山西省忻州市忻州市第一中学2024-2025学年高三下学期第二次联合考试语文试题含解析

山西省忻州市忻州市第一中学学年高三下学期第二次联合考试语文试题2024-2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面下列各题书法，作为一种艺术，不仅承载着时代的精神气象，也传达着个人的才情气质唐代有唐代的使命唐代的社会气象与精神气度，推动着唐人绕过王羲之而,开创书法的新天地与新境界是的，唐人在书法上的贡献是以楷书和草书为代表楷书和草书，唐人不让古人，直达巅峰看颜真卿的楷书，巍巍乎，磅礴伟岸，高山仰止，一个个字,犹如一尊尊佛，雍容宽博，丰腴饱满，自信从容如果说初唐时期的楷书，以欧阳询、虞世南、褚遂良等书家为代表，承续了二王以来的书风，那么，经过盛唐，南北融合，国势强盛，时代气象到文化之中，苍劲与粗犷之气化入楷书，书风大变，出现了李邕、颜真卿、柳公权等书家，笔画中潜在着一种无形的力量，（）千百年来，欧体字与颜体字，分别代表了内搦遒劲与外拓雄放的高度，成为楷书的标本，后人OA.另辟蹊径婉约投射望其项背B.独树一帜隽永折射难以企及C.另辟蹊径隽永投射难以企及D.独树一帜婉约折射望其项背

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.这个时候，唐人演绎的楷书结体法度与风格形态的境界很高

8.至此，可以说，唐人似乎穷尽了楷书的结体法度与风格形态C.楷书的结体法度与风格形态，到了唐代得以完整地凸显出来D.唐人在楷书的结体法度与风格形态的高度，可以说后无来者

9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.书法，它作为一种艺术，不仅承载着时代的精神气象，也传达着个人的才情气质B.书法是一种艺术，传达着的不仅是个人的才情气质，也承载着时代的精神气象C.作为一种艺术，书法它不仅承载着时代的精神气象，也传达着个人的才情气质D.书法，作为一种艺术，不仅传达着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象

2、阅读下图，对我国芯片供求情况的解说不正确的一项是（）C.陛下，帝王卫士在皇宫陛下两侧进行戒备，后演变为对帝王的尊称陛，指台阶D.跪，古人两膝着地，臀部落在小腿上，稍欠身子即为跪跪谢，即跪着感谢对方

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.周昌征战有功，历任多种官职他随着高祖入关破秦，曾经跟随高祖打败了项籍，先后被高祖封为卒史、职志、中尉、御史大夫以及赵王相国等官职B.周昌性情耿直，尤为高祖畏惧高祖曾让周昌评价自己是个怎样的君主，周昌直说高祖就像夏桀、商纣一样的君王,高祖虽然笑了，但特别畏惧周昌C.周昌极力劝谏，反对另立太子高祖想废除太子另立戚姬之子，周昌在朝廷劝谏时态度强硬；皇上问他理由，周昌愤怒地说，这样做不行，臣不奉诏D.周昌一片忠心，设法欲保赵王吕后曾多次派使臣去召见赵王，周昌坚决不送赵王回京，为此遭到吕后贵骂赵王饮药而死之后，周昌托病不见吕后

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语1高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然2尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？

12、阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章三代人于海林绘爷爷小时候玩这个圈爸爸小时候玩这个圈如今我玩这个圈看了以上图画，你有什么感受或启发？如果要你向《亳州晚报》投稿，就以上现象你会如何撰文？要求选准角度，明确立意；明确议论文文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要脱离材料内容及含意的范围作文参考答案

1、

1.C

2.B

3.D【解析】

1.本题考查近义词语（熟语）的使用能力要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法第一空另辟蹊径，比喻另创一种风格或方法独树一帜，比喻独特新奇，自成一家语境是唐人绕过王羲之而开创书法，故选“另辟蹊径”第二空婉约，委婉含蓄隽永，言辞、诗文或其他事物意味深长，引人入胜语境是形容二王的书风，故选“隽永”第三空投射，对着目标扔掷；人类把自己心里的内容和感受，放到客观世界中折射，比喻把事物的表象或实质表现出来语境是盛唐时代的气象投掷在文化上，故选“投射”第四空望其项背，表示赶得上或比得上难以企及，形容远远赶不上语境是后人赶不上，故选“难以企及”分析可知，c项词语全都恰当故选C

