广东省陆丰市甲子中学2024-2025学年高三下学期二轮复习质量检测试题语文试题含解析

广东省陆丰市甲子中学2024-2025学年高三下学期二轮复习质量检测试题语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文言文，完成下面小题费宏，字子充，铅山人甫冠，举成化二十三年进士第一，授修撰弘治中迁左赞善直讲东宫进左谕德武宗立擢••太常少卿正德二年拜礼部右侍郎，寻转左五年进尚书帝㈤耽于逸乐，早朝日讲俱废宏请勤政、务学、纳谏，报闻宏持重识大体，明习国家故事，数劝帝革武宗弊政“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪宏颇揭知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之及廷和等去位，宏为首辅加少师兼太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士，委任甚至••宏为人和易，好推毂后进其于“大礼”不能强谏，亦未尝附离而是时席书、张翦、桂萼用事书弟检讨春，故由他曹改用及《武宗实录》成，宏议出为佥事，书由是憾宏翦、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人宏每示裁抑，璃、萼亦大怨帝尝御平台，特赐御制七言一章，命辑倡和诗集，署其衔曰“内阁掌参机务辅导首臣”其见尊礼，前此未有也理、萼滋害宏宠萼言“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士“帝置不省萼遂与翦毁宏于帝，言宏纳郎中陈九川所盗天方贡玉，受尚书邓璋贼谋起用，并及其居乡事宏上书乞休，不允及琥居兵部，宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营，琏遂劾宏劫制府部无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之宏亦连疏乞休帝辄下优诏慰留，然终不以谴翦、萼于是奸人王邦奇承璃、萼指，上书污故大学士廷和等，并诬宏宏竟致仕去时六年二月也十月，鸡遂以尚书、大学士入直内阁间一岁萼亦入矣••十四年，萼既前死，理亦去位，帝始追念宏再遣行人即家起官如故自是眷遇益厚偕李时召入无逸殿，与周览殿庐，从容笑语，移时始出赐银章曰“旧辅元臣”数有咨问，宏亦竭诚无隐承瑰、萼操切之后，易以宽和，朝士皆慕乐之未几卒，年六十有八帝嗟悼，鸭恤加等，赠太保，谥文宪*（节选自《明史•费宏传》）（注）（帝〕指明世宗嘉靖皇帝明武宗无后，由堂弟兴献王朱祐杭之次子朱厚熄继承大统

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.弘治中/迁左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立擢太常少卿B.弘治中迁/左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立/擢太常少卿C.弘治中/迁左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立/擢太常少卿D.弘治中迁/左赞善直讲/东宫进左谕德/武宗立/擢太常少卿

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.甫冠，刚刚行冠礼冠礼，是古代中国汉族男性的成年礼，由氏族长辈依据传统为青年人举行一定的仪式，才能获

⑥去年在美国，我碰见一对上海夫妇，他们四十来岁，出国打拼十多年他们对我格外不解地说我们的大学都是在北京读的，那时大学旁边有一些冰淇淋店、咖啡馆、书店之类的，晚上同学们都喜欢到那里去，我们的恋爱就是在那些地方开始的可是，前年回北京，再找那些老地方，怎么也找不到了，一家都找不到了，都拆了，盖起了高楼他们感慨地说一座城市，怎么也应该保留一些老地方，让人过多少年，还能够找到，在那里怀怀旧

⑦城市化建设飞快，却没有想到有些老地方的价值，不仅在于地方的平方米的单价，而包含着历史的痕迹，城市的记忆，和人们的感情别说北京，连上海有名的红房子西餐厅都易地了，现在，到哪里还能够找到老地方，还真的成了问题

⑧我想起天津大学建筑学教授荆其敏先生，他将这样的老地方称之为城市布局中的“情事结点”和“亲密空间”他曾经说“许多城市中著名的情事结点多是自然形成并逐渐成为传统的”成为了传统，说得多好，老地方的价值就在于它伴随着历史一道，已经成为了这座城市带有感情色彩独到的传统可惜，在商业利益面前，这样的传统已经断档

⑨失去了空敞地的城市，会像是沙丁鱼罐头，人们会在密麻麻的水泥丛林的高楼大厦中，被挤压得喘不过气来⑩失去了老地方的城市，会像是没有星星点缀的夜空，城市会失去历史的记忆，人们会找不到回家的路（选自2012年6月4日《文汇报》有改动）

1.根据

①②两段的内容，第

③段两个方框内应该分别填入和O

2.第

④段两个加点字“空敞地”的意思不同，请依次解释

3.对文意理解错误的一项是（）A.作为公共空间，老北京的市场与寺庙功能相似，差异在于是否露天B.如今的大公园对于城市建设来说，更多的是锦上添花，为点缀而用C.破旧衰败的老地方渐渐换位在图书、展会老照片和人们的记忆之中D.作为老地方的红房子西餐厅不仅有经济价值，更有历史和情感价值

4.通读全文，概括导致我国城市建设存在的诸多误区的原因

5.分析第

⑨⑩两段的作用

6.除文中提及，请另举上海一处“老地方”，阐述你对第8段中荆其敏先生所谓“情事结点”的认识

10、阅读下文，完成下列小题永州韦使君新堂记（唐）柳宗元

①将为穹谷崛岩渊池于郊邑之中，则必辇山石，沟涧壑，陵绝险阻，疲极人力，□可以有为也然而求天作地生之状，咸无得焉逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在

②永州实惟九疑之麓其始度土者，环山为城有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂；蛇虺

①之所蟠，狸鼠之所游茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟

③韦公之来，既逾月，理甚无事望其地，且异之始命芟其芜，行其涂积之丘如，蠲之浏如

②既焚既酶

③，奇势迭出清浊辨质，美恶异位视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾奸余怪石森然，周于四隅或列或跪，或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒乃作栋宇，以为观游凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂虎之下外之连山高原，林麓之崖，间厕

④隐显迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内

④已乃延客入观，继以宴娱或赘且贺日“见公之作，知公之志公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之释恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户饶？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也”宗元请志诸石，措诸壁，编以为二千石

⑤楷法［注］

①蛇虺hui:一种毒蛇

②蠲juan之浏如蠲，清洁浏如，水清澈的样子

③酉丽shT:疏导

④间厕参加，这里是交错的意思

⑤二千石汉代郡守的俸禄为二千石，后来习惯也称州郡一级的长官为二千石韦使君为州刺史

1.可填入第

①段方框处的虚词是A.乃B.且C.贝IJD.然

2.对第

②段理解不正确的一项是A.第

②段交代了永州的地理位置和自然环境

8.永州城有石有泉，却被杂草遮蔽泥土覆盖C.永州城毒蛇野兽出没，树木花卉都是毒物D.永州城因特异环境被视为荒乱秽废的地方

3.第

③段描写景物，语言很有表现力，请加以赏析

4.第

④段画线部分关联全文，是立意的点睛之笔，请加以分析

11、阅读下面的文言文，完成下面小题房玄龄，临淄人开皇中，皆谓隋祚方永，玄龄密白父曰“上无功德妄诛杀攘神器有之不为于孙立长久计淆置嫡庶竟侈僭相倾阅终当内相诛夷”年十八，举进士吏部侍郎高孝基名知人，曰“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器”太宗以燃煌公徇渭北，杖策上谒军门，一见如旧公为秦王，征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致蕊府，与诸将密相••申结，人人愿尽死力居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿高祖曰“若人机识，是宜委任每为吾儿陈事，千里外犹对面语”隐太子将有变，王召以方士服入，夜计事事平，第功班赏，功第一，食邑千三百户淮安王神通曰“义师起，臣兵最先至，今玄龄以刀笔吏居第一，臣所未喻“帝曰“叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳•••今玄龄有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸将也”居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听帝遣使谓曰“让，诚美德也一日去良弼，如亡左右手，毋多让！”会伐辽，留守京师诏曰“公当萧何之任，朕无西顾忧矣”玄龄教上书劝帝，愿毋轻敌，久事外夷晚节多病，玄龄顾诸子日“今天下事无不得，惟讨高丽未止，上含怒意决，群臣*莫敢谏，吾而不言，抱愧没地矣！”遂上疏，帝得疏，日“是已危慑，尚能忧吾国事乎！”玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所无娼忌，闻人善，若已有之明达吏治，议法处令，务为宽平不以已长望人，取人不求备，虽卑贱皆得尽所能”治家有法度，常恐诸子骄侈，乃集古今家诫，书为屏风，令各取一具，日“留意于此；足以保躬矣！汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之”（选自《新唐书•房玄龄传》）

