2025年重庆市四区联考下期高三第三次质量考评语文试题含解析

年重庆市四区联考下期高三第三次质量考评语文试题2025注意事项答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

1.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂

2.其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

3.、阅读下面的文字，完成下面下列小题1材料一日前，中国姓名大数据报告《大数据“看”中国父母最爱给宝宝起什么名》出炉该报告由国内唯一以大数据和2016心理学为基础进行姓名研究和起名服务的专业机构“起名通”耗时个月完成，抽取整理了平台年万新生儿姓名32015540数据、后万姓名数据，并综合覆盖了亿人口的历史数据，是我国关于名字的全景式报告2010200011对于重名情况，该报告进行了披露“中国前个重名率最高的名字，在全国覆盖的人口整体超过”报告指10010%出，虽然随着大众受教育程度的普遍提升，名字的集中度已经有所好转，而且新一代孩子的名字普遍更清新、诗意，但新生儿热名也存在自己的尴尬，几十个名字一眼望过去，有点傻傻分不清报告认为，从众心理，创新精神不足，以及家长普遍强调“过好自己的日子”、缺少更多元化的考虑，影响了新生儿名字的文化韵味、寄寓深意和精神风骨而各大商业网站为吸引用户点击特设的“男孩女孩好名字帖”与“生肖取名宜忌”帖，则成为后”高重名率背后的两大“黑手”最新一年的热名榜单，还能看出新一代父母对孩子最集中的期望是“阳“10光、快乐”，传统对女子美丽温柔的要求已经不占主流，男孩起名也不像其父辈更强调坚强伟大、个人奋斗一些代表美德的字，如诺、芷、恩、允、谦，正开始受到年轻父母的青睐，体现了时代对于“德行”的呼唤材料二从一些史书典籍可见，花鸟、珠玉、艳色、爱怜、女德，不啻为女娃起名永恒的主题丽、华、珠、玉、贞、娥、姬、姜……这是汉魏女子常用的名字如果说缓萦、昭君还有点高冷，郑德柔、曲丽卿、李贞、高淑、陈兰英、郑琼、元婉、杨莹、王娇娇……这批唐代墓志铭中的名字，现在看起来也毫无违和感后时兴“英兰玉秀梅”，后移情“丽艳敏芳6070静”，后钟爱“静丽娟艳燕”，后喜欢“静婷敏丹丽”，后专宠“婷静颖雪敏”虽然不同时期的偏好略有差异，809000但潜心推敲起来，大多逃脱不了“女德、女容”两大主题然而后是个华丽的分割线涵、怡、欣、诗、梦、嘉扑2010面而来，一扫传统儒家给女性定下的“德容言工”四大道德标准，标志着诗意浪漫、快乐清新，略带一点点小深度，成为后女娃起名新风尚2010如果说女孩起名，和她们实际的社会地位一样，在很长一段时间都犹如装饰历史的一道“花边”，那么男孩起名，其实也只有一个主旋律，那就是“阳刚气”从年代到年代，男娃起名崇尚奉献精神，在不同阶段凸显了不同的政治主题刚建国那会儿，涌现了大量19501970的建国、建军、建华、国华、国强等作家张抗抗，看名字就知道出生于抗美援朝的时候，那时出了不少抗美、贸易战过程中，双方经历了多轮博弈，既有剑拔弩张的时候，又有稍微缓和的阶段，前景仍存在变数A.普通民众认为贸易战不利于中国高新产业的发展，会对中国经济产生多重影响，从而造成中美关系恶化B.中美经贸谈判取得了阶段性成果，对于与中国有合作关系的美国外贸厂家来说是利好消息，可以减轻他们的成本压力C.战略定位的变化，使得中美双方亲密关系不再，”有限合作、长期竞争、相互依存”将是未来两国经贸关系的常态D.

3.2020年当地时间月日，美国总统特朗普和国务院副总理、中美全面经济对话中方牵头人刘鹤正式签署了中美第一阶段经贸115协议请结合上述材料，简要分析中美双方经过艰难的谈判能达成阶段性协议的原因、阅读下文，完成第下列小题9动画艺术的构建与传播对儿童心理的影响（节选）周大勇王秀艳动画片以怪异形象、滑稽动作以及拟人话语构成了它的幽默源，而这些元素无疑与儿童求新、求奇、求趣的心理相匹配也就是说，动画艺术的构成要素与儿童的接受心理具有同构性，这决定了动画艺术能够深入儿童内心世界，其潜移默化的影响是不容置疑的无论是从背景布局到动画形象的设置无不呈现了它的特异性，比如“海绵宝宝”“天线宝宝”“大头儿子”“果宝”“大耳朵图图”等形象从外形的设计上就带有一定的怪异性如果说怪异外形是动画片幽默产生的潜在条件，那么滑稽动作与拟人的话语则直接将幽默表露出来很多动画艺术形象都可以在现实生活中找到原型，但又并非现实生活原貌，而是在现实基础上的“变异化”组合这种组合方式是符合儿童接受心理的，对儿童而言，这种艺术组合与呈现既具有“熟悉感”又不乏“陌生化”信息的融入将儿童置于“熟悉”到“陌生”之间，满足了儿童的好奇心和求索欲望从“喜羊羊”“灰太狼”“加菲猫”到“忍者神龟”“功夫熊猫”等这些动物拟人化形象的塑造上，我们不难看出动画形象“熟悉”与“陌生”融合的特性而且几乎所有的动画都按照“拟人”的化身来呈现，并借助拟人的“陌生化”来呈现“熟悉的形象”，拉近了与儿童的距离不仅如此，以动画形象的“小巧灵动”向儿童传递“人小鬼大”的信息，有助于儿童自信心的培育通常动画片的叙事方式是基于“冲突”或“问题”而展开的动画片中的“冲突框架”的确立是基于对立主体双方矛盾而反映出来的，一种是“斗勇”型，比如《变形金刚》《黑猫警长》《忍者神龟》反映的是正义与邪恶的较量，善恶分明、情节清晰另一种则是纯粹“斗智”型的，比如《猫与老鼠》《喜羊羊与灰太狼》《魔术师与兔子》等等以智慧战胜对手“问题”的叙事模式是围绕问题的出现和解决路径而展开的，比如《海底总动员》是围绕小丑鱼父子从分离（问题出现）到团聚（问题解决）来完成叙事的基于“冲突”和“问题”模式下的动画叙事使情节起伏跌宕，让儿童完全融入动画之中跳入“动画世界”的儿童，在“冲突”和“问题”的推动下，能够满足于其心理体验需要说明的是，儿童从“动画世界”再跳回“现实世界”就感觉很困惑、也很不情愿和某种不适应，需要及时干预看来，家长需要做好儿童的“把关人”，对儿童的媒介接触进行控制和引导在动画想象艺术中，有时候改变了现实的关系法则，试图在动画中植入一种“平衡”，而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注在《猫与老鼠》中，与现实相比，猫和老鼠的关系错位了，猫的诡计总是能被老鼠识破,而且猫总是被耍，似乎猫永远也斗不过机灵的老鼠对于猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现，这种动画叙事的构建改变了自然法则动画艺术形象“对立关系错位”是“违背”自然法则的，对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击《猫与老鼠》在叙事过程中所传递主题是动用智慧“弱小一样可以战胜强大敌人”，把斗智斗勇的精神传播给儿童但不能不提及问题的另一面，这种构建方式一定程度上造成低龄儿童认知的困惑，心理学研究表明，岁以下的儿童还不能充分7理解电视节目的虚构性，常常认为故事人物在生活中真实存在”而对大龄儿童而言并非坏事，这种违背常理的艺术表达方式有利于儿童打破思维定势、有助于逆向思维的培育今天的儿童，一方面存在着缺少玩伴的孤独，另一方面也面临着无休止“学习牢笼”的禁锢，二者不同程度地压制了童真的释放而动画世界的自由舒展、千变万化以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真——“单纯”“快乐”“稚趣”“游戏”等尽管“动画世界”与“现实世界”存在很大的差异，但现代科技助推下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦我们有理由相信，进入动画世界的儿童是快乐的，这种快乐对于儿童而言，不但喜形于色，而且也指向其内心深处，在心理上达到舒展和释放下列关于“动画艺术的构建”的说法，符合文意的一项是（）

1.怪异形象、滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素A.动画艺术形象要源于生活，但不照搬生活，要注意“熟悉感”与“陌生化”的融合B.动画片中的“冲突框架”或“问题”叙事模式分“斗勇”型和“斗智”型两种C.动画艺术主要采用“对立关系错位”这种超越现实的方式来吸引儿童D.下列说法不符合原文意思的一项是（）