2.此题考查语言表达的连贯准确的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用横线前提到楷书书风大变，出现了一批书法家，点明这些书法家的笔画中潜在着一种无形的力量横线后又提到欧体字与颜体字的高度，成为楷书的标本所以横线处应写这个时候，唐人的楷体书法已经到了他们能达到的最高境界A项，“境界很高”没有说明唐人达到了他们能达到的最高境界；B项，“至此”承接前文，“可以说，似乎”用词精确，“唐人似乎穷尽了楷书的结体法度与风格形态”点明唐人达到了能达到的最高境界；C项，上句提到的是唐朝书法家达到的成就，选项话题是“楷书的结体法度与风格形态”，话题不一致；D项，“可以说后无来者”结论过于绝对故选Bo

3.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意语句使用了关联词语“不仅……也，这是递进关系的关联词语，所以“个人的才情气质”在前，“时代的精神气象”在后，排除AC两项“传达着的不仅是个人的才情气质”语序不当，“不仅……也”是关联词语，它们的主语是“书法”，句子缺少主语，可在第二分句前加上“它”，且“不仅”应放在“传达”前面，排除B项故选Do主语残缺的三种类型L偷换主语导致主语残缺例如艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价改为”艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价”

2.滥用介词导致主语残缺例如从这件小事，说明了一个大道理主语因介词结构的掩盖而残缺了

3.滥用使动句式导致主语残缺例如通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活去掉“通过”或“使”

2、D【解析】本题考查语言表达简明连贯及图文转换的能力做这类题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资料的主题或方向通过整体阅读，搜索有效信息同时要注意图表细节，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式根据题干可知，该图的内容为我国芯片供求情况通过观察可知，D项，“十年来我国本土芯片供应量和需求量保持同步增长”错，在2016和2019年出现了下降，并且2017和2018年没有变化故选Do图文转换的解题思路是首先，在读懂图表上下功夫就表文来说，要做好“读”的工作，需要先有一个整体把握，即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握其次，根据“表”的不同特点去读表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”和“少”这两头再次，特别关注数据，数据是表里最重要的要素，数据的变化，数据间的比较最能反映表中的问题、观点其三，注意答题表述细节最后表述答案时，字数有限制

3、C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法第一处，破釜沉舟比喻下决心不顾一切地干到底风雨同舟比喻共同经历患难联系上句新冠肺炎疫情是全人类面临的共同挑战”，该句说的是世界各国共同经历患难，应填“风雨同舟”；第二处，蔓延指如蔓草滋生，连绵不断，引申为延伸，扩展漫延水满溢而向周围扩散句中形容疫情扩展，应填“蔓延”；第三处，卓尔不群指才德超出寻常，与众不同卓有成效有突出的成绩和效果句中形容努力，应填“卓有成效”故选C对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面

4、B【解析】此题考查语言连贯性我们要注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理--转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否语段介绍了中国学校教育的相关情况解答本题首先比较四个选项，确定首句是

②还是

⑥，横线前面一句的陈述主语是“道德教育”，而

⑥句说的是“学校教育体系”与之不衔接，故首句是

②，

②句说古代君王重视教化人民即道德教育，后面应该接着说教化人民的方式方法，比较

①④两句发现，

④句应该紧承

②句，说古代君王在国都、地方设立教育机构来教化人民故选Bo做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组,最终确定句子的正确语序这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定

5、困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻触胪千里旌旗蔽空地崩山摧壮士死然后天地石栈相钩连【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“衡”“作”“触胪”“旌”“蔽”“摧”“栈”“钩”等字，默写时要写准确如何快速背诵课文首先背诵前自己要规定时间，把课文多读几遍；然后分读第一句话5到10遍，直到会背，用同样方法读下一句背下一句，第二句背过时要和第一句连背，以此类推连句成层，连层成段，连段成篇，背完整篇课文；最后对不够熟练和容易出错地方多下功夫背诵时不要死记硬背，要边背诵边思考，直到琅琅上口，滔滔不绝，一气背完的地步只有这样，书上的营养才能变成自身的力量

