河北省唐山市五校2025年高三语文试题模拟试题含解析

河北省唐山市五校年高三语文试题模拟试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文章，完成下面小题丰收如玉祁云枝当大雁排成人字队形飞往南方的时候，大片大片的玉米挥舞衣袖，和头顶经过的候鸟惜别，不时露出黄叶间粗壮的玉米棒子秋分一过，日子一天天缩短，藏匿在苞叶里的玉米粒，听到号令般日日饱满瓷实起来怀抱籽粒的玉米杆犹如秒针，向丰收嘀嗒行进剥开层层苞衣，当指甲盖无法在玉米粒上留下印痕时，润玉一样的玉米就成熟了纯白金黄或紫红的玉米粒，颗颗莹润如玉，闪耀出宝石般的色泽在我的家乡渭北旱墟上，玉米被叫作玉麦，主食小麦之外的第二大农作物单从名字上看，玉麦，即外表如玉的麦子我熟悉玉米的生命旅程七十年代，自留地少，粮食总捉襟见肘有限的土地上，乡亲们只愿意种主粮小麦然而小麦连作几年后，壤板结，肥力也会下降这时需要用玉米倒茬以改良土壤渭北旱嫄冬季漫长寒冷，冬小麦的成熟期长，麦收后再种下玉米，来不及成熟天就冷了所以，若是一块田地决定种玉米，这块地，必定要经历一段长长的空窗期地的空窗期对乡亲来说是不得已而为之，可地分明是开心的从前一年麦收结束，到来年的谷雨播种之间，都是地养精蓄锐的日子一旦获悉自家地里将要种玉米时,我也是开心的，终于要有甜秆秆吃，也有玉米棒儿解馋了刚钻出泥土的玉米苗细细嫩嫩的，春风一吹，浅绿色的叶子左一片右一片舒展开来，像一双双绿色的眼睛，开始打量世界嫩茎虽短，却有着无穷的力量几天不见，再去地里时，就会发现，玉米的个头蹿高了，叶片长大了增多了，颜色变翠绿了，该间苗了……周末或放学后，我和家人会把多余的苗子拔掉，顺带着拔掉地里的杂草玉米开始撒着欢儿地长，一天一个样站立田间能听到玉米拔节的声响一个多月后，玉米的身高就超过了我单株玉米亭亭玉立，叶片修长，随风而舞，遇雨而歌一阵风过，地里的叶子开始喇啦啦，汇聚成声音的波澜，回旋

7、《主持人大赛》是中央电视台精心打造的一项重大赛事，假如你是参赛选手，请从以下三个任务中选择一个完成至少运用两种修辞手法，150字以内1假如你是《朗读者》的主持人，本期嘉宾是中国女排总教练一一郎平，她将以“青春”为主题进行朗读，请你为郎平的出场写一段主持稿2元宵佳节，作为央视元宵喜乐会的主持人在节目现场你将与海外华侨直播连线，请写一段主持稿，引出海外分会场的直播3作为《最美中国人》的主持人，该节目的其中一位获奖者一一钟南山将上台领奖请你为这位84岁高龄仍义无反顾赶往武汉防疫第一线的“最美逆行者”写一段颁奖词

8、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析要求结合作品内容

②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为这个篇章确定一个篇名要求篇名出自文化经典，并陈述理由

③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字要求写现代诗，用对比的方法；写抒情文字，用直接抒情的方法

9、阅读下面的材料，根据要求写作2020新年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疾疫改变了很多人的生活，也让居家防疫的我们通过各类资讯和自我审视多角度地观察着世界并投入了更多的思考请你从下面与本次疫情相关的三个写作任务当中任选一个，自拟题目，写一篇不少于800字的文章不得套作，不得抄袭任务

①请从2020年寒假当中任选三天，分别写一段寒假日记，表达你在这个特殊的寒假里的所见所闻所思所感任务

②疾疫发生后，著名歌手韩红奔赴在捐助救济的第一线，并发微博表示当国家有急难的时候，抢救生命远比创作歌曲歌唱英雄歌颂教授要更紧迫更有价值，对此，无数网友留言叫好但也有很多音乐人对韩红的观点提出质疑，认为通过爱心歌曲为受灾民众祝福、为教灾勇士加油才是歌手的本分请你谈谈对这一问题的看法任务

③正式返校上课后，学生会将举办一次以“前事不忘后事之师，防疫之路任重道远”为主题的公益宣传活动，请你为这次活动写一篇倡议书，号召全校师生从“我”做起，从点滴做起，推广成功的防疫经验和健康的生活方式让这次新冠肺炎引发的悲剧不再上演参考答案K

1.AC

2.运用了比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了土地的蓄势待发

3.

①文章以此为线索，贯串全文，并照应标题

②玉米的生命旅程承载了“我”儿时的记忆和欢乐

③表达了“我”对家乡的深情回忆和深厚感情

4.

①在渭北旱嫄上，玉米被叫作玉麦，成熟的玉米莹润如玉

②玉米丰收在粮食缺乏的年代丰润如玉

③儿时丰收的喜悦在“我”的记忆里温润如玉【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断A项，”……奠定全文欢愉的感情基调”错误，文章以大雁南飞、玉米挥舞衣袖开头，并不能“奠定全文欢愉的感情甘；田，，oC项，“表达了作者对儿时生活的深深眷念和回不去的惆怅”错误，文章最后三段写爆米花，着重表达了对儿时生活的眷念与欢愉，没有“回不去的惆怅”故选ACo

2.本题考查学生对语句的赏析能力语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析“地的空窗期对乡亲来说是不得已而为之，可地分明是开心的从前一年麦收结束，到来年的谷雨播种之间，都是地养精蓄锐的日子”，“地的空窗期”，把土地闲下来等着种植玉米的时间比作“空窗期”；“可地分明是开心的”，拟人手法，赋予土地以人的情绪比喻和拟人的修辞，为下文玉米种植蓄势,“刚钻出泥土的玉米苗细细嫩嫩的，春风一吹，浅绿色的叶子左一片右一片舒展开来，像一双双绿色的眼睛，开始打量世界”

