洁之姿第四步，表达作者什么思想感情对隐居生活的向往和热爱，高远的志向，以及对高洁精神世界的追求考点鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D附全词分析这是北宋词人谢逸的作品这首词化用前人诗意或全用成句，是典型人江西诗派词风首句“烟雨累横塘”，句法全袭杜甫的“烟雨封巫峡”（《秋日荆南送石首薛明府辞满告别三十韵》）；

三、四两句完全化用杜甫的“焉得并州快剪刀，剪取吴松半江水”（《戏题王宰画山水图歌》）下片首句“隐几岸乌巾”，可以从杜诗中找到痕迹杜诗《小寒食舟中作》云“隐几萧条戴鹃冠《北邻》诗云“白幢岸江皋”《南邻》诗云“锦里先生乌角巾:乌巾、白情，都是头巾，岸,露额也至于“细葛含风软”，则全用杜诗《端午日赐衣》成句此词上片写景，描画出了隐者所处的环境烟雨空濠，水色天青，横塘激潮，吴江潺漫，风景如画，使人心静神远，几欲忘却浊世尘寰下片写人，乌巾葛衣，俨若神仙，心逐孤云，隐自恬淡山水寄幽情，此之谓真隐土也，境是仙境，人是高土，境界和谐完美，难怪前人评日，“标致隽永，全无香泽，可称逸调“（《词统》卷四）下片

一、二句，描写的是隐者的服饰和神态不论是用词，还是意境，都是从杜诗演化来的下片

三、四句，“避俗翁）指陶渊明，陶为柴桑人，故云杜甫就明明说过“陶潜避俗翁”（《遣兴五首》其三）“孤云”，出自陶诗“万族各有托，孤云独无依；暧暧空中灭，何时见馀晖”（《咏贫土七首》其一）杜诗亦云“百鸟各相命，孤云无自心”（《西阁二首我其一）杜诗《幽人》又云“孤云亦群游，神物有所归”孤云，隐土之喻也幽人，亦隐土也陶诗“孤云”喻贫士，贫土亦隐者也常建《宿王昌龄隐居》诗说得最清楚“清溪深不测，隐处惟孤云”“心共孤云远”，“共”字好，“远”字用得更好，物我一体，把隐者高洁的情操和高远的志向生动而形象地表现出来了

6、不知其几千里也其翼若垂天之云新沐者必弹冠新浴者必振衣百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓宁移白首之心不坠青云之志击空明兮溯流光望美人兮天一方【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“垂”“沐”“霜”“溯”等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、

1.B

2.

①脾气温和在大家的印象中，医生话不多，从不冲人发火

②淡泊名利曾有大医院高薪聘请他，但是他为了完成心愿拒绝了

③勇于担当医生在战后缺医少药的年代主动来到小镇救死扶伤，救回来21名重病患者，最后还拯救了自己的灵魂，完成了生命的救赎

3.是1抢救第22位病人之前，他说好,全了，刚好，感谢上帝病人已然死亡，他仍坚持抢救，为了完成拯救22人的目标2大医院高薪聘请，他没有去，是因为要完成一个心愿，根据后文，心愿应该是拯救和他射杀人数一样多的病人3医生很喜欢去安葬弗兰克情侣的溪边散步，拔坟头的杂草，或静静地坐上一会儿，直到走不动的那一天4在他标记的地方，人们挖出了一把锈迹斑斑的狙击枪5医生去世的时候，胸前放着的旧报纸和笔记本旧报纸内详细记述了弗兰克上校的牺牲经过笔记本上则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者，总共有21个【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主旨等进行分析概括，注意结合语境本题选“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”B项，“这个数字分别成了战争中狙击手哈斯勒和战后小镇医生霍克各自完成心愿的数目”说法有误文中“22”不是狙击手哈斯勒完成心愿的数目，而是他射杀的重要人物数目

2.本题考查分析人物形象的能力解答此类题目，要明确文学作品中人物形象的刻画分直接描写和间接描写分析人物形象时先整体感知文章内容，梳理出文章情节；然后在具体情节中分析形象特点，分析时从人物身份、职业，正侧面描写，环境描写，以及作者倾向和他人评价入手，准确全面的理解人物性格特点；最后选择准确的词语，结合内容分析作答首先，审题时注意题干的提示信息在小镇上人们的眼里，霍克医生然后，回归原文，勾画出写“在小镇上人们的眼里”霍克医生形象特点的相关语句“印象中，医生话不多，尽管刻板了点儿，但从不冲人发火”，可以看出他为人温和；“医生在小镇的这家医院工作几十年了，从未发生过医疗事故曾经有大医院想高薪聘他，他没去，说等完成自己的一个心愿后再说”，可以看出他医术高超、淡泊名利；“在战后缺医少药的年代，医生主动来到这个不起眼的小镇几十年来，医治病人就好像是他生活的全部内容可当小镇想回报他时，他却拒绝了”，可以看出他勇于担当、默默赎罪此外，结合小说结尾可以看出，最终全镇人是接受并认可作为医生的霍克的结合以上分析分点作答即可

3.本题考查探究某些问题，对作品进行解读的能力解答此题，首先要认真审题，明确要求；然后整体感知文章内容,根据要求勾画出文中相关内容，认真分析后作出回答；最后结合内容，整理概括并简述理由整体阅读文章可知，小说主人公是医生霍克结合文章情节发展可以发现，文中很多信息都提示霍克医生就是哈斯勒A.“忘言得意”是中国传统哲学的重要思维方式之一，也是一种简约而深邃的义理之学B.“忘言得意”中的“言”不仅可指语言，还可指形象，“意”则可理解为本质、韵味C.“忘言得意”论对中国传统文艺的创作者和欣赏者影响巨大，给他们带来了极大的自由D.“得意”的深浅，取决于认识主体素质的高低，这正是中国传统哲学思维的重要特点

2.（小题2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章引述的王弼、郭象有关“本”“始”“迹”“所以迹”的观点，是揭示“忘言得意”实质的依据B.文章引用苏轼论画诗中的句子，可直接证明中国人在艺术欣赏中有注重得意于言外的特点C.对于“忘言得意”论在思维方式和文艺欣赏上表现出的主观随意性，文章辩证分析，指出利弊D.文章先论述“忘言得意”作为认识方法的意义，再论述“忘言得意”对文艺欣赏的影响，最后总结

3.（小题3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.根据王弼的思想，如果仅仅着眼于事物的“近”“显”之处，就无法把握事物的根本B.对如何才能“得意”，王弼与郭象看法有所不同，但都强调发挥认识主体的能动作用C.欣赏作品时，欣赏者的体会若与创作者的意图完全不同，就会更有新意和价值D.若不借用“忘言得意”的思维方式，玄学就很难把人们的思想从两汉经学中解放出来