1.下列对文中西波浪线部分的断句正确的一项是A.上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阅/终当内相诛夷/B.上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阅〃终当内相诛夷/C.上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阅/终当内相诛夷/D.上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阅〃终当内相诛夷/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.进士，中国古代科举考试中，通过最后一级中央政府考试的人，即殿试及第者B.幕府，古代君王或军中将帅处理政务之地，用帐幕搭建，故称之，也泛指衙署C.刀笔吏，指文职官员或掌管文案的官吏，因为古代读书人常用刀和笔修改文字D.夷，古代泛指华夏民族以外的各族，东夷、西戎、南蛮、北狄统称蛮夷或四夷

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.房玄龄深得太宗信任太宗巡行渭北时，房玄龄与太宗就一见如故;后来凡有战事房玄龄就一定跟随B.房玄龄为国尽心竭力他不爱奇珍异宝，一心广搅贤才，为国效力，即使病重，也不忘为国事上书进言C.房玄龄才能卓尔不群年轻时就被高孝基誉为国家的栋梁，在秦王府任职达十年之久，展现了他的才华D.房玄龄注重家风建设房玄龄注重自身修养，见贤思齐，宽以待人，收集古今家训，警示子女遵守法度

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴若人机识，是宜委任每为吾儿陈事，千里外犹对面语

（2）留意于此，足以保躬矣！汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之

5.文中唐太宗两次把房玄龄比作汉朝名相萧何，各有怎样的目的？

12、阅读下面材料，按要求作文隔离是防控传染病最古老最有效的方式在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中，“隔离”成为了一个热词，除了医院等机构对患者和疑似人员采取隔离措施，大部分人已经形成了旅行归来在家“自我隔离14天”的共识（2020-02-01《科学大院》）在国家卫健委29日召开的新闻发布会上，首都医科大学教授吴浩就有关提问回应我们共同的敌人是疾病隔离的是疫情，而不是真情青山一道同云雨，明月何曾是两乡当此非常时期，每一个你我都不是孤军奋战的个体面对疫情，我们更应守望相助，这就是危难关头的中国本色，是我们战胜艰难险阻的力量源泉（2020-01-30新华社）最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失直到这场灾难和每个人息息相关------刘慈欣《流浪地球》关爱，有时只是一枚带着体温的硬币关爱，有时只是一份守望关爱，也是一种对规则的遵守关爱，也是一种对自我道德的考量关爱他人，就是关爱我们自己关爱，也是……学校微信公众号发起了“隔不断的关爱”主题征文活动请以该校学生身份写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识和思考要求结合材料，切合身份；自拟标题，自选角度，自定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字参考答案

1、

1.C

2.A

3.B

4.

（1）费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很欣赏他

（2）不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”，宜采用排除法画波浪线的句子的译文弘治年间，擢升为左赞善，在东宫中担任直讲，晋升为左谕德武宗即位，擢升为太常少卿“弘治中”是帝王年号，其后要断开，从而排除BD两项；“迁左赞善”“直讲东宫”“进左谕德”都是费宏的升迁职位；“武宗立”表示改朝换代，新皇帝即位了，其后要断开，从而排除A；“擢太常少卿”是“武宗立”之后的费宏的官职变化综合以上分析故选Co

2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”A项，错在“由氏族长辈依据传统为青年人举行一定的仪式，才能获得承认”这个地方正确的表述是“冠礼”，古代华夏族男子，成年时（二十岁）加冠的礼节冠礼在宗庙中进行，由父亲主持，并由指定的贵宾给行冠礼的青年加冠故选Ao

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”B项，曲解文意，错在“让嘉靖皇帝不能忍受”这个地方原文是“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪即其他臣子与皇帝论争“大礼”，让皇帝不能忍受；而“宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之”即费宏只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝内心里很欣赏他故选B o

4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第⑴句采分点“颇”，副词，“很”；“揣知”，揣度知晓；“第”，只；“署名公疏”是“署名（于）公疏”的省略；“未尝”，不曾；“特谏”，单独谏言；“以是”，因此；“善”，动词，称赞、欣赏第

（2）句采分点“无何”，“坐罪”，因……受牵连，获罪；“益”，更加；“复录”，又抄录“劾疏”弹劾的奏疏；“上”，上奏，禀报解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文费宏，字子充，铅山县人刚成年，就考中成化二十三年进士第一，授官修撰弘治年间，擢升为左赞善，在东宫中担任直讲，晋升为左谕德武宗即位，擢升为太常少卿，正德二年被授予礼部右侍郎，不久转任左侍郎正德五年进升尚书皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除费宏请求（皇帝）勤政、务学、纳谏，皇帝批复已知晓费宏行事慎重，顾全大局，通晓熟知国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政“大礼”之争中，各位大臣与嘉靖帝据理力争，嘉靖帝不能忍受费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很欣赏他等到杨廷和等离开内阁，费宏担任内阁首辅加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士，信任到了极致费宏为人和蔼平易，喜欢荐举后进他在“大礼”之争中（虽然）不能极力谏谙，也没有依附权势背离道义而这时候席书、张聪、桂萼掌权席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的等到《武宗实录》修成，费宏提议让他来担任佥事，席书因此怨恨费宏张翦、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们费宏常常表现出（对他们的）制裁抑制张瑰、桂萼也大为怨恨嘉靖皇帝曾经驾临平台，特意赐下七言诗一首，命令辑录倡和诗集，署其官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”他受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过张聪、桂萼更加嫉妒费宏的受宠桂萼说“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心，并且由此使得费宏凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员“皇帝置之不理桂萼于是与张翦在皇帝面前诽谤费宏，说费宏收纳郎中陈九川所盗窃的天方贡玉，接受尚书邓璋的财物谋划重新起用他，并提到他居住在家乡时发生的事费宏上书请求退休，（皇帝）不允等到张翦官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张翦于是弹劾费宏企图控制府部不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝费宏也接连上疏请求退休皇帝便下褒美嘉奖的诏书安慰挽留，却始终不因此斥责张翦、桂萼于是奸人王邦奇受张翦、桂萼的指使，上书诬告原大学士杨廷和等，并诬告费宏费宏最终辞职离去当时是嘉靖六年二月嘉靖六年十月，张翦凭借着礼部尚书、文渊阁大学士的身份入值内阁隔一年，桂萼也进入内阁嘉靖十四年，桂萼已经死在前面，张翦也离职了，皇帝开始追念费宏又派使者到费宏家里起用他仍任原职从此费宏得到的眷顾待遇更为丰厚费宏与李时一起被皇帝召见进入无逸殿，（皇帝）和（他们）遍览殿堂，谈笑自然，过了好一会儿才出去赐给他银质勋章“旧辅元臣”（皇帝）多次咨询（他），费宏也羯诚回复，无所隐藏在张聪、桂萼严苛执政之后，改用宽厚平和的执政措施，朝廷官员都仰慕相悦不久，去世，年龄六十八岁皇帝哀叹悼念，抚恤助丧都增加等级，追赐太子太保称号，谥号文宪

2、

1.B

2.A

3.C

4.

（1）我如果死了不能回来，管理军队听从皇帝的命令，也靠你；指挥军队，到东边为我报仇，也靠你

（2）（李抱真）曾想招纳全国贤才，听说谁有长处，一定命（人）带着礼品哪怕千里之外也要把他请来【解析】

1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题本题，”于是举部内乡兵”中“部内乡兵”做“举”的宾语，所以中间不能停顿，排除D项；再看“府库益实”这是一个完整的句子结构，中间不停顿，所以排除A项；“天下称昭义军步兵冠诸军”结构完整，中间不能停顿，所以排除C项断句完成后，疏通句意如下于是召集辖区内各乡的士兵，共有两万军队，此前因没花军费，仓库更充实了,于是修整铠甲及兵器，制造作战用具，成了制约东方的重要力量这时，全国都认为昭义军的步兵是各军中最好的故选B

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项“指的是泰山以东的地区”错，应该是“靖山以东的地区”故选Ao

3.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等C项“独自一人前去劝说武俊”错，原文是说“抱真乃以数骑径入武俊营”故选C

4.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断第一句关键点“仆”，我；“领”，管理；“奋励”，指挥；“东向”，到东边第二句关键点“招致”，招纳；“货币”，礼品；“邀致”，请、邀请解答概括归纳文章内容要点题的方法是

