2025年广东省湛江市高三5月模拟考试语文试题含解析

2025年广东省湛江市高三5月模拟考试语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面文字，完成下列小题今夜有雪曾剑李明辉走进这片旷野时，天空更加阴沉灰暗这时风正强劲，一阵一阵的那些早已冻僵的枯草，到底经不住它的摧残，一根根从腰折断旷野一片寂静，寂静得只能听见呜呜的风声李明辉伫立在风中风像无形的小刀，轻轻切割他面部的肌肉他没顾及疼痛举目搜寻掩体所在的位置眼前是一片大草地，是一望无际向同一方向扑倒的枯草李明辉怀疑自己走错了地方，身后的通信员也狐疑地向四周看，他同样找不到兵待过的迹象李明辉正要往前走，走向另一片草地，前面的枯草丛忽地伸出一面红旗通信员急忙走过去，李明辉道一声“慢，小心掉进去”李明辉惊喜地立在那儿，等着兵们给他开道，他的确找不到进去的地方他为他的部下能伪装出这种效果而兴奋不已通道开了，就在李明辉的脚下通道口的门居然是一捆高粱秆，它四周的缝隙间夹上了枯草，往那通道口一挡，与四周的枯草浑然一体，所以李明辉难以发现入口通信员打开手电筒，李明辉弯腰慢慢走进去通道不宽不窄，两个人侧身刚好能挤过去李明辉满意地点点头，在手电光的指引下，他走进了一个战炮班的掩体，五六个战士正躺在土炕上休息，发现手电光，问了声“口令！”见是营长，战士们弹簧一样坐起来，腰板立马挺得笔直李明辉掀开战士们的被褥，见下面铺了半尺厚的枯草妙极了！李明辉说“我上军部开会，仅一天半时间，你们就干得这么漂亮伪装是高技术条件下局部战争中的一个难题，也是这次战术演练的一大项咱们构筑的工事，隐蔽性好，实用性强，肯定能在集团军考核验收中获得好名次大家再加加工，力争把第一名夺过来”战士们异口同声地回答“是！”“有没有通气孔？”李明辉问“有”“水不会流进来，通气孔都是从最顶端斜开出去的”声音短促有力，李明辉听出，是营基准炮炮长丁晓亮在回答李明辉要过手电筒，亮开，仔细察看掩体他的目光突然停留在头顶的一根木头上，他伸手摸了摸，又用手指抠参考答案

1、

1.D

2.

①创设故事背景，营造紧张气氛，引起读者的阅读兴趣

②使人物的一些行为具有了合理性如官兵们担心今夜有雪，怕天黑前完不成伪装任务，于是从百姓的树林里砍伐树木（或官兵们担心今夜有雪，所以一时不愿意听取李明辉的命令）

③推动了故事情节的发展正因为今夜有雪，官兵们才需要在下雪前搞好伪装（或因为今夜有雪，需要官兵们连夜埋树）

3.

①情节角度尽量在尺幅之间设置一点悬念，便简节有起有伏，增加了读者的阅读兴趣

②环境角度善用渲染手法写景景物描写抓住天空、劲风、枯草等，多角度地突出了旷野的寒冷与寂静（或善于运用衬托手法全文的景物描写衬托出李明辉坚守原则的军人本色，更突出了不费艰苦、练兵备战的部队官兵形象）

③人物角度结合正面、侧面描写刻画人物小说不仅运用了语言和动作描写等正面描写，还充分调用景物描写来进行侧面烘托（或用个性化的对话描写人物如文中两处通过对话来凸显军人特色）

④结构角度注重铺垫和呼应如开篇的写景为下文写砍伐百姓树木以做掩体的情节做了铺垫，并与下文所写的恶劣环境形成呼应

⑤语言角度善用短句和比喻手法，使得叙事密度大，语句生动【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，”……口令声的想象中，错误这是真实的场景，并非想象，原文是村子里，老百姓陶醉在这“幺两”“洞两”的口令声中故选Do

2.本题考查标题作用，也就是解题即理解含义的能力标题的作用可从下面几个方面考虑

（1）内容概括主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件

（2）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情

（3）人物与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）、表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象

（4）标题本身就是行文线索的

（5）兴趣悬念吸引读者阅读兴趣生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣本题，“今夜有雪”，点明了时间和天气情况，是故事的环境背景，这会引起读者诸如“有雪会如何呢”之类的思考,吸引他们的阅读兴趣，也营造出了一种紧张的气氛从人物行为角度分析，官兵们担心今夜有雪，怕天黑前完不成伪装任务，于是从百姓的树林里砍伐树木；因为今夜有雪，需要官兵们连夜埋树这样人物行为因为今夜有雪就有了合理性从情节角度分析，下雪前搞好伪装，官兵们连夜埋树的情节都是因为今夜有雪，所以，这个标题还有推动情节发展的作用

