2024-2025学年上饶市重点中学高三一诊模拟考试语文试题含解析

学年上饶市重点中学高三一诊模拟考试语文试题2024-2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字,完成下面小题宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔“，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美以其作品《黄州寒食帖》来说，写得,一气呵成其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是,毫无做作之态然而即使这件的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样首先是强烈的个性全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（）,尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味其次是浓烈的情感抒发这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得,只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力A.行云流水信手拈来浑然天成悠然自得B.行云流水信马由缰相得益彰悠然自得C.天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若D.天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B.进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C.因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B.这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D.刘定之聪敏博学，文采斐然他曾经一天起草九份诏书，笔不停地写；有人问他宋人的名字，他就列出被问之人的世次，像谱系一样

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴公卿侍从，当数召见，察其才能心术而进退之⑵定之疏引故事以请，帝下廷议，竟不果遣

11、阅读下面的文言文，完成下面小题姚崇，字元之少倜傥，尚气节，长乃好学契丹扰河北，兵檄丛进，崇奏决若流，武后贤之后尝语左右“往・周兴、来俊臣等数治诏狱，朝臣相逮引，一切承反朕意其枉自俊臣等诛，遂无反者，然则向论死得无冤邪”崇••日“自垂拱后，被告者类自诬，今赖天之灵，发寤陛下，凶竖歼夷，朝廷义安陛下以告牒置弗推，后若反有端，臣请坐知而不告”后悦曰“前宰相务顺可，陷我为淫刑主，闻公之言，乃得朕心”玄宗在东宫，太平公主干政,宋王成器等分典闲厩、禁兵崇与宋璟建请主就东都，出诸王为刺史，以壹人心帝以谓主，主怒太子惧，上疏以••崇等巷间王室，请加罪，贬为申州刺史移徐、潞二州，迁扬州长史政条简肃，人为纪德于碑先天二年玄宗讲武新丰密召崇崇至乃咨天下事衮衮不知倦帝曰卿宜遂相朕崇知帝大度，锐于治，乃先设事以坚帝意，即阳不谢，帝怪之崇因跪奏“臣愿以十事闻“奏毕，帝曰“朕能行之”崇乃顿首谢翌日，拜兵部尚书帝将幸东都，而太庙••屋自坏，帝问宰相，宋璟、苏殛日“坏压之变，天所以示教戒，陛下宜停东巡”帝以问崇，对日“坏与行会，不缘行而坏且陛下以关中无年，因以幸东都，为人不为己也”天子遂东他日，帝召崇曰“卿子才乎？皆安在？”崇揣知帝意，曰“臣二子分司东都，其为人多欲而寡慎”帝始以崇私其子，及闻，乃大喜，帝于是爱崇不私九年卒，赠扬州大都督，谥曰文献十七年，追赠太子太保（《节选自V新唐书•姚崇传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下事/衮衮不知倦/帝曰/卿宜遂相朕/B.先天二年/玄宗讲武/新丰密召崇/崇至/乃咨天下事/衮衮不知倦/帝曰/卿宜遂相朕/C.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下事衮衮/不知倦/帝曰/卿宜遂相朕/D.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下/事衮衮不知倦/帝曰/卿宜遂相朕/

2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.檄，文体名，古代官府用来征召、晓喻、声讨的文书，文中“兵檄”指军事文书B.诏狱，指皇帝直接掌管的关押钦犯的牢狱，也指奉旨办理的案件，文中指后者C.禁兵，唐代指由皇帝直接管辖的警卫皇帝及皇宫的部队，又称为禁军、御林军D.太庙，又称大庙，是古代皇帝的宗庙，只有皇帝及其先祖的神位才可供奉其中

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.姚崇思维敏捷，行事果断契丹进兵侵犯时，朝廷军务十分繁忙，姚崇处事迅疾，奏请裁决快如流水，深受武后赏识B.姚崇敢于进言，勇于担责武后曾任用酷吏，冤枉了不少人，姚崇主动指出她的错误，劝谏武后对告密文书搁置不理C.姚崇佐理朝政，才能非凡姚崇先后在武则天、唐玄宗等朝担任要职，深受倚重，他的很多政见得到了当权者的赞同D.姚崇善揣圣意，处事机巧玄宗要委以重任时，姚崇根据对玄宗的了解，故意不谢恩，借机向皇帝陈述了自己的政见

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）自俊臣等诛，遂无反者，然则向论死得无冤邪？

（2）且陛下以关中无年，因以幸东都，为人不为己也

12、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于字的文章800《爱的选择》看完这幅漫画，你有怎样的感悟？请结合你的联想和思考，请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作

①你的好朋友向你抱怨父母管束过于严格写一封信对他（她）进行安慰、劝解

②在你父亲（母亲）生日之际送上这幅画，并给他（她）写一封信，交流你对于家庭教育问题的看法；

③贵校（腾飞中学）“中学生职业生涯规划课程启动仪式”，邀请了余位家长出席，请你作为学生代表进行一次演讲；400

④学校以这幅漫画为话题组织辩论赛你方抽到的辩题是《有一种爱叫保护（或放手）》请你作为本方一辩进行开篇立论要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭、套作；不得泄露个人信息参考答案

1、

1.A

2.C

3.D【解析】

1.本题考查正确使用成语的能力此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型第一处，行云流水形容诗文、书画、歌唱等自然流畅天衣无缝比喻诗文等没有破绽此处应填评价性的成语，应选“行云流水”第二处，信手拈来多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，不用怎么思考信马由缰比喻漫无目的地闲逛或随意走动语境中是字帖中字没有做作之态，应选“信手拈来”第三处，浑然天成形容诗文结构严密自然，用词用典毫无斧凿痕迹；也形容人的才德完美自然相得益彰指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来语境中说整幅书法作品给人的感觉，选用“浑然天成”第四处，悠然自得形容自由清闲、心情舒畅泰然自若形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱语境中说《兰亭集序》全篇内容的特点，应选“悠然自得”分析可知，A项成语全都恰当故选Ao

2.此题考查语言表达的连贯准确的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用结合语境，从逻辑关系上看，括号中的内容与上文应是因果关系，而“进而”表递进；“因此”才表示因果，排除AB两项再从上下文逻辑照应看，上文说“既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，可见应先说“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，排除D项故选C

3.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意通读划线句子和上下文，首先划线句子缺少主语，应该有指代词指代上文的“情感抒发”，据此可以排除AC两项；根据横线所在的前句是“浓烈的情感抒发”，说的是内容，后文应该紧接“内容中鲜明可感”，排除B项故选Do正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复

2、A【解析】本题考查学生识记字音字形的能力要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音,辨明字形，弄清字义其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了B项，“膨涨”应改为“膨胀”；C项，“驱动挡”应改为“驱动档”；D项，“蜿（wdn）”应改为“蜿（wan）”故选Ao

3、B【解析】试题分析题干是“下列各句中，表达得体的一句是”本题考查语言表达简明、连贯、得体A项，“惠存”，用于自己送给对方书画时使用的敬词错误C项，“家兄”，谦词，用于向别人称呼自己的哥哥错误D项，“舍弟二谦词，用于向别人介绍比自己辈分小、年龄小的人；贤侄，敬词，用于称呼他人的晚辈错误B项，“贵府”，敬词,用于称对方住处，叨扰，谦词，用于给别人添麻烦正确点睛所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处