①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文李抱真是李抱玉的堂弟仆固怀恩在汾州反叛唐代宗因仆固怀恩倚仗回纥，所率朔方军又强大，非常担心，召见李抱真问他们的情况，李抱真上奏说“郭子仪长期统率朔方军队，兵将多怀念他仆固怀恩欺骗他的军队，说‘郭子仪被鱼朝恩杀死了现如恢复郭子仪的官职，能不作战就战胜他”后来仆固怀恩的儿子仆固烤被部下杀死，仆固怀恩逃走，多应脸了李抱真的计谋李抱真私下判断东边将有变乱，上党地区将遭进攻，这地区当时刚经战乱，地贫瘠赋税重，人民更加贫困，不能供应军队他就登记每户的男丁，三名中选一名，选有才能力气的，免除租税徭役,发给弓箭过了三年，他们都善于射箭了，李抱真说“军队可以作战了”于是召集辖区内各乡的士兵，共有两万军队，此前因没花军费，仓库更充实了，于是修整铠甲及兵器，制造作战用具，成了制约东方的重要力量这时，全国都认为昭义军的步兵是各军中最好的朱滔率幽、蓟州全部军队，又向回纥借了兵，共纠集五万军队，向南进攻来和朱讹呼应包围进攻贝州当初，叛将们依附李希烈，李希烈称帝后，有要叛将们称臣的意图，叛将们逐渐分裂了皇帝在奉天颁布归罪自己的诏书，赦免了众叛将，李抱真就派门客贾林用礼义劝说王武俊，联合对付朱滔，王武俊答应了当时双方军队还互不信任，李抱真就带几名骑兵到王武俊军营里去他去之前，门客都劝阻他，李抱真派军司马卢玄卿掌管军队并吩咐说“我今天的举动，关系到国家的安危我如果死了不能回来，管理军队听从皇帝的命令，也靠你；指挥军队，到东边为我报仇，也靠你”说完就走了王武俊因他不疑心自己很受感动；对他更恭敬了，指着心对天说“我这条命已答应您誓死杀敌了”两人结为兄弟后才分手，约定明天会战，于是在经城打败了朱滔，他因功加封为检校司空、食实封五百户李抱真沉着果断多计谋，曾想招纳全国贤才，听说谁有长处，一定命人带着礼品哪怕千里之外也要把他请来；请来后和他谈话，如没有可取之处，才逐渐疏远他晚年相信道士，想长生不死有位叫孙季长的道士，给李抱真炼金丹，欺骗李抱真说“服了可以成仙”李抱真就任命他为幕僚他共服了两万粒金丹，肚子发硬吃不下东西，快死了，不省人事有好几天此前，李抱真长期生病，又被巫婆神汉们迷惑，叫他请求降低官职爵位来驱除邪祟这一年，他共七次上奏章辞去了司空，又任检校左仆射他贞元十年

（794）去世，当时六十二岁，皇帝停止上朝三天致哀，赠官为太保，赠给的绸布粮食等助丧礼物数量不等

3、

1.D

2.C

3.D【解析】

1.本题考查近义词的辨析与运用的能力辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩第一空，“创举”指前所未有的影响大的举动或事业“创造”就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人类自主行为根据句意，墨分五色又是国画艺术发展中前所未有过的举动，所以应该用“创举”第二空，“炉火纯青”比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步，“游刃有余”形容做事熟练，轻而易举语境是指“对墨色的使用和研究”，应用“炉火纯青”第三空，“巧夺天工”专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧“浑然天成”形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹亦形容人的才德完美自然根据语境不是在说人工雕塑技艺，而是说国画中的颜色完整不可分割应用“浑然天成”第四空，“一概而论”指用同一标准来对待或处理（多用于否定式）“相提并论”指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）语境指“印章在什么情况下如何运用”，即在不同的情况下有不同的使用，不能用同一标准来对待，应用“一概而论”分析可知，D项词语全都恰当故选Do

2.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意文中画横线的句子共有两处语病第一处是成分残缺，“印章的使用”是种“方式”，而非“补救”，据此排除AB两项；第二处是搭配不当，“演变成为”与“作用”不搭配，可将“演变成为”改为“具有了，据此排除D项故选C

3.此题考查语言表达的连贯准确的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用“反而”与“非但”搭配，衔接更流畅，据此排除BC两项；“破坏了画面的统一和谐”的程度比“不能增加画面的美”或“破坏了画面的美”的程度更深应放在后面，据此排除A项故选Do考查语病的辨析与修改，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

4、D【解析】试题分析本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误扬汤止沸指把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题隔靴搔痒指隔着靴子挠痒痒比喻说话写文章没有抓住主题和要点，不中肯，不贴切或比喻做事没有抓住关键，不解决问题，徒劳无功材料中强调的是不能从根本上解决问题，应选用“扬汤止沸”齐头并进不分先后地一齐前进或同时进行并驾齐驱比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当一蹴而就形容事情轻而易举，一下子就能完成结合后文“有一个循序渐进的过程”可确定应选“齐头并进”一挥而就形容才思敏捷，一动笔就写成一蹴而就比喻事情轻而易举，一下子就成功材料中指的是“异地高考”方案，应选用“一蹴而就”故选D项本题考查近义成语辨析的能力成语的测试重点是感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，双重含义的成语只知其一不知其二，语境或逻辑错误本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是同中求异，具体方法从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等

5、

1.C

2.

（1）直抒胸臆“流光容易把人抛”直接抒发时光流逝之快，岁月无情的感慨

（2）乐景写哀情（以景结情）通过初夏樱桃变红和芭蕉叶颜色变绿，表达年华易逝的感慨，家国衰亡的伤感这是一个亡国遗民的深沉慨叹，乐景中寄予了无限的悲凉之情【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理得承认B.首辅，在明代，“首辅”是对内阁大学士的尊称，首辅主持内阁大政，职权极大C.致仕，交还官职，即退休一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前D.谥，君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.费宏刚成年参加科举就高中状元，进入仕途后多次升迁，先后历职四朝，位高权重，死后得到朝廷的优抚和追赐B.费宏行事慎重，顾全大局，他通晓国家旧事，多次劝谏嘉靖皇帝革除武宗时的弊政，让嘉靖皇帝不能忍受C.费宏为人和蔼平易，喜欢荐举后进，得到朝廷的尊崇礼遇，但也受到其他人的嫉妒和诽谤费宏上书请求退休，皇帝没有许可D.朝廷重新起用费宏后，对费宏的眷顾待遇更为丰厚费宏施政宽厚平和，朝廷官员都仰慕相悦

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之

（2）无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之

2、阅读下面的文言文，完成下面小题李抱真，抱玉从父弟也仆固怀恩反于汾州代宗以怀恩倚回纥，所将朔方兵又劲，忧甚，召见抱真问状，因奏曰“郭子仪领朔方之众，人多思之怀恩欺其众，曰子仪为朝恩所杀今复子仪之位，可不战而克”其后怀恩子猫为其下所杀，怀恩奔遁，多如抱真策抱真密揣山东当有变，上党且当兵冲，是时乘战余之地，土瘠赋重，人••益困，无以养军士籍户丁男，三选其一，有材力者免其租徭，给弓矢比三年，则皆善射，抱真曰“军可用矣”于是举部内乡兵得成卒二万前既不縻费府库益实乃缮甲兵为战具遂雄视山东是时天下称昭义军步兵冠诸军朱滔悉幽蓟军，借兵回纥，拥众五万，南向以应讹，攻围贝州初，群贼附于希烈，希烈僭伪，有臣属群贼意，群心稍离上自奉天下罪己之诏，悉赦群贼，抱真乃遣门客贾林以大义说武俊，合从击殊滔，武俊许之时两军尚相••疑，抱真乃以数骑径入武俊营其将去也，宾客皆止之，抱真遣军司马卢玄卿勒军部分日“仆今日此举，系天下安危仆死不还，领军事以听朝命，亦唯子；奋励士马，东向雪仆之耻，亦唯子,言讫而去武俊感其不疑，待之益恭，指心仰天曰“此身已许公死敌矣“遂与结为兄弟而别，约明日合战，遂击破殊滔于经城，以功加检校司空，实封五百户••••抱真沉断多智计，尝欲招致天下贤俊，闻人之善，必令持货币数千里邀致之;至与语无可采者，渐退之晚节好方士，以冀长生有孙李长者，为抱真练金丹，绐抱真日“服之当升仙”遂署为宾僚凡服丹二万丸，腹坚不食,将死，不知人者数日矣初，抱真久疾，为巫祝所惑，请降官爵以禳除之是年，凡七上章让司空，复为检校左仆射贞元十年卒，时年六十二，废朝三日，赠太保，购以布帛米粟有差••（选自《旧唐书•列传第八十二》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析c项，“实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活”表述错误不是“实写”“何日归家洗客袍”，词人展开想象，极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切故选C

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请从情和景的角度赏析流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，古典诗歌中“景”与“情”，诗人常借助景物描写来传情达志，写景是手段，而抒情才是目的，这就有了景与情的关系从景与情之间的距离的角度来说，景与情的关系有触景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等；从景与情的感情色彩角度来说，景又有乐景与哀景，情也有乐情与哀情，这又有了以下四种关系以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景写乐情，以哀景写哀情，这里同时也涉及到衬托（反衬与正衬）的表现手法“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“流光容易把人抛”，指时光流逝之快“红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的奔驰，也是渲染乐景写哀情蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象春愁是剪不断、理还乱词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误