2、阅读下面的文字，完成下面小题在彝族、白族、依族等民族的创世神话中，天地混沌被封在一个卵形或葫芦形的器物中，老鼠将宇宙卵或葫芦咬开，混沌才得以分开为天地，人类才得以形成可以说，鼠成为人类的解放者的原因，是因为这种啮齿小兽如果没有将这一外壳咬开，那么人类或许会永远被困在壳的牢笼之中鼠类在创世神话中解放者的角色，从表面上看，（），可以说是,无坚不摧但本质上，鼠咬天开的真正原因，在于它的另一个重要:强大的繁殖能力初民相信，生殖力乃是生命之源泉，而包裹在壳中的混沌状态，则象征着子宫因此，鼠咬天开的创世神话，描述的是一个世界分娩的过程一如《汉书•律历志》所云“阴阳合德，气钟于子，化生万物者也，故孳萌于子”这也是鼠可以,在十二生肖中占据首位的真正原因A.扮演无孔不入特性昂首阔步B.扮演无孔不钻特性趾高气扬C.饰演无孔不入特色昂首阔步D.饰演无孔不钻特色趾高气扬1,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.是因为它善于穿穴钻缝，又善于啃咬，并且身形很小B.是因为它善于啃咬，又善于穿穴钻缝，并且身形很小比如以下内容“医生左手握了握拳，右手拿起笔，在笔记本上用力写下了22,三个数字，眯起眼看了很久，才点了点头好，全了，刚好，感谢上帝”“曾经有大医院想高薪聘他，他没去，说等完成自己的一个心愿后再说至于是什么心愿，他从未对人提起过”“医生很喜欢去那边散散步，拔拔坟头的杂草，或静静地坐上一会儿，直到走不动的那一天”“人们突然间想起，甚至于他来自何方，也没一个人知道”“在他标记的地方，人们挖出了一把锈迹斑斑的狙击枪”“医生的胸前，放着一张发黄的旧报纸，还有一本笔记本旧报纸内，详细记述了弗兰克上校的牺牲经过笔记本上，则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者，总共有21个”“而第22个，竟赫然写着一个人的名字哈斯勒……战争中，有22人死在他枪下”综合以上内容分析，从霍克主动来到小镇默默救治“22”个人的心愿、目标，经常去弗兰克情侣坟地的举动，以及死后人们的发现，可得出答案霍克医生是哈斯勒文学类文本阅读备考要求强化两个意识

（1）强化文本意识，即读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）；

（2）强化规范意识，即审题规范（认真审题，熟悉考点和题型），答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确），书写规范，问答连结，答是所问

8、

1.A

2.享受自然、放松心灵、共同活动的空间

3.C

4.

（1）批评某些城市攀比建筑的新奇、怪异影响生态环境的现状；

（2）呼应第

②段关于西方世界提倡低碳的表述，在对比中显示中国建筑内涵回归的必要性

5.

（1）尊重自然讲究“天人合一”；

（2）以人为本，崇尚人与人之间的和睦相处

6.在许多城市竞相攀比建筑的新奇、怪异的背景下提出这种希望，既有现实意义，又有普遍意义；吁吁各行各业的共同努力，体现了对这一问题解决艰巨性的认识；传达了作者对改变当今建筑尴尬现状的殷切之情【解析】

1.本题考查考生辨析近义词的能力，作答时考生可根据以下方法选出符合题干要求的选项辨析近义词的方法

1、把握词义，

（1）从词义的轻重不同的角度辨析

（2）从词义的范围大小不同的角度辨析

（3）从词义的感情色彩不同的角度辨析

（4）从词语适用的对象不同的角度辨析

（5）从词义的侧重点不同的角度辨析

2、辨析用法，

（1）搭配对象不同

（2）词性和语法功能也不同

3、体悟语境，词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义,但放到一定的语境中，又往往有语境义，即产生的特写意义和临时意义本题中从而表示结果或进一步的行动；因而,连词，表示因果关系，表示下文是上文的结果；进而，继续往前；在已有的基础上进一步；继而，副词，表示紧随着某一情况或动作之后本题根据空的前一句“用卯样结构造成的屋架、梁、柱，就能抵御地震的灾害”和后一句“庇护了成千上万的中国先民”可知后一句是结果，根据词义的侧重点可知本题应该选“从而”然，.然而的意思；而，连词，a.表平列，b.表相承，c.表递进，d.表转折，根据上下文可知“丽江和汶川的大地震”是对前边内容的进一步说明，所以应该填“而”故选Ao

2.本题考查考生体会重要词语丰富含意的能力对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析,通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义一般来说，对所要解释的具体词语，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可比如本题，题干是“第

③段画线词语‘天地的含义是”，考生在做答时抓住第三段内容，从而总结出答案通过该词所在句子的前半句“房屋用墙围合起来求得安全”和后半句的“但”字，可知这里的“天地”意思和“房屋用墙围合起来求得安全”的意思相对，所以这里指活动场地，从而得出答案“天地”这里指“享受自然、放松心灵、共同活动的空间”

3.本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力考生解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度等考生只有对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项本题A项从原文“主办方专程陪我去看了近年新建的建筑，有新电视塔，广州人昵称为‘小蛮腰’，有大剧院称为‘大磐石，还有个高层大楼叫‘水桶哥，这些建筑的造型都很有特色只是既说到‘特色两字，我就觉得还缺少了广州的地方特点，同时也没有中国味”可知该项分析正确；B项，从原文“从前广州的建筑是以岭南特色而著称的，广东的骑楼、岭南派的花园庭院……广东的老建筑有开敞的平面，通透的空间，轻巧的造型以及高天窗，趟板门，广式廊檐、门楣，迥然不同于其他地区的建筑”可知B项分析正确；C项，从原文“只是既说到特色两字，我就觉得还缺少了广州的地方特点，同时也没有中国味”可知选项中“所谓“特色”，既要新奇、怪异”属于无中生有；D项，从原文“据说广州还要建十几幢摩天大楼，更多的城市还在攀比着建筑的多、高、大、洋，”和“而从深层次上说，这就是根本不管城市文化了”可知该项分析正确故选Co

4.本题考查学生理解句子的作用的能力，句子的作用通常从内容和结构两方面来答内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等本题画线句子“要产生多少碳”在第四段的结尾部分,从内容上说是对该段前面内容“据说广州还要建十几幢摩天大楼，更多的城市还在攀比着建筑的多、高、大、洋，比着新奇、怪异”的总结，从而得出第一点答案批评某些城市攀比建筑的新奇、怪异影响生态环境的现状；从结构上说，与文章第

②段“近些年来西方世界提倡生态、低碳、人性而中国建筑出现伊始就尊重自然，讲究‘天人合一”相呼应从而得出第二点答案呼应第

②段关于西方世界提倡低碳的表述，在对比中显示中国建筑内涵回归的必要性

5.本题考查考生分条概括原文主要内容的能力，解答此类试题时考生要在认真阅读原文的基础上，仔细分析相关段落,总结得出答案比如本题，题目是“纵观全文，中国建筑的传统内涵包括哪两点”这就要求考生要仔细阅读原文概括段落内容，找出答题区域，总结答案通过分析可知本题“中国建筑的传统内涵”在本文的二三段作了具体解释，从而知道了本题的答题区域是二三段，然后分别对这两段的内容进行概括，从而得出答案