4、B【解析】本题考查汉字字音的辨析和修改的能力该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音A项，第一组读音相同ch；第二组jidng/jidng；第三组读音相同kul；第四组liGng/liGngB项，第一组pi/pi；第二组dian/dian；第三组tong/chuang；第四组yun/yunoC项，第一组fei/fei；第二组hao/gao；第三组读音相同zi；第四组qi/ji oD项，第一组nidn/zhan；第二组相同xiWn第三组hai/gai；第四组xuan/xuno故选Bo

5、1B2天山群峰耸立，似同脚下的严关比肩而立，大漠广阔无边，令人迷惘描绘了一幅阔大雄浑的画面3前三联描绘雄伟壮阔的自然形胜，气势雄壮，表现出豪迈的情感尾联将嘉峪关和函谷关作对比，表现出阔大的胸襟【解析】1本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解和对技巧及情感的把握能力解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项逐一确认正误B项，“视角由远及近”分析不当，“楼阁”并非远处的楼阁，而是眼前嘉峪关的楼阁故选Bo2此题考查鉴赏诗歌景物形象的能力解答此题要抓住诗句描写的对象，看这些对象有怎样的特征；之后展开想象,将其组成一幅画面；再用准确的词语将画面的特点概括出来即可第三联写天山危岩高耸，笔直如削，如同与嘉峪关“摩肩”而立，衬托嘉峪关的高大雄伟；“瀚海”则是写塞外大漠,一片苍茫，一眼望去看不到边，令人“迷惘”；展现雄关气势，营造阔大意境3此题考查准确把握诗歌思想情感的能力解答此题要关注诗歌中的“景语”和“情语”，同时要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世从诗人写“严关百尺界天西”“飞阁遥连秦树直，燎原斜压陇云低”“天山嘘削摩肩立”这些词句中可看出，诗人对嘉峪关的雄伟壮丽十分赞颂；分别用“垣”“天山”等来反衬其高大；从“天山崛削摩肩立，瀚海苍茫入望迷”中还可看出诗人对壮丽山河之景的热爱；最后一联用反问和比喻，照应开头，将嘉峪关和函谷关进行对比，表现阔大的胸襟分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象，挖内涵意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后，品词句，悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

6、云归而岩穴暝拄杖无时夜叩门奈何取之尽锚铢唯见江心秋月白赢得仓皇北顾雕栏玉砌应犹在敬事而信寒凝大地发春华【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“暝”“拄杖”“叩”“锚铢”“唯”“仓皇”“犹”等字，默写时要写准确考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、

1.为竹刻艺术提供文物证据

2.竹子本身的特点，它四季青翠，给人清新疏淡的美感；竹子拥有平淡、清气、朴实的特征；竹刻艺术作为文人学士对“虚心劲节、弯而不屈”品质的向往与追求

3.逻辑顺序；首先介绍竹刻历史发展的过程（

②-

⑤），到说明竹刻艺术对竹文化发展的影响（

⑥-

⑦），再简介竹刻艺术的价值（

⑧-

⑨），最后展望竹刻艺术的未来（⑩）

4.同竹刻需要较高的文学艺术修养，融入书画艺术；异嘉定派深刻，浑然一体，常以笔法用于刀法之中；金陵派浅刻，随性施刻，自然成器

5.A

6.规律举例并阐述示例优秀艺术品产生于对生活热爱与体认的生命创造；如郑板桥的《竹石》佳作为人称道，他无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中；的确如此，优秀艺术品源自生活，需要作者有一颗火热的心，需要实践体认，才有富有生命的作品诞生（或文学、书法、雕塑、摄影、音乐等艺术作品）【解析】

1.本题考查分析文本内容，鉴赏形象的作用此题考查物象的作用，要求考生回归原文，依据上下文相关内容，理解物象对表情达意和体现观点态度的作用第

②段的首句“竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证”，总领全段的竹刻艺术的两种证据且依据“文献记载，东晋书法家王献之有笔筒名‘裘钟，乃用斑竹制成唐代时传入日本，至今仍保存完好的现藏正仓院的乐管‘人物花鸟纹尺八’”可知，“裘钟”和“人物花鸟纹尺八”乐管两种竹物，都是作为竹刻艺术的文物证据

2.本题考查理解文学作品中词语内涵的能力考生要依据题干中的关键词，筛选文中的关键句、过渡句、点睛句等，把握内容，理解内涵，同时适度考虑比喻义、象征义、双关义等，答案用词要准确简明依据第

①段“竹是生长迅速的禾草类植物，枝杆挺拔，修长，四季青翠，给人清新疏淡的美感，深受国人喜爱”可知,“淡雅”体现之一是竹子本身的特点，四季青翠，有清新疏淡的美感；依据第

⑥段，有原句“竹子天生拥有平淡、清气、朴实的特征”可直接作为答案；依据第

⑥段“其虚心劲节、弯而不屈的品质，历来受到世人特别是文人的喜爱”“体现了文人在日常生活中对竹子所具品格的向往与追求”可知，竹刻艺术作为文人学士对“虚心劲节、弯而不屈”品质的向往与追求

3.本题考查概括文本段落的内容、鉴赏说明顺序的能力解答此题，考生要分析文本内容，概括内容层次，依据原文分析所用的说明顺序是按照时间、空间还是逻辑顺序来介绍的，并准确答题依据第

②段的“早在远古时代，先民就已利用竹子来纪事”“西周时记载政事，已广泛使用竹简”“东晋……乃用斑竹制成唐代时传入日本”、第

③段“宋代尚文……”、第

④段“明清时期，竹刻名家辈出”、第

⑤段“到了民国时期”可知，这四个段落按照时间顺序介绍竹刻艺术的发展流程；第

⑥段“其虚心劲节、弯而不屈的品质……体现了文人在日常生活中对竹子所具品格的向往与追求”、第

⑦段“竹刻艺术对中国竹文化内涵与外延的深入与扩展，都产生了积极的影响”可知，这两段介绍竹刻艺术的文化内涵；依据第

⑧段“竹人的心血是作品的核心价值所在”、第

⑨段“竹刻艺术的价值本此”可追，这两段写竹刻艺术的价值;依据第⑩段“竹刻这一古老而现代、高雅而通俗的文化艺术奇葩，又将迎来一个崭新的春天”可知，本段在展望竹刻艺术的未来；据此可确定，第

②段至第⑩段是以逻辑顺序为主，辅以时间顺序来介绍竹刻艺术的

4.本题考查筛选内容，概括重要信息及特点的能力解答此题，考生要审准题干，依据原文相关内容，分析并概括明清两大竹刻派系的异同特点，条分缕析地答题筛选原文关键词句，写嘉定派的是“雕法以深刻为主”“善书画，通古篆”“经常以笔法运用于刀法之中”“将南宗画派揉合在北宗的雕刻之中”可知，嘉定派深刻，使书画和竹刻浑然一体，常以笔法用于刀法之中，艺术修养高；而写金陵派的有“喜欢的是用盘根错节的竹根”“用简洁的刀法，略施雕凿，随形施刻，自然成器”“善书画”“常用刀很浅的浮雕技法为主”可知金陵派喜用主根，浅刻，随性施刻，自然成器二者的共同点不难概括融入书画艺术，有很高的艺术性

5.本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析，判定出符合题干的答案B项，“文物可证”错误，依据第

②段“竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证……西周时记载政事”，可知，是文物和文献一起佐证；C项，”特别突显的是竹人们的才情”错误，依据第

⑧段“竹人的心血是作品的核心价值所在，而才情只是心血的外在表现而已”可知，C项应改“才情”为“心血”；D项，“最为丰富的国家”错误，依据第⑩段“我国是世界上竹子资源丰富的国家”可知，D项“最”字错误故选Ao

6.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此题，要依据上下文分析划线句的观点态度，联系考生自己积累的作品及内涵，举出恰当的例子本题答题要求有理有据，语言流畅，观点准确第

⑨段，依据“生命的价值在于创造，而创造源于对生活的热爱与体认”和“一件竹刻艺术品的诞生……同样符合这一规律”可知，“这一规律”指的是包括竹刻艺术在内，优秀艺术品产生于对生活的热爱与体认，是生命的创造考生可以举例著述、书法、雕塑、音乐等艺术作品，如徐霞客的《徐霞客游记》、毕昇的活字印刷术、韩红的《天亮了》等解答散文阅读题，必须理清散文思路，可以从以下方面入手一是概括段意、划分层次二是捕捉“线索”，而充当“线索”的事物常有这样几类

①核心事件；

②某种感情；

③具体物件；

④时空变化三是分析某些表现技巧的作用,比如分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用抓住关键，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”，如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等思考文章形象的主要特点或作者的情感态度另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等，因为这些都是理解文章主旨的关键

8、

1.C

2.

