湖北省罗田县一中2025年高三下阶段测试（五）语文试题含解析

湖北省罗田县一中年高三下阶段测试

（五）语文试题2025请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0・5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1、中国画注重“透视”或“想象”的艺术效果，只画一叶轻舟，却能表现出浩瀚大海，让人有无穷尽的视觉体验下列各选项中，最能体现出中国画特点的诗句是（）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来A.映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音B.远上寒山石径斜，白云深处有人家C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥D.

2、阅读下面的文字，完成各题每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，却从来就无心注意他们两鬓日益斑白的发丝；也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手攻击得,甚至倾家荡产，而此时你会说“这就是竞争，但你可曾想过，这会招来更多的“虎视眈眈”也许，你只是为了自己的一些而欺诈行骗，到头来,却喜滋滋地沉醉于苦心赚得的“战利口L口口-J-o也许，在自己心的舞台上，你一直是一个独舞者宇宙由一个微小粒子爆炸开来，从此浩浩苍穹间出现了一个美丽的地球，人类出现、繁衍，从茹毛饮血的时代渐渐发展而来，形成了社会，拥有了文明（）然而，事物往往都有一个“度”，人总是生活在一个群体之中，如果眼中只有自己，而不给别人留下的话，那么，他将永远生活在“自我”之中，直至孤独地死去我们生活在人群中间，我们总希望得到别人的关爱，那么，就别做那个独舞者，看到自己的同时也看到别人吧凭栏回首，我们得到了什么付出了什么，赠与了什么收到了什么也无关紧要，即使心中装着他人，也可以无怨无悔了每个人的心中都有一个舞台，上面的舞蹈者，要看一看舞台有多大而舞台有多大，就要看你的心有多大！

1.依次填入文中横线处的成语，全部恰当的一项是A.狼狈不堪蝇头小利众叛亲离立足之地B.体无完肤蝇头小利分崩离析弹丸之地C.狼狈不堪蜗角虚名分崩离析立足之地侯吕不韦舍人不韦贤之，任以为郎李斯因此得说，秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，离其君臣，秦王乃使其良将随其后秦王拜斯为客卿会韩人郑国来问秦，以作注溉渠，已而觉秦宗室大臣皆言秦王曰“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客”李斯议亦在逐中斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋官至廷尉二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相始皇三十四年，置酒咸阳宫，李斯又上书，始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今始皇三十七年十月，出游会稽，至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏曰“以兵属蒙恬，与丧会咸阳而葬”书已封，未授使者，始皇崩书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也于是乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子至咸阳，发丧，太子立为二世皇帝其后，赵高妄为斯长男由反辞二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可••得乎？”遂父子相哭，而夷三族（节选自《史记•李斯列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.李斯者/楚上蔡人也/年少时为/郡小吏见吏舍厕中鼠/食不望/近人犬/数惊恐之/B.李斯者/楚上蔡人也/年少时为/郡小吏见吏舍厕中/鼠食不蒙/近人犬/数惊恐之/C.李斯者/楚上蔡人也/年少时/为郡小吏见/吏舍厕中鼠食不整/近人犬/数惊恐之/D.李斯者/楚上蔡人也/年少时/为郡小吏/见吏舍厕中鼠食不整/近人犬/数惊恐之/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.荀卿即荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响B.万乘万辆兵车古时一车四马为一乘周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子、帝王，如万乘之尊C.崩古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”，发展到后来，皇后、诸侯的死也称“崩”D.五刑是指中国古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚的统称先秦以前的五刑是指墨、鼻h刖、宫、大辟汉代经过刑制改革，肉刑逐渐废除

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.李斯早年看见茅厕中的老鼠与粮仓中的老鼠，发出了有没有出息由环境决定的感既从中可以看出李斯倾慕荣华富贵的心理B.李斯出生平民，学成后审时度势，弃六国向西游说秦国，抓住机会，辅佐秦王，秦王先后任他为郎官、长史、客卿、廷尉、丞相C.李斯谏阻逐客，实际上是劝秦王采用了不论国别，用人唯贤的方针，二十余年，秦国终于统一了天下，李斯功不可没D.李斯身居丞相之位后，劝始皇收百家之言，以愚百姓，后又伙同赵高假受诏，弃扶苏立胡亥，终受五刑腰斩而死

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）辞于荀卿曰“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事

（2）会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，己而觉

11、阅读下面的文言文，完成下列小题鲁云谷传（明）张岱会稽宝祐桥南，有小小药肆，则吾友云谷悬壶地也肆后精舍半间，虚窗晶沁，绿树浓阴，时花稠集窗下短墙，列盆池小景，木石点缀，笔笔皆云林、大痴墙外草木奇葩，绣错如锦云谷深于茶理，禊水雪芽

①，事事精办相知者日集试茶，纷至沓来，应接不暇人病其烦，而云谷乐此不为疲也术擅痈疽，更专痘疹然皆以聪明用事，医不经师，方不袭古，每以劫剂

②臆见，起死回生人终疑其游戏岐黄

③，不尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆，时医之所谢绝者，决不顾吾云谷也然云谷也诊视灵敏，可救则救，不可救则望之却走，未尝依回

④盼睐，受人一钱性极好洁，负米颠

⑤之癖，恨烟，恨酒，恨人撷花；尤恨人唾淡秽地故非解人韵士，不得与之久交自小多艺，*凡羌笛、胡琴、凤笙、斑管，无不精妙而尤喜以洞箫和人度曲向与李玉成竹肉

⑥相得，后惟王公端与之合调，余皆非其敌手也其密友惟陆雅庵、金尔和与余三人，非大风雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，剧谈谑笑，十三年于此以今年庚戌三月之晦与瘦庵饮谢纬止家及散犹畚土移花夜则与范成之剪烛谈心二鼓方寝次日呼之不起，排闲而入，则遗蜕

⑦在床矣余与尔和闻之惊诧，仓皇走视，痴病植立，幡恍久之谓生死大事，迅速若此，真如梦幻，痛悼不已••归坐山斋，忆其生平，遂为作传张子日云谷居心高旷，凡炎凉势利，举不足以入其胸次故生平不晓文墨，而有诗意；不解丹青，而有画意；不出市廛，而有山林意至其结交良友，直是性生，非由矫强数月前有客在座，命苍头

⑧取其所藏雪水煮茶，而大为・♦室人

⑨所谪，云谷大怒，经旬不与交语谓余弟道之曰“某以朋友为性命，乃欲绝我朋友”只此一语，具见侠肠，*是岂不读书、不晓文墨之人而能道此也哉！“（注）

①禊水雪芽禊水，春水；雪芽，属绿茶，原系每年初春最后一场雪后采摘，因此而得名

②劫剂中医谓猛药

③岐黄借代医学

④依回犹豫不决的样子

⑤米颠指宋代书画家米芾

⑥竹肉指伴奏和歌唱

⑦遗蜕婉指死去

⑧苍头仆人

⑨室人妻子

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）•••A.非极险极逆逆反常■B.性极好洁，负米颠之癖负凭借C.仓皇走视，痴病植立植立呆呆地站着••D.直是性生，非由矫强矫强做作，勉强••

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.云谷深于茶理青取之于蓝而青于蓝••B.则吾友云谷悬壶地也儿之成，则可待乎！••C.以今年庚戌三月之晦犹不能不以之兴怀••D.某以朋友为性命，乃欲绝我朋友而后乃今将图南••