3.本题考查把握情节结构安排的作用的能力对上下文的作用；对表现主题的作用；给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用“玉米开始撒着欢儿地长，一天一个样”“进入七月后，玉米开始抽雄吐丝”“七月的天空下,雄花在风中摇头晃脑，漫天撒下淡黄色薄雾般的花粉”“当九月的阳光为大地涂上赭石色时，玉米也交出沉甸甸的作业”“新玉米粒归仓后，玉米楼子和耙耙馍几乎充斥了一日三餐”，从种植到成为盘中餐，玉米的生长是线索，贯穿全文；“那些最终没能授粉结实的玉米秆，在玉米看来是遗憾，但在孩子们的眼里，却是难得的口福，它堪比甘蔗”，且承载了“我”儿时的记忆和欢乐；“一茶缸玉米，爆成米花后可盛满一洋瓷脸盆尽管体积庞大，但也不禁吃”“……这米花也是由玉米爆制的，只是，吃到嘴里，似乎少了某种滋味……”，表达了“我”对家乡的深情回忆和深厚感情

4.此题考查标题含义的能力答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可“在我的家乡渭北旱嫄上，玉米被叫作玉麦，主食小麦之外的第二大农作物单从名字上看，玉麦，即外表如玉的麦子”，即在渭北旱嫄上，玉米被叫作玉麦，成熟的玉米莹润如玉；“大大小小的玉米棒，被乡亲从玉米秆上掰下,运回家后帮棒子脱下苞衣，再将反转过来的苞衣编织成大粗辫子泛着太阳色泽的玉米，就整整齐齐地码在了辫子两侧”，即玉米丰收在粮食缺乏的年代丰润如玉；“我们最盼望的吃食，是爆米花当村头响起悠长的吆喝爆一一米——花，爆米花哎一一母亲定会给我盛上一茶缸玉米，我再带上零钱和一个洋瓷脸盆，一溜儿小跑抵达村口的老槐树下”，即儿时丰收的喜悦在“我”的记忆里温润如玉文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

2、

1.A

2.

①结构上，承接上文，与小说开头相呼应，使小说情节得以拓展

②插叙，丰富小说内容，用别人对待书籍的粗暴行为，表现我对书籍的爱护和心痛

③突出主题，正如作者所说，卖书是对作者精神肉体的双重摧残，这段回忆，强化表达了知识分子被迫舍弃自己的精神世界向世俗低头的悲哀这个主题

3.“寓抒情于叙事”这是一篇小说，以叙事为主，夹杂了大量抒情句子“以轻松写沉重”在行文中语言诙谐实际上折射了作者把精神“卖”给世俗的痛苦的心理历程，表达了在这个物质对于精神的强行挤压时代，一些知识分子内心的纠结、困惑与痛苦【解析】

1.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析、表现手法的分析等解答这类题目，首先要结合题干的选择要求到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较A项，曲解文意，错在“她已经不能理解自己的丈夫了”这个地方事实上，妻并非不能理解自己的丈夫，从文中“妻抽泣着说我也不想卖书呀！我知道你心疼呀！可咱们一点办法也没有呀……我又能怎么办啊？”可以看出来，她是能理解的，只是作为一个母亲、一个要操持好家庭生活的女人，她权衡之后选择了逼迫丈夫卖书故选Ao

2.本题考查把握文本（小说）的重要语段（情节）的作用的能力

①对上下文情节的作用首句（段）一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者过渡句（段）多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿尾句（段）前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷

②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）

③对表现主题的作用

④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用题干要求合文本赏析，“我想许多年以后，见到锋利闪光的铁钩子，我都会想起那个卖书的下午……”这段精彩的回忆在文中的作用首先明白这段文字在原文的第五自然段，这是一段插叙的文字，表示这件事对主人公的影响很深刻，难以磨灭从小说的情节角度看呼应了前面的内容，“我的大约8000册藏书，被一袋袋地拖走，它们无奈地横七竖八地躺在许多袋子里，呼吸困难，倍受折磨，开始了离开温暖之家的流浪和哭喊”即“我”心爱的书被两辆左摇右摆的小拖拉机拉走了，表现了我对书籍的热爱和自己的精神世界被侵蚀、虐杀的悲哀和痛苦，凸显了文章的主题这个让作者痛苦的记忆细节之后是写“我”和妻子语言、思想上的交锋，回忆卖书的经过这个细节强调锋利闪光的铁钩子，表现的是对自己的书惨遭迫害的悲悯，从而刻画了一个有着较高精神追求、视书为生命的知识分子形象总之，从小说的要素之间的关系进行分析即可

3.本题考查学生对文本内容的理解和创作意图的个性化解读的能力文章的写作意图是文章的灵魂其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等首先要整体把握全文，要能对文本作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸这样才能把握文意，领会作者的目的和意图此类阅读探究题的基本特征主要有三一是开放性，一般不设定标准答案，鼓励独立思考，积极探索，培养思辨能力和创新精神；二是综合性，要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题；三是辐射性，即问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容题干要求理解，有人评价这篇小说“寓抒情于叙事，以轻松写沉重”这个观点应该说这个评价是精准的，切中肯繁的“寓抒情于叙事”说的是小说的表达方式，题目为《卖书记》，内容上也是非常符合小说的叙述方式，无论是细节刻画、场景描写、人物语言都是属于叙事的，但是这篇文章的背后却饱蘸着作者的情感，那就是热爱书，渴望拥有自己完整的精神世界，不愿意心爱的书遭到这样的荼毒所以说在表达方式是寄托情感于字里行间；而“以轻松写沉重”其实说的是语言的幽默轻松，而背后的主题却是沉重的，令人嗟叹的分析的时候一定要找准思考的角度如何把握文学类作品的主旨

1、从重点语段上找突破；

（1）抓标题与文体；

（2）抓“文眼”；

（3）抓对全篇有概括性的句、段；

（4）抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段；

2、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；

（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；

（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；

（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情；

3、从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图

3、

1.D

2.A

3.做好个人防护措施，讲卫生，勤洗手；尽量不外出，不聚集；出现发热、乏力、干咳等症状应及时就医；外出戴口罩，与人保持安全距离；避免直接接触不锈钢的电梯按钮、门把手、公交地铁扶手等，直接接触后要及时用肥皂或75%酒精洗手；不信谣，不传谣，自觉抵制不当言论【解析】

