2025年新疆兵地六校下学期（4月）高三期中语文试题模拟试题含解析

2025（4年新疆兵地六校下学期月）高三期中语文试题模拟试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面两首宋诗，完成下面小题清明二绝（注）陈与义其一东风也作清明节,开遍来禽

③一树花街头女儿双髻鸦

①，随蜂趁蝶学天邪

②其二卷地风抛市井声,病夫危坐了

④清明一帘晚日看收尽,杨柳微风百媚生（注）宣和四年

（1122）,诗人官擢太学博士、著作佐郎诗人名震朝野，众目所瞩，也有些许迹像看来于已不利见赏之后，谪监陈留酒税之前，诗人写下这首诗

①双髻（ji）鸦又称双鸦，少女头上的双髻鸦比喻黑色，形容妇女鬓发，所谓“双发若鸦”，“云鬓堆鸦

②天（妖）牙袅娜多姿

③来禽即沙果也称花红、林檎、文林果果味甘美，能招众禽，故名

④了了结，度过

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.第一首诗描绘的是清明佳节人们户外踏青、游春、快乐嬉戏的美妙情景整首诗词句清丽，音节流畅，表情达意浅白酣畅B.第一首诗中用一“作”字将东风拟人化，催开了一树树争奇斗艳的花朵，点缀清明节C.第二首诗中的“百媚生”，语取白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生”，以人拟物，更见出杨柳春意D.第二首诗中，与墙外市井之声的喧闹相反，诗人却自称“病夫”，而且拘谨端坐，突出作者的谦虚

2.两首诗歌表达诗人怎样的情感态度？请结合诗句赏析

2、2016年世界速度轮滑锦标赛9月在南京举行，下面是该锦标赛的会徽请指出其中的构图要素及寓意，要求不超过100个字（注主体色调为红色，最外面的弧线为蓝色）A.立节循名循按照，依照B.先生幸听意幸幸而C.良以口祸也良的确D.宜吾先生之病于世也

2.下列各组语句宜因此中加点词的意义和用法，完全相同的一项是A.其徒从者百人卒取其下者矣••B.来，吾语尔尔试言其次者••C.冀用于世何疾于不容••D.不如亟行，以适异国又以公议名•・

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是••♦A.先生舍颍为居庐先生在颍建筑房子居住B.主人明恕，故未见疑:主人明察宽恕，所以没有猜疑我C.今定不乐，先生知所以取之乎:今天平定了不高兴的心情，先生就知道原因了吧D.是非不及口而心存焉口不谈是非，只是心里知道

4.下列对文意的理解，不正确的一项是•••A.公议先生为人刚毅正直，喜欢议论时人时事，先后在梁、宋间游历，但始终不得意B.公议先生深受注重节操、循名责实思想的影响，秉承先王教诲，深入地研究儒家经义C.公议先生聪明而富有才智，是非分明而又乐取人怨，常人难以至此，获得弟子们赞誉D.公议先生自认不是完人，对得到进用已不抱期望，其实这是他对现实有很清醒的认识

5.结合全文，请你说说“公议先生”改称为“公默先生”的理由

11、文言文阅读翁正春，字兆震，侯官人万历二十年擢进士第一，授修撰，累迁少詹事三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴日清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防帝不省王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言命偕中官往择地，得吉中官难以烦费，正春勃然日“贵妃诞育元良，奈何以天下俭乎？”奏上，报可琉球中山王遣使入贡，正春言“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之便；否亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝“帝是之四十年，进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私正春求去，不许顷之，言官发韩敬科场事正春坐敬不谨，敬党大恨诗教复劾正春，正春疏辩，益求去帝虽慰留，然自是不安其位寻改吏部，掌詹事府，以侍养••归天启元年起礼部尚书，协理詹事府事抗论忤魏忠贤，被旨谯责明年，御史赵胤昌希指劾之，正春再疏乞归••帝以正春尝为皇祖讲官，特加太子少保，赐敕驰传，异数也时正春年逾七十，母百岁，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之正春风度峻整，终日无狎语，倦不倾倚，暑不裸程，目无流视，见者肃然（节选自《明史•翁正春传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.三十八年十一月/日有食/正春极言/阙失不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/B.三十八年十一月日/有食/正春极言阙失/不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/C.三十八年十一月/口有食/正春极言阙失/不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/D.三十八年十一月日/有食/正春极言/阙失不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.迁，古代称调动官职，一般指升职左迁专指降官贬谪，比如白居易就曾左迁为九江郡司马B.薨，是死的意思古代天子去世叫崩，诸侯死为薨，大夫死曰卒，士亡曰不禄，百姓亡称死C.吏部，隋唐、五代时为尚书省六部之首，掌管天下文职官员的任免、考课、升降、勋封、调动等事务D.乞归，封建时代官员请假回家的专用语类似的说法还有乞骸骨、乞身、解印、解甲归田等

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.翁正春才学过人，敢于直谏万历二十年，考中进土第一名，授职为修撰，后又担任皇帝的讲官他曾经向皇帝提出八点忠告，却没被采纳B.翁正春审时度势，建言得当他知道琉球中山王已经归附倭寇，就建议皇帝和他们断绝往来，不要让他们到京都朝贡皇帝对此表示赞同C.翁正春为官正直，不惧权贵虽然韩敬的党羽很恼恨翁正春，但他坚持认为韩敬在科场徇私舞弊，有罪后来又拂逆魏忠贤，被下旨责备D.翁正春严肃庄重，作风正派他气质风度峻肃，整天不讲轻慢的话，即使疲倦也不东歪西靠，眼睛不四处乱看，看见他的人无不肃然起敬

4.把文中前横线的句子翻译成现代汉语

（1）进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发

（2）母百岁，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之

12、阅读下面的材料，根据要求写作“明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟”“西塞山前白鹭飞，桃花流水辗鱼肥，青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”一首首动人的诗篇形象生动地展现人与自然和谐相处的美好图景今天，建设美丽中国已经成为中国人民心向往之的奋斗目标中国生态文明建设进入了快车道，天更蓝、山更绿、水更清将不断展现在世人面前请你结合材料内容,写一篇文章，参与“美丽中国”征文活动要求自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息:不少于800字参考答案

1、

1.D

2.第一首诗描写少年男女踏春游乐的景象第二首诗则描写诗人自己的心情，对周围人事景物的感受，体现了一种不同流俗的有道者的精神全诗风格自然，纯以白描手法抒写，体现了诗人以平淡为美的艺术旨趣【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案D项，“突出作者的谦虚”错，其时，诗人名震朝野，众目所瞩，也有些许迹像看来于己不利，因此他只能努力压抑着自己，端坐高堂，不去游春故选Do

2.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”第一首诗描绘的是清明佳节人们户外踏青、游春、快乐嬉戏的美妙情景春天来了，清明走近，户外的景色这般美好,吸引了许许多多的男儿女儿发如墨染，头盘双髻的一群群少女，她们的笑脸可与春色媲美，她们的腰肢可与杨柳争高低徜徉在美妙的春光里，她们个个妖姨无比，几可追蜂赛蝶接着，诗人笔锋一转，引向了东风，而且用一“作”字将其拟人化，仿佛那东风也通晓人意似的，特意在这清明佳节之际，催开了一树树争奇斗艳的花朵，来点缀自然，点缀佳节，给游春的人们送上美景，也送上欣喜整首诗词句清丽，音节流畅，表情达意浅白酣畅第二首诗首句写风吹市井喧闹之声自外传来，角度在自己，喧闹在别人与墙外市井之声的喧闹相反，诗人却自称“病夫”，而且“危坐”，那份拘谨，那份压抑，跃然纸上；尤其是一“了”字，更是透出了诗人充满遗憾且有所不甘的心情其时，诗人名震朝野，众目所瞩，也有些许迹像看来于己不利，因此他只能努力压抑着自己，端坐高堂，不去游春但身未动心却”飞，“抛”过来的市井之声时时喧闹着诗人之心眼随心转，无奈之下，只得眼盯着一帘之隔的窗外，看那一抹晚霞渐渐收起，杨柳吐绿的柔条，在微微春风中轻舞飞扬，婀娜多姿，百媚横生虽此一窗春色，却已令诗人心旌摇荡此诗描写诗人自己的心情，对周围人事景物的感受，体现了一种不同流俗的有道者的精神解答诗歌情感的答题方法如下

