2025届云南省西盟县第一中学高三最后一模语文试题含解析

届云南省西盟县第一中学高三最后一模语文试题2025考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题“五四”的思想家尽管趋向于传统与现代之间的划界和对峙，但在其观念的深层，依然与传统无法分离这里可以具体考察“五四”的核心观念与儒学的核心观念之间的关系“五四”以科学与民主为其核心观念，传统儒学的核心观念则表现为仁与礼，二者呈现相分而又相融的关系在政治的视域中，建立政治秩序，实现社会有效合理的运行，这是五四时期的民主观念和儒学的“礼”的观念都追求的目标，但是在建立什么样的政治秩序、以什么方式进行政治治理这一问题上，五四时期所接受的民主观念和儒学所肯定的礼制却呈现了重要的差异按照荀子的阐释，社会政治秩序的建立乃是基于“度量分界”所谓“度量分罪”，也就是以礼为核心，将社会区分为一定的等级结构，并为等级结构中的不同成员规定与其地位相应的权利和义务基于“礼”的“君君臣臣、父父子子”便是通过个体在政治、伦理等方面各自承担好相关角色，进一步建构不同层面的社会秩序作为“礼”之延伸的纲常，则一方面内含对社会秩序的肯定，另一方面又将社会关系单向化，由此形成的秩序，更多地呈现等级之分与之相对，“五四”所倡导的民主，以超越等级差别为前提，它所追求的是肯定权利平等前提下的政治秩序在这里，平等之序与差等之序，形成了重要的分野然而，儒家的核心观念除了“礼”之外，还包括“仁”“仁”既表现为普遍的道德原则，也具有政治层面的意义从政治之维看，“仁”的内涵不仅体现在提倡仁政、主张德治或王道等方面，而且也表现在理解和处理深层面的政治关系之上“仁”的基本前提之一是肯定人性平等，这一点在早期儒学那里便不难注意到尽管这种平等意识在传统儒学中并没有落实于政治领域，而主要限于伦理之域，但它多少在历史层面为五四时期接受平等的观念提供了思想前提五四时期的另一个重要观念是科学，科学的观念和儒家的核心观念“仁”之间同样存在多方面的关联五四时期,“科学”常常被具体化为科学精神和科学方法，并与面向事实、追求真实的主张联系在一起就儒学的核心“仁”而言，其内涵在儒学中后来逐渐向多重方面引申，由“仁”到“诚”，便是其中重要的衍化在《中庸》之中，作为“仁”之展开的“诚”逐渐成为核心的概念“诚”的涵义大致包括真诚和真实，前者关乎价值意义，后者则与“多闻阔疑”、名实一致等观念相联系，同时呈现认识论和方法论层面的意义“诚”面对外部自然意义上的科学精神与五四时期提倡的科学精神显然具有一致性事实上，“五四”的知识分子一再把乾嘉学派的治学方法与近代科学精神加以沟通，其中不难看到作为“仁”的具体化的“诫”所内含的注重真实、合乎事实的要求“仁”“诚”“真实”这一儒学内在的思想脉络与五四时期提倡的科学精神之间的关联表明，作为五四时期核心观念之一的“科学”和传统意义上的儒学思想既非究全互不相关，也非仅仅彼此对立他说，两天我说，两天够了就是想跟你聊啊，都想疯了事后，我们又弄了点酒、烟和吃食，出了小饭铺，就去了那个老房子那个老房子虽然破，但比预想的还要好我们住进了其中的一个屋子里屋子里的两个板铺也行，平的，阔极了于是我们边吃边聊我们都有很多很多的构思比如爱情啊，打猎啊，土匪啊，七大姑八大姨，爹妈兄弟呀，还有机关改革，美好的理想，自杀，疯子，流浪汉等等但是，好像编起来挺困难目前就是咱们兄弟嘴小，等以后吧……奴隶要翻身哪不远的将来，也有咱们不断接受采访，不断上电视的那一天！我们仰面躺在板铺上聊天的时候，文友说，你也别瞧不起咱们睡觉的这个地方我说，我没瞧不起我又不是托尔斯泰，我刚才讲的话，也不过是展望未来文友说，这个地方，日伪时期是梧桐伪警察分驻所赵尚志被俘之后，就死在这里真的？文友说，赵尚志可是抗联队伍里的一个大人物啊，他担任过东北游击队哈东支队司令，东北人民革命军第三军军长，北满抗日联军总司令，还有一些衔我记不住了日本鬼子想抓他想得眼珠子都红了后来，他们和梧桐警察分驻所共同下了一个套，把赵尚志抓住了什么套儿？文友说，挺复杂的我简单说，就是派了一个假装收山货的特务上山，取得赵尚志的信任后，勾他一同去袭击梧桐警察分驻所，就是现在咱俩住的这个地方中埋伏了是不是？肯定的对并且那个特务还冲着赵尚志的腹部干了一枪我到现在还能背下来当时伪三江省警务厅给满洲国治安部的报告呢是一个日本人写的我说，你背背我听听他开始背“赵尚志受伤后，仅活八小时当警察审讯时，他对中国人警察说‘你们也是中国人吗？你们出卖祖国，犯下了罪行，还不觉得可耻吗？我一个人死去，这没有什么但要知道，抗联是杀不完的我就要死了，还有什么可问？他痛骂审讯官，狠狠地瞪着警察，而对他受重伤所造成的痛苦，却未发一声呻吟其最后的表现，真不愧一个大匪首的尊严”文友问，咋样？写得挺客观吧？我说，写得好！后来，我提议，用酒祭奠一下赵尚志于是，我们翻身下床，把碗斟满了酒，将酒一圈一圈儿洒在地上，并说了些佩服的话第二天一早，我就走了坐长途车离开梧桐的时候，车又路过了那座老房子看着它离我们车越来越远了，在灰尘里变得迷蒙起来，心中不禁一阵凄凉（中学联盟有删改）

1.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“我吃了一惊说，那我住哪儿？”这里既有“我”对文友所说的他的家事感到吃惊，又有怕自己没有住处的担心B.文中的老房子是人物活动的重要场所，“我”与文友之间的对话在老房子中展开，它勾连着历史与现在，是抗日英雄事迹的历史见证者C.通过对话，文章再现了赵尚志为国牺牲的光辉形象，这与“我”所处时代芸芸众生的碌碌无为形成对比，使作品具有批判意识D.“我”被赵尚志的人生感动，因而斟满酒祭奠他；面对少人问津、略显破败的老房子，“我”又不免倍感寒心和凄凉

2.作为业余作者，作品中的“我”和文友具有哪些特征？请结合作品简要概括

3.作者在记叙中插入有关赵尚志的故事，这样安排有什么用意？请结合作品简要分析

10、泗州先春亭记欧阳修景祐二年秋，清河张侯

①以殿中丞来守泗土既至，问民之所素病，而治其尤暴者日“暴莫大于淮”越明年••••春，作城之外堤，因其旧而广之度为万有九千二百尺，用人之力八万五千泗之民曰“此吾利也，而大役焉怒人出于州兵而石出于南山作大役而己不知是为政者之私我也不出一力而享大利不可”相与出米一千三百石以食役堤成，高三十五尺，土实石坚，捍暴备灾，可久而不坏既，日“泗，四达之州也，宾客之至者有礼”于是，因前蒋侯堂之亭新之，为劳饯之所，曰“思邵亭”且••推其美于前人，而志后人之思也又日“泗，天下之水会也，岁漕必縻于此”于是治常丰仓西门二夹室，一以视出纳，曰某亭；一以为舟者之寓舍，曰“通漕亭”然后曰“吾亦有所休乎！”乃筑州署于东城上，为先春亭，以临淮水，而望西山是岁秋，予贬彝陵，过泗上，于是知张侯之善政也昔周单子聘楚而过陈，见其道秽而川泽不陂梁

②，梁客至不授馆，羁旅无所寓，遂知其必亡盖城郭、道路、宾客寄寓，皆三代为政之法，而《周官》尤谨著之，以为御备今张••侯之作守也，先民之备灾，而及于宾客人来，然后私自休焉故曰知为政也先时，岁大水，州几溺前司员外郎张夏守是州，筑堤以御之今所谓因其旧者是也，是役也，堤为大予记其•••大者详焉（注）

①侯旧时对地方行政长官的尊称

②陂梁防水的小堤、小桥

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.然人出于州/兵而石出于南III/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可B.然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可C.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知1/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可D.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）••♦A.景祐二年，是用年号纪年年号纪年法、干支纪年法是中国古代常用的纪年法

8.宾客，即门客古代贵族为了巩固其地位专门招收的人才，又称门下客、食客C.三代，夏商周三个朝代的合称三代之治被儒家当作理想社会模式的典范D.员外郎，中国古代官职之一原先指设于正额以外的郎官，为各司之次官

