江西省赣州市于都二中2024-2025学年高三联合调研考试（语文试题理）试题含解析

江西省霞州市于都二中学年高三联合调研考试（语文试题理）试题2024-2025考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是（）A.越南老兵吴日灯回忆说，他目睹了战争的残酷，但也看到了中国士兵秋毫无犯粮仓和百货商场，并在门外贴上封••••条B.2016年5月22日，十三幅“3D稻田画”正式亮相沈阳沈北新区兴隆台锡伯族镇，画面之美令人叹为观止••••C.东南亚各国现有铁路的规格并不统一，在轨道设置标准方面各行其是，而且各国在寻求外资和技术的时候，分别••••对日本、中国等国家的高铁技术各有偏爱D.古往今来，围绕老子《道德经》进行解读的著作汗牛充栋，大家为的是能探寻其中的奥秘，真正把握《道德经》••••的真谛

2、阅读下面的文字，完成下面小题证人滕刚那天下午，布兰克路过法庭，看见一堆人正往里挤，上前一问，才知道马上有公审布兰克也挤了进去，在后排的一个旁听席坐下被告跟布兰克一样，穿着西装，但没有打领带被告被指控杀了人控方的证据是被告具备作案时间，被告辩护的理由是案发当天下午他一直在家但是，在近两个小时的法庭调查和辩论中，被告未能拿出证据证明案发当天下午他在家，不在案发现场，结果被法官判了死刑，这让布兰克大惊失色，他连忙问坐在他旁边的一位戴夹鼻眼镜的先生“请问先生叫什么名字？“那位先生说“我叫弗兰德”布兰克说“我叫布兰克我想，你能证明我今天下午一直在法庭”弗兰德先生说“对不起，我只能证明你现在在法庭，至于你跟我说话前，你是否在法庭，我不能证明”布兰克急了“整个下午我都跟你坐在一起，我一步都没有离开这个座位，你怎么不能证明呢？”刚刚走下审判台的法官看见他们俩在纠缠，走了过来布兰克说“我确确实实整个下午都在法庭，我一直坐在他的旁边”法官说“你自己说了没用，你得有证人！有人证明你今天下午都在法庭吗？”布兰克望着弗兰德，弗兰德摇摇头法官说“幸好还没有人指控你！布兰克惊出一身大汗布兰克出了法庭，挤上公共汽车布兰克拿着售票员撕给他的票问“你这票能够证明我今天下午五点左右在你们车上吗？”售票员说“我们的票只能证明你乘过我们的车，不能证明你在什么时间乘的车我们是公共汽车”布兰克小心翼翼地把车票放进内衣口袋临下车前，他问售票员“请问小姐芳名？”售票员说“我叫玛丽娜”叫布兰克记住，我这儿有个刀疤”下了公共汽车，布兰克走进一家面包店他要了一盘沙拉，一块面包他跟服

12、阅读下面的材料，根据要求写作

①网友感慨共和国勋章获得者、“氢弹之父”于敏逝世，抵不过一条八卦新闻

②《中华人民共和国英雄烈士保护法》自2018年5月1日起施行

③郁达夫没有英雄的民族是不幸的，有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的

④2019年9月30日，等党和国家领导人向人民英雄敬献花篮，向为国家解放和建设事业英勇献身的革命烈士珠衰O

⑤林鸣，港珠澳大桥岛隧项目意工程师，带领团队自主研发，攻克十余项世界级工程难题，被称为新时代英雄！

⑥2020年，距2003年非典17年后，面对疫情考验，84岁的钟南山再一次成为“逆行者”；此次疫情中，全国有超43000名一线医务人员参与援鄂抗……他们是最美“逆行”英雄，也是平凡的血肉之躯上述材料引发了你怎样的感悟和体会？请从中选择两三则材料，围绕“英雄”，呈现你的思考要求选好材料，使之形成有机联系选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、A【解析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳成语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等A项，秋毫无犯比喻极细微的东西也不动或丝毫不侵犯人民的利益这个成语不能带宾语使用错误B项，叹为观止指赞美所见到的事物好到了极点使用正确C项，各行其是按照各自认为对的去做，比喻各搞一套使用正确D项，汗牛充栋书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶形容藏书非常多使用正确故选Ao正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误

2、

1.A

2.1写法上的特点运用动作描写、语言描写和艺术反复的手法2作用

①表现了布兰克唯恐别人无法给自己作证而着重强调自己的名字和特征时的紧张和担忧

②推动故事情节的发展，为下文布兰克进一步寻求邻居和朋友证明的情节作铺垫

3.

①故事围绕主人公布兰克迫切寻求证人一事展开在公交车上，在面包店里，布兰克不停地要求别人给他做证人，能证明他当时在场回到家里，又是敲门又是打电话，不停地要求邻居和朋友给他做证人，故事的荒诞和可笑一步一步被推到了高峰最后，他决定明天找个证人一起生活故事的荒诞、可笑被推到了极点在现实生活中，很难找到像布兰克这样荒唐、无知、可笑的例子了，至少无法寻得对号人座者这体现出故事的荒诞性

②在当今社会，深刻而复杂的社会机制中，人与人之间的关系趋于紧张，人们都承受着来自各方面的压力人们在面对突如其来的压力时,总是在恐慌中尝试各种办法，寻找出路有些人因为长期受制于这种压抑而无力对抗，因此导致精神上人性的扭曲和变异在荒诞的故事外壳下，作者真实地表达对社会、对人生的独特见解，读来让人震惊，引人深入思考【解析】

1.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象包括人物形象、物象和景物特点分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项”，要求选出“正确的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，“故事情节曲折，人物众多，内容复杂”分析有误，这篇小说故事情节简单、人物也不多、内容也不复杂；故事就是围绕布兰克给自己每时每刻在做什么寻找证人展开的，故事单一，内容不复杂故选Ao

2.本题考查分析和鉴赏句子的写作特点和句子作用的能力解答句子的写法的特点主要从表达技巧上去思考，如表达方式、修辞手法和表现手法等文首句子的作用⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔；⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作铺垫；⑹总领下文文中句子的作用

（1）前后照应；⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫文末句子的作用⑴照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题“我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤”“布兰克临走前指着自己的额头说我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤’这两句话有语言描写、动作描写和反复的手法这两句话都在文章的中间，从情节上看，都推动故事情节的发展，为下文故事情节的发展作铺垫；两句话在内容上重复“我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤”，反复强调自己的名字和脸部特征，是害怕别人记不住自己而无法给自己作证

