心理健康教育活动校园心理活动方案（29篇）

心理健康教育活动校园心理活动方案（篇）29心理健康教育活动校园心理活动方案篇1

一、教学目的通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力

二、教学过程

（一）、谈话导入孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演

（二）、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说我不和小英一组，她那么胖，笨死了！“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师面对这种情形，应该怎样解决呢？生小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）师小结这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王

6、开展师生心理测评

六、具体措施

1、活动宣传n月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快乐成长”心理教育月启动仪式，对活动进行宣传通过张贴横幅，校门口led公告、广播宣传等形式营造活动氛围

2、由李xx老师开设一堂以“阳光心态•快乐成长”为主题的心理班会课，组织全体班主任观摩，并做好相关资料收集

3、各班在心理辅导老师的指导下，推荐人选，组织剧本，开展校园心理情景剧演出比赛，为县级观摩做准备（另见详案）

4、参加校际辩论赛县教育局将组织进行“生育关怀一一青春健康教育进校园”主题辩论赛为做好该项工作，预先在高

一、高二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩手

5、由陈坤地老师在初

一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座

6、专兼职心理老师做好心育中心“成长加油站”的日常工作，通过多渠道（面询、热线电话、心语信箱、qq在线）进行咨询活动，做好咨询记录工作，对典型个案进行教研交流

7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的文章，将优秀文章通过校园广播分享

8、组织全校师生进行心理测评借助填写《中小学生心理健康状态诊断量表（mht）》、问卷调查等形式，开展心理测评，初步建立我校一xx学年学生心理档案和教师心理健康档案

9、回顾本月活动情况，做好活动总结，整理相关活动资料，对获奖个人、班级进行表彰XX省XX中学202X10月28日心理健康教育活动校园心理活动方案篇7为进一步推进我院大学生心理素质教育，提高学生心理健康水平,丰富校园生活，实现健康成才的教育目标，学院拟于月初至6月初举办202X安徽机电职业技术学院“2”大学生心理健康教育活动月系列活动，现将有关活动具体事项通知如下

一、活动主题本届心理活动月主题为“幸福有你，梦想同行”，旨在引导大学生进一步提高认识自我和他人的能力，提升自我价值感，构建和谐的人际关系，共谱青春美好时光

二、活动内容本届心理活动月的活动以充分调动学生积极性、扩大活动覆盖面为切入点，结合我院实际，组织安排以下活动

（一）首届心理游园会活动暨活动月开幕式

1、活动时间五月初（具体时间另行通知）

2、活动地点中心广场

3、活动内容在学院心理活动月开幕式结束后，各系围绕本届活动月主题自主设计开展系部特色活动，要求活动形式多样、内容新颖、积极健康,有完整可行的实施方案，组织有序，学生参与度高，活动效果明显

（二）心理健康知识宣传教育系列展览活动

1、活动时间五月上旬

2、活动地点中心广场

3、活动内容心理中心制作学院大学生心理健康知识及教育活动系列展板进行集中展示

（三）幸福随手拍

1、活动时间月20日止

2、活动地点随处可拍

3、活动内容用镜头发现生活之美，以照片记录幸福时刻系部进行筛选后,在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心择优评奖，专栏展出

（四）学生素质拓展训练活动

1、活动时间五月上旬

2、活动地点校园操场

3、活动内容针对院系特定学生组织开展心理素质拓展活动，提高学生人际交往能力，增强学生心理素质

（五）“青春呐喊，机电声音”脱口秀大赛

1、活动时间月2日止

2、活动地点无

3、活动内容在全院范围内开展以“成长路、寻知己、未梦”为主题的脱口秀大赛，参赛作品要求以个人脱口秀的形式制作“个人秀小视频”，以此展现当代大学生的自我青春魅力，传播青春正能量

（六）心理绘本设计大赛

1、活动时间月28日止

2、活动地点无

3、活动内容运用绚丽丰富的色彩和图画，形象生动的字和话语，针对活动月主题，编写、绘制宣传材料，编制一份份传递心意的心理绘本，能让学生们在爱的互动及传递中帮助彼此解决心理问题，减轻学习压力,敞开心扉，抛开烦恼，以积极、乐观的心态面对学习，面对人生系部进行筛选后，在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心

（七）心理健康知识有奖竞猜活动

1、活动时间月17日中午

2、活动地点食堂前

3、活动内容让学生在回答有关心理健康知识的问题中，树立关注心理健康的意识，提高认识自我与他人的能力

（八）首届十大“心灵卫士”评选活动

1、活动时间月0日止

2、活动地点心理中心

3、活动内容结合广大师生心理健康教育工作的开展情况，采取现场材料评审的方式，评选出学院十大心灵卫士，展现学院心灵卫士的“护心”风采此项活动师生皆可参加

（九）心理委员专题系列培训

1、活动时间活动月期间

2、活动地点心理中心

3、活动内容通过专题培训，进一步提升学院心理委员的人际沟通能力，掌握心理咨询基本技巧，提升心理服务能力与识别心理危机的能力

（十）心理健康教育特色活动评选

1、活动时间六月初

2、活动地点心理中心

3、活动内容心理中心将集中组织特色活动评选，各系以ppT形式进行成果汇报，具体事项另行通知本次活动评选设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干，将给予获奖系部活动经费奖励

三、工作要求

1、高度重视，加强领导举办心理活动月是加强和改进大学生心理素质教育工作的重要举措，各系应高度重视，以此为契机进一步加强和提升学生心理素质

2、精心组织，广泛宣传各系要结合实际，根据学院各项活动要求和时间安排，研究制定工作方案，组织开展丰富多彩的心理健康教育活动要精心组织，广泛宣传，调动学生参与的积极性，提高活动的覆盖面和影响力

3、探索创新，打造品牌各系应认真总结经验，加强沟通交流，积极探索创新，不断提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品传承性活动

4、活动完成后，请注意保存相关资料，整理并上报心理中心心理健康教育活动校园心理活动方案篇8

一、活动主题你我共成长，21天在行动

二、活动目的通过大学生的独特视角和全新创意，以“你我共成长，21天在行动”为主题开展心理健康教育活动月系列活动，引导大学生积极参与心理学各类活动，在体验中收获，在坚持中成长，展现当代青年学生奋发向上、锐意进取的精神风貌

三、活动时间4月一6月

四、活动对象全体师生

五、活动内容

（一）“心理化秀”快闪活动

（二）“心理老师有话说大学生成长训练营

（三）寻找最真的我”心理技术体验活动

（四）“温情之旅”定向运动

（五）“阅读传情”心理书籍阅读一一朗读分享

（六）“全室爱，诠释爱”共建和谐宿舍

（七）“离别季，忆往昔毕业生最遗憾的事征集活动（A）“你我共成长”21天良好行为养成

六、活动要求

（一）高度重视，精心组织各学部按照通知要求，充分调动广大学生参与的积极性和主动性，使学生在活动中感悟成长，使活动取得明显成效；同时，可围绕活动月主题，结合本学部学生特点和专业特色，创新活动形式，务求取得实效

（二）加强宣传，建立固定的宣传阵地开展微展示和微信微博线上线下互动活动，通过线上讨论、心得分享、转发点赞等形式，引导广大师生结合自身经历和体会，传递正能量，全面提高广大师生心理健康素质

（三）完善机制，总结提高要以此次心理健康教育活动月活动为契机，进一步总结心理健康教育的规律，提高有关教师的专业水平,完善心理健康教育工作制度，建立心理健康教育的长效机制，不断提高大学生心理健康教育水平

（四）本次组委会办公室设在学生管理中心办公室2—109,未尽事宜，请咨询组委会办公室心理健康教育活动校园心理活动方案篇9【活动背景】大学生处于人生最宝贵最快乐的青年阶段，真实努力拼搏、积极进取、快乐的生活然而，现实的校园却不是这样的，大学生们并没有我们想象的那么快乐，而是茫然、郁闷、烦躁等不良情绪常常充斥他们的生活，可能会引起各种心理疾病此次团体辅导活动宗旨就是想帮助同学们走出烦恼，积极健康的生活【活动主题】心灵相约【活动目标】

