福建省南安市第三中学2025届高三下学期第一次质检语文试题含解析

福建省南安市第三中学2025届高三下学期第一次质检语文试题请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是先秦哲学家荀子《乐论》中有一句话说得极好“不全不粹不足以谓之美」这话运用到艺术美上就是说,，

①只讲“粹”而不能反映“全”，又容易走上抽象的形式主义的道路

②又要去粗存精，提高、集中

③既粹且全，才能在艺术表现里做到真正的“典型化”

④更典型，更具普遍性地表现生活和自然

⑤艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然

⑥只讲“全”而不顾“粹”，这就是我们现在所说的自然主义

③①⑥⑤②④⑤②①③④⑥③①④②⑥⑤⑤②④⑥①③A.B.C.D.

2、阅读下面的文言文，完成下面小题王若虚，字从之，藁城人也幼颖悟，若夙昔在文字间者擢承安二年经义进士调哪州录事历管城门山二县令皆有惠政秩满老幼攀送数日乃得行用荐入为国史院编修官迁应奉翰林文字奉使夏国，还授同知泗州军州事，留为著作佐郎正大初，《宣宗实录》成，迁平凉府判官未几，召为左司谏，后转延州刺史，入为直学士天兴元年，哀宗走••••归德明年春，崔立变群小附和，请为立建功德碑，翟奕以尚书省命召若虚为文时奕辈恃势作威，人或少忤，则••谗构立见屠灭若虚自分必死,私谓左右司员外郎元好问日“今召我作碑，不从则死作之则名节扫地，不若死之为愈虽然，我姑以理谕之”乃谓奕辈日“丞相功德碑当指何事为言？“奕辈怒日“丞相以京城降，活生灵百万，非功德乎？”日“学士代王言，功德碑谓之代王言可乎？且丞相既以城降，则朝官皆出其门，自古岂有门下人为帅诵功德而可信乎后世哉？“奕辈不能夺，乃召太学生刘祁、麻革辈赴省，好问、张信之喻以立碑事，日“众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让”祁等固辞而另九数日，促迫不已，祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之既成，以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已后兵入城，不果立也金亡，徽服北归镇阳，与浑源刘郁东游泰山，至黄觇峰，憩萃美亭，顾谓同游日“汩没尘土中一生，不意晚年乃造仙府，诚得终老此山，志愿毕••矣”乃令子忠先归，遣子恕前行视夷险，因垂足坐大石上，良久瞑目而逝，年七十所著文章号《慵夫集》若干卷、《源南遗老》若干卷，传于世（节选自《金史•王若虚传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.吾得兄事之*B.履至尊而制六合*C.天下云集响应*D.假舟揖者，非能水也■E.能面刺寡人之过者，受上赏

3.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（）A.一见干器之句读之不知B.行吟醉卧以自娱请立太子为王，以绝秦望*骊山北构而西折C.何乐而谥为康哉D.昔先生国君用为相慎勿为妇死

4.把下列句子译成现代汉语⑴家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱⑵昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也

5.第

②段，作者写黔娄的目的是_____________

6.阅读全文，概述方干的性格特点

11、阅读下面的文言文，完成下面小题李化龙，字于田，长垣人万历二年进士，除嵩县知县年甫二十，胥吏易之化龙阴察其奸，悉召置之法，县中大治二十七年三月，化龙起故官，总督湖广、川、贵军务兼巡抚四川，讨播州叛臣杨应龙应龙性猜狠嗜杀数从征调恃功骄蹇知川兵脆弱阴有据蜀志间出剽州县化龙至成都征兵未至亦谬为好语縻之帝闻恭江破，大怒赐化龙剑，假便宜讨贼诸军大集，化龙先檄水西兵三万守贵州，断招苗路，乃移重庆，大誓文武明年二月分八道进兵，川师四路，黔师三路，楚师一路分两翼，化龙自将中军策应应龙以劲兵二万属其子，比抗诸路兵，皆大败，应龙顿足叹日“吾不用时泰计，今死矣！“六月，刘筵破土、月二城，应龙窘，与二妾俱缢诏磔应龙尸并子朝栋于市化龙初闻父丧，以金革起复，至是乞归终制三十一年四月，起工部右侍郎，总理河道，与淮、扬巡抚李三才奏开淤河，由直河入冽口抵夏镇二百六十里,••••避黄河吕梁之险再以忧去，未代叙前平播功，晋兵部尚书，加少保，荫一子世锦衣指挥使三十五年夏，起戎政尚书化龙以京营根本，奏陈十一滥、十二苦、十九宜，皆置不理兵部自二十七年后，左、右侍郎皆空署未几，尚书萧大亨亦致仕，化龙掌部事三十七年正月，京师讹言寇至，民争避匿，边民逃入都门者亦数万辅臣言兵部尚书惟一人，何以应猝变，帝亦不报辽战士二万余皆老弱,而税监高淮肆虐，辽人切齿化龙请停税课且增兵万人，又条上兵食款战之策，帝皆不报卒官，年七十谥襄毅，赠少师，加赠太师*（节选自《明史•李化龙传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.应龙性猜狠嗜杀/数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至/成都征兵未至/亦谬为好语縻之B.应龙性猜狠嗜杀/数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀/志间出剽州县/化龙至成都/征兵未至/亦谬为好语縻之C.应龙性猜狠嗜杀/数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至成都/征兵未至/亦谬为好语縻之D.应龙性猜/狠嗜杀数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至/成都征兵未至/亦谬为好语縻之/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是A.总督,与巡抚皆为地方军政大员，合称督抚,总督权力较巡抚大,巡抚位于总督之下B.终制，古代礼制，父母死后，子女持丧三年，期间不得行婚嫁之事，但官员无须离职C.工部，官署名，隋唐至明清时期中央机构六部之一，掌管全国工程、交通、水利和屯田等D.谥，即谥号，封建时代帝王、贵族、大臣等去世后，依据其生前事迹所给予的称号

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李化龙奉命讨逆,不辱使命他巡抚四川，征讨叛臣杨应龙;皇帝赐他尚方宝剑,充分放权;他用先利诱后攻打的计策,在两年之内，平定杨应龙之乱B.李化龙尽心为政,建言献策他在工部任职时,与淮、扬巡抚李三才一起奏请疏通河道，以避吕梁之险;担任戎政尚书,奏陈十一滥、十二苦、十九宜C.李化龙体恤下情，条陈进谏辽地不少战士老弱贫残,但税监残暴，李化龙便请求停止收税、增加兵土数万人，又逐条上奏兵士粮食、和议、战斗之策D.李化龙官高权重，赠谥美显他二十岁便出任知县，后官至巡抚、总督，因功被提拔为兵部尚书，加封少保，去世后，被追封为少师、太师，赐谥襄毅

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴化龙阴察其奸,悉召置之法,县中大治2辅臣言兵部尚书惟一人,何以应猝变,帝亦不报

5.李化龙听到父亲去世的消息为什么没有立即请求回家守丧请简要说明、阅读下面的材料，根据要求写作12年，抗洪救险，我们众志成城，齐退浩洋；1998年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮；2003年，汶川地震，我们众志成城，并赴国难；2008年，新冠肺炎，我们众志成城，共克时艰2020“众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友,宣讲对“众志成城”的思考和认识要求自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、D【解析】本题考查语言衔接、连贯的能力此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法考生抓住六个备选句子中的关联词，“既要”，显然与“又要”，故

⑤②一起，故排除C；

②成分残缺，“提高、集中”是动词，缺少动作支配的内容，分析备选句子，只有

④与

②衔接最紧密，故确定

②④顺序，故排除BC；依据“不全不粹不足以谓之美”中的语序，先说“全”后说“粹”，依据语序一致的原则，故相同句式的

①⑥应遵从先

⑥后

①的顺序，故排除ABC故选Do句子排序类的题，要求考生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种

2、

1.C

2.D

3.C

4.