1.本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列有关新型冠状病毒的说法，不正确的一项是，然后到文中圈出有关“新型冠状病毒”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较D项，“康复期和出院的病人都没有传染性”表述绝对，结合“国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说,康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性”分析，缺少限定条件“从临床经验来说”故选Do

2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项A项，”都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人”说法绝对，原文是“无症状感染者也可能成为传染源”，无症状感染者”传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的”故选Ao

3.本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力本题答案来源于材.料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力结合“多是在和病人接触较多的情况下发生的，尤其是家庭聚集性感染比较明显”“以发热、乏力、干咳为主要表现少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热”分析，做好个人防护措施，讲卫生，勤洗手；尽量不外出；出现发热、乏力、干咳等症状应及时就医；与人保持安全距离等结合材料二“下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间”的图表内容分析，避免直接接触不锈钢的电梯按钮、门把手、公交地铁扶手等，直接接触后要及时用肥皂或75%酒精洗手；结合材料三内容分析，我们应该不信谣，不传谣，自觉抵制不当言论解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题十具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

4、

1.C

2.C

3.B

4.

（1）属吏禀告说堆积的案子有几百件，李崇义责备裴琰之叫（他）迅速处理，裴琰之说“为什么如此逼迫人？”

（2）如果农桑误时，百姓流离失所，即使寺观建立，能解救人们饥寒的危害吗？

5.裴琰之受到刺史李崇义的责备，但在处理积案时，命小吏准备好纸笔从速处理，一天就将堆积的案牍办理完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙【解析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“敷奏”，陈奏，向君上报告的意思，不应该断开，排除A项、D项“吏部尚书”为官职，不应该断开，排除B项句意裴濯一向与张说友善，张说当时正任宰相，多次举荐他裴濯擅长陈述奏事，天子也很看重他，升任吏部尚书其家世代俭朴，但晚年喜欢饮酒，追求奢侈，议论者认为这是他的不足故选Co

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“四书”不包括《春秋》，《春秋》是“五经”之一四书名单《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部作品五经名单《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五部作品《春秋》由于文字过于简略，通常与解释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》分别合刊四书之名始于宋朝，五经之名始于汉武帝故选C

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“不徇私情，引经据典”与原文不符结合“诏濯按讯，而安乐公主、上官昭容为阿右，濯执正其罪，天下称之”分析，皇帝下诏命裴濯追查审问，但安乐公主、上官昭容偏袒他们，裴濯坚持治他们的罪，受到天下人的称赞故选Bo

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“属吏”，下属的官吏；“让”，责备；“趣”，通“促”，催促，督促；“何”，为什么

（2）“有如，犹如，好像之意；“户口”，百姓；“虽”，即使；“营立”，建造，营置；“敝”，危害，困乏

5.本题主要考查文本内容理解与分析的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“裴濯的父亲裴琰之为什么被称为‘霹雳手，不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括结合“属吏白积案数百，崇义让使趣断”“乃命吏连纸进笔为省决，一日毕，既与夺当理，而笔词劲妙崇义惊曰’子何自晦，成吾过耶？由是名动一州，号‘霹雳手”分析，就命小吏准备好纸笔从速处理，一天就将堆积的案牍办理完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙李崇义惊讶地说“你为什么要埋没自己，造成我的过错呢？”从此名震一州，号称“霹雳手”裴琰之一天就将堆积的案牍办理完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文裴濯，出自绛州闻喜望族父名琰之，永徽年间任同州司户参军，不重视府署中的事务，刺史李崇义瞧不起他，劝戒他说“同州是三辅之地，政事繁多，你何不找个轻松的官职？不要留在这里！”裴琰之恭敬地答应属吏禀告说堆积的案牍（案卷）有几百件，李崇义责备他让他迅速处理，裴琰之说“为什么如此逼迫人？”就命小吏准备好纸笔从速处理，一天就将堆积的案牍办理完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙李崇义惊讶地说“你为什么要埋没自己，造成我的过错呢？”从此名震一州，号称“霹雳手”后来任永年令，施政惠民，属吏立碑赘美他任仓部郎中时患病而辞官裴濯服侍父病十多年，不肯出任外官裴琰之去世后，才考中明经科，调任监察御史当时崔涅、郑惜掌管吏部选举，因贪赃到李尚隐的弹劾，皇帝下诏命裴濯追查审问，但安乐公主、上官昭容偏袒他们，裴濯坚持治他们的罪，受到天下人的称赞多次升职担任为中书舍人睿宗营建金仙、玉真两座道观，当时旱情严重，而役使民夫不止裴濯上书说“春夏之交不该聚集民众展开大规模工役，不可以兴建土木工程，妨害农事如果役使超出限度，那么就会有疫病水旱之灾，这是天与人之间定会发生的感应啊现在从冬到春，雨水不按时令而降，人心忧愁，不知道怎么办是好，却仍大兴土木，旱灾正是由此而生如今春耕刚刚开始，丁壮从事工役害多利少，这是饥寒的苗头《春秋》上记载说庄公三十一年冬，无雨，当时一年中三次筑台；僖公二十一年夏大旱，当时正修建南门陛下以天下为怀，应公开下制书，命二京工程和购买木石全部停止如果农桑误时，百姓流离失所，即使寺观建立，能补救人们饥寒的危害吗！”没有得到答复迁任兵部侍郎因主持铃选有功，特授一子做官开元五年，裴濯任吏部侍郎，选拔的士人很多拜授御史大夫裴濯一向与张说友善，张说当时正任宰相，多次举荐他裴濯擅长陈述奏事，天子也很看重他，升任吏部尚书其家世代俭朴，但晚年喜欢饮酒，追求奢侈，议论者认为这是他的不足改任太子宾客去世，追赠礼部尚书，谥号懿

