2024-2025学年福建省部分重点高中高三下第三次模拟考试语文试题含解析

2024・2025学年福建省部分重点高中高三下第三次模拟考试语文试题考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题（甲）日记凸显了知识分子对灾难的反思，这正如湖北大学刘川鄂教授所言的，“灾难文学必须有与灾难相匹配••的尊严”这要求作家需要具有对时代整体视察的视野，对世间万物悲天悯人的情怀，对人类运气配合体感同身受的••••洞察力，对传统美学精神休戚相关的明白力因此，我们在日记中感受到的反思，绝不仅仅限于这场灾难，而是对灾••难反思的反思（乙）它反思的是我们生活方式是否真正做到了人与自然的和谐相处？治理能力的现代化是否惠及每一••小我私家？我们的每一小我私家是否拥有说真话的勇气？（丙）在作家的理性中无疑体现着这样一种爱——那无数的远方和人们都与我有关，不仅有医护人员的颂歌，还有雷神山、火神山建设者们的平凡；不仅有快递小哥的投递，还有志愿者那平凡而详细的坚守；不仅有救治的举措，还有无可怎样的神伤

1.文段中的加点字词，运用不正确的一项是A.凸显B.感同身受C.而是D.惠及

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙

2、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是西方有个荆棘鸟的传说，说有一种鸟，它毕生只歌唱一次，那歌声比世上任何生灵都悦耳动听△然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑

①便在那荒蛮的枝条之上放开了歌喉

②然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上

③它一旦离巢就会找一棵荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来

④这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭

⑤在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦

⑥而那歌声竟然使云崔和夜莺都黯然失色

③②①⑤⑥④⑥④③②①⑤A.B.

③①②⑥⑤④④⑥③②①⑤C.D.

3、下列各句中，没有语病的一项是A.城市竞争力的高低，不仅取决于硬环境，还取决于社会秩序、公共道德、文化氛围、教育水准等诸多人文元素组成的软环境支持时间，原创性、突破性的大成果又从何而来呢？

③国人官瘾重学而优则仕，猎官摸金，这在俺中国真可谓“刻骨铭心”陈独秀写道；“充满吾人之神经，填塞吾人之骨髓，虽尸解魂销，焚其骨，扬其灰，用显微镜点点验之，皆各有‘做官发财‘四大字”这种陈腐观念和现存“官本位”制度之疾的结合，使得科技人员竞相谋官，能有多少大创造和真学问呢？官有官道，学有学路爱因斯坦说得好“企图兼有智慧和权力，极少能获得成功”

④梁启超皇皇巨著，是他远离官场潜心著述的结果梁氏深察旧中国官场“做官实易损人格，易习懒惰与巧滑”，“很容易堕落”，“现在政界万万不可多与为缘”劝诫子女们莫做官，只做学问梁家走出了梁恩成、梁思永、梁思礼三位国家级院士，这一“前无古人后无来者”的历史文化事件，发人深省

⑤体制积弊多从科学技术体制看，影响科研创新的主要弊端有三方面在立项选题上，“长官意志”过重偏浓,自由自主选题立项得不到应有的价值重视和有规制依据的经费支持，使得跟踪、追风、低水准重复研究层出不穷在□□□□上，有限的科技资源在基础研究、应用研究和开发研究上的配置极不合理，忽视基础研究的历史倾向长期得不到实质性改进在□□□□上，我国科研“量化”管理大受青睐并大行其道后，鉴定、评价和奖励标准重数量轻质量之流弊，鼓励了短平快成果的成批生产，扼制了原创性、独创性成果的孕育和生发

⑥社会缺宽容科学往往是极少数人推翻所有人的观念才能前进科学的创新过程，就是一个理性的否定、创造性的破坏和历史性的超越之过程投有怀疑、批判、解构精神，没有超常、超凡、超我，超群、超前的卓识和胆略，就不会有原创性、独创性的科研成果科学、学术事业的发展，需要政治的、社会的理性宽容坚决排斥那种蛮不讲理的所谓“大批判和政治性的裁决爱因斯坦认为，追求真理和科学知识，应当被任何政府认为神圣不可侵犯；——,尊重追求真理和科学知识的人的自由，应该作为整个社会的最高利益学术活动及其成果应当得到法律认可和保护应努力创议“我不问意你的观点，但我尊重你坚持自己思想之权利”这样一个社会宽容环境

1.综观全文，作者从政府到，从科技体制到四个方面对我国科技落后的原因作了全面周到的分析

3.从文章内容看，第

⑤段的空格内应填入的内容是□□□□、□□□□.

4.第

③段引用陈独秀与爱因斯坦的话，其用意分别是1引用陈独秀的话用意是_______________________________o⑵引用爱因斯坦的话用意O

5.联系上下文，为第

⑥段画线处选项填空，简述理由

（1）然而

（2）而且选项理由

6.“科学、学术事业的发展，需要政治的、社会的理性宽容”从下列人物中任选一位分析你对这句话的认识霍金布鲁诺巴金蔡元培老舍

10、

（四）阅读下文，完成第下面小题

①阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色嗜酒能啸，善弹琴当其得意，忽忘形骸时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己由是咸共称异籍尝随叔父至东郡兖州刺史王昶请与相见，终日不开一言,自以不能测太尉蒋济闻其有隽才而辟之，遣卒迎之，而籍己去，济大怒于是乡亲共喻之，乃就吏后谢病归及曹爽••辅政，召为参军籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识

②籍乘驴到郡，坏府舍屏郭，使内外相望，法令清简，旬日而还帝引为大将军从事中郎有司言有子杀母者，籍日:■“嘻！杀父乃可，至杀母乎！“坐者怪其失言帝日“杀父，天下之极恶，而以为可乎？”藉日“禽兽知母而不知父杀父，，禽兽之类也，杀母，禽兽之不若”众乃悦服

③籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物性至孝，母终，正与人围棋对者求止，籍留与决赌既而饮酒二斗,举声一号，吐血数升裴楷往吊之，籍散发箕踞，醉而直视，楷吊唁毕便去籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不择而退喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼由是礼法之士疾之若仇，而帝每保护之

1.写出下列加点词在句中的意思

（1）于是乡亲共喻之（）

（2）口不臧否人物（）••

2.为下列加点词选择释义正确的一项乃就吏*A.参加B.就职C.趋向D.靠近

3.为下列加点词选择释义正确的一项帝引为大将军从事中郎A.带领B.荐举C.援引D.延请

4.第

①段画线部分断句正确的一项是A.籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识B.籍因以疾、辞屏于出里岁余而爽诛时人服其远识C.籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛、时人服其远识D.籍因以疾辞屏、于田里岁余而爽诛时人服其远识

5.把第

③段画线句译成现代汉语及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怪而退喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼

6.文本末尾提到“由是礼法之士疾之若仇，而帝每保护之”，分析皇帝保护阮籍的原因

7.根据文本的内容，完成表格事迹性格傲视权贵谢绝出任曹爽府上参军母亲去世,依然与人围棋

11、阅读下文，完成下列小题枕中十书序（明）袁宏道

①①人有言曰“胸中无万卷书，不得雌黄人物”然书至万卷，不几三十乘乎？除张司空外更几人哉！予于汉刘向、唐王仆射、宋王介甫、苏子瞻见之，然自子瞻迄今又三百余岁口，予于杨升庵、李卓吾

