2025届云南省宣威市第八中学高三下学期考前模拟（三）语文试题含解析

2025届云南省宣威市第八中学高三下学期考前模拟

（三）语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、材料概括分析，完成下列小题无景有马，因景失马耳聆以鞭代马，是戏曲的一个创造，尽管只是“无法之法”，但它的艺术价值在于既避开了不可能策马上台，又采用（或曰创制）种种程式化身段美化了表演近世曾经有过使用动物以“求真”，例如端阳演《白蛇传》，真蛇出现于舞台；七夕演《牛郎织女》，水牛被牵着登场；真蛇的凶相破坏了白娘子的形象，水牛则在台上似因惊恐而驱之艰难，由几个人助拉才得下场，台上尴尬万状，台下笑声一片真马曾否牵上舞台“入戏”？好像没有人试过以鞭代马，比之“真牛赶着上台”、“真蛇挂于砌末（传统戏曲对布景道具的统称）”的“生活化”，艺术性的高下真有天壤之别但戏曲中的趟马，仍不离生活真实钱金福演《连环套•盗马》，上马、乘骑，是经过认真观察实在的骑马情状，得之于真而显示其美，程式也就有生命力，所谓“源于生活，高于生活”是也今之趟马演出，固然大都仍在素幕前展示，一概不用布景，必要时放一点砌末（例如《挑滑车》的山形物），却还有满布山景景片者，演员在原地（舞台）打圈，景不转而人转，倒像是发疯以鞭代马，本来可以启观众之思，由想象而若见驰马，一旦用景，就限定了空间范围，无法想见其驰，又因以景示境，见境而不见马，关于马的想象反而难以取得，这样“求真”得假，令人感到有失无得（选自2010年12月6日《文汇报》）

1.“以鞭代马”的好处有哪些？作者为什么又说它是“无法之法”？

2.文章结尾处说“一旦用景”反倒“求真得假从文中看，“假”表现在哪些地方？请简要概括

3.“无景有马，因景失马”说明了戏曲表演怎样的艺术原则？请作简要分析

2、阅读下面的文字，完成下面小题纸上故乡邓琴故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里它是贫穷的，但它又是富硕的它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可题干要求“根据文本，分析标题纸上故乡’的含意”，这是针对散文标题设题，考查学生对文章整体结构的把握能力，和对文章主题的概括能力理解标题的含义，要联系全文从文中的内容和结构等方面进行分析“纸上”表明是文字创作，包括他人和自己文章的标题，被称作文章的“题眼”，通常是文章的精要内容的提炼、概括与浓缩“纸上故乡”从字面意义上看，作者既“从别人的纸上去想象我的故乡”，即他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；也“在纸上书写心中的故乡”，纾解了“我”厚重的乡愁浏览，即“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；“纸上故乡”从深层含义上解读，“故乡”给了“我”许多影响，是作者的“精神家园”，作者希望用文字构建“心中故乡”，以回报“故乡”文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

3、

1.B

2.

①生活讲究老人穿着考究；使用的餐具精美；房子的布置摆设含蓄婉约中透着美感

②心地善良低价出租房子给小路，又不伤害小路的自尊心；等待小路吃饭，善待小路

③温雅内敛希望让小路陪她吃饭，但又不明说；自己内心痛苦，却不对外人流露；小路帮她做家务，总是优雅地说谢谢

3.

①“碗”是老人情感的载体，是老人生活中盛饭的碗，更是老人心中渴望盛满亲情的碗

②“碗”作为线索，贯穿小说始终，是小说情节结构的枢纽，使情节简洁明了

③文中多次写到精致的“碗”，表现出老人讲究生活品味的特点，有助于塑造人物形象

④小说以“碗”为中心讲述了老人和小路相互关心帮助的故事，富有生活气息，赞美了人性的美好

⑤对“碗”的描写，给小说涂上了一层“悬疑”色彩，激发读者的阅读兴趣【解析】

1.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要结合题干的选择要求到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较B项，“是因为自己年老行动不便，想让女孩每天帮自己买牛奶，顺便照顾自己的生活”分析不正确从原文来看，老人把房低价租给小路，一方面是因为她看到小路没有租到房子，同情小路，另一方面是因为老人自己也希望能有个人陪伴自己故选Bo