6、

①2019年10月27日晚；

②第七届世界军人运动会在武汉网满闭幕；

③中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一；

④中国队屡破军事五项竞赛世界纪录【解析】本题考查压缩语段的能力解答本题，考生要有较强的语言转换能力，这段属于叙述类材料在理解材料的基础上对文段进行压缩，压缩语段的过程中要保留主要信息，也就是时间、地点、人物、事件、结果，在压缩信息的过程中要在字数允许的范围内保留更多的信息本文段主要围绕第七届军人运动会闭幕式来说的，材料中说到闭幕会的时间为2019年10月27日晚，地点为武汉体育中心体育馆，然后又说到中国代表团取得的成就中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一，中国队屡破军事五项竞赛世界纪录

7、

1.B

2.C

3.A【解析】

1.本题考查学生筛选和整合信息的能力首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断同时，要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、无中生有，强加因果等B项，“因精神格局的狭小而使历史剧的故事内容逐渐趋向窄化”因果倒置，由原文可知，应该是历史剧的故事内容逐渐趋向窄化导致其精神格局的狭小故选Bo

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力答题前，首先通读原文，整体理解把握文本的内容；其次，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法等C项，曲解文意，从文章看，文章“论述宫斗剧在叙事上上的优势”是为了论证“历史剧在叙事上的优势为与大众趣味相联系的市场选择提供了基础”这一论点故选Co

3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等B项，说法绝对，因为创作者对“谁创造了历史”是有不同观点的，如果不能正确回答“谁创造了历史是抱定英雄史观还是坚持人民创造了历史创作者如何看待历史中的帝王、英雄与人民的关系？”这三个问题，是不能“顺应新时代文艺以人民为中心的创作导向”的C项，“高妙的作品技巧、抓人的情节伪装性和负面影响都极强”曲解文意，原文只是说“叙事优长、新媒介传播优势都不能等同于精神内涵与文化理念的创新，有时反而是逆向而动的，即作品技巧越高妙、情节越抓人，伪装性就越强,影响也越负面”D项，“就”字说法绝对，原文只说，“世界各国都注重对本民族历史文化的开掘中国也需要向全世界展现包容、宽厚、现代、文明的国家文化形象，讲好符合新时代精神的中国故事”“历史题材剧创作也亟待走出新媒体新技巧承载陈腐内涵与陈旧观念的窄巷，正本清源，守正创新，拓宽表现内容、更新文化观念与创作理念”故选Ao论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

8、

1.D

2.

①运用了细节描写“跑的通红的脸”是外貌神态描写，“走”“拿”“背”等是动作描写

②内容上刻画了禄儿懂得感恩、急切纯真的性格特点

③结构上为下文写花篮与留言作好铺垫，推动了情节的发展

3.

①禄儿痛苦的呻吟声，使他睡不着觉，开始想起往事；禄儿给他买绳时的欢天喜地、给他写信的情真意切，加速了这种变化

②往事和睡梦之中，慈爱的母亲反复出现，母亲的爱是改变何彬的另一个重要因素【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境D项，“直白而浅显”错，是含蓄、细腻故选Do

2.本题考查鉴赏人物形象塑造手法的能力考查塑造人物形象的手法，一般分为正面描写和侧面描写；正面的描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等；侧面描写一般是通过别人或是作者的议论来表现人物形象；另外有时还需要分析人物描写的作用，可从对人物的作用、对情节的作用等角度分析画线句“不一会儿，禄儿跑的通红的脸，喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿”，是描写禄儿替何彬买绳子回来的情景“通红的脸”“喘息着”是外貌、神态描写，表现了禄儿的急切；“走”“拿”“背”等是动作描写，尤其是“背”，联系后文我们知道他藏在身后的是一只花篮，可以看出他孩童的纯真；而那“微微露着一两点金黄色的星儿”的花篮，则写出了他懂得感恩的性格特点这些描写都很细腻，可以算作细节描写另外从结构上看，这段描写为下文写花篮与留言作好铺垫，推动了情节的发展

3.本题考查梳理文本结构，筛选重要信息，探究文本主旨的能力解答时要先通读全文，梳理文本结构层次；然后按照题干提示找出与之有关的情节或句子；最后概括出主要内容；并思考这些句子体现出怎样的创作意图文中何彬开始听到呻吟声时“他虽然毫不动心，却也搅得他•夜睡不着月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情一一慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力的想推绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微的合合眼”，这呻吟声使他想起往事，想起幼年，想起慈爱的母亲，使他睡不着，表明他并非像他自己说的那样与世人“互相遗弃”；后来他终于忍不住给禄儿钱，让他治疗，“何彬慢慢的从袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说给那禄儿罢，叫他请大夫治一治说完了，头也不回，径自走了”，表明他的心终究是不忍了，并且“呻吟的声音，渐渐的轻了，月儿也渐渐的缺了何彬还是朦朦胧胧的一一慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力的想推绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来”，母亲以及繁星、花仍然出现，表明他的心里依然记着这些美好；后来禄儿给他买绳子，送他花篮，给他写信，“何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽的痛哭起来清香还在，母亲走了!窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光”，禄儿对他的感恩、信赖的美好情感加速了他内心冰块的融化反复出现的“慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花”让读者明白了，母亲的爱是改变何彬的另一个重要因素，也让我们了解了这篇文章的主题文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

9、L洋古

2.

（1）方便而实用的公共场所（百姓自己的公共空间）

（2）（没有建筑物的）（等待建筑楼盘）的被荒废的空地

3.B

4.追逐经济利益、讲究唯新是举、讲求政治意义等

5.篇末点题；用反复的句式，照应前文有关“空敞地”和“老地方”的论述，使文章结构更加紧凑；用比喻的手法，生动形象地揭示“空敞地”和“老地方”对城市的价值，表达了作者对城市建设现状的不满

6.例子，内涵“情事结点”是城市中具备怀IH价值，包含着历史的痕迹、城市的记忆、人们的感情的老地方如外白渡桥、外滩、徐家汇天主堂、美术馆、动物园等，它们原本只是一个地点或者一个建筑，却在时间的推移里自然留下了痕迹、记忆，寄托了人们的感情，产生了怀旧价值，逐步成为更多人尊重并追随的传统【解析】

1.本题主要考查文本内容理解与分析及筛选信息的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“根据

①②两段的内容，第

③段两个方框内应该分别填入和”，明确题干要求，立足对应内容分析结合“城市最早是由市场发展而来的，因此市场就是城市最早的空敞地，现在的新名词叫做公共空间欧洲城市的广场，大多都是由这样的市场演变而来的”“在我国，广场大多是新中国建立之后出现的我们当年的市场，现在一般成为了宽敞的街道”“是因为如今我们的公共空间，已经渐渐失去和忘却了这样实用和方便于群众的两大功能”等分析，此处可以用“西、中”或“场、庙”或者是“洋”或“古”

2.本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力本题的考点是词语的含义解答思路解词+内容+情感方法联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则结合“真希望我们能够拥有更多一点的空敞地，当然，这些空敞地，不是像我们这里荒废着等待着继续盖楼盘好卖个大价钱的空敞地，而是能够让它们真正成为百姓自己的公共空间”分析，第一个为百姓自己的公共空间，第二个为等待建筑楼盘的被荒废的空地

3.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析B项，“如今的大公园对于城市建设来说，更多的是锦上添花，为点缀而用”错误结合“我们更重视广场的建设，而且有越建越大的趋向那样的广场，只具有政治的意义，可以是一道丰美的佳肴，并不是百姓的家常菜，因为一般百姓不会经常能够到那里一顾的我们也更重视一般花园的建设，但那更多的是锦上添花，为点缀用的”分析，原文为“但那更多的是锦上添花，为点缀用的”故选B

4.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答结合“我们的城市建设寸土寸金，似乎恨不得将所有的空敞地都盖起可以出售的楼盘，便无形中挤压了公共空间的位置，在经济利益的驱使下，群众的公共利益便这样理所当然地受到损害”“因为老地方的破旧衰败，都被拆迁盖成了新楼盘，唯新是举的城市建设思维，让老地方只成为了图书或展览中的老照片”“那样的广场，只具有政治的意义，可以是一道丰美的佳肴，并不是百姓的家常菜，因为一般百姓不会经常能够到那里一顾的”等内容分析概括即可

5.本题主要考查分析文本语段作用的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“分析第

⑨⑩两段的作用”，需要首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析抓住“失去了空敞地的城市”“失去了老地方的城市”分析，用反复的句式，照应前文有关“空敞地”和“老地方”的论述，使文章结构更加紧凑结合“会像是沙丁鱼罐头”“会像是没有星星点缀的夜空”分析，用比喻的手法，生动形象地揭示“空敞地”和“老地方”对城市的价值结尾点题，写出了作者对城市建设现状的不满

