浙江平阳中学2024-2025学年高三第一次摸底考试语文试题文试题含解析

浙江平阳中学2024-2025学年高三第一次摸底考试语文试题文试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面文字，完成下面小题风波鲁迅太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来；土场上一片碗筷声响，人人的脊梁上又都吐出汗粒七斤嫂吃完三碗饭，偶然招起头，心坎里便禁不住突突地发跳伊透过乌柏叶，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来，而且穿着宝蓝色竹布的长衫赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家；因为有学问，所以又有些遗老的臭味他有十多本金圣叹批评的《三国志》，时常坐着一个字一个字的读；他不但能说出五虎将姓名，甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道土一般；常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子，而且七斤一定是非常危险因为赵七爷的这件竹布长衫，轻易是不常穿的，三年以来，只穿过两次一次是和他恨气的麻子阿四病了的时候，一次是曾经砸烂他酒店的鲁大爷死了的时候;现在是第三次了，这一定又是于他有庆，于他的仇家有殃了七斤嫂记得，两年前七斤喝醉了酒，曾经骂过赵七爷是“贱胎”，所以这时便立刻直觉到七斤的危险，心坎里突突地发起跳来赵七爷一路走来，一径走到七斤家的桌旁“好香的菜干，——听到了风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说“皇帝坐了龙庭了”七斤说七斤嫂看着七爷的脸，竭力陪笑道，“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？”“皇恩大赦？——大赦是慢慢的总要大赦罢“七爷说到这里，声色忽然严厉起来，“但是你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事你们知道长毛时候，留发不留头，留头不留发，……”七斤和他的女人没有读过书，不很懂得这古典的奥妙，但觉得有学问的七爷这么说，事情自然非常重大，无可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话七斤嫂站起身，自言自语的说，“这怎么好呢？这样的一班老小，都靠他养活的人，……”赵七爷摇头道，“那也没法没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的不管他家里有些什么人”七斤嫂听到书上写着，可真是完全绝望了；自己急得没法，便忽然又恨到七斤参考答案

1、

1.B

2.示例1

（1）从情节方面，“辫子”是贯穿全文的线索，用“辫子”推动风波的发展

（2）从人物方面，“辫子”让不同的人站出来表演，各自展现个人的精神状态

（3）从主题方面，“辫子”显露出国民精神的劣根性，深化小说的主题示例2（答出3个角度即可）

①“辫子”是小说的线索全文情节围绕“辫子”的“去留”问题展开，结构连贯严谨（情节角度）

②“辫子”是清朝帝制时代的象征，暗示了小说的社会环境作者将辫子与封建复辟、辛亥革命等大事联系起来，同人们的文化心理、精神状态联系起来,挖掘隐藏在辫子背后的种种谬识（环境角度）

③作者通过“辫子”在人们生活中引起的躁动，刻画了人物的形象根深蒂固的封建思想、封建帝制观念并没有从人们的心灵意识中清除此揭示国人麻木的精神状态，（人物角度）

④“辫子”反映了小说的主题以“一根辫子的去留”深刻地总结了辛亥革命失败的历史经验和教训I,并形象地提出只有启发民众的觉悟，这样的丑剧才会不再复演以小见大，耐人寻味（主题角度）示例3

（1）辫子是小说的线索，贯穿全文，使小说的结构更加严谨，情节更加紧凑集中小说中七斤的辫子与赵七爷的辫子一主一辅，一虚一实，构成文章的线索，七斤辫子的有无是产生风波的原因；赵七爷的辫子放下又盘起，表明风波的开始与结束

（2）推动故事情节发展七斤的辫子在革命时被剪掉，而皇帝又坐了龙庭，才使得与七斤有矛盾的赵七爷来兴师问罪，矛盾由此而生，风波因此展开

（3）塑造人物形象在辫子的有无冲突之中，和辫子的盘起放下之间，七斤嫂等村民愚昧落后，怯懦无知，赵七爷的遗老复辟臭味，不学无术，睚眦必报等形象跃然纸上

（4）表达主旨辫子引起的风波及其结果表明封建帝制还在统治着农村，农民思想愚昧落后，顽固保守这说明反映了辛亥革命的不彻底

3.示例1

（1）小说开头和结尾都写了江南农村小镇传统平静的生活场景

（2）首尾呼应，使文章结构更加严谨

（3）反衬情节以环境的平静来反衬风波的不平静

（4）暗示主旨以平静始，以平静终暗示辛亥革命并未使江南农村小镇人们的生活及思想观念发生任何变化示例2描绘了停滞落后的农村生活环境首尾呼应，说明风波过后农村一切如旧，没有丝毫改变，反映了当时人们的愚昧麻木和落后深入揭示了人们精神受毒害的严重程度，深化了小说的主题，说明了革命的不彻底示例3

（1）环境小说的开头结尾描写了一个江南水乡普通农村的生活场景这里的村民愚昧、麻木；这里的封建遗老陈腐、保守;风俗荒唐、可笑;生活平静、乏味

（2）用意

①前后照应，首尾圆合鲁镇偶有“风波”的泛起，也只能是一些沉渣、腐物的搅动，“风波”一去就又僵滞了

②张勋复辟、辛亥革命都是中华民国史上的大事却并未对国民的生活和思想带来什么变化，可见当时国人的麻木，和革命的不彻底

③用小的生活范围来辐射历史上的大事,用小的生活事件来缩影整个国民的心态，以江南一隅所造成的震动来概括复辟在整个中国大地所引起的反响达到了以小见大的效果【解析】

1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论B项，“唯一”一词有误，风波的原因，还有赵七爷与七斤之间的矛盾故选Bo