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）••♦A.张侯是清河人，他以殿中丞身份来泗州做太守他把民生疾苦放在心上，把治理淮河作为自己的首要任务B.张侯在调查的基础上，利用已有的堤防加固拓展工程浩大，耗费众多，但质量优良，可以长期发挥效用C.先春亭是泗州官署，位于泗州东城，是州官办公休憩之所邻水望山，风景秀丽，透露出张侯的胸襟不俗D.泗州曾遭遇洪水灾害，差点儿全城淹没张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪，实在是三代以来的善政

4.把下列的句子翻译成现代汉语飞

（1）既至，问民之所素病，而治其尤暴者曰“暴莫大于淮”

（2）人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休（《谏太宗十思疏》）

11、阅读下面的文言文，完成各题陈蕃字仲举，汝南平舆人也初仕郡，举孝廉，除郎中后遭母忧，弃官行丧服阕，刺史周景辟别驾从事，以谏争不合，投传而去太尉李固表荐，迁为乐安太守郡人周瑛，高洁之士前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特为置一榻，去则县之大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令稍迁，拜尚书时零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、发才蕃上疏日“昔高祖创业，抚养百姓同之赤子今二郡之民，亦陛下赤子也致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？宜严敕三府隐核牧守令长其有在政侵暴百姓者即傻主奏里选演贤之人能班宣法令情在爱惠者可不劳王师而群贼弭息矣“又三署郎吏二千余人，三府掾属过限未除，但当择善而授之，简恶而去之以此忤左右，故出为豫章太守V\ZW\Z\Z\^\Z^/1/，■■后迁大鸿胪会白马令李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛蕃上书救云，坐免归田里复征拜议郎，数日迁光禄勋永康元年，帝崩窦后临朝，以蕃为太傅，录尚书事时，新遭大丧，国嗣未立，诸尚书畏惧权官，托病不朝蕃以书••责之曰“古人立节，事亡如存今帝祚未立，政事日蹙，诸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于义不足，焉得仁乎！”诸尚书惶怖，皆起视事灵帝即位，窦太后复优诏蕃，封蕃高阳乡侯，食邑三百户，蕃上疏力辞蕃与后父大将军窦••武，同心尽力，征用名贤，共参政事而帝乳母赵姨，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后太后信之，数出诏命，有所封拜蕃常疾之，志诛中官会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之用理泄，曹节等矫诏诛武等••蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门王甫时出，遂令收蕃，即日害之节选自《后汉书•陈蕃传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.宜严敕三府/隐核牧守/令长其有在政侵暴百姓者/即便举奏更选/清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而群贼弭息矣B.宜严敕三府/隐核牧守令长/其有在政侵暴百姓者/即便举奏/更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而群贼弭息矣C.宜严敕三府/隐核牧守令长/其有在政侵暴百姓者/即便举奏更选/清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而群贼弭息矣D.宜严敕三府/隐核牧守/令长其有在政侵暴百姓者/即便举奏/更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而群贼弭息矣

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.豫章，是汉朝设置的郡，治所在现江西省南昌，唐初将其改为“洪州”B.临朝，即临御朝廷，处理政事也特指太后摄政称制，由西汉吕后开创C.食邑，指古代君主赐予臣下作为世禄的封地，也包括土地上的劳动者D.中官，既可指宫中、朝内的官员，也可指宦官“中宫”与之意思相近

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陈蕃品行出众，为人所推重在郡中时就被推荐为孝廉，并被授予郎中一职母亲去世后，他弃官守制服丧期满,周景征召他担任别驾从事，后来他又受到李固的举荐B.陈蕃为政清廉，不惧显赫权势大将军梁冀威名震慑天下，派人送信请他办私事，陈蕃拒绝会见使者使者说假话以求见，陈蕃大怒，把信使鞭打致死，因此被贬为修武令C.陈蕃刚正不阿，竭尽臣子之责桓帝去世后，在没有确立皇位继承人的情况下，陈蕃针对当时尚书们托病不上朝办公的问题，写信责备他们，使得他们最终都去上朝办公D.陈蕃嫉恶如仇，为国除奸被杀陈蕃和大将军窦武不满曹节等人勾结赵姨、讨好太后、获爵封官，密谋消灭他们但因事情泄露，太后命曹节杀了窦武，王甫后又杀了陈蕃

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特为置一榻，去则县之

（2）又三署郎吏二千余人，三府掾属过限未除，但当择善而授之，简恶而去之

12、阅读下面的材料，根据要求写作在社会高度发展的今天，有学者劝诫人们，应拒绝与自然失联、与群体失联、与信仰失联……拒绝成为“空心人”；也有诗人劝勉人们，让我们把心“清空”O以上文字，引发了你怎样的联想和思考？根据你对材料的理解和感悟，自拟标题，自选角度，文体自定，诗歌除外要求不少于800字，立意明确，不要套作，不得抄袭参考答案

1、

1.D

2.B

3.C【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析A项，“但追求目标是相同的错误结合“五四以科学与民主为其核心观念，传统儒学的核心观念则表现为仁与礼，二者呈现相分而又相融的关系”分析，“但追求目标是相同的”篡改文意B项，“纲常肯定了差等之序的社会秩序”错误原文为作为礼’之延伸的纲常，则一方面内含对社会秩序的肯定，另一方面又将社会关系单向化，由此形成的秩序，更多地呈现等级之分”，是对社会秩序的肯定C项，“儒学有肯定人性平等的传统”错误结合“仁’的基本前提之一是肯定人性平等，这一点在早期儒学那里便不难注意到”分析，“儒学有肯定人性平等的传统”篡改文意故选D

2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有儿个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据B项，”文章运用对比论证”错误结合“在政治的视域中，建立政治秩序……但是在建立什么样的政治秩序、以什么方式进行政治治理这一问题上，五四时期所接受的民主观念和儒学所肯定的礼制却呈现了重要的差异”“然而，儒家的核心观念除了‘礼之外，还包括仁”“五四时期的另一个重要观念是科学，科学的观念和儒家的核心观念仁’之间同样存在多方面的关联“‘仁……究全互不相关，也非仅仅彼此对立”等分析，政治、伦理维度是并列关系，不是对比关系故选Bo

3.本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的;还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等三是综合分析，比较鉴别C项，“这使其核心概念的地位逐渐被‘诚取代”错误结合“就儒学的核心仁而言，其内涵在儒学中后来逐渐向多重方面引申，由‘仁到诚，便是其中重要的衍化”分析，被‘诚取代”错误故选C

2、D【解析】本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，宜从局部入手突破，即抓信息字眼，先排局部顺序，再整体调整本题中，首句说“意境与意象”“具有共同的审美特征”，据此可找出语意与之衔接最紧的

⑤句“这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的”，

⑤句的“这”很明显承接上文指代的“特征”；

②句中的“这种主客观的统一”明显承

④句而来，

②句在

④句后；

⑥句有“而是”，可知它前面应该有“不是”，恰好是

⑦句文段末句有“透过载体”，可知承接

⑥句而来，

⑥句应排在最后故选D项

3、

1.C

2.B

3.B

4..值天子启秘书之馆/大臣称其粗解文字/而使舍吏事而供书局/其为幸也多矣/不幸以疾归/又不以其远而忘之/为奏而扬之于上/其幸抑又甚焉

5.1即使没有你的告诫，我固然惭愧并且仰慕你的大德很久了2古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所助益【解析】

1.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆c项，句意为违背被任用的时机抗应为违背故选C

2.此题考查理解文言虚词的基本能力根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义A项，前者表示转折，后者表示承接；B项，表示转折，竟然；C项，前者表示……的情况，后者定语后置的标志；D项，前者代词，指代自己；后者结构助词，的故选Bo

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误B项，“作者从跻身翰林到任职秘书馆，仕途颇为顺利”错误，仕途不顺，”而不克以居，浮沉部曹，而无才杰之望,以久次而始迁”，可知仕途不顺故选B

4.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“恰逢天子开设秘书馆，大臣认为我粗通文字，就让我舍弃公事供职于书局，我太幸运了，不幸因为生病而回家，又不因偏远而忘了上奏，名声显扬于朝中，这份幸运更厉害了”“大臣称其粗解文字”“大臣”，名词，是主语，之前断开；“而使舍吏事而供书局”“而”，表结果的连词，之前断开;“其为幸也多矣”“不幸以疾归”“幸”和“不幸”对应，之前断开，之间断开，之后断开；“又不以其远而忘之”“而”因果关系连词，在果之后即“忘之”后断开；“为奏而扬之于上”，状语后置，之后断开