2.动画艺术的构成要素要与儿童接受的心理相匹配，动画才能深入儿童内心A.儿童长时间置身于“动画世界”，不容易回归“现实世界”，需要成人及时引导B.动画艺术形象“对立关系错位”违背了自然法则，对儿童的心理产生许多不良影响C.在自由舒展、千变万化的动画世界里，儿童可以暂时消除孤独，获得满足和愉悦D.动画艺术对儿童心理有哪些影响，请结合原文概括

3.、阅读下面的文言文，完成下面小题10滕宗谅，字子京，河南人与范仲淹同年举进士，其后仲淹称其才，乃以泰州军事推官召试学士院改大理寺丞，••知当涂、邵武二县，迁殿中丞会禁中火，诏劾火所从起，宗谅与秘书丞刘越皆上疏谏宗谅日“伏见掖庭遗烬延炽宫闲虽日人事实系天时若诏书亟下引咎涤瑕则中外莫不感动然诏狱未释，鞫讯尚严，恐违上天垂戒之意，累两宫好生之德且妇人柔弱,桂楚之下，何求不可？万一怀冤，足累和气祥符中，宫掖火，先帝尝索其类置之法矣，若防••患以刑而止，岂复有今日之虞哉诚愿修政以禳之,思患以防之”疏奏，仁宗为罢诏狱时章献太后犹临朝，宗谅因请太后还政，而越亦上疏太后崩，擢尝言还政者，越已卒，赠右司谏，而除宗谅左正言后迁左司谏，坐言宫禁事不实，降尚书祠部员外郎、知信州久之，通判江宁府，徙知湖州元昊反，除刑部员外郎、直集贤院、知泾州葛怀敏军败于定州，诸郡震恐，宗谅顾城中兵少，乃集农民数千戎服乘城，又募勇敢，谍知寇远近及其形势，檄报旁郡使为备会范仲淹自环庆引蕃汉兵来援，时天阴晦十余日，人情忧沮，宗谅乃大设牛酒迎犒士卒；又籍定州战没者于佛寺祭酹之，厚抚其孥，使各得所于是边民稍安仲淹荐以自代，擢天章阁待制，徙庆州御史梁坚劾奏宗谅前在泾州费公钱十六万贯，及遣中使检视，乃始至部••日，以故事犒卷诸部属羌，又间以馈遗游士故人宗谅恐连逮者众，因焚其籍以灭姓名仲淹时参知政事，力救之，止降一官，知虢州御史中丞王拱辰论奏不已，复徒岳州，稍迁苏州，卒宗谅尚气，倜傥自任，好施与，及卒，无余财所莅州喜建学，而湖州最盛，学者倾江、淮间（选自《宋史•列传第六十二•滕宗谅传》，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

1.伏见掖庭遗烬/延炽宫阔/虽曰人/事实系天/时若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/A.伏见掖庭遗烬/延炽宫阔/虽曰人事/实系天时/若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/B.伏见掖庭/遗烬延炽/宫阚虽曰人事/实系天时/若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/C.伏见掖庭/遗烬延炽/宫阔虽曰人/事实系天/时若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/D.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

2.召试是对科举的补充，皇帝召见人才进行面试，合格者直接任职A.祥符是宋真宗年号，年号始于汉武帝，为古代中国封建王朝独有B.文中“赠”指古代帝王对死者赠以官爵或称号，以表示褒奖C.中使是皇帝从宫廷中派到外地负责调查或传令的使者，多为宦官D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

3.滕宗谅有才同年进士范仲淹赞其才华，还推举他代替自己的职务，他本人也注意培养人才，任职地方时喜欢兴办学校，A.尤以湖州为盛滕宗谅聪慧宫中失火，为避免冤情，他以严刑逼供将违背上天，连累两宫好生之德为由，并以先帝为例，劝皇帝修明B.政令以预防灾祸滕宗谅勇敢定州兵败之后，泾州兵力不足，身为知州的他身穿军服，与数千农民登上城墙以侦察战场形势，并通告附C.近州郡做好防备滕宗谅遭劾御史梁坚弹劾他耗费公款十六万贯，这笔巨款其实是他初至泾州时按照先例犒赏各部羌人、偶尔送钱给游D.士和老朋友所费把文中画横线的句子翻译成现代汉语

4.⑴先帝尝索其类置之法矣，若防患以刑而止，岂复有今日之虞哉⑵又籍定州战没者于佛寺祭酹之，厚抚其孥，使各得所、阅读下面文言文，完成下面小题11孙膑尝与庞涓俱学兵法，庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑膑至庞涓恐其竖于己疾之则以法刑断其两足而短之欲隐勿见齐使者如粱，孙膑以刑徒阴见，说齐使齐使以为奇，窃载与之齐齐将田忌善而客待之，进孙子于威至威王问兵法，遂以为师其后魏伐赵，赵急，请救于齐齐威王欲将孙膑，膑辞谢日••“刑馀之人不可，”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋田忌欲引兵之赵，孙子曰“今粱赵相*攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内.君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救是我一举解赵之围而收弊于魏也，田忌从之魏果去邯郸，与齐战于桂陵大破梁军后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐，齐使田忌将而往，直走大梁魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣孙子谓田忌日“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之兵法，百里而趣利者跟上将，五十里而趣利者军半至使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶”庞涓行三日，大喜，日“我固知齐军怯，入吾地互日，士卒亡者过半矣”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之孙子度其行，暮当至马陵马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰庞涓死于此树之下”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期日“莫见火举而惧发庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之，读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失庞涓自知智穷兵败，乃自到，曰“遂成竖子之••名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归孙膑以此名显天下，世传其兵法（节选自《史记•卷六十五•孙子吴起列传第五》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

1.膑至/庞涓恐/其贤于己/疾之/则以法刑断其两足而粽之/欲隐勿见，A.膑至/庞涓恐其贤于己/疾之/则以法刑断其两足而黑京之，欲隐勿见/B.膑至/庞涓恐其贤于己，疾之则以法刑/断其两足而黑京之，欲隐勿见/C.膑至，庞涓恐其贤于己/疾之/则以法刑断其两足/而鲸之，欲隐勿见，D.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

2.“梁”即后文所说的大梁，战国时魏国都城，当时中国最大都市之一，在今河南开封西北A.威王即齐国国君齐威王，以善于纳谏用能，修明法制，赏罚分明，励志图强而名著史册B.“师”指军师，与前文“遂以为师”同义，是统帅的助手，承担为统帅出谋划策之责任C.“竖子”原意指童仆、小孩儿，后来演化为骂人的话，意思相当于现代汉语的“这小子”D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

3.孙膑谦逊自守齐威王让孙膑为将领兵出征，孙膑辞谢辅佐田忌，出谋划策A.孙膑深有计谋料知魏国精锐在前线，老弱病残镇守都城，定下围魏救赵之计B.孙膑知己知彼孙膑知道敌方素来悍勇而轻敌，布下疑阵迷惑对手，大破敌军C.孙膑名显天下谋划桂陵和马陵两战均大获全胜，所著《孙子兵法》流传后世D..把文中画横线的句子翻译成现代汉语4⑴齐将用忌善而客待之，进孙子于威王⑵期曰“莫见火举而俱发”、阅读下面材料，根据要求作文12自新冠肺炎疫情爆发以来，全国各条战线的干部群众众志成城，同心戮力，齐抗疫魔，许多一线人员，不辞辛劳,不畏艰险，日夜奋战在抗疫战场，特别是广大医护人员冒着被感染的危险，逆行而上，义无反顾，奔赴抗疫一线，与疫魔作殊死搏斗，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄战歌目前，部分地区为了表彰广大抗疫一线医务工作者所作出的巨大贡献，纷纷出台各种关心和嘉奖政策，其中包括对抗疫一线医护人员今年参加中考的子女给予加分的奖励等决定我省有关10〜30部门也预备出台相应的表彰奖励政策，为慎重起见拟召开一次听证会，就是否给抗疫一线医护人员今年参加中考的子女加分和是否还有其他更具科学性、全局性和公平激励性的奖励办法等问题展开讨论和论证假如你被邀请作为中学生代表参加此次听证会，你会发表怎样的意见？请事先准备一份书面发言稿要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得透露个人、学校和属地信息；不少于字；署名一800律用“陈心”参考答案、