5、

1.A

2.上片回忆往事是虚，杯酒相倾是实，虚实结合，包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情下片虚写，运用想象手法，想象使君到任后的生活和心境，委婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案A项，“形成对比”错，应理解为为抒写别情作铺垫故选Ao

2.本题考查诗歌的表达技巧判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚“诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感这是一道赏析艺术手法的题目，题干中该处赏析的中的是“虚实相生”，答题时找到词中的虚实，然后分析效果即可此题的关键是结合上片中的“记得”“六年”“犹寄”等词语看出所写内容是虚写；上联的最后是眼前的场景，为实;效果要结合情感分析，根据词中的“与故人倾”“飞诏下青冥”“横槊看诗成”等句子可知是“对友人的依依惜别之情”和“勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意”诗词里的虚可以分以下四类

1、神仙鬼怪世界和梦境诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实这就叫以虚象显实境例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象

2、已逝之景之境这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前例如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中所云“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”

3、设想的未来之境这类虚境表现的情将一直延伸到未来而不断绝故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐例如李商隐《夜雨寄北》中所云“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”

4、从对方的角度写为虚这种写法与前一种似同实异相同之处在于都是对对方进行设想，不同之处在于后一种设想是从对方的角度出发的，所以有人称之为对写法例如王维《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”O

6、金就砺则利以塞忠谏之路也艰难苦恨繁霜鬓山水之乐赢得仓皇北顾寄蜉娜于天地巧言令色人间正道是沧桑【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字的写法，“砺”“谏”“鬓”“赢”“蜉蟾”“沧”考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来背诵不出；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正

7、1我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景“胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲，站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧”在美好的青春年华，一群姑娘们在她们教练的带领下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平欢迎郎指导围绕“青春”与我们交流2欢迎大家收看《元宵喜乐会》，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚他们就是生活在海外的华侨们今天我们就在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声3他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累1此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平有针对性介绍郎平的事迹，点明朗读主题“青春”，语言要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞2本题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素另外，“引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容，引出连线方至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制3完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯准确、自然流畅

8、

①《边城》主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人性美”的主题都起到了很好的烘托作用

②篇名叫做《铁肩担道义》出自杨继盛《杨忠愍公集》，意思是以救国救民为己任最美逆行者，肩负的是责任与担当广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场公安干警、基层干部、运输司机，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默奉献着正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当

③呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写在村庄上空，缠绕在我们耳畔还有更美妙的进入七月后，玉米开始抽雄吐丝玉米头顶抽出的穗状花序，是雄花，任务是抛洒花粉每个雄穗能提供大约四百万粒花粉，是一个浩瀚的家族在大约一周的传粉时间里，漫天飞舞着神秘的花粉，张扬而热烈抽雄后两三天，玉米叶腋处幼小的棒子顶端，会抽出无数根花丝，这花丝柔顺光亮，绿中透黄，太阳一晒，晕染出嫩嫩的粉红，在风中飘来荡去，我们称它为玉米缨子这缨子，便是玉米花玉米花，摒弃了花瓣和艳丽的色彩，是因为它不需要以此招蜂引蝶花丝作为玉米花朵的柱头，只需用花丝上的绒毛和黏液接收花粉，足矣七月的天空下，雄花在风中摇头晃脑，漫天撒下淡黄色薄雾般的花粉花丝一旦接收到花粉，会悸动般突然蜷曲,神奇的新生命在花丝的另一端着床也就是说，一根花丝，一旦接收到花粉后，就会孕育出一粒玉米哪根花丝贪玩错过了花粉，那么，将来的玉米棒子上，就会缺少一粒，出现一个空隙玉米粒长得稀稀拉拉的玉米棒子，您一定见过，这样的，就是花丝授粉不充分的产儿那些最终没能授粉结实的玉米秆，在玉米看来是遗憾，但在孩子们的眼里，却是难得的口福，它堪比甘蔗尽管甜秆的出产率很小丰年里一亩地大概有六七株的样子，但甜秆的存在，分明是大地提前犒劳孩子们的礼物没有授粉的茎秆内营养不分流果穗，在太阳的参与下，转化成果糖储存起来一旦玉米秆黄中泛红，就被大人咔嚓一声折断，然后在我们咔嚓咔嚓的咀嚼声里，化为一堆没有汁水的碎渣渣多年后，每当我吃甘蔗时，思绪总忍不住飞回那片青纱帐，想起当年咀嚼甜秆秆的场景玉米着床孕育的时候，村庄是闲适的，空气里飘浮着无数花粉，浓得化不开的甜味儿，氤氤在田地上空傍晚的空气里，多了袅袅的炊烟，杂有啜亮的秦腔回旋走过玉米地，大人们看到蜷缩起来的玉米缨子时，会说不到一个月，你们就有玉米棒儿吃了当九月的阳光为大地涂上赭石色时，玉米也交出沉甸甸的作业大大小小的玉米棒，被乡亲从玉米秆上掰下，运回家后帮棒子脱下苞衣，再将反转过来的苞衣编织成大粗辫子泛着太阳色泽的玉米，就整整齐齐地码在了辫子两侧之后，玉米辫子爬上树的枝丫，爬到房檐下，爬到专门搭起的木头架子上，晾晒新玉米粒归仓后，玉米棒子和耙耙馍几乎充斥了一日三餐吃多了，便不觉得香我们最盼望的吃食，是爆米花当村头响起悠长的吆喝爆——米——花，爆米花哎——母亲定会给我盛上一茶缸玉米，我再带上零钱和一个洋瓷脸盆，一溜儿小跑抵达村口的老槐树下一茶缸玉米，爆成米花后可盛满一洋瓷脸盆尽管体积庞大，但也不禁吃我们家姊妹多，一人最多分到高高一茶缸我拿着分得的爆米花，一粒粒放进嘴里，等它慢慢化掉，舍不得一下子吃完因为，爆米花的师傅并不常来村子，即便是过一阵子又来了，我妈会说，你们今年已经吃过了，留下的玉米，还要当饭吃呢……今晚，我和闺女看电影前要了一桶电影院的爆米花、一杯可乐这米花也是由玉米爆制的，只是，吃到嘴里，似乎少了某种滋味少了些什么呢？记忆，沿着爆米花，瞬间飞到童年的青纱帐，栖息在黄澄澄的玉米棒儿上，蔓延成金色（选自2019年8月21日《人民日报》，有删改）给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求赏析名著中的社会生活环境考生要注意不是单纯的自然环境赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等