（1）当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害

（2）大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王（崔立）了，希望二位不要推辞【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是“，宜采用排除法画波浪线的句子大意是承安二年中经义科进士第，调任邮州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发因人推荐，被召入朝廷任国史院编修官断句要注意分析句子结构，特别是句中的写作对象，同时要抓住断句的标志本句“擢承安二年经义进士”，其中“进土”是“擢”的宾语，所以应在“进土”后断开，从而排除A项；“调邮州录事”“历管城门山二县令”是对称结构，其中“录事”“县令”是官职名，反映了他的官职升迁情况，故其后均要断开，从而排除B项“皆有惠政”是他为官时的举措；而“秩满”“老幼攀送”是讲他任期满后深得百姓爱戴的表现；所以在“秩满”后要断开，故排除D项而“用荐人为国史院编修官”是讲他的官职的再次升迁情况综合以上分析故选Co

2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法,表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项“D项，“庐山”不是五岳之一，应将“庐山”改为“恒山”故选Do

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”C项，曲解文意，“最后碑文由刘祁写好”的说法不当根据原文“祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之既成，以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已”，应是刘祁（于是）就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写碑文写成以后给王若虚看，共同删定几个字，但只是直接叙述事件经过罢了故选Co

4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第

（1）句采分点“辈”，是复数概念，译为“类、等”；“恃”，仗恃、依靠；“忤”，顶撞、忤逆；“谗构”，用谗言构陷第

（2）句采分点“属”，动词，撰写；“白”，告诉；“其无”，还是不要，表祈使语气；“让”，谦让，推辞解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文王若虚字从之，是豪城人从小聪颖慧悟，好像老早就跟文学打交道似的承安二年中经义科进士第，调任邸州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发因人推荐，被召入朝廷任国史院编修官，升为应奉翰林文字奉命出使夏国，还朝后被任命为同知泗州军州事，留下来担任著作佐郎正大初年，《宣宗实录》编撰完成，升为平凉府判官不久，召入朝任左司谏，后来又调为延州刺史，入朝担任直学士天兴元年，金哀宗奔走到归德第二年春天，崔立之变发生小人们都附和他，请求为他建功德碑，翟奕假借尚书省的命令召王若虚作碑文当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害王若虚料定自己必死无疑，私下对左右司员外郎元好问说“现在召我作碑文，我不顺从就会被杀害，作了就会败坏名节，声誉扫地，不如一死为好虽然如此，我还是姑且用道理说服他们”于是告诉翟奕等人说“丞相功德碑应当把什么事写进去？”翟奕等愤怒地说“丞相以京城归降大元，使上百万的百姓得以活命，这不是功德吗？”王若应说“学士的职责是代王立言，把撰写功德碑称作是代王立言，可以吗？况且丞相既然以京城归降，那么朝廷百官都是丞相门下的人自古以来，难道有门下之人为主帅歌颂功德，而能使后代人相信吗？”翟奕等人不能强制他，于是召太学生刘祁、麻革等赶到尚书省，元好问、张信之将立碑的事告诉他们，说“大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王（崔立）了，希望二位不要推辞”刘祁等坚决推辞离去以后几天，不断催促，刘祁就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写，写成以后给王若虚看，共同删定几个字，但只是直接叙述事件经过罢了后来元军人城，功德碑最终没有建立金国灭亡后，他改穿平民服装向北回到镇阳，与浑源刘郁东行游历泰山，来到黄觇峰，在萃美亭歇息，环视同游的人说“我在尘世中沉沦了一生，没有料到晚年却到达仙人的洞府，果真能够在此山终老，我的愿望就完全实现了”于是叫他的儿子王忠先回去，派儿子王恕往前走，察看山路平坦险峻的情形，于是垂足坐在一块大石上，坐了很久，闭着眼睛便去世了，时年七十岁所著文章叫《慵夫集》、《海南遗老集》，各有若干卷，流传于世

3、

1.B

2.C

3.B【解析】

1.试题分析本题考查对成语的运用能力此类题目答题时要弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息仗义执言主持正义，说公道话危言危行正直的言行根据语境，文中的“它”指“微批评”，再根据后文的“直抵根本”，可知选“仗义执言”符合语境排除AD虚张声势假装出强大的气势喧宾夺主比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置长篇累牍指著作篇幅很长，内容很多要言不烦:指说话或写文章简单扼要，不烦琐根据语境“没有・・・・・・”，应该选“长篇累牍”排除C食古不化指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样食言不肥指为了自己占便宜而说话不算数，不守信用所以本题选B

2.试题分析本题考核辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分A“存在”缺少宾语;B“存在”与“专业批评”搭配不当；D整个句子缺少主语故选C

3.试题分析本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要理清句间关系，再根据语境合理推导出所要填写的内容联系上下文，根据所给的几个句子，可判断该句主语应是“其学理性”，排除A、Co D不合逻辑故选B语境补写答题技巧第一步把握文段语脉，定位句子关系先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句第二步根据上下语境，注意合理推导考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等第三步检验补后内容，确保语意连贯检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密

4、

1.A

2.A

3.D【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点一是仔细审查该词语的语言环境,二是注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法蓬勃发展发展的势态很迅速，很积极，很向上方兴未艾指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展这里形容刚刚兴起的“数字经济”，应选“蓬勃发展”篡改用作伪的手段改动或曲解窜改改动这里是说区块链采用技术让数字不能被作伪，应选用“篡改”追溯比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉追踪按踪迹或线索追寻；追随；效法这是说的是探寻物品生产和运送的整个过程，应选用“追溯”从而表示结果或进-一步的行动进而继续向前；更进一步“提高供应链管埋的效率”是结果，应选“从而”故选Ao

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想括号内前句是说的“数字经济”，后句是说的“区块链”，为了前后衔接，括号内的句子应先说“数字经济”，再说“区块链”，排除BD项；C项“重要的支撑作用愈加体现”不符合表达习惯，且主语不是“区块链”，而是“作用”，不能与后文衔接，排除c项故选Ao

3.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分A项，语序不当，“更多”应在“想表达”前；B项，“进行”“模式”搭配不当；C项，“超过”和“多”语义重复故选D正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复

