江苏省南通市包场中学2025届高三毕业班第一次质检语文试题含解析

江苏省南通市包场中学2025届高三毕业班第一次质检语文试题注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用

0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、阅读下面的文字，完成下面小题材料一当今时代，中华优秀传统文化需要通过创新性发展和创造性转化，以活化的新形式发扬其深厚内涵，涵养中国精神，滋润现代人生不论是为当代中国人更好理解传承民族文化，还是为参与国际文化交流、树立国家文化形象，都需要我们发挥宏大传统优势，开掘文化资源蕴藏的巨大价值，创造具有国际影响的文化体验数字技术为更好再现文化遗产提供支撑文化是一条流淌不息的河流，每个时代都有特色文化形态，即便那恒定不变的价值，表现形式也不断嬉变近年，集中展示中国传统文化的博物馆利用数字技术改进展陈方式，优化“用户体验”，强化互动性和参与感，满足观众感知与互动需求，加强对文化遗产的认知数字敦煌、数字故宫让我们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验徜徉于历史文化场景，感受传统文化艺术精髓及精神故宫通过与动漫、影视、文学及社交平台全方位融合，设计开发产品和数字内容，使传统文化魅力不断传播发酵，推出一批网红产品，数字技术让传统文化以全新方式获得时空延伸，融入生活日常，提升生活品位故宫以“跨界”之思和“网红”之势，举办相关文化活动，获得年轻人追捧，实现了优秀传统文化对日常生活的有效融入中华优秀传统文化要获得更好传播，还要把中国要素与时尚表达有机结合起来目前这类具有强势文化传播力的文化产品和品牌媒体较少，缺乏像《功夫熊猫》《花木兰》这样叫好又叫座的品牌产品有待更新思维模式，重视多元文化背景，找到贴切的表达方法，呈现出既具中国文化深远意味又贴近海外受众审美习惯和对中国元素期待的文化产品，推动中华文化走出国门，在交流互鉴中绽放独特魅力，在多元文化合作与竞争中实现共存共荣，促进人类文明共同进步在新时代背景下，中华优秀传统文化有条件借助数字技术提升内容传播的效度、强度和广度作为一种战略性资产，传统文化资源如何“活化”，实现创造性转化和创新性发展，是时代对文化工作者提出的重要课题，还需要我们在国际国内视野中，顺应时代新要求和新趋势，不断实现内涵挖掘与表达创新双向突破，创造具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌（摘编自高宏存《以数字技术创新传播优秀传统文化》）材料二对于任何一种文化传统来说，如何协调守成、创新与外来文化三者之间的关系始终是一个关键问题晚清至20世参考答案

1、

1.D

2.D

3.A

4.

①材料一采用例证法，内容充实草《功夫熊猫》《花木兰》论证了中华优秀传统文化要创新发展的观点

②材料二论证方法多样，运用例证法，以五四新文学运动为例，论证汉语白话文学更适合表现今天的中国经验；运用对比论证,论证了“盗火者”与崇洋者的异同；运用引用论证，引用后引用马克思的话，让人们意识到现今中国文化对于“改变世界”负有的历史使命

5.

①借助数字技术创新传播优秀传统文化，用新鲜有趣的形式感受传统文化艺术精髓及其文化精神

②把中国要素与时尚表达有机结合起来，参与国际文化交流，树立国家文化形象，创造具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌

③立足于中国传统文化的基因，挖掘和阐发中华优秀传统文化，顺应时代新要求和文化新趋势，发挥中国传统文化在新时代的思想与价值

④认识现今中国文化的历史使命，激发中国文化的活力，学习借鉴他国文化，共同发展提高【解析】

1.本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较A项，说法绝对，“进而参与国际文化交流、树立国家文化形象”错误依据原文“不论是为当代中国人更好理解传承民族文化，还是为参与国际文化交流、树立国家文化形象，都需要我们发挥宏大传统优势，开掘文化资源蕴藏的巨大价值，创造具有国际影响的文化体验”，“需要……”只能说明其是必要条件，而并非充分条件B项，无中生有，“激活人们对传统文化价值的认同，从而能产生更大的经济效益”错误原文是“数字技术让传统文化以全新方式获得时空延伸，融入生活日常，提升生活品位”，并未说“激活人们对传统文化价值的认同，从而能产生更大的经济效益”C项，说法绝对，“只要运用数字技术来传播传统文化，就能创造……”错误原文是说“在新的时代背景下，中华优秀传统文化有条件借助数字技术提升内容传播的效度、强度和广度……还需要我们在国际国内视野中，顺应时代新要求和文化新趋势，不断实现内涵挖掘与表达创新的双向突破，创造具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌”，可见文中只是说有条件借助数字化来传播，另外需要的条件还有扩大国际国内的视野、与时俱进（顺应时代新要求和文化新趋势）、实现突破（不断实现内涵挖掘与表达创新的双向突破）等D项，正确故选Do

2.本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词,然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致D项，曲解文意，“指出二者都具有很大的不足”错误依据“尽管二者都对西方文化表示出浓厚的兴趣，但“盗火者”的主旨是探索民族的独特道路，力图“师夷长技以制夷”；而崇洋分子热衷于将民族历史纳入一个普遍的模式，使之成为西方文化逻辑的具体例证”可知，材料二并未指出“鲁迅式‘盗火者’的不足故选Do

3.本题考查理解概括各则材料内容的能力解答此类题一般分三步首先要通读全文，明确各段材料的主要内容；其次是概括每一段材料的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案A项，曲解文意，“不变的是那些恒定不变的价值，不断变化的只是文化的表现形式”错误原文写“即便那些恒定不变的价值，其表现形式也不断发生娘变”，只是让步假设，并没有强调“价值恒定不变”，也并非“只是”文化的表现形式不断变化故选Ao