2.本题考查分析人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者借助作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可本题要求，结合作品简要分析小说中老人“生活讲究、心地善良、温雅内敛”的特点从“她从来没有见过如此精致的碗”“这是我小火三个小时炖出来的”可见，老人生活十分讲究情调,用精美的餐具，花很长时间做可口的饭菜；“在听到小路要租房的时候，她笑着说”“两个房间，一个朝南，一个向北你随便选择，价格都是一个月六百元”“小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊”“价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶”可见，老人心地善良，把黄金地段，装饰豪华的房间出租给小路，其实只是为了帮助小路，所谓带牛奶也只是她为减轻小路心理负担的一种托辞；从小路时常出差，她已经很久没有与老人一起晚餐了这天，她出差回来是下午三点多进门后，却听到了老人房间里传出的抽泣声，那声音里夹杂着压抑的悲凉她一惊，老人低吟的哭诉声声传来，老伴啊，你在那边还好吗？要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊！我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭……”可见，老人含蓄内敛，内心希望小路多陪陪自己，却不肯给小路增加压力，自己默默承受；“老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢”可归纳出她温文尔雅的特点

3.本题考查把握文章物象作用的能力如果小说中引入特别重要的物象，其作用不外乎主要人物的性格特点、揭示主题等有时物象反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用本题要求回答“碗”在小说中的作用“面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗”体现老人的生活追求，塑造老人的形象；“每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭”寄托了老人对老伴的思念之情；“面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然”碗是连接她们两人的纽带，体现出他们互相关爱、帮助的精神；盛着米饭的“碗”贯穿全文，是全文的线索总之，结合文本，从情节、人物、结构、主题、效果几个方面进行分析，然后用简洁的文字概括即可

4、

1.明

2.C

3.引种别处的生物品种都有收获，经常利用它们并得到好处.

4.勇于创新（大胆实践）、坚持科学（意思相近即可）

5.

（1）破除保守思想，发展农业生产

（2）推广引种甘薯这一重要的农作物【解析】

1.本题考查学生文学常识的积累文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容本题考查作者徐光启的时代

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别本题中，c项，“嗤笑那些不懂得利用他方之产的固陋之士”无中生有原文“或嗤笑之，固陋之心终不能移”意思是，可能有人讥笑我，可是我这闭塞浅陋的想法，终究没有动摇故选C

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力信息筛选这类题目首先耍明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容本题语境在第2段，“以此持论颇益坚”在段尾，是总结结论性的句子，分析原因在上文“每闻他方之产可以利济人者，往往欲得而艺之同志者或不远千里而致、耕获蓄畲，时时利赖其用”，意思是，每当听到别处的作物可以引种过来有助于当地人民生活时，总想弄来种一种，和我志趣相投的人，有时不远千里送来各样种子，经过我们连年播种收获，常能获益据此概括即可

4.本题考查概括并评价作品的思想内容解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价根据“每闻他方之产可以利济人者，往往欲得而艺之”“欲以树艺佐其急，且备异日也”概括出作者勇于创新的态度；根据“余不佞，独持迂论，以为能相通者什九，不者什一”“以此持论颇益坚”概括出作者坚持科学的态度

5.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解分析本文的主旨在文章结尾部分“余不敢以麋鹿自封也，欲遍布之，恐不可户说，辄以是疏先焉”，意思是，我不敢用麋鹿只能生长在山区的想法把自己局限起来，很想到处宣传推广，又怕用口来说不能使家喻户晓，就写了这篇《甘薯疏》作为倡导据此概括即可掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文在中国的领土以内，从山脚到海边，土地上生长的植物，可以用来养活人的东西是很多的可是有的不太受人注意，知道它的人不多就算是被人注意了，在它本来生长的地域内，人们惯常接触它，把它看作是只能活在水里的鱼鳖和只能活在山里的麋鹿那样，离了水和山就活不了；远地的人，只是从远处听到有某种植物，常认为它是受地气的限制，像貉那样越过汶水就会冻死，桔树移植到淮水以北结出的果实就变为枳那样因此，一般认为不同地区的作物就不能相互引种了我的才学疏浅，却要提个迂阔的主张，我认为作物能够引种的占十分之九，不能引种的不过十分之一大家都致力于引种，那么农业生产就能满足社会需要，老百姓就不会逃荒饿死了可能有人讥笑我，可是我这闭塞浅陋的想法,终究没有动摇每当听到别处的作物可以引种过来有助于当地人民生活时，总想弄来种一种，和我志趣相投的人，有时不远千里送来各样种子，经过我们连年播种收获，常能获益，因此，我就越发坚持自己的看法了戊申年，长江以南发大水，麦子稻子都没有收获我想种点儿什么来救急，同时也为以后的救灾预作打算有人说福建、浙江在灾荒年月种植甘薯获益，门客莆田徐生多次给我送来种子，试着栽种，产量还很高，和原来土生土长的并没有差别看来，桔树即使过了淮河也不会结出枳实来我不敢用麋鹿只能生长在山区的想法把自己局限起来，很想到处宣传推广，又怕用口来说不能使家喻户晓，就写了这篇《甘薯疏》作为倡导

