2025年福建省长乐高级中学高三3月阶段测试试题语文试题含解析

2025年福建省长乐高级中学高三3月阶段测试试题语文试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面文字，完成下列小题赵熹字伯阳，南阳宛人也少有节操从兄为人所杀，无子，烹年十五，常思报之乃挟兵结客，后遂往复仇而仇家皆疾病，无相距者意以因疾报杀，非仁者心，且释之而去顾谓仇曰“尔曹若健，远相避也”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙悬信义著名愿得降之更始乃征烹嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降光武破寻、邑，意被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯邓奉反于南阳，烹素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言慝与奉合谋，帝以为疑及奉败，帝得慝书，乃惊曰“赵惠真长者也”后拜怀令大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患急下车，闻其二孙杀人事未发觉，••即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀京师为请者数十，终不听时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言曰“素・•••••与李子春厚，今犯罪，怀令赵意欲杀之，愿乞其命帝曰“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲”王无复言其年，迁惠平原太守时平原多盗贼，意与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人意上言“恶恶止其身，可一切徙京师近郡”帝从之，乃悉移置颍川、陈留于是擢举义行，诛锄奸恶后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年,百姓歌之二十七年,拜太尉，赐爵关内侯时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令悬典边事，思为久长规建初五年，急疾病，帝亲幸视及薨，车驾往临吊时年八十四谥日正侯（节选自《后汉书•赵惠传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.下车，古代可以代指官吏就职后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所B.收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作C.车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称D.京师，古代指国家的都城，《三国演义》中就经常提到“京师”，现代泛指首都3,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵熹耿直磊落，为人光明正大他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家1辞于荀卿日“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事2会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉

11、阅读下面的文言文，完成下面小题张逸，字大隐，郑州荥阳人进士及第，为试秘书省校书郎知襄州邓城县，有能名知州谢泌将荐逸，先设几案，置章其上，望阙再拜日“老臣为朝廷得一良吏”乃奏之他日弓I对，真宗问所欲何官，逸对日“母老在家，愿得近乡••一幕职官，归奉甘旨足矣”授遭州观察推官，数日,以母丧去服除，弓I对，帝又固问之，对日“愿得京官”特改大••理寺丞帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也知长水县时王嗣宗留守西京厚遇之及徒青神县贫不自给嗣宗假奉半年使办装既至县兴学校教生徒后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居日桂枝里再迂太常博士、知尉氏县擢监察御史，提点益州路刑狱，开封府判官使契丹，为两浙转运使徙陕西，未赴，又徙河东，居数月，复徙陕西以龙图阁待制知梓••州累迁尚书兵部郎中，知开封府有僧求内降免田税，而逸固执不许仁宗日“有司能守法，朕何忧也”又言项禁命妇干禁中恩，比来稍通女谒，愿令官司纠劾”从之以枢密直学士知益州逸凡四至蜀，谙其民风华阳骆长杀人，诬道旁行者；县吏受财，狱既具乃使杀人者守囚逸日“囚色冤，守者气不直，岂守者杀人乎？”囚始敢言，而守者果服，立诛之，蜀人以为神会岁旱，逸使作堰壅江水，溉民田出公租减价以振民初，民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中逸奏“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异，若不禁之，又将废嵇事今岁少稔，请一切放还，复其业”报可未几，卒于官节选自《宋史•列传第一百八十五》

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.知长水县时/王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至县/兴学校教生徒B.知长水县/时王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至县/兴学校教生徒C.知长水县/时王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至/县兴学校教生徒D.知长水县时/王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至/县兴学校教生徒

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的―一项是A.望阙，即面对朝廷所在的方向“阙”本是宫殿前的一种建筑，后常代指宫殿、朝廷B.服除，指服丧期满除去孝服古代官员遇父母去世，需要辞去官职归家为父母守孝C.登科，指科举时代应考人被录取，也特指考中进士,与前文”及第〃意思基本相同D.开封，也称东京、汴梁、汴京，是两宋三百多年的国都“知开封府”即主政开封府

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张逸理政有才，很受推重他担任邓城县令时以贤能闻名，知州谢泌向朝廷郑重推荐他;皇帝亲自召见，当面询问他希望担任什么官职B.张逸坚持原则，受到称赞在开封府任职时,有僧人请求减免田地赋税，张逸坚持原则不予许可，皇帝高度肯定了他奉公守法的行为C.张逸明察案情，审理有方他熟悉蜀地民风，有地方官吏杀了人却诬陷他人，张逸安排杀人者看守被冤者，借以观察二人的神情D.张逸关心民生，救助百姓蜀地发生旱灾时,他让人们修筑堤坝拦截江水来灌溉农田，又向朝廷请求把杀牛者全部释放回家恢复生产

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴逸对日“母老在家，愿得近乡一幕职官，归奉甘旨足矣”⑵囚始敢言，而守者果服,立诛，蜀人以为神

5.张逸再次被皇帝召见时提出了什么要求？皇帝为何又答应了他的请求？请简要说明

12、阅读下面的材料，根据要求写作

①网友感慨共和国勋章获得者、“氢弹之父”于敏逝世，抵不过一条八卦新闻

②《中华人民共和国英雄烈士保护法》自2018年5月1日起施行

③郁达夫没有英雄的民族是不幸的，有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的

④2019年9月30日，等党和国家领导人向人民英雄敬献花篮，向为国家解放和建设事业英勇献身的革命烈士珠衰

⑤林鸣，港珠澳大桥岛隧项目意工程师，带领团队自主研发，攻克十余项世界级工程难题，被称为新时代英雄！

⑥2020年，距2003年非典17年后，面对疫情考验，84岁的钟南山再一次成为“逆行者”；此次疫情中，全国有超43000名一线医务人员参与援鄂抗……他们是最美“逆行”英雄，也是平凡的血肉之躯上述材料引发了你怎样的感悟和体会？请从中选择两三则材料，围绕“英雄”，呈现你的思考要求选好材料，使之形成有机联系选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.A

2.B

3.C

4.