3.本题考查探究文本内容荒诞性与合理性的特点的能力一般要从结构布局，内容情节，塑造人物，中心主旨，价值意义等方面去解读本题已经告知特点是“将故事的荒诞性寓于现实社会的合理之中”，我们要结合故事本身去分析荒诞的地方，但有植根于现实生活中，有一定的合理性主人公布兰克是个普通的小人物，路过法庭，看见一堆人正往里挤，很是好奇，原来有个公审，便也挤了进去，找个位置坐下接下来发生的事情让布兰克大惊失色一一被告因为未能拿出证据证明自己案发当天在家，而不在现场，结果被法官判了死刑就是这样的小事，偏偏布兰克害怕了，他联系到了自己身上，担心也会遇到像被告一样的情况，于是平，无休无止的求证过程便揭开了序幕，故事的荒诞和可笑一步一步被推到了高峰在现实生活中，很难找到像布兰克这样荒唐、无知、可笑的例子了，至少无法寻得对号人座者当听到戴眼镜的先生说“我只能证明你现在在法庭，至于你跟我说话前，你是否在法庭，我不能证明”时，布兰克急了，一个劲儿声明自己整个下午都没离开坐位，却始终得不到别人的认同，还包括那位法官，布兰克惊出一身冷汗，因为“幸好还没有人指控你”在这里，我们不禁会想，为什么只有布兰克这般认真呢？接下来的情节更是“有趣”得离谱在公交车上，在面包店里，布兰克不停地要求别人给他做证人，能证明他当时在场，还反复强调他额头上的刀疤回到家里，他一刻也不能闲着，又是敲门又是打电话，不停地要求邻居和朋友给他做证人，证明他当时确实在家，以防“万一将来有人指控我”就这样折腾到夜深，他无法入睡了，“想到法庭上那个被判死刑的人，布兰克发现自己以前的生活是多么的危险他一直一个人生活，他一直过着没有证人的生活，他甚至刻意追求这样孤独的生活万一有人指控他，他真的会跟那个被告一样，因为没有证人而被判死刑的他再也不能一个人生活了，那是不可以的，那太危险了，他决定明天找个证人，一起生活”至此，故事的荒诞、可笑到了极点诚然，故事的情节确实是出乎了我们的意料，夸张到了极点，但大家如果仔细想想，这又完全是在情理之中深刻而复杂的社会机制中，人与人之间的关系趋于紧张，异化的现实世界投射到个体的生存状态，形成了滕刚小说故事的荒诞外壳在荒诞的外壳下，作者真实地表达对社会、对人生的独特见解，读来让人震惊，引人深入思考在当今社会中，人们都承受着来自各方面的压力，人们普遍受限于一种社会公共意识形态，一种外在的规范无形地约束着人们的生存、生活状态，有些人因为长期受制于这种压抑而无力对抗，因此导致精神上人性的扭曲和变异布兰克便是这其中最典型的例子，试想，在一个“高度法治”的社会，人与人之间的关系只有靠“严厉”的法律来维系，一切唯有证据和证人才能运行，否则就会犯罪，还能有谁不会像布兰克那样整天担惊受怕？

3、A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法第一处，势不可挡来势凶猛，不可阻挡势如破竹形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了,比喻节节腔利，毫无阻碍句中用来形容数字潮流，应选“势不可挡”；第二处，精细精密细致精致精巧细致句中用来形容阅读服务，应选“精细”；第三处，丰富多彩（物质财富、学识经验等）种类多或数量大，色彩多样琳琅满目比喻各种美好的东西很多（多指书籍工品）句中用来形容精神食粮，应选“丰富多彩”故选Ao对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面

4、

1.D

2.B

3.C【解析】

1.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项本题A项，扩大范围，“西方古典传统”不准确，原文说“西方的古典传统来源于古希腊时代这个时代的古典主义原则大致可以概括为三点”，“这个时代”就是指古希腊时代的古典主义B项，“《周易》的简约之美,说明古希腊时代的古典主义美学原则与东方文明的一致性”不合逻辑，原文“用古希腊的古典主义美学原则解读《周易》乾坤二卦中体现出的古典美，可以探访两种文明之间深层的相似与不同”C项，“它取象以尽意，意蕴丰富，使语言张力十足”曲解文意，依据原文“就小处来看，《周易》卦爻辞简约的特点更是制造出语言十足的张力”，因此语言的张力与大的方面“取象以尽意”无关D项，正确故选Do

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题B项，”论证了《周易》卦爻辞的意蕴丰富”错误，依据原文第二段“《周易》的简约之美不言而喻……以坤卦的初爻辞为例，‘履霜，坚冰至，杨静池从历史唯物主义的角度出发，认为此爻讲行旅之人的旅程及在途中的艰难”来看，对“履霜，坚冰至”的多元解读,不是为了论证“意蕴丰富”，而是为证明简约之美故选Bo

3.本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发本题C项，“古希腊的古典主义美学原则适用于解读《周易》，由此可见中西文明有着很深的渊源”不合文意和主观臆断首段“用古希腊的古典主义美学原则解读《周易》乾坤二卦中体现出的古典美”句和结尾段“西方古典主义的美学原则适用于《周易》的美学解读”可知，古希腊的古典主义美学原则只是适用于《周易》的美学解读另文章阐述的是《周易》与古希腊古典美学之间的相似性和不同，而非两者之间的“渊源”，所以结论属于主观臆断性错误故选Co论述类文本阅读常见设误类型

（1）无中生有把文章里没有的内容加进答案中去（※特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）

（2）主次颠倒把次要的说成主要的

（3）以偏概全、张冠李戴即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事

（4）因果颠倒或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别

5、

1.C

2.

①比兴手法开头二句托物起兴，以“园中有枣行人食”比喻织妇的劳动果实为别人所占有

②对比以贫家女的辛勤劳作与“富家”的不劳而获对比，表现了织妇在封建剥削下的悲惨生活

③烘托“草虫促促机下啼”，以草虫的啼鸣烘托贫家女的辛劳

④心理刻画最后两句描写织妇的心理，她羡慕青楼倡女字里行间渗透了织妇对不合理社会现象的愤懑之情【解析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案C项，“……写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡”错误曲解文意，“催”是指官府催着交纳之意，该句表现了官府催逼得急切故选Co

2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式第一步指出何种手法；第二步结合诗歌内容分析；第三步指出这种手法的表达效果翻译我叹息了又叹息，园中的枣熟了，却被过路人打食我这个贫家女在为富家人织布，公婆隔着高墙帮不上任何的忙水的冰凉的，手也冻僵了，丝线又发脆容易断我将断了的丝接过来、理过去，弄得心肠焦愁烦乱蟋蟀藏在织布机下不停地鸣叫，才两天便催我织成一匹半的布织品在缴纳给官府后，还剩下一点点零碎的料子，却既不能给婆婆做一件衣裳，也不能做点东西自己穿在身上在窗下织布的时候却羡慕起妓院的那些妓女来，她们十个指头从不劳动，穿的衣服却装满了箱子《当窗织》是唐代诗人王建创作的一首杂言诗此诗通过描写一位为“富家织”的“贫家女”的遭遇，揭露了当时劳者不获、获者不劳的社会现实开头二句托物起兴，言自己的劳动果实被人剥夺三四句，点明主旨，“贫家女为富家织”“水寒”八句，具体描绘了织妇织作的辛劳“输官”二句，写出织妇辛勤织作的丝布全部输官，自己依然无衣可穿，揭示封建剥削的残酷本质最后二句，以织妇羡慕青楼娼女十指不动却衣满箱作结，语至沉痛，写出了织妇的痛苦和辛酸开篇两句，为下文起兴，且兴中有比，以“园中有枣行人食”比喻织妇的劳动果实为别人所占有“贫家”两句，对比手法，凸现了穷人与富人的极大差别这位织妇为“富家”以丝织布，“翁母隔墙不得力”，可见无人能出力相助她“草虫”两句运用烘托，织妇织布，两日要赶织出一匹半，表明了劳动量大，以草虫的啼鸣烘托贫家女的辛劳，此处虽不言辛劳，语气却显得更为辛酸最后两句描写织妇的心理她坐在窗前羡慕青楼的娼妓手指不动而衣箱里装满了衣服织妇不是真的羡慕妓女，这只不过是对不劳而获的人表达自己的愤慨之情而已，字里行间渗透了织妇对不合理社会现象的愤懑之情诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法描写手法包括