11.c

2.AC特点

①中国人取名受多重因素影响，其中受社会整体发展水平、政治环境和文化程度影响很大

②中国人取名体现父

3.母对孩子的良好祝愿，但不同年代的父母，对孩子的期望存在显著差异

③中国人取名在每个年代都有自己爱用的汉字，这些流行字代表的是一个时代最受追捧的主流价值观意义

①名字不仅对个体有意义，也是一部微观史，有时代的烙印，蕴含着大量的社会、文化信息，有助于我们了解过去

②报告以姓名这一微观视角记录了这个时代从何处来，正往何处去，有助于下一代的价值观和文化素养的提升

③从当下来看，对新一代父母的起名乃至育儿观有所影响和引导【解析】.试题分析项，材料一还综合覆盖了亿人口的历史数据；项，是一些代表美德的字“正开始受到年轻父母的青1A11B睐”，而非“已经取代”；项，“有点审美疲劳……之美”于文无据D.试题分析项，“而且愈演愈烈”于文无据；项，”都趋向于起中性化的名字”错，这只是一部分家长的做法;2B DE项，“正处于尴尬的模仿期”错，应是处于从模仿到自我表达的尴尬期试题分析这是一道探究题，首先结合材料明确特点中国人取名受多重因素影响，其中受社会整体发展水平、政治环

3.境和文化程度影响很大然后分析意义分析特征是注意集合特征，比如特征是“社会整体发展水平影响”，这样就能从名字中看到当时社会发展水平点睛探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，此题属于二者的综合，手下明确特征，然后根据特征谈意义、2B【解析】本题考查理解句子的能力理解句子需要理解句子的表层意义，即字面意义需要理解句子的句内意义所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义需要理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点

①“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，诗句是说眼前的书，一读即是无数字，胸中顿觉爽快，全无一点杂念适合中学生用来自勉，勉励自己努力读书，心无杂念

②“饱识三千余岁事，已为七十四年人”，诗句是说自己饱识诗书，知道无数的事情，已经是七十四岁的人了不适合勉励中学生，有暮气沉沉之感

③“田中读书慕尧舜，坐待四海生平年”，诗句是说在田间读书仰慕尧舜这样的君主，希望能够等到四海升平的时刻到来不适合勉励中学生，只是表明了对贤主的仰慕，对现实的不满

④“古人已用三冬足，年少今开万卷余”，诗句是说古人曾说“三冬文史足用”，今天的年青人应该学习古人的精神,读万卷书，方是有志的男儿适合中学生自勉，勉励中学生向古人学习故选Bo理解句子几个注意、对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上，不能脱离具体的语言环境

1、任何内容都为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”在对句子的理解过程中，我们不能忽略2作者这样写可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分、重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把几种方法割裂开来，结构复杂的句子中的每个分句中还3有关键的词语，并且还用了修辞手法，因此我们要拥有整体意识，要综合运用、把握表达还原的原则敛去浮华，回归本质

4、

31.C

2.C

3.A

①李重贵得知这一情报，立刻修筑栅栏督促百姓练习射箭，盗贼听说后溃散逃离

4.

②李重贵叹息着说“大将覆没而我们还在计功，有什么颜面呢！”【解析】本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、

1.虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“现在五路大军一齐进攻，他们听说兵势很盛，不会前来迎战，并且会谋划远远逃走我们若想追击则人马乏食，若想坚守则在当地没有坚固的营垒既然不能平定贼寇，臣等有何脸面来见陛下？”“今五路齐入”“五路”，是名词，指五路大军作“齐入”的主语；“彼闻兵势太盛”“彼”是代词，指他们，即贼寇，作“闻”的主语，排除BD；“且谋远遁”“谋”是谋划的意思，“远遁”远远地逃跑，“谋远遁”当是贼寇的做法根据前后语意关系看，“欲追”的主语应当是太宗这方，“欲追”之前应该停顿，排除A故选Co此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝

2.末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆项，”……不包括土地上的劳动者”错误，食邑包括土地上的劳动者中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田C邑（包括土地上的劳动者在内）又称采邑、采地、封地因古代中国之卿、大夫世代以采邑为食禄，故称为食邑盛行于周故选Co本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，

3.概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误项，“……太宗即位后把他召至身边，加官晋职”错误，从“太宗在藩邸，知其勇干，召隶帐下”这句话看，“召隶帐A下”就是召李重贵至太宗身边做事；“太宗在藩邸”指召用的时间，即太宗还在王府时原文说“即位，迁至龙卫左第四军都指挥使……领蛮州团练使，是写李重贵在太宗即位后的升迁情况选项认为“太宗即位后把他召至身边”，属时间错位故选Ao此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大

4.意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册换），意译求“文h从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）“课”，督促；“习射”练习射箭；“溃”，溃散

（2）“陷没”，覆没；“吾曹”，我们；“面目”，颜面掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个第一步初读全文,整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等,读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很步骤:第二步细读题目,认真研读字、词、句,在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容,落实,少人能够办到;理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目;第三步再读全文,加深埋解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的埋解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文:李重贵，孟州河阳人体貌魁伟，善于骑马射箭年轻时侍奉寿帅王审琦，很被亲近信任，王审琦把外甥女嫁给他，补为合流镇将镇上有成群的盗贼，认为他还年轻，谋划半夜入镇抢掠李重贵得知这一情报，立刻修筑栅栏督促百姓练习射箭，盗贼听说后溃散逃离太宗还在王府时，就知道他英勇干练，将他召至帐下太宗即位后，升迁为龙卫左第四军都指挥使，兼河州刺史，改任为捧日右厢都指挥使、兼蛮州团练使至道二年，出任卫州团练使尚未赴任，适逢命五路讨伐李继迁，以李重贵为麟府州浊轮寨路都部署得以在便殿回答皇帝的问话，趁机上言“贼寇住在沙漠之中，追随水草游牧，没有固定住所，方便战斗，有利则进，不利则逃现在五路大军一齐进攻，他们听说兵势很盛，不会前来迎战，并且会谋划远远逃走我们若想追击则人马乏食，若想坚守则在当地没有坚固的营垒既然不能平定贼寇，臣等有何脸面来见陛下？”太宗认为他说得好，取出御剑赐给他，又多次派遣使臣慰劳不久诸将果然没有立下大功等到军队归来，任命他为代并副都部署真宗即位，加封本州防御使，改任高阳关行营副都部署咸平二年，契丹向南入侵，议定屯兵杨瞳，张凝率领先锋部队遭遇敌军，李重贵率策应军队与敌激战，保全军队而返范廷召从定州前来，遇到契丹军队交战，康保裔大阵被敌军破灭，李重贵与张凝前去增援，腹背受敌，从中时直到寅时，奋力拼杀，敌军才退去当时诸将的兵力颇有丧失，唯独李重贵与张凝保全军队回到驻地张凝评议上奏将士们的功劳，李重贵叹息着说“大将覆没而我们还在计功，有什么颜面呢！”皇帝听说后非常赘许他第二年春天，凭借功劳晋升官阶增加食邑，改任贝州知州，征召至朝廷慰问，又派遣到州当年冬天，改任为沧州驻泊副都部署兼知州事因病奏请回京治疗，痊愈之后，连任邢州、天雄军二部署，又任冀州知州景德初年，皇帝亲临澧渊，征召他返回京城，任大内都部署第二年春天，出任郑州知州，因病重，授任左武卫大将军、领潘州防御使，改任左羽林军大将军退休大中祥符三年，去世、世卫组织只是强调光戴口罩是不够的，中国要求所有人都戴口罩是正确的，中国人口密度远高于其他大多数国家戴口4罩对分离进入鼻、口等呼吸道的病毒有重要作用对于必须进入公共空间的普通人来说，戴口罩是防止他们感染病毒的最有效方法【解析】本题考查语言的综合运用能力综合读写给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助年月2020129日，世界卫生组织官网正式发布《在新型冠状病毒爆发的背景下，对于社区、家庭护埋和医疗环境中使用口罩2019-nCoV的临时指南》，针对不同群体提出了相应建议谁也没有告诉人们不要戴口罩，只是强调了光戴口罩是不够的在中国，人口密度远高于其他大多数国家它体现了中国政府对公共卫生的责任感和办事能力戴口罩明显减少生病的机会，戴上医用口罩有助于限制某些呼吸道疾病的传播，保护免受空气传播的病毒要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累、运用比喻，用“埋于泥沙之剑戟”“困于浅滩之蛟龙”比喻受埋没之人才，既喻友，也喻己；“终难久”“可在

51.C

2.多”既表达了对李景俭终于升迁的祝贺与欣慰，也表达了希望自己能重新被朝廷起用、为国建功立业的期盼之情【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，

1.几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”项，“表达了作者虽居低位、被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情”错误，尾联“四十着绯军司马，男儿官职C未磋坨”的意思是不惑之年就官至司马，你这一辈子没有浪费了光阴啊这两句诗表达了作者对李景俭升为军司马的喜悦之情以及对友人仕途前景充满期望的心情故选Co本题考查考生对诗歌的鉴赏能力诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，