①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方

③从作者和创作背景入手，做到知人论世

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解

2、会徽由南京的英文首字母通过巧妙结合，同时融入了南京“城墙”“速度轮滑运动员”“长江水”等元素组成，展现出绚丽的色彩，体现了“更高、更快、更强”的奥林匹克精神和南京的开放、创新等城市精神【解析】图文转化的能力这道题考的是读徽标图，所给的是河南中医药大学六十年校庆的徽标，题干要求写出构图要素，并说明图形寓意读图时，要观察徽标的构成要素线条、图案、文字、颜色徽标的寓意既指徽标的各构图要素的寓意，又指徽标的整体寓意回答本题时，首先回答构图要素；然后回答其寓意2016年世界速度轮滑锦标赛的会徽由南京的英文首字母通过艺术巧妙结合，同时造型中融入了“南京明城墙”、“速度轮滑运动员”、“长江水”等主题元素，体现了2016年世界速度轮滑锦标赛“南京，世界轮滑之都”的标志设计主题，体现了“更高、更快、更强”的奥林匹克精神和南京“开明开放、诚朴诚信、博爱博雅、创业创新”的城市精神会徽采用“拼搏红”为主色调，“运动蓝”为辅助色会徽设计整体简洁大气、寓意丰富，造型融时代特征与艺术特点于一体，具有强烈的艺术感染力

七、材料作文

3、

1.B

2.D

3.C【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）和关联词的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误第一处耳目一新听到的看到的都换了样子，感到很新鲜形容事物的面貌有了显著的变化焕然一新形容出现了崭新的面貌从与前文“令人”的搭配来看，应用“耳目一新”第二处天马行空比喻诗文气势豪放，不受拘束也比喻人浮躁；不踏实异想天开比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力语境中没有想象力的意思，应用“天马行空”第三处植根比喻深入到人或事物中去，打下基础培植指栽培草木，引申为培育人才“培植”不符句意第四处“更”表递进关系，“也”表并列关系，从句中的“诀窍”和“手法”来看，应是并列关系，填“也”经分析可知，B项全部正确故选Bo

2.本题考查简明、连贯、得体的能力填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择本题属于选填衔接句，A项，叙述对象与前句不一致；B项，“局限”的程度比“偏颇”深，应在“偏颇”之后；C项与D项的句意都适合，但从连贯来看，“这种观念”指前句“人们把时尚看成……”，直接衔接在后面更加紧密连贝故选Do

3.此题考核辨析并修改病句的能力注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误本题，A项和B项，“国家和国民的经济、文化、科技水平与想象力”，搭配不当，应是“国家的经济、文化、科技水平”，“国民的想象力”；A项和D项，本段论述的对象是“时尚”，因此应用“时尚”做主语，据此排除AD故选Co常见病句类型及例句

（1）语序不当我国棉花的生产，长期不能自给（定语与中心语位置颠倒，应该为我国生产的棉花，长期不能自给）

（2）搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”

（3）成分残缺或赘余关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了（删掉“关于”，使句子主语出现）

（4）结构混乱老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）

（5）表意不明县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

（6）不合逻辑他是全部死难者中的幸免的一个（“死难者”与“幸免”矛盾）

（7）歧义宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出）

（8）句式杂糅这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

4、

1.A

2.C

3.B【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误第一处，“显而易见”，事情或道理很明显，极容易看清；“有目共睹”，人人都可以看到，极其明显；从语境来看,语境强调的是明显可以看出或者容易看得出，应使用“显而易见”第二处，“近在咫尺”，形容距离很近；“触手可及”，指近在手边，一伸手就可以接触到，形容距离极近；语境是强调银牌得主和金牌得主的距离很近，应使用“近在咫尺”第三处，“倾向”，偏于赞成（对立的事物中的一方），发展的方向；“偏向”，不正确的倾向（多指掌握政策过左或过右，或在几项工作中只注重某一项），（对某一方）无原则地支持或袒护；语境是强调铜牌得主与银牌得主的不同，相比较于银牌得主，铜牌得主偏于下行的对比，应使用“倾向”第四处，“幸运”，好的运气，称心如意；“庆幸”，为事情意外地得到好的结局而感到高兴；语境是说铜牌得主觉得自己的运气好，应使用“幸运”故选Ao

2.本题考查标点符号的运用能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列各句中的破折号和文中一一第二名当然强过第三名的破折号，作用相同的一项是“，然后分析文中破折号的用法，再分析选项中破折号的用法，选出作用相同的一项即可“获得银牌的选手的成绩肯定比获铜牌选手的更好一一第二名当然强过第三名中，破折号后的内容是对破折号前面内容的解释说明c项，“鲁大海，你现在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了”中破折号也是解释说明A项，“画的真好一一你为什么这样勇敢，不怕他”中破折号表示突然转变话题B项，“在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一一对死者的纪念”中“破折号”强调被引出的下文D项，“可慌哩!比什一么也慌，比过新年，取新一一也没有见他这么慌过”中破折号表说话的中断故选Co

3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的“但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，所以银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深地自卑”，第一个问题，“但是……也……”搭配不当，“即便”，加强语气，与“也”搭配；第二个问题，关联词使用不当，“但是”，表转折，重点在后面，此处应改为“即便”这就可以排除ACD三项故选Bo语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

5、

1.AD

2.

①运用设问，回答时不说景在诗巾，却说人在景巾，构思新奇

②用画图比喻黄山美景，生动赔切；而诗人骑着蹇驴缓缓前行，更显面卷之长之美

③充分地表达了诗人对黄山道中所见景色由衷喜爱之情【解析】

1.试题分析这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析题中A项考核诗句的作用，B项考核内容，CDE项考核手法，其中A项，“为全诗定下了凄清伤感的基调”错误全诗的基调是喜悦的D项，“即使病人膏肓”错误诗人是说对黄山美景的喜爱已经深入膏肓故选AD

2.试题分析这是一道考核综合赏析诗句能力的题目，要求赏析诗歌的颈联，注意从遣词造句，艺术手法啊、意境的创设以及情感的表达的角度分析，从手法看“好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间’运用设问，回答时不说景在诗中，却说人在景中，构思新奇；用画图比喻黄山美景，生动赔切；而诗人骑着蹇驴缓缓前行，更显面卷之长之美；从情感看充分地表达了诗人对黄山道中所见景色由衷喜爱之情点睛此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析

6、扈江离与辟芷兮飞漱其间潦倒新停浊酒杯只是当时已惘然山岳潜形赢得仓皇北顾不以规矩度尽劫波兄弟在【解析】本题考查考生名篇名句默写的能力高考默写一般分为两大类，即情景式（理解性）默写和识记型默写（根据前或后提供的句子写出另外与之相连的句子），但不管那一类型的默写，在做题时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写本题属于识记型默写，需要注意的字词为扈、漱、潦、惘、仓皇、矩、度

7、

1.C

2.

①“事情是这样的”，指每个人从各自角度对事件做出的描述或每个人陈述的事实

②“事情是这样的”同时又强调了事情的真相该事件其实是商家的一次营销策划，以吸引更多顾客，提高营业额题目暗含透过表象探求真相的深意

3.答案

①情节方面丰富了情节（“还原出完整事件”亦可）通过不同人的讲述，抽丝剥茧，逐步揭示真相

②主题方面揭示主题（“深化主题”“突出主题”亦可）不同人对同一事件的讲述存在差异，前后映照，真伪自现,颇具讽刺意味

③人物方面展现出了每个人鲜明的特点通过人物各自的语言，勾画人物，巧妙而生动

④形式方面激发读者的阅读兴趣多角度聚焦核心事件，形式新颖，耐人寻味，吸引读者探寻真相【解析】

1.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、望造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境解答时要在整体理解文意的基础上，仔细辨析在内容或写作手法上的分析C项错在“超市确实行动非常迅速，举措得当值班经理说“我接到电话从值班室下一楼去叫保安”，“我们要从最里面那个非买出口进入，这又是一大圈”，这都属于拖延时间，与保安可用对讲机联络，经理遇到突发事件也不必非要走非买口而且，从监控录像管理员的话看超市的行动算不得非常迅速选项中“超市确实行动非常迅速，举措得当”一说与文章内容不符故选Co

2.本题考查对文学作品标题进行鉴赏的能力题干问的是“小说标题事情是这样的有何含义，请结合文本谈谈你的理解”，这是针对小说标题设题，考查小说标题的含义考生可以按照由表及里的顺序分析其含义首先理解标题的表面意，从文中来看，“事情是这样的”是每个人从自己角度对事件做出的描述，如“小明日记”“超市收银员只言片语”“值班经理答记者问”“我是监控录像管理员”，他们都从自己的角度描述事件或陈述对事件的看法；从最后的结果来看，所谓的“惊爆！某超市一黑衣男子在对老人大打出手”这一事件其实是商家的一次营销策划，目的是吸引更多顾客，提高营业额，以“事情是这样的”来强调事情的真相，暗含看事情要透过表象来探求真相的深意，不能被事情表面蒙蔽