1、总体具体目标增强团体成员的人际沟通能力，改善他们与他人的交流方式，提高他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处的更好团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应能力的过程

2、团体具体目标1增进团体成员的了解，建立团体规范；2通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确的看待自己；3学习沟通技巧，从中得到启发和感悟；4团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人际关系【活动时间】暂定【活动对象】全校学生【活动地点】心理咨询中心团体辅导活动室【活动内容】【活动流程】

1、前期宣传由各系出海报或展板进行宣传

2、报名方式采用自愿报名方式，分别在各系报名，可报自己想参与的成长团队，人数限定在15-18人以内，人数统计好由电子信息工程系进行统一整理和安排

3、本次团体心理辅导分为六个团辅小组，每个辅导小组辅导一个小主题每周安排两个团辅小组进行辅导，连续辅导三周具体辅导策划如下、《克服羞怯训练》课时90分钟第一团辅小组第一周《减轻压力训练》课时90分钟第二团辅小组第一周《职业生涯决策辅导》课时90分钟第三团辅小组第二周《人际交往团体训练》课时90分钟第四团辅小组第二周第五团辅小组第三周《魅力自我，自信迎接未来》课时90分钟第六团辅小组第三周《每个人都有其存在的价值》课时90分钟具体时间暂定

4、活动人员分配1主要负责人2具体各个部分负责人统计人数整理和安排第一周团体辅导值勤第二周团体辅导值勤第三周团体辅导值勤【活动效果】本活动主旨在于帮助同学一起交流，增进同学的相互了解，整个团体活动遵循由浅入深的过程，沟通交流，团体合作创造真诚友善的团体氛围，以便成员能深刻剖析自己，认识自己，体验归属感亲密感，发挥潜能促进成长达到效果1凝聚团体的共识，强化团体凝聚力2锻炼成员思维创新能力3强化成员在团体中的自我价值感【活动经费预算】由于每个活动内容不一样，用到的器材不一样经费预算暂定心理健康教育活动校园心理活动方案篇10为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在月份开展我校的心理健康教育活动月活动现将活动方案公布如下

一、活动月主题和谐心灵，健康成长

二、活动时间

三、主办学校团委承办校心理健康教育辅导中心

四、活动对象全体师生

五、活动内容

1、心理健康教育标语宣传心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进

2、心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册发放，将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册分发到每个班级

3、每班开展一次心理健康主题班会参加对象全校班级（除1级）要求各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定,在班会结束后各班将图资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心时间月1日之间上交

4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心参加对象全校班级（除1级）要求围绕本次活动月主题，团委宣传部将在月19日之前评比

5、开展学生心理小论征集与评选活动参加对象

14、16级班级学生心理健康教育活动校园心理活动方案篇11活动目标

1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成勇敢的品质

2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚一致的动作技能

3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐活动准备小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐活动过程

一、引题

1、分享小点心今天，老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品尝吧！

2、观看有洞的苹果老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？

二、虫虫爬呀爬（PPT）

1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上

2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上

3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上

4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..

三、害虫我不怕

1、谈话激励兴趣虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？

2、老师示范消灭害虫

3、老师鼓励、带领幼儿消灭害虫

4、引导幼儿夸夸自己

四、结束开着火车回家喽！心理健康教育活动校园心理活动方案篇12为迎接第25个世界精神卫生日的到来，培养我校学生良好的心理素质，促进他们身心和谐、素质全面发展，现就组织开展“10・10”心理健康教育月活动有关事项安排如下

一、活动主题健康心理美好青春

二、活动时间10月10日-11月10日

三、组织领导顾问组长副组长贝

四、活动安排

（一）启动仪式

1、时间地点10月10日7:00运动场

2、承办单位本部（心理中心）、河西（护理学院）

3、活动内容升国旗、领导讲话、宣读活动方案

（二）主题宣传

1、时间地点10月11日校本部、河西校区

2、承办单位心理健康教育与咨询服务中心

3、活动内容开展心理健康知识现场宣传

（三）专题培训

1、时间地点:10月17-20日晚实训楼

1062、承办单位心理健康教育与咨询服务中心

3、活动内容新生心理委员心理专题培训

（四）电影赏析

1、时间地点10月17-21日分班多媒体教室小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生她爱生气不好，对身体有害生那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是（

1、师读、

2、生齐读、

3、男女生读）同学之间学会友好，不嘲笑缺点学会尊重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较学会理解，不撒娇任性师同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原贝L遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理（出示）

（三）说句心里话

（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了生遇到这种情况我会这样做生遇到这种情况我会这样做师小结是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定

2、承办单位校心理委员联合会、心理健康协会

3、活动内容组织观看《风雨哈佛路》并交流讨论

（五）快乐游艺

1、时间地点10月18日校本部樟树林

2、承办单位校心理委员联合会、校心理健康协会

3、活动内容组织有奖心理游艺活动

（六）主题班会

1、时间对象10月25日各在校班级

2、承办单位校心理委员联合会

3、活动内容以心理话题辩论和知识竞答为主要内容，分班组织“心理达人”主题班会，并录制5-10分钟的视频

4、奖项设置在全校范围类评选一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，优胜奖若干个，颁发证书并予物质奖励

（七）心理普查

1、时间地点10月底T1月初校本部、河西校区

2、承办单位心理健康教育与咨询服务中心

3、活动内容20xx级新生心理普查工作及数据处理

（八）成果展示

1、时间地点11月8日校本部、河西校区

2、承办单位校心理健康协会、心理委员联合会

3、活动内容心理健康教育活动月各项活动成果展示

五、河西校区有关活动由护理学院负责组织实施心理健康教育活动校园心理活动方案篇13各班级、学生社团为进一步加强大学生心理健康教育和宣传，促进大学生健康成长和全面成才，根据《xx学院关于开展“202X大学生心理健康教育月”活动的通知》，决定开展我院202X大学生心理健康教育月活动，现将有关事项通知如下

一、活动目的宣传普及心理健康知识，帮助同学们认识健康心理对成长成才的重要意义；解析心理现象，帮助同学们了解常见心理问题产生的原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助同学们消除心理困惑，增强克服困难，承受挫折的.能力，促进身心健康、全面发展

二、活动主题和谐心灵悦纳自我

三、活动时间202X月

四、参与对象全院大学生

五、活动内容

（一）院级活动安排（承办部门需要发布新闻稿，附有清晰照片，利用微博、微信、QQ宣传）序号活动名称承办部门时间、地点（参与人员）1“和谐心灵悦纳自我”心理主题演讲学生会心理部学生会例会时间（各班心理委员、心理部干事）220xx级学生四种气质类型测试及分析20xx心理委员月7日-1日（全体同学）心理健康知识竞赛学生会心理部月2日14:00-19:004精神病医院义务帮扶图片展院青协支队月7日-0日，信息楼、食堂、逸夫楼心理健康教育宣传橱窗宣传部月7日-0日，信息楼6讲座走近精神病人，传递心理温暖青协支队时间待定，xx市第二人民医院7计算机与心理学的那些事计算机协会月20日、信息楼21（计算机协会干事）8“和谐心灵悦纳自我”读书报告会学习部、心理部月4日-0日（心理委员班级讲故事一则）9信息学院心理趣味运动会学生会体育部月26日-27日、风雨操场（团总支学生会全体同学）10学生骨干心理素质提升培训学生会办公室月21日19:00,信息楼21（班长、团支书、心理委员）

（二）班级活动安排各班级根据活动主题，结合学院特点，组织开展以“四个一”为主要内容的活动，并于月2日之前发布新闻稿至学院网站

1、一次心理健康宣传教育主题班团会，营造班级关注心理健康的化氛围

2、一次心理健康知识普及活动，心理委员召开网络主题班会，收集心理百科知识，推送班级、团支部微博，班级QQ群、一次心理素质拓展活动，将室外心理素质拓展活动融入到主题团日活动，提升学生心理素质