2.如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等常见的设题误区主要有一下几个意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，切分关键信息，最后分析概括，得出答案本题要求赏析颈联的精妙之处从整体上看,诗歌语言风格通俗易懂、明白晓畅，真挚地表达了对友人升迁的欣喜之情颈联“泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多？”的意思是剑戟尘埋总会有显露锋芒的机会，蛟龙腾飞不在于水的多少这两句诗运用比喻的修辞手法，用“剑戟埋于泥沙”“蛟龙困于浅滩”比喻贤达人才受到埋没，得不到明主的重用，这既是对友人李景俭的比喻，也是对诗人自己的比喻同时，诗人贬官，位卑言轻，对李景俭升任行军司马有称羡之意，遣词贴切，语意明晰“终难久”“可在多”表面上是说剑戟埋于泥沙终有显露锋芒的机会，蛟龙困于浅滩终有腾飞升天的时候，既表达了对李景俭终于升迁的祝贺与欣慰，也表达了希望自己能重新被朝廷起用、为国建功立业的期盼之情、君子周而不比君子喻于义而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉纵一苇之所如凌万顷之茫然鲸之大不6知其几千里也才下眉头却上心头【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干，明确要求其次要镇定作答，规范写字此题要注意的易错字有劫、苇、凌、鳏名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻援朝、保国、卫国如果是出生在“大跃进”，则热衷于取名跃进、胜天、超英、超美从后到后，政治风明显退潮，成功人士8000取代了革命英雄，名字开始强调个人奋斗，坚强伟大纵观半个多世纪，父母们对男娃的期望从来都很直白伟、勇、超、强、杰、帅、鑫，最多简单打个比方波、涛、朋鸟、宇后、后痛定思痛，决定给自己娃娃起名绝对不能再随意7080皓、昊、子、轩这类带有中国古典文化气息的汉字崛起，晟、熙、铠等字也在中高端家庭逐步走热，大气儒雅成为新一代男娃的起名潮流女四德，男阳刚从年代到年代，中国最热的男女前个名字，俨然泾渭分明，井水不犯河水但从19602000302010后最流行的名字来看，性别界限开始在名字中模糊，“刚柔并济”成为一种全新的趋同化选择，出现了像“子涵”这样高度跨界的“中性名”如“羲”“禹”“奕”这些明显带有男性气息的汉字，文化层次高的家长给女孩起名时,接受程度明显更高至少半数的中高端女宝宝家长，都提出名字不想过于女性化，还有些特意注明了“希望大气”年李宇2005春超女夺冠那晚，《时代》周刊对李宇春如此点评“她所拥有的，是态度、创意和颠覆了中国传统审美的中性风格”建国后，重名潮一波又一波前三次分别发生在建国初期、“文化大革命”时期以及世纪七八十年代教育部“语20言文字应用研究所”的研究员张书岩通过第三次全国人口普查的抽样数据发现，在这年中，“红”在名字中1966197610的使用率达到第一位，在年代达到巅峰如今新新人类，疑似正在掀起第四大重名潮1970据统计结果，后重名率最高的十大名字分别为2010女娃子涵、欣怡、梓涵、晨曦、紫涵、诗涵、梦琪、嘉怡、子萱、雨涵男娃子轩、浩宇、浩然、博文、宇轩、子涵、雨泽、皓轩、浩轩、梓轩这些字则热到发烫女娃涵、梓、怡、子、萱、欣、可、嘉、梦、琪男娃轩、浩、子、宇、然、博、文、涵、皓、昊从后潮流热名可以看出，满满的都是双名新中国刚成立的时候，一直到年代，中国人还是挺喜欢双字名20101960但从世纪六七十年代开始，单名狂飙突进，横行年在最极端的年代，最流行的前个名字里，男孩的20401980199020单名率达到女孩达到直到时代的车轮驶入年代，双名终于上演了“逆袭”100%,85%2010（摘自年“起名通”运用大数据推出的“量化姓名趋势研究”成果）2012材料三女宝宝热名榜基于年全国新生儿万2016T0P302015540姓名数据梓萱瑾萱梦琪11121梓涵思涵钱涵21222诗涵可欣梓萌31323可馨紫萱芷萱41424船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数、

71.B

2.D

3.D【解析】此题考查原文内容的理解和分析能力解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意

1.图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等项，”逐渐离开了现实主义，导致跟风作品泛滥”强加因果原文表述是“一旦某个类型的作品受到追捧，跟风之作便A层出不穷”项，“只关注个体的经验与情感”以偏概全，原文为“越来越多地集中于个人的身体、经验、情感等”C项，“改变了人们对世界的感知方式”表述太绝对，原文为“也往往构建出我们感知世界的方式”D故选Bo本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的

2.关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法项，“阐述了网络文学的选材特点及超越庸常现实的主要路径”分析错误根据原文，文章以《甄娠传》为例，要阐述D的应该是“文学关注和表现的对象”“集中于个人的身体、经验、情感等”，“关于历史、社会、现实等的表述,则被刻意地排除、压缩乃至架空”的做法是错误的故选Do此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选

3.项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断项，“就能拥有越来越多的读者”判断过于武断原文“那些熔铸着创作者道德良知和艺术心血的现实主义作品，一定D会拥有她的读者”，还强调了“艺术心血”这一条件，因为并非有了现实主义创作风格的作品都是好作品，且“越来越多”的依据也不足故选D论述类文本阅读常见设误类型⑴无中生有把文章里没有的内容加进答案中去（特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）⑵主次颠倒把次要的说成主要的⑶以偏概全、张冠李戴即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事因果颠倒或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别

4、

81.C

2.B

①中美双方的共同努力双方高层联系紧密，指明方向；谈判团队在平等和互相尊重的立场上，达成协议；

②中美的经

3.济民生受到影响，双方民意都不希望打贸易战；

③从双边关系来看，这符合两国经贸领域“有限合作、长期竞争、相互依存”的未来走向【解析】本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求即选择“正确”或“错误”等

1.要求这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对本题要求选择“下列对‘中美贸易战相关内容的理解和分析，不正确的一项”C项，无中生有，根据材料三2018年中国自美农产品进口……同比下降了

32.7%；2019年前10个月，中国自美农产品进口……同比减少了可知，但材料三只提到了“美国相关的农民收入减少”，并没有提到中国农民项，正确

30.8%A根据材料一“中美贸易战是美国借贸易失衡为幌子发起，根本目的是限制《中国制造》规划的十大战略性高新科技2025产业发展”和材料三“贸易协定并非美方的根本诉求，美方试图通过贸易战收取关税利益并让制造业回流美国，通过科技战遏制中国创新活力，通过金融战获得更多打击中国经济的手段，最根本也是最本质的是遏制中国崛起、维护美国霸权”可知项，正确根据材料二的图表数据可以看出，的普通民众认为贸易战会导致“双输”，的民众认为贸易战会B52%

63.08%使中国经济增长放缓项，正确，根据材料一从年月日到月日几轮较量，和材料三的“中国应该做好自己的事，以不变应万变D2018322823无论中美经贸关系怎样变化，中国深化改革、全方位开放的主线不能动摇”可知故选Co本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求其次，要回归文本，

2.吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨本题要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项“，宜采用排除法项，强加因果，根据材料二图表可知，普通民众认为贸易战会对中国经济和中美关系产生负面影响，但并没有“从而造B成中美关系恶化”的意思，两者之间不存在因果关系项，正确综合材料

一、

三、四的相关内容可知A项，正确，通过材料三中对美国外贸企业的情况的阐述可知C项，正确根据材料四对中美关系的战略定位和分析可知D故选Bo本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提

3.取信息的目标；

②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；

③准确寻找，筛选提取题干要求结合上述材料，简要分析中美双方经过艰难的谈判能达成阶段性协议的原因从材料三可知，经过中美两国经贸团队的共同努力，双方在平等和相互尊重原则的基础上，已就中美第一阶段经贸协议文本达成一致综合材料二和材料三的内容可以看出，贸易战对两国经济都产生了不利影响，两国民众尤其是外贸行业都不希望打贸易战从材料四可以看出，尽管美国遏制中国崛起，维护自己霸权的目的十分明确，但两国关系仍然会有“有限合作”“相互依存”，所以中美双方的谈判尽管艰难，仍能达成阶段性协议总之回归文本提炼归纳即可解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳比如“构建……”；引导……”；支持……”等、

