2025届宁夏银川市宁夏育才中学高三下学期第2次月考语文试题含解析

2025届宁夏银川市宁夏育才中学高三下学期第2次月考语文试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面这首唐诗，完成下面小题春日与裴迪过新昌里访吕逸人

①不遇王维桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦到门不敢题凡鸟

②，看竹

③何须问主人城上青山如屋里，东家流水入西邻闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞（注）

①新昌里在长安城内吕逸人即吕姓隐士

②凡鸟据《世说新语•简傲》记载，三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交，一次.吕安访稀康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题“风”字而去，嘲讽稀喜是“凡鸟”

③看竹事见《晋书•王羲之传》王羲之之子王徽之闻吴中某家有好竹，坐车直登其门观竹，“讽啸良久”

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联借《桃花源记》中的世外桃源比况吕逸人的住处，写吕逸人不染风尘的超俗节操B.诗人寻友不遇，借典故表达了未见到吕逸人的无限懊恼，可见其寻逸之心的诚笃真挚C.作者笔下的吕逸人所居之境，青山妩媚，流水多情，身处自然，充满隐逸生活的情趣D.这首诗既有上下句虚实相间，也有上下联虚实相对，笔姿灵活，变化多端，颇有情味

2.诗的尾联有什么含意？请作简要分析

2、阅读下面的文言文，完成下列小题朱云字游，鲁人也，徙平陵少时通轻侠借客报仇长八尺余容貌甚壮以勇力闻年四十乃变节从博士白子友受《易》又事前将军萧望之受《论语》皆能传其业好倜傥大节，当世以是高之元帝时，华阴守丞嘉上封事，言“治道在于得贤平陵朱云，兼资文武，思正有智略，可使以六百石秩试守御史大夫，以尽其能”上乃下其事问公卿太子少••••傅匡衡对，以为“大臣者，明王所慎择也而嘉猥称云，欲令为御史大夫，妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶”嘉竞坐之成帝时，安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重云上书求见，曰“愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余”上问“谁也？对曰“安昌侯张禹”上大怒，曰“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦”御史将云下，云攀殿槛，槛折云呼曰“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下曰“此臣素著狂直于世使其言是，不可诛；其言非，固当容之臣敢以死争“庆忌叩头流血上意解，然后得已及后当治槛，上曰“勿易！因而辑之，以旌直臣”云自是之后不复敕边吏、疆场细故辄以矢刃相加者，罪之”以端明殿学士知水兴军宣抚使下令分义勇成边，选诸军骁勇士，募市井恶少年为奇兵；调民造干精，悉修城池楼橹，关辅骚然光极言公私困敞，不可举事，而原兆一路皆内郡，继治非急宣抚之令，皆未收从，若乏军兴，臣当任其责”于是一路独得免元丰五年忽得语涩疾疑且死豫作遗表置卧内即有缓急当以畀所善者上之官制行帝指御史大夫回非司马光不可又将以为东宫师傅《资治通鉴》未就，帝尤重之,数促使终篇及书成，加资政殿学士元祜元年，复得疾是年九月薨，年六十八太皇太后闻之恸，与帝即临其丧,赠太师、温国公，谥日文正京师人罢市往吊，鬻衣以致奠岭南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆尽像以祀，饮食必祝建炎中，配飨哲宗庙庭•♦（节选自（宋史•司马光传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫/作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰非司马光不可B.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死/豫作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰/非司马光不可C.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫/作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之官制行帝/指御史大天日/非司马光不可D.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之官制行帝/指御史大夫曰/非司马光不可

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.卤簿，古代帝王驾出时扈从的仪仗队，汉之后并非天子专用也作“卤部”B.西夏，中国历史上由党项人建立的朝代，因位于中国的西北部，史称西夏C.戎夷，戎指北方少数民族，夷指东方少数民族，文中“戎夷”泛指少数民族D.配飨，古代专指帝玉宗庙及孔子庙的衬祀，后通指其他祠庙的衬祀，也作“配享”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.司马光孝老爱亲，能身体力行父亲在杭州任职，他请求外调苏州，以便待奉父亲；父母去出后，他谨守礼节守丧多年，以至容貌憔悴B.司马光心系边关，献安边之策对于边境事务，他认为关键在朝廷政策和用人，他反对赵滋以勇猛凶悍治边，也反对李中祐的姑息纵容C.马光关心百姓，重休养生息他主持永兴军务，抵制宜抚使分拨人马、征调百姓戍边的命令，敢于承担责任，呼吁国家和人民休养生息D.司马光一心为国，得身后荣宠他去世后，太皇太后和皇帝亲自吊丧，赠封爵位；京城百姓罢市前往吊唁，有的人甚至卖掉衣服来祭奠他

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1宜敕边吏，疆场细故辄以矢刃相加者，罪之2岭南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆尽像以祀，饮食必祝

12、阅读下面的材料，根据要求写作年中国农历新年前夕，新冠疫情汹汹来袭！同时间赛跑、与病魔较量，一幕幕感人的场景在中国上演全国各地2020万多名医护人员无畏无惧，毅然奔赴疫情防控最前线；数千名基建工人日夜施工，成功抢建座座“生命方舟”；无数基4层工作者冲锋在前，扎实落实疫情防控各项措施；一批批年轻人无私忘我，充分展现新时代中国青年的力量与担当；被封城的武汉市民共唱国歌，表达对祖国的支持和热爱；个国家个国际组织向中国伸出援手，共同谱写人类命运共同体的719赞歌……请你在以上场景提到的对象中任择其一，作为收信对象，统一以“爱华”为姓名，给你选择的对象写一封信，表明你的态度，阐述你的看法要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800参考答案

1、

1.B

2.尾联的大意是主人在这里著书立说，时间已久，他亲手栽种的松树已经很苍老了，树皮都像龙鳞一样这两句诗,一方面表达了诗人对吕逸人淡定洒脱、精神自足的人生境界的赞美之情；另一方面，也表达了诗人对隐居生活的向往之意【解析】

1.本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言解答本题注意每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析B项，“无限懊恼”不对访人不遇，于普通人而言，可能有无限懊恼，然而诗人却引用历史故事来表达对吕逸人的仰慕之情，故B错误故选Bo

2.本题考查理解重要句子的含意以及诗人的情感解答本题考生要正确理解诗句的意思，可以抓住题干、作者、注释、关键词、意象等方面进行分析诗句的意思是主人在这里著书立说的时间已经很长了，他亲手栽种的松树已经很老了，树的表皮都象龙鳞一样这两句从正面写隐逸吕逸人无求于功名，不碌碌于尘世，长时间闭户著书，是真隐土而不是走“终南捷径”的假隐土，这就更为诗人所崇尚，表达了诗人对隐居生活的向往之意松皮作龙鳞，标志手种松树己老，说明时间之长，显示吕逸人隐居之志的坚贞和持久，表达了诗人对吕逸人淡定洒脱、精神自足的人生境界的赞美之情“老龙鳞”给“多岁月”作补充，并照应开头的“一向绝风尘”，全诗结构严谨完整

2、

1.D

2.A

3.A

4.1虚妄地称公直举荐他恐怕怀有奸邪的想法应该交给有关部门查验来了解他的好坏⑵后来要修治栏杆成谐说“不要换了！就把旧栏杆修修.用它来表彰正直的臣子”【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力闻名四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习《周易》，又跟随前将军萧望之学习《论语》，都能够传承《周易》和《论语》”“借客报仇”的主语是朱云，之前断开，排除AB两项；“年四十”强调年龄，引领后文，之前断开，排除C项故选Do

2.本题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆A项，“是传播儒家思想的著作中……”错误，道家和儒家学派成型之前，《周易》已经成书，后为道家和儒家所信奉故选Ao

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误A项，“忠正而有智谋”错误，只是华阴守丞认为的，而且“试守”的意思是试任，并不是直接任命故选Ao

4.本题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）中“相”，动作偏指一方，他；“举”，举荐；“有司”，有关部门；“案”，查验；