3.本题考查写作特色，又称表现手法、艺术手法指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现本题，可以从情节、环境、人物、结构和语言角度进行分析从情节角度，“眼前是一片大草地，是一望无际向同一方向扑倒的枯草李明辉怀疑自己走错了地方，身后的通信员也狐疑地向四周看，他同样找不到兵待过的迹象”，这是运用设置悬念的技巧，他到底能不能找到掩体呢？这样就使得文章有起有伏，增加了读者的阅读兴趣从环境角度，“天空更加阴沉灰暗这时风正强劲，一阵一阵的那些早已冻僵的枯草，到底经不住它的摧残，一根根从腰折断旷野一片寂静，寂静得只能听见呜呜的风声”这是在用渲染手法写景，营造了寒冷寂静的氛围从后文“李明辉伫立在风中风像无形的小刀，轻轻切割他面部的肌肉他没顾及疼痛举目搜寻掩体所在的位置”来看，环境描写是为了衬托李明辉坚守原则的军人本色，更突出了不费艰苦、练兵备战的部队官兵形象从人物角度，“慢，小心掉进去”等是对李明辉的语言描写，“李明辉惊喜地立在那儿”是对李明辉的心理描写和动作描写，这些都是正面描写；“，能！声音响彻阴沉的天空”，用士兵的反应表现李明辉的令行禁止，“村子里，老百姓陶醉在这‘幺两洞两的口令声中”，用老百姓的反应表现李明辉带的队伍纪律严明，作风优良，不打扰群众的优点，突出李明辉的领导才能从结构角度，开篇写景，“李明辉走进这片旷野时，天空更加阴沉灰暗这时风正强劲，一阵一阵的那些早已冻僵的枯草，到底经不住它的摧残，一根根从腰折断旷野一片寂静，寂静得只能听见呜呜的风声”，可见，此处环境恶劣，旷野之中只见枯草，没有树木，为下文写砍伐百姓树木以做掩体的情节做了铺垫也与下文写到的“今夜有雪”“天寒地冻”等环境描写相照应从语言角度，“通道开了，就在李明辉的脚下”等短句的善用，使得叙事密度大“风像无形的小刀”等比喻手法的运用，使得语句生动形象小说中的选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

2、

1.D

2.B

3.A【解析】

1.试题分析本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A项，“相反它是极为残酷的”错误结合文本内容“礼的内容在现代标准看去，可能是很残酷的”分析，选项忽视限制性成分“在现代标准看”B项，“在现代国家出现之前不存在法律”错误结合“法律是靠国家的权力来推行的，国家是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力”分析可知，“在现代国家出现之前不存在法律”于文无据C项，“前人的经验可以直接取用”错误结合文本内容“在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验”分析可知，原文只是讲可以信任这些经验故选D点睛解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

2.试题分析本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据B项，“文章把，礼，与‘法’进行对比”错误结合文本内容“礼是社会公认合式的行为规范，合于礼的就是说这些行为是做得对的……而礼却不需要这有形的权力机构来维持.维持礼这种规范的是传统”“礼并不是靠一个外在的权力来推行的……不守法所得到的罚是由特定的权力加之于个人的”等分析可知，两者是并列关系，没有形成对比故选B

3.试题分析本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析A项，“异曲同工”错误《狂人日记》中所说的“历史吃人”，是对整个封建文化的揭露和批判,而封建文化的本质就是“吃人”，如政治统治中的惨无人道的刑罚和屠杀；日常生活中的愚昧无知的野蛮行径；在特别情境中的愚忠愚孝的行为；是对人的自由个性的践踏，这主要是指精神的“吃人”本文所说的“礼也可以杀人”，“礼”从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺，人服礼是主动的两者是不同的故选A

3、

1.A

2.B

3.

（1）个人层面:

①疫情蔓延（或“病毒肆虐”），严重威胁着人们的身心健康，甚至致人死亡；

②居家隔离给人们的生活、工作、学习造成极大的不便

（2）国家层面:

①社会各行业受到明显冲击，经济上损失巨大；

②疫情或将催生新的业态，生产生活业态将朝着智能化、线上化发展；政府治理将更透明【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，“采取了高于该传染疾病的应对举措来管理防控疫情”有误，属张冠李戴，见材料一第一段“中国国家卫健委提高重视程度，将新型冠状病毒感染的肺炎纳入乙类传染病，按甲类管理”，可见“采取了高于该传染疾病的应对举措来管理防控疫情”的是“中国国家卫健委”故选Ao

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对A项，“流感病毒和新型冠状病毒却容易致人类肺部器官感染，引起肺炎”有误，属混淆肯定否定见材料一表格内文字，流感病毒”也可引起肺炎，但并不常见”；C项，“就能有效防止新型传染病的发生”有误，属混淆相对绝对，这种说法太绝对；D项，“此次疫情与野生动物交易有关”有误，属混淆或然已然见材料二“高度怀疑此次疫情与野生动物交易有关”，仅只是“高度怀疑”故选Do

3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳本题答题区域主要在材料三，也要部分在材料一结合材料一“此次新型冠状病毒感染的肺炎存在人传人的现象，病毒潜伏新最短为1天，最长的潜伏期是14天，甚至更长潜伏期内病毒具有传染性目前，该病毒所致疾病没有特异治疗方法”，材料三“为避免人口大规模流动和聚集，国家采取了居家隔离、延长春节假期等防控措施，因此各个社区、每个乡村的百姓，日常的出入受到严格管理，出行次数锐减，购买生活用品不再像以往那样方便；工厂复工、工人返城延迟，弹性薪酬制员工、农民工等损失最大;学校开学、学生返校延迟，高三学生、初三学生最焦虑”可概括出对个人的影响；结合材料三“企业停工减产，制造业、房地产、基建投资短期基本停滞；民企、小微企业岌岌可危……短短7天，仅这三个行业直接经济损失就超过1万亿，占2019年一季度GDP2L8万亿的

4.6%,这还不包括其他行业”以及“可以预测的是，风险中酝酿机遇，疫情或将催生新的业态，生产生活业态将朝看智能化、线上化发展；政府治理将更透明”可概括出对国家层面的影响非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

4、L B

2.B

3.C

4.