（1）皇上说“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求”赵王没有再说话

（2）后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂【解析】

1.此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等“孙惠”做“孤”的补语，中间不能断开，故排除C、D两项一般情况下，一个单句中只有一个谓语动词，“不肯”和“云”中间不能连在一起，故排除B项故选Ao

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，收考是指拘捕拷问“考”是通假字，拷问的意思故选Bo

3.此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别.C项“并教导他们弃恶从善”于文无据，无中生有故选C

4.此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译重点词语，

（1）句中的“枉违背”“更再”“它其他”“复再，又

（2）句中的“大蝗出现蝗灾”“界:地界”“辄”“屡屡次”，“有年丰收”，省略句参考译文赵惠字伯阳，是南阳宛县人年轻时有节操堂兄被人杀害，没有儿子，赵惠十五岁，时常想着报仇于是带着兵器约好朋友，后来终于前去寻仇仇人们全部生了病，没有人抵抗赵慧认为乘别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的，就暂且放过他们而离开了，回头对仇人说“你们如果病好了，躲我远远的”更始帝登位，舞阴大姓李氏占据县城不肯投降，更始帝派柱天将军李宝招降，不肯，说“听说宛县赵氏有个独孙子赵烹，讲信义很有名，我愿意向他投降”更始帝就召见赵嘉，赵嘉年纪不满二十岁，被引见后，随即被任命为郎中，代理偏将军事务，派他去舞阴，而李氏终于投降光武打败王寻、王邑时，赵愚受伤，有战功，回朝后被拜任为中郎将，封勇功侯当时邓奉在南阳反叛，趟意一向和邓奉交好，多次送信严厉地责骂他，而那些说坏话的人就说赵惠和邓奉合谋，皇上怀疑这件事等邓奉失败，皇上得到赵烹的信，才吃惊地说“赵悬真是有道德的人”后来赵烹被任命为怀县县令大姓李子春先前任琅邪相，又奸又猾，百姓很怕他赵烹到任，听说他两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追查其中的奸情，逮捕审讯李子春，他两个孙子自杀了京城中替李子春说情的几十起，他终究不听这时赵王刘良生病将死，皇上亲自看望赵王，问他想说什么赵王说“我一向和李子春交情深，如今他犯罪，怀县县令赵惠要杀他,我希望饶他一命”皇上说“官吏守法，法律不可不遵再说说别的要求吧”赵王不再说话这一年，升任赵悬为平原太守当时平原有许多强盗，赵悬和各郡一起追捕，杀死他们的头领，其余党应判罪的有几千人赵悬上书称“惩罚坏人仅限于其本人，可把其他人全搬迁到京城附近的郡”皇上听从了他的建议，就把那批人全部搬迁到颍川、陈留于是推荐提拔有善行的人，诛杀铲除坏人后来青州受大面积蝗灾，蝗虫侵入平原境内就死，连年丰收，百姓都歌颂他二十七年，拜任太尉，赐爵位为关内侯遣时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝贡，皇上命令赵意主管边疆事务,考虑作长远打算建初五年，赵慧病重，皇上亲自前去探视等他逝世，皇上前去祭吊这一年他八十四岁谧号正侯

2、

1.B

2.A

3.1政府部门完善法律法规并执行好监管职责或重塑行业规则并重拳整治违规乱象2电商:严格自律，合法经营或遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，参与竞争,履行义务3消费者:擦亮眼睛，强化维权意识，注意维护自己的合法权益【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，“电商平台的满减、优惠券等促销手段”以偏概全，由原文“一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动,通过先涨价再促销’的方式，以假折扣误导消费者”可知，是“一些电商平台”，而不是所有C项，“目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则”错误，由原文“无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑”可知，目的是规范市场，而不是为“告诉人们……”D项，“当前电子商务仍处于野蛮生长期”错，无中生有故选Bo

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容A项，“销量突增突减则是商家在‘刷单，过于绝对，由原文“还有许多商家把钱花在‘刷单上，很多消费者容易被虚增的部分好评或销量蒙蔽网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象”可知，原文只是说“注意销量突增或突减现象”，并没有说销量突增突减则是商家在“刷单”故选Ao

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容重点阅读材料三，抓住“商务法”“监管部门”“商家”“消费者”这些关键词，抓住“无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑”“只有电子商务经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨道”“相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升”这些关键句，从政府部门、商家、消费者三个方面进行概括概括时，注意题干“规范市场”的“三点措施”的重点词,语言要简洁非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

3、D【解析】本题考查把握诗歌景象和理解文化常识的能力这类题目应先看懂诗句含义，理解清楚诗句中涉及的意象，同时结合自己对文化常识的积累，明确不同季节出现的景物，从而正确判断

①“巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜”选自南宋诗人陆游的诗《大雪》，描写的是大雪的节气

②“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”选自南宋诗人陆游的诗《幽居初夏》，描写的是立夏的节气

③“竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌”选自南宋诗人范成大的诗《立春日郊行》，描写的是立春的节气

④“纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃”选自宋代诗人高翥的诗《清明日对酒》，描写的是清明的节气分析可知，诗句描绘的景象与D项的节气一一对应故选D

4、

（1）一箭六星带来“龙状云”奇观

（2）

①火箭尾流中大量的三氧化二铝粒子；

②循环气流；

③太阳光的照射【解析】本题考查压缩语段和筛选概括文章信息的能力解答此类试题时，需要通读新闻内容，在了解大意的基础上来概括一句话新闻另外还要抓住关键语句来分析云形成的要素第一段说一箭六星发射成功，第二段说，北京上空出现“奇观”，“龙状云”刷爆朋友圈那么一句话新闻可总结为一箭六星带来“龙状云”奇观“龙”状云形成的几个关键要素主要从第二段来找答案根据“因为火箭尾流中含有大量的三氧化二铝粒子，这些粒径比较小的粒子被喷口喷出后在高层大气中所受的阻力比较小，因此能够持续好几公里”概括为火箭尾流中大量的三氧化二铝粒子根据“由于平流层和中间层之间的循环气流，造成火箭流场远端与空气混合具有强烈的不稳定性，因而将尾迹吹成了螺旋状”可概括为循环气流根据“我们人眼所见的火箭尾迹主要来自于尾流中含铝的固体推进剂燃烧生成的三氧化二铝粒子散射太阳光所致”可概括为太阳光的照射

5、

1.A

2.

①象征（托物言志），以惊飞四散的早雁象征流离失所的人民，

②作者借四散惊飞欲归不得的早雁表达了对饱受骚扰背井离乡有家不能归的边地人民的深切同情

③诗人以汉言唐，借“孤影数声来，胡骑纷纷在”表达了对统治者不能安边安民无视自姓苦难的不满，表达对肆意南侵、惊散早雁、袭扰边民的胡骑的愤慨和厌憎，表达对逃亡流离的边民早日得到安置、享受饱暖的期盼【解析】

1.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析题中A项，“借代”错误，应是双关故选A

2.此题考核分析诗歌的手法和情感的能力，分析手法注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说从抒情方式看，诗歌借早雁，写黎民之苦，运用的托物言志的手法，注意物象的特征和情感之间的关系，通过写早雁“惊飞四散哀”“孤影过”“数声来”表达袭扰边民的胡骑的愤慨和厌恶；通过“胡骑纷纷在”表达对统治者不能安边安民无视自姓苦难的不满；通过“一一回”表达对逃亡流离的边民早日得到安置、享受饱暖的期盼象征（托物言志），诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句

6、仰之弥高忽焉在后众人皆醉我独醒是以见放外无期功强近之亲茕茕孑立举匏樽以相属渺沧海之一粟疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法如“仰”“弥”忽焉“期功”“茕”“孑”“匏樽”“属”“沧”“粟”“疏影”“清”“浮”，理解字义去记忆考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、