6、

①昼夜温差也很大

②这种现象利沙石有关

③所以放热快、降温快【解析】本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是以主观题的形式进行考查，从文中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应第一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾”“夜晚急速降温”可见温差大，所以第一处为昼夜温差也很大第二处后面主要是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的上文说到白天吸热快、升温快的原因，后面说到晚上放热快、降温快的原因，所以第三处为所以放热快、降温快、

1.D

72.C

3.B【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后本土芯片供应MM♦信禽比例进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”D项，“两种行为区分明显”错，在实际的幕府制度发展史上，“辟”既是政府行为，又是长官的私人行为故选Do

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”C项，“普遍只有单纯的主宾关系”错，此两例是论证幕僚制阶段也存在着幕友制（单位10亿美元）故选Co

3.本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，曲解文意，两种制度区别在于入幕之士是否“在被主官举荐后，纳入官僚体系”；C项，强加因果，主宾关系的形成与主官能否署幕客为佐僚无因果关系；D项，“分属”错误，绝对化，事实上两个阶段两种形态都有；“导致”错误，主客体颠倒故选Bo

8、

1.D

2.AE

3.

①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；

②从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出近年来，我国芯片需求量呈快速上涨趋势A.近十年来，我国本土芯片供应量稳步增长B.到2019年，我国本土芯片自给率尚未突破30%C.十年来我国本土芯片供应量和需求量保持同步增长D.新冠肺炎疫情是全人类面临的共同挑战，需要世界各国o疫情发生后，我们用中国速度为世界防疫争取了宝

3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是贵时间，用中国力量筑牢了控制疫情的防线，用中国实践为世界抗疫树立了新标杆中国在这场没有硝烟的战“疫”中的努力将为全人类最终战胜疫情作出巨大贡献A.破釜沉舟蔓延卓尔不群B.风雨同舟漫延卓尔不群C.风雨同舟蔓延卓有成效D.破釜沉舟漫延卓有成效

4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是通过学校教育进行道德教育，是中国治理的一大特色,是成就一代又一代盛世的重要条件

①把人培养成德智体美劳全面发展的人

②古代的君王无不把教化人民作为治国要务

③通过以礼乐射御书术为内容的教育

④在国都设立最高学府推行教化，在地方设立学校教化人民

⑤起到了净化人心、防微杜渐、导人向善、促进和谐的作用

⑥整个学校教育体系特别重视对官员的品德教育

②①④⑤③⑥②④③①⑥⑤⑥①②⑤③④⑥⑤①③②④A.B.C.D.

5、补写出下列句子中的空缺部分1孟子在《生于忧患，死于安乐》中“，两句说明遇到忧虑困苦，要激发自己的创造力，要敢于表达出来，得到别人理解与同情2苏轼在《赤壁赋》中“,”两句使用夸张的手法，写曹操攻陷荆州和江陵后沿长江顺流东下的盛况3李白在《蜀道难》中“,”两句引用了“五丁开山”的神话故事，赞美了古代劳动人民敢于开拓和牺牲奉献的精神

6、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字说起沙漠，人们都有一个固有的印象，除了干早少雨外，

①白天还是热气腾腾的沙漠，一旦到了夜晚就急速降温,不复白日炎熟

②—与空气相比，沙石的比热容更小，在同样的日照下，沙石的吸热速度比空气要快得多白天，因为地表吸收太阳辐射热，比热容更小约沙石迅速吸收热量，热量从沙石传向空气，使靠近地面的空气也迅速升温，所以吸热快、升温快；晚上，因为地球表面向空气辐射热量，空气对流，沙石与地面附近的冷空气迅速交换热量，沙石转移到空气中冷却，

