还剩26页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
2025年黑龙江哈尔滨市第三十二中学高三二诊热身考试语文试题注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效
4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀1＞下列语句中，修辞手法与其他三项不同的一项是A.中国是报纸文艺副刊的大国，副刊一开始就起着文艺摇篮的作用，发掘新人和新作一直是副刊的优良传统B.硅谷正处于互联网第一轮经济泡沫期，常有公司上市后人们一夜暴富的传说C.拉辛汗在最后留给阿米尔的信中说，“你父亲是一个被拉扯成两半的男人，亲爱的阿米尔，被你和哈桑”D.“五四”女性在时代浪潮中，勇敢地走出闺门，冲决藩篱，以青春的激情踏上寻求自我解放、追求女性独立的漫漫旅程
2、下列诗句描绘的景象与农历节气对应正确的一项是
①巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜
②水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙
③竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌
④纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃A.
①立夏
②立春
③大雪
④清明B.
①惊蛰
②立夏
③立春
④大雪C.
①立秋
②清明
③大雪
④冬至D.
①大雪
②立夏
③立春
④清明
3、下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（）A.据科学家研究，散煤污染是东北、华北冬季遭遇大面积雾霾的主要原因，因此治理散煤污染已是当务之急，但这也不是一蹴而就的事情••••B.不管是限行、限购也好，还是收费也罢，都是属于末端治理如果不从拥堵的源头抓起，对症用药、标本兼治，终究将事倍功半••••C.面对群众质疑和专家批评，当地有关部门却振振有词，解释说具有国家统招全日制本科学历的人才能申请公租房•••♦是对特定人才的激励政策D.制作精良，尊重史实和追求艺术高品质的《天涯浴血》，不仅吸引了一批中老年观众，也让很多年轻观众走进了琼崖纵队的那段蹉诧岁月••••
4、阅读下面的文字，完成各题井冈山，唯有敬畏我才能心安帕男《菜根谭》里说“自天子以至于庶人，未有无所畏惧而不亡者也上畏天，下畏民，畏言官于一时，畏史官于A.文章开头从“我懂事的时候”写起，具体描写了秤店的招牌，介绍了韦家扎根老镇的历史以及制秤手艺传承的情况,给读者带来神秘感B.小说以老镇上百年老店韦记秤店的兴衰为线索串联人物故事，在大跨度的时空背景下，折射出了时代的发展与变迁C.“每次喝了酒后，狗娃总会跟我唠叨关于秤的话题”，小说借狗娃引出制秤的过程，既令人信服，同时也突出了狗娃无比自豪的心理D.结尾写如今看到店里的木杆秤就勾起“我”怀旧的思绪，一方面表明木杆秤正逐渐退出历史舞台，另一方面也表现了“我”对过去生活的怀念
2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.作者拿老镇上同是外乡人，制秤手艺不错，但因贪图高利制“黑心秤”而失掉人心的秤店与韦记秤店对比，揭示了韦记秤店生意兴隆的原因B.第⑩段写狗娃制秤的过程，与上文狗娃讲述制木杆秤的内容相互照应，进一步突出了传统制秤工序的繁杂C.文章语言富有特色，“黑心秤”“卷铺盖走人”等口语化色彩浓重，浅显易懂；而“镜照分妍丑，秤称分重轻”等则内蕴深刻，发人深思D.文章用第一人称叙述，把回忆作为主要内容，通过“我”的亲眼所见将老镇中与秤匠有关的内容集中展现出来，增强了作品的真实性
3.文中画线句有什么作用？请简要分析
4.有人认为李笙清的这篇小说散文化特征明显，请结合文章分析其“散文化”特点的具体体现
10、阅读下面的文字，完成下列小题况钟，字伯律，靖安人初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事迁郎中宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之钟用尚书苯义、胡浚等荐，描知苏州，赐敕以遣之苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治钟乘作至府初视事群吏环立请判牒钟样不省左右顾问惟吏所欲行止吏大喜谓太守暗易欺越三日，召诘之日“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行；若辈舞文久，罪当死”立槿杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者一府大震，皆奉法钟乃蠲烦苛，立条教，事不便民者，立上书言之当是时，屡诏减苏、松重赋钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石凡忱所行善政，钟皆协力成之所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租其为政，纤悉周密尝置二簿识民善恶，以行劝惩又置通关勘合簿，防出纳奸伪置纲运簿，防运夫侵盗置馆夫簿，防非理需求兴利除害，不遗余力锄豪强，植良善，民奉之若神钟虽起刀笔，然重学校，礼文惊，单门寒土多见振赡有邹亮者，献诗于钟钟欲荐之，或为匿名书毁亮钟日“是欲我速成亮名耳”立奏之朝召授吏、刑二部司务迁御史初，钟为吏时，吴江平思思亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩至是钟教延见，执礼甚恭，且令二子给侍，日:“非无仆隶，欲籍是报公耳“思思家素贫，来尝缘故谊有所干人两贤之正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任诏进正三品俸，仍视府事明年十二月卒・•于官吏民聚哭，为立祠（节选自《明史》卷一六一，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.初视事群吏/环立请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺B.初视事/群吏环立/请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜谓/太守暗/易欺C.初视事/群吏环立/请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺D.初/视事群吏/环立请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺
2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.敕，指帝王的诏书、命令《卖炭翁》中的“手把文书口称敕”中的“敕”与本文同义B.传，中国古代由政府设置，供使臣出巡、官吏往来和传递诏令、文书等使用的交通组织系统称为驿传C.刀笔，旧时公牍称“刀笔”，自宋元后，人们又往往特将讼师幕僚称作“刀笔吏”D.正统，中国古代纪年法包括干支纪年法、年号纪年法和王公年次纪年法等，“正统”属王公年次纪年法
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.况钟很有才华他开始时担任尚书吕震的属吏，得到吕震的赏识，向朝庭推荐他担任了郎中宣德五年，他被提拔为苏州知府B.况钟很有治理能力他刚到任苏州时，假装不懂业务，暗中考察府中群吏，三天之后，下令打死几个人，府吏大为震动，全都奉法行事C.况钟重视教育，爱惜人才况钟想向朝庭推荐邹亮，邹亮被人写匿名信诋毁，况钟不为所动，加快向朝廷推荐邹亮后来做到了御史D.况钟知恩图报他在做吏员时受到吏部司务平思忠的恩遇，后来况钟多次延请平思忠到家作客并让自己的两个儿子服侍他
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴命部、院臣举其属之廉能者补之钟用尚书蹇义、胡浚等荐，擢知苏州⑵思忠家素贫，未尝缘故谊有所干人两贤之
11、阅读下面文言文，完成下面小题孙膑尝与庞涓俱学兵法，庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑膑至庞涓恐其竖于己疾之则以法刑断其两足而，晾之欲隐勿见齐使者如粱，孙膑以刑徒阴见，说齐使齐使以为奇，窃载与之齐齐将田忌善而客待之，进孙子于威至威王问兵法，遂以为师其后魏伐赵，赵急，请救于齐齐威王欲将孙膑，膑辞谢日••“刑馀之人不可，”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋田忌欲引兵之赵，孙子曰“今粱赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内.君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救是我一举解赵之围而收弊于魏也，”田忌从之魏果去邯郸，与齐战于桂陵大破梁军后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐，齐使田忌将而往，直走大梁魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣孙子谓田忌日“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶”庞涓行三日，大喜，曰“我固知齐军怯，入吾地互日，士卒亡者过半矣”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之孙子度其行，暮当至马陵马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰庞涓死于此树之下“于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期日“莫见火举而惧发“庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之，读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失庞涓自知智穷兵败，乃自到，曰“遂成竖子之••名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归孙膑以此名显天下，世传其兵法（节选自《史记•卷六十五•孙子吴起列传第五》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.膑至/庞涓恐/其贤于己/疾之/则以法刑断其两足而黑京之/欲隐勿见，B.膑至/庞涓恐其贤于己/疾之/则以法刑断其两足而粽之，欲隐勿见/C.膑至/庞涓恐其贤于己，疾之则以法刑/断其两足而粽之，欲隐勿见/D.膑至，庞涓恐其贤于己/疾之/则以法刑断其两足/而黑京之，欲隐勿见，