5、

1.B

2.《柳枝词》首句表现“等”字，次句回答等的对象，三四句作者直写离别，一气而下，使我们直觉得相别之干脆、舟行之飞速，不容人有丝毫的缠绵俳恻，有力地烘托出浓重的怨别之意《越中览古》首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容；

二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况；结句突然一转，说过去曾经存在过的一切如今所剩下的只是几只鹏鸽在飞表达盛衰无常的主题【解析】

1.本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案B项，“第二句想象送别时的情景”错误，此句为实写在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，做最后一刻的流连珍重彼此的友谊，珍重这别离的时刻，送行的人殷勤劝酒，“直到行人酒半酣”,这里含有“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的意思同时也表明，行人所以喝得半醉，一来是朋友情重，二来是为了排遣离忧故选Bo

2.本题考查学生理解诗歌内容、分析诗歌思路的能力需要学生仔细阅读并翻译诗歌，理解诗歌各联所写内容，根据情景关系分析各联之间的联系《柳枝词》首句是说一只漂亮的画船系在岸边的柳树上，表现的是一个“等”字所展示的系舟杨柳岸的画面，恰是一幅春江送别图次句以“直待”接续，回答了等的对象行人，也就是将要离开家乡的人在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，做最后一刻的流连三四句作者直写离别第三句在首句“点染的画船上做文章，说不管烟波浩渺，不管风风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨包含了送行者相留不住的怨情，也表现了行人欲留不能，不得不走的无奈，像是友人对行者的埋怨，又像是行者的自怨自艾，写得情意盎然《越中览古》首句点明题意,说明所怀古迹的具体内容；

二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况，是诗人在越国历史画卷中有意摄取的两个镜头，浓缩了越国称霸一方后的繁盛、威风；结句突然一转，说过去曾经存在过的一切如今所剩下的只是几只鹏鸽在飞全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题读懂诗歌的技巧

（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨

6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰【解析】本题考查学生图文转换的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向，明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰,通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料流程图做题方法看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀

7、

1.C

2.A

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题中，C项，“15次殷墟发掘引发了中国社科院考古研究所对殷墟考古的持续发掘”强加因果，“引发了”前后无因果联系故选Co

2.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题中，A项，“主要以我国甲骨文研究的方法为论据”缩小了论据范围,还有甲骨文的研究内容、甲骨文研究的重视等故选Ao

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对、一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心本题中，A项，因果倒置B项，偷换概念，原文是标志着殷墟在世界文明史上重要地位的确立不是甲骨文D项，于文无据文中并没有对甲骨文例语法研究作如此阐释故选C筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标

②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围

④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

8、

1.B

2.D

3.

①提升了服务性能和用户体验将为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球短报文通信、国际搜救等特色服务，并为实现全球组网奠定坚实基础

②扩大了市场空间将为中国军用和民用提供更好的技术支持，并进一步扩大A.擢承安/二年经义/进士调邮州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满老幼攀送数日/乃得行/用荐人为国史院编修官/B.擢承安二年经义进士/调解州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满/老幼攀送数日/乃得行/用荐入为国史院编修官/C.擢承安二年经义进士/调邮州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满/老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/D.擢承安二年/经义进士/调邮州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.实录，依照真实情况记录编年体史书的一种，一般以皇帝的谥号或庙号为书名，也有以王朝命名B.刺史，原为巡查官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称太守唐白居易曾任杭州苏州刺史C.尚书省，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，隋唐后与中书省、门下省为中央政府最高权力机构D.泰山，与华山、衡山、庐山、嵩山并称五岳，古时有天子到泰山封禅祭天地，后也以“泰山”比喻岳父

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.若虚少有高才，仕途颇为顺利他年少聪明慧悟，仿佛很早就同文字打交道；他曾历任翰林文字、著作佐郎、左司谏、直学士等职B.若虚身处官场，做实事重名节他为官颇有成就，曾出使夏国，编成《宣宗实录》；对翟奕等人作碑文的要求，他用道理来回绝C.若虚不畏权贵，碑文交由他人翟奕等人对他不写碑文很恼怒，最后碑文由刘祁写好，经他和元好问删定后，只是直接叙述事件D.若虚不仕元君，东游泰山而逝金国灭亡后，他穿平民服装北归；与友人游历泰山时感慨人生，希望终老于此，在一大石上坐逝

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1时奕辈恃势作威，人或少忤，则谗构立见屠灭⑵众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让

3、阅读下面的文字，完成各题一直以来，学界对过于封闭的专业文学批评颇有微词，常指责它们搬弄西方学术名词，话语呆板乏味，行文程式僵化，难以击中对象的要害其中问题的关键在于，以学术规范之名，忽略批评所应具有的思想、精神与灵魂概而言之，专业文学批评固然深刻、严谨，因而，专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本,它有时候会沉浸于单纯理论操练的欢悦，在纯粹o的阐释中迷失批判性力量，从而流于一种无效的分析在自媒体时代，每个人都有可能成为信息的发布者，因而都可能是批评家这无疑有利于打破专业精英文学批评北斗系统在全球的市场空间

③推动“北斗+””+北斗”的产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国际化应用再上新台阶【解析】

1.本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求即选择“正确”或“错误”等要求这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对本题要求选择“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”B项，表述不准确，对比不明，少了“相较于北斗二号”，且“最强”表述不当故选Bo

2.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨本题要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，宜采用排除法D项，曲解文意，”在地球轨道上”概括有误，少了限定词“中圆”，原文的正确表述是至此，北斗三号在中圆地球轨道上规划的24颗卫星已全部到位故选Do

3.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标；

②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；

③准确寻找，筛选提取题干要求结合材料，分析北斗卫星导航系统全面实现全球服务有哪些重大意义材料一第一自然段有“北斗全球服务能力全面实现，将为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球短报文通信、国际搜救等特色服务，将进一步提升系统服务性能和用户体验，为实现全球组网奠定坚实基础”，可概括出提升服务性能和用户体验；从材料二最后一自然段功能上的优势意味着“更好用”，也意味着更大的市场空间到2020年,我国卫星导航产业规模将超过4000亿元军品方面，北斗三代军品大规模换装将是北斗导航行业的主要驱动力，民品方面，卫星导航系统与电信、电力、金融等领域的授时和其他关键基础设施中的导航定位息息相关，这些语句可从市场的空间拓展角度归纳从材料三2019年12月16日，全面实现全球服务，“北斗+”“+北斗”的产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国际化应用再上新台阶“随着5G商用时代的到来，北斗正在与新一代通信、区块链、人工智能等新技术加速融合，与交通运输、农林牧渔、电力能源等传统应用领域业务的融合也不断深化”等语句可概括出进一步纵深发展以及与多个领域的合作与融合等要点解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答凡是归纳”措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳比如“构建……”；引导……”；支持……”等

9、

1.B

2.C

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“从诞生之日起……传向境内少数民族地区和域外国家”错误，原文的说法是“汉字在发展中不断向其他文化传播”，可知不是“从诞生之日起”；C项，“11世纪才传入越南”错误，“11世纪”是越南人创造出自己的民族文字的时间，不是汉字传入越南的时间；D项，“国内少数民族都是在使用汉字的过程中受到汉字的影响”错误，原文中说“许多少数民族都直接使用汉语汉字,也有不少民族借用汉字或受汉字影响而创造了自己的民族文字”，可见，选项中“都是”的说法不正确故选Bo

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，”……说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础”错误，文章第三段原文说“宋代学者庄绰《鸡肋篇》、范成大《桂海虞衡志》提及广西有种土俗字，其实就是古壮字”，可见，文章是以宋代学者著作的有关内容来说明土俗字就是古壮字，并不是用来“说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础”故选Co

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案C项，”……自信，是基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用”错误，原文第五段说“汉字从远古发展至今，其历史生命力、文化创造力、超常表现力、民族凝聚力和跨文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为自豪，并充满文化自信”，可见，“国人充满文化自信”并不只是“基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用”故选Co论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

10.