5.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）“微”，没有；“愧”，惭愧；“仰”，仰慕

（2）“仕”，做官；“苟”，随随便便；“济”，有所助益；“可济于众”，状语后置，能否对大众有所助益掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题十得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文:承蒙你写信告诉我，要我尽快进京，情谊甚重我因为迟钝，不明白古理，不通晓当下之事，平常又不怎么被现在公卿们熟悉，只是在常人中蒙受赏识，因为一点微末之才而被推举，掩盖了我愚昧乖谬的重大缺点，你引见且提拔我，想让我进入门下并授予清要显达的官位，即使没有您的告诫，我本来就惭愧且仰慕（你的）恩德很久了我听说要从于自己的志向，违背被任用的时机土人有的想藏匿于山林却被官职所束缚，有的心里想做官却不能从农家中摆脱出来，自古以来有志向却违背自己心意的人多了去了我自小就没有隐居的节操，长大后在世俗中被驱使，幸好遭逢清平之世，跟随在群贤之后，三十岁时登科，跻身于翰林官署，却不安分，在部门间来回折腾，却没有杰出的声望，原地踏步了很久才升迁恰逢天子开设秘书馆，大臣认为我粗通文字就让我舍弃公事供职于书局，我太幸运了，不幸因为生病而回家，又不因偏远而忘了上奏，名声显扬于朝中，这份幸运更厉害了士人如果获得这份幸运，即使聋了瞎了仍将要张开耳目而奋发，即使病了仍将要奋足而起，更何况于我呢？我家先人，经常有接连在朝中为官的人，现在平常的参佐官吏中竟没（我家）一人，我虽然愚昧，能不替家族考虑吗？古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所助益实在值得啊，虽然匆忙寻求功名却不是为了追求名利，虽然依靠别人迅速升官却不是贪慕荣华为什么？最重要的是能帮助人至于其次，是守住官职发表见解，对国家有一点点用处但是道不彰显再次，是从容进退，大概能免除耻辱的大祸罢了从圣人到下，土人品类多样，且所处的古今时代形势不同，然而在心里揣测，在当时忖度，明白自己素常的职分，必定会选择那可以安心的然后才会停留，古今人之常情一样罢了早上做事却晚上后悔，不如别做；追求远处的东西，而真到了近处，却又忧虑，不如别追在今天违背孔子之道，不是土人所敢做的；有所沉溺却不能自我解脱出来，也是土人所怕的因此古时的土人，在行止进退之间，半步也不会容下不小心，他考虑深远且多次忖度,难道认为这是小节吗？如果应当行得通且可以升官的，即使最终行不通而不能升官的，大概真有这样的事，也是他的命这样了我现在，幸而依靠圣朝的余光，有枢要之地的赞美，争先恐后欢欣鼓舞来希望升官，这是我的本意但想到家族遭遇不幸，才回家一年，仲荣先挂了，现在又丧偶，老母已经七十岁，孩子们还在怀里，我想离开却无处可以托付，又加上身体困于疾病因而留在家里这就是（我）想整衣却犹豫不前的原因呀，北望朝廷却俯身叹息承蒙教导督促，我却不能趋赴承教，虽然君子不责备我，但我内心不敢安心，所以用书信表达心志，希望您衡量考察

4、

1.A

2.B

3.D【解析】

1.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力做好这类题需要注意

①正确理解词语的含义，掌握词语用法；

②注意成语潜在的感情色彩；

③要注意成语的使用范围和搭配对象；

④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息第一处，“源远流长”，源头很远，水流很长，比喻历史悠久；“源远根深”，水源很远，树根很深，比喻基础牢固;语境是修饰中国狒猴桃的栽培历史，应该用“源远流长”第二处，“倩影”，身材美好，亭亭玉立，多指女子；“身影”，人的身体或物体的平面投影；语境是修饰很多中国人的餐桌上也经常出现狮猴桃的影子，应该用“身影”第三处，“名副其实”，名声或名义和实际相符；“名不虚传”，指实在很好，不是空有虚名；语境是修饰物〈猴桃又被称为“仙果”，名字和实际的味道是相符合的，应该用“名副其实”第四处，“风味”，食物的香气、滋味等，引起食用者感官上的优劣反应；“口感”，食物在人们口腔内，由触觉和咀嚼而产生的直接感受；口感在这里含义过于狭窄，不合语境，应该用“风味”故选Ao

2.本题考查辨析引号的作用的能力解答时一要了解引号常见的作用，二是要结合具体的句子分析引号的作用引号常有的作用

①表示行文中直接引用的话

②表示需要着重论述的对象

③表示具有特殊含义的词语

④表示否定、讽刺或反语

⑤表示特定的称谓例句引号的作用是表示词语在语境中有特定含义，有戏谑的意味A项，引号的作用是引用典籍；B项，引号的作用是表示词语在语境中有特定含义，有戏谑的意味；C项，引号的作用是表示特定称谓；D项，引号的作用是表示强调或者理解为引用他人评价故选Bo

3.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意A项，“它的味道由于符合当地人的口味”错误，“由于”位置不当，关联词主语不一致时，主语放在关联词之后，把“由于”放在句首；B项，“新西兰人便不断地对它进行改良和驯化”错误，“改良和驯化”的语序有误，应该是先驯化后改良；C项，“它的味道由于符合当地人的口味”错误，“由于”位置不当，关联词主语不一致时，主语放在关联词之后，把“由于”放在句首；“新西兰人便不断地对它进行改良和驯化”错误，“改良和驯化”的语序有误，应该是先驯化后改良；故选Do

5、

1.D

2.

①站在高堂上可以看到淮岑上的太阳对着朱栏冉冉升起，江岫上的云烟与平山堂的碧瓦一起升腾浮动，写出平山堂的视野开阔

②运用以动写静的手法，赋予碧瓦动态之美，突出平山堂景观的壮丽

③通过朱栏、白云、碧瓦等景物色彩的组合，描绘平山堂景象的绚丽【解析】

1.本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌的艺术手法的综合能力解答此类试题，要注意结合对诗句的理解及手法的把握，认真考虑选项对诗歌题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握选项D,“表达了作者对隐居生活的向往之情”理解有误本诗主要表达对平山堂壮观景象的赞叹，以及对欧阳修的敬佩之情，并没有表达归隐之情故答案选D

2.本题考查的是理解诗句赏析诗句的能力解答此类试题首先要明确题干的要求，综合赏析诗句一般在答题的时候从以下角度一是用自己的话理解诗句，语言要做到简洁和词句优美二是从手法上去赏析诗句三是要注意明确诗歌的情感本题题干问的是诗人如何表现平山堂的“壮观”？请结合颔联简要分析根据对题干的把握，考生要注意从诗歌的颔联中进行分析，颔联淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮此联写作者登到平山堂上，见到日出、江岫、碧瓦的壮丽景观，此联主要是从眼前所俯瞰到的景观，突出平山堂景观的壮美诗句中的“日出”“江岫”都是动静,此处着笔写动静是为了突出景物的静态之美，同时也为了抒发作者对平山堂景观的赞美之情诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误这样就能很好的作答这类试题总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了

6、肇锡余以嘉名弩马十驾猥自枉屈绝胜烟柳满皇都困困焉一尊还酎江月不如学也思则有备【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词肇、锡、弩、猥、困、尊、酹:高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（埋解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句出自课内所学篇目，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、

1.示例

（1）看到母亲苍老模样心痛得说不出来；

（2）为母亲这辈子太多的辛苦、辛劳而感到痛苦不已；

（3）为要而言之，“五四”的核心观念与传统儒学思想之间既相异，又相融，考察两者的关系，既要看到其间不同的价值取向，也要同时注意到其中内在的承继性（摘编自杨国荣《“五四”思想与传统儒学》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.“五四”民主和“礼”的观念虽然在某些问题上存在差异，但追求目标是相同的B.纲常肯定了差等之序的社会秩序，改变了单向化社会关系，社会呈现等级之分C.儒学有肯定人性平等的传统，这种平等意识促进五四时期平等观念的广泛传播D.乾嘉学派的治学方法注重真实，合乎事实，这与“五四”提倡的科学精神相通

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先总论后分论，从多个方面论证了“五四”与传统儒学二者核心观念的关系B.文章运用对比论证，从政治、伦理维度比较儒学观念“礼”与“五四”民主的异同C.文章梳理儒学内在思想脉络，为论证科学与儒学既对立又相关的关系提供了依据D.与深入认知“五四”思想的写作动机有关，文章侧重论证新旧思想的内在承继性

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.“五四”思想家的深层观念仍然不脱离传统可见在新时代传统儒学也有其价值B.基于“礼”的“君君臣臣、父子子”的观念让社会成员彼此各安其位，互不越界C.儒学“仁”的内涵后来向多重方面引申，这使其核心概念的地位逐渐被“诚”取代D.“五四”与儒学核心观念的关系表明，传统儒学不乏民主观念与科学精神的因素

2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）意境与意象一样，是我国抒情文学创作中所总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征,,O O,,o透过载体，所抒发的是情感，是心灵——作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵

①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象

②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵

③或者干脆就是由心灵幻化出来的

④因而都是主客观的统一情与景、心与物、意与象、意与境的统一

⑤这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的

⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体

⑦但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像A.