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.“梁”即后文所说的大梁，战国时魏国都城，当时中国最大都市之一，在今河南开封西北B.威王即齐国国君齐威王，以善于纳谏用能，修明法制，赏罚分明，励志图强而名著史册C.“师”指军师，与前文“遂以为师”同义，是统帅的助手，承担为统帅出谋划策之责任D.“竖子”原意指童仆、小孩儿，后来演化为骂人的话，意思相当于现代汉语的“这小子”
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.孙膑谦逊自守齐威王让孙膑为将领兵出征，孙膑辞谢辅佐田忌，出谋划策B.孙膑深有计谋料知魏国精锐在前线，老弱病残镇守都城，定下围魏救赵之计C.孙膑知己知彼孙膑知道敌方素来悍勇而轻敌，布下疑阵迷惑对手，大破敌军D.孙膑名显天下谋划桂陵和马陵两战均大获全胜，所著《孙子兵法》流传后世
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴齐将田忌善而客待之，进孙子于威士⑵期曰“莫见火举而俱发”、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章12800李子柒，后四川姑娘，短视频博主她的作品以中国人古朴传统生活为题材，围绕衣食住行展开她在国内短视频平台90粉丝有万，在国外视频平台粉丝有万同时李子柒在天猫开了旗舰店，根据估算，李子柒的品牌价值已经达到了亿30007465元有人说，她是为梦想拼搏的年轻人；有人说，她是中华传统文化的传承者；有人说，她讲好了中国故事但也有人说，视频中的农村生活不是这样的，是脱离了实际的摆拍，是为了推广自己产品的炒作要求围绕材料的内容和寓意，选好角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于字800参考答案
1、C【解析】本题考查学生修辞手法的掌握情况平时考生要能准确判断各种常见的修辞手法，并能区别几种易混的修辞手法，比如，借代和借喻A项，“副刊一开始就起着文艺摇篮的作用”，运用比喻的修辞手法，把副刊比作文艺摇篮B项,“硅谷正处于互联网第一轮经济泡沫期”，运用比喻的修辞手法，把经济失衡的情况比作泡沫C项，“你父亲是一个被拉扯成两半的男人”，运用夸张的修辞手法D项，“冲决藩篱”，运用比喻的修辞手法，以封建制度比作藩篱故选C项
2、D【解析】本题考查把握诗歌景象和理解文化常识的能力这类题目应先看懂诗句含义，理解清楚诗句中涉及的意象，同时结合自己对文化常识的积累，明确不同季节出现的景物，从而正确判断
①“巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜”选自南宋诗人陆游的诗《大雪》，描写的是大雪的节气
②“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”选自南宋诗人陆游的诗《幽居初夏》，描写的是立夏的节气
③“竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌”选自南宋诗人范成大的诗《立春日郊行》，描写的是立春的节气
④“纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃”选自宋代诗人高翥的诗《清明日对酒》，描写的是清明的节气分析可知，诗句描绘的景象与D项的节气一一对应故选Do
3、D【解析】本题主要考查正确使用词语的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素,分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法D项，蹉跖岁月指虚度光阴语境中“琼崖纵队”所经历的时光应该是积极昂扬的，此处用“蹉典岁月”不当，应用“峥嵯岁月”故选Do
4、
1.A
2.C
3.
①曾志是中国革命老人，是井冈山普普通通的老战士，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力；
②曾志身上集中体现了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题
4.
①井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；
②从这里出发的及最终埋葬在这里的革命者具有意志坚定、不畏牺牲的精神，他们的高贵品质令世人敬畏；
③作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境A项，“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致”说法错误作者对家乡楚雄的竹子和井冈山的竹子感情并不一致,家乡的竹子让人亲近，井冈山的竹子让人敬畏故选Ao
2.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括C项，“写革命老人曾志魂归故里”说法错误是革命老人曾志“魂归井岗”故选Co
3.本题考查段落或内容的作用的能力解答此类题目，要先概括出写了什么内容，然后从结构、手法、主题等角度分析其作用本题题干“文章由井冈山的竹子转向对曾志’的描述，这样写有何用意？请简述”，首先看曾志与井冈山的竹子之间的关联作者说“井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神”“这些竹子就是当年红军战士的化身”；而曾志正是千万红军战士中的一员，“实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通的老战士，这与乡下普通的老人何异？可曾志毕竟是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人”，她的身上正体现除出了井冈山竹子的精神她身上集中体现了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题再看效果比起光写竹子，曾志属于具体体现竹子精神的人物，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力
4.本题考查理解标题的含义理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析先找“敬畏”的原因在作者眼里，“但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神”“井冈山的竹子，是革命的竹子”“竹子是节与洁的象征”，可见，井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；除了这些竹子之外，井冈山最令人敬畏的应当是以曾志为代表的革命战士，“曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中走过来的人，不可不谓是九死一生，她的意志却坚如磐石”“1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战争形势，她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山王佐部队一个叫石礼保的副连长代为抚养”“曾志把石来发留在身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山”，可见这些革命者具有多么崇高的品质和自我牺牲的精神，这是令作者敬畏的又一个原因再分析“心安”的原因开头作者说“但井冈山’三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去”，通过这次到井冈山学习，作者见到了魂牵梦绕的井冈山，看到了心心念念的“井冈山翠竹”，见到了曾志的墓碑，了解了她的事迹，“来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想”作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是
（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构
（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨
（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴
（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案
5、
1.C
2.“欲投万里封侯笔”，引用班超投笔从戎的典故，表达出作者愿意效法班超，在保卫祖国的征战中建功立业的爱国情怀“愧我谈经鬓有华”，诗人感到惭愧的是，大半生只空谈治国济民的经术，如今已两鬓斑白，表达出心有余而力不足的壮志难酬的遗憾【解析】
1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案C项，”描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景”错，描绘的是明朝军队作战的情景陕西为古秦地，诗中“秦兵”指明朝的军队故选Co
2.本题考查考生把握诗歌手法和思想感情的能力诗歌手法可以从修辞、表现手法、表达方式等方面考虑赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”“欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华”，“欲投万里封侯笔”引用的是班超投笔从戎的典故，尾联从遐想中回到薄暮的平凉城，面对现实，他引用班超投笔从戎的典故，表示愿意效法班超，在保卫祖国的征战中建功立业“谈经”是指谈论治国的经术，“愧”是表达一种愧疚作者因何而愧疚？当然是因为想要像班超那样上战场杀敌，可是年华已老，不得重用，已经没有那样的机会了大半生空谈治国济民的经术，坐以论道，如今已经双鬓花白，心有余而力不足了解答诗歌情感的答题方法如下
①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感
②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方
③从作者和创作背景入手，做到知人论世
④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情
⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情
⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解
6、工欲善其事则知明而行无过矣山气日夕佳师不必贤于弟子栗深林兮惊层巅高处不胜寒叶上初阳干宿雨正是江南好风景【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意“善”“知”“栗”“宿”等词语此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思
7、
1.D
2.C
3.