5、

1.C

2.

①“苦哉”二字总领全篇，奠定了全诗感伤的基调

②表达出了纤夫难以抑制的内心悲苦之情

③点出纤夫痛苦的原因是“官家使我牵驿船”【解析】

1.本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括C项，“诗人希望河水变平田，这样纤夫就能心无怨言，乐日增多”错误，尾联不是“诗人希望”，而是纤夫的幻想，即使河水变平田，纤夫们也不能过上幸福生活，他们一样要遭受官府的压榨欺凌C错误故选Co

2.此题是考查赏析诗句作用的能力分析作用要结合诗句在诗歌中的位置来分析，也要结合具体语境分析其作用根据对诗歌内容的理解明确说出运用的手法是什么（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；后结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）“苦哉生长当驿边”，诗一开头就以“苦哉”二字总领全篇，定下了全诗感伤的基调水夫脱口呼出这一声嗟叹，说明他内心的悲苦是难以抑制的这强烈的感情，紧紧地抓住了读者的心灵“官家使我牵驿船”，点出了使水夫痛苦的原因古代官设的交通驿站有水陆两种，住在水边，要为水驿牵船服役“官家使我”说明水夫拖船是被迫的这两句是总写生长水边为驿站服役的痛苦心情赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大

6、一水中分白鹭洲不破楼兰终不还今宵酒醒何处断桥头卖鱼人散何当共剪西窗烛逸豫可以亡身花之隐逸者也非宁静无以致远【解析】本题考查学生默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词白鹭洲,宵，逸豫，隐逸，致

7、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、

①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比接着又细写少平身上满是补丁的衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上作者先通过描绘一个场景，再由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒又敏感的少年形象

②三羊开景泰，双燕舞春风横批羊年大吉理由古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义，“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意下联很好理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击他们柔弱的身躯将担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲,你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死致敬这些逆行者们，一定要平安回来【解析】

①本题考查微写作的能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高内容要精练小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征

②本题考查微写作的能力写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看,即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅对联的寓意

③此题考查微写作的能力“微写作”发端于微博利用微博写作微型文学作品，叫做微写作写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重

①描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

②微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点

③对“微写作”大致有如下要求结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理,论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可