4、一次心理健康调研活动，对全班学生心理健康状况进行调查、梳理，报班主任备案

六、活动要求

1、高度重视，认真组织心理健康教育是加强大学生思想政治教育的重要组成部分，各班级要高度重视，根据班级学生心理特点，制定心理健康教育活动方案，大力开展各具特色的心理健康教育活动,要充分组织和发动广大同学积极参与，切实保障各项活动顺利进行，使广大同学从中受益

2、加强宣传，营造氛围各班级、学生社团要充分利用宣传标语、展板、橱窗、广播、报纸、网络等阵地宣传心理健康知识，营造大学生心理健康教育的良好氛围

3、突出主题，务求实效各班级要紧紧围绕活动主题，深入调查研究，排查大学生心理健康问题，引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力，促进全面健康发展心理健康教育活动校园心理活动方案篇14

一、心理健康教育活动背景在社会生活中，人人都渴望受到尊重但现实中，却常有一些不尊重别人的现象发生比如，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理这种因差异而产生的嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲惫不堪，学生中，这种现象十分常见

二、心理健康教育活动目的

1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态，认识到由于嫉妒而产生的不良后果

2、正确认识自己的这种状态，学习如何避免和克服嫉妒

3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处

三、心理健康教育活动准备

1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来

2、确定扮演角色，并进行小品《无名之火》的排练

3、黑板上写“克服嫉妒心理，学会尊重他人”几个大字

4、邀请几名家长前来参加，讲清活动目的

四、心理健康教育活动步骤

1、摆现象（以小品的形式，创设情境）小品《无名之火》剧情双休日，六年级女学生刘玲正在家里做功课同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话刘玲执意要爸爸去接；杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑游戏，刘玲婉言谢绝；刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有？”学校里，刘玲和张丽这对好朋友，正在研究一道物理难题当得知张丽在今天的测验中又得了全班最高分，成绩不如张丽的刘玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳；放学不和张丽一起走;班里选班长,张丽是两名候选人之一，刘玲却故意选了另外那名同学（本来她是要选张丽的）

2、查根源（以问题来引发思考）

（1）刘玲为什么会产生这种行为呢？（因为她家没有杨阿姨家富裕，她的成绩没有张丽好，所以产生了“嫉妒”）

（2）定义“嫉妒”“嫉妒”是一种消极的、不健康的心理人和人之间进行比较，看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而发展到不甘心，并达到了恼怒于他人的程度

3、论危害（观看录像，体会危害;集体讨论，分析后果）

（1）看录像《纵火犯》剧情山东某大家有个姓唐的女大学生，从小受到妈妈的宠爱，养成了任性好嫉妒的坏毛病进入大学后，处处想拨尖，出人头地，因为没被选上班干部，心里很不自在一次，班上有两位女同学考试分数比她高，她更是妒意大发，竟把人家的课本、作业本以及其它学习用品全偷了，使人家学习不成她的这种行为理所当然受到了班上同学的批评，但她不仅不改竟乘别人上课的机会溜回宿舍，把姓袁的同学价值500多元的衣物被褥统统烧光触犯刑律成为纵火犯2讨论“嫉妒”的危害A“对别人的危害可能对自己的危害绝对“一个光会嫉妒别人的优点、长处、幸福、成就的人，由于他的心计全部用在如何嫉妒别人，设法算计别人，妄想把别人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平结果，且不论对被妒者有无损害，首先他空耗了自己的宝贵时间和精力，最终一无所成B好嫉妒的人，不仅对于自己的学习、工作、事业、成就，对于人际关系和友情，有害无益；而且对于自己的心境和健康也绝无一点好处试设想，妒人者必然是终日被自己胸中的无名妒火煎熬着、折磨着；严重时还会食不甘味，夜不成寐，这种人心理卫生自然谈不上了，生理健康也往往会受到影响这岂不是庸人自忧、自讨没趣、自找苦吃？

4、制“妙方”以小组讨论研究、记者采访专家、家长谈论感受的形式，讨论方法，促进心理健康1学生分组讨论如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理2小记者采访心理辅导教师小记者高老师，我们应该怎样才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢？高老师首先要看到新型的人际关系应该是平等互助、团结共进的关系21世纪的少年儿童无论是男是女，应该把竞争的机制引入到人际关系中去不过，我们的竞争，第一，是在平等的基础上的竞争；第二，竞争的目的，并非为了搞垮别人，而是为了互相促进，互相帮助，共同进步；第三，竞争的结果，自然也会有优胜劣汰的情况出现，但无论是胜者还是负者，在人格上是平等的，各自在新的起点上，继续相互帮助，团结前进，绝不会出现你死我活的对立局面其次，要树立自信心我们通常所说的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，现时是相反，总是企图把被嫉妒者贬低到自己相同的水平和同样的位置上，嫉妒的目的表面看来在于得到更高的东西，但实际上却是致力于“吃大锅饭”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化总之，没有自信，才会产生嫉妒日本学者三木先生指出“靠嫉妒是一事无成的人靠创造来造就自己，培养个性人越有个性就越不会去嫉妒”他说，“靠一个情感来控制别一个情感要比靠理性更为有力，这是普遍真理如果说英雄是不会嫉妒的说法是真实的，那么实际上就是说英雄的功名心理和竞争心理等其他情感比嫉妒强，并且重要的是具有更大的持久的力量第三，一方面自己不去嫉妒别人，另一方面当被人嫉妒时，要正确对待，即心胸要宽广一些，不要去计较，甚至伤心备至；要在可能的条件下，给对方以能够接受的帮助3家长谈谈自己的想法

5、总结同学们，生活在群体中的我们，常会将自己和周围的人作比较有的同学通过比较看到了别人的优点，发现了自己的缺点，他们在比较中找差距，在比较中求进步还有一类同学，他们也在比较，也在找优点，寻缺点，可是得出的结果却和第一类同学大不一样他们比较出了别人的缺点，却对别人的优点视而不见；他们比较出了自己的优点，却对自己的缺点只字不提这一类同学总是一味的否定别人，抬高自己，他们比较来比较去，只收获了一颗“嫉妒”的种子一个产生了嫉妒心的人如同一棵生了虫的树，如果不及时把“嫉妒”这只虫子除掉，而是上它在躯体里寄生，那么，等待这个人的命运惟有“枝枯叶黄二为此，我希望同学们在平时的生活、学习和工作中能正确对待同学、朋友取得的成绩，化压力为动力，变嫉妒心为上进心心理健康教育活动校园心理活动方案篇15活动分析二年级的小学生，正处于自己意识发展的一个上升时期经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自己认识不全面，自己评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的本次辅导活动，针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心活动目标

1、了解学生自己认识的程度，引导学生学会积极评价自己的方法

2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点

3、通过活动引导学生树立自信心活动重点帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处活动难点提高自己理解，自己评价的水平，增强学生前进的信心活动准备

1、了解学生自信的程度及学生的长处

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度适合年级二年级活动过程

一、课件导入

1、课前互动瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢

2、教师过渡语有两位小朋友，一个叫“我能行，还有一个叫我不行，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的

3、角色扮演《我能行和我不行》我能行小朋友们，你们好，我的.名字叫我能行二我不行小朋友们，你们好，我的名字叫我不行我能行我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我我不行可我什么都干不好，做事总不成功写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！我能行其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行,我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想,我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴（蹦蹦跳跳地下场）我不行有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）

4、小组讨论交流这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢

二、找一找，说一说

1、教师过渡语其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！

2、和同桌说说你会做这些事吗

（1）我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子

（2）我会补书，也会包书皮

（3）我会弹琴，画画，打电脑等等

（4）我会整理房间

（5）我会自己叠被子

3、教师引导你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗

4、请学生现场表演自己的特长

三、小品小明真的是我不行吗

1、教师过渡语在生活中，有些人像“我能行”一样能看到自己的优点，有些人就像我不行，他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是我不行吗》

2、小品表演小明真的是我不行吗小明长得很高大劳动课，重活，脏活都他干可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景每次作业，他总做错，考试成绩也不理想你认为小明真的没用吗

3、讨论

（1）小明真没用吗

（2）那小明做什么事情最棒

（3）给小明提提意见他哪些地方需要改正

4、教师引导在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗

5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸

四、活动自信奖状

1、在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情因此，我们不开心，心情沉重那么，我们该怎么样帮自己呢