①政府制定法律法规，约束培训机构的行为
②鼓励社会力量办学，促进市场继续扩容
③进一步利用互联网技术整合资源，挖掘教育需求，增强体验感
④企业关注社会需求的变化，积极拓展市场
⑤加强行业自律，提升自身实力【解析】
1.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等D项，“教育培训虽然前景广阔，但是红利已经逐渐消失张冠李戴材料三原文是说“随着移动互联网红利的渐渐消失，在线教育野蛮生长阶段即将过去”故选Do
2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对C项，“竞争也变得更加激烈”无中生有原文只是说“资本的进入加速了进程”，未提“竞争也变得更加激烈”故选C
3.本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题十，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题本题，“2019年7月15日，教育部等六部门联合发布了《关于规范校外线上培训的实施意见》”“伴随着国庆假期而来的，是教育部等部门发布的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》”，可以概括为政府制定法律法规，约束培训机构的行为“国内在线教育持续扩容，要想进一步优化市场环境，还需要鼓励社会力量举办在线教育机构，开发在线教育资源，提供优质教育服务”，可以概括为鼓励社会力量办学，促进市场继续扩容“互联网企业要与在线教育机构开展深度合作，进一步利用互联网技术整合资源，综合运用大数据分析、云计算等手段，充分挖掘新兴教育需求”，可以概括为进一步利用互联网技术整合资源，挖掘教育需求，增强体验感；企业关注社会需求的变化，积极拓展市场“优能中学的免费策略获得如此成功，让我们看到即使面对最恶劣的环境和最艰难的时刻，只要采取合适的策略并愿意努力付出，那么仍然可以在教育培训行业中赢得转机更重要的是，我们看出一切的策略只是帮助口碑加速对外传递，而如果没有扎扎实实的教学与服务，一切手段都是无效的”，可以通过这个实例概括为加强行业自律，提升自身实力解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据
8、
1.D
2.D
3.
①从俗、从众心理村里人都习惯叫别人小名，不叫别人户口簿上的正式名字，这是一种惯性，体现了村民从俗/从众的心理
②狭隘自私心理冯三大名冯德财:村民害怕村里财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备不叫冯三的大名，这是一种狭隘自私的心理
③封闭的心理村里的人互叫着小名，在村子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得去，从没有想过走出去创造财富或者把村外的财富引进来
④冷漠的心理冯三渴望名字被“擦亮”，自己可以“大大方方”做人，村里人根本不理睬，不会彼此呼唤，互相擦亮，是一种冷漠的心理
4.
①淡化情节小说只有冯七大摆酒席，冯三自叫大名，王五爷细说原因等生活片段的叙写，没有引人入胜的故事，甚至没有完整的情节链
②虚化人物小说主要人物是冯三，但缺少个性化的特征，除了大名叫冯得财外，与村中其他人并没有大不同
③营造意境摆脱对人物生活现实的叙写，着力于对风土习俗的描绘以及人物精神世界的刻画，营造出一种迷蒙的氛围
④抒情味浓小说语言叙事性弱化，多人物心埋描写和作家直接的议论，具有很强的抒情性【解析】
1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误A项，“他们的大名多数都是‘榆木木叉等不正经的名字”错误原文说“虚土庄没有几个人有正经名字”是说没有几个人会被别人叫他们大名，并非“榆木”“铁叉”等名字不正经B项，“村民喊‘富贵得财，冯家就会遂愿”错是因为村民不愿冯家独得富贵C项，“非常看重生与死这样的大事”错文本中没有透露出这个信息故选Do
2.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，“削弱了小说的现实意义”错小说中的村庄名为“虚土”，增强了故事的虚构性，而且具有很强的象征意味,让人联想到“虚空”“虚幻”等词语故选D
3.本题考查学生理解文本内容，分析人物心理的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“村里没有一个人叫冯三的大名，这一现象背后折射出村民怎样的心理？请根据小说内容简要分析”，然后要到文中找到冯三的大名是什么，村民为何会一直喊冯三，而不喊他的大名，根据这些内容进行概括答题时注意梳理文章的情节，尤其是根据人物的言行来分析人物的心理如“村里人都习惯叫别人小名，不叫别人户口簿上的正式名字”“冯三大名冯德财，村民害怕村里财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备不叫冯三的大名”“村里的人互叫着小名，在村子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得去，从没有想过走出去创造财富或者把村外的财富引进来”“被我们埋没的名字，已经叫不出来的名字，全在那里彼此呼唤，相互擦亮”等内容，以及冯三渴望名字被‘擦亮’，自己可以‘大大方方做人，村里人根本不理睬，不会彼此呼唤，互相擦亮，由此可以折射出村民的从俗、狭隘自私、封闭、冷漠等心理
4.此题考核分析文章的文体特征的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“有人称《虚土》为‘散文化小说，请根据节选部分分析其散文化小说’的特点”，然后要回顾散文和小说各自的特点，再看本文虽然为小说，却有哪些散文的东西小说的三要素是人物、情节和环境，散文的要素主要有形散神聚、意境深邃、语言优美从文中来看，本文虽然是小说，但没有完整的情节，主要是冯七给儿子冯三摆酒席、冯三半夜喊自己大名以及王五爷述说不喊冯三大名的原因，淡化了情节；从形象上来看，本文的主人公是冯三，但冯三并没有鲜明突出的个性，虚化了人物形象；本文小说的特征淡化了，却在散文意境的营造以及抒情议论手法的运用上更为突出考生可以从淡化情节、虚化人物、重视营造意境、抒情性味浓等方面分析分析的时候要明确本文的体裁，即小说，淡化情节并不是没有情节，人物虚化不是没有人物，是群像
9、
1.B
2.D
3.
①揭示了木杆秤中蕴含的传统文化内涵，丰富了小说内容，使文章更富文化底蕴
②有关“秤坨”“秤杆”“秤星”后世”浅显地说敬就是敬重，畏就是恐惧和害怕有谁敢说来井冈山是为了旅游的，至少我不敢在我的意念里，从来就没有想过要到井冈山一游此次学习，可谓是“命”，我当然不信命，可冥冥之中却在暗示自己但“井冈山”三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去首先读的是袁鹰的《井冈山的翠竹》，开篇第一句至今仍记得“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”接着又有这样的一段描写“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致，对竹子的交情可谓深远，甚至可以说惺惺相惜，和生活的旅伴一样但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神亦如袁鹰所写“井冈山的竹子，是革命的竹子！”到井冈山，给我印象最深的是竹子漫山遍野且密密匝匝，一眼望不到尽头其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氢，这气场，突然令我肃然起敬在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字“用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”我不忍更不敢触碰他们，不忍的是怕这些竹子就是当年红军战士的化身，就该让他们静静地站在那里，不染尘埃;不敢是怕惊扰了他们早已安静的灵魂竹子是“节”与洁的象征谁不知道竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常绿，而且“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，这种君子之风，不正是我们景仰的故而郑板桥大为赞赏“咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”此刻，我还想起了宋人苏轼的诗“可使食无肉，不可居无竹无肉令人瘦，无竹令人俗人瘦尚可肥，土俗不可医”可见竹子的高洁备受文人青睐在参观完小井红军医院，我们来到了离医院不远的烈士墓凭吊就在绕纪念碑行告别礼时，我看到路旁的树林里有一块伏卧在地的小石碑，上刻有“魂归井冈——老红军战士曾志”以及生卒年，不了解曾志的人定以为这与小井烈士墓相邻，和巍巍青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通的老战士，这与乡下普通的老人何异？可曾志毕竟是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人据说有“潇湘美女”之称的曾志，1911年4月4日生于湖南省宜章县一个清贫的知识分子家庭1923年考入衡阳省立第三女子师范学校，1926年8月考入湖南衡阳农民运动讲习所，同年10月加入中国共产党1928年4月上井冈的解读，照应下文“黑心店”的关门，凸显了做生意、做人都应诚实守信，突出了狗娃、韦老爷子恪守信义这一特点
③通过揭示传统木杆秤蕴含的文化内涵，体现小说弘扬优秀传统文化、发扬传统精神的主题
4.