（1）他侍奉母亲以孝著称，抚养弟侄很有恩义平生的故人，即使是漂泊贫贱之人，也一定以平等礼节相待⑵如今没有立下汗马功劳，凭借文章却位居宰相之位，俸禄已经很丰厚了，为什么还要置办产业呢？【解析】

1.本题考查文言文的断句能力应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析“自武德以来”是时间状语，可断开；“诏诰或大事皆所草定”句意完整，不可断开；“及得文本”是时间状语，可断开；“号善职”省略主语“岑文本”；“敕吏六七人批笔待”句意完整，不可断开译文自从武德年以来，诏书文诰或大事都由颜师古起草制定等到岑文本任职后，大家都评说他称职，而且反应敏捷超过了颇师古有时诏令繁多时间紧急，他便叫属吏六七人蘸笔等待，分别进行口授，草成之后一看意思也没有遗漏的故选Bo

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容B项，“与上元节、中元节合称‘三元”错，“三元”指上元节、中元节、下元节（农历十月十五日）故选Bo

3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题C项，“拒绝东宫太子让他兼任的官职”错误依据原文“帝欲文本兼摄，辞日……”可知，岑文本是拒接了皇帝让他兼任东宫一个官职的建议故选Co

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实赋分点

（1）显，著称；笃，很；羁贱，漂泊贫贱的人；钧礼，平等礼待

（2）位，动词、位居；奉稍，俸禄；尚，还；殖，置办、增加课外文言文的阅读理解题目四步骤第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目第二步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题留意并仔细分析文段的标题因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读总之，速读全文，不求完全第四步“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍参考译文岑文本，字景仁，邓州棘阳人贞观元年，岑文本被授任为秘书郎，同时在中书省任职太宗在举行完藉田礼之后，又在元日召见群臣，岑文本奏上《藉田》《三元颂》两篇，辞藻与情致华丽丰富李靖向皇帝推荐文本，于是文本被任命为中书舍人这时颜师古担任侍郎，自从武德年以来，诏书文诰或大事都由颜师古起草制定等到岑文本任职后，大家都评说他称职，而且反应敏捷超过了颇师古有时诏令繁多时间紧急，他便叫属吏六七人蘸笔等待，分别进行口授，草成之后一看意思也没有遗漏的于是授任岑文本为侍郎，专门掌管机要事务这时，魏王李泰得宠，宅第非常豪华，在诸王中居第一岑文本上疏给皇上，劝勉皇上崇尚节俭，陈述了嫡子与庶子的本分，认为应当对魏王有所限制皇上认为他的建议很好，赐给他三百段帛起初，岑文本显贵后，常认为自己从孤陋之人起家，（因而）住所低矮简陋，室内连褥垫、帐幔之类的装饰也没有他侍奉母亲以孝著称，抚养弟侄很有恩义平生的故人，即使是漂泊贫贱之人，也一定以平等礼节相待皇上常常称赘他忠诚谨慎晋王李治新立为皇太子，大臣大多兼任东宫官职，皇上也想让岑文本兼任东宫一个官职，但他推辞说“臣守此一职，还害怕不能胜任，不愿再希图东宫的恩惠，请允许我一心侍奉陛下”皇上这才作罢，只是下诏要他每隔五日去东宫一次文本每次觐见，皇太子都要答拜在任为中书令之初，他面带忧色，母亲问他原因，他回答说“既非功臣又非故旧，责任重而职位高，所以忧惧“亲朋好友前来庆贺，他却说“今日只接受慰问，不接受贺礼“有人劝他经营产业，他感叹道“我是汉南一介平民，徒步入关，所期望的不过是做个秘书郎、县令罢了如今没有立下汗马功劳，凭借文章却位居宰相之位，俸禄已经很丰厚了，为什么还要置办产业呢？“所以对于家产，他一无所问弟弟文昭担任校书郎，多交结轻薄之徒，皇上很不高兴，对文本说“你弟弟多有过失，联将命他出京为外官”岑文本回答说“臣幼年丧父，老母特别钟爱弟弟，不想让他离开身边若今外出，母必忧愁憔悴，倘若没有这个弟弟，也就没有老母了”说罢便呜咽流泪岑文本跟随太宗征伐辽东，太宗把事情全部交付给他，关于粮食运输的次数、兵器甲胄的数目、物资配给的等级，岑文本总是筹算不离手，因而心力交瘁，形貌举止不同于平常皇上担忧地说“岑文本和我一同出征，恐怕不能和我一同返回了！”走到幽州，岑文本突然发病，皇上亲自去看望，流下了眼泪文本病死，终年五十一岁当天傍晚，皇帝听见夜间戒严的声音，说“岑文本去世了，我不忍心再听见这种声音”于是下令停止皇上追赠他为侍中、广州都督，谥号宪，陪葬昭陵