（1）衬托，分正衬和反衬反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；

（2）联想和想像（又叫虚实结合）；

（3）对比；

（4）白描修辞手法包括比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等表现手法主要有渲染、烘托等抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等答题步骤准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情

6、道阻且长（或道阻且右，道阻且跻）自古伤离别又恐琼楼玉宇却话巴山夜雨时三山半落青天外苔痕上阶绿金就砺则利不耻相师（或君子不齿）【解析】本题考查学生默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词阻，琼楼玉宇，青天，苔,砺，利

7、

1.C

2.

①原文是排比修辞，语句整饬，富有气势；

②原文修饰语表述准确周密，具体形象；

③原文句子上下语体一致，是书面语，改后的句子有的是口语,语体不一致

3.

①有的往下游延伸

②有了更多受众为之驻足【解析】

1.本题考查学生辨析修辞手法的能力修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心“装潢简洁时尚，陈列别出心裁”，对偶；“有的创新内涵，提供多种知识服务；有的着眼外观，让文化空间更别致；有的往上游拓展，定制产品、收购版权”，排比；“让书店点亮文化的角落，润泽人们的心灵”，拟人手法故选C

2.此题考查比较分析句子表达效果的能力通读文段，理解文意，重点解读划线句子，从句式、结构、语言表达方式等角度分析，比较另一个句子，分出优缺点原文提供可听可看可触的知识产品，打造沉浸式的阅读体验，倡导时尚健康的生活方式，“书店+”的新兴业态才有望激发出“文化+”的精神力量”提供可听可看可触的知识产品”“打造沉浸式的阅读体验”“倡导时尚健康的生活方式”，是一组排比句，三个结构相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起可以用来增强语势、强调内容、加重感情；句子搭配方面，“提供……知识产品”“打造……阅读体验”“倡导……生活方式”，句子搭配合理，符合书面语表达方式，把“书店+”的新兴业态的效果和作用表达的很恰如其分改的句子“提供可感的知识产品，打造阅读的深入体验，倡导好的生活方式”，只是追求形式上一样，内涵缺失，语言空洞，没有美感，不如原来句子

3.此题考查补写句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制第一处根据“有的往上游拓展，定制产品、收购版权”，填入相对的词语，即“有的往下游延伸”；第二处根据“满足消费者的多元化选择”，填入“网红书店”的理想效果，即“有了更多受众为之驻足”注意字数要求这类题目需要学生阅读全文，在了解文章大意的基础上，根据上下文的内容和句式填写合适的句子，使之形成一个整体本题答题时要注意把握语段的中心意思和横线前后的内容语段主要介绍的内容是太阳能和风能的互补性，这种互补性体现在时间上

8、

1.A

2.D

3.

①从中央到地方各级政府都要重视生态保护

②从法制、政策、机制方面对整个生态链进行梳理和重构

③增强人们的环保意识

④根据具体情况制定具体可行的措施，如生态修复与发家致富有机结合

⑤分级管理，多部门分工负责，保护优先，适度开发

⑥组建更多保护环境的专业机构、志愿者机构【解析】

1.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见问题有遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等A项，“获得2017年未来政策奖的只有中国一个国家”错误由材料一第四段“……中国以及其他的‘未来政策奖获得者”可知，获奖的不只只有中国一个国家故选A

2.本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等D项，”……就能实现生态美、百姓富的统一”错误“实现生态美、百姓富的统一”是治理的努力目标，不表示一定能实现这个目标，故说法绝对故选D

3.此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答在生态保护方面我们可以做出哪些生态保护请结合材料谈谈你的理解然后确定关键词“生态保护”“哪些”“努力”，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，进行分析概括，注意分点作答题目要求结合材料谈在生态保护方面我们可以做的努力由材料一中的“在发展中，中国坚持把‘治沙和‘治穷结合起来，沙区成为‘精准扶贫’的一块主阵地在防沙治沙过程中，各地探索出了一条生态精准扶贫’的新路子,努力实现生态美、百姓富的统一”可知，从中央到地方各级政府都要重视生态保护，根据具体情况制定具体可行的措施，如生态修复与发家致富有机结合由材料二中的“这背后，是一个个把生死置之度外的‘索南达杰’式环保卫士的艰辛努力是从中央到地方、从政府到基层管护员，从一级级管理处到来自世界各地的志愿者、科技工作者的倾情付出，是从法制到政策、机制，以及人的环保意识等整个生态链的梳理和重构以及人的环保意识等整个生态链的梳理和重构”可知，应增强人们的环保意识,组建更多保护环境的机构，从法制、政策、机制方面对整个生态链进行梳理和重构由材料三中的美国“即在不破坏保护地生态系统及其生态功能的前提下，可以适度开展娱乐、休闲、旅游等开发经营活动”“国家公园由内政部下属的国家公园署负责……鱼类和野生动物署、国家公园署负责”可知，分级管理，多部门分工负责，保护优先，适度开发

9、

1.B

2.C

3.

①是家长“不能输在起跑线上”的思想促使；

②社会上中考高考升学压力过大，想考人理想高校；

③管理不严、制度不全给辅导机构创造了市场机遇；

④学生自身为了丰富假期生活，增加见闻，掌握更多技能【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列不属于江西省《意见》要查处的行为的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断B项，该《意见》主要是为了规范校外培训机构，“某些中小学教师业务不熟，有些内容课上没有讲”不属于《意见》要查处的行为，依据材料一，“对中小学教师’课上不讲，课后到校外培训机构讲、诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，要严肃处理，直至取消有关教师的教师资格”，可见要查处的是上课故意不讲，课后到培训机构讲的行为，而不是因为业务不熟而没有讲的行为故选Bo

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对C项，“城乡之间的差异并不显著”说法有误，由材料二提供的数据来看，“一线城市学生的平均校外培训支出达7781元/年，二线城市为4863元/年，其他县市（含农村）仅为2395元/年”，城乡差距很大故选C

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文要求概括当下校外培训愈演愈热的原因，可从不同的主体出发去寻找从家长来看，“只要中高考存在学生对于成绩有要求，家长就会不遗余力的给孩子报培训班，为的就是不让自己的孩子输在起跑线上，就算输了，也要利用暑假追回来”，可见家长“不能让孩子输在起跑线”的思想让校外培训有了市场从社会来看，“当高考的指挥棒依然存在，当应试教育依然大行其道，当整个社会的教育状态依然功利，校外培训机构就会经久不衰，市场才是发展的硬道理”，中高考带来的竞争压力，让学生和家长不得不充分利用一切时间和机会去提高成绩从政策法规方面来看，当前，中小学校外培训的管理存在一些不规范不到位的地方，很多地方缺乏相应的政策法规来进行管理，管理不严、制度不全给辅导机构创造了市场机遇从学生角度来看，很多学生求知欲望强，想要利用课余和假期时间补充知识，增长知识，想要利用校外培训平台提高自己，这也是促进校外培训机构发展的一个原因解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

10、

1.