3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）•••A.第一段开篇介绍鲁云谷的职业一一悬壶济世的医生，着重写他的居住环境装饰，以物喻人，从侧面烘托出他与众不同的爱好与品性B.鲁云谷精通茶道，以茶会友，乐此不疲；医术独特，不走寻常路，往往能起死回生；从小多才多艺，擅长多种乐器,其洞箫水平几乎没有什么对手C.鲁云谷并非没有什么文化，而是集诗人、画家、隐土、侠土风范于一身，为人率真不矫情，尤其喜欢与性情中人结为朋友，甚至为了朋友，不惜与妻子翻脸D.张岱的这篇传记散文叙事简练；描写细腻，尤其擅长工笔描写；在选材构思上擅长以小见大；而无论是叙事还是描写、评论，都倾注了自己的深情

4.用给文中划波浪线的部分断句以今年庚戌三月之晦与癖庵饮谢纬止家及散犹畚土移花夜则与范成之剪烛谈心二鼓方寝

5.把文中画线的句子译成现代汉语

（1）云谷居心高旷，凡炎凉势利，举不足以入其胸次

（2）只此一语，具见侠肠，是岂不读书、不晓文墨之人而能道此也哉！、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于字的文章12800年月以来，武汉市发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎201912年月日，总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放2020120在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头月日，李克强总理前往武汉考察指导疫情防控工作，看望慰问患者和奋战在一线127的医护人员众多原本放假的医疗物资生产企业加紧生产；天建成一座拥有张病床的医院；个省份以一省包一市的形101000018式为湖北各市提供医疗力量支援，截至月日，已有名医护人员从各地驰援湖北；医疗设备、防护服、蔬菜等物21932395资从各地源源不断地被运往湖北……岁的钟南山义无反顾地赶往武汉防疫最前线；身患渐冻症的张定宇用生命和时间进行搏斗；湖北多万名医护人8450员全员上岗；众多新闻工作者不惧艰险，奔赴疫情中心采访报道；众多邮政员工坚守岗位，开辟驰援武汉防疫物资寄递绿色通道……要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文不要套作，不得抄袭参考答案

1、C【解析】本题考查学生的表达应用能力解答此题，首先应该审读题干，理解中国画的特点，抓住关键词“透视”和“想象”，再结合选项的诗句逐一进行分析A项，出自杜甫的《登高》一诗，意思是诗人登高仰望，只见无边无际的林木落叶萧萧而下，滚滚而来的长江奔流不息,表现的画面比较直接，不能体现“透视”或者“想象”的艺术特点B项，出自杜甫的《蜀相》一诗，意思是碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹏隔枝空对婉转鸣唱也不能体现“透视”或者“想象”的艺术特点C项，出自杜牧的《山行》一诗，通过“石径”“白云”可以想象深处的“人家”，突出了一种“透视”或者“想象”的关系D项，出自白居易的《钱塘湖春行》一诗，意思是几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥,描绘了一幅生机勃勃的春景图，不能体现“透视”或者“想象”的艺术特点故选Co

2、

1.A

2.D

3.C【解析】

1.试题分析本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法狼狈不堪困顿、窘迫得不能忍受形容非常窘迫的样子体无完肤全身的皮肤没有一块好的形容浑身受伤也比喻论点全被驳倒或文章被删改了很多结合“将商场上的对手攻击”分析，选用“狼狈不堪”蝇头小利用来比喻非常微小的利润蜗角虚名形容微小而没有作用的名声结合语境分析，主要讲为了自己的一点小利益而欺诈行骗，选用“蝇头小利”众叛亲离众人反对，亲信背弃形容十分孤立分崩离析形容集团、国家等分裂瓦解主要讲欺诈行骗带来的恶果，选用“众叛亲离”立足之地能站住脚的地方比喻能容身的处所或能生存下去的地方弹丸之地弹丸那么大的地方形容地方非常狭小结合“如果眼中只有自己，而不给别人留下”分析，主要讲不给别人留一点空间，选用“立足之地”故选A

2.试题分析本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中A项、C项，文段主题是讲人的个体本性，而非社会性B项，“决定”是说前者是后者的先决在条件，后者是由前者产生的；“决定于”则是指后者是前者先决条件，前者是由后者的产生的综合分析，D项正确故选D

3.试题分析本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大A项，搭配不当，用词不当，“收获”，意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果“收割”，泛指收获农作物B项，不合逻辑，“得到了什么付出了什么不合逻辑，应该是先付出后得到；“收割”用词错误D项，不合逻辑，“得到了什么付出了什么不合逻辑“只要……就”表示足够条件，即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果，但并不排除在别的条件下也会产生这样的结果强调是一种充分条件，但不是达到结果的唯一条件“只有……才”表示必备条件，即缺少了这个条件就不能产生后面的那个分句指出的结果，但有了所说的条件，也不一定能产生所说的结果，还要看是否具备其他的条件故选C

3、

1.B

2.D

3.D【解析】

1.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中按前后语境推测，本处应是给“古雅”作诠释，承接前文，括号内容宜为“古雅是……”句式，排除C、D两项A项,“辅以历史知识和历史情感”改变了原文意思故选Bo

2.对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二，辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第

一、逐字解释词语，把握大意；第

二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象“植入”是指像植树那样把一物安放到另一物巾；“移入”指放人此处应用“植入”，更准确生动形象“金碧辉煌”形容建筑物等异常华丽，光彩夺目；“琳琅满目”形容各种美好的东西很多，多指书籍或T艺品此处应用“琳琅满目”“立体感”是指某件物品或艺术品的造型效果看上去好像就站在你的面前；“纵深感”就是根据透视原理在画面中表现出的空间深度从语境“往昔历史”“人生和世界”看，应该强调“纵深”“发祥”指兴起、发生，多指发生吉祥的事，侧重地域；“发端”指开始、起头此处应用“发端”故选Do

3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的A项，“因为”一词，强加因果，语序不当，“我们”应在“不仅仅”前B项，关联词“不只是〜…而是”搭配不当,改变原意C项，重复赘余，“让它”与“通过古雅”重复故选Do语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

4、C【解析】本题考查图文转换的能力解答此类问题，要注意题目要求，分析构图要素，展开合理的联想，再对照选项内容，从中选出最贴切的答案解答此题，首先分析画面的构成，画面中是一位妇女牵着一个孩子的手，正在看落花A项，画面表现的是花儿落下，与“春色”所表现的季节不符，另外，“一枝红杏”也不符合画面内容B项，画面中没有流水，“穹然去”也没有显示C项，“落红不是无情物，化作春泥更护花”与画面的内容相符，而且此句诗所反映的对下一代的培养也和画面中母亲教导孩子的寓意相符D项，虽然显示出孩子“数落花”，但“因坐久”没有体现故选Co

5、

1.D

2.

①（不说陶潜不愿臣服新朝，却说刘寄奴“还识此人不”）表达诗人对陶渊明高尚人格美赞美之情（或向往之情）

②表明自己的洁身自好之志（或甘于归隐的淡泊之心）

③表达了不与元朝统治者合作的决心（或表现了诗人不与元朝统治者合作的气节）【解析】

1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等D项，“基调闲适恬淡”分析错误，据诗句“惜无好事人，能消几壶酒”，写陶渊明无共酌之人，也表达作者感到世无知音的孤寂；“区区谋一醉，岂望名不朽”在貌似淡泊的情感中有一丝无奈和悲愤；试问刘寄奴，还识此人不”则带有一点嘲讽还可结合注释“宋亡，不愿为新朝效力”理解可见本诗的基调并非“闲适恬淡”故选Do

2.本题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处最后两句是“试问刘寄奴，还识此人不？”，解答时先概括诗句的意思，再按照表现“陶渊明”什么和表现“作者”什么的顺序由浅入深思考这句话的意思是“试着问问刘裕，还认识这个人吗？”根据注释“陶潜曾与刘裕同官晋朝刘裕代晋称帝后，陶潜耻事二姓，作品只称甲子，不用刘宋年号”，可知作者通过诘问的方式委婉地表达对陶渊明高尚人格美赞美之情再分析作者为什么要写陶渊明，表明作者也希望能像陶渊明一样，有甘于归隐的淡泊之心；再联系注释“宋亡，不愿为新朝效力”，可知表达了作者不与元朝统治者合作的决心鉴赏作者的思想情感的答题思路