②就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考生对人物品质的分析概括能力陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的地方，注意与篇名的联系

③要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“对比”“直接抒情”关于“呼吸”，既可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西这道题目难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在10到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、【范文】天地行之有道，妄自贪痴可休矣——关于拒绝捕食野生动物的倡议书尊敬的各位朋友“武汉肺炎病例”在引起担忧的同时，也勾起我们对十七年前SARS浩劫的惨痛记忆病情出现时，它们有相似的开头一个病人出现，一系列人传染，由一至百呈“井喷式”增长；回顾病源时，更有相似的起因国家卫健委指出,病毒是从野生动物传播到人类“千里之堤，溃于蚁穴”，所有人都在关注开始肆虐的疾病如何防控，我们也应注意到疾病的由来，以及我们能做些什么从源头上遏制病毒纵观近几十年新型传染病的发源，艾滋病毒来自于非洲白眉猩猩，寨卡病毒来自于恒河猴，埃博拉和II1N9禽流感这些更为熟悉的疾病，也都和野生动物有关这次肺炎的第一例感染者与随后十余名病人都来自野生动物市场，而多年前SARS的第一位感染者正是一名野味厨师……这些事实无一不告诉我们捕食“野味”是病毒传播关键的一环“SARS的源头是蝙蝠不假，但是它发展的舞台是广东野生动物市场和酒楼、餐馆如果没有我们滥用果子狸，食用果子狸，那么病毒从蝙蝠到果子狸再到人的传播链就不会发生，当年的SARS就不会爆发”武汉病毒研究所的研究员石正丽在“一席”演讲中说因此，在屡次发生的血的教训面前，每个人都应该拒绝追求“野味”从前我们呼吁保护野生动物，只是关注它的生态意义，还是有一些人不以为意，我行我素；如今这些传染病提醒我们，拒绝捕食野生动物，不仅关乎生态，更关乎公共安全由人的贪念、痴昧引起的后果来之迅速，更是来势汹汹在此，我发出如下倡议第一，树立健康的价值观，不抱猎奇心理国人对“野味”的嗜好，有文化心理、传统以及中医药文化影响等多方面原因，也有人把捕食一掷千金的珍稀野生肉类当做身份地位的象征然而，这样的“排面”建立在一条条原本在自然中灵动的生命和一个个潜在的病毒威胁之上，真的值得追求吗？答案不言而喻第二，明确捕食野生动物的危害，不抱侥幸心理在记者卧底的一个“野味群”，有人提及最近的武汉疫情，一群友回复“该吃吃该喝喝，没那么容易来我头上”总有人不相信野生动物会传播疾病，或者说是不相信传播病毒的野生动物就是自己接触的这只，抱着侥幸心理可不怕一万就怕万一，一旦发生大规模疫情，经济损失动辄数千亿，生命的代价更是无法衡量第三，心怀对自然的敬畏与爱护，不抱自大心理化用一句莎翁名言，同一的太阳照着人类，也不曾避了任何一种生物天行有常，万物都在其该在的位置，维持天地的周转一些病毒寄生宿主，千百年来动物共同进化出了特殊抗体，而新鲜宿主人类却对它们毫无招架之力如果不是人类自高自大，把自己当做主宰而任由欲望膨胀，把本在山原奔跑的麋鹿、果狸摆上餐桌，悲剧也许就不会发生圣雄甘地曾说，地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望，每一次无节制的索取，大自然都会要求偿还也许这一次“武汉肺炎”的战争，我们也会像打败“非典”一样打败它，但这场战争建立在惶惶人心和无数人命之上，早已不能以输赢来论我们不要等到出现超级病毒再后悔贪婪，不要等到付出惨痛代价再后悔愚昧一名中学生2019年04月10日【解析】此题考查任务驱动型材料写作能力时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例，同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意写作时注意1,扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉

2.应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力

3.凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断形式可采取就事论事和就事论理两类所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题,讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼天处，落笔小处”此题注意明确自己的观点进行论证即可【审题】这是一道社会热点+应用文体+任务驱动型材料作文题材料的主体是当今社会的新馆疫情任务

①是寒假日记，“表达你在这个特殊的寒假里的所见所闻所思所感”，学生只要结合新冠疫情，可以记叙疫情期间全国人民的所作所为，记叙“逆行者”们的英雄事迹，抒发自己对英雄的赞美，表达自己对疫情的反思任务

②让学生谈论自己对音乐人做法的看法，可以支持韩红的爱心救助，也可以支持其他音乐人爱心歌曲的祝福，也可以兼而有之任务

③是针对“前事不忘后事之师，防疫之路任重道远”公益宣传活动的倡议书，核心是“从我做起，从点滴做起，推广成功的防疫经验和健康的生活方式”，学生将自己置于作文之中，谈论面对新冠疫情“成功的防疫经验和健康的生活方式”即可【立意】任务

①致敬英雄；礼赞“逆行者”；防控疫情，人人有责；阻断疫情传播，这个春节应有“新年俗”；隔离就隔离,但不要让武汉人寒心；病毒必须隔离，人心不能疏离任务

②爱心歌曲暖人心；歌曲暖人心，救助更无价；任务

③天人合一，人与自然和谐相处；拒绝野味，关爱生命；健康生活，防止悲剧【结构】作文以新冠疫情为核心，纵向联系寨卡病毒、埃博拉和H1N9禽流感，由此引出“天地行之有道，妄自贪痴可休矣”的观点，然后从二个角度发出倡议第一，树立健康的价值观，不抱猎奇心埋第二，明确捕食野生动物的危害，不抱侥幸心理第三，心怀对自然的敬畏与爱护，不抱自大心理结尾用甘地名言作结，重述论点，呼吁号召一一不要等到出现超级病毒再后悔贪婪，不要等到付出惨痛代价再后悔愚昧思路清晰，论证有力【素材】