5、1C2这一联，运用虚实结合或想象的艺术手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收，表达诗人对成都人们的真诚而美好的祝愿【解析】1本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案C项，“竞字写出雨量的充沛”错，此句意思是，上路后遇到几个种田老翁，他们争着告诉我，昨晚下了三尺深的透雨“竞字写出老翁们的兴奋和喜悦故选Co2本题考查诗歌的表达技巧判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚“诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感尾联的意思是，听那渠水汤汤，发出的阵阵声响正回荡在原野里，想来今年一定是个丰收年，在祭祀时一定能摆上鸡猪等祭品，祭祀结束后你们可以好好享用一番了赏析妙处要先指出运用的艺术手法，然后阐释诗句的含义，最后分析诗句所蕴含的思想感情“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景也可把这两句都当成诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象这虚写之景是诗人的美好祝愿诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的埋解，如背景、题材、作者等常见的设题误区主要有一下几个意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用

6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰【解析】本题考查学生图文转换的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向，明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰,通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料流程图做题方法看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀

7、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来,去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上,成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的埋解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

8、

（1）一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺怯的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开各自的门户“惊蛰”来了，万物复苏青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落下来便会无影无踪

（2）我支持安装人脸识别系统安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措施有助于帮助学生提高学习的自觉性，对学生的学习状态是有益的诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途正所谓“身正不怕影子斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉

（3）也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心灵深处的渺小也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠不知名的车夫，请接受我的敬意！【解析】

（1）本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从惊蛰芒种‘‘立秋大雪’……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述如“惊蛰”，考生可以思考如下问题:你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题有没有注意到昼夜差不多平分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天的气息，虫子也多了起来知道了这些，然后进行描写即可

（2）本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”，该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是督促学生的学习，目的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法侵犯学生的隐私方面分析答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由

（3）本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原因是什么，接着安装要求进行写作即可如《呐喊》中的《一件小事》，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”，人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我”一开始对“车夫”的做法是不以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的走你的罢！”还怪车夫多事，后来“我”认识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情

9、专心自我，心无旁鹫苹果公司的创办人乔布斯在事业的创办中专心守一，改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式，被誉为“改变世界的天才”他的成功告诉我们，不管做什么，都要专心致志，心无旁鹫才能取得成功专心于学，方能脱颖而出学业学术贵在专注专一，才能有所突破，有所成就上世纪七十年代，由于上山下乡政策的影响，许多大学生被派到了工厂、乡下工作当别人都在无所事事，心灰意冷，玩世不恭，游手好闲时，他在工作之余，拿出笔和纸，开始演算深奥的数学难题，久而久之，他的水平突飞猛进不就被学者发现，为他提供立了良好的环境深造最终摘下了世界数学王冠上的一颗明珠一一哥德巴赫揣想，而成为震惊世界的大数学家，他就是陈景润人的一生时间有限，精力有限，能干好一件大事都很不容易，更何况是取得那么大的成果！假如当初陈景润也浑浑噩噩地生活，不专心研究学问，能有后来王冠上明珠的熠熠闪光吗？因此说学贵于专，业贵于精，方能脱颖而出，超类拔萃专心于球，方能百战百胜在羽毛球的赛场上，有这样一对，一个是百战百胜，一个是逢林必败这对就是林丹和李宗炜棋逢对手时，林丹每场都告诫自己，专心于打球，专心于对手，忘记输赢结果，最终林丹成为超级丹而恰恰相反，李宗伟每场都告诉自己，不可以失败，只许成功两种不同的心态带来了不同的结果由此可见，成功的秘诀与失败的原因都告诉我们，赛场上专心致志，心无旁鹫，才是成功的重要因素假如林丹也像李宗伟那样在乎名次与成功，而忽视了赛场的细节，那么林丹就不是超级丹了专心见解，方能驰骋政坛法国总统奥朗德在刚刚上任时，就面对着颇多的质疑声；履职期间，也有来自各方面的质疑声但这位“邻家大叔”一样的总统却没有被舆论所干扰他专心于研究政务，坚持自己的政治见解经过了几个月后，“邻家大叔”博得了民众的信任，成为了最受欢迎的总统正是因为专心于自己的见解，奥朗德才得以赢得民心，在政坛上纵横驰骋，而站稳脚跟可以见得，排除干扰，把自己的事情干好，就能获得信任专心于奔腾，溪流才得以不息；专心于生长，大树才得以参天；专心于展翅，雄鹰才得以翱翔；专心于绽放，花朵才得以芬芳；专心于自我，才能精神专注，赢得成功专心专研是一个人最基本的生存方式，也是一个成功的关键所在所以，让我们专心于自我，向着梦想飞翔！【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意比如本次作文，这是一则名言类材料，考生需要了一阵子“这树干是从哪儿弄来的？”李明辉问“报告营长，是从营房带来的”丁晓亮答道“我再问一次，树干是从哪儿弄来的？”“是我们从那边树林里砍来的，令夜有雪，我们怕天黑前完不成伪装任务”丁晓亮的声音明显地弱了下去李明辉不再吱声、沿着通道，弓着腰向别的掩体走去他看完了全营的工事，立刻用电话命令各连“撤除所有新的树木，一根不留！”然而，十分钟过去，没有一个连队行动李明辉下了第二道命令“全营官兵，撒出掩体，集合！”顷刻，两百多名官兵蚂蚁一样钻出地面，呈四路纵队向这边集合“同志们，李明辉开始他的讲话，“我知道大家不分白天黑夜地干，是为了我们营，砍老百姓的树支撑掩体顶篷，也是为了把任务完成得更快更好但是，在这片盐碱地上，老百姓种一棵树容易吗？他们种树不是要用木头，是防风沙，是为了活命！而我们呢，呼啦啦一下子给别人砍倒十几棵，不心痛吗？我们砍伐百姓的防护林，形象不好，影响极坏”“同志们，我们只有将树埋上！即便如此，我们已犯的错误也是埋不掉的”李明辉声音颤抖，布满血丝的眼睛湿润了他极力控制自己的情绪，接着讲“后天军长将带领作战指挥部人员来验收伪装情况，但实际上，属于我们的时间只有今天天黑前的几个小时，天气预报，今夜有雪为了使伪装达到最佳效果，为了在这次验收评比中取得好名次，我们必须克服重重困难，在下雪前搞好伪装，大家能不能做到？”“能！”声音响彻阴沉的天空李明辉看着草地上的二十多个土坑，心里一阵惊痛这是全营官兵的心血呀天寒地冻，整整干了四天，而现在，一切又得重新开始他摘下棉帽子，轻轻叹了声“唉！”李明辉带领全营指挥分队，出现在这片旷野村子里，老百姓陶醉在这“幺两”“洞两”的口令声中当这动听的口令声骤然停止时，一个个身着迷彩服的兵又劳作开了，远远望去，像一只只涌动的蚂蚁迎春花开遍旷野时，细心的老百姓发现，他们的防护林加宽了几千株幼苗，像部队集合的兵，虽在风中，却一个个站得那么直，那么立整（有删改）

