西藏自治区拉萨市北京实验中学2024-2025学年高三下学期期末统测语文试题含解析

西藏自治区拉萨市北京实验中学学年高三下学期期末统测语文试题2024-2025考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题

①当前，网络文学队伍越来越壮大，不仅正在改变中国文学版图，也在影响大众文学文化生活

②网络小说是以主角为故事中心的这些主角往往具有传统文化的人格，热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意识和家国意识《将夜》（猫腻）中的主角是国家的栋梁，保家卫国，坚守民族大义，为天下苍生不畏艰险，勇于担当《琅哪榜》（海宴）表达家国大义，讲述正义复仇、步步为营的谋略智慧故事近年来，网络文学的海外传播不断扩大，《盘龙》（我吃西红柿）、《仙逆》（耳根）、《斗破苍穹》（天蚕土豆）等受海外读者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇于担当、豁达开朗的人生态度，产生了良好的国际影响

③网络玄幻小说积极吸收传统文化中瑰丽的艺术想象作家从远古神话中汲取资源，将传说中的各路英雄神仙及各种灵异法术演绎成雄奇诡谪、情节跌宕的故事，充溢着浓郁的中华文化元素，描述了一个独具中华民族意味的超自然世界诗书剑气、琴棋书画、江湖人生等内容的摹写，亦使作品呈现出古典文化的风韵《仙路烟尘》（管平潮）以诗词歌赋传递古雅的艺术情调，《后宫•甄传》（流激紫）中温婉含蓄的甄体颇有中国温柔敦厚文化传统气息中国古典小说中，以诗词写人物命运的写法被网络小说借鉴运用，极大地增加了小说的文气，拓展了作品的意蕴，大量采用诗词是网络穿越小说中常用的“梗”，是以一种新颖方式传播古典诗词

④中华悠久的历史给网络小说拓展历史想象提供广阔的空间，各个历史朝代都被网络小说作为背景进行“演义”《明朝那些事儿》（当年明月）以现代人的情感讲述明朝故事，历史事实严谨，在人情事理的基础上还原古代历史《后宫•甄传》、《芈月传》《燕云台》（蒋胜男）、《楚河汉界》（灰熊猫）、《步步惊心》（桐华）等小说，或以真实的历史为根据展开飞驰的想象，或虚构一个背景模糊的历史，演绎中国式的人情事理与中国智慧，在想象的故事中表达中国人当下的社会观察和精神情感，让读者从中获得愉悦和启悟《中华再起》（花草）、《新宋》（阿越）等历史小说重新总结历史教训，对历史进行反思，弥补历史缺憾，在想象的故事中实现作者的艺术追求

⑤中华优秀传统文化还包含刺绣、相声、曲艺、美食、中医等元素，网络小说近年来涌现出科举文、美食文、医术文、行业文这些类型的小说将中华传统文化元素融入富有民间烟火气的故事中，让读者在欣赏故事的同时感受中华文化的魅力，接受中华文化的洗礼《爱你是我做过最好的事》（笙离）以苏叶、甘草、麓杳、冰糖、怀香、龟苓膏、枸杞、决明子、杏仁、当归、桂花等二十八种中药材为小说章节的标题，在爱情故事中介绍中医文化血红小说的少数民族文化基因，阿善小说中的商道文化，酒徒小说中的历史考据，拓展了小说的内容，使网络小说成为知识文化小

③场景描写的诗情画意“冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊背上”；“雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚;雪飘在她们脸上，但立刻就融化了”

④语言表达上的抒情意味如“她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，……他那白色毡帽，成了一顶雪帽”【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，c项，“秀美风光”“轻松愉悦的心情”错误，此处景物描写是以医生杨纯的视角来写的，极力表现的是山谷风光的壮美以及对大好河山的热爱和珍视故选C

2.本题考查对人物形象的分析能力分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括最后选择恰当的词句表述出来根据“他的身上，东西已经不少一支大枪，三十粒子弹，五个手榴弹，一个皮药包两条米袋像围巾一样缠在她的脖子里背上，他自己的被包驮着刘兰的被包”“他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁”“杨纯到前面放哨”等描写概括杨纯性格；根据“她不过二十五岁，披着一件男人的深黑面的黑羊皮袄，紫色的圆顶帽子装饰着珠花她嘻嘻地笑着跑到南屋里来”“主任把羊皮大衣解开，掩盖着刘兰的头主任紧紧抱着刘兰”等外貌、神态、动作描写概括女主任的性格；根据“主任的丈夫转脸告诉他把你的扣子结好，帽子拉下来，到了山顶，你的手就伸不出来了”“主任的丈夫跑在前边”概括主任丈夫的性格特点

3.本题考查对文章写作特点的分析能力解答时，紧扣题目强调的“诗化小说”这一关键词，联系情节内容、文章结构和语言风格，进行分析即可“诗化小说”的特点是不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境；它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味分析本文主要从主题、选材、语言、意境等角度，紧扣小说的“诗意美”，结合具体场景、细节等表述如语言、意境描写“冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊梁上瀑布，是为了养育她的儿女，永远流不尽的乳浆，现在结了冰，一直垂到她的脚底”“他那白色毡帽，成了一顶雪帽，蓝色的大棉袄背后，也落上一层厚雪”等人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征