3.本题考查对作品的体裁特征和表现手法的分析能力解答此类题目一定要抓住小说的三要素和主题，以及表现手法的作用来分析题干要求“小说从多个人的视角讲述同一事件，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析”，这是针对小说叙事视角设题题干明确说明“多个人的视角”，故考生应先找出这些视角，如小明、超市收银员、值班经理以及监控录像管理员，不同的人物不同的叙述，而这些叙述合到一起就拼凑出了完整的事件，还原了事情的真相这些叙述互相补充，丰富了小说的情节，还原出完整的事件，如小明看到“有一个奶奶躺在地上，大声喊，还哭得很伤心，妈妈不让我看，但我早就看见了，那个奶奶抓住了那个叔叔的脚，叔叔不想让她抓叔叔一蹦一蹦的，像跳皮筋,可好玩了”，超市收银员“大妈已经倒地，那个黑风衣在掰大妈抱他大腿的手他们吵得很激烈，那男的一直喊‘松手’，而且还说脏话大妈被他拖着走”，值班经理“周年庆，特价区豆油只剩下一桶那男的要拎走，大妈说是她因为没找到推车，暂时放那儿的，才引发争执”“因为这次促销力度很大”“今天我们吸取教训，不仅在特价区安排工作人员，而且，将特价商品量提高了2到3倍”，监控录像管理员”12月24日早7点，经理打来电话，让我在管业前调整13号至17号摄像头监控位置和范围，并要求我们在25日320前，务必把13号至17号摄像头于下午200-300的录像整理出来，保存备份，发给宣传部”“25日下午200的时候，……他们从15号监控拉拽到17号监控下面”，小说通过不同人的讲述还原了整个事件，即这一事件其实是商家的一次营销策划，以吸引更多顾客，提高营业额从人物方面来看，不同人物的讲述表现了鲜明的特点，如小明的讲述中展示了孩子的特点，而超市经理的讲述更多的是为超市做宣传从主题方面来看，同一事件不同人讲述存在差异，前后映照，真伪自现，颇具讽刺意味作者采取这种多角度展示的形式来完成情节的叙述、形象的塑造以及主题的深化，形式新颖，可以吸引读者来探寻事情的真相

8、

1.D

2.

①胡玉音自己看清了自己没有害过人，还周济过不少人;她自己看清了世道了对自己太不公道，太无良心，她感到委屈、不平，她于是决定“偏不死”

②胡玉音冷却的心感受到了一点点人世的温存，唤醒了胡玉音对生的渴望秦书田陪着她，给她唱《铜钱歌》，劝她、哄她，护着她

③外地来的红卫兵把公社书记李国香揪出来批斗，颈脖上挂着破鞋游街，这给了胡玉音强烈的刺激

④后来有了身孕，增强了求生的欲望

3.参考答案（示例一）不会被批准因为

①他们“铁帽右派”、顽固的“新富农寡妇”等身份地位，决定他们的结婚申请不会被批准

②秦书田他们自己也认为自己是有罪的人“我们向大队、公社请罪”，“我们这是罪上加罪”

③当时的社会很特殊一一口号是反复无定、朝是夕非，运动是大环套小环一般，秦书田就认为“这本来是我想都不敢想的事情”

④“他们明白这种胆大安为是对他们的政治身分、社会等级的一次公然的挑战和反叛”

⑤他们背着镇上的革命群众非法同居，并且未婚先孕，违背了当时的价值观、是非观参考答案（示例二）会被批准因为

①本镇大队的革命群众和干部认为秦书田不算死顽固

②胡玉音为人并不势利、刻薄，吝啬钱财，当初还周济过不少人

③两个人出工非常积极还抢队上的重活、脏活做

④我们也是人没有文件规定五类分子不准结婚

⑤走马灯一般的上台和下台，批斗人的也可能被批斗

⑥他们相爱、真诚相爱

⑦他们有了孩子【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，”都是表现人物内心的喜悦之情”错误，由“秦书田还轻轻地哼《喜歌堂》里的《铜钱歌》给她听一个铜钱四个角，两个铜钱几个角？……秦书田三个铜钱、四个铜钱地唱下去你是聪明的姐、聪明的姐啊，每唱到这一句，秦癫子就眼里含着泪花，忧伤地看着胡玉音”可以看出前者没有表现喜悦之情故选D

2.本题考查筛选文本信息和分析文学作品形象的能力解答此类试题，需要学生阅读相关段落，重点分析描写人物的句子，并用精准语言概括分析其中原因，然后分点作答由“你害过人？在镇上，你有什么生死对头？没有啊，没有！玉音在镇上蚂蚁子都怕踩得，脸都很少和人红，讲话都没有起过高腔，小娃儿都没有欺负过一个你为人并不势利、刻薄，吝啬钱财，当初还周济过不少人……那又是为哪样啊？你不害人，不恨人，不势利，没有生死对头，人家还要整你、恨你、斗你？……感到委屈，感到不平，就有了气”可知，胡玉音自己看清了自己由“秦书田为了她，反倒哭了，使胡玉音冷却了的心，感到了一点点人世的温存”可知，胡玉音冷却的心感受到了一点点人世的温存，唤醒了胡玉音对生的渴望由“外地来的那班无法无天似的男女红卫兵，讲着北方话或是操着长沙口音，把公社书记李国香也揪了出来，颈脖上挂着双破鞋游街！……这天游街回来，她心里竟然感到快活她甚至有时神思狂乱地想嗯，要是李国香去掉她的官帽子，自己去掉头上的富农帽子，来比比看”可知，李国香被批斗，给了胡玉音强烈的刺激由“大约是春天过完了，夏天开始的时候，喜’悄然无声地姗姗来迟了”可知，胡玉音后来有了身孕，增强了求生的欲望

3.本题考查理解作者观点和个性化探究的能力解答此类题目需要学生在通读文本，理解作者观点态度的基础上，形成自己的独到见解，观点要鲜明，论据要合理本题认为会批准和不会批准都可以，关键是理由充分如果认为“不会批准”，就应结合当时的社会环境、人物的身份地位等进行分析；如果认为会被批准，就应当从人性的美好善良、人物形象等角度进行论证文学类文本阅读之探究题解题策略

1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平

2.探讨作品中蕴含的民族心埋和人文精神民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是

①富于凝聚力

②富于同化力

③爱好自然，追求光明

④主静，爱好和平

⑤中庸、稳重

⑥一统性

⑦知足

3、阅读下面的文字，完成下列小题提起时尚，很多人想到的是T台华服、先锋前卫，感觉与生活距离较远央视最近播出的《时尚大师》第二季，打破了国内电视媒体时尚类节目的传统套路，令人0一直以来，人们把时尚看成是舶来文化、现代文化、小圈子文化，（）大众生活与时尚紧密相连，它跃动着蓬勃的o时代气息，体现着人们对美的追求，甚至在一定程度上反映着国家和国民的经济、文化、科技水平与想象力时尚不应是盲目的追随效仿和脱离现实的,它深深于一个民族的文化积淀和国民性格，在时代风气中开出独具特色的花朵近年来，《中国诗词大会》《国家宝藏》《成语英雄》等传统文化电视节目走红，给业界带来启示利用现代手段盘活传统文化，以更新颖、更亲民的方式向大众呈现传统文化，这是打造优秀节目的诀窍，是激发文化自觉、文化自信的有力手段

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.耳目一新异想天开培植更B.耳目一新天马行空植根也C.焕然一新异想天开植根更D.焕然一新天马行空培植也

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.其实偏颇的、有局限性的是这种观念

8.这种观念其实是有局限性的、偏颇的C.其实这种观念是偏颇的、有局限性的D.这种观念其实是偏颇的、有局限性的

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.大众生活与时尚紧密相连，它体现着人们对美的追求，跃动着蓬勃的时代气息，甚至在一定程度上反映着国家和国民的经济、文化、科技水平与想象力B.时尚与大众生活紧密相连，它体现着人们对美的追求，跃动着蓬勃的时代气息，甚至在一定程度上反映着国家和国民的经济、文化、科技水平与想象力C.时尚与大众生活紧密相连，它体现着人们对美的追求，跃动着蓬勃的时代气息，甚至在一定程度上反映着国家的经济、文化、科技水平和国民想象力人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考

3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”特别强调考生一定要有“自己的理解”“自己的观点”所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”“信口开河”，是依据文本而合理推断

9、

1.D

2.