9、例文砥砺前行，铸就辉煌岁月不居，时节如流，在2019年节点上的我们已踏上新时代的征程回望“五四”运动以来的百年中国历史，我们深感在逐梦的路上，砥砺前行才能铸就辉煌砥砺前行，勇做自强不息的奋进者站在2019年节点上回望历史，从新中国的成立到中国首条地铁开始运营，三峡工程全部完成……这正是一代代中国人奋斗的结果新时代的辉煌成就，离不开承前启后、继往开来的奋进者著名科学家黄大年，放弃了国外的优厚待遇，毅然决然地踏上回国航班，用奋斗与顽强，为祖国的科技事业做出了巨大的贡献当代神农袁隆平，扎根农业科研第一线半个多世纪，辛勤耕耘、不懈探索，为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了巨大贡献新时代辉煌成就的背后凝聚着的正是无数奋进者的汗水和智慧新一代的青年当紧紧跟上前辈们奋斗的脚步砥砺前行，勇做敢于创新的开拓者创新发展是国家前行的动力回望历史，从1969年首条地铁开始运营，到今天水陆空立体化全方位的交通运输网的建立，正是一代又一代的开拓者，凭借科技创新造福民生我国激光陀螺研究领域泰斗高伯虎，虽是一个不起眼的小老头，却用他一辈子的隐姓埋名和不服输的劲头，勇于创新，给中国的尖端武器装上了“眼睛”，让我们的武器做到了指哪打哪成为王者绝非偶然，我们要敢于面对失败，敢于开拓创新，从而取得最终成功我们当接过高伯虎的接力棒，用科技富民，用科技强国砥砺前行，勇做大公无私的奉献者“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”新时代的辉煌成就，离不开无数甘于平凡、大爱无疆的奉献者三峡工程的全部完成，是每一位工匠的无私奉献军中“居里夫人”马旭，年过八旬依然考研献身国防，为家乡捐献千万财产“八一”勋章获得者程开甲，用一片赤诚和一生奉献，在20余年为中国制造国之重器王继才夫妇，为了信守承诺，32年无言驻守海岛，家国一体前行的道路从来都不是一个人的路途，当我们能为美丽的中国梦奉献青春和智慧时，我们便可以这样骄傲地告诉自己:功成不必在我，功成必定有我总书记曾说“事要去做才能成就事业，路要去走才能开辟通途”沐浴在社会主义现代化光辉中的每一个人，都有责任和义务投入到民族复兴的伟大征程中去，肩负起自身的光荣使命，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者和奉献者新时代，年轻一代的拼搏奋斗、创新发展、无私奉献，为时代注入了新的活力如今时代的接力棒即将交到我们这一代新青年的手中，我们更应不负使命，砥砺前行，铸就新的辉煌【解析】本题属于名言哲理类材料作文，要求考生从六则名句中选取两三句来确定立意，写作空间更大，更易激发考生的个性思维名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意【审题】分析材料，我们需要分别确定六则名句的含义

①“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽”强调的是未来的中国，就在大家的手里青年有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望

②“欣赏你一往无前的奋斗姿态”强调的是这世上也从来没有一帆风顺，只有奋斗拼搏才能实现梦想

③“愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样”强调的是面对困难一往无前，做一个有责任、有担当、愿奉献的青年人，成为榜样

④“时代离你多远？比你能想象的更近！”强调的是我们每个人每一次选择都能影响时代走向

⑤“你最牛的背景，就是今天的中国”强调的是行进中的中国，给了青年最大的底气国家的灿烂和辉煌给予我们成就感、获得感、安全感

⑥“我们的征途是星辰大海”强调的是在大国崛起的时代背景下，青年应具有国际化的视野，去勾画和塑造整个世界的明天参考立意

①和

③可以立意为见贤思齐，向梦而行

①和

②可以立意为砥砺前行，铸就辉煌

①和

⑤可以立意为祖国伴我以成长，我报以祖国深情

③和

④可以立意为中国现代化的宏伟蓝图，由你我共同绘制

③和

⑥可以立意为将青春与责任嵌合，充分散发青春的光与热，在成就自我的同时奉献国家行文结构文章思路清晰，结构匀称主体部分将中心观点一分为三，从勇做“奋进者”“开拓者”和“奉献者”三个方面，阐释如何砥砺前行，铸就辉煌三个分论点句单独成段，形成排比和呼应，并列展开素材

1.天行健，君子以自强不息不如立鸿鹄志，做新时代的奋斗者苏轼说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”我想说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一个人沉湎于个人名利，就难免迷失自我，但当一个人以天下为已任，把个人理想和家国需要、时代召唤结合起来时，就会不忘初心钱学森历经万难，不惧生死，一身才华报祖国，万古流芳成美名；袁隆平一心为民，呕心沥血，半个世纪的坚守，不仅为国为民，更为世界和平树立了丰碑；屠呦呦一生致力于青蒿素研究，成功治疗疟疾，造福万民，惠及全人类立鸿鹄志，做新时代的奋斗者，报效了国家，也成就了自我

2.程开甲院士曾说，我这辈子最大的幸福就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一一起现在的祖国以热情而诚恳的情怀拥抱批判，以理性而客观的心态建设当下，以抬头挺胸的乐观展望未来在这比历史上任何时期都更接近实现民族复兴的伟大时刻，一代又一代有志青年将个人命运与家国命运紧紧相连，他们中有医科大学毕业后到与世隔绝的独龙江当军医的李金徽，也有放弃澳洲百万年薪回国成为181名孤儿爸爸的马乐……他们踏实勤奋，敢于担当，投身于祖国建设的滚滚洪流中，以家国情怀书写壮丽青春，让家国情怀融入青春基因