3、

1.C

3.D

4.⑴我来你这儿的原因，是为了审查你的罪，,却得到个奇人（德行、才能出众的人），我现在向朝廷举荐你⑵择仁到职工作，（窦鉴）仍以过去那种惯习的姿态前来见择仁，（择仁大怒，）叱责窦鉴并给他戴上械具送人监狱，全府吏曹都大惊失色【解析】

1.本题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断这段话意为有人向皇帝进谗言说“新城墙掺了沙土，反而不如旧城结实，将会很快坍塌”皇帝听后大怒，秘密派人到新筑的城墙上取了土块，密封送来，让卫兵多次用力投掷，土块坚固精密如削铁谗言没有得逞“反不如故”中“反”为“反而”之意，与前文形成转折，“故”与前文的“新”相对，故应在“反不如故”前后断开，排除BD“密遣取块城上”为“皇帝秘密派人到新筑的城墙上取了土块”之意,句式完整，“缄以来”是“密封送来”之意，排除A故选C

2.本题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“文官选拔”错误文官选拔是归吏部掌管故选Ao

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误D项，“仕途一帆风顺”“都能以从容坦荡的态度和工作实绩来化解危机”错误由文末“戳中以事……夺职免”可知，吴择仁的仕途并不是一帆风顺、通畅无阻的，也不是每次都能化解危机故选Do

4.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字字落实就不会有什么大问题注意

（1）所以……的原因察审查、考察顾乃去L反而

（2）视事治事，任职犯旧态以过去那种惯习的姿态或者以过去那种积久养成的姿态诸之于一全，整个掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目;第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文吴择仁宇智夫，因父亲官任的缘故，担任开封雍丘主簿元祐年间，金水河河堤损坏，十六个县都要选派治理河堤的工匠，（由于率领役夫，择仁）得到机会到朝廷汇报事情宰相范纯仁认为他与众不同，说“簿领之中竟有这样的人物吗？”建中靖国初年，京城一带发生饥荒，盗贼四起，任命择仁担任太康县知县择仁刚上任，就对盗贼们发布告示说:“老百姓因贫穷做强盗，并不是他们的本性，（所以既往不咎，而今）我静而待之如果有亡命之徒继续杀人，明知故犯我将全部处死他们，绝不宽恕”盗贼们得知后相互告诫不入太康县境内宦官谭稹的家奴犯法，被择仁按法处置谭稹在羞怒之下造谣诬告择仁，徽宗皇帝召户部郎中宋乔年前往审查此案宋乔年是刚直性急的官吏，接命后立即驱马前往择仁的下人（见到宋乔年后）惊惶地跑进去向他报告，择仁穿戴好官服从容地坐在堂下宋乔年审讯囚犯追查隐情反复盘查择仁的库银和粮仓的收支情况，但没有查出丝毫罪状，于是回到歇息之处（后来）择仁前去拜谒，宋乔年笑着迎上去说“我来你这儿的原因，是为了审查你的罪状，却得到一个奇人（德行、才能出众的人），我现在向朝廷举荐你”过了几天，择仁被召到京城青唐正发生了战事，（择仁）被提升为熙河路转运判官，就以直秘阁身份任副使，随从招讨使王厚带兵深入敌境，攻克兰、廓城堡和栅寨十三处因功加封直龙图阁学士，进升集贤殿修撰，官任京畿都转运使郑州城墙遭破坏，（择仁）受命重新修筑城墙有人向皇帝进谗言说“新城墙掺了沙土，反而不如旧城结实，将会很快坍塌”皇帝听后大怒，秘密派人到新筑的城墙上取了土块，密封送来，让卫兵多次用力投掷，土块坚固精密如削铁谗言没有得逞于是（择仁）被授予户部侍郎兼任开封府知府按照惯例，开封府尹要听三天的诉讼，属吏十人站在庭下，自报姓名，一人说“某人送入某监狱，某人应当行杖刑，某人应该赶出去”而府尹不赞同也不反对有个名叫窦鉴的，以捕盗受宠任诸司使，服系金带择仁到职工作，（窦鉴）仍以过去那种惯习的姿态前来见择仁，（择仁大怒，）叱责他并给他戴上械具送入狱中，全府吏曾都大惊失色有一个卖珠人占据民货久未归还，考虑到（择仁严刑峻法）事情紧急，吓得藏到宦官杨戢府中，择仁派人侦察到他的行踪将其逮捕，流放到远方+杨蹴借事情中伤他，择仁被调出京城担任显谟阁直学士、熙州知州，跟从永兴军走马承受蓝从熙说他擅自改变茶法，被撤职，免官又过了一年，（择仁）凭徽猷阁待制的身份总领江、淮发运还朝后又任直学士，担任渭州知州后因病调任提举崇福宫，起任青州知州，还没能够，上任就去世了，享年六十六岁

4、L B

2.C

3.作品运用比拟手法，生动准确地描摹了春天鲜花盛开的千姿百态作者写杏花对人撒娇、柳花随着春风迎面扑来、桃花对人含笑盈盈，都是用一个动词精准传神地表现出景物的特征通过对三种花神态动作的描写表现出春天人和大自然特别密切的关系，渲染了春天喧闹和谐的环境氛围和人们愉悦的心情【解析】

1.本题考查对文学常识的识记能力具体考查宫调和曲牌宫调是古代戏曲、音乐名词是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同曲牌，俗称“牌子”和词牌一样，是曲的音乐谱式本题中“双调”是宫调，“庆东原”是曲牌故选Bo