①行文布局精妙，使用插叙，插入了数十年之后“山丹丹》留在“我”记忆中的美好印象，描绘了它的与众不同，表现了“我”对“山丹丹”的热爱程度之深；

②妙在综合使用多种修辞手法，将“山丹丹”的形象写活了精彩的拟人，如山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花；形象的比喻，如就像打开了菩萨的甘露瓶儿;鲜明的对比，把“山丹丹”与“黄牛”“青蛙”“小河”进行对比

3.

①内容上，“山丹丹”本就“朵朵新鲜炫目”，“红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜”，拥有醉倒人的浓郁的色彩；

②语言上，亦雅亦俗，多姿多彩，如“从民间的唇上搬下来”“好像地心的一滴岩浆”“小黑爪子”“一疙瘩大蒜头”，各尽其妙，极具表现力和感染力

③主旨上，作者用“山丹丹”“迎风迎雨”不惧困苦的形象象征了陕北人民在穷苦荒凉的土地上坚毅执着，追求奋飞的精神，他们都活出了生命的色彩，这种精神震撼人心【解析】

1.本题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力解答此题，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上，分析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等C项，“用一株开得红亮的‘山丹丹来衬托陕北婆姨的漂亮整洁”错误，依据第

⑨段“而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒女人就是要俊要美……这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！”可知，原文是用陕北婆姨的漂亮整洁衬托山丹丹花的美故选Co

2.本题考查鉴赏重要句段的丰富内涵和艺术魅力的能力赏析文中的句段的表达效果，可从该段在用词、句式和修辞等方面的特点入手，分析其对表现文本主旨、构成行文线索以及其在过渡、伏笔、照应等方面的作用第

④段依据“光阴飞逝数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花”可知，本段写十年后对山丹丹花的回想和记录，属于插叙修辞手法上用“丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花”的拟人手法、“青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹏梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开”的对比和衬托手法、“往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下”的比喻，突出了山丹丹花给我的美好印象

3.本题考查鉴赏散文的艺术特色和语言魅力、情感意蕴的能力解答此题，要注意理解题干中人物评价的内涵，然后根据上下文的具体语境，细加品味揣摩“醉倒人的色彩体现在哪些方面”，要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，才能写出精练确切的答案依据第一段“如此高雅如此绮丽如此奢华的花！”、第八段“朵朵新鲜炫目”“红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜”可知,山丹丹花外在色泽上拥有“醉倒人的色彩”；依据第一段“把‘山丹丹’这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来”、第三段“我们第一次见到它的根，就像一疙瘩大蒜头”、第四段“就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下”、第八段“好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了”等，可看出本文的语言地方口语与文雅的书面语结合，语言魅力富有“醉倒人的色彩”；依据第一段“我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华的花！”、第十段“很难想象,如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？、第十一段“它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示最美丽的姿态，是奋飞起来！”可知，本文通过“山丹丹”不惧困苦、灿烂开放的形象，象征了陕北人民在穷苦荒凉土地上的坚毅执着，追求奋飞的精神，这是本文主旨上有“醉倒人的色彩”解答散文阅读的试题，理清散文思路很必要，可以从以下方面入手一是概括段意、划分层次二是捕捉“线索”，而充当“线索”的事物常有这样几类

①核心事件；

②某种感情；

③具体物件；

④时空变化三是分析某些表现技巧的作用，比如分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用抓住关键,就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”，如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等思考文章形象的主要特点或作者的情感态度另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等，因为这些都是理解文章主旨的关键

9、

1.A

2.B

3.示例1

（1）策略

①对外开放，通过“一带一路”加强与各国的交流合作；

②实现知识产权自主，加强自主研发,不断转型、升级运输服务

（2）途径

①开设欧中班列，实施北京“一带一路”互联互通计划；

②5G广泛应用，各类运输装备技术实现突破创新；

③快速发展综合客运枢纽和多种新型货运组织形式示例2

（1）努力与国际接轨，融入世界发展比如“一带一路”政策给中国也给世界带来了巨大机遇

（2）抓住机遇,提升发展水平比如5G时代来临，中国迅速把握时机，抢占数字经济制高点

（3）加大基础设施建设力度，完善服务体系比如中国交通体系中公路、铁路、航空、港口等的大规模建设及配套设施水平的提升极大满足了人民生活和经济发展的需要【解析】

1.此题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象A项，“1949年至U2018年，我国铁路机车比增加了

5.3倍，民用汽车增加了

4564.1倍，而民用飞机则从1985年的404架增加了6134架”说法错误原文是“到2018年末，全国铁路拥有机车

2.1万台，是1949年的

5.3倍；民用汽车保有量

2.3亿辆，是1949年的

4564.1倍；民用飞机由1985年的404架增至2018年的6134架”，不是“增加了”，是“增加到”，不合逻辑故选Ao

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会B项，“要把德国铁路网打造成欧洲最大的铁路网”说法错误由原文“2018年年底德国铁路公司成立了欧亚货运公司公司董事长卡斯滕•欣内说‘我们预测货运能力增加，依据的是公司成功地扩大了中国与我们欧洲铁路网连接的目的地，我们的铁路网是欧洲最大的铁路网”可知，德国铁路网已经是欧洲最大的铁路网故选Bo

3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答本题题干是“建国1周年，我们已经看到了国家的可喜变化请结合材料，分析我国获得不断发展的策略与途径”本题有两问，第一问是我国获得发展的策略由材料一的标题“《看好一带一路’前景德铁拟增加对华列车货运》”可知，“一带一路”政策在与各国的交流中起到了重要作用，而“一带一路”是我国对外经济发展的重要政策；由材料二“数量激增的同时，各类运输装备技术不断突破创新以高速列车、大功率机车、大型客机为代表的一批具有自主知识产权的高性能铁路和飞机装备技术达到世界先进水平”可知，实现知识产权自主，加强自主研发，不断转型、升级运输服务也是我国对外经济发展的重要政策第二问是我国获得发展的途径由材料一“由于欧中班列对德国铁路公司投资组合日益重要，2018年年底德国铁路公司成立了欧亚货运公司”“德国铁路公司货运部计划大幅提高对华运输能力，寄希望于北京“一带一路”互联互通计划继续支持陆路运输”，要想获得更多的发展，可以开设欧中班列，实施北京“一带一路”互联互通计划；由材料三“5G商用时代正式开启随着高速的5G网络投入应用，数字旅游产品、手机动漫视频、石游戏、智慧旅游服务等都将为人们带来更高品质、更多层次的体验，5G技术将逐渐成为数字创意和文旅产业融合发展的重要引擎，为数字创意产业带来新的发展机遇”可知，可以利用5G技术，实现各类运输装备技术的突破创新;由材料二“运输服务转型升级，居民出行和货物流转更加高效在政策积极推动下，涌现上海虹桥综合客运枢纽、广州南站综合客运枢纽等一批综合客运枢纽，实现高铁、城市客运、轨道交通、民航等交通方式无缝对接，旅客换乘更加便捷多式联运、无船承运、无车承运等货运组织形式快速发展，货物运输及时性和延展性大幅提高，逐步形成便C.不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D.这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