（1）抓关键词指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语这些词往往是“诗眼”

（2）抓关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子这样的语句一般出现在诗歌的结尾

（3）紧扣诗题不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用

（4）抓意象意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果

（5）抓注释注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用

6、白露未已一水中分白鹭洲可怜后主还祠庙乍暖还寒时候伤心秦汉经行处俶尔远逝羡长江之无穷为人谋而不忠乎【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字的写法如“己”“鹭”“洲I”“俶”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、

1.D

2.C

3.A【解析】

1.试题分析题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项，“宋代以后的文人对宋诗的评价起起伏伏,让宋诗饱尝世态炎凉的滋味”有误，第一段说“南宋时，金国的作者就嫌宋诗‘衰于前古……遂鄙薄而不道‘，从此以后，……宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味”，可见南宋时就出现了，并非是“宋代以后”，同时并非全是“世态炎凉”，还有“市价涨落的滋味”；“都是因为有唐诗作榜样是宋人的大不幸”有误，文章第三段的开头说“有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”B项，“认为宋诗只有一首可取”错误，文章第一段说的是“在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取”，文中说的是“近体诗”，选项扩大了范围；“这种批评没有分寸，失掉了适当的比例感”错误，第一段最后作者的评价是“这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感”C项，“明代中叶以后的‘公安派’把宋诗抬出来”有误，文章第一段说的是“明代中叶以后的作者又把宋诗抬出来，例如‘公安派’捧得宋诗超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫”，不仅仅是“公安派”，选项以偏概全；“实际上苏轼远不及杜甫”有误，无中生有

2.试题分析题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项，这是考查学生对文本内容的理解和辨析，对文章论证方式、论证结构的把握C项，“第三段把宋诗和明诗作比较，是为了突出明诗像唐诗又不是唐诗，缺乏个性，没有新意”错误，选项弄错了方向，本文的论说对象是“宋诗”，写明诗的目的是为了宋诗服务的，第三段把宋诗和明诗作比较，其目的应是突出宋诗学唐诗而不像唐诗，凭借了唐诗宋代作者在诗歌的“小结里”方面有了很多发明和成功的尝试

3.试题分析题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“‘公安派’……认为唐诗中没有好作品”错误，文章第一段只是说“‘公安派’捧得宋诗超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫”，只是捧宋诗超过盛唐，捧得苏轼超过杜甫，并没有认为唐诗中没有好作品

8、

1.A

2.D

3.本题注意要分点作答坚毅

①布仁巴雅尔为了民族文化而去寻根；

②拍摄《呼伦贝尔•万岁》等；温暖

①发朋友圈“感谢因有爱而感动的世界”；

②给老人拍摄“跪下”等细节；

③歌声中充满温暖【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对埋解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中，A项，“在去世的前一天，发了一条朋友圈”，于文无据故选A

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项本题中，D项，“他的一生都在家乡默默奉献”错误，根据原文“1990年，对布仁巴雅尔来说是一个特殊的年份这一年，他进入中国国际广播电台亚洲部，从事蒙语新闻时事节目和专题节目的播音及文字翻译、采访等工作，并主持《中国当代文化人物》节目这一次，他一干就是22年”可知，他不是一生都在家乡工作故选Do

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，文中体现布仁巴雅尔的“坚毅”的事件有“开始学习蒙古族长调，这一学就是三年”“他和妻子乌日娜开始投身民族文化的寻根工程，……他们走遍了鄂温克民族聚居区，……制作成了中国第一张原生态唱片《历史的声音》”“并自费发起了“拍摄百位呼伦贝尔百岁老人”的公益活动两年多时间，他跋涉上万公里，用镜头记录草原上的沧桑、变迁与传奇”；体现他“温暖”的事件有“是的，要感谢的人太多了……千言万语，凝聚成他在微信朋友圈发的一句话:感谢因有爱而感动的世界”“布仁巴雅尔用手机记录下了呼伦贝尔近百位老人的音容笑貌，也为那些随时会随着老人离去而消失的优秀民族文化和民间艺术留下了可以追溯的宝贵影像资料”“品味他歌声中草原的静谧和芬芳，总有一种感动油然而生”据此分别概括即可解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答儿个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”耍照应好最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

9、

1.B

2.

①写出许三观向居民炫耀自己卖血心得的开心和骄傲

②写出许三观想到自己“卖到上海时，一乐治病的钱就会有了”的欣慰，以及对居民关心的感激之情

③写出许三观受到居民夸赞时的尴尬和自己也是迫不得已的无奈

3.

①动作描写如许三观明知水很凉却“仰起脖子一口将碗里的水全部喝了下去”，通过动作描写表现了许三观卖血救子的坚持和倔强

②语言描写如“你们都是好心人”表达许二观对居民的感激之情，塑造了许二观懂得感恩的淳朴形象，林浦居民提醒许三观“到了晚上会肚子疼”写出对许三观的关心，塑造了林浦居民的善良形象

③侧面描写,通过林浦居民的眼写出许三观的“怪”，又通过许三观的眼写出林浦居民的热情和善良

④环境衬托“许三观看到身旁的石缝里镶着没有熔化的积雪，在阳光里闪闪发亮”写出许三观对一路卖血去上海充满信心，塑造了许三观乐观形象，“他看到林浦居民都在吃着午饭，蒸腾的热气使窗户上的玻璃白茫茫的一片”写出许三观对食物和温暖的渴望、D.体无完肤蜗角虚名众叛亲离弹丸之地

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.人的社会性，决定了他不可能心中只装着自己而不看到别人，他也会有私欲B.人“个体”的本性，决定于他不可能心中不装着自己或只看到别人，他也会有私欲C.人的社会性，决定了他不可能心中不装着自己而只看到别人，他也会有私欲D.人“个体”的本性，决定了他不可能心中不装着自己而只看到别人，他也会有私欲

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的是A.凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收割了什么也无关紧要，只有心中装着他人，才可以无怨无悔了B.凭栏回首，我们得到了什么付出了什么，赠与了什么收割了什么都无关紧要，只要心中装着他人，就可以无怨无悔了C.凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只要心中装着他人，就可以无怨无悔了D,凭栏回首，我们得到了什么付出了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只有心中装着他人，才可以无怨无悔了

3、阅读下面的文字，完成下列小题自宋代以来，对于上古金石碑铭的审美，成为中国文人精神生活的重要内容，人们将这种借助器具追怀历史的审美趣味称为古雅可以认为，（）它的重要意义在于借助器物，将遥远的历史拉入人生现场，为空间性的当下生活，了历史和o时间或者说，我们通过古雅，不仅仅生活在立体的三维空间世界之内，而是让它给自己的生活打开了历史或时间的维度古器物的存在,使抽象的往昔历史变得坚实，变得可感，变得,对人生和世界的理解因此前所未有地富有O中国金石学于证经补史，这提供给了我们一个审视古器物的基本原则，就是认知先于审美没有认知基础的审美，是盲目的审美，是假装在审美就此而论，如何在追求古雅生活趣味的同时激活历史，是我们目前需要思考的问题

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.古雅是以感性形式获得当下的审美表现，辅以历史知识和历史情感B.古雅是人的历史知识和历史情感，以感性形式获得当下的审美表现C.人的历史知识和历史情感，以感性形式获得当下的审美表现就是古雅D.人的历史知识和历史情感是古雅，它以感性形式获得当下的审美表现

2.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.植入金碧辉煌立体感发祥羡慕，塑造了许三观孤独、饥饿、可怜的形象【解析】