⑤⑦⑥④②③①B.

①③④②⑤⑦⑥C.

①③⑤④②⑦⑥D.

⑤③④②①⑦⑥不能给母亲分担点什么（为自己不能尽孝）而感到愧疚；

（4）对母亲充满深沉的爱而难以言表

2.示例第一句运用比喻，将母亲的笑容比作冬日苍茫中最美丽的景致，形象地表现出母亲洋溢的幸福感，又以冬日苍茫反衬母亲笑容具有暖人心怀的美丽第二句从听觉的角度描写母亲的笑，又以小女孩的亲昵烘托母亲笑声的舒心甜蜜，两句描写既写出了母亲见到儿孙辈时的喜悦之情，也流露出作者对母亲的挚爱

3.示例

（1）将眼前所见与以往的记忆相联系，丰富了人物形象，如叙述抹腰“惟一没变”、“一件又一件、“沾着油腻、补有补丁”，更形象地表现母亲一贯勤劳节俭的品质

（2）必要的交代与补充，使叙述更完整如叙述父亲的坏脾气，写出了母亲苍老的家庭原因

（3）插叙打破时空限制，使叙述活泼富于变化，避免了平铺直叙

4.示例本文赞颂母亲勤劳俭朴、无私奉献的品质，既体现了中国妇女的传统美德，也让人感受到母爱的伟大；作者抒发了对母亲的愧疚、热爱之情，这样的情感能启示人们要珍惜母爱，要尽可能地回报母爱【解析】

1.本题考查理解文段，分析重点语句包含的情感内容的能力解答时，要在理解全文内容的基础上，抓住重点词句，认真体会表达的情感第

①段就一句话，“过年回家，有一种东西总在堵着我的喉咙”，从结构上看，应该是总领全文“有一种东西”堵在喉咙，让作者说不出来，难以言表的是什么，需从下文寻找答案从各段内容上看，有儿处表达，一是“我第一次发觉，一生中最先学会、叫得最多、最了不起的称谓，竟然无法叫出声来”，是看到母亲苍老模样心痛得说不出来，“才3个月时间，母亲又老了，并且老得格外厉害”二是“这么多年，记忆中惟一没变的是系在母亲身上的抹腰”“母亲是天下最常见的那种任劳但不一定任怨的妻子，心里有委屈，就会在儿女的面前一一数落吃着母亲亲手做的饺子，心中塞满了母亲这辈子太多的辛苦、辛劳和辛酸”，从中可以看到作者为母亲这辈子太多的辛苦、辛劳而感到痛苦不已“直到这顿早饭做好后端上桌子，我才重复着从前，在心里责备自己，怎么连这么小的一点事情也替不了母亲哩！无论我如何告诫自己，到头来一切如故”，这里写出作者为不能给母亲分担点什么（为自己不能尽孝）而感到愧疚“所有的青春都是在快乐中渐行渐远，直到无影无踪，留下来陪伴终生的都是不再将爱字说出口来的老母，那才是每一个人的至亲”，联系之前母亲与孙女的亲昵看，作者对母亲充满深沉的爱而难以言表

2.本题考查对重点句子的理解和分析能力解答此类题目，首先要看清题干要求，结合上下文语意，对所给句子进行理解，从表现内容、表达情感、表达技巧和文章结构等多方面去考虑，注意答题的角度第

②段的两个画线句都是描写母亲的笑，第一句，将母亲的笑容比作冬日苍茫中最美丽的景致，这是“女儿趴在怀里，冲着奶奶，响亮而又深情地替我叫了一声生命中最爱的母亲”时母亲的反应，这个比喻句形象地表现了母亲洋溢的幸福感，又以冬日苍茫反衬母亲笑容具有暖人心怀的美丽，给人以鲜明的视觉感受第二句，”在听来的这些动静中，让我略感宽慰的是母亲的笑声，在女儿的亲昵下，其至还透露出一丝逝去多年的娇媚”，是从听觉角度写母亲，和第一句话一样都表现出了母亲见到儿孙辈时的喜悦之情，用小女孩的亲昵更烘托母亲笑声的舒心甜蜜这样写，也流露出作者对母亲的挚爱

3.本题考查理解叙述方式作用、把握文本构思的能力解答时，要在阅读全文的基础上，找到并认真分析插叙的内容,看在篇章结构、思想情感、表现人物等方面有何特点及效果第

③④⑥段都运用插叙，举例分析它们在构思中的作用,需注意分析作答第

③段，插叙“母亲四十几岁时就病退在家，此后的三十年中，一件又一件的抹腰，也就是别处称之为的围裙，就成了她日常生中主要的时装”，我和妻子回家前给母亲买了抹腰这是将眼前所见与以往的记忆相联系，丰富了人物形象，抹腰“惟一没变”、“一件又一件”、“沾着油腻、补有补丁”，更形象地表现母亲一贯勤劳节俭的品质第

④段，由“母亲过分的苍老，主要原因在于父亲”看，插叙母亲与父亲的相处方式，是对母亲苍老原因的交代和补充，父亲的坏脾气是母亲苍老的家庭原因，这样写可以使叙述更完整第

⑥段，“我想起前年母亲在武汉过年”，插叙打破时空限制，写我对母亲难得的孝顺，写母亲笑得满足，照应前文，使叙述活泼富于变化，避免了平铺直叙

4.考查理解作品思想感情，并进行个性化解读的能力解答本题要明确表达出观点只有这样才能围绕观点组织材料,并形成答案从文本情节引述论据分析评析本文所表达的思想意义，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本进行分析从内容上看，本文通过写回家见到母亲的情节及对以前场景的回忆，赞颂母亲勤劳俭朴、无私奉献的品质，在母亲身上，既体现了中国妇女的传统美德，也让人感受到母爱的伟大同时，作者也抒发了对母亲的愧疚、热爱之情，这样的情感能启示人们要珍惜母爱，要尽可能地回报母爱结尾“所有的青春都是在快乐中渐行渐远，直到无影无踪，留下来陪伴终生的都是不再将爱字说出口来的老母，那才是每一个人的至亲”就很有用启示作用

8、

1.C

2.D

3.

①行业方面加快研究制定行业标准，提高回收利用和拆解技术，构建动力蓄电池全生命周期价值链回收利用体系

②政府方面加强相关产业的监管和指导力度，推进行业标准制定，制定相应的行业补贴政策【解析】

1.本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对动力蓄电池回收相关内容的理解和分析，正确的一项是，然后到文中圈出有关“动力蓄电池回收”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较A项，分析原因以偏概全，结合“在产业政策和市场需求的双重推动下，包括动力电池的成本、使用率、回收体系等方面的问题，未来都将进一步得到改善”分析，原因应该还包括“市场需求”B项，将“有利用价值的再生资源”换成了“贵金属”，偷换概念D项，变“已然”为“未然”，原文为“并实现了产业化”故选Co

2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项D项，“这与动力电池生产技术提高密不可分，也与新能源汽车生产数量减少有关”无中生有结合材料四图表内容“2018——2022年中国理论汽车动力电池回收量”“2018——2022年中国汽车动力电池梯次利用和回收拆解市场规模”分析，选项内容无中生有故选Do

3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答结合“一般情况下，如果容量性能降到30%以下，动力蓄电池就不再能梯次利用，只能拆解报废电池被拆解后，可回收其中有利用价值的再生资源，例如钻、锂、银等贵金属这些资源将再次转化为电池的制作材料，这是构建动力蓄电池全生命周期价值链回收利用体系中最后也是最关键的环节”“在产业政策和市场需求的双重推动下，包括动力电池的成本、使用率、回收体系等方面的问题，未来都将进一步得到改善”等分析，行业方面加快研究制定行业标准,提高回收利用和拆解技术，构建动力蓄电池全生命周期价值链回收利用体系结合“目前，与再生利用相关的国家及行业标准正在加快研究制定”“除了通过技术创新降低回收成本，发放补贴也是业内广为认同的方案为了实现精准补贴，部分地区仿照家电回收补贴的做法，设立专项基金”等分析，政府方面加强相关产业的监管，推进行业标准制定，制定相应的行业补贴政策解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

9、

1.C

2.

①虽名不见经传，但骨子里存在文人的傲气，对省内大作家不服气，对未来充满希望

②彼此之间真诚以待，交流频繁，志同道合，能够促膝长谈

③生存处境窘迫，创作艰难，发表作品不易，却不失生活的乐趣

④都怀有对民族英雄的崇敬之情，体现了他们朴素的爱国主义情怀

3.