1.

（1）拜访

（2）行为、品行

2.BD

3.B

4.

（1）（方干）家里贫穷，保存有古琴，常边行走边吟唱、醉酒而卧，自以为乐⑵当年先生被国君任用为相，他婉辞而不接受，这算是富贵有余吧

5.把方干和黔娄进行类比，间接赞美方干的美好品德

6.散漫粗疏、对功名无所追求，心地纯洁、性格洒脱【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当本题“辄造主人”的意思是“就造访园林的主人”，“造”解释为“拜访、造访；“王公嘉其操”意思是“这位姓王的官员很赞赏方干的操行，“操”解释为“操行、行为、品行”

2.本题考查文言实词的活用现象解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型，掌握判断的方法，再审读选项仔细比对“遂相师友”中的“师友”是“把……看成师友”的意思，属于名词做动词本题B项中的“履”是“登上”的意思，属于名词动用；D项中的“水”是“游泳”的意思，也属于名词动用而A项中的“兄”是“以对待兄长的礼节”的意思，属于名词做状语；C项中的“云”是“像云朵一样”的意思，属于名词做状语；E项中的“面”是“当面”的意思，属于名词做状语故选BDo

3.本题考查理解常见文言虚语在文中的含义的能力实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中虚语的用法和含义时，要联系原句来理解，再逐项对比本题A项两个“之”分别是代词，他，指方干；结构助词，宾语前置的标志B项，两个“以”都是目的连词，来C项，两个“而”分别是转折关系连词，去I」；顺承关系连词，不译D项，两个“为”分别是动词，作为；介词，为了故选Bo

4.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册IJ,再采取对译法，逐字进行翻译本题中，第一句中，“（方干）家贫”是省略句，“蓄”应理解为“保存”，“行吟”应理解为“边行走边吟唱”，“自娱”应理解为“自以为乐”；第二句中，“昔先生（为）国君用为相”是省略句，“不受”应理解为“不接受”，“是有余贵也”是判断句

5.本题考查欣赏作品的形象和表现手法的能力本题要求回答“第

②段，作者写黔娄的目的”，解答本题，应注重从两个方面思考，即分析“黔娄”的人物形象和理解作者写黔娄对主要人物的作用结合文中对春秋时齐国的贤士黔娄事迹的叙述，还有文章结尾对方干的评价”方子，韦布之士，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶！”作者是用了类比的手法，间接赞美了方干的美好品德

6.本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“阅读全文，概述方干的性格特点”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点本题中，由“散拙无营务大中中，举进士不第，隐居镜湖中”，可以看出他淡泊名利;由“每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱”，可以看出他性格洒脱文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文方干，字雄飞，是浙江桐庐人小时候就有超人的才能，但是禀性散漫，没有什么追求大中年间，参加进士科考试，没有得中，隐居在镜湖，镜湖的北岸有茅斋，镜湖的西面有松岛，每自风清月明的日子，方干就手携年幼的儿子，和邻居的老翁，轻舟往返，平素的愿望得到了很大的满足（方干）家里贫穷，保存有古琴，常边行走边吟唱、醉酒而卧，自以为乐徐凝初的诗写得好，一见到方干就很器重他，于是就把他看成是师友，因此教方干写诗一个叫王廉的官员访问浙东，按照礼节邀请方干到自己住的地方，这位姓王的官员很赞赏方干的操行，想把他推荐给朝廷，托吴融起草奏表，这件事办了好些日子，姓王的官员因为生病而去世了，这件事就没有办成浙江地区凡是有园林名胜，方干就造访园林的主人，几乎所有的园林名胜都留了他的题词当初李频跟着方干学习写诗，后来李频中举了，一位擅长写诗的和尚清越祝贺道“弟子已经科举及第，先生还在浇灌田园”咸通末年，方干去世他的学生一起说起先生的美德，追忆他的事迹，给他的谥号是“玄英先生”古代黔娄先生死后，曾参与弟子来吊唁，问”先生死了，给他什么谥号？”黔娄的妻子说“用康做他的谥号”曾参说“先生活着时，食物不能吃饱，衣服无法敝体，死后无法入殓，身旁没有酒肉陪葬，活着时没有好日子，死后没有哀荣，谥号还叫‘康，乐些什么啊黔娄的妻子说“当年先生被国君任用为相，他婉辞而不接受,这算是富贵有余吧国君馈赠三十钟米粮，他推辞掉没有接受，但这就有给人财富很多的印象先生吃天下人认为没味的食物，甘之如饴，居天下人认为卑贱的地位，安之泰然，不为贫贱而忧愁，不为富贵而惊慌，想得到仁德就得到了仁德，想得到道义就得到道义，谥号为康，不是很合适吗”方干，是一介平民，活着时被人称颂高尚，死后受谥号“玄英”，他刚直的气节，大概和黔娄一样吧

11、

1.C

2.B

3.A

4.1李化龙暗中访察到他们所做的坏事，将他们召来全部法办，从此县里治理得非常好⑵辅臣说兵部尚书只有一个人,拿什么应付突然的变化,皇上也没有回复

5.

