2025年湖南省株洲市攸县第三中学高三下学期期终学习质量调研测试语文试题含解析

年湖南省株洲市攸县第三中学高三下学期期终学习质量调研测试语文试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、对下面一段文字中“一座粲然”原因的理解，最准确的一项是祇园上人招余辈小聚，或问座中何人最惧内，众未及答祇园日“惟老僧最惧内”众讶之，笑曰“惟惧内，故不敢娶耳”一座粲然A.感谢上人替他们掩饰，保住他们的颜面

8.明白上人在开玩笑，因为僧人不能娶妻C.发现上人和他们一样因惧内而不敢娶妻D.理解上人因惧内不娶、进而出家的行为

2、阅读下面的文字，完成下面小题坚持中西医并重，需要中西医“一碗水端平”近百年来，“中医太落后”“中医不科学”等之声o中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系（）其实，中医西医各有所长，各有侧重，没有0必要分高低、论长短人类健康的星空，需要中西医联手点亮实现中西医并重，需要加强国家中医药综合改革试验区建设综合改革强调的不是一招一式，而是系统性、集成式改革，以“”带动“万马奔腾”，以一域服务全局，形成更多可复制、可推广的经验和制度全面落实中西医并重的方针，关键是坚定文化自信，用开放包容的心态促进传统医学和现代医学更好,提升中国特色医药卫生与健康事业，把发展中医药摆在更加突出的位置，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩A.质疑不绝于耳一马当先融合B.置疑不绝于耳首当其冲融汇C.质疑不绝如缕一马当先融合D.置疑不绝如缕首当其冲融汇下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

2.A.中医重整体,善用“利矛”，更关注“病的人”；西医重局部,善用“坚盾”，更关注“人的病”B.中医重整体,善用“坚盾”,更关注“人的病”；西医重局部,善用“利矛”，更关注“病的人”C.中医重整体,善用“坚盾”,更关注“病的人”；西医重局部,善用“利矛”，更关注“人的病”D.中医重整体,善用“利矛”,更关注“人的病”；西医重局部,善用“坚盾”，更关注“病的人”

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.打造中国特色医药卫生与健康体系，把发展中医药摆在更加突出的位置，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩A.贼被围久/食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋/南关秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/B.贼被围/久食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋南关/秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/C.贼被围久/食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋南关/秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/D.贼被围/久食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋/南关秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/

2.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.知县，指明朝以来府州一级最高行政官知县为正七品，俗称“七品芝麻官”B.套寇，也称河套之患，指的是十四至十六世纪侵扰劫掠河套地区的鞍粗骑兵C.缢，文中指用绳、布匹等上吊而死我国古代用刀割脖子称为“刎”或“到”D.士庶，文中指的是士人和普通百姓，我国古代通常将普通民众称为“庶民”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.梅国桢爱护百姓，尽心为民宦官让梅国桢向百姓收取债务，梅国桢假装让百姓卖妻来偿还债务，百姓夫妇为此悲伤哀痛，宦官因此毁掉了债据B.梅国桢尽心国事，几次上奏学曾应变稍迟缓，梅国桢上奏章请求处罚众将领以振作士气；后来梅国桢又因此事上奏章，皇帝恢复了梅国桢的官职C.梅国桢善用计谋，分化敌人梅国桢曾离间东扬、许朝、承恩，使三人互相斗杀，导致敌人内部猜疑，互相争斗，达到了使敌投降、平定宁夏的目的D.梅国桢因功升迁，奉行孝道梅国桢招降承恩后，朝廷评议功绩，他因功被提升为太仆少卿；因父亲去世而回到家乡，没有等到被起用就去世了

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴麻贵击之右沟，寇稍挫，分趋下马关及鸣沙洲I⑵逮学曾之命，发自臣疏，窃自悔恨，学曾不早雪，臣将受万世讥

11、阅读下面的文言文，完成下面小题王艮字止善，绍兴诸暨人也，少而颖特早游乡校，诸先辈皆折节与之交既壮，游吴兴，遇凌公芝岩将赴淮东宪幕，辟公以行既至，以贡士补淮东宪史未几，南人例革，调转运司，授庐州录事判官，屡转广东市能提举，未四月拜江西省左右司员外郎，时年六十八,即慨然谢事而归，朝廷从其请，以中完大夫、淮东宣慰副使致仕公耳目聪明，强健如五十许人，每小舟黎杖，自乐于山巅水涯，或通胜景，数日忘返至正已丑六月，自卜寿藏于暨阳之大岩，既穿穴，即卧疾而卒，年七十二*公慷慨有大志，喜论天下士，慕范文正公之为人，其在盐司漕府，皆有惠政越人立碑以颂德，国子博士陈慕为之记会松江民徐晋诣丞相府，告民有匿田不占于官者数万顷，丞相命公还，上议曰“田实无有，此奸民欲以利啖官，渔民以市怨，宜勿听事”遂得寝，民咸德之其提举市舶，宝货山积，至者皆以贿败，公毫无所视其归于乡，虽尊且贵，则犹服被如儒生予以乡里故，获拜公于床下，因与予言初出乡时得见宋季之遗老，观其典型，莫若赵公子昂、邓公善之，皆其相与则公之成德，盖有所自末岁，见世变之念下也，叹曰“吾于斯世不恶见矣，所求速化耳”公没二年而四海变作故杜君伯原志公之葬，有“才不尽用”之叹，其为世所推惜如此所为诗文，有《王员外集》二卷，虞公集为之序，藏其家论日韩愈氏以为古今人不可及也，以予观公之风节凛然，使登于廊庙，岂让古人哉？而用事之臣方汲汲以南人为等第，故公才不尽用于世，不大行于时也及中原多故，亟擢南士使居宪职，以风厉天下，而罢懊不胜，为天下笑然大夫士论南人之贤，必以公为巨擘云（《元史•良史传》，有删节）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）•••A.辟公以行辟征召B.遂得寝，民咸德之*寝搁置C.自卜寿藏于暨阳之大岩卜选择D.初出乡时得见宋季之遗老季平辈中排行最小

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）•••A.贡士:古代中央一级科举考试中试者之称明、清时，会试中试者统称贡土

8.致仕:指古代官员正常退体，退体的年龄一般为七十岁，有疾患则提前离职C.漕:通过陆路运输粮食旧时指国家从陆路运输粮食，供应京城或接济军需D.国子:指国子监，是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构

9.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴田实无有，此奸民欲以利啖官，渔民以市怨，宜勿听事⑵韩愈氏以为古今人不可及也，以予观公之风节凛然，使登于廊庙，岂让古人哉？10根据文意，概括王艮辞职的原因（不超过40个字）

12、阅读下面材料，按要求作文隔离是防控传染病最古老最有效的方式在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中，“隔离”成为了一个热词，除了医院等机构对患者和疑似人员采取隔离措施，大部分人已经形成了旅行归来在家“自我隔离天”的共识14（《科学大院》）2020-02-01在国家卫健委日召开的新闻发布会上，首都医科大学教授吴浩就有关提问回应我们共同的敌人是疾病隔离的是疫情，29而不是真情青山一道同云雨，明月何曾是两乡当此非常时期，每一个你我都不是孤军奋战的个体面对疫情，我们更应守望相助，这就是危难关头的中国本色，是我们战胜艰难险阻的力量源泉（新华社）2020-01-30最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失直到这场灾难和每个人息息相关——刘慈欣《流浪地球》关爱，有时只是一枚带着体温的硬币关爱，有时只是一份守望关爱，也是一种对规则的遵守关爱，也是一种对自我道德的考量关爱他人，就是关爱我们自己关爱，也是……学校微信公众号发起了“隔不断的关爱’主题征文活动请以该校学生身份写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识和思考要求结合材料，切合身份；自拟标题，自选角度，自定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字参考答案