4.本题考查论证方法注意答论证方法的作用时;先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点这类的话语必不可少材料一用的论证方法是举例子，把例子列举出来套用术语明确论证的中心“数字技术对传统文化的支撑”以及“中华优秀传统文化要创新发展，要把中国要素与时尚表达有机结合起来”的观点例子有数字敦煌、数字故宫等成功案例和《功夫熊猫》《花木兰》等材料二用的论证方法有多个，第一个是举例子中西方文化的事实，以五四新文学运动为例论证的观点是汉语白话文学更适合表现今天的中国经验第二个是引用，首先用批评家的话论证了中国文化对时代的影响；引用马克思的话，让人们意识到现今中国文化对于“改变世界”负有的历史使命；最后以农耕社会的古典诗学中的某些概念来证明传统文化对工业社会的影响第三个论证方法对比论证，分析“盗火者”与崇洋者的异同，从而证明对西方文化的学习态度可见方法上与材料一的单纯不同，论证方法多样，综合运用

5.此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，连词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答题干为“根据上述三则材料，请谈谈新形势下，中华传统文化该如何传播、如何创新发展”，问题是找传播、创新发展的方式方法依据材料一“数字技术为更好再现文化遗产提供支撑”和“中华优秀传统文化要获得更好传播，还要把中国要素与时尚表达有机结合起来”，可从技术运用的创新和国际影响的发展两方面进行概括依据材料二“对于任何一种文化传统来说，如何协调守成、创新与外来文化三者之间的关系始终是一个关键问题”“国文化的真正活力不是刻意维护某种古老的礼仪，而是进入当今社会，力争发现问题并且解决问题……这些问题的提出与展开，已经显现出中国文化对话历史、对话现实的思想含量与独特价值”以及材料三中“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来”，可从从传统文化本身及其继承性方面进行概括依据材料三“要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道,为人类提供正确精神指引……着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道……”可从中华传统文化的创新方面进行概括非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧

1.关注材料的标题出处

2.概括材料中心，理清材料关系

3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱

4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤

2、

1.A

2.

①交代贺崇武的经历，托出他雪夜天跑车的缘由，解开悬念；

②对文章情节进行了补充，使情节更加完整丰富、生动深刻，可读性强；

③插入的叙写有大量的动作、心理描写，凸显人物内心，丰富人物形象

3.贺崇武良知尚在，会回头自首从人物看，贺崇武一路奔逃，是想逃脱，但一路来他害怕、后悔，在遇险时他说报应日到了，面对警察矛盾挣扎却一直未出手，甚至客气地与警察交谈，主动提出分享自己带的食物，贺崇武有是非观,良心未泯从情节设置看逃亡三天三夜的贺崇武已有身心俱疲，再也爬不动一步的感觉面对选择，他选择留下休息这一情节的设置本身就有暗示【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，A项，“本能地松开了油门”的“本能”是指见到警察下意识的动作，而非驾驶技术娴熟故选Ao

2.本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满此题主要从人物塑造、情节的完整的角度进行分析从内容上，叙写他前两次遇险的事，主要是交代贺崇武的身份、经历，托出他雪夜天跑车的缘由，同时“那一瞬间他心一哆嗦，本能地点了一脚刹车”“那是他第一次浮出这个念头，报应日到了！他在内心盲目地祈祷着两手紧握着方向盘，眼睛死死地盯着前方河岸”“他想不明白，那一瞬间他咋就那么疯狂，狗日的再坏，也不能下这么狠的手……现在全完了，时间是无法倒流的”“他惊出一身冷汗，那个报应日的念头又一次浮上心头”大量的动作和心理描写丰富了人物形象；结构上，使情节结构完整；艺术效果上，加入紧张的情节，增强了文章的可读性

3.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此类探究性试题，首先要亮明观点，然后寻找原因，要善于从多角度入手分析原因，如结构、情感、人物形象、艺术手法等角度此题实际上要求结合主人公的表现、性格分析其人物本性或结局，不管是说他是“亡命之徒”，还是说他“良知尚在”均可，但必须结合文本中人物的具体表现，情节的设置透视其本性或性格，要言之有据如说他“良知尚在”，可以结合“他想不明白，那一瞬间他咋就那么疯狂，狗日的再坏，也不能下这么狠的手……现在全完了，时间是无法倒流的”体现他对过去犯错极度悔恨；“他已经三天三夜没睡觉，这一路逃亡又太过凶险，他有种身心俱疲，再也爬不动一步的感觉”可以看出他逃往生活蛋蛋疲惫与厌倦；“高警官，您不必这么麻烦，我带的有吃的，够咱们两个”看到他良心未泯人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征

3、

1.C

2.

①摘栗子的快乐；

②分拣栗子，栗子浑身是宝是喜爱；

③多种烹饪栗子的手法吃栗子，心中的甜美；

④到小摊买栗子、吃栗子，心中甜美

3.

①用多种不同鲜明的色彩，绘成了一幅收获的图画；

②环境描写，渲染喜悦的气氛；

③烘托人们收获的满足、快乐;

④为后文“我们”摘栗子、吃栗子等等做铺垫【解析】

1.本题考查学生对文本相关内容的理解能力此类题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对艺术特色的鉴赏解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构,然后明确主旨，关注手法，做出准确判断本题中，C项，“栗蓬、栗萩，栗农都是中药的药材”错误，栗萩，栗农不是药材故选C