③O这也是为什么新疆地区流传着“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的谚语

7、阅读下面的文字，完成下列小题

①随着用人行政的制度由“辟署制”向“招聘制”的转变，幕府制度也出现了个从“幕僚制”向“幕客制”或“幕友制”的变化辟署制所形成的幕府制度是“幕僚制”；招聘制所形成的幕府制度是“幕客制”或“幕友制”幕府制度两种形态的共同点在于二者都是长官自主用人行政的产物不同点则在于前者在用人行政上是“辟后又署”，因而存在于官僚体系之内；后者在用人行政上是“辟而不署”，因而存在于官僚体系之外

②在辟署制下，辟署是一种政府行为“主与宾”之间所形成的是一种长官与佐僚之间的行政隶属关系而在招聘制下，主官自主辟土，则纯粹是官员的私人行为；由于无权署为佐僚，官员与幕客之间也就只能停留在“主与宾”的初始关系状态，即二者之间是一种单纯的“主人”与“宾客”的关系

③大体说来，“幕僚制”和“幕友制”是中国幕府制度的两种存在形态，也是中国幕府制度史的两个发展阶段然而，这种区分并不绝对实际上，在整个幕府制度史上，一直存在着上述两种幕制形态并存的状况

④在幕僚制阶段，如汉代京兆尹孙宝以恩礼请故吏侯文为“布衣友”；唐代凤翔观察使邢君牙引布衣张汾为“上客”，其主宾之间就只是一种单纯的主人与宾客的关系在幕僚制阶段，更为普遍的情况是入幕之上同具“宾”和“僚”两种身份其中“僚”的身份，因“暑”而来；“宾”的身份，则因“辟”而来“辟”或日“辟召”，本质上是一种政府行为；但这种行为又是以长官私人的名义实施的从程序上说，先辟后署，在形成官与僚的关系之前，首先形成的是主宾关系同时，就辟召的对象而言，虽然往往沾亲带故，但大抵是“贤能之士”因此，辟召还必须加之以“礼”，即所谓“聘”所以，辟召又叫做“聘召”

⑤同样，在幕友制阶段也是两种幕制形态并存清代督抚两司官员往往因事需能员而“奏调”甚至自行差委在职属官和候补官员入幕佐治，使之所为“幕员”其主宾之间既是朋友关系，又是官僚关系著名的曾国藩幕府中有不少人物是“宾”与“僚”两种身份兼具的

⑥由于幕府制度在用人制度上由一种政府行为变成了一种私人行为，它也就从一种官僚制度变成了一种非官僚制度大体说来，传统的政治制度，在幕僚制阶段，官僚体系与行政体系是重合一致的；而在幕友制阶段，由于幕府已属于官员的私人组织，官僚体系与行政体系就不再一致，行政体系大于官僚体系幕府制度以自主用人为基本制度，其实质是建立长官或主官与幕僚或幕友之间的私人或亲信关系在传统时代，任用私人或亲信始终是一种政治需要（节选自郭润涛《中国幕府制度的特征、形态和变迁》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“幕僚制”和“幕友制”是中国幕府制度的两种存在形态，二者都是长官自主用人行政的产物B.在“幕僚制”下，长官与所辟署的佐僚之间有行政隶属关系，长官和佐僚都存在于官僚体系内C.幕友制阶段也事实上存在幕僚制，虽然长官以私人名义招聘，但其主宾间兼具朋友和官僚关系D.在幕府制度实践中，“辟”是私人行为，“署”是政府行为，两种行为区分明显，一般是“先辟后署”

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章先界定概念，再具体举例，结构清晰层次分明地介绍中国幕府制度的形态、阶段和特征B.第

④段从入幕之士的身份、辟召程序及对象方面论证了在幕僚制阶段，幕僚制与幕客制并存C.汉孙宝请侯文、唐邢君牙引张汾的例子，论证了幕僚制下主宾间普遍只有单纯的主宾的关系D.文章先把“幕僚制”和“幕友制”做比较，分析了二者的异同，最后指出二者均是政治需要