①弱化故事情节，小说只是对狗娃向“我”讲述木杆秤制作、“黑心秤”等片段进行了叙述，文中事件相对零星、简单，没有完整曲折的故事情节，和散文“形散”的特点类似
②人物形象不够鲜明丰满，文章对“韦老爷子”“狗娃”虽有描写，但缺少丰富化和个性化的鲜明特征
③语言优美、生动，多种表达方式综合使用文中综合使用“比喻”“引用”等修辞手法，生动形象；说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变【解析】
1.本题考查鉴赏文学作品的内容的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说思想内容的分析与概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析B项，“韦记秤店的兴衰为线索”说法错误，文中写了韦记秤店与时俱进，顺应时代而发展，并没有体现它的“衰”，也不是以此为线索的故选Bo
2.本题考查理解文意和鉴赏文学作品的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说艺术特点的理解与鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，“亲眼所见”不对，如文中写“黑心秤”的事，用到“据说当年老镇上还有一家秤店”故选Do
3.本题考查鉴赏小说重要句子的作用的能力解答此类试题时需要联系上下文内容，再从句子本身的内容、小说结构、人物形象和小说主旨等作答从画线句子本身，写了秤中蕴含的学问及讲究；联系上文“这木杆秤可以说是咱们中国的‘国粹呢，可知画线句的内容揭示了木杆秤中蕴含的传统文化内涵，效果上丰富了小说内容，使文章更富文化底蕴从结构上，“秤硝谓之‘权’，秤杆谓之‘衡，生意人欺人一两就会‘失福，欺人二两则后人无禄’，即没有官做，欺人三两则要‘折寿，照应下文“店主一时贪图高利，给当地湖霸制造了一杆中间打空灌了水银的‘黑心秤，后来被渔民发现后殃及这家制秤店，结果只能卷铺盖走人了”，而“韦家制秤一直以来恪守祖训家规，口碑在外，曾数次拒绝过黑心秤的制作”，凸显了做生意、做人都应诚实守信，更突出了狗娃、韦老爷子恪守信义这一特点从主旨上，传统木杆秤蕴含的文化内涵正是中国优秀传统文化“国粹”的体现，而狗子谨遵制秤的原则，正是弘扬优秀传统文化的表现，也是小说所传达的主题表面只是保留制秤手艺，实际上是发扬诚实守信的传统精神
4.本题考查把握文学作品文体特征和对作品进行个性化解读的能力解答此类试题时，需先明确作品的文体特征，再根据题干要求结合作品内容进行分析题干要求分析这篇小说“散文化’特点的具体体现”，需要理解小说散文化的特点小说的散文化是以广义的散文体式和非韵体语言抒情，在抒情的主导下兼及叙事写人，表现出一种情感丰富,韵味浓郁，形式自由，灵活多变的新风格在小说内容的构成上，它的情节叙事因素明显淡化或弱化，不过分地刻画人物；在艺术表现手法上，它采取兼小说与诗歌力一炉的写法，讲究一种笔致自然，言近目远，韵味悠然的诗的语言规范所以分析本文散文化特征时可以从这几个特点进行分析％从弱化故事情节的特点上，前面几个自然段写了“我”对“韦记秤店”的认识和狗娃向“我”讲述木杆秤的制作，对“黑心秤”的情节也是简单叙述等，可见情节零散，不注重传统的小说情节的从开端到发展再到发展、结局的完整叙事特点，但也都是围绕着制秤展开，有点像散文的“形散而神不散”的特点从散文化不注重刻画人物形象的特点看，文章开始有部分对“狗娃”的描写，笔墨不多，而且也只是通过讲述制秤表现他头脑活络而已，人物不典型对韦老师傅的描写也是通过“我”小时候的印象一笔带过，更谈不上什么人物形象从小说的艺术表现手法上看，引用唐代诗人郑薰的诗句，采用如“看到挂在店里的那些木杆秤，就像看到令人赏心悦目的艺术品”的比喻修辞手法；表达方式上，前半部分叙述“韦记秤店”的故事，后面三段则主要对制秤的过去与现在进行了议论，穿插说明秤的地位，倒数第二段又通过叙述“我”的所见照应前文狗娃所说的制秤过程的复杂，集说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节
（1）首先要分析人物，明辨感情小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑在选项中，命题人往往从轻重失误的角度设置陷阱
（2）然后根据情节，分析因果在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系
（3）借助原文，明辨技巧这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧
（4）最后还要梳理内容把握主旨一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关命题人往往会在内容和主旨上设题
101.C
2.D
3.A
4.
（1）于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺况钟因为尚书蹇义、胡漫等人举荐，被提拔升任苏州知府
（2）平思忠家一向贫寒，从来没有因（和况钟有）旧交情而（对他）有所求取人们称赞他们两人都是贤德之人【解析】
1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“初”是刚刚的意思；“视事”，是旧时指官吏到职办公，多指政事言的意思，结合句意内容分析，不应该断开，排除D项“群吏”为“环立”的主语，不应该断开，排除A项“谓”的主语是“吏”，前面需要断开排除B项句意他刚到任时，群吏围立在四周请他写下判牒况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏的意图去办群吏大喜，说知府愚昧，好欺骗故选C
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，”属王公年次纪年法”错误应属年号纪年法正统为明朝第六位皇帝明英宗朱祁镇的年号，起止时间为正统元年（1436年）至正统十四年（1449年），明朝使用该年号共十四年正统十四年（1449年）年九月明英宗于土木堡之变被俘，明代宗即位后次年改元景泰故选D
3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点A项，“向朝庭推荐他担任了郎中”错误结合“初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事迁郎中”分析，因吕震的推荐况钟担任的是仪制司主事，郎中是后来升任的故选A
4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）“命”，命令；“举”，推荐；“廉能”，廉正有能力；“之”，代词，指各府之缺；“院臣举其属之廉能者补之”（定语后置）；“用”，介词，因为；“荐”，举荐；“擢”，被提拔；“知”，主管
（2）“素”，一向、平素；“缘”，因为；“故谊”，旧交情；“干”，追求、求取；“贤”，认为……贤德；“之”，代词，指他们翻译文言文时，应注意以下几点
（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的
（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义
（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他
（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文况钟，字伯律，是江西靖安人起初为尚书吕震属吏，吕震对他才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官，后又升为郎中宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又正逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地；于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺况钟得到尚书蹇义、胡淡等人举荐，升任苏州知府,宣宗特赐诰敕而派遣他前往苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨来谋取利益，因此号称最难治之地况钟乘驿站车来到苏州府他刚到任时，群吏围立在四周请他写下判牒况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏的意图去办群吏大喜，说知府愚昧，好欺骗过了三天，况钟召集群吏责问他们道“之前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死”当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番全府上下大为震动，全都奉法行事于是况钟免除烦扰苛细的赋税，制定教民条文，事情有不利于老百姓的，就立即上书朝廷讲明当时，多次下诏减轻苏州、松江的重赋况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石凡是周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成所积累的救济农民和存储的粮食每年有几十万石，除用来赈济灾荒之外，还用来代交民间杂赋和拖欠的租赋况钟为政，细心而且周密他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行奖励和惩罚又设立通关勘合簿，防止进出时行奸作伪设立纲运簿，防止运夫偷盗侵没设立馆夫簿，防止无理的需求他兴利除害，不遗余力铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明况钟虽然出身于刀笔吏，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的人有个叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名信诋毁邹亮，况钟说道“这是想让我更快地帮邹亮成名”当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务，后升任御史当初况钟为吏员时，吴江人平思忠也由吏员起家，任吏部司务，对况钟有恩到这时候况钟多次邀请他（做客），对他非常恭敬地执行礼节，并且让自己的两个儿子侍奉他，说“并非我没有仆役，而是想借此报答您罢了”平思忠家一向贫寒，从来没有因（和况钟有）旧交情而（对他）有所求取人们称赘他们两人都是贤德之人正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓二万余人，前往巡按御史张文昌处投诉，请求让况钟继续任职英宗下诏进况钟食正三品俸禄，仍然留任知府次年十二月，况钟死于任上苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠致祭
11、
1.B
2.C
3.D
4.