（1）推究

（2）用匣子装

（3）全

（4）细小的事情

2.B

3.

（1）这以后出兵作战，就派部下用一副少牢去宗庙向晋王祷告，并请出那些箭，用锦囊装着，肩背着它，走在队伍的前面，等到胜利归来后，再把它放还宗庙

（2）或者探究他的成败过程都出自人为的原因呢？

4.三者紧密相连，层层深入“盛衰”是总的史论观点；“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”是“盛衰”一句的具体化，“忧劳”、“逸豫，，即“人事”，“兴国”、“亡身，，即“盛衰，’；“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”又是对“逸豫可以亡身”的进一步具体阐释

5.“简”简单叙史，选取庄宗由盛到衰的典型史实，高度概括“法”多重对比，盛衰对比、胜负对比、人事与天命、忧劳与逸豫等等多重对比，先扬后抑，感慨淋漓，发人深思【解析】

1.本题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意结合语境分析本题中，

（1）原庄宗之所以得天下意思是推究庄宗得天下和他失天下的原因所以，“原”应为“推究”

（2）函梁君臣之首从句子成分上分析，这里“函”应为动词，整句话的意思是用木匣子装着梁朝君臣的首级所以“函”应为“用匣子装”

（3）举天下之豪杰意思是普天下的豪杰所以，“举”应为“全”o

（4）夫祸患常基于忽微从句子的成分判断，“于忽微”是介词结构“忽微”应译成名词这句话的意思是祸患常常是从细微的事情积累起来的所以，“忽微”应为“细小的事情”

2.本题考查学生理解文言虚词的用法及意思的能力解答此类题型时，首先划定选项在文中的位置，然后结合上下文语境进行分析比较本题中，A项，表希望，一定/表商量，还是；B项主谓之间，取消句子独立性；C项，介词，把/介词，凭借；D项，表顺承/表并列故选Bo

3.本题考查学生理解文言文翻译的能力文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看务员要发票服务员说“我们这样的小店没有发票”布兰克说“刚才那个被告说他案发那天下午三点曾下楼到面包店吃过点心那家面包店不肯证明，他又拿不出发票之类的证据，结果被判了死刑”服务员给他写了张条子，证明他某日某时某刻在他们店用过餐布兰克临走前指着自己的额头说“我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤”布兰克刚到家门口，就敲响了邻居的门他对邻居说“你看见了，我现在进门了，你能证明我到了家，我在家里”布兰克关上门，倒在沙发上睡着了他醒来，一惊，拉开门，敲开邻居的门说“你看到了，我在家里”邻居说“我只能证明你两次敲我门的时候你在家里，至于其他时间你是否在家，请谅解，我不能证明”布兰克急得在屋里乱转他看见了床头柜上电话机他打通了一个朋友的电话他说“我打电话给你，是想让你证明我在家，万一将来有人指控我，你可以为我证明”朋友说“从来电显示看，你是在家但我只能证明你给我打电话的时候你在家，至于不打电话的时候，你是否在家，对不起，我不能证明”就这样，布兰克不断敲邻居的门，不断打朋友的电话夜深了，他不能再敲邻居的门，不能再打朋友的电话他仰在床上，看着天上的星星，想到自己无法证明一个人在家睡觉，他恐惧极了他下了楼，来到街对面的一个朋友家他睡在朋友的身边说“你能证明，我今晚是跟你睡在一起的”朋友打起了呼噜，他却睡不着觉想到法庭上那个被判死刑的人，布兰克发现自己以前的生活是多么的危险他一直一个人生活，他一直过着没有证人的生活，他甚至刻意追求这样孤独的生活万一有人指控他，他真的会跟那个被告一样，因为没有证人而被判死刑的他再也不能一个人生活了，那是不可以的，那太危险了他决定明天就找下证人，一起生活（摘编自《天池小小说》

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.这篇小说以戏谑、夸张的手法，描写了布兰克四处寻找证人的行为，故事情节曲折，人物众多，内容复杂，极富戏剧性B.布兰克之所以四处寻求“证人”是因为他旁听完公审后，联系到了自己身上，担心自己也会遇到像被告一样的情况C.在场外看布兰克行为的读者，或许会为他荒唐的行为而感到可笑；而对于场内的人来说，却是严肃的，他的精神高度紧张，处于恐慌之中D.小说主要通过语言、动作和心理描写把人物形象刻画得栩栩如生，传神逼真，具有很强的吸引力，令人印象深刻

2.小说中两处画线句子在写法上有何特点？从全文看有何作用？请简要分析

3.有人评价这篇小说就是“将故事的荒诞性寓于现实社会的合理之中”，对此你是怎么理解的？请结合小说简要分析

3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）随着互联网和智能时代的到来，阅读变得越来越方便，数字潮流,但改变的是载体，不变的是阅读数字阅读将促进用户体验的进一步提升、文化交融的进一步加速、阅读服务的进一步,全场景沉浸式的数字阅读更将带来更加的精神食粮，使读者随时、随地、随身、随心获取专业优质的阅读内容A.势不可挡精细.丰富多彩B.势如破竹精致琳琅满目C.势如破竹精细.琳琅满目D.势不可挡精致丰富多彩有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”本题中1从事官名，这里泛指一类官；则遣从事以一少牢告庙省略句，应是庄宗则遣从事以一少牢告于庙；盛:装；盛以锦囊状语后置，“以锦囊盛”；负，背；凯旋，胜利归来2抑或者；本探究

4.本题考查学生分析文章句子之间关系的能力解答这类题目，首先需要弄清文章的结构，从文章的主要内容的角度分析本题中，“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，是转折关系的反问句，强调人事的作用，意思是盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事这就提出了全文的中心论点盛衰之理，由于人事“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这句话，具有提挈全文的作用，即全文都围绕它进行论证⑴紧接着这句话点出庄宗得天下和失天下的事例，说明提出“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”这一认识的历史根据⑵第二段叙述庄宗和执行其父遗命的事例，第三段从庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论这就对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”进行了有力的论证，揭示了所谓“人事”的内涵⑶第四段承上文进一步议论，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，强调可以能使人逸豫亡身的绝不仅仅限于伶人深化了人们对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的理解

5.本题考查学生评价文章写作特点的能力解答题目前，首先理解“简而有法”的意思1“简”，是简单的意思在文中是指简单叙史，本文所用的主要事例是“晋王三矢”的故事，选取庄宗由盛到衰的典型史实，充分地体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用，高度概括2“法”，是手法的意思