2.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语题目是，从表达的情感看，下列作品中与本作品最接近的一项是先分析本曲的感情日暖风和，由“宜”、“堪”的无往不适，带出了下文的游赏杏花妍丽雅洁，柳花飘舞轻阚，桃花艳美夺目全曲纯用白描，表现了春日郊野的勃勃生机与游人的畅乐心情A项，关汉卿《南吕•四块玉•别情》，描写离别情绪，表现了多情女主人公送别情人凭栏望远、依依不舍的相思之情与本曲感情不同B项，马致远《越调•天净沙•秋思》，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达出旅人凄苦的心境与本曲感情不同C项，马致远《双调•寿阳曲•远浦帆归》，描绘的是一幅江村渔人晚归图，表现出向往宁静生活的主题全曲境界清淡闲远，远浦，酒旗，断桥，茅舍，远景近景，相得益彰，显得清疏而又淡雅与本曲感情接近D项，张养浩《中吕•上坡羊•潼关怀古》，描写潼关险要地势，感慨历代王朝兴亡，对人民在动乱中遭受苦难深表同情，表达了对广大人民的同情与本曲感情不同故选Co

3.本题考查诗歌的表达技巧判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚题目是，本作品对花的描写生动传神，请加以赏析描写花的句子时“对人娇杏花，扑人飞柳花，迎人笑桃花”，意思是“杏花逞娇斗妍，柳花飞扑人面，桃花绽开笑脸”其中“娇”“扑”“笑”三个字都运用了比拟的写法，杏花妍丽雅洁，如玉容呈露，像对人撒娇；柳花飘舞轻巡，随着春风迎面扑来，如依依随身；桃花艳美夺目，如佳人多情，对人含笑盈盈这三句不仅生动准确地描摹了春天鲜花盛开的千姿百态，并且将原本无情的花木拟人化，表现出春天人和大自然特别密切的关系，从而显示了游人悦目赏心、全身心陶醉于大自然美景的情态解答诗歌情感的答题方法如下

①从题材入手.同一类题材往往都表达这类似的情感

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方

③从作者和创作背景入手，做到知人论世

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解

5、

1.C

2.“欲投万里封侯笔”，引用班超投笔从戎的典故，表达出作者愿意效法班超，在保卫祖国的征战中建功立业的爱国情怀“愧我谈经鬓有华”，诗人感到惭愧的是，大半生只空谈治国济民的经术，如今已两鬓斑白，表达出心有余而力不足的壮志难酬的遗憾【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案C项，”描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景”错，描绘的是明朝军队作战的情景陕西为古秦地，诗中“秦兵”指明朝的军队故选C

2.本题考查考生把握诗歌手法和思想感情的能力诗歌手法可以从修辞、表现手法、表达方式等方面考虑赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”“欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华”，“欲投万里封侯笔”引用的是班超投笔从戎的典故，尾联从遐想中回到薄暮的平凉城，面对现实，他引用班超投笔从戎的典故，表示愿意效法班超，在保卫祖国的征战中建功立业“谈经”是指谈论治国的经术，“愧”是表达一种愧疚作者因何而愧疚？当然是因为想要像班超那样上战场杀敌，可是年华已老，不得重用，已经没有那样的机会了大半生空谈治国济民的经术，坐以论道，如今已经双鬓花白，心有余而力不足了解答诗歌情感的答题方法如下

①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方

③从作者和创作背景入手，做到知人论世

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解

6、靡有朝矣声非加疾也长太息以掩涕兮可以横绝峨眉巅无边落木萧萧下风霜高洁凌万顷之茫然人间正道是沧桑【解析】本题考查学生识记名言名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意如下词语靡、疾、太息、掩涕、峨眉巅、萧萧、凌、顷、沧桑

7、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来,去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上,成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐埋由微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