3.奋斗是青春最亮丽的底色，实干是人生最美好的风景在新时代新征程上，我们有明确目标，也有科学蓝图，但也会面临挑战和险阻好高鹫远没有前途，脚踏实地才能登高致远;纸上谈兵、浅尝辄止是不可取，务实实干、越挫越勇才是奋斗者的姿态新时代中国青年勇于砥砺奋斗，就是要牢记实于兴邦的道理，在做好每一件小事、完成每项任务、履行每一项职责中见精神，把永久奋斗的好传统一代代往下传

4.一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当新时代的中国青年面对新的挑战，面临在新时代大潮中为国为民建功立业的伟大机遇有“两个一百年”奋斗目标与“中国梦”之引航灯塔，今日中国青年面对八面来风和世界各种复杂局面，更要鼓起勇气，脚踏实地，胸怀远大，善于甄别，坚定守护爱国为民的理想坐标今天虽然没有20世纪初那么激烈的暴风骤雨，那么残酷的战争环境，但中华民族伟大复兴的道路不会平坦，同样需要我们进行艰苦卓绝的奋斗可喜的是，当今许多“80后”“90后”甚至“00后”的青年，他们或攀登科学高峰，或深耕山里乡村，或驰骋疆场,朝气蓬勃，勇于进击，以壮丽的奋斗描绘青春的底色，在百年后的今天与“培植青春中华之根基”的五四青年精神相通考生要想解决文字类材料作文的瓶颈问题，须从以下几个方面着手

1.审题要“三清”

（1）看清材料，领会内容考生在阅读材料时，要全面理解材料的内容，把材料读懂，这一环节重在整体把握材料，领会其中内涵

（2）理清思路，提炼中心在全面理解材料内容的基础上，如果是“话题式”的内容，就要概括其中心，明确其主旨,从而确定写作主题；如果是“选择式”的内容，则要选取一点来确定写作角度，从而确定写作主题

（3）读清要求，规范写作考生读完材料后，千万不能忽视写作要求对于材料后的写作要求，考生要仔细阅读如果有“根据材料”“结合材料”等文字，那么作文里最好要巧妙地体现材料的内容，即要巧妙地“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了止匕外，考生还要看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、字数等方面的限制，然后再规范写作

2.构思要“三扣”

（1）扣住材料，明确文章的主题主题是文章的灵魂，也是联系材料的重要纽带，因此作文的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件不论是记叙文还是议论文，主题最好与试题中所给的材料有直接联系，并且在作文各个部分都有所体现，力求做到文章主题鲜明

（2）扣住主题，明确文章的重点如果要写一篇议论文，那么中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，那么体现文章主题部分的描写要尽量细致、形象，从而进一步突出文章的主题

（3）扣住中心，明确文章的亮点文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是素材选择、情节构思，还可以是语言表达、修辞手法的运用等但不管是哪个方面，都需要考生把文章的亮点在突出主题的同时凸显出来，这样作文就增添了亮丽的色彩立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈儿时最熟悉的影像，莫过于茶山一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷一到周末，我们就跑茶场,学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤四块钱在当时，可是一笔巨大的收入在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人,懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地这片土地也是受过苦难的当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼有时候,一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖（摘编自《散文选刊》）

1.下列对作品的概括与分析，不正确的一项是（）A.“我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片土地B.“我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安C.文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐趣的一面D.故乡给了“我”一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情“我”常在故乡记忆里寻找慰藉