（2）中“治”，修治；“易”，换；“旌”，表彰翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现参考译文朱云，字游，鲁国人，后迁居平陵年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力闻名四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习《周易》，又跟随前将军萧望之学习《论语》，都能够传承《周易》和《论语》喜欢倜傥洒脱的大节，当时社会上的人因此而很看重他汉元帝时，华阴县守丞嘉向皇帝上呈密封的奏章，说“治理的办法在于得到贤才平陵人朱云，文武兼备，忠正而有智谋，可以让他以六百石的官秩试任御史大夫，以尽显他的才能“元帝于是把这建议交付公卿研究，征询意见太子少傅匡衡在对策中认为“大臣是圣明的君王谨慎地选择的可是嘉却曲意称颂朱云，想让他担任御史大夫，虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法,应该交给有关部门查验来了解他的好坏嘉竟因此获罪成帝时，安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份得到破格提拔，（皇上）极为尊敬推崇他朱云上书求见成帝，说“请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人”成帝问“你要斩的是谁呀？”朱云答道“安昌侯张禹”成帝大怒，道“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断朱云大呼道“微臣我得以和龙逢（夏桀时忠臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足了！只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下宫印和绶带，在大殿之上叩头，说“朱云一向以狂傲直率之名著称于世假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血（这样）成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云后来要修治栏杆，成帝说“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣子”朱云从此后就不再做官，常居住在鄂县乡间，教授学生有时带领着学生们乘牛车出行，探访的人都对他很敬重薛宣为丞相，朱云前往拜见薛宣以宾主之礼相待，并趁机挽留朱云住宿，很随便地对朱云说“您在田野间也没有事，暂且留在我的东阁中，可以看看天下的奇士”朱云说“你以为我想当你的属吏吗？”薛宣就不敢再提这事朱云七十多岁的时候，在家中去世他病重时不请医不喝药临终嘱咐用身上的便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可（家人）只造个一丈五尺的小坟，（把他）埋葬在平陵东郭之外

3、山河破碎风飘絮使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君长太息以掩涕兮哀民生之多艰【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法如“飘絮”“复”“递”“长”“太息”“艰”，理解字义去记忆考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

4、

1.C

2.D

3.B【解析】

1.本题考查的是正确使用词语的能力做此类题要从三个方面综合考虑分析即词语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型题干要求选择“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是”第一空中，反响，公众的反应、回响；反映，比喻把客观事物的实质表现或显示出来，指机体接受或回答客观事物影响的过程根据语境中“观众”“热烈”判断，应用“反响”第二空中，视角，观察问题的角度；视野，眼睛看到的空间范围，眼界根据语境“反恐特战队之天狼》把创作聚焦在反恐故事上”，应填“视角”第三空，目不暇接，形容吸引人的事物很多或景物变化得很快；应接不暇，原指美景繁多，看不过来，后形容来人或事情太多，接待应付不过来根据前语境“让观众”判断，应用“目不暇接”第四空，耳目一新，听到的看到的都换了样子，感到很新鲜；耳熟能详，听的次数多了，熟悉的能详尽地说出来根据前语境“使之与家长里短的电视剧迥然不同，让观众”判断，应用“耳目一新”故选C

2.本题考查补写能力不写原则话题要统一，首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处注意照应、过渡，首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁顺序要合理，句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等D项，应是先“植入VR视界技术”，然后才能“把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起”，“扩大了叙事的时空”是结果，与上文“实现了良好的叙事效果”相对应，应放在最后，进行总结故选Do

3.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配病句可通过以下方法筛选正确答案一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确A项，语序不当，应是先“填补了高科技反恐’这一题材的空白”，然后才有“让军旅题材剧的艺术表现上升到了新的高度”C项，搭配不当，“打破”与“一题材的空白”搭配不当；另外“不仅”应放在“打破了”的前面D项，成分残缺，“不仅填补了‘高科技反恐这一题材”后应加上“的空白”故选Bo对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，首先逐字解释词语，把握大意；其次注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；然后要注意词语使用范围，搭配的对象；接着弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；另外还可以从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

5、L内容上，上阕写“清明寒食”“天一笑”“满园罗绮，满城箫笛”，写出了清明时节，天气晴好，游人如织的热闹景象；但作者借着这美好景物不是写欢快的游春之乐，而是写客居江南的游子游园怀古引发的激愤（沉郁）感伤,世事变幻之情，这就是以乐景写哀情结构上，上阕以“江南客”收束，下阕以“乌衣巷”开始，过渡自然，遥相呼应“江南客”在“花树得晴红欲染，远山过雨青如滴”的景色中来游“乌衣园”，以乐景来写哀情，表达游子的感伤之情

2.两句以“乌衣”并提，一个“犹昔”，一个“难觅”，对比十分鲜明，给人以沉重的沧桑之感

（1）“乌衣事”是指王、谢当年的嘉言嘉行，它已成历史往事，今天不复存在，所以难觅来到此地，只见小巷依然，于是自然生出物是人非之感

（2）同时，今天像“王谢”那样的社稷大臣难以找到了，甚至自己报效国家的机会也难遇到了，诗人用王谢当年的得志与自己仕途的不得志作对比，表达了怀才不遇之感【解析】

1.本题考查学生把握诗歌重点语句的含义及其作用的能力诗歌的景象题，要抓住景物特点分析分析写景的手法可从修辞、表现手法等方面入手，注意要指出手法的作用本题要求回答上片“问江南、池馆有谁来？江南客”的作用可以从内容和结构两方面作答内容上，上片主要描写了游乐盛况连天公也显得特别高兴绽开笑脸游女如云，笙歌满耳，一片欢乐清明季节，柳带榆钱，细雨过后，天光明媚，满园清丽景色，花红欲染，山青如滴，色彩分明，一派美好春光但作者借着这美好景物不是写欢快的游春之乐，而是写客居江南的游子游园怀古引发的激愤（沉郁）感伤，世事变幻之情，这就是以乐景写哀情结构上，上片以“江南客”收束，而下阕以“乌衣巷”开始，过渡自然，衔接紧密“江南客”在“花树得晴红欲染，远山过雨青如滴”的景色中来游“乌衣园”，诗人以乐景来写哀情，表达游子的感伤之情分析诗句的作用，要善于从内容、结构、情感表达等方面去分析和把握

2.此题考查学生理解诗歌内容及情感的能力把握诗歌内容，要借助诗词的字、词、句来理解，还要结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析；要从整体入手，要求考生分析概括诗歌的主要内容在体验情感时，特别要抓住“情语”“景语”来体验作者的感情本题要求简要概括，诗人借“乌衣事”寄托的情感首先要读懂下阕“乌衣巷，今犹昔乌衣事，今难觅”两句诗的内涵首先，我们可以联系到“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，本词也用了这个典故而两句以“乌衣”并提，“今犹昔”，意思是说乌衣巷和原来一样，但是王、谢当年的嘉言嘉行，它已成历史往事，今天不复存在，所以难觅诗人由此生发了一种物是人非的沧桑感而诗人之所以要怎样写，其目的是抒发自己心中的块垒，那就是自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷和惆怅分析情感，一定要弄明白句意，从字表意思，到深沉的内涵，尤其是要联系诗人自己的遭遇来分析

6、

（1）B

（2）AC【解析】

（1）本题考查学生语言表达是否得体的能力需要注意说话的场合，还需要学生理解诗句的意思题干要求选择“不适合在毕业季作同学临别赠言”的一项，本题中，A项，“问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲”意思是问你为何远行，又何时归来，我孤坐空房痛苦伤悲诗句意在表现夫妻分离的痛苦，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；B项，“为报罗浮云影道，早随明月引归舟”意思是让我告诉那罗浮山（在广东南部，即友人所去之地）上的云影吧,请她捎个信儿，叫您早点儿随着明月，引着归舟，从那天外回来吧！是呼唤友人早日归来，适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；c项，“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”意思是想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿诗句抒发诗人仕途蹉跖想要归隐的感情，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；D项，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”意思是纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，两鬓如霜诗句是苏轼悼念亡妻所作，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；故选Bo