1.本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析B项，“绝望”错，他对自己卖血去上海给孩子治病的意志十分坚定，尽管很渴望羡慕温暖和食物，但也绝非“绝望”之情故选Bo

2.本题考查学生理解文章重要语句的含义的能力理解句子的几种方法

①抓住关键词语理解

②联系上下文理解句意

③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子第一次笑是“多喝水，身上的血就会多起来，身上的血多了，就可以卖掉它两碗”，是他为自己想出的卖血的“招数”，能多得些钱给孩子治病而感到开心的笑；第二次笑“我一路卖过去，卖到上海时，一乐治病的钱就会有了”“许三观说到这里，流出了眼泪，他流着眼泪对他们微笑”，是他想到卖血能让孩子治病的欣慰之情，以及对这些居民如此关心自己的感动；“他们说你真能喝啊”让许三观感到“不好意思”，体现他受到夸奖的尴尬；“他站起来说‘其实我是逼着自己喝下去的，表达出他这么做也是迫不得已的

3.本题考查学生鉴赏文学作品的人物形象的能力解答此题，审准题干，找出文中直接描写人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写处和侧面展现人物的景物描写、他人烘托与对比、他人和作者的评价处，筛选关键词句整合出答题要点，答题时要联系具体描写内容作答塑造人物的手法有正面描写，如文中的语言“你为什么要喝河里的冷水，现在是冬天，你会把自己的身体喝坏的你上来吧，到我们家里来喝，我们有烧开的热水，我们还有茶叶，我们给你沏上一壶茶水”，写出居民们善良好心，“你们都是好心人”写出许三观的感激；动作描写如“他喝了一口，冰冷刺骨的河水进入胃里时，使他浑身哆嗦他用手抹了抹嘴巴后，仰起脖子一口将碗里的水全部喝了下去，然后他双手抱住自己猛烈地抖动了儿下”，写出许三观为了多卖血给孩子治病的坚决也有侧面描写，如“坐在河边窗前吃着热气腾腾午饭的林浦居民，注意到了许三观，他们打开窗户，把身体探出来，看着这个年近五十的男人，一个人坐在石阶最下面的那一层上，一碗一碗地喝着冬天寒冷的河水，然后一次一次地在那里哆嗦”“他们听了这话觉得很奇怪”，通过林浦人们的感受来塑造许三观“怪”的形象；许二观多次说林浦居民是好心人，也塑造林浦居民的热心善良；此外还有环境衬托，如“许二观看到身旁的石缝里镶着没有融化的积雪，在阳光里闪闪发亮从河边的窗户看进去，他看到林浦的居民都在吃着午饭，蒸腾的热气使窗户上的玻璃白茫茫的一片”，“闪闪发亮”暗示着许三观觉得卖血救子的路一定是行得通的光明前途，此外也烘托出他对居室内温暖的食物的渴望与羡慕之情文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

10、

1.D

2.C

3.B

4.

（1）向荀子辞行说“我听说遇到时机，就不要懈怠，如今正当大国争雄的时候，游说之士可以掌握实权

（2）恰在此时韩国人郑国到秦国来充当间谍，来修建灌溉的渠道，不久被察觉了【解析】

1.本题考查理解文言实词、虚词和句式的能力文言断句题，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开首先，抓住动词“为（做）”，“郡小吏”是做的官职，故“为郡小吏”要独立断句，故排除C；“年少时”是做官的时间状语，故“年少时”独立断句，故排除AB；故选D

2.本题考查了解常见的古代文化知识的能力古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识,联系文本内容，对选项做出判断C项，“诸侯的死也称‘崩”错误，古代帝王和皇后、太后死都可称“崩”，诸侯死称“薨”故选C

3.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题B项，“秦王先后任他为郎官、长史、客卿、廷尉、丞相”错误，依据“不韦贤之，任以为郎”可知，是吕不韦任命李斯为郎官故选B

4.本题考查理解和翻译文中句子的能力翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准同时要注意实词一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；注意一些虚词也有意义；注意一些特殊句式的翻译也要到位

（1）辞于荀卿状语后置句，向荀子辞行；时时机；怠懈怠；方正，正在；主掌握

（2）会恰逢；间秦间于秦，省略句，状语后置句，到秦国来充当间谍；以用来；作修建；己而不久；觉表被动，被察觉古代文化常识考查常常包括特定称谓、古代职官、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面，考生平时学习要多积累，且分类识记，便于快速准确地解题参考译文李斯是楚国上蔡人他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰于是李斯就慨然叹息道“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的”于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就想西行到秦国去在临行之前，向荀子辞行说“我听说一个人若遇到机会，千万不可松懈错过如今各诸侯国都争取时机，游说之士掌握实权现在秦王想吞并各国，称帝治理天下，这正是平民出身的政治活动家和游说之士奔走四方、施展抱负的好时机所以我就要到西方去游说秦王了”到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求充当秦相国文信侯吕不韦的舍人；吕不韦很赏识他，任命他为郎官这样就使得李斯有游说的机会，秦始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说，离间诸侯国君臣关系，接着，秦王就派良将随后攻打秦王任命李斯为客卿恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到秦国做间谍，不久被发觉秦国的王族和大臣们都对秦王说“从各诸侯国来奉事秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而已，请求大王把客卿一概驱逐”李斯也在计划好的要驱逐的客卿之列于是李斯就上了《谏逐客书》，于是，秦王就废除了逐客令，恢复了李斯的官职，终于采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职二十多年，终于统一了天下，尊称国王为“皇帝”皇帝又任命李斯为丞相秦始皇三十四年（前213）,在咸阳宫设宴招待群臣，李斯又上书，秦始皇批准了他的建议，没收了《诗经》、《尚书》和诸子百家的著作，以便使人民愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷秦始皇三十七年（前210）十月，他巡行出游到会稽山，达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏说“把军队交给蒙恬，赶快到咸阳参加葬礼，然后安葬”书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了书信和印玺都在赵高手里，只有小儿子胡亥，丞相李斯和赵高以及五六个亲信宦官知道始皇去世，其余群臣都不知道于是他们就一同商议，伪造了秦始皇给丞相李斯的诏书，立胡亥为太子到咸阳后发布丧事，太子胡亥立为二世皇帝其后，赵高就编造了一整套李斯长子李由谋反的罪状二世二年（前208）七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩李斯出狱时，跟他的次子一同被押解，他回头对次子说“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了

11、

1.B

2.B

3.D

4.以今年庚戍三月之晦/与癖庵饮谢纬止家/及散/犹畚土移花/夜/则与范成之剪烛谈心/二鼓方寝

5.