2.文中说“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述

3.根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意

3、阅读下面的文字，完成下面小题对面的碗王若冰坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗老人将一块牛肉放到小路的碗里你尝尝，这是我小火三个小时炖出来的老人的话听起来漫不经心，似解释，又似自言自语小路的眼睛湿润了她想起已经过世的母亲小路与老人相识于偶然那天，她到这座楼里看房子，因租金太高而放弃高楼之外的天空，秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡小路想起家与父母，想到在都市里打拼的艰辛，不由落泪老人就是在那个时刻出现的她身穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜，脸上带着浅浅的笑意一看就是一位生活讲究、心地善良、温雅内敛的老人在听到小路要租房的时候，她笑着说要不，你看看我那房子是否满意？说罢，老人不等小路回答，径直走向电梯对面的门那扇深棕色的门一打开，房子内部就展现在小路的眼里了她一看，刚迈进的一条腿又缩回来，很不好意思地对老人说阿姨，我还是不看了我，租不起老人一把拉住她的胳膊，先进来看看吧房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器美术系毕业的她，非常喜欢这样的风格与氛围可是越看就越觉得是在做梦老人说两个房间，一个朝南，一个向北你随便选择，价格都是一个月六百元小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊！老人笑着说价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶小路听后，感激地说了无数声“谢谢阿姨！”搬入的第二天下班，小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗老人不经意地说我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了要不，一起吃？小路不好推辞闲聊中，她得知，老人退休前是美术学院教授，老伴早在十多年前就病逝了女儿已定居加拿大多年；对儿子，老人却一带而过此后，小路注意到，每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情小路不好问，她总是尽力地多做些事除了每天回来帮老人带牛奶外，还非常勤快地打扫厨房与客厅的卫生；倒垃圾；入睡前检查家里的门窗与厨房里的水电、煤气等老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢时光如沙，在指间无声地滑落一晃，小路已经在老人家里租住半年了因为忙，她下班的时间并不固定，跟老人的交流也很少可每次到家，她都会发现老人坐在餐桌前，就像专门在等她一样小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一样带凤凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛开的，水中睡莲的，绿竹的，菊花朵朵的，精致考究，又颇有情趣最近，小路时常出差，她已经很久没有与老人一起晚餐了这天，她出差回来是下午三点多进门后，却听到了老人房间里传出的抽泣声，那声音里夹杂着压抑的悲凉她一惊，老人低吟的哭诉声声传来老伴啊，你在那边还好吗？要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊！我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭……小路震惊，她转身悄然退出房门，坐在与老人相遇的楼梯口，心情异常沉重直到华灯初上，她才进了门她发现老人已经坐在餐桌前，表情凄凉阿姨，我想跟您商量件事儿老人抬头看着她你，要搬走？不是，我很喜欢您做的饭菜，也很喜欢您盛满米饭的那些碗，更享受跟您一起吃饭的感觉，就像跟妈妈一起一样,温暖、安全我妈妈已经去世五年了，见到您，我觉得很亲切，我想像对妈妈那样，陪陪您，和您说说话不知道您……话还没有说完，老人颤抖着站起来，双手把她搂进怀里，泪水长流坐在餐桌前，面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡，烘托了在都市里打拼的女孩因租金太高而无法租房的失落心情B.老人低价位出租给女孩位于黄金路段的房子，是因为自己年老行动不便，想让女孩每天帮自己买牛奶，顺便照顾自己的生活C.老人的哭诉伤感动人，小说借此巧妙地交代了老人的家庭情况，展现出了老人的内心世界，揭开了关于“碗”的故事谜底D.小说基调沉郁，情节简单，叙述简约而平实，却又曲折有致；描写温婉而细腻，人物的一举一动，既精确到位，又克制内敛

2.小说中老人“生活讲究、心地善良、温雅内敛”，请结合作品简要分析

3.“碗”在小说中有何作用？请简要说明

4、阅读下文，完成下面小题方舆之内

①，山瓯海噬

②，丽土之毛

③，足以活人者多矣或隐弗章

④即章矣，近之人习用之，以为泽居之鱼鳖、山居之麋鹿也；远之人逖闻之

⑤，以为逾汶之貉、逾淮之橘也

⑥，坐是，两者弗获相通也余不佞，独持迂论，以为能相通者什九，不者什一人人务相通，即世可无虑不足，民可无道瑾

⑦或嗤笑之，固陋之心终不能移每闻他方之产可以利济人者，往往欲得而艺之同志者或不远千里而致、耕获蕃畲

⑧，时时利赖其用以此持论颇益坚岁戊申，江以南火水，无麦禾欲以树艺佐其急，且备异日也有言闽、越之利甘薯者客莆田徐生为予三致其种，种之，生且蕃，略无异彼土庶几哉橘逾淮弗为枳矣余不敢以麋鹿自封也，欲遍布之，恐不可户说