2.本题考查鉴赏作品形象作用的能力分析文学作品中物象的作用，要从情节、人物形象的塑造、主旨的表达等几个方面入手首先，从情节上看，作品以“辫子事件”为中心线索，描述了事件的起因，发展和消解风波是由“皇帝坐了龙庭了”，“皇帝要辫子”，可七斤没有辫子引起的赵七爷的出场使风波骤然强化，赵七爷的盘在头顶上象道士一般的辫子放下来了，且幸灾乐祸地质问七斤的辫子哪里去了，使七斤、七斤嫂感到如同受了死刑似的，引起一系列的矛盾冲突，事件骤变，发展最后又以赵七爷的辫子又盘在顶上，“皇帝没有坐龙庭”而矛盾消解其次，从人物形象的塑造方面，七斤曾骂赵七爷是“贱胎”，说明他对封建势力是不满的七斤面对反革命的复辟，完全看不清自己的敌人是谁，对事件的性质和危害不认识，他们所焦虑的仅仅是没有“辫子”就当不成顺民的问题而当风波过去以后，他们又如释重负，照旧生活，丝毫没有想到从复辟事件中吸取什么教训这说明，麻木、软弱、不觉悟，仍是七斤的主要特征赵七爷复辟之心不死而又善于韬晦，貌似乡村学问家，实是心胸狭、睚眦必报“辫子”让不同的人站出来表演，各自展现个人的精神状态从主题方面，小说描写1917年张勋复辟事件在江南某水乡所引起的一场关于辫子的风波，以小见大，“辫子”显露出国民精神的劣根性，深化小说的主题辛亥革命并没有给封建统治下的中国农村带来真正的变革，今后的社会革命，若不能唤醒民众，是难以成功的

3.本题考查小说开头段落和结尾段落在文中的作用的能力开头作用有开篇点题、总领全文、渲染气氛、奠定基调、埋下伏笔、设置悬念、引出下文等文章结尾的作用主要是升华（深化）旨、表达情感、和前文、开头、标题照应的作用，答题时注意结合文章的具体的内容从内容上看，小说开头“太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来；土场上一片碗筷声响，人人的脊梁上又都吐出汗粒七斤嫂吃完三碗饭，偶然抬起头，心坎里便禁不住突突地发跳伊透过乌柏叶，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来，而且穿着宝蓝色竹布的长衫”展示了一幅夕阳西下,人们在晚饭之后的的场景，最后一段“到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭；大家见了，都笑嘻嘻的招呼九斤老太早已做过八十大寿，仍然不平而且健康六斤的双丫角，已经变成一支大辫子了；伊虽然新近裹脚，却还能帮同七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的饭碗，在土场上一痛一拐的往来”和开头段的描写基本一样，仍然是夏日傍晚的饭后场景描写，构成了一组富有深意的画面这一场景和它的封闭落后、传统守旧的生活方式有机地结合起来，有力地配合了小说的主题展现以看似平静来反衬风波的不平静，辛亥革命并未使人们的生活有所改变；同时首尾圆合，使文章结构更加严谨分析物象作用五方面自身作用指的是它作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容；环境作用，物象衬托了环境，看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的象征意义；人物作用，物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬；情节作用,物象往往是组织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；点题作用指的是揭示了怎样的主题

2、

1.B

2.

①正面描写通过动作、神态等细节描写着力表现将军对家乡的思念

②侧面表现通过妻儿的疑惑以及儿子最后的落泪着力表现将军内心的愁苦

③环境烘托将将军置于特定的历史背景中，表现将军被迫当兵的无奈和对归家的渴望

3.

①内容上，运用比喻,形象的描绘了金湖荷花盛开的景象，营造静谧、祥和的氛围

②情节上，照应前文将军的回忆和梦境也暗示将军儿子完成了他的心愿，让他魂归故土

③主题上，以荷花盛开之美好，寄托作者的对“回归”的美好愿望，升华了小说的主旨

④表达效果上，以温馨、美好之景作结，给读者带来阅读美感，并留下丰富的想象空间【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题，要求选出对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项B项，“客观详细地展现了将军戎马俊德的一生”理解错误，小说的重点在表达将军的思乡之情上，并没有对将军戎马生涯作过多的介绍故选Bo

2.本题考查塑造人物形象的手法塑造人物形象的方法有

（1）正面描写肖像描写、语言描写、行动描写、神态描写、心理描写、细节描写等

（2）侧面描写他人衬托、环境烘托、物象烘托答题的时候要根据文本具体分析从正面描写来看，“他想，娘还在家里等着呢……”这是心理描写，体现他对家乡的思念“悄悄打开保险箱，拿出一个精致的盒子，仔细地抚摸着”一系列的动作描写，见出他对盒子里东西的珍爱，体现他对家乡的思念之情“他的脸上一派肃静，一派庄重”，神态描写，将军深深地陷入对家乡和母亲的思念之中从侧面描写来看，“妻子见了，满眼疑惑”“儿子见了，也满眼疑惑”“儿子读罢，流出了眼泪”等都是通过他人，从侧面表现其对家乡思念的深沉与真挚感人将军处于一个特定的历史时期，社会环境如此，体现他被迫当兵和对归家的渴望之情

3.环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等小说环境描写有以下作用

1、交代事情发生的地点或背景

2、渲染气氛

3、烘托人物的心情

4、反映人物的性格或品质，烘托人物形象

5、推动情节的发展

6、深化作品主题答题时候要根据文本语境进行具体分析本题，在环境本身方面，“荷叶田田如云，荷花点点如星”运用了比喻手法，写出了荷花竞相盛开的景象，渲染了一种静谧祥和的气氛在情节方面，与上文“梦里，将军会经常回到金湖，……走在金湖的夕阳下，走在一片荷叶和荷花间”照应“其中有一种荷花，开得格外红，格外润泽”这种荷花自然是将军要种的那种，将军终于实现了自己的心愿在主题方面，荷花开得美丽，将军的愿望也很美好，二者相映，使得海峡两岸思乡怀亲的主体更加深刻表达效果方面，以景作结，含蓄蕴藉，给读者留下想象空间考生也可以从人物形象方面作答，言之成理即可

3、

1.C

2.