1.C

2.A

3.C【解析】

1.本题考查理解并分析文中信息的能力解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案A项，“线条圆转、笔性丰富的篆书”错误，依据第一段“汉字形态逐渐由线条圆转、依类象形的篆书，转向点画顿挫、笔性丰富、渐趋平直的隶书，变得更容易辨识”可知，A项将形容隶书特点的“笔性丰富”一词用于形容篆书,故张冠李戴B项，“作者认为”错误，依据第二段“学界曾有观点认为，在秦朝推行车同轨，书同文，行同伦后，楚文或毁于秦火，或葬于地下楚文的消失似乎显得顺理成章，但事实却没有那么简单”可知，这是学术界的观点，而不是作者的观点，且作者并不同意这种观点D项，“主要原因是各诸侯国史官们的探索与自然演化，次要原因是汉字俗体的推动”错误，依据第四段“所以，我认为‘隶变是在大量古书经典的创作、研究、传抄中发生的，所谓俗体的推动仅是促成汉字形体演变的动因之一”可知，作者认为汉字演变有两个方面的原因，但并没有明确其主次，故“主要原因”“次要原因”是无中生有故选Co

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等方法选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最佳答案A项，“可追寻到隶变的踪迹以及书法艺术的自觉演变”错误，依据第一段“我认为，从战国楚简中亦可追寻到部分‘隶变’的踪迹以及书法艺术的自觉演变”可知，A项丢掉了“部分”一词，故A项说法有误故选Ao

3.本题考查理解并分析文中观点态度的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题C项，“因为缺少创作、研究而失去人文特质”错误，依据第四段“汉代简牍更多来自佣书和刀笔小吏，他们抄写大量经典所使用的应为官方通行文字”可知，原文只说了“汉代简牍大多来自佣书和刀笔小吏之手，使用相对统一的俗体汉字来书写”之意，而C项”因为缺少创作、研究而失去人文特质”的推断，则文中缺少依据故选Co做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思，是否合理比对词语，要看选项在对原句改造过程中，册h改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致特别注意比对指代词、范围词、程度词、时间词等

8、

1.C

2.D

3.第一问《中国教育报》侧重关注研学旅行的问题；东方财富网侧重研学旅行的产业规模和发展前景第二问《中国教育报》是教育媒体，以教育视角发布对相关现象、问题的思考，引导读者全面、理性认知；东方财富网是专业性网站，以商业视角，有针对性地报道研学旅行产业发展，引导读者关注相关产业的前景和商业机遇【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断A项，“成为早期学校课程的重要组成部分”无中生有原文只是说“在世界各国、各民族文明教育的初始期，研学旅行就和学校课程紧密联系在一起”，并未说是重要组成部分B项，“主要目的”主观臆测文中只是说孔子在宣扬政治主张的过程中，就曾带领他的弟子用14年的时间周游了列国在游学过程中，其弟子体验了“六艺”之学，感悟了“仁义”之本从文意判断，其主要目的应该是“宣扬政治主张”D项，“才能有效实现教育目的理解错误，这并非文中之意材料一举中外的例子旨在说明“在世界各国、各民族文明教育的初始期，研学旅行就和学校课程紧密联系在一起”，仅此而已故选C

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对D项，“国内研学主要拓展了低年龄段的市场，国外研学主要拓展了高年龄段市场”理解错误图片对有两个年龄段,国内的是6岁-18岁，国外的是10岁―18岁从中不能看出低年龄段和高年龄段的对比故选Do

3.本题考查对不同文本侧重点的分析能力解答信息异同比较题，首先要读懂题目要求，明确任务，即比较什么样的信息，如主要人物、主要事件、人物影响、人物成就、事件背景、事件过程、事件结果等对同样的人或事进行报道,可以有不同的侧重点，或者介绍人物成长经历，或者介绍人物的突出贡献，或者介绍事件的重要意义，或者介绍事件的发展过程本题，题干有明显的暗示，让回答出两则报道的侧重点不同点和原因，但题干暗示考生注意两则材料报道的媒体不同前者是《中国教育报》，后者是“东方财富网”这就提示要从媒体角度分析文本，材料二前两段陈述了当前研学旅游成为热点的情况，第三段话锋一转，“然而，问题同样不容忽视”，后面都是在说出现的问题这是本材料的重点材料三，用了一系列数据，病展望未来，“到2020年”“据测算，2019到2022年……”侧重其产业规模和发展前景至于原因，一个是教育媒体，关注的自然教育问题一个经济媒体，关注的自然是经济的角度抓住题干中的暗示信息，思考媒体倾向，结合文本内容，这道题不难解答

9、

1.

①视角具体而有序；

②亲身体验；

③观察到大自然的细节；

④有明确而清晰的观景时间和地点

2.

①注重个体身体旅行；

②因严格的社会等级差异无法与随从分享山水之美

3.

①使山水诗的描绘视角发生了变化；

②将装点少许山水意象的玄言诗转化为成熟的山水诗；

③为佛教倡导的苦修理论提供了世俗化的示范【解析】

1.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容“一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱”，可知谢灵运的山水诗作视角具体而有序；“谢灵运笔下的山水，是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水”，可知是谢灵运亲身体验；“谢灵运描写的是一个人非常实际的身体的旅行，而这种身体旅行被具体实现在仔细观察到的大自然的细节之中”，可知观察到大自然的细节；“他的诗作往往在题目中就明确清晰地交代了观景的时间和地点”，可知有明确而清晰的观景时间和地点

2.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题原文第二段，”对个人身体旅行所经历的过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本”，可知注重个体身体旅行；“这当然反映了早期中古社会严格的社会等级区分，虽然被仆从所围绕，这些仆从却无法与他分享山水之美，因而这位大贵族诗人难免哀叹他的孤独”，可知因严格的社会等级差异无法与随从分享山水之美

3.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合重点关注各段的段首和段尾句，分条作答第一段“一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱与之相反，谢灵运笔下的山水，是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水”，可知使山水诗的描绘视角发生了变化；第二段“谢灵运创作了一种高度个人化与私人化、感情强烈而复杂的山水诗，并用诗作表现了在山水中行进的生命个体，在传统上被视为一个把装点着少许山水意象的玄言诗转化为完全成熟的山水诗的功臣”，可知将装点少许山水意象的玄言诗转化为成熟的山水诗；“对个人身体旅行所经历的过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本”，可知为佛教倡导的苦修理论提供了世俗化的示范论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

10、

1.D

2.C

3.B

4.