①插入有关抗日英雄赵尚志的故事，使原本平淡的情节产生波澜，将读者带入抗战岁月，缅怀历史，丰富了文章内容

②插入部分集中塑造了一位大义凛然，甘愿为民族国家牺牲自我的英雄形象，表现了“我”对赵尚志的崇敬之情

③这一故事凸显了赵尚志对革命事业的坚定信念，与文章题目照应，也与“我”和文友秉持的对创作、对未来的态度相照应，有利于强化文章主旨【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题选不正确的一项C项，“这与我所处时代芸芸众生的碌碌无为形成对比，使作品具有批判意识”理解有误，从原文来看，文章没有把民众和英雄进行对比，并没有体现出“批判意识”文章通过对话表达了对历史的缅怀和对赵尚志的赞颂、崇敬之情选项属无中生有故选Co

2.本题考查学生赏析人物形象的能力解答此类题目，要明确文学作品中人物形象的刻画分直接描写和间接描写分析人物形象时先整体感知文章内容，梳理出文章情节然后在具体情节中分析形象特点分析时从文中对人物的正面描写，环境描写，以及作者倾向和他人评价入手，准确全面的赏析人物作答时注意用词要准确，要结合内容作简洁的分析本题要求回答“作品中的我和文友具有哪些特征”本文主要写我和文友的交往，通过去老房子的活动及“我”与文友之间的对话来展现人物形象从人物身份来看，“我”和文友只是业余作者，但对自己的成绩很自豪，对省内大作家的态度是“扯不上”，由此可概括出他们虽没有名气但有傲气，对未来有希望从“我”和文友彼此间的关系来看，得奖了大家会互相祝贺，“经常走动”“通宵达旦地聊”，可见彼此真诚相待、志同道合从生存状况来看，“血泪般的成绩”表明创作艰难，彼此畅快聊天坚持写作，又表明他们不失生活乐趣从人物情怀来看，“我”和文友都对赵尚志等民族英雄充满崇拜之情，铭记民族历史,表明他们拥有朴素的爱国主义情怀

3.本题考查分析插叙的作用的能力插叙的作用一般包括突出主题，为下文作铺垫，丰富文章内容，使情节更加完整，补充说明了有关文章的具体内容，让文章结构富于变化，避免平铺直叙解答此类题目，首先整体感知文章内容,准确把握作品主题；然后在明确插叙部分所写内容的基础上，结合插叙作用具体加以分析；最后结合内容分点作答从内容来看，插入的故事写了赵尚志被捕及牺牲的经过，并借“伪三江省警务厅给满洲国治安部的报告”中描绘的烈士牺牲前的语言、行为、神态等相关内容，表现了赵尚志对革命的坚定信念和为国牺牲的精神，表达出“我”和文友对赵尚志的崇敬之情这段内容是回忆历史，在写现代事件的作品中加入对历史的回忆，有表达对历史的缅怀之意，可以丰富文章内容，使情节产生波澜从文章结构主旨上看，写赵尚志对革命事业的坚定信念，正好与文章题目“信念”相照应，也与“我”和文友坚持创作、对未来充满信心的信念呼应，使文章主旨得到深化分三点概括作答小说阅读备考要求强化两个意识

1、强化文本意识读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）

2、强化规范意识审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；有问有答，答为所问

10、

1.C

2.B

3.D

4.

（1）（张侯）一到任，便问百姓平时担忧的是什么，并打算治理其中最凶恶的（州民们）回答说“凶恶没有比淮河更厉害的”

（2）国君主持着国家的重任，据有天地间重大的地位，应该推崇皇权的高峻，永远保持无止境的美善【解析】

1.本题考查文言断句的能力解答此题，首先要仔细阅读文段，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句题中，“州兵”的意思是“州中的军队”，“州”“兵”意义相连，中间不可断开，排除AB；“是”的意思是“这”，代词，指代前文“作大役而己不知”，应与“为政者之私我也”相连，排除D项译文但人力出于州中的军队，而筑堤的石料来自南山做这样大的工程，老百姓却不感到有负担的压力，这是执政的官偏爱我们啊！不出一点力就享受这样大的利益，不行啊！”故选Co

2.本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，“即门客古代贵族为了巩固其地位专门招收的人才，又称门下客、食客”错，原文“宾客之至者有礼”的意思是“对来往的客人要以礼相待”，可知，文中的“宾客”指客人，并非门客故选Bo

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些内容D项，“张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪”错，原文“今张侯之作守也，先民之备灾，而及于宾客入来，然后私自休焉”，意思是“现在张侯所做的，首先为百姓防备灾害，接着是为旅客来往着想，最后才想到自己的休息处所”，可知，未雨绸缪的是张侯，并非张夏故选Do

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实题中重点词句

（1）既至，省略句，省略主语“张侯”；素，平时；病,担忧；暴，凶恶

（2）当，主持；神器，国家；大，形容词作名词，重大的地位；休，美善文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文宋仁宗景佑二年秋天，清河县一位姓张的君侯，以殿中丞的身份来任泗州太守张侯一到任，便问百姓平时担忧的是什么，并打算治理其中最凶恶的州民们回答说“凶恶没有比淮河更厉害的”第二年春天，就修筑州城的外堤，利用它原有的旧堤加高、加厚度量堤长有一万九千二百尺，用人工八万五千个泗州的老百姓说“这使我们受益啊，而且是大工程啊但人力出于州中的军队，而筑堤的石料来自南山做这样大的工程，老百姓却不感到有负担的压力，这是执政的官偏爱我们啊！不出一点力就享受这样大的利益，不行啊！于是一起献出米粮一千三百石，用来供养参加筑堤劳动的州兵堤修好了，高三十五尺，土夯得很结实，石头砌得又坚牢，它捍卫着泗州并可防备洪水等灾害，可以经久不坏不久，张侯说“泗州，是四通八达的州郡啊！对来往的客人要以礼相待”于是就利用并从前蒋侯的房舍进行重新装修，作为慰劳、饯行的场所，并取名“思邵亭”并且将他的美德推及前人，并铭记着当地百姓对他的怀念他又说“泗州，是天下水道汇合的地区，每年水道运粮船必定聚在这里”于是修整了常丰仓西边的二间房舍，一个用作观看船只出入往来之用，名叫某亭；一个作为船家、役夫临时投宿的旅舍，名叫“通漕亭”这以后，他又说:“我也该有个休息的地方吧”于是在东城建筑了州的官署，取名叫“先春亭”，它依傍淮水，可远观西山这年秋天，我贬官到夷陵，经过泗州，因而知道张君侯善于治理政务从前周朝单子奉命往楚国访问，路过陈国，看见陈国的道路很脏，且河水遍地而没有修筑防水的堤坝、桥梁，宾客到来也不给安排馆舍；来往旅客，没有投宿的寓所，于是知道陈国必遭灭亡因为筑城郭以防兵事，修道路以畅交通，设旅舍以便行旅，这都是夏、商、周三代处理政务的法规，而周朝官吏特别严谨地重视它，以便随时备用现在张君侯所做的，首先为百姓防备灾害，接着是为旅客来往着想，最后才想到自己的休息处所所以说他懂得处理政务啊！先前，有一年涨大水，泗州几乎被水淹没前任员外郎张夏主管这个州，也曾筑堤来防御水患那就是现今所说利用来扩建河堤的那个旧堤了，这个工程堤筑得最大我详细地记录了其中最大的工程

11、

1.B

2.D

3.D

4.⑴前后郡守招请，（周琰）不肯去，只有陈蕃能够招他去陈蕃只尊称他的字而不直呼其名，还特意为他安放一张床榻，周琰离开时，就把床榻悬挂起来⑵另外，三署中郎官有二千多人，三府中的属官超过限额还没有委任，只应选择优秀的人授予官职，挑出昏庸之人加以清除【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是应该严厉责成三府，暗暗地考核州牧太守县令长，如果有为政残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有的盗贼平息啊！其中，“牧守令长”都是“核”的宾语，中间不宜断开，排除AD项；“更选”是“清贤之人能班宣法令情在爱惠者”的谓语，中间不宜断开，排除C项故选Bo

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答D项，“中官”与“中宫”意思不同“中宫”是皇后居住之处，因以借指皇后故选Do