（1）齐国将军田忌认为孙膑很有才能，并且像对待客人一样对待他，并把孙膑推荐给齐威王⑵孙膑事先和那些弩手约好说“晚上看见这里燃起火把就一齐射箭”【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则这些关键词句子大意是孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己有才干，很妒恳他，就捏造罪名，根据法律用刑挖去了他两足膝盖骨并在他脸上刺上字，想使孙膑这辈子再也不能在人前露面其中，“其贤于己”是“恐”的宾语，不能断开，排除A项；“则”一般用于句首，前面断开，排除C项；“以法刑断其两足而藕之”是庞涓对孙膑做的事，中间不必断开，排除D项故选Bo
2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答C项，“遂以为师”指的是平时为“君师”；加点的“师”乃是作战时为田忌的“军师”，二者含义不同故选Co
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题D项，《孙子兵法》不是孙膑写的《孙子兵法》，孙武所著，俗称为《孙子》，《汉书，艺文志》著录为《昊孙子兵法》《孙膑兵法》孙膑所著，又称《齐孙子》故选Do
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有
（1）善，意动用法，认为有才能；客，名词做状语，像对待客人一样；进，推荐
（2）期，约定；莫，通“暮”，晚上；举，举起，点燃；俱，一齐；发，射箭准确翻译文言句子的方法
①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确埋解和把握，是翻译好文言文语句的前提
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文孙膑曾经和庞涓一道学习兵法庞涓虽然已经为魏国服务，担任了魏惠王的将军，但是认为自己的才能比不上孙膑,于是暗地里派人请孙膑来孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自已有才干，很妒恳他，就捏造罪名，根据法律用刑挖去了他两足膝盖骨并在他脸上刺上字，想使孙膑这辈子再也不能在人前露面有一次，齐国的使者到魏圆都城大梁来，孙膑以一个受过刑的罪犯的身份暗中会见了齐使，向他游说齐使认为孙膑的才能奇异，就偷偷地载着孙膑回到了齐国齐国将军田忌认为孙膑很有才能，并且像对待客人一样对待他，并把孙膑推荐^齐威王，威王向孙膑请教兵法，把孙膑当作老师后来，魏国攻打赵国赵国危急，向齐圆请求救援，齐威王想任命孙膑为将，孙膑婉言推辞说“一个受过刑的人不能为将”于是任命田忌为大将，任命孙膑做军师，让他在有帷幕的车上坐着出谋策划田忌想要带领军队到赵国去解围，孙膑说“现在魏国和赵国打仗，魏国轻装精锐的士兵必定全部集中在国外，老弱疲敝的士兵留在国内您不如率领部队迅速奔赴魏国都城大梁，占领它的要道，攻击它正当空虚之处，他们一定会放弃围赵而回兵解救自己，这样我们一举既可解除赵国被围的局面，又可收到使魏国疲惫的效果“田忌听从了孙膑这一建议魏国的军队果然丢下赵国的都城邯郸，撤兵回国，和齐军在桂陵交战，魏军被打得大败十三年之后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩围向齐国告急齐国派田忌带兵去援救韩国，直奔大梁魏国大将庞涓听到这一-消息，立即撤兵离开韩国回魏国这时齐军已经越过了魏国国境而向西进了孙膑对田忌说“那魏国的军队向来强悍勇猛，轻视齐国，齐军被称为是胆小的军队善于用兵的人就可根据这一情势，把战争朝着有利的方向加以引导，《孙子兵法》说每天行军百里去争利，一定会使大将受挫折；每天行军五十里去争利，军队只有一半能到达，现在命令齐军在进入魏地的第一天造十万灶，第二天减为五万灶，第三天减为三万灶”庞涓在齐军后面追了三天，非常高兴地说“我本来就知道齐军怯弱，进入我国境内才三天，士兵逃亡的就超过半数了”就丢下他的步兵，率领轻兵锐卒，日夜兼程追赶齐军孙膑估计魏军的行程，晚上应赶到马陵马陵道路狭窄，而且两边的地形险要，可以埋伏军队就砍下大树的外皮露出白木质并且在上面写着“庞涓死在这棵树下！”接着命令齐军一万名擅长射箭的弓弩手，在马陵道两边埋伙，事先和那些弩手约好说“晚上看见这里燃起火把就一齐射箭”庞涓果然夜晚到了被砍的大树下，见到树干白木上有字，就取火把来照看他还没有把上面的字读完，齐军就万箭齐发，魏军非常混乱，彼此失去了联系，庞涓自知智谋穷尽，军队已败，便用剑自刎，临死前说；“这样一来倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，彻底打败了魏国的军队，俘虏魏太子申带回了齐国孙膑因为这一仗在天下出了名，世代相传他的兵法
12、例文赏子柒视频，品中国文化红纱遮面，眉心红印一身古风妆扮的李子柒，带着从容的美好仿佛从古代穿越而来，一夜之间，刷爆朋友圈人们迷恋镜头中的她，迷恋她精心打造的美食，更迷恋她田园牧歌般的生活我常常会想，是什么原因让李子柒“红遍全球”？难道只是因为李子柒的“仙气飘飘”？绝不是在我看来，李子柒最大的魅力在于她的身上、她的生活中自然流淌出的中国传统文化静下心来看李子柒的视频你会发现，她根据中华民族传统文化中的时令节气、传统节日、民风民俗确定选题，选择用简单记录工艺流程或依附一定的人物故事主线两种方式演绎在视频中你会看到田园真实宁静的氛围、种植收获的喜悦、自己动手丰衣足食的满足、悠闲度日不急不躁的恬静、还有对奶奶无微不至的关爱……她在视频里自己干各种农活，传承制造酱油、胭脂技术这样的文化遗产，做出类似舌尖上的中国里的各色美食，这是对中国传统文化的很好弘扬，做到了将传统文化通过现代化手段呈现给公众，而地道中国美食蕴含的文化、自给自足农耕生活的美妙、传统技艺包含的中国智慧、以及子柒看奶奶的温情眼眸中流露的敬老爱老的“孝道”文化……这些独特的中国魅力为国内外的网友提供了全新的文化体验，亦是一种极好的文化交流随着中国经济愈加发展，世界各地民众对中国文化的兴趣愈加高涨中国传统文化博大精深，又岂是仅靠一个李子柒就能完成传播重任的传播中国传统文化，向世界呈现中国文化之美，从这一点上，我们需要更多的李子柒但是我们也应清醒地认识到，并不是每一个人都可以成为李子柒，没有对传统文化的自信与热爱，没有对生活的乐观与坚强，没有对事业的从容与专注，是不绝不会成功的李子柒的成功在于她对家乡的爱，对文化的爱；在于身世可谓坎坷，却选择了坚强生活，用心、用力、用爱；在于她愿意用跨越三季的素材;剪辑出十分钟视频的专注与从容身为当代青年，我们不必也不应该都如李子柒般回归田园，但是我们却都应如她那般热爱中国的文化；如她那般无论遇到怎样的苦难与挫折，哪怕是不幸，都能乐观地面对；如她那般无论面对怎样的喧嚣，内心都能保有一份宁静与从容；如她那般用爱、用心、用力讲述自己的故事，讲述中国的故事……【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度审题过程及要点材料从不同角度提到对李子柒的几种不同评价，如为梦想拼搏的年轻人，或中华传统文化的传承者,或讲好了中国故事，或脱离了实际的摆拍等，主要以正面积极的评价为主观点具有思辨性，为我们对李子柒故事的思考提供参考角度我们要理性思考，辩证看待，说理充分，我们的判断要符合主流价值观念，而且要把李子柒的故事放在当下中国的发展和文化自信的大背景中，分析李子柒故事的价值和对我们青年的启示本次作文通过选定的材料，考查学生批判性思维和逻辑思辨表达能力，引导学生关注时代，关注当下，与材料互动对话，进而思考未来人生,承担责任，把握实现个人价值和推动社会进步的共振点，正面而巧妙地传递价值观念立意角度1讲好中国传统文化，需要无数个李子柒2树立文化自信的前提，是对博大精深的中华传统文化的理解和认同3坚强生活，用心、用力、用爱活出诗意人生4摆脱浮躁、静心专注，生活是这样，奋斗亦如此结构层次:例文《赏子柒视频，品中国文化》，从一身古风妆扮的李子柒，一夜之间刷爆朋友圈说开去，接着分析是什么原因让李子柒“红遍全球”？提出论点原来是她的身上、她的生活中自然流淌出的中国传统文化正文主体部分重点讲述李子柒视频是如何体现传统文化的，同时作者指出并不是每一个人都能成为李子柒，这需要传统文化的熏染，有对自己事业的热爱和专注等最后联系实际，告诉青年要热爱中国文化，像李子柒一样乐观从容诗意地生活，讲好中国故事素材积累