1.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说反映的是和平年代的军人风貌他们不畏艰苦，练兵备战，不忘责任，坚守底线，很好地处埋了集体荣誉与百姓利益的矛盾，其行可敬，其心可亲B.小说中的营长李明辉认识到老百姓种一棵树不易，也考虑到战士们代表的是军队的形象，就毫不犹豫地命令战士们将树埋上，即便心疼战士也坚守本色C.一般而言，军事题材类小说多表现宏大的叙事和英雄的人物，可这篇小说的主人公选取的是底层角色，讲述的也是理解名言的意思，抓住名言的中心话题，然后找到最佳的立意方向【审题】首先分析材料，“在苹果公司数十年的起落与复兴中，他以敏锐的触觉和过人的智慧，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式，被誉为改变世界的天才”“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃跟随自己的心，总有一天你会找到的”，材料里有个逻辑链成就一番伟业一一热爱自己的事业一一找到自己热爱的事业一一跟随自己的内心，材料最后落脚到“跟随自己的内心”，所以，材料的核心是“跟随自己的内心”那么，怎么理解“跟随自己的内心”这句话？“自己的内心指的是什么？“跟随”又是怎样的状态这就是本材料可供思辨的地方从材料里看，“自己的内心”应该指兴趣、爱好、特长，如果延展开去，还可以指理想、信仰、情有独钟之处等等“跟随”应该指忠于，这包括“执着”“专注”“义无反顾”等等内容这样就可以找到较多的写作角度当然，人的内心也并非自己就可以当了家的所以，在写作时，不妨反思一下社会政治、文化风俗等所能给予的自由度然后分析文体，材料没有限定文体，故考生可以选择自己擅长的文体作文,如写作记叙文，要有细节描写，如写作议论文，要有明确的观点，有清晰的论证思路，有充足的论据参考立意专注特长，成就伟业；跟随内心，守正专一；情有独钟方能持之以恒行文结构首先拟一个亮丽的标题一一“专心自我，心无旁鹫”，揭示了材料和文章内涵然后开篇引用材料，提出观点中间三段围绕中心论点，提出三个小论点，运用了并列式的写作结构结构篇章，每段都有小分论点，举实例，展开论述，得出结论结尾排比映衬，语言优美，紧扣论点，照应上文和题目素材

1.《韩非子•喻老》说赵襄王向善于驾车的人王子期学习驾车，学习不久之后就与他进行比赛，赵襄王换了三次马，三次都落后了赵襄王说“你教我驾车，没有把真本事全传给我”王子期回答说“本领全部都教给你了，只是你使用得不恰当国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上，都总是把心思用在和我比输赢上，怎么能有心思去关心调整马呢这就是您为什么会落后的原因了”

2.弈秋是全国最会下棋的人弈秋教两个人下棋，其一个人专心致志，只听弈秋教导；而另一个人虽然听着，可他心里总以为天鹅要飞来，想拿弓箭去射它两人虽一起学习，却学得不如前一个，是用心不专

3.两人跟伴随一大师学艺几年后，徒甲深得师傅真传，有所成；徒乙却未成器拜别大师的时分，学徒不由问同样努力图学，为什么技艺却在甲之下“大师说”同是学艺，他专注的是手艺如何精进；你专注的是如何打败他”