⑨，辄以是疏先焉（节选自徐光启《甘薯疏序》）［注］

①方舆大地

②山瓯（z6u）海噬（shl）山角海滨

③丽土之毛附着于土地的植物

④章显露

⑤逖⑻闻.在远处听到

⑥逾汶之貉、逾淮之橘《考工记•总叙》“橘逾淮而北为枳，……貉逾汶则死，此地气然也强调生物生存对自然条件的依赖

⑦不佞不才自谦之词道瑾饿死在道路上

⑧耕获蓄（zl）畲（yil）:耕耘收获

⑨户说挨家挨户地劝说

1.本文作者徐光启，字子先，上海县人，为代科学家

2.下列说法不符合文意的一项是（）A.作者认为，某些生物只能生长在某地的观念妨碍了生物品种的推广B.作者坚持认为，绝大多数生物品种是可以互相交流、异地引种的C.作者有时候会嗤笑那些不懂得利用他方之产的固陋之士D.作者从客居莆田的徐生那里引入甘薯并种植成功

3.第二段末作者为什么说自己“以此持论颇益坚”？

4.本文在记事说理中，反映了作者的态度

5.作者写作此文的意图是什么？

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题水夫

①中谣（节选）王建苦哉生长当驿边，官家使我牵驿船辛苦日多乐日少，水宿沙行如海鸟夜寒衣湿披短蓑，臆穿

②足裂忍痛何！我愿此水作平田，长使水夫不怨天［注］

①水夫:纤夫，内河中的船遇到浅水，往往难以前进,需要有人用纤绳拉着前进，以拉船为生的人就是纤夫

②臆穿指胸口被纤绳磨破

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗人运用比喻的修辞手法,描写出纤夫像海鸟一样夜宿水船、日行沙上的生活状况B.“夜寒衣湿”，纤夫们身披蓑衣，胸口被磨破，双脚被冻裂，但只能无可奈何地忍受着C.看着纤夫“辛苦日多”，诗人希望河水变平田，这样纤夫就能心无怨言，乐日增多D.本诗语言颇有特色，既具有民歌通俗流畅之美，又具有文人作品凝练精警之风

2.结合全诗，简析诗歌首联的作用

6、

（1）三山半落青天外，o（李白《登金陵凤凰台》）

（2）黄沙百战穿金甲，o（王昌龄《从军行》）33）杨柳岸、晓风残月（柳永《雨霖铃》）

（4）落花水香茅舍晚，o（马致远《寿阳曲•远浦帆归》）

（5）,却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）

（6）忧劳可以兴国，o（欧阳修《伶官传序》）

（7）予谓菊」o（周敦颐《爱莲说》）

（8）非淡泊无以明志，o（诸葛亮《诫子书》）

7、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）

8、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不少于150字

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌要求:描述生动形象，符合原著内容

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口请写出来，并说明理由要求:a.先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分答题格式如下上联下联横批理由

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面，他们不顾个人安危，冒着生命危险，拯救人们于危难之中根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们要求:感情真挚，有文采

9、阅读下面的材料，根据要求写作时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代坐标上谋划人生、创造历史前不久，《人民日报》发表了八封写给青年人的主题信下面是其中几封信的主题

①你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽

②欣赏你一往无前的奋斗姿态

③愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样

④时代离你多远？比你能想象的更近！

⑤你最牛的背景，就是今天的中国

⑥我们的征途是星辰大海请以其中两三句为基础立意，并合理引用，写一篇文章要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案K

1.好处

①避开了策真马上台可能造成的麻烦；

②运用程式化身段美化了表演；

③可开启观众的想象原因“以鞭代马”本是舞台表演不能完全“生活化”的无奈之举，却又是戏曲的一个创造

2.

①演员围绕景片转给人发疯之感；

②用景限制了对驰马的想象；

③用景使人因景失马（或“无法想象到马”）

3.