①对比的手法，例如“虽曰天命，岂非人事”，“系燕父子以组，函梁君臣之首”，“一夫夜呼，乱者四应”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等等，这些句子很有助于造成鲜明的对比感《伶官传序》为了突出“忧劳”和“逸豫”的对比，很注意使用对称的词句在文中作者运用多重对比，盛衰对比、胜负对比、人事与天命、忧劳与逸豫等等多重对比

②先抑后扬的手法，例如“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇镰已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”这两个长句，一扬一抑，大起大落前者好像驾机起飞，直指长空；后者又似高山坠石，一落千丈，这就形成了全文中一个很有声势的大波还有两个长句分别用“可谓壮哉”“何其衰也”两个分句感叹作结，也是又唱又叹，遥遥相对，使人感到笔墨酣畅，痛快淋漓参考译文唉！国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？《尚书》上说“自满招来损害，谦虚得到好处”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命,国家灭亡，被天下人讥笑祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊！作者写了这篇《伶官传序》

111.若高论不能下气/或似有之/当更思而诲之耳/博塞之讥/敢不承教/其他俟相见

2.谥号张籍

3.文道影响、文章气势、行为操守【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等句意若是说商量讨论我没能谦虚些，恐怕是有的，我会认真考虑并改正的对于博杂不通的指责，我斗胆不敢听从教导其他的等见面后再谈“若高论不能下气”“或似有之”是假设关系的两个分句，之间需要断开，语法上也各自独立“当更思而诲之耳”，虚词“耳”是句末语气助词，后面停顿“博塞之讥”，偏正短语作主语，为了强调可以断开“敢不承教”，承前省略主语“吾”，“敢不承教”作谓语部分，独立完整的句子，前后停顿“其他俟相见”，“其他”为主语，“俟相见”作谓语，独立完整的句子，之前需要停顿

2.本题考查文化常识识记能力文化常识广义指涵盖文化的各种问题包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯作家作品包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价古代文化常识，如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等文体知识与类别，包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等有关作品内容的知识，如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等韩愈，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，追赠礼部尚书，谥号“文”，故称“韩文公”韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”在旧《广东通志》中被称为“广东古八贤”之一张籍（约766年-约830年），字文昌，唐代诗人，和州乌江（今安徽和县乌江镇）人汉族，先世移居和州，遂为和州乌江（今安徽和县乌江镇）人世称“张水部”“张司业”张籍为韩愈大弟子，其乐府诗与王建齐名，并称“张王乐府”代表作有《秋思》、《节妇吟》、《野老歌》等

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解决这种类型的题目有三种方法引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答三种方法，采用第

一、二种方法回答的准确率一般会比较高简要概括张水部是从哪几方面劝韩愈的解读此题的关键是提取信息归纳层意“比见执事多尚驳杂无实之说，此有累于令德又高论之际，或不容人之短，如任私尚胜者，亦有所累也”，可见第一方面是说韩愈的文章选材、内容、风格等，“多尚驳杂无实之说”；其二为“又高论之际，或不容人之短”，为人尚高论不容人，属于道德品行方面；其三为“此有累于令德”“亦有所累也”“犹以为损”，从没有道德水准的后果、影响、危害的角度而言文言文阅读段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释这些注释有助于考生准确埋解文言文的主要内容所以,考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了参考译文:韩文公创作了《毛颖传》，喜欢下棋一类的游戏张水部通过书信的形式劝说他，总共写了两封书信其一说“而我近来见到先生，大都喜欢那些杂乱无实际内容、只能供人逗乐的东西，这样有损于您的美德；并且在商量讨论问题的时候，有时不能宽容别人的不足之处，就像那些好坚持己见以压倒别人为能事的人一样，这也有损于您的美德先生保存了六艺，自此有了正确的道德准则；有道德修养的人不学习实践它，尚且认为有所失；何况是下棋这类的游戏，是与人赌财物呢？有德行的人根本不做这样的事如今先生做它，来浪费时光，我实在不知您为什么这样做”韩文公回答说“您还指责我和众人做没有实际内容、驳杂的议论，这是我开玩笑的；和酒色相比，毕竟还是有差异的吧？您指责这一点，就像一同洗澡却批评裸体一样若是说商量讨论我没能谦虚些，恐怕是有的，我会认真考虑并改正的对于博杂不通的指责，我斗胆不敢听从教导其他的等见面后再谈

12、【例文】今天，中国仍需要英雄反复品读材料中关于英雄的内容，我认为，任何时候中国都需要“表体现国家意志的超级英雄”，他应该“不自私、能觉醒、够伟大”今天，中国依然需要英雄今天，我们依然需要英雄，当国家利益被忽略、民众权益受损害时，他们会挺身而出当年，鲁迅冒着生命危险揭露走狗文人及政府的丑恶嘴脸；鉴湖女侠秋瑾冒着被砍头的风险宣传革命；戊戌变法失败后谭嗣同选择等待抓捕而留下“我自横刀向天笑”的豪迈他们是英雄，面对生死，他们勇敢、无畏地站出来，维护大众利益，完成国家意志;当今，崔永元冒着生命危险揭露这个社会的假恶丑，他是精神上的硬汉，代表这个时代的国家意志，代表广大人民的意志，他就是我们这个时代的英雄有人说和平年代，英雄的用武之地何在？发此疑问者只看到“世界安定如一潭幽幽湖水，宁静美好”，殊不知,这样的岁月静好正是仰赖于英雄的负重前行杨利伟是全国人民心目中的飞天英雄，我们只看到飞天归来时他收到的掌声和鲜花，却没看到他在飞天前艰苦卓绝的训练，以及飞行中要面临的许多未知的危险，他每向前迈进一步，都需要极强大的素质、智慧和勇气做支撑中国太空事业要发展，就需要更多的杨利伟这样的英雄从他们身上，我们才能看到国家未来光辉远大辉煌美好的前景和希望中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄，他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平；一心扑在地球深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、凤之冠，国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心他们是代表国家意志的“超级英雄”，中国拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林今天我们依然需要英雄，星火是学前故事的英雄情结，也是砥砺前行的不竭动力，更是惊世骇俗的精神源泉公交司机吴斌心系民众的安危，忍住钻心的疼痛，保住了一车人的性命，他是我们的英雄；天津爆炸事件中，年轻的消防队员忍受毒气的侵袭，冲进灼人的火焰，谱写了一曲可歌可泣的壮歌，他也是英雄；南海领空被非法入侵时，是心系国家权益的王伟撞向敌机玉石俱焚震慑了敌人，他也同样是英雄……危难时刻，平凡人心底的星火被点燃了，瞬间划破了危难的阴霾，上演了惊心动魄的一幕这时候他们是觉醒的、伟大的，成为大众意志甚至国家意志的代言人郁达夫说一个没有英雄的民族是不幸的，一个有了英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的我们呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世【解析】本题考查材料作文的写作能力材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作要读懂材料，全面把握要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义【审题】材料大致可以分为三类材料

