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（）广东省梅县高级中学2025届高三2月开学摸底延迟开学网络考试语文试题A卷试题注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效
4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
1、阅读下面的文字，完成下面小题铁燕藜是中国最古老、最原始、采用最多、最不过时的防御型冷兵器，其得名取自白蓑藜这种多尖刺植物果实的设计灵感而得名据说该兵器的发明者是三国时期,的军事家诸葛亮北伐时，诸葛亮看见掉落的白燕藜果实能穿透厚实的靴子刺伤士兵的脚板，而且不易被发觉，（）0古代作战时，为了增强杀伤力，使用者通常把铁蔗藜在毒液中浸泡过，只要敌军或者战马被刺伤，伤口就会发炎，以致感染而死，从而削弱了敌军战斗力，因此它还有一个恐怖的俗称叫“鬼见愁”另一种冷兵器是滚木碣石这种兵器利用地形优势袭击对方该武器的优势在于，待敌军进入伏击范围，用力往下推扔，敌军就被打得尸横遍野，溃不成军据说2013年，朝鲜曾在三八线上安装了这种武器，主要用于军车的行进还有一种兵器是土雷，据记载，士雷诞生于北宋，用黑火药、碎石块放置在一个结实的陶罐内制作而成随着科技的进步，土雷的材质就成了铁质1,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.大名鼎鼎就地取材阻碍演变B.举世闻名因地制宜阻碍演化C.大名鼎鼎因地制宜阻止演变D.举世闻名就地取材阻止演化
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.于是铁痍藜马上被打造成功并撒在路上，司马懿的几十万大军受到重创B.于是马上命人打造铁蓑藜撒在路上，受到重创的是司马懿的几十万大军C.于是命人把铁蓑藜打造出来并撒在路上，使司马懿几十万大军受到重创D.于是马上命人打造了铁溪藜撒在路上，使司马懿的几十万大军受到重创
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
3.小说故事紧紧围绕“山”，请结合作品简要分析这一物象在小说中的作用
9、阅读下面的文字，完成下面小题围城里的鸵鸟阿辞在鸵鸟的世界里，是可以妻妾成群的但有这么一只鸵鸟，他很爱自己的妻子，决定一辈子只娶她一个他们相亲相爱地生活了很多年，在一个没有月亮的晚上，厄运突然降临了，他们被猎人抓住了，然后卖给了一个农场主幸运的是，农场主没有杀他们，而是把他们圈养起来，当成了种鸵鸟每天有人给他们吃的，日子倒也悠闲自在可是好景不长，农场主为了提高繁殖速度，给鸵鸟先生送来了五位年轻的鸵鸟姑娘鸵鸟太太伤心地躲到一个角落里发呆，鸵鸟先生明白妻子的心事，他很想告诉妻子，他只喜欢她一个可他不会说话，所以只有用行动来表示，他整天跟在妻子的身边，对那五位鸵鸟姑娘不理不睬妻子明白了他的心意，很开心，农场主也明白了他的心意，很不高兴，竟然当着他的面，把他的妻子抓走了鸵鸟先生急坏了，他知道，农场主是什么事都做得出来的，也许会一生气把他的妻子给杀了可是，他只是一只鸵鸟，没有能力去救自己的妻子，他能做的，就是对五位鸵鸟姑娘继续冷淡，让农场主明白，他是绝不会要她们的后来，他觉得这样还不行，就开始绝食，那意思就是，如果妻子不在了，他也不活了这一招果然凑效，农场主大概明白了他的意思，第三天终于把他的妻子放了不过，没有放回他的身边，而是送给了另一只雄鸵鸟鸵鸟先生气坏了，可他毫无办法，只能趴在栅栏边，远远地望着妻子，痛苦地呜呜叫鸵鸟在成年之前能发声，但在成年以后，它们就失去了语言能力奇怪的是，这一急，鸵鸟先生又能发出声音了鸵鸟太太在另一个围栏里，远远地望着丈夫，也呜呜地发出了声音，绝望地叫起来这样叫着叫着，他们竟然会说话了鸵鸟先生关切地问“人有没有伤害你？”鸵鸟太太说“没有，他们只是把我关起来了，好让你娶那五位姑娘”鸵鸟先生发誓说“我绝不会娶她们的”鸵鸟太太也发誓“我也不会嫁给这只鸵鸟的”会说话后，日子好过多了，虽然不能在一起，但他们可以通过语言交流感情，互相鼓励，无论别的鸵鸟怎么献殷勤，他们都不动心农场主当然听不懂他们说的话，但感觉到了他们与众不同，有一次还笑起来，看着他们自言自语:“这两只鸵鸟真有意思，像是会说话一样”一个月后，农场主被他们的痴情感动了，把鸵鸟太太送回到鸵鸟先生的身边，把那五位鸵鸟姑娘带走了终于又幸福地生活在一起，他们有说不完的话日子一天天地过去，不知从什么时候开始，这种幸福就有些变味了鸵鸟先生渐渐地觉得妻子太啰嗦，鸵鸟太太觉得丈夫太啰嗦，双方常常为了一点小事争争吵吵鸵鸟先生开始想，随便娶一个也比自己的太太好，那些沉默的鸵鸟姑娘多可爱呀鸵鸟太太也开始想，随便嫁一个也比自己的丈夫好，那些一声不吭的雄鸵鸟多有风度啊可他们已经没机会再选择了，农场主被感动得太深，绝不会再把他们分开了他们只能在争吵之后，一个面朝东，一个脸朝西，哀叹自己命苦别的鸵鸟都不会说话，为什么偏偏自己碰上一个会说话的呢他们已经忘了，
①；他们更忘了，
②O
1.为小说最后一段空缺部分各补上一句话，每句话不超过15个字
2.按照小说情节的基本模式，概括这篇小说的主要情节，并指出它在情节构思上的两大特色
3.赏析小说中划线部分
4.小说以“围城里的鸵鸟”为题有什么好处？
10、阅读下面的文言文，完成下面小题高洁说李贽予性好高，好高则倨傲而不能下然所不能下者，不能下彼一等倚势仗富之人耳否则稍有片长寸善，虽隶卒人奴，无不拜也予性好洁，好洁则狷隘不能容然所不能容者，不能容彼一等趋势谄富之人耳否则果有片善寸长，纵身为大人王公，无不宾也能下人，故心虚；其心虚，故所取广；所取广，故其人愈高然则言天下之能下人者，固*言天下之极好高人者也予之好高，不亦宜乎！能取人，必无遗人；无遗人，则无人不容；无人不容，则无不洁之行矣然则言天下之能容者，固言天下之极好洁人者也予之好洁，不亦宜乎！今世龌龊者，皆以予狷隘而不能容，倨傲而不能下，谓予自至黄安，终日锁门，而使方丹山有好个四方求友之讥;自住龙湖，虽不锁门，然至门而不得见，或见而不接礼者，纵有一二加礼之人，亦不久即厌弃是世俗之论我如此也殊不知我终日闭门，终日有欲见胜己之心也；终年独坐，终年有不见知己之恨也此难与尔辈道也*夫空谷足音，见似人犹喜，而谓我不欲见人，有是理乎！第恐尚未似人耳苟即略似人形，当即下拜，而忘其人之贱也；奔走，而忘其人之贵也是以往往见人之长，而遂忘其短非但忘其短也，方且隆礼而师事之，而况知吾之为偏爱耶！何也好友难遇，若非吾礼敬之至，师事之诚，则彼聪明才贤之士，又曷肯为我友乎！必欲与之为友,则不得不致吾礼数之隆然天下之真才真聪明者实少也，往往吾尽敬事之诚，而彼聪明者有才者，终非其真，则其势又不得而不与之疏且不但不真也，又且有奸邪焉，则其势又不得而不日与之远是故众人咸谓我为无目耳夫使我而果无目也，则必不能以终远；使我果偏爱不公也，则必护短以终身故为偏爱无目之论者，皆似之而非也今黄安二上人到此，人又必且以我为偏爱矣二上人其务与我始终之，无使我受无目之名也然二上人实知余之苦心也，实知余之孤单莫可告语也，实知余之求人甚于人之求余也余又非以二上人之才，实以二上人之德也；非以其聪明，实以其笃实也故有德者必笃实，笃实者则必有德二上人吾何患乎！故作好高好洁之说以贻之A.能下人，故心虚下在……之下
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是B.终年有不见知己之恨也恨仇怨C.方且隆礼而师事之事侍奉，对待*D.二上人其务与我始终之务务必*
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.作者认为自己“所不能下者”，在于其心性高洁，爱好高雅B.作者住在龙湖后，整天锁着门，让方丹山有“好一个四方访友不遇”的讥笑C.作者之所以闭门谢客，原因之一在于无可见之客，其实内心是孤独寂寞有苦难言D.文章最后一段列举黄安二上人的例子，目的在于反驳众人对“我”的误解，同时也表现出对两位上人的赞誉之情
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴然则言天下之能容者，固言天下之极好洁人者也予之好洁，不亦宜乎!⑵好友难遇，若非吾礼敬之至，师事之诚，则彼聪明才贤之士，又曷肯为我友乎！
4.通过对文章的解读，试概括作者的性格特征