①春雨滋润庄稼，农人在劳作之后喜滋滋地听雨；

②夏雨不停，农人在家中愁闷地听雨；

③暴雨（白雨）倾盆，农人在仓皇躲雨时，喜悦兴奋地听雨；

④秋雨连绵，农人在劳动的疲惫中伴着雨声人眠

3.

①展现了自然清新的乡村风景，营造了宁静祥和的生活氛围

②烘托出作者平和惬意的心态，表达了他对故乡风物（农村生活）的眷恋与喜爱

③以景作结，给读者留下了丰富的想象空间，收尾耐人寻味，意蕴悠长【解析】

1.试题分析题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这是综合考查题，考查的角度比较多，有内容的概括，有语言的理解，有材料安排的意图解答此类题目，考生应先浏览选项，把握考查的方向，然后有针对性的分析D项，“作者……欲抑先扬”错误“欲抑先扬”，“扬”褒扬、抬高，“抑”按下、贬低；如果要批评、贬斥某人（物）的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先先说其“好处”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好处”转而揭示其害处，由“赞美”转为指责从文中来看，作者对文中的男人或女人没有贬低的意思，文中写不同雨天人物不同的表现，借以展现昔日故乡宁静祥和的生活氛围，表现自己对昔日故乡生活的追忆和怀念

2.试题分析题干要求“概括文中农人听雨的情境”，这是考查学生理解文本概括文本信息的能力考生首先应找出描写农人听雨的段落，然后根据下雨的情景和农人的表现来概括如第二段，“春雨到来，淅淅沥沥，庄稼人的眉头舒展了，心里乐开了花”“‘春雨贵似油，难得的好雨干枯的冬季过去了，小麦需要滋润，土壤需要疏松，小苗需要养分，空气需要湿润……笑嘻嘻推开院门……春雨蒙蒙，大人乐滋滋，小孩子更快乐，看不见大人脸上的愁眉不展，奔跑玩耍，自由自在听雨的日子，也给我们这些北山的孩子带来了福音”，因春雨滋润庄稼，故农人听雨的时候内心是充满希望的，是喜滋滋的；如第四段，“夏雨突至，或连绵不断，或倾盆而下，听雨的日子渐渐浮现出丝丝忧愁夏雨多变，经常下个十天半月，让人忧愁生厌，连绵的雨在檐下‘滴滴沥沥’地响着，庄稼人只好在屋里转悠……烦了骂女人几声……做不完的繁琐事儿……可她知道男人心里烦呢……”，夏天的雨下起来就没完没了，农人无法做活，只能待在家中，此时的农人是愁闷的，是厌烦的；如第五段“白雨天，雨倾天覆地而来，很快就会遮住眼前的一切，山上山下一片白花花的雨雾，伴随着雷鸣闪电，让人惊恐不安、兴奋异常……地里的人慌忙逃跑……避雨的男女一边听雨一边说笑，……一片兴奋和喜悦”，暴雨倾盆，农人在仓皇躲雨时、喜悦兴奋地听雨；如第七段“秋雨连绵的日子，庄稼已收获归仓，……人们忙活起来，煤油灯下熬至深夜，拖着疲惫的身子躺下睡觉，男人呼噜，女人也呼噜，在风声、雨声、秋虫的伴奏声中睡一个踏实觉”，秋雨连绵，农人在劳动的疲惫中伴着雨声入眠

3.试题分析题干问的是“文章以对秋日晴空的描写作结，有怎样的艺术效果？请简要赏析”，这是考查段落的作用从题干来看，这是结尾段，且结尾的内容是“秋日晴空”，且是“描写”，这属于景物描写，是以景作结，故考生可以从景物描写的作用和以景作结的效果角度分析“雨歇，风住，天晴抬头看秋日的天空，格外地高远，湛蓝湛蓝的，无一丝纤尘”，这是写秋日雨后的天空，“高远”“湛蓝”“无一丝纤尘”，表现出雨后天空的明朗，展现出自然清新的乡村风景，营造了一种宁静祥和的生活氛围；这样的景物烘托出作者平和惬意的心态，再结合上文对昔日故乡雨天生活的回忆可以看出，最后“秋日晴空”这一结尾表达了他对故乡生活的眷恋与喜爱；文章以景作结，这就给读者留下了丰富的想象空间，收尾耐人寻味，意蕴悠长景物描写的作用一般如下

①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；

②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；

③推动或预示故事情节发展；

④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题答题时要结合文章具体内容来分要点回答一般的答题模式为……具体描写了……景色，交代了……（时间、地点、环境）；……营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展

101.D

2.B

3.C

4.C

5.

①公议先生因刚毅正直，好议论，而不被世人所容

②听从任意劝告而无奈改变，由“公议”变为“公默”

③因常遭人毁谤，为避害而寻求自保【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要平时广博积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生僻词语，可以借助排除法D项，“宜”在这里是“应该”的意思译文“我们先生在世上不得志是很自然的”故选Do

2.本题考查对文言虚词的掌握能力虚词的数量同实词比较起来要少得多，但用法非常灵活，因而复习要正确地掌握和使用确实不易在虚词的辨析使用中要注意多分析比较其差异，重点掌握一些易用错的虚词及关联词语的搭配和所表示的关系通过增强语感，有意识地体味它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用能力题型以几个容易出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主，干扰点为其中虽常见但不易辨识的虚词A项，第一个“其代词，他的；第二个“其”，代词，那，那个B项，“尔”均是代词，你C项，第一个“于”，介词，在；第二个“于”，介词，对，对于D项，第一个“以”连词，表目的，而；第二个“以”，介词，用故选Bo

3.本题考查的是文言文翻译能力注意字字落实，直译为主，意译为辅直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译C项，“定”在这里是副词“必定”，选项中却解释为了动词“平定”；“取”是动词，选项中没有解释出来译文“现在确实不快乐，先生您知道怎么会这样吗？”故选Co

4.本题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况C项，“乐取人怨”“获得弟子们赞誉”不正确，从原文第三段“先生无言也意辈弟子尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也”可知，“乐取人怨”是开始弟子们的误解；从“先生忧之是也，其去未是意有三事为先生计，先生幸听意，不必行；不听，先生虽去绝海，未见先生安也”可知弟子们并没有赞誉他故选Co

5.本题考查的是理解文本内容的能力解答此类试题要注意归纳内容要点，内容的角度答题时注意分析人物涉及到的上下文，注意从这些情节中整理答案本题要求“说说‘公议先生改称为公默先生’的理由”，这就要求考生从文章中总结先生的性格特点，然后结合弟子任意的建议总结答案从第1段“公议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明游梁、宋间，不得意”可知，公议先生因刚毅正直，好议论，而不被世人所容；从第2段“智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国”可知，先生因常遭人毁谤，为避害而寻求自保；从原文第4段先生与任意的对话可知，先生听从任意劝告而无奈改变，由“公议”变为“公默”准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动己学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义译文公议先生性情刚直，爱意气用事他喜好议论，拿来当代的是非进行明辨他曾在梁、宋之间游历而不得意，于是离开那里到了颍，跟他一起去的门徒有一百人过了二年，他与门徒商量，又要离开颍弟子任意对他说“先生不要再想着离开了，弟子们跟随先生已经很久了，大家都对行程感到了厌倦先生您在颍建造房屋居住，略微有了些生计这里的主人贤德，待先生不薄，现在您又要离开，弟子我看不到先生的归所先生难道瞧不起颍么？”公议先生说“来，我告诉你！我已经三十岁了，树立节操，循名责实，承受先王的教导，深入、透彻地研究六经我性情愚钝，很晚才有所成，收获无几考察自己的表现，算不上个完人我哪里敢忘记自己，希望在当世得到进用？我所厌倦悲苦的，正是不容于世我在世间居处，随波逐流，混迹流俗对我的称誉没有来到，对我的毁谤却日盛一日《诗经》上不是说吗，谗害别人的人没有穷尽这里的主人明察宽恕，所以没有猜疑我谗言一旦奏效,我就要遭到危险聪明的人要利于自身，远离祸害，保全德性，所以我不如赶快走，去往他乡”公议先生说完，任意说道“先生不要说了我们几个弟子曾经私下议论先生乐取人怨，是常人难做到的，不知道您并不高兴这样现在确实不快乐，先生您知道怎么会这样吗？先生您的聪明才智，要远远地超过别人，而您多言评论世事，分辨是非，容不得有一点含糊您又以公议命名，这是人兴怨所在先生您对此感到担忧是可以的，但是要离开却不对任意我用三件事来为先生谋划，先生如果幸而能够听取，就不必走；如果不听，那么您即使去到绝远之海，也找不到一个安身之处”公议先生舌头僵硬说不出话，他向下看着任意，目不转睛过了一会儿，他终于向任意询问，任意回答说“人的心肝，怎么可以看得见听到别人的好话，表面上奉承，暗地里非议，转过身又变成憎恨，对别人肆意地诋毁、讥笑抓住别人的一点小错误，就到处传扬，还要千方百计地进行点缀，致使别人身败名裂自然这样的人，就能作践别人而抬高自己任意的三策之中，此为最上策先生能采纳吗？”公议先生说道“不能，你再试着说说第二策”任意回答说“抛弃亲生骨肉，佯狂而去，使世人不再顾忌这是第二策，先生能采纳吗？”公议先生说“不能，你再试着说说第三策”任意回答说“先生的立身处世，如此为世人所远远不及，却未能获称高世之名，而是诋斥四起，几乎不能与庸愚之人为伍，这的确是口祸所致先生如果能不好议论而好沉默，口不谈是非，只是心里知道，那么又何恨不容于世呢？这是最下策，先生能采纳吗？”公议先生叹了一口气说道“唉，我采纳你的下策”任意于是大笑，对其他弟子说“我们先生在世上不得志是很自然的我为他谋划了三种策略，他最后却采纳了下策”弟子阳思说道“今天要不是任意，先生就挽留不住了”与其他弟子一同向任意致谢，又通过任意请求将公议改为公默先生