①③是一类，指出了社会上一些人不重视英雄的现象；材料

②④是一类，表明我们国家对英雄的保护与崇敬；材料

⑤⑥是一类，当代如何定义英雄理论上讲，六则材料自由组合均能写成作文但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三则材料围绕同一个中心“呈现你的英雄观”参考立意

①每个时代有每个时代的英雄

②在当代的中国，仍然需要英雄

③尊重英雄，也需要弘扬英雄精神

④平凡生活中也有默默奉献的英雄行文结构首先明确自己的观点一一今天，中国依然需要英雄然后举例论证当国家利益被忽略、民众权益受损害时,他们会挺身而出的人算作英雄，那么和平年代为祖国事业奋力拼搏的同样叫作英雄，最后收束全文，再次呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世素材国难当头，挺身而出；见义勇为，舍己救人；为弱者发声；艰苦奋斗，攻克科技难题；精益求精，铸造大国重器;坚守平凡岗位几十年如一日，冲锋在前，杀敌报国马革裹尸；坚守正道，宁死不屈，忧国忧民，心系天下，扶贫济困,声援弱者・・・这些都是英雄英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；是“砍头不要紧，只要主义真”的信仰精神；是“死在戈壁滩，埋在青山头”的奉献精神；是“卧薪尝胆”的奋斗精神；是精益求精、追求卓越的工匠精神，是挺身而出、见义勇为的无畏精神；是舍我其谁、义不容辞的担当精神；是赤诚专

一、不忘初心的实干精神榜样的力量，模范的引领，个人成长的需要，家国发展的需要……特别要针对现实中的“丧文化”“佛系青年”“宅”“娘”“历史虚无主义”“娱乐化”“精致的利己主义”“功利浮躁”等中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范的现象可能会凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能会偏离正轨越是这样的时候，越需要我们营造好、弘扬好英雄精神对个人来说，以英雄为偶像，是净化思想、精神补钙的过程对一个社会来说，以英雄为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻、实现梦想的动力一个有希望的民族，不能没有英雄一个有前途的国家，不能没有先锋在新的时代，我们要崇尚英雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄让英雄情怀成为时代的主旋律，尊重英雄，铭记英雄，不能让英雄流血又流泪材料作文写法指导

一、首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底

二、其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点

4、阅读下面的文字，完成下面小题《周易》传说为周文王所作，它被国人尊为群经之首、大道之源西方的古典传统来源于古希腊时代这个时代的古典主义原则大致可以概括为三点简约、对称、节制在这些美学原则的背后，隐含着古希腊人对完美以及理想形式的追求用古希腊的古典主义美学原则解读《周易》乾坤二卦中体现出的古典美，可以探访两种文明之间深层的相似与不同《周易》的简约之美不言而喻就大的方面看，它取象以尽意就小处来看，《周易》卦爻辞简约的特点更是制造出语言十足的张力，字如千钧，意象饱满，意蕴深厚以坤卦的初爻辞为例，“履霜，坚冰至，杨静池从历史唯物主义的角度出发，认为此爻讲行旅之人的旅程及在途中的艰难《文言》则将此爻用于人伦，认为弑君、弑父之事的发生，非一朝一夕之故依此例可以得见，《周易》卦爻辞简约之下藏有丰富的意蕴，其用词简约制造出语言十足的张力美在有关古典主义美学原则的论述中，“对称”这个概念往往与其他概念紧密相连，如秩序、匀称、和谐等在古典主义美学的奠基者贺拉斯那里，则被称为“合式”，强调作品各部分之间的有机协调，从而构成首尾贯通的和谐整体对称和谐在乾卦中有着完美的体现首先，乾下乾上构成全阳爻，光辉灿烂，没有瑕疵其次，六爻之间上下呼应，形成相辅相成或相反相成的对称关系再次，每两爻一组，象喻天、地、人的联系与互动，究其终是看人在天地构成的时空维度中如何做到静则专、动则直，以悠游于天地间，达到天地人的和谐统一可见，乾卦结构上的对称呼应着意义上的和谐此外，亚里士多德的中道思想体现出对适度与节制的推崇他认为“过”与“不及”都是不好的，“中道”在于在合适的时间，用合适的方法，以合适的度，对合适的人，做合适的事在乾卦中，“潜龙，勿用”“亢龙，有悔”，“在田”好，“在天”好,体现出适时、适度，应时而变的重要，对中正柔和的欣赏，以及对过刚过亢的警惕由此可见，西方古典主义的美学原则适用于《周易》的美学解读我们不妨做进一步的推求在古希腊文明中，对“正义”一词推崇备至追溯至《荷马史诗》，“正义”意味着天生万物，每一物都有自己应处的位置、应得的利益，每个人都应得一己之所得，不企图得到他人之物体现出对天地间万物和谐相处的追求，这与《周易》中有关天地人的思想相同另夕卜，中西两种古代文明中都有对“终极”的推求，试图把握万变中的不变，正所谓“形而上者谓之道，形而下者谓之器”也但在西方文明中，对“道”的追求源于对“器”的有限性的充分认识，希望通过对超越性的东西的追求来突破人类世界的有限性，这引导着他们在现实生活的基础之.上求知求真而在我们中国，对“道”的认识和追求，用来断吉凶、知进退，非常务实（选自安宁《＜周易〉的古典美》，有删改）

1.下列关于原文内容的埋解和分析,正确的一项是A.西方传统的古典主义美学原则，体现了古希腊人对完美以及理想形式的追求B.《周易》的简约之美，说明古希腊时代的古典主义美学原则与东方文明的一致性C.《周易》＞坤卦中初爻辞具有古典美，它取象以尽意，意蕴丰富，使语言张力十足D.《周易》中天地人的思想与古希腊文明的“正义”，都追求天地间万物的和谐相处

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章首段提出用古希腊的古典主义美学原则解读《周易》中体现出的古典美的论题B.对《周易》中“履霜，坚冰至”的多元解读,论证了《周易》卦爻辞的意蕴丰富C.作者从三个方面论证了对称和谐在乾卦中有着完美的体现,层次清晰,说服力强D.全文运用了“总分总”的论证结构，结尾段进一步论证了中西两种文明的密切关系

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.《周易》被国人誉为“大道之源”，其内容极其丰富，古典美只是其中的一个方面B.亚里士多德的中道思想的适度与节制与《周易》乾卦蕴含的中正柔和思想非常相似C.古希腊的古典主义美学原则适用于解读《周易》，由此可见中西文明有着很深的渊源D.西方文明在对“道”的追求上与中国古代文明明显不同，但都有对“终极”的探索

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题当窗织王建叹息复叹息，园中有枣行人食贫家女为富家织，翁母隔墙不得力水寒手涩丝脆断，续来续去心肠烂草虫促促机下啼，两日催成一匹半输官上顶有零落，姑未得衣身不著当窗却羡青楼倡，十指不动衣盈箱

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.三四两句直接点题，表现了织妇因忙于纺织，不能照顾翁姑内心的痛苦B.“水寒”两句写天气寒冷不能自如操作，蚕丝易断难接，织妇为此异常烦恼C.“两日”句写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡D.整首诗语言浅近，通俗易懂，用语贴切，表现了诗人的乐府诗贴近生活的特点