6.本题主要考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“除文中提及，请另举上海一处‘老地方’，阐述你对第8段中荆其敏先生所谓‘情事结点’的认识”，需要理解“情事结点”的意思，然后结合上海的事例分析结合“城市化建设飞快，却没有想到有些老地方的价值，不仅在于地方的平方米的单价，而包含着历史的痕迹，城市的记忆，和人们的感情”“许多城市中著名的情事结点多是自然形成并逐渐成为传统的”“老地方的价值就在于它伴随着历史一道，已经成为了这座城市带有感情色彩独到的传统”等分析，“情事结点”是城市中具备怀旧价值，包含着历史的痕迹、城市的记忆、人们的感情的老地方然后结合上海城市化进程中，发生巨大变化的场所分析即可，如“外白渡桥”“外滩”等

10、

1.A

2.C

3.此段写景，恰当地运用拟人、比喻等修辞手法，由内及外，再由近及远，前后对比，写出了一处风光佳景焕然一新的气象语言以四字句为主，两两相对，整齐短促有力

4.第

④段画线部分，句句与上文呼应，借“新堂”的“清浊美恶”“居高望远”等深刻变化，与上文

①②段永州先前自然风貌形成对比，回扣第

③段新堂修建的过程及景色描写，也呼应开篇“逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在”的总领句，全文前后浑为一体，结构严密从立意上看，此处由“新堂”引出对韦公善政益民的吏治思想的赞颂，赞颂他居高望远、顺应民情、铲除残暴、废除贪污、保护贤良和施行富民政策，彰显文章以治理“新堂”设喻吏治理想的用意，表现了柳宗元的政治抱负和寄望，是全文立意的点晴之笔【解析】

1.本题考查理解文本内容和语言连贯的能力需要学生理解相关段落和句子的含义，然后结合句子的意思和选项中词语的意思选择合适的词语本题中，前句将为穹谷崛岩渊池于郊邑之中，则必辇山石，沟涧壑，陵绝险阻，疲极人力”意思为如果想要在城郊或者城中建造出像深谷、陡壁、深渊等自然风景，就必须用车子运来山石，修通水道，跨过险峻的地方，使老百姓劳命伤财；后句“可以有为也”意思为可以建造出来两句是条件关系，因此“乃”字最为合适故选Ao

2.本题考查赏析文本内容的能力这类题需要认真阅读文章内容，分析作者抒发的情感、表达的观点等，仔细分析选项中敏感点，比对原文，辨析正误本题，“永州实惟九疑之麓其始度土者，环山为城”交代了永州的地理位置；“有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂”说明永州城有石有泉，却被杂草遮蔽泥土覆盖；“蛇虺之所蟠，狸鼠之所游”说明永州城毒蛇野兽出没；“茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植”意思是“生长茂盛的树与劣质的树，佳花与毒草,杂乱地混杂在一起竞长“，并不能说明“树木花卉都是毒物”；“号为秽墟”说明永州城因特异环境被视为荒乱秽废的地方故c项理解错误故选Co

3.本题考查鉴赏文本语言的能力需要学生根据文本内容分析句子的手法和表达效果具体应从修辞手法、表达方式、表现手法等角度分析“积之丘如，蠲之浏如既焚既酬，奇势迭出清浊辨质，美恶异位”等句多用四字短句，句式整齐，朗朗上口，且短而有力；”或列或跪，或立或仆”运用比喻和拟人修辞，将“山”比作人，赋予“山”以人的动作，写出了山石情态各一，景色壮美；“韦公之来……效伎于堂尻之下”写城内之景，“外之连山高原，林麓之崖，间厕隐显”写城外之景，“迩延野绿”写近景，“远混天碧”写远景，写景次序井然，远近结合；本段优美景色与第

②段永州荒乱秽废形成对比，写出了一处风光佳景焕然一新的气象

4.本题考查理解作者观点以及分析段落作用的能力需要学生认真阅读并翻译原文，重点阅读题干规定的段落，分析段落内容，结合文本观点分析其作用第

④段划线部分作用可以从内容和结构两个方面进行分析内容上赞颂韦公“顺应民间习俗来教化民众；除暴安良；除却贪污而建立廉政的风气；抚慰百姓而让百姓富饶；建造这座大堂不仅仅为了欣赏草木、土石、泉流，观看山林，而是为了让韦公之后的永州长官们（能）从小的方面看到大的方面”，从而表现了作者写作本文的目的以治理“新堂”设喻吏治理想的用意，表现了柳宗元的政治抱负和寄望结构上划线部分写“因土而得胜一一释恶而取美一一蠲浊而流清一一居高以望远”与第

②段“有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂；蛇虺之所蟠，狸鼠之所游茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟”和第

③段“芟其芜，行其涂积之丘如，蠲之浏如既焚既醐，奇势迭出清浊辨质，美恶异位”互相照应，并形成对比，表现了永州在韦公的治理下发生了翻天覆地的变化，写出了韦公善政益民的治理政策做为最后一段，“夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也”又与开头段“逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在“遥相呼应，使文章结构严谨完成文言文阅读要注意以下几点

1.把握整体，观照局部文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清

2.审读题干，明确指向题干中的所有要求不能遗漏题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎

3.重视注释，寻求“外援”文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断参考译文如果想要在城郊或者城中建造出像深谷、陡壁、深渊等自然风景，就必须用车子运来山石，修通水道，跨过险峻的地方，使老百姓劳命伤财，才能建造出来但是要追求那自然生成的风貌，却都是无法办到的（既要使）百姓过得舒适,（又可）顺其原貌，保全天然之态，在过去是难以办到的，可现在永州出现了永州实际是九嶷山的余脉那些开始整治规划永州的人，围着山头修筑了永州城在城中有石头，（却）被深草遮盖着;有泉水，（却）被泥土所埋没；成了毒蛇穿梭，野兽出没的地方生长茂盛的树与劣质的树，佳花与毒草，杂乱地混杂在一起竞长，（因此永州被）称为荒凉秽废的地方韦公到（永州做刺史）已过一个多月了，政事治理得很出色，社会平安无事他看见那地方，觉得奇妙开始命令除掉丛生的乱草，平整道路割掉的杂草堆起来像小山一样，清除河中的淤泥，河水便清亮起来杂草焚烧、河道疏通过后，奇特的地形便显现出来了清与浊便区别开来，美与丑便不再混淆不清看那些树木，就苍翠清丽，舒展繁茂;看那蓄水，就微澜动漾，曲折环绕千奇百怪的石头众多而且整齐，矗拥在四周有的像列队，有的像跪伏，有的若站立，有的如卧倒，洞穴蜿蜒幽远，土堆石山也峭拔挺立于是（在那里）修筑房屋，作为游览的居所那各种景物,无一件不与地形地势相辅相存，相得益彰，（似乎）在大厅四周呈献它们的特色城外连绵高大的峰峦（以及）密林丛生的山脉（融为一体），有的隐晦不清，有的明晰可见近处融合碧绿的原野，远处与蓝天相衬，这些景物现在都汇集到城门里面于是韦公便邀请各方宾客进来观游，接着又宴请宾客有人称贺说“看了韦公所做的（一切），（便可）了解韦公的志向韦公不破坏原有地势而造就了美丽的景致，难道不是想顺应民间习俗来教化民众吗？韦公铲除丑恶的东西，留取美好的事物，难道不是想除暴安良吗？韦公清除浊流而使流水变清，难道不是想除却贪污而建立廉政的风气吗？韦公登高望远，难道不是想抚慰百姓而让百姓富饶吗？如果是这样，那么这座大堂（就）难道仅仅是为了欣赏草木、土石、泉流，观看山林而修建的吗？（它）将让韦公之后的永州长官们（能）从小的方面看到大的方面”我请求（将上面所说的一切）刻写在石碑上，放置在大厅的角落里，作为后来刺史们借鉴的典范

11、

1.B

2.B

3.A

4.1这个人机敏有学识，是应当委以重任的每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样2你们对这些多加用心留意，就能够保全自身了！汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们也应该效法学习他们