①李化龙起初听到父亲去世的消息，本来应赴丧

②因为李化龙是为了征讨播州叛臣杨应龙被起用的，他应该以国事为重,所以等平息了叛乱后,才请求回家守丧【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等判断的时候，可以先找出断句一致的地方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的正误如本题中，句中“应龙性猜狠嗜杀”，是说“杨应龙性格猜忌、凶狠、嗜杀”，中间不能断开，可以排除D项；“阴有据蜀志”是说“暗中有占据蜀地的打算”，中间不能断开，可以排除B项；“化龙至成都”是说“李化龙到成都”，中间不能断开，可以排除A项此句的完整翻译是“杨应龙性格猜忌、凶狠、嗜杀，数次跟从征集调遣人员物资，凭借功劳骄恣傲慢知道川兵力量不足，暗中有占据蜀地的打算，秘密出去剽掠州县李化龙到成都，征讨的军队却未到，他就假意与杨应龙好言好语，以牵制杨应龙”故选Co

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题B项，“官员无须离职”错，“终制”规定官员需要离职但特殊情况下，朝廷强令丧服未满的官员出仕，或命其不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺、祭祀、宴会等由佐贰代理，称“夺情”故选Bo

3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析本题A项，“他用先利诱后攻打的计策”于文无据故选Ao

4.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册h再采取对译法，逐字进行翻译本题中，第一句中，“阴”应理解为“暗中”；“奸”应理解为“坏事”；“悉召（之）置之（于）法”是省略句；“置”应理解为“处置，处理”；“大治”，应理解为“治理得非常好”第二句中，“惟”应理解为“只有”；“何以”是宾语前置句，应理解为“以何，拿什么；“猝”应理解为“突然”；“报”应理解为“回复”，句意

5.此题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括本题要求是“李化龙听到父亲去世的消息为什么没有立即请求回家守丧请简要说明从“化龙初闻父丧，以金革起复，至是乞归终制”可以看出，李化龙起初听到父亲去世的消息，本来准备赴丧，但因军务需要被起用，他以国事为重,所以等平息了叛乱后，才请求回家守丧文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文李化龙，字于田，是长垣人万历二年进士，授职嵩县知县年龄刚二十，胥吏很轻视他李化龙暗中访察到他们所做的坏事，将他们召来全部法办，（从此）县里治理得非常好万历二十七年三月，李化龙被起用为原官，总督湖广、川、贵军务兼巡抚四川，征讨播州叛臣杨应龙杨应龙性格猜忌、凶狠、嗜杀，数次跟从征集调遣人员物资，凭借功劳骄迭傲慢知道川兵力量不足，暗中有占据蜀地的打算，秘密出去剽掠州县李化龙到成都，征讨的军队却未到，他就假意与杨应龙好言好语，以牵制杨应龙皇帝听到秦江被攻破的消息，大怒赐给李化龙尚方宝剑，为他征讨叛贼提供方便各军大规模集结，李化龙先令水西兵三万守住贵州，截断杨应龙征召苗人的道路，之后他移兵重庆，大会文武官兵第二年二月分兵八路进攻，川兵分四路，贵州兵分三路，湖广兵一路分为两翼，李化龙亲自率领中军策应杨应龙以劲旅二万交给他的儿子，等到抗击诸路官军，都大败，杨应龙跺脚叹息说“我不用孙时泰的计策，今天死定了！”六月，刘筵攻破土、月二城，杨应龙走投无路，与二妾都上吊自尽皇上下诏将杨应龙的尸体和他儿子朝栋在市中肢解李化龙起初听到父亲去世的消息，准备赴丧，但因军务需要被起用，到这时乞求回家守丧万历三十一年四月，被任命为工部右侍郎，总管黄河水道，他与淮、扬巡抚李三才奏请开通淤塞的黄河，由直河入冽口抵达夏镇二百六十里，避开黄河吕梁险峻地带因为母亲去世再次离职，没有人代替他朝廷品评他从前平定播州的功劳，晋升为兵部尚书，加少保官，庇荫一个儿子世袭锦衣指挥使的职位万历三十五年夏天，被起用为戎政尚书李化龙认为京营是根本所在，上奏陈述有十一滥、十二苦、十九件宜做之事，都被朝廷置之不理兵部从万历二十七年后，左、右侍郎都是虚设没有多久，尚书萧大亨也退休了，由李化龙掌管部里之事三十七年正月，京师讹传盗匪将到，老百姓争着逃避，边塞百姓逃入都城的也有数万人辅臣说兵部尚书只有一个人，拿什么应付突然的变化，皇上也没有回复辽地战士二万多人都是老弱之人,而税监高淮残暴，辽人恨得咬牙切齿李化龙请求停止收税、增加兵士数万人，又分条上奏兵士粮食、和议、战斗之策,皇上都没有回复李化龙死在官任上，终年七十岁谥号襄毅，赠少师，加赠太师

12、【范文】众志成城，抗击疫情往年春节，画面是万家团圆、外出游玩、欢乐过年但是这个鼠年春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情起源武汉、席卷全国，让轻松的生活紧张起来，朋友见面、微信聊天、朋友圈分享，三句话不离最新疫情的进展、最新防控的举措新型冠状病毒感染的肺炎疫情加速蔓延，让疫情防控成为当前最重要的工作发现确诊病例，已经启动重大突发公共卫生事件一级响应，发布了加强疫情防控工作的紧急通知这是一场没有硝烟的战争疫情就是命令，防控就是责任抗击新型肺炎病毒，是一场没有硝烟的战争，也是一场生与死的较量，开不得半点玩笑，容不得半点侥幸，也来不得半点疏忽治疗感染者、切断传染源、排查密切接触者、做好自我防护……在疫情防控的一盘棋中，任何力量都要尽锐出战，任何环节都不容麻痹大意这是一场全民参与的战争抗击疫情，不仅是武汉一地的“战役”，更是一场全国性的“战役”；不仅是一场医疗人员的“战役”，更是一场全民的“战役”面对严峻形势，医疗人员加班加点奋战在防控一线，各地、各部门积极行动，加强重点地区和关键地方疫情防控，落实属地责任，关闭活禽市场，取消春节文化活动，封闭人流多的景点,严把车站等体温筛检关口，防止疫情扩散蔓延面对新型冠状病毒这个狡猾、凶狠的“敌人”，很多人自觉加入到抗击疫情的战争当中去，关停饭店，关闭网吧，尽量不出门，坚决不聚会，外出带口罩，自觉养成良好的生活习惯，勤洗手、多锻炼、常通风但是也有一些人，为了博取眼球，在网络上制造传播散布谣言营造恐怖氛围，不帮忙反添乱,不仅加剧了人们的焦虑，更影响社会秩序散布疫情谣言和不实信息的网民，已经受到了相应的处罚，希望广大网民不要步他们的后尘，做到不信谣、不传谣、不造谣，大家团结一心，相互关爱，筑起抗击疫情的铜墙铁壁这是一场必须打赢的战争如果说春节前，我们对新型冠状病毒危害之大还存在各种不确定、未知的因素的话，那么现在，一切怀疑、犹豫、懈怠、迟缓，就已经是极不合时宜或者说麻木颜预了“一级响应”，就是“一级战备”，就是最充分的战争动员，这标志着这场抗击疫情的战斗已进入最高等级，除了取胜，我们已别无退路上下同欲者胜，风雨同舟者兴我们坚信，17年前我们能战胜非典，今天我们在党中央坚强领导下，也能战胜新型冠状病毒，打赢防控疫情这场攻坚战【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】本题考查学生写作的基本能力议论文的范畴包括“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“会怎样”，那么，我们就可以按照“范畴内容”来构思写作“是什么”的内容材料所给的内容是“是什么”，是“众志成城”的“含意内容”即众志成城，齐退浩洋；众志成城，同抗疫潮；众志成城，并赴国难；众志成城，共克时艰它表面上给的是四个时间（背景），四件事，其实，“齐退浩洋；同抗疫潮；并赴国难；共克时艰”这个“含意内容”，完全可以作为四个分论点，考生在此基础上概括出一个中心论点统领四个分论点而只抓住四个含意的其中一个作文是会判跑题的材料导语说“众志成城，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量”暗示考生，还可以从“众志成城”的含义角度作文“是什么”，还包括“众志成城”的含义内容那么“众志成城”的含义是“大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功”由此出发的话，在知道“众志成城”的内涵之后，分解它的要素L同心协力，