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题D项，“太后命曹节杀了窦武”错，原文是“曹节等矫诏诛武等”，“矫诏”就是假传太后的命令故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有1招命，征召命令、招请；致，使动用法，使……来；焉，代词，他，指/；字、名，名词作动词，称字、呼名；置，安放；去，离开；县，通“悬”2掾属，属官；除，任命、委任；但，只；授，授予官职；简，挑选；善、恶，形容词做名词，优秀的人、昏庸的人；去，使动用法，使……离开，清除准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确埋解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文陈蕃字仲举，汝南平舆人最初，在郡里做官，被推举为孝廉，授郎中因母亲去世，辞官居丧服丧期满，剌史周景召他为别驾从事，因劝谏意见不一，弃符离去太尉李固上表荐举他，升为乐安太守郡人周缪，高洁之人，前后郡守招请，（周瑛）不肯去，只有陈蕃能够招他去，陈蕃只尊称他的字而不直呼其名，还特意为他安放一张床榻，周疹离开时，就把床榻悬挂起来大将军梁冀是威震天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办私事送信的人不得见，于是说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的打死了，罪降为修武令后来逐渐升迁，被任为尚书这时零陵、桂阳山贼为害，公卿商议要派军队去讨伐，皇帝又下诏州郡，所有讨伐有功者都可以保举孝廉、茂才陈蕃上疏说“以前高祖创立大业，抚养百姓如同养育自己的儿子一样现在二郡的老百姓争都是皇上的儿子，导致儿子们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐逼迫他们像这样造反的吗？应该严厉责成三府，暗暗地考核州牧太守县令长，如果有为政残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有的盗贼平息啊！”另外，三署中郎官有二千多人，三府中的属官超过限额还没有委任,只应选择优秀的人授予官职，挑出昏庸之人加以清除（陈藩）因为这个得罪了皇帝身边的人，所以被下放到豫章郡担任太守后升任大鸿胪，恰逢白马县令李云上疏直言劝谏，桓帝大为震怒，李云应被处死，陈蕃上书救李云，获罪被罢免回家又被征任议郎，几天之后，升任光禄勋永康元年

（167）,桓帝去世，窦皇后执掌朝政，任命陈蕃为太傅并管理尚书事宜当时刚遭国丧，还没有确定皇位继承人，各尚书害怕触怒朝中权臣，都假称有病不上朝办事陈蕃写信责备他们说“古人讲究节操，侍奉去世君主的态度如同他还活着一样现在皇嗣还没有定下来，政事日益紧迫，诸君为什么抛弃国家的苦难不管，在家躺着休息呢？在义已经很亏缺了，哪能谈得上仁呢？”各位尚书惶惶恐怖，都去朝廷办公灵帝即皇位后，窦太后再次下诏表彰陈蕃，封陈藩为高阳乡侯，食邑三百户，陈蕃上疏尽力辞让陈蕃和窦太后的父亲大将军窦武，同心尽力，起用名流贤士，共同参与国家政治然而桓帝的乳母赵媛，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、王甫等同她勾结，讨好太后太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官恰逢窦武也有谋划，陈蕃于是与窦武商量因为事情泄露，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门王甫当时从宫里出来，于是命令逮捕陈蕃，当日杀害了他

12、例文我们拒绝做“空心人”在社会高度发展的今天，与自然失联、与群体失联、与信仰失联的现象是客观的存在我们饱腹却没有饱读诗书,狂热的兴奋后只是夜间空空寂寞，感觉被一切“掏空”，就像跑完了八百米，我们只有所存无几的元气与力气我们“太空”，只剩下易碎的躯壳，所谓的“实”也只是满絮其中我们需要如诗人劝勉，把心中的杂念与世俗之气清空,填上信仰与知识的铅注，我们拒绝做“空心人”拒绝做“空心人”，才不能与自己的内心失联，与群体失联，与信仰失联，才不至于等到走上社会，才发现自己一无所长、一无所好，不知道自己热爱什么、想做什么、能做什么，是一个内心没有声音、没有方向的“空心人”这既是一种人生的失败，也是一种巨大的教育浪费没有信仰注入，谁又会体会到“两弹一星”的精神内涵？如程开甲、郭永怀等人，他们有信仰为活力源泉，只身赴往罗布泊与世隔绝十多年，只为一声巨响因为心中的目标，他们携上沉甸甸的赤子之心，爆发出惊人的力量现今也有“塞罕坝”“毛乌素”精神，皆昭示着信仰的力量注入一“百二秦川终属楚，三千越甲总吞吴”，而之所以“空心”，不正是离这种力量太久了吗？娱乐八卦充斥着方寸之地，被乱花迷眼，被浮云遮身，狂热的粉丝们挤破了浦东机场的玻璃，网络上键盘侠的层出不穷，世间上演着多少嬉笑闹剧“空心”是空虚无味，是没有梦想，是漫无目的无所事事无数个事实告诉我们,在这个洪流涌动的时代，不能像浮萍一样，轻而无根，不能让巨浪刷走内心残存的精神圣地我们要多抬头，仰望星空之际，让信仰加重生命的质量，让对自然的感知增添生命的灵动，让排除芜杂后的“空心”填实到更多有意义的精神和事物，如《经典咏流传》里观众的哼唱，或是《见字如面》里的热泪盈眶，是颜书外展时的质问，是故宫里每个人的倩影这些都在填实我们虚置已久的内心一一文化共鸣，精神长存这样只有人“实”了，国家才“实”，我们发展的步伐才更加坚定“清空”浮躁，“填实”内心才是真正要做到的我们拒绝做“空心人”【解析】本题考查的是语言表达能力这是一则给材料作文，做题时，要注意认真审题从要求上看，“以上文字，引发了你怎样的联想和思考”，是要求在材料涉及的范围内进行立意审题这是一则给材料作文，做题时，要注意认真审题从要求上看，“以上文字，引发了你怎样的联想和思考”，是要求在材料涉及的范围内进行立意所给的题目，材料内容是相对而言的，要分别进行理拒绝成为“空心人”是要人们在社会高度发展的今天，不要冷漠自处，要关注自然、融入群体、坚守信仰，有份责任担当，要充实心灵；诗人劝勉人们把心“清空”则是要减少杂念、减轻负累，给心更博大更自由的空间对照看，这是从不同角度归纳出来的认识，可侧重其中一个方面来谈，也可以将二者综合在一起辩证地来分析意义，可选择自己认识到位的最有感触的来写参考立意

1、拒绝成为“空心人”；

2、学着把心清空；

3、把心清空并非要做空心人素材年轻时的司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因家不敌众，战败投降司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的腐刑受型之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的埋想尚未完成于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》这部伟大著作共526500字开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚达尔文，查理•罗伯特，9岁时对他父亲说我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察为此他一直在积极准备，在希鲁兹伯里学校，校长斥责他是个想入非非的“不务正业”的学生1831年12月27日达尔文终于搭上海车勘察船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念于1859年出版震动当时学术界的《物种起源》一书提出以自然选择为基础的进化学说，不仅说明了物种是可变的，对生物适应性也作了正确解说，从而摧毁了神造论，目的论和物种不变论随后又了表了《动物和值物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书对人工选择作了系统的叙述，并提出性选择及人类起源的理论，进一步充实了进化论的内容查理达尔文终于成了英国著名博物学家，进化论的先驱理论论据心中没有理想，生活便索然无味理想是事实之母有目标，生活才有意义帕克赫斯特《训城框中的典范》新的建设的理想，是一切言动的南针鲁迅无论何等显赫的行为，若不是出于伟大的目标，便不能算是伟大［法］拉罗什富科《藏言言我们的目的是要建立社会主义制度，这种制度将给所有的人提供健康而有益的工作，给所的人提供充裕的物质生活和闲暇时间，给所有的人提供真正的充分的自由恩格斯《对国北方社会主义联盟纲领的修正》未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！你知道才能是什么意思？那就是勇敢，开阔的思想、远大的眼光……他种下一棵树，就已经见了千百年后的结果，已经憧憬到人类的幸福应知重理想，更为世界谋陈毅《示儿女》高擎着理想，睁大看眼氛剔人生的错误徐志摩《示儿女》结构议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“我们拒绝做空心人”这一中心论点从“拒绝做空心人，才不能与自己的内心失联，与群体失联，与信仰失联”；“空心是空虚无味，是没有梦想，是漫无目的无所事事”两个角度论述；最后回扣论点“我们拒绝做空心人”，总结全文安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系