11、阅读下面的文言文，完成下列小题乾隆丙子，湖州徐翼伸之叔岳刘民牧作长洲主簿，居前宗伯孙公岳颁赐第翼伸归湖之便访焉天暑，浴于书斋,••♦•月色微明，觉窗外有气喷入，如晓行臭雾中，几上鸡毛帚，盘旋不已徐拍床喝之，见床上所挂浴布与茶杯飞出窗楔外窗外有黄杨树，杯触树碎，声铿然徐大骇，唤家奴出现，见黑影一团，绕瓦有声，良久始息徐坐床上，片时帚又动徐起，以手握帚，非平时故物，湿软如妇人乱发，恶臭不可近，冷气自手贯，臂直达于肩徐强忍持之墙角有声，如出瓮中者，初似鹦鹉学语，继似小儿啼音，称“我姓吴，名中，从洪泽湖来，被雷惊故匿于此，求恩人放归”徐问“现在吴门大瘟，汝得非瘟鬼否？”日“是也”徐日“是瘟鬼，则我愈不放汝，以免汝去害人”鬼日“避瘟有方，敢献方以乞恩“徐令数药名而手录之，录毕，不胜.其臭，且臂冷不可耐欲放之，又惧为祟家奴在旁，各持坛罐，请纳帚而封焉徐从之，封投太湖得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者（节选自袁枚《子不语・卷七•瘟鬼》）（相关链接一）同治之初滇中大乱贼所到之处杀人如麻白骨飞野通都大邑悉成丘墟乱定之后，《遗之民，稍稍复集，扫除窗
①骼，经营苫盖时则又有大疫，疫之将作，其家之鼠，无故自毙，人不及见，久而腐烂，人闻其臭，鲜不疾者病皆骤然而起，或逾日死，或即日死，诸医束手，不能处方；其得活者，千百中一二而已疫起乡间，延及城市，一家有病者，则其左右十数家即迁移避之，踣于道者无算，然卒不能免也甚至阖门同尽，比户皆空，小村聚中，绝无人迹（俞微《曲园笔记》）（相关链接二）建安二十二年（公元217年），病气流行，家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀
②或阖门而殖，或覆族而丧或••以为疫者，鬼神所作夫罹此者，悉被褐茹蹩之子，荆室蓬户之人耳，若夫殿处鼎食之家，重貂累尊之门，若是者••鲜焉此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫，而愚民悬符厌之，亦可笑也（曹植《说疫气》）（注）
①WZ1带有腐肉的尸骨，；也指整个尸体
②汉末这次瘟疫造成至少3000万（一说5000万）人死亡建安七子中有五人死于此疫
1.对下列各词中加点词的解释，不正确的一项是（）A.录毕，不胜其臭胜忍受B.踣于道者无算踣走路••C.夫罹此者罹遭遇D.悉被褐茹蕾之子茹吃••
2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.天暑，浴于书斋/于人为可讥，而在己为有悔••B.以免汝去害人/不赂者以赂者丧••C.此乃阴阳失位/设九宾于廷，臣乃敢上璧••D.而愚民悬符厌之/青，取之于蓝而青于蓝••
3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A.同治之初滇中/大乱贼所到/之处杀人/白如麻骨/飞野通都/大邑悉成丘墟B.同治之初/滇中大乱/贼所到之处/杀人如麻/白骨飞野/通都大邑/悉成丘墟C.同治之初滇中/大乱贼所到之处/杀人如麻/白骨飞野通都/大邑悉成丘墟D.同治之初/滇中大乱贼/所到之处/杀人如麻/白骨飞野/通都大邑悉成丘墟
4.文中涉及相关的文化常识，表述不正确的一项是（）A.“乾隆丙子”是年号干支纪年法，与《赤壁赋》中“壬戌之秋”的纪年方式是完全一样的B.“鼎”，古时国之大宝，能用鼎食，说明家族地位高、势力大，《滕王阁序》中的“钟鸣鼎食”即用此意C.“建安”是汉献帝刘协的年号，“建安七子”是此间七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲等七人D.古人一扇为户，两扇为门，“门户”泛指房屋庭院等的出入处，后来也可指家庭或人家
5.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.乾隆丙子年间，湖州徐翼伸妻子的叔父刘民牧作长洲主簿，住在以前礼部孙公岳的赏赐宅第，徐回湖州拜访他B.瘟鬼吴中，因为避雷而躲在徐翼伸的居处，并化身为鸡毛帚，被徐翼伸捉住，并被逼令说出了针对瘟疫的救治药方C.同治年间的疫病，先是家中老鼠无缘无故死掉，死鼠腐败后散发的气味会让人染上疾疫，但并没有人传人的迹象D.曹植认为瘟疫的产生与爆发不过是“阴阳失位，寒暑错时”，普通百姓如果借“悬符”来避瘟疫，就太可笑了
6.把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语⑴得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者⑵病皆骤然而起，或逾日死，或即日死，诸医束手，不能处方；其得活者，千百中一二而已⑶若夫殿处鼎食之家，重貂累薜之门，若是者鲜焉
7.结合文本概括徐翼伸的优秀品质、阅读下面的材料，根据要求写作12“山川异域，风月同天”“岂日无衣，与子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”又刷屏……连日来,日1本援助中国抗疫物资上的中华古诗词火了“在疫情中接到来自异国的问候，大家都觉得很温暖，特别是用中国传统诗句的形式，让我们觉得格外暖心”一位网友说命运好像特别爱跟彭敏开玩笑，头两次他信心满满地参加《中国诗词大会》，却分别败给了岁少女武亦姝和快216递小哥雷海为休整了一年，彭敏再次出山，赛前他曾笑言，“如果再得亚军，我就给三亚代言”，却又没如愿，最终他拿到了冠军，笑傲诗词江湖岁诗词学者叶嘉莹先生继年为南开大学捐赠万元之后，再次捐赠万元，以支持中华优秀传统395201818571711文化研究，令无数人动容这位蜚声国际的诗词大家，一生与诗词为伴回顾自己多年的执教经历时，叶嘉莹说，“我70别无所长，就是喜欢诗词，而且愿意把我喜欢的诗词介绍给年轻人”近期，以上三则与中华诗词有关的新闻，引发了人们的热议请你从日本友人、彭敏、叶嘉莹先生三者中选择一个作为收信人，表达对对方的敬意以及对中华诗词的个人感悟要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800参考答案
1、
1.A
2.D
3.B【解析】
1.本题主要考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法第一处，“大名鼎鼎”形容名气很大“举世闻名”指全世界都知道，形容非常著名三国时期，信息传播能力差，诸葛亮只能是在中国名气很大，面没有达到全世界都知道的程度，因此，此处应选“大名鼎鼎”；第二处，“就地取材”指在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力“因地制宜”指根据各地的具体情况，制订适宜的办法此处形容滚木硬石随地都能找到制作材料，应选“就地取材”；第三处，“阻碍”重在表示设置障碍“阻止”重在表示通过阻挡使停止从上下文看，滚木石雷石属于冷兵器，在发生于朝鲜的那场战争中，美军使用的是现代武器，滚木硬石只能对其起妨碍作用，不能阻止其进攻，因此，此处应选“阻碍”；第四处“演变”指长时间变化发展“演化”多指自然界的变化，用于生物在不同世代之间具有差异的现象此处表示土雷材质的发展变化，应选“演变”故选Ao
2.本题考查语句连贯填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案第一，由括号前“北伐时，诸葛亮看见掉落的白蓑藜果实能穿透厚实的靴子刺伤士兵的脚板，而且不易被发觉”可以看出，整个句子的主语是“诸葛亮”；第二，A项，运用被动句，前一个分句的主语换成了“铁藜”，后一个分句的主语换成了“大军”，与整个句子的主语“诸葛亮”不一致；第三，B项，后一个分句的主语换成了“受到重创的”，与整个句子的主语“诸葛亮”不一致；第四，C项，缺少“马上”，不能突出战争的紧迫性和“铁疾藜”的时效性；另外，“把”字句的谓语动词后通常有补语、宾语、动词的重叠式等，但往往后面不接连动句故选Do
3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的A项，“取自白疾藜这种多尖刺的植物果实而得名”句式杂糅，可以改成“取自白疾藜这种多尖刺的植物果实”；或者改成“因白蓑藜这种多尖刺的植物果实而得名”；C项，“取自白蓑藜这种多尖刺的植物果实的设计灵感”不合逻辑，“植物果实”是自然生成的，没有“设计”可谈;D项，“其设计灵感与得名就是白茨藜这种多尖刺的植物果实”搭配不当，主语”其设计灵感与得名”和宾语“植物果实”搭配不当故选Bo语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
2、
1.C
2.
①叙述人称以第一人称“我”为主，以“我”的视角叙述“我”与胡达老人、鱼纹间的故事，记叙我在乌回镇的见闻及抒发感受，增强了故事的真实性，也便于直接抒发情感；
②叙述故事时多次运用第二人称“你们”，以“你们问草编铜钱”的询问引出鱼纹，以“我告诉你们”引出乌回镇如何过年的描写，推动了情节的发展（或便于叙述内容）;以“你们来看雪吧”的呼告作结，拉近了作者与读者的距离
③“我”“你们”的交叉运用，使读者如置身于故事中,直接受到了作者的情感感染，从而深化了主旨
3.