2、讨论遇到下面这些情况，你会怎么做

（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤手摔破了，衣服也脏了，你会试着去

（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去

（3）你写的字总得不到老师的小红花，你该

3、交流你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状

4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐

五、小结生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心能做到来，一起读同学之间学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？（放视频）心理健康教育活动校园心理活动方案篇2

一、活动意义及活动目的为了防患于未然，加强对我校大学生心理健康状况的关注，电子商务系心理辅导站特举办此次“心语计划”活动，旨在以同学们自己的笔触和角度去叙述心情变化，记录大学生活的一点一滴，释放同学们的心理压力，防止心理问题的产生与发展，帮助同学们以积极健康的心态迎接生活、面对生活

二、活动主题心声新声

三、活动时间校历第八周至第十七周

四、活动地点电子商务系大

一、大二各班教室

五、活动对象电子商务系大

一、大二全体同学

六、活动流程策划

（一）前期准备召开大

一、大二各班心理委员会议，安排各班布置心语角

（二）活动流程

1、各班同学记录自己的心理动态

2、由各班心理委员负责整理选出比较优秀的作品，于每周日晚自习下后交到心语室

（三）活动收尾

1、学期末由心理辅导站老师及成员整理交回作品并对其进行评情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力希望我们都能像我能行一样，做事有信心，经常对自己说一句我能行，我真棒！来，大声对自己说（对自己伸出大拇指）某某，你最棒！心理健康教育活动校园心理活动方案篇16在这个弥漫着初夏味道的五月里，整个五月都被耀眼的绿覆盖着,让人们的心也不经意间畅快起来了五月即“我”月，也就是说，这是一个可以跟自己良好建立联系的月份，正是在这样一个美好的五月里，为了更好地提高师生对心理健康的重视，掌握心理健康助人自助的小技能，为了打造一个心身健康的校园，给学生们提供更加温馨、安全的“心晴故事屋”，也为了在全校范围内宣传普及心理健康知识，树立和培养“拥有心理健康能量，塑造积极阳光人格”的观念，我校计划在五月份开展“心阳光，心成长，新未来”为主题的心理健康教育宣传月活动

一、活动目的进一步普及心理健康常识，营造校园心理健康氛围，鼓励学生进行积极的自我探索，提高学生的参与性及心理健康自助、互助水平组织学生参观学校心理咨询室，通过实地体验让学生了解、认识心理咨询室，加强学生对心理健康的了解，促进他们更加关注心理健康同时用保护的眼光积极关注每一位学生，对遇到困难产生心理冲突的学生，进行个别关爱，提供心理咨询服务，帮助他们建立健全人格，树立正确的人生观和价值观

二、活动主题“心阳光，心成长，新未来”

三、活动时间202X5月

四、活动方案每周需要完成的活动有

1.各班出好一期心理健康活动月专题黑板报

2.安排各班同学参观心理咨询室（由老师向学生讲解各个区域的功能和作用，并让学生都体验一下，带领学生在团体辅导室开展简单的心理小游戏，调动学生对心理健康的兴趣）

3.展示最美观最符合主题的黑板报照片以及最佳手抄报照片

（一）第一周（

5.6-

5.10）

1.第十二周国旗下讲话暨江桥小学心理健康活动月启动仪式，介绍本活动的基本方案

2.各班5月10日前出好一期以“心阳光，心成长，新未来”主题的黑板报，内容应体现心理健康知识，包括对心理健康知识的‘理解、心理不健康的危害以及如何做一个心理健康的人等

（二）第二周（

5.13-

5.17）结合电影阳光行活动，组织学生在教室内观看心理健康教育宣传片，观看后学生们谈谈自己的观后感，如果学生不能很好的领悟影片的内容，观看的教师适当的给与引导与总结

一、二年级观看《宝贝当家》三四年级观看《寻找雪山》五年级观看《当我们年轻的时候》

（三）第三周（

5.20-

5.24）

1.一二年级学生上交心理漫画，三-五年级学生上交心“晴”故事心理漫画每班至少1篇，心“晴”故事每班至少1篇要求心“晴”故事字数100-200字，内容对心理健康知识的理解；谈谈自己的内心世界，自己的心理问题；学习心理健康知识后对自己有何帮助；其他内容（符合主题）

2.班主任召开“心阳光，心成长，新未来”主题班会，会上班主任继续带领学生认识、理解心理健康知识，加强心理健康教育对学生的歪曲心理进行引导，做好学生的心理工作

3.布置5月25日的实践活动（“525”是“我爱我”的谐音，意思为爱自己才能更好地爱他人），即爱自己的实践活动任务，具体要求活动前下发方案

（四）第四周（

5.27-

5.31）

1.结合六一集会，进行各班的黑板报、心理漫画、心“晴”故事以及爱自己的活动记录交流展示

2.召开家校心理健康知识座谈会

五、活动总结根据跟班反馈，利用“小主人广播”、展板、校园网、校微信公众号，对积极、认真参与本次心理健康活动月活动的班级及个人进行表彰和宣传心理健康教育活动校园心理活动方案篇17

一、活动主题心灵抚触快乐成长

二、组织机构主办单位学工处心理健康教育中心承办单位教育学院

三、活动时间202Xx月2日一x月1日

四、活动宗旨通过开展一系列内容丰富、形式多样、针对性强的活动，达到宣传和普及心理健康知识，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，构建和谐校园、和谐心灵的目的,帮助大学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法，培养大学生良好的心理品质和挫折承受能力以及社会适应能力，全方位地加强心理健康教育，从而提高大学生心理素质

五、活动内容XX大学新联学院第七届大学生心理健康教育服务月活动

六、活动要求

1、加强领导，精心组织各院要高度重视，积极发动本院学生根据实际情况开展活动，力争丰富多彩各院系可将此次心理健康主题教育活动与进一步深化大学生思想政治教育工作相结合，进一步了解和掌握学生的心理健康状况，合理安排本院系心理健康教育工作,以此为契机，进一步加强和改善心理健康教育工作

2、加强宣传，营造氛围各院系要充分利用微信、微博等新媒体宣传心理健康知识，充分发挥心理服务部、心理协会和心理委员的作用，结合实际开展趣味心理游戏、户外拓展等学生喜闻乐见的活动，营造我校心理健康教育的良好氛围

3、突出主题，务求实效各院系要紧紧围绕“心灵抚触快乐成长”这一活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力，开发潜能，完善人格，健康发展

4、活动结束后，各院系于月1日前将活动总结以字、图片的形式报送至学工处心理健康教育中心白红敏处（向志楼601）,并将相应电子档发送至邮箱

七、相关事宜如有疑问或其他未尽事宜，请咨询学工处白XX老师心理健康教育活动校园心理活动方案篇18

一、活动主题悦纳自我，乐享生活

二、活动对象全校师生

三、活动时间3月25日4月25日〜

四、组织机构主办校党委学生工作部（处）承力、校大学生心理健康教育中心协力、校大学生心理朋辈指导中心各学院大学生心理朋辈指导中心

五、具体活动安排

（一）首届心理嘉年华“心-体验”活动承力、校大学生心理朋辈指导中心目的通过嘉年华游戏过程体验，在广大学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动，宣传大学生心理健康知识，促进建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育时间3月25日3月27日〜地点大学生活动中心参与人员全校本科生、研究生、教师

（二）《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员之歌-“拥抱天空”正式发布承力、校大学生心理朋辈指导中心目的通过新媒体普及心理健康知识，宣传学校心理健康教育工作风采时间3月25日地点新老食堂门前广场形式公众平台微信扫二维码活动，“拥抱天空”MV演员选拔

（三）“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛承力、校大学生心理朋辈指导中心目的通过征文，促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作的思考和感悟，为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平和技巧提供参考时间4月2日4月15日〜参与人员全校朋辈心理辅导员（各学院心理朋辈指导中心学生干部、班级心理朋辈辅导员），自愿参与形式征文，评比出