2.团结一致这样得到两个分论点再想同心协力，团结一致，干什么？“齐退浩洋；同抗疫潮；并赴国难；共克时艰”以上说的是“众志成城”的含意与含义那么,“众志成城”的范围，即外延呢？显然是指“大家”，指全国人民但是，你写作文时，不可能人人都写，那就需要找典型人物、代表性人物由他们的表现来体现“大家”“众志成城”党中央英明决策，解放军冲锋在前，医护工作者不辞辛苦，志愿者默默奉献考生围绕这些分析进行具体立意即可【立意】众志成城，凝聚伟大的中国力量；众志成城，彰显人民的壮志豪情；众志成城，弘扬民族的守望相助【结构】标题就是观点《众志成城，抗击疫情》，首段联系材料，分析当前情况中间三段并列式论述，“这是一场没有硝烟的战争”“这是一场全民参与的战争”“这是一场必须打赢的战争”，从是什么，到怎么办，到结果，内在逻辑上层层递进最后一段强调我们必胜，“我们坚信，17年前我们能战胜非典，今天我们在党中央坚强领导下，也能战胜新型冠状病毒，打赢防控疫情这场攻坚战”条理清晰，标准议论文【素材】

1.相信大家对“众志成城”这个简单的成语，一定不陌生吧“众志成城”的意思是大家齐心协力，就像城墙一样的牢固比喻大家团结一致，就能克服困难时至今日，我国已经面临过许多大大小小的困难，但却没有被轻易的打败足以见得，我们的国家是有多么的强大这正是因为我们全国上下团结一致，众志成城啊！

2.众志成城是一首歌，唱出我们成功的喜悦中国有句谚语是这么说的，人心齐，泰山移大家还记得2003年的非典吗？那是一个多么可怕的病毒啊但是总有一些医护人员抗战在最前线，与我们众志成城，同抗疫潮，共同战胜了非典众志成城是一阵风，吹散了我们艰难的苦情高尔基曾说过，团结在人需要的时候，它能帮助人们克服各种混乱2008年，中国迎来了一场8级的大地震没错，就是大家所熟悉的汶川大地震这场地震对于我们国家来说未尝不是一种考验恰好的是，我们中国人又是那么的经得住考验明知抗震救灾是会有多么的艰难，但还是有从四面八方赶来的志愿者，奋战在前线众志成城，并赴国难

3.众志成城是一道光，照亮我们前进的路途“万夫一力，天下无敌”这是刘基说过的一句话2020年的到来，也给我们带来了一场新的病毒与非典相似，那次我们战胜了的非典，那么这次我们更不会退缩为了照亮我们前进的道路，医护人员依旧奋战在前线，志愿者也是一批一批的出现全国上下，任何人都没有置身事外，都在为这次抗疫做出贡献，众志成城，共克时艰材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足的壁垒，激活普通大众的话语热情，也打破专业话语对批评行业的垄断在这个意义上，“微批评”因其微小而更易于回到对象本身，回到批评的初心它—,无所旁鹫，能够在简短的文字中直抵根本，而无需漫无边际的铺陈和—的延展，更没有的枯燥和的迂腐

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.危言危行喧宾夺主要言不烦食言而肥B.仗义执言虚张声势长篇累牍食古不化C.仗义执言喧宾夺主要言不烦食古不化D.危言危行虚张声势长篇累牍食言而肥

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.专业批评存在着蜕变为从文本到文本、从理论到理论B.存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的专业批评C.专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的危险D.存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的专业批评的危险

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.但是其罪魁祸首是弱化批评现实感的学理性B.但其学理性常会成为弱化批评现实感的罪魁祸首C.但是其罪魁祸首是学理性弱化了批评现实感D.但批评现实感常常使得专业批评学理性弱化

4、阅读下面的文字，完成下面小题当前，全球已迎来前所未有的新一轮科技与产业革命，的数字经济给人类生产生活等都带来了深刻改变，并产生着深远影响（）o区块链是一种由多方共同维护，使用密码学保证传输和访问安全，能够实现数据一致存储、难以、防止抵赖的记账技术办理政务时，使用区块链技术实现身份信息数据共享，能节省重复填写个人信息的时间，业务办理将更加快捷利用区块链技术的公开透明，可以监测每一笔慈善资金的流向，确保款项最后到达受助者手中通过区块链，物流各方可以获得一个透明可靠的统一信息平台，实时查看状态，物品生产和运送的整个过程，提高供应链管理的效率当前，我国要不断加强对区块链相关基础技术理论的研究，加快推动区块链技术创新应用，不断完善相关产业生态系统，保障区块链产业规范发展

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.蓬勃发展篡改追溯从而B.方兴未艾窜改追踪从而C.方兴未艾篡改追踪进而D.蓬勃发展窜改追溯进而

2.下列填人文中括号内的语旬，衔接最恰当的一项是A.作为数字经济底层技术的重要构成，区块链愈加体现出重要的支撑作用B.区块链是数字经济底层技术的重要构成，它愈加体现出重要的支撑作用C.作为数字经济底层技术的重要构成，区块链重要的支撑作用愈加体现D.区块链是数字经济底层技术的重要构成，它重要的支撑作用愈加体现

3.下列各句中，没有语病的一句是A.《冏妈》是“冏途”系列的最新作品，不过，徐峥这次并不满足于仅仅为观众提供笑声，而是想表达更多的对于母子亲情的思考B.教育部决定自2020年起实施“强基计划”，部分高校可制定单独的人才培养方案，对录取的学生进行导师制、小班化等培养模式C.今天的中国拥有全球最完备的产业体系，已经是制造业、货物贸易外汇储备的第一大国，人均国内生产总值超过1万多美元D.我国将加大对5G技术和相关基础设施投资的支持力度，推动企业抓住数字经济机遇加快发展，为企业的数字化转型提供支持

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣不管烟波与风雨，载将离恨过江南

1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.首句很诗情画意地展示出一幅春潭送别图，一个“系”字让人联想到刘禹锡的“唯有垂杨维别离”B.第二句想象送别时的情景，“酒半酣”让人自然想到王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”C.第三句的“烟波”让人想起柳永的“念去去，千里烟波”和崔颗的“烟波江上使人愁”，充溢别情D.尾句将抽象的别情化为有形的、可见可触可被运载的东西，生动形象地显示出别情的沉重

2.陈衍《宋诗精华录》评此诗“首句一顿，下三句连作一气说，体格独别”这首诗与李白“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣宫女如花满春殿，只今惟有鹏鹃飞”这首《越中览古》在结构上有何不同？请简要分析