②见之或说卓秃翁，孟子之后一人予疑其太过又或说为苏子瞻后身，以卓吾生平历履，大约与坡老暗符，而卓老为尤惨

②予昔令吴时，与卓吾游黄鹄矶，语次及著述书，李卓吾便点首日“卓老子一生都肯让人难著书则吾实实地有二十分胆量，二十分见识，二十分才力，若信得过否？”予唯唯遂诘之曰“尔数部中，谁是最得意者？卓吾日“皆得意也，皆不可忽也《藏书》，予一生精神所寄也；《焚书》，予一生事迹所寄也；《说书》，予一生学问所寄也，别有十种，约六百余纸，于中或集诸书，或附已意，此予一生神勇，游戏三味所寄也，尚未终册，完当请门下校之”自是分袂，伊南我北，卯酉相望不数年，卓吾竟以祸殒，惜哉！

③已酉，予主陕西试事毕，复谢，天子恩命，夜宿三教寺寺高敝筐中，获其稿读之，不觉大叫惊起招提老僧,执光相顾予遭询曰“是稿何处得来，束之高阁？”老僧曰“乡者温陵卓吾被逮时寄我物也嘱以秘之枕中，毋令人见今人已亡，书亦安用！”予日“嘻，奇哉！不意今日复睹卓吾也，卓吾其不死矣！”惜书前后厄于鼠牙，予以熹受卓吾之祝，故于燕居时续而全之，付冰雪阅而订之，藏之名山，俟有缘者梓而寿之（注）

①袁宏道文学家，反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵学说

②李卓吾名赞，号卓吾，明代思想家、文学家，奉州学派的一代宗师晚年被诬下狱，自制于狱中

1.填入第

①段方框内虚词恰当的一项是••A.也B.矣C.乎D.欤

2.第

①段写“坡老”的用意是o

3.对第

②段画浪线的句子理解正确的一项是••A.李卓吾著书立说特别真诚用心，从不让人B.李卓吾著书胆量见识和才力，超过一般人C.李卓吾著书更讲究信用，超过常人二十分D.李卓吾除著书外，其他方面都可以谦让人

4.从句式的角度，赏析第

②段画直线部分的句子

5.分析作者的写作意图

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章文体不限，诗歌除外文明是我们追求美好生活的高度，更是我们丈量自身行为的尺度；一个国家、一个民族、一个地方、一个人都有自己的文明；文明体现在我们对待他人、自然、社会的实际行动中……参考答案

1、

1.C

2.B【解析】

1.本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境,把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法A项，凸显清楚地显露使用正确B项，感同身受心里很感激，现在多指就像自己亲身领受到一样使用正确C项，而是原句“不仅仅是……而是”，根据句意是递进关系，改为“不仅仅是……更是（而且是）……”使用错误D项，惠及把好处给予某人或某地使用正确故选C

2.此题考查学生把握标点符号的能力本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确B项，“它反思的是我们生活方式是否真正做到了人与自然的和谐相处？治理能力的现代化是否惠及每一小我私家？我们的每一小我私家是否拥有说真话的勇气？”这是三个陈述句，第一第二处问号改为逗号，第三处问号改为句号故选Bo这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等

2、A【解析】此题考查语句连贯的能力连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；然后再仔细研究题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序语段讲述了荆棘鸟从离巢，到停歇荆棘树，到扎刺，到放声歌唱，到奄奄一息，到歌声产生的效果，到曲终死亡，按照时间和唱歌的过程，正确的排序应为

③②①⑤⑥④故选Ao排序题中的标志性语言有

①互相呼应关联词语复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯

②暗示性词语换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……

③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语

④重复出现的关键词语等

3、B【解析】此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾,再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析、看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析A项，成分残缺，在“社会秩序”前加“由”；C项，不合逻辑“优良作风”与“人心向背”一对二，应将“人心向背”改为“人心所向”，或在“心系”前加“有没有”；D项，结构混乱，中途易辙，将“自”置于句首故选Bo

4、

1.A

2.D

3.D

4.行文思路材料二作为访谈录，以问答式行文；材料三作为新闻评论，首段提出中心论点，层层推进，论述观点表述重点材料二围绕疫情对个人产生的影响以及如何给予心理支持来谈；材料三更强调疫情来临时对社会心理的引导

5.

①提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；

②限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；

③对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；

④给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；

⑤让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；

⑥结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制【解析】

1.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象A项，“有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应”说法错误原文材料一是“竭尽全力应对，从反应结果看分为“恰当的，适应性的”和“不恰当的，非适应性的”故选Ao

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时.要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会D项，“不断从社交媒体上获取疫情信息”说法错误利用社交媒体获取信息，这一部分信息真假难以辨别，如果是虚假信息，就可能很难获取心理支持故选Do

3.本题考查筛选文中重要信息的能力这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案D项，“从而避免预期性焦虑”说法错误“足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性”旨在避免挫败、内疚、抑郁等负性情绪相关内容在材料一第二段故选Do

4.本题考查考生分析作品结构的基本能力要在通读全篇的前提下进行概括此题有两小问，行文思路可以结合材料二和材料三不同的文体形式进行概括材料二是访谈录，围绕“面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数”这个问题，通过记者和《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授以问答式行文材料三是新闻评论，新闻评论与其他评论一样，由论点，论据，论证三要素组成，本篇行文在首段提出观点“民众的心理疏导不可或缺”，然后指出“实施心理干预，须把握好两个原则”，最后提出“结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量”表述重点可以结合我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持”“对民众的心理疏导不可或缺”等内容概括得出

5.本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括该采取哪些措施消除公众的恐慌心理，结合“这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化”分析可推知，要提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；结合“从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等”分析可推知，限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；结合“他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等”分析可推知，对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；结合“目前最需心理援助的有两个群体一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持”分析可推推知，给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；结合“疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务但是短板也仍然存在”分析可推知，让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；结合“还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神,凝聚中国力量”分析可推知，结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制信息筛选题的答题步骤是

①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；

②把握题干，确定答题区间；

③将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

5、

1.望自然景色

2.

①本诗开篇所写均为白日眺望情景，“夜入”是想象之词，是说看到眼前的钱塘江和伍员庙，想到夜里万籁俱寂，涛声传入庙中，声音之响，伍员本身就是一位悲剧英雄，更为震天的涛声增添了几分悲壮色彩

②苏小小墓隐藏在杨柳春色中，正面点出“春”字，写出了春色之深，杨柳长条，风光旖旎；钱塘名妓，余韵流芳，妩媚动人

③颔联抓住了“涛声”和“柳色”这两个意象的特点，有想象之景，也有眼前之景，意境有雄浑悲壮，也有风流妩媚，相得益彰，丰富了杭州的景象，展现了不同的意蕴，堪称佳作【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌形象的能力诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上，概括出诗歌的象征意义和社会意义本题要求分析塑造的形象特点解答时首先理解全词，然后找到描写人或物的句子，从中概括形象特点本题第

（1）空，要求分析诗歌内容紧扣住了诗题中的哪个字诗歌的首联，先推出“望海楼”“护江堤”，颔联分别从视听感知里生发出“夜入”“春藏”的美妙联想，一并融进涵纳“伍员庙”“苏小家”里，颈联移开目光，注视到民俗人事上来，描写杭州女工织艺的精巧和当时人们争饮佳醪的民俗风情，勾勒出繁荣兴旺的社会景象而“红袖”与“青旗”、“柿蒂”与“梨花”的颜色对照、品物相衬，更象一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣尾联以登高远眺所见的阔大场景收束，暗与首句照应所以，整首诗的内容，都是从诗人眼中所出，是诗人所看到的景象，紧扣住的是诗题中的“望”字第