（1）向荀子辞行说“我听说遇到时机，就不要懈怠，如今正当大国争雄的时候，游说之士可以掌握实权

（2）恰在此时韩国人郑国到秦国来充当间谍，来修建灌溉的渠道，不久被察觉了【解析】

1.本题考查理解文言实词、虚词和句式的能力文言断句题，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开首先，抓住动词“为（做）”，“郡小吏”是做的官职，故“为郡小吏”要独立断句，故排除C；“年少时”是做官的时间状语，故“年少时”独立断句，故排除AB；故选D

2.本题考查了解常见的古代文化知识的能力古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识,联系文本内容，对选项做出判断C项，“诸侯的死也称‘崩”错误，古代帝王和皇后、太后死都可称“崩”，诸侯死称“薨”故选C

3.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题B项，“秦王先后任他为郎官、长史、客卿、廷尉、丞相”错误，依据“不韦贤之，任以为郎”可知，是吕不韦任命李斯为郎官故选BB.赵熹忠于朝廷，除恶得到支持他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情C.赵熹制止祸患，大力推崇义行他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善D.赵熹忠于职守，身后深享哀荣他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）帝曰“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲”王无复言

（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之

2、阅读下面的文字，完成下面小题材料一一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过“先涨价再促销”的方式，以假折扣误导消费者某些网店经营者为吸引消费者，不惜在商品标题或宣传页面中夸大甚至虚构部分产品功效或性能许多商家以次充好，混搭销售劣质商品还有许多商家把钱花在“刷单”上，很多消费者容易被虚增的部分好评或销量蒙蔽网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象不少网店经营者断章取义，利用声明、规则、通知等形式“秒杀”消费者的合法权益，并且常常利用合同约定，使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买一些“网络专供款”不仅质量参差不齐，售后待遇也大相径庭，售后维权的成本较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说是一种煎熬部分不良商家针对消费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样的服务，苹果手机用户比安卓手机用户贵；同样的打车起点和终点，不同用户价格也不一样（摘编自《市监督管理局发布消费警示网购的八大“陷阱”》，《盐阜大众报》

2019.

03.15）材料二不再“单纯”的微信朋友圈已发展为网络购物的一种常见方式和渠道，由此衍生出的购物纠纷事件也频频发生微信属于社交媒体，通过微信朋友圈购物，卖家很分散，而且没有一个像阿里或其他电商这样的专业电商平台来规范买家和卖家的关系，没有对卖家资质的审核、验证以及信用评价，导致微信朋友圈的卖家质量和信用良莠不齐从平台的角度来讲，作为社交平台，微信上很多信息都很私密，平台基于对用户隐私权的尊重，不能监控人们的日常通信,所以发在朋友圈的广告以及微信交易确实很难监管据统计，2018年全国电子商务交易额为

31.63万亿元，比上年增长

8.5乳电子商务的高速发展在激发市场经济活力、为消费者带来便利的同时，也引发诸多消费纠纷——2018年，全国市场监管部门共受理网络购物投诉

168.2万件,同比增长高达

126.2%,虚假广告、假冒伪劣、质量不合格、经营者拒不履行合同约定等成为投诉的主要问题（摘编自《微信“朋友圈”渐成“商业圈”，网购还有多少痛点待解》，《光明日报》

2019.

04.22）

4.本题考查理解和翻译文中句子的能力翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准同时要注意实词一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；注意一些虚词也有意义；注意一些特殊句式的翻译也要到位

（1）辞于荀卿状语后置句，向荀子辞行；时时机；怠懈怠；方正，正在；主掌握

（2）会恰逢；间秦间于秦，省略句，状语后置句，到秦国来充当间谍；以用来；作修建；已而不久；觉表被动，被察觉古代文化常识考查常常包括特定称谓、古代职官、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面，考生平时学习要多积累，且分类识记，便于快速准确地解题参考译文李斯是楚国上蔡人他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰于是李斯就慨然叹息道“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的”于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就想西行到秦国去在临行之前，向荀子辞行说“我听说一个人若遇到机会，千万不可松懈错过如今各诸侯国都争取时机，游说之士掌握实权现在秦王想吞并各国，称帝治理天下，这正是平民出身的政治活动家和游说之士奔走四方、施展抱负的好时机所以我就要到西方去游说秦王了”到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求充当秦相国文信侯吕不韦的舍人；吕不韦很赏识他，任命他为郎官这样就使得李斯有游说的机会，秦始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说，离间诸侯国君臣关系，接着，秦王就派良将随后攻打秦王任命李斯为客卿恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到泰国做间谍，不久被发觉秦国的王族和大臣们都对秦王说“从各诸侯国来奉事秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而已，请求大王把客卿一概驱逐”李斯也在计划好的要驱逐的客卿之列于是李斯就上了《谏逐客书》，于是，秦王就废除了逐客令，恢复了李斯的官职，终于采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职二十多年，终于统一了天下，尊称国王为“皇帝”皇帝又任命李斯为丞相秦始皇三十四年（前213）,在咸阳宫设宴招待群臣，李斯又上书，秦始皇批准了他的建议，没收了《诗经》、《尚书》和诸子百家的著作，以便使人民愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷秦始皇三十七年（前210）十月，他巡行出游到会稽山，达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏说“把军队交给蒙恬，赶快到咸阳参加葬礼，然后安葬”书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了书信和印玺都在赵高手里，只有小儿子胡亥，丞相李斯和赵高以及五六个亲信宦官知道始皇去世，其余群臣都不知道于是他们就一同商议，伪造了秦始皇给丞相李斯的诏书，立胡亥为太子到咸阳后发布丧事，太子胡亥立为二世皇帝其后，赵高就编造了一整套李斯长子李由谋反的罪状二世二年（前208）七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩李斯出狱时，跟他的次子一同被押解，他回头对次子说“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了

11、

1.B

2.D

3.D

4.1张逸回答说“我母亲年老在家，希望得到靠近家乡的一个幕僚职位，能回去用美食奉养母亲就满足了”2囚犯这才敢说真话，看守的人果然认了罪，张逸立刻处死凶犯，蜀地人把他看作神人

5.