1、B【解析】本题主要考查筛选分析信息，归纳内容要点的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“对下面一段文字中‘一座粲然原因的理解，最准确的一项是”，“提炼语意”是对所给材料信息要点进行筛选提取、概括归纳的一种考查形式依据题干指向，对已经给出的信息进行筛选、理解、分层、概括、表达等结合“众未及答”分析，A项，“替他们掩饰”分析不当C项，“一样因惧内而不敢娶妻”分析错误众人不一定不敢娶妻D项，“理解”分析错误故选B o

2、

1.A

2.C

3.C【解析】

1.本题考查近义词辨析的能力解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等.解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选再运用排除法排除不符合句意的选项质疑提出疑问置疑表示怀疑，多用于否定此处应选“质疑”；不绝于耳声音在耳边不断鸣响不绝如缕形容局势危急或声音细微悠长此处指声音不断，应选“不绝于耳”一马当先作战时策马冲锋在前，形容领先或带头首当其冲比喻最先受到攻击或遇到灾难根据语境冲锋在前，应选“一马当先”融合几种不同的事物合成一体融汇融合汇聚此处指两种医学合成一体，应选“融合”故选Ao

2.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应本题主要从句子内在逻辑关系的角度分析“中医重整体”与“更关注病的人”合乎逻辑，排除BD；“中医重整体”与“善用‘坚盾”、“西医重局部”与“善用‘利矛”合乎逻辑，排除AD故选C

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等本题中，根据逻辑顺序，应先“摆在更加突出的位置”，再“打造中国特色医药卫生与健康体系”，排除AB；“这块”应修饰“古老的瑰宝”，而不是修饰“中医药”，排除BD故选C

3、

5.C

6.D

7.B

4.

（5）徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨慎事奉严嵩，而且更精心撰写青词迎合皇帝心意

（6）徐阶告诫陆炳“如果不谨慎，一旦牵涉到皇子，江山社稷该怎么办！”【解析】

5.此题考查文言断句的能力此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语，、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对，排除错项,选定正确项划线句子的大意是严嵩认为徐阶与仇鸾曾经共执政事，打算以仇鸾事打倒徐阶待听说仇鸾的罪行是徐阶告发，才愕然作罢，但对徐阶更加猜忌皇帝诛杀仇鸾后，更重视徐阶，屡次同他谋划边疆事务本题关键在于两处争执一是“嵩欲因鸾以倾”和“嵩欲因鸾以倾阶”，二是“自阶乃愕然止”和“乃愕然止”根据文意可知“嵩欲因鸾以倾阶”，其中“倾”使动用法，“使……倒”，打倒，“阶”是“倒”的宾语，所以在“阶”后断开，译为“打算以仇鸾事打倒徐阶排除BD两项“及闻鸾罪发自阶”意思是“待听说仇鸾的罪行是徐阶告发”，“自阶”作“发”的状语，中间不能断开“乃愕然止”译为“才愕然作罢”，表示事件的结果排除A项故选C

6.本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累D项，“给予褒扬或同情的称号”对谥号理解有误，谥号分“美谥”“恶谥”和“平谥”三种，选项中漏掉了“恶谥”，即批评类谥号故选Do

7.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定B项，“赢得朝野的敬重”在文中没有依据且夸大其词，原文只是说“皆自喜得阶意，愿为用”，意思是“（下层官吏）都高兴自己被徐阶赏识，愿意为其所用”故选Bo

4.此题考查文言文翻译的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来本题需要注意以下关键词的翻译

（5）事事奉；精治精心撰写；迎迎合

（6）戒，告诫；即，如果；一，一旦；及，涉及、牵涉；如……何，固定结构，怎么办文言文筛选信息注意事项

5.通读全文，把握文意文章是信息的载体文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息文章的信息和材料有主次之分一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息

6.弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息较为常用的方法因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等这里需耍注意的是，有些语言信息孤立地看是重耍的，但却是不符合题干要求的面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围,然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢

7.剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案参考译文徐阶，字子升，松江华亭人嘉靖二年

（5567）考取进士第三名，性情聪颖机敏，有权术谋略皇太子出阁读书，皇帝召拜他为司经局洗马兼翰林院侍讲遭逢母亲丧事归乡守丧期满，被提拔为国子监祭酒，不久调任吏部旧例，吏部总是大门紧闭，接见下层官吏不多言语徐阶屈尊礼遇他们，会见必定久坐，咨询边塞腹地要害，吏治民疾他们都高兴自己被徐阶赏识，愿意为其所用尚书熊法、周用都看重徐阶周用死后，闻渊接替他，以前辈自居，做事独断徐阶不乐意，恳请将自己调出以回避他，被任命兼任翰林院学士，不久晋升礼部尚书皇帝明察徐阶的辛勤，加之唯独他所撰写的青词合乎圣意，召他值宿无逸殿，赐给飞鱼服和宫廷饮食，皇帝对徐阶优礼不断朝廷推举徐阶为吏部尚书，皇帝没有同意，不想徐阶离其左右严嵩恃宠弄权，猜嫉加害同列因为仇视夏言，置其于死地，而夏言曾推荐过徐阶，严嵩因而忌恨他一天皇帝单独召对严嵩，谈及徐阶严嵩缓缓地说“徐阶缺的不是才干，仅多二心罢了”大概因为他曾奏请册立太子吧徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨慎事奉严嵩，而且更精心撰写青词迎合皇帝心意不久晋升兼任文渊阁大学士，参预机要事务秘密上书告发咸宁侯仇鸾罪状严嵩认为徐阶与仇鸾曾经共执政事，打算以仇鸾事打倒徐阶待听说仇鸾的罪行是徐阶告发，才愕然作罢，但对徐阶更加猜忌皇帝诛杀仇鸾后，更重视徐阶，屡次同他谋划边疆事务当时商议减去仇鸾所增加的卫兵，徐阶说“不能减京营积弱的原因，终不在疲乏而在于闲散，应当做精选淘汰，提取他们的粮饷作为奖赏的花费”都听从了徐阶的意见徐阶一品三年满期，功勋有加，任柱国；六年考满，并任用其子为中书舍人；第九年，改兼吏部尚书杨继盛被打入锦衣卫的牢狱，严嵩嘱托陆炳追究主使人徐阶告诫陆炳“如果不谨慎，一旦涉及皇子，宗庙社稷怎么办！”又说了令人害怕的话劝阻严嵩“皇上只有两个儿子，必定不忍心开罪于皇子，以回答你的质询，以此来向您道歉，问罪的只是左右朝臣您为什么要公开同宫邸结仇怨呢？“严嵩闻言惊恐，才算了结倭寇蹂蹒东南，皇帝几次询问徐阶，他力主发兵又念及边关士卒苦于饥饿，奏请征收京都辖区的麦子数十万石，自居庸输往宣府，从紫荆输往大同皇帝很高兴，下诏实施这个方案万历十一年5586徐阶去世，享年八十一岁，被追封为太师，谥号文贞

4、C【解析】此题考查语言连贯的能力连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查根据前面“网友感叹”来看，后面应该接感叹的内容，即

①，而

③是对

①的具体解说，由此可以排除A、B；

③之后应该是

⑥，尤其是“这”指代了

③的内容，由此可以排除D故选Co解答时首先快速阅读整段文字，初步感知大体内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析；要通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出提示或暗示的词句；还要要根据短语句子结构的一致性、对称性分析

5、D【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”D项，“全诗综合运用了对比、借代、反问、比喻等修辞手法，写景抒情议论”表述错误，修辞手法判断不当，本诗并未运用“比喻”这一修辞手法，首联的“腥膻”代指外来的入侵者，是借代而非比喻；诗中也没有写景故选Do附诗文翻译国家的分裂自古有之，但是外族入侵京城充满血腥的景象前所未闻，百姓遭殃；统治者昏庸，纵有宗父和岳飞那样的抗金名将，却未能顺应民意，收复失地；上天后悔兴起这场祸乱，有一天终会驱除敌虏，谁又忍心让百姓离散呢？自己虽有报国的精神意志，却年老体衰，力不从心只能凭“炉熏”而祝，焚香祷告

6、吴宫花草埋幽径君子生非异也为谁流下潇湘去有杀身以成仁鹫翎金仆姑有良田、美池、桑竹之属厚积而薄发登山则情满于山【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写写错字或漏字添字均不能得分注意以下词语的书写幽、生（通假字）、潇湘、鹫、翎、仆姑、属、薄

7、

1.A

2.C

3.