（1）我（张岱）说云谷心胸豁达开朗，所有人情冷暖、人心势利的事，全都不能够进入他的胸怀

（2）只这一句话，就完全可以看出他的侠义心肠，这难道是不读书、没有文化的人就能说出这样的话来吗！【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项A项，“非极险极逆”的意思是不是到了极其危险反常的地步其中，逆反常B项，“性极好洁，负米颠之癖”的意思是云谷生性极其喜欢洁净，有米芾一样的癖好其中，负怀有，拥有C项，“仓皇走视，痴病植立”的意思是匆匆忙忙地赶到他家探望，痴呆地站着其中，植立呆呆地站着D项，“直是性生，非由矫强”的意思是只是缘自性情，不是由于虚假勉强其中，矫强做作，勉强故选Bo

2.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力解答此类题目时，一要积累、熟记常见文言虚词的意义和用法；二要利用语法知识等帮助判断常见文言虚词的意义和用法本题要求选出“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组”A项，“云谷深于茶理”的意思是云谷对茶的道理和学问有深刻的领悟其中于介词，对于“青取之于蓝而青于蓝”的意思是靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青其中第二个“于”介词，比B项，”则吾友云谷悬壶地也”的意思是这是我的朋友鲁云谷行医卖药的地方其中，则副词，表判断，相当于“是”“儿之成，则可待乎”的意思是我孩子的成功，就指日可待了啊！其中，则副词，表判断，相当于“是”C项，“以今年庚戌三月之晦”的意思是今年三月的最后一天其中，以介词，在“犹不能不以之兴怀”的意思是尚且不能不因为它引发心中的感触其中，以介词，因为D项，“某以朋友为性命，乃欲绝我朋友”的意思是我把朋友看作性命一样，她竟然想断绝我的朋友其中，乃副词,竟然，却“而后乃今将图南”的意思是然后才开始朝南飞其中，乃副词，才故选Bo

3.本题考查的是理解文本内容的能力解答此类试题要注意归纳内容要点，概括中心意思错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确,效果分析是否合理D项，“尤其擅长工笔描写”错误，应该是细节描写故选Do

4.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断首先通览语段联系上下文，明晓文段语意文中画波浪线部分叙述的是鲁云谷去世前夜的活动，可以翻译为“今年三月的最后一天，云谷和陆寤庵在谢纬止家饮酒等到酒席散去，云谷装土移花夜里，云谷则和范成之剪烛谈心，二更天才睡”第一，“今年庚戍三月之晦”和后文的“夜”一般在句中作时间状语，放在句首，前后应该停顿第二，根据文意，“与癖庵饮谢纬止家”一句是省略句加状语后置句，正常语序是“（云谷）与癖庵（于）谢纬止家饮”，且语意完整，句子中间不应该停顿，前后应该停顿第三，“及”与动词连用，一般表示动作的结束，可以作时间状语，前后应该停顿第四，根据语意，“剪烛谈心”和“二鼓方寝”之间是顺承关系，两者之间应该停顿因此，画波浪线部分断句应该是“以今年庚戍三月之晦/与癖庵饮谢纬止家/及散/犹畚土移花/夜/则与范成之剪烛谈心/二鼓方寝”

5.本题考查的是文言文翻译能力注意字字落实，直译为主，意译为辅直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译

（1）翻译时注意得分点“居心”，心地、心胸；“高旷”，豁达开朗；“凡”，所有；“炎凉”，比喻人情势利，反复无常；“举”，全；“胸次”，胸间、胸怀

（2）翻译时注意得分点“具”，者B、完全；“侠肠”，见义勇为、舍己助人的心肠；“岂……也哉”，文言固定句式，难道……吗；“道此”，说出这样的话文言文翻译方法

1、要把文言语句放到上下文中理解要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的

2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词埋解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了

3、增强文言功底，培养文言语感这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；二要注重平时积累文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力参考译文会稽宝祐桥的南面，有家小小的药铺，是我的朋友鲁云谷行医卖药的地方药铺后面有半间精致的房舍，亮光从纱窗透入，树木浓密阴绿，应季开放的花朵浓稠汇集窗户下面的矮墙，罗列着许多小盆景，木石点缀其间，一笔一划都像是倪瓒、黄公望的手笔矮墙外面，花草树木，色彩错杂，如锦如绣云谷对茶的道理和学问有深刻的领悟，春水、绿茶，精心挑选知心的朋友每天聚集在一起品茶，接连不断地前往，以至云谷应付接待不过来别人对这种烦琐的事会感到疲倦，但云谷却乐此不疲他的医术擅长治疗痈疽，更专长于治疗痘疹但都凭聪慧明审行事，治疗不一味效法前辈医师，处方不一味沿袭古书，每次都是考虑病情后再配药剂，医术高明，起死回生民众始终怀疑他没有把医学当作一件正经事做，不尊重信奉古代医学的条条框框，所以凡是得了痘疹的人家，不是到了极其危险反常,别的医生拒绝治疗的时候，绝对不会找我的朋友云谷看病云谷看病灵活机敏，可以救治的就救治，不能救治的看一眼就退避离开，不曾犹豫不决，前顾后盼，接受别人一文钱云谷生性极其喜欢洁净，有米芾一样的癖好，痛恨吸烟喝酒，痛恨别人采摘花朵；特别痛恨别人吐痰携鼻涕弄脏地面所以不是趣味高尚的人，都不能和他长久交往他从小就有多方面的技艺，羌笛、胡琴、凤笙、斑管这些乐器,没有不能精妙演奏的而且特别喜欢吹洞箫为唱曲的人伴奏以前他和李玉成两人一奏一唱配合得很和谐，后只有王公端的演唱能和他合调，其余的都不是他的对手他亲密的朋友只有陆灌庵、金尔和与我三人，除非遇到大风雨，除非碰到无可奈何的事，一定每天到他家，饮茶燃香，畅谈说笑，十三年都是这样今年三月的最后一天，云谷和陆雅庵在谢纬止家饮酒等到酒席散去，云谷装土移花夜里，云谷则和范成之剪烛谈心，二更天才睡第二天叫他，没有起，推门进去，他已在床上去世了我和尔和听到这消息后十分惊诧，匆匆忙忙地赶到他家探望，痴呆地站着，失神了好久所谓生死大事，这般迅速，真像梦幻一般，令人悲痛悼惜不能停止回坐在书房里，回忆云谷的生平，于是为他写了这篇传记张岱说云谷心胸豁达开朗，所有人情反复无常、势利的事，全不能进入他的心里所以他一生不懂得写作，却有诗意；不懂得绘画，却有画意；未走出街市，却有山林意至于他结交好友，只是缘自性情，不是由于虚假勉强几个月前有朋友到家座谈，他让仆人拿出贮藏的雪水煮茶，却被妻子大加指责，云谷很生气，整整十天不和她说话他告诉我弟弟说“我把朋友看作性命一样，她竟然想断绝我的朋友”只这一句话，就完全可以看出他的侠义心肠,这难道是不读书、不懂得文墨的人就能够说出的话语吗！