（2）本题考查学生掌握逻辑关系的能力概念间的关系有以下五种关系

①全同关系如“教师”与“老师”；

②包含关系如“国家”与“社会主义国家”；“资金”与“流动资金”；

③交叉关系，如“全体党员”和干部；

④矛盾关系如“生”和“死”；

⑤反对关系如“中国人”与“美国人本题中，A项，“《风景谈》”是散文，不是小说，不属于全同关系；B项，“校长”和“校领导”存在包含关系，不能并列；C项，“东方明珠和南京路”不是建筑，不属于全同关系；D项，“《红烛》”是“诗”，这首诗是“诗集《红烛》的序诗”正确故选ACo、

1.C

72.C

3.A【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层级C级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题中，C项，“博物成果转化为科学是博物学的标尺”错误，原文说的是“早先的理解，倾向于使博物服务于科学，博物成果转化为科学的多少便是衡量某种博物好坏的标尺”，选项是“早先的理解”，有不准确之处故选C

2.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题中，C项，“有力论证了本段博物相关出版物的数量和质量，影响到社会上博物活动的开展的观点”错误，原文论证的是“不了解一个地方的基本物种、生态信息，环境和生态建设根基就难做扎实”的观点故选C

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中，B项，“是不可多得的二阶作品”错误，应该是一阶作品C项，“如果我们不了解周边国家……我国今后的经济发展就会受到一定的制约”曲解文意，原文说的是“不了解周边国家、“一带一路”沿线国家的物产与地质信息，我们自己的基建、商贸发展也会受到影响”D项，“更多地借助于完善的博物馆、美术馆来发现自己周边的美”理解错误，原文说的是“不借助于价格高昂的设备和完善的博物馆美术馆”，普通人要“走进大自然，……调动我们的情感和感官去亲自感受，恢复与自然世界本来应有的亲密关系”故选Ao筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标

②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围

④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

8、

1.A

2.B

3.

①创新模式增加扶贫渠道，极大地丰富了中国的扶贫实践比如，土地流转、“扶贫车间”、旅游扶贫、电商扶贫等

②注重旅游扶贫的可持续性中国各地依托旅游业开展扶贫工作，助力脱贫攻坚，为乡村产业兴旺和农业多功能化提供了方向

③制度供给和资源供给奠定脱贫基础，克服各种结构性制约中央实行“第一书记挂帅”的集中统一领导体制，进一步强化政府的主导性

④建档立卡帮助精准扶贫为了准确识别农村贫困人口，政府建档立卡，对已识别的建档立卡农户进行了反复的核查,从而确保了真正穷人的覆盖度

⑤分类施策保证扶贫效果，避免了扶贫资源使用的偏离对贫困户的致贫原因进行了分类并做出了“五个一批”的具体部署【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题十，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，张冠李戴，原文是“一带一路倡议将使相关国家760万人摆脱极端贫困、3200万摆脱中度贫困，将使参与国贸易增长

2.8%至

9.7%、全球贸易增长

1.7%至

6.2%、全球收入增加

0.7%至

2.9%”，可见材料一中使全球贸易和收入都呈增长趋势的是“一带一路”故选Ao

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如木题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对B项，“可以作为其他国家脱贫的范例”，扩大范围，原文是“可以为其他发展中国家提供有益借鉴”；“尤其是”“要,，于文无据故选Bo

3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳根据材料一“精准脱贫攻坚战实施以来，在2020年高质量脱贫目标的约束下，出现了大量的扶贫创新模式，极大地丰富了中国的扶贫实践比如，土地流转、‘扶贫车间、旅游扶贫、电商扶贫等”，可概括出答案

①；根据材料二“在精准扶贫的具体方法上，各地都推出了因地制宜的方法比如福建、浙江等地大力推进旅游扶贫，开发的‘乡村主题游’与‘农家乐’项目都取得了良好效果旅游扶贫为乡村产业兴旺和农业多功能化提供了方向”，可概括出答案

②;根据材料三“脱贫攻坚实施以来，中央在此基础上，实行‘第一书记挂帅的集中统一领导体制，通过以党的领导权威超越行政治理的规范的方式进一步强化政府的主导性，从而为克服各种结构性制约提供了制度和资源供给”，可概括出答案

③；根据材料三“为了准确识别农村贫困人口，中国政府采用了不变的收入标准，同时附加容易识别的非收入性贫困指标，从而从技术的角度解决了识别穷人的方法问题为了确保建档立卡农户的精准性，中国政府对已识别的建档立卡农户进行了反复的核查，扶贫标准设置在技术上的可识别性以及相应的核查机制”，可概括出答案

④；根据材料三“同时，对贫困户的致贫原因进行了分类并做出了‘五个一批’的具体部署从扶贫的角度看，分类施策有助于直接瞄准已经发生的贫困问题，从而避免扶贫资源使用的偏离，确保扶贫效果”可概括出答案

⑤客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

9、

1.

①视角具体而有序；

②亲身体验；

③观察到大自然的细节；

④有明确而清晰的观景时间和地点

2.

①注重个体身体旅行；

②因严格的社会等级差异无法与随从分享山水之美仕，常居郡田，教授诸生时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉薛宣为丞相，云往见之宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云日“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇士”云日“小生乃欲相吏邪？宣不敢复言云年七十余,••终于家病不呼医饮药遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外（节选自《汉书•卷六十七》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.少时通轻侠借客/报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博上白子友受《易》/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/B.少时通/轻侠借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十乃变节/从博士白子友受《易》/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/C.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻年四十/乃变节/从博士白子友受《易》/又事前将军萧望之受《论语〉/皆能传其业/D.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受《易》/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/2,下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.《易》，“五经”之一，深富哲理，是传播儒家思想的著作中最古老而深邃的经典B.封事，指密封的奏章，古时臣下上书陈奏秘密事项时，用皂囊封缄，以防泄密C.御史大夫，官职名，西汉时相当于副丞相，以协助丞相综理大政，偏重于监察执法D.东阁，在这里并非“开我东阁门”中的“东阁”，而是指宰相招致、款待宾客的地方

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.朱云才兼文武，得到世人尊重华阴守丞因为朱云忠正而有智谋，向朝廷请求任命他为御史大夫；朱云带领学生乘牛车出行时，探访的人都对他很敬重B.朱云直言谏净，留下槛折佳话朱云弹劾张禹，汉成帝很生气，御史拉他下殿，他攀住栏杆不走，直至栏杆被拉断;经大臣辛庆忌劝解，他才被饶恕C.朱云特立独行，好倜傥有大节致仕后的朱云远离官场，居住在乡野，教授学生；与宰相薛宣交往，薛宣邀他留在丞相府中，朱云谢绝了对方的好意D.朱有恬淡无欲，要求死后薄葬朱玄病重时未请医喝药，临终嘱咐用便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可,家人遵其嘱造了一丈五尺的小坟

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶⑵及后当治槛，上曰“勿易！因而辑之，以旌直臣”

3.

①使山水诗的描绘视角发生了变化；

②将装点少许山水意象的玄言诗转化为成熟的山水诗；

③为佛教倡导的苦修理论提供了世俗化的示范【解析】

1.本题考查学生把握文章内容耍点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容“一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱”，可知谢灵运的山水诗作视角具体而有序；“谢灵运笔下的山水，是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水”，可知是谢灵运亲身体验；“谢灵运描写的是一个人非常实际的身体的旅行，而这种身体旅行被具体实现在仔细观察到的大自然的细节之中”，可知观察到大自然的细节；“他的诗作往往在题目中就明确清晰地交代了观景的时间和地点”，可知有明确而清晰的观景时间和地点

2.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题原文第二段，“对个人身体旅行所经历的过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本”，可知注重个体身体旅行；“这当然反映了早期中古社会严格的社会等级区分，虽然被仆从所围绕，这些仆从却无法与他分享山水之美，因而这位大贵族诗人难免哀叹他的孤独”，可知因严格的社会等级差异无法与随从分享山水之美

3.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合重点关注各段的段首和段尾句，分条作答第一段“一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱与之相反，谢灵运笔下的山水，是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水”，可知使山水诗的描绘视角发生了变化；第二段“谢灵运创作了一种高度个人化与私人化、感情强烈而复杂的山水诗，并用诗作表现了在山水中行进的生命个体，在传统上被视为一个把装点着少许山水意象的玄言诗转化为完全成熟的山水诗的功臣”，可知将装点少许山水意象的玄言诗转化为成熟的山水诗；“对个人身体旅行所经历的过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本”，可知为佛教倡导的苦修理论提供了世俗化的示范论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳埋文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

10、

1.D

2.B

3.C

4.