（2）空，诗歌中“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，写出了描写杭州女工织艺的精巧和当时人们争饮佳醪的民俗风情，勾勒出繁荣兴旺的社会景象而“红袖”与“青旗”、“柿蒂”与“梨花”的颜色对照、品物相衬，更象一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣，这是风俗人情的写照诗歌的首联，写出了“望海楼”“护江堤”在辉彩早霞、泛光晴沙的映照下，渲衬成一派秋丽畅朗的气氛；颔联写了春潮汹涌，夜涛摩荡，声响直振吴山顶的伍公庙；柳枝掩映，苏小家正当新绿深处的景象这些都属于自然风景

2.本题考查鉴赏、探究古代诗歌的能力本题属于观点评价题型，即是在感悟的基础上对他人观点看法进行评价或在此基础上提出自己独特的发现与见解、思考与质疑解答此类题型时，一是要解读题目，明确要求即弄清前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括等）二是要精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点比较评价时要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性三是要进行观点评价，明确自己的观点四是要进行具体分析阐述既要有总体分析，又有具体分析既要有原文意识，做到点面结合，又要照应题干要求另外，有时还要结合读者的生活体验和爱好来评价五是要恰当选用诗歌鉴赏术语、概念作理性分析，不能就诗论诗表述时要注意条理清楚，层次分明本题中，引用了《唐诗笺注》的评价，说本诗既有悲壮之笔，又兼具妩媚之色，如果诗歌里只有悲壮或者妩媚的景象,都不能算作好诗要理解这个评价，首先就要分析出本诗中那些描写属于“悲壮”，哪些描写是“妩媚”，然后将“悲壮”与“妩媚”相结合，谈谈诗歌这样写的表达效果通读全诗可知，本诗第三句“涛声夜入伍员庙”，是说看到眼前的钱塘江和伍员庙，想到夜里万籁俱寂，涛声传入庙中，声音之响，伍员本身就是一位悲剧英雄，更为震天的涛声增添了几分悲壮色彩这属于诗歌中“悲壮”色彩的部分而第四句“柳色春藏苏小家”则正面点出“春”字，写出了春色之深，杨柳长条，风光旖旎；钱塘名妓，余韵流芳，妩媚动人这是属于诗歌中“妩媚”色彩的部分诗人抓住了“涛声”和“柳色”这两个意象的特点，声色交织、虚实相衬，有想象之景，也有眼前之景，意境有雄浑悲壮，也有风流妩媚，相得益彰，丰富了杭州的景象，展现了不同的意蕴，带给读者愉悦的审美感受，堪称佳作诗歌鉴赏要做到下面的几点要求

1、紧扣要求、吃透提示题目怎么问就怎么答，不要答非所问要紧扣要求，具体作答，切忌笼统、空泛有时出题人为让考生准确把握题意，给了一定的提示，对这些提示一定要吃透，不可轻易放过，这往往是引导我们答题的路标

2、调动积累、理解内容调动积累需要关注以下几个面

（1）涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；

（2）某一诗句的大意或内涵；

（3）诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；

（4）时代背景和社会现实理解内容时，要树立整体意识，学会利用所有的信息如诗眼、诗句、章法、技法、典故、注释，甚至题目等，立足于全诗解读

3、联系诗句、分析情感析意象、品意境、评技法从意象去分析诗的情趣、基调、社会意义等阅读时要充分调动生活积累，展开联想和想像，去再现、补充诗的容在深入理解容的基础上把握诗歌所运用的表现手法等，有利于更加深入地体会诗歌的特征和思想感情

6、“垂念”改“思念”；“管见”改“见解”；“家兄”该“尊兄”；“拨冗”改“登门”；“墨宝”改“拙作”【解析】本题考查学生语言语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意材料是学生写给老师的书信“垂念已久”中，垂念指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念（如，承蒙垂念,不胜感奋）语境中,学生对老师，不是上级对下级，也不是老师对自己的挂念可改为“思念”“管见非凡”中，“管见”，管中窥物比喻所见浅小多用为自己意见的谦词语境中是学生表达对老师作品的评价使用不当，可改为“见解”“又闻先生家兄近日来沪参加学术会议”中，“家兄”是说自己的兄长，语境中是说老师的兄长，词语使用不当，可改为“尊兄”“学生愿拨冗拜访”中，“拨冗”是客套话，请对方推开繁忙的事务，抽出时间用于说自己或学生不得体，可改“登门”；“去信附上墨宝一副”中，“墨宝”用来尊称别人写的字或画的画，该词使用不当，可改为“拙作”语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还有书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词后者需要根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等

7、

1.A

2.C

3.C【解析】

1.本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对于天文学早期情况的表述，不正确的一项”，然后到文中圈出有关“天文学早期情况”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较A项，“它在人类的远古时期就已经形成了，我们很容易从现代天文学的基本概念中发现它的一些知识和观念”错误结合文本内容“天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追溯到人类的远古时期，我们从现代天文学的基本概念中很容易发现它的痕迹”分析可知，文中内容表明是“痕迹”而非是“已经形成”此外把“痕迹”说成是“知识和观念”也有不妥了解远古时代天文历法更有助于正确理解本题故选A

2.试题分析本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼c项，“《新唐书•历志》的记载表明，大衍历的内容共分为七篇，结构也为后世的历法所效仿”错误结合文本内容“唐代一行的大衍历，显示了古代历法已完全成熟，它记载在《新唐书•历志》中，按内容分为七篇，其结构被后世历法所效仿”分析可知，文中信息表明《新唐书•历志》记载在《新唐书•历志》中，按内容分为七篇，其结构被后世历法所效仿而不是《新唐书•历志》的记载表明，大衍历的内容共分为七篇，注意“它”的指代性故选C点睛解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容”筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

3.试题分析本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析C项，“采用凹凸镜片的望远镜技术产生于欧洲，这是中国天文学停滞不前的重要原因之一”强B.自从中国倡导的“一带一路”全球发展规划涵盖了非洲各国后，非洲各国热切期待中国铁路建设能够激发非洲经济新活力C.评价一个政党，最直接、最有力的证据就是其作风，心系群众、执政为民、廉洁奉公的优良作风是决定人心向背的关键D.吴京执导并主演的国产大片《战狼2》自7月28号上映至今，票房仅一个月时间竟然破50亿，并由此激发了全球华人的爱国热情