①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让人不绝望；
②爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的，但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人不绝望；
③乌回镇有光彩的老人胡达逝世,其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望；
④胡达老人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏第一步，浏览选项，标考查点把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称第二步，回归原文，寻找对应注意选项带出的要点是否有原文依据第三步，对比排除，确定答案根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案本题中，C项，“通过侧面描写，让邻居大嫂的形象”侧面描写有误，侧面描写，间接地对描写对象进行刻画描绘文中对邻居大嫂的描写“她一看便说这是胡达老人的手艺”“邻居大嫂的热情邀请”“邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我”并非侧面描写故选c
2.本题考查分析作品的表现手法的能力具体考查小说在叙述人称的运用上的特点考生要了解常见的不同人称的作用第一人称使人感到亲切自然；与读者拉近距离，便于直接抒情
（3）使人有真实的感受第二人称
（1）最贴近读者，让人感到亲切
（2）便于抒发感情
（3）引起读者共鸣第三人称
（1）可以不受时间、空间的束缚
（2）叙述角度灵活自由小说主要写“我”在乌回镇的见闻及抒发“我”的感受，主要以“我”为视角行文，讲述在“我”身边发生的故事，所以小说主要是以第一人称来叙事的，增强故事的可信度在第一人称叙事过程中穿插出现“你们问我照片左上角的那串草编铜钱”“我告诉你们这里的人是如何过年的吧”“我真希望你们能来乌回镇看看”“雪是绝对不会拒绝你们的”“你们来看雪吧只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了”，运用第二人称叙事推动了情节的发展，人称的变换使用使行文灵活、自由，增强了作品的感染力
3.本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义可以对作品进行不同角度的发掘解答本题需要先解读题干要求，找到挖掘角度，再结合文本作答首先理解“忧伤而不绝望”，是就作品的内容、主题而言，小说虽然也有生活的悲苦，但人与人之间的信任、关爱以及人性的善良，让人感到温暖，所以“忧伤而不绝望”然后从人物、情节、主题等角度，结合文本举例分析即可本题是探究性试题，体现考生对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力，结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象，要抓住主要事件来探究人物的性格和思想，言之成理，言之有据即可文学类文本阅读的答题技巧一是把握主题虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引把握主题的方法是，找点题的议论句它一般在篇首或篇尾二是同样的意思要用文中的句或词来做答因为答案都是从这个角度给出的但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核三是以阿拉伯数字分点作答一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩四是多角度答题如解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答
3、
1.C
2.D
3.B【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误第
①处，“不胜枚举”，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多；“不乏其人”，乏，缺少；其，那，那些那样的人并不少；句中不是说人，而是谈绘画作品，故选用“不胜枚举”第
②处，“包容”，宽容大度，侧重指人的心胸；“容纳”，在固定的空间或范围内接受人或事物，侧重指空间范围;句中陈述对象是“西方画家”，故选用“包容”更恰当第
③处，“现代化”，使具有现代先进科学技术水平；“体系化”，指文化各要素相互连接的整合系统；句中是指中国水墨写意画的理论体系，故选用“体系化”第
④处，“装腔作势”，故意做作，装出某种情态，侧重指人的情态；“矫揉造作”，比喻故意做作，极不自然，侧重很不自然；文中有些画家缺乏对生活的真切感受，故选用“矫揉造作”更准确故选C
2.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的原句存在不合逻辑、搭配不当和语序不当等语病“成立了自己的语言系统”搭配不当，应为“建立了自己的语言系统，排除BC两项“极具现代价值”应为最高层次的，应放在最后，排除AB两项故选Do
3.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中所填句子分前后两个分句，是个承上启下的过渡句前一分句总结上文，指出中国写意画可以兼收并蓄，“容纳诸多的现代艺术观念”，后一分句应为被动句，且与下文“自然质朴”的社会情感相呼应比较而言，只有B项衔接最恰当，排除ACD三项故选Bo语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
4、
1.C
2.B
3.D【解析】
1.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”“事不宜迟”事情要抓紧时机快做，不宜拖延“迫在眉睫”形容事情临近眼前，十分紧迫语境是说地下管线可以说是一个城市的毛细血管，随着城市的快速扩张，对地下管线建设进行科学规划已经是非常紧迫的事了，所以第一空应选“迫在眉睫”，从而排除AB“解决”使问题得到处理，有了结果“根治”从根本上治理后文有“问题”一次，与“解决”搭配些，故选“解决”，从而排除D“预留”预先留下“预备”准备，打算语境中与“空间”相搭配的应该是“预留”“一劳永逸”劳苦一次就可以永远安逸、不再费力了“一了百了”主要的事情了结了，其余有关的事情也就跟着了结了综合以上分析故选C
2.本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”原画线句有“语序不当”和“句式杂糅”两种语病在复句中，分句的主语不一致时，关联词语应该在主语前，所以,该句应改为“由于地下管线相互交错……”“造成……事故发生”这一表述句式杂糅“造成……事故”与“引起……事故发生”杂糅了修改时任选取一种均可综合以上分析故选Bo
3.本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”从语脉来看，所填句子的意思应该是说明“共同沟设置地下入孔”的作用，主语可以“这”来表述从上下句来看，下句“还为规划发展需要预留了空间”的主语与所填句一致，所以，排除BC从表意来看，居中的“麻烦”指的是“由于埋设或维修管线而导致道路多次开挖”，而非“埋设或维修管线，故排除A综合以上分析故选Do作答语句补写题，第一，要把握表达方式，确定语言特征；第二，要整体理解材料，把握语段中心；第三，要关注前后内容，做到前勾后连；第四，要斟酌填写语句，做到简洁准确
5、
1.CA.其设计灵感取自白茨藜这种多尖刺的植物果实而得名B.其设计灵感与得名来自白燕藜这种多尖刺的植物果实C.其得名取自白蓑藜这种多尖刺的植物果实的设计灵感D.其设计灵感与得名就是白蓑藜这种多尖刺的植物果实
2、阅读下面的文字，完成下面完成小题朋友们来看雪吧迟子建先说胡达老人吧我脚上穿的毡靴是胡达老人送的，是犯皮做成的，又轻便又暖和我被大雪围困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的他七十多岁，终日穿着一件山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面我到达乌回镇的当夜，他就醉醺醺地来敲门胡达老人来找我的目的是为了看我那只栗色皮箱我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣我就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧照相机、微型录音机他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布娃娃掖在里面，认为这是要闷死她）我把耳机塞进他的双耳，放了一段音乐给他他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上他说“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了，当我帮他摘下耳机，他嘟嘟嚷嚷地说“这音不好，闹”胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕我说要呆到开春后才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴我不知道是谁悄悄送来的问邻居大嫂，她一看便说“这是胡达老人的手艺”你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的记得是某一个中午，我刚吃完饭，一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红他进了门口被热气给熏了个激灵他说“我能换你的东西吗？我问“你是谁？”“鱼纹呀”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的我便笑了鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱，对我说“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看“我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货我便把一些零碎东西拿给他鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上我告诉你们这里的人是如何过年的吧他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休无论男女老少都里里外外换上新衣老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑应邻居大嫂的热情邀请，我是在邻居大嫂家过的除夕，刚回到家里，门就被撞开了一股白炽的寒气中“骑”
2.