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本能力信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语-，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答首先审题，本题要求概括“围绕着栗子，写了哪些往事”，阅读文章可知，筛选的语境排除开头和结尾段，主要抓住段首语，关键句有“吃过午饭，我们一大家子挑着翳筐，戴上手套、草帽上山摘板栗”“挑回家的板栗，先不急着分拣、脱壳，……等未张口的栗蓬自动裂开，才是分拣之时”“小侄女要吃糖炒栗子，姨父要求栗子烧鸡”“有一次家里来了堂姐妹，母亲没什么接待客人，让我去弄堂口买糖炒栗子，结果我一连买回三包”据此概括即可“作者怎样的思考”一问，因为本文主要围绕栗子，写了一些与栗子有关的往事，抒写的是对栗子的喜爱之情，以及栗子带给自己的生活的快乐，解答时把握这一主题，表达出作者的情感即可

3.本题考查分析鉴赏散文环境描写作用的能力环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种，本题考查的是自然环境描写环境描写主要有以下作用渲染、烘托、营造某种氛围；引出下文，为下文内容做铺垫；交代人物身份、人物活动背景场所；表现人物性格，衬托人物心理；象征、暗示、深化小说主题；展开、推动故事情节发展等本题的环境描写在文章开头，有为下文做铺垫的作用；内容上“山山岭岭的栗树”“家家户户的院子里晒着栗蓬、栗果”“一片黄绿，一片褐红”，描写的是村庄家家户户栗子丰收的场景，渲染喜悦、和美的氛围，烘托人们生活的富足、欢乐赏析是散文考查的重点赏析的综合性题目是需要从多角度进着手，然后结合文章的内容，进行作答即可常见的赏析点分别是

①对文学形象的概括

②对文学形象的意义的理解

③对语言特点及其表达作用的分析

④对叙述角度、人称变化及其表达作用进行分析

⑤对作品中使用的表现手法及其效果的分析

⑥对文学作品的形象、语言和表达技巧进行初步鉴赏

⑦分析评价文章思想内容的意义或影响

⑧结合文章内容，评价作者的主要观点态度

⑨结合文章的写法，评价作者在文中的情感、观点、态度解答此题时需要与对文章内容和中心意思的分析归纳以及对文章的思想内容和作者的观点态度的评价结合起来

4、

1.A

2.B

3.C

4.1隋军将要渡江，群臣请后主设置防御，施文庆从中阻挠，后主因此迟疑未决2孔范平时不与武人交往，所以没有人肯来，只有不少商贩和轻薄子弟来跟随他，高丽、百济、昆仑等外国军队受他指挥【解析】

1.本题考查文言断句的能力解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断句异同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句贺若弼“登高举烽”，是要“与韩擒虎相应”，故“与韩擒虎相应”独立成句，故排除BD；“北据蒋山”和“南断淮水”结构一致，构成并列关系，指“遣兵”部署的方式，故“北据蒋山”和“南断淮水”均独立断句，故排除BC故选Ao

2.本题考查了解常见的古代文化知识的能力解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容,对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断B项，“各部以尚书、仆射为正副长官”错误，各部以尚书、侍郎为正副长官，统归于尚书省故选Bo

3.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题C项，“他怂恿后主”错误，依据第二段“外间诸将，起自行伍，匹夫敌耳深见远虑，岂其所知”，孔范对后主说的是将领没有深谋远虑，而“将帅稍有过失，就夺去兵权”是后主行为，是否为孔范怂恿，不得而知故选Co

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，直译为主基本方法是替换、组词、保留、省略对古今异义词要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出来

（1）师军队；济江渡过；请为备防请后主设置防御；沮坏之阻挠；未决没有决断而犹豫不决

（2）素平时、一向；不接不交往；莫没有、没有人；有至者，负贩轻薄负贩轻薄的人，指商贩和轻薄子弟；督，统帅，指挥文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点，一定要依据前后语境补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示，结合文中事件发展的逻辑事理合理推出参考译文孔范字法言，会稽山阴的人父亲孔岱，历任清雅显要的官职孔范从小好学，博览史籍陈太建年间，任宣惠将军江夏王长史陈后主即位后，作都官尚书，和江总等人都是后主的陪权贵游乐的人孔范仪表出众，举止高雅，文章丰沛华丽，又善作五言诗，尤其被后主宠爱后主生性愚笨狠毒，不愿别人说自己的过失每做什么坏事，孔范必定为他曲意文饰，称扬赞美当时孔贵人很受宠爱，孔范与她结为兄妹，因而宠幸恩遇更加优厚，后主对他言听计从朝廷公卿都怕他，他因此便骄矜自大，认为他的文武才能整个朝廷无人能比得上孔范从容地对后主说“外面诸将领出身行伍，只不过匹夫之勇深谋远虑之事，他们怎么能懂”后主拿这话问施文庆，文庆怕孔范，便曲意附和，后主更认为孔范说的对从此将师只要小有过失，就夺去兵权，分派他们去做文吏隋军将要渡江，群臣请后主设置防御，施文庆从中阻挠，后主因此迟疑未决孔范上奏说；“长江天堑，自古隔断南北，敌寇岂能飞渡？都是边将想立功，谎报军情紧急我自恨职位低下，敌寇如果能来，我一定能立功作太尉公了”有人瞎传说北军的马死了，孔范却说“它们是我们的马，为什么死了呢”后主笑了，认为他说得好，因此并不认真防备不久隋将贺若弼攻陷南徐州，俘获守将庄元始韩擒虎攻陷南豫州，打败水军都督高文泰孔范与中领军鲁广达屯兵白塔寺后主拿出许多金银丝绸，招募人去立功，孔范平时不与武人交往，所以没有人肯来，只有不少商贩和轻薄子弟来跟随他，高丽、百济、昆仑等外国军队受他指挥当时任蛮奴请求不要出战，而由自己率兵渡江攻击隋大军侧后又有司马消难对后主说“贺若弼如果登高点起烽火，与韩擒虎相互呼应，鼓声连成一片，人心必然溃散请赶紧调兵北面占据蒋山，南面截断淮水，扣留出战将士的妻儿作人质，多给他们赏赐陛下带精兵万人，坚守城中不要出战不超过十天，隋军粮尽，贺若弼、韩擒虎的人头便可献进宫内”孔范想立功，决意出战，就对后主说“司马消难狼子野心，任蛮奴是淮南粗鄙之人，他们的话都不可信”他们的建议便都未能实行隋军逼近以后，蛮奴又想作持久战，孔范又上奏说“请速决一战，我要像窦宪破匈奴那样为皇上建功立业”后主听从了他第二天，孔范带着招募来的那帮人居于队伍中间，去迎击隋军，还未布阵便都逃跑了，孔范脱身而逃免于被俘不久国亡，和后主作为俘虏被带到长安当初，晋王杨广杀了陈朝五个奸佞之人，而孔范与散骑常侍王琏、王仪、御史中丞沈雍罪恶没被揭露，因此幸免等到长安后，他们所作坏事败露，隋文帝因他们奸佞谄媚，欺惑君主，全部公布他们的罪恶，称为“四罪人”，流放到边远地区，来向吴、越之人谢罪