2、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）照许慎的解释，“器”字四个“口”代表围栏四角的木桩，彼此之间系以藤条葛（蔓，中间的“犬”字说明围栏内A.gD的驯化、豢（）养已使狼变狗huan太阳在衰老膨涨，将吞噬（）整个太阳系，为了自救，人类提出“流浪地球”计划，刘培强毅然前往国际空间B.shi*站，跟国际同侪（曲就）肩负起领航重任父亲点了一支烟，用抹布擦了擦挡风玻璃，再次启动引擎，挂好驱动挡，揣（云）着无限憧憬与些许惶惑，一*c.chu i头扎（）进了驶往北方的茫茫白雾中■zh*瑞士库尔小镇位于阿尔卑斯山东麓，其历史可追溯（）到万年前，堪与中东耶律哥城相媲美，徜徉在蜿（）D.su L1wan••蜒盘桓的鹅卵石小径，惬意悠然

3、下列各句中,表达得体的一句是（）白居易对刘禹锡说:上次席间你所和之诗我已惠存，尤为喜爱“沉舟、病树”一联A.客人辞别主人:多日来寄身贵府，叨扰颇多，心存感激，今日别过，日后再谢B.苏轼对苏辙说:最近家兄在西湖清挖淤泥,政务繁忙,无暇及时回信,望见谅C.父亲向来宾介绍叔叔一家:这是舍弟,在北京工作,这是贤侄,正在读书D.A.诧异宅像•船桨/浆果感喟/功亏一簧思量/量入为出••••••♦怪癖/僻静惦念/掂量瞳孔/灯影幢幢晕车/晕头转向B,•••••••••绯红/菲薄C.••黏合/粘贴舷梯/琴弦刊载/三年五载稽首/无稽之谈D.••••••••

4、下列词语中加点的字，每组读音全都不相同的项是（）

5、阅读下面这首诗，按要求作答出嘉峪关

①感赋四首（其一）林则徐

②严关百尺界天西，万里征人驻马蹄飞阁遥连秦树直，缭垣

③斜压陇云低天山度削摩肩立，瀚海苍茫入望迷谁道靖函千古险，回看只见一丸泥（注）

①嘉峪关在今甘肃省嘉峪关市西南角，嘉峪山西麓，长城的西端

②林则徐1840年9月被革职问罪，1841捷、高效的货物运输服务体系”可知，可以快速发展综合客运枢纽和多种新型货运组织形式解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式（要与设问的句式一致组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;⑶分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

10、

1.B

2.D

3.C

4.⑴公卿、侍从应多次召见，观察他们的才能、心术而决定（职位）升降⑵刘定之上书援引旧事请求，皇帝下发朝廷商议，最终没有派遣【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本题中，“不当”是“不应当”，副词作状语，其后不可断，排除A；“举”为动词，“举荐”的意思，作谓语，主语承前省，为“朝臣”，其前断句，排除C,“简用”是“选拔任用中间不能断开，排除D项；句子翻译为推荐的制度，不应当限制在五品以上可以仿效唐代的制度，朝廷大臣晋升，推荐一个人接替自己，吏部登记他的名字而选拔任用武臣的子孙，教他们兵法故选Bo

2.本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，“举行及笄礼时要为女子正式起名”表述错误，一般来说，女子及笄时会取字故选Do

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误C项，“提出减轻赋税的建议”表述错误，根据原文“定之言国储充积，仓庾至不能容而此张口待哺之氓，乃责其租课,非圣主恤下意帝感其言，即命停征”可知，刘定之反对在灾年收取赋税的做法故选C

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题中

①数多次；察观察，考察；进退提拔降职

②故事先例,旧日的典章制度；下下发；竟最终，最后文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文刘定之，字主静，永新人幼年时就表现出非凡的天资父亲教他读书，每天诵读数千字不让他做文章，一天（父亲）偶然见到他写的《祀灶文》，非常惊异考取正统元年会试第一名，殿试及第，被授予编修京城发大水，应皇帝诏令，刘定之陈述件事他说“颁布号令应该从公正出发，以正道来判断，不能随意改变公脚待从应多次召见，观察他们的才能、心术而决定升降归降而散居于京城的人，应该渐渐迁移到南方郡县的职位以京城官员作补充，使他们轮番出入，朝廷内外没有偏重推荐的制度，不应当限制在五品以上可以仿效唐代的制度，朝廷大臣晋升，推荐一个人接替自己，吏部登记他的名字而选拔任用武臣的子孙，教他们兵法地方官员管理百姓是居于第一的任务，不要只让他们办理事情群臣遇到丧事请求永远停止起用复官以倡导孝道僧尼害国应当严厉禁止有钱人交钱授予官职的，有犯法的应当剥夺官职”奏疏呈上被留在宫中十三年，刘定之的弟弟刘寅之与同乡相互揭发，言词牵连到刘定之，刘定之被投入监狱，事情得以辩白任期满后，晋升为侍讲景帝即位后，又进言十件事，奏疏上呈皇帝，皇帝以褒美嘉奖的诏书答复他三年，升迁为洗马也先的使者请求派遣回报的使臣，皇帝坚决不答应刘定之上书引用旧事请求，皇帝下发朝廷商议，最终没有派遣很久以后，升迁为右庶子天顺元年，调任通政司左参议，仍兼任侍讲，不久进升为翰林学士宪宗即位后，进升为太常少卿，兼任侍读学士，在御前讲席成化二年十二月，以本官入文渊阁值守晋升为工部右侍郎，兼翰林学士江西、湖广发生灾害，有关官员正在征收老百姓的赋税刘定之说国家储备充实，仓库已满得不能再装而这些张口待哺的老百姓，却被责求交纳赋税，这不是圣主体恤老百姓的本意皇帝被他的话感动，立即下令停止征收四年，晋升为礼部左待郎万贵妃受到特别的宠爱，皇后很少能见到皇帝，皇储还没有征兆邮王的女儿已成年还未出嫁刘定之因长久干早，一并谈论这些事并且请求御前讲席兼讲太祖颁发的各种诏令，斥责异端邪教，不让它们危害政事，消把财物皇帝将他的奏流留在宫中不下发五年，死在任上赠予礼部尚书，谥号文安刘定之谦虚恭敬、朴实正直，以文才闻名一时曾经有圣旨命他作元宵诗，内使退后站着等待刘定之靠着桌子,铺开纸张，立即写成七言绝句一百首又曾经一天起草九份诏书，笔不停地写有人问他宋人的名字，他就列出所问的人的世次，像谱系一样，人们佩服他的敏捷和博学