（1）尊重自然讲究“天人合一”；

（2）以人为本，崇尚人与人之间的和睦相处

6.本题考查考生分析句子作用的能力，分析句子主要是指能体味句子所表达的思想感情如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等同时要理解句子在文中的功能、作用、特点，指明语句所用的写作方法，一定要注意文体特征和名词使用的准确性本题“我们共同努力来改变当今建筑的这种尴尬”这句话在文章的结尾句，通过破折号我们可以知道“这种尴尬”是指“中国建筑没有中国味、地方建筑没有地方特点的情况”，通过阅读文章第

④段我们可以得出作者提出这句话的背景是许多城市竞相攀比建筑的新奇、怪异，在这样的背景下提出这句话既有现实意义，又有普遍意义，从而得出第一点答案在许多城市竞相攀比建筑的新奇、怪异的背景下提出这种希望，既有现实意义，又有普遍意义；从题干中的“我们”可以分析出作者呼吁的是各行各业，进而考生根据文章内容可知这一问题解决艰巨性，从而得出第二点答案吁吁各行各业的共同努力，体现了对这一问题解决艰巨性的认识；然后体会这句话包含的作者的情感，得出第三点答案传达了作者对改变当今建筑尴尬现状的殷切之情

1.归纳概括文章要点是要求考生在阅读理解的基础上对文章进一步分析与整理的能力归纳内容要点一般是对一段或者几段文字进行分析概括，而概括中心则是就整篇文章来分析概括所谓观点，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒于贬，以及某种程度的保留等作者的观点态度在论述类文章中的表现形态是明确的

2.抓住关键语段，寻找要点与中心对内容要点及中心的寻找，要在结合命题意图基础上，抓住关键的语段，推敲领会句段的含义，对内容进行提炼加工,有时需要概括的内容包含了多层意思，要根据试题的要求进行取舍，注意概括的周全对于文章的内容要点归纳需要:

（1）注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点

（2）注意承上启下的过渡句

（3）对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握内容的重点

（4）由结果追溯原因，寻找内容要点所谓“由果溯因”，就是根据文中的相关的结论或者观点，找出导致其结论出现的原因或者支撑该观点的论据首先要找到结论在文章中的位置，然后根据文中的一些重要词语及对文章内容的分析，确定作者在行文过程中是把结论或者观点放到前面，原因的诠释或者论据放在后，还是在陈述了原因得出结论或者在陈述埋由之后得出的观点如果结论或者观点在前，其原因或者论据就要在陈述观点的句子前面去寻找，反之则要在这一句话的后面去寻找

9、

1.B

2.

①军马出生在北方广阔的大草原，自从出生后，它总喜欢在草原上奔驰

②应征入伍后，它奔驰于硝烟弥浸的战场，立下了汉马功劳

③离开军营后，它虽有了崭新而优越的生活环境，却一度失去了奔驰的机会，也因此而闷闷不乐，郁郁寡欢

④到达山村后，在哨声、穿军装的铁道兵、修筑铁路的炸药的轰鸣声的激发下，它逐渐恢复了精神与血性，最终又奔驰起来

3.

①“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣一夜风云散，幻了时空”两句的意思是战争已离我们远去，时空流转，新的生活开始了

②这两句话承上起下承接上文军马在战场上几经风云、血雨腥风，引起下文战争结束，军马从此离开军营，开始另一种生活

③暗示了军马在失去了习惯了的战场、失去了驰骋的机会、不再有用武之地、自身价值难以体现的失落（流露出作者对军马失去了习惯了的战场、失去了驰骋的机会、不再有用武之地、自身价值难以体现的一种怜惜之情）【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析B项，“后因王君精心喂养，军马重新焕发了生机”错误，原文中说“军马的膘儿仍没有大的起色还是越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休王君也有些着急了”故选Bo

2.本题考查把握重要句子的含义的能力解答此题，要将句子放在文段里分析，看整个文段甚至整篇文章要表达的是什么意思，然后再具体分析句子解答此题，首先对题干关键信息“奔驰几乎成了它永恒的宿命”中的重点词语进行理解，可将“奔驰”与“宿命”联系起来；然后仔细阅读小说，准确划分军马生命的几个阶段，军马生命的几个阶段可依次概括为出生在北方广阔的大草原、应征人伍后、离开军营后、到达山村后最后在此基础上进行合理阐述，例如，离开军营后，它一度失去了奔驰的机会;到达山村后，它逐渐恢复了精神与血性，最终又奔驰起来

3.本题考查学生分析句段作用的能力解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“结合小说简要分析‘暗淡了刀光剑影远上子鼓角铮鸣一夜风云散，变幻了时空两句有何作用”解答此题，可结合题干要求，分别从情节结构和内容两方面分析其作用首先找到这两句话，看它在文中所处的位置，再结合上下语境进行具体分析即这两句话处在小说第四段，情节结构上具有承上启下的作用；再结合小说内容具体答出承接了什么、开启了什么“一夜风云散,变幻了时空”具有推动情节发展的作用，且结合小说内容不难看出，随着战争的结束，军马有了崭新而优越的生活环境，可它却越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休内容上，下文主要讲的是军马失去了战场，失去了奔驰的机会，而这两句话正是为其做了铺垫，从而流露出作者对军马的一种怜惜之情最后可以简单解释一下句子的意思，即可得答案

10、

①“暴虎冯河，死而无悔”是冒险蛮干，有勇无谋，不可取孔子认为勇与仁、知共为君子的品德，勇以义为前导,要有谋而为

②答案示例同意孔子认为勇是君子应具有的一种品德“内省不疚”指君子反省平日所为无愧于心，着眼于内在生命的思考，是内修勇德的一种表现，可以做勇者何以不惧的答案【解析】本题

①考查理解分析重点词句并筛选整合的能力要做好此题首要的是翻译相关文句，在读懂的基础上再加以理解分析注意前后文，即重点词句所在的语境学习文言文没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础积累文言字词，一般说来不要死记硬背，要本着“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”的原则，有机结合“语境”去揣摩题干问“孔子为何说‘吾不与也’上述文字阐明的孔子主张的‘勇是什么可见本题有两问，第一问的前提是“子路曰’子行三军，则谁与？大意是子路问，先生若率领三军，会与什么样的人为伴？”“谁与”是与谁”的倒装，即介词宾语前置句，同时也省略了谓语部分“为伴”，注意调整顺序并添加成分“子曰‘暴虎冯河,死而无悔者，吾不与也必也临事而惧，好谋而成者也’”这便是孔子的回答，也就是题干所问的答案大意为“孔子说，暴虎性情暴躁得像只虎，冯河不知回头，连死都不知怎么死的，这种人不和他同伴（为伴的）必定是位遇事知利害，不冒失，善于事先计划而成事的人”据以上分析可一举两得、一箭双雕得出两问的答案来不选择暴虎冯河为伴的理由是他们“有勇无谋只会蛮干傻干”白费功夫，意即费力不讨好如果考生平时积累过“暴虎冯河”这个成语，做出答案不难孔子关于“勇”的主张不言而喻，“勇敢”要和智慧结合起来，否则可能有害，甚至会有失去性命之忧再结合第二则材料“子路曰:“君子尚勇乎”子曰“君子义以为上君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗”大意是子路说“君子崇尚勇敢吗？”孔子说“君子把义看作是最尊贵的君子有勇无义就会作乱，小人有勇无义就会去做盗贼”可见勇猛在生活中是把双刃剑，无义就会作乱抑或偷盗再结合文段三“子曰君子道者三，我无能焉仁者不忧，知者不惑，勇者不惧子贡日夫子白道也”所以孔子主张的“勇”，除了需要智慧，还需要正义之心，仁爱的美德，总之是要有是非正义观，心怀仁德孔子主张的用要智勇兼备，而且要符合礼仪，缺少致狈，与里的勇士盲干乱干，只能导致混乱失败本题