5、

1.C

2.

①穷困潦倒、全家生计无依之悲“悲生事”“因人”，点明家境困苦，要投靠他人而生活

②投靠亲友，飘泊不定之悲诗人居无定所，只得携家到秦州投奔从侄、朋友而远游

③途中山川险恶，举步维艰之悲过陇山与险关，涉鱼龙河，渡鸟鼠山，一路艰险万分

④战事不断，家国不宁之悲一路西征，不停的战火，让诗人担心秦州也不是安宁之所【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析C项，“宁静”不准确，应为“寂寥”；“因远游而生难以言状的悲苦情”以偏概全，不止远游故选C

2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言及评价文章的思想内容的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“有人评价诗中悲字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析悲的原因，需要结合诗句内容分析首句“满”字大境界，表现安史之乱背景下，百姓流离失所，艰难谋生作者一家是千万个家庭之一，生事犹生计，所经历的困境也是千万个家庭之一所抒发的个人情感也具有代表性颔联“迟回，徘徊”，实际是抒发内心的犹豫不定“怯”字即表现陇山的山路崎岖，又指代心情担忧，与“迟回”相照应“浩荡”是大境界的词，及是到了到了大震关，前面的怯字并没有生出到达的喜悦，反而是极目之处忧愁之大颔联两句同样优秀，“水落、山空”表明季节深秋“鱼龙”川名，“鸟鼠”山名，皆是途中地名，又仿佛途中实景“水落”，深秋渡河，水少的景况“山空”，万木凋零，所以鸟鼠深“秋”途中山川险恶，举步维艰之悲“西征问烽火，心折此淹留”，尾联是写诗人一边向西跋涉，一边不断打听前方有无战事，最后以“此地亦不可久留”的心情结束全诗战事不断，家国不宁之悲

6、

（1）锲而不舍，金石可镂（或弩马十驾，功在不舍）

（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

（3）但愿人长久，千里共婵娟【解析】试题分析看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况注意重点字的写法要特别注意如下字词“锲”“婵娟”考点默写常见的名句名篇能力层级为识记Ao

7、

（1）驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合相传慈禧太后吃了之后大家赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”这驴打滚香甜软糯，令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否则会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时,咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！

（2）我觉着王蒙说的没错《红楼梦》这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去读红楼，和读什么史海钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对私以为，四大名著里面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，若不喜欢，若自己读不下去，可不可以心存敬畏？而不是去讽刺别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到---都云作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎

（3）家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念不论距离,有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭，引领着一代代国人，走向明天【解析】

（1）本题考查微写作的语言表达运用能力首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、徽子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕驴打滚又称豆面糕,是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些另将黄豆炒熟后，轧成粉面制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅（也可用红糖）卷起来，切成100克左右的小块,撒上白糖就成了制作时要求馅卷得均匀，层次分明，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿

（2）本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合《红楼梦》相关内容阐述自己的观点不论同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可

（3）本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励；家是精神的图书馆，可以在柴米油盐酱醋茶中找到人生的哲学……家是寒冷时的火堆，是黑暗中的暖灯，是迷失时的灯塔家在困境中给我们以援手，在失落时给我们以亲吻，在骄傲时给我们以警钟！本题以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字家是大家熟悉的场所，写最熟悉的但是一定有所取舍，注意感情真挚、富有文采

（1）对“微写作”大致有如下要求

1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；

2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；

3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；4•鼓励写作风格有多样性、创造性与个性,叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可

（2）微写作应注意以下几点增强对人对事的观察力因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余牢记经典描写段落考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩经常积累好词好句有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴

（3）本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达，根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言,微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

8、

①孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上平凡世界里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗星星一样照亮了整个天空伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中他让我们回到善良、回归质朴、回归自强不息他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人

②第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育加强如何进行垃圾分类的归类知识的宣传教育第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育可以专门为市民发放说明手册第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容这些学生回到家是很好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯

③你，逆行的背影，牵动着多少颗心伸出你那温暖的手，托起无数的生命一纸请战书，满满的红手印，生死线上方显你的深情84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的书写者，他们是图片影像的记录者他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊义无反顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面一一担当、大爱虽然你我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能“唤醒”功能,就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他（她）的事迹，重点说说他（她）给人的启发或激励比如，可以选择《平凡的世界》中的孙少安，他是农村改革的先觉者，为此付出了很多，在他的带领下，农村改革如火如荼这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代,都需要这样的英雄

②要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达的能力考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比如有人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等或者按照政府、社区、居民各自该做什么来思考表达要有条理，可以用数字表述

③为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事迹当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来