11、

1.A

2.D

3.B

4.1自从来俊臣等被杀后，就没有谋反的人了，既然这样，那么从前判处死罪的该不会有被冤枉的吧？2况且陛下因为关中遭遇荒年，所以出巡东都，是为了百姓而不是为了自己【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是，先天二年713,玄宗到新丰检阅，密召姚崇，崇到了，玄宗咨问天下大事，姚崇侃侃畅谈不知疲倦玄宗说“你正好做我的宰相”“玄宗讲武新丰”“新丰”是地点状语，之后断开，排除B；“乃咨天下事”省略“以”，“乃咨以天下事”，之后断开，排除CD故选Ao

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆D项，“只有皇帝及其先祖的神位才可供奉其中”错误，太庙是中国古代皇帝的宗庙，是供奉皇帝先祖及历代皇帝的地方后来皇后、宗室、功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙，称为配享太庙故选Do

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误B项，“姚崇主动指出她的错误，劝谏武后对告密文书搁置不理”错误，原文“自垂拱后，被告者类自诬，今赖天之灵,发寤陛下，凶竖歼夷，朝廷义安陛下以告牒置弗推，后若反有端，臣请坐知而不告”可知不是主动，也不是“劝谏武后对告密文书搁置不埋”，而是姚崇自己故选Bo

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）中“自俊臣等诛，意义上被动句；“然则”，既然这样，那么；“向”，从前；“论”，判处

（2）中“无年”，遭遇荒年；“幸”，出巡；“己”，自己掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文姚崇，字元之，陕州硬石人姚崇年轻时豪爽，崇尚气节，长大后便喜好读书契丹进兵骚扰河北，军事文书大量送到朝廷，姚崇处理奏报快得像流水，武则天认为他贤能武后曾对侍臣说“从前周兴、来俊臣等多次奉诏承办狱案，朝臣互相牵连，都承认反朝廷我怕有冤情自从酷吏来俊臣等被诛后，竟没有反朝廷了那么，过去被来俊臣等以反朝廷罪论处的人，该不会有冤枉的吧？“姚崇说“自垂拱以后，被告发者大多被迫自诬现今靠上天的圣灵，启发陛下明通，凶残小人被消灭干净，朝廷太平安定陛下将告密的小报告摆在一边不予追究，以后如果有谋反事查实，臣情愿按知而不告发的罪受惩处“武后高兴地说道“以前的宰相都一定顺我意去办事，害我成了乱用刑法的君主，现在听你说的话，可说真合了我的心意”玄宗立为太子时，太平公主干预朝政，宋王、成器等人分别主持闲厩、禁兵要职姚崇和宋璟建议请太平公主迁居东都洛阳，令宋王等出为各州刺史，使天下人统一归心于太子睿宗把这建议告诉了太平公主公主发怒太子害怕，又上疏睿宗，指劾姚崇等离间王室关系，请予重典惩处，乃贬为申州刺史，转徐、路二州，又调为扬州长史姚崇为政条理简肃，百姓为他刻碑载德先天二年

（713）,玄宗到新丰检阅，密召姚崇，崇到了，玄宗咨问天下大事，姚崇侃侃畅谈不知疲倦玄宗说“你正好做我的宰相”姚崇知玄宗大度，锐意图治，就先设法来巩固他的意志，佯作不当面表示接受玄宗责怪他姚崇于是跪奏“臣愿以十条建议奏闻”上奏结束，玄宗说“我能办得到“姚崇才叩首谢恩次日，授兵部尚书玄宗将要巡幸东都洛阳，而此时太庙自行倒塌玄宗问宰相，宋明、苏耨同时回答说“太庙崩塌这种突发事件，是上天用来表示警告的，陛下应当停止东巡洛阳”玄宗又以此问姚崇崇答道“这次太庙崩塌凑巧与陛下东幸行期碰到一起了，不是因为你要东幸才崩塌的况且陛下以关中无收，粮运劳民，因而东幸洛阳，这是为了有利百姓而不是为己”玄宗就东巡洛阳了有一天，玄宗招见姚崇，问“你儿子才品怎样？都在什么地方？”姚崇揣摩到玄宗的心意，说“我两个儿子在东都洛阳，他们为人贪欲而很少节制”玄宗最初以为姚崇会袒护儿子，等听到姚崇这样说，就很高兴玄宗于是更爱姚崇的不谋私开元九年（721,姚崇去世，追赠扬州大都督，谥文献开元十七年

（729）,追赠太子太保

12、【例文】有一种爱叫放手有一种爱是无形的，它的割舍是因为一种希翼，希翼所爱的人，拥有比自我更幸福的人生，它的放手是由于一种不舍，因为爱的太深，所以选取放手有一种爱叫放手，人生没有谁能为谁做好铺垫中考，多么熟悉而又令人心惊的字眼，那个流火的六月，是高堂双亲的殷殷期盼，是满腔热血的一张门票我有太多的理由要对你重视，但那并不意味我要一个绝对完美的环境毒死那鸣歌的蛙，不，我的灵感需要它启迪堆起那高高的人墙，不，我畏惧行人愤怒的脸人生于世但是是适者生存，没有谁能一向并且有潜力扫出一条路让你昂首阔步而行我们该是手握战剑的勇士，唯有不顾淋漓的鲜血劈开路径才有无上的荣光所以请放手，让我拼搏，看我怎样勇敢让荆棘开成蔷薇有一种爱叫放手，总有一种选取需要自我决定才能无悔你或许看到了我优异的成绩，考重点高中没有任何问题，甚至以后清华、北大都触手可及，然而你是否看到了我心底有一道永恒的伤，那样的遗憾是我一生的荣华也无法弥补的他是带着我姗姗学步的人，他是驮着我摘下桂花的人，他是送我几里山路而无怨无悔的人，他教我坚强勇敢却宠我如珠如宝的人他是父亲，我亲爱的父亲，然而因为中考我竟无缘见他最后一眼您帮我做出了选取，做的隐瞒而决绝，是我一生难言的遗憾有一种爱叫放手，唯有我自我选取才能无悔那是分岔路口我必然要经历的人生，而你却将它隐瞒，这样的人生难以完整有一种爱叫放手，最美的风景是自我历经的风雨蝴蝶不求飞渡沧海，只因它已有沧海的浩瀚我不求必须要到达梦想的花园，只因我已看到来时的万水千山人生何其短暂，能亲身经历每分每秒已是幸运你不必忧愁我的风雨，因为拥抱过风才明白她的缠绵，亲吻过雨才明白他的甘甜并非要逞强或标新立异，只是我的羽翼它渴望飞翔，渴望在那烈日下发出耀眼的圣洁的光芒，你便是最美的风景放手吧！让我一个人自我走，前方的路虽然艰险，但人生本身就是一部悬疑小说，每一个章节都是充满危险的，自我的路还得靠自我走的，你们不可能保护我一辈子放手，也是一种爱，那是爱我最好的一种方式【解析】本题考查学生材料作文的写作能力本题为漫画式材料作文漫画作文要求考生能够通过仔细观察读懂漫画，准确理解画面内容，结合相关文字，正确解读漫画寓意漫画的内容一个孩子起床之后，看到两个挂衣杆上分别挂着一件衣服，孩子摸摸脑袋，在想“我到底选择穿哪一件呢”；门口推门而出现的父亲和母亲，他们在门口张望，想看看是什么样的表现由内容去分析寓意从父母来看，已经把孩子的衣服准备好了，但还是不放心孩子到底要怎么穿，穿什么，还要在门口张望看看孩子怎么在做，如果做的不好或不是按照父母的要求做的，父母还会提醒或者干涉，我们就可以想到父母对孩子的保护有时太过分了，让孩子没有了自主的能力，也没有自主思考的能力；从为了孩子的角度思考，我们要想长大，家长必须放手，让孩子自主思考，自我选择，不要干涉太多，但并不是放任孩子从孩子自身的角度看，面对父母的爱，孩子应该怎么选择，选择全盘接收，让自己成为一个“巨婴”，甚至让自己成为“啃老族”；还是给父母加强沟通，自己的事情自己做，希望父母能够让自己锻炼一下，有自己独立的思考能力本题有四种身份行文，让我们选择其中一种身份来写文章