（1）《汴》诗中的“月”是实写的明月，与“黄流”意象合用，意指澄明的秋月倒映在汴河中，河水一片浑黄，而明月依然澄明作者在邀请朋友出游以消其忧的情境下写到不能被浑浊的汴河水污染的明月，是在含蓄劝勉友人要保持明月般澄明高洁的情怀
（2）《赠》诗中的“月”，是虚写之明月（是诗人想像中的明月），诗人想象别后明月空照今天与友人邂逅倾谈之地，而相遇倾谈已成往事，心生对友人的不舍与离别愁情【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“下列对本诗的理解，不正确的一项”C项，“也很难像叔度那般一醉方休”错误，诗歌原意为“不如像叔度那般一醉方休”，指不妨酒中陶醉而内心澄澈清明，如东汉黄宪的怀抱故选Co
2.本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力重点考查意象对诗歌表情达意方面的作用与效果解答此题，首先明确意象,意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联此题中，两首诗均运用了“月”这一意象，题干要求分析“作者在两诗中运用该意象所抒发的情感有何不同”，在作答时要先分别分析两首诗中的形象特点，意境风格，然后再比较其中的异同点从意象着手，《汴岸置酒赠黄十七》诗中的“月”是真实的明月，与诗中“黄流”这一意象合用，“黄流不解洌明月”指秋月倒映在汴河中，浑浊的河水也不能污染澄清的明月，表现了一种不为世俗所污的自信心，也暗含劝勉友人黄十七要保持高洁的情操再看诗人的第二首诗《赠别几复》，这是寄赠友人的一首七言律诗，诗中的“月”这个意象并不是现实的月，而是作者想象中的明月，属于虚写，“只今满坐且樽酒，后夜此堂还月明”指诗人想象与友人离别之后的情景，明月照在照今天诗人与友人倾心交谈的地方，而倾谈之事则已成往事，想象离别朋友旅行中的孤寂和在孤寂环境中的愁苦之情，虚实结合，更能表达诗人不舍的愁绪，也表达了对友人的留恋与关切在答题时，注意结合意象和具体是诗句进行赏析，特别是意象对诗人怎样表达情感方面的作用解答诗歌意象题时，要注意以事物形象的自然属性（事物特征）作为鉴赏的依据，以事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）作为鉴赏的角度一般的鉴赏流程为物的外形特征一一物的内在神韵、品格一一诗人的理想情操答题步骤是
①点明诗中所描绘的主要意象；
②分析意象的特点，探求其象征意义；
③结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情备考中要注意积累一些古诗词中常见意象
6、君子博学而日参省乎己恐年岁之不吾与则素湍绿潭艰难苦恨繁霜鬓绝胜烟柳满皇都赢得仓皇北顾土不可以不弘毅苟利国家生死以【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查直接默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“己”“湍”“繁”“霜”“皇”“仓皇”“弘毅”等字，默写时要写准确考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字
7、
1.CD
2.“现实”是指都江堰之水流淌过的这片平凡土地，是都江堰灌溉农田、哺育人类这种最实际的功用“净”是九寨沟之水清澄透明、纤尘不染的干净，是九寨沟远离尘器、静静存在的清净，是这水让人洗却尘俗、坚守贞操的纯净
3.第一问都江堰的水，是一种入世的现实的水九寨沟的水，是一种出世的艺术的水第二问这两处水，能启迪人们正确认识物质生活和精神生活的关系，思考自己究竟需要怎样的生活都江堰的水，让人们懂得必须尽快在现实世界中找到自己的位置，实现自己的价值;九寨沟的水，使人们懂得不能让心灵被尘俗淹没,要在繁杂的现实中保持精神的高洁
4.考生可以抓住九寨沟水的特点来阐发要观点明确，联想合理，分析精当，语言通顺【解析】
1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论C项，“
④⑤两段承上启下，错误，承上启下属于过度段落，而
④⑤两段只是承接上文强调了李冰父子将难以治理的水化为造福人类的生命之水的功劳，下文讲的是都江堰的水，并没有启下的作用D项，“目的是为了表达作者对水的喜爱之情”理解错误，不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水（都江堰和九寨沟之水）之经典、耐看故选CDo
2.本题考查理解文中重要词语含义的能力此类题首先要结合上下文语境去理解词义指代性词语要明确指代内容，比喻象征的词语要指出本义，概括性词语要具体化阐释，抽象性词语要直白化阐释；关注词语的表层含义；深层含义（联系主旨，发掘其比喻义、引申义、象征义、双关义等）；有时还要考虑这个词语表达的情感和作者的写作目的本题，要求理解“现实”“净”的含义，首先分析上下文语境，由上文“都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间,如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命都江堰的水，是一种入世的现实的水”可知，“现实”应该指一种哺育人类、灌溉庄园的生命的作用；由语境“看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂”可分析，这里的“净”应该指九寨沟水的特性宁静、恬淡、清澄透明、纤尘不染等
3.本题考查归纳文章内容要点的能力和个性化阅读的能力答题时注意根据题干的要求仔细阅读文章，找准有效答题区间，筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，归纳概括，分条作答个性化阅读耍求考生结合现实说出自己的启示和感悟本题，首先找出原文作者对都江堰和九寨沟的评价的语句，由原文第三节“都江堰的水，是一种入世的现实的水”可知，都江堰的水，是一种入世的现实的水；由原文第八节“九寨沟的水，是一种出世的艺术的水”可知，九寨沟的水,是一种出世的艺术的水其次，要联系现实和生活得出自己的感悟和启示，可以从实现人生价值、净化心灵、坚守自己的信念、不为外界所扰等角度分析
4.本题考查对作品的个性化阅读和有创意的解读的能力，此类题一定要有自己的见解，然后找准答题角度，具体概述本题，由原文“九寨沟的水可以把虬枝沉木等洗涤得清纯洁净，如同脱胎换骨一般其实，生活中类似这水的人、事、物还有很多，他们滋养了我们的生命，净化了我们的心灵”可知，九寨沟的水具有很多特性启迪人类、净化心灵、包容一切等，考生可以抓住任何一个特点来阐发例如，都说近朱者赤近墨者黑，近九寨沟就会净化心灵，包容万象,因为看九寨沟的水，看到的是这样一幅画面宁静、恬淡的水凝聚成了生命的湖泊；镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，置身其中恍若仙境，百虑皆消文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当
8、
1.D
2.
（1）有魄力阿生花二百万元买下了一套二手“鳄破”，当河道治理，一个个的选沙厂都被关停，勒令拆除时，他一个年轻人，却凭一股猛劲儿，趁机捡便宜，淘到了这架八成新的先进设备
（2）仗义阿生从13岁起跟着“大哥”一干5年，虽担惊受怕，但“吃好的穿好的，还有零花钱可拿，可见大哥对他“不错”出狱后大哥让他加入“万亩造林”工程，阿生买房、结婚、生子，应该说都有大哥的“情义”阿生本性是条仗义的汉子，当年他独自揽罪可见他对大哥的忠义
（3）心存良知服刑后明白了环保的道理，不愿再破坏山水，可见阿生心存良知
3.
（1）“山”是文章的线索，小说故事紧紧围绕“山”，使整个故事情节更紧凑合理
（2）“山”是小说人物生存的依靠，活动的主要场景
（3）人们想尽各种办法对山林进行破坏，而阿生想要包下一座石头山，通过人物的觉醒和转变，使主题更突出【解析】
1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，“都是因为他们这种无知的山民想尽各种办法违法砍伐”是错误的由原文“长则四五天，短则两三天收够一车,他便打电话让大哥半夜带车上山这一车，若顺利过得林业局设的道道关卡，送到木料场，便能赚到十倍的利润”可知，他们并不是“无知”，是明知道犯法还去干故选Do
2.本题考查学生分析人物形象的能力首先要明确人物形象的描写技巧，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点文章中说到阿生凭着一股猛劲,刚刚花二百万元买下了一套二手“鳄破”，又说到阿生说到想要包下一座石山时，同座的人都放下筷子，瞪大了眼睛,而设备的原主人互相看了一眼，看见了彼此脸上的皱纹，一种再也提不起斗志的苍凉感，让他们沉默着这些都说明阿生是一个有魄力的人阿生十三岁跟着领头大哥进入大山腹地，吃好的穿好的，还有零花钱可拿，说明领头大哥对阿生“还不错，，，阿生也一直认为靠力气和义气能行天下，所以当木材连夜转移走后，阿生始终咬定是自己一人所为背后无人指使，也不肯供出帮忙装卸的人这些说明阿生是一个仗义之人监狱的教育在阿生心里产生的巨大影响，当阿生看到大山的植被受到很大的破坏，大山“瘦了”时，他决定要买一座荒秃的石头山，将石料破碎成细沙等石料采尽再买土回填，在山上种树从这可以看出阿生还是心存良知的
3.本题考查学生把握小说的物象的作用的能力解答此类题型可以从以下角度思考勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫（伏笔）作用；衬托人物，寄托人物情感；衬托环境，或者具有象征意义；主旨的深化升华作用本文考查“山”这一物象的作用小说的情节紧紧围绕“山”展开，可以说是“山”串起了文章的情节，所以“山”这一物象是小说的线索，起贯穿文章情节，使文章情节更紧凑的作用山也是文章所有人物生活的场景，是人物生存的依靠，主人公阿生是靠大山起家的，但同时也是因为破坏山林而被拘留，然后九个月的监狱教育在阿生心里产生巨大影响，所以再次回到大山的阿生想要包一座荒山挖沙植树，通过人物思想的一些列变化，从而突出环保这一主题解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬这类题的解题思路可以分四步走一是总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来
9、
1.他们原本也是不会说话的他们是怎么会说话的
2.
（1）开端鸵鸟夫妇相亲相爱生活在一起，却突然被抓被卖（意到即可）
（2）发展鸵鸟先生不受诱惑，对妻子不离不弃，农场主抓走他妻子，他绝食抗争，农场主把他的妻子送给另一只雄鸵鸟（意到即可）
（3）高潮鸵鸟夫妇在苦难中彼此忠贞守望，竟然学会了说话，最终感动了农场主，夫妻破镜重圆（意到即可）
（4）结局鸵鸟夫妇渐渐彼此厌倦对方，哀叹命苦（意到即可）特色
①先扬后抑；
②设置荒诞情节一一让鸵鸟夫妇学会说话
3.
①设置了荒诞情节一一鸵鸟”竟然会说话了”，使小说情节陡转，曲折生动；
②语言描写，突出了鸵鸟夫妇忠贞不渝的爱；
③为下文农场主的感动而让它们夫妻团聚的情节埋下伏笔；
④与小说结局鸵鸟夫妇厌倦彼此形成鲜明对照，耐人寻味
4.