4、阅读下面的文字，完成下列小题材料一正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调当遇到紧急事件时，这种内在的平衡就被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突发事件，进入应激状态不同的个体对应激事件的反应是有差异的，决定个体应激反应能力的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力，后者指客观环境的条件等从反应结果上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事件后个体得到成长和锻炼另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤人格越是强健者，越是以前者反应为主，乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性在SARS一线的医务工作者可能会出现两种应激反应一是预期性焦虑，主要表现为忐忑不安，对自己能否胜任工作没有把握这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方面源于强烈的责任感和使命感我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的，越是能接受和理解，就越意味着能承受和消化它同时，如果有了充分准备，尽可能将未知的因素变成可控制的因素，恐惧心理就会减轻因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备二是挫败、内疚、抑郁等负性情绪他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等因此，要对被感染SARS的真实危险性做出正确的评估，熟练地操作隔离等防护措施面对突如其来的新型病毒，承认个人的局限性，坦然接受自己的失败和暂时的、部分的无能越是能接受自己的失败，就越能在较短的时间内调整心态，积极学习新技能作为医务人员，需要足够的共情能力，设身处地为病人着想，及时体察他们的痛苦，为他们提供尽可能多的治疗，但也要有能力将自己的情感与病人分离开来，接受现实的局限性（摘编自《中国全科医学》2003年07期，杨蕴萍《由SARS认识应激与应激反应》）材料二面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持？日前，记者采访了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授记者当意外来临，焦虑、恐慌是人们最主要的情绪，疫情对一个人产生的心理影响有哪些？我们如何评价自己的心理健康指数？游旭群疫情给我们造成的心理影响主要表现在认知、情绪与行为三个方面这两天大家特别关心疫情信息，因加因果结合文本内容“中国天文学开始停滞不前这里有政治、经济等社会原因，也有天文学本身的原因从天文学本身来看，首先，当时中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，除非加上凹凸镜片，精度不会提高，而采用凹凸镜片的望远镜技术是在欧洲诞生的”分析可知，“采用凹凸镜片的望远镜技术产生于欧洲”与中国天文学停滞不前无关故选C

8、

1.B

2.C

3.

①说明“我”对小摊印象深刻的原因

②寄寓“我”的怀旧情绪

③与下文多次出现相似情景一起营造出平凡生活的诗意

4.

①从小摊到小铺，夫妻二人的馄饨一直是原来的样子和味道

②三十多年来，夫妻二人始终保持着同甘共苦、相濡以沫的生活状态

③做到“一直是那个样子”并不容易，在急速变化的时代里，不变的温暖和亲情更令人感动【解析】

1.本题考查对小说思想内容的分析与概括能力解答此类试题时，要在通读全文的基础上进行，将选项和原文相关语句进行仔细的对比分析，进而选出答案B项，主要的原因是这对夫要做事认真，对顾客以诚相待这句话错误，主要原因是馄饨好吃根据原文“馄饨里面的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的”“吃一碗他们热乎乎香喷喷的馄饨”可以看出来故选Bo

2.本题考查对小说艺术特色的鉴赏分析解答此类题目时，需要仔细阅读选项，结合原文的文章主旨和作者的思想感情，将选项和文本内容仔细对比分析C项，“有意让叙述不严密，使得结尾有种诗意美”错误根据原文“母亲说，他们租了这间铺子早上卖馄饨今天咱们来晚了，他们已经打烂了，吃不到他们的馄饨了”可见不是叙述不严谨，而是确实来晚了，得知他们早晨开门，现在他们已经打烂了而不是说他们早晨来的，看他们走进暮色故选C

3.本题考查小说段落的作用解答此类试题时，我们首先要明白设计小说情节的目的有哪些小说情节的设计一般是为了更好地表达主题、塑造人物形象答题角度一般可以从人物与主题的关系角度分析首先，表达出小摊给我留下了深刻的印象，以及留下深刻印象的原因卖馄饨的夫妻俩相亲相爱，性情温和，做馄饨的食材也很新鲜，非常好吃其次，通过这些情节的反复描写能够展现出作者是一个怀旧的人在文章结构方面与下文多次出现相似情景相呼应，一起营造出卖馄饨夫妻俩在平凡生活中的诗意

4.本题考查赏析小说中重要句子的能力解答此类试题时我们要根据该句所在文章的位置以及语境进行分析，还需要结合文章主旨以及作者的思想情感“没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子」‘一直是那个样子，可以有多重含义一种是说他们的馄饨一直是原来的样子和味道；一种是说他们夫妻俩一直是同甘共苦、相濡以沫、恩恩爱爱在经济快速发展的时代里，周围的环境快速变化着，而他们的馄饨依然是那样，夫妻俩依然没变，给人展现出一种温情

9、

1.国民社会观念

2.A

3.资源分配，成果处置

4.1说明国民把守官发财作为读书归属的痼疾2说明当官对学术的影响

5.而且，表递进从“任何政府”到“整个社会”范围更大，程度更深，作者意在强调后者为“最高利益”，更应重视

6.如布鲁诺勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说，都使其成为了风口浪尖上的人物，被宗教裁判所判为“异端”，最终被烧死在罗马鲜花广场缺少政治的、社会的理性宽容不仅造成了布鲁诺个人的悲剧，更使近代科学走了很多弯路【解析】

1.本题考查对文本内容的理解以及筛选概括文中信息的能力解答此类题目要求学生在阅读中准确检索信息范围，要理清内容的层次关系，从而把握关键信息，然后具体辨别，严格筛选，得出重要结论本文结构层次比较简单，第一自然段分析我国科研原创缺失有其深层原因第二自然段写原因之一“政府好近功……”第三四自然段写原因之二“国人官瘾重……”第五自然段写原因之三“体制积弊多……”第六自然段写原因之四“社会缺宽容……”由此可得出作者从政府到国民，从科技体制到社会观念四个方面对其进行了分析

2.本题考查对文段内容的理解答题时要找到相关语段，根据题干要求具体分析，严格筛选本题要求分析不属于“政府好近功”原因的一项，答题区间在第二自然段，A项“好大喜功是秦始皇以下历代皇朝的一大政治特色”错，属答非所问本句只是介绍社会背景，不构成题干“政府好近攻”的原因故选A

3.此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体的能力以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示本题答题区间在第五自然段，第一处空格根据其后语境“有限的科技‘资源’在基础研究、应用研究和开发研究上的‘配置极不合理，忽视基础研究的历史倾向长期得不到实质性改进”，可知此处谈论的是资源配置的弊端第二处空格根据其后语境“我国科研量化管理大受青睐并大行其道后，鉴定、评价和奖励标准重数量轻质量之流弊，鼓励了短平快成果’的成批生产，扼制了原创性、独创性‘成果’的孕育和生发”，由此可推知此处谈论对象是“成果”，而“鉴定、评价和奖励标准”属于处置过程，故可得出此处谈论的是“成果处置”的弊端

4.本题考查引用的作用引用的作用一般有

①能使文章语言更加形象生动，言简意赅，增强读者对文章的印象；画龙点睛，升华主题，使人回味无穷

②使说明的内容更充分具体

③有力地论证了文章的观点，使论据更充实,增强说服力本题答题区间在第三自然段第三自然段段首说“国人官瘾重学而优则仕，猎官摸金，这在俺中国真可谓‘刻骨铭心J强调国人把学习成绩优秀并能当官看得很重要紧接着陈独秀说“充满吾人之神经，填塞吾人之骨髓，……,点验之皆各有做官发财‘四大字”继续强调“做官发财”思想深入国人骨髓再结合后边的话语“这种陈腐观念和现存“官本位”制度之疾的结合，使得科技人员竞相谋官，能有多少大创造和真学问呢？”不难得出结论引用陈独秀的话用意是说明国民把守官发财作为读书归属的痼疾然后再看后文两句话“官有官道，学有学路”“爱因斯坦说得好“企图兼有智慧和权力，极少能获得成功”结合前文分析，可以得出结论引用爱因斯坦的话是为了说明官有官道，学有学路，当官会对学术有影响