5.第一次是为了突出房玄龄的功绩，第二次是为了突出房玄龄的才能，由此可见唐太宗对房玄龄的器重和信任【解析】

1.本题考查文言文断句能力常见断句方法技巧首先找出几个选项之间的不同处，一般有两三处不同，借助排除法;然后分别说清楚在哪断开，断开的理由，比如定语状语和中心词之间不可断开，动词谓语和宾语之间一般不断开，合成词之间不可断开；名词代词主语前需要停顿，一些虚词前后需要停顿，对称短语或整齐句式间需要停顿参考句意断句皇上本无功德，妄自诛杀大臣，夺取帝位而据为己有，又不替子孙做长远打算，混淆嫡庶之位，竞崇奢侈之俗，相互倾轧争吵，最终必会内部自相诛灭借助语法等辅助手段断句“上无功德”，是独立完整的句子，“功德”是并列词语作“无”没有的宾语，“德”后断开，排除AC；“攘神器有之，“攘”，侵夺、偷窃之意，“攘”和“有”是连动关系，共同做谓语部分，承前共用主语“上”，独立句子，“之”后停顿；“嫡庶”是固定的词语，是指嫡子与庶子，之间不可断开；“竞侈僭/相倾阅”是并列结构，内容各自独立结构上相互照应；据以上分析排除D项故选Bo

2.本题考查古文化常识古文，是很多高中生一听就头大的语文难点，而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”其实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识，那么试题就会变得简单许多文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，“古代君王或军中将帅处理政务之地”错误，不包括“君王”故选Bo

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处A项，“后来凡有战事房玄龄就一定跟随，错误文中有“会伐辽，留守京师”，可见选项A表述绝对故选Ao

4.本题考查文言文翻译能力准确翻译文言句子的方法

①要在语境中埋解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义1若，此，这；机识，机敏有见识；是，这，应该；委任，交托重任；每，每次；为，替；陈，陈述；犹，如同2留意于此，状语后置；足以，足够用来；保，保全；躬，自身；累叶，几代、几世；忠节，忠诚守节操；尚，崇尚;尔，你们；宜，应该，师，名词活用为动词，学习，效法

5.本题考查对文中相关内容作用的理解分析能力做这类题，首先回归文本找到相关句子，然后扩展信息，关注前后语境，可能会有一些提示，如果没有，需要考生自行根据文本信息加以推断分析:这就考查阅读理解能力了题干为“文中唐太宗两次把房玄龄比作汉朝名相萧何，各有怎样的目的？”这里的“目的”应该是太宗的本意，这里是类比手法，同类人物通过对照想要说明或者得出相同点考生若了解萧何其人，会有助于答题，所以平时应该广泛阅读积累知识面，自然能够提升理解能力民间有“成也萧何韩信成为大将军是萧何推荐的，败也萧何韩信被杀是萧何出的计谋”的说法后来用“成也萧何，败也萧何”来比喻事情的成败、好坏都由一个人造成可见萧何在历史上的名气之大地位之高第一次在劝说叔父嫉妒房玄龄功居第一心有不平时，“帝日”叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳今玄龄有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸将也”可见是为了突出房玄龄的智慧和谋略对取胜的举足轻重，功高至伟，用萧何类比让对方哑口无言第二次在太宗准备去攻打辽国，嘱咐房玄龄守好后方，解除帝王带军出征的后顾之忧时说“会伐辽，留守京师诏日公当萧何之任，朕无西顾忧矣”可见，是为了突出房玄龄的才能，从中我们可以总结出房玄龄在帝王心中分量之重宠爱之深，所以相信他并委以重任解答文言文题型的技巧扣语境，抓关键，明结构，辨句式

1.着眼全句，找出关键词语，明确得分点；

2.把握结构关系，解难释疑，依境定义；

3.关注句式，找到标志，准确翻译参考译文房玄龄，临淄县人开皇年间，人人都认为隋朝将会长治久安，玄龄暗自告诉父亲说“皇上本无功德，妄自诛杀大臣，夺取帝位而据为己有，又不替子孙做长远打算，混淆嫡庶之位，竞崇奢侈之俗，相互倾轧争吵，最终必会内部自相诛灭十八岁那年，应举于进士科吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，说“我观察过的人很多了，没有见过像这个人的，必定能成为国家的栋梁之材”唐太宗凭着墩煌公的身份奉命率军攻略渭北，房玄龄骑马到军营门前拜见太宗，两人一见如故相谈甚欢您作为秦王，征战各方我未尝不跟随，众人都争相获取奇珍异宝，房玄龄我只招纳人才到我的帐中，和众位大将私下里偷偷地诚心畅谈结为友好关系，人人都愿意为您竭尽全力房玄龄在秦王府任职十年，下达军令发布文书，有时驻马立成，文字简约道理详尽，并不需要先打草稿高祖说“这人深识机宜,应当委以重任每次为我儿陈述事情，千里之外如同对面讲话一样隐太子将要发动叛乱时，秦王征召房玄龄穿上方土服装潜入王府，深夜议事事平之后，按照顺序论功行赏，功居第一，赐予食邑一千三百户淮安王李神通说“义军初起时，臣领兵最先到达，如今玄龄等人凭着文字功居第一，我不明白原因？”太宗说“叔父兵马确实先到，但未曾亲历军阵中如今房玄龄等人有决胜于军帐中的谋略并立下安定国家之功，如同汉代萧何论功行赏要先于诸将一样”居宰相之位达十五年之久，自认为权力恩宠到达极点，多次上表请求辞职，诏书不准太宗派遣使者对他说“让位确实是美德但国家靠您辅治已久，一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要谦让了！“恰逢讨伐辽，命玄龄留守京师下诏说“有您担当萧何的责任，我就没有西顾之忧了”玄龄多次上书劝谏太宗，希望不要轻敌深入,长久讨伐外族晚年多病，玄龄便对孩子们说“当今天下之事无不合适的，惟有讨伐高丽不止，皇上听我的劝告很是不满心意坚决，群臣无人敢直言劝说，我如知而不言，就会抱憾九泉了！”便上疏太宗接到表疏，说“此人生命垂危还在为我国事担忧啊！”玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，恭勤自强，一心为公，尽心竭力，不愿使一物失所他为人无嫉妒之心，闻人有善，如同己有熟悉精通吏事，审议规定法令，他一心追求宽容公平不以己之所长要求别人，任用人才不求全责备，虽卑贱之人也能发挥他所能”玄龄治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，凭借势位欺凌旁人，因而汇集古今圣贤家戒，书写于屏风之上，命其子各取一个，对他们说“在这些方面用心，就能保全自身了！汉代袁氏累世忠诚节义，为我心所崇尚，你们应当效法”

12、例文让爱双向流动天空对鸟儿的爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的爱，让雨儿畅快地游玩人与人之间也需要爱，爱是人与人之间沟通的最真诚的开始，但爱不是一味地获得，爱是双向的流动，只有双向的爱才能社会变得更加和谐中国有句名言说道“滴水之恩，当涌泉相报”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来这是有一定道理的人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话,谁还愿意提供帮助呢？因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益也许你只付出了一分，但社会可能受益万分还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗？灾情在播报着，但温情也在上演着一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进我们也忘不了那最美丽的乡村教师一一伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐A.于是举部内乡兵/得成卒二万/前既不縻费府库/益实乃缮/甲兵为战具/遂雄视山东/是时/天下称昭义军/步兵冠诸军B.于是举部内乡兵/得成卒二万/前既不縻费/府库益实/乃缮甲兵/为战具/遂雄视山东/是时7天下称昭义军步兵冠诸军/C.于是举部内乡兵/得成卒二万/前既不縻费/府库益实/乃缮甲兵为战具/遂雄视山东/是时/天下称昭义军/步兵冠诸军/D.于是举部/内乡兵得成卒二万/前既不縻费/府库益实/乃缮/甲兵为战具/遂雄视山东/是时/天下称昭义军步兵冠诸军/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.山东，是一个区域名，指的是泰山以东的地区，与现在的“山东省”不同B.门客，古代有身分和地位的人收养的有学问、技能的人，是贵族地位和财富的象征C.封五百户，朝廷封功臣土地和人口封五百户就是赏五百户的赋税作为他的薪金D.太保，是古代的三公之一，职位仅次于太傅亦指太子太保，为辅导太子之官

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李抱真有谋略仆固怀恩反叛时，是李抱真提议恢复郭子仪的官职，最终怀恩的儿子仆固谡被部下杀死，仆固怀恩逃走B.李抱真能够未雨绸缪在上党地区，他从男丁中选择有才能有力气的，鼓励他们练习射箭三年后，这些百姓就可以作战了C.李抱真有为国事勇于献身的精神他不顾宾客阻止，独自一人前去劝说武俊，最终武俊被他的真诚打动，二人合力战胜敌人D.李抱真晚年迷信道士，以求长生不老他曾受孙季长的欺骗，先后服下两万粒长生不老丹，差点要了命；又被巫婆神汉迷惑

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）仆死不还，领军事以听朝命，亦唯子；奋励士马，东向雪仆之耻，亦唯子