①严守耕地面积底线，保护耕地质量；

②加强国际合作，使全球粮食资源合理流动；

③发展农业科技，促进粮食生产【解析】

1.本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求即选择“正确”或“错误”等要求这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对本题要求选择“对上述材料的理解和分析，不正确的一项”A项，选项所说“多年连续增产”属于无中生有，材料中只说“我国粮食产量已经连续多年稳定在12000亿斤以上”，并无涉及“多年连续增产”故选Ao

2.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目，首先要认真审题，弄清题干的要求其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨本题要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，宜采用排除法C项，曲解文意，据材料，“补足”指补充耕地，“治理退化耕地，修复污染耕地和统筹推进耕地休养生息”是保护耕地质量的措施故选Co

3.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标；

②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；

③准确寻找，筛选提取材料一，主要讲述了全球粮食安全隐患依然存在，使全球粮食资源合理流动，需要加强国际间的合作如材料一第二自然段“国际贸易是保障粮食安全的重要手段”；第三自然段“目前全球粮食贸易量每年在4亿吨左右”“当前我国粮食个别品种供求矛盾突出，大豆对外依赖程度超过80%,优质粮食供给成为‘短板”；第四自然段“无论是中国还是全球，粮食安全都隐患不少，风险仍然存在，需要各国加强合作，扩大贸易流通，促进全球粮食资源合理流动，提升整体粮食安全水平”材料二，主要讲了农业耕地面积和耕地质量的问题答案第一点在材料二中有明确的表述一是“到2020年全国耕地保有量不少于

18.65亿亩，永久基本农田保护面积不少于

15.46亿亩，确保建成8亿亩，力争建成10亿亩高标准农田”“严格实施耕地的数量保护，既要少占，也要‘补足即要保证足够的农业耕地面积建设二是“耕地是生态系统的重要一环，在耕地后备资源开发利用的同时,要积极开展退化耕地的综合治理，污染耕地的治理修复，统筹推进耕地修养生息”即是在开发利用耕地的同时要保证耕地质量不受污染损害材料三，主要讲了农业科技和粮食产量之间的关系如“科技对我国粮食单产水平提高的贡献不断加大”“2012年以来我国选育推广了超级稻、节水抗旱小麦等一大批稳产高产新品种；在技术上，面向全国发布推广了粮食稳产增产、农业防灾减灾、农机农艺融合、农产品储运保鲜等先进实用的技术”“我国农业科技进步贡献率由2012年的

53.5%提高到2017年的

57.5%”即开发先进实用的农业科技可以有效促进粮食稳产高产解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳比如“构建……”；引导……”；支持……”等

1、

1.“糟糕”“跑过去”，写出我的心理和动作，表达出我对它的关切“身上全白”“没有血迹”“一只半睁”“体温尚在”“体温仍在”，写出流浪猫外形和状态以及有救助的希望

2.答案示例这个短句独立成段，从内容上看，反映了当时“我”内心的复杂的情感既有流浪猫终究未能得到救治而丧生的难过，又有因医生的话语感受到流浪猫作为一条生命在临终时得到了尊重的宽慰

3.删去好，答案示例第㉛段连用5个问句，既充分表达了作者自己对流浪猫的关切，也通过这样的发问引发读者对流浪猫命运的思考；在作者的发问中，有动物之间相互守望的温情；也借猫观人，引发人类对自己情感世界的观照（反思），使主题含蓄丰富至此结尾戛然而止（或删去行文更简洁），结构相对完整，拓宽读者的情感想象空间，回味无穷删去不好，答案示例原文在内容上顺承上文，表达了作者没能将流浪猫救治成功的遗憾与愧疚，使主题集中鲜明；在结构上，让情节有照应，段与开头的情节相照应；第

③段的落泪与

⑧段的“鼻子一酸”前后照应，使文章结构完整；结尾直抒胸臆，引㉒发读者的同感和共鸣

4.答案示例本文表达了对世间那些弱小、卑微、无助生命的同情、关爱与尊重，对我们理解生命的意义有启示作用在现实生活中，我们常常忽略了它们（或他们），表现出高高在上的冷漠生命从来不分高低贵贱，关爱弱小，平等地对待所有的生命形式，才能赋予生命更完整且美好的意义【解析】

1.本题考查学生赏析句子能力赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达什么情感，还要结合具体文章看有无独特的效果本题要求赏析短句短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口文章中大量使用短句，形成了回环往复的气势，增强语句的句势本段中使用的短句有“糟糕”“跑过去”“身上全白”“没有血迹”“一只半睁”“体温尚在”“体温仍在”等，这些短句是在作者见到一只被撞的流浪猫后所展示的心理、动作描写，还有对流浪猫被撞后的外形和状态描写，结合情境分析大量使用短句来表现“我”的感受和心理状态即可

2.本题考查赏析句子作用的能力从内容和结构两个方面考虑，先明确特征，然后分析好处从结构上，“鼻子一酸”在文中独立成段，意在突出和强调；从内容上，结合上文分析，“一只一生流浪在街头，从没人爱过的猫，终于在宣告生命终结的诊疗台上，获得了和人类一样的尊重”，“鼻子一酸”是直接抒发感情的句子，表达了对流浪猫死去既难过又得到一些宽慰的复杂情感

3.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答解题思路是首先亮明观点，而后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象本题主要探究小说结尾的情节安排解答时，首先找到相关的情节，仔细阅读，从设置悬念、情节结构、人物形象、内容主旨等角度回答结尾三段在内容上表达了作者没能将流浪猫救治成功的遗憾与愧疚；文章的主题是借助动物之间相互守望的温情，借猫观人，引发人类对自己情感世界的观照如果认为可以删掉，就要从情节结构的完整性、主题的表现等角度，分析在三段之前的情节已经对此作了准确表达；如果认为不能删掉，也要从情节结构的完整性、主题的表现等角度分析这三段所起的重要作用尤其是“屏了很久的泪，终于落下来了”“对不起，再见啊”等引发读者情感共鸣的作用

4.本题考查对文章主旨的把握能力首先要通读文本，把握如下几个问题写了几个人物，主要人物是谁；主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析本题要求“评析本文所表达的思想意义”本文通过写救助被撞的流浪猫的经历，表达了作者自己对流浪猫的关切，引发读者对流浪猫命运的思考；通过写动物之间相互守望的温情，借猫观人，引发人类对自己情感世界的观照重点分析第段“是刚才坐在㉛马路当中守护大猫的那只黑白猫，和跟它长得一模一样的黑白小猫，以几乎完全相同的姿势团着手蹲坐在地上”“也许在它们眼里，有个人类救走了它，它受的伤，就一定会好起来呢？也许它们觉得，这样等着，可能有一天它就回来了呢？或者就算再也见不到了，也是各在天涯好好地活下去呢”等所带给我们的强烈的感情震撼理解文中重要句子的含义方法一般有

（1）抓句子中的重要词语重要句子都有凸显其含义的关键性词语抓住了这些词语:就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙

（2）抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容;如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点