3、阅读下面的文言文，完成下面小题复张君书清•姚鼐辱书谕以入都不可不速，嘉谊甚荷以仆，.骏蹇，不明于古，不通于时事，又非素习熟于今之贤公卿，顾蒙识之于传人之中，举纤介之微长，掩愚谬之大罪，引而掖焉，欲进诸门墙而登之清显，虽微君惠告，仆固愧而仰德久矣仆闻薪于己者志也，而谐于用者时也土或欲匿山林而羁于缓冕，或心趋殿阙而不能自脱于田舍，自古有其志而••违其事者多矣仆少无岩穴之操，长而役于尘埃之内，幸遭清时，附群贤之末，三十而登第，跻于翰林之署，而不克以居，浮沉部曹，而无才杰之望，以久次而始迁值天子启秘书之塔大臣称其粗解文字而使舍吏事而供书局其为幸也多矣不幸以疾归又不以其远而忘之为奏而扬之于上其幸抑又甚焉士苟获是幸，虽聋瞳犹将耸耳目而奋，虽跛蹲犹将振足而起也，而况于仆乎？仆家先世，常有交裾接迹仕于朝者，今者常参官中乃无一人，仆虽愚，能不为门户计耶？古之君子，仕非苟焉而■已，将度其志可行于时，其道可济于众诚可矣，虽皇皇以求得之而不为慕利，虽因人骤进而不为贪荣何则？所济者大也至其次，则守官摭论，微补于国而道不章又其次，则从容进退，庶免耻辱之大咎已尔夫自圣以下，土品*类万殊，而所处古今不同势，然而揆之于心，度之于时，审之于己之素分，必择其可安于中而后居，则古今人情一而已夫朝为之而暮悔，不如其弗为；远欲之而近忧，不如其弗欲抗孔子之道于今之世，非土所敢居也；有所溺而弗能自反，则亦土所惧也是故古之土，于行止进退之间，有珪步不容不慎者，其虑之长而度之数矣，夫岂以为小节哉!若夫当可行且进之时，而卒不获行且进者，盖有之矣，夫亦其命然也仆今日者，幸依圣朝之末光，有当轴之褒采，勇跃鼓怀以冀进，乃其本心而顾遭家不幸，始反一年，仲荣先殒,••今又丧妇，老母七十，诸稚在抱，欲去而无与托，又身婴疾病以留之此所以振衣而起越，北望枢斗而俯而太息者也远蒙教督，不获趋承，虽君子不之责，而私衷不敢安，故以书达所志，而冀量察焉（选自《惜抱轩诗文集》）

1.对下列句子中加点字词的解释,不正确的一项是A.而谐于用者时也■谐合，符合B.微补于国而道不章章同“彰”，彰明C.抗孔子之道于今之世*抗捍卫，挽救D.有当轴之褒采当轴当权者

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.土或欲匿山林而羁于级冕骊山北构而西折B.今者常参官中乃无一人今少卿乃教以推贤进士C.有酷步不容不慎者求人可使报秦者，未得D.虽君子不之责外无期功强近之亲

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.尽管作者拒绝了张君要他火速进京做官的建议，但他仍在回信中对张君的赏识和提拔之情表示了感谢，体现了士大夫的修养B.清代的读书人由科举而翰林，由翰林而朝臣作者从跻身翰林到任职秘书馆，仕途颇为顺利翰林可以参政议政，名望很高C.和李密一样，作者把家庭的不幸当作不愿做官的理由，所不同的是，李密承诺自己要先尽孝，后尽忠，而作者并无此种考虑D.文章以议论为主，作者通过反复陈说应当和不应当做官的理由，强调左右为难的精神困境，分析透彻，层层深入,感人肺腑

4.用给文中画波浪线的部分断句值天子启秘书之馆大臣称其粗解文字而使舍吏事而供书局其为幸也多矣不幸以疾归又不以其远而忘之为奏而扬之于上其幸抑又甚焉

5.把文中画线的句子译成现代汉语

（1）虽微君惠告，仆固愧而仰德久矣

（2）古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众

4、中国是猾猴桃的故乡，其栽培历史o《诗经•桧风》中有“隰有装楚，猗傩其枝”，“芸楚”就是瘠猴桃东晋学者郭璞把它注作“羊桃”，现在湖北和川东百姓仍管它叫羊桃瘠猴桃还有很多别名，如毛桃、毛梨子、孙猴梨、毛木果等贵州人看它长得像马屎，又给了它“马屎坨”这个“美名”此外它还有一个更加“玄幻”的名字——“奇异果”1904年新西兰女教师伊莎贝尔从中国宜昌返回新西兰时，将种子带回国它的味道由于符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行改良和驯化，使之成为深受全球人民所喜爱的新西兰名产新西兰国鸟为奇异鸟，新西兰人被称为奇异人，于是瘠猴桃便得名“奇异果”现在很多中国人的餐桌上也经常出现这位“海外游子”的•••猜猴桃又被称为“仙果”，这也是的它果实鲜美，独特，营养丰富果肉含多种维生素，其维生素C含量是等量柑橘的五至六倍，堪称“水果之王”同时它含有钙、磷、铁、镁等多种元素，以及多种氨基酸及果胶等营养成分此外林猴桃根、茎、叶、花、果均可入药，有清热利水、生津润燥的功效宋代《开宝本草》的作者认为它有“止暴渴，解烦热”等作用

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.源远流长身影名副其实风味B.源远根深倩影名副其实口感C.源远根深倩影名不虚传风味D.源远流长身影名不虚传口感

2.对下列各句中的引号和文中“海外游子”中引号作用相同的一项是A.《诗经•桧风》中就有“隰有苣楚，猗傩其枝”B.又给了它“马屎坨”这个“美名”••C.于是狮猴桃便得名“奇异果”D.堪称“水果之王”

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.它的味道由于符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行驯化和改良，使之成为深受全球人民喜爱的新西兰名产B.由于它的味道符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行改良和驯化，使之变为全球人民所喜爱的新西兰名产C.它的味道由于符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行改良和驯化，使之变为全球人民所喜爱的新西兰名产D.由于它的味道符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行驯化和改良，使之成为深受全球人民喜爱的新西兰名产

5、阅读下面这首宋诗，完成各题平山堂

①王安石城北横冈走翠虬，一堂高视两三州淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮墟落耕桑公恺悌

②，杯觞谈笑客风流不知觇首登临处，壮观当时有此不？［注］

①平山堂:在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修做扬州知州时所建，

②恺悌:和乐平易

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.平山堂建造在形如虬龙的山岗上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余B.欧阳修为政期间的和乐平易之风，在他的名作《醉翁亭记》中也有表达C.尾联通过“觇首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力D.本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了作者对隐居生活的向往之情

2.诗人如何表现平山堂的“壮观”？请结合颔联简要分析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分1皇览揆余初度兮，O屈原《离骚》⑵，功在不舍，荀子《劝学》3先帝不以臣卑鄙，,三顾臣于草庐之中诸葛亮《出师表》4最是一年春好处，o韩愈《早春呈水部张十八员外》5盘盘焉，,蜂房水祸，矗不知其几千万落杜牧《阿房宫赋》6人生如梦，,苏轼《念奴娇•赤壁怀古》⑺子曰“吾尝终日不食，终夜不寝以思，无益,《论语卫灵公》8居安思危，,有备无患《左传•襄公十一年》

7、阅读下文，完成下面小题母亲刘醒龙

①过年回家，有一种东西总在堵着我的喉咙

②我们是在黄昏时刻到家的从车窗里望见系着旧抹腰的母亲，孤单地等候在院门外的那一刻，我第一次发觉，一生中最先学会、叫得最多、最了不起的称谓，竟然无法叫出声来最后还是女儿趴在怀里，冲着奶奶，响亮而又深情地替我叫了一声生命中最爱的母亲母亲灿烂的笑容，分明是冬日苍茫中最美丽的景致我的心却紧得很,阵阵酸楚直往眼底涌国庆节放长假我们曾经回来过，才3个月时间，母亲又老了，并且老得格外厉害，许多次，我在电话中一边同母亲说话，一边想象母亲苍老的模样，眼见为实的母亲让我惊讶不已在一段时间里，我一直不去看女儿绕在奶奶膝前撒娇并撒欢的模样，只用耳朵去听她们一声声“好奶奶好孙女”地相互叫着，并相互说着我好想你呀!在听来的这些动静中，让我略感宽慰的是母亲的笑声，在女儿的亲昵下，其至还透露出一丝逝去多年的娇媚

③这么多年，记忆中惟一没变的是系在母亲身上的抹腰母亲四十几岁时就病退在家，此后的三十年中，一件又一件的抹腰，也就是别处称之为的围裙，就成了她日常生中主要的时装回家之前，妻子拉着我特意去商场为母亲买了一件枣红色绣花中长棉外套，我们非常满意，拿给母亲试穿，母亲也非常满意初一早上，母亲在穿上新衣服的同时，亦随手系上那件沾着油腻、补有补丁的抹腰

④母亲过分的苍老，主要原因在于父亲八十一岁的父亲在所有事情上越来越任性而为，完全是母亲宠坏的父亲将自己可以有些作为的岁月，全部献给了他曾百般信任的乡村政治如今回过头去看，父亲这辈子从未弄懂得过什么是政治于是，已到了“现在的事记不得、过去的事记得清”阶段的父亲，就用那貌似清醒明白的糊涂，开始了对母亲仿佛不近情理的导演譬如他不让母亲洗被子，母亲没有听信，父亲便夺过被子，放到砧板上，用菜刀剁得稀烂