①你的好朋友抱怨父母管束过于严格，你以朋友的身份写一封信对他（她）进行安慰、劝解首先要符合书信的格式，开篇有称呼，如“亲爱的朋友”，顶格写；下一行是问候语如“你好”，空两格写；接着是正文，可以从父母对孩子的严格的管束的好处以及父母对孩子的爱的角度去分析；可以让朋友站在父母的立场换位思考父母严格的爱；也可以谈论父母对孩子的保护的角度对朋友进行劝慰；结尾有祝颂语，如“祝学习进步”，空两格写，；最后是署名和日期

②给父亲或母亲写一封信，一要祝福父亲或母亲“生日快乐”，二是交流你对于家庭教育问题的看法首先要符合书信的格式，开篇有称呼，如“亲爱的爸爸或妈妈”，顶格写；下一行是问候语如“您好”，空两格写；接着先要祝福父亲或母亲生日快乐；在接着是正文；结尾有祝颂语，如空两格写“此致”，再顶格写“敬礼”；最后是署名（您的女儿或儿子）和日期

③以腾飞中学的学生代表的身份在有400余位家长出席的大会上做一次演讲要符合演讲稿的格式，开头称呼，如“尊敬的学校领导和各位家长”，顶格写；下一行是问候语如“你们好”，空两格写；接着是正文，在正文第一段表明自己的身份是腾飞中学的学生代表

④辩题是《有一种爱叫保护（或放手）》请你作为本方一辩进行开篇立论开头要有称呼，如“各位老师、各位同学”；接着要确立观点，有一种爱叫保护或者有一种爱叫放手；正文阐明理由以及对观点进行议论这四种身份在确定立意都离不开漫画的内容和寓意参考立意

1.一种爱叫保护；

2.有一种爱叫放手；

3.严是爱，松是害；

4.辩证地看待父母对子女的爱行文结构开篇提出观点“有一种爱叫放手”；接着提出了三个分论点有一种爱叫放手，人生没有谁能为谁做好铺垫；有一种爱叫放手，总有一种选取需要自我决定才能无悔；有一种爱叫放手，最美的风景是自我历经的风雨；最后点题“放手，也是一种爱，那是爱我最好的一种方式”文章结合自身的经历，层层阐释“放手的爱”；语言优美素材

1.还记得小时候初学走路吗？妈妈总是扶着摇摇晃晃的我，欢快地用双脚一步一步地在地上踢踏着可我却总不甘于那么慢，想要迅速地奔跑，可母亲的双手却成了一条线，紧紧地牵着不让我离开她的保护我明白这是一种爱，宠爱可我更明白，如果她能够早些放手，让我独自在路上跌跌撞撞地前行，或许我能够更快地学会走路，学会在充满坎坷的道路上怎样保护自我

2.有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦，害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会了飞翔爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，理解阳光；爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣

3.放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持

4.昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长今7岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处事詹天佑自小赴美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自我的第一条铁路一一京张铁路年6月充军伊犁，1842年10月抵达函谷关

③缭垣指依山势而盘旋起伏的长城

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是A.“严关百尺界天西”一句，一个“界”字指出嘉峪关作为通向西北关隘的险要位置B.“飞阁遥连秦树直”，诗人回首来路，视角由远及近，只见脚下严关连接古秦中一带挺拔的树木C.颈联描写远望所见，运用衬托的手法，将祁连山、戈壁与嘉峪关作对比，大大增强了艺术感染力D.尾联是诗人俯瞰所见所感，回头东望，放眼下视，自然产生一种险关如丸泥的感觉，生动形象

（2）此诗颈联描绘了一幅怎样的画面？

（3）这首诗蕴含了诗人怎样的情感？

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴若夫日出而林霏开，O（欧阳修《醉翁亭记》）⑵从今若许闲乘月，o（陆游《游山西村》）⑶，用之如泥沙（杜牧《阿房宫赋》）⑷东船西舫悄无言，o（白居易《琵琶行》）⑸封狼居胥，（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（6）,只是朱颜改（李煜《虞美人》）⑺道千乘之国，O（《论语•学而》）⑻血沃中原肥劲草，（鲁迅《无题》）

7、阅读下文，完成下列小题竹刻艺术

①竹刻艺术是中国工艺美术史上一朵淡雅的奇葩，也是人类历史的文化遗产竹刻艺术家以刀代笔,以竹子为载体，将书、画、诗、印等艺术样式融为一体，赋予竹子以新的生命竹是生长迅速的禾草类植物，枝杆挺拔，修长，四季青翠，给人清新疏淡的美感，深受国人喜爱这也是竹刻艺术给人的第一感受

②竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证早在远古时代，先民就已利用竹子来纪事西周时记载政事，已广泛使用竹简，而大臣朝会时手中所持的笏，也用竹子做成，其上刻有文饰湖南1号战国墓出土的春秋战国时期的盛酒器“卮”，有用竹子制成的，其三足雕刻成兽蹄状后在甘肃武威汉墓出土了当时用的毛笔，在笔杆上阴刻有隶书而在湖南马王堆一号墓出土的竹制勺，其上刻有浮雕，线条流畅，令人惊奇文献记载，东晋书法家王献之有笔筒名“裘钟”，乃用斑竹制成唐代时传入日本，至今仍保存完好的现藏正仓院的乐管“人物花鸟纹尺八”管上分布仕女，树木，花草，禽蝶等形象，纯是唐风，与同时期之金银器镂鎏及石刻线雕，同一意趣保留青筠（竹子的青皮）作物象，再施阴纹浅刻

③宋代尚文，涌现了一支庞大而有素养的文人士大夫阶层，他们的审美思想与追求，直接影响了整个工艺领域的发展，为明清竹刻艺术的兴起与发展打下了重要的基础

④明清时期，竹刻名家辈出，涌现了许多流派著名的有嘉定派与金陵派嘉定派由明代正德、嘉靖年间的朱鹤开创，雕法以深刻为主他善书画，通古篆，在竹雕设计和制作中，经常以笔法运用于刀法之中他将南宗画派揉合在北宗的雕刻之中，创造出深刻法，为唐代以来发展的竹刻艺术开辟了新的途径清乾隆帝看了他刻制的竹器，也题有“高枝必应托高士，传神莫若善传神”加以赘扬嘉定竹人，前赴后继，各显神通，赢得竹刻之乡的美名金陵派名家，明代有李耀、濮澄，后者被认为是金陵派的创始人，他最喜欢的是用盘根错节的竹根，根据竹材的自然形状和特征，用简洁的刀法，略施雕凿，随形施刻，自然成器由于他常常用刀很浅的浮雕技法为主，有人称之为“水磨器”另外还有方洁，字矩平，号治庵，浙江黄岩人他工诗善书画，最擅长刻竹，人称“方竹”O竹刻家金西厘说“纵观四百余年之竹刻，可概括为由明中叶之质拙浑朴，发展为清前期之繁绮多姿；又自清前期之繁绮多姿，嬉变为清后期之平浅单一以雕刻再现书画，实为后期变化之主要原因”他的总结简明中肯，实在是智者之言