①交代和照应人物身份详写各种工具不离身，表明吉米是盗窃犯的身份

②揭示人物形象的转变过程吉米打算将工具箱送人，表明他决定洗心革面，重新做人

③使人物形象更立体丰满，彰显人性之美为了救人，吉米不得不在暴露身份和救人的矛盾里，他选择了救人，彰显杰米的善良

3.线索

①吉米改邪归正、重新做人的过程；

②侦探本・普赖斯想要抓捕吉米到最终放走他的过程作用

①双线交织让小说内容更充实

②使小说情节更为紧凑，更曲折有波澜，让读者在阅读中一直保持紧张感

③彰显作者崇尚人性善良的创作主旨【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题中，c项，“欧・亨利特别擅长对人物进行心理描写，如文中三处古怪，就描写出了吉米和本普赖斯在特定情境中复杂的内心活动”表述错误，文中第一二处“古怪”是神态描写，第三处“古怪”是动作描写故选Co

2.本题考查学生分析文章中重要物象的作用的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说前后多次写到了吉米装有行窃工具的手提箱，请结合具体内容说明它们对人物形象塑造的作用”，然后明确这一物象出现的文本范围，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系本题中，由“吉米回到了家，取出一只蒙着灰尘的手提箱……吉米下楼来，手里提着那只抹拭干净的箱子出了门”、“一天下午，吉米•瓦伦汀带着他的手提箱来到了艾尔摩尔”等内容可见吉米•瓦伦汀各种工具不离身，这就照应了杰米是盗窃犯的身份随着情节的发展，“我希望你在下星期三晚上九点钟到小石城沙利文那里去……我开了一家很好的店铺如今我老老实实地过活……”，这些内容说明米的思想发生了转变，他决定洗心革面，重新做人而后文中，“他把手提箱往桌上一放，打了开来他敏捷而井井有条地把那些闪亮古怪的工具来，一面照他平时干活的脾气轻轻地吹着口哨”、“不出一分钟，吉米的小钢钻已经顺利地钻进了钢门十分钟后（这打破了他自己的盗切纪录），他打开钢门，拉开了门”这一救人事件，使吉米的形象更立体丰满，彰显吉米善良的一面

3.本题考查概括线索和理解线索作用的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说采用双线结构行文，请概括两条线索的具体内容，并指出这样处理有什么好处”，然后明确答题范畴，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系本题中，两条线索穿插并行，一条是吉米改邪归正、重新做人的过程，同时在这一过程中，一条侦探本・普赖斯由开始的想要抓捕吉米到最终放走他的过程，如原文中最后侦探所说“你认错了人吧，斯潘塞先生”、“别以为我认识你那辆马车还在等着你呢，不是吗”从作用上看，主要考虑这两条线索在情节、主旨等方面的作用如此双线索的安排，无疑小说内容更充实从情节的角度看，“侦探本・普赖斯乘了一辆租来的马车悄悄到了艾尔摩尔他不声不响地在镇上闲逛，终于打听到他要知道的事情”、“突然间，女人当中发出了一声尖叫”等内容的设置使小说情节波澜起伏，让读者在阅读中一直保持紧张感从文章的主旨看，本文的双线索结构彰显了作者崇尚人性善良的创作意图

4、

1.D

2.B

3.D

4.

（1）人如果追求品行端正（正道），即使愚笨也是有用的;如果他怀着奸邪之心，那么知识越多，危害越大

（2）连年没有丰收（好的收成），百姓饥困贫乏，受不了饥饿寒冷，以致于触犯刑法（刑律）【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语、注意句子结构的对称性，注意文中词语充当何种成分，注意句子成分的省略以及叙事内容的变化等如本题中，“郡国十一饥疫尤甚上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民勿租税损大官膳减乐府员省苑马诸宫馆稀御幸者勿缮治”，这段话是说“十分之一的郡国发生了饥荒，瘟疫更加盛行元帝于是下诏那些属于少府的江海湖泊园林池塘用来资助贫穷的老百姓，不收赋税；减损太官负责供应的御膳，裁减乐府中的成员，减少苑中马匹的数量，皇帝很少临幸的各个宫殿馆阁不再修缮；”由上文“关东大水”，可知“十分之一的郡国发生了饥荒”，然后又导致“瘟疫更加盛行”，因此“饥”“疫”之间应该断开，排除选项A、C；再比较B、D两项，其中“租”“损”“减”“省”都为动词，它们支配的宾语分别为“税”“大官膳”“乐府员”“苑马”，即“勿租税/损大官膳/减乐府员/省苑马”故选D

2.本题考查学生理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓及官职的变迁，建筑的名称，年号、谥号、庙号，一些文书的名称，官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划，还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容一定要记牢，答题时还要注意结合语境的具体含义作答本题中,B项，“关东，秦汉时指山海关以东地区”错误，秦汉时，关东应为函谷关以东故选B

3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力解答此类题目，考生应先明确题干的要求，如本题“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是“，即要求选出“不正确”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析本题中，D项”他引述历史建议迁都，皇上实施了其建议”错误，根据原文“其后，贡禹亦言当定迭毁礼，上遂从之”由此可知，皇上采纳的是贡禹“定迭毁礼”，并没有采纳实施翼奉提出的迁都建议故选D