11、

1.C

2.D

3.C

4.1进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发2翁正春的母亲百岁生日，他率领子孙举杯献酒，祝她长寿，乡里人都赞美羡慕他【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴”，这句话的含义是万历三十八年

（1610）十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告这段话主要是叙述事情，有时间“三十八年十一月”“明年秋”，有人物“正春”，有事件“日有食”，根据这些内容进行断句即可根据对选项断句的辨识，故答案选C

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答选项D,“乞归，封建时代官员请假回家的专用语”有误，应是“请求辞职回乡”故答案选D

3.本题考查的是理解文本内容的能力归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理选项C,翁正春是治韩敬不恭谨的罪名；文章第二段说的是“顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大恨”，意思是“不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨”，可见选项中“但他坚持认为韩敬在科场徇私舞弊”错误故答案选C

4.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的

（1）“分”，分管；“私”，对……徇私；“为一一所”，表被动，被；“发”，告发

（2）“奉觞”，举着酒杯；“艳”，赞美羡慕，形容词意动；“之”，代词，他翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词“补”，就是增补变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字参考译文翁正春，字兆震，侯官人万历二十年

（1592）,考中进士第一名，授职为修撰，升任少詹事万历三十八年

（1610）十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告即清净君土的心绪，遵循祖制，振奋国家纲纪，信赖臣僚，珍重贤才，节俭开支，体恤百姓，重视边防皇帝并不省悟土贵妃去世，许久不占卜葬地事宜，翁正春因此谏言皇帝命令宦官去选择墓地，选取到了好风水的墓地宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”启奏皇帝，答复可以琉球中山王派遣使者朝贡，翁正春称“中山王已归附倭寇，现在的使者多是倭人，贡物大都是倭国的器物，断绝与其往来比较好；要不然，也可以下诏让福建的地方官约略留下一些土物，不要让他们到京都朝贡”皇帝对此表示赞同万历四十

（1612）,进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发翁正春提议废黜童学贤，贬斥邹之麟，却不涉及主考官给事中赵兴邦、亓诗教于是弹劾翁正春徇私翁正春请求辞官，皇帝不同意不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨亓诗教再次弹劾翁正春，翁正春上奏争辩，更加恳求辞官皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位不久，改派到吏部，负责詹事府,以侍养的名义回乡天启元年

（1621）,出任礼部尚书，协助掌管詹事府的事务言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他，翁正春再度上奏请求辞官回乡皇帝因为翁正春曾担任皇祖的讲官，特意加封他为太子少保，赐与敕令乘驿车驰归，在这当时可算例外当时翁正春已经年过七十，母亲百岁，他率领子孙孝敬老母，乡里人都赞美他翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬

12、范文生态文明，秀丽中国展开画卷，淡淡的墨痕勾勒出磅礴的山河，浅浅的绿迹流露出蓬勃的生机，一幅如仙似幻的水墨画，一段和谐安谧的心境……水墨丹青是你，源远流长是你，坚强不屈是你，知书达理是你，从古至今，总是秀丽如你，环绕着青山绿水，拥抱着江河湖海，一个秀丽的国度，一个令人向往的殿堂那时的李白俯瞰黄河，发出“黄河之水天空上来，奔流到海不复回”的感叹，不知他是否有想过，这或许已成为心头永恒的风景；毛主席怀着满腔爱国热血，在北国留下“千里冰封，万里雪飘”的绝句，不知他是否有想过，“山舞银蛇，原驰蜡象”的景象可能已不复存在小时候我有这样想过，即使我们的天空被黑黑的废气遮盖，我们的碧水被刺鼻的气味污染，我们的山变得苍黄，我们的土地变得龟裂，也挡不住我们对秀丽的渴望说不清，道不明的情愫，小小的我总是向往两旁绿树成荫，燕儿翩翩飞，叶儿轻轻挥，小径野花环绕，每次站在一望无垠的田野中，绿油油的一片，似琥珀，似玛瑙，路旁的小花烂漫地开放，增添了几分清新……不知不觉中，这些想象中的温馨画面不再存在了在这个经济飞速发展的城市里，每一天都会冒出新的写字楼或酒店，或者巨型广告牌，要不干脆空降一条六车道的公路出来；但更多的是田野上的水泥路从飞机上俯视中华大地,偌大的田野被分成了若干块豆腐，偶尔的翠绿会令人欣喜，但入目的萧条更让人心痛我不禁要问这是怎样了？绿色是近来听到最多的词汇，绿色GDP是人人心中的渴望，总是在不经意间看到GDP的快速增长，后面必须跟着一句“以破坏环境为代价的增长是不可持续发展的“以自然为交换条件的GDP我们需要吗？不，我们只是需要一个能够自由呼吸的纯净天地“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计应对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，务必树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设秀丽中国，实现中华民族永续发展”这是党的报告首次单篇论述生态文明，首次把秀丽中国作为未来生态文明建设的宏伟目标，把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述，证明我们党对中国特色社会主义总体布局认识的深化，把生态文明建设摆在五位一体的高度来论述“秀丽中国”的提出让我看到了期望，看到了生机这简简单单的的四个字透露着中国人的觉醒，中国人的赤子之心，中国人渴望对现状的改变!我有十二分的理由相信，秀丽中国是每个人心中的梦，我们已经在路上，在每个中国人的心中生活在阳光普照的地方，没有雾霾，没有荒芜，到处充满着勃勃生机，到处飞扬着青春活力，人与人之间充满着信任和温情，每棵树都洋溢着幸福的笑，这才是我心目中的秀丽中国一一人美，景更美！【解析】本题考查学生写作文的能力审题本题为材料作文材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作本题材料中，既罗列了古代人与自然和谐相处的内容，也指出了当代的奋斗目标，并以“参与‘美丽中国征文活动”为写作任务，明确地引导学生以“人与自然和谐相处”“生态文明建设”为写作内容，学生写作时要紧扣“人与自然和谐相处”“生态文明建设”进行立意立意

1、秀丽中国一一勇做生态文明建设者

2、美丽中国一一生态环境的建设者

3、绿水青山即金山银山

4、保护生态环境，建设美丽中国素材

1、有这样一个国家，正书写着新的篇章，千千万万人民如我一样在期盼她的成长；有这样一个地方，屹在东方，每个国民妈妈都告诉过孩子这是最美的地方；有这样一个地方，开始扬帆起航，奔向幸福的远方这个地方叫中国，美丽中国！

2、我们爱您一一爱您春天时，百花争相开放，一切都苏醒过来，显得那么新鲜，那么富有生机，花香浓郁我们爱您一一爱您夏天时，绿树成阴的森林，茂密苍郁的枝叶为栖息的人们挡住了火烧的阳光，就仿佛您总是为我们制造无忧无虑的生活一样，我以一颗炙热的心迫不及待地想要为您奉献我们爱您一一爱您秋天时，火红的枫叶随风舞动，仿佛一个火把在不停的闪耀，给万里无云的天空平添些许活跃和热闹同时，也点燃了我心中不可抹去的骄傲的那把火，秋风把那把火烧得好旺好旺我们爱您一一爱您冬天时，披着一身毅力的雪松，它巍然挺立在大雪之中，仿佛一个坚定的战士，不动声色，不向大雪妥协,,和您一样，屹立在世界的东方，不向灾难妥协,,使我忍不住发自内心地敬佩您