8、在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人，请欣赏歌舞《我们都是追梦人》“我们都在努力奔跑，我们都是追梦的人”，这句话说出了我们的心声中国正在发展，未来会更好请欣赏朗诵《可爱的中国》【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体串词的语言特征抒情重于叙述，多排比、重复句，注重音节，串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，串词语言注意章节美本题需要注意从材料所给五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，紧扣春节联欢晚会的主题“奋进新时代，欢度幸福年”，用流畅的语言表达即可微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文致抗击疫情第一线勇敢的白衣天使们尊敬的抗击疫情的医护人员们你们好！当我写下这个题目时，我百感交集，请原谅我的文采浅薄、语涩词穷，无法表达我内心的情绪，你们是多么的让人敬佩、感激与爱戴现在病疫猖獗，是你们在最危险的时候勇敢地站出来，牢记使命，不忘初心，奔赴前线在一个个无辜却又饱受折磨的生命面前，你们毫无畏惧，舍命去挽救那些不幸被感染的人，你们尽着最大的努力在和时间赛跑，和病魔坚决斗争，你们是这场无倘烟的战场上的战士，是中国百姓的救星！我当然知道，你们有自己深爱的亲人与朋友，也有自己的家庭你们是带着他们的牵挂和不舍来到疫情前线，你们内心也许激动，也许痛苦，也许有说不尽的话想要对他们说在网上看到一个六岁男孩哭着不让妈妈去武汉支援；一位丈夫为即将出阵的妻子喊只要你平安回来，全年的家务活我全包……我被这些英勇的白衣天使们舍小家为大家的可贵精神深深感动，在危难之际，你们挺身而出，毫无畏惧，国家需要像你们这样的白衣天使!我也当然知道，你们现在的工作十分艰难，在前线，你们冒着被感染的危险，争分夺秒在救治病患你们每天憋在口罩、手套和防护服里面，我在网上看到，你们的手让汗浸的皱皱巴巴的，甚至有的医生的手都脱了皮，有的女孩为了工作剪下了美丽的长发，口罩和防护服在你们的身上勒出了印子……写到这，我热泪盈眶，已经看不清屏幕了，我又不知如何表达内心的情绪，千言万语已汇成一句话“你们辛苦了，白衣天使们！”我从来不后悔当一名中国学生，即使有了病疫，我也不曾害怕！因为我知道，中国人民是伟大的，自古以来战胜了多少艰难险阻！现在，这突如其来的新型冠状病毒，能把我们中国人民怎么样？我深深的知道，团结的中国人民，在中国共产党的坚定领导下，就没有什么办不了的事！就没有什么战胜不了的困难！我作为一名学生，十分抱歉，因为我没有能力帮助你们，只能默默祝福你们，希望你们安全的帮助那些感染病患度过难关祝你们身体健康，家人和朋友平安无事在此，我觉得我应该停下我在键盘上跳跃的手指，因为，凭我的语文功底，无法表达我对你们的钦佩，感激与爱戴!此致敬礼！爱华2020年2月16日【解析】本题考查写作能力这是一则任务驱动型作文作文提供的文字可以分为两部分:一是所给材料r即楷体文字:二是写作要求，即楷体文字之后的文字1解读所给材料材料中涉及到了医护工作者、基建工人、基层工作者、青年志愿者、武汉市民、国际友人等六个对象，这些人都在中国本次的抗疫战中做出了自己的贡献，值得我们每个人感谢和铭记2解读写作要求写作要求分为内容、形式两个方面内容上，要求考生“在以上场景提到的对象中任择其一，作为收信对象，统一以爱华’为姓名给选择的对象写一封信，表明自己的态度，阐述自己的看法”，所以在写作时考生必须旗帜鲜明地表明自己的态度，对他们在本次疫情中的表现作出评价，并有自己的思考感恩他们的付出，钦佩他们的勇气，高度评价他们的精神，思考其于疫情、国家乃至未来的意义，结合自己谈要做什么样的人等形式要求即文体要求，写作时注意体现书信的形式特点书信格式由称谓、正文、敬语、落款及时间组成称谓应该在第一行顶格写、选择得体的称呼正文是书信的主体，可根据正文和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格参考立意材料中医护工作者、基建工人、基层工作者、青年志愿者、武汉市民、国际友人这六个对象，其实可以归为三类

1.前四者均是本次疫情中的“最美逆行者”，是我们身边的英雄，这无数个闪烁着人性光辉、奋战在抗疫战场上的忙碌身影，汇聚成了打赢这场疫情防控阻击战的中国力量为众人抱薪者，必为人民所铭记他们的做法，共同体现了中国人民凝心聚力、同舟共济的坚定信心和爱国深情此乃其共性，但其职业身份又各有特点，写作时要注意个别性和针对性白衣天使参考题目《谢谢你为湖北拼过命》、《白衣执甲，时代英雄》、《感谢您，生命的摆渡人》、《守护生命》基建工人参考题目《世界基建奇迹的创造者》、《生死时速，勇创奇迹》基层工作者参考题目《你们是疫情时期城市的毛细血管》新时代青年参考题目《让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花》《最美的青春在抗疫一线绽放》《战疫中青年的亮，汇聚成时代的光》《谱写新时代的青春之歌》

2.武汉人民:他们身上体现的是顾全大局的奉献精神，是顽强不屈的战斗精神，是坚强面对的乐观精神参考题目《写给武汉的一一封情书》、《英雄的人民，英雄的城市》、《谢谢你，武汉》

3.国际社会、国际友人:他们的做法，体现的是摒弃偏见、守望相助、共克时艰的“人类命运共同体”的思想参考题目《国际战疫中的情与义》、《山川异域，风月同天》、《岁寒松柏，长毋相忘》、《同气连枝，共盼春来》、《道不远人，人无异国》参考素材

1.医务工作者:危难时刻，不平凡的选择，尽显医者本色一句句铿锵话语，道出了医务工作者的责任与担当，一封封主动请缨的请战书，字里行间写满医者仁心奔赴抗疫第一线，与病人亲密接触，距离死神最近，却给予病人最大的关怀、安慰和力量，成为病人最可信任和依赖的人是他们手挽手、肩并肩，筑起了一道坚不可摧的生命防线；让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光总书记称赞他们“是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！”并说“你们是最大的功臣，党和人民要给你们记头功”

2.基建工人:他们用自己的全力付出创造奇迹，向世界展示了什么是真正的“中国制造”“中国速度”“中国力量”10天建成一座大型医院奇迹的背后，是为之付出的成千上万的劳动者，是工地上4000余名普通工人的昼夜劳作哪有什么基建狂魔，只是全中国争分夺秒的“生死竞速”而已…….因为他们，我们才有了超越人类极限、缔造世界奇迹的“魔力”央视频APP开通了两家医院建设现场的24小时直播，这为关心抗击疫情工作以及医院建设进展的广大网友提供了新的窗口，这一直播创举，也造就了成千上万的“云监工”围观的网友在评论区热切关注医院建设情况，心疼为医院建设不眠不休的设计师、工程师和工人们，给武汉以及施工现场的工作人员加油，表达了网友们希望为抗击疫情贡献一份力量的美好心愿