4.本题考查学生理解文章内容并翻译文言句子的能力解答此类题目，首先把需要翻译的句子放回文本，以便结合上下文的语境理解句子含义，然后分析句子中是否存在词类活用、特殊句式、重点实词、虚词、古今异义词或通假字等,接下来再按照不同的句式进行调、换、册，并采取对译法，逐字逐句进行翻译本题中，第一句中，“诚”，表假设,如果；“乡”，通“向”，追求、向往；虽，即使第二句中，“比年”，连年；“登”，丰收；“元元”，平民、老百姓；“刑辟”，刑法、刑律参考译文翼奉字少君，东海下邳人研究《齐诗》，和萧望之、匡衡师从同一个老师三个人对经术都很精通，匡衡是后辈，望之把经术运用到政事上，而翼奉勤奋学习不愿做官，喜欢历法阴阳占卜之术元帝即位不久，许多儒者就推荐他，他被征召在诏宦者署中，多次上书言事并在皇帝闲暇时被召见，天子很尊敬他当时，平昌侯王临凭着是宣帝外戚担任侍中，称诏要跟随翼奉学习经术翼奉不肯和他说，就上了一封密封的奏章说“我从老师那里听说，治道最要紧的在于知道人的正邪人如果追求品行端正（正道），即使愚笨也是有用的；如果他怀着奸邪之心，那么知识越多，危害越大我实在不敢将它告诉邪恶之人”这一年，关东发生大水灾，十分之一的郡国发生了饥荒，瘟疫更加盛行元帝于是下诏那些属于少府的江海湖泊园林池塘用来资助贫穷的老百姓，不收赋税；减损太官（“大”通“太”）负责供应的御膳，裁减乐府中的成员，减少苑中马匹的数量，皇帝很少临幸的各个宫殿馆阁不再修缮；太仆少府减少喂马的谷物，水衡（掌管的上林苑中喂养的鹰犬）少吃肉类食物第二年二月戊午那天发生了地震夏天，齐地发生人吃人的惨剧七月己酉那天，又发生地震皇上说“连年没有丰收（好的收成），百姓饥困贫乏，受不了饥饿寒冷，以致于触犯刑法（刑律），我很怜悯他们已经下令让官吏打开仓库，救济贫穷的老百姓各位官员也要好好想想天地的告诫，有可以免除、减少、节省而方便老百姓的，可以上奏给我尽心指出我的过失，不要有所顾忌”于是大赦天下，选拔直言敢谏的人翼奉上奏了一封密封的奏章说“诸侯王的园林和他们的后宫，最好设定限额，遣出那些超过制度的人，这是消损阴气回应上天救治邪祟的办法如今怪异的事发生而不回应改正，灾难就会随之而来愿陛下裁夺”元帝又向翼奉请教得失之事翼奉认为在云阳汾阴祭祀天地，以及各个寝庙不因为亲疏而毁掉一部分，都要花费很多，这是违背古代制度的而且宫室园囿，奢侈豪华难以供给，以致百姓穷困国库空虚，失去了这么多年的积蓄这些由来已久，如果不改变根本，很难使末正常，于是上书建议迁都以正根本奏章呈上之后，皇帝认为翼奉的意见与众不同，就批复说“问奉如今皇帝墓地所在的宗庙有七个，你说要向东迁徙，怎么办？”翼奉回答说“以前成王迁到洛，般庚迁到殷，事情的原委，都是陛下清楚知道的，不是有圣明之德，不能改变天下，我刚直愚昧狂妄昏惑，全凭陛下裁断”其后，贡禹也说应当定下迭毁之礼，元帝于是听从的他的意见翼奉年老而终

5、

1.

①比拟小草不以吴国地理版图之小为羞耻，写出秋天小草仍在碧油油生长的状态；将风月拟人化，写出风月之有情

②视听结合将所见草色和所听雁声结合

③视角转换，由低到高，低处的小草，高空的大雁

④比喻将江山比作一幅画，写出江山之壮美

⑤点面结合小草、大雁、风月是点，江山如画是面

⑥寓情于景以物之无情写历史变迁之无奈，表达诗人的盛衰兴亡之叹

2.

①对比，把六代繁华与如今之萧瑟之景对比

②以景结情（借景抒情，寓情于景），以“败红”“残绿”“野萧萧”等景物渲染了萧瑟冷寂的氛围，使怀古伤今之情更加浓重

③照应首联“恨”，点出“恨”的内容

④借代，以“败红”“残绿”写出花叶残败的萧条之景

⑤运用设问手法，以景作答，表达作者对繁华不再的感慨【解析】

1.主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法第二步，分析怎样运用了这种手法第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用此题可结合词的注释，抓住关键词，通过联想来体会其表达的情感

①“草色不羞吴地短”，赋予本无情感的小草以人的情态“不羞”，此处是拟人，也可称比拟小草不以吴国地理版图之小为羞耻，写出秋天小草仍在碧油油生长的状态“风月无私慰寂寥”，“风月”本无情感，此处赋予其“无私”的情感，有大爱来慰藉诗人的寂寥之情将风月拟人化，写出风月之有情

②视听结合将所见草色和所听雁声结合“不羞吴地短”的“草色”，是作者眼睛所见，空落的“雁声”，是作者耳之所闻，所以“视听结合”