6、下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字

7、阅读下面的文字，完成小题殷墟甲骨文内容丰富，具有极高的文物价值、史料价值和学术价值，为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与人文社会传承形态，提供了独特而真实可信的第一手史料120年来，经海内外学者的共同探索，其中的历史文化奥秘逐渐揭开，甲骨学也成为一门举世瞩目的国际性显学甲骨文发现至今，甲骨文研究主要在文字考释和殷商史料的解析利用方面，而在甲骨学研究领域，持续不断的甲骨文材料的发现、整理和著录，甲骨残片缀合、甲骨组类区分、甲骨文例语法研究等诸多方面堪成规模，特别是近世整宗性甲骨著录集、大型甲骨文献集成于各种完备工具书的相继问世，无不为甲骨文与甲骨学研究的发展积聚起相当的能量当年，殷墟甲骨文的发现也引发了“中研院历史语言研究所考古组1928年至1937年的15次殷墟发掘，以及中国社会科学院考古研究所自1950年迄今仍在继续的殷墟考古发掘，不仅使一座失落的商王国都城重新进入今人的视野，而且也促进了中国近现代考古学的诞生与发展殷墟在世界文明史上所占的重要地位随之确立2006年，殷墟被列入“世界文化遗产名录”自新中国成立以来，甲骨文研究就始终受到国家与社会各方的高度重视早在新中国成立之初，国家在制定“十二年科学发展远景规划”中，就把《甲骨文合集》的编辑撰写列为历史学科重点项目进入以来，国家更是把甲骨文研究提高到与中华优秀文化体系构建相关的战略高度，聚焦于如何满足人们对有关历史知识的渴求和传统文化的传承层面2017年，甲骨文成功入选联合国教科文组织“世界记忆名录”，标志着甲骨文在世界文化中拥有了重要的地位和对社会历史发展所产生的历久弥新的影响力当然，相比于过去，如今的甲骨文研究有很多有利条件，近些年来，出土的战国文字较多，特别是许多地下简帛文献的再发现，如清华简、上博简、郭店简、包山简等简文保留了很多古老字体的写法和用法，可以追溯到甲骨文,找出其字形变化的源与流，比以往考释甲骨文强调形、音、义分析增加了更多的可参照素材，方法论上比过去严密，视野也大为开阔，研究日趋精密化，应该纳入甲骨文例，将单字放在整体语境中，汇总各种资料信息以全方位深入分析其“多态性”字义词性要言之，甲骨文研究迎来了新机遇，我们应认准方向，坚守底线，拒绝乱象，把握好甲骨文研究与应用的深化发展趋势，在古文字与古史研究领域不断进取，为传承和弘扬中华优秀传统文化而努力

1.关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.殷墟甲骨文内容丰富，它的文物价值、史料价值和学术价值极高B.甲骨文发现至今，甲骨文研究是以文字考释和殷商史料解析利用为主C.15次殷墟发掘引发了中国社科院考古研究所对殷墟考古的持续发掘D.自新中国成立以来，国家与社会各方始终高度重视甲骨文的研究工作

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章主要以我国甲骨文研究的方法为论据来阐明作者的观点B.文章从甲骨文研究的重点、发展和成就等多方面进行了论述C.第五段把现在和过去进行比较，论证甲骨文的研究取得了进步D.文章通过列举具体事例证明了甲骨文在世界文化中的重要地位

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.随着甲骨学成为一门国际性的显学，殷墟甲骨文的历史文化的部分奥秘被揭开了B.殷墟被列入“世界文化遗产名录”标志着甲骨文在世界文明史上重要地位的确立C.满足人们对有关历史知识的渴求也是目前我国甲骨文研究的重要目的D.甲骨文例语法研究结合了甲骨文例，分析了它的“多态性”字义词性

8、阅读下面的文字，完成小题材料一2019年12月16日，我国在西昌卫星发射中心以“一箭双星”方式成功发射第

52、53颗北斗导航卫星至此，北斗三号在中圆地球轨道上规划的24颗卫星已全部到位此次发射标志着北斗三号全球系统核心星座部署完成，北斗全球服务能力全面实现，将为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球短报文通信、国际搜救等特色服务，将进一步提升系统服务性能和用户体验，为实现全球组网奠定坚实基础自2017年11月5日首次发射北斗三号组网卫星以来，北斗系统在两年时间里实现18次30颗卫星发射连战连捷,创造了中国航天发射历史上高密度、高成功率的新纪录本次发射的双星，即中圆地球轨道卫星（ME0卫星），是全球组网的主力ME0卫星的轨道高度在2万公里左右，轨道周期是12个小时左右，和地球自转周期不同步从地面上看，ME0卫星由西向东不断地运动覆盖全球北斗要想提供全球导航服务，主要是依靠ME0卫星从跟随到并肩到领跑，中国用20多年时间建成了世界上第三个独立运行、自主可控的全球卫星导航系统如今北斗正面向国际走出去，积极推动双边和多边国际合作，为世界各国信息化、智能化建设提供中国解决方案（摘编自章文《北斗三号全球系统核心星座部署完成》，《光明日报》2019年12月27日）材料二中国信息通信研究院日前发布了《北斗技术与产业发展白皮书》，北斗三号计划于2020年向全球用户提供基本导航、短报文通信等服务相较于北斗二号，北斗三号空间信号具备用户使用性能更优异、与其他系统互操作性更强以及覆盖全球等特点高精度一直是导航产业追求的核心目标截至2019年底，北斗三号系统的核心星座部署完成，系统运行平稳，经全球范围测试评估，在全球区域定位精度优于10米，亚太区域定位精度优于5米功能上的优势意味着“更好用”，也意味着更大的市场空间到2020年，我国卫星导航产业规模将超过4000亿元军品方面，北斗三代军品大规模换装将是北斗导航行业的主要驱动力，民品方面，卫星导航系统与电信、电力、金融等领域的授时和其他关键基础设施中的导航定位息息相关近期，受国际关系变化的影响，所有相关领域的国产化要求都被提上日程，国内相关领域的厂商也将在关键基础设施中全面推进国产化，这对于我国卫星事业来说无疑是一个巨大的市场前景（摘编自覃秘《北斗三号将全面而建成，产业链爆发式增长期可期》，《新华网》2020年1月21日）材料三北斗卫星导航系统是我国迄今为止，规模最大、覆盖范围最广的巨型复杂航天系统2009年，北斗三号系统建设启动，经过8年的核心关键技术攻关和产品研发后，于2017平11月5日成功发射首颗卫星2019年12月16日，全面实现全球服务，“北斗+”“+北斗”的产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国际化应用再上新台阶随着5G商用时代的到来，北斗正在与新一代通信、区块链、人工智能等新技术加速融合，与交通运输、农林牧渔、电力能源等传统应用领域业务的融合也不断深化此外，国际标准进程也在快速推进北斗全球信号技术指标基本完成验证，计划明年进入国际民航组织标准；支持北斗三号新信号的首个5G移动通信国际标准成功立项；首个北斗船载终端检测标准通过国际电工委员会审议（摘编自吴月辉《信号在天边应用在身边》《人民日报》2019年12月28日）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.中圆地球轨道卫星是北斗系统全球组网的主力，北斗系统要想提供全球导航服务，主要依靠ME0卫星B.北斗三号空间信号具备显著的特点，它与其他系统互操作性最强，用户使用性能更优异，并且覆盖全球C.5c商用时代的到来，推动北斗卫星导航系统加速与一些新技术融合，并深化与相关传统应用领域业务融合D.北斗系统在两年时间里通过多次发射把30颗卫星成功送到预定轨道，创造了中国航天发射历史上的新纪录