①张逸希望做一个京官

②皇帝答应了他的请求主要是因为皇帝一向看重谢泌，而张逸又是谢泌推荐的人，张逸先前以有才能闻名【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本句中，“时王嗣宗留守西京”，“时,”表时间的状语，用在句首，排除AD；“既至县”，“县”是“至”的宾语，不能断开，排除C故选Bo句子翻译张逸任长水知县，当时王嗣宗留守西京，对他很好等到张逸调任青神县，穷得无法维持自己的生活，王嗣宗借给他半年俸禄让他治办行装到青神县以后，他兴办学校，教授学生

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，“两宋三百多年的国都”说法错误“两宋”即北宋、南宋，南宋定都临安故选Do

3.本题考查对文言文内容进行概括和分析的能力D项，“全部释放”说法错误根据原文，张逸是将杀牛活命的饥民与盗杀者区别开来，是请求将饥民释放回家故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“愿”，希望；“奉”，奉养；“甘旨”，美食第二句得分点“始”，才；“果”，果然；“立”，立刻

5.本题考查学生对文章内容的分析概括能力作答本类题型，学生应首先明确题目要求张逸再次被皇帝召见时提出了什么要求？皇帝为何又答应了他的请求？请简要说明然后回到文章中去，带着问题通读全文，梳理文章结构，圈定答题区间，注意首位段落，往往是重点内容，然后用自己的话总结，注意分条作答第一问，张逸再次被皇帝召见时说“愿得京官”，于是“特改大理寺丞”，可见张逸希望做一个京官第二问，皇帝答应了他的请求，结合“有能名”“知州谢泌将荐逸”可知，张逸先前以有才能闻名，又是谢泌推荐的人，结合“真宗问所欲何官”“帝又固问之”可知，皇帝一向看重谢泌所以皇帝答应了他的请求文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文张逸，字大隐，郑州荥阳人他考中了进士，低位高就担任了秘书省校书郎后任襄州邓城县知县，以才能出众闻名知州谢泌打算推荐张逸，先摆设几案，把推荐的奏章放在案上，望着朝廷的方向拜了又拜说老臣我为朝廷选到了一个好官”然后才呈上奏章推荐张逸后来真宗召见张逸征询建议，问张逸想要担任什么官职，张逸回答说“我母亲年老在家，希望得到靠近家乡的一个幕僚职位，能回去用美食奉养母亲就满足了”朝廷任命他做遭州观察推官几天后，他因母亲去世辞去官职服丧期满，真宗再次召见他征询建议，又坚持问他想做什么官，他回答说“希望做一个京官”朝廷特地改任他为大理寺丞皇帝一向看重谢泌，之所以两次召见询问张逸，是因为谢泌推荐他张逸任长水知县，当时王嗣宗留守西京，对他很好等到张逸调任青神县，穷得无法维持自己的生活，王嗣宗借给他半年俸禄让他治办行装到青神县以后，他兴办学校，教授学生后来当地人陈希亮、杨异相继考中进士，张逸将他们的居地改称“桂枝里”张逸两次调职做了太常博士、尉氏知县被提拔担任监察御史，提点益州路的刑狱事务，做开封府判官出使契丹，做两浙转运使转任陕西，还未赴任，又被徒转河东，过了几个月，又被徒转陕西以龙图阁待制的身份担任梓州多次升迁做了尚书兵部郎中，任开封府尹有个僧人请求由皇帝直接下令免除田地赋税，张逸坚持原则不答应仁宗说“官员能如此守法，我还有什么可担心的呢”张逸又说“不久前才有不允许妇女干政的禁令，近来出现了妇女谒见的情况，希望能让有关部门纠察劾正”仁宗同意了他以枢密直学士的身份担任益州知州张逸总共四次到蜀地任职，熟悉那里的民风华阳县掌管车马的官吏杀了人，却诬陷一位过路人，县中官吏接受了贿赂，案子已经审定张逸特意让杀人者看守囚犯他说“囚犯满脸冤气，看守的人心虚气短，是不是看守的人杀了人呢？”囚犯这才敢说真话，看守的人果然认了罪，张逸立刻处死凶犯，蜀地人把他看作神人恰逢这年大旱，张逸让人们修筑堤坝拦截江水，灌溉农田，又拿出公家积蓄的粮食减价卖出赈济百姓当初，百姓因饥饿多有人杀耕牛吃肉，因之获罪的人都发配关中张逸上奏章说“百姓杀牛来救活将要死的性命，与偷盗杀牛情形不同可是如果不禁止杀牛，又会荒废农事今年稍稍有点丰收，请求将他们一律释放回来，恢复他们的产业“朝廷答复批准不久，他死在官任上

12、【例文】今天，中国仍需要英雄反复品读材料中关于英雄的内容，我认为，任何时候中国都需要“表体现国家意志的超级英雄”，他应该“不自私、能觉醒、够伟大”今天，中国依然需要英雄今天，我们依然需要英雄，当国家利益被忽略、民众权益受损害时，他们会挺身而出当年，鲁迅冒着生命危险揭露走狗文人及政府的丑恶嘴脸；鉴湖女侠秋瑾冒着被砍头的风险宣传革命；戊戌变法失败后谭嗣同选择等待抓捕而留下“我自横刀向天笑”的豪迈他们是英雄，面对生死，他们勇敢、无畏地站出来，维护大众利益，完成国家意志;当今，崔永元冒着生命危险揭露这个社会的假恶丑，他是精神上的硬汉，代表这个时代的国家意志，代表广大人民的意志，他就是我们这个时代的英雄有人说和平年代，英雄的用武之地何在？发此疑问者只看到“世界安定如一潭幽幽湖水，宁静美好”，殊不知,这样的岁月静好正是仰赖于英雄的负重前行杨利伟是全国人民心目中的飞天英雄，我们只看到飞天归来时他收到的掌声和鲜花，却没看到他在飞天前艰苦卓绝的训练，以及飞行中要面临的许多未知的危险，他每向前迈进一步，都需要极强大的素质、智慧和勇气做支撑中国太空事业要发展，就需要更多的杨利伟这样的英雄从他们身上，我们才能看到国家未来光辉远大辉煌美好的前景和希望中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄，他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平；一心扑在地球深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、凤之冠，国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心他们是代表国家意志的“超级英雄”，中国拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林今天我们依然需要英雄，星火是学前故事的英雄情结，也是砥砺前行的不竭动力，更是惊世骇俗的精神源泉公交司机吴斌心系民众的安危，忍住钻心的疼痛，保住了一车人的性命，他是我们的英雄；天津爆炸事件中，年轻的消防队员忍受毒气的侵袭，冲进灼人的火焰，谱写了一曲可歌可泣的壮歌，他也是英雄；南海领空被非法入侵时，是心系国家权益的王伟撞向敌机玉石俱焚震慑了敌人，他也同样是英雄……危难时刻，平凡人心底的星火被点燃了，瞬间划破了危难的阴霾，上演了惊心动魄的一幕这时候他们是觉醒的、伟大的，成为大众意志甚至国家意志的代言人郁达夫说一个没有英雄的民族是不幸的，一个有了英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的我们呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世【解析】本题考查材料作文的写作能力材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作要读懂材料，全面把握要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义【审题】材料大致可以分为三类材料

①③是一类，指出了社会上一些人不重视英雄的现象；材料

②④是一类，表明我们国家对英雄的保护与崇敬；材料

⑤⑥是一类，当代如何定义英雄理论上讲，六则材料自由组合均能写成作文但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三则材料围绕同一个中心“呈现你的英雄观”参考立意