1.媒体要筑“桥梁”，不能堵“高墙”大年初一，主持召开中央政治局常委会会议，针对这次新型肺炎疫情的防控工作出台一系列针对性措施会议强调，要及时准确、公开透明发布疫情，回应境内外关切要加强舆论引导，加强有关政策措施宣传解读工作，增强群众自我防病意识和社会信心媒体是网络内容建设的重要力量，面对恶意攻击和谣言，应当坚决回击、以正视听；面对网民关切和疑问，要加强辨析引导、澄清模糊认识在这次疫情发生的过程中,有些平台为了抢流量、博关注，把谎言包装成“事实”，将猜测翻转成“存在”，挑战法律底线，操纵舆论感情，扰乱网络秩序，危害社会诚信，影响社会稳定互联网虽是虚拟世界，却同样是一个规则实体，遵守相应的职业行业道德，强化社会功能和媒体责任，才是发展的长久之计网民要当“剑客”，不要做“看客”新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，类似“1月26日主持人白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，这样的谣言在百姓间扩散蔓延，造成整个社会的焦虑恐慌在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断疫情汹涌，国家在挫折中奋进，无数工作人员为之尽己所能、不屈不挠，此时正是需要我们凝聚共识、统一行动的关键时刻，每一位网民更应该擦亮辨别是非的双眼，理解配合，共同面对人人都从自身做起，承担一份网络社会的公共责任，为打赢这场没有硝烟的战争贡献一己之力

2.防范疫情蔓延，关键是要切断病毒传播途径连日来，新型冠状病毒感染的肺炎疫情呈现加重趋势，感染疫情人群不断增多，疫情蔓延范围不断扩大又正值全国全年客流量最高峰的春运期间，如不迅速对疫情中心的流动人口进行有效管控，势必会导致疫情进一步蔓延，给后期疫情防范带来更大的困难在现代科技还不足以识别所有潜在患者的情况下，武汉以“限制进出”这种超常手段切断病毒传播途径，是必须之举，也是更好保护人民群众生命安全和身体健康的必要之举意外突然降临，各种防控举措升级，势必会给武汉人民的生活造成诸多不便武汉人民用顾全大局的牺牲精神，彰显了战胜疫情的坚定信念相关方面，一定要采取行之有效的措施，保障武汉人民群众的正常生活，一方面加大对武汉的医疗、生活等物资供应，另一方面要严厉打击哄抬物价等不良市场行为，维持正常的价格秩序，用务实举措安抚人心，让武汉人民知道，全国人民和你们在一起

3.减少串门不聚会传统年俗中“温情脉脉”的聚会聚餐，在当前这个特殊时刻，有可能暗藏凶险截至24日24时,广东已累计发现聚集性疫情14起，其中13起为家庭聚集，1起为工作同事聚集各地为更好地防控疫情，纷纷取消庙会、电影放映等聚集性活动个人也不妨委屈一下“传统”，减少拜年、聚会、聚餐，多用电话、微信、短信等非接触方式拜年来日方长，非常时段，不必计较这朝朝夕夕出门记得戴口罩新型冠状病毒感染的肺炎，最长潜伏期达14天携带病毒的人脸上没有写字，在不得不与人接触的场合，一个小口罩将起到阻挡病毒入侵的大作用中科院院土、国家卫健委高级别专家组成员高福在接受央视采访时,10分钟内至少8次提到“口罩”一词，他强烈呼吁近期出门戴口罩，要形成“口罩文化”为安全着想，不要怕麻烦和累赘，请把口罩戴起来，也请劝家人把口罩戴起来见面不必行“握手礼”“菌从手来，病从口入”北京市卫生健康委主任建议大家见面拱手不握手，保持

1.5米以上距离也许有人觉得这么做有点草木皆兵，但在病毒仍在“暗处”加快蔓延的非常时期，谨慎一些没什么坏处另外，要做好消毒，特别是出门回家后要勤洗手当然，我们在战术上重视“敌人”，也要在战略上藐视“敌人”，适当放松心态，不要过度焦虑、恐惧，保持好心情，有利于提高免疫力高考作文要求做到“有文采”，这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准，共有四条内容第一条是“用词贴切”“用词贴切”应符合三个条件一是形象，二是新鲜，三是传神第二条是“句式灵活”“句式灵活”，就是要注意句式的灵活运用对表情达意的不同作用句式要富于变化，包括长短变化、肯定与否定变化、主动与被动变化、语气变化等注意整句与散句的结合、排比句的运用等第三条是“善于运用修辞手法”要想使自己的作文语言亮丽起来，就要借助各种修辞手法巧妙使用修辞手法，不但能增强语言的表现力和感染力，而且会提升文章的审美含量和文化内涵，它是保证语言富有文采的一个重要手段第四条是“文句有表现力”，指的是一篇文章的文句应该厚实有物，富有内涵，字句中见情见美，见智见理，读起来有味道，耐咀嚼，给人以意味深长的回味与启迪在考场作文中，有文采的作文，一般要能够做到遣词造句准确，议论说理透彻，记叙描写生动，修辞运用恰当，使文句不仅可以准确地说明事理，展示情景，表现思想，表达情感，而且能给文章着色敷彩，彰显语言的魅力，给人留下鲜明的印象

1.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是A.文章以大雁南飞、玉米挥舞衣袖引出对丰收的描写，奠定全文欢愉的感情基调B.文章运用了大量的比喻、拟人的修辞手法，象生动地写出了玉米生长的过程C.文章最后三段叙写爆米花，表达了作者对儿时生活的深深眷念和回不去的惆怅D.文章在描写玉米的生命旅程的同时，也展现了渭北旱嫄的乡村风光和地域风情E.文章最后一段自问自答，突出了儿时记忆的美好，结构上也照应了开头和标题