2.本诗为新乐府名篇，有较强的现实性和艺术性请分析全诗运用了哪些表现手法

6、1溯涧从之，o《诗经》2,更那堪冷落清秋节柳永《雨霖铃》3我欲乘风归去，,高处不胜寒苏轼《水调歌头》4何当共剪两窗烛，o李商隐《夜雨寄北5,一水中分白鹭洲李白《登金陵凤凰台》6,草色入帘青刘禹锡《陋室铭》⑺故木受绳则直，O（荀子《劝学》）

（8）巫医、乐师、百工之人，（韩愈《师说》

7、阅读下面的文字，完成下面小题装潢简洁时尚，陈列别出心裁，茶点饮品一应俱全……最近，各地出现了不少个性鲜明的“网红书店”但在纷至沓来的顾客中，有不少“到此一游”的“打卡”拍客有人感叹拍照的流量要是能转化成阅读的流量就好了面对掌上阅读、网络购物的冲击，不少实体书店转变经营思路有的创新内涵，提供多种知识服务；有的着眼外观，让文化空间更别致；有的往上游拓展，定制产品、收购版权;

①与咖啡厅、艺术展、手工坊连接……由单纯的图书卖场变身为兼具教育、展览、休闲等功能的复合空间，跨界融合的尝试让实体书店呈现勃勃生机满足消费者的多元化选择,“网红书店”就

②O时下，“泛阅读”“云阅读”重新定义着读书的界限，一本纸书难以满足读者的知识需求如何把消费的人气转化为阅读的文气，这是一个新课题提供可听可看可触的知识产同打造抽浸或电⑼蛀陶曲罐魔的生活方式，“书店+”的新兴业态才有望激发出“文化+”的精神力量，让书店点亮文化的角落，润泽人们的心灵KZ\Z\Z\Z\Z\Z\ZV\Z\Z\Z\ZW\ZW\/W\/Z\Z\ZW\Z\Z\Z\Z\/\Z\ZSZ\Z\ZX/Z\ZXZ\Z\ZX/\Z\Z\/\Z\Z\Z\/V\/\/%ZXZV*yXZ/yX/\ZV*1\/\ZS/XZW\Z\ZSy\Z\Z\ZX/\Z\Z\Z\ZZ\/\Z\Z\/S/V\/\Z\/\/\ZV*\/\ZV*\/ZS/\/\ZZZ\ZZ\Z\ZSZ\/*

1.文中使用了哪些修辞手法A.比拟、比喻、引用B.比拟、比喻、排比C.对偶、排比、比拟D.对偶、排比、引用

2.文中画波浪线的句子可改写成“提供可感的知识产品，打造阅读的深入体验，倡导好的生活方式，让“书店+有望激发出‘文化+的精神力量”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好，为什么？（4分）

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字

8、阅读下面的文字，完成问题材料一荒漠化是全球生态领域的热点和难点问题，被称为“地球的癌症”为了“治病”，联合国于1994年大会通过了《联合国防治荒漠化公约》2015年，联合国又确立了一个“世界目标”到2030年实现全球土地退化零增长荒漠化和土地退化也成为中国面临的最为严重的生态威胁，影响超过4亿人口土地荒漠化、沙化是沙区经济发展滞后、农牧民生活贫困的主要根源，过度开垦、放牧、滥挖采也加剧了荒漠化的程度目前全国贫困县中，290个县在沙区，约占总数的35%在发展中，中国坚持把“治沙”和“治穷”结合起来，沙区成为“精准扶贫”的一块主阵地在防沙治沙过程中，各地探索出了一条生态“精准扶贫”的新路子，努力实现生态美、百姓富的统一“中国获得2017年‘未来政策奖银奖释放了一个强有力的信号，就是一个易受荒漠化和气候变化影响的国家，可以找到一个睿智且行之有效的方式，来应对一个全球性的挑战凭借这些努力与成就，中国以及其他的‘未来政策奖获得者，都在全球环境保护中发挥着引领者的作用”世界未来委员会理事会理事兼副主席亚莉珊德拉•王德尔女士说（摘编自李慧《中国获得2017年“未来政策奖”的启示》）材料二可可西里是中国的，更是世界的瑰宝可可西里生态保护及修复的过程是相当艰辛的，甚至要付出生命的代价从偷猎屡禁不止，到现在的零杀戮、零开采；从藏羚羊濒临灭绝，到其种群日益壮大开始自然迁徙，再到雪豹、野卷牛、野驴等频频出现，这背后，是一个个把生死置之度外的“索南达杰”式环保卫士的艰辛努力，是从中央到地方、从政府到基层管护员，从一级级管理处到来自世界各地的志愿者、科技工作者的倾情付出，是从法制到政策、机制，以及人的环保意识等整个生态链的梳理和重构申遗成功将本就名声在外的可可西里再次推上了国际舞台，提升了其在国际上的影响力、美誉度、知名度和关注度，也使得中国为保护可可西里的种种付出，更加具有全球意义保护好可可西里的生态环境，让稀有的生物物种得到恢复和再生，是中国对全球生态安全的贡献地处世界第三极入口处的可可西里国际名声很大，这片高原上孕育的神秘物种更是引来全世界科学家的关注，可谓世界上不可多得的生物基因库，其不停变化的地貌和生态系统，也为这片净土增添了神秘当人们在担忧气候变暖时，也许可可西里的些微地理生态变化，就可能是一些信号珍惜这里的生命，就是珍惜我们的星球（摘编自《可可西里生态保护具有世界意义》）材料三美国保护地体系在管理级别上分成联邦、州和地方三个层面，各个层面有不同的管理机构明确管理，即在不破坏保护地生态系统及其生态功能的前提下，可以适度开展娱乐、休闲、旅游等开发经营活动，如在国家公园内的经营项目一般通过特许经营的办法委托企业来进行经营国家公园由内政部下属的国家公园署负责，野生生物避难所由鱼类和野生生物署负责，海洋保护区由商务部负责，荒野地保护区由森林署、鱼类和野生动物署、国家公园署负责（摘编自《国外生态保护地体系对我国生态保护红线划定与管理的启示》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.获得2017年“未来政策奖”的只有中国一个国家，从某种角度来说，我们国家已经成为全球环境保护的引领者B.亚莉珊德拉王德尔女士口中的“睿智且行之有效的方式”指的是中国把“治沙”和“治穷”结合起来，探索精准扶贫的新路♦C.可可西里入选世界遗产名录，是生态文明建设的成功范例，是一次全面认识可可西里生态保护重要性的过程D.美国生态保护异常严格，但在不破坏保护地生态系统及其生态功能的前提下，可以适度开展娱乐、休闲、旅游等开发经营活动

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.可可西里生态保护与修复成效显著，这中间有许多人的辛苦付出，索南达杰便是其中杰出的代表B.可可西里申遗成功让全世界对其有了新的认识，更加吸引全球的目光；不过申遗不是目的，保护才是根本C.材料一揭示了我国获得2017年“未来政策奖”的启示，材料二分析了可可西里生态保护及修复的重要意义D.中国只要坚持把“治沙”和“治穷”结合起来，努力探索出一条生态“精准扶贫”的新路子，就能实现生态美、百姓富的统一