⑤母亲是天下最常见的那种任劳但不一定任怨的妻子，心里有委屈，就会在儿女的面前一一数落吃着母亲亲手做的饺子，心中塞满了母亲这辈子太多的辛苦、辛劳和辛酸不由得，我们也会跟着母亲抱怨父亲几句然而，母亲往往不给我们哪怕一丁点的过渡，只要父亲那里有任何动静，她便即刻赶过去，那种敏捷与由衷，让满屋子的晚辈每每自叹弗如

⑥我想起前年母亲在武汉过年因为母亲当时那一身折磨她多年的疾病实在不能再拖下去，答应我们年后上同济医院彻底治一治为了陪伴母亲，我们要了一间温馨病房母亲住院的那半个月，是迄今为止，我对她最为孝顺的日子印象最深的一件事是坐长途客车来看望的大姐，捧着母亲的手说，真像是姑娘的手那一刻，母亲笑得十分满足

⑦到家的第二天，我抢先起床，打算做一顿早饭给母亲吃正在忙碌，母亲出现了母亲一边和我说着话，一边随手将我正在做的各种事顺手接了过去而我也像以往每次回家那样，不自主地就顺从了母亲直到这顿早饭做好后端上桌子，我才重复着从前，在心里责备自己，怎么连这么小的一点事情也替不了母亲哩！无论我如何告诫自己，到头来一切如故，母亲轻轻地走近来，不用费力争夺，只需稍一抬手，我就放弃了为母亲分担点什么的诺言

⑧在家的那几天，母亲曾问她的孙女“我到你家去住好吗？”女儿想了想才回答“我家住7楼，奶奶你上得去吗？”女儿没有笑，我也没有笑，惟有母亲在那里开心地笑着，一切答案仿佛都与己无关，就像母亲这辈子所走过的，70岁、80岁和100岁都不是目的，真正属于她的只有这些日复一日，让我这做儿子的想得心疼的实在小事那一天，我将女儿叫到身边，故作神秘地问，将你的奶奶借给我当母亲好不好女儿很快就明白我在逗乐，一边说奶奶本来就是你的母亲，一边像小猫小狗一样快乐地跑开了所有的青春都是在快乐中渐行渐远，直到无影无踪，留下来陪伴终生的都是不再将爱字说出口来的老母，那才是每一个人的至亲

1.阅读文章第

①段，联系全文，分析“堵着我的喉咙”所包含的情感

2.第

②段的两个画线句都是描写母亲的笑，请赏析其表达效果

3.第

③④⑥段都运用插叙，举例分析它们在构思中的作用

4.评析本文所表达的思想意义

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一伴随着技术的快速迭代，眼下的新能源汽车，无论是续航里程还是电池寿命，都有大幅增加国家工信部规定，从2016年起乘用车生产企业对电池、电机等核心部件必须提供8年/12万公里质保，目前上汽荣威、比亚迪、江淮新能源等品牌都作出了动力电池8年/15万公里的质保承诺同时，在首批新能源车已开始批量报废的背景下，电池回收体系正在逐步建设中在产业政策和市场需求的双重推动下，包括动力电池的成本、使用率、回收体系等方面的问题，未来都将进一步得到改善此外，专家还提醒，电池的衰减和使用寿命跟使用方法有很大关系，因此车主应学会科学用车“最好的做法就是频繁充电，让它保持电荷在中等水平；其次在驾驶习惯上也要减少急加速和急减速，最后就是要避免在高温下经常使用”（摘编自陈丽《新能源汽车电池回收及梯级利用体系已经起步》）材料二一般情况下，如果容量性能降到30%以下，动力蓄电池就不再能梯次利用，只能拆解报废电池被拆解后，可回收其中有利用价值的再生资源，例如钻、锂、镶等贵金属这些资源将再次转化为电池的制作材料，这是构建动力蓄电池全生命周期价值链回收利用体系中最后也是最关键的环节动力蓄电池的拆解方法可以分为物理拆解和化学拆解两种由于化学拆解中使用的强酸强碱会对环境造成破坏，所以这种方法没有受到鼓励除了拆解过程可能造成污染，高成本也是阻碍退役电池回收再生的难题据相关拆解企业负责人介绍，广泛使用的磷酸铁锂电池，回收价值较低，处置成本过高，再生收益远不抵其再生成本，这大大影响回收企业的积极性除了通过技术创新降低回收成本，发放补贴也是业内广为认同的方案为了实现精准补贴，部分地区仿照家电回收补贴的做法，设立专项基金；不过，是否适合补贴、如何制定标准、怎样具体操作，还需要进一步探索（摘编自《新能源汽车旧电池该去哪？电池回收启动溯源管理》）材料三目前，废旧电池再生利用行业已有一定规模，并实现了产业化有关企业大多由废弃电器电子产品处理企业和有色金属冶炼企业发展而来，主要集中在长三角、珠三角和中部地区具备相应工业基础的中小城市行业已具备较成熟的设备和工艺，但是仍有技术升级空间拆解方面，一些企业已经开发出了“自动化拆解成套工艺”和“电解液与隔膜拆解回收工艺“再生利用以湿法冶金及物理修复法为主湿法冶金方面，已经开发出了“定向循环和逆向产品定位”工艺和“液相合成和高温合成”工艺物理修复方面，也已经实现了对电池单体自动化拆解、粉碎及分选，再通过材料修复工艺得到正负极材料但是，行业还存在锂金属回收率不高、多种电池回收处理兼容性不强等问题目前，与再生利用相关的国家及行业标准正在加快研究制定（摘编自《新能源汽车动力蓄电池回收利用调研报告》）材料四年中国理论汽车动力电池回收量2018—2022・■理论动力电池回收量（万吨）增速2018—2022年中国汽车动力电池梯次利用和回收拆解市场规模（数据来源《中国汽车动力电池回收拆解及梯次利用行业发展白皮书》）

1.下列对“动力蓄电池回收”相关内容的理解和分析，正确的一项是A.新能源汽车在动力电池的成本、使用率、回收体系等方面所遇到的问题有望在未来得到解决，这完全得益于产业政策的制定调整B.拆解报废的动力蓄电池所获得的贵金属将被转化为电池的制作材料，这在构建动力蓄电池全生命周期价值链回收体系中最为关键C.破解退役电池回收再生的难题，既要考虑降低处置成本以提高企业回收的积极性，也要考虑在拆解过程中可能造成的环境污染问题D.虽然废旧电池再生利用行业已有一定规模，并将实现产业化，但仍存在锂金属回收率不高、多种电池回收处理兼容性不强等问题

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.对新能源汽车的电池不仅要做好回收和利用，也要在衰减速度和使用寿命上下工夫，后者与车主的充电方法和驾驶习惯有很大关系B.2018至2022年中国理论汽车动力电池回收量会逐渐递增，尤其是2020年前每年都成倍增加，但随后回收量的增速将会明显放缓C.汽车动力电池回收后将分类处理，除梯次利用外，当容量性能低于30%将拆解报废，而2018至2022年两者市场规模均将呈增长趋势D.汽车动力电池回收量增长速度于2021年将会有明显下降，这与动力电池生产技术提高密不可分，也与新能源汽车生产数量减少有关3•促进新能源汽车动力电池回收市场的健康发展，需要从哪些方面采取措施？请结合材料简要分析

9、阅读下面的文字，完成下面小题信念阿成黑龙江境内的业余作者，彼此都是有联系的看到谁成功地发表作品了，或者征文得了三等奖，优秀奖，提名奖了，就通通信，在血泪般的成绩面前，发泄一下，无比自豪一下省内的大作家，我们也扯不上但是，我们不服他们！我们这些业余作者之间经常走动我们有我们的世界另外，大家都在省内，走动起来很方便，车票也不太贵，吃住也不敢挑剔彼此见了面，就是一个聊啊通宵达旦地聊！我先是在鹤岗下的火车下了火车后，我再转长途汽车去梧桐都说好了，我的那个文友在车站等我我下了长途车，便和文友像外国人那样拥抱起来，互相叭叭地拍了背这种样子当地人是看不惯的在附近的一家小饭铺吃饭的时候，文友无奈地跟我说，住他家里是不行了，他的那个娘儿们，又从娘家整来一大堆的亲戚，大人小孩的，人五人六的，连老爹的寿材上都睡了人了唉，怎么创作呢我吃了一惊说，那我住哪儿？当天返回去可没车了，咋也得明天早晨走哇！他说，放心吧，安排妥了，在一家老房子里事先我都收拾好了，搭了两个板铺还说得过去大夏天儿的，还用被褥么？我说，不用不用，能聊天就行我能住几天。