91.B

2.C

①动画元素的组合与儿童接受心理形成同构性，能够深入儿童内心世界，满足儿童的好奇心和求索欲望

②拉近了与儿

3.童的距离，帮助儿童自信心的培养

③基于“冲突”和“问题”情境下的动画叙事能够满足儿童的心理体验

④“对立关系错位”的动画形象对儿童原有的认知图式产生冲击，有利于大龄儿童打破定式思维

⑤动画艺术使其心理获得快乐，使他们在心理上达到舒展和释放【解析】试题分析怪异形象、滑稽动作以及拟人话语构成了动画片的幽默源，不是优秀的动画片必须具备的三个要素动

1.A.C.画片中的“冲突一种是“斗勇”型，另一种则是纯粹“斗智”型的动画艺术是有时采用“对立关系错位”的方式,不D.是主要采用考点理解文中重要概念的含义能力层级为理解B.试题分析项，由原文可知，“动画艺术形象，对立关系错位，是，违背咱然法则的，对儿童已有的或正在形成的认知2C图式产生冲击,……而对大龄儿童而言并非坏事.・・・・・“，动画艺术形象“对立关系错位”对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击，但不会对儿童的心理产生许多不良影响考点筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C.试题分析本题考查归纳概括要点能力此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的，解答时一定要善于追本溯源寻依3据，抓因求果找理由首先要锁定答题范围，根据要求非常谨慎地寻找辨识有效信息，准确把握作者的观点态度等内容，尤其要注意对选文中心句的理解，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案考点归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C、

101.B

2.B

3.C先帝曾经寻找类似处置的方法，如果用刑罚就可以防止灾祸，怎么会又有今天的忧虑呢

4.1⑵又登记在定州战死者的姓名，在佛寺祭奠他们，厚加抚恤他们的家人，使他们各得其所【解析】本题考查文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语、宾语

1.一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等大意卑职从掖庭宫遗留的灰烬蔓延烧了宫门来分析，虽有人为原因，但实际是上天的旨意如陛下迅疾下达诏令，弓I咎自责涤除瑕疵，那么朝廷内外将无不被感动“延炽宫阚”中，“宫阔”是“炽”的宾语，中间不可断开，排除、两项；“虽曰人事”与“实系天时”句子结构相C D似，格式对仗，两个句子应各自断开，排除A故选Bo.本题考查古文化常识古文，是很多高中生一听就头大的语文难点，而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”其2实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识，那么试题就会变得简单许多文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答项，“为古代中国封建王朝独有错误年号制度发端于中国，并不为古代中国封建王朝独有，古代越南、大韩帝国时期B的朝鲜以及高丽、蒙古国建国初年受到中国影响，都曾使用过年号目前仍使用年号的是仍保持君主制的日本故选Bo本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示

3.性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处项，“身为知州的他身穿军服，与数千农民登上城墙以侦查战场形势”错误根据原文“宗谅顾城中兵少，乃集农民数C千戎服乘城，又募勇敢，谍知寇远近及其形势，檄报旁那使为备”可知，“身穿军服”的是农民，不是滕宗谅，“侦查战场形势”的是他招募的勇士故选C此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大

4.意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册换），意译求“文h从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰（）句中重点词语索，寻找；置，处置；防患以刑而止，状语后置句，常规语序为“以刑防患而止”，用刑罚就可以防1止灾祸；虞，忧虑

（2）句中重点词语籍，登记；没，通“殁”，死；祭酹，祭奠；抚，抚恤；孥，妻子儿女、家人；其孥，他们的家人掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文滕宗谅，字子京，河南人他和范仲淹同一年考中进士，自那以后，范仲淹称赘他的才华，于是就从泰州军事推官的职务上通过召试进入了学士院后来改任大理寺丞，当涂、邵武两个县的知县，之后升任殿中丞恰逢皇中发生灾，皇上下诏核查起火的原因滕宗谅和秘书丞刘越都上疏进谏滕宗谅说“卑职从掖庭宫遗留的灰烬蔓延烧了言门来分析，虽有人为原因，但实际是上天的旨意如陛下迅疾下达诏令，引咎自责涤除瑕疵，那么朝廷内外将无不被感动可是，如果您钦定的案件未得解决，审讯就会更加严厉，这恐怕有违上天的警示，连累两宫爱惜生灵的品德再说妇人柔弱，严刑拷打之下，想要什么结果而不得呢？万一有什么冤屈，足以影响祥和之气祥符年间，，宫中也曾发生火灾，，先帝曾经寻找类似处置的方法，如果用刑罚就可以防止灾祸，怎么会又有今天的忧虑呢？我真心希望陛下通过修明政治以除灾祸，，考虑忧患来防范灾祸”奏疏呈上后，仁宗就停止追查这个案件当时章献太后还在临朝当政，滕宗谅趁机请求太后归还政权，而刘越也跟着上疏太后驾崩之后，皇帝提拔曾经建言太后还政的大臣，这时刘越已经死了，朝廷追赠他为右司谏，同时任命滕宗谅为左正言滕宗谅后来升任左司谏，因为言说宫禁之事不属实而被定罪，降职为尚书祠部员外郎、信州知府很久后，担任江宁府通判，调任湖州知州李元昊反叛后，滕宗谅被任命为刑部员外郎、直集贤院、泾州知州葛怀敏兵败定州，各郡县都震惊害怕，滕宗谅看到城中兵士太少，就集合几千农民穿上军服登上城墙，又招募勇敢的人，侦查到敌人远近及战场形势，并檄告附近州郡作好防备恰好范仲淹从环庆带领蓄兵、汉兵前来救援，当时连续十多天阴天，人心忧虑沮丧，于是滕宗谅大摆牛肉酒宴犒劳士卒；又登记在定州战死者的姓名，在佛寺祭奠他们，优厚地抚恤他们的家人，使他们各得其所于是，边地的百姓渐渐地安定下来范仲淹推荐滕宗谅代替自己的职务，后来滕宗谅被提拔为天章阁待制，调任庆州知州御史梁坚上奏弹劾滕宗谅先前在泾州耗费公款十六万贯，等到皇帝派遣宫中的使者来检验查看时，原来是滕宗谅刚刚到任时，按照先例搞劳赏赐各部的羌人，又偶尔送钱给游士和老朋友滕宗谅担心受连累而被逮捕的人太多，就焚烧名册消除姓名范仲淹当时任参知政事，极力教援他，结果滕宗谅只降了一级官，担任虢州知州（可是）御史中丞王拱辰不断上奏，又调任岳州，不久又调任到苏州，并死在那里滕宗谅很重义气，豪爽洒脱，不受约束，喜欢施与恩惠，等他死的时候，没有多余的钱财每到一州喜欢建立学校,而湖州最为兴盛，求学的人遍布江准、

111.B

2.C

3.D

4.

（1）齐国将军田忌认为孙膑很有才能，并且像对待客人一样对待他，并把孙膑推荐给齐威王⑵孙膑事先和那些弩手约好说“晚上看见这里燃起火把就一齐射箭”【解析】本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发

1.语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己有才干，很妒恳他，就捏造罪名，根据法律用刑挖去了他两足膝盖骨并在他脸上刺上字，想使孙膑这辈子再也不能在人前露面其中，“其贤于己”是“恐”的宾语，不能断开，排除项；“则”一般用于句首，前面断开，排除项；“以法刑断A C其两足而黑京之”是庞涓对孙膑做的事，中间不必断开，排除项D故选B此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年

2.号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答项，“遂以为师”指的是平时为“君师”；加点的“师”乃是作战时为田忌的“军师”，二者含义不同C故选c本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据

3.选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题项，《孙子兵法》不是孙膑写的《孙子兵法》，孙武所著，俗称为《孙子》，《汉书，艺文志》著录为《昊孙子兵法》D《孙膑兵法》孙膑所著，又称《齐孙子》故选Do本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实

4.词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）善，意动用法，认为有才能；客，名词做状语，像对待客人一样；进，推荐