一、

二、三等奖所有获奖征文分批次在东北林业大学学工网站和大学生心理健康教育微信平台发布

（四）教师、学生个人成长培训承力、大学生心理健康教育中心目的通过咨询技能、朋辈辅导技能等主题的工作坊、将理论与现场模拟、实践体验相结合，进一步提升专兼职咨询师、心理专干、朋辈辅导员的专业技能，有效促进工作团队的个人成长时间3月28日4月25日，每周1次，每次2小时〜地点大学生活动中心参与人员各学院业务教师、专兼职心理咨询师、各学院心理专干、心理朋辈辅导员、研究生形式理论讲授、现场模拟、团体辅导相结合

（五）“爱自己，从表白开始”宣传活动承力、校大学生心理朋辈指导中心目的激发大学生用文字、心声、照片和实际行动表达对自我的珍惜，对生命的敬畏，对人生的热爱时间4月8日地点新老食堂门前广场参与人员全校学生形式

1、“私信I LOVEME”活动（现场活动）・

2、“爱自己，爱睡眠”活动（现场活动）

（1）“我要早睡”早睡宣言留影活动

（2）“寄给夜猫子”明信片投递活动

（六）“你最珍贵电话传情“活动承力、校大学生心理朋辈指导中心目的鼓励同学们说出自己的爱意与歉意，使同学们的人际关系更和谐，自身更加乐观开朗，帮助同学传达爱意、解开心结时间4月16日地点新老食堂门前广场参与人员全校学生形式参与活动的同学在背景墙上选取照片，在照片背面写上自己想对同学说的话，落款标明自己的姓名及对方的电话号码，完成后将照片交还工作人员，写完话语的同学要到另外一位工作人员所在的背景墙上选取一张已写话语的照片，拨通照片背面的电话转达上面写的话

（七）心理危机工作研讨会承力、大学生心理健康教育中心目的围绕当前心理健康教育工作中遇到的常见问题，以案例讨论的形式，积极探求危机个案发生时的有效解决办法与处理措施,进一步提高大学生心理健康教育工作队伍的专业化水平时间4月25日地点行政楼党委学工部219室参与人员全体专兼职辅导员，各学院心理专干心理健康教育活动校园心理活动方案篇19各系，各班级为进一步推动我院大学生心理健康教育工作，促进大学生心理健康成长，根据《省教育厅办公室关于在全省高校开展202X”

5.25我爱我”心理健康教育月活动的通知》（教办学[20xx]x号）文件要求，经学院大学生心理健康教育工作领导小组研究决定，在全院开展第六届“

5.25”大学生心理健康教育月活动现将有关活动事项通知如下

一、活动主题“

5.25”我爱我一一倾听•互助•成长

二、活动时间202X5月4日—5月28日

三、活动对象全体在校学生

四、活动目的通过本次活动丰富同学们的心理健康知识，普及大学生心理健康教育，积极引导同学们心理健康发展，推进素质教育；提供一个能够充分展示当代大学生的风采，增进同学们心灵之间沟通的舞台；通过丰富多彩的心理健康宣传活动，营造我校良好的心理健康教育氛围,推进校园文化建设

五、活动内容开幕式开幕演讲、心理趣味游园会第一篇倾听心灵

1、心协慢递内容邮寄出一年前同学们在心协的留言，并继续为同学们开放这个平台，对未来的自己或他人留言，或与未来的自己或他人谈话,发现并记录自己和他人的成长时间5月10日地点食堂南门

2、“房、树、人”心理解惑内容通过绘画房树人，从专业的视角，帮助你认识内心最真实的自己，了解自己，从而发展自己，更好的爱护自己时间5月18日地点食堂南门

3、心理健康体检内容大学生心理健康教育中心随机抽取名单，邀请学生们来中心参加一对一的咨询，帮助你倾听心灵的呼唤时间5月9日-30日地点8号楼219第二篇携手互助

4、主题班会评比内容围绕“倾听•互助•成长”主题，自定题目，开展班会,通过班级活动的形式让同学们更加关注自己的内心世界和健康时间5月20日之前上交材料，具体时间各班自定地点各班自定

5、心理委员素质拓展内容邀请全体心理委员参与户外素质拓展活动，以增强团体凝聚力，提高工作积极性时间5月14日地点操场

6、十佳心理委员评选时间5月参与对象全体心理委员

7、“心理沙龙”--心理知识宣传时间5月4日地点食堂南门

8、202X专兼职学生工作干部心理培训时间5月参与对象全体辅导员、各班班主任第三篇快乐成长

9、心理情景剧大赛内容学生演员在舞台上通过别样的演绎，展现不一样的自己,体验不一样的人生经历观众从舞台上了解并看到生活中的你我他,从别人的演绎中，看到更清楚的自己，进而学会心理调节的方法时间5月25日地点北楼

32010、心理讲座时间待定地点待定

11、心理电影欣赏时间待定地点食堂西门

12、心灵晚会时间待定地点待定

六、活动要求请各系、各班级高度重视本次“

5.25心理健康月”活动，切实加大对主题活动的宣传力度，不断扩大工作效果和校园影响，努力营造心理健康教育的浓厚氛围加强对学生心理健康主题班会、心理情景剧等活动的指导，保障学生参与度和实际效果

七、组织机构活动顾问唐传俭陈小进指导老师丁月萍主办单位学工处大学生心理健康教育中心承办单位大学生心理协会

八、联络人名单中医药大学翰林学院学工处大学生心理健康教育中心心理健康教育活动校园心理活动方案篇20教学目的帮忙学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风教学重点使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风教学过程

一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯好的习惯应发扬，坏习惯就要改正如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯

二、新授部分

1、看课堂剧《小红的三餐》故事大意小红早晨起床，洗漱完毕，妈妈把坂菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说“妈妈，我不饿，我不吃”说完就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答板书不吃早坂，暴饮暴食，挑食师问这都是哪方面的坏习惯生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答师板书师问你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法略

2、观看课堂剧《小明的100分》大意教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分这节课结束时教师说“同学们，教师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答1小明这是一种什么坏习惯2不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯3还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯4如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办

3、观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼比

2、给获奖班级和个人颁奖

七、奖项设置集体奖一等奖一名二等奖二名三等奖三名优秀奖一名

八、评分细则1版面分40分⑴突出主题20分2美观20分

2、内容分60分1能清楚表达心理动态30分2贴近生活30分心理健康教育活动校园心理活动方案篇3活动目标

1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独

2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作

3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐

4、通过此次课程学会分享与合作活动准备一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等活动过程

1、活动引入教师小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事,小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题1故事中小立有哪些坏习惯2这是哪方面的坏习惯3还有哪些是家庭生活中的坏习惯4如果你有打算怎样办用刚才学习前两个资料的方法自学，小组讨论，派一人回答

4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施

三、总结

1、问经过这节的学习，你懂得了什么

2、师总结每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断提高，健康成长板书设计改改你的坏习惯心理健康教育活动校园心理活动方案篇21

一、充分认识加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题

二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则这些原则主要包括

1.目标性原则学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作

2.现实性原则根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容

3.发展性原则学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展因此，确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育预防、促进的功能

4.差异性原则满足不同年级、不同学生的心理需要，保证学校获得心理健康教育效果，对不同特点的学生应该进行分类指导

5.活动性原则根据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展

三、主要任务

1、对全体学生开展心理健康教育要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性要根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育；增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质

2、学生心理潜能和创造力开发心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳期因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养同时，还包括对学生自我激励能力的训练等，以提高学生的自主意识与能动性

3、学生心理行为问题矫正面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导具体包括学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等；情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、胆怯等；身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、魔病等

4、实施心理健康教育渗透在学校教育的全过程课堂教学是对学生进行心理健康教育的主渠道，要求教师根据各科教学的特点适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态除了运用相关课堂教育内容进行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导

4、建立和谐的师生关系，奠定学生心理安全的基础挖掘教学中的心理健康教育因素，提供心理自由环境

5、重视教学情况反馈，运用不同形式进行心理疏导

6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发展的教育环境

四、具体措施

1、心理健康教育工作纳入学校工作计划，列入学校议事日程学校成立心理健康教育工作领导小组，并特设专管网络每学年开始即全面布署学校心理健康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结