①每个时代有每个时代的英雄

②在当代的中国，仍然需要英雄

③尊重英雄，也需要弘扬英雄精神

④平凡生活中也有默默奉献的英雄行文结构首先明确自己的观点一一今天，中国依然需要英雄然后举例论证当国家利益被忽略、民众权益受损害时,他们会挺身而出的人算作英雄，那么和平年代为祖国事业奋力拼搏的同样叫作英雄，最后收束全文，再次呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世素材国难当头，挺身而出；见义勇为，舍己救人；为弱者发声；艰苦奋斗，攻克科技难题；精益求精，铸造大国重器;坚守平凡岗位几十年如一日，冲锋在前，杀敌报国马革裹尸；坚守正道，宁死不屈，忧国忧民，心系天下，扶贫济困,声援弱者.•・这些都是英雄英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；是“砍头不要紧，只要主义真”的信仰精神；是“死在戈壁滩，埋在青山头”的奉献精神；是“卧薪尝胆”的奋斗精神；是精益求精、追求卓越的工匠精神，是挺身而出、见义勇为的无畏精神；是舍我其谁、义不容辞的担当精神；是赤诚专

一、不忘初心的实干精神榜样的力量，模范的引领，个人成长的需要，家国发展的需要……特别要针对现实中的“丧文化”“佛系青年”“宅,，“娘”“历史虚无主义”“娱乐化”“精致的利己主义,，“功利浮躁”等中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范的现象可能会凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能会偏离正轨越是这样的时候，越需要我们营造好、弘扬好英雄精神对个人来说，以英雄为偶像，是净化思想、精神补钙的过程对一个社会来说，以英雄为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻、实现梦想的动力一个有希望的民族，不能没有英雄一个有前途的国家，不能没有先锋在新的时代，我们要崇尚英雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄让英雄情怀成为时代的主旋律，尊重英雄，铭记英雄，不能让英雄流血又流泪材料作文写法指导

一、首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底

二、其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点材料三针对网购行业的种种乱象，2019年1月1日起实行的《中华人民共和国电子商务法》明确了电子商务经营者的义务，同时还强化了经营者的举证责任，这无疑为消费者维权提供了有力的法律依据，也再次表明互联网不是法外之地,无论是线上网店还是线下门店，任何生产经营活动都不能突破合规的基本框架无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑当然，从缺少规则、野蛮生长向透明化、规范化过渡，可能会伴有转型阵痛，但从长远看，只有电子商务经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨道要真正让网购环境清朗，必须构建起买卖双方和监管者共同发力的消费环境盼望随着相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升，未来的网购商品不仅能让人们买得放心，而且用得舒心摘编自《对网购乱象不能“自认倒霉”》,《人民日报》海外版

2019.

05.

011.下列对材料中相关内容的理解，正确的一项是A.电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假折扣，还有夸大其词的宣传，购物时应多比较甄别B.微信购物不同于专业电商平台购物，卖家的资质审核验证等问题难以进行，卖家的品质和信用也很难得到保障C.政府相关部门出重拳、立法规，目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则D.当前电子商务仍处于野蛮生长期，制定法律法规去约束电商，从长远看，对电商平台也有益处

2.下列对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.网络平台上，商品评价和交易量是购物时重要的参考依据，但如果某商品销售是突增突减则是商家在“刷单”B.一些网络专供款商品的品质较差，其售后服务也存在着很多问题，消费者维权成本较高、周期较长，既费时又费钱C.当前我国网络购物市场增长迅猛，但实际上也存在诸多痛点，由网购引发的消费纠纷成倍增长，问题突出D.不只微信等社交平台购物容易出现消费纠纷，整个网络购物市场近年来都是消费者投诉的高发地

3.根据上述材料，概括规范网络购物市场的三点措施

3、下列诗句描绘的景象与农历节气对应正确的一项是

①巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜

②水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙

③竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌

④纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃A.

①立夏

②立春

③大雪

④清明B.

①惊蛰

②立夏

③立春

④大雪C.

①立秋

②清明

③大雪

④冬至D.

①大雪

②立夏

③立春

④清明

4、阅读下面的新闻，完成后面的题目12月7日16时52分，我国在太原卫星发射中心用快舟一号甲运载火箭，采用一箭六星的方式，成功将和德二号A/B卫星、天仪16/17卫星、天启四号A/B卫星发射升空卫星顺利进入预定轨道，任务获得圆满成功记者注意到，受火箭发射影响，昨天傍晚，北京上空出现“奇观”，“龙状云”刷爆朋友圈，其是如何形成的呢？北京市气象局在官方微博对此作出了解释，火箭升空时的尾迹被太阳余晖照亮，就形成了这样的航迹云因为火箭尾流中含有大量的三氧化二铝粒子，这些粒径比较小的粒子被喷口喷出后在高层大气中所受的阻力比较小，因此能够持续好几公里由于平流层和中间层之间的循环气流，造成火箭流场远端与空气混合具有强烈的不稳定性，因而将尾迹吹成了螺旋状我们人眼所见的火箭尾迹主要来自于尾流中含铝的固体推进剂燃烧生成的三氧化二铝粒子散射太阳光所致（2019年12月8日《北京青年报》）

（1）给这则新闻拟一个标题，不超过15个字

（2）根据材料，说明“龙”状云形成的几个关键要素

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题早雁杜牧

①金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀仙掌

②月明孤影过，长门

③灯暗数声来须知胡骑纷纷在，岂逐春风——回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔

④［注］

①唐武宗会昌二年（842年）八月，北方回鹘族南侵，引起边民纷纷逃亡杜牧时任黄州（今湖北黄冈）刺史

②仙掌:指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘

③长门汉宫殿名

④菰米、莓苔都是雁的食物

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人想象鸿雁遭射四散的情景“虏弦开”运用借代手法，用胡骑挽弓射猎代指其发动军事骚扰活动B.颔联承首联写孤雁飞经都城长安上空的情景“孤影过”“数声来”，一绘影，一写声，都与上联“惊飞四散”相应，突显孤雁之失群离散，形单影只C.颈联写诗人由征雁南飞遥想到它们的北归大雁还在南征的途中，诗人却已想到它们的北返；正在哀怜它的惊飞离散，却已想到它们异日的无家可归D.这首诗中的“早雁”与杜牧《赤壁》中的“折戟”一样，都是触发作者思绪的意象，但这首诗婉曲细腻，与《赤壁》豪宕俊爽的风格并不相同

2.这首诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想情感？请作简要分析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分