3.基层工作者:疫情大考，重在基层，难在基层坚守岗位的人民警察，死守联防联控一线阵地的社区工作人员，苦口婆心广播防疫的网红村支书，筹备爱心餐的的公益厨师，奔驰在空旷街头的送餐……他们是疫情防控的“把关人”、“瞭望哨”、“宣传员”民生稳，人心就稳，社会就稳在这场人民战争中，他们紧紧依靠人民群众、动员群众、组织群众、凝聚群众，切实解决群众的所需所盼，努力把群众工作做实做细做到位，全面落实联防联控措施，构筑了全国十四亿人民群防群治的严密防线

4.新时代青年:这次疫情中，在很多90后、00后身上，爱国、勤勉、敬业、向上、乐观、助人这些优秀品质都得到了传承和发扬，让人眼前一亮所不同的是，他们呈现出了更多闪亮个性和鲜活表达“给我找个男朋友吧”“别告诉我爸妈”这些话语，境界之下又多了很多自信、幽默、乐观和灵动非凡之勇，总在平常之处:大爱之举，总是润物无声脱去防护服、工作装，他们就是一群富有个性、快乐嘻哈，喜欢组局、网购、追星、追剧的小青年，优点很多，“毛病”也有；但是，走上自己的岗位，他们就成了困境之中的逆行者、群众生活的护卫者、疫情防控的生力军、中国发展的接棒人不管前方还是后方，他们闻令而动、初心不改，他们成了新时代富有热情和活力的支生力军这样点赞新时代中国青年“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”大时代锻造了90后、00后这样的年轻人他们的光和热汇聚在一起，同样铸就了大时代的光芒

5.武汉人民武汉是中国新冠疫精的中心地区，但在这场严峻的斗争中，武汉人民识大体、顾大局，不畏艰险、顽强不愿，自觉服从疫情防控大局需要，主动投身疫情防控斗争，做出了重大贡献，让全国全世界看到了武汉人民的乐观坚强、坚韧不拔、高风亮节正是因为有了武汉人民的牺牲和奉献，有了武汉人民的坚持和努力，才有了疫情防控的积极向好态势武汉人民用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀武汉不愧为英雄的城市，武汉人民不愧为英雄的人民，必将通过打赢这次抗击新冠肺炎疫情斗争再次被载入史册!总书记说“全党全国各族人民都为你们而感动、而赞叹!党和人民感谢武汉人民！”世界卫生组织总干事高级顾问艾尔沃德说“我们要认识到武汉人民所做出的贡献，世界亏欠你们！当这场疫情过去的时候，希望能有机会代表世界再一次感谢武汉人民”

6.国际社会、国际友人:新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体，国际社会必须树立人类命运共同体意识，团结协作、守望相助，采取更果断的行动，推动更紧密的合作，携手应对风险挑战，才能共建美好地球家园一方面，疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民纷纷伸出援助之手日本捐献口罩防护服，派出医疗队:韩国伸出援手，捐献物资；巴基斯坦，用军机向中国空运急需物资面对疫情……援助物资上“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣与子同裳”的字眼无不让我们感动守望相助的情怀，抹去了地域、族群和时间的界限，把人类连接在一起，成为映照彼此的光称另一方面，疫情暴发以来，中国本着公开、透明、负责任的态度及时发布疫情信息，迅速以坚决有力的措施防控疫情，为全球疫情防控争取了宝贵的时间窗口，为维护世界公共卫生安全做出了重大贡献同时积极主动与有关国家分享防控经验，推动开展药物和疫苗联合研发工作，以实际行动提供力所能及的援助，坚定支持各个国际组织抗疫救援，充分彰显了负责任大国的担当与作为参考结构题目《致抗击疫情第一线勇敢的白衣天使们》开头直接表达对抗击疫情第一线的白衣天使的敬佩、感激与爱戴概述白衣天使的勇敢，赞美他们是这场无硝烟的战场上的战士，是中国百姓的救星！歌颂白衣天使舍小家为大家的可贵精神，并用具体事例使文章更具真实性和感染力用具体事例描写白衣天使工作的艰难，排比的运用强化了抒情色彩接着由对白衣天使的歌颂升华为对祖国的歌颂反复表达歉意，因为自己无法为他们做什么，希望他们平安回来任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立

⑥但我们也应看到，网络小说中不乏后宫争宠、厚黑学、封建迷信等文化糟粕如梦入神机的小说《佛本是道》所蕴含的“生命如同蜷蚁”观念，跳舞小说中弘扬“丛林法则”等，招来许多批评，这样的创作动向值得警惕，并亟待及时纠偏，走到正途上来（选自周志雄《网络文学如何传承中华文化》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.网络小说主角往往具有传统文化的人格，展现了积极进取的人生态度，表现出儒家担当意识和家国意识B.中华灿烂的文化对网络小说的熏陶作用明显，如诗书剑气、江湖人生等，使作品呈现出古典文化的韵致C.网络文学在人物品质、想象力、文化元素、类型风格等方面，表现出了独特的中华文化魅力和价值取向D.网络小说均积极汲取传统文化营养，将中华文化的精髓融于故事，以艺术的方式传承中华优秀传统文化

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章论证网络文学对中华文化的传承，按照网络文学传承内容、传承现状的逻辑顺序展开，层次清晰B.文章中运用了大量的举例论证，它们不仅丰富充实了文章的内容，而且使观点显得更加真实可信C.文章第