③视角转换,由低到高，低处的小草，高空的大雁诗人低头看“不羞吴地短”的“草色”,是从低处着笔，听到空落“雁声”，抬头仰视，所以视角变高

④比喻将江山比作一幅画，写出江山之壮美“江山如画”可以看出

⑤点面结合小草、大雁、风月是点，江山如画是面“不羞吴地短”的“草”、高空飞翔的发出空落“雁声”的“大雁”、“无私慰寂寥”的“风月”，是作者所描写画卷中的点的结合，所有的点又是构成“如画江山”的一部分故此处手法是“点面结合”

⑥寓情于景以物之无情写历史变迁之无奈，表达诗人的盛衰兴亡之叹融进对“不羞吴地短”的“草色”、发出空落之声音的“雁”、“无私慰寂寥”的“风月”、“如画江山”的景物的描写之中，因此“寓情于景”

2.主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法第二步，分析怎样运用了这种手法第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用此题可结合词的注释，抓住关键词，通过联想来体会其表达的情感

①对比，不知在何处的“六代繁华”与萧瑟的“败红残绿”对比，建康作为六朝古都，昔日繁华不再，只见“野萧萧”的“败红残绿”

②以景结情（借景抒情，寓情于景），以“败红”“残绿”“野萧萧”等景物渲染了萧瑟冷寂的氛围,使怀古伤今之情更加浓重，表达作者对繁华不再的感慨

③照应首联“恨”，点出“恨”的内容写出了把酒登临“客恨饶”的原因“六代繁华不在，只剩下败红残绿”

④借代，以“败红”“残绿”借代“花”和“叶子”，因为前者“败红”“残绿”与“花”和“叶子”之具有相关性，而没有相似性，所以是借代写出花叶残败的萧条之景

⑤运用“六代繁华在何处？”设问，以“败红残绿野萧萧”之景作答，表达作者对繁华不再的感慨设问，有问有答反问，有问无答，答案在其中所以此处运用“设问手法”，以景作答，表达作者对繁华不再的感慨

6、新沐者必弹冠受物之汶汶者乎飞湍瀑流争喧眩破崖转石万壑雷曲终收拨当心画四弦一声如裂帛蓝田日暖玉生烟只是当时已惘然不知江月待何人但见长江送流水【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者考生在默写的时候要注意如下词语沐、汶、喧、肠、冰、壑、拨、帛、惘

7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听,后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解,绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂

8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、

（1）英俊沉下僚咏史

（2）君子博学而日参省乎己

（3）相顾无言惟有泪千行【解析】本题考查学生默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词俊，僚,参，省，己，惟村人看见赵七爷到村，都赶紧吃完饭，聚在七斤家饭桌的周围看客中间，八一嫂是心肠最好的人，抱着伊的两周岁的遗腹子，正在七斤嫂身边看热闹；这时过意不去，连忙解劝说，“七斤嫂，算了罢人不是神仙，谁知道未来事呢？便是七斤嫂，那时不也说，没有辫子倒也没有什么丑么？况且衙门里的大老爷也还没有告示，……”赵七爷本来是笑着旁观的；但自从八一嫂说了“衙门里的大老爷没有告示”这话以后，却有些生气了这时他已经绕出桌旁，接着说，“‘恨棒打人，算什么呢大兵是就要到的你可知道，这回保驾的是张大帅张大师就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他，”他两手同时捏起空拳，仿佛握着无形的蛇矛模样，向八一嫂抢进几步道，“你能抵挡他么！”八一嫂忽然见赵七爷满脸油汗，瞪着眼，准对伊冲过来，便十分害怕，不敢说完话，回身走了赵七爷也跟着走去，跨上独木桥，扬长去了村人们呆呆站着，心里计算，都觉得自己确乎抵不住张翼德，因此也决定七斤便要没有性命他们也就慢慢地走散回家，关上门去睡觉七斤嫂咕哝着，也收了家伙和桌子矮凳回家，关上门睡觉了过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴，问他说，“你在城里可听到些什么？”“没有听到些什么”“皇帝坐了龙庭没有呢？”“他们没有说”“咸亨酒店里也没有人说么？”“也没人说”，，我想皇帝一定是不坐龙庭了我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了，也没有穿长衫”现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，相当的待遇了到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭；大家见了，都笑嘻嘻的招呼九斤老太早已做过八十大寿，仍然不平而且健康六斤的双丫角，已经变成一支大辫子了；伊虽然新近裹脚，却还能帮同七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的饭碗，在土场上一病一拐的往来一九二O年十月（节选自鲁迅《呐喊•风波》，有删减）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说中人物纷纭，但这些人物都围绕着辫子风波而展开，作者运用白描对话等手法，人物特点突出，个性鲜明B.文本中皇帝是否龙庭是风波产生和平息的唯一原因，人们对辫子的态度随之变化，风波虽小，却折射出时代的重大主题C.小说的结尾，人们的生活又恢复平静，恢复原貌，说明辛亥革命对于偏远农村的人们的生活和思想观念并未产生重大的影响D.小说呈现给读者的特点是线索分明，一以贯之，场景集中，情节完整，曲折有致，矛盾冲突具有戏剧性