4.专注、热爱、全心贯注于你所期望的事物上，必有收获一一爱默生

5.与其热闹着引人夺目，步步紧逼，不如趋向做一个人群之中真实自然的人，不张扬，不虚饰

6.只要专注于某一项事业,就一定会作出使自己感到吃惊的成绩来一一马克•吐温

7.成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久一一约翰生材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并〃成为写作者的立意指向〃，因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的材料作文的审题:第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度寻常生活，展示出人物精神的中和之美D.小说结尾时写村子里的老百姓陶醉在“幺两”“洞两〃口令声的想象中，勾勒出战士们在旷野中连夜劳作、情绪高昂的场景，有利于提升小说的格调

2.标题“今夜有雪〃在小说情节展开中起什么作用？请简要分析

3.请分析这篇小说的写作特色

4、阅读下面的文字，完成下列小题乡土社会是“礼治”的社会所谓“礼治”社会并不是指文质彬彬，礼并不带有“文明”“慈善”或是“见人点个头”的意思，礼也可以杀人,可以很“野蛮”譬如在印度有些地方，丈夫死了，妻子得在葬礼里被别人用火烧死，这是礼我们在旧小说里也常读到杀人祭旗，那是军礼礼的内容在现代标准看去，可能是很残酷的残酷与否并非合礼与否的问题礼是社会公认合式的行为规范，合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思.如果单从行为规范一点说,本和法律无异，不相同的是维持规范的力量法律是靠国家的权力来推行的，国家是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力而礼却不需要这有形的权力机构来维持.维持礼这种规范的是传统传统是社会所累积的经验行为规范的目的是配合人们的行为以完成社会的任务，社会的任务是满足社会中各分子的生活需要人们要满足需要必须相互合作，并且采取有效技术，向环境获取资源这套方法并不是由每个人自行设计，或临时聚集了若干人加以规划的，上一代试验出来有效的结果，可以教给下一代，这样一代一代累积出一套帮助人们生活的方法对每个人说，在他出生之前，已经有人替他准备下怎样去应付人生道上所可能发生的问题了他只要“学而时习之”就可以享受满足需要的愉快了乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会不但人口流动很小，而且人们所取得资源的土地也很少变动在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验一个在乡土社会里种田的老农所遇着的只是四季的转换，而不是时代变更前人用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守于是“言必尧舜”，好古是生活的保障了礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的这显然和法律不同，甚至不同于普通所谓道德法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力加之于个人的道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，爱人吐弃，是耻.礼则有甚于道德如果失礼，不但不好，而且不对、不合不成，十目所视、十手所指的，即是在没有人的地方也会控制自己，曾子易簧（曾子在病重之际还坚持更换与自己身份地位不符的床席）就是一个很好的例子礼治的可能必须以传统可以有效应付生活问题为前提乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以礼来维持在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的不管一种生活方式在过去怎样有效，环境一改变，谁也不能再依着老法子去应付新问题所应付的问题如果需要团体合作，就得大家接受个同意的办法，要保证大家在规定的办法下合作应付共同问题，就得有个力量来控制各个人了这其实就是法律，也就是所谓法治，法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中选自费孝通《礼治秩序》，有删改

1.下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是A.乡土社会中的“礼”并不代表文明、慈善或礼貌，相反它是极为残酷的B.法律是靠有形权力来维持的一种行为规范，在现代国家出现之前不存在法律C.安土重迁的乡土社会人口流动小，土地变动少，前人的经验可以直接取用D.礼不是靠外在权力来推行，它本身的敬畏感使得人主动服礼，是人的本能行为

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.对于“礼治”一词，文章先否定了人们对“礼”的表面认知，然后进行深入阐述B.文章把“礼”与“法”进行对比，指出二者在行为规范及维持力量上的同异之处C.文章例举“曾子易簧”，意在佐证“礼”有慎独克己的力量，与法律和道德不同D.文章以“乡土社会是礼治社会”为立论前提，阐述了礼治社会的由来和发展趋势

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.《狂人日记》中所说的“历史吃人”与本文所说的“礼也可以杀人”异曲同工B.乡土社会的稳定性，使得过去的经验经过代代相传成为传统，进而维持了礼的存在C.当传统经验无法应对生活问题时，礼治就失去了存在的价值，必须由法律发挥作用D.当今需兼顾礼治与法治，因为中国从乡土社会而来，又处在变迁迅速的世界环境中