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.辟署制是政府行为，招聘制是官员私人行为，两种制度区别在于入幕之士是否取得主官认可B.幕友制阶段，幕友属于官员的私人组织，事实上参与了行政，行政体系与官僚体系不再一致C.在幕友制阶段，主官由于无权署幕客为佐僚，他们之间是主宾关系，幕客不具“僚”的身份D.幕府制度的两种形态分属幕府制度史的两个阶段，导致了用人行政由辟署制向招聘制的转变

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康这种现象正在向农村地区漫延垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果民众对垃圾分类的认知与实践情况（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网）材料二笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之问及原因时，有人说“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说屡见不鲜垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接，才能高效运行分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》）

1.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（）A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而

50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因

2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（）A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施E.《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注

3.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括

9、阅读下面的文字，完成各题乡村宁静郭军平身处乡村，耳边既没有汽车的喧哗声，也没有城市楼房建筑的轰鸣声乡村当然也有声音，但是这一点声音恰似来衬托乡村的宁静的，而不是给乡村带来热闹的细听乡村的声音，是田间那一声又一声忽长忽短的蟋蟀的清鸣，是唤起儿时记忆的“知了，知了”的鸣叫，是隐藏于绿树草丛里的一声又一声的锦鸡的“咕咕”声或“嘎嘎”声“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，这用来形容乡村的声音是恰好不过的有了宁静的意境，也就有了一幅淡泊的味道是的，身处乡村，灵魂仿佛一下子清净了许多，那些功名利禄啊，那些争长论短啊，那些燥烦啊，一下子好似鬼魅一样跑的无影无踪然而，当乡村从眼前消失的时候，那些鬼魅却又不知怎么神不知鬼不觉地钻了出来，占据你的心灵，啃噬着你的宁静和淡泊，以至于让你无法安静下来好好地读一本书乡村的宁静看来是具有极大地调节心灵的作用这也难怪那些古代的大儒大贤在著书立说之时，常常喜欢隐居于乡村环境塑造心灵乡村的宁静有利于内心的安静倘若要解决一个冥思苦想而不得的问题，或者是在灵感无法到达自己身边的时候，我想最好的办法还是回到乡村在这里，也许一切复杂的想不开的问题都会迎刃而解，也许干涸的心灵之田也会遇到一股清清的艺术之泉的浇灌乡村是无言的大书，是老子的大道归真、道法自然宁静的乡村让你可以放下所有的恩怨、所有的负重，在宁静的乡村里你会变得目光清澈，心胸开阔身处宁静的乡村，也许我们就能很快走进那些古代田园诗人们的心灵，享受他们诗文里营造的意境，与他们一起欣赏斜阳，倾听天籁而这一种美，远远不是城市里的人们在阳台上弄弄花盆，在鸟笼里养养鸟儿的享受走到乡村,方才感到这是一块纯天然的自然风景，这里的树木高大无比，直逼苍穹，也许在它们的生命精神里，有着一种野性的光芒这里吹来的是带着乡间泥土气息的、带着花木香气的风，而不是城市里高速运转的电风扇吹出来的阵阵热风要说乡村里的宁静，也许是更多的树木带来的，更多的繁茂的庄稼林带来的远看，乡村是被树木包围在一片绿色的海洋里是的，走近乡村，田野里是长势喜人的高过人头的包谷林，或者是一片又一片绿油油的红薯蔓，就是村头村尾也是高大的杨槐类的树木，浓荫遮蔽难怪乡村这样宁静，恐怕都是草木们把所有的噪音都吸收了，只剩下了一片悦耳的鸟鸣与蝉唱相比之下，可惜城市没有这样的荣光城市有的是树木，但僵硬的路面是来来往往的车辆城市的树木显得无能为力，爱莫能助有水环绕的乡村更宁静，水的哗哗流动声，不仅驱散了人们一天的疲劳，而且给你精神上的审美享受古代田园诗里的意境是能够体会到的，无论是王安石的“一水护田将绿绕，两山排闿送青来”的意境或孟浩然的“绿树村边合”的描绘甚或王维的“白水明田外，碧峰出山后”的画面在这里似乎都可以寻觅得到“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”倘若真遇到了乡村里的绵绵细雨，看着那燕子翻飞、子规啼鸣，你才会真的感觉到宁静的乡村真是一首诗、一幅画、一首歌，在这样美妙的画境里，你真会陶醉了，不愿走出画面来