1.2018年8月17日，李子柒天猫旗舰店正式开业，推出五款“李子柒牌”美食商品截止到目前，李子柒旗舰店的粉丝数达到近300万，店铺内产品总销售额超过2亿元（《李子染的流水线牧歌》）
2.李子柒的视频太假，纯属摆拍，净挑好的，视频中的田园生活场景和美食很难令人相信她的视频美化了农村，误导了观念，她的视频是团队刻意包装的（网友评论）
3.李子柒，微博美食视频博主，被誉为“东方美食生活家”李子柒的作品题材来源于中国人真实、古朴的传统生活,以中华民族引以为傲的美食文化为主线，围绕衣食住行四个方面展开她的粉丝数量达到近3000万，其中海外粉丝740多万中国农村青年致富带头人协会向李子柒颁发了“中国农村青年致富带头人推广大使”荣誉称号（《百度百科》）
4.中华文化博大精深、中国面貌美丽动人、中国精神气象万千，要让全世界都听到中国故事、听清中国声音，只有一个李子柒是不够的，需要更多李子柒脱颖而出，用心讲好中国故事、做好文化输出，让世界真正认识一个全面、真实、立体的中国材料作文写作策略
①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可
②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可
③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确
④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可
⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结
⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足山，任红四军后方总医院党总支书记，红四军组织科干事，红四军前委工农运动委员会民运股股长、妇女组组长她参加过著名的“黄洋界保卫战”建国后，任广州市委书记、中组部副部长等职曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中走过来的人，不可不谓是九死一生，她的意志却坚如磐石在培训班互动课时，我又听了曾志在井冈山的孙子石金龙讲他奶奶曾志和全家人的事情，更让我高山仰止原来我所不知道的，在1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战争形势，她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山王佐部队一个叫石礼保的副连长代为抚养，这名男婴也就是石金龙的父亲石来发丢下孩子，曾志就随着部队，告别了井冈山新中国成立后，曾志多次托人到井冈山寻找孩子直到1952年，身居广州市委书记的曾志才终于得以母子相见别以为儿子找到当市委书记的母亲，就再也不用当农民了可是曾志把石来发留在身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山我在房间里，面对毛主席“重上井冈山”的匾牌，尝试朗读袁鹰《井冈山的翠竹》中的一小段“毛竹青了又黄,黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹“顿时，我的心里豁然明亮，此次来井冈山，不是宿命，而是必须记得哲学家萨特曾经说过世界上有两样东西是亘古不变的，一个是高悬在我们头顶上的日月星辰，一个是深藏在每个人心底的高贵信仰！来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想？（文章有删改）
1.下列对作品思想内容的分析与概括，不正确的一项是A.“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致”，这表明作者认同了井冈山的竹子，这两地的竹子给作者的感受是一样的，都能使人产生敬畏之情B.文中引用郑板桥和苏轼的诗文名句，突显了竹子的“节”与“洁”，彰显了井冈山红军战士为革命奉献牺牲的高洁品德C.“就让他（石来发）重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山”这表现曾志虽位高权重却大公无私D.“此次学习，可谓是‘命”与下文不是宿命，而是必须”的表述，前后说法虽然看是矛盾，实际主题一致都表明了作者对井冈山的敬畏之情，前者的“命”是一种崇高的使命，后者“命”是作者拒绝所谓的“命运”安排，自觉接受革命先烈的使命教育
2.下列对作品艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.文章开篇引述《菜根谭》中的句子，既引出“敬畏”一词，起到点题的作用，又明确了“敬畏”的含意，为下文做铺垫B.文章写井冈山的竹子，既摹其形，又现其神，从两个方面表现井冈山的竹子带给作者的心灵震撼C.“和巍巍青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人”，此句用拟人的手法，写革命老人曾志魂归故里D.文章以“我的行踪”为线索，具体叙述了“我”在井冈山学习的经历，抒写了“我对井冈山独到的感受，形散而神不散
3.文章由井冈山的竹子转向对“曾志”的描述，这样写有何用意请简述
4.“井冈山，唯有敬畏我才能心安”，作者以此为题有何意蕴？
5、阅读下面这首明诗，完成各题平凉
①李攀龙春色萧条白日斜，平凉西北见天涯惟余青草王孙路，不属朱门弟子家？宛马如云开汉苑
②，秦兵二月走胡沙欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华注
①平凉在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞，而且平凉在明朝时属于陕西
②“汉苑”原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场
1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.首联描绘冷落、寂寥的平凉春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调，寄情于景，景中有情B.颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹C.颈联抚今追昔，借助想象，用精炼的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景D.本诗用词准确富有表现力，如“宛马如云”，描绘出战马迅猛奔跑如彤云翻滚的情景，极具动态感
2.尾联突出使用了怎样的抒情手法来表现诗人复杂的情感？请作简要分析
6、
（1）,必先利其器（《论语•魏灵公》）