2.小说叙述了一系列的风波，请分析辫子在小说中的作用

3.小说的开头和结尾描写了怎样的生活环境？这样写有何用意？请简要分析

2、阅读下面的文字，完成下列小题送一朵荷花余显斌将军离开家的时候，年龄不大，只有十四岁将军说“娘，我走了”然后，将军就走出去，走向山的拐弯处两里多的路，将军走时说，一顿饭的时间就回来了可是，将军这一走啊，就再也没有回来将军因为有点事去舅舅家，从舅舅家回来时，走到半路上，就遇见了一群兵这是一群国军士兵，拉壮丁的他被一绳子绑了，拉着就走他急了，挣扎着大喊“让我回去，我要回去”可是，这些兵仿佛没有听见，连拉带扯，将他扯入军营他穿上军装，拿起了枪他哭了，泪水哗哗的，不想打仗他告诉军官，他娘在等着，他要回去，回到家里照顾老娘可是，谁敢放他啊？他于是随着部队，一路打一路败一路撤退，最后过了海峡，去了那座孤岛他想娘，想自己的家他想，娘还在家里等着呢，一定以为自己在舅舅家玩忘记了，一定会去舅舅家找的，没有找见，一定会哭天叫地的他想到这些，心中如刀划过一样，带着一种薄薄凉凉的疼痛时间，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了将军可是，他的心一直牵系着一个地方——金湖梦里，将军会经常回到金湖，仍是小孩子的时候，拉着娘的手，走在金湖的夕阳下，走在一片荷叶和荷花间，嘎嘎地笑着，醒了，却是一个梦外面，月亮白亮亮的照着山，照着窗子，他的泪水流了出来有时，他会坐在书房里，悄悄打开保险箱，拿出一个精致的盒子，仔细地抚摸着，那一亥L他的脸上一派肃静，一派庄重妻子见了，满眼疑惑儿子见了，也满眼疑惑可是，大家都不问是什么慢慢的，将军老了，头发雪白了，身体也一天不如一天，最终瘫痪了，再也难以独自去书房了有时，他会让儿子用轮椅将自己推入书房，推到保险箱前然后，他会慢慢地掏出钥匙，将保险箱打开，拿出里面的一个盒子，抱在怀里，就那么紧紧地抱着，一动不动，一坐就是半天，不言不语随后，又将盒子慢慢锁进保险箱，小心地收起钥匙很多人猜测，盒子里一定是无价之宝也有的说，可能是祖传的东西一直到有一天，将军不行了，睡在床上，颤巍巍地伸出手指，指着那个保险箱儿子明白了，点点头，拿了钥匙将保险箱打开，拿出里面的盒子，按将军的示意，慢慢打开，顿时睁大了眼睛盒子里并没有什么珠宝，也没有什么贵重东西，只有几粒莲子莲子下面，有一张纸条，儿子拿出来，上面记载着几粒莲子的来历将军当年去舅舅家，是去拿一种莲子的舅舅不知从哪儿弄到了九眼莲，那是一种新品种，开出白白红红的花瓣，如女孩的微笑最为奇怪的是，别的莲藕都是八个眼，这种莲藕竟然九个眼因此，舅舅称之九眼莲金湖的莲啊，无边无沿，尤其到了五六月的时候，到处荷叶片片，荷花朵朵，成为一片碧绿的世界，一片香气馥郁的世界这儿，人人都有养荷的习惯，有了好品种，更是视如珍宝这几粒莲子，将军当初没能拿回家，一直带到了孤岛，放在保险箱里每次，将军思念家乡的时候，都会拿出盒子看看摸摸，想到里面的莲子，就如同回了一次金湖，见了一次娘纸的结尾，将军叮嘱将莲子带回去，种在金湖里，莲花开了，就等于我回了一次家儿子读罢，流出了眼泪将军看着儿子，嘴唇轻轻嚅动着，一句话也没留下，停止了呼吸，眼睛却大大地睁着儿子俯下身子轻声道“爹,我一定办到，你放心地闭上眼睛吧”说着，他轻轻抹上将军的眼皮将军眼睛闭上了，两滴泪却缓缓地流出而今，五六月时，金湖一如既往，荷叶田田如云，荷花点点如星，其中有一种荷花，开得格外红，格外润泽

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说第三段写“有点事”而并不言明，在情节的逐步推进后才揭示内容，前有伏笔后有照应，衔接自然，使故事更具有可读性B.小说以第三人称叙述故事,客观详细地展现了将军戎马僮健的一生，并且多用短句，既有效调节了叙事节奏，又增强了抒情性C.对于将军“悄悄打开保险箱”“抚摸盒子”等行为，众人虽疑惑，但“都不问是什么，主要是照顾将军感受，怕引起他的忧愁D.作者使用“国军”“拉壮丁”“撤退”“海峡”等词，将故事置身于特殊的历史背景之中，反映社会动荡对个人命运的影响