9、【范文】众志成城，抗击疫情往年春节，画面是万家团圆、外出游玩、欢乐过年但是这个鼠年春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情起源武汉、席卷全国，让轻松的生活紧张起来，朋友见面、微信聊天、朋友圈分享，三句话不离最新疫情的进展、最新防控的举措新型冠状病毒感染的肺炎疫情加速蔓延，让疫情防控成为当前最重要的工作发现确诊病例，已经启动重大突发公共卫生事件一级响应，发布了加强疫情防控工作的紧急通知这是一场没有硝烟的战争疫情就是命令，防控就是责任抗击新型肺炎病毒，是一场没有硝烟的战争，也是一场生与死的较量，开不得半点玩笑，容不得半点侥幸，也来不得半点疏忽治疗感染者、切断传染源、排查密切接触者、做好自我防护……在疫情防控的一盘棋中，任何力量都要尽锐出战，任何环节都不容麻痹大意这是一场全民参与的战争抗击疫情，不仅是武汉一地的“战役”，更是一场全国性的“战役”；不仅是一场医疗人员的“战役”，更是一场全民的“战役”面对严峻形势，医疗人员加班加点奋战在防控一线，各地、各部门积极行动，加强重点地区和关键地方疫情防控，落实属地责任，关闭活禽市场，取消春节文化活动，封闭人流多的景点,纪，中国文化与西方文化的大规模接触伴随着侵略、殖民与冷战，增加了问题的复杂程度多数人认为，五四新文学运动是文学史上的一个成功范例之所以认定这是一次成功的文学转换，首要的标志是相对于中国古典文学，汉语白话文学更适合表现今天的中国经验这丝毫不存在贬低中国古典文学的意思中国古代批评家曾指出“文变染乎世情，兴废系乎时序”每一个时代都有自己的文学及其评价依据任何一个时期的文学都将受到文学传统与现实世界纵横坐标构成的不同压力强调来自纵轴的文学传统，还是追求更大限度地再现当代的现实世界？现实主义的宗旨显然是后者这时，所谓的创新可以表述为，一种再现当代现实的企图改变了文学传统的发展方向这就划出了一个区分的标准如何辨别鲁迅式的“盗火者”与“言必称希腊”的崇洋分子？尽管二者都对西方文化表示出浓厚的兴趣，但“盗火者”的主旨是探索民族的独特道路，力图“师夷长技以制夷“；而崇洋分子热衷于将民族历史纳入一个普遍的模式，使之成为西方文化逻辑的具体例证如果说，五四时期的“盗火者”曾经将西方文化视为现代性的启蒙，那么，现今的历史语境中，中国文化业已成为更重要的思想资源中国文化浩如烟海，门类繁杂，一批饱学之士始终专心致志地从事清理和阐释工作如马克思所言“哲学家们只是用不同的方法解释世界，而问题在于改变世界”只有意识到现今中国文化对于“改变世界”的历史使命，才能更深刻地理解这批饱学之士的学术贡献也因为意识到这种使命，人们才不会满足于某些徒具形式的表面文章，诸如三叩九拜之类中国文化的真正活力不是刻意维护某种古老的礼仪，而是进入当今社会，力争发现问题并且解决问题工业社会贯穿生活时，农耕社会的古典诗学（“意境”“情景交融”“天人合一”等）保存了哪些不可或缺的文化基因？启蒙、革命、利益、市场以及围绕这些产生的社会关系瓦解了古代的乡绅之治后，儒家的“修身”与西方文化的宗教具有哪些不同的社会功能？“君子和而不同’的思想蕴含着哪些重大的启示？这些问题的提出与展开，已经显现出中国文化对话历史、对话现实的思想含量与独特价值（摘编自南帆《中国文化的活力》，有删改）材料三要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”、“理论中的中国”、“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”、“开放中的中国”、“为人类文明作贡献的中国”（摘自《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》）

1.下列对材料一的内容理解，说法正确的一项是A.发挥宏大传统优势，开掘文化资源的价值，能让我们更好地理解传承民族文化，进而参与国际文化交流、树立国家文化形象B.数字技术使传统文化以全新的方式获得时空延伸，激活人们对传统文化价值的认同，从而能产生更大的经济效益严把车站等体温筛检关口，防止疫情扩散蔓延面对新型冠状病毒这个狡猾、凶狠的“敌人”，很多人自觉加入到抗击疫情的战争当中去，关停饭店，关闭网吧，尽量不出门，坚决不聚会，外出带口罩，自觉养成良好的生活习惯，勤洗手、多锻炼、常通风但是也有一些人，为了博取眼球，在网络上制造传播散布谣言营造恐怖氛围，不帮忙反添乱,不仅加剧了人们的焦虑，更影响社会秩序散布疫情谣言和不实信息的网民，已经受到了相应的处罚，希望广大网民不要步他们的后尘，做到不信谣、不传谣、不造谣，大家团结一心，相互关爱，筑起抗击疫情的铜墙铁壁这是一场必须打赢的战争如果说春节前，我们对新型冠状病毒危害之大还存在各种不确定、未知的因素的话，那么现在，一切怀疑、犹豫、懈怠、迟缓，就已经是极不合时宜或者说麻木颜预了“一级响应”，就是“一级战备”，就是最充分的战争动员，这标志着这场抗击疫情的战斗已进入最高等级，除了取胜，我们已别无退路上下同欲者胜，风雨同舟者兴我们坚信，17年前我们能战胜非典，今天我们在党中央坚强领导下，也能战胜新型冠状病毒，打赢防控疫情这场攻坚战【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】本题考查学生写作的基本能力议论文的范畴包括“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“会怎样”，那么，我们就可以按照“范畴内容”来构思写作“是什么”的内容材料所给的内容是“是什么”，是“众志成城”的“含意内容”即众志成城，齐退浩洋；众志成城，同抗疫潮；众志成城，并赴国难；众志成城，共克时艰它表面上给的是四个时间（背景），四件事，其实，“齐退浩洋；同抗疫潮；并赴国难；共克时艰”这个“含意内容”，完全可以作为四个分论点，考生在此基础上概括出一个中心论点统领四个分论点而只抓住四个含意的其中一个作文是会判跑题的材料导语说“众志成城’，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量”暗示考生，还可以从“众志成城”的含义角度作文“是什么”，还包括“众志成城”的含义内容那么“众志成城”的含义是“大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功”由此出发的话，在知道“众志成城”的内涵之后，分解它的要素