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.北斗三号系统的核心星座部署完成后，系统运行平稳，相关测试评估证明，北斗系统在全球某些区域的定位精度优于5米B.中国在卫星导航领域后来居上，仅用20多年时间就建成世界上为数不多的可独立运行、自主可控的全球卫星导航系统C.民品方面，考虑到卫星导航系统的重要性，基于国际关系的变化相关领域的国内厂商将在关键基础设施中全面推进国产化，D.随着第

52、53颗导航卫星成功发射、北斗三号在地球轨道上规划的卫星全部到位，至此完成了其全球系统核心星座的部署

3.请结合材料，分析北斗卫星导航系统全面实现全球服务有哪些重大意义

9、阅读下面的文字，完成下面小题汉字起源于中华黄河流域，是华夏文化的代表汉字在发展中不断向其他文化传播，传向境内少数民族地区，传向域外其他国家汉字的传播分三种情况一是汉字记录的汉语文献跨文化流传，或者在跨文化环境中用汉字生成汉语文献；二是借用汉字记录别的语种，从而形成准汉字外语文献；三是受汉字影响而新创本民族文字，从而形成类汉字外语文献从汉语汉字，到外语准汉字，再到外语类汉字，也可以看作汉字传播的三个阶段以东亚和东南亚而言，通常认为汉字在两汉之际已经传入朝鲜，长期作为朝，鲜官方规范文字，公元4世纪前后朝鲜人民创造出“乡札”“吏读”“口诀文字”三种书写形式，主要以汉字转写来记录朝鲜语，到公元15世纪才模仿汉字笔画创制出自己的字母文字“谚文”1784年在日本九州出土“汉委奴国王”金印，又曾出土新莽时期的货币，说明两汉时期汉字也已传入日本日本奈良时代的《万叶集》完全用汉字记录，还有日奉借用汉字时的“音读”和“训读”，利用汉字形体创造的“片假名”和“平假名”，都体现了汉字传播的渊源在越南的历史上，越语和汉语长期并行，而汉字是唯一的官方文字，越南古代的历史文化资料都以汉字书写直至11世纪，越南人才借鉴汉字的造字方法并利用汉字的形体元素创造出自己的民族文字“喃字”在中国境内，许多少数民族都直接使用汉语汉字，也有不少民族借用汉字或受汉字影响而创造了自己的民族文字如白族的白文、纳西族的东巴文、党项族的西夏文、契丹族的契丹文、壮族的壮文、侗族的侗文、水族的水书等，其文字形体和造宇用字方法都或多或少受到汉字影响如记录壮语的古方块壮字就是唐宋时期壮族人利用汉字的偏旁部首、根据汉字的造字方法而创造的，宋代学者庄绰《鸡肋篇》、范成大《桂海虞衡志》提及广西有种土俗字，其实就是古壮字可以说，汉字不仅是中华文明的传承者，同时在少数民族地区，在东亚东南亚汉字文化国，以及一带一路沿线各国的文明发展进程中也留下了深深的印迹，汉字已经成为世界共间珍视的文化资源，是现代社会各国进一步增进文化认同、加强交流合作、谋求共同发展的重要纽带随着中国政治地位的提高和经济实力的增强，汉字文化的国际影响力将越来越大汉字从远古发展至今，其历史生命力、文化创造力、超常表现力、民族凝聚力和跨文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为自来，并充满文化自信在中华民族的伟大复兴进程中，汉字担负着传统文化发扬光大的历史使命，同时也是开启现代文化和走向国际化大门的钥匙正如中国文字学会会长黄德宽所言“汉字数千年来持续发展并沿用至今，成为世界语言文字发展史上的奇迹其独特的结构特征、丰富的文化内涵、悠久的使用历史、历久弥新的生命力，蕴含着一系列理论课题和巨大的理论价值”汉字及其蕴含和附带的各种文化元素在新时代依然生机勃发，魅力无限！

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.汉字从诞生之日起就随着华夏文化的传播，传向境内少数民族地区和域外国家B.由直接使用汉字到受汉字影响新创本民族文字，其他文化受汉字的影响不断变化C.汉字汉代时就传入朝鲜和日本，11世纪才传入越南，说明汉字并非同时传入城外D.国内少数民族都是在使用汉字的过程中受到汉字的影响，创造了自己的民族文字

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章列举汉字在朝鲜、日本和越南传播的例子，阐述了汉字在域外传播的状况B.文章从域外和境内两方面具体阐述了汉字的传播状况，有理有据，层次清晰C.文章以宋代两学者著作的有关内容来说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础D.文章既有对汉字传播及其影响的阐述，又有对它在新时代依然魅力无限的论证

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.东亚和东南亚一些国家的文字或多或少受到汉字的影响，一定程度上也反映了他们的文化与我国的关联B.汉字在历史上曾作为越南唯一的官方文字，其历史文化资料都以汉字书写，可见汉字对越南的影响之深C.国人之所以充满文化自信，是基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用D,中国汉字的魅力，可以从它的结构特征、文化内涵、使用历史以及历久弥新的生命力来认识和研究

10、阅读下文，完成各题

①千，字雄飞，桐庐人幼有清才，散拙无营务大中中，举进士不第，隐居镜湖中，湖北有茅斋，湖西有松岛,每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心家贫，蓄古琴

①，行吟醉卧以自娱徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律王大夫廉问浙东，礼邀干至，王公嘉其操，将荐于朝，托吴融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云“弟子已折桂

②，先生犹灌园”咸通末卒门人相与论德谋迹谥日玄英先生

②古黔娄先生死

③，曾参与门人来吊，问日“先生终，何以谥？”妻日“以康’参曰“先生存时，食不充遏，衣不盖形，死则手足不敛，傍无酒肉生不美，死不荣，何乐而谥为康哉妻曰“昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也君馈栗三十钟

④，辞不纳，是有余富也先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵，求仁得仁，求义得义，谥之以康，不亦宜乎”方子，韦布之士

⑤，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶！（辛文房《唐才子传•方干》有删改）注

①蓄保存

②比喻科举及第

③黔娄春秋时齐国的贤士

④钟中国古代计量单位

⑤指平民

1.写出下列加点词在句中的意思

（1）辄造主人（）

（2）王公嘉其操（）••

2.下列加点词与“遂相师友”中的“师友”用法相同的两项是（。