2.小说是如何塑造“将军”这一人物形象的？请结合全文分析

3.小说结尾处描写金湖荷塘的景象有何作用？请结合全文赏析

3、阅读下面的材料，完成下面小题重新做人欧•亨利看守来到监狱制鞋工厂，瓦伦汀正在那里勤勒恳恳地缝着鞋帮、看守把他领到前楼办公室典狱长把当天早晨州长签署的赦免状给了吉米“喂，瓦伦汀，“典狱长说，“你明天早晨可以出去啦振作起来，重新做人你心眼并不坏以后别砸保险箱了，老老实实地过日子吧”第二天早晨七点一刻，吉米已经站在典狱长的大办公室里办事员给他一张火车票和一张五元的钞票，法律指望他靠这笔钱来重新做人，成为安分守己的好公民典狱长请他抽了一支雪茄，同他握手告别三小时后，吉米回到了家，取出一只蒙着灰尘的手提箱箱子里面装的是一套样式俱全，用特种硬钢制造的，最新式的工具，有钻头、冲孔器、摇钻、螺丝钻和两三件吉米自已设计并引以自豪的新玩意儿过了半小时，吉米下楼来,手里提着那只抹拭干净的箱子出了门一星期之后，印第安纳州里发生了一件保险箱盗窃案，失窃八百元两星期后，洛根斯波特有一只新式防盗保险箱给轻而易举地打开了，失窃一千五百元接着，杰斐逊城一只老式银行保险箱出了毛病，损失了五千元现款侦探本・普赖斯调查了失窃现场，宣布说“那是‘花花公子吉米・瓦伦汀的手法他又恢复营业了”一天下午，吉米・瓦伦汀带着他的手提箱来到了艾尔摩尔艾尔摩尔是阿肯色州黑柳地带的一个小镇，离铁路线有五英里吉米在宽阔的人行道上向旅馆走去一位年轻姑娘穿过街道，在拐角那里打他身边经过，走进一家挂着“艾尔摩尔银行”招牌的门吉米瓦伦汀直勾勾地瞅着她，忘了自己是谁，仿佛成了另一个人这位年轻姑娘垂下眼睛，脸.上泛起一阵红晕就是这一阵突如其来，脱胎换骨的爱情之火把吉米瓦伦汀烧成了灰烬，从灰烬中重生的凤凰拉尔夫•迪斯潘塞先生决定在艾尔摩尔安顿下来他开了一家鞋店，买卖很兴隆一年后，他赢得了当地人的尊敬，结识了当年让他倾倒的安娜贝尔亚当斯小姐，并且决定在两星期后结婚一天，吉米坐在他的房间里写了如下的一封信亲爱的老朋友我希望你在下星期三晚上九点钟到小石城沙利文那里去我想把我那套工具送给你喂，比利，我已经不干那一行啦，一年前歇手的我开了一家很好的店铺如今我老老实实地过活，两星期后，我将同世界上最好的姑娘结婚这才是生活，比利，正直的生活你的老朋友吉米吉米发出这封信之后的星期一晚上，侦探本•普赖斯乘了一辆租来的马车悄悄到了艾尔摩尔他不声不响地在镇上闲逛，终于打听到他要知道的事情他在斯潘塞鞋店对面的药房里看清了拉尔夫•迪•斯潘塞第二天早晨，吉米在亚当斯家里吃早饭他那天要到小石城去订购结婚礼服，再替安娜贝尔买些好东西早饭后，家里的人浩浩荡荡地一起到商业区去亚当斯先生、安娜贝尔、吉米、安娜贝尔已出嫁的姊姊和她的两个女儿，一个五岁，一个九岁他们路过吉米仍旧寄住的旅馆，吉米上楼到他的房间里去拿手提箱，之后他们便去银行吉米的马车停在那里，等一会儿由多尔夫吉布森赶车送他去火车站大伙走进银行营业室的雕花橡木的高栅栏里，亚当斯先生的这座银行最近安装了一个新保险库他得意洋洋地把它的构造解释给斯潘塞先生听，斯潘塞彬彬有礼地听着，但好象不很感兴趣此时，本•普赖斯逛了进来，胳臂肘支在柜台上，有意无意地向栅栏里瞥去突然间，女人当中发出了一声尖叫在大人们没有注意的时候，九岁的梅好奇地把阿加莎关进保险库，学着亚当斯先生的样子，关上了钢闩，扭动了暗码盘老银行家跳上前去，扳动着把手“门打不开了”他呻唤着说，“定时锁没有上，暗码也没有对准”阿加莎的母亲又歇斯底里地尖叫起来她发疯似地用手捶打着保险库的门有人甚至提议用炸药安娜贝尔转向吉米，她那双大眼睛里充满了焦急，但并没有绝望的神色对一个女人来说，她所崇拜的男人仿佛是无所不能的“你能想些办法吗，拉尔夫，试试看，好吗？”他瞅着她，嘴唇，上和急切的眼晴里露出一抹古怪的柔和的笑容这一来，拉尔夫•迪•斯潘塞消失了，代替他的是吉米・瓦伦汀他把手提箱往桌上一放，打了开来他敏捷而井井有条地把那些闪亮古怪的工具来，一面照他平时干活的脾气轻轻地吹着口哨周围的人屏声静息一动不动地看看着他，似乎都着了魔不出一分钟，吉米的小钢钻已经顺利地钻进了钢门十分钟后（这打破了他自己的盗切纪录），他打开钢门，拉开了门阿加莎几乎吓瘫了，被搂在她妈妈怀里吉米•瓦伦汀关好工具箱向前门走去门口有一个高大的人几乎挡住了他的去路“喂，本！”吉米说道，脸上还带着那种古怪的笑容“你终于来了，好吧，我们走我想现在也无所谓了”本,普赖斯的举动有些古怪“你认错了人吧，斯潘塞先生”他说，“别以为我认识你那辆马车还在等着你呢，不是吗？本•普赖斯转过身，朝街上走去（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.侦探本・普赖斯出场次数不多，但却给读者留下了深刻印象，他被塑造成了一个刑侦经验丰富、心地善良、有责任心的形象B.在文章的划线处，作者运用了正面描写和侧面描写的手法，描写出了杰米高超的开锁技术和镇定从容的态度C.欧・亨利特别擅长对人物进行心理描写，如文中三处“古怪”，就描写出了吉米和本普赖斯在特定情境中复杂的内心活动D.小说的结尾出人意料又在情理之中，侦探看到吉米为了救孩子而不惜暴露自己的身份，最终放过了他这表现了作者崇尚人性善良的创作主旨