5.本题考查关联词语的运用做题时，一定要通读文段，瞻前顾后，看看句子之间是什么关系，是转折，是假设，是并列，还是强调，然后再对着所给选项一一甄别本题划横线前内容为“爱因斯坦认为，追求真理和科学知识，应当被任何政府认为神圣不可侵犯”，强调对象为“任何政府”；横线后内容为“尊重追求真理和科学知识的人的自由，应该作为整个社会的最高利益”，强调对象为“整个社会”，强调结果为“最高利益”从“任何政府”到“整个社会”范围更大，程度更深，作者意在强调后者为“最高利益”，更应重视故应用表递进关系的词语“而且”

6.本题考查对文本内容的理解以及对文章观点进行个性化解读的能力解答这类题目，首先要整体把握并理解全文内容，理解所给句子的含义，然后挑选所熟悉的人物，结合掌握情况进行分析“科学、学术事业的发展，需要政治的、社会的理性宽容”意思是科学、学术事业的发展需要政治的宽容、社会的宽容那种蛮不讲理的政治性的裁决要坚决排斥追求真理和科学知识，应当被任何政府认为神圣不可侵犯尊重追求真理和科学知识的人的自由，应该作为整个社会的最高利益学生不管是选取哪一个人物，只要结合上述观点阐述即可本题为开放性试题，言之有理即可

10.I.晓喻；开导；使明白；让……明白；劝解；劝说赞赏；称赞；说好话

2.B

3.C

4.C

5.等到嵇喜来吊丧（哀悼），阮籍露出白眼（翻白眼、做白眼），嵇喜不高兴地离开了嵇喜的弟弟嵇康听说这件事情，就带着（送、拿）酒携着琴拜访（造访、至U）他（家阮籍很高兴,才露出眼珠

6.不随便评论人物、有远识、有才干，；不拘礼教（或傲然独立、任性不羁、喜怒不形于色）；拉拢名士（或没有触及到权贵集团的根本利益7•拒绝官府的征召任命有先见之明（有见地、有见识）不拘礼法（任性不羁、喜怒不形于色）【解析】

1.试题分析本题主要考查文言字词的意思解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来结合“乡亲”“共”分析，应该译为开导、使……明白；和“否”对应，应该译为赞赏

2.试题分析本题主要考查文言字词的意思解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来结合“吏”分析，应该译为就职，B项正确

3.试题分析本题主要考查文言字词的意思解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来结合“帝”“为大将军”分析，应该是援引的意思

4.试题分析本题主要考查文言断句文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“疾”是“辞”的原因，“时人”作为“服其远识”的主语，综合C项正确

5.试题分析本题主要考查文言语句翻译首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略“及”译为等到，“吊”译为哀悼，“退”译为离开，“造”译为造访点睛准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义

6.试题分析本题主要考查文段语句内容理解在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨皇帝保护阮籍的原因，“口不臧否人物”，不随便评论人物，“时人服其远识”，有远识、有才干，拉拢名士“性至孝，母终，正与人围棋”，不拘礼法

7.试题分析本题主要考查文本内容分析、概括在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，从而明确文章的内容要点和主旨结合事迹分析人物的性格，“太尉蒋济闻其有隽才而辟之，遣卒迎之，而籍己去，济大怒”，傲视权贵“以疾辞”“服其远识”，有先见之明“母亲去世，依然与人围棋”，可见其不拘礼法

11、

1.B

2.以苏东坡坎坷的人生经历衬托出卓吾更加凄凉的晚景

3.D

4.整散结合前一句用排比修辞构成整齐的句式，强调卓吾对自己所著之书的喜爱和自信；后一句用简洁的的语言构成散句，表明成书的过程，真率快语，真诚相邀全句读来朗朗上口，活画出李贽卓异不凡的神情

5.赞叹卓吾有才华；哀叹卓吾悲惨遭遇；诧异巧遇卓吾遗著；怀念老友卓吾；盼望为卓吾遗著续全，阅订以及藏于名山，等待有缘之人出版流传【解析】

1.试题分析本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，此题明显填写语气词，“也”肯定色彩，“乎”表疑问，“欤”表反问，均不合适故选Bo

2.试题分析本题考查的是理解文本内容的能力插叙是叙述的方式之一其特点是在原来的叙述过程中，由于表达的需要，中断原来的叙述插入另一段叙述，插入的叙述结束后，再继续原来的叙述插叙的向容，或是过去的事，或是另外一件事插叙的作用一般包括以下几点

（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用

（2）有时会起到解释说明的作用

（3）使文章脉络清晰

（4）使文章结构紧凑注意分析二者之间的关系，然后具体的解释以苏东坡坎坷的人生经历衬托出卓吾更加凄凉的晚景

3.试题分析此题考查对“理解文章中重要句子的含义”的理解原文是李卓吾便点首日“卓老子一生都肯让人难著书则吾实实地有二十分胆量，二十分见识，二十分才力，若信得过否？”注意根据文意理解，由语句“卓老子一生都肯让人难著书则”判断故选Do

4.试题分析本题考查对语言的赏析让语言出彩的艺术手法是多种多样的，恰当运用艺术手法（隐喻、拟人、象征等），使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄而形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点注意回答出手法及效果

5.试题分析本题是一道探究题，要求考生对文中重要语句进行个性化理解与探究，虽然带有一定的开放性，但立足点还是对文章整体内容的把握，故解答该题时，应从文章的主要内容、中心、写作意图、作者观点等方面加以探究考生可从文中摘选相关观点加以概括，也可结合文章内容进行适当延伸，言之有理即可注意结合文章的结尾的段落分析文章的主旨赞叹卓吾有才华；哀叹卓吾悲惨遭遇；诧异巧遇卓吾遗著；怀念老友卓吾；盼望为卓吾遗著续全，阅订以及藏于名山，等待有缘之人出版流传参考译文有人评论说“胸中没有万卷书，就不能随意评论人物”然而写书到达万卷的数量，不也接近读书万卷的状态吗？除了张司空之外还有几个人能够做到呢？我从汉朝的刘向、唐朝的仆射，宋朝的王安石，苏轼（的文章）中明白这一点然而从苏子瞻（的时代）到今天已经过了三百多年了，我从扬升庵和李卓吾（的文章）中见到了这种状态有人说李卓吾，是继承孟子的第一个人，我怀疑这种说法太过头了又有人说是他是苏轼的承继者，按照卓吾的生平经历来看，大概和东坡暗中符合，但是卓吾是更加凄惨的我过去在吴地做县令时，和卓吾一起游览了黄鹄矶，交谈之间谈到写书，李卓吾就点头说“我一生都愿意谦让他人难得在写书上我的的确确有二十分的胆量，二十分的见识和二十分的才力，你相信我吗？我唯唯地答应，于是问他说“你写的几部书里，最得意的是那一本？”卓吾说“（所有的书）都是我得意的作品都不能忽视《藏书》，是我一生的精神寄托《焚书》，是我一生经历的寄托，《说书》，是我一生学问的寄托另外还有十本书，大约六百多张纸，在其中或者汇集了几本书（的内容），或者附加了我自己的想法，这是我一生的精神通达，娱乐让自己心神宁静时的寄托，还有没有写完，写完了请你来帮我校对它们”从此之后和我告别，他往南边，我往北边不过几年,卓吾竟然因为遭遇祸患死去了，真是太可惜了！己酉年，我主持陕西科举考试结束，再次感谢天子恩宠我使我受命，晚上，住在三教寺，寺庙高阁中的一个坏了的书箱中，得到了（李卓吾）的稿件，阅读它，不知不觉大声叫着惊讶地起身叫来老僧，拿着蜡烛一起看我立刻问他说“这份书稿是从哪里来的，为什么束之高阁？”老僧说“是我的同乡温陵的卓吾被抓住时寄给我的，叮嘱我秘密地放在枕头里，不要让别人看见，今天他人已经死去了，书还有什么用？我说“啊！真实太神奇了，没有想到今天能够在看到卓吾（写的书），卓吾（的思想）恐怕不会消亡了！“痛惜他的书前后几年都遭受被老鼠啃食的厄运，我用书袋接受卓吾思想的“香火”，所以在燕居住的时候借着补写并补全它，交给聪明的人看并且修订它，把它藏在名山之中，等待有缘的人刻下它让它永远地流传下去