（1）皇上当面对范成大讲了接受国书的仪式的事情，范成大请求一并写入国书中，（皇帝）不采纳

（2）人们多认为不好，（朝廷）下发（这个意见）给官吏们讨论，最终没能改变范成大的方法【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本句中“二十万亩”作“溉田”的宾语，不能断开，且“四十九所”是指四十九处（道），不能分开,故排除B、C；“成大访故迹”构成主谓宾结构，句意完整，故应在“迹”后断开，排除A故选Do

2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答B项，”是宋代独有的”说法错误，宋以后的朝代如元、明、清时期都有此官署故选Bo

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”C项，“这获得宰相的认可和资助”有误，由原文“数年，广州盐商上书，乞复令客贩，宰相可其说，大出银钱助之”可知，宰相认可和资助的是广州盐商，不是范成大故选Co

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实

（1）中，“面”，当面;“谕”，告诉;“乞”请求

（2）中，“非”，不好；“有司”，有关部门;“卒”，最终;“易”，改变文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文范成大字至能，吴郡人绍兴二十四年（1154年），范成大登进士第隆兴元年，成大连续升迁至著作佐郎，被授予吏部郎官，谏官指责他越级升职，随即被罢免任处州知州处州百姓常常因为官府差役的事情而引发官司争端范成大为处州道创义役法（规定）各家按贫富输钱买田，（用所收田谷）来资助服役的人家，民户按次序轮流支付，甲乙轮流可以排序到二十年，百姓为之称便处州大多是山田，南朝萧梁天监年间始建通济堰，灌溉水田二十多万亩,但是，通济堰因年久失修，多有破败范成大亲自踏勘堰址，通过叠石筑防，设置四十九道闸，在堰的上中下游设立用水法则，灌溉有序，百姓获得很大利益宋金隆兴再次和议时，朝廷忘了议定受书的礼仪，皇上曾为此感到后悔（朝廷）任命范成大为起居郎、代理资政殿大学士，充任祈请国信使，向金索求北宋诸帝陵寝之地皇上当面对范成大讲了接受国书的仪式的事情，范成大请求一并写入国书中，皇帝不许到燕山后，范成大秘密地草拟奏章，具体论述接受国书的仪式，把它放入怀中范成大首次呈进国书，言词慷慨，金朝君臣正认真倾听时，范成大忽然上奏道“两朝已经结为叔侄关系，而受书礼仪没有确定，我这里有奏章”于是把插在腰上的手板拿出金世宗完颜雍大吃一惊，说“这难道是献国书的地方？”金朝群臣用手板击他要他起来，范成大一直跪立不动，一定要把国书送上不久，回到住所，完颜雍派伴使宣旨听候处理范成大一直跪立着要献上国书的时候，金朝廷上议论纷纷，太子想杀死范成大，经越王阻止才作罢，范成大终得保全气节而归范成大出知静江府当时，广西贫乏，专靠盐利，漕臣又把盐利全部取走，于是所属县邑有增加盐价抑配卖给百姓的弊病，朝廷下诏恢复钞盐，漕司拘留钞钱平均分给所属各部，但钱没按时到范成大到广西后，说“有比这更至关重要的危害吗？”他上疏说“可以强制减去漕司强取的数目，来让各郡县财政宽裕，那么科卖抑配可以被禁止”皇上采纳了他的意见几年后，广州盐商上书朝廷，乞求恢复客商贩盐，宰相同意他们的意见，拿出大量的银钱帮助他们人们多认为不好，（皇帝）下发（这个意见）给官吏们讨论,最终没能改变范成大的方法范成大受任四川制置使凡是可用的人才，范成大全部招到幕下，用其所长，不拘于小节，对于那些优秀的英才，范成大就上书推荐，被推荐的人往往扬名于朝廷，（甚至能够）官至二府后被任命为端明殿学士，不久到金陵主政正赶上天大旱，范成大奏请朝廷挪用军用储备二十万赈济饥民，减租米五万石绍熙三年，加大学士绍熙四年去世范成大平素有文名，尤其擅长诗歌自号石湖，有《石湖集》流传于世

11、

1.B

2.C

3.C

4.

（1）应该给边境的官吏下令，在边疆处理小事动辄用武的人，按犯罪论处

（2）岭南封州的父老们，也都纷纷祭奠司马光，京城及全国各地都画像来祭祀他，吃饭前一定要先祭祀他【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则这些关键词句子大意是元丰五年，司马光忽然患言语不流畅的疾病，自己怀疑将离开人世，便预先写了遗书，将其放在屋内卧房里，打算一旦病情加重，就将它托好友送给皇上官制施行，皇帝指着御史大夫说“非司马光不可”其中，“豫作”意思是“预先写”的意思，中间不能断开，排除AC项；“当以畀所善者上之”主谓宾都全，后面断开；“官制行”意思是“官制施行”，主谓宾都全，后面断开，排除D项故选Bo

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答C项，“戎指北方少数民族”错，“戎”古代指西方少数民族故选C

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题C项，“征调百姓戍边”错原文为“调民造干精”，即征调百姓造干粮故选C

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）“敕”，皇帝的命令，此处为“下令”；“细故”，小事，小的缘故；“辄”，动辄；“罪”，名词作动词，处罚，按罪论处

（2）“相率”，纷纷，相互效仿；“都中”，京城；“像”，名词作动词，画像；“祝”，祭祀文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文司马光，字君实，是陕州夏县人他的父亲司马池，曾任天章阁待制朝廷授予他奉礼郎，因司马池在杭州，司马光便请求任苏州判官以便能侍奉父亲，朝廷答应了父母亲去世后，他守丧多年，以至容貌憔悴他谨守礼制，守丧期满，枢密副使庞籍推荐他为馆阁校勘，负责礼院事务充媛董氏死后，大臣停止上朝，为她服丧送葬时为其配备仪仗队司马光说“董氏的位次本来低微，病危时才拜为充媛仪仗队本来是用于奖赏有军功的人的，从来没有用于妇人”起初，西夏派使者来参加祭祀，延州指挥使高宜负责护送作伴，他对西夏使者很傲慢，并出言侮辱西夏国王使者回去之后，报告了朝廷第二年，西夏人犯边，杀掠官吏和平民赵滋在雄州为官，只是凭他的勇猛和强悍治理边境，司马光先前就认为这样很危险此时，契丹人在界河捕鱼，在白沟的南面砍伐柳树，朝廷认为雄州知州李中祐没有才能，准备派人取代他司马光说“我们的国家在少数民族归附我们的时候，我们和他们计较细枝末节；等到他们桀鳌不驯的时候，又听其所为，姑息他们近来西边的祸害起于高宜，北边的祸害因为赵滋，可是时下却认为这两个人是贤人，所以边境的官吏都以惹是生非为本事，渐渐发展到不可阻挡应该给边境的官吏下令，在边疆处理小事动辄用武的人，按犯罪论处”司马光以端明殿学士的身份出知永兴军宣抚使下命令分拨义勇戍守边疆，挑选军队中的骁勇武士，招募市井中那些不怕死的少年为奇兵，并征调百姓制作干粮，全部修筑城池望楼，关辅一带因此而被骚扰，不得安宁司马光极力呼吁“国家和人民都困弊疲乏，不可以再生事，京兆一路全部是内郡，修缮并不是当务之急宣抚的命令，不敢听从，如果说在军事方面缺乏什么，我担负责任”于是一路独兔骚扰元丰五年,司马光忽然患言语不流畅的疾病，自己怀疑将离开人世，便预备了遗书，将其放在屋内卧房里，打算一旦病情加重，就将它托好友送给皇上官制施行，皇帝指着御史大夫说“非司马光不可”又打算让他担任东宫太子的师傅这时《资治通鉴》还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，多次催促他快些完稿书写完后，加授他为资政殿学士元祐元年，司马光又患病，这年九月去世，终年六十八岁太皇太后听到司马光去逝的消息，非常悲痛，和皇帝立即去吊丧赠封司马光为太师、温国公，谥号文正京城的人们罢市前往凭吊，有的人甚至卖掉衣物去参加祭奠岭南封州的父老们，也都纷纷祭奠司马光，京城及全国各地都画他的像来祭祀他，吃饭前一定要先祭祀他到建炎年间，将他供奉在哲宗的庙里，与哲宗一起享受祭祀