（2）君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）
（3）,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》）
（4）是故弟子不必不如师，o（韩愈《师说》）⑸熊咆龙吟殷岩泉，o（李白《梦游天姥吟留别》
（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，o（苏轼《水调歌头》）
（7）,水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）
（8）,落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》）
7、阅读下面的文字，完成下列小题材料一近年来，我国逐渐兴起教育培训之风，市场上出现了不少将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统一般来说，这种机构或网站会包含从幼教到大学，甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息，也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训“教育培训”是“大教育”的重要组成部分，是为适应就业、发展或其他需要而以一定的方式进行的有关知识、技能、行为和态度的一种短期教育活动根据培训内容的不同，我国教育培训行业可分为语言培训、少儿培训、课外辅导培训等随着社会、经济的发展，新的培训需求和领域还在不断涌现教育培训相对于学校教育，其特点表现为形式灵活、内容多样、针对性强，侧重于满足人们某一特定方面的需求，能够快速传授社会或个人所需的各种技术、方法等，是学校教育的有益补充教育培训行业对于整个社会人力资本提高和社会经济的发展具有重要作用，是培育和增强国家软实力非常重要的措施（摘编自《教育培训行业基本概况分析》）材料二北京优能中学部做出了一个让所有业者都大跌眼镜的决定从2011年暑假开始，每年优能中学的新初一数学暑假课程都以免费班的形式向全北京市的小学毕业生开放，原价学费近2000元的班级只象征性地收50元资料费，而教师的课酬分文不减这项决定在优能中学内部引发了分歧和讨论，但在部门总监的强力推动下按计划低调实施了而外部对于这个决定却显得异常平静，有的同行或鄙视、或嘲笑，似乎都表露出对这个策略的不屑，家长和学员们也表示不解2011年暑假，优能中学初一数学免费班一共招了2000个学生，其中有400人续入秋季数学的收费班级，跟2010年秋季相比，涨了8倍当其他机构猛然发现自己的份额被悄然蚕食并苦苦思索对策的时候，大局已定为何这样一个不被内外看好的策略却能取得如此辉煌的成功呢？原因是多方面的其一，跟随其他机构从小学就开始学习的学员一般会顺着该机构的学习规划和进度续班，事实上被机构“绑架”，不敢做出其他选择但是初一数学暑假免费班给了这些学员零门槛进行尝试的机会这对于采取免费战略的机构来说，也是巨大的挑战如果派出的老师授课能力不行，没有满足学员的期待，那么反而会产生负面口碑的传播因此优能中学每年都是派出最优秀的老师来承担免费班的授课当家长听到“50元”的消息时，半信半疑，家长对于免费班课程的期望值非常的低再加上竞争对手的嘲笑与贬低，家长几乎抱着“就当自己是上当一次”的心态来让孩子上课，完全没有想到实际却是最优的教学与服务低期望与高现实的巨大“落差”形成了口碑爆发式传递，这是别的营销方式无法产生的其二，免费战略实施之前，北京优能中学的初中数学团队士气低落，因为课量少，人均收入很低不减课酬的初一数学暑假免费班被不少老师视为展现自己教学实力最后的机会事实证明，这些工作都没有白费，老师们获得了学生和家长极大的认可免费策略的成功不仅让老师们获得物质上的收益，更获得了精神上的激励另外从“策略”成本、“策略”回报、竞争对手等方面看，“免费策略”也是一个经典案例优能中学的免费策略获得如此成功，让我们看到即使面对最恶劣的环境和最艰难的时刻，只要采取合适的策略并愿意努力付出，那么仍然可以在教育培训行业中赢得转机更重要的是，我们看出一切的策略只是帮助口碑加速对外传递，而如果没有扎扎实实的教学与服务，一切手段都是无效的（摘编自《教育培训行业现状分析》）材料三从互联网兴起以来，在线教育便搭上了快车，资本的进入加速了进程，但无资质办学、师资滥竽充数、卷款跑路等现象时有发生，不少学员及家长预付了培训费，到最终却投诉无门，无法挽回损失；培训机构之间恶意中伤、诋毁他人的现象屡见不鲜；虚假宣传、暗箱操……在线教育的乱象，似乎从未停止2019年7月15日，教育部等六部门联合发布了《关于规范校外线上培训的实施意见》对此，北京四中网校校长黄向伟表示，这条规定意味着在线教育行业的“霸单”现象将不复存在，大小机构将站在同一起跑线上，做好内容和教学服务才能保证销课和复购，这是政策促进教育质量提高的一大利好同时，国内在线教育持续扩容，要想进一步优化市场环境，还需要鼓励社会力量举办在线教育机构，开发在线教育资源，提供优质教育服务；同时，互联网企业要与在线教育机构开展深度合作，进一步利用互联网技术整合资源，综合运用大数据分析、云计算等手段，充分挖掘新兴教育需求；大力发展智能化、交互式在线教育模式，增强在线教育体验感……伴随着国庆假期而来的，是教育部等部门发布的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，涉及四大方向十七个具体问题，而且落实到了负责单位和部门基本原则是加快科技与教育深度融合，推动线上教育与线下教育良性互动、校内教育与校外教育有机衔接随着移动互联网红利的渐渐消失，在线教育野蛮生长阶段即将过去而2019年的一系列政策，更是从在线教育的方方面面切实地解决行业乱象问题，保障用户的合法叔益（摘编自《在线教育“严选”时代开启》）
1.下列对“教育培训”的理解和分析，不正确的一项是（）A.教育培训是为了满足不同人群在不同阶段的不同需求而兴起的一种短期教育活动B.教育培训种类丰富多样、针对性强，能有效提升人力资本，是学校教育的有益补充C.教育培训与国家社会经济的发展有重要关系，也是增强国家软实力的重要措施D.教育培训虽然前景广阔，但是红利已经逐渐消失，其野蛮生长阶段也即将过去
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.近几年中国教育培训市场规模逐渐扩大，可见教育培训在中国发展势头良好B.优能中学巧用免费策略走出困境，获得成功，并获得了可观的经济效益C.资本的加入加速了在线教育的发展进程，但与此同时，竞争也变得更加激烈D.要想在乱象丛生的教育培训市场持续扩容，就需要加大力度进一步优化市场环境
3.在线教育的“严选”时代已经开启，要想保证在线教育的良性发展，需要进行哪些调整？请结合材料谈谈你的思考