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.章开头以动写静，通过描写蟋蟀的清鸣，知了的鸣叫，锦鸡的声音来衬托乡村的宁静，与写城市的声音不同，作者对乡村的声音充满了喜爱之情B.作者热情赞扬了乡村里的树木，认为它们高大无比，与繁茂的庄稼一起形成了一片绿色的海洋，运用对比手法，突出了乡村宁静的美C.环境塑造心灵，宁静的乡村能够调节心灵，让人淡泊名利，沉浸学问，一定能做出不凡的成就这就是古代大儒大贤喜欢隐居乡村的原因D.本文多处引用诗文名句，这些名句显然增强了文章的诗意境界，使文章充满诗情画意；假若去掉，文章的整体效果恐怕要大打折扣2,阅读全文，说说宁静的乡村美体现在哪些方面

3.作者交替使用“你”和“我或我们”两个不同的人称，请概括其好处

10、阅读下面的文言文，完成各小题陆炳，其先平湖人祖墀，以军籍隶锦衣卫为总旗父松，袭职，从兴献王之国安陆，选为仪卫司典仗世宗入••♦承大统，松以从龙恩，迂锦衣副千户累官后府都督佥事，协理锦衣事世宗始生，松妻为乳媪，炳幼从母入宫中稍长，日侍左右炳武健沉鹫，长身火色，行步类鹤举嘉靖八年武会试，授锦衣副千户松卒，袭指挥佥事寻进••署指挥使，掌南镇抚事十八年从帝南幸，次卫辉夜四更行宫火从官仓猝不知帝所在炳排闲负帝出帝自是爱幸炳屡擢都指挥同知，掌锦衣事帝初嗣位，掌锦衣者朱宸，未久罢代者骆安，继而王佐、陈寅，皆以兴邸旧人掌锦衣卫佐尝保持张鹤龄兄弟狱，有贤声寅亦谨厚不为恶及炳代寅，权势远出诸人上未几，擢署都督佥事又以缉捕功，擢都督同知炳骤贵，同列多父行，炳阳敬事之，徐以计去其易己者又能得阁臣夏言、严嵩欢，以故日益重尝捶杀兵马指挥，为御史所纠，诏不问言故晦炳，一日，御史劾炳诸不法事，言即拟旨逮治炳窘，行三千金求解不得，长跪泣谢罪，乃已炳自是嫉言次骨及嵩与言构，炳助嵩，发言与边将关节书，言罪死嵩德炳，恣其所为，引与筹画，通贼赂后仇鸾得宠，陵嵩出其上，独惮炳炳曲奉之，不敢与钧礼，而私出金钱结其所亲爱，得鸾阴私及鸾病亟，炳尽发其不轨状帝大惊，立收鸾敕印，鸾忧惧死，至剖棺戮尸炳先进左都督，录擒哈舟儿功，加太子太保以发鸾密谋，加少保兼太子太傅，岁给伯禄三十三年命入直西苑,与严嵩、朱希忠等侍修玄三十五年三月赐进士恩荣宴故事，锦衣列于西，帝以炳故，特命上坐，班二品之末明年疏劾司礼中官李彬侵盗工所物料，营坟墓，僭拟山陵，与其党杜泰三人论斩，籍其赞，银四十余万，金珠珍宝无算寻加炳太保兼少傅，掌锦衣如故三公无兼三孤者，仅于炳见之炳任豪恶吏为爪牙，悉知民间铢两奸富人有小过••辄收捕，没其家积费数百万，营别宅十余所，庄园遍四方，势倾天下时严嵩父子尽揽六曹事，炳无所不关说文武大吏争走其门，岁入不赞，结权要，周旋善类，亦无所吝帝数起大狱，炳多所保全，折节士大夫，未尝构陷一人,以故朝士多称之者二十九年卒官赠忠诚伯，谥武惠，祭葬有加，官其子绎为本卫指挥佥事隆庆初，用御史言，追论炳罪，削秩，籍其产，夺绎及弟太常少卿炜官，坐赃数十万，系绎等追偿，久之费尽万历三年，绎上章乞免张居正等言，炳救驾有功，且律非谋反叛逆奸党，无籍没者；况籍没、追赃，二罪并坐，非律意帝悯之，遂获免（节选自《明史•陆炳传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.夜四更行/宫火从官/仓猝不知帝所在/炳排阚负/帝出/帝自是爱幸炳B.夜四更行/宫火/从官仓猝不知帝所在/炳排阔负/帝出/帝自是爱幸炳C.夜四更/行宫火从官/仓猝不知帝所在/炳排网负/帝出/帝自是爱幸炳D.夜四更/行宫火/从官仓猝不知帝所在/炳排阚负帝出/帝自是爱幸炳