②考查探究能力，也可以归为创新解读、个性化阅读能力在新课改中，高中语文应“注重应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展”；应继续提高学生观察、感受、分析、判断能力同时要重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为学生积极主动探索未知领域的过程“勇者何以不惧？有人用孔子答司马牛的呐省不疚为答案，你同意吗请说明，此题明着考查探究能力，暗中考查的是对孔子的思想境界的理解和把握情况要做好这道题，首先要认清有关“内省不疚”“无忧无惧”的意思再结合学过的有关孔子的言论主张确定观点、立意联系生活以及孔子的意思，回答同意，然后进行翻译后理解分析、整合概括出答案来即可司马牛问君子子曰“君子不忧不惧”曰“不忧不惧，斯谓之君子己乎？”子曰“内省不疚，夫何忧何惧？”孔子用君子不忧不惧告诫司马牛应襟怀坦荡，无所忧惧君子应“内省不疚”，坦荡处世，问心无愧“内省不疚”，内省是孔子教诲弟子的一种方法内省又称“内自省”，“见贤思齐，见不贤而内自省焉”比“内自省”更为激烈的方式是“内自讼”，即内心里自我谴责“内自讼”连博学多闻的孔子都未曾见过，可以想见达到其境界的艰难曾子可以说是内省工夫的典型，他能独自每天从三个方面反省检查自己“吾日三省吾身为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？”内省的范围颇广曾子省忠、省信、省习孔子要求司马牛“省仁”“省勇”，内省的结果是“不疚”，即不愧疚，无愧于心无愧于心，内省工夫彻底即可达到“无忧无惧”的境界，内心忧惧来自于内心愧疚，无疚则无忧，无惧则无愧仁者不忧虑，是因为仁者乐天知命，内省不疚，所以才能无忧无虑；智慧者不迷惑，是因为智慧者明于事理，洞达因果，所以才能够不迷惑；勇毅者不畏惧，是因为勇毅者折冲御侮，一往直前，所以才能够不畏不惧“仁”、“智”、“勇”是孔子所推崇的善的道德品质这些都不是轻易就能做到的孔子这么说一则自责二则勉人把握大意，由后做起，句子翻译，重点词语实词解释，注意迁移若有不会，随它而去

1.通过合理的组词来推断

2.通过类似的成语来推断

3.通过已经读懂的前文或后文来推断参考译文文一孔子对颜渊说，受到重用就践行抱负，不得重用就藏德于怀，只有你和我能如此了子路问，先生若率领三军，会与什么样的人为伴？孔子说，暴虎性情暴躁得像只虎，冯河不知回头，连死都不知怎么死的，这种人不和他同伴（为伴的）必定是位遇事知利害，不冒失，善于事先计划而成事的人”文二子路说“君子崇尚勇敢吗？”孔子说“君子把义看作是最尊贵的君子有勇无义就会作乱，小人有勇无义就会去做盗贼文三孔子说“君子之道有三个方面，我都未能做到仁德的人不忧愁，聪明的人不迷惑，勇敢的人不畏惧”子贡说“这正是老师的自我表述啊！”文四司马牛问（怎样成为）君子孔子答道（要成为）君子（得）不忧不惧司马牛问不忧不惧，这就可以是君子了么孔子答当人自省，无所愧疚（君子才如此）这怎么会有忧患与恐惧呢？

11、

1.授予官职只管赠送厌恶

2.B

3.1以前的制度规定，凡是告状不得直接到官署庭下⑵不随意附和别人，不装模作样地取悦别人，平时没有私人的书信往来，亲旧故友的消息都断绝了

4.进一步写他不仅自己为官清正廉洁，而且要求他的子孙也要像他一样，更加突出他的人格高尚

5.智破盗牛案不持一砚归改旧制，透明办案:律己戒子任选三项【解析】

1.本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答本题，首先要明确题干要求，即“写出下列加点词语在句中的意思”；然后浏览题目内容，到文本中逐一找到加点词的原句，画出相关句子；最后联系自身掌握的文言实词知识，结合语境逐一分析，并填写答案1“除大理评事”中“除”意思是“授予官职”；本句译为“被授为大理评事”2“第归，杀而鬻之”中“第”，“只管”意思；本句译为“你只管回家，把牛杀掉卖了”3“率取数十倍以遗权贵”，“遗”是“赠送”的意思；本句译为“随意多征几十倍的砚台来送给权贵们”4“恶吏苛刻中“恶”，“厌恶”意思；本句译为“对官吏苛刻之风十分厌恶”

2.本题考查学生理解常见文言实词或虚词在文中的意义和用法的能力解答此类题目，首先要看清题干，明确要求，本题要求“下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是“，然后逐一浏览选项内容，结合语境和所学的文言知识进行分析A项，“何为割牛舌而又告之？”，译为“你为什么割了人家的牛舌还要来控告别人呢？”，其中“而”连词，表转折；“吾尝践而望矣”，其中“而”为连词，表修饰，故用法不同B项，“人以包拯笑比黄河清”，译为“人们把包拯笑比作黄河水清了”，其中“以”是“把”的意思；“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”，“以”也是“把”的意思故两句中“以”的意义和用法相同C项，“拯乃悉毁去”，译为“包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉”，“乃”是“于是”的意思；“拯因家居避命，久之乃出”译为“包拯因此呆在家里回避，过了很长时间才出来”，其中“乃”解释为“才”，故两句中“乃”意义不同D项，“与人不苟合”译为“不随意附和别人”，“与”介词“和”的意思；“则与一生彘肩”其中“与”是“给”的意思，故两句“与”意义用法不同故选Bo

3.此题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文加以补充，平时训练时注意抓取赋分点，并一一落实第一句的得分点为凡，凡是、所有；径，径直、直接；造，至卜・・・去第二句的得分点为与，跟、和；伪，假装；悦，取悦；书，书信；绝，断绝