（3）抓句子的修辞对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的

（4）抓句子的修饰、限制成份要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用

9、

1.B

2.C

3.D【解析】B.打造中国特色医药卫生与健康体系，把发展中医药摆在更加突出的位置，让这块中医药古老的瑰宝重焕光彩C.把发展中医药摆在更加突出的位置，打造中国特色医药卫生与健康体系，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩D.把发展中医药摆在更加突出的位置，打造中国特色医药卫生与健康体系，让这块中医药古老的瑰宝重焕光彩

3、阅读下面的文言文，完成各题徐阶，字子升，松江华亭人嘉靖二年进士第三，性颖敏，有权略皇太子出阁，召拜司经局洗马兼翰林院侍讲丁母忧归服除，擢国子祭酒，寻改吏部故事，吏部率金商

①门，所接见庶官不数语阶折节下之，见必深坐，咨边腹要害、吏••治民瘦皆自喜得阶意，愿为用尚书熊法、周用皆重阶用卒，闻渊代自处前辈，取立断阶意不乐，求出避之命••兼翰林院学

②士，寻进礼部尚书帝察阶勤，又所撰青词独称旨，召直无逸殿，赐飞鱼服及上方珍馔上尊无虚日，廷推吏部尚书，不听，不欲阶去左右也嵩怙宠弄权，猜害同列既仇夏言置之死，而言尝荐阶，篙以是忌之一日独召对，语及阶，嵩徐曰“阶所乏非才，但多二心耳”盖以其尝请立太子也阶危甚，度未可与争，乃谨事嵩，而益精治青词迎帝意寻兼文渊阁大学士，参预机务，密疏发咸宁侯仇鸾罪状阶与鸾尝同直嵩欲因鸾以倾阶及闻鸾罪发自阶乃愕然止而忌阶益甚帝既诛鸾益重阶数与谋边事时议减鸾所益卫卒，阶言“不可减又京营积弱之故，卒不在乏而在冗，宜精汰之，取其原以资赏费”皆用之一品满三载，进勋为柱国；满六载，再录子为中书舍人；满九载，改兼吏部尚书杨继盛下锦衣狱，••嵩属陆炳究主使阶戒炳曰“即不慎，一及皇子，如宗社何！”又为危语嵩曰:“上惟二子，必不忍以谢公，所罪左右耳公奈何显结宫邸怨也“嵩惧，乃寝倭蹒东南，帝数以问阶，阶力主发兵又念边卒苦饥，请收畿内麦数十万石，自居庸输宣府，紫荆输大同帝悦，谕行之万历十一年卒，年八十一，赠太师，谥文贞（选自《明史•徐阶传》，略有删改）（注）

①余南0话），锁闭

②青词，指道士上奏天庭或征召神将的符箓用朱笔书写在青藤纸上,故又称绿素

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾阶/及闻鸾罪发/自阶乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/B.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾/阶及闻鸾罪发/自阶乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/C.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾阶/及闻鸾罪发自阶/乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/D.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾/阶及闻鸾罪发自阶/乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/

2.下列对文中加点的相关内容的解说，不正确的一项是A.祭酒,指古代由朝廷任命的主管国子监或太学的教育行政长官,相当于现在国立大学校长B.尚书,原是宫廷里掌管文书奏章的官,汉以后地位渐高,唐始为六部的最高长官C.锦衣，即锦衣卫，兼管刑狱、缉捕、审问之事，明中叶后与东西厂并为特务组织D.谥号，对已故的皇帝、皇后、诸侯和大臣等按其生平事迹给予褒扬或同情的称号

3.下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.徐阶聪慧有才，深受器重自从考上进士后，先后兼任翰林院侍讲、学士以及文渊阁大学士B.徐阶虚心谦卑,礼贤下士在吏部任职时,屈尊礼遇下级官员，耐心听取他们的意见和情况,赢得朝野的敬重

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论B项，“电影艺术家就应该赋予电影作品美的形式”错误，偷换概念，原文第一段“而电影艺术作为视听艺术，如果电影艺术家能赋予电影的艺术形象以外在的形式美，同样能在最短的时间内抓住受众的注意，抓住受众的心，不但能实现艺术形象的外在形式美在‘视听’感官层面上的审美意义与审美价值，而且更重要的是，它还能促使受众产生更高的审美期待心理，即激起受众在精神的时空中的生命欲望与审美期待”，可知是“赋予形式美”换成了“赋予美的形式”，形式美与美的形式概念不同故选Bo

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，“从而论证了只顾形式而忽视内容，同样是失败的作品”错误，原文第四段“在获得形式上巨大成功的同时，也付出了失去深入表达内涵的惨重代价所以，徒具空壳的形式美，即使再美也只能是无生命力内涵的浅层次的美”，可知是论证“在获得形式上巨大成功的同时，也付出了失去深入表达内涵的惨重代价”故选C

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项错，“一定就是好的电影作品”错误，太武断，第一段相关信息“而且更重要的是，它还能促使受众产生更高的审美期待心理……往往首先表现出对形式美的期待，在电影艺术的欣赏中显得尤为突出”，可知实现艺术形象的外在形式美在“视听”感官层面上的审美意义与审美价值很重要，但是未必“一定就是好的电影作品”B项，“目前中国电影，内容美与形式美的高度统一整体做得不好”错误，原文第二段“在中国现存的电影作品中，其中相当的作品，它们的内容都非常深刻”，可知是“相当”而不是“整体”C项，“在审美时都是首先表现出对形式美的期待”错误，第一段“因为人是矛盾的统一体，既感性又理性，在生物生命的本能层面上，人是‘感性’的动物，他的生命中，尤其在对艺术的审美中时刻都期待着‘美”，可知选项扩大范围故选Do论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

10、

1.c

2.A

3.B

4.

（1）麻贵在右沟攻打了他们，敌寇稍许失利，分兵奔向下马关和鸣沙洲I⑵逮捕学曾的命令，出自臣的奏章，私下独自悔恨，学曾不早点昭雪，臣将要受到后世万代的指责【解析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“久”是修饰“围”的，表现围困时间之长，不应该断开，排除B项、D项“趋”是奔赴的意思，地点为“南关”，结合句意内容分析，不应该断开，排除A项句意贼被围困很久，食物吃完无从获得援助，而城墙遭受水的浸泡，更加严重倒塌梅国桢带领众将领奔赴南面的关口秉忠率先登上，梅国桢大声呼唤，众将领全部登上故选C

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累A项，“府州”错误，应是“县”府州一级最高行政官称作“知府”“太守”故选A

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“皇帝恢复了梅同桢的官职”错，结合“国桢亦上疏言学曾应变稍缓，臣请责诸将以振士气，逮学曾之命，发自臣疏，窃自悔恨，学曾不早雪，臣将受万世讥帝初不听，既而复其官”分析，皇帝起先不听从，不久恢复了学曾的官职应是恢复了学曾的官职故选B

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“之”，代词，他们；“击之右沟”（状语后置句、省略句）；“稍”，稍微、稍许；“挫”，受挫、失利；“趋”，奔赴