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.锦衣卫是明朝专有军政搜集情报机构，从事侦察、逮捕、审问等活动也有参与收集军情、策反敌将的工作其首领称为锦衣卫指挥使B.会试会试是中国古代科举制度中的中央考试，由礼部主持应考者为各省的举人，录取者称为“贡士”，第一名称为“解元”C.伯爵位，伯爵是中国古代封建制度五等爵的第三等，是古代社会等级制度的表现之一D.二孤三孤是指周成土时立少师、少傅、少保的合称，是二公的副职其地位低于公而高于卿明清无固定员额,而作为荣衔

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陆炳身形伟岸、为人凶狠他健壮沉稳，像鹫鸟一样凶猛，身高面红，走路有如鹤步B.陆炳结交权臣、为非作歹他讨得内阁大臣夏言、严嵩的欢心，曾经捶杀了一位兵马指挥，皇帝居然没有过问这件事情C.陆炳不畏权势、揭发李彬司礼监宦官李彬侵占盗走工所的物料，营建坟墓，超越规制，遭陆炳揭发，李彬与同党杜泰三人都被处死D.陆炳折节有礼、照顾良善他对因皇帝制造大案要案而受牵连的人多方保全，对士大夫也很有礼，不曾陷害过一人4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）炳骤贵，同列多父行，炳阳敬事之，徐以计去其易己者

（2）故事，锦衣列于西，帝以炳故，特命上坐，班二品之末

11、阅读下面的文言文，完成下列小题周昌者，沛人也，其从兄曰周苛，秦时皆为泗水卒史及高祖起沛，击泗水守监，于是周昌、风吹雨打苛自卒史从沛公沛公以周昌为职志从入关，破秦沛公立为汉王，以周昌为中尉汉王四年，乃拜周昌为御史大夫常从••击破项羽封周昌为汾阴侯昌为人强力敢直言自萧曹等皆卑下之昌尝燕时入奏事高帝方拥戚姬昌还走高帝逐得骑周邕现，问曰“我何如主也？“昌仰日“哆下即桀、纣之主也“于是上笑之，然尤惮周昌及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰“臣口不能言，然臣期期

①知其不可陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏”上欣然而笑既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪■谢日“微君，太子几废”是后，戚姬子如意为赵王，年十岁居顷之，赵尧

②侍高祖高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然赵尧进问曰:“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？高祖曰“然，吾私忧之，不知所出”尧曰“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可”高祖曰“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧日“独昌可”高祖曰“善”于是徒御史大夫周昌为赵相高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行使者三反，周昌固为不遣赵王于是高后患之，乃使使召周昌周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌日“尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来至长安月余，饮药而死周昌因谢病不朝见，三岁而死（选自《史记•张丞相列传第三十六》，有删节）（注）

①期期口吃结巴貌

②赵尧当时担任符玺御史

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.昌为人强/力敢直言/自萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/B.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/C.昌为人强力/敢直言自/萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/D.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.从，指直系亲属，文中的“从”与《春夜宴从弟桃花园序》中“从”的意思相同B.职志，是秦、汉军队中掌管旗帜的官员职，意为“掌管”；志，意思是“旗帜”。