4.本题考查学生分析引用在文中的作用的能力解答此类题目，一般要先审题，明确答题要求，如本题“第

③段末引用包拯的话有什么作用”；然后熟读文本，找准答题区域，认真阅读相关内容并翻译理解，结合文章语境，整体把握该语句在文中的作用文中“尝曰’后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中不从吾志，非吾子孙也’”，意思是“他曾说后世子孙做官，有犯贪污之罪的，不得踏进家门，死后不得葬入大墓不遵从我的志向，就不是我的子孙，这句话进一步刻画了包拯为官清正廉洁的形象，不仅对自己要求，而且要求他的子孙也要像他一样，更加突出他的人格高尚

5.本题考查学生筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题要求“文章通过_、_、_等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富”，并要用动宾短语进行概括；然后通读全文，熟悉内容，并概括主要内容，画出文中与题干要求相关的语句，重点分析总结第一节主要讲述包拯成功破解盗牛案以及不持一砚归的故事，显现了包拯超人的智慧，还有其为官清正廉洁；第二节主要描写包拯为人刚毅，改旧制的事情；第三节主要讲述包拯透明办案、律己戒子的故事在文言文阅读中，推断文言实词的常用方法，一般不外乎以下几种试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义成语中保留了大星的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助例如势拔五岳掩赤城我们可以联系成语出类拔萃，其中的拔（超出）是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义例如，法天道，顺人心（2010年高考全国卷I）,法作谓语，而且带有宾语，释为效法文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的除了一个特殊句式倒装句以外，文言文中的句子也是按主+状+谓+定+宾的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致即主语、宾语一般是名词，语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置使用固义词或反义词，我们只要知道其中一一个词的含义，就可以推出另一一个词的含义比如，求全责备是个并列结构的成语，责与求相对，而且可以推断它们是同义关系，所以，责即求，备即全汉字是表意文字，字形特别是偏旁与字义联系密切有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义,却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断

七、语法分析法用语法分析句子结构的方法推断词义将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中参考译文包拯，字希仁，庐州合肥人最初考中进士，被授为大理评事，出任建昌县的知县因为父母亲年纪都大了，包拯辞官不去赴任得到监和州税的官职，父母又不想让他离开，包拯就辞去官职，回家赡养老人几年之后，他的父母亲相继去世，包拯在双亲的墓旁筑起草庐，直到守丧期满，还是徘徊犹豫、不忍离去，同乡父老多次前来劝慰勉励过了很长时间，包拯才去接受调遣，担任了天长县的知县有盗贼将人家牛的舌头割掉了，牛的主人前来上诉包拯说“你只管回家，把牛杀掉卖了”不久又有人来控告，说有人私自杀掉耕牛，包拯道“你为什么割了人家的牛舌还要来控告别人呢？”这个盗贼听罢又是吃惊又是佩服移任端州知州，升为殿中丞端州这地方出产砚台，他的前任知州假借上贡的名义，随意多征几十倍的砚台来送给权贵们包拯命工匠只按照上贡朝廷的数目制造一年过去,他没有拿一块砚台回家包拯在朝廷为人刚毅，贵戚宦官为之收敛，听说过包拯的人都很怕他人们把包拯笑比作黄河水清了，儿童妇女也知道他的大名，喊他为“包待制”京城称他说“关节不到，有阎王爷包老”以前的制度规定，凡是告状不得直接到官署庭下包拯打开官府正门，使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直，使胥吏不敢欺骗长官朝中官员和势家望族私筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉有人拿着地券虚报自己的田地数，包拯都严格地加以检验，上奏弹劾弄虚作假的人包拯性格严厉正直，对官吏苛刻之风十分厌恶，致力于敦厚宽容之政，虽然嫉恶如仇，但没有不以忠厚宽恕之道推行政务的不随意附和别人，不装模作样地取悦别人，平时没有私人的书信往来，亲旧故友的消息都断绝了虽然官位很高，但吃饭穿衣和日常用品都跟做平民时一样他曾说“后世子孙做官，有犯贪污之罪的，不得踏进家门，死后不得葬入大墓不遵从我的志向，就不是我的子孙”

12、范文让勤俭成为一种美德老师们、同学们早上好！今天我讲话的主题是“让勤俭成为一种美德”勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋中华民族正是具有这种精神，才能生生不熄、不断繁衍、兴旺发达勤俭节约还是我们国家的建国方针，建国初期，主席曾说“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括执行厉行节约,反对浪费这样一个勤俭建国的方针”正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立于世界民族之林……曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕；曾几何时，伟大领袖掷地有声的一句话“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生“勤俭节约”这个古老而又年轻的命题，如今重又被赋予新的历史使命和意义有的同学会问“我能做什么？答案很简单从我做起，从自身的小事做起就这么简单吗？对，就这么简单！同学们，请记住你与我，是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来，会是澎湃汹涌的浪涛，才有波澜壮阔的大海！一个人的力量有限，但无数个有限组合起来，便是无限，便会有无坚不摧的力量！回顾一下从身边流走的每一滴水在你我洗脸刷牙、洗发洗澡的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、空调、饮水机的时候，我们做到节约了吗？想起一句古话”历览前贤国与家，成由勤俭败由奢“历史反复证明了这个道理奢能败国、败家、败自己古罗马四处征战，它有着一支欧亚大陆最强悍的军队，但却因为骄奢淫逸致使古罗马四分五裂素以能征善战著称的满清”八旗兵“，短短几十年挥师入关，建立了中国历史上最后一个强盛的封建国家，但他们逐渐沉湎于轻歌曼舞、锦衣玉食之中，最终昏庸腐朽，丧权辱国”八旗子弟“也从此成为纨给和低能的代名词伦敦有一所著名的贵族中学，叫伊登公学这所中学是英国皇家王公贵族子弟学习的地方，建校五百多年来，英国的许多首相、大臣、将军和科学家都毕业于这里伊登公学对学生的要求很严格，学生们基本过着一种军营式的生活教师和学生的住宿条件也十分简单，他们只有大间的集体宿舍，更令人不解的是，学生每星期五还得饿一天的肚子，真有点”劳其筋骨，饿其体肤”的味道，据说，这是为了培养学生的纪律性和吃苦精神青岛海尔集团首席执行官张瑞敏说过不简单，就是将简单的事做千遍万遍做好；不容易，就是将容易的事做千遍万遍做对同学们，平凡与不凡只有一步之遥，从我做起，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是伟人同学们我们从小生活在和平时期，过着一种舒适安定的生活，有的同学在家里被视为是“小皇帝”“小太阳”，父母对他百般疼爱；有的家长以考试成绩为筹码，考好了发给”大奖“，很多同学的腰包都是鼓鼓的于是学会攀比、讲排场、摆阔气这种花父母的钱不心疼铺张浪费的作法，对自己今后的成长是极为不利的外国有许多心理学家认为有十分幸福童年的人往往有不幸的成年我国也有这么一句俗语“少年有福不算福,有钱难买少年穷”自从改革开放以来，我们的生活富裕了，但是艰苦朴素的作风不能丢，我们要按照《规范》严格要求自己，做到爱惜粮食，爱惜学习生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电同学们，勤俭朴素是一种美德，让我们从小做起，让美德与我们同行！【解析】本题考查作文写作的能力任务驱动型材料作文的审题，与传统型材料作文方法有相同点就是读懂所有文字，但也有“五个方面”的特殊性一是必须明确文体、写作内容、思维焦点、具体问题四方面的任务指令；二是分析材料的矛盾对立性；三是选择材料的权衡性；四是思考材料在关键概念、是非因果、问题本质上的辨析性；五是行文比较的说理性首先,要通读断给材料，明确材料的主要内容和感情向、倡导勤俭节约,反对铺张浪费其次，揣摩命题提示，明确主要的写作要求，