①设置了阅读悬念，激发读者的阅读兴趣；
②以“围城”比喻爱情和婚姻的普遍心态，
③含蓄地概括了小说的核心情节鸵鸟夫妇被拆散一一鸵鸟夫妇拼命想团聚一一团聚后又想逃离；
④以“围城里的鸵鸟”的命运象征（或隐喻）爱情和婚姻城堡里的人类的普遍状态，含蓄地暗示了小说的主题【解析】
1.本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的题干要求为小说最后一段空缺部分各补上一句话，每句话不超过15个字要补写最后两句话一定要对前面的情节非常熟悉这两只鸵鸟经过了相爱、相守、分离、再聚首的过程，有思念、忠贞，互诉衷肠，最后是各自厌恶对方的絮叨、啰嗦，所以第一处横线填他们原本也是不会说话的（成年鸵鸟不会说话）；第二处横线前面有“他们更忘了”，表示递进的句子，说明他们已经忘记了被分开了，他们是如何想方设法说话（发声）来表达对对方的思念和关切的了
2.此题考查学生给文章划分层次的能力先读懂文章内容，再从这些方面思考文章的结构特点；时间先后的顺序；地点的转移（即空间位置的变换）；故事情节的发展；思想感情的变化等题干要求按照小说情节的基本模式，概括这篇小说的主要情节，并指出它在情节构思上的两大特色分为两步先从开端、发展、高潮、结局、尾声等情节结构来归纳这篇文章的大意开端是两只鸵鸟相亲相爱，被一农场主买回家做种鸟发展为了继续发展壮大鸵鸟队伍,农场主给雄鸵鸟买了五只年轻的雌鸵鸟，而且把原来那只雌鸵鸟也隔开了雄鸵鸟通过种种方式表示他对原来那只鸵鸟的忠贞高潮是两只鸟，通过重重阻碍，突破了成年后不再说话的生理极限，开始说话了，每天关切着对方它们的爱感动了农场主最后，它们又生活在了一起，但是都各自嫌恶对方的啰嗦最大的特色手法上的欲抑先扬，前面铺叙它们爱情的忠贞，后面还是让爱情变了味另外一个手法就是借物喻人，用动物的故事来揭示人类社会婚恋问题，故事荒诞但又在情理中
3.本题考查学生体会重要语句的含意（妙处），品味精彩的语言艺术的能力做这种题应结合上下文，从表达、内容、结构三个方面进行分析理解句子的几种方法
①抓住关键词语理解
②联系上下文理解句意
③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子本题要求赏析小说中划线部分由于这两只鸵鸟会说话了，所以情节发生了突转，丰富了文章的内容也正是他们神奇般的恋爱经历感动了农场主，所以后来它们又相会、相守在一起了最后，画线句是它们的谈话内容，都是对对方的关心和满满的爱，这为后文它们再聚首后各自嫌恶对方铺了垫，令人深思
4.本题考查学生把握文本标题作用的能力题目是文章的眼睛，解答时注意结合文本内容，由表及里的分析一般标题的作用可从结构和内容两方面分析
（1）交代主要的人物形象；
（2）概括小说主要事件；
（3）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；
（4）贯穿全文，起线索作用；
（5）具有象征意义；
（6）揭示小说主旨，深化主题；
（7）寄托作者情感；
（8）展开情节，前后呼应；
（9）对比讽刺，强化效果；
（10）奠定文章的感情基调；
（11）从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用题干要求回答小说以“围城里的鸵鸟”为题有什么好处？《围城里的鸵鸟》，这个标题粗看似曾相识又别开生面，这样就吸引了读者的阅读兴趣而“围城”的字样，很容易让我们想起钱钟书的小说《围城》，这是知识分子题材的婚恋小说，而本篇小说借物喻人，再次把婚恋问题作为探讨的焦点发人深省，耐人寻味这两只鸵鸟最初甜蜜的爱恋、不舍、思念到对对方的厌恶，表达了人类婚恋中的某些共性“相爱总是简单，相处太难”以动物的故事来讲述人的道理，看似荒诞离奇，却又与现实社会那么契合，令人拍案叫绝的同时，不由得深思、反省、总结总之，回答标题的作用从它的情节内容、主题彰显等角度分析即可如何把握文学类作品的主旨
1.从重点语段上找突破；
（1）抓标题与文体；
（2）抓“文眼”；
（3）抓对全篇有概括性的句、段；
（4）抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段；
2.从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；
（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；
（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；
（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情；
3.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图
101.B
2.B
3.
（1）既然这样，那么说天下能容纳他人的人，原本说的就是天下心灵极其纯洁的人我喜欢心灵纯洁，不也很应该吗!
（2）好友难以遇到，如果我不用最高的礼仪尊敬他们，不像侍奉老师那样虔诚地侍奉他们，那么那些聪明贤德的才干之人，又怎么肯成为我的朋友呢！
4.
①品性高洁，性情高雅
②蔑视权贵，厌恶谄媚
③面对诽谤，泰然处之
④对待友人，诚心诚意
⑤看重学识，注重品行（答出四点即可）【解析】
1.本题考查文言实词含义的理解和推断的能力解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语B项，“恨”是遗憾的意思故选Bo
2.本题考查整体理解文章内容的能力解答此类问题，首先应该仔细阅读原文，将问题带入文章，在文章中找到问题相关的内容，然后作出判断B项，通过文中“今世龌龊者，皆以予狷隘而不能容，倨傲而不能下谓予自至黄安，终日锁门，而使方丹山有好个四方求友之讥”可知，作者并不认为自己“狷隘而不能容，倨傲而不能下”，其后则有其为自己辩护的言辞，作者举出“方丹山有好个四方求友之讥”的例子，是为了说明龌龊者对自己造谣，作者并没有“锁门拒友”的行为故选Bo
3.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实1句中“然则”，既然这样；“固”，原本，本来；“宜”应该，合适2句中，“若非”，如果不是；“至”，极；“曷”，怎么
4.本题考查学生对文章内容的分析概括能力作答本类题型，学生应首先明确题目要求通过对文章的解读,试概括作者的性格特征通过文中“予性好高”和“予性好洁”的表述可以看出，作者“品性高洁，性情高雅”；而作者说自己“不能容彼一等趋势谄富之人”“不能下彼一等倚势仗富之人”可知，作者“蔑视权贵，厌恶谄媚”；作者反驳“今世龌龊者”对自己的额诽谤，最后说“此难与尔辈道也”，可见作者“面对诽谤，泰然处之”；作者阐述了自己对待友人的态度以及分析了为什么这样的原因，“好友难遇，若非吾礼敬之至，师事之诚，则彼聪明才贤之士，又曷肯为我友乎”可见作者对朋友“诚心诚意，礼节周到；而作者提到“好友难遇，若非吾礼敬之至，师事之诚，则彼聪明才贤之士，又曷肯为我友乎”可知作者交友是“看重学识，注重品行”考生根据上述分析可总结出答案，答出四点即可文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可参考译文我性格喜欢高雅脱俗，喜好高雅脱俗便有傲慢不恭、不能降低身价之嫌但是，我不愿降低身价，是不愿在那些倚仗权势和财富者面前降低身价啊；否则，哪怕稍有一点长处或好处的人，即使是别人的奴仆，我也没有不愿拜见的我的性格喜好心灵纯洁，喜好心灵纯洁便有心胸狭窄、不能容人之嫌但是，我虽有不能容人的毛病，不能容忍的却是那些趋炎附势、谄媚权贵富豪的人啊；否则，果真有一点小的长处或好处，纵使身为王公大人，没有不把他当作朋友的能降低自己身价，所以虚心；虚心的人，所以收获的就多，所以那人的品格也就更加高尚这样看来，说天下能降低身份的人，原本说的就是天下最喜欢高雅情趣的人啊我爱好高雅情趣，不也适宜吗！能取人之长，一定不会遗留人家一点长处，不遗弃人家一点长处，没有什么人不能容纳的；没有什么人不能容纳，那心灵就没有不干净的了这样看来，说天下能容纳他人的人，原本也说的是天下心灵极其纯洁的人了我喜欢心灵纯洁，不也很应该吗？现代社会肮脏龌龊，都认为我心胸狭窄、缺乏容人胸怀，傲慢不恭、不能屈居人下说我自从到了黄安以后，整天锁着门让方丹山有“好一个四方访友不遇”的讥笑；自从住在龙湖后，虽然不锁门，但是人家到门口却遇不见人，抑或见着面也不以礼相待，纵然有一两个以礼相见者，不久就厌弃了这些世俗人就是这样谈论我啊殊不知我整天闭门谢客，整天有想见见超过自己的人的思想啊；整年独坐家中，整年都有见不着知己的遗憾啊这些很难和你们这些人谈啊我犹如身居空寂的山谷中，听见了脚音，见到了像人的动物还高兴不已呢，居然说我不愿见人，有这种道理吗？只怕他们还没有变成人啊！假使略微像人形，我当即下拜，忘记了此人的低贱；为之奔跑，忘掉了这人的尊贵因此，我往往见到人家的长处，忘掉了人家的短处不只忘掉他的短处，还将拿隆重的礼仪来像对待老师样对待他，何况知道我这纯属一种偏爱啊！为什么呢？好友难以遇着啊，如果不是我尊敬礼仪的尽心，师侍的至诚，那么，那些聪明贤德的才干之人，又怎肯成为我的朋友呢！一定想要和他成为朋友，那就不得不尽到我隆重的尊敬的礼数可是，普天下真正有才学真正聪明的人实在少啊，往往我尽到了尊敬的诚意，而那些所谓的聪明的有才干者，最终不是真的，那么，从那情势看又不得不和他疏远啊；更何况不但不真，还是一些奸邪的小人呢，那从情势来看，又不得不一天天地和他疏远啊因此，大家都认为我有眼无珠假使我真的有眼无珠，那一定不能和他保持长久；假使我果真偏爱有私心，那一定终生护短所以认为我有偏心有眼无珠的谈论，都属于表面看来正确而实际是错误的现在黄安有两位高人到这儿来，人们一定将认为我是出于偏心了二位高人他们务必和我始终保持友好关系，不要让我受有眼无珠的骂名！二位高人实在了解我的苦衷，实在知道我的孤单和有苦难言啊，实在知道我求人超过人家求我啊我不仅因为二位高人有好的才干，而实际上还因为二位高人有美好的品德啊；不仅因为他们聪明，而实在还因为他们淳厚朴实啊所以说，有美德者一定会淳厚朴实，淳厚朴实者一定有美德面对这二位高人，我还担忧什么不能相处长久呢！所以我写下了这篇好高好洁的文章来赠送他俩
11、
1.B
2.D
3.B
4.A
5.C
6.
（1）（徐翼伸）得到药房后，就（把它）交给了苏州太守赵文山，赵文山用（这个药房）来救人，没有不救活的⑵疫病都是突然而起，有的人第二天死掉，有的人当天就死了，医生们都束手无策，没有办法；得了这个病还能活的人，千分之一二而已⑶至于（那些）住在华堂高屋，穿得好、吃得好的权贵富豪的人家，像这样得病的人很少
7.