1.同心协力，

2.团结一致这样得到两个分论点再想同心协力，团结一致，干什么？“齐退浩洋；同抗疫潮；并赴国难；共克时艰”以上说的是“众志成城”的含意与含义那么,“众志成城”的范围，即外延呢？显然是指“大家”，指全国人民但是，你写作文时，不可能人人都写，那就需要找典型人物、代表性人物由他们的表现来体现“大家”“众志成城”党中央英明决策，解放军冲锋在前，医护工作者不辞辛苦，志愿者默默奉献考生围绕这些分析进行具体立意即可【立意】众志成城，凝聚伟大的中国力量；众志成城，彰显人民的壮志豪情；众志成城，弘扬民族的守望相助【结构】标题就是观点《众志成城，抗击疫情》，首段联系材料，分析当前情况中间三段并列式论述，“这是一场没有硝烟的战争”“这是一场全民参与的战争”“这是一场必须打赢的战争”，从是什么，到怎么办，到结果，内在逻辑上层层递进最后一段强调我们必胜，“我们坚信，17年前我们能战胜非典，今天我们在党中央坚强领导下，也能战胜新型冠状病毒，打赢防控疫情这场攻坚战”条理清晰，标准议论文【素材】

1.相信大家对“众志成城”这个简单的成语，一定不陌生吧“众志成城”的意思是大家齐心协力，就像城墙一样的牢固比喻大家团结一致，就能克服困难时至今日，我国已经面临过许多大大小小的困难，但却没有被轻易的打败足以见得，我们的国家是有多么的强大这正是因为我们全国上下团结一致，众志成城啊！

2.众志成城是一首歌，唱出我们成功的喜悦中国有句谚语是这么说的，人心齐，泰山移大家还记得2003年的非典吗？那是一个多么可怕的病毒啊但是总有一些医护人员抗战在最前线，与我们众志成城，同抗疫潮，共同战胜了非典众志成城是一阵风，吹散了我们艰难的苦情高尔基曾说过，团结在人需要的时候，它能帮助人们克服各种混舌L2008年，中国迎来了一场8级的大地震没错，就是大家所熟悉的汶川大地震这场地震对于我们国家来说未尝不是一种考验恰好的是，我们中国人又是那么的经得住考验明知抗震救灾是会有多么的艰难，但还是有从四面八方赶来的志愿者，奋战在前线众志成城，并赴国难

3.众志成城是一道光，照亮我们前进的路途“万夫一力，天下无敌”这是刘基说过的一句话2020年的到来，也给我们带来了一场新的病毒与非典相似，那次我们战胜了的非典，那么这次我们更不会退缩为了照亮我们前进的道路，医护人员依旧奋战在前线，志愿者也是一批一批的出现全国上下，任何人都没有置身事外，都在为这次抗疫做出贡献，众志成城，共克时艰材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足C.只要运用数字技术来传播传统文化，就能创造具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌D.在新时代背景下，中国传统文化要提升内容传播的效度、强度和广度，需要有条件地借助数字技术

2.下列关于材料一和材料二论述的相关分析，不正确的一项是A.材料一用数字敦煌、数字故宫等成功案例论证数字技术对文化遗产的支撑，可见传统文化创新形式可借助数字技术B.材料一以动画电影《功夫熊猫》《花木兰》为例，论述了当前传统文化存在的问题，指出应该把中国要素与时尚表达有机结合起来C.材料二围绕着中国文化，文章论及时间轴的古代与现代，空间轴的西方与中国，思接千载，视通万里论证方法丰曷广D.材料二对比了鲁迅式“盗火者”与“言必称希腊”的崇洋者的异同，包含对二者的褒贬评价，指出二者都具有很大的不足

3.下列对上述材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.材料一认为每个时代都有它特色的文化形式，不变的是那些恒定不变的价值，不断变化的只是文化的表现形式B.材料二认为任何时期的文学所遭受的作为纵轴的文学传统与作为横轴的现实世界所构成的压力都不尽相同C.材料三认为要推动中华文明创新性转化、发展，激活其生命力，要多种文明共同发展，为人类提供正确的精神指引D.三则材料虽然论述角度不同，但都认为中国传统文化要创新性发展，而且还要立足于中华民族最本质的文化基因

4.请结合材料一和材料二，简要分析两者在论证方法上有何不同

5.根据上述三则材料,，谈谈新形势下中华优秀传统文化该如何传播与创新发展？

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇，贺崇武开车遇险，“本能地松开了油门”“本能地点了一脚刹车”“本能”是下意识的举动或反应,突出贺崇武驾驶技术娴熟高超B.文章大量心理描写，直接深入贺崇武心灵，揭示贺崇武紧张、恐惧、后悔、矛盾的内心，表现他丰富而复杂的心理活动C.警察见到不顾极端天气仍旧跑车的司机，有职业的警觉，可三个月来的孤独、寂寞生活，让他再见到人，兴奋、亲切还是占了上风D.高警官与贺崇武的“交锋”，扣人心弦，又引人深思作为文章的次要人物，作者塑造高警官这个形象，其中一个作用就是推动情节发展，丰富故事内容