2.请赏析文中画线句子

3.文章详写玉米的生命旅程，有什么用意？

4.为什么说丰收如玉？请结合全文加以分析

一、

二、

三、

四、五……一本又一本地数起来，总共1856本在清点中，惊喜接踵而至，若干书页中竟清理出一块两块五块十块一毛两毛五毛的零钱我陡然想起我跟妻刚结婚那几年，有时没钱买饭吃，吃发的白糖克饥，卖啤酒瓶、卖衣服买烧饼吃的岁月，要是当时发现了它们，多好啊！我意味深长又莫名其妙地狂笑了几声，嗖地站起来，伸展双臂，热血直冲脑门儿，豪气干云,我不知道我为什么突然之间变成了另外一个男人妻从外边回来，开始切猪头肉这时我的情绪又毫无来由地低沉下来，再一次感觉到四周空空荡荡，少书的干渴和恐惧，刹那间包围了我，我浸润其中，一分一秒逝去的时间长得让我难于忍受妻切肉的锋利的刀，仿佛在切割我身上的肉，一片片很单薄很均匀很好看的肉片，那是艺术品呀！妻的刀工端的娴熟、漂亮而出色居然还有酒，是衡水老白干，还买了3盒烟，我和妻要喝得猛烈而快捷“午饭和晚饭儿子都在学校吃，没叫他回来，让他看咱们吵架，看你没出息的穷酸样啊？”妻运筹帷慢，早有安排不知不觉中，我和妻都喝大了，我们就聊,说起过去买书，说起今天卖书，说起因借书、还书而走到一起，说起早年的穷困、饥饿和打架，说房子，说儿子，说钱，说工作……两个小职员面前竟是一堆又一堆烦心、困难、纠结，真是“贫贱夫妻百事哀”啊！后来我们都流泪了，就互相用毛巾给对方擦泪（那时买不起纸抽，觉得奢华）妻抽泣着说“我也不想卖书呀！我知道你心疼呀！可咱们一点办法也没……我又能怎么办啊？”此时，二层楼下传来孩子啜亮的歌声和欢快的狗吠这成了提醒，我们的房子隔音效果不好于是，我和妻哭声放低，又互相检讨上午不该吵架，刚住进来就扰民，以后低头不见抬头见，不好做人……那一夜，儿子回来很晚，独自睡了，累了两三天的我和妻，睡得像死猪一样，一觉天光……夜色真清凉，只有风在响（有删减）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是A.文章穿插了大量回忆，将过去和现实交织在一起过去，有温柔贤惠的妻，现在，却只有一个逼迫作者卖书并说丈夫是“没出息的穷酸样”的女人，生活让妻与作者渐行渐远，她已经不能理解自己的丈夫了B.“仁立如桩”“失魂落魄”“泪水飞蹿”“恍如梦醒”“颤抖”这些词都形象生动而又贴切地表现出了作者内心深处不愿意卖掉自己珍藏的书籍的感受C.“妻切肉的锋利的刀，仿佛在切割我身上的肉，一片很单薄很均匀很好看的肉片，那是艺术品呀”，此处运用了双关，既是说妻的刀工娴熟，也是在感叹我的被卖掉了的书是艺术品D.被卖的书籍是一个隐喻，它的能指范围包含了可以与坚硬的生活逻辑和物质世界相对立和抗衡的另一个柔软、自由的内心世界，作者的痛苦正是因为不得不背离“内心世界”的律条而产生

2.“我想许多年以后，见到锋利闪光的铁钩子，我都会想起那个卖书的下午……”这段回忆很精彩，请结合文本赏析它的作用

3.有人评价这篇小说“寓抒情于叙事，以轻松写沉重，你怎么理解这句话？

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一新型冠状病毒属于3属的冠状病毒，研究显示其与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上该病毒对紫外线和热敏感乙醍，75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者无症状感染者也可能成为传染源，只是其传播力较弱国家医疗专家组成员李兴旺指出，无症状感染者的病毒载量可能比较少，传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的，尤其是家庭聚集性感染比较明显人群普遍易感，儿童也不例外以发热、乏力、干咳为主要表现少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热目前没有确认有效的抗病毒治疗方法避免盲目或不恰当使用抗菌药物，尤其是联合使用广谱抗菌药物解除隔离和出院标准体温恢复正常3天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续两次呼吸道病原核酸检测阴性（采样时间间隔至少1天）治愈者仍有再次感染的风险中日友好医院肺炎防治专家组组长詹庆元指出，从一般规律看，病毒感染后人体会产生抗体，但有的抗体持续时间不长，痊愈的人仍应加强防护国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说,康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性（摘编自《新冠肺炎的30个真相》，《人民日报》2020年2月7日）材料二下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间存在物品（物质）环境温度存活时间10-15°C4小时空气2—30分25°C钟飞沫25°C24小时鼻涕50°C30分钟液体75°C15分钟无纺布10-15°C8小时不锈钢10-15°C24小时75%酒精品任何温度5分钟肥皂水任何温度5分钟（数据源自《新型冠状病毒在不同情况下能存活多久？》，微信公众号“大医同盟”2020年2月12日）材料三根据澳大利亚联邦卫生部的消息，截至当地时间12日6时，该国共确诊了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈此外，在日本“钻石公主”号邮轮上，有12名澳大利亚籍乘客被确诊为断冠肺炎针对新冠肺炎引发的歧视事件，澳大利亚总理莫里森等多名政界人士都进行了谴贵澳首席医疗官墨菲就针对该国对华裔的偏见及歧视行为表示“我们非常担心排外心理以及任何形式的种族定性，这种做法相当可恶澳大利亚人没有理由回避任何特定背景或外貌的人”澳大利亚卫生部长亨特也承认，在新冠肺炎疫情期间，该国许多华人社区面临“挑战”和“困难”，他说“澳大利亚出现了歧视性的报道，我坚决谴贵此类报道”澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持，他说“这是一个非常重大的挑战，华人社区已经做好了应对这一挑战的准备在这个时期，无论是在Ashfield、BoxHi II.Hurstvi IIe还是在澳大利亚其他地区的华人社区，我想对他们表示深深的谢意”同时，该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示，不能容忍种族主义抬头，他说“任何针对澳大利亚华裔的种族歧视语言或行为都绝不能被容忍，必须予以制止”（摘编自《澳国内已确诊15例新冠肺炎病例政界人士谴责歧视》、《中国新闻网》2020年2月12日）