（1）一,钻之弥坚，瞻之在前，—（《论语》）

（2）屈原日“举世皆浊我独清，,_o（《楚辞•渔父》）

（3）—,内无应门五尺之僮，,形影相吊（李密《陈情表》）

（4）驾一叶之扁舟，―o寄蜉蟒于天地，o（苏轼《赤壁赋》）

（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园—,—o（林逋《山园小梅》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题“隶变”是古汉字演变为现代汉字的起点，也是汉字发展史上的一个重要转折点汉字形态逐渐由线条圆转、“依类象形”的篆书，转向点画顿挫、笔性丰富、渐趋平直的隶书，变得更容易辨识一般认为，隶变始于秦国文字，是俗体流行所推动的结果然而，隶变这一过程具有长期性、复杂性，我认为，从战国楚简中亦可追寻到部分“隶变”的踪迹以及书法艺术的自觉演变学界曾有观点认为，在秦朝推行“车同轨，书同文，行同伦”后，楚文或毁于秦火，或葬于地下楚文的消失似乎显得顺理成章，但事实却没有那么简单“书同文”所统一的主要是公文用语和用字规范，六国多样化的书写习惯是难以同一的，因此楚文的融合、转化、演进具备一定可能性从现有文献、文物来看，楚简的书体、字体和笔法形态呈现出多样性特征，具备了毛笔书写、多面出锋、用墨自然、笔性灵动、点画多样、提按顿挫、平直折转等书法艺术元素这些包含篆、草、隶、楷、行点画的楚简文字，极富人文笔性，其点画的多样性成为一种生生不息的书法艺术母体楚国简帛文字的多样性亦造就了不同书风，各个篇目，自成系统仅以部分郭店楚墓竹简为例，《唐虞之道》温润静穆、淳朴内敛；《尊德义》苍茫奔放、起伏跌宕；《老子・甲》整齐严谨、雅致精微关于楚帛文字，郭沫若先生认为“体式简略，形态扁平，接近于后代的隶书”古文字学家裘锡圭先生也认为“如果秦没有统一全中国，六国文字的俗体迟早也是会演变成类似隶书的新字体的”可以推断，至少在楚国简帛文字中可能存在与隶变相似的形变现象，楚文字书法艺术的“今文”趋势，不仅彰显了其笔理墨妙，更蕴含着一种自觉的人文精神对于隶变的探讨，离不开关于书法正体和俗体问题的研究《说文解字•序》有“著于竹帛谓之书”王国维指出“掌文书者亦皆谓之史，则史之职专以藏书、读书、作书为事”这些“掌文书者均为诸侯国史官，而不像汉代简牍更多来自佣书和刀笔小吏，他们抄写大量经典所使用的应为官方通行文字在古文向今文转化的探索和自然演化中，各诸侯国史官“同归而殊途，一致而百虑”，在文字中凝结着各自的人文特质，使得多种新形体出现这些形体均可视作汉字形体正常演化的产物所以，我认为“隶变”是在大量古书经典的创作、研究、传抄中发生的，所谓俗体的推动仅是促成汉字形体演变的动因之一追寻隶变之踪，可以一窥中国书法逐步走向自觉的历程，体味汉字背后蕴含的人文精神，更加深入理解中华优秀传统文化的核心价值（选自孟鸿声《追寻隶书演变之踪》，《人民日报》2019年5月19日）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.隶变是指汉字形态逐渐由线条圆转、笔性丰富的篆书，转向点画顿挫、渐趋平直的隶书B.作者认为，“书同文”后，楚文或毁于秦火，或葬于地下，其消失是再自然不过的事情C.作者以郭店楚墓竹简为例，说明楚国简帛文字的多样性造就了不同书风，并且白成系统D.汉字隶变的主要原因是各诸侯国史官们的探索与自然演化，次要原因是汉字俗体的推动

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.作者在第一段一反学界关于汉字隶变源起的一般观点，认为从战国楚简中亦可追寻到隶变的踪迹及书法艺术的自觉演变B.从论证方式看，第二段破立结合，先破后立，阐明在“书同文”的背景下，楚文的融合、转化、演进具备一定的可能性C.第

三、四段从现有文物、文献的考证研究和书法正俗两体在隶变中的作用两个角度，阐述了汉字在隶变中彰显的人文精神D.结论部分说明追寻汉字隶变之踪对于了解书法艺术发展历程，体味汉字蕴含的人文精神、理解传统文化核心价值的意义

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.楚简帛文字中亦包含了丰富多样的书法艺术元素，彰显了其笔理墨妙，也蕴含着一种自觉的人文精神B.依据战国楚简书体、字体、笔法形态的多样性特征、书法艺术元素和人文笔性等，可追寻到部分“隶变”的踪迹C.汉代简牍大多来自佣书和刀笔小吏之手，使用相对统一的俗体汉字来书写，因为缺少创作、研究而失去人文特质D.中国书法有一个逐步走向自觉的过程，如隶变，这个过程具有长期性和复杂性，而其背后蕴含着丰富的人文精神

8、阅读下面的文字，完成下列小题材料一审视中西方教育发展的历史不难发现，在世界各国、各民族文明教育的初始期，研学旅行就和学校课程紧密联系在一起在我国，早在两千多年前，孔子在宣扬政治主张的过程中，就曾带领他的弟子用14年的时间周游了列国在游学过程中，其弟子体验了“六艺”之学，感悟了“仁义”之本《史记•孔子世家》记载“孔子适宋，与弟子习礼大树下”这里的“习’’不是温习，而是指“实践”.近代以来，著名教育家陶行知提出了“生活教育”的理念，认为“社会即学校”“生活即教育”，并针对当时“死读书、读死书、读书死”的现象，提出了“六大解放”的思想，其中之一便是“解放孩子的空间，使他们能到大自然大社会中取得更丰富的学问”.200多年前，捷克教育家裴斯泰洛齐是这样上地理课的他带着学生徒步向学校附近的比由仑河谷进发，学生沿途观察河谷的地貌，挖取河谷的黏土带回学校，捏成河谷的模型上世纪五六十年代，苏联教育家苏霍姆林斯基每学期都会带学生到森林里研学野营在无边的森林里，学生组织热闹的篝火晚会，欣赏日落的壮美景色，观察河流冲刷形成的复杂地貌，将课堂所学和真实世界联系在一起一一摘编自申宣成、马东贤《研学旅行与学校课程怎样有机融合》材料二近年来，研学旅行引起社会广泛关注，受到多方青睐，研学旅行市场火热教育部教育发展研究中心研学旅行研究所2018年对全国31个省区市的4000多所学校、