12、心如明月自照影文明就是《小哥俩儿》（凌叔华）中的妈妈低声对厨子说“那野猫好像有了身子……吓吓它就算了而不是一脸慈爱地夹起一块猫肉递给大乖二乖文明就是看到偷鱼吃的猫把它赶走而不是全家捉之塞入麻袋让肥胖的爸爸一下下地坐死这可爱的生灵（见龙应台的《故乡异乡》）文明就是《老人与海》中的小饭店老板让孩子为老人送去免费饭菜还不忘用餐巾纸包好刀叉而不是吆喝一声“喂过来吃”文明就是诺贝尔委员会主动颁发奖章奖金而不是居高临下地要求全世界相关人员首先提交个人申请文明就是看到凌晨四点的海棠花未眠认真欣赏（川端康成）而不是折之撅之独享之然后再要求他人环保有爱心文明就是将心比心己所不欲勿施于人而不是装高雅高贵装优雅优秀装文雅文化装A装B装X之余还自认为善良美好反把自己感动得无以复加如果你也定位为文明人、心若如月，就应照己照心照过往而不是只照他人被带上断头台的玛丽•安托瓦内特（路易十六的王后），不小心踩了行刑者的脚，她马上脱口而出“对不起，我不是故意的“这个细节让人更加明了何谓文明、何谓礼仪、何谓修养、何谓美德姑且不论法国大革命的对与错、罪与罚，但王后心有他人的良好习惯让我们依稀回忆起久违的贵族精神、乡绅风度一群心口不

一、知行不

一、里外不一者，创造不了文明也承担不了文明不是你有点文化就是文明人在那个非常时期，监视者、告密者、揭发者、互斗者、阴谋阳谋者，没有几个是文盲，但没有几个能称得上文明人倒是胡适先生能担当起“文明”二字那清贵的脸庞、明澈的笑容、儒雅的气质，从青年到晚年都没有过变化他是那个时代的“先生”代表，也是中华民族的后世标杆野蛮荒芜之后、百废待兴之时，中国人蓦然回首，胡适仍在灯火阑珊处笑意温和文明是修养，可惜的是自视甚高者不屑修，自视低贱者不愿修，内心分裂者不以众人修其身而以圣贤修于人自己言尧舜、行桀纣却引导、鼓励、责令他人只行尧舜且不得言桀纣他们忘记了“俯不作于人、行不惭于影、思不愧于往”也是一种宁静或幸福【解析】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力能力层级为表达运用E本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理然后选取合适的角度进行立意构思本次作文围绕文明展开讨论，强调文明对个人，对国家，对民族，对社会的重要性，文明要体现在实际行动中考生写作时可以抓住材料中的角度立意，进行分析议论比如“文明是我们追求美好生活的高度”，追求美好的生活不只是追求物质生活的丰裕，更要追求精神文明的高度，不能物质生活水平提高了，文明程度却滞后了，考生可以联想生活中发生过的那些国内游出境游的不文明现象然后强调文明不能停留在道理上，要落实在行动中，切实表现自己应有的素质和教养还可以谈谈生活中那些有文明的具体事例，进行正反对比论证最后呼吁人们要讲文明参考立意文明社会，做文明人；文明，让我们遇见更好的自己；传承文明，踏实践行；传递文明等其他立意，只要在材料范围之内，符合材料要求都可以如写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅入深地进行论证论证方法不能单一如写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动人材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有儿个“人”往往就有儿个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化；同时，情绪上容易紧张、恐惧，甚至是抑郁愤怒;从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等这几个方面是相互影响的，恐惧会加剧我们对疫情的非理性认知，生活的变化又会加剧情绪的紧张感等受疫情影响程度不同的群体，他们在心理反应上必然存在差异对待重度应激反应，我们可以借助专业的心理测评手段和诊断技术进行评估和治疗；对普通人群来讲，应激反应比较弱，未达到临床标准，自我心理健康评估时，可以依据几个基本原则一是生理活动正常，关注睡眠饮食是否规律、免疫力是否下降；二是情绪反应适度，是否存在过度焦虑、持续抑郁、易激怒现象；三是社会功能良好，是否存在自我封闭、兴趣减退等现象通常来讲，只要这几个方面没有明显的变化，就无须过度关注和紧张记者最急需心理援助的是哪部分人群？又该如何获得心理支持？游旭群目前最需心理援助的有两个群体一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持一般来说，从两个层面获取心理支持一是个人层面，通过个人努力、充分调动个人资源进行自我支持和维护二是社会层面，有效利用社会支持是应对压力的重要途径通过专业团体获得更多可靠的信息支持，通过家庭、亲人、朋友获得更多的情感支持，通过政府部门、所在社区、工作单位等获得更多的组织支持，都是行之有效的方法（摘编自中学联盟《光明日报》，2020年2月6日）材料三面对新冠肺炎疫情，很多人陷入焦虑、恐慌之中这不仅给身体和心理带来负面影响，而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应，因此对民众的心理疏导不可或缺实施心理干预，须把握好两个原则一是由于个体差异的存在，要针对不同人群开展分类分级服务；二是专业、有序、符合伦理要求当前的心理服务主要通过热线电话和网络实施，必须运用专业方法和技术，为求助者提供针对性服务各部门各类组织有效协同、高效协作，为个人提供针对性心理服务疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务但是短板也仍然存在，以心理援助热线为例，目前各地社会组织，已经支持建设了几百条心理援助热线，但缺少统一管理，存在重复建设、浪费资源的现象，对服务质量很难进行有效评估随着疫情防控形势的演进，心理服务需求也会不断变化接下来应注重从“介入式危机干预”转向“恢复性危机干预”社会心理受很多因素的影响，其中一个核心因素是信息传播媒体在信息传播时，要强化事实，多一些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容，从而引导民众建立理性积极的心理状态结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量（摘编自《光明日报》，2020年02月11日）

1.三则材料对“应激反应”的理解不正确的一项是A.应激反应是一种内在平衡被打破导致机体紧急调动生理、心理系统有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应B.全力防控新型冠状病毒疫情一线的医护工作者在应激事件中需强健人格，乐观豁达，客观评估事件的真实危险性C.疫情引发的心理恐慌是一种正常的应激反应，但应激状态持续太久，会对身心带来负面影响，因此心理疏导必不可少D.重症患者和普通民众受疫情影响程度不同，应激反应必然存在差异，这就要求各类组织针对个体开展分类分级服务