①勇敢（徐面对疫鬼不畏惧）；
②机智（他捉鬼逼出药方）；
③无私（他把药房交给官府，救活无数老百姓）【解析】
1.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来B项，“踣”，整日颠簸在路上译为跌倒故选Bo
2.本题主要考查文言虚词的意义和用法对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的解答此题时，需要逐项分析A项，介词，在；介词，对，对于B项，连词，来，表目的；介词，因为C项，动词，是，表判断；连词，才D项，连词，表转折故选Do
3.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“同治之初”表示年代时间，和后面内容应该断开，排除A项、C项“贼”是“所到之处”的主语，不应该断开，排除D项句意同治初年，云南大乱，贼人所到之处，杀人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了废墟故选Bo
4.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累A项，”与《赤壁赋》中‘壬戌之秋’的纪年方式是完全一样的”错误《赤壁赋》中“壬戌之秋”的纪年方式是干支纪年法故选Ao
5.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“并没有人传人的迹象”在原文中是没有依据的材料二说这次瘟疫“一家有病者，则其左右十数家即迁移避之，踣于道者无算，然卒不能免也”，可见人传人是造成如此后果的主要原因故选c
6.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）补充主语“徐翼伸”；“以”，用；“济”，救，救治
（2）“骤然”，突然；“或”，代词，有的人；“束手”，束手无策；“其”，代词，那些；“千百中一二，，，千分之一二；“而已，，，罢了（）“鼎”，食器；“之”，助词，的；“是”，代3词，这样；“鲜”，少
7.本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力解答此类试题，需要审清题干要求，题干问的是“结合文本概括徐翼伸的优秀品质”，注意从情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结，结合文本内容分析概括结合“徐大骇，唤家奴出现，见黑影一团，绕瓦有声，良久始息”“徐坐床上，片时帚又动徐起，以手握帚，非平时故物，湿软如妇人乱发，恶臭不可近，冷气自手贯，臂直达于肩徐强忍持之”分析，徐翼伸勇敢结合“徐问现在吴门大瘟，汝得非瘟鬼否？“鬼曰避瘟有方，敢献方以乞恩”分析，徐翼伸机智结合“得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者”分析，徐翼伸无私对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式本题就是在理解文意的基础上，先抓抓句中的人名、官职等专有名词和代词,虚词“而”等断句更多情况要抓虚词看位置
①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句;论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句
②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句
③“以、于、为、而、则”等连词经常有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无放在句中
（2）对话、引文标志文言文的对话、引文常常用日、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用曰而省略主语参考译文乾隆丙子年间（1756年），湖州的徐翼伸的妻子的叔叔刘民牧，担任了长洲的主簿，住在以前的宗伯孙公岳获颁的宅子里徐翼伸回到湖州便去拜访他那天，天气很热，月色朦胧，徐翼伸就在书斋里沐浴忽然间，他觉得窗外似乎有一股白气喷进来，就像是白天行走在大雾之中，而且很是腥臭白气很大，把桌子上的鸡毛帚都吹到半空盘旋起来徐某赶紧猛的一拍床板，大喝一声，只见床头搭着的浴布和茶杯都飞到窗外去了窗外有一棵黄杨树，杯子撞碎在树上，声音很清脆徐某吓死了，赶紧招呼家奴出去看看怎么回事，结果只看到一团黑影飘来飘去，在屋檐上的瓦片上绕来绕去，还发出恐怖的声音来，折腾了好久才算平息徐某当然就睡不着啦，坐在床上发愣一会儿之后，鸡毛帚又轻轻的飘了起来徐某做起来，顺手抓组鸡毛帚,地跌下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放我便问他爷爷在哪过年鱼纹一梗脖子笑着说“还不是跟往年一样？爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子”“你爷爷年年都这样？我问“年年是这样”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花”正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我，胡达老人没了我在胡达老人的家里见到了鱼纹他通身披孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动鱼纹点燃了那几簇礼花他每放一个都要说话“爷爷，快看，这个花像菊花！“爷爷，这花跟冰凌花一样白！”“爷爷，这个花像是在泼水！”仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物我几乎天天都穿着他送我的施皮靴，用温暖的心境来怀念他他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边葬礼过后，雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来他通常是雪住后的早晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，也能看到鱼纹当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的因为漫长的冬天还未结束，雪三天两头就来一场，你们来看雪吧只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔，貌似不经意，实则匠心独运，多角度地表现了胡达老人性格特征，也激发了读者的阅读兴趣B.文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神，“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣C.文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物；写邻居大嫂，虽然文字简略，但作者通过侧面描写，让邻居大嫂的形象也跃然纸上D.文章的语言表达较具特色，一是生活气息浓厚，展现了乌回镇这个雪乡特有的风土人情，二是表达上温婉细腻‘，娓娓道来，富有感染力
2.结合文本，简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点才发现已经不是平时那个鸡毛帚了鸡毛帚又湿又软，就像是刚洗过头的妇女的长发，而且恶臭难闻片刻间，一股冷气顺着他抓住鸡毛帚的那只手一路袭来，先是手臂，然后是肩膀，冷得发抖徐某强忍住寒冷，抓着鸡毛帚不敢松手墙角忽然传来一阵怪声，就像是人躲在大水缸里说话那样瓮声瓮气的，刚开始像是鹦鹉学舌，后来就像是小孩的哭闹声，听来是说“我姓吴，名叫吴中，是从洪泽湖来的，因为被雷吓到了，所以藏匿在这里，求您开恩放我回去”徐某就问“现在吴家闹瘟疫，你是否就是瘟鬼啊？”回答说“是的”徐某说“既然是瘟鬼，我当然更不能放你走啦，以免你再去害人”鬼回答说“要避免瘟疫也有办法的啊，我愿意献出药方来，求您开恩”徐某就让几个药师把鬼说的药方记录了下来记录完毕，实在忍受不了那种腥臭味，况且胳膊也已经被冻僵了想要放它吧，又怕它继续害人家奴在一旁的，手上拿着坛坛罐罐的，就说要不把鸡毛帚封在坛子里吧徐某就同意了，把鸡毛帚封在一个坛子里，然后投到了太湖之中鬼说的药方是雷丸4两，飞金30张，朱砂3钱，明矶1两，大黄4两，用水和成丸子，每次服用3钱苏州太守赵文山用这个药方来治疗瘟疫患者，没有救活不了的【相关链接一■]同治初年，云南大乱，贼人所到之处，杀人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了废墟乱定之后，流民渐渐聚集,收拾荒野残骨，也只是简单掩埋了事很快就来了瘟疫瘟疫将要发作时，他家的老鼠无缘无故先死，人并不能看见时间久了就腐烂，闻到这个臭味，没有不病的疫病都是突然而起，或者第二天死，或者当天死，医生们都束手无策得了这个病还能活的人，千分之一二而已瘟疫一般从乡间发起，延及城市一家有病，则左右邻舍数十家都搬家躲避，整日颠簸在路上，可终究不能躲开瘟疫甚至有全家死光、举户皆空、一个村子绝无人迹的【相关链接二】建安二十二年（公元217年），痞气流行，家家户户都有人染病的哀嚎痛哭之声有的全家死去，有的整个家族不复保全（整个家族死亡）有的人就认为，瘟疫，是鬼神作祟造成的染上这次瘟疫的人，全是穿粗布衣、吃粗劣饭食、住藤屋草房的穷苦人而已至于像那些住华堂高屋的权贵富豪，穿的好，吃的好的人家，得病的人很少这不过是天气阴阳失去调节，冷热错位，所以才产生瘟疫，有些愚昧的人竟然通过迷信方法贴符咒来镇伏瘟疫，这也太可笑了