12、【例文】致敬最美逆行者有一座城市，叫众志成城；有一批战士，叫白衣天使；有一种精神，叫逆流而上；有一种信心，叫万众一心！一_题记2020年的春节，在所有中国人的心里，注定是一个永生难忘的记忆新型冠状病毒的肆虐，让辞旧迎新的钟声更加沉重，人们脸上的那一个个口罩，让这个春节倍感冷清这个冬天，梅花依然宁静地开放；这个冬天，蓝天依旧明净如洗；这个冬天的武汉却非常艰难，全国人民却非常艰难在这特殊的日子里，我们谨遵医嘱，静静地待在家中我们为武汉忧心忡忡，我们为治愈病例的增多而感到高兴，为武汉的人们牵肠挂肚与此同时，有一群人，他们正冲在前方，用自己的平凡之躯为身后的亿万中国人筑起防护的堡垒，他们舍小家为大家，不眠不休，战斗在这场没有硝烟的战场上的最前沿他们是来自全国各地的最美逆行者，他们是新时代的最美先锋人物，他们是可亲可敬的白衣天使在这群人当中，有一位84岁的老院士，叫钟南山，17年前，这位老院士奋斗在抗非的最前线上，为抗击非典立下了汗马功劳17年后的今天他临危受命，搭上前往武汉的高铁，再次前往抗击疫情的前线；86岁的董宗祁老教授，他坐在轮椅上，一上午看了30多个病人，他说“我这辈子，就是为了救人”；73岁的李兰娟教授，知道国家有难，她毫不犹豫前往武汉，坚定地说出她的誓言“我打算长期待在武汉，与那边的医护人员一起奋斗！”这世上哪有什么岁月静好，只是因为有人在替我们负重前行罢了，这世上哪有什么天生的英雄，只有因为人们需要，才有人愿意牺牲自己成为英雄虽然我不知道他们是谁，但我明白他们是为了谁他们也许并不富裕，甚至有些贫穷；他们也许并不高大，甚至有些瘦弱；他们也许并不光鲜，甚至有点卑微，他们的形象在我心中是那样模糊，但他们的精神在我心中却是那样鲜明；不计生死，不求回报，默默坚守的他们，守护着健康，保卫着生命普通的我们无法到达正面战场与病毒作战，我们只能做好我们的后勤工作，不出门，少出门，勤洗手，戴口罩，这是为了不给他们添麻烦，祝愿他们平安早日凯旋彩虹为证，千古不变，我要高歌为生命喜悦，万物都歌颂你的慈爱，大地诉说你的恩情致敬白衣天使！致敬最美逆行者！致敬抗击疫情的每一个人！【解析】本题考查材料作文的写作能力材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作要读懂材料，全面把握要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义【审题】几段材料主要表达出了面对武汉新型冠状病毒感染的肺炎疫情从中央到地方到企业到个人都在第一时间做出反应，各方积极配合，驰援武汉首先是总书记作出重要指示，然后是李克强总理亲临武汉考察指导疫情防控工作，在此期间,18个省份以一省包一市的形式为湖北各市提供医疗力量支援，84岁的钟南山、身患渐冻症的张定宇、湖北50多万名医护人员、众多新闻工作者、众多邮政员工，都在自己的岗位上为武汉，为湖北奉献着自己的一份力量因此针对这些材料写作可肯定政府的担当，可写全国上下齐心战“疫”，也可歌颂为疫情作出贡献的人立意凝聚众智，汇聚众力，我们就将所向披靡，无坚不摧一方有难，八方支援，全力以赴，共克时艰万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎你的样子，就是中国的样子行文结构首先用题记的形式引出观点，突出众志成城、万众一心，然后叙述一下事件的由来，以此引出舍小家为大家，不眠不休，战斗在这场没有硝烟的战场上的最前沿的一群人，赞颂其在特殊时期的高大形象，最后收束全文，再次表达观点，致敬抗击疫情的每一个人素材

1.今之春节黯淡冷清，病毒肆虐神州大地，暂失了鞭炮声鸣，车水马龙，欢声笑语；今之春节举国沸腾，中华儿女守望相助，齐心战“疫”，阑珊处仍灯火通明

2.国土茫茫，河山犹在，殷忧启圣，多难兴邦中华民族饱经沧桑，受岁月洗礼而生生不息，倘若阴阳倒转，也定扭转乾坤不曾忘昔日洪水滔滔，我们脱手脏足共释水患；不曾忘非典默默，我们众志成城共治病疫；不曾忘汶川之震,我们携手站起重建家园；而今病疫卷土重来，我们自当举国击之，心同一处想，劲往一处使，形成一排排御毒网，一道道万人墙，既过年关，也过难关，共克时艰，同舟共济

3.一座不垮的大厦，必有坚实栋梁，一个危难的国家，必有扶国脊梁昔四海升平之时谈笑风生的人们，在阴霾袭来之际亦挺身而出君可见钟南山耄耋之年临危受命，抵“疫”济世尽显国士无双；君可见李文亮尽忠职守鸣哨至逝，肺腑先声尽显真理辉光；君可见中国医者逆行再战舍己为人，一袭白衣尽显灵魂红妆……他们何尝不知疫情危艰？何尝不知血浓于水？何尝不知生死攸关？明知疫毒险，偏向疫区行，一封封请战书掘满红手印，一个个逆行背影秉着赤诚心，他们再一次诠释了责任与担当，让我们再次见证初心与使命

4.越是千钧一发之际，越见布衣青衫之伟大，越是沧海横流，越见人民力量之磅礴一方有难，八方支援，何为赢之底气？何为赢之信心？何为赢之决心？一份份捐款，一叠叠口罩便是底气，一盒盒年夜饭，一个个点赞便是信心，“雷火”奇迹、国际援助便是决心这是中国规模、中国速度，中国力量，也有国际共识，在疫情面前，非有旁观者，更无局外人，我们同国共呼吸，共砥砺，你我皆是紧密相联的命运共同体

5.岂曰无衣，与子同袍“千人同心，则得千人之力，万人异心，则无一人之用”在疫情防治前，举国上下表现出高度的同心同德，辟谣工作有序开展，知识传播不断推进，坚持全国一盘棋，服从党的指挥，同时间赛跑，同病魔对抗，邻里与帮，患难相恤，戮力同心则无爬不过的山，心手相牵则无跨不过的坎春天已来，待疫散消，江城樱花会再次绽放，邀我们共赏，美好生活会如期而至，你我再次席开笑颜

6.执笔望苍穹，竟无语凝噎万众合归，道义所蕴“道”于科学真理，“义”于温情人心，我们应理性清醒，寄送祝福，驱瘟克疫，待海晏河清青山风雨共孤城，白衣烛照暖人情，千灯共燃守一城，华夏齐心撼乾坤材料作文写法指导

一、首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材,料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底

二、其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思,立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点B.移入金碧辉煌立体感发端C.移入琳琅满目纵深感发祥D.植入琳琅满目纵深感发端

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.因为通过古雅，不仅仅我们生活在立体的三维空间世界之内，而且给自己的生活打开了历史或时间的维度B.通过古雅，我们不只是生活在立体的三维空间世界之内，而是给自己的生活打开了历史或时间的维度C.通过古雅，我们不仅仅生活在立体的三维空间世界之内，而且让它给自己的生活打开了历史或时间的维度D.通过古雅，我们不仅仅生活在立体的三维空间世界之内，而且给自己的生活打开了历史或时间的维度

4、下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是春色满园关不住,A.B.一枝红杏出墙来桃花流水宜然去,C.别有天地非人间落红不是无情物,D.化作春泥更护花细数落花因坐久,

5、缓寻芳草得归迟阅读下面这诗，完成各题渊明携酒图

①［宋］梁栋渊明无心云，才出便归岫东皋半顷秫，所种不常有苦恨无酒钱，闲却持杯手今朝有一壶，携之访亲友惜无好事人，能消几壶酒区区谋一醉，岂望名不朽！闲吟篱下菊，自传门前柳试问刘寄奴

②，还识此人不？注

①此诗是一首题画诗梁栋1242—1305,湘州今湖南长沙人咸淳四年1268进士宋亡，不愿为新朝效力，先归武林杭州别称，以武林山得名闲居，后又隐居在大茅山中

②寄奴南朝宋高祖刘裕的乳名陶潜曾与刘裕同官晋朝刘裕代晋称帝后，陶潜耻事二姓，作品只称甲子，不用刘宋年号

1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是•••A.绘画只能表现一刹那的景象和意态，而本诗从“今朝有一壶，携之访亲友”这一颇富想象的片段生发开来，不是工笔，而是写意，意在传神B.“闲吟篱下菊，自传门前柳”两句，写出了陶渊明“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的高洁志趣C.“惜无好事人，能消几壶酒”两句中，一个“惜”字，既写陶渊明无共酌之人，也写诗人自己的的孤寂感D.此诗基调闲适恬淡，诗人借赞美陶渊明表达自己内心的感慨