⑤到了民国时期，由于时代的变革与风气的转变，竹刻艺术已没有了往日的风采，但流风所及，依然有较为精彩的表现这一时期重要的竹人，有浙江吴兴的金西厘、江苏嘉定的潘行庸、吴县的支慈庵等

⑥竹子天生拥有平淡、清气、朴实的特征，其虚心劲节、弯而不屈的品质，历来受到世人特别是文人的喜爱人们将竹比喻为君子宋代苏东坡有“宁可食无肉，不可居无竹”之句，体现了文人在日常生活中对竹子所具品格的向往与追求这一向往与追求，伴随着竹刻艺术创始与发展的整个过程

⑦宋代以来，文人们颂竹、咏竹、写竹、画竹不断，涌现了无数的名篇佳作竹子成为他们抒发心迹的重要媒介与载体他们对竹子的关注与借竹说事，丰富和发展了中国的竹文化，使竹子在中国文化中拥有了独特的文化象征明清两代竹刻艺术的发展，及其在人们日常生活中产生的作用与影响，不仅丰富了我国工艺美术的天地，同时也促进了其他工艺美术的发展可以毫不夸张地说，竹刻艺术对中国竹文化内涵与外延的深入与扩展，都产生了积极的影响

⑧一片竹子，或是一段竹根，经过了竹刻艺术家们的巧思与细雕后，最终成为形态各异、赋有生命的艺术品这一过程，不仅体现了竹人们的才情，同时也凝聚了竹人们的心血而心血就是生命换言之，竹人的心血是作品的核心价值所在，而才情只是心血的外在表现而已

⑨生命的价值在于创造，而创造源于对生活的热爱与体认只有不失此爱心，涵养此体认，才能发现生活中的美好与真意用积极的态度将此美好与真意作艺术化的再现，就是创造一件竹刻艺术品的诞生，与其它优秀艺术作品的诞生一样，同样符合这一规律竹刻艺术的价值本此⑩我国是世界上竹子资源丰富的国家竹子以其环保、清洁与可再生的特性，尽显材料优势这无疑成为当代竹刻艺术发展的重要保证205年文化部启动“非物质文化遗产保护工程”以来，嘉定竹刻、邵阳竹刻、常州竹刻先后被列入国家级文化遗产保护名录竹刻这一古老而现代、高雅而通俗的文化艺术奇葩，又将迎来一个崭新的春天

1.第

②段列举“人物花鸟纹尺八”乐管的用意是O

2.第

①段画线句中“淡雅”在文中体现为o

3.简析第

②段至第⑩段介绍竹刻艺术时采用的说明顺序

4.概括第

④段明清嘉定派和金陵派的异同

5.对文意理解正确的一项是A.竹刻艺术是书、画、诗、印等艺术形式相融合的载体B.文物可证西周大臣朝会时手持的“笏”是用竹子做成的C.赋有生命意义的竹刻艺术品特别突显的是竹人们的才情D.我国是环保、清洁与可再生的竹子资源最为丰富的国家

6.根据第

⑨段画线句作者的观点，对“这一规律”举一例“其它优秀艺术作品”加以阐述（80字左右）

8、阅读下面的文字，完成下面小题带着风声的花刘成章

①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里那批艺术家是延安鲁艺的人我那时年小，并不知道此事，不过我却知道，山丹丹是我们陕北一种极好看的野花我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华的花！

②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风带着沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被吹得就像活了我们在欢笑打闹中爬上跳下跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘阴凉忽然，我们中的一个娃娃大声喊叫“山丹丹！”应着喊声，我们一双双眼睛倏忽一亮啊，真的是山丹丹!在不远处的畔上，好红好红！我们就一起跑过去，看了又看我们还一齐趴在那里，伸出各自的小黑爪子，拱成一个花盆儿，而山丹丹就像栽到里边了，在花盆里迎风迎雨，快乐地生长和开花

③后来，有个同伴提议咱们把这山丹丹挖回去栽上我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根儿挖了出来我们第一次见到它的根，就像一疙瘩大蒜头回家后，我们就把它栽到村前的一个石崖下了，并且浇了不少水我们都心想，这下，山丹丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花了

④光阴飞逝数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹤梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开然而到了七月半，烈日猛地发威，炙烤得万物垂头打篇，土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，一听到雷电隆隆起身播雨，它就以开花回应，赶紧给雷电探寻着目标，哪一带需要雨，它就在哪一带摇摇自己的花朵于是酷热的大夏天，往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下

⑤但在我幼时的那些日子、那个石崖下，隔了几天再去看时，我们栽下的山丹丹早已枯死了山丹丹虽然死了，我们的心却不死以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就栽，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒心啊！

⑥我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖但我们终未能栽活一棵！这下我们灰心了那时我们的语文课本上有两句歌谣我是小八路，生来爱自由我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的

⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但我只想继续叫它山丹丹山丹丹是我们的祖先给它取的乳名

⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜眩目啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜

⑨有一年在我乘车去榆林的路上，不经意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹我看见那婆姨站定仔细地观赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒女人就是要俊要美！尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是捋了捋头发，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又迈步上路这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！⑩山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影在往昔那漫漫的长夜里，它就像杨白劳买回的二尺红头绳，就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？⑪-般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声你看它们的六片花瓣都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量遒劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示最美丽的姿态，是奋飞起来！

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.首段，“居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华的花！”一句中，“居然”和三个“如此”表达出作者内心的震惊与敬佩之情B.

②③段划线句运用反复的手法，虚写“我们”想象山丹丹在“花盆里”和石崖下快乐地生长开花，写出孩了们对山丹丹的喜爱C.文章第

⑨段讲述在路上看见正在行走的农村婆姨的事，意在由点及面，用一株开得红亮的“山丹丹”来衬托陕北婆姨的漂亮整洁D.文章最后一段，细致地描绘了“山丹丹”的姿态，其状大异，力量遒劲，是最美丽的奋飞之态，照应标题与开篇，可谓匠心独运

2.结合文本，分析第

④段的精妙之处

3.文学评论家阎纲先生曾指出“刘成章的散文，五彩缤纷，很善于着色，有醉倒人的力量”请结合文本，分析这种“醉倒人的色彩”体现在哪些方面？

9、阅读下面文字，完成下面小题材料一7月2日报道日本《日经亚洲评论》杂志网站6月29日发表文章《德国铁路集团押注“一带一路”，增加对华列车货运》称，德国国有铁路集团——德国铁路公司货运部计划大幅提高对华运输能力，寄希望于北京“一带一路”互联互通计划继续支持陆路运输文章称，德国铁路公司货运部准备明年将中欧班列铁路货运服务增加

17.6%,从目前的

8.5万个标准集装箱增加到10万个虽然铁路在欧中货运总量中所占份额仍然微不足道——仅占

1.5%,但交通运输业观察家预测随着双方企业利用列车运输优势，铁路货运量将出现增长文章称，由于欧中班列对德国铁路公司投资组合日益重要，2018年年底德国铁路公司成立了欧亚货运公司公司董事长卡斯滕•欣内说“我们预测货运能力增加，依据的是公司成功地扩大了中国与我们欧洲铁路网连接的目的地,我们的铁路网是欧洲最大的铁路网”（节选自《看好“一带一路”前景德铁拟增加对华列车货运》，2019年7月《参考消息》，有删减）材料二到2018年末，全国铁路拥有机车