1.下列有关“新型冠状病毒”的说法，不正确的一项是A.乙醛等脂溶剂可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒B.无症状感染者传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少C.是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要指标D.康复期和出院的病人都没有传染性，但自身仍要进行防护

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.新型冠状病毒感染者，不管有无症状表现，都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人，包括儿童B.虽然目前没有确认有效的抗病毒治疗方法，但患者仍然要到医院进行科学治疗，避免盲目或不恰当使用抗菌药物C.新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关；该病毒又对紫外线敏感，因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒传播D.针对新冠肺炎引发的种族歧视事件，澳大利亚多名政界人士都进行了谴责，这也是其他出现疫情的国家该持有的态度

3.请结合材料，谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情

4、阅读下面的文言文，完成下面小题裴濯，绛州闻喜著姓父琰之，永徽中为同州司户参军，不主曹务，刺史李崇义始轻之，语之曰“同，三辅，吏事繁，子盍求便官？毋留此！“琰之唯唯属吏白积案数百，崇义让使趣断，琰之曰“何至逼人？”乃命吏连纸进笔为省决，一日毕，既与夺当理，而笔词劲妙崇义惊曰“子何自晦，成吾过耶？”由是名动一州，号“霹雳手”后为永年令，有惠政，吏刻石颂美以仓部郎中病废濯侍疾十余年，不肯仕琰之没，始擢明经，调陈留主簿，迁••监察御史时崔爱、郑惜典吏部，坐奸赃，为李尚隐所劾，诏濯按讯，而安乐公主、上官昭容为阿右，濯执正其罪，天下称之累进中书舍人睿宗造金仙、玉真二观，时旱甚，役不止，濯上言“春夏毋聚大众，起大役，不可兴土••••功，妨农事若役使乖度，则有疾疫水旱之灾，此天人常应也今自冬徂春，雨不时降，人心憔然，莫知所出，而土木方兴，时旱之孽，职为此发今东作云始，丁壮就功，妨多益少，饥寒有渐《春秋》庄公三十一年冬，不雨，是时・♦岁三筑台；僖公二十一年夏，大旱，是时作南门陛下以四方为念，宜下明制，令二京营作和市木石，一切停止直・♦如农桑失时，户口流散，虽寺观营立，能救饥寒敝哉？”上不报迁兵部侍郎以校总劳，特授一子官开元五年，为吏部侍郎，甄拔士为多拜御史大夫濯雅与张说善说方为宰相数荐之濯长于敷奏天子亦重焉擢吏部尚书世俭素而晚节嗜酒为奢侈事议者以为缺改太子宾客卒，赠礼部尚书，谥曰懿（节选自《新唐书•裴濯传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷/奏天子亦重焉/擢吏部尚书/世俭素/而晚节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/B.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷奏/天子亦重焉/擢吏部/尚书世俭素/而晚节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/C.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷奏/天子亦重焉/擢吏部尚书/世俭素/而晚节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/D.灌雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷/奏天子亦重焉/擢吏部/尚书世俭素/而晚节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.明经是古时选举官员的科目，被推举的人须通晓经学，唐代科举以诗赋取士谓之进士，以经义取士谓之明经B.中书舍人是中书省的属官，历代名称和职务不尽相同，唐时掌管诏令、侍从、宣旨和接纳上奏文表等事C.《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，儒家经典之一，与《论语》《孟子》《中庸》合称为“四书”D.二京是指汉代的东京和西京，即西汉都城长安和东汉都城洛阳，张衡《二京赋》中的“二京”也是指长安与洛阳

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.裴灌侍父多年，不愿仕进裴濯父亲既有才华又施政惠民，任仓部郎中时患病辞官，裴灌为父侍疾十多年，直至父亲去世后才肯出来为官B.裴濯不畏权贵，秉公处事崔混、郑情因贪赃被弹劾，安乐公主、上官昭容偏袒他们，裴濯不徇私情，引经据典，公正地处置他们的罪过C.裴濯进言劝谏，毋妨农事睿宗建造金仙、玉真二观时旱灾严重，裴濯引用《春秋》的记载劝谏天子春夏不可役使过度，应该停止一切土木工程D.裴濯量才选人，多士被选任兵部侍郎时选才有功，天子奖励其子为官，开元五年裴濯转任吏部侍郎，选拔了很多士人

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）属吏白积案数百，崇义让使趣断，琰之曰“何至逼人？”

（2）有如农桑失时，户口流散，虽寺观营立，能救饥寒敝哉？

5.裴港的父亲裴琰之为什么被称为“霹雳手”？

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题临江仙•送光州曾使君

①宋周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊回头双鬓已星星谁知江上酒，还与故人倾铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城只愁飞诏下青冥

②不应

③霜寒晚，横槊看诗成注:

①光州今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称

②青冥青色的天空这里代指朝廷

③不应不顾

1.下列对词的分析和鉴赏，不恰当的一项是A.上片的前两句叙述了六年阔别中两人天各一方的情形，主要是为了与后文再次离别形成对比，表现了阔别之久远，离别之伤感B.诗人没有料到短暂相聚后又要再次分离，上片中“谁知”“还与”的搭配，表达了他不得不再次送友人登程时内心的悲伤C.此词写惜别之情，却一反常态，以较多的笔墨塑造了一个渴望建功立业的使君形象，表达出对友人的勉励和期许D.“横槊看诗成”与《赤壁赋》中的“横槊赋诗”有异曲同工之妙，当时的场景虽然不同，但都赞扬了他们的文韬武略2•清人有言“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也”请结合本词简要赏析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）故木受绳则直，O（荀子《劝学》）

（2）不宜妄自非薄，引喻失义，o（诸葛亮《出师表》）

（3）,潦倒新停浊酒杯（杜甫《登高》）

（4）,得之心而寓之酒也（欧阳修《弊翁亭记》）

（5）元嘉草草，封狼居胥，o（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（6）,渺沧海之一粟（苏轼《赤壁赋》）

（7）,鲜矣仁（《论语》）

（8）天若有情天亦老，o（《七律•人民解放军占领南京》）。