（2）期，约定；莫，通“暮”，晚上；举，举起，点燃；俱，一齐；发，射箭准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文孙膑曾经和庞涓一道学习兵法庞涓虽然已经为魏国服务，担任了魏惠王的将军，但是认为自己的才能比不上孙膑，于是暗地里派人请孙膑来孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自已有才干，很妒恳他，就捏造罪名，根据法律用刑挖去了他两足膝盖骨并在他脸上刺上字，想使孙膑这辈子再也不能在人前露面有一次，齐国的使者到魏圆都城大梁来，孙膑以一个受过刑的罪犯的身份暗中会见了齐使，向他游说齐使认为孙膑的才能奇异，就偷偷地载着孙膑回到了齐国齐国将军田忌认为孙膑很有才能，并且像对待客人一样对待他，并把孙膑推荐给齐威王，威王向孙膑请教兵法，把孙膑当作老师后来，魏国攻打赵国赵国危急，向齐圆请求救援，齐威王想任命孙膑为将，孙膑婉言推辞说“一个受过刑的人不能为将”于是任命田忌为大将，任命孙膑做军师，让他在有帷幕的车上坐着出谋策划田忌想要带领军队到赵国去解围，孙膑说“现在魏国和赵国打仗，魏国轻装精锐的士兵必定全部集中在国外，老弱疲敝的士兵留在国内您不如率领部队迅速奔赴魏国都城大梁，占领它的要道，攻击它正当空虚之处，他们一定会放弃围赵而回兵解救自己，这样我们一举既可解除赵国被围的局面，又可收到使魏国疲惫的效果“田忌听从了孙膑这一建议魏国的军队果然丢下赵国的都城邯郸，撤兵回国，和齐军在桂陵交战，魏军被打得大败十三年之后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩围向齐国告急齐国派田忌带兵去援救韩国，直奔大梁魏国大将庞涓听到这一-消息，立即撤兵离开韩国回魏国这时齐军已经越过了魏国国境而向西进了孙膑对田忌说“那魏国的军队向来强悍勇猛，轻视齐国，齐军被称为是胆小的军队善于用兵的人就可根据这一情势，把战争朝着有利的方向加以引导，《孙子兵法》说每天行军百里去争利，一定会使大将受挫折;每天行军五十里去争利，军队只有一半能到达，现在命令齐军在进入魏地的第一天造十万灶，第二天减为五万灶，第三天减为三万灶”庞涓在齐军后面追了三天，非常高兴地说“我本来就知道齐军怯弱，进入我国境内才三天，士兵逃亡的就超过半数了”就丢下他的步兵，率领轻兵锐卒，日夜兼程追赶齐军孙膑估计魏军的行程，晚上应赶到马陵马陵道路狭窄，而且两边的地形险要，可以埋伏军队就砍下大树的外皮露出白木质并且在上面写着“庞涓死在这棵树下！”接着命令齐军一万名擅长射箭的弓弩手，在马陵道两边埋伙，事先和那些弩手约好说“晚上看见这里燃起火把就一齐射箭“庞涓果然夜晚到了被砍的大树下，见到树干白木上有字，就取火把来照看他还没有把上面的字读完，齐军就万箭齐发，魏军非常混乱，彼此失去了联系，庞涓自知智谋穷尽，军队已败,便用剑自刎，临死前说；“这样一来倒成就了这小子的名声！“齐军就乘胜追击，彻底打败了魏国的军队，俘虏魏太子申带回了齐国孙膑因为这一仗在天下出了名，世代相传他的兵法、【范文】12给医护工作者子女加分，有失教育公平尊敬的听证会工作人员大家好！春节至今，“新冠”病毒肆虐我国大部分地区，特别是湖北省疫情尤为严重为支持湖北新冠肺炎疫情防控工作，全国多省市相继抽调医疗队进驻湖北省，支援当地疫情防控工作，他们走在防疫战斗的最前沿，从事最危险和最艰苦的工作为了给医疗救治工作者奖励，日前多地陆续出台给“医护人员子女中考加分政策”，加分分不等政策一10-30出，便遭到社会热议，其中不乏反对声音我认为给医护工作者子女加分，有失教育公平我们对医务工作者的辛苦付出是高度认可的，奖励也是必要的！但奖励方式要对通过给子女中考加分以奖励父母，这不是深思熟虑和负责任的决策，而是脑门一热的粗暴产物某种程度上看，这种给其子女加分不是对医护人员的体贴和尊重，相反，倒是很可能把令人尊敬的他们，架到了让其他群体不满的风尖浪口，也可能给他们招来“仇恨”的目光父母有功，当奖父母本人，如果把奖励给孩子，就有点牛头不对马嘴，何况是给孩子的成绩“人为”加分高考的特殊性，决定了公平的重要性！人们普遍认为中考高考是人生最公平的事情了，因为这是唯一一次不用“拼脸”的考试所有学生都在一起，参加同一场考试，按照成绩排名才能被学校录取如果这些医务人员的孩子获得了加分，就意味着必然会剥夺其他学生本应有的权利，这对于这些学生而言，是不公平的，这样的做法也难以让家长们信服另外，这种加分也可能会使被加分的孩子将来抬不起头，毕竟“功”是父母的，和自己毫无关系给医护“英雄”加分，那同在一起“战斗”的其他行业“英雄”该不该加？在抗击疫情的战斗中，有很多人都奋战在一线！救死扶伤，是医护工作者的神圣使命，此次有很多外省的医护人员，不顾个人安危去支援湖北，令人感动,但是除了医护人员，还有其它行业的很多人奋战在抗疫战斗一线，他们有公务员、军人、警察、记者、司机、工人、志愿者或者普通的群众，有些人的危险程度，不比医护人员低，有些人还因此失去了宝贵生命，如果只照顾医护人员的孩子，对这些人都是不公平的我们尊重医护人员，也支持给医护人员奖励，但奖品应该恰当、得当对于立功者或者有突出表现的医护人员可以给予本人适当物质、甚至现金等奖励等，但中考、高考的公平问题，绝对不能随意人为破坏因为分数不是商品,不得买卖；分数也不是赠品，不得赠与；分数亦不是奖品，不得用于奖励！中学生陈心【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】这道作文题是一道典型的任务驱动型材料作文针对社会时事，又有明确的任务既要讨论的是否赞同给医务工作者子女加分，又要作为中学生代表参加此次听证会，写成发言稿所以文章既要结合致敬英雄的主题，又要表达自己的观点，说明理由一定要注意，征文比赛的主题，也就是文章的大背景毕竟是“致敬英雄”所以，不管支持哪个观点，都要结合“致敬英雄”去谈【立意】支持给抗疫一线的医务工作者子女加分；反对给抗疫一线的医务工作者子女加分【结构】表一就是观点《给医护工作者子女加分，有失教育公平》，首段联系现实，提出观点，“给医护工作者子女加分，有失教育公平”第二段认可医护人员的付出，认可应该奖励，“我们对医务工作者的辛苦付出是高度认可的，奖励也是必要的！但奖励方式要对”；第三段围绕考试的相对公平性来论述，“高考的特殊性，决定了公平的重要性”；第四段分析客观情况，抗疫中很多人都冲在一线，“如果只照顾医护人员的孩子，对这些人都是不公平的”最后一段解决办法，可以物质奖励【素材】.在教学实践中，考试仍旧是各级学校选拔人才的主要方法中高考从某种意义上说，决定着孩子们的命运因分之差11与理想中的学校失之交臂的历年都有，且都不占少数，更别说这从天而降的分、分、甚至分了中高考的公平公102030正，就像是不可以开口的河堤，损害了教育的公平性，就会寒了学子们的心不过，这些地区政府会做出这样的决定也能理解疫情爆发后，武汉进入战时状态，战时状态区别于平时，不能用平时来衡量为什么要加分，这是在稳定一线军心，让医护人员更加全力投入到救护患者中去，才能救治更多病人这就是对战士的一种尊重和肯定，并非教育公平性的问题一线医护人员理应褒奖，但奖励的方式确实有待商榷据报道，疫情期间全国共有多名医护人员被感染，更有在

2.3000一线感染后牺牲的一线的危险系数和感染几率本就更高，湖北的医护人员在起初最艰难的日子里，在救援没有赶来，物资没有抵达的时候仍旧坚守岗位，不顾自己的安危，保护着他人的生命他们的付出，仅用子女中考加分来补偿是远远不够的正义是法律追求价值之一正义的体现形式会变，但它绝不是个人或者某个部门情绪的肆意宣泄，它一定体现了人性中

3.的真善美，不会挑战人类的良知、美德、慈爱等正义的情感譬如前阵子湖北红会分配口罩的事，舆论一边倒地对其进行批判，认为其分配严重不公批判的原因就在于其挑战了普通民众的善良认知一最需要医院的反而分得少，而没有发热门诊的医院却分得多本质其实不是分多少的问题，而是谁最需要，应当分给谁的问题当然，捐助可以无微不至，它完全取决于捐赠人的意愿，这是私权的处分而给一线医护人员子女加分是公权的运用，应当具有合比例性德沃金强调平等关怀和尊重权是指“作为平等者得到对待的权利”如果说从一般情理上来讲，这种奖励和医护人员的付出是较为相称的，那就是可以的，反之则应谨慎为宜这个需要利害关系的民众不偏不倚地进行判断因此，可能问题的焦点在于相称性上材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足一诺若曦艺涵51525雨萱紫涵若萱61626欣怡雨涵依依71727子涵雨彤若熙81828晨曦欣妍艺馨91929子萱若溪诗琪102030男宝宝热名榜基于年全国新生儿万2016T0P302015540姓名数据浩然子墨俊杰11121子轩博文致远21222皓轩一诺天佑31323宇轩子涵明轩41424浩宇子睿梓涵51525梓睿睿俊豪61626梓轩雨泽昊然71727浩轩铭轩一鸣81828俊熙宇航皓宇91929梓豪子豪梓宸102030中国人重名最多的李强16230717姓名T0P30王敏17223592张伟（人）1299025李敏18223469王伟2290619王磊19219127王芳3277293刘洋202320李伟4269453王艳21206119李娜5258581王勇22204173张敏6245553季军23204023李静7243644张勇24203077王静8243339李杰25202421刘伟9241621张杰26199789王秀英10241189张磊27198962张丽11241075李秀英12240742王丽王强132360972819595614张静23206029李娟195589张秀英王军1523111430193723下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（）