（2）尝欲招致天下贤俊，闻人之善，必令持货币数千里邀致之

3、阅读下面的文字，完成下列小题国画是以墨色的变化、线条组织和色彩搭配进行绘制的，墨分五色又是国画艺术发展中的一大o历朝历代画家对于墨色的使用和研究到了的地步，但描绘出的作品显得单一苍素若盖上红印效果就非同一般了，有了红印的衬托，就会更加突出主体，墨色的浑厚感和层次感也更趋丰富最初，印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐演变成为画面点睛的作用自元代以后,印章在国画中的地位显著提高由于画家不断地探索，墨色和印章的红色的结合是的，使之成为国画作品中不可或缺的组莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去【解析】本题考查学生根据材料写作文能力本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确一一以该校学生身份写一篇文章，向“隔不断的关爱”公众号投稿，谈谈自己的认识和思考任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题【审题】本次作文由四则材料组成，第一则材料提到疫情期间的“隔离”，除了医院等机构的隔离之外，材料重点突出人们旅行归来在家“自我隔离14天”的共识，无论是医院的举措，还是人们的共识，这里传递出的都是对他人的关爱；第二则提到面对疫情我们要守望相助，“隔离”的是疫情，不是真情；第三则材料提到人们一开始对灾难的忽视，直到“这场灾难和每个人息息相关”，点出人心疏离缺少关爱的危害；第四则材料直接点明中心话题“关爱”，先列举“关爱”的一系列表现，可以是带着体温的硬币，可以是守望，可以是对规则的遵守，可以是对自我道德的考量，然后指出关爱的意义，关爱他人也是关爱自己由此可知，本次作文应与“关爱”有关考生可以围绕如下思考立意得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福；关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你；人与人之间的相互关爱是中华民族的一种传统美德，需要永久地传递下去，这样我们的社会才是一个温情的社会、一个和谐的社会；人类在长期的交往实践中，越来越认识到彼此关爱互相帮助的重要性，这种关爱互助不仅有物质上的，也有精神上的；不仅存在于人与人之间，也存在于人与自然之间……写这个话题可以从两个方面考虑一是我们为什么要关爱互助，或者说关爱互助的作用是什么；二是我们应该怎样关爱互助关爱是一种付出，关爱是一种坚守，关爱是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关爱，学会做人参考立意关爱他人，就是关爱自己；关爱是一种幸福；隔断的是疫情，隔不断的是爱；关爱是一种美德行文构思首先拟一个与材料密切相关的标题，如“让爱双向流动”；然后由自然界的爱引出人类之爱，同时指出只有双向的爱才能让社会更和谐，点明观点；接着先从施善者的角度，表达了爱的双向流动的意义，之后列举了两个事例，从受助者的角度表达了爱的流动的价值，又从反面例子入手，表达了单向的爱的痛苦；最后发出呼吁一一莫让“双向的爱”缺失，让爱传递素材L关爱，有时是一双搀扶的手遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便

2.关爱，有时只是一枚带着体温的硬币当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢？我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭

3.关爱，有时只是一份援助对于受灾的人来说，我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气

4.“赠人玫瑰，手有余香当我们关爱别人时，内心也会充满快乐其实，我们每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关所以，关爱他人，就是关爱我们自己

5.关爱，是一把伞，为我遮风挡雨；关爱，是一只手电筒，帮我照亮前方的路；关爱，是一团火，助我战胜严寒……在这里，让我打开记忆的闸门，释放出我那一段美好的记忆任务驱动型作文的基本框架有如下五部分

（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想

（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山

（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度

（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷成部分，体现了很高的审美价值和社会价值印章在什么情况下如何运用，要根据具体情况，按照画面的内容和题跋、构图的需要而定，不能o印章的风格与书画风格应该相吻合或接近，决不可大相径庭，否则，（）o自古诗、书、画、印一体，印章虽排在尾巴的位置上，但是它的作用却非常大人们在欣赏名画、书法的时候,也能够欣赏到那一方别具匠心的印章所以说，印章的好坏不仅影响到作品的内容，也影响到人们的联想和心情A.创造游刃有余浑然天成相提并论B.创举炉火纯青巧夺天工相提并论C.创造游刃有余巧夺天工一概而论D.创举炉火纯青浑然天成一概而论

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐具有了画面点睛的作用B.印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐演变成了画面点睛的作用C.印章的使用只是一种为了构图完整的补救方式，后来逐渐具有了画面点睛的作用D.印章的使用只是一种为了构图完整的补救方式，后来逐渐演变成了画面点睛的作用

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.非但不能促进画面的统一和谐，反而破坏了画面的美B.非但不能增加画面的美，而且破坏了画面的统一和谐C.非但不能促进画面的统一和谐，而且破坏了画面的美D.非但不能增加画面的美，反而破坏了画面的统一和谐

4、依次填入下面语段中各横线处的成语，最恰当的一项是（▲）•••各省市“异地高考”方案纷纷出炉在北京和广东，考试资格将与外来人员管理制度和打工者的积分挂钩方案一出台，很多打工者大感失望随迁子女的高考资格需要与父母的居住证捆绑，不少网友认为这对于解决异地高考的核心问题不过是▲,相关专家表示，不同地域教育承载压力不同，改革自然不可能▲,更不可能扬汤止沸A.并驾齐驱一蹴而就B.隔靴搔痒齐头并进一挥而就C.隔靴搔痒并驾齐驱一挥而就扬汤止沸齐头并进一蹴而就D.▲,应允许有一个循序渐进的过程

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题一剪梅•舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇江上舟摇，楼上帘招秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧何日归家洗客袍？银字笙调，心字杳烧流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉注

（1）蒋捷，生卒年不详南宋亡，流浪漂泊，深怀亡国之痂，隐居不仕

（2）秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上阕开篇写诗人触景生情，无法排解，就想寻酒家，希望能够借酒消愁

8.“舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了诗人心迹C.洗袍、调笙、烧香这一系列动作，实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活D.上阕白描写景，景中带情；下阕正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情2,请从情和景的角度赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”

6、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字2019年10月27日晚，武汉两江四岸灯火璀璨，武汉体育中心体育馆内万众欢腾一名中国军人将火种保留在“和平尊”中，主火炬塔缓缓熄灭，在上万名观众、运动员的注视下，第七届世界军人运动会在湖北省会武汉圆满闭幕本届军运会，中国人民解放竿体育代表团以顽强的毅力挑战极限、攀越新高，共夺得133枚金牌，位列金牌榜第一此外，中国代表团的健儿还摘取了64枚银牌和42枚铜牌，以239枚奖牌位列奖牌榜第一其中的军事五项竞赛，这个项目被视为“捍卫军旗之战”，是衙量各国单兵战斗力的一种标志中国队屡破世界纪录，先后打破男子障碍、女子障碍、男子团体、女子团体和女子个人全能等5个项目上的世界纪录

7、阅读下面的文字，完成下面小题历史题材剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成逻辑植根于以来网络媒体的影响渐大，网文书写日益走俏，历史叙事的表现内容发生了从正史到稗史的巨大转变——正史叙事每每对应着传统历史小说写作，稗史故事则主要出自网络IP改编文学作品的表现内容也从以帝王谋臣之间的“权谋之争”过渡到后宫嫔妃的“爱恨纠葛”网络文学作为以来电视剧改编的重要母本来源，借助互联网的浩大声势与传播优势，改变了传统文学版图与文学的规定性文学的生产方式、消费方式、传播接受方式，包括审美接受效果，都发生了变化传统文学重在“悦志悦神”的美感效应出现被边缘化的趋势，网文阅读的“官感满足”带来的“爽感”不由分说地异军崛起，显示了媒介之变所引发的艺术之变，也直接推动了历史题材剧子类型的兴衰更替与表现内容的畸变从“权谋”至I“宫斗”，历史剧故事内容趋向窄化的现象为人们所熟知其中，大多数历史正剧成了“帝王剧”，而宫斗剧则进一步窄化为“后妃剧”或“帝妃剧”稗史化、私语化的宫斗剧少了史实制约，也决定了该子类型精神格局的狭小“表现谁”不只是内容或对象问题，还联系着创作者的历史观谁创造了历史？是抱定英雄史观还是坚持人民创造了历史？创作者如何看待历史中的帝王、英雄与人民的关系？这既是唯物史观的根本关切，也应是新时代文艺以人民为中心的创作导向在历史剧中的具体体现其实，历史剧创作并不是一开始就呈现为“权谋”或“宫斗”为主的面貌，而是与大众趣味相联系的市场选择逐渐使然历史剧在叙事上的优势又为这种市场选择提供了基础尤其是“权谋”与“宫斗”内容，都擅长强情节、快节奏，戏剧张力几乎与特定朝代的权力斗争密不可分从某种程度上来说，斗争越紧张激烈，剧情越好看反过来，历史剧要“有戏”，似乎就越需要挖掘并依赖这些内容与历史正剧相比，宫斗剧在叙事上更具优势嫔妃之间的攻讦联盟、心计手腕与情感心理在相对封闭的环境中依次展开，戏剧事件与人物关系更容易编织起紧迫的冲突，远较叙事结构相对松散的家庭伦理或都市情感剧更有便利与优势；与职场剧、谍战剧等类型剧相比，在表现人际之斗的“纯粹”“集中”“扎实”“范围”及“分量上，也更胜一筹然而，叙事优长、新媒介传播优势都不能等同于精神内涵与文化理念的创新，有时反而是逆向而动的，即作品技巧越高妙、情节越抓人，伪装性就越强，影响也越负面如有的作品借助历史影像一再着力美化封建帝王与后妃，不断渲染封建等级制度与人身依附关系；再如只有强者才能生存，弱者只能遭受灭亡命运的价值立场，在无形中鼓吹了庸俗成功学等不健康的价值取向；宣扬封建腐朽思想，与优秀传统文化中的进步观念以及中国现实主义诗文传统也相去甚远当下中国影视创作处于全球参照系中，世界各国都注重对本民族历史文化的开掘中国也需要向全世界展现包容、宽厚、现代、文明的国家文化形象，讲好符合新时代精神的中国故事因此，在现实题材创作增量回归之时，历史题材剧创作也亟待走出新媒体新技巧承载陈腐内涵与陈旧观念的窄巷，正本清源，守正创新，拓宽表现内容、更新文化观念与创作理念（摘编自2019年8月21日《光明日报》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.历史题材剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成得益于网络文学的发展B.稗史化、私语化的宫斗剧因精神格局的狭小而使历史剧的故事内容逐渐趋向窄化C.宫斗剧在叙事上比家庭伦理剧、都市情感剧、职场剧、谍战剧等类型剧更具优势D.有些宫斗剧内容是不符合优秀传统文化中的进步观念和中国现实主义诗文传统的