①“请结合材料内容,面向本校同学写一篇演讲稿”注意是演讲稿要有针对C.是因为它身形很小，善于啃咬，又善于穿穴钻缝D.是因为它身形很小，善于穿穴钻缝，又善于啃咬

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.鼠乃是人类的解放者，是因为这种啮齿小兽如果有将这一外壳咬开，那么人类或许会永远被困在壳的牢笼之中B.如果这种啮齿小兽没有将这一外壳咬开，那么人类或许会永远被困在壳的牢笼之中，鼠乃是人类的解放者C.因为这种啮齿小兽将这一外壳咬开，人类才没有永远被困在壳的牢笼之中，使得鼠成为了人类的解放者D.因为鼠成为了人类的解放者，所以这种啮齿小兽将这一外壳咬开，人类才没有永远被困在壳的牢笼之中

3、阅读下面的文字，完成下面小题中国画有自己的创作原则如“心师造化”，强调以自然为师，通过“月识心记”写生自然，概括提炼物象的基本特征，获得艺术素材，再去创造图画的意境“中得心源”则着重于主体因素的积极发挥宋人讲“胸有丘壑”，明讲“丘壑内营”，都是强调主体因素的作用作画的程序是要先求形似，但中国画不存形写实,而求于以形写神，遗貌取神，在形似的基础上，突出内在的精神古诗云“笔在传石神”，,就不再冥顽而有了神韵古人更知其神情寄寓于物，借物抒情文同画奸竹以示其遭遇，米芾画枯木怪石以遣其,辽元代文人雅士大都以笔墨写愁寄恨中国画的这种写意精神，心师造化，画心相应，具有天人合一的卓越中国哲学精髓

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.甚或着眼于栩栩如生盘郁B.或是着眼于惟妙惟肖盘郁C.甚或立足于惟妙惟肖情思D.或是立足于栩栩如生情思

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.顽石一块，经画家潜心用意，笔墨点染B.一块顽石，经画家潜心用意，笔墨点染C.顽石一块，画家以笔情墨致，点染勾勒D.一块顽石，画家以笔情墨致，点染勾勒

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.中国画的这种心师造化、画心相应写意精神，具有天人合一的卓越中国哲学精髓B.中国画心师造化、画心相应这种的写意精神，是天人合一的哲学卓越精髓之所在C.中国画这种心师造化、画心相应的写意精神，体现了中国哲学天人合一的精髓D.中国画这种写意精神，正是心师造化、画心相应的天人合一的中国哲学之精髓

4、根据要求作文面对突如其来的新冠肺炎疫情，钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼等没日没夜地拼命工作；奋战在一线的快递小哥、性、鼓动性和生动性，而不是写书信，或者写一般的论文等:

②“倡议勤俭节约,从我做起，体现你的思考并提出希望与建议”注意演的主题和任务:

③“自拟标题，自选角度,确定立意”，注意另拟演讲题目，选好演讲角度、明确演讲立意;

④此外，作文还有字数限制，“不少于800字参考立意

①浪费可耻、节约光荣；

②学问勤中得，富裕俭中来；

③克勤于邦,克俭于家；

④节约是率福之本,浪费是贫困之苗；

⑤有勤又有俭,生活甜又甜；

⑥滴水成河，粒米成等；

⑦静以修身，俭以养德；

③历览前贤国与家,成由勤俭败由奢；

⑨勤俭节的是中华民族的传统美德素材

1.勤俭节约是我们的传家宝，许多老一辈无产阶级革命家都是我们学习的榜样所有衣服中竟没有一件不打补丁的;敬爱的周总理的睡衣穿了几十年，破了就补，补了又补，直到烂了，没法再补，就把整个背部换掉也不肯买件新的;无产阶级战士雷锋，脸盆用得油漆都落光了也舍不得丢掉他们为什么要这样做呢那便是为了替国家省下建设的资金！

2.节水，是国情所迫一场大旱，举国关注，因为抗旱关乎13亿人的“吃饭”问题不仅仅立足当下抗旱，还需着眼节水才是长远之计从中央到地方，各级政府都在千方百计投入超多财力物力，增加抗旱水源可还是有一些农民家庭已经注定粮食要颗粒无收了合理利用水资源，开源节流已经是农业发展的当务之急

5、阅读下面的作品，完成后面的题卜算子谢逸烟雨嘉

①横塘，结色

②涵清浅谁把并州快剪刀，剪取吴江半隐几

③岸

④乌巾，细葛含风软不见柴桑避俗翁，心共孤云远（注）

①幕覆盖

②给色青色

③隐几靠着儿案

④岸露出额头的戴头巾法

1.从诗歌体裁上看，本作品属于（）A.古体诗B.格律诗C.长短句D.元曲

2.对本作品分析不恰当的一项是（）A.“烟雨幕横塘，绢色涵清浅”写出了烟雨空濠、水光激涌的美丽景色B.以并州剪刀剪来吴江水，突出眼前水色之美，比喻新颖，想象奇特C.乌巾、细葛的穿着，伏于几案的动作，刻画了清贫自得的农夫形象D.陶渊明是柴桑人，这里以不见陶渊明，寄托了孤独之感、向往之情

3.“心共孤云远”句中的“远”字用得好，请对此作赏析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）鹏之背，；怒而飞，O（《庄子•逍遥游》）