3、自从十八大会议召开以来，生态文明，秀丽中国，这些会议中提出来的词语便迅速吸引了人们的眼球从往年的建设的“三位一体”；到之后的“四位一体”；再到2013年召开的十八大会议中提出的经济、政治、文化、社会、生态文明建设的“五位一体”，的总体格局中，不难看出，国家近些年来对生态文明建设的重视增加了不少

4、当中国基本上摆脱了贫穷与落后时，当国人的钱包越来越鼓时，人们是不是也开始意识到物质生活的好坏，并不能衡量生活质量的优劣并不是说人们过上好日子了，就幸福了清新的空气、干净的水、适宜居住的环境以及安全的食品，都是生活幸福的必需品一棵树好栽，而一片林难育为了国家、为了自己，我们就应团结一致，共同建设好我们的国家，为生态文明做出我们就应有的努力

5、“鳞次栉比的商贸大楼，四通八达的交通网线，休闲舒适的商业街……好看、好吃、好玩，真是一个秀丽中国！”睡梦中的我流着口水，“啊，天为什么开始变黑，花草开始枯萎，河水开始干涸，鸟虫开始灭绝，空气里弥漫着呛人的味道，我呼吸变得……”我从噩梦之中惊醒，我不要!不要!我梦中的秀丽中国不该如此！“天蓝、地绿、山青、水净”，未来中国多么完美!这才是我的绿色中国梦，更是全中国人的梦想

6、《秀丽中国一一勇做生态文明建设者》一书让我惊叹，我们的中国是如此秀丽，经济也越来越发达，就像我的家乡新桥，近几年发生了翻天覆地的变化从一个名不见传的小镇，发展成开放时尚、文明雅致、均衡协调的花园城镇但是正如书中所说“山清水秀但贫穷落后，不是秀丽中国；强大富裕而环境污染，同样也不是秀丽中国”地球母亲受伤了，中国的伤情也正在加重水资源污染、食物链被破坏、生态环境遭破坏，大气受污染、土地荒漠化，生产、生活垃圾污染……而秀丽的新桥也抹上了一层灰色，原本那条贯穿整个新桥的“母亲河”蔡港河早已不再清澈，往日的鱼虾已不见了踪影，越来越混浊的河水让人不忍目睹，我不禁痛心，不禁惊呼保护地球，爱护自然，这是我们人类唯一和正确的选取

7、如今，由于过度垦荒开采，导致的土地沙漠化，使美丽的首都都蒙上了一层阴霾“菲特”当道，刮起的大风卷起了漫天黄沙，殃及了多少无辜的人啊，他们被烟尘困扰！由于过度用水浪费资源，导致的水资源短缺，使多少人饱受干旱的折磨，他们在缺水面前的无助，能否唤醒你去关上滴水的龙头，龟裂的土地，能否引起你内心小小的波动！

8、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫一一雨果

9、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜一一甘哈曼

10、人生欲求安全，当有五要一要清洁空气；二要澄清饮水；三要流通沟渠；四要扫洒房屋；五要日光充足一一南丁格尔结构层次文章题目“生态文明，秀丽中国”，彰显观点，揭示主题开头部分展示秀丽中国的图景然后说明在过去的较长时间里，人们一味追求经济增长而忽略生态保护带来了一系列环境问题紧接着写党和国家越来越重视环境保护，提出“建设秀丽中国”的目标最后表达自己对“秀丽中国”目标实现的坚定决心整篇文章结构完整，行文严谨写作口诀

七、想好主题和文体，非驴非马不可取

八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

九、篇幅争取要写满，多写一点是一点D.大众生活与时尚紧密相连，它体现着人们对美的追求，跃动着蓬勃的时代气息，甚至在一定程度上反映着国家的经济、文化、科技水平和国民想象力

4、阅读下面的文字，完成下面小题大家都知道，获得银牌的选手的成绩肯定比获铜牌选手的更好一一第二名当然强过第三名那么，第二名的选手应该比第三名的选手更加开心吧研究结果却给出相反的答案银牌得主往往并不满意戴维・松本和鲍勃•威林厄姆分析了2004年雅典夏季奥运会柔道选手的面表情，最终结果发现，几乎所有93%金牌得主都露出了笑容，大部分70%铜牌得主也露出了笑容，但是没有一名银牌得主露出笑容研究人员将研究结果命名为“银牌脸现象”为什么铜牌得主比银牌得主更高兴呢？和普通人一样，运动员会把自己与最相近的人做对比对于银牌得主，最的比较对象就是金牌得主人人梦寐以求的是金牌，而不是银牌但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，所以银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深地自卑领奖台上与金牌得主,银牌得主会情不自禁地联想自己若能再往上走一步的情形而对铜牌得主来说，情沆又不一样了铜牌得主更于下行的对比，也就是和第四名进行比较第四名没有任何奖励，在领奖台上也没有位置所以铜牌得主觉得自己是的，挤进了前三也就意味着他不仅是“参赛者”，更是一名“奖牌得主”能够获得银牌当然更好，但是第二名和第三名都能够获得奖牌，也很不错

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.显而易见近在咫尺倾向幸运B.显而易见近在咫尺偏向庆幸C.有目共睹触手可及偏向幸运D.有目共睹触手可及倾向庆幸

2.下列各句中的破折号和文中“一一第二名当然强过第三名”的破折号，作用相同的一项是A.“画的真好一一你为什么这样勇敢，不怕他？”B.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一一对死者的纪念C.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了D.“可慌哩！比什么也慌，比过新年，取新一一也没有见他这么慌过！”

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.虽然从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，但是银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑B.即便从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，但是银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑C.但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，即便银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑D.所以银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自果，但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就

5、阅读下面这首金诗，完成下列小题黄山道中

①［金］赵汉小毂城

②荒路屈盘，石根寒碧涨秋湾千章

③秀木黄公庙，一点飞雪白塔山好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间膏盲泉石真吾事，莫厌乘兴数往还（注）

①黄山一名毂城山，在山东东阿

②小毂城即东阿县铜城镇

③章大材

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联点题，通过描写登山道路屈曲盘旋，岩底一湾碧绿秋水闪着寒光，为全诗定下了凄清伤感的基调B.颔联具体描写黄山的名胜风光黄公庙掩映在高大挺拔的树木之中，白塔山顶点缀着一抹银亮的雪痕C.颔联对仗工整，设色精巧黄公庙周围的古木色调浓暗，白塔山顶的白雷色调明亮，两者形成鲜明对比D.尾联直抒胸臆，表达自己对黄山十分喜爱，即使病人膏盲也要经常来往“莫厌”运用拟人，情味盎然E.诗歌前两联写景，后两联抒怀，而以第三联绡合前两联景语，尾联补足第三联余意，章法谨严，颇具匠心

2.本诗的颈联历来为人称道，请赏析这一联的精妙之处

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴，纫秋兰以为佩（屈原《离骚》）⑵绝蟾多生怪柏，悬泉瀑布，,清荣峻茂，良多趣味（郦道元《三峡》）⑶艰难苦恨繁霜鬓，O（杜甫《登高》）⑷此情可待成追忆，O（李商隐《锦瑟》）⑸日星隐曜，;商旅不行，橘倾楫摧（范仲淹《岳阳楼记》）⑹元嘉草草，封狼居胥，o（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）♦⑺，不能成方圆（《孟子》）88）,相逢一笑泯恩仇（鲁迅《题三义塔》）