（2）“之”，助词，的；“命”,命令；“窃1私下里；“雪”，昭雪；“讥”，指责准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文梅国桢，字克生，是麻城人少年时高大雄壮自负，善于骑马射箭考取万历十一年进士任固安知县宦官前往梅国桢那里请他向百姓收取债务，梅国桢假装叫百姓卖妻还债百姓夫妇感到悲伤哀痛，宦官由此毁除债据提升为御史，恰逢哮拜叛乱，学曾的军队久无战功七月，学曾与梦熊、梅国桢一起确定计策，决开黄河大坝的河水灌注贼军，河水流到了城下当时套寇卜失兔、庄秃赖率领三万骑兵侵犯定边、小盐池，任用土昧铁雷为前锋，而另派宰僧带领一万骑兵从花马池西面的沙湃口进入，对哮拜接应支援麻贵在右沟攻打了他们，敌寇稍许失利，分兵奔向下马关和鸣沙洲学曾命令游击龚子敬把守沙湃口，而下文书征召延绥总兵官董一元去捣毁土味铁雷藏身的地方，斩敌一百三十多人，敌寇大为惊慌，退却离去梦熊在灵州指挥调遣，惟独梅国桢在宁夏监军贼被围困很久，食物吃完无从获得援助，而城墙遭受水的浸泡，更加严重倒塌梅国桢带领众将领奔赴南面的关口秉忠率先登上，梅国桢大声呼唤，众将领全部登上贼退却而占据大城，梅国桢他们攻打了几天都无法攻克梅国桢使人伺隙哄骗东吻、许朝、承恩互相斗杀，用以减免他们的罪行三人内部发生猜疑，东吻、许朝于是先引诱并杀死承恩的同伙文秀承恩也和他的同伙周国柱一起引诱东吻、许朝并将他们杀死，把东吻、许朝、文秀的头颅全部悬挂在城上，打开城门投降如松带领士兵包围哮拜的家哮并慌忙上吊，全家自焚而死梦熊从灵州赶到，下令将哮拜的同伙和投降者二千人全部杀死，慰问皇族和士人平民宁夏得以平定学曾当初削职为民，这时评定功劳的大小，（学曾）以原官退休学曾担负事务勤勉辛劳灌城招降的计策，原是他所谋划的等到宣布获胜，皇帝召见大学士赵志皋、张位，赵志皋、张位尽力为学曾开脱，尚书石星和下属官员大多申辩学曾无罪梅国桢也上奏章说“学曾应变稍许迟缓，臣请求处罚众将领是为了振作士气，逮捕学曾的命令，出自臣的奏章，私下独自悔恨，学曾不早点昭雪，臣将要受到后世万代的指责”皇帝起先不听从，不久恢复了学曾的官职梅国桢既已招降承恩，评议功绩，提升梅国桢为太仆少卿因父亲去世回乡，没有等到起用而去世赠官右都御史

11、

1.D

2.C3,⑴藏匿的田地确实没有，这是刁民用优厚的利益引诱官员，掠夺百姓来招致怨恨，千万（应当）不要听他们搬弄是非⑵韩愈认为古人是今人比不上的，在我看来王公风骨节操令人敬畏，假使能够被朝廷重用，难道会比古人逊色吗？

4.元朝廷对汉人不信任；自己的志向难以实现；社会风气每况愈下【解析】

1.本题考查考生对文言实词的理解能力解答此类试题，首先要明确题干要求，明确选择方向然后依据每个选项所给出的实词的意思，带入原句中进行检验，看语句是否通顺最后，如果有含混不清的，可将整个句子放入文章当中,进一步检验A项，“辟公以行”意为征召王艮和他一起同去“辟”，征召B项，“遂得寝，民咸德之”意为这件事于是就搁置下来，百姓都感激他的恩德“寝”，搁置C项，“自卜寿藏于暨阳之大岩”意为自己在暨阳的大岩选择葬地“卜”，选择D项，“初出乡时得见宋季之遗老”意为他当初离开乡里的时候，能够遇见宋朝末年的遗老“季”，在本句为“末了”之意，而不是“平辈中排行最小”的意思故选Do

2.本题考查考生了解并掌握常见古代文化常识的能力解答此类试题，要在结合文意和积累的文化知识来解题，逐一审读选项从而发现对古代文化常识解读不准确之处C项，“漕”，指的是利用水道转运粮食，而非“通过陆路运输粮食”漕，旧时指国家从水道运输粮食，供应京城或接济军需故选Co

3.本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力解答此类试题，一要译对句子大意，二要准确把握关键词的含义翻译时，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等虚词要删掉，省略的内容要根据上下文进行补充，文言句式要翻译到位，这样才能做到不丢分平时训练时注意训练自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实1中，“啖”，引诱；“渔”，掠夺；市招致；“宜”，应当2中，“及”，比得上；“使”,假如、假使；“登”，登上，引申为“任用”；“廊庙”，代指“朝廷岂……哉”，难道……吗

4.本题考查考生筛选、概括文中信息的能力解答此类试题，考生首先要认真审读题干，明确答题方向然后，依据题干的要求，在文中筛选所需信息最后，将筛选的信息用现代汉语进行概括本题题干要求“根据文意，概括王艮辞职的原因”，考生可以现在文中找到有关王艮辞职原因的对应句子“未几，南人例革……即慨然谢事而归”，其中“南人”是指原南宋统治下的汉人以及当地各土著民族人民，一般是指淮河以南的原南宋境内的人民，当时元统一中国后把人分为四等，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人另外“而用事之臣方汲汲以南人为等第”，当时当权的大臣急切地把汉人当作低等的人据此可见元朝统治者对汉人的轻视和不信任；王艮“慷慨有大志”，但“才不尽用于世，不大行于时也”，虽胸怀大志，但不被朝廷重用，志向难以实现，这也让王艮产生了辞职的念头；王艮“见世变之念下也，叹曰吾于斯世不恶见矣，所求速化耳王艮晚年，看到社会变化、世风日下，自己不忍心看到这个世界的堕落，这也是王艮辞职的一个原因据此分析，概括作答即可推断文言实词词义的方法1还词入句，还句入文2四个选项，“全员”覆盖即考生要对四个选项逐一进行斟酌、筛选，不可遗漏3验证答案，不可或缺参考译文王艮字止善，是绍兴诸暨人，年轻时就特别聪明早年在乡校学习，许多前辈们都降低身份和他交往到了壮年,到吴兴游学，遇到凌芝岩将要去淮东担任知府，征召王艮和他一起同去到任后，王艮凭借贡士身份补录淮东宪史不久，汉人按例被撤职，王艮调任转运司，授以庐州录事判官一职，多次迁职后调任广东市舶提举，不到四个月又被授予江西省左右司员外郎当时六十八岁，就激愤地辞去职务回家，朝廷批准了他的请求，以中完大夫、淮东宣慰副使的身份退休王公耳聪目明，身体强健像五十几岁的人，经常乘着小船、拄着拐杖，在山巅水边之间自得其乐有时遇到美好的景致，常常几天忘记返回到了元惠宗至正已丑年六月，自己在暨阳的大岩选择葬地，墓穴挖好后，就卧病去世，终年七十二岁王公充满正气，胸怀大志，喜欢谈论天下的士人，仰慕范仲淹的为人，他在盐司漕府，都有好的政绩越人立碑来称颂他的功德，国子博士陈旅为他写了传记恰好松江的百姓徐晋到丞相府来，举报有下民藏匿几千万顷田地不向官府纳税，丞相命令他回来述职，王公上奏议说“藏匿的田地确实没有这是刁民想用优厚的利益引诱官员，掠夺百姓来招致怨恨，千万不要听他们搬弄是非”这件事于是就搁置下来，百姓都感激他的恩德他担任市舶提举，珍宝货物堆积如山，到这里做官的人都因为受贿身败名裂，王公对这些财物一点都不看重他回乡的时候，虽然地位尊贵，但穿得就如同一位读书人我因为同乡的缘故，能够拜在王公的门下，于是（王公）对我说，他当初离开乡里的时候，能够遇见宋朝末年的遗老，看到他们的榜样，没有谁比得上赵子昂、邓善之，他们都是他的朋友这样看来王公修养的形成，是来自他们的影响晚年，看到社会变化、世风日下，叹息说“我不忍心看到这个世界的堕落，只求快点离去罢了”王公去世两年后天下改朝换代先前杜伯原记述王公的下葬，有“才不尽用”的感叹，他就是这样被世人推崇怜惜所写诗文，有《王员外集》二卷，虞集为他写序，收藏在他的家中评论道韩愈认为古人是今人比不上的在我看来，王公风骨节操令人敬畏，假使能够被朝廷重用，难道会比古人逊色吗？但当权的大臣急切地把汉人当作低等的人，所以王公的才能不能在当世全部施展，见解不能在当时广泛流行等到中原变乱，急忙提拔汉人让他们担任要职，来鼓励天下的士人，而懦弱无能不能胜任，被天下嘲笑然而士大夫评论汉人中的贤者，一定认为王公是最杰出、最优秀的