12、例文给彭敏的一封信彭敏你好！我是一位在电视机前看完你全部比赛的观众，也是你的粉丝镜头前你的专注、你的博学敏捷、你的幽默才气无不打动着我谁似先生高举一行白鹭青山镜头之外，我也想跟你探讨一下有关诗词传承和兴趣推动的内容古典诗词，是我们中华文明的精神家园从诗词之中，我也体会到了诸多美好彭敏，那个一改平日儒雅形象的你豪迈地吟出“天生我材必有用，千金散尽还复来”时，我已被深深打动，深深折服天地万物，各有所依，诗词之中，蕴含了丰富的感动但关上电视机时，我的内心又变成了一篇空白看到网络上许多人与我有着相同的困惑，文化传承节目是不是“看完了洗洗就睡了”的节目呢？答案不一定是肯定的，但相信你也感觉到了，星汉灿烂的诗词传承，仅仅靠一档电视节目的努力渲染，是无法完全实现的我认为，诗词传承的本源是兴趣使然看完第三届诗词大会决赛，有网友评论“热爱和兴趣，能将一件事情做到极致”我认为，热爱和兴趣，是促进诗词传承的原动力你曾说“世界上空虚寂寞的人那么多，诗词还能拯救几个”当然，这是你面对红尘攘攘、面对俗利纷争的激愤之语古典诗词的珍珠，何因滚落一地而无人暇顾？这是你的愤怒，是我的忧虑，也是祖国文化传承的课题从诗词大赛中，我看到了你对诗词的炽烈的爱鹰击长空，靠的不仅仅是有力的双翅，更有对自由的向往；鱼翔浅底，靠的不仅仅是灵活的鱼尾，更有对大海的热爱迦陵先生于诗词，通宵达旦；木心于书画，呕心沥血；汪老于美食，孜孜以求这些，无一不是兴趣和热爱使然是兴趣，为他们的人生航程，亮起了高耸的灯塔；是兴趣，为他们的人生故事，写下了关键的一笔你说是吗？兴趣是走向成功的基石，热爱则是走向成功的必备杜甫在生活的冷月下，写下了茅屋为秋风所破歌；樊锦诗在大漠的西风里，苦守着敦煌莫高窟的神话；在兴趣的推动下，外卖小哥雷海为醉心诗词，且奔且吟；在兴趣的推动下，彭敏老师你也干过许多令人匪夷所思的事儿，但却一路汗水，一路执着我认为，诗词的传承恰恰就需要这一股忘我的劲儿，需要这样一种专注的神儿，恰恰需要这一份风吹而不散、浪打而不灭的兴趣和热爱当然，历史文化的传承任重而道远，诗词的传承也不是仅仅靠兴趣就能一蹴而就的，但培养兴趣肯定是其中的关键一环期待我们的文化建设部门能够出谋划策，制政定策，提高广大民众的诗词鉴美能力，培养他们高雅的诗词趣昧与其大张旗鼓宣传诗词传承的重要性，还不如脚踏实地地激发和培养民众对传统诗词的兴趣有了热爱，何愁诗词不会锦绣于天下？有了兴趣，何愁诗词不会根植于中华？再次，致敬于那个儒雅而博学的您，您让我们看到了传承古典诗词的信念期望哪天，你会再次玉树临风在电视屏幕前何时一尊酒，与君细论文？此致敬礼XXXX年X月X日【解析】本题考查学生的写作能力审题这是一篇任务驱动型作文首先要审读三则材料的内涵，第一则材料在疫情中接到来自异国的用中国诗词表达的问候，虽然它和“武汉加油”的效果是一样的，但它别样的表达确实给了我们不一样的温暖写作时，可侧重从诗词起源于中国，异国友人能用古典诗词表达他们的情感和想法，一方面说明中国古典诗词的魅力，另一方面也说明对他们的影响之大，反映中国传统文化在异域他乡的地位，更进一步说明中国在世界人民心中的地位第二则材料彭敏在诗词大会最终夺得冠军有两个原因，一是对于诗词的热爱，一是失败之后的坚持，二者缺一不可写作时可从热爱和坚持两方面入手第三则材料叶嘉莹先生对于诗词的热爱，是幼时的兴趣使然；以后对于诗词的热爱，是对伤痛的安抚、对心灵家园的守护、对祖国母亲的热爱，这种热爱本身就是一种坚守所以，叶先生拿出自己一生的积蓄，来支持中华优秀传统文化研究写作时，可侧重分析叶先生的精神品质不管选哪一个人物，都要先表达自己对他们的敬意，然后再谈自己的体会和感悟从文体上，要求写一封信，注意书信的表达语气和格式另外需要注意的是，这三则材料彼此没有联系，不需要否定哪一个，只要选取一个作为写信的对象即可参考立意
（1）热爱和兴趣，能把一件事做到极致
（2）做事要专一
（3）呼唤传统文化的回归
（4）坚持是成功的法宝结构层次文章首先在于它着眼于任务驱动型作文的任务，突出了书信体的特点，娓娓道来，和收信人进行着亲切自然的交流和沟通文章中心突出，符合材料意旨，也在当下的高考热点之一“文化传承”的范畴之中第
三、文章在申明自我观点的同时、注意了遣词造句，注意了句式段式的美化，让读者在接受作者观点的同时，感到赏心悦目最后，观点有开拓，文章并没有止步于大歌兴趣和热爱的重要性，而是高瞻远瞩地提出了培养民众的诗词审美能力和兴趣的课题境界高，胸怀大素材
（1）彭先生，恕我直言，在我看来，您之所以最后不敌雷海为，或多或少是为盛名所累，缺失了一个平淡的心境的缘故毕竟，您是中国成语大会和中国汉字听写大会的双料年度总冠军可以说，您的名字在国内无人不知更何况，您的励志散文集《被嘲笑过的梦想，总有一天会让你闪闪发光》，也一度畅销；你还是《诗刊》杂志的编辑，您创作的诗歌和散文曾获得过人民文学年度新人奖一个个光环笼罩着你荣誉等身，往往会成为压力等身在诗词接龙的环节，当用了必杀策略，一句“后不见来者”让对手黯然离场时，我看得出，功利已经占满了您的内心你太想赢的这场比赛了，为了一雪上一季的败北之耻，也为了不损那些冠军奖项给你的盛名为名所累又怎能淡定下来，难怪连您的对手雷海为都说“我就算赢，也是赢在了心态上”
（2）彭先生，人生最大的敌人不是对手，而是自己一旦内心云淡风轻，浑不着意的话，又怎能为物所累，两次败北？两季诗词大会的冠军，武亦姝和雷海为，一个是高一的学生，一个是外卖小哥就学历、地位、经历、成就而言，和您不可同日而语可恰恰是他们名不见经传的身份，给了他们一份淡泊豁达的心您一直信奉着“诗词的现实作用”，可以拯救空虚寂寞的人可他们根本不去考虑诗词的作用他们把诗词融入到血液中，当成一种自然而然的事情就像金庸笔下的扫地僧或者觉远大师一样，从未求武功盖世，甚至不知道自己有武功，可是，举手投足，却决胜一世
（3）古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的内涵，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富
（4）喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓与自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云舒；沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟”；更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点
3.文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解
3、阅读下面的文字，完成下面小题尽管古代东方写意画的意境潇洒、品格高雅，但这恐怕还不是中国画主要的成就，西方绘画在表现个性情感方面所产生的经典作品应该也是o况且西方画家生性淳朴，待艺术真诚，且开放,尤其越到近代，画面意味也越醇厚，这是值得我们学习的中国画作品令西方羡慕的恐怕还是水墨写意画里因为书法线条的介入以及理论的完善，最终完成了中国画的主体也可以说，正是因为有了书法线条的介入，中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，并且广博幽微，包含广大，这个语言系统又极具现代价值中国画赖以存在的基本特征是以毛笔线条表现为主导的“写意画”，（）有了“自然质朴”的社会情感，就会少很多的“假大空”的，脱离人们群众真实情感的美术样式，这也是中华文明以淳朴务实为基础的民族精神的特征——对“浮华制作”的厌弃以及对具有“朴实内美”精神品格的笔墨写意的尊重
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.不胜枚举包容现代化装腔作势B.不乏其人容纳体系化矫揉造作C.不胜枚举包容体系化矫揉造作D.不乏其人容纳现代化装腔作势
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.所以中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中建立了自己的语言系统，并且这个语言系统包含广大，极具现代价值，广博幽微B.所以中国绘画才在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，极具现代价值，并且这个语言系统包含广大，广博幽微C.中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，并且这个语言系统包含广大，广博幽微，又极具现代价值D.中国绘画才在反“写实己和纯“抽象”的环境中建立了自己的语言系统，并且这个语言系统包含广大，广博幽微,又极具现代价值
3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.它可以统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内，并且也可以容纳诸多的现代艺术观念B.它可以容纳诸多的现代艺术观念，并且也可以被统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内C.它可以被统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内，并且也可以容纳诸多的现代艺术观念D.它可以容纳诸多的现代艺术观念，并且也可以统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内
4、阅读下面的文字，完成下面小题地下管线可以说是一个城市的毛细血管，随着城市的快速扩张，对地下管线建设进行科学规划o城市中的不少道路经常被“开膛破肚”，一会儿埋水管，一会儿埋燃气管，一会儿拉电缆，没完没了地下管线由于相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，造成大面积停水、停电、停气或通信中断事故发生建设“共同沟”是目前路面“开膛破肚”问题的有效办法“共同沟”即是城市地下管线综合管廊，在沟内，4号电力电缆、通讯电缆、供水管道和燃气管道等管线集于一体又并行不悖，设专门的地下入孔，供维修施工人员出入，（），还为规划发展需要了空间，而且建成后对环境、交通、居民生活等方面几乎不再影响，可以说是OA.事不宜迟根治预备一了百了B.事不宜迟解决预留一了百了C.迫在眉睫解决预留一劳永逸D.迫在眉睫根治预备一劳永逸
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.地下管线由于相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，造成大面积停水、停电、停气或通信中断事故B.由于地下管线相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，造成大面积停水、停电、停气或通信中断事故C.地下管线由于相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，大面积停水、停电、停气或通信中断事故发生D.由于地下管线相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，发生大面积停水、停电、停气或通信中断事故
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.这就能把多次开挖道路来埋设或维修管线的麻烦避免B.多次开挖道路来埋设或维修管线的麻烦因此就被避免C.由于埋设或维修管线而导致道路多次开挖的麻烦就能被避免D.这就能避免由于埋设或维修管线而导致道路多次开挖的麻烦
5、阅读下面这首宋诗，完成下列小题汴岸置酒赠黄十七
①黄庭坚吾宗端居丛百忧，长歌劝之肯出游黄流不解浣
②明月，碧树为我生凉秋初平
③群羊置莫问，叔度