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章由历史题材剧创作出现的变化切人，很自然地引人对其产生原因和影响的分析B.文章主要从网络媒介、创作者的历史观、市场三方面论述了历史题材剧擅变的原因C.第四段论述宫斗剧在叙事上的优势是为了突出其在历史题材剧擅变中的主导地位D.文章在分析历史题材剧变化产生的原因及其负面影响后，提出了解决问题的方法

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.网络文学阅读的“官感满足”带来的“爽感”，推动了历史题材剧子类型的兴衰更替与表现内容的畸变B.历史剧的创作者抓住了“谁创造了历史”这一核心问题，就能顺应新时代文艺以人民为中心的创作导向C.叙事优长、新媒介传播优势是可以逆向而动的，高妙的作品技巧、抓人的情节伪装性和负面影响都极强D.注重对本民族历史文化的开掘，历史题材剧创作就走出了新媒体新技巧承载陈腐内涵与陈旧观念的窄巷

8、阅读下面的文字，完成下列小题超人冰心何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往他从局里低头独步的回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识的看着房东程姥姥总算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叼叨的问上几十句，何彬偶然答应几句说“世界是虚空的，人生是无意识的人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般……与其互相牵连，不如互相遗弃”这一夜他忽然醒了听得对面楼下凄惨的呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力的想挨绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微的合合眼他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？程姥姥一面惊讶着，一面说“那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿掉坏了，自己买块膏药贴上了，还是不好这孩子真可怜，今年才十二岁呢……何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢的从袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治”说完了，头也不回，径自走了程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来，这是破天荒的事情呵！她端着碗，站在门口，只管出神呻吟的声音，渐渐的轻了，月儿也渐渐的缺了何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力的想撰绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷的抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书禄儿仰着黑胖的脸，在门外张着，几乎要哭了出来这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请她将房租饭钱，都清算一下他觉得很疲倦，一会儿便睡下了忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子他不言不动，只静静的卧着，一会儿也便渺无声息第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便嗓“禄儿，你替我头几根绳子来”禄儿越趣的走过来，欢天喜地的接了钱，如飞走下楼去不一会儿，禄儿跑的通红的脸，喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿他递过了绳子,仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了深夜的病人——慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花……十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，屡屡清香，一个小人儿，蹑手蹑脚的走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望何彬竭力的坐起来那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸我也不知道怎样可以报先生的恩德这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它我想先生一定是不要的然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生先生有母亲么？她一定是爱先生的这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西禄儿叩上何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽的痛哭起来清香还在，母亲走了！窗内窗外,互相辉映的，只有月光，星光，泪光早晨程姥姥进来的时候，车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默无声的谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了禄儿站在程姥姥的旁边，屋里空洞洞的，床上却放着一张纸，写着小朋友禄儿你说你要报答我，我还不知道我应当怎样的报答你呢！你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重要荡漾起来我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德我再深深的感谢你从天真里指示我的那几句话小朋友，再见！再见！世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵！何彬草“他送给我的那一篮花儿呢？”禄儿仰着黑胖的脸儿，呆呆的望着天上（选自1921年《小说月报》，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇“何彬是个冷心肠的青年”是很突兀的一句断语，作者借此表明此时的何彬是一个空虚苦闷的青年，为后文的发展作了反向的铺垫B.全文谋篇布局很见匠心，比如何彬要调到别的局了，聊聊数语交代，便起到推波助澜、引发下面一系列故事情节的作用C.看到禄儿的留言后，“窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光”，情景交融，艺术地展现了人物心灵上的深刻变化D.本文语言有一定的抒情色彩，梦乡中的母亲，天上的繁星，院子里的花，月光，星光……直白、浅显而又充满诗情画意

2.文中划线部分在人物塑造上运用了什么表现手法请简要分析

3.文中的何彬先认为人与人之间“与其互相牵连，不如互相遗弃”，后来却写了“世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵”的话，是什么使他发生了这么大的变化，请简要分析

9、阅读下文，完成下列小题空敞地和老地方肖复兴

①城市最早是由市场发展而来的，因此市场就是城市最早的空敞地，现在的新名词叫做公共空间欧洲城市的广场，大多都是由这样的市场演变而来的，所以，在欧洲哪怕再小一座城市里，也会有很多的大小不一的广场，这些广场成为了人们今天的休闲之地，抬脚就到，方便而实在

②在我国，广场大多是新中国建立之后出现的我们当年的市场，现在一般成为了宽敞的街道，比如北京的猪市、菜市，成为了如今的珠市口大街和菜市口大街在老北京，公共空间，除了遍布京城的这些露天的大小市场，再有的就是寺庙，清康熙年间，北京城里有寺庙1200余座，即使到了清末民初，还有800余座，大多藏在胡同里，有的一条不长的胡同里就有两座庙，比如我童年居住家旁的小观音阁胡同，就有观音阁和弘福寺两座庙我国是一个泛宗教的社会，这些庙所起的大多是公共空间的作用，是让居住在附近的人们有个聚会碰头的场所，有点儿像是现在的会所老北京，公园不是百姓所能够享用的，它们属于皇家的园林，市场和庙宇，便是普通百姓一室外一室内的两大主要公共空间它们的长处，在于就在百姓的身边，实用，又便于出行活动

③之所以说□谈口，是因为如今我们的公共空间，已经渐渐失去和忘却了这样实用和方便于群众的两大功能我们更重视广场的建设，而且有越建越大的趋向那样的广场，只具有政治的意义，可以是一道丰美的佳肴，并不是百姓的家常菜，因为一般百姓不会经常能够到那里一顾的我们也更重视一般花园的建设，但那更多的是锦上添花，为点缀用的于是，我们如今的城市空间，大多为几大公园所取代，比如我常常在天坛公园里见到活动的老头老太太，人满为患，拥挤不堪很多人是乘坐了公共汽车，大老远跑到这里来的，没有办法，因为它们居住的附近，没有可以供大家活动的公园或别的场地而在国外，无论原有的还是新建的社区，都必要拥有自己的公园，比如我那年去美国芝加哥这座城市，便有100余座这样的公园，我住的楼下就是一个很大的公园，而在我住的街区里，几乎走不远，就能够碰到这样的一个公园，成为了抬头不见低头见的街里街坊一般

④我们的城市建设寸土寸金，似乎恨不得将所有的空敞地都盖起可以出售的楼盘，便无形中挤压了公共空间的位置，在经济利益的驱使下，群众的公共利益便这样理所当然地受到损害真希望我们能够拥有更多一点的空敞地，当♦・♦然，这些空敞地，不是像我们这里荒废着等待着继续盖楼盘好卖个大价钱的空敞地，而是能够让它们真正成为百姓自•••己的公共空间

⑤在城市里，特别是古老的城市，和空敞地对应的是老地方如今，越是古老的城市，老地方越少，因为老地方的破旧衰败，都被拆迁盖成了新楼盘，唯新是举的城市建设思维，让老地方只成为了图书或展览中的老照片而在现实生活中越来越无处可寻。