12、例文让爱双向流动天空对鸟儿的爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的爱，让雨儿畅快地游玩人与人之间也需要爱，爱是人与人之间沟通的最真诚的开始，但爱不是一味地获得，爱是双向的流动，只有双向的爱才能社会变得更加和谐中国有句名言说道“滴水之恩，当涌泉相报”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来这是有一定道理的人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话,谁还愿意提供帮助呢？因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益也许你只付出了一分，但社会可能受益万分还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗？灾情在播报着，但温情也在上演着一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进我们也忘不了那最美丽的乡村教师一一伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去【解析】本题考查学生根据材料写作文能力本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确一一以该校学生身份写一篇文章，向“隔不断的关爱”公众号投稿，谈谈自己的认识和思考任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题【审题】本次作文由四则材料组成，第一则材料提到疫情期间的“隔离”，除了医院等机构的隔离之外，材料重点突出人们旅行归来在家“自我隔离14天”的共识，无论是医院的举措，还是人们的共识，这里传递出的都是对他人的关爱；第二则提到面对疫情我们要守望相助，“隔离”的是疫情，不是真情；第三则材料提到人们一开始对灾难的忽视，直到“这场灾难和每个人息息相关”，点出人心疏离缺少关爱的危害；第四则材料直接点明中心话题“关爱”，先列举“关爱”的一系列表现，可以是带着体温的硬币，可以是守望，可以是对规则的遵守，可以是对自我道德的考量，然后指出关爱的意义，关爱他人也是关爱自己由此可知，本次作文应与“关爱”有关考生可以围绕如下思考立意得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福；关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你；人与人之间的相互关爱是中华民族的一种传统美德，需要永久地传递下去，这样我们的社会才是一个温情的社会、一个和谐的社会；人类在长期的交往实践中，越来越认识到彼此关爱互相帮助的重要性，这种关爱互助不仅有物质上的，也有精神上的；不仅存在于人与人之间，也存在于人与自然之间……写这个话题可以从两个方面考虑一是我们为什么要关爱互助，或者说关爱互助的作用是什么；二是我们应该怎样关爱互助关爱是一种付出，关爱是一种坚守，关爱是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关爱，学会做人参考立意关爱他人，就是关爱自己；关爱是一种幸福；隔断的是疫情，隔不断的是爱；关爱是一种美德行文构思首先拟一个与材料密切相关的标题，如“让爱双向流动”；然后由自然界的爱引出人类之爱，同时指出只有双向的爱才能让社会更和谐，点明观点；接着先从施善者的角度，表达了爱的双向流动的意义，之后列举了两个事例，从受助者的角度表达了爱的流动的价值，又从反面例子入手，表达了单向的爱的痛苦；最后发出呼吁一一莫让“双向的爱”缺失，让爱传递素材.

1.关爱，有时是一双搀扶的手遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便

2.关爱，有时只是一枚带着体温的硬币当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢？我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭

3.关爱，有时只是一份援助对于受灾的人来说，我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气

4.“赠人玫瑰，手有余香”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐其实，我们每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关所以，关爱他人，就是关爱我们自己

5.关爱，是一把伞，为我遮风挡雨；关爱，是一只手电筒，帮我照亮前方的路；关爱，是一团火，助我战胜严寒……在这里，让我打开记忆的闸门，释放出我那一段美好的记忆任务驱动型作文的基本框架有如下五部分

（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想

（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山

（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度

（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷C.徐阶正直敢言，颇有见地关于精汰京城卫戍部队、关于抵御倭寇的入侵，他所提的建议全都得到皇帝的采用D.徐阶机敏自保，谨小慎微闻渊任吏部尚书时独断专权，他为避免矛盾主动调离;严嵩猜害同列，他小心应对

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）阶危甚，度未可与争，乃谨事嵩，而益精治青词迎帝意

（2）阶戒炳日“即不慎，一及皇子,如宗社何！”

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（）有网友感叹，O，0，，O

①不知为什么，在听惯了流行歌曲之后，如今反而开始对京剧之类的传统戏曲发生了兴趣

②这正是社会进步的表现之一

③2015年，阿里巴巴发布的数据显示，80后90后是中国传统文化消费主力

④事实上，一个社会的文明程度理应包含公民的审美情趣和文化涵养

⑤包括传统戏曲、诗词再度进入公众视野，重获青睐

⑥这表明对传统文化的消费和需求绝非“一帮老去的人自娱自乐”

③⑥④②⑤①③⑥④⑤②①A.B.

①③⑥④⑤②①③⑤⑥④②C.D.

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题《书愤》（其四）陆游山河自古有乖分，京洛腥膻实未闻剧盗曾从宗父

①命，遗民犹望岳家军上天悔祸

②终平虏，公道何人肯散群？白首自知疏报国，尚凭精意祝炉熏

③（注）

①宗父对北宋名将宗泽的美称

②悔祸后悔造成祸害

③炉熏熏香；焚香下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联运用衬托之法，突出金兵入侵北宋都城的野蛮行径为世所罕见，令人发指B.颔联巧用典故，歌颂了抗金英雄的业绩，并借遗民之口表达了收复失地的愿望C.颈联展开想象，用上天悔祸，终将助力平虏，警示统治者公道自在，人心可用D.全诗综合运用了对比、借代、反问、比喻等修辞手法，写景抒情议论，各尽其妙

6、

（1）,晋代衣冠成古丘（李白《登金陵凤凰台》）

（2）,善假于物也（荀子《劝学》））

（3）郴江幸自绕郴山，o（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）

（4）无求生以害仁，o（《〈论语〉七则》）

（5）,燕尾绣螯弧（卢纶《塞下曲》）

（6）土地平旷，屋舍俨然，o（陶渊明《桃花源记》）

（7）博观而约取，o（苏轼《送张琥》）

（8）,观海则意溢于海（刘勰《文心雕龙》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题材料一国家统计局数据显示，2018年我国粮食产量突破13000亿斤我国粮食产量已经连续多年稳定在12000亿斤以上国内粮食市场的基本稳定是对世界粮食安全的重大贡献“我国人口众多、农业资源人均占有水平低，虽然近年来粮食连年丰收，仍然无法完全做到自给自足国际贸易是保障粮食安全的重要手段”中国粮食行业协会会长于旭波说我国耕地占全球近10%、淡水资源占6%,却要养活全球近20%的人口，资源与人口完全不对等随着我国经济的发展和城市化水平的不断提高，人们的消费需求不断升级,正由“吃得饱”向“吃得好”转变，部分粮食出现了较大供求缺口，需要通过国际贸易来适当调剂余缺增强保障粮食安全应该植根于国内粮食供应基础之上目前全球粮食贸易量每年在4亿吨左右，仅占我国年消费量的三分之二此外，当前我国粮食个别品种供求矛盾突出，大豆对外依赖程度超过80%,优质粮食供给成为“短板”我国粮食安全是有保障的，但从中长期看，无论中国还是全球，粮食安全都隐患不少，风险仍然存在，需要各国加强合作，扩大贸易流通，促进全球粮食资源合理流动，提升整体粮食安全水平（刘慧《我国筑牢粮食安全屏障》，选自《经济日报》2019年1月）材料二“到2020年全国耕地保有量不少于