2、加强心理健康教师队伍建设特别是加强培训，培养自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师，努力建立一支能够胜任心理健康教育工作的教师队伍，藉以大力开展心理健康教育课题的全面研究和实验培训办法集中短训（每学期开学前一周）与自学提高（每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩）相结合

3、加强对心理健康教育的宣传心理健康教育宣传的核心是转变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心健康发展

4、加强对心理健康教育内容的指导运用心理科学的理论与方法开展心理健康教育，是一门攻“心”的艺术攻“心”的心理健康教育工作又是一项系统工程，在具体的“施工”中，教师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹如涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期功效在点滴的培养中完成

5、加强对心理健康教育方法的指导心理健康教育除了与其它教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法心理指导法、心理训练法、心理激励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、电话咨询法、反马太效应法……心理健康教育活动校园心理活动方案篇22【教学目的工培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人【课前准备工

1、课件设计

2、小品编排【教学过程】

一、导入你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动

1、找朋友游戏要求以组为单位，每组出一名学生，数到“一二第一次3个同学一组迅速抱成团第二次4个同学一组迅速抱成团第三次5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏:游戏之后数一数我赢了次，我输了次）

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到

（2）我没找到朋友时心里感到（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件课件1萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友（性格好）课件2周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船,你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦（合群）课件3遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解（善于开放、表露自我）

（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳交朋友的秘诀）

（3）请看小品问题1请你帮帮小陈，让他也能交到朋友问题2不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友学生进行小品表演小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独

三、总结有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；悲哀时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮忙朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！心理健康教育活动校园心理活动方案篇23

一、活动目的丰富校园化生活、丰富心理健康教育内容，提高大学生的心理健康水平、创新心理健康教育形式，普及心理健康教育知识

二、活动时间202X月8日——6月8日

三、活动主题润泽心灵、放飞梦想

四、参与对象全体在校本专科生

五、活动内容

1、心理主题班会

1.1活动主题关注心理健康，激扬青春梦想

1.2活动要求1主题班会由各班心理委员、班委会组织召开，辅导员、班主任或相关指导教师全程参与并提供指导2各班主题班会参赛材料为小视频+主题班会活动简报简报提交纸质版要求主题班会剪辑为不超过8分钟的视频，视频包含班会方案阐述、班会组织、师生互动等内容，视频图像、声音清晰，无抖动、无杂音主题班会活动简报经辅导员审核签名后于6月8前交到学校明理楼四楼41室，视频发送至邮箱上交材料注明学院、年级、班级、指导教师、材料应客观翔实，具有直观指导性和推广价值3本次活动视频材料计入专职辅导员业务档案，活动开展情况影响本年度辅导员考核评优结果请各教学院辅导员高度重视，精心组织

2、“润泽心灵、放飞梦想”心灵电影观影会XX月xx日由心理健康教育与咨询中心负责组织学生观看心灵电影并组织学生就电影等内容进行交流、讨论

3、讲座由心理健康教育与咨询中心邀请校内外专家做讲座，具体时间另行通知

4、心理征比赛

4.1征主题润泽心灵、放飞梦想

4.2征要求

1、作品内容围绕本次活动的主题，感情真挚、内容健康、积极向上

2、题目自定，形式多样，体不限，要求原创，若发现抄袭取消参赛资格，字数不少于100字诗歌限在0行以内

3、征格式要求纸质档，A4纸，题目为小二黑体，居中，题目下方注明学院、班级、姓名、联系方式；正小四号宋体4奖励方式学校组织专业人员对应征稿进行评选，评出一等奖2名，二等奖名，三等奖名，获奖选手颁发荣誉证书及奖金优秀作品将公布于心理健康教育与咨询中心网页

六、心理健康教育手抄报设计大赛1作品要求

1、作者提供一幅或多幅原创手抄报作品，一律手工完成；

2、规格及版面大小A纸单面书写；每张手抄报请于作品背面注明作者姓名所属学院、班级以及联系方式

3、选用材料要突出“关注心理健康”的主题，由作者自行收集有关内容，合理编排；

4、主题鲜明，内容健康，版面设计整洁美观，字体清晰，图并茂，富有创意2作品评选及奖项设置在所有参赛作品中评选出一等奖幅、优秀奖20幅共计2幅优秀作品在2系列活动期间进行全校公展；一等奖作品还将制成精美展板所有获奖作者，统一颁发奖金及荣誉证书

6、“美在瞬间”摄影比赛

6.1活动目的宣传大学生心理健康知识，加强大学生化艺术修养，进一步增强大学生对日常生活的洞察力，丰富大学生活，不断推动我校心理健康工作的发展，为我校校园化增添特色

6.2作品要求围绕主题，针对生活中每一个具有新颖、美丽、幸福的瞬间进行照片采集，拍摄角度自由把握，拍摄作品形式、风格不限，须原创作品，电脑合成作品视为无效

6.3作品要求及提交方式

1、参赛作品须为电子，一律采用pG格式摄影器材不限，单反相机、手机等均可使用，参赛照片尽量清晰且像素高

2、每位参赛者可选送摄影作品1,黑白、彩色不限，参赛作品均要用rd档注明作品标题、作者姓名、所属学院、联系方式以及简短的字说明

3、将注明作品标题、作者姓名、联系方式以及简短字说明的rd档以及pG格式的摄影作品以夹（夹名统一按“学院名称+作者姓名+作品名称）的形式发送至投稿邮箱

6.4作品评选及奖项设置在所有参赛作品中评选出一等奖名、优秀奖10名共计1幅优秀作品将在2系列活动期间进行全校公展；一等奖作品还将制成精美展板所有获奖作者，统一颁发奖金及荣誉证书

七、交稿地点及截止时间所有参赛作品请按要求提交到相关邮箱或交至明理楼4楼41室,征、手抄报、摄影作品交稿截至时间为月22日，主题班会截止时间为6月8日联系电话或

八、活动要求各学院要高度重视、加强领导所有专兼职辅导员要做好宣传、动员、引导、组织工作，努力激发学生的参与热情，争取让更多的学生参与到心理健康教育的活动中，为我院完善心理危机预警体系、构建和谐校园打下坚实的基础心理健康教育活动校园心理活动方案篇24

一、工作目标

一、工作目标为重点人群提供心理健康教育、心理支持、心理疏导、人文关怀、心理危机干预和心理咨询与心理治疗等服务，最大限度的减轻疫情导致的心理伤害，促进新冠肺炎疫情受影响人群身心健康，维护社会和谐稳定

二、工作原则

（一）防治结合、分类干预坚持重点干预与广泛宣教相结合,分类干预，对重点对象提供个性化服务，对社会公众开展心理疏导和心理健康教育

（二）遵循伦理、科学干预提供心理社会康复服务的工作人员应当严格遵守疫情下心理社会康复相关专业伦理守则，提供科学有效的干预措施

（三）资源整合、形式多样加强各镇街、各部门、各专业机构与服务机构整合资源，共同开展对新冠肺炎疫情受影响人群的心理干预及社会支持服务

三、目标人群新冠肺炎确诊患者以及无症状感染者、一线医务人员、入境人员、公安民警、各个群体的社会公众

四、专家队伍继续按照《璧山区应对新型冠状病毒肺炎疫情心理危机干预志愿服务工作实施方案》（璧肺炎组疫防发〔20xx〕21号）组建的志愿服务队伍，常态化做好目标人群的心理危机干预和心理疏导工作保持24小时心理咨询热线常态化运行，必要时可联系市级心理危机干预专家

五、工作要求

（一）组织开展评估各镇街、各部门按照属地和“谁主管、谁负责”的原则，加大对目标人群特别是治愈患者的摸排力度，密切关注其心理健康状况对排查出有明显失眠、烦躁、情绪低落、梦魇、闯入性回忆、回避等精神心理症状，心理健康状况较差或其他有心理干预需求的目标人群,由志愿服务队提供心理干预服务，并引导其通过全区心理咨询热线接受心理干预服务，必要时应采取面对面干预及医疗措施对排查出有自伤、自杀、攻击或其他精神病性症状人群，应及时送精神卫生医疗机构进行评估治疗