2.确诊感染的重症患者及其亲人最需要心理支持，下列各项中不能使其获取心理支持的一项是A.通过听音乐、从事自己喜爱的活动、向朋友倾诉，甚至是大哭一场等方式来宣泄自己的负面情绪B.腹式呼吸、冥想、正念、肌肉放松、积极想象，通过视频等方式向亲朋好友表达自己的爱C.借助网络、电话疏导热线、自助咨询App等向心理学界寻求心理援助，获取心理健康知识D,不断从社交媒体上获取疫情信息，关注疫情的报道，了解科学知识，多读病毒科普，学习应对方法

3.根据三则材料，下列说法不正确的一项是A.随着疫情防控工作不断推进，生活将逐步恢复正常，但疫情带来的心理影响还将在一段时间内存在，应注重“恢复性危机干预”，重建公众心理健康B.面对疫情，不仅需要医学防控，也需心理防“疫”,材料一有关“应激与应激反应”的表述为材料二和材料三陈述心理防“疫”提供了部分理论依据C.新型冠状肺炎疫情会在认知、情绪与行为三个方面给公众带来心理影响，并且三者相互影响，因信息不够明确，容易导致紧张，生活方式发生变化D.奋战一线的医护人员，需要强烈的责任感和足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性,从而避免预期性焦虑

4.材料二和材料三虽然都选自《光明日报》，并且都围绕“心理防疫”来谈，但是在行文思路和表述重点上各有不同，请结合材料进行分析

5.新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，该采取哪些措施消除公众的恐慌心理

5、阅读下面这首诗，完成下面小题杭州春望（唐）白居易望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜（注）

①伍员伍子胥

1.全诗紧扣诗题中一个“”字，展现出杭州春日迷人的风光，既有，也有风俗人情

2.《唐诗笺注》说“涛声夜入，何等悲壮！柳色春藏，何等妩媚！有此妩媚，不可无此悲壮；有此悲壮，不可无此妩媚若一味悲壮，或一味妩媚，吾不欲观之矣对此你如何理解，请结合诗句分析

6、下面是一位学生写给老师的书信，其中有五处表达不得体，请找出并作修改先生您好!音问久疏，垂念已久，上周得先生所寄大作，拜读之余，唯叹文笔清丽、管见非凡又闻先生家兄近日来沪参加学术会议，若他有空闲，学生愿拨冗拜访，邀其游沪，以尽地主之谊学生近日习字有得，去信附上墨宝一副，烦请先生雅正学生王一2019年5月10日

7、阅读下面的文字，完成小题天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追溯到人类的远古时期，我们从现代天文学的基本概念中很容易发现它的痕迹也许在文字产生以前，人们就知道利用植物的生长和动物的行踪来判断季节，这种物候授时是早期农业生产所必需的，甚至到上一世纪50年代，中国一些少数民族还通行这种习俗物候虽然与太阳运动有关，但由于气候变化多端，不同年份相同的物候特征常常错位几天甚至更多，物候授时比起后来的观象授时就要粗糙多了观象授时，即以星象定季节比如《尚书•尧典》记载，上古的人们以日出正东和初昏时鸟星位于南方子午线标志仲春，以日落正西和初昏时虚星位于南方子午线标志仲秋，等等当人们对天文规律有更多的了解，尤其是掌握了回归年长度以后，就能够预先推断季节和节气，古代历法便应运而生了据史料记载，夏商时期肯定已有历法，只是因为文字记载含意不明，其内容还处于研究之中春秋战图时期，流行过黄帝、颛顼、夏、商、周、鲁等六种历法它们的回归年长度都是

365.25日，但历元不同，岁首有异从西汉到五代是古代天文学的发展、完善时期，出现了许多新的观测手段和计算方法南北朝的姜岌以月食位置来准确推算太阳的位置，隋朝刘焯用等间距二次差内插法来处理日月运动的不均匀性唐代一行的大衍历，显示了古代历法已完全成熟，它记载在《新唐书•历志》中，按内容分为七篇，其结构被后世历法所效仿西汉天文学家落下阂以后，浑仪的功能随着环的增加而增加；到唐代李淳风时，已能用一架浑仪同时测出天体的赤道坐标、黄道坐标和白道坐标除了不断提高天体测量精度外，天文官员们还特别留心记录奇异天象的发生，其实后者才是朝廷帝王更为关心的内容，所谓“天垂象，见吉凶”，把它看成上天给出的瑞象和凶象，并加以趋避宋代和元代为古代天文学的鼎盛时期这一时期颁行的历法最多，达25部，其中郭守敬等编制的授时历最为优秀，连续使用了360年，达到了中国历法的巅峰；观测数据最精许多历法的回归年长度和朔望月值已与现代理论值相差无几，在世界处于领先地位；大型仪器最多，其中苏颂的水运仪象台集观测、演示、报时于一身，是当时世界上最优秀的天文仪器；恒星观测最勤，平均不到20年一次进入明代后，中国天文学开始停滞不前这里有政治、经济等社会原因，也有天文学本身的原因从天文学本身来看，首先，当时中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，除非加上凹凸镜片，精度不会提高，而采用凹凸镜片的望远镜技术是在欧洲诞生的其次，中国古代擅长代数计算，在解决天体位置与推算值弥合问题上只注意表象，不注意从几何结构进行理论探讨与此相反，古希腊天文学则是侧重几何学的对中国明清时代的天文学进行反思是痛苦的，但却有助于我们今天的发展（摘自陈久金、杨怡《中国古代天文与历法》）

1.下列对于天文学早期情况的表述，不正确的一项是（）A.天文学不是一门新的科学，它在人类的远古时期就已经形成了，我们很容易从现代天文学的基本概念中发现它的一些知识和观念B.为了农业生产的需要，人们很早就已经能够利用植物的生长和动物的行踪来判断季节，这种情况甚至到上一世纪中叶在某些民族中还存在C.上古时期的人们根据太阳的运行，以及初昏时南方子午线不同星辰的出现，来确定仲春和仲秋等等，这种观象授时比物候授时更加精确D.对于天文规律的更多了解，尤其是回归年长度的掌握，推动了古代历法的产生，标志着此时的古代天文学已经能够预先推断季节和节气了

2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）A.我国春秋战国时期，先后流行过黄帝、颛顼、夏、商、周、鲁等六种历法，它们的回归年长度相同，但是不同历法的历元和岁首多有不同B.古代天文学在西汉到五代时期发展得更为完善，南北朝姜岌、隋朝刘焯等人采用了新的计算方法，西汉落下闵、唐代李淳风等人采用了新的观测手段C.唐代大衍历的产生说明中国古代历法已经发展成熟，《新唐书•历志》的记载表明，大衍历的内容共分为七篇，结构也为后世的历法所效仿D.宋元时代是中国古代天文学的鼎盛时期，颁行的历法最多、数据最精、大型仪器最多、恒星观测最勤，且多有处于当时世界领先地位者

3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.史料记载表明，我国夏商时期已有历法；但是今人尚未完全弄懂这些史料的含意，所以夏商时期历法的具体内容还正在研究之中B.比起天体测量精度来，古代帝士更关注奇异天象，因为他们认为上天是有意志的，从天象观测能够得知上天预示的祸福，这样就可以趋吉避凶C.在明代，中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，采用凹凸镜片的望远镜技术产生于欧洲，这是中国天文学停滞不前的重要原因之一D.中国古代天文学擅长代数计算，未能从几何结构进行研究，因此在解决天体位置与推算值两者弥合问题上，只注意表象，不能深入探讨