18.65亿亩，永久基本农田保护面积不少于

15.46亿亩，确保建成8亿亩，力争建成10亿亩高标准农田”1月24日国新办新闻发布会上，国土资源部部长姜大明在解读《关于加强耕地保护和改进占补平衡的意见》时说农业部副部长余欣荣说“严格实施耕地的数量保护，既要少占，也要‘补足就是说要减少新增建设占用耕地，同时要拓展补充耕地渠道”对于加强保护耕地质量，余欣荣说“耕地是生态系统的重要一环，在耕地后备资源开发利用的同时，要积极开展退化耕地的综合治理，污染耕地的治理修复，统筹推进耕地休养生息”耕地是我国最为宝贵的资源，人多地少的基本国情决定了不论任何时候都必须首先把关系十几亿人吃饭大事的耕地保护好，绝不能有丝毫闪失（王立彬《“农地农用”原则碰不得》，选自《光明日报》2018年9月）材料三《中国农业农村科技发展报告（2012—2017）》显示，近5年来，在耕地、淡水等资源约束加剧的情况下，科技对我国粮食单产水平提高的贡献不断加大，粮食产量自2013年以来连续5年都稳定在12000亿斤以上在品种上，2012年以来我国选育推广了超级稻、节水抗旱小麦等一大批稳产高产新品种；在技术上，面向全国发布推广了粮食稳产增产、农业防灾减灾、农机农艺融合、农产品储运保鲜等先进实用的技术；水稻、小麦、玉米等主要农作物全生育期作业机械已基本形成规模我国农业科技进步贡献率由2012年的

53.5%提高到2017年的

57.5%数据显示，2014—2017年，全球农业领域论文总发文量排名前5的国家依次为美国、中国、英国、巴西和印度中国农业科学院农业信息研究所所长孙坦指出，中国是2014—2017年全球农业发明专利申请量最多的国家，但授权率仅为

13.2%,在二十二个国家中排名第九中国发明人主要申请地区仍在本国，国外专利布局量相对较低，技术创新主体主要由高校和科研机构组成，农业企业表现极弱摘编自杨舒《专家解读〈中国农业农村科技发展报告2012—2017＞》

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.从2013年以来，我国粮食生产多年连续增产且稳定在12000亿斤以上，有力地稳定了我国粮食市场，保障了我国的粮食安全B.我国粮食目前仍无法做到完全自给自足，而且老百姓对粮食消费的需求又不断升级，导致部分粮食出现了较大供求缺口C.到2020年全国耕地保有量不少于

18.65亿亩，永久基本农田保护面积不少于

15.46亿亩，这是国家对耕地保护的要求D.近几年来，我国农业科技进步贡献率的提升，对粮食生产的支撑作用不断加大，主要表现在品种、技术和农业机械方面

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.我国耕地和淡水资源都不及全球的十分之一，人口却近全球五分之一，这种资源与人口不对等的现状，使粮食供应格外重要B.个别普通粮食品种供求矛盾突出和优质粮食供给成为“短板”反映出我国粮食供应的结构问题，需要优化我国粮食供给结构C.“少占”意味着强化非农建设占用耕地的转用管控，“补足”则意在治理退化耕地，修复污染耕地和统筹推进耕地休养生息D.尽管我国农业发明专利申请量多，但质量方面仍有不足，农业技术创新主体结构需调整，要提升企业自身的技术创新实力

3.保障我国粮食安全，主要从哪二个方面下功夫？请结合材料，简要概括

8、阅读下文，完成小题温.热

①晚上，载着两岁的儿子回家，一路絮絮叨叨地说着话突然，前面路当中有一团小小的黑色大晚上，坐在路当中的猫

②我前面的一辆车也看到了它，闪了灯，没反应又逼近，还是没反应，眼看快要撞到它，刹车，猫这才起身，往马路边人行道跑去，是只黑背白腹的土猫

③猫也玩碰瓷？

④前车突然往左边猛打方向，紧贴着隔离绿化带开了过去，右轮勉强避过的地方，躺着一个白色的身影再近些,那个身影后垂落着一条黄色斑纹的尾巴

⑤我心里暗呼一声，糟糕靠马路沿停下，跑过去是一只成年公猫，除了耳朵和尾巴是橘色纹路，身上全白，没有血迹，没有碾压的痕迹，估计是几分钟前刚被路过的车辆撞飞的体温仍在，但是它像块抹布垂在手里完全没有反应，一只眼睛闭着，一只半睁探手摸胸腹，也是柔软温暖，体温尚在，但是没有明显的呼吸和心跳

⑥还有救吗？

⑦几乎没犹豫，把后箱的防水布铺在副驾驶上，把猫平放上面不知道发生了什么的儿子有点害怕，哭喊着要回家

⑧“没事没事，前面就到家了”

⑨还是哭⑩“宝宝，刚才有只小猫咪被车子撞了，怎么办呀？⑪后面立刻止住了哭声⑫“猫咪怎么啦⑬“受伤了呀”⑭“在哪？我能看看吗？”⑮“妈妈先把你送回家，你跟奶奶睡觉，妈妈带猫咪去医院看看好不好？”⑯“妈妈，猫咪好臭”@“对呀，是只流浪猫⑱“什么是流浪猫？”⑲解释不了⑳安置好儿子，赶紧去宠物医院大猫保持原来的姿势侧躺在座椅上，毫无声息伸手摸，还是温热的那么，是有希望的吧？我对死亡的概念，只有冰冷一词小时候养的小动物们，很多并不长命，喂得好好的，睡一觉以后醒来，就成了冰冷的身㉑体这让我对带有体温的动物几乎有一种执念，有时候半夜醒来，也要爬起来去摸摸沙发上安然睡着的狗才能安心我喂养过一只流浪小猫，活泼亲人却被路过的大狗咬成重伤，奄奄一息那只小猫，在我找到的时候也是温热的，腹部伤㉒得很重，内脏外露，不像今天这只那么安静，有短促的呼吸正要送医却渐渐没了气息，只剩一点点抽搐所以，面对这只大猫时，温热也许只是个借口把它抱到路边仔细查看时，我心里已经知道，百分之九十五没救了但还㉓是要去也许还有救呢，体温还在啊㉔到医院的短短五分钟路程，是我在那天晚上走得最远的路甚至在心里自问自答，如果有救，要花不少钱，救吗？救一㉕条生命啊到医院，一个女医生在做当天的病历整理，我把猫放在听诊台上电话响了，她出门接电话诊疗室灯光惨白,我对着安㉖静躺着的大猫，脑子里一片空白这才发现，大猫真的很大，摊开几乎占到半张桌子，半手长的白毛早就成了灰毛，乱糟糟结成块，刚才那只半睁着还莹亮水灵的黄眼睛，不知什么时候蒙上了一层翳，没了光彩戴着听诊器回来的医生认真听了会儿胸腔腹腔的声音，说了句我意料之中的话“已经走了我摸了摸它的爪子，脏兮㉗兮的粉色肉垫有点凉，但绝不是冷身上仍有余温真奇怪啊，走了不是死了不是没了这是宠物医院特有的人道吗？一只一生流浪在街头，从没人爱过的猫,终于在宣㉘告生命终结的诊疗台上，获得了和人类一样的尊重鼻子一酸㉙返回的路上，在车后面找了个盒子，它蜷缩着恰好能躺进大猫看起来好像睡着一样，头倚着盒边，两手卷起拢在胸前，㉚腿直直地抵到盒子外接下来怎么力、，好好找个地方安葬它？瞎想着，又路过刚才发现它的那段马路路灯昏暗，车头灯照向的地方依次明亮，刚才抱起它的那块地方，路边人行道上有一大一小两团黑影是刚才坐在马路当中守护大猫的那只黑白猫，和跟它长得一模一样的黑白小猫，以几乎完全相同的姿势团着手蹲坐在地上㉛我停了车，它们没有躲闪的意思，木木的看我这一对是母子？那车上的大猫，是丈夫，是爸爸？也许在它们眼里，有个人类救走了它，它受的伤，就一定会好起来呢？也许它们觉得，这样等着，可能有一天它就回来了呢？或者就算再也见不到了，也是各在天涯好好地活下去呢？我傻站了会儿，回车上，启动，车子慢慢向前滑行，反光镜里一大一小两个身影越来越远，隐入夜色㉒励屏了很久的泪，终于落下来了