（二）强化人文关怀区民政局、各镇街要组织好社区工作者，加强对患者家属及治愈归家患者的人文关怀，帮助患者恢复正常生活引导社区居民正确对待患者及家属，避免歧视通过组织动员社会工作者和专业志愿者等力量，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属提供精神慰藉、心理抚慰、社会融入等服务，及时识别有严重心理行为问题的个体，并向精神卫生医疗机构转介

（三）组织实施干预

1.新发现的确诊患者、无症状感染者对没有严重应激症状的患者，及时进行评估干预，每月开展2次，干预总疗程3个月对有严重应激症状，如急性应激障碍、创伤后应激障碍、抑郁障碍患者或干预效果不佳的.患者，干预总疗程延长至6个月，必要时由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗在患者出院时，将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生机构，确保治疗的延续性（区卫生健康委牵头，各镇街配合）

2.一线医务人员对测评存在心理健康问题的医务人员，制定个性化的心理干预方案，并共同开展线上+线下结合、个体与团体结合的心理危机干预在轮休隔离期间由心理危机干预专业人员组织开展巴林特小组、放松训练等活动对出现明显应激反应的医务人员，要进行创伤后应激障碍的筛查及诊断，并根据病情进行针对性的个体心理治疗或适当的药物干预干预周期根据干预效果，动态调整（区卫生健康委牵头，区人民医院配合）教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇故事概况从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？

2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作

3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐游戏一连体人游戏规则幼儿自选同伴，两人一组将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜说明障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的游戏

二、背靠背游戏规则幼儿自选同伴，两个人一组让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来说明这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油轮流着进行

4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会教师小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一

3.其他目标人群对排查发现存在心理健康问题的公安民警、入境人员、各个群体的社会公众，参照新冠肺炎患者干预措施执行（公安民警由区公安局牵头，入境人员、各个群体的社会公众由各镇街牵头，各级医疗机构配合）

（四）强化组织保障区应对疫情心理危机干预志愿服务领导小组组织实施新冠肺炎疫情常态化防控期间重点人群心理疏导和社会工作服务，统筹协调“心理应急援助专家志愿服务队”、“心理疏导援助志愿服务队”、“基层心理援助志愿服务队”开展工作，并负责充实有关专家队伍区人民医院负责提供技术指导，牵头做好全区24小时心理咨询热线的值守，负责指导各志愿服务队开展目标人群的服务工作，对接市级心理危机干预专家组区精神卫生中心、各镇街卫生院共同承担辖区心理社会康复相关工作，做好相关人群服务心理健康教育活动校园心理活动方案篇25良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分心理健康教育是提高小学心理健康的教育，是实施素质教育的重要内容本着以学生发展为前提，促进学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识,掌握必要的心理调试方法，形成正确的心理健康观念，我们策划了我校第五届心理健康教育周活动旨在通过本次活动，提高学生的心理健康意识，营造校园的心理教育氛围，让我校师生进一步了解心理健康，关注自身的身心健康具体活动方案如下

一、活动主题阳光成长快乐生活

二、活动时间202X12月8日（星期一）至12月12日（星期五）

三、组织机构为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下:组长副组长组员

四、具体活动安排活动一“心理健康教育活动周”启动仪式

1、时间12月8日上午

2、地点操场

3、活动内容学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理素质“，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校20xx“心理健康教育活动周”的序曲活动二心理健康教育知识宣传心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、活动三心理格言朗诵比赛

1、参加年级三年级

2、活动程序12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛

3、评委活动四讲故事比赛

1、参加年级四年级

2、活动程序12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛

3、评委活动五心理健康格言卡制作展示

1、参加年级五年级

2、活动程序作品上交时间各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四楼心理咨询室XX老师作品展示时间12月10日（星期三）至12月12日（星期五）

3、地点操场活动六心理咨询活动

1、时间活动周期间每天中午一点至两点

2、地点北教学楼四楼心理咨询室

3、值班教师安排周一XX周二周三XX周四周五心理健康教育活动校园心理活动方案篇26时至五月春暖花开，我们又迎来了新一届心理健康月众所周知,5月25日是心理健康日“5・25”，我爱我在心理健康日的活动持续开展以及同学们积极参与下，大家逐渐构成了一种共识，从而演变成了心理健康活动月在此，我们特借心理健康月这个时机开展一系列活动帮忙同学们树立进取健康的人生观、培养健康生活理念，丰富同学们的学校生活，促进同学之间的、沟通与交流

一、活动主题畅想五月，让心飞翔

二、活动目的

4.经过一系列的心理健康知识宣传，向同学们传授丰富的心理健康知识，以此提高学生的知识水平，拓展学生的视野

5.经过一系列趣味的活动，对学生进行心理健康教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的学校氛围

6.经过此次宣传活动，向学生传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮忙学生提高自身的人际交往本事和自身协调本事

三、活动时间5月2日-------5月26日

四、活动对象法学院全院师生

五、活动资料附一“爱，就大声说一一母亲节活动策划（校级）附二“心”漫画大赛活动策划（院级）附三心理主题班会活动策划（院级）附四法学院第三届心理剧大赛活动策划书（院级）心理健康教育活动校园心理活动方案篇27为了更好的加强对广大学生疫情期间的人文关怀和心理疏导，积极预防、缓解疫情给同学们带来的心理影响，提高学生的心理健康素质，提升学院心理育人工作质量，学院积极响应学工部心理健康教育中心号召，现将学院有关事宜通知如下

一、活动主题聚力同心，战疫同行图片

二、活动时间202X5月22日-6月18日

三、参与对象全院全日制在校本科生

四、活动内容

1、“心关怀，云倾听”活动“隔疫’不隔爱”学院全体辅导员老师成立倾听小组让爱静静相连，让心彼此相牵，让我们倾听你的声音，只要你轻轻的呼唤我们，我们就在你的身边倾听邮箱

2、“云端宣传，战疫同行”活动“朋辈心语，互助成长”心晴日记作品要求学院朋辈心理辅导员和寝室心理联络员根据疫情期间与同学们相互成长、共同陪伴过程中的新发现、新决定和新资源用文字形式记录心理成长的点滴瞬间每份作品300字以上，各班级朋辈心理辅导员要积极组织寝室心理联络员参加各班级同学将参与作品（word文档）以“心晴日记+姓名+学号”格式命名发送至各班级朋辈心理辅导员处“居家抗疫，真情陪伴”图影作品作品要求围绕抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间学生的所感所观、与亲人互动、网络学习等，以图片文件的.形式提交，并以文字的形式进行作品简要描述，格式为JPG,保留ExIF信息，每组作品不超过5张各班级同学将参与作品（图片及word文档）以“图影作品+姓名+学号”格式命名发送至各班级朋辈心理辅导员处“呵护心灵，感恩生活”微视频作品作品要求征集在疫情防控阶段能够弘扬爱国主义精神、突出心理支持、心灵陪伴、感恩生活正能量的微视频作品视频文件格式为MP4,要求画面清晰，声音清楚，重点内容可配字幕每份作品时长小于1分钟，文件小于100MB,各班级同学将参与作品以“微视频作品+姓名+学号”格式命名发送至各班级朋辈心理辅导员处以上三个作品上报要求各班级要认真组织、审核，将班级内优秀作品于5月28日前发送至邮箱，优秀作品将在学院公众号等网络宣传平台进行展示

3、“云观影，缓压力”活动“心理电影沙龙”观影活动学院将依托于线上云端平台，在“5•25我爱我“大学生心理健康教育宣传月活动期间，预对全体学生开展2次云端观影活动，具体时间及观影房间号由学院公众号发布

4、“云宣传，促健康”活动“心理健康知识”宣传活动学院将依托学院公众号等网络宣传平台结合学生疫情期间不同阶段的心理需求定期发布心理健康知识的普及宣传，为同学们的心理健康保驾护航心理健康教育活动校园心理活动方案篇28