（2）首诗最后两句诗以诘问句作结，表达了作者怎样的思想感情

6、

（1）兼葭采采，o（《诗经•兼葭》）

（2）三山半落青天外，o（李白《登金陵凤凰台》）

（3）,日暮聊为《梁父吟》（杜甫《登楼》）

（4）,最难将息（李清照《声声慢》）

（5）,宫阙万间都做了土（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

（6）怡然不动，,往来翕忽，似与游者相乐（柳宗元《小石潭记》）

（7）哀吾生之须臾，o（苏轼《前赤壁赋》）

（8）与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语•学而》）

7、阅读下面的文字，完成下列小题南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病；李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进明代中叶以后的作者又把宋诗抬出来，例如“公安派”捧得宋诗超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫在晓清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊“江西派”，宋代诗人就此身价十倍这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨给有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在明人学唐诗是学得来惟肖而不惟妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”“魔古”“优孟衣冠”等等绰号宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌的“小结里”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里（摘编自《〈宋诗选注〉序言》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.宋代以后的文人对宋诗的评价起起伏伏，让宋诗饱尝世态炎凉的滋味，都是因为有唐诗作榜样是宋人的大不幸B.明代文人苏平认为宋诗只有一首可取，而那一首还有毛病这种批评没有分寸，失掉了适当的比例感C.明代中叶以后的“公安派”把宋诗抬出来，捧得宋诗超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫，实际上苏轼远不及杜甫D.宋人偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性，学唐诗而不像唐诗，从而让一些明人瞧不起宋诗

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一段举金人、明人、清人对宋诗的评价，主要是为了证明人们对宋诗的评价有失偏颇B.第二段借古希腊亚历山大大帝的故事来类比宋代诗人在唐诗之后的境况，说理上取得了鲜明生动的效果C.第三段把宋诗和明诗作比较，是为了突出明诗像唐诗又不是唐诗，缺乏个性，没有新意D.第三段从“有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”两个方面概括说明了宋诗取得的成就和不足

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“公安派”捧得宋诗超过盛唐诗，他们认为唐诗中没有好作品B.在作者看来，宋诗遭到了唐诗的挑战，比赛的结果是宋诗失败了C.若明人能看清宋诗的价值所在，他们就可能把握好批评的分寸，不会失掉适当的比例感D.宋诗如果在“大判断”上有特著的转变，风格和意境就可镰在唐人的基础上翻出新意来

8、阅读下面的文字，完成下面小题跨上骏马追逐遥远的星星贰筱经过一个夏天的蓄积，北风终于从呼伦贝尔大草原徐徐吹来九月的海拉尔，已经明显能够感觉到深秋的清冷，但布仁巴雅尔的心里却暖暖的靠近中午时分，他不禁又回想起4天前在呼伦贝尔市美术馆开幕的《呼伦贝尔•万岁》新书发布会暨同名主题影展，一股感激之情再次涌上心头是的，要感谢的人太多了呼伦贝尔宣传部、呼伦贝尔文联、新世界出版社、韩国国家出版社，还有自己的爱人、老人、子女以及众多朋友千言万语，凝聚成他在微信朋友圈发的一句话感谢因有爱而感动的世界这一天是2018年9月19日18岁那年，有着良好音乐天赋的他，考入了鄂温克族自治旗乌兰牧骑，开启了他半个多世纪的音乐生涯在乌兰牧骑这两年，他跟随团员走遍了周围的嘎查和苏木，和大家一起，用歌声和舞蹈为广大牧民送去了一个又一个春风沉醉的夜晚然而，当所有的激情在一次次演出中以一种大体相同的形式反复呈现后，艺术感觉的枯竭成为他夜不能寐、难以释怀的痛楚他想到要改变1980年，经过一番勤学苦练，他考入了内蒙古呼伦贝尔盟艺术学校，开始学习蒙古族长调，这一学就是三年在字少腔长、高亢悠远、舒缓自由、宜于叙事又长于抒情的蒙古长调中，他用音乐的思维领悟着蒙古族鲜明的游牧文化和她域文化的独特魅力，感受着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的理解和感悟，为他今后从事声乐艺术打下了坚实的基础1983年，在艺术学校的学习结束后，他又回到了鄂温克族自治旗乌兰牧骑经过三年的学习，此时的他已经可以挑大梁了，团长让他担任独唱演员和马头琴独奏演员，他没有谦虚，满口答应了日子在马背上一天天过去，他的歌声也越飘越远，飘向了草原深处，飘进了牧民的心里如果说，蒙古族音乐是打开他艺术之门的钥匙，那么，电影则让他看到了更多的艺术门类1985年，他调到了呼伦贝尔盟电影发行放映公司，从事蒙古语电影的译制和发行，这一干就是5年他说“虽然没有从事唱歌，但那段时间，锻炼了我的写作，后来作词的基础都在当时打下了”1990年，对布仁巴雅尔来说是一个特殊的年份这一年,他进入中国国际广播电台亚洲部，从事蒙语新闻时事节目和专题节目的播音及文字翻译、采访等工作，并主持《中国当代文化人物》节目这一次，他一干就是22年2005年，《吉祥三宝》、《天边》等歌曲走红后，布仁巴雅尔意识到呼伦贝尔的民族音乐远没有被传播出来自此,他和妻子乌日娜开始投身民族文化的寻根工程，积极从各种民间音乐中发掘素材，吸收养分他们走遍了鄂温克民族聚居区，收集了许多即将失传的古老民间音乐，整理了不同风格的民歌精品，并且将这些各具特色的音乐再次创作，制作成了中国第一张原生态唱片《历史的声音》在收集整理民族音乐的过程中，布仁巴雅尔结识了很多百岁老人，渐渐萌生了为他们留下影像资料的想法于是,从2016年起，布仁巴雅尔在歌唱家之外又多了一个新的身份——摄影家，并自费发起了“拍摄百位呼伦贝尔百岁老人”的公益活动两年多时间，他跋涉上万公里，用镜头记录草原上的沧桑、变迁与传奇，拍摄对象包括草原上最具神秘感和传奇色彩的萨满老人、中国最后的使鹿部落酋长鄂温克老人以及见证了草原音乐一个多世纪演变的普普通通的百岁老人，年龄最长者高达115岁随着时间的流逝和老人们健康状况的变化，他突然感到时间的紧迫，觉得虽然可以用录音机记录下宝贵的旋律，却无法留下老人们的表情和生态“大草原赋予了老人们独特的相貌、服饰，只一眼看去，就能如旋律一般，引人来到美丽的呼伦贝尔”也就是从那时起，布仁巴雅尔用手机记录下了呼伦贝尔近百位老人的音容笑貌，也为那些随时会随着老人离去而消失的优秀民族文化和民间艺术留下了可以追溯的宝贵影像资料“每位老人都是一座山，拍摄时我只能用仰视的视角蹲下、跪下甚至趴下，站起来和他们平视，我根本无法按动快门”布仁巴雅尔形容自己在拍摄时，面对老人，即使在最矮的山峰面前，仍觉得自己是渺小的谈到自己的这次公益活动，他说“大草原上的老人们善解人意、热情好客，面对这些老人，自然而然会肃然起敬，自然而然会想方设法把他们最好的瞬间留住”“我不是摄影家，我只想记录下我热爱的家乡和我热爱的人们的样子”布仁巴雅尔说作为一名歌手，从2005年到2015年的十年间，布仁巴雅尔先后发行了《天边》《杭盖》《带我去草原吧》《我的生命我的草原》四张专辑他“嗓音纯净清澈，散发着草原的味道；歌声悠扬朴实，而略带一股苍凉”他“细腻地表现了一个身在异乡的蒙古族男人对草原的眷恋之情，听他的歌仿佛来到了草原，看到了草原的辽阔，感受到了草原的博大”他的歌是来自内心深处的草原之情拉苏荣、德德玛等同行曾给予他的音乐作品以极高评价“我要跨上，跨上骏马，去追逐遥远的星星”这是布仁巴雅尔演唱的歌曲《天边》中的歌词再次聆听他啜亮的歌喉，品味他歌声中草原的静谧和芬芳，总有一种感动油然而生伴随着耳畔他的歌声，眺望暮色中草原的天际线，我们仿佛看见他渐行渐远的背影，坚毅而温暖，又仿佛看见他在晨曦中策马奔腾，向我们迎面而来……——选自《音乐周刊》有删改资料布仁巴雅尔1960^2018,蒙古族著名歌唱家2018年9月19日因突发心脏病逝世代表作《天边》《呼伦贝尔大草原》《吉祥三宝》《父亲的草原母亲的河》《迷人的杭盖》等