①对不起，再见啊

1.本文多用短句，请以第

⑤段为例加以赏析

2.请分析画线句“鼻子一酸”在文中有何作用？

3.有人说文章删去㉒一颔三段更好，你是否赞同？请简述理由

4.评析本文所表达的思想意义

9、阅读下面的文字，完成下面小题

①电影作为视听艺术，诉诸人的感官的首先是它的外在表现形式，这就使其艺术美，具有首先表现为形式美的可能；并且，电影艺术家也应该尽可能地追求内容所允许的“形式美”电影艺术的形式美，往往首先表现为它的画面构图、色彩、音响等电影语言的有机组合，以及是否能使人产生直接的审美快感的其他手段生物生命本能层面上的“视听”感官，在与对象接触的刹那就获得的一种心理上、精神上的愉悦，是一种本能性的生命满足与审美感动电影艺术的形式美能一下子就抓住你的注意你的心也就是说，人的“视听”感官具有对纯形式美的需要，从这个层面上说，形式具有相对独立的审美意义和审美价值而电影艺术作为视听艺术，如果电影艺术家能赋予电影的艺术形象以外在的形式美，同样能在最短的时间内抓住受众的注意，抓住受众的心，不但能实现艺术形象的外在形式美在“视听”感官层面上的审美意义与审美价值，而且更重要的是，它还能促使受众产生更高的审美期待心理，即激起受众在精神的时空中的生命欲望与审美期待因为人是矛盾的统一体，既感性又理性，在生物生命的本能层面上，人是“感性”的动物，他的生命中，尤其在对艺术的审美中时刻都期待着“美”，而且，往往首先表现出对形式美的期待，在电影艺术的欣赏中显得尤为突出

②在中国现存的电影作品中，其中相当的作品，它们的内容都非常深刻；但是，由于缺乏形式上的美感，不能激起人们的审美欲望，人们不愿去看，因为大家不愿走进电影院仅仅是为了去聆听、领悟电影的深刻内涵，他们要的是审美，或者说要的是“寓教于美”因此，在这个层面上，对电影艺术而言，形式上的审美性显得尤为重要，它是电影艺术实现艺术感染和审美价值的前提保证，也是电影艺术商品价值实现的重要保证

③但是，就中国的整体水平而言，不但在形式美的创作水平上有待提高，而且还必须要进一步地使艺术家对符合内容的形式美的最大化即完美追求，内化为他们的普遍共识，带到自己电影艺术的创作中去电影艺术的任何艺术目的、教化作用都必须通过其审美性发挥作用，审美性是电影艺术的中心性质，首要目的受众最喜爱的作品，是在具有精彩形式的审美性下具有令其生命受感动内容的作品，在二者只能取其一时，他们宁愿选择形式美感强的作品，以满足自己生物本能层面上的“视听”感官对形式美感的需要它有如人的生命活动，必须在满足了生命本能需要的基础上，他才会去追求精神上的崇高生命需求与审美期待所以，电影艺术的繁荣和发展，必须要进行形式美的完美创作与追求

④当然，内容过于单薄，形式所叙事的“内容含量”不够，在过于简单的情节中不可能产生丰满的人物形象，情节中所有的矛盾冲突也被完全“美化”的视觉画面所消解《英雄》内容表达上的得失，还应追溯到其形式表达上“内容含量”的不足，在获得形式上巨大成功的同时，也付出了失去深入表达内涵的惨重代价所以，徒具空壳的形式美，即使再美也只能是无生命力内涵的浅层次的美因为电影艺术是关于“人”的艺术，追求内容美与形式美的高度统一以创作出完美的艺术形象，即电影艺术美，是所有创作者的最高艺术追求，也是欣赏者的最高审美期待（选自佚名《形式美——电影艺术美的存在方式》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是••♦A.审美性是电影艺术的中心性质，电影艺术的任何艺术目的、教化作用都必须通过其审美性发挥作用B.从特定层面上说，形式具有相对独立的审美意义和审美价值，电影艺术家就应该赋予电影作品美的形式C.形式美作品与内容美作品二者不可兼得时，受众宁愿选择舍弃内容以满足生物本能层面上的“视听”感官对形式美感的需要D.电影艺术创作的最高艺术追求和欣赏者的最高审美期待是追求内容与形式美的高度统一的电影艺术形象

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是•••A.文章第

②段采用因果论证，分析了我国现存电影作品中那些内容虽非常深刻却不能激起人们的审美欲望的原因，从而得出追求形式美是电影艺术商品价值实现的重要保证的结论B.文章第

③段采用类比推理，用人的生命活动做类比，论证电影必须先满足“视听”感官对形式美感的需要，才会去追求精神上的崇高需求与审美期待C.文章第

④段，采用举例论证法，举电影《英雄》为例，因为其形式上“内容含量”的不足，从而论证了只顾形式而忽视内容，同样是失败的作品D.文章论证时采用层进式的结构，先从电影艺术形式之美及重要性说起，再谈到中国整体电影艺术水平有待提高，最后指出在把握内容的基础上，实现形式美

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.实现艺术形象的外在形式美在“视听”感官层面上的审美意义与审美价值，就能抓住受众的注意受众的心，一定就是好的电影作品B.目前中国电影作品，就整体水平而言，内容都非常深刻，但是形式方面欠缺，也就是说，目前中国电影，内容美与形式美的高度统一整体做得不好C.人是“感性”的动物，在审美时都是首先表现出对形式美的期待，这在电影艺术的欣赏中显得尤为突出D.本文虽然前面说“形式具有相对独立的审美意义和审美价值”，后文又主张“追求内容美与形式美的高度统一”，但总体来说，前后并不矛盾

10、阅读下面的文字，完成下列小题梅国桢，字克生，麻城人少雄杰自喜，善骑射举万历十一年进士除固安知县中官诣国桢请收责于民，国••桢伪令民鬻妻以偿民夫妇哀恸，中官为毁券擢御史，会哮拜反，学曾师久无功七月，学曾与梦熊、国桢定计，决黄河大坝水灌之，水抵城下时套寇卜失兔、庄秃赖以三万骑犯定边、小盐池，用土味铁雷为前锋，而别遣宰僧以••万骑从花马池西沙湃口入，为拜声援麻贵击之右沟，寇稍挫，分趋下马关及鸣沙洲学曾令游击龚子敬扼沙湃口，而檄延绥总兵官董一元捣土昧铁雷巢，斩首百三十余级，寇大惊引去梦熊调度灵州，独国桢监军宁夏贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼诸将毕登贼退据大城,攻数日不下国桢使间绐东吻、朝、承恩互相杀，以降其罪三人内猜疑，东吻、朝遂先诱杀承恩党文秀承恩亦与其党周国柱诱东吻、朝杀之，尽悬东吻、朝、文秀首城上，开门降如松率兵围拜家拜仓皇缢，阖室自焚死梦熊自灵州驰至，下令尽诛拜党及降人二千，慰问宗室上庶宁夏平学曾初夺职为民，叙功，以原官致仕学曾任事劳勋灌城招降之策，本其所建••及宣捷，帝召见大学士赵志皋、张位，志皋、位力为学曾解，尚书星以下多白学曾无罪国桢亦上疏言“学曾应变稍缓，臣请责诸将以振士气，逮学曾之命，发自臣疏，窃自悔恨，学曾不早雪，臣将受万世讥,帝初不听，既而复其官国桢既招降承恩，论功，擢国桢太仆少卿父丧归，未起而卒赠右都御史（节选自《明史•梅国桢传》，有删改》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。