（2）吾闻之，,o安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《楚辞•渔父》）

（3）万里悲秋常作客，o,潦倒新停浊酒杯（杜甫《登高》）

（4）老当益壮，；穷且益坚，o（王勃《滕王阁序》）

（5）桂棹兮兰桨，o渺渺兮予怀，o（苏轼《赤壁赋》）

7、阅读下面的文字，完成下列小题最后一个目标周国华电话铃声响起，霍克医生拿起话筒接听，目光钉子般钉在桌上的笔记本上挂了电话后，医生左手握了握拳，右手拿起笔，在笔记本上用力写下了“22”三个数字，眯起眼看了很久，才点了点头好，全了，刚好，感谢上帝过道里，医生的皮鞋声“咔咔”作响，富有节奏感手术室内，护士们忙碌地准备着医生修了指甲，消了毒，把大家叫到一起，鞠了个躬今天的手术对我很重要,拜托各位了众人愣了愣后，齐声道一定十多分钟后，遇车祸的年轻人被送了进来大家看了看，都低下了头——瞳孔放大，呼吸停止……很明显，病人已经死亡！手术室内的温度好似刹那间降到冰点，人们泄气了有人想为年轻人盖上白布，霍克医生摆摆手，手持两块电极板，为他做电击除颤，几次下来，毫无起色助手劝道没用了霍克医生一瞪眼谁说的？！助手一愣印象中，医生话不多，尽管刻板了点儿，但从不冲人发火医生放下工具，用双手为病人胸外按压十几分钟过去，医生额头的汗水被擦拭了好几次，可年轻人依然没有血压看着老人手术帽外露出的白发，所有人的眼睛都湿润了医生在小镇的这家医院工作几十年了，从未发生过医疗事故曾经有大医院想高薪聘他，他没去，说等完成自己的一个心愿后再说至于是什么心愿，他从未对人提起过助手抢过医生手里的活儿，大家轮流为年轻人除颤按压半个多小时后，医生无奈地摆摆手都尽力了，谢谢医生解下口罩，面色就似眼前的白布一般，眼眸中满是无奈和哀伤上帝啊，医生明天就要退休，为什么要对他如此残酷？众人默默叹息医生走出手术室，步履沉重而迟缓，仿佛双腿绑上了沙袋回到办公室，他取出笔记本，沉思良久，找来红笔将刚才写的那三个数字圈住，随后缓缓写下几个字窗外，一只苍鹰无精打采地飞向不远处的丛林，头也不回那片丛林，医生再熟悉不过那儿，埋葬着小镇的英雄弗兰克上校战争刚开始时，弗兰克的未婚妻死于入侵略者的炮弹下弗兰克医生放下手术刀，扛起了钢枪历经数百场大小战役后，他成了令敌军胆寒的军官侵略者一宣布投降，上校就捧着鲜花去告慰心上人，却被敌军卑鄙的狙击手夺走了生命弗兰克情侣安葬在小溪边，溪水清澈，长流不息医生很喜欢去那边散散步，拔拔坟头的杂草，或静静地坐上一会儿，直到走不动的那一天退休后的第三年，医生躺在养老院里，再也无法下地得知消息后，小镇几乎所有的人都赶来探望他，并劝他用药医生淡淡地说我的病，自己清楚，没必要浪费，这是上帝的安排医生的固执惊动了镇长镇长亲自上门了解情况在战后缺医少药的年代，医生主动来到这个不起眼的小镇几十年来，医治病人就好像是他生活的全部内容可当小镇想回报他时，他却拒绝了人们突然间想起，甚至于他来自何方，也没一个人知道我已经决定了，请别让我带着遗憾去见上帝医生对镇长说了很多，语调平静走时，镇长心事重重没过几天，医生去世了医生的墓地选在一片树林里，和弗兰克情侣相距三百余米在他标记的地方，人们挖出了一把锈迹斑斑的狙击枪镇长派人把枪送到弗兰克上校纪念馆里医生的胸前，放着一张发黄的旧报纸，还有一本笔记本旧报纸内，详细记述了弗兰克上校的牺牲经过笔记本上，则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者，总共有21个而第22个，竟赫然写着一个人的名字哈斯勒！当年打冷枪的，正是敌军王牌狙击手、号称“丛林之鹰”的哈斯勒！战争中，有22人死在他枪下，其中大多数是指挥官、反坦克手和机枪手这“幽灵”谁也没见过，也没有他的照片，战后不知所踪墓碑上，刻着“霍克医生之墓”几个大字，这是全镇人的意见唯有这一点，他们没有遵从医生的遗愿人们说，在天堂，没有人需要知道战争何时结束，因为那儿，永远不会有战争（摘编自《小小说月刊》）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.在抢救遇车祸年轻人时，作者对医生和助手都进行了动作、语言、表情等方面的描写，有力突出了医生的形象

8.“22”这个数字在文中多次出现,这个数字分别成了战争中狙击手哈斯勒和战后小镇医生霍克各自完成心愿的数目C.因未婚妻被侵略者的炮弹炸死，弗兰克医生放下手术刀，扛起了钢枪，身经百战,成为让敌人胆战心寒的著名军官D.小说最后一段，借天堂里没有人需要知道战争何时结束，来暗指人间时有战争的现实，语言含蓄，深化主旨，意味深长

2.在小镇上人们的眼里霍克医生有哪些特点？请简要概括

3.你认为霍克医生是哈斯勒吗？请简述理由

8、

（一）阅读下文，完成下列小题呼唤中国建筑内涵的回归

①说到建筑，人们一般都会想到满眼的高楼大厦这些年来，人们的生活有很大的改善，盖起了亿万幢的住宅楼,也出现了许多摩天楼和吸引人眼球的奇异造型的建筑物，这些都是新时代的作品，有的也很精彩但是值得我们思考的是，我们自己的东西呢？

②中国的建筑是独具特色的，不仅因为其历史悠久，还由于其人文和历史环境的独特，形成与西方完全不同的体系与类型近些年来西方世界提倡生态、低碳、人性而中国建筑出现伊始就尊重自然，讲究“天人合一”中国人造房子一开始就是用木结构，早在六千年前，浙江余姚河姆渡村的先民们创建的木屋，用卯桦结构造成的屋架、梁、柱，就能抵御地震的灾害，□□庇护了成千上万的中国先民，□丽江和汶川的大地震，也印证了中国木结构房屋的减震功效可是，我们现在都丢弃了，在中国大学里现今学建筑的学生也很少有人去学习和研究木结构的技术了

③如果说中国的皇家宫殿以及寺庙形式都有些相像，那么，各地的民居则特别丰富多彩还有一个重要的特色，就是中国的传统民居，无论是北方的四合院，还是江南的厅堂以至上海的石库门，它们的平面布局，都是有堂屋、两厢、前厅、后房堂屋是不放床的，是礼仪和会聚的场所，这是阖家团聚的需要住房中都有天井，讲究个上有天,下有地，房屋用墙围合起来求得安全，但不能没有天地西方人所追求的是物化了的概念——“住宅是居住的机器”，只注重个人的物质需求中国人崇尚人与人之间的和睦相处，四合院相连而成胡同，宅院组合有街巷，上海的石库门排列在一起就是里弄它们虽然没有间距、密度、绿地率等等的指标，在过去人口不是那么膨胀的情况下，却能让入住者安居乐业，邻里融洽四合院的温馨、街巷风情以及里弄亲情，住过这些老居民区的人们会有那些美好的回忆而现在套用西方模式建造的新公房、居住小区、别墅群，似乎很先进、很科学，邻里关系却要冷漠和功利得多这些年来，不知道是不是被外来的文化搞得弄不清方向了，中国建筑的博大精深以及传统的技术和艺术中的精彩似乎逐步被人们遗忘所以，我们要呼唤中国建筑的回归，回归中国建筑中蕴藏着的许多优秀的传统——在这些年造了这么多房屋之后，本也该好好地反思一下