12、例文致抗击疫情第一线勇敢的白衣天使们尊敬的抗击疫情的医护人员们你们好！当我写下这个题目时，我百感交集，请原谅我的文采浅薄、语涩词穷，无法表达我内心的情绪，你们是多么的让人敬佩、感激与爱戴现在病疫猖獗，是你们在最危险的时候勇敢地站出来，牢记使命，不忘初心，奔赴前线在一个个无辜却又饱受折磨的生命面前，你们毫无畏惧，舍命去挽救那些不幸被感染的人，你们尽着最大的努力在和时间赛跑，和病魔坚决斗争，你们是这场无硝烟的战场上的战士，是中国百姓的救星！我当然知道，你们有自己深爱的亲人与朋友，也有自己的家庭你们是带着他们的牵挂和不舍来到疫情前线，你们内心也许激动，也许痛苦，也许有说不尽的话想要对他们说在网上看到一个六岁男孩哭着不让妈妈去武汉支援；一位丈夫为即将出阵的妻子喊只要你平安回来，全年的家务活我全包……我被这些英勇的白衣天使们舍小家为大家的可贵精神深深感动，在危难之际，你们挺身而出，毫无畏惧，国家需要像你们这样的白衣天使！我也当然知道，你们现在的作十分艰难，在前线，你们冒着被感染的危险，争分夺秒在救治病患你们每天憋在口罩、手套和防护服里面，我在网上看到，你们的手让汗浸的皱皱巴巴的，甚至有的医生的手都脱了皮，有的女孩为了工作剪下了美丽的长发，口罩和防护服在你们的身上勒出了印子……写到这，我热泪盈眶，已经看不清屏幕了，我又不知如何表达内心的情绪，千言万语已汇成一句话“你们辛苦了，白衣天使们！”我从来不后悔当一名中国学生，即使有了病疫，我也不曾害怕！因为我知道，中国人民是伟大的，自古以来战胜了多少艰难险阻！现在，这突如其来的新型冠状病毒，能把我们中国人民怎么样？我深深的知道，团结的中国人民，在中国共产党的坚定领导下，就没有什么办不了的事！就没有什么战胜不了的困难！我作为一名学生，十分抱歉，因为我没有能力帮助你们，只能默默祝福你们，希望你们安全的帮助那些感染病患度过难关祝你们身体健康，家人和朋友平安无事在此，我觉得我应该停下我在键盘上跳跃的手指，因为，凭我的语文功底，无法表达我对你们的钦佩，感激与爱戴!此致敬礼！爱华2020年2月16日【解析】本题考查写作能力这是一则任务驱动型作文作文提供的文字可以分为两部分:一是所给材料，即楷体文字:二是写作要求，即楷体文字之后的文字1解读所给材料材料中涉及到了医护工作者、基建工人、基层工作者、青年志愿者、武汉市民、国际友人等六个对象，这些人都在中国本次的抗疫战中做出了自己的贡献，值得我们每个人感谢和铭记2解读写作要求写作要求分为内容、形式两个方面内容上，要求考生“在以上场景提到的对象中任择其一，作为收信对象，统一以爱华’为姓名给选择的对象写一封信，表明自己的态度，阐述自己的看法”，所以在写作时考生必须旗帜鲜明地表明自己的态度，对他们在本次疫情中的表现作出评价，并有自己的思考感恩他们的付出，钦佩他们的勇气，高度评价他们的精神，思考其于疫情、国家乃至未来的意义，结合自己谈要做什么样的人等形式要求即文体要求，写作时注意体现书信的形式特点书信格式由称谓、正文、敬语、落款及时间组成称谓应该在第一行顶格写、选择得体的称呼正文是书信的主体，可根据正文和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格参考立意材料中医护工作者、基建工人、基层工作者、青年志愿者、武汉市民、国际友人这六个对象，其实可以归为三类

1.前四者均是本次疫情中的“最美逆行者”，是我们身边的英雄，这无数个闪烁着人性光辉、奋战在抗疫战场上的忙碌身影，汇聚成了打赢这场疫情防控阻击战的中国力量为众人抱薪者，必为人民所铭记他们的做法，共同体现了中国人民凝心聚力、同舟共济的坚定信心和爱国深情此乃其共性，但其职业身份又各有特点，写作时要注意个别性和针对性白衣天使参考题目《谢谢你为湖北拼过命》、《白衣执甲，时代英雄》、《感谢您，生命的摆渡人》、《守护生命》基建工人参考题目《世界基建奇迹的创造者》、《生死时速，勇创奇迹》基层工作者参考题目《你们是疫情时期城市的毛细血管》新时代青年参考题目《让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花》《最美的青春在抗疫一线绽放》《战疫中青年的亮，汇聚成时代的光》《谱写新时代的青春之歌》

2.武汉人民:他们身上体现的是顾全大局的奉献精神，是顽强不屈的战斗精神，是坚强面对的乐观精神参考题目《写给武汉的一-封情书》、《英雄的人民，英雄的城市》、《谢谢你，武汉》

3.国际社会、国际友人:他们的做法，体现的是摒弃偏见、守望相助、共克时艰的“人类命运共同体”的思想参考题目《国际战疫中的情与义》、《山川异域，风月同天》、《岁寒松柏，长毋相忘》、《同气连枝，共盼春来》、《道不远人，人无异国》参考素材

1.医务工作者:危难时刻，不平凡的选择，尽显医者本色一句句铿锵话语，道出了医务工作者的责任与担当，一封封主动请缨的请战书，字里行间写满医者仁心奔赴抗疫第一线，与病人亲密接触，距离死神最近，却给予病人最大的关怀、安慰和力量，成为病人最可信任和依赖的人是他们手挽手、肩并肩，筑起了一道坚不可摧的生命防线；让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光总书记称赞他们“是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！”并说“你们是最大的功臣，党和人民要给你们记头功”

2.基建工人:他们用自己的全力付出创造奇迹，向世界展示了什么是真正的“中国制造”“中国速度”“中国力量”10天建成一座大型医院奇迹的背后，是为之付出的成千上万的劳动者，是工地上4000余名普通工人的昼夜劳作哪有什么基建狂魔，只是全中国争分夺秒的“生死竞速”而已…….因为他们，我们才有了超越人类极限、缔造世界奇迹的“魔力”央视频APP开通了两家医院建设现场的24小时直播，这为关心抗击疫情工作以及医院建设进展的广大网友提供了新的窗口，这一直播创举，也造就了成千上万的“云监工”围观的网友在评论区热切关注医院建设情况，心疼为医院建设不眠不休的设计师、工程师和工人们，给武汉以及施工现场的工作人员加油，表达了网友们希望为抗击疫情贡献一份力量的美好心愿

3.基层工作者:疫情大考，重在基层，难在基层坚守岗位的人民警察，死守联防联控一线阵地的社区工作人员，苦口婆心广播防疫的网红村支书，筹备爱心餐的的公益厨师，奔驰在空旷街头的送餐……他们是疫情防控的“把关人”、“瞭望哨”、“宣传员”民生稳，人心就稳，社会就稳在这场人民战争中，他们紧紧依靠人民群众、动员群众、组织群众、凝聚群众，切实解决群众的所需所盼，努力把群众工作做实做细做到位，全面落实联防联控措施，构筑了全国十四亿人民群防群治的严密防线