7、阅读下面的文字，完成下列小题事情是这样的怎么说呢？12月26日，事件经过一天发酵，《惊爆！某超市一黑衣男子对老人大打出手》牢牢霸占微博热搜榜头条几张图片看起来是连拍，一男子挥舞手臂，老妇人抱着男人大腿，直到最后一张男子的手打到老人身上，看上去触目惊心文字解说的时间、地点、人物、事件相当详实小明日记今天玩得可开心啦妈妈带我去欧美新生活广场玩，小朋友真多大人坐在游乐场外玩手机，我们玩打枪游戏我们玩了很长时间中午吃面条，很好吃，妈妈说下周还带我吃下午和妈妈一起买了很多好吃的，超市的人很乱有一个奶奶躺在地上，大声喊，还哭得很伤心妈妈不让我看，但我早就看见了，那个奶奶抓住了那个叔叔的脚，叔叔不想让她抓叔叔一蹦一蹦的，像跳皮筋,可好玩了超市收银员只言片语周年庆嘛，人多，忙不过来我看到的时候，大妈已经倒地，那个黑风衣在掰大妈抱他大腿的手他们吵得很激烈，那男的一直喊“松手”，而且还说脏话大妈被他拖着走听不出来两人为什么起的争执我为什么不去拉开他们？公司规定收银员不能离开岗位而且我们经理和保安很快就赶到，把两人带走了期间，很多顾客都在旁边看着，各种拍照不说了，不说了，今天顾客至少比昨天多一倍值班经理答记者问记者两人为什么争执？经理周年庆，特价区豆油只剩下一桶那男的要拎走，大妈说是她因为没找到推车，暂时放那儿的，才引发争执记者据我们了解，这件事发生20分钟左右，你们才派人解决，具体原因是什么？经理因为这次促销力度很大，顾客太多了，到处都是人我接到电话从值班室下楼去叫保安，然后再上来，我是一直跑着的我们要从最里面那个非买出口进入，这又是一大圈到现场的时候，周围好几圈人，分开人进去，差不多十分钟，绝对没有15分钟记者事后，你们的调查结果是什么？经理我们无权调查，这事儿得问公安人员记者那最后问题解决了吗？经理解决了，我们超市各送了他们一桶豆油今天我们吸取教训，不仅在特价区安排工作人员，而且，将特价商品量提高了2到3倍我是监控录像管理员12月24日早7点，经理打来电话，让我在营业前调整13号至17号摄像头监控的位置和范围，并要求我们在25日3:20前，务必把13号至17号摄像头于下午200—3:00的录像整理出来，保存备份，发给宣传部25日下午200的时候，我就盯着监控看到一个女的疯狂冲到小王身后，双手抱住他手里的豆油，小王抢过，女子摔倒，之后立即抱住小王的大腿，大喊大叫，看不出来喊什么小王使劲儿挣脱，一只手拎着豆油，一只手一会儿掰她的手，一会儿挥舞着保持平衡他们从15号监控拉拽到17号监控下面2019年元旦，关于欧美超市的微博《反转一一黑衣男“动手”的真相》，再次成为微博热搜的头条文章链接了一个12分钟的视频某媒体的官方微博着实火了一把，据统计，两个小时点击超过500万，转发超过20万，评论过万周年庆加圣诞节“双惠”期间，欧美超市营业额远超沃尔玛、家乐福等，为答谢新老顾客厚爱，元旦期间超市的“双惠”活动将持续到本月7日

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.事发时有不少顾客在场，但作者只选取了一则小孩子的日记作为顾客对事件的描述，构思颇有深意B.超市周年庆顾客多，收银员“忙不过来”“听不出来”，公司又规定“不能离开，她可能真不知情C.从值班经理答记者问可知，面对突发事件，超市确实行动非常迅速，举措得当，充分考虑了顾客的需求D.作者从占据热搜榜头条的一条微博写起，以官方微博和超市的“双赢”收尾，增强了故事的反讽意味

2.小说的标题“事情是这样的”有何含意，请结合文本谈谈你的理解

3.小说从多个人的视角讲述同一事件，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析

8、阅读下面的文字，完成下列小题你是聪明的姐古华胡玉音对于自己能够活下来，能够熬下去，还居然会和秦书田相爱，常常感到惊奇每次挨斗挨打、游街示众后，她被押回客栈，就觉得自己活够了，只剩下一丝丝气没断了她曾经打算选下一个好点的日子死去是的，死是自己的最后一件紧要事，一定要选个好点的日子而且要死个好样子她曾经好几次走到玉叶溪的白石桥上，望着溪水发呆每一次，胡玉音来到桥上，低头一见自己落进水里的影子,就伤心，就哭玉音啊，这就是你吗？你是个坏女人？你害过人？在镇上，你有什么生死对头？没有啊，没有！玉音在镇上蚂蚁子都怕踩得，脸都很少和人红，讲话都没有起过高腔，小娃儿都没有欺负过一个你为人并不势利、刻薄,吝啬钱财，当初还周济过不少人……那又是为哪样啊？你不害人，不恨人，不势利，没有生死对头，人家还要整你、恨你、斗你？……你是作了什么孽啊，要落得这样苦命，得到这样的报应！这个世道对自己太不公道，太无良心！每每想到这里，她就哭啊，哭啊，感到委屈，感到不平，就有了气！“我偏不死！我为什么要死？我犯了哪样法，哪样罪？我为什么活不得？”她站在桥上，几次都没有跳下去她就是不该一眼就看清了水里的那个自己……有一回她三天三晚水米不沾牙第四天早上，她去扫街，晕倒在青石板街上秦书田把她背回客栈来，像劝亲人一样地劝她，像哄妹儿一样地哄她，打了一碗蛋花汤喂她秦书田一边喂她一边哭她还从没见过秦书田哭这个铁帽右派无论是跪豉头挨批斗，挂黑牌游街，都是笑眯眯的，就和去走亲家、坐酒席一样他乐天，不知愁苦可如今,秦书田为了她，反倒哭了，使胡玉音冷却了的心，感到了一点点人世的温存在胡玉音的病床边，秦书田还轻轻地哼《喜歌堂》里的《铜钱歌》给她听“一个铜钱四个角，两个铜钱几个角？……”秦书田三个铜钱、四个铜钱地唱下去“你是聪明的姐、聪明的姐啊”，每唱到这一句，秦癫子就眼里含着泪花，忧伤地看着胡玉音什么意思？“你是聪明的姐”啊，为什么要作践自己？为什么不活下去？古老的民歌，一声声呼唤着，叮咛着也许正是这古老的从小就会唱、爱唱的歌，唤醒了胡玉音对生的渴望她开始留心秦书田这个人游街示众他总是俨然走在前头接受批斗总是不等人吆喝、挥动拳脚，扑通一声先跪下，低垂下脑壳人家打他的左边耳光，他就等着右边还有一下本镇大队的革命群众和干部讲他不算死顽固开初胡玉音有些看不起他，但后来就是自己学不起有人讲“这个新富农婆真顽固”她所以还活着，还因为另一件事给了她强烈的刺激就是那一回，外地来的那班无法无天似的男女红卫兵，讲着北方话或是操着长沙口音，把公社书记李国香也揪了出来，颈脖上挂着双破鞋游街！……这天游街回来，她心里竟然感到快活她甚至有时神思狂乱地想嗯，要是李国香去掉她的官帽子，自己去掉头上的富农帽子，来比比看！叫一百个男人闭着眼睛来摸、来挑，不怕不把那骚货、娼妇比下去……大雷雨的那个早上，那个漆黑的伸手不见五指的早上，老天爷成全了他们的罪孽……谁会想到罚两个“新五类分子”打扫青石板街，还会发生……？人们被瞒过了也许是大环套小环一般的运动，走马灯一般的上台和下台，反复无定、朝是夕非的口号，使他们眼花缭乱，神经疲乏了秦书田和胡玉音两个五类分子出工非常积极，还抢队上的重活、脏活做铁帽右派和新富农寡妇，背着镇上的革命群众非法同居了他们就像一对未经父老长者认可就偷情的年轻人，时时感到胆战心惊只有畸形的生活才有畸形的爱他们明白这种胆大妄为是对他们的政治身分、社会等级的一次公然的挑战和反叛晚上，他们从来不点灯胡玉音总是枕着秦书田的手臂睡书田哥常常哼《喜歌堂》给玉音听“你又哭了？都是我不好，总是爱提些老话，引得你来哭”“书田哥，不怪你是我自己不好，我命大，命独我不哭了，你再唱支《喜歌堂》来听……”秦书田又唱了起来我姐生得像朵云，映着日头亮晶晶……胡玉音不觉地跟着唱，跟着和天下有路一百条呦，能走的有九十九剩下一条绝命路呦，莫要选给我姐走……大约是春天过完了，夏天开始的时候，“喜”悄然无声地姗姗来迟了，而且是在这种苟且偷生、好死不如赖活的年月里来了为什么不早点来？……“八字”先生讲她“命里不主子”，“子”究竟来了，虽然来得迟，来得不是时候整整过了一个月，胡玉音对自己的身孕有了确信无疑的把握之后，才把自己“坐了喜”的事告诉了秦书田秦书田这才明白了玉音这段时间既对他亲密又和他疏远的原因他扫把一扔，紧紧地抱住胡玉音，又是笑，又是哭“玉音，我们向大队、公社请罪，申请登记结婚吧！”秦书田把脸埋在玉音的胸前，像梦吃地说，“这本来是我想都不敢想的事情……”“人家会不会准？或许，我们这是罪上加罪”胡玉音平静地回答“我们也还是人哪号文件上，哪条哪款，规定了五类分子不准结婚？”秦书田双手扶着她，颇有把握地说“准我们登记就好就怕这年月，人都像红眼牛，发了疯似的，只是记仇记恨……”（《芙蓉镇》节选，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文采用第三人称的方法，记叙了挨斗、寻死、作践自己、唱《铜钱歌》、同居、怀孕等情节B.本文以写人为主线而非以叙事为主线，突出主耍人物性格心理的展示，淡化了故事情节的叙写C.作者通过胡玉音的故事告诉读者，人物的命运不是由社会环境来决定的，而是由人物自己决定的D.前文写秦书田哼唱《铜钱歌》与后文写唱《喜歌堂》的作用一样，都是表现人物内心的喜悦之情