④段论证了网络文学作品不仅有对历史的还原，还有对历史的反思，甚至是虚构一段历史D.文章认为网络穿越小说对古典诗词起到很好传播作用，有力地支撑网络文学传承传统文化的论点

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.网络文学的成就离不开中华优秀传统文化的浸润濡养，优秀的网络文学作品往往扎根于中华优秀传统文化的土壤中B.不少网络文学作品体现出浓郁的传统文化气息，甚至有经典作品的影子，可能与一些网络作家热爱古典文化有关系C.我们在阅读一些优秀的网络文学作品之时，只要深入欣赏其中引人入胜的故事情节，就可以增长并且丰富文化知识D.网络作家们只有坚定文化自信，认清文化的精华与糟粕，对其进行创造性转化，才能真正实现中华优秀文化的传承

2、阅读下面的文字，完成下面小题蒿儿梁孙犁一九四三年，敌人冬季“扫荡”开始了，杨纯医生带着五个伤员，和一个小女看护，名叫刘兰，转移到繁峙五台交界地方，住在北台脚下的成果庵里五台山有五个台顶，北边的就叫北台这是有名的高山，常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死这几天情况紧急，区委书记夜里来通知杨医生，叫他往山上转移，住到蒿儿梁去他的身上，东西已经不少一支大枪，三十粒子弹，五个手榴弹，一个皮药包两条米袋像围巾一样缠在她的脖子里背上，他自己的被包驮着刘兰的被包他挺身走着，山底子鞋拍啦啦沉重地响着“杨医生，我们的药棉又不多了”刘兰跟在后面说“到蒿儿梁，我们做”“怎么着弄个消毒的小锅吧，做饭的大锅，真不好刷干净，老百姓也不愿意叫使！”意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间“这也要到蒿儿梁想办法”刘兰又问“伤号光吃筱麦不好吧？”“到蒿儿梁，弄些细粮吃”“蒿儿梁，蒿儿梁！到了蒿儿梁，我们找谁呀？”“找妇救会的主任区委书记没说她叫什么名字，只说一打听女主任，谁也知道”她不过二十五岁，披着一件男人的深黑面的黑羊皮袄，紫色的圆顶帽子装饰着珠花她嘻嘻地笑着跑到南屋里来她的相貌，和这一带那些好看的女人一样，白胖胖的脸，鲜红的嘴唇和白牙齿杨纯说“你就是主任呀？我们把你的房子占了”“不要紧！”主任说，“老头子说你们来了，我真高兴”她转身走了，踢着路上的雪和石子转过山坡，她好像又想起了什么，转身回来，喊道“杨同志，我们当家的病了，你去给他看看吧！”杨纯问“什么病呀？”“准是受了风寒，你给他点洋药吃吧！”她那清脆的声音，在山谷里，惊起阵阵的回响隔了一天，老人的病好了，可是情况更紧了，他和杨纯商量，在附近山里，找个严实地方，预备着伤员们转移吃过晌午饭，他带着杨纯，从向西的一条山沟跑下去到了山底，他们攀着那突出的石头和垂下来的荆条往上爬，半天才走进了那杉树林他找着那条陡峭的小路，杨纯紧紧跟上去，身上反倒暖和起来，流着汗主任的丈夫转脸告诉他把你的扣子结好，帽子拉下来，到了山顶，你的手就伸不出来了杨纯站在山顶上，他觉得是站在他们作战的边区的头顶上千万条山谷，纵横在他的眼前那山谷里起起伏伏，响着一种强烈的风声冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊梁上瀑布，是为了养育她的儿女，永远流不尽的乳浆，现在结了冰，一直垂到她的脚底！忽然，主任的丈夫喊“不好，你来看，敌人到了成果庵吗？”杨纯看见，在远远山脚下面，成果庵那里点起火，他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁他隐隐约约听见了山的下面有枪声，那是放哨人的警号！他们慌忙寻找下山的道路，主任的丈夫跑在前边他们从雪上往下滑，石头和荆条撕碎了他们的衣裳，手上流着血当他们跑进那通到村里去的山沟，他们迎见了主任！她满脸流着汗，手拉着踉跄跑来的刘兰！在她旁边是由蒿儿梁老少妇女组成的担架队，抬来了五个伤员她们把伤员抬到了杉树林的深处，安置在地窖里她们还抬来主任从川里弄来的粮食和菜蔬，妇女们也都带了干粮来夜晚，飘起雪来，妇女们围坐在地窖旁边，照顾着伤员杨纯到前面放哨，主任和刘兰在杉树林的边缘站岗她们靠在一棵杉树上，主任把羊皮大衣解开，掩盖着刘兰的头主任紧紧抱着刘兰雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚；雪飘在她们脸上，但立刻就融化了刘兰呼吸着从她的胸怀放散的热气，这孩子竟有些困倦主任望着前面，借着她的好眼力和雪光，她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，站在山坡一块突出的尖石上他那白色毡帽，成了一顶雪帽，蓝色的大棉袄背后，也落上一层厚雪杨纯站在那里，尖着耳朵，听着山谷里的一切声音不久，他跺一跺脚上的雪，从石头上轻轻跳下来，走到主任的面前说“蒿儿梁什么声音也没有，敌人想是在成果庵过夜了，看黎明的时候吧！”主任说“要紧的时候，我们就转移到山顶上去，原班人马都在这里！”又说“刘兰睡着了，就叫她这么着睡一会吧！”杨纯说“你们帮助了我们！”“我们不是自己人？”主任笑着问“这就叫鱼帮水，水帮鱼吧！”杨纯也笑着说主任问“谁是水，谁是鱼？”“老百姓是水，我们是鱼！”杨纯说“你这比方打错了！”主任说，“老百姓帮助你们，情愿把心掏给你们，为什么？这为的是你们把我们救了出来！”（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说的开头直接交代了故事发生的时代背景，并简要描绘恶劣的自然环境，使得人物出场的气氛和后文情节的展开显得合情合理B.对蒿儿梁女主任的刻画，小说采用了正面描写与侧面描写相结合的方式“区委书记说一打听女主任，谁也知道”就是典型的侧面描写C.文中画线的句子运用比喻、拟人等多种修辞手法描摹山谷秀美风光，既有客观描绘，也有主观感受，表现了杨纯登上山顶后轻松愉悦的心情D.结尾部分，两个人物关于“鱼”和“水”的关系的讨论，一方面为作品增添了轻松的格调，另一方面也揭示了军民鱼水情深的小说主题