1.下列对对原文的表述，不正确的一项是A.草原的儿子布仁巴雅尔，在去世的前一天，发了一条朋友圈感谢因有爱而感动的世界B.布仁在乌兰牧骑时，团长让他担任独唱演员和马头琴独奏演员，他的歌声也越飘越远，飘向了草原深处，飘进了牧民的心里C.布仁在长于抒情的蒙古长调中，在音乐中领悟民族的文化、感悟民族的艺术，这为他今后从事声乐艺术打下了坚实的基础D.“奔驰在草原的深处”是《天边》的歌词，展现了美丽的辽阔的呼伦贝尔大草原

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.布仁巴雅尔、乌日娜夫妇收集了许多即将失传的古老民间音乐，制作成了中国第一张原生态唱片《历史的声音》B.布仁巴雅尔热爱着生他养他的这片草原，他用手机记录下了他所敬爱的呼伦贝尔近百位老人的音容笑貌，拍摄时他仍觉得自己是渺小的，这些最终汇成了《呼伦贝尔•万岁》C.布仁巴雅尔的歌曲细腻而真挚，体现了他对草原的深深眷恋之情，拉苏荣、德德玛等艺术家都曾对他的音乐作品极高评价D.通读全文，我们可以体会到布仁老师的一颗赤子心，他的一生都在家乡默默奉献，为草原歌唱

3.从这篇传记，文章从哪些地方体现布仁巴雅尔的“坚毅而温暖”？请结合材料简要分析、阅读下面的文字，完成下面小题9许三观卖血记节选余华许三观出门去了轮船码头，他要去的地方是上海，路上要经过林浦、北荡、西塘、百里、通元、松林、大桥、安昌门、靖安、黄店、虎头桥、三环洞、七里堡、黄湾、柳村、长宁、新镇其中林浦、百里、松林、黄店、七里堡、长宁是县城，他要在这六个地方上岸卖血，他要一路卖着血去上海这一天中午的时候，许三观来到了林浦，他沿着那条穿过城镇的小河走过去，他看到林浦的房屋从河两岸伸出来,一直伸到河水里不久前林浦也下了一场大雪，许三观看到身旁的石缝里镶着没有融化的积雪，在阳光里闪闪发亮从河边的窗户看进去，他看到林浦的居民都在吃着午饭，蒸腾的热气使窗户上的玻璃白茫茫的一片他从包裹里拿出了一只碗，将河面上的水刮到一旁，舀起一碗下面的河水，他看到林浦的河水在碗里有些发绿，他喝了一口，冰冷刺骨的河水进入胃里时，使他浑身哆嗦他用手抹了抹嘴巴后，仰起脖子一口将碗里的水全部喝了下去，然后他双手抱住自己猛烈地抖动了几下过了一会儿，觉得胃里的温暖慢慢地回来了，他再舀起一碗河水，再次一口喝了下去，接着他再次抱住自己抖动起来坐在河边窗前吃着热气腾腾午饭的林浦居民，注意到了许三观，他们打开窗户，把身体探出来，看着这个年近五十的男人，一个人坐在石阶最下面的那一层上，一碗一碗地喝着冬天寒冷的河水，然后一次一次地在那里哆嗦，他们就说“你是谁？你是从哪里来的？没见过像你这么口渴的人，你为什么要喝河里的冷水，现在是冬天，你会把自己的身体喝坏的你上来吧，到我们家里来喝，我们有烧开的热水，我们还有茶叶，我们给你沏上一壶茶水……”许三观抬起头对他们笑道“不麻烦你们了，你们都是好心人，我不麻烦你们，我要喝的水太多，我就喝这河里的水……”他们说“我们家里有的是水，不怕你喝，你要是喝一壶不够，我们就让你喝两壶、三壶……”许三观拿着碗站了起来，他看到近旁的几户人家都在窗口邀请他，就对他们说“我就不喝你们的茶水了，你们给我一点盐，我已经喝了四碗水了，这水太冷，我有点喝不下去了，你们给我一点盐，我吃了盐就会又想喝水了”他们听了这话觉得很奇怪，他们问“你为什么要吃盐？你要是喝不下去了，你就不会口渴”许三观说“我没有口渴，我喝水不是口渴……”他们中间一些人笑了起来，有人说“你不口渴，为什么还要喝这么多的水？你喝的还是河里的冷水，你喝这么多河水，到了晚上会肚子疼……”许三观站在那里，抬着头对他们说“你们都是好心人，我就告诉你们，我喝水是为了卖血……”“卖血？”他们说，“卖血为什么要喝水？”“多喝水，身上的血就会多起来，身上的血多了，就可以卖掉它两碗”许三观说着举起手里的碗拍了拍，然后他笑了起来，脸上的皱纹堆到了一起他们又问“你为什么要卖血？”许三观回答“一乐病了，病得很重，是肝炎，已经送到上海的大医院去了……”有人打断他“一乐是谁？”“我儿子，”许三观说，“他病得很重，只有上海的大医院能治家里没有钱，我就出来卖血我一路卖过去，卖到上海时，一乐治病的钱就会有了”许三观说到这里，流出了眼泪，他流着眼泪对他们微笑，他们听了这话都怔住了，看着许三观不再说话许三观向他们伸出了手，对他们说“你们都是好心人，你们能不能给我一点盐？”他们都点起了头，过了一会儿，有几个人给他送来了盐，都是用纸包着的，还有人给他送来了三壶热茶许三观看着盐和热茶，对他们说“这么多盐，我吃不了，其实有了茶水，没有盐我也能喝下去”他们说“盐吃不了你就带上，你下次卖血时还用得上茶水你现在就喝了，你趁热喝下去”许三观对他们点点头，把盐放到口袋里，坐回到刚才的石阶上，他这次舀了半碗河水，接着拿起一只茶壶，把里面的热茶水倒在碗里，倒满就一口喝了下去，他抹了抹嘴巴说“这茶水真是香”许三观接下去又喝了三碗，他们说“你真能喝啊”许三观不好意思地笑了笑，他站起来说“其实我是逼着自己喝下去的”说完，许三观向两边房屋窗口的人，还有站在石阶上的人鞠了躬，他说“你们对我这么好，我也没什么能报答你们的，我只有给你们鞠躬了”（有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说第一段列举地名时没有使用省略号，全部列举出来，增强了小说的真实性和感染力B.“不久前林浦也下了一场大雪”和“林浦的居民蒸腾的热气”形成对比，衬托出许三观的孤独、艰辛和绝望c.小说节选部分并没有跌宕起伏的矛盾冲突，而是采用大量人物对话推动故事情节发展，将读者带入其中D.本文的人物除了许三观都没有交代名字，一是符合情节真实的需要，同时也突出了林浦热情、善良、朴实的民风,丰富了主题

2.小说三处划线句子都写到许三观的“笑”，表现的人物心情有何不同，请简要分析

3.余华在《许三观卖血记》自序中说，“作者不是叙述上的侵略者，而是倾听者……让书中人物自己说话”请谈谈本文塑造人物时，作者如何让人物“自己说话”的

10、阅读下面的文言文，完成小题李斯者楚上蔡人也年少时为胆速见吏舍厕中鼠食不黎近人犬数惊恐之斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大虎之下,不见人犬之忧于是李斯乃叹日“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦辞于荀卿日”斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事今秦王欲吞••••天下，称帝而治，此布衣驰鹫之时而游说者之秋也故斯将西说秦王矣”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信。