2.胡玉音选择“生”而放弃“死”，有哪些原因？请结合文本分析

3.你认为胡玉音与秦书田的结婚申请会不会被批准？请结合文本说明理由

9、阅读下面的文字，完成下列小题听雨任文在故乡北山贫瘠的那些岁月里，没有电视可看，人们的日常生活非常单调庄稼人日日耕作在田地里，唯有下雨的当儿可以清闲几天，坐在炕头上听雨，享受一下难得的轻松和温馨春雨到来，淅淅沥沥，庄稼人的眉头舒展了，心里乐开了花“春雨贵似油”，难得的好雨干枯的冬季过去了，小麦需要滋润，土壤需要疏松，小苗需要养分，空气需要湿润这时节，蒙蒙细雨下起来，扛着锄头进村的农人，笑嘻嘻推开院门，边放锄头边念叨“好雨，好雨！”随手取来毛巾擦干满脸的雨水，身心轻松起来男人架起二耶腿坐在炕沿，“吧嗒吧嗒”地吸着烟瞅着窗外；女人则洗手和面，趁着这闲暇擀面条或包饺子，饺子馅有的是，年前就晒干的萝卜丝，这会儿正好用着春雨蒙蒙，大人乐滋滋，小孩子更快乐，看不见大人脸上的愁眉不展，奔跑玩耍，自由自在听雨的日子，也给我们这些北山的孩子带来了福音春雨过后，小麦迅速成熟，玉米疯长起来，形成绿色阵势，铺排开来，占领着季节里的一道长河当人们还沉浸在绿色梦想中，夏雨突至，或连绵不断，或倾盆而下，听雨的日子渐渐浮现出丝丝忧愁夏雨多变,经常下个十天半月，让人忧愁生厌，连绵的雨在檐下“滴滴沥沥”地响着，庄稼人只好在屋里转悠男人只顾吸烟吐烟圈，看天听雨，烦了骂女人几声，女人不吭声，只顾干手中的活儿山里女人总有干不完的活，扫地、做饭……做不完的繁琐事儿可她知道男人心里烦呢，雨下个没完，地里的玉米倒下了，怎么不烦呢？女人理解男人，雨住了气就消了雨下着下着，屋外的院子积满了水，流不出去，男人挽起裤腿，披着蓑衣拿着锄头在檐下挖开水沟，水流走了，男人身上湿透了，女人给他换，湿衣服在火炕头烤着，男人笑了，卷个纸烟吸着，很舒服！身旁的孩子试探着开口了“肚子饿了，想吃饭呢”女人去做饭，窗外的雨仍旧下着，孩子在檐下玩起柳条做的水轮转……白雨天（北山人把下暴雨叫“白雨”），雨倾天覆地而来，很快就会遮住眼前的一切，山上山下一片白花花的雨雾,伴随着雷鸣闪电，让人惊恐不安、兴奋异常白雨到来时，北山庄稼人大多还在地里一声闷雷响，一团黑云扯过头顶，眼前附近的村子看不见了，有人高喊“白雨来了！”闻此呼声，地里的人慌忙逃跑人们未来得及跑回村子，暴雨就到了，只好就近避雨，雨点打落在地上，地上泛起了土泡儿避雨的人家热闹起来，屋里坐满了人，檐下站满了人，你挤着我，我挤着你，说笑打闹，无所顾忌干渴的屋檐上已吊起了急落的水柱，地下顷刻积起了水洼避雨的男女一边听雨一边说笑，谁家的女娃有出息，嫁到了山外，谁家的男娃长得好，把山外的女子引进了山爱打扑克牌的年轻人就地铺排，玩得热火朝天有的小伙子拿个脸盆放在檐下，听那“叮当叮当”响的乐声，和着风声、雨声、雷声一起，一片兴奋和喜悦白雨说下就下，说停就停檐下的雨线止住了，屋里屋外的男女哗啦一下就走开了，主人好意留客吃饭，劝也劝不住，大家热闹着扛起农具匆忙回家夏夜里，躺在炕上睡觉的北山人听着屋外涝池里传来“呱儿——呱儿——”的青蛙叫声，忘记了疲劳和困苦，香甜地酣睡……秋雨连绵的日子，庄稼已收获归仓，这时节，庄稼人难有静下心来听雨的闲心，那些玉米棒子要收拾架在楼上，大豆小豆需要通风晾晒人们忙活起来，煤油灯下熬至深夜，拖着疲惫的身子躺下睡觉，男人呼噜，女人也呼噜，在风声、雨声、秋虫的伴奏声中睡一个踏实觉雨歇，风住，天晴抬头看秋日的天空，格外地高远，湛蓝湛蓝的，无一丝纤尘

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.首段交代了时间、地点、背景，既有总括全篇的作用，又是全篇的思想感情所在，奠定了文章亲切温馨的感情基调B.作者围绕着“听雨”，以季节为顺序，深情地描写了北山人在艰苦的岁月中朴实繁忙又不失温情的雨中农家生活C.散文从看似微不足道的生活细节中摄取素材，用朴素平实的语言写了一段生存记忆，字里行间，流淌出丝丝温情D.作者善于观察，注重描摹人物的语言、动作，欲抑先扬，在细腻的描绘中抒发情感，寄寓了对昔日故乡生活的追忆和怀念

2.本文标题为“听雨”，请概括文中农人听雨的情境？

3.文章以对秋日晴空的描写作结，有怎样的艺术效果？请简要赏析

10、阅读下面文言文，完成下面小题公默先生传宋王向公议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明游梁、宋间，不得意去居颍，其徒从者百人居二年，与其徒谋，又去颍弟子任意对曰“先生无复念去也，弟子从先生久矣，亦各厌行役先生舍颍为居庐，少有生计主人公贤，遇先生不浅薄，今又去之，弟子未见先生止处也先生岂薄颍邪？”公议先生日“来，吾语尔！吾行年三十，立节循名，被服

①先王，究穷六经顽钝晚成，所得无几校其所见，未为完人岂敢自忘，粪用于世？予所厌苦，正谓不容予行世间，波混流同予誉不至，予毁日隆《诗》不云乎，谗人罔极主人明恕，故未见疑谗一日效，我终颠危智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国”语已，任意对曰“先生无言也意辈弟子尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也今定不乐，先生知所以取之乎？先生聪明才能，过人远甚，而刺口论世事，立是立非，其间不容毫发又以公议名，此人之怨府也先生忧之是也，其去未是意有三事为先生计，先生幸听意，不必行；不听，先生虽去绝海，未见先生安也”公议先生强舌不语，下视任意，目不转移时，卒问任意，对曰“人之肺肝，安得可视闻善于彼，阳誉阴非，反背复憎，诋笑纵横得其细过，声张口播，缘饰

②百端，得败行破自然是人，贱彼善我意策之三，此为最上者也先生能用之乎？”公议先生日“不能，尔试言其次者”对曰“捐弃骨肉，佯狂而去，令世人不复顾忌此策之次者，先生能用之乎？”公议先生日“不能，尔试言其又次者”对曰“先生之行己

③，世人所不逮也！曾未得称高世，而诋诃锋起，几不得与妄庸入伍者，良以口祸也先生能不好议而好默，是非不及口而心存焉，何疾于不容？此策之最下者也，先生能用之乎？”公议先生喟然叹曰“吁，吾为尔用下策也”任意乃大笑，顾其徒日“宜吾先生之病于世也吾三策之，卒取其下者矣”弟子阳思日“今日非任意，先生不可得留”与其徒谢意，更因意请去公议为公默先生（取材于《宋史》，有删节）注

①被服承受，蒙受

②缘饰文饰

③行己立身行事

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是••♦。