2.小说塑造了以杨纯医生、女主任及主任丈夫为主的蒿儿梁抗日后方英雄群像，请简要分析这三个人物的个性特征

3.本篇小说风格清新自然，有孙犁“诗化小说”的特点请结合本篇小说具体分析这一风格体现在哪些方面

3、阅读下面的文言文，完成各题吴择仁字智夫，以父任，为开封雍丘主簿元祐中，金水河堤坏，十六县皆选属花役

①，得诣朝堂白事宰相范纯仁独异之，曰“簿领中乃有是人邪？”建中靖国初，畿内饥，多盗，以择仁知太康县始至，召令贼曹曰“民穷而盗，非天性也，我以静镇之若亡命椎埋故犯，我一切诛之，毋得贷”群盗相戒不入境！中贵人谭稹奴犯法，按致于理稹羞恚造谱，徽宗召户部郎•中宋乔年往鞫乔年，伉吏也，疾驱至候者惶遽入白，择仁著衣冠静坐虎下乔年虑囚搪隐，剔抉帑庾出入，不能得♦毫毛罪，乃归传舍择仁上谒，乔年迎笑日“所以来，为察君罪，顾乃得一奇士，吾今荐君矣”居数日，召诣••阙方有事青唐，擢熙河路转运判官，即以直秘阁为副使，从招讨使王厚领兵深入，克兰、廓城栅十三！加龙图，进••集贤殿修撰，为京畿都转运使！郑州城恶，受命更筑之或谗于帝日新城杂以沙土反不如故且速圮帝怒密遣取块城上缄以来令卫卒三投之坚致如削铁谗不能售遂拜户部侍郎兼知开封府故事，尹以三日听讼，右曹吏十辈列庭下，自•kZXZ\Z\ZXZ\Z\/\y\Z\/\Z\Z\ZXZ\Z\ZX/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z/\ZX/\Z\ZX/VAZX/SZ\/\ZKZ\ZKZ\Z\ZwKZ\ZK/\Z\ZK/\Z\ZK/\Z\ZKZ\Z\Zww»\Zw*\Z\ZW\ZKZ\Z\ZK/\Z\ZV\Z\Zw»Z\Z\Z\y\Z\Z\yS/占姓名，一人云“某人送某狱，某人当杖，某人去”而尹无所可否有窦鉴者，以捕盗宠，官诸司使，服金带择仁视事，狙旧态来前，叱而械诸狱，一府大惊卖珠人居民货久不返,度事急，匿宦官杨瞰第，择仁迹取之，窜于远俄中以事，出为显谟阁直学士、知熙州，从永兴军走马承受蓝从熙言其擅改茶法，夺职，免再阅岁，以徽猷阁待制领江、淮发运，还直学士、知渭州以病提举崇福宫，起知青州，不克拜，卒，年六十六（选自《宋史•列传第八十一》，有改动）（注）

①位役雇用工匠

1.下列对文中（波浪线部分的断句，正确的一项是A.或谗于帝日/新城杂以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取块/城上缄以/来令卫卒三投之/坚致如削铁/谗不能售B.或谗于帝日/新城杂以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取块城上/缄以来/令卫卒三投之/坚致如削铁/谗不能售C.或谗于帝日/新城杂以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取块城上/缄以来/令卫卒三投之/坚致如削铁/谗不能售D.或谗于帝日/新城杂以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取块城上缄以来/令卫卒三投之/坚致如削铁/谗不能售

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.户部:六部之一，长官为户部尚书，主管全国户籍、赋税、文官选拔、财政收支等事务B.传舍:古时供行人休息住宿的处所，或供驿长、驿夫以及往来的官吏休息、食宿之地C.龙图:宋代龙图阁学士省称，是一种虚衔，只增加个人的荣显，表示皇帝给予恩宠D.京畿:指国都及其附近地区“京畿”一词出现于东汉，即“位于国之中央的都城”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.吴择仁执政严峻，声威慑人他在太康主政期间，对盗贼发布告示，盗贼们得知后相互告诫，不入太康县境内B.吴择仁为官刚正，不惧权贵他依法处置犯法的中贵人的家奴，毫不姑息，哪怕引发打击报复，亦镇定坦然C.吴择仁能力出众，办事踏实他能循迹逮捕并流放无良的商人，能使新筑城墙的土块坚如削铁D.吴择仁德才兼备，仕途一帆风顺他虽遭人谗言诬陷，但都能以从容坦荡的态度和工作实绩来化解危机，得到皇帝的赏识