8、阅读下面的文字，完成下面小题-一个人的名字刘亮程人的名字是一块生铁，别人叫一声，就会擦亮一次一个名字若两三天没人叫，名字上会落一层土若两三年没人叫，这个名字就算被埋掉了上面的土有一铁锹厚这样的名字已经很难被叫出来，名字和属于他的人有了距离名字早寂寞地睡着了，或朽掉了名字下的人还在瞎忙碌，早出晚归，做着莫名的事冯三的名字被人忘记五十年了人们扔下他的真名不叫，都叫他冯三冯三一出世，父亲冯七就给他起了大名冯得财等冯三长到十五岁，父亲冯七把村里的亲朋好友召集来，摆了两桌酒席冯七说，我的儿子已经长成大人，我给起了大名，求你们别再叫他的小名了我知道我起多大的名字也没用，只要你们不叫，他就永远没有大名当初我父亲冯五给我起的名字多好冯富贵可是，你们硬是一声不叫我现在都六十岁了，还被你们叫小名我这辈子就不指望听到别人叫一声我的大名了我的两个大儿子，你们叫他们冯大、冯二，叫就叫去吧，我知道你们改不了口了可是我的三儿子，就求你们饶了他吧你们这些当爷爷奶奶、叔叔大妈、哥哥姐姐的，只要稍稍改个口，我的三儿子就能大大方方做人了可是，没有一个人改口，都说叫习惯了，改不了了或者当着冯七的面满口答应，背后还是冯三冯三的叫个不停冯三一直在心中默念着自己的大名他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字自从父亲冯七摆了酒席后，冯三坚决再不认这个小名，别人叫冯三他硬不答应冯三两个字飘进耳朵时，他的大名会一蹦子跳起来，把它打出去后来冯三接连不断灌进耳朵，他从村子一头走到另一头，见了人就张着嘴笑，希望能听见一个人叫他冯得财可是，没有一个人叫他冯得财冯三就这样蛮横地踩在他的大名上面，堂而皇之地成了他的名字夜深人静时，冯三会悄悄地望一眼像几根枯柴一样朽掉的那三个字有时四下无人，冯三会突然张口，叫出自己的大名很久，没有人答应冯得财就像早已陌生的一个人，五十年前就已离开村子，越走越远，跟他，跟这个村庄，都彻底地没关系了为啥村里人都不叫你的大名冯得财，一句都不叫王五爷说，因为一个村庄的财是有限的，你得多了别人就少得,你全得了别人就没了当年你爷爷给你父亲起名冯富贵时，我们就知道，你们冯家太想出人头地了谁不想富贵呀可是村子就这么大，财富就这么多，你们家富贵了别人家就得贫穷所以我们谁也不叫他的大名，一口冯七把他叫到老你想想，我们能叫你得财吗你看刘榆木，谁叫过他的小名他的名字不惹人一个榆木疙瘩，谁都不眼馋还有王木叉，为啥人家不叫王铁叉，木叉柔和，不伤人虚士庄没有几个人有正经名字，像冯
七、王
五、刘二这些有头面的人物，也都一个姓，加上兄弟排行数，胡乱地活了一辈子他们的大名只记在两个地方户口簿和墓碑上你若按着户口簿点名，念完了也没有一个人答应，好像名字下的人全死了你若到村边的墓地走一圈，墓碑上的名字你也不认识一个似乎死亡是别人的，跟这个村庄没一点关系其实呢，你的名字已经包含了生和死你一出生,父母请先生给你起名，先生大都上了年纪，有时是王
五、刘二，也可能是路过村子的一个外人他看了你的生辰八字,捻须沉思一阵，在纸上写下两个或三个字，说，记住，这是你的名字，别人喊这个名字你就答应可是没人喊这个名字，你等了十年、五十年你答应了另外一个名字起名字的人还说，如果你忘了自己的名字，一直往前走，路尽头一堵墙上，写着你的名字不过，走到那里已到了另外一个村子被我们埋没的名字，已经叫不出来的名字，全在那里彼此呼唤，相互擦亮而活在村里的人互叫着小名，莫名其妙地为一个小名活着一辈子（节选自《虚土》）
1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是A.虚土庄的人们相互之间都只叫对方姓氏加上兄弟排行数而成的小名，他们的大名多数都是“榆木”“木叉”等不正经的名字B.冯三父子取名为“富贵”“得财”，却不被村民认可，是因为村民喊“富贵”“得财”，冯家就会遂愿，而村民不愿冯家独得富贵C.虚土庄人们的名字只记在户口簿和墓碑上，说明虚土庄的人们虽平时对名字不上心，但还是非常看重生与死这样的大事的D.“走到那里已到了另外一个村子”，“另外一个村子”指的是另一个世界一一死亡之后，这反衬出现实世界的无奈
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说的语言朴实无华，生活气息浓厚，如“上面的土有一铁锹厚”，运用人们日常语言，形象地表现了名字弃之不用的情形B.作者在文中有不少的议论，形象而生动，如以“生铁”被“擦亮”设喻，既新奇又契合村民生活的特征，让人印象深刻C.小说中写夜深人静时，冯三突然张口叫自己的大名但没有人答应的细节，表现了他对听到人们叫他大名的渴望D.“虚土”，具有很强的象征意味，让人联想到“虚空”“虚幻”等词语，表明故事是作者虚构的，但也削弱了小说的现实意义
3.村里没有一个人叫冯三的大名，这折射出村民怎样的心理？请根据小说内容简要分析
4.有人称这部作品为“散文化小说”，请分析其“散文化小说”的特点
9、阅读下面的文字，完成下列小题秤匠李笙清
①从我懂事的时候起，老镇上就有一个专门做木杆秤的铺面，招牌上写着四个大字“韦记秤店”，黑漆描金，古色古香韦家祖籍四川，据说还是19世纪末逃荒来到我们这边的，就此在老镇落地生根，开枝散叶繁衍开来
②韦家秤店是祖传的手艺，男女都传，但从不传于外姓
③童年时，我经常到秤铺玩耍，韦老师傅一脸的白胡须他的一个孙子狗娃跟我同年，关系十分要好，七岁就开始学做秤，屁股上没少挨爷爷的竹板
④到了狗娃父亲这一代，韦家已经在周边好几个乡镇都有了秤店，挂的全是“韦记秤店”招牌，就像如今流行的连锁店一样，使用的都是韦家家传的纯手工制秤技艺除了制秤，“韦记秤店”还修理各种秤具由于信誉好，手艺精湛，质量上乘，生意特别红火
⑤狗娃没念过什么书，但能说会道，头脑活络
⑥“你可不要小看我们做杆的，这木杆秤可以说是咱们中国的‘国粹呢！”每次喝了酒后，狗娃总会跟我唠叨关于秆的话题在他的讲述下，我知晓了制秤是门纯手工活，看似简单，其实从选材、刨杆、打磨、打眼，到校科、锥星、抛光、打蜡、上色，工序繁杂秤硝谓之“权”，秤杆谓之“衡”，秤杆上的秤星，也有许多讲究，一颗星代表一两重，三颗星名曰“福、禄、寿”，解释为生意人欺人一两就会“失福”，欺人二两则后人“无禄”，即没有官做，欺人三两则要“折寿”狗娃侃侃而谈时，从不随意用手比划，这一点跟韦老爷子几乎一模一样，据说是韦家祖传的家训手是用来做秤的，不能招摇
⑦据说当年老镇上还有一家秆店，匠人也是外乡人，制秤手艺也不错，后来却经营不下去而转到外地做生意去了究其原因，主要是20世纪30年代，店主一时贪图高利，给当地湖霸制造了一杆中间打空灌了水银的“黑心秤”，后来被渔民发现后殃及这家制秤店，结果只能卷铺盖走入了
⑧韦家制秤一直以来恪守祖训家规，口碑在外，曾数次拒绝过黑心秤的制作，大有唐代诗人郑薰笔下“镜照分妍丑，秤称分重轻颜容宁入鉴，铢两岂关衡”的高风那时候使用木杆秤的多，粮行、渔行、山货行等都是使用很大的木杆秤，有些做小生意的则是使用小木杆杆，乡下农户上街卖菜和鸡蛋、鸭蛋则是使用较小的木杆秤，所以除了本地生意兴隆，许多外地商户也慕名而来，专门在“韦记秤店”订制大大小小的秤具尤其是那家因制作“黑心秤”的店主离开后，“韦记秤店”更是成了老镇上唯一的制秤店铺
⑨家乡小镇很古老，历史可追溯到明末清初，已有数百年的历史一条大河穿镇而过，直通长江，南来北往做各种生意的人很多，如贩卖河鲜、绸缎、粮食、食盐的，留下一些大码头的痕迹过去做生意大都使用木秤，主要有钩秤和盘秤两种特别是乡村人家，几乎家家必备，小商小贩更是人手一把，朝夕不离这样一来，信誉素著的韦家木杆秤就成了人们购秤的首选，不光称量准确，而且使用的材质上乘，秤纽灵活，神钩美观耐用，秤盘形制多样，大小不一，秤量不差分毫特别是渔行、粮行、煤行、盐行的大秤，需要精心丈量距离，要做到毫厘不差⑩我曾看过狗娃制秤，工序繁杂而精细先要做好头小、腹胖、尾细的杆身，然后用“雷公钻”钻出几百个不到一毫米的秤星孔、装饰花案孔和阿拉伯数字，每个孔里嵌入铜丝、锡丝，用利刃刮断，然后敲实、打磨、抛光，直到秤杆光滑、秤星闪亮、秤花生辉的地步⑪如今，先进的电子秤、磅秤逐步取代了已传承2000多年的木杆秤，但老镇集市上仍然有一些小贩在使用木杆杆“韦记秤店”并没有被日新月异的时光湮没，在制作传统的木杆秤的同时，开始销售和修理各种各样的电子杵和磅秤，生意依然红火每次返乡，看到挂在店里的那些木杆秤，就像看到令人赏心悦目的艺术品，我的心里总会泛起几许怀旧的思绪（有删改）
1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