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一世界卫生组织将造成武汉肺炎疫情的新型冠状病毒临时命名为“2019新型冠状病毒2019-nCoV”，强调指出由此病毒引发的武汉疫情是国际关注的突发公共卫生事件中国国家卫健委提高重视程度，将新型冠状病毒感染的肺炎纳入乙类传染病，按甲类管理可以肯定，此次新型冠状病毒感染的肺炎存在人传人的现象，病毒潜伏新最短为1天，最长的潜伏期是14天，甚至更长潜伏期内病毒具有传染性目前，该病毒所致疾病没有特异治疗方法病毒感染的肺炎早期患者，存在头痛、鼻塞、打喷嚏、咳嗽等症状流感和普通感冒也存在此类症状，但其实它们之间是有明显区另U的、、类型角度新型冠状病毒感染的肺炎流修普通・■戒毒、*■、支感新型延找疫毒病原体流感双毒体、衣原体¥2019-nCoV发达、乏力、高热、吱嗽、咽#、夫痛、肌内鼻塞、海鼻期¥•，效于吱为主，或主要症状患者建状校轻.一般的月、呼吸困难部分患者不痛痛等，也可引起肺炎，但u不引起肺炎发热3并不常见是否有疫苗有，足议每年接种一次可预防摘编自2020年2月《生命时报•怎样分清“普通感冒”和“新型肺炎？》材料二:新型冠状病毒是以什么作为支点、通过什么途径跨越到人类的？关于这两方面的科学研究，目前流行病学数据尚有许多缺口，没有令人确信的结论越来越多的科学证据，把新型冠状病毒的可触摸源头指向蝙蝠《新美格兰医学杂志》NEJM发表了研究论文，证明中国武汉出现的病毒是一种新型冠状病毒，命名并鉴别确定了其特征病毒基因组测序和其他报告均表明，它与SARS冠扶病毒SARS-CoV的同源性达75%-80%,与几种蝙蝠冠状病毒的亲缘关系更近，特别是与中国西南地区收集的蝙蝠体内的冠状病毒的遗传基因相似中国疾控中心病毒病所应急技术中心主任表示，新型病毒与浙江舟山的一种蝙蝠身上的冠状病毒90%的相似性，国外也有研究声称找到另一种蝙蝠携带的冠状病毒与这个病毒相似性达到96%o但有关专家认为，即使同源性很高，也不能认定新型冠状病毒就来自于这种蝙蝠北京大学等中国科研团队在《医学病毒学》杂志上发表论文，将新型冠状病毒的中间宿主锁定为蛇通过对新型冠状病表的基因序列的研究，研究组发现该病毒的一段基因组发生了同源重组，为了追溯病毒源头，他们对武汉海鲜市场常见的一些动物，包括蛇、鸡、穿山甲、蝙蝠和旱淋等的基因密码都进行了检测得出的结论是蛇是最有可能的中间宿主跨物种传播一直都是病毒的欲望，它们常常伺机而动那么，新型冠状病毒到底是怎么来到武汉的？中国疾控中心病毒病所表示在新型冠状病毒溯源研究中取得阶段性进展，首次从武汉华南海鲜市场的585份环境样本中，检测到33份样品含有新型冠扶病毒核酸，并成功在阳性环境标本中分离出病毒，提示该病毒来源于华南海鲜市场销售的野生动物，高度怀疑此次疫情与野生动物交易有关摘编自《第一财经•科学溯源到底是谁把新冠病毒带到了武汉？》材料三:2020年春节期间，新型冠状病毒感染肺炎疫情迅速向全国蔓延，举国上下共同抗击疫情情疫情将打破2019年底的弱企稳，给中国经济发展和人民生活带来哪些影响？目前的情况是，企业停工减产，制造业、房地产、基建投资短期基本停滞；民企、小微企业岌岌可危；投资、消费、出口均受明显冲击；需求骤降，物价上涨、短期失业率上升；交通运输、教育培训等行业受到很强冲击，而医药医疗、在线游戏等行业受到青睐；电影、餐饮、旅游行业受到强烈冲击，电影票房70亿（市场预测）+餐饮零售5000亿（假设腰新）+旅游市场5000亿（完全冻结），短短7天，仅这三个行业直接经济损失就超过1万亿，占2019年一季度GDP

21.8万亿的

4.6%,这还不包括其他行业为避免人口大规模流动和聚集，国家采取了居家隔离、延长春节假期等防控措施，因此各个社区、每个乡村的百姓，日常的出入受到严格管理，出行次数锐减，购买生活用品不再像以往那样方便；工厂复工、工人返城延迟，弹性薪酬制员工、农民工等损失最大；学校开学、学生返校延迟，高三学生、初三学生最焦虑……可以预测的是，风险中酝酿机遇，疫情或将催生新的业态，生产生活业态将朝看智能化、线上化发展；政府治理将更透明（摘编自《网易新闻•疫情对中国经济的影响分析》）

1.下列对“新型冠状病毒”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.世界卫生组织高度关注新型冠状病毒造成的武汉肺炎疫情，并采取了高于该传染疾病的应对举措来管理防控疫情B.新型冠状病毒感染的肺炎可在人与人之间传播，病毒潜伏期无法确定，潜伏期存在感染危险，隔离防控非常重要C.中外科学界对新型冠状病毒源头的追溯都取得了研究性进展，但仍然不能确定该病毒跨物种传播的支点和途径D.新型冠状病毒疑似与SARS等冠状病毒相似，病毒本源可能与部分野生动物携带的具有跨物种传播性的病毒有关

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.普通感冒的病原体多样，但一般不引起肺炎；流感病毒和新型冠状病毒却容易致人类肺部器官感染，引起肺炎B.为了有效阻止新型冠状病毒向人类传播，侵害我们的身心健康，科学家正在加强文寸该病毒基因序列的检测研究C.如果人类可以做到禁食蝙蝠、蛇、穿山甲等野生动物，杜绝野生动物市场交易，就能有效防止新型传染病的发生D.中国疾控中心表示，已从华南海鲜交易市场的野生动物身上分离出新型冠状病毒，此次疫情与野生动物交易有关