1.材料一展现的是到年的取名情况调查，材料二展现的是年以前的取名情况调查，两份报告合起来A.201020152012正好可以全景展现中国父母为孩子取名的情况材料一最新一年的热名榜单体现新一代父母对孩子最集中的期望是“阳光、快乐”，但对“德行”的呼唤已经取代B.了传统的对女子美丽温柔的要求，对男孩坚强伟大、个人奋斗的期许各大商业网站特设的“男孩女孩好名字”帖与“生肖取名宜忌”帖，主观上是为了吸引用户点击,但客观上成为C.“10后”高重名率的重要因素因为单字名一连用了年，有点审美疲劳，而两个字更能表达多维之美，所以从年代开始，单字名集体被冷D.402010落，双字名终于上演了“逆袭”下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（）（）

2.两份调查报告都以大数据和心理学为基础进行姓名研究，这表明大数据进入各行各业已成为一种趋势，姓名大数据A.报告的发布，是这样一个大趋势下的必然产物重名现象自古至今一直存在着，随着人们的文化水平的提高，这种现象并没有得到根本解决，而且愈演愈烈，这表B.明人们在取名时有一种趋同心理，缺乏创新精神等问题从材料三男女宝宝热名榜前排名看，标志着诗意浪漫、快乐清新，略带一点点小深度，成为后女娃C.2016302010起名新风尚，而大气儒雅成为新一代男娃的起名潮流文化层次高的家长给女孩子起名时都趋向于起中性化的名字，不想过于女性化，希望女孩子能“刚柔并济”，这是D.对中国传统审美的颠覆，却有鲜明的时代特色从“文化大革命”时期给孩子起名重政治、轻知识到后来追求有学识、有修养，无论如何都是一个飞跃，但名字都E.“诗”“涵”“轩”起来又有些不妙后起名，正处于尴尬的模仿期2010从两份调查报告看，中国人取名字有怎样的特点？这样的调查有何意义

3.

①眼前直下三千字,胸次全无一点尘

②饱识三千余岁事,已为七十四年人

③田中读书慕尧舜,坐待四海生平年

④古人已用三冬足,年少今开万卷余

①③①④②③②④A.B.C.D.、下列诗句全都适合中学生用来自勉的一组是

2、阅读下面的文字，完成下面小题3李重贵，孟州河阳人姿状雄伟，善骑射少事寿帅王审琦，颇见亲信，以甥妻之，补合流镇将镇有群盗，以其尚少，谋夜入劫钞重贵知之，即筑栅课民习射，盗闻之溃去太宗在藩邸,知其勇干，召隶帐下即位，迁至龙••卫左第四军都指挥使、领河州刺史，改捧日右厢都指挥使、领蛮州团练使至道二年，出为卫州团练使未行，会命五路讨李继迁，以重贵为麟府州浊轮寨路都部署得对便殿，因言“贼居沙石责中，逐水草牧畜，无定居，便战斗，利则进，不利则走今五路齐入彼闻兵势太盛不来接战且谋远遁欲追则人马乏食将守则地无坚垒贼既未平臣辈何颜以见陛下“太宗善之，出御剑以赐，又累遣使抚劳既而诸将果无大功^Z\Z\/Z\ZXZXZ\/\Z\/\Z\Z\Z\Z\ZV\ZXZ\Z\Z\ZXZ\/\Z\Z\ZXZXZ\Z\ZV/ZXZ\ZXZXZ\ZXZXZ\ZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/\ZV\/XZ\Z\/\Z\*KZ\Z\Z\/\ZV\/\Z^K/XZkZK/X/V^ZXZKZKZXZ*^ZXZ*1ZKZXZ*1^KZX/*w*KZXZ1VKZX/1W/\Zw*及还，命为代并副都部署真宗即位，加本州防御使，徙高阳关行营副都部署咸平二年，契丹南侵，议屯兵杨噫，张凝领先锋遇敌，重贵率策应兵酣战，全军而还范廷召自定州至，遇契丹兵交战，康保裔大阵为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅，疾力战，敌乃退时诸将颇失部分，独重贵与凝全军还屯凝议上将士功状，重贵喟然曰“大将陷没而吾曹计功，何面目也！“上闻而嘉之明年春，以劳进阶及食邑，徙知贝州，召至劳问，复遣入郡是冬，徙沧州驻泊副都部署兼知州事以疾求还京•♦就医药，既愈，连为邢州、天雄军二部署，又知冀州景德初，车驾幸遭渊，召还，为大内都部署明年春，出知郑••州，以疾甚，授左武卫大将军、领潘州防御使，改左羽林军大将军致仕大中祥符三年，卒（选白《宋史•李重贵传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

1.今五路齐入/彼闻兵势太盛/不来接战/且谋远遁欲追/则人马乏食/将守则地无坚垒/贼既未平/臣辈何颜以见陛下/今五A.B.路齐入彼/闻兵势太盛/不来接战/且谋远遁欲追/则人马乏食/将守则地无坚垒/贼既未平/臣辈何颜以见陛下/今五路齐入C./彼闻兵势太盛/不来接战/且谋远遁/欲追则人马乏食/将守则地无坚垒/贼既未平/臣辈何颜以见陛下/今五路齐入彼/闻D.兵势太盛/不来接战/且谋远遁/欲追则人马乏食/将守则地无坚垒/贼既未平/臣辈何颜以见陛下/下列对文中加点词语的相

2.关内容的解说，不正确的一项是（）藩邸即藩王之宅第藩王可以是宗室成员，一般拥有兵权，镇守一方A.申十二地支中的一个，可以用来记时寅，也是十二地支之一B.食邑中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，不包括土地上的劳动者C.车驾本意指马驾的车，可以借指帝王所乘的车，也可以用来借指帝王D..下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）3李重贵深得赏识他年轻时侍奉寿帅王审琦，颇受亲近和信任，甚至与之结亲，得到提拔和重用；太宗即位后把他召至A.身边，加官晋职李重贵年轻有谋他在合流镇任职时，镇上的盗贼认为李重贵年轻，想要乘夜抢掠，他毫不畏惧，精心防备，确保城镇B.安定李重贵见识非凡皇帝诏令发兵大举讨伐李继迁，李重贵趁着在便殿回答皇帝的问话而上言，分析当时形势，认为诸将C.可能难以建功李重贵作战勇猛与契丹交战时康保裔大阵惨遭覆灭，李重贵与张凝前去增援，虽腹背受敌但坚持作战，奋勇杀敌,最终D.迫使敌军退去把文中画横线的句子翻译成现代汉语

4.

①重贵知之，即筑栅课民习射，盗闻之溃去

②重贵喟然曰“大将陷没而吾曹计功，何面目也！”、阅读下面材料，按要求回答问题4微信群里有人说，世卫组织不建议健康的人戴口罩，我们中国却要求所有人都戴口罩，这完全没必要请你为微信辟谣小程序写一篇辟谣短文，要求从信息来源、信息要素和科学常识等方面提供依据，语言简洁连贯，字左100右、阅读下面这首唐诗，完成下面小题5闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马，以诗贺之白居易谁能淮上静风波，闻道河东应此科不独文词供奏记，定将谈笑解兵戈泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多？四十着绯

①军司马，男儿官职未磋蛇（注）

①着绯穿红色的官服，唐制文武三品以上服紫，四品服深绯，五品服浅绯，六品服深绿，七品服浅绿，八品服深青，九品服浅青下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

1.首联开门见山，交代写作缘起“谁能”二字看似发问，实为肯定其卓越的才能A.颔联正面描写，赞美了李景俭具备“文可治世、武可定邦”的才华，充满敬佩之情B.尾联含蓄地表达了作者虽居低位、被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情C.诗歌整体语言风格通俗易懂、明白晓畅，真挚地表达了对友人升迁的欣喜之情D..诗歌颈联不仅手法精妙，而且意蕴深刻，历来为人称道，请简要赏析、