4.把文中横线的句子翻译成现代汉语

（1）所以来，为察君罪，顾乃得一奇士，吾今荐君矣

（2）择仁视事，和旧态来前，叱而械诸狱，一府大惊

4、阅读下面的诗歌，完成下面小题（双调）庆东原（元）白朴暖日宜乘轿，春风宜试马，恰寒食有二百处秋千架，对人娇杏花，扑人飞柳花，迎人笑桃花来往画船游，招飓

①青旗

②挂［注］

①招蝇招展，飘扬

②青旗青色的酒旗A.“双调”是曲牌,“庆东原”是曲名B.“双调”是宫调,“庆东原”是曲牌C.“双调”是曲牌,“庆东原”是曲调D.“双调”是宫调,“庆东原”是曲头

1.下列关于本作品的说法正确的一项是（）o

2.从表达的情感看，下列作品中与本作品最接近的一项是（）oA.关汉卿《南吕•四块玉•别情》B.马致远《越调•天净沙•秋思》C.马致远《双调•寿阳曲•远浦帆归》D.张养浩《中吕•上坡羊•潼关怀古》

3.本作品对花的描写生动传神，请加以赏析

5、阅读下面这首明诗，完成各题平凉

①李攀龙春色萧条白日斜，平凉西北见天涯惟余青草王孙路，不属朱门弟子家？宛马如云开汉苑

②，秦兵二月走胡沙欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华注

①平凉在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞，而且平凉在明朝时属于陕西

②“汉苑”原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场

1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.首联描绘冷落、寂寥的平凉春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调，寄情于景，景中有情B.颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹C.颈联抚今追昔，借助想象，用精炼的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景D.本诗用词准确富有表现力，如“宛马如云”，描绘出战马迅猛奔跑如彤云翻滚的情景，极具动态感

2.尾联突出使用了怎样的抒情手法来表现诗人复杂的情感？请作简要分析、补写出下列名句名篇中的空缺部分6⑴夙兴夜寐，（《诗经•氓》）O（）顺风而呼，,而闻者彰（荀子《劝学》）2⑶,哀民生之多艰（屈原《离骚》）（）西当太白有鸟道，（李白《蜀道难》）4o（）,不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）5（）,水落而石出者，山间之四时也（欧阳修《醉翁亭记》）6⑺纵一苇之所如，（苏轼《赤壁赋》）o（）天若有情天亦老，（《人民解放军占领南京》）8o、从下面三个题目中任选一题，按要求写作7

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态字左右

②150在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意字左右150

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右、根据下列情境，完成后面的题目8欢歌热舞闹新春春晚是几代人的“春节标配”，一年一度的春节联欢晚会是除夕夜人们的共同期盼下面是年2019以“奋进新时代，欢度幸福年”为主题的春节联欢晚会的部分节目请从下列五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，不超过字90

①《我们都是追梦人》（歌舞）

②《妙言趣语》（相声）

③《锦锈梨园》（戏曲）

④《可爱的中国》（朗诵）

⑤《占位子》（小品）、阅读下面的材料，根据要求写作9年中国农历新年前夕，新冠疫情汹汹来袭！同时间赛跑、与病魔较量，一幕幕感人的场景在中国上演全国各地2020万多名医护人员无畏无惧，毅然奔赴疫情防控最前线；数千名基建工人日夜施工，成功抢建座座“生命方舟”；无数基4层工作者冲锋在前，扎实落实疫情防控各项措施；一批批年轻人无私忘我，充分展现新时代中国青年的力量与担当；被封城的武汉市民共唱国歌，表达对祖国的支持和热爱；个国家个国际组织向中国伸出援手，共同谱写人类命运共同体的719赞歌……请你在以上场景提到的对象中任择其一，作为收信对象，统一以“爱华”为姓名，给你选择的对象写一封信，表明你的态度，阐述你的看法要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800参考答案

1、

1.D

2.A

3.C【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”D项，“网络小说均积极汲取传统文化营养”错误，表达过于绝对化，并非所有的网络小说均是如此故选D

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证方法，同时关注选项与文章内容表达的细微差别本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”A项，“按照传承内容、传承现状的逻辑顺序展开”表述有误，文章首尾两段均属于网络文学在传承中的现状，开头侧重整体介绍网络文学的兴盛，末尾侧重强调其发展中的问题故选Ao

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项是，然后浏览选项，通读全文，辨明检索区间，确定对应语句C项，“只要深入欣赏其中引人入胜的故事情节，就可以增长并丰富文化见识”错误，表述过于绝对，增长并且丰富文化知识不仅仅是深入欣赏故事情节，还需要更多的努力故选C解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题

2、

1.C

2.

①杨纯医生不畏艰辛，尽职尽责，关心同志“他的身上，东西已经不少……”“背上，他自己的包驮着刘兰的被包”；在雪地里放哨，守护伤员与村民

②女主任乐观开朗，精明能干，体贴温和总是“嘻嘻地笑着”，和刘兰在杉树林边缘站岗的时候解开羊皮大衣，掩盖着刘兰的头

③主任丈夫稳重少言，不怕困难，支持抗日带杨纯医生跑在前边，寻找一个严实的地方转移伤员

3.

①以独特的视角来写战争题材小说没有描写充满硝烟的正面战场，而讲述了在抗日后方军民一心、守望相助的故事

②以人物的乐观、活泼、可爱的性格来表现革命乐观主义和浪漫主义的情怀。