3.3万名家长开展随机抽样调查，调查数据显示全国研学旅行学校参与率平均为38%,其中上海最高，达到了66%,北京、江苏也超过了60%o然而，问题同样不容忽视“许多青少年报团参加国内外研学旅行，’只学不游“只游不学’的现象都普遍存在”中国环境新闻工作者协会主席谢国明直言“社会上对研学旅行的定位仍存在不同认识”在王晓燕看来，旅行是一种手段，学生的成长才是目的然而，简单的“教育+旅游”、粗放的“讲解+参观”、拼凑的“主题+活动”、随意的“景点+课本”、亭大的“宣传+包装”等研学旅行乱象迷惑了许多家长和青少年的眼睛“组织者需要考虑好行前、行中、行后计划和安排，引导学生在过程中发现、分析、解决问题，让学生适应人工智能时代学习方式的变革”王晓燕说，“研学旅行不是一场说走就走的旅行，不能仅仅停留在‘眼睛课程‘‘耳朵课程’上，而忽略了教育功能”——摘编自《中国教育报•“研学”“旅行”如何实现有效融合》材料三就像传统的消费方式已经不能满足人们不断升级的消费需求一样，传统的教育方式也已经不能满足学生综合素质全面发展的需求体验式教育理念和旅游业的跨界融合，使研学旅行成为市场热点尤其是研学旅行已经被列入义务教育和普通高中必修课，其学校渗透率会迅速提升另据统计，到2020年，国内参与综合实践、亲子游、国内研学、学生赛事、出国游学的中小学生规模将分别达到18436万人、8134万人、5697万人、459万人、367万人,每年高达3亿人次的中小学生活动市场潜力巨大据测算，2019到2022年中国3岁至16岁的儿童、青少年将超过

2.3亿，2022年达到峰值，为

2.34亿，庞大的用户群体支撑着我国研学旅行未来巨大的成长空间，未来研学旅行的市场规模有望达到千亿国内外研学旅行市场分析表国内研学旅行市场国外研学旅行市场年龄6岁78岁10岁―18岁研学旅行时间暑假、学期内寒假研学旅行消费水平4千一1万1万一3万研学旅行目的地北京、陕西、云南、四川等美国、英国、澳大利亚、日本等研学旅行内容人文、艺术、历史、体育等语言、人文、艺术、实践等

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.在中西方教育发展的早期，研学旅行就己经和学校课程互相融通，成为早期学校课程的重要组成部分B.让弟子在游学的过程中体验“六艺”之学，感悟“仁义”之本，是孔子用14年周游列国的主要目的C.陶行知主张教育要走向社会，回归生活，他提倡解放孩子，给孩子更多的自由以促进孩子更好地成长D.裴斯泰洛齐和苏霍姆林斯基的案例说明，将课堂所学和真实世界联系在一起，才能有效实现教育目的

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.由上海、北京、江苏等地的学校研学旅行参与率较高，可推知，研学旅行参与率与当地发展程度有关B.欲解决普遍存在的“只游不学”等问题，需要在研学旅行中更加注重教育功能，让学生进行研学体验C.社会经济的不断发展，教育教学方式的变革以及政策的要求等，均成为助推研学旅游市场增长的原因D.统计的年龄分段情况表明，国内研学主要拓展了低年龄段的市场，国外研学主要拓展了高年龄段市场

3.材料二《中国教育报》和材料三“东方财富网〃的报道侧重点有何不同？为什么？

9、阅读下面的材料，完成下面小题一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱与之相反，谢灵运笔下的山水，是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水；谢灵运描写的是一个人非常实际的身体的旅行，而这种身体旅行被具体实现在仔细观察到的大自然的细节之中而且，他的诗作往往在题目中就明确清晰地交代了观景的时间和地点我们可以想象当代读者在阅读谢灵运的诗作时必然有“如临其境、如在目前”的感受谢灵运创作了一种高度个人化与私人化、感情强烈而复杂的山水诗，并用诗作表现了在山水中行进的生命个体，在传统上被视为一个把装点着少许山水意象的玄言诗转化为完全成熟的山水诗的功臣五世纪的读者对谢灵运山水诗的迷恋激励了谢灵运的诗歌创作，并对其诗歌的广泛流行产生了促进作用对个人身体旅行所经历的过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本谢灵运是一个非常积极的自然探索者，以不惜蹈艰履险来欣赏山水之美而著称当然了，他有足够的物质条件完成这些旅行，因为他有大批僮役供其派遣但是，尽管他随从众多，谢灵运的诗中却充满着随处可感的寂寞这当然反映了早期中古社会严格的社会等级区分虽然被仆从所围绕，这些仆从却无法与他分享山水之美，因而这位大贵族诗人难免哀叹他的孤独（选自《剑桥文学史》，有删改）

1.简述谢灵运的山水诗作让人有“如临其境、如在目前”之感的依据

2.从文中看，谢灵运的诗中充满“随处可感的寂寞”的原因有哪些？

3.请结合材料，概括谢灵运创作的山水诗带来的影响

10、阅读下面的文言文，完成小题李斯者楚上蔡人也年少时为那少吏见吏舍厕中鼠食不紫近人犬数惊恐之斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庞之下，不见人犬之忧于是李斯乃叹曰“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术学已成，及楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦辞于荀卿日“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事今秦王欲吞••••天下，称帝而治，此布衣驰鹫之时而游说者之秋也故斯将西说秦王矣“至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人不韦贤之，任以为郎李斯因此得说，秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，离其君臣，秦王乃使其良将随其后秦王拜斯为客卿会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉秦宗室大臣皆言秦王日“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客”李斯议亦在逐中斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋官至廷尉二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相始皇三十四年，置酒咸阳宫，李斯又上书，始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今始皇三十七年十月，出游会稽，至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏日“以兵属蒙恬，与丧会咸阳而葬”书已封，未授使者，始皇崩*书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也于是乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子至咸阳，发丧，太子立为二世皇帝其后，赵高妄为斯长男由反辞二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可••得乎？”遂父子相哭，而夷三族（节选自《史记•李斯列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.李斯者/楚上蔡人也/年少时为/郡小吏见吏舍厕中鼠/食不整/近人犬/数惊恐之/B.李斯者/楚上蔡人也/年少时为/郡小吏见吏舍厕中/鼠食不整/近人犬/数惊恐之/C.李斯者/楚上蔡人也/年少时/为郡小吏见/吏舍厕中鼠食不整/近人犬/数惊恐之/D.李斯者/楚上蔡人也/年少时/为郡小吏/见吏舍厕中鼠食不整/近人犬/数惊恐之/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.荀卿即荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响B.万乘万辆兵车古时一车四马为一乘周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子、帝王，如万乘之尊C.崩古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”，发展到后来，皇后、诸侯的死也称“崩”D.五刑是指中国古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚的统称先秦以前的五刑是指墨、鼻h刖、宫、大辟汉代经过刑制改革，肉刑逐渐废除

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.李斯早年看见茅厕中的老鼠与粮仓中的老鼠，发出了有没有出息由环境决定的感慨，从中可以看出李斯倾慕荣华富贵的心理B.李斯出生平民，学成后审时度势，弃六国向西游说秦国，抓住机会，辅佐秦王，秦王先后任他为郎官、长史、客卿、廷尉、丞相C.李斯谏阻逐客，实际上是劝秦王采用了不论国别，用人唯贤的方针，二十余年，秦国终于统一了天下，李斯功不可没D.李斯身居丞相之位后，劝始皇收百家之言，以愚百姓，后又伙同赵高假受诏，弃扶苏立胡亥，终受五刑腰斩而死

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。