2.小说前后多次写到了吉米装有行窃工具的手提箱，请结合具体内容说明它们对人物形象塑造的作用

3.小说采用双线结构行文，请概括两条线索的具体内容，并指出这样处理有什么好处？

4、阅读下面的文言文，完成各题翼奉字少君，东海下邳人也治《齐诗》，与萧望之、匡衡同师三人经术皆明，衡为后进，望之施之政事，而奉惇学不仕，好律历阴阳之占元帝初即位，诸儒荐之，征待诏宦者署，数言事宴见，天子敬焉时，平昌侯王临以宣帝外属侍中，称诏欲从奉学其术奉不肯与言，而上封事日“臣闻之于师，治道要务，在知下之邪正人诚乡正，虽愚••为用；若乃怀邪，知益为害愚臣诚不敢以语邪人”是岁，关东大水，郡国十一饥疫尤甚上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民勿租税损大官膳减乐府员省苑马诸宫馆稀御幸者勿缮治；太仆、少府减食谷马，水衡省食肉兽明年二，ZX/\/Z\/\ZXZ\/\/\/\//\/\Z\/\/\/Z\/\/\Z\/\/SZV*XZ\/SZ\Z\Z*w*Z\Zw«\Z\Z^/\ZSZ^/\Z\Zw*XZw*«w»W*\Z\Zw«w*\Zw«*Zw*w«w*\Zw*\ZXZV*\Zw*KZ\Z\ZKZ\Z\/SZX/\ZXZXZ\/SZ\Z\ZXZX/\ZXZX/Vw*X/\/XZ\/X/XZK/SZXZXZ\ZSZXZXZ\ZX/\ZXZX/\ZXZ\ZXZXZ\ZXZXZ\ZXZXZ\ZXZXZ\ZXZXZ\ZXZ\/SZXZ\/\Z\^月戊午，地震其夏，齐地人相食七月己酉，地复震上日“比年不登，元元困乏，不胜饥寒，以陷刑辟,朕甚闵焉已诏吏虚仓縻，开府臧，振救贫民，群司其茂思天地之戒，有可躅除减省以便万姓者，各条奏悉意陈朕过失，靡有所讳”因赦天下，举直言极谏之士奉奏封事日“诸侯王园，与其后宫，宜为设员，出其过制者，此损阴气应天救邪之道也今异至不应，灾将随之唯陛下财察”上复延问以得失奉以为祭天地于云阳汾阴，及诸寝庙不以亲疏迭毁（注），皆烦费，违古制又宫室苑囿，奢泰难供，以故民困国虚，亡累年之畜所繇来久，不改其本，难以末正，乃上疏迁都正本书奏，天子异其意，签日“问奉今园庙有七，云东徙，状何如？”奉对日“昔成王徒洛，殷庚迁殷，其所避就，皆陛下所明知也非有圣明，不能一变天下之道臣奉愚慈狂惑，唯陛下裁赦”其后，贡禹••亦言当定迭毁礼，上遂从之年老以寿终（选自《汉书・翼奉传》，有删改）（注）迭毁，古宗庙制度天子设七庙供奉七代祖先，诸侯设五庙供奉五代祖先其中始封之君、开国帝王之庙，世世不毁，余则亲过高祖而毁其庙，迁其牌位于太庙中亲庙依次而毁，故称“迭毁”

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.郡国十一/饥疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税/损大官膳/减乐府员/省苑马诸宫馆/稀御幸者勿缮治/B.郡国十一饥/疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税损大官/膳减乐府员/省苑马/诸宫馆稀御幸者勿缮治/C.郡国十一/饥疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税损大官膳/减乐府员/省苑马诸宫馆稀御/幸者勿缮治/D.郡国十一饥/疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税/损大官膳/减乐府员/省苑马/诸宫馆稀御幸者勿缮治/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.封事，文中指密封的奏章，古时臣下上书奏事，为了防止泄漏，用皂囊封缄B.关东，秦汉时指山海关以东地区“沛公欲王关中”的“关中”则指其西地区C.水衡，官名，水衡都尉、水衡丞的简称汉武帝时期所置，掌管皇家上林苑D.般庚，商朝君主，他继位后把都城迁到殷（今河南安阳），史称“般庚迁殷”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.翼奉勤奋学习，不愿追求仕进他和萧望之是同学，研究《齐诗》，精通经术*萧望之把经术运用于政事，而他却不愿做官，喜欢历法阴阳占卜之术B.翼奉被人推荐，受到皇帝尊敬元帝即位不久，许多儒者就推荐了他他被征召在待诏宦者署，多次上书言事并被皇帝在闲暇时召见，皇帝很尊敬他C.翼奉积极进言，指出朝政过失因为连年发生灾祸，皇帝忧惧不安，广开言路，翼奉生奏指出，要对诸侯王的园林和后宫加以改变，以此来应天救邪D.翼奉稽古鉴今，改革朝廷礼制翼奉认为长安寝庙不行迭毁礼，花费很多，豪华的宫室园囿又致民困国虚，他引述历史建议迁都,皇上实施了其建议4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）人诚乡正，虽愚为用；若乃怀邪，知益为害

（2）比年不登，元元困乏，不胜饥寒，以陷刑辟

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题建康层楼元•王冕层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥江山如画思豪杰，风月无私慰寂寥六代繁华在何处？败红残绿野萧萧

1.简要分析中间两联的写景艺术

2.赏析尾联的写景特色

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）⑴吾闻之，，新浴者必振衣安能以身之察察，（《楚辞•渔父》）

（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁,o（李白《蜀道难》）⑶银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣,O（白居易《琵琶行》）

（4）沧海月明珠有泪，o此情可待成追忆？o（李商隐《锦瑟》）

（5）人生代代无穷已，江月年年望相似,o（张若虚《春江花月夜》）

7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后,写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过50字）一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”

8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理

②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感

③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字

9、按要求填空1世胄蹑高位，o左思《》2,则知明而行无过矣荀子《劝学》3苏轼《江城子》中的词句“，”写出了久别重逢后“此时无声胜有声”的意境。