2、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选小题）63（）,小人比而不周，小人喻于利（《论语》）1（）悲夫！有如此之势，,日削月割，以趋于亡!（苏洵《六国论》）2（）白露横江，水光接天，（苏轼《赤壁赋》）3o（）北冥有鱼，其名为鳏,（庄子《逍遥游》）4o（）此情无计可消除，,（李清照《一剪梅》）5o、阅读下面的文字，完成下面小题7中国网络文学兴起至今，已有个年头了我们遗憾地发现，在浩瀚、庞杂的作品中，并没有太多的空间留给现实20主义离开了现实主义的网络文学，遵循着消费文化的基本逻辑，似乎市场成了衡量作品成功与否的主要标准一旦某个类型的作品受到追捧，跟风之作便层出不穷文学是人类的精神家园这个家园，理应承载着我们对于一个更合理、更美好的世界的期许，坚定着我们创造美好生活的信念和决心高尔基说“对人类和人类社会的各种情况，作真实的赤裸裸的描写的，谓之现实主义”但这种“赤裸裸”的描写，绝不是对现实简单地、平面地、机械地反映或复制，而是要直面现实社会存在的问题，并以虚构和想象的方式提出解决问题的办法，提出某种合理的人性之参照对象和构建模式；创造出一种崇高的审美理想和精神境界，来照亮通往自由王国的道路在网络文学的格局中，现实主义似乎越来越成为一种陈旧、过时的话语，文学关注和表现的对象，越来越多地集中于个人的身体、经验、情感等关于历史、社会、现实等的表述，则被刻意地排除、压缩乃至架空似乎唯其如此,才足以体现文学的“超越性”——文学超越了庸常的现实例如《甄嬷传》里，只是些被权力肆意操纵和摆布，丧失了反抗或抵抗能力的符号主人公不仅没有同这个恶的世界进行坚决抗争，还以一种对权力话语适应和利用的方式，强化了人性之恶而那些自称是“文学应该与现实保持距离”的神怪作品，也不过是在另一个维度上对低俗趣味的无节操迎合现代社会，分工日益精细快节奏的生活，很容易让我们忽视他人的世界而现实主义，让我们看到和听到其他人的忧惧与欢喜、诉求与向往，分享着丰富的人生经验不是说我们不需要当代的“鸳鸯蝴蝶派”，不是说我们不可以“问鬼神”，但如果网络文学完全被这些内容所充斥，我们将何以触摸我们的现实、历史和未来？文学在构建了一个审美世界的同时，也往往构建出我们感知世界的方式或者说，文学既生产出新的故事、新的语言，同时也生产出新的主体如果我们的审美世界只有宫斗、只有玄幻、只有仙侠，这些脱离历史、脱离现实的表达，何以支撑起我们对社会责任和历史使命的担当？作为一个健全的人，我们不仅需要用来娱乐的“爽文”，还需要有助于提升道德情操、精神境界、人格内涵的作品显然，现实主义文学具备这样的品质我们始终相信，那些熔铸着创作者道德良知和艺术心血的现实主义作品，一定会拥有她的读者（摘编自苏勇《现实主义岂能缺席网络文学》下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

1.中国网络文学在二十年发展历程中逐渐离开了现实主义，导致跟风作品泛滥A.直面社会现实，创造崇高的审美理想和精神境界是现实主义文学的重要特征B.当下的网络文学只关注个体的经验与情感，缺少对他人丰富人生经验的分享C.文学作品以新故事、新语言构建的审美世界，改变了人们对世界的感知方式D.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

2.现实主义缺席中国网络文学，应以现实主义促进其健康发展，这是文章立论的前提A.文章从现实主义文学特点及其现代价值两方面论述了其对于网络文学的重要意义B.文章引用高尔基的观点并据此展开阐述，为下文的论述从理论上提供了有力支撑C.文章以《甄姨传》为例，阐述了网络文学的选材特点及超越庸常现实的主要路径D.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

3.网络文学作为一种文学样式，应当发挥正面作用，坚定人们对未来的信念和决心A.多阅读优秀的现实主义作品，能让我们感知他人经历，增加对社会和人生的了解B.更贴近现实，体现现实主义审美观的网络文学，将有利于读者增强社会责任担当网络作家基于道德良知，以现实主C.D.义的原则进行创作，就能拥有越来越多的读者、阅读下面的文字，完成下面小题8材料一年月，美国对中国发起的调查声明”拉开了中美贸易战的序幕中美贸易战是美国借贸易失衡为幌子发起，20178“301根本目的是限制《中国制造》规划的十大战略性高新科技产业发展，明确地针对中国的航空航天产品、生物医药、新2025材料、新能源汽车、工业机器人、高性能医疗设备、新一代信息技术高铁装备、农机装备等产品加收高额关税年20183月日，特朗普签署备忘录，宣布将对中国加征的进口关税，中美贸易战正式开始，中国商务部立马给予强烈回应2225%月，特朗普又表示加征亿美元的税，中国又给予同等程度的回应同时，美国对中兴发动贸易制裁之后中方以积41000极的态度与美国协商，经过多次无果商谈后，月日，美国官方宣布对亿美元的中国商品加征的关税，将于8716025%8月日开始生效月日，中国向世贸组织提起诉讼23823——摘编自《“一带一路”与中国关系影响分析》材料二图1贸易战中的赢家图2贸易战对中国的影响调查摘编自《中国普通民众对贸易战的看法调研报告》材料三:年即将收官之际，好消息频频传来月日，经过中美两国经贸团队的共同努力，双方在平等和相互尊重原20191213则的基础上，已就中美第一阶段经贸协议文本达成一致紧接着，月日，中美两国元首通话，这是时隔半年后，中1220美元首的再次通话，也是过去个月中美贸易摩擦不断升级之后的首次降温月日，中国商务部表示，与美国正就221226经贸协议签署等后续工作密切沟通，华尔街随后对此表态做出积极反应月日是西方传统节日圣诞节，也是大批玩具厂商最重要的销售节点今年，美国很多“圣诞老人”倒是可以松1225口气了不用花冤枉钱了在位于美国佛罗里达州博卡拉顿市的玩具商杰伊•福尔曼看来，年底本就是玩具商最赚钱的时候，但倘若美方对华输美商品加征关税的威胁落实，对他来说绝对是一场“圣诞节噩梦”因此，当听到中美经贸谈判的阶段性利好消息，福尔曼感到如释重负据了解，福尔曼的公司深耕中国市场余年，30约生产能力都在中国，与中国制造商合作关系深厚而像他一样的美国企业并不在少数90%根据农业农村部副部长韩俊的介绍，中国是全球最大的农产品进口国在经贸摩擦之前的正常年份，比如至20152017年每年中国从美国平均进口亿美元农产品但受到关税加征影响，年中国自美农产品进口减少到亿美元，

2422018162.3同比下降了

32.7%；2019年前10个月，中国自美农产品进口为104亿美元，同比减少了

30.8%中国对美国农产品进口的大幅下降，必然会导致美国相关的农民收入减少虽然美国总统特朗普在去年和今年分别实施了亿美元和亿美元的农业补贴，但效果有限，因为补贴是暂时的，而收入下降是永久性的120160——摘编自《中美贸易战破冰之后“关税之剑”暂时解除，外贸企业松了一口气》材料四经济学家任泽平日前发布的一篇文章中指出，中美贸易摩擦只是再次阶段性缓和，但并非结束，即使签订部分协议也不意味着一劳永逸地解决了中美贸易摩擦问题，未来仍存变数他写道，贸易协定并非美方的根本诉求，美方试图通过贸易战收取关税利益并让制造业回流美国，通过科技战遏制中国创新活力，通过金融战获得更多打击中国经济的手段，最根本也是最本质的是遏制中国崛起、维护美国霸权，这就是美方的底牌对于中美经贸关系的下一步走向，北大国发院党委书记、副院长余淼杰认为，双方“有限合作、长期竞争、相互依存”的关系并未改变在未来一段时间内，双方会保持有限合作的态势，但既然美国已经把中国定义为“战略竞争对手”，双方关系再想回到过去“水乳交融”的阶段已不现实中美关系“全面脱钩”同样也不现实，因为美国工商界很想和中国做生意，一个全面开放的国内大市场是中国经济增长最核心的源泉，也是美国的目标市场因此，中国应该做好自己的事，以不变应万变无论中美经贸关系怎样变化，中国深化改革、全方位开放的主线不能动摇——摘编自《中美贸易摩擦这一年，没有赢家》下列对“中美贸易战”相关内容的理解和分析，不正确的一项是

1.贸易战是美国发起的，其目的是阻止中国战略性高新科技产业发展，从而遏制中国崛起，维护美国的霸权A.贸易战并不被中国普通民众看好，超过半数民众认为贸易战没有赢家，会导致“双输”的局面，影响中国经济发展B.C.贸易战破冰之前，中美互相进口的农产品同比都有了较大幅度的减少，两国相关的农民收入都受到不同程度的影响贸D.易战中，中国虽“被动应战”，却能积极应对，未来中国也会坚定信心，继续深化改革，走好自己的路下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

2.。