4.新时代青年:这次疫情中，在很多90后、00后身上，爱国、勤勉、敬业、向上、乐观、助人这些优秀品质都得到了传承和发扬，让人眼前一亮所不同的是，他们呈现出了更多闪亮个性和鲜活表达“给我找个男朋友吧”“别告诉我爸妈”这些话语，境界之下又多了很多自信、幽默、乐观和灵动非凡之勇，总在平常之处:大爱之举，总是润物无声脱去防护服、工作装，他们就是一群富有个性、快乐嘻哈，喜欢组局、网购、追星、追剧的小青年，优点很多，“毛病”也有；但是，走上自己的岗位，他们就成了困境之中的逆行者、群众生活的护卫者、疫情防控的生力军、中国发展的接棒人不管前方还是后方，他们闻令而动、初心不改，他们成了新时代富有热情和活力的支生力军这样点赞新时代中国青年“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”大时代锻造了90后、00后这样的年轻人他们的光和热汇聚在一起，同样铸就了大时代的光芒

5.武汉人民武汉是中国新冠疫精的中心地区，但在这场严峻的斗争中，武汉人民识大体、顾大局，不畏艰险、顽强不愿，自觉服从疫情防控大局需要，主动投身疫情防控斗争，做出了重大贡献，让全国全世界看到了武汉人民的乐观坚强、坚韧不拔、高风亮节正是因为有了武汉人民的牺牲和奉献，有了武汉人民的坚持和努力，才有了疫情防控的积极向好态势武汉人民用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀武汉不愧为英雄的城市，武汉人民不愧为英雄的人民，必将通过打赢这次抗击新冠肺炎疫情斗争再次被载入史册!总书记说“全党全国各族人民都为你们而感动、而赞叹!党和人民感谢武汉人民！”世界卫生组织总干事高级顾问艾尔沃德说“我们要认识到武汉人民所做出的贡献，世界亏欠你们！当这场疫情过去的时候，希望能有机会代表世界再一次感谢武汉人民”

6.国际社会、国际友人:新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体，国际社会必须树立人类命运共同体意识，团结协作、守望相助，采取更果断的行动，推动更紧密的合作，携手应对风险挑战，才能共建美好地球家园一方面，疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民纷纷伸出援助之手日本捐献口罩防护服，派出医疗队:韩国伸出援手，捐献物资；巴基斯坦，用军机向中国空运急需物资面对疫情……援助物资上“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣与子同裳”的字眼无不让我们感动守望相助的情怀，抹去了地域、族群和时间的界限，把人类连接在一起，成为映照彼此的光称另一方面，疫情暴发以来，中国本着公开、透明、负责任的态度及时发布疫情信息，迅速以坚决有力的措施防控疫情，为全球疫情防控争取了宝贵的时间窗口，为维护世界公共卫生安全做出了重大贡献同时积极主动与有关国家分享防控经验，推动开展药物和疫苗联合研发工作，以实际行动提供力所能及的援助，坚定支持各个国际组织抗疫救援，充分彰显了负责任大国的担当与作为参考结构题目《致抗击疫情第一线勇敢的白衣天使们》开头直接表达对抗击疫情第一线的白衣天使的敬佩、感激与爱戴概述白衣天使的勇敢，赞美他们是这场无硝烟的战场上的战士，是中国百姓的救星！歌颂白衣天使舍小家为大家的可贵精神，并用具体事例使文章更具真实性和感染力用具体事例描写白衣天使工作的艰难，排比的运用强化了抒情色彩接着由对白衣天使的歌颂升华为对祖国的歌颂反复表达歉意，因为自己无法为他们做什么，希望他们平安回来任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间

3、补写出下列句子中的空缺部分

（1）文天祥《过零丁洋》中，形容国家局势风雨飘摇，如柳絮飘散，无可挽回的一句是“”

（2）杜牧《阿房宫赋》中分析秦国灭亡的原因时，指出假如国君懂得关心百姓，秦国就会得以延续的两句是“

（3）在《离骚》一诗中，屈原以博大的胸怀，表达他对广大劳动人民的深切同情的诗句是“，”

4、阅读下面的文字，完成各题近期，军旅题衬电视剧《反恐特战队之天狼》播出后，观众热烈该剧聚焦科技发展前沿，体现出与时俱进的创作理念与前沿视野，是近年来军事题材电视剧的一次重大创新《反恐特战队之天狼》把创作聚焦在反恐故事上，关注和反映了当今时代下世界格局内的重大安全问题在重点展现的反恐技术方面，该剧也紧跟当下科技发展的前沿开场以后，VR、光纤隧道、暗网、蠕虫、秘钥、大数据分析等高端的计算机技术一一展现开来，让观众o在视听语言巧妙的讲述下，超前的高科技话题使军事题材故事魅力大增，观众看得津津有味此外，《反恐特战队之天狼》所展现的强气质、悬情节、紧节奏的鲜明风格，使之与家长里短的电视剧迥然不同，让观众o强情节、快节奏的叙事策略刺激观众的感官，实现了良好的叙事效果；（）;极富数字朋克色彩的虚拟空间、不失大片质感的战斗场面、错综复杂的人性博弈都在为该剧的紧张节奏加码……可以说，《反恐特战队之天狼》让军旅题材剧的艺术表现力上不仅升到了新的高度，还打破了“高科技反恶”这一题材的空白A.反映视野应接不暇耳目一新B.反映视角应接不暇耳熟能详C.反响视角目不暇接耳目一新D.反响视野目不暇接耳熟能详

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

2.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起，扩大了叙事的时空，植入VR视界技术B.把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起，植人VR视界技术，扩大了叙事的时空C.扩大了叙事的时空，植人VR视界技术，把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起D.植入VR视界技术，把虚拟时间和场景跟现实世界揉合在一起，扩大了叙事的时空

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.《反恐特战队之天狼》不仅让军旅题材剧的艺术表现上升到了新的高度，还填补了“高科技反恐”这一题材的空白B.（反恐特战队之天狼》不仅填补了“高科技反恐”这一题材的空白，还让军旅题材剧的艺术表现上升到了新的高度C.《反恐特战队之天狼》，破了不仅“高科技反恐”这一题材的空白，还让军旅题材剧的艺术表现上升到了新的高度D.《反恶特战队之天狼》不仅填补了“高科技反恐”这一题材，还让军旅题材剧的艺术表现上升到了新的高度

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题满江红•金陵乌衣园［宋］吴潜柳带榆钱，又还过、清明寒食天一笑、满园罗绮，满城萧笛花树得晴红欲染，远山过雨青如滴问江南、池馆有谁来？江南客乌衣巷，今犹昔乌衣事，今难觅但年年燕子，晚烟斜日抖擞一春尘土债，悲凉万古英雄迹且芳尊、随分趁芳时，休虚掷

1.分析上片“问江南、池馆有谁来？江南客”的作用

2.简要概括诗人借“乌衣事”寄托的情感

6、按要求选择1学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是A.问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲B.为报罗浮云影道，早随明月引归舟C.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟D.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜2根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是A.《风景谈》是茅盾的小说B.坐在主席台上的是校长和校领导C.东方明珠和南京路是上海的标志性建筑D.《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗

7、阅读下面的文字，完成下面小题期待“博物”成为新时尚刘华杰人类历史上漫长的几千年时间里，积累了丰富的博物类知识此类知识多为人类学所描述的“地方性知识”，具有极大的多样性、实用性最近十多年，在各方共同努力下，博物学日渐进入中国大众读者视野，博物学图书连续多年成为中国出版界的热门板块一批优秀博物图书被翻译引进，本土原创者也开始增多但与此同时，也有若干基本概念和理论问题困扰着人们比如，博物究竟是怎样的一种认知活动？它跟自然科学之间是什么关系？有了成熟的科学还需要博物吗？古老的博物学未来该以什么形态存在？早先的理解，倾向于使博物服务于科学，博物成果转化为科学的多少便是衡量某种博物好坏的标尺北京大学出版社新近出版的《西方博物学文化》一书，对博物与自然科学的关系这类普遍性疑问作出新解答博物认知与科学认知有交叉，但不能互相替代人类进步的历史，尤其是工业化的历史，伴随着生态环境破坏，人类与自然的关系也出现种种问题在人为化、机械化、智能化、数字化的社会进程中，博物学和博物学家们一再提醒人们人是自然界的一个普通物种，过分背离自然，人的日常生活和整体延续将变得不自然；不仅仅是专家，普通人也需要寻找重访自然、认识自然、保护自然的途径几乎世界上任何地方都有自己独具特色的博物学，也都很有价值如何建立、处理与自然的关系，是中国古人非常重视的一个传统，有着源远流长的历史孔子在两千多年前即说“多识于鸟兽草木之名”，从《诗经》《楚辞》里的芳草珍禽到张华《博物志》、郦道元《水经注》，中国人通过一草一木、一花一鸟来认识自己生活的小环境和大环境今天的我们，需要发扬和推广这个宝贵传统实际的人与自然的互动，二阶探究指对上述活动的历史学、社会学、人类学、哲学等层面的研究一阶探究比较容易理解，相关出版物日渐增多，《与虫在野》《武汉植物笔记》《坛鸟岁时记》《初瞳》等都是国内近期非常优秀的作品，阅读它们确实能够开阔眼界、增长见识比较而言，二阶探究的图书相对少了许多，《林奈传》《创造自然亚历山大•冯•洪堡的科学发现之旅》《丛中鸟观鸟的社会史》等是比较突出的二阶好作品，特别值得推荐一阶工作者多阅读一些二阶作品，也会获得启发、提升境界，改进对自然的观察探究工作博物相关出版物的数量和质量，影响到社会上博物活动的开展这几年中国博物类作品出版取得一些成绩，但还有要补的功课有些地区尚没有齐全的本地自然手册，很难找到反映本地山川、矿物、生态、蝴蝶、蘑菇、蜘蛛、作物、鱼类的图鉴，一些早年出版的植物志也有许多信息亟待更新不了解一个地方的基本物种、生态信息，环境和生态建设根基就难做扎实；不了解周边国家、“一带一路”沿线国家的物产与地质信息，我们自己的基建、商贸发展也会受到影响在实践中，我们倡导一种“百姓自己的博物学”，即普通人能亲自操作的博物学博物学的定位始终不离审美和生活，更应关注发现自己周边的美在日常生活中，不借助于价格高昂的设备和完善的博物馆美术馆，普通人如何做博物？回答是走进大自然，未必是多么遥远的地方，在自己的家乡、小区，甚至校园、街道就可以做到，调动我们的情感和感官去亲自感受，恢复与自然世界本来应有的亲密关系知识在博物学中固然重要，但更重要的是把知识运用起来去审美，跟我们周围的世界、我们的日常生活联系在一起期待出现更多博物爱好者和优秀博物学作品，也期待博物成为社会新时尚

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.最近十多年中国大众读者愈加重视博物学，使得博物学图书连续多年成为中国出版界的热门板块B.从古至今，中国人通过一草一木、一花一鸟来认识自己生活的环境，即使现在时代不断进步，我们也要去发扬这个宝贵传统C.博物成果转化为科学是博物学的标尺，其与科学认知有交叉，但不能互相替代D.博物学中更重要是要把知识运用起来去审美，联系生活、联系自然

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.本文首先提出了关于博物、博物学认知的问题，再根据一定的逻辑顺序，层层论述

8.文章用大量的举例论证，使文章更具说服力，观点明确C第6段以“没有齐全的本地自然手册”为例，有力论证了本段“博物相关出版物的数量和质量，影响到社会上博物活动的开展”的观点D.文章结尾总结全文，对博物提出了美好的愿望及期待

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.人类不能过分背离自然，无论是专家还是普通人都要寻找重访自然、认识自然、保护自然的途径B.李时珍的《本草纲目》记述了民间“百草”，贴近百姓实际，是不可多得的二阶作品C.如果我们不了解周边国家、“一带一路”沿线国家的物产与地质信息，我国今后的经济发展就会受到一定的制约D.博物学的定位始终不离审美和生活，我们可以更多地借助于完善的博物馆、美术馆来发现自己周边的美

8、阅读下面的文字，完成下列小题材料一2013年11月，总书记在湖南湘西花垣县十八洞村考察时首次提出了“精准扶贫”，强调扶贫要实事求是，因地制宜据国务院扶贫办介绍，2013年至2018年，我国农村贫困人口从9899万减少到1660万，每年减贫人数都保持在1200万以上，全国832个贫困县已脱贫摘帽436个，全国

12.8万个贫困村有

10.2万个脱贫国务院新闻办公室9月发布的《新时代的中国与世界》白皮书中显示，据世界银行研究报告，“一带一路”倡议将使相关国家760万人摆脱极端贫困、3200万摆脱中度贫困，将使参与国贸易增长

2.8%至

9.7%、全球贸易增长

1.7%至

6.2%、全球收入增加

0.7%至

2.9%精准脱贫攻坚战实施以来，在2020年高质量脱贫目标的约束下，出现了大量的扶贫创新模式，极大地丰富了中国的扶贫实践比如，土地流转、“扶贫车间”、旅游扶贫、电商扶贫等联合国秘书长古特雷斯高度评价，中国精准减贫方略是“帮助最贫困人口、实现2030年可持续发展议程中宏伟目标的唯一途径”他认为，中国已实现数亿人脱贫，中国的经验可以为其他发展中国家提供有益借鉴（摘编自《的拳拳为民情“小康路上一个都不能掉队！”》，2019年10月17日人民网）材料二在精准扶贫的具体方法上，各地都推出了因地制宜的方法比如福建、浙江等地大力推进旅游扶贫，开发的“乡村主题游”与“农家乐”项目都取得了良好效果旅游扶贫为乡村产业兴旺和农业多功能化提供了方向据《印度教徒报》近日报道，中国提出了2020年消除绝对贫困计划，这意味着中国剩下的1000多万贫困人口将走上通往更加美好生活的道路，其中，“红色旅游”起到了助力作用据英国《每日邮报》报道，近年来，一些苗族地区凭借优美的自然景观，大力发展乡村旅游，苗族刺绣店已成为游客的必游之地据马来西亚媒体Star Online报道，乡村旅游、电子商务等已成为中国经济发展中的重要方面，帮助贫困人口获得基本的生活保障据国家乡村旅游监测中心数据显示，设在全国25个省（区、市）的1个扶贫监测点（建档立卡贫困村）通过乡村旅游脱贫人数为4796人，占脱贫人数的

30.4%,监测点贫困人口人均增收1123元在2020年高质量脱贫目标的指引下，中国各地依托旅游业开展扶贫工作、助力脱贫攻坚的景象方兴未艾（摘编自《旅游扶贫应当有可持续性》，新华社2019年12月23日）材料三脱贫攻坚实施以来，中央在此基础上，实行“第一书记挂师”的集中统一领导体制，通过以党的领导权威超越行政治理的规范的方式进一步强化政府的主导性，从而为克服各种结构性制约提供了制度和资源供给，几乎所有的政府部门的各种资源迅速投向最为需要的贫困地区和贫困人口为了准确识别农村贫困人口，中国政府采用了不变的收入标准，同时附加容易识别的非收入性贫困指标，从而从技术的角度解决了识别穷人的方法问题为了确保建档立卡农户的精准性，中国政府对已识别的建档立卡农户进行了反复的核查，扶贫标准设置在技术上的可识别性以及相应的核查机制，最大程度地减少了挤入和漏出，从而确保了真正穷人的覆盖度同时，对贫困户的致贫原因进行了分类并做出了“五个一批”的具体部署从扶贫的角度看，分类施策有助于直接瞄准已经发生的贫困问题，从而避免扶贫资源使用的偏离，确保扶贫效果（摘编自《扶贫新实践新阶段的超常规策略》，2019年9月4日搜狐网）