④前些日子，我去广州市图书馆做讲座，主办方专程陪我去看了近年新建的建筑，有新电视塔，广州人昵称为“小蛮腰”，有大剧院称为“大磐石”，还有个高层大楼叫“水桶哥”，这些建筑的造型都很有特色只是既说到“特色”两字，我就觉得还缺少了广州的地方特点，同时也没有中国味这些高楼钢塔放到哪个国家、哪个城市都可以又想到从前广州的建筑是以岭南特色而著称的，广东的骑楼、岭南派的花园庭院……广东的老建筑有开敞的平面，通透的空间，轻巧的造型以及高天窗，趟板门，广式廊檐、门楣，迥然不同于其他地区的建筑在改革开放初期的广州也出现了白天鹅宾馆的“故乡水”中庭，兰圃的深廊和白云山庄，从化温泉的内外庭园的结合，这些都是当时广州人引为骄傲而引领了中国的建筑新潮流的，而现在没有人提起了据说广州还要建十几幢摩天大楼，更多的城市还在攀比着建筑的多、高、大、洋，比着新奇、怪异，殊不知要烧多少钱，要产生多少碳！而从深层次上说,这就是根本不管城市文化了

⑤作为中国人，我期待着学建筑的、造房子的以及管理建设的有心人，认真地回顾一下这些年来的建筑发展和演变，沉下心来甚至是要耐得住寂寞，做出些好作品来；不是搞建筑的，也要关心建筑事业，毕竟建筑与我们每一个人息息相关我希望大家都能懂点建筑，并且能真的读懂中国建筑希望我们共同努力来改变当今建筑的这种尴尬——中国建筑没有中国味、地方建筑没有地方特点的情况，让有中国特色的建筑和城市重新跻身于世界城市与建筑之林（2011-08-30《文汇报》阮仪三）

1.联系上下文，填入第

②段空格处恰当的一项是（）A.从而而B.因而然C.进而而D.继而然

2.第

③段画线词语“天地”的含义是—o

3.对第

④段内容理解不正确的一项是（）|A.广州近年新建的某些建筑，既没有中国味，又没有地方特色B.具有岭南特色的建筑，开敞、通透、轻巧，曾引领建筑潮流C.所谓“特色”，既要新奇、怪异，也要讲究民族、地方特点D.城市新建筑一味地攀比多、高、大、洋，是缺乏文化的表现

4.第

④段画线句在文中的作用是o

5.纵观全文，中国建筑的传统内涵包括（）1（）2_________________________________

6.作者希望“我们共同努力来改变当今建筑的这种尴尬”，你对此有何评价？

9、阅读下面文字，完成下列小题军马冰凛军马出生在北方的大草原自从出生后，它总喜欢在草原上奔驰，而奔驰几乎成了它永恒的宿命军马长到了两岁，应征入伍，成了一匹真正的军马军马奔驰于硝烟弥漫的战场几经风云，几番厮杀，几易主人战争中，它精神抖擞，勇往直前，丢了一只眼睛,缺了一只耳朵，肚子也被子弹穿了个洞，还舍身救了位首长的命军马立下了不可磨灭的赫赫功绩，成了远近闻名的好马，真可谓汗马功劳暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣一夜风云散，变幻了时空军马该休息了，首长认为已经没有了战争，它也不再适合奔驰，到该休息的时候了，于是就让它离开了绿色军营首长有指示，文件是红头的军马被有关部门保护了起来，盖了好房，配以好饲料，调来了专职的调养员，军马有了崭新的生活环境可不知怎的，它反而越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休首长有些着急了“谁能把这匹马调养好，喂得膘肥体壮，重重有奖”口令传了出来王君懂些马经，又会些医道，就拿着当地政府的介绍信和自己的保证书，千里迢迢地赶来领马军马来到了一个偏远的小山村一个月过去了两个月过去了军马的膘儿仍没有大的起色还是越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休王君也有些着急了那天清晨，王君牵着马路过村边的小学小学的学生正在老师响亮的口哨声中做早操听到哨声，军马猛地站住了，一只耳朵竖起来，一只眼睛睁得雪亮，肚皮上的伤疤急剧地收缩着，鼻孔张得老大“立正！稍息！”老师的声音铿锵而有力军马浑身一激灵，挺了挺身躯，甩了甩鬃毛，并立住四腿，又叉开四腿如此三番，动作规范而有节奏王君有些傻眼了从此以后，每天清晨，王君总是拉着军马到小学附近溜达一圈儿，军马的身体日趋丰满半年后，一支铁道兵开进了小山村这里要修筑铁路，还要穿山炸洞，工程很大铁道兵就在村子里驻扎下来那天，军马兴奋极了，看着那些穿军装的人，只是嘶嘶地叫，声音高亢而悠长，震得小村子晃晃地动一位首长模样的军官走过来，亲热地抚了抚马的脖子军马啪地并拢四腿，来了个立正，然后叉开四腿稍息，最后俯下身子，响亮的鸣叫了几声，示意军官骑上去这一系列动作，逗得那些兵们哈哈大笑起来这里毕竟不是战场，军官毕竟不是来打仗的，他不需要骑马，于是他在兵们的笑声中摇着头走开了军马直挺挺的站立着，一动也不动它有些落寞，王君过来把它牵走了修路工程开始了那天有雾，很大按计划装好了炸药、雷管，万事俱备，引爆作业就要开始人们开始戴上安全帽，并寻找合适的位置躲避起来“轰隆隆一轰隆隆一”浓雾顿起，火光四溢，石头飞舞，响声震得树叶跌落，鸟兽奔散军马狂鸣起来，四蹄跃起，挣脱了缰绳，朝着那响声的发源处，奔驰而去，，嘶一，，那声音像炮声一样，回荡在山谷，震撼着人们的心（选自《军营文化天地》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“丢了一只眼睛，缺了一只耳朵，肚子也被子弹穿了个洞”，对军马外在特征的描写，表现了它在战争中做出的巨大牺牲B.军马退役后，优越的生活环境、首长的保护、专人的调养都未能使它身体好转后因王君精心喂养，军马重新焕发了生机C.“浑身一机灵，挺了挺身躯，甩了甩鬃毛，并立住四腿，又叉开四腿”，听到教师口令后的一系列动作，表明它习惯于军旅生活D.军官没有骑马，让军马“有些落寞〃，这里运用于拟人的修辞手法，生动表现了军马想要发挥自己的功用却遭到拒绝的感伤心情

2.小说首段说“奔驰几乎成了它永恒的宿命”，请依据军马生命的几个阶段，结合小说简要分析

3.“暗淡了刀光剑影远上子鼓角铮鸣一夜风云散，变幻了时空”两句有何作用？请结合小说简要分析

10、根据要求，完成小题读下面《论语》的文字，回答问题子谓颜渊日“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路日“子行三军，则谁与？”子日“暴虎冯河,死而无悔者，吾不与也必也临事而惧，好谋而成者也”（《论语•述而》）子路日“君子尚勇乎？”子日“君子义以为上君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗”（《论语・阳货》）子日“君子道者三，我无能焉仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”子贡日“夫子白道也”（《论语・宪问》）

①孔子为何说“吾不与也”？上述文字阐明的孔子主张的“勇”是什么？

②勇者何以不惧有人用孔子答司马牛的“内省不疚”为答案，你同意吗请说明。