3.在生态保护方面我们可以做出哪些努力请结合材料谈谈你的理解

9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一6月2日，记者获悉，为促进面向中小学生的校外培训机构规范有序发展，切实减轻中小学生过重课外负担，经江西省政府同意，江西省已正式印发《关于规范校外培训机构发展的实施意见》，明确各地校外培训机构要依据统一标准进行规范设置，如违反相关规定，将依法依规严肃处理，直至吊销办学许可证，追究有关人员的法律责任，《意见》规定，各地校外培训机构要依据统一标准进行规范设置师资条件方面，校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师对中小学教师“课上不讲，课后到校外培训机构讲“、诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，要严肃处理，直至取消有关教师的教师资格坚决禁止中小学校与校外培训机构联合招生,坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，并依法追究有关学校、校外培训机杓和相关人员责任对于违反相关规定，与校外培训机构联合开展与招生入学挂钩的活动和行为的民办中小学校，要约谈学校举办者，并依法查处此外，要强化考核问责，对责任不落实、措施不到位，造成校外培训机构治理不力、中小学生课外负担过重、人民群众反映特别强烈的地方及相关责任单位、责任人员要严肃问责（摘编自“新华网”2019年6月3日，《江西为校外培训机构念紧箍咒，下课时间不得晚于20时30分》）材料二北京大学中国教育财政科学研究所发布的一份报告显示，根据2017年中国教育财政家庭调查数据，中小学阶段学生的校外培训总体参与率为

48.3%（参加学科补习或兴趣扩展类培训），参与校外培训的学生平均支出约为5616元，生均支出为2697元根据各层级在校生的规模估计，全国校外培训行业总体规模达到4900多亿元从地域来看，东北部地区生均支出最高，其次为东部地区此外，一线城市学生的平均校外培训支出达7781元/年，二线城市为4863元/年，其他县市（含农村）仅为2395元/年（摘编自“中国新闻网”，《调查近半数中小学生参与过校外培训，年均支出5616元》）材料三还记得那个暑假要上11个培训班的孩子，真的是放假还不如不放假，放假好像更累了虽然国家禁止在职教师校外补课，但是暑期培训班招生依旧火热当高考的指挥棒依然存在，当应试教育依然大行其道，当整个社会的教育状态依然功利，校外培训机构就会经久不衰，市场才是发展的硬道理只要中高考存在学生对于成绩有要求，家长就会不遗余力的给孩子报培训班，为的就是不让自己的孩子输在起跑线上，就算输了，也要利用暑假追回来莫名的有点心疼现在的学生，每年上培训班的时间都快和上学的时间差不多了，周末、寒暑假都在补课，真的是抓住一切时间同时他们也是幸运的，从小接触的东西就很多，见识方面自然是以前的孩子比不上的但还是希望家长能给孩子一点喘息的时间，不要把时间全部用学习填满，也要有休息放松的方式，这样才有利于孩子的成长和发展（摘编自“上考网”，《在职教师禁止补课，校外辅导班为什么依旧招生火热》）材料四欧盟一份报告显示，在一些欧盟国家超过一半的中小学生聘请了家教，补习热潮正在向欧洲蔓延巴西对里约热内卢公立学校的研究发现，超过50%的学生接受课外补习埃及五年级有2%学生接受补习，八年级有74%的学生接受补习印度70%的城市学生接受一个或多个科目的课外补习毛里求斯中学二年级有56%的学生接受补习，中学

五、六年级达到100%马来西亚城市学生有59%接受补习，农村有28%日本课外补习热已经持续“高烧”了40多年韩国中小学生参加过补习的比例为

88.8%,课外辅导教育市场的规模为33兆5000亿韩元，相当于韩国国内生产总值的

3.95%o（摘编自“人民网”，《补习热全球蔓延，决策者完善教育内涵科学教育破解》）

1.下列不属于江西省《意见》要查处的行为的一项是A.某些校外培训机构聘用中小学在职教师B.某些中小学教师业务不熟，有些内容课上没有讲C.中小学教师诱导学生参加校外培训机构培训D.某些中小学校与校外培训机构进行联合招生

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.江西省日前正式印发《关于规范校外培训机构发展的实施意见》，明确表示，对违反相关规定者，将依法依规严肃处理，追究有关人员的法律责任

8.2017年的相关调查数据显示，仅中小学阶段，就有近半数学生参加过学科补习或兴趣扩展类培训，全国校外培训行业总体规模达到4900多亿元C.北大中国教育财政科学研究所的报告显示，就全国而言，中小学生在校外培训的金钱消费方面，城乡之间的差异并不显著D.有来自欧盟的报告显示，补习热潮也正在向欧洲蔓延，某些欧盟国家中甚至出现了超五成的中小学生聘请了家教的现象

3.请结合材料，分析当下校外培训愈演愈热的原因

10、阅读下文，完成下面小题呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁此三者，吾遗恨也与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇蹄已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟,何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤《书》日“满招损，谦得益“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》

1.解释下列加点字

（1）原庄宗之所以得天下

（2）函梁君臣之首••

（3）举天下之豪杰

（4）夫祸患常基于忽微•••

2.下列各组中加点字的用法和意义相同的一项是A.尔其勿忘乃父之志（本文）攻之不克，围之不继，吾其还也（《能之战》）愿伯具言臣之不敢倍德也（《鸿门宴》）*B.世言晋王之将终也（本文）■猥以微贱，当侍东宫（《陈情表》）C.以三矢赐庄宗而告之（本文）*D.数十伶人困之，而身死国灭（本文）觉今是而昨非（《归去来兮辞》）

3.用现代汉语解释文中画线句请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之

（1）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙,

（2）抑本其成败之迹而皆自于人欤？

4.请分析“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！”三者之间的关系

5.本文作为一篇史论文，“简而有法”，请结合这一评论赏析本文的写作特点

11、阅读材料，完成小题韩文公著《毛颖传》，好博塞之戏张水部以书劝之，凡二书其一曰“比见执事多尚驳杂无实之说，此有累于令德又高论之际，或不容人之短，如任私尚胜者，亦有所累也先王存六艺，自有常矣，有德者不为，犹以为损；况为博塞之戏，与人竞财乎！君子固不为也今执事为之，以废弃时日，籍实不识其然”文公答曰“吾子讥吾与人言为无实驳杂之说，此吾所以为戏耳，比之酒色，不有间乎！吾子讥之，似同浴而讥裸体也若高论不能下气或似有之当更思而诲之耳博塞之讥敢不承教其他俟相见”（选自《唐摭言》，有删节）

1.用斜线给上面文言文中的画线部分断句（限5处）若高论不能下气或似有之当更思而诲之耳博塞之讥敢不承教其他俟相见

2.文中“韩文公”的“文”是指韩愈的,“张水部”是指（人名）

3.简要概括张水部是从哪几方面劝韩愈的。