④千顷醉即休谁倚舵楼吹玉笛？斗杓
⑤寒挂屋山头［:注］
①此诗为诗人离京赴太和县任时告别友人之作黄十七黄介，字几复
②浣污染
③初平即黄初平,《神仙传》曾记其牧羊成仙事
④叔度即东汉黄宪，志向高洁，不应官府征辟，时人赘其气度“汪汪若千顷陂O
⑤斗杓指北斗星
1.下列对本诗的理解，不正确的一项是A.首联写黄介心情极为烦闷，作者理解其愁虑繁深，因而邀他出游以消心忧B.颔联写明月倒映于浑黄的汴河却依然澄明，岸上碧树让人感到秋天的凉意C.颈联用典，写黄初平牧羊成仙之事虚诞渺茫，也很难像叔度那般一醉方休D.尾联勾画出一幅秋夜图，楼船笛声，北斗高挂，无限情愫融入静夜笛声里
2.本诗与《赠别几复》均运用了“月”这一意象，作者在两诗中运用该意象所抒发的情感有何不同？请结合诗句简要分析赠别几复［宋］黄庭坚风惊鹿散豫章城，邂逅相逢食楚苹佳友在门忘燕寝，故人发药
①见平生只今满坐且樽酒，后夜此堂还月明契阔愁思已知处，西山影落暮江清［注］
①发药意为善言劝人以当药石
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴，则知明而行无过矣（荀子《劝学》）
（2）汩余若将不及兮，（屈原《离骚》）
（3）春冬之时，,回清倒影（郦道元《三峡》）
（4）,潦倒新停浊酒杯（杜甫《登高》）
（5）最是一年春好处，o（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（6）元嘉草草，封狼居胥，（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（7）,任重而道远（《论语•泰伯》）
（8）,岂因祸福避趋之（林则徐《赴戍登程口占示家人》）
7、阅读下面的作品，完成各题水之经典肖复兴
①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多得是但在我看来，极富个性、最值得看的是这两处都江堰和九寨沟
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流飞奔如兽、桀警不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光设施的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈、长流不懈的生命活力那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命
③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命都江堰的水，是一种入世的现实的水
④李冰的都江堰名垂千古，功劳在于他知道水可载舟亦可覆舟这看似浅显的道理水的两重性，比之人的多重性,他认识得还要透彻深刻他或许对付不了人的多变纷纭，一辈子只当个蜀中郡守；却能对付水，把疯狂的水引入现实,••一直绵绵流淌了二千多年
⑤曾在成都看国际熊猫节开幕式的演出，演李冰父子治水一幕，满场旌旗飘扬、战鼓如雷，让李冰父子率领众人杀败龙王恶神，我实在不以为然这种善恶之斗、人鬼之争的简单演绎，把李冰父子变成了神其实，恰恰是李冰父子将水从不可治理不可理喻的神化为同芸芸众生一样的，在现实中浇灌着农田，在平凡土地上存活的生命
⑥看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂，让人懂得并真真地看到人世间居然有纯洁透澈的净，就在这里远避尘嚣而静静地存在
⑦那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地，它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净、幽深、清冽因为它的洗涤,所有这一切，都显得比本身还要清纯与洁净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重塑了自己一番尘世沾惹的市俗庸俗,风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半
⑧九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向童话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术九寨沟的水，是一种出世的艺术的水
⑨看都江堰和九寨沟的水，给人以完全不同的感觉在现实中找不准自己的位置，便会蹉蛇生命；沉靡现实而背弃心灵、抛掷精神、亵渎纯洁，不懂得一点点现实永远不会给予而只有艺术才能焕发和唤回的浪漫与童话的情怀，便会麻木了生命而只剩下一个蝉蜕一样的空壳心，因缺少水的滋润，会成为一片荒芜的沙漠⑩在现实与艺术之间，在物质与精神之间，人总是矛盾着、跌撞着，顾此失彼而永远找不到连接两者之间的直线或弧线大概这正是人类永远苦恼困惑的原因而都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子11谁也无法离开水，纵使我们可以离开摩天大楼、豪华别墅，可以放弃汽车电话、电视电影，抛下各种欲望，我们无法离开水只是要看我们需要的究竟是哪一种水我们选择着水，水也在选择着我们12九寨沟和都江堰是水之经典
1.下列对文章的理解，不正确的两项是A.都江堰的水滋养生命，九寨沟的水塑造灵魂，它们都极具个性，堪称“水之经典”B.文章写都江堰的水和九寨沟的水，既有生动形象的描绘，又有独到深刻的思考C.
④⑤两段承上启下，强调了正是李冰父子将难以治理的水化为造福人类的生命之水D.文章开篇句不加标点，一气呵成，语势强烈，目的是为了表达作者对水的喜爱之情E.老子所说的“水善利万物而不争”这句话，可以用来说明作者笔下九寨沟之水的特点
2.文章第46两段加点词语“现实”和“净”有什么丰富的含义？
3.作者对都江堰和九寨沟的水分别作了怎样的高度概括性评价？这两处水给了人们什么启迪？
4.作者说九寨沟的水可以把虬枝沉木等洗涤得清纯洁净，如同脱胎换骨一般其实，生活中类似这水的人、事、物还有很多，他们滋养了我们的生命，净化了我们的心灵请你展开联想，谈谈你的认识
8、阅读下面的文字，完成下面小题瘦了山水丁丽阿生在森林中奔跑，踩过的地方冒出青烟，烟越来越大，砰的一声，着火了！火势在风的助推下迅速蔓延，火过之处，碳化的树干像一只只手臂，向他求救……阿生从梦中惊醒，心还在剧烈地跳他喘了口长气，同监舍的人一个个打着呼噜……这一次在德馨鱼庄吃“三秒鱼”时，阿生又再次提起了服刑时的那个梦德馨鱼庄的特色菜“三秒鱼片”味道鲜美，但价位很高，阿生常在这里请客阿生刚刚花二百万元买下了一套二手“鳄破”一就是将大块石料破碎成细沙的一种大型机械设备河道治理，一个个蚂蛾一样叮在大河上吸血的选沙厂都被关停，勒令拆除他一个年轻人，却凭一股猛劲儿，趁机捡便宜，淘到了这架八成新的先进设备阿生只有二十七岁，眼角的皱纹还没长出来呢，但他很有钱阿生将“三秒鱼片”夹起，放到锅中一涮，豁达一笑在老山窝里，一条不出名的支流上，他本来有个沙厂，河道和环境治理，还没有延伸到那里前几年，因为地僻路远，沙不好卖，一直没赚到钱现在主流河道不让采挖，大车小车远道来山窝里买沙，供不应求，正好买来设备扩建升级“我要包下一座石头山”同座的人都放下筷子，瞪大了眼睛设备的原主人互相看了一眼，看见了彼此脸上的皱纹，一种再也提不起斗志的苍凉感，让他们沉默着我也静静地看着阿生，听他滔滔地讲述他说自己是吃山长大的孩子，十三岁辍学跟着领头大哥进到大山腹地，收购直径十厘米左右的原木——“窖木”那时，他又瘦又小，看大山格外巍峨，山林深不可测山里人家，每天到山上原始林中，将直径十厘米的树伐倒，削掉枝丫，背回卖给他们长则四五天，短则两三天收够一车，他便打电话让大哥半夜带车上山这一车，若顺利过得林业局设的道道关卡，送到木料场，便能赚到十倍的利润吃好的穿好的，还有零花钱可拿，押车躲避盘查的惊险刺激都让阿生乐此不疲直到春节前两天，他们储积木料的地点来了一大拨工作人员，将木料全部贴上封条这一年，阿生已经十八岁，被山水滋养、山风磨砺得健壮挺拔！血本无归的领头大哥拎着一瓶二锅头一只烧鸡，找到阿生，两人推杯换盏，不觉间就喝高了大哥说“靠山吃山苦哇我这回要拼命把这堆木料拉下山去卖掉，好给弟兄们发薪大家肥肥地过个年”阿生酒劲上涌，一拍胸“我帮你！”木材连夜转移走了，阿生被拘留起来，他始终咬定是自己一人所为背后无人指使，也不肯供出帮忙装卸的人真相依然大白，他被判服刑九个月没有文化的阿生，之前一直认为靠力气和义气便能行走天下，这九个月让他知道了什么能干什么不能干等他出来的时候，领头大哥还在吃大山倒腾树不同的是干得公开体面，收的是直径五十厘米左右的树，连根带梢，活的于是，一批批的绿树由山里人家统一打包，风风光光，千万里乘车进京去了，变成了首都“万亩造林”工程的一员吃着大山，阿生买房、结婚、生子；望着大山，阿生渐渐地发现大山瘦了，新栽的树苗还没长齐整，原始树林一点点在萎缩，从大山里汇聚到河谷的水量也少了有一晚，领头大哥告诉他自己还有一个赚钱的门路愿与弟兄共享，把他带到了城外的一个工厂的围墙内一辆长长的台式货车，拉来了一棵巨大的树，工人们悄无声息地围着它开始工作，浓烟在灰暗的火光里升起来，冲向夜空三天后，它将变成一堆上好的木炭运出去领头大哥得意地笑了“深林里头，这种大树长了几十年上百年了，纯天生的，没有主家，钱都不用付，用挖机吊车弄卡车上，拉回来就成倍变现钱”阿生脑海里出现了那个满山焦黑的梦，他说“大哥，我觉得哪里不对劲呀这树不能这样挖呀，烟也不能这样四下飘呀！”“管它呢！怎样，合伙干吧？”他第一次对领头大哥的作法产生了疑惑，说要考虑考虑大哥挥手让他离开独自离开时，阿生心里很痛很痛，像自己与自己分离天一亮，阿生就一个人去了那座深山瘦了，那山更瘦了，流进谷里的小溪也瘦了就是在那一刻，他决定挖沙卖桌上的“三秒鱼”片涮完了，阿生要给我们再杀一条我们止住他我说“河沙也会挖尽的啊！”阿生开始往锅里倒豆腐，眼皮不抬地说“所以要买一座荒秃的石头山，将石料破碎成细沙等石料采尽，我就买土回填，在山上种树……”（选自《小说选刊》2018年第7期，有改动）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者将阿生的故事浓缩在餐桌上，让“我”作为旁观者听阿生讲述自己的经历，构思集中而巧妙B.作者从描述阿生狱中的噩梦入手，既玄妙引人，也突出了监狱的教育在阿生心里产生的巨大影响C.阿生花二百万买下二手“鳄破”，是为采石破沙，然后买土回填种树绿化，回报养育自己的山林D.领头大哥不讲环保只想赚钱“大山瘦了”，都是因为他们这种无知的山民想尽各种办法违法砍伐
2.小说在刻画阿生这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请结合作品简要分析。
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