2.贺崇武第三次遇险了，文章却在此时叙写了他前两次遇险的事，这样安排有什么作用？

3.有人说，贺崇武是亡命之徒，他一定会负罪逃窜顽抗到底；有人说，贺崇武良知尚在，他会回头自首你同意哪种说法？请结合文章简述理由

3、阅读下面的文字，完成下面小题又闻栗子香刘丽华板栗熟了回到老家的镇子街上，沿街卖着花样栗子——栗子桂花茶、栗子藕粉羹、栗子枣酥饼、栗子罐头……一进村口，山山岭岭的栗树，红瓦白墙的村落，家家户户的院子里晒着栗蓬、栗果，一片黄绿，一片褐红不远处是收购板栗的货车，栗农们扛着大袋大袋的栗子往车上码，额头冒汗，脸上带笑吃过午饭，我们一大家子挑着萝筐，戴上手套、草帽上山摘板栗山坡上的板栗树，主干碗口粗壮，树叶浓密，一束束黄绿带刺的栗蓬挂满枝头，挤挤挨挨三个一群两个结伴的，大多笑裂了嘴，露出褐红油亮的栗子来一个栗蓬,住着两到四颗不等的栗子，有圆有扁“啪”的一声脆响，甚至是“啪、啪、啪”的串响，树下的草丛里，便可见坠落的栗蓬，甚至正在弹跳的栗子姨父操起长竹竿打板栗，或一阵猛敲，或一竿扫多个枝丫，栗蓬“哗啦哗啦”地下坠跳弹，跳到杂草丛里还打着滚儿，滚落远处的多是没开裂的栗蓬表哥、妹夫爬上树去摇板栗，在树下捡板栗的是表妹、大姨和我，小侄女与邻家伙伴剥果肉吃，咬得“叨叨”脆响，嘴一刻也闲不着，还把谜语当歌唱“开花像柳絮，果子像刺猬剥开三层皮,方能吃到嘴”“红木盒儿圆，四周封得严打开木盒看，装个黄蜡丸”没花多少工夫，就收获几要筐板栗挑回家的板栗，先不急着分拣、脱壳，一股脑儿倒在院子里摊开晒上一两天若遇阴天，就静置在堂屋待上一阵,等未张口的栗蓬自动裂开，才是分拣之时，对付没咧嘴的栗蓬，用脚踩着来回滚动即可脱壳栗蓬、栗扶，栗农都不废弃像栗蓬，是一味清热解毒、止咳化痰的药，家人谁受了风寒，可以将干栗蓬粉碎煎水喝小侄女要吃糖炒栗子，姨父要求栗子烧鸡，大姨是爷孙意见都笑纳，一边将栗子浸泡，等待用茶油、饴糖伴粗砂爆炒，一边下滚水煮几滚，去壳去扶来烧鸡要炒的浸泡好了，要烧的剥出了果肉很快，鸡香栗香交融一起，香气扑鼻小时候，我家外面的弄堂口，就有一个现炒现卖糖炒栗子的摊位那一口支起的大锅，总在热气腾腾地翻炒着，弄得整条弄堂香喷喷的孩子围上去，即使兜里掏不出一个硬币，光看看油滑铮亮的栗子，咽咽口水也觉得好有一次家里来了堂姐妹，母亲没什么接待客人，让我去弄堂口买糖炒栗子，结果我一连买回三包，用草纸包裹，用麻线捆扎我与堂姐妹人手一包热乎乎的糖炒栗子，那次可饱尝人间美味灌香糖这个“灌香糖”，后来才知是清朝人给糖炒栗子的美名一日，我路过一个煮栗子摊位，看到一粒粒没张口的原装栗子，刚看品相，以为不好剥皮，可热情的摊主招呼我品尝，她随手拿一粒，两指一捏，应声壳裂，扶肉不粘，一尝，又香又甜又粉我买一袋回家，正赶上芋头排骨煲上桌了，我不管不顾，一口煮板栗，一口芋头汤，心想，“栗子甘甜美芋头”，再美味也不过如此

1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章中主要写板栗之香，围绕这个话题，开篇点题，紧抓文章主旨B.作者在描写“摘栗子”的时候，用了通感的修辞手法，写出摘栗子的快乐C.文章划线句子展现的栗子的重要作用，“栗蓬、栗莪，栗农”都是中药的药材，有一定的功效D.文章处处在写“栗子香”“栗子甜”，用栗子的嗅觉、味觉感受进而写出了作者内心的甜美