2.1万台，是1949年的

5.3倍；民用汽车保有量

2.3亿辆，是1949年的

4564.1倍；民用飞机由1985年的404架增至2018年的6134架；水上运输船舶

13.7万艘，是1950年的

30.3倍数量激增的同时，各类运输装备技术不断突破创新以高速列车、大功率机车、大型客机为代表的一批具有自主知识产权的高性能铁路和飞机装备技术达到世界先进水平2018年，全国主要运输方式完成客运量179亿人，旅客周转量34218亿人公里，是1949年的

128.5倍和

220.8倍，年均分别增长

7.3%和

8.1%完成货运量515亿吨，货物周转量204686亿吨公里，是1949年的

275.3倍和

793.8倍，年均分别增长

8.5%和

10.2%随着现代化码头建设的加速推进，带动港口货物吞吐量大幅增长2018年，全国沿海规模以上主要港口完成货物吞吐量

92.2亿吨，是1949年的

1390.6倍，年均增长

11.1%运输服务转型升级，居民出行和货物流转更加高效在政策积极推动下，涌现上海虹桥综合客运枢纽、广州南站综合客运枢纽等一批综合客运枢纽，实现高铁、城市客运、轨道交通、民航等交通方式无缝对接，旅客换乘更加便捷多式联运、无船承运、无车承运等货运组织形式快速发展，货物运输及时性和延展性大幅提高，逐步形成便捷、高效的货物运输服务体系（节选自2019年8月《新中国成立1周年经济社会发展成就系列报告之十六》，有删减）材料三11月1日，5G商用时代正式开启随着高速的5G网络投入应用，数字旅游产品、手机动漫视频、云游戏、智慧旅游服务等都将为人们带来更高品质、更多层次的体验，5G技术将逐渐成为数字创意和文旅产业融合发展的重要引擎,为数字创意产业带来新的发展机遇在江西省定南县桃花源景区，视觉工业（赣南）创意基地成为文旅产业与数字创意融合发展的典范目前，为活化利用赣南客家文化资源，该县正在制作“客家文化百米长卷VR，利用数字影像技术呈现赣南客家文化和山川，游客不出景区便能实现“人在画中游”饱览客家美景今天，消费者对文化旅游消费的品质需求不断提高，被称为互联网“原住民”的年轻人成为主要消费群体，他们更注重产品的体验感、科技感、创意感而数字技术的发展为旅游消费者带来了视觉、听觉、触觉等多方位多层次的全新场景体验随着5G技术的兴起，文旅行业聚焦在虚拟现实和产品可视化领域的应用也迎来新的发展高速率低延迟的5G技术与VR技术结合，让这些交互式应用迎来更大发展空间，让体验和互动形式更加丰富、更加身临其境同时，5G还可以促进智慧旅游的进步，涉及无感购票、智能监控、智慧餐厅、文物保护、景区运营等领域（节选自《5G时代，数字创意产业将迎来哪些新机遇》，2019年11月《光明日报》，有删减）［注］

①旅客周转量，是指反映一定时期内旅客运输工作总量的指标，是运送旅客人数与运送距离的乘积，以人公里（或人海里）为计算单位

1.下列对材料二相关内容的梳理概括，不正确的一项是A.1949年到2018年，我国铁路机车比增加了

5.3倍，民用汽车增加了

4564.1倍，而民用飞机则从1985年的404架增加了6134架B.1949年到2018年，我国客货运输年均增长率由低到高分别为客运量、客运周转量、货运量、货运周转量、港口货物吞吐量C.新中国成立1年来，我国交通运输设备量质齐升，得到长足发展D.便捷的交通运输网络和多元化交通工具，极大满足了居民出行和货物运输需求，带动旅客和货物运输量大幅增长

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.日本媒体关于德国铁路集团将增加中欧班列铁路货运服务的报道中，使用了“押注”一词，足见日本媒体十分关注中国的“一带一路”互联互通计划B.德国铁路公司成立了欧亚货运公司，因为它们预测到德中铁路货运量会出现增长，决定要把德国铁路网打造成欧洲最大的铁路网c.5G技术为数字创意和文旅产业的融合发展提供了技术支持，所以5G商用时代一定会为数字创意产业带来发展机遇D.桃花源景区的视觉工业（赣南）创意基地制作“客家文化百米长卷AR”，就是要给旅游消费者带来视觉、听觉、触觉等多方位多层次的全新场景体验

3.建国1周年，我们已经看到了国家的可喜变化请结合材料，分析我国获得不断发展的策略与途径

10、阅读下面的文言文，完成下面小题刘定之，字主静，永新人幼有异禀父授之书，日诵数千言不令作文，一日偶见所为《祀灶文》，大异之举正统元年会试第一，殿试及第，授编修••京城大水，应诏陈十事，言“号令宜出大公,裁以至正，不可苟且数易公卿侍从，当数召见，察其才能心术而进退之降入散处京畿者，宜渐移之南方郡县职以京朝官补，使迭相出入，内外无畸重荐举之法不当拘五品以‘%Z\ZN/\Z\ZNZ\Z\ZNZ\Z\ZNZ\Z\ZSZ\ZZ1SZ\Z\ZSZ\Z\/SZ\Z\ZSZZ\Z\ZZV*\ZV\ZXZ^X/iv«w*X/SZw*\Z上可仿唐制朝臣迁秩举一人自代吏部籍其名而简用之武臣子孙教以韬略守令牧养为先务，毋徒取干办群臣遭丧，乞永罢起复以教孝僧尼蠹国当严绝富民输粟授官者，有犯宜追夺”疏入留中十三年，弟寅之与乡人相讦，辞连定之，下狱，得白秩满，进侍讲••景帝即位，复上言十事书奏，帝优诏答之三年迁洗马也先使者乞遣报使，帝坚不许定之疏引故事以请，帝下廷议，竟不果遣宪宗立,进太常少卿，兼侍读学士，直经筵・♦江西、湖广灾，有司方征民赋定之言国储充积，仓庾至不能容而此张口待哺之氓，乃责其租课，非圣主恤下意帝感其言，即命停征四年进礼部左侍郎万贵妃专宠，皇后希得见，储嗣未兆邮王女及笄未下嫁定之因久••旱，并论及之且请经筵兼讲太祖御制诸书，斥异端邪教，勿令害政耗财帝留其疏不下五年卒官赠礼部尚书，谥文安定之谦恭质直，以文学名一时尝有中旨命制元宵诗，内使却立以俟据案伸纸，立成七言绝句百首又尝一日草九制，笔不停书有质宋人名字者，就列其世次，若谱系然，人服其敏博（节选自《明史•刘定之传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.荐举之法不当/拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/B.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/C.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩举/一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/D.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简/用之武臣子孙/教以韬略/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.会试，是中国古代科举制度中的中央考试应考者为各省的举人，录取者称为“贡士”，第一名称为“会元”B.秩满指古代官员任职期满唐代诗人孟浩然有“秩满休闲日，春馀景气和”（《同张明府碧溪赠答》）的诗句C.经筵，指汉唐以来帝王为讲经论史而特别设置的御前讲席置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任D.及笄，古代女子满15岁把头发绢起来，戴上簪子，表示已成年，可以婚嫁举行及笄礼时要为女子正式起名

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.刘定之天赋极高，科考顺遂幼年读书，每天诵读数千言，做文章让父亲感到惊异；他参加会试获第一名，殿试及第，被授予编修B.刘定之忧心国事，敢于谏言京城水灾他应诏陈事，从号令颁布、公卿侍从升降、归降之人的处置、朝臣晋升等方面提出自己的看法C.刘定之体恤灾民，为民请命江西、湖广受灾，有关官员还在征收老百姓的赋税，刘定之向皇帝提出减轻赋税的建议，被皇帝采纳。