一、教学目的通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力

二、教学过程

（一）、主持人孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演

（二）、情境表演《跳皮筋》

1、和跳皮筋，怎么玩呢？说我不和一组，她那么胖，笨死了！”听到说自己笨，顿时火了，他指着鼻子“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”听到骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师她们为什么玩不到一块？又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生不合群，说别人因为说她，嘲笑她，她受不了师面对这种情形，应该怎样解决呢？生不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）师小结这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

2、情境表演上课铃响了，同学们快进教室！和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟，xx大叫一声“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝别哭了，不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，才停止哭泣，回到座位上，还在生气师孩子们看完了表演，大家来说说，做得对不对？为什么？（生充分说）生她爱生气不好，对身体有害生那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是（

1、师读、

2、生齐读、

3、男女生读）同学之间学会友好，不嘲笑缺点学会尊重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较学会理解，不撒娇任性师同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则,遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理出示三说句心里话1你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”2考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你3选班长时，你的好朋友当选，你却落选了生遇到这种情况我会这样做生遇到这种情况我会这样做师小结是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！心理健康教育活动校园心理活动方案篇29系列活动一“送你一朵小红花”一一主题微视频制作大赛

一、活动时间202Xxx月20日一xx月30日

二、活动对象全体学生

三、活动要求

1.视频内容围绕经过全民抗击新冠疫情的洗礼，高校学生深切理解“珍爱生命、心怀感恩、温暖同行”的理念，以“送你一朵小红花”为主题，向身边的人表达鼓励、感激、敬佩等积极向上的情感

2.视频内容不得偏题，要有正能量，视频为MP4格式，时长不超过三分钟请将视频和文字材料包括导演阐述、故事梗概、剧本、主创及演职人员名单发送至邮箱，并备注学院、班级、姓名、联系方式

3.视频内容须为原创，不得从网上直接搬运视频

4.本次大赛将评选出

一、

二、三等奖若干获奖作品将在“心协QQ空间”及“徐工院心理驿站”微信公众号推出，获奖者颁发获奖证书及精美奖品系列活动二“感谢有你温暖同行”一一班级团辅活动

一、活动时间202Xxx月1日一xx月25日

二、活动对象20xx级全体学生

三、活动要求

1.XX月31日下午，大学生健康教育中心对各班心理委员和班长进行团辅活动培训

2.xx月1日-25日，各班级心理委员和班长带领本班同学开展团辅活动，心理健康教育中心随机检查

3.各班心理委员于xx月30日前将各班团辅活动内容记录、总结及图文资料以电子版形式、纸质版形式报送大学生心理健康教育中心邮箱

4.xx月14日，大学生健康教育中心根据各班开展情况，评选出优秀班级系列活动三“共读一本书”——《象与骑象人》读书分享会

一、活动时间202Xxx月26日-xx月30日

二、活动对象全体学生

三、活动要求

1.各班自主开展，请同学们提前阅读书籍《象与骑象人》（乔纳森海特著），摘选部分内容现场进行分享和讨论

2.分享会后提交电子版读后感，发送至邮箱，并备注学院、班级、姓名、联系方式系列活动四“•25战疫跑”——户外素质拓展活动

一、活动时间202Xxx月12日

二、活动对象全体学生

三、活动要求

1.本活动是一项以学院为单位的户外素质拓展活动，在活动过程中要前往学校指定位置打卡完成任务，收集印章，最先收集齐五枚印章且用时最短的学院获胜，心理健康协会将依次排名并给予奖励

2.在活动中，要充分发挥集体的力量，体现当代大学生积极向上的精神风貌，响应学校运动战疫、强身健体的号召，相互协作，注意安全，身体不适者不宜参加

3.以学院为单位组织报名，各学院参与人数10人，名单上交电子邮箱

4.其他活动具体事项另行通知系列活动五“感谢有你温暖同行”一一庆祝中国共产党成立100周年诗歌朗诵大赛

一、活动时间202Xxx月下旬，具体时间另行通知

二、活动对象全体学生

三、活动要求

1.朗诵内容须紧扣“中国共产党成立100周年”主题，形式为诗歌或短文，脱稿朗诵，时间控制在3-5分钟

2.比赛分为初赛、复赛和决赛，具体安排另行通知

3.本次大赛将评选出

一、

二、三等奖若干获奖者颁发获奖证书及奖品系列活动六“抑郁症的早期识别与干预”一一心理讲座

一、主讲人王佳佳，徐州市东方人民医院副主任医师、硕士生导师、注册心理师江苏省心理卫生协会危机干预专委会委员、江苏省预防医学会卫生应急专业委员会应急心理干预学组成员、江苏省心理治疗与危机干预学组成员、江苏省医学会创伤后应激障碍学组组员、徐州市心理危机干预队队长、徐州市心理危机干预热线组长

二、活动时间具体时间另行通知

三、活动对象学院兼职心理辅导员、心理委员个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！

5、活动结束总结教师今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水,在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？心理健康教育活动校园心理活动方案篇4为深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，切实加强和改进新形势下师生心理健康教育工作，学院定于今年继续开展心理健康教育宣传周活动现将202X心理健康教育宣传周活动的有关事项安排如下

一、活动主题理性平和，健康心态

二、活动时间10月16日——10月20日

三、活动组织主办心理健康教育与咨询中心承办xx学院分团委

四、活动内容活动内容主要包括心理普查、心理咨询、心理剧场（院）、心理知识培训、心理素质室外拓展训练、专家讲座、参观心理健康教育与咨询中心等系列宣传教育活动

五、活动要求

1、请各院（系）切实加强领导，积极宣传心理健康教育宣传周，鼓励学生积极参与学院组织开展的各项活动

2、重点结合各院（系）实际工作情况和学生心理状况，突出特色，制定各自的宣传周实施方案，认真组织开展各项心理健康活动,确保活动顺利实施

3、以心理健康教育宣传周为契机，努力拓展活动内容，充分调动各院（系）学生会、心理服务部等组织的积极性，发挥自助和互助作用，切实帮助学生缓解自学习、生活、经济和就业等方面的压力,培养学生良好的心理素质

4、各院（系）要充分利用学院广播、宣传栏以及校园网络等各类宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传报道，营造良好的舆论氛围

六、材料上交请各院（系）于10月27日前将此次心理健康教育宣传周的实施方案和活动总结（内附照片）以电子档的形式报送心理健康教育与咨询中心处联系人唐，李电子邮箱心理健康教育活动校园心理活动方案篇5

一、活动方案的设计思路新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”，“快乐”的内涵应该是身心的快乐再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛

二、活动目的

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪

三、活动对象主要针对小学高年级的学生

四、活动准备学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示

五、活动过程

（一）谈话揭题本节课的活动主题共同探讨两个词语“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个？师本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题，一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼，找到快乐的妙方，从而笑对人生

（二）创设情景，回忆倾诉烦恼

1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、学生们回忆烦恼请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”（学生活动）

3、学生倾诉烦恼同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎么样？

（三）交流方法，心理疏导

1、观看两个情景短剧，评析是非

2、教师#策划#导语我们看了几个同学生气时的表现，请大家讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗？为什么？同桌讨论

3、心理体验丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满意的可是，同学芳芳却说“什么新衣服，真难看！”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想？

（四）分享经验，体验快乐

1、请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己心态的？

3、现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里

4、享用“心理快餐”现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧！同学们要细听歌词，从歌词中找到释放烦恼的方法接着大家把这段一同唱一唱在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验快乐

六、活动总结真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使二要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐让我们共同打开心扉，让快乐齐飞扬！心理健康教育活动校园心理活动方案篇6

一、指导思想良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求为了进一步推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向上的心理品质，营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园文化，现结合学校实际，制定我校第一届“心理健康教育月”实施方案

二、活动主题“阳光心态，快乐成长”

三、活动时间202X11月1日至11月30日

四、组织领导成立xx中学“心理健康月”领导小组组长林副组长吴成员全体行政学校专兼职心理老师班主任团委会学生会

五、主要活动内容

1、进行主题宣传；

2、出版心理小报;

3、组织主题班会观摩；

4、举行校际辩论赛；

5、举办县级校园心理情景剧演出观摩；。