2.文章围绕着栗子，写了哪些往事？又有着作者怎样的思考呢？

3.请赏析“一进村口，山山岭岭的栗树，红瓦白墙的村落，家家户户的院子里晒着栗蓬、栗果，一片黄绿，一片褐红”的妙处

4、阅读下面的文言文，完成下列小题孔范字法言，会稽山阴人也父岱，历职清显范少好学，博涉书史陈太建中，位宣惠江夏王长史后主即位，••为都官尚书，与江总等，并为狎客范容止都雅，文章赡丽，又善五言诗，尤见亲爱后主性愚狠，恶闻过失，每有••恶事，范必曲为文饰，称扬赞美时孔贵人绝爱幸，范与孔氏结为兄妹，宠遇优渥，言听计从朝廷公卿咸畏范，范因骄矜，以禹文武才能举朝莫及从容白后主曰“外间诸将，起自行伍，匹夫敌耳深见远虑，岂其所知”后主以问施文庆，文庆畏范，益以为然自是将帅微有过失，即夺其兵，分配文吏隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决范奏曰:“长江天堑，古来限隔，虏军岂能飞度？边将欲作功劳，妄言事急臣自恨位卑，虏若能来，定作太尉公矣”或妄言北军马死，范日“此是我马，何因死去”后主笑以为然，故不深备寻而隋将贺若弼陷南徐州，执城主庄元始，韩擒虎陷南豫州，败水军都督高文泰范与中领军鲁广达顿于白塔寺后主多出金帛，募人立功，范素于武士不接，莫有至者，唯负贩轻薄多从之，高丽、百济、昆仑诸夷并受督时任蛮奴请不战，而己度江攻其大军又司马消难言于后主曰“弼若登高举烽与韩擒虎相应鼓声交震人情必离请急遣兵北据蒋山南断淮水质其妻子重其赏赐陛下以精兵万人，守城莫出不过十日，食尽，二将之头可致阙下”范冀欲立功，志在于战，乃日“司马消难狼子野心，任蛮奴淮南伦士，语并不可信”事遂不行隋军既逼，蛮奴又欲为持久计，范又奏“请作一决，当为官勒石燕然”后主从之明日，范以其徒居中，以••••抗隋师，未阵而北，范脱身遁免寻与后主俱入长安初，晋王广所戮陈五佞人，范与散骑常侍王琏、王仪、御史中丞沈曜，过恶未彰，故兔及至长安，事并露隋文帝以其奸佞谄惑，并暴其过恶，名为四罪人，流之远裔，以谢吴、越之人••（节选自《南史•孔范传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.弼若登高举烽/与韩擒虎相应/鼓声交震/人情必离/请急遣兵/北据蒋山/南断淮水/质其妻子/重其赏赐B.弼若登高举烽与韩擒虎/相应鼓声交震/人情必离/请急遣兵北据/蒋山南断淮水/质其妻子/重其赏赐C.弼若登高举烽/与韩擒虎相应/鼓声交震/人情必离/请急遣兵北据/蒋山南断淮水/质其妻子重其赏赐D.弼若登高举烽与韩擒虎/相应鼓声交震/人情必离/请急遣兵/北据蒋山/南断淮水/质其妻子/重其赏赐

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.山阴，会稽郡二十六县之一古代以山南水北为阳，以山北水南为阴《鸿门宴》“沛公居山东时”和《过秦论》“山东豪俊遂并起”中“山东”都指靖山以东B.尚书，战国始置，最初是掌管文书奏章的官员隋代始设六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、开h工，各部以尚书、仆射为正副长官C.勒石燕然，典故，出自《后汉书》东汉将军窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还后人用此词表示建立或成就功勋D.文帝，谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹给予一种称号以寓褒贬善恶古代学者、士大夫死后由亲友或门生给予的谥号称为“私谥”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.孔范仪表出众，举止高雅，他写的文章丰沛华丽，又善作五言诗南陈后主每做什么坏事，孔范必定为他曲意文饰,称扬赞美B.孔范结交权贵，宠遇优渥，朝廷公卿都怕他，他因此便骄衿自大，认为整个朝廷的文臣武将无人能比得上自己C.孔范谗言惑主，自以为是他怂恿后主，诸将领稍有过失，就夺取其兵权；敌人来袭，他妄言守边将领谎报军情后主都听从了他的意见D.孔范恶有恶报，罪有应得隋军逼近，他罔顾诸将的建议，决意出战，结果大败；陈国灭亡，他被俘至长安，坏事败露，被流放到边远地区

4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语1隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决2范素于武士不接，莫有至者，唯负贩轻薄多从之，高丽、百济、昆仑诸夷并受督

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题秦州杂诗其一

①杜甫满目悲生事

②，因人作远游迟回度陇怯，浩荡及关愁水落鱼龙夜，山空鸟鼠

③秋西征问烽火，心折

④此淹留［注］

①此诗是作者携家前往秦州甘肃天水一带投奔从侄杜佐和旧友赞公所作

②生事，即生计

③鱼龙、鸟鼠,即鱼龙河、鸟鼠山，代指秦州的山水

④心折，即心惊

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项A.首联“满”字传神，极写悲况之广，“远游”交代路途遥远，结涉后面的陇山、关隘、鱼龙与鸟鼠B.颔联“迟回”“浩荡”一语双关，既写出了秦州山关的地势特征，也流露出了诗人当时复杂的心情C.颈联对仗工整，借山水写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而生难以言状的悲苦情D.“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应，情感上引出思虑，战事不断，秦州还能淹留？

2.有人评价诗中“悲”字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析“悲”的原因

7、从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字•••♦

①小吃是饮食文化中不可或缺的一部分，它可能承载着你的经历、记忆或情感请你介绍一种北京小吃，与朋友共同分享

②不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由要求观点鲜明，自圆其说

③请以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字要求感情真挚、富有文采

8、从下面三个题目中任选一题，按要求作答180字左右

①中华民族有着英雄书写的悠久历史远古时代，“稣禹治水”“精卫填海”等故事，让我们感受到坚忍不拔和一心为民的品质与情怀；在现当代，英雄主义的书写被赋予极强的“唤醒”功能请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能要求符合原著，表达清晰

②垃圾分类是一种文明健康的生活方式，有助于改善生活环境，节约使用资源继上海之后，北京将于2020年5月1日大力推行垃圾分类为助力此项措施的推行，请提出你的合理性建议要求观点明确，条理清晰

③“逆行者”是指那些灾难来临之际逆着逃生的方向朝着灾难点儿进发的人们不管是在扑灭四川凉山森林火灾时不幸殉职的多名消防战士，还是在疫情蔓延时临危受命的84岁的钟南山、73岁的李兰娟和那些不惧生死的白衣天使,他们都是和平年代的“最美逆行者”请你为他们写一段抒情文字或一首诗歌要求感情真挚，语言流畅1998年，抗洪救险，我们众志成城,齐退浩洋;2003年，抗击非典，我们众志成城,同抗疫潮;2008年，汶川地震，我们众志成城,并赴国难;2020年，新冠肺炎，我们众志成城,共克时艰

9、阅读下面的材料，根据要求写作“众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友,宣讲对“众志成城”的思考和认识要求自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。