①要源于生活，高于生活；

②要给人以想象的空间，要有艺术美感【解析】

1.本题考查考生概括文章信息的能力以及理解作者的情感态度的能力首先从文中找出相关的语句进行分析，从中得出好处是什么，然后找出关于作者情感倾向的句子，分析作者的主观态度从文中第一段“以鞭代马，是戏曲的一个创造，尽管只是“无法之法”，但它的艺术价值在于既避开了不可能策马上台，又采用（或曰创制）种种程式化身段美化了表演”可以看出它的好处避开了策真马上台可能造成的麻烦，并且运用程式化身段美化了表演从文中第四段“以鞭代马，本来可以启观众之思，由想象而若见驰马”可以看出它可以开启观众的想象原因从文中第一段“以鞭代马，是戏曲的一个创造，尽管只是‘无法之法”和第二段“以鞭代马，比之真牛赶着上台‘、真蛇挂于砌末（传统戏曲对布景道具的统称）的‘生活化’，艺术性的高下真有天壤之别”，第三段“但戏曲中的趟马，仍不离生活真实、“所谓‘源于生活，高于生活是也”可以看出说它是“无法之法”的原因是“以鞭代马”本是舞台表演不能完全“生活化”的无奈之举，却又是戏曲的一个创造

2.本题考查考生理解概括对文章信息的把握能力认真审题，找出题目涉及的相关位置，然后进行认真筛选本题问结尾处“假”的体现，要求考生认真阅读最后一段，读懂文意，找出“用景”与“假”相关的内容从文中最后一段“今之趟马演出，固然大都仍在素幕前展示，一概不用布景，必要时放一点砌末（例如《挑滑车》的山形物），却还有满布山景景片者，演员在原地（舞台）打圈，景不转而人转，倒像是发疯”可以看出演员围绕景片转给人发疯之感从文中最后一段“一旦用景，就限定了空间范围，无法想见其驰”可以看出是因为用景限制了观众对驰马的想象从文中最后一段“又因以景示境，见境而不见马，关于马的想象反而难以取得，这样‘求真得假，令人感到有失无得”可以看出用景使人因景失马

3.本题考查对文章信息的理解概括能力通读全文，弄懂文意，找出相关语句进行分析，得出结论本题要求找出“无景有马，因景失马”说明了戏曲表演怎样的艺术原则，首先要找到关于“景”和“马”相关的句子进行分析，归纳其体现的艺术原则从文中“以鞭代马，比之真牛赶着上台、真蛇挂于砌末（传统戏曲对布景道具的统称）的‘生活化，艺术性的高下真有天壤之别”与“但戏曲中的趟马，仍不离生活真实钱金福演《连环套•盗马》，上马、乘骑，是经过认真观察实在的骑马情状，得之于真而显示其美，程式也就有生命力，所谓“源于生活，高于生活”是也”中可以看出,在实际演出过程中不可能把真正的牛和马拉到台上，但是要具体骑马上马的情状，显得有生命力，这是艺术来源于生活但是高于生活从文中“以鞭代马，本来可以启观众之思，由想象而若见驰马，一旦用景，就限定了空间范围，无法想见其驰，又因以景示境，见境而不见马，关于马的想象反而难以取得，这样‘求真得假，令人感到有失无得”可以看出在戏曲演出过程中，用景限制观众想象的空间；“今之趟马演出，固然大都仍在素幕前展示，一概不用布景，必要时放一点砌末（例如《挑滑车》的山形物），却还有满布山景景片者，演员在原地（舞台）打圈，景不转而人转，倒像是发疯”可以看出舞台用布景而演员原地打转，给观众感觉像是发疯，从中我们可以知道戏曲表演要有艺术美感

2、

1.B

2.

①勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；

②红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解

3.

①他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；

②“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；

③“我”用文字构建的“心中故乡”，是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断B项，“我在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安”错误，从文中来看，第三段说的是“在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡”，由此可知，“我”内心的不安并不是因在外面的世界获得成就对故乡充满愧疚催生出来的且“对故乡充满着深深的愧疚”于文无据，文中说的是“这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧”故选Bo

2.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容题干问的是“文中说’故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响精神层面的影响包含哪些方面？请简述”，这是考查学生理解文本筛选概括文本信息的能力回答本题，需要理解“精神层面的影响”在文章中的具体含意，然后结合文本概括要点从全文来看，“影响”的信息在第

5、6两段解题时要抓住叙写“精神层面的影响”的关键句子，注意字里行间蕴含的信息第五段“现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地”，即勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；第六段”在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解”，即红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解

3.此题考查标题含义的能力答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答答。