3.请结合材•料，分析2019年突发的新型冠状病毒给中国带来哪些方面的影响

4、阅读下面的文言文，完成各题岑文本，字景仁，邓州棘阳人贞观元年，除秘书郎，兼直中书省太宗既藉田，又元日朝群臣，文本奏《藉田》••••《三元颂》二篇，文致华赡李靖荐于帝，擢中书舍人时颜师古为侍郎，自武德以来诏诰或大事皆所草定及得文本号善职而敏速过之或策令丛遽敕吏六七人讹笔待分口占授成无遗意乃授文本侍郎，专典机要是时，魏王泰有宠，侈第舍，冠诸王文本上疏，劝崇节俭，陈嫡庶分，宜有抑损帝善之，赐帛三百段始，文本贵，常自以兴孤生，居♦・处卑，室无茵褥帏帘事母以孝显，抚弟侄笃恩义生平故人，虽羁贱必钧礼帝每称其忠谨晋王为皇太子，大臣多兼宫官，帝欲文本兼摄，辞日“臣守一职，犹惧其盈，不愿希恩东宫，请一心以事陛下“帝乃止，但诏五日一参东宫每进见，太子答拜始为中书令，有忧色，母问之，答日“非勋非旧，责重位高，所以忧也“有来庆者，••辄日“今日受吊不受贺”或劝其营产业，文本叹日“吾汉南一布衣，徒步入关，所望不过秘书郎、县令耳今无汗马劳，以文墨位宰相，奉稍已重，尚何殖产业邪？”故口未尝言家事弟文昭任校书郎，多交轻薄，帝不悦，谓文本日“卿弟多过，朕将出之”文本日“臣少孤，母所钟念者弟也，不欲离左右今若外出，母必忧，无此弟,是无老母也！”泣下呜咽从伐辽东，事一委倚，至粮漕最目、甲兵凡要、料配差序，筹不废手，由是神用顿耗，容止不常帝忧日“文本今与我同行，恐不与同返矣！”至幽州暴病，帝临视流涕卒，年五十一是夕，帝闻夜严，曰“文本死，所不忍闻”命罢之赠侍中、广州都督，谥日宪，陪葬昭陵（节选自《新唐书•岑文本传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.自武德以来/诏诰或大事皆所草定及得/文本号善职/而敏速过之/或策令丛遽/敕吏六七人八此笔待分口占授/成无遗后、B.自武德以来/诏诰或大事皆所草定/及得文本/号善职/而敏速过之/或策令丛遽/敕吏六七人讹笔待/分口占授/成无遗忌C.自武德以来/诏诰或大事/皆所草定及得/文本号善职/而敏速过之/或策令丛遽/敕吏六七人/洗笔待/分口占授/成无遗意D.自武德以来/诏诰或大事/皆所草定/及得文本/号善职/而敏速过之/或策令丛遽/敕吏六七人玳笔待/分口占授/成无遗意

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.藉田，古代天子、诸侯征用民力耕种的田地每逢春耕前，天子、诸侯躬耕藉田，以示对农业的重视B.元日，农历正月初一，即春节和中国传统节日中的上元节（农历正月十五日）、中元节（农历七月十五日）合称“三元”C.嫡是指正妻及其所生子女，庶指姬妾及其所生子女文中的“嫡庶”指嫡子与庶子嫡庶的差别经元明清而逐代减弱D.东宫，中国古代宫殿名称，因方位得名后借指居住东宫的储君（太子）又称“春宫”“青宫”“储宫”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的―一项是A.岑文本才华横溢，文思敏捷出众他上的两道奏章均文辞华丽；在草拟诏令时能口述给多人记录而不遗漏意思B.岑文本贵而不奢，注重孝悌忠义他身份显贵后，住所依然简陋；他孝顺母亲，善待弟侄，待人谦和，得到皇上称赞C.岑文本不攀权贵，始终心怀忧惧他拒绝东宫太子让他兼任的官职，做了中书令后不喜反忧，不接受他人的贺礼D.岑文本鞠躬尽瘁，操劳过度病故在征讨辽东时，他事无巨细，亲力亲为，最终精力耗费过度，在幽州暴病而亡

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语

（1）事母以孝显，抚弟侄笃恩义生平故人，虽羁贱必钧礼

（2）今无汗马劳，以文墨位宰相，奉稍已重，尚何殖产业邪？

5、阅读下面两首诗，按要求作答初发太城留别田父范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨行人虽去亦伸眉，翁皆好住英相思流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社［注］诗人题注:西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云“今岁又熟矣！”1下列对作品的赏析，不正确的一项是A.题目和首联交代了写诗的时间、背景和目的B.诗中的两次出现的“行人”都是指诗人自己C.“昨夜”一场大雨，第二联中的“竞”字写出雨量的充沛D.诗歌语言通俗晓畅，接近于口语，读来备感亲切2请解说首联中，诗人“心苦”的原因3请赏析最后一联的精妙之处

6、下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字撰写材料不合格班主任审核上报学校

7、从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

8、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答

①二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于150字

②近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统该系统不但可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰；150字左右

③请从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚，合乎情理；不超过150字

9、乔布斯的话，引起了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章要求

（1）不少于800字；

（2）不要写成诗歌；

（3）不得透露个人相关信息史蒂夫•乔布斯（1955-2011）,美国苹果公司联合创办人，在苹果公司数十年的起落与复兴中，他以敏锐的触觉和过人的智慧，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式，被誉为“改变世界的天才”他说“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃跟随自己的心，总有一天你会找到的”。