8、阅读下面的小说，完成下面小题卖馄饨的夫妻张子影三十多年前，我在南方某个小城生活那时我上小学，我们家附近的一条小街道上，紧挨着路口的道边儿有一个馄饨摊子每天早晨母亲送我上学的路上，都要带我去那里吃一碗馄饨卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨滚开的汤里永远有一根滚动的大个棒骨和几只香菇馄饨下进锅里煮的时候，男人就开始配料在碗底铺上一层洗净发好的紫菜，一小撮儿切得整齐的姜丝，一片西红柿，撒上一小撮儿细盐、味精，淋上几滴芝麻香油，撮上十几粒小葱碎，这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了,男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，立刻黄的绿的白的紫的红的满满一碗，热气腾腾，香气扑鼻这时候男人就会对女人轻声说阿宝，来——女人就会笑嘻嘻地说一声好哩女人将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客人面前，说请一个碗里有九只馄饨，大小一致，个头均匀，一只只胖乎乎的，在碗里上下起伏男人的个子不高，背有点儿驼，是出生时就有的；女人的个子更矮，大约只到男人的胸口，听说是幼年时患病，之后就再也没有长高但这些都不影响他们的操作，他们的馄饨永远是那么鲜香热乎馄饨里面的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的男人因此每天早上四点钟就要去菜市场采购，女人则留在家里和面，发面，擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜，做馅料大约五点半后，他们的摊子就出现在路边了买馄饨的人很多，在小城的这一片地方，这一条街以及附近隔着几条街的大人和小孩子们，每天早上宁可多走十几分钟的路，都愿意弯到这里来，吃一碗他们热乎乎香喷喷的馄饨，再上班或者上学去在寒假或者暑假期间，每天都会有一些小孩子围着他们的摊子打闹，大人们都上班去了，孩子们没有人带男人也不恼，笑嘻嘻地看着孩子们玩半上午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的,男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤，鲜香的一碗九只馄饨上下起伏女人会吹了又吹，待凉到不再烫手了,再端给孩子男人对女人永远是和气的，声音很轻地说阿宝，来女人总是笑嘻嘻地说好哩上午大约十点半钟的时候，他们就收摊，男人挑着担子，女人一手端着盆碗，另一只手挂着男人的胳膊，跟着他往回走他们没有孩子，当然也是因为女人小时生病的缘故几年后我上了大学大学在另一座城市大学第一年暑假我回来，看到他们还在那里卖馄饨，只不过食摊从挑的担子变成了小推车，用透明的玻璃做了小车厢，洁净的玻璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，新鲜的棒骨，切得整齐的漂亮姜丝、西红柿和小葱碎馄饨还是那样的馄饨结婚的第一个春节，我回家，父亲母亲到车站接我们，那天下着雪，在火车站我搓着冰冷的手说，真想吃那夫妻的热馄饨母亲说，他们家里出了事，夫妻俩已经很久没有出来了出了什么事？男人在早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了，那天下雨，天黑，路很滑小货车司机当时就把男人送进了医院司机是个老实的乡下农民，把男人送进医院后，第三天就回乡下，先卖了地里的菜，又卖自家圈里的猪和羊男人住院住到第三个月时，听说小货车司机要让读高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天后，对小货车司机说，你走吧随后，男人出了院，虽然多年的积蓄都花光了，但还是伤了一条腿伤得厉害吗？我问母亲迟疑了一下，说，反正过马路也只能慢慢地走了听了这话，我的心情挺沉重但是那天在路口，意外地，我又看见了那对夫妻的馄饨摊子还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那碗热乎乎的馄饨还是鲜香热乎男人的声音有点儿哑，女人的眼睛是肿的但是她把碗递到我手中的时候，还是浅浅地笑了，轻声地说请我发现他们的头发都白了一些白色的头发在冷风中飘着胖乎乎的九只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤碗里上下起伏样子，味道，一点儿都没有变上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，母亲和父亲已经搬到了另一个小区下了高铁后，我对孩子说，我带你去一个地方还是那个路口，只是原先的小平房变成了高楼，路口添了个大广告牌，临街的路口，那个摊车变成了小食铺母亲说，他们租了这间铺子早上卖馄饨今天咱们来晚了，他们已经打洋了，吃不到他们的馄饨了明天早上来吧我说为什么跑这么远来这里，他们的馄饨有什么特别吗？孩子问我没有特别，这么多年了，他们一直都是那个样子正在这时，我看到那个男人走出来，女人也走出来，女人关了灯，关了门，男人把一把锁挂在门上，然后挑起担子，女人一手端着盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走男人跛着腿，背好像更弯了，女人用胳膊挽着他他们的头发也全白了，我仿佛听见男人说哎，阿宝，来——女人笑嘻嘻地说好哩他们就这样手挽着手，一直走进暮色里（有删改）

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是A.男人轻声对女人说:阿宝，来女人笑嘻嘻地说:好哩这样的情景在小说中多次出现，说明这是两个相亲相爱，性情温和的人B.附近的大人和孩子们,哪怕多走十几分钟的路也愿意拐到这里来吃一碗馄饨的主要的原因是这对夫妻做事认真，对顾客以诚相待C.“我发现他们的头发都白了一些，白发在冷风中飘着〃这既昭示了车祸对他们身心的影响，也表达了“我”对他们不幸遭遇的同情D.小说写的是一个小馄饨摊，但高楼、大广告牌、高铁等新事物的出现，却构成了社会大背景，从侧面反映了改革开放以来的巨大变化

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.女人年轻时“挂着男人的胳膊”往回走，后米“挽住男人的路膊”往回走，用语细腻挂与挽的变化背后，有不幸的遭遇,也有温暖的爱情B.车祸是夫妻二人生活中的一件大事，但小说并未详写，仅仅通过“我”与母亲的对话透露出来,这与小说的第一人称叙事视角有关C.夫妻卖馄饨的小食铺早上开，文中却说“我”带孩子去时，只见他们“手挽着手，一直走进暮色里”，有意让叙述不严密，使得结尾有种诗意美D.“我”是小说中的叙述人,既起到串连情节作用，又是小说中的价值判断的窗口，“我”的所思所感，引发了读者对普通人的生活和尊严的思考

3.小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景，有什么作用？请简要分析

4.“没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子”这句话包含着哪些含意请简要分析

9、阅读下文完成各题原创缺失的深层原因

①我国科研原创缺失，在物理、化学，医学等学科，我国现在是且仍将是一个旁观者，尚未进入世界科技进步的先进行列；至今未拿下一块诺贝尔科学奖牌这是多方面深层原因综合作用的结果

②政府好近功好人喜功是秦始皇以下历代皇朝的一大政治特色鸦片战争以来的民族大辱，使一代又一代志士仁人和政府正派官员，把目力和功夫绝对地置于当下现实问题的政治解决上新中国建立后百废待兴的情状及同世界发展进程的巨大差距，激发着国家领导者一天等于20年的“大跃进”情怀和必在若干年内赶超欧美的雄心即便到了上世纪80年代，“大跃进”遗风还依旧难散强烈的“政绩”观念，又令一些届别和层级的政府.把功夫用在目下的“数字政绩”上在依然是政府主导型的科研体制下，政府好近功对科技进步的历史局限是显而易见的一方面，它不愿意或舍不得在基础研究这个不能立竿见影的事业上下大本钱；另一方面，它也势必要求科技界在短期内“快出成果，出大成果”科学技术和学术事业，是长期累积方有创新和突破的事业，政府如果没有起码的支持强度和足够的。