1.下列对材料中“精准扶贫”的相关理解，不正确的一项是A.“精准扶贫”最早由于2013年提出材料一的数据表明精准扶贫工作取得了突出成绩，它使全球贸易和收入都呈增长趋势B.国外多家媒体的报道都证明在扶贫工作中，旅游业因其良好的发展潜力，成为产业扶贫的重要抓手，也是精准扶贫的重要方式C.精准扶贫的目标要求不能落下一个人，中国政府通过改进识别技术和使用核查机制的方式来确认扶贫对象，从而确保了真正穷人的覆盖度D.面对2020年全面建成小康社会的艰巨任务，精准扶贫是当前帮助贫困地区和贫困人口摆脱贫困、走向共同富裕的科学方法

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的-项是A.精准扶贫把资源投向最为需要的贫困地区和贫困人口，区域性整体贫困明显缓解B.中国减贫模式与经验，可以作为其他国家脱贫的范例，尤其是发展中国家要借鉴C.中国的扶贫工作已取得非常重大的成就，中国2020年将实现消除绝对贫困的目标D.中国不断探索和创新减贫方法，精准减贫方略是中国实现可持续发展的重要途径

3.近年来我国的扶贫实践有哪些举措，达到了怎样的效果请简要概括，并结合材料说明

9、阅读下面的材料，完成下面小题一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱与之相反，谢灵运笔下的山水，是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水；谢灵运描写的是一个人非常实际的身体的旅行，而这种身体旅行被具体实现在仔细观察到的大自然的细节之中而且，他的诗作往往在题目中就明确清晰地交代了观景的时间和地点我们可以想象当代读者在阅读谢灵运的诗作时必然有“如临其境、如在目前”的感受谢灵运创作了一种高度个人化与私人化、感情强烈而复杂的山水诗，并用诗作表现了在山水中行进的生命个体，在传统上被视为一个把装点着少许山水意象的玄言诗转化为完全成熟的山水诗的功臣五世纪的读者对谢灵运山水诗的迷恋激励了谢灵运的诗歌创作，并对其诗歌的广泛流行产生了促进作用对个人身体旅行所经历的过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本谢灵运是一个非常积极的自然探索者，以不惜蹈艰履险来欣赏山水之美而著称当然了，他有足够的物质条件完成这些旅行，因为他有大批僮役供其派遣但是，尽管他随从众多，谢灵运的诗中却充满着随处可感的寂寞这当然反映了早期中古社会严格的社会等级区分虽然被仆从所围绕，这些仆从却无法与他分享山水之美，因而这位大贵族诗人难免哀叹他的孤独（选自《剑桥文学史》，有删改）

1.简述谢灵运的山水诗作让人有“如临其境、如在目前”之感的依据

2.从文中看，谢灵运的诗中充满“随处可感的寂寞”的原因有哪些？

3.请结合材料，概括谢灵运创作的山水诗带来的影响

10、阅读下面的文言文，完成下面小题范成大，字至能，吴郡人绍兴二十四年，擢进士第隆兴元年，累迁著作佐郎，除吏部郎官，言者论其超蹦，罢起知处州处民以争役嚣讼，成大为创义役，随家贫富输金买田，助当役者，甲乙轮第至二十年，民便之其后入奏，言及此，诏颁其法于诸路处多山田，梁天监中作通济堰溉田二十万亩堰岁久坏成大访故迹迭石筑防置堤闸四十九所立水则上中下溉灌有序民食其利隆兴再讲和，失定受书之礼⑶，上尝悔之迁成大起居郎，假资政殿大学士,充金祈请国信使国书专求陵寝上面谕受书事，成大乞并载书中，不从至燕山，密草奏，具言受书式，怀之入初进国书，词气慷慨，金君臣方倾听，成大忽奏曰“两朝既为叔侄，而受书礼未称，臣有疏”指笏出之金主大骇，日“此岂献书处耶？”左右以笏标起之，成大屹不动，必欲书达既而归馆所，金主遣伴使宣旨取奏成大之未起也，金庭纷然，太子欲杀成大，越王止之，竟得全节而归知静江府广西窘匮，专藉盐利，漕臣尽取之，于是属邑有增价抑配之敝，诏复行钞盐，漕司拘钞钱均给所部，而钱不时至，成大入境，曰“利害有大于此乎？”奏疏••谓“能裁抑漕司强取之数，以宽郡县，则科抑可禁”上从之数年，广州盐商上书，乞复令客贩，宰相可其说，大出银钱助之人多以为非，下有司议，卒不易成大说除四川制置使，凡人才可用者，悉致幕下，用所长，不拘小节，其杰然者露章荐之，往往显于朝，位至二府除端明殿学士，寻帅金陵会岁旱，奏移军储米二十万振饥民，减••租米五万绍熙三年，加大学士四年薨成大素有文名，尤工于诗自号石湖，有《石湖集》行于世（节选自《宋史•范成大传》）［注］继“绍兴和议”

（1141）后，隆兴二年（1164年）宋金再订和约，改“君臣之国”为“叔侄之国”，宋递交金国文书改“奉表”为“国书”，却没有改“受书之礼”（宋国起立受金国书）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.梁天监中作通济堰/溉田二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹迭石/筑防置堤闸/四十九所/立水则上中下/溉灌有序/民食其利/B.梁天监中作通济堰溉田/二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹/迭石筑防/置堤闸四十九/所立水则上中下/溉灌有序/民食其利/C.梁天监中作通济堰溉田/二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹迭石/筑防置堤闸四十九/所立水则/上中下溉灌有序/民食其利/D.梁天监中作通济堰/溉田二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹/迭石筑防/置堤闸四十九所/立水则/上中下溉灌有序/民食其利/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.路，两宋行政区域名行政区域名，各个朝代不同，如汉为州，唐为道，元为行省B.漕司，即“漕运司”，是宋代独有的管理催征税赋、办理漕运等事务的官署或官员C.幕，即“幕府”古代将帅或地方军政长官设立府署招致人才帮助自己处理事务D.二府，是宋代最高国务机关西府“枢密院”主管军务，东府“政事堂”主管政务

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.范成大解决社会争端，造福地方在处州任上，范成大制定义役之法，以出租负担应役费用，减轻百姓应役负担，改变“争役嚣讼”的局面B.范成大奉诏出使金国，不辱使命在金人朝廷上，范成大借进献国书之机，呈上要求修改受书礼的奏疏，面对威逼毫不退缩，最终全节而归C.范成大整饬地方盐政，兴利除弊针对广西盐政弊端，范成大上书朝廷，建议合理分配盐利，活跃两广盐市交易，这获得宰相的认可和资助D.范成大选用地方人才，不拘一格任四川制置使时，范成大重视人才，把可用之才招致幕下；向朝廷隆重推荐杰出人才，使之发挥重要作用4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）上面谕受书事，成大乞并载书中，不从

（2）人多以为非，下有司议，卒不易成大说

11、阅读下面的文言文，完成下面小题司马光，宇君实，陕州夏县人也父池，天章阁待制除奉礼郎，时池在杭，求签苏州判官事以便亲，许之丁内外艰，执丧累年，毁瘠如礼服除，枢密副使庞籍荐为馆阁校勘，同知礼院充媛董氏薨，辘朝成服，葬绐卤薄，••光言“董氏秩本微，病革方拜充媛卤簿本以赏军功，未尝施于妇人”初，西夏遣使致祭，延州指使高宜押伴，做••其使者，侮其国主，使者诉于朝明年，夏人犯边，杀略吏士赵滋为雄州，表以猛得治边，光论其不可至是，契丹之民捕鱼界河，伐柳白沟之南，朝廷以知难州李中药为不材、将代之，光谓“国家当戎夷附顺时，好与之计较末节，••及其来督，又从而姑息之，近者西祸生手高宜，北祸起于赵滋，时方贤此二人口故边臣管以生事为能，渐不可长±。