还剩25页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
届江苏省张家港市崇真中学高三高考全真模拟卷
（七）语文试题2025注意事项
1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0・5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.
4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.
5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.
1、阅读下面的文字，完成各题今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让不少旅客“乘兴而来，败兴而归”博物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被外借，不得不拿仿品暂时;有的是因为真品品相不好，为了让大家看得更清楚，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，（），毕竟真品保护起来工序复杂，用仿品替代则方便许多不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，忽然得知文物竟是仿造的，不免―时间O随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客一些博物馆和文物更是晋升成了“网红”，吸引游客前来“打卡”游客赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘当下，博物馆需要重新“定位”，把真品藏着掖着已经明显挫伤了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣博物馆要收起“高冷范”，转变得生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”，更好地发挥文化教育的作用
1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是A.填补心灰意冷陆陆续续不约而同B.补充心灰意冷络绎不绝不远万里C.填补兴味索然络绎不绝不远万里D.补充兴味索然陆陆续续不约而同
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.不展出真品的博物馆还是出于成本考虑B.由于商业原因，博物馆才不展出真品C.出于保密考虑，博物馆才不展出真品D.博物馆不展出真品还是出于成本考虑
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，不仅学校会组织学生到博物馆参观学习,不少历史爱好者也已然是博物馆的常客D.结尾部分，两个人物关于“鱼”和“水”的关系的讨论，一方面为作品增添了轻松的格调，另一方面也揭示了军民鱼水情深的小说主题
2.小说塑造了以杨纯医生、女主任及主任丈夫为主的蒿儿梁抗日后方英雄群像，请简要分析这三个人物的个性特征
3.本篇小说风格清新自然，有孙犁“诗化小说”的特点请结合本篇小说具体分析这一风格体现在哪些方面
10、阅读下面的文言文，完成下面小题房玄龄，临淄人开皇中，皆谓隋祚方永，玄龄密白父曰“上无功德妄诛杀攘神器有之不为于孙立长久计淆置嫡庶竟侈僭相倾阅终当内相诛夷”年十八，举进士吏部侍郎高孝基名知人，日“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器”太宗••以燃煌公徇渭北，杖策上谒军门，一见如旧公为秦王，征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府，与诸将密相••申结，人人愿尽死力居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿高祖曰“若人机识，是宜委任每为吾儿陈事，千里外犹对面语“隐太子将有变，王召以方士服入，夜计事事平，第功班赏，功第一，食邑千三百户淮安王神通日“义师起，臣兵最先至，今玄龄以刀笔吏居第一，臣所未喻帝曰“叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳•••今玄龄有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸将也”居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听帝遣使谓曰“让，诚美德也一日去良弼，如亡左右手，毋多让！”会伐辽，留守京师诏曰“公当萧何之任，朕无西顾忧矣”玄龄教上书劝帝，愿毋轻敌，久事外夷晚节多病，玄龄顾诸子日“今天下事无不得，惟讨高丽未止，上含怒意决，群臣莫敢谏，吾而不言，抱愧没地矣！”遂上疏，帝得疏，日“是已危慑，尚能忧吾国事乎！”玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所无娼忌，闻人善，若已有之明达吏治，议法处令，务为宽平不以已长望人，取人不求备，虽卑贱皆得尽所能”治家有法度，常恐诸子骄侈，乃集古今家诫，书为屏风，令各取一具，日“留意于此；足以保躬矣！汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之”（选自《新唐书•房玄龄传》）
1.下列对文中西波浪线部分的断句正确的一项是A.上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阅/终当内相诛夷/B.上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阅〃终当内相诛夷/C.上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阅/终当内相诛夷/D.上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阅〃终当内相诛夷/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.进士，中国古代科举考试中，通过最后一级中央政府考试的人，即殿试及第者
8.幕府，古代君土或军中将帅处埋政务之地，用帐幕搭建，故称之，也泛指衙署C.刀笔吏，指文职官员或掌管文案的官吏，因为古代读书人常用刀和笔修改文字D.夷，古代泛指华夏民族以外的各族，东夷、西戎、南蛮、北狄统称蛮夷或四夷
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.房玄龄深得太宗信任太宗巡行渭北时，房玄龄与太宗就一见如故;后来凡有战事房玄龄就一定跟随B.房玄龄为国尽心竭力他不爱奇珍异宝，一心广搅贤才，为国效力，即使病重，也不忘为国事上书进言C.房玄龄才能卓尔不群年轻时就被高孝基誉为国家的栋梁，在秦王府任职达十年之久，展现了他的才华D.房玄龄注重家风建设房玄龄注重自身修养，见贤思齐，宽以待人，收集古今家训，警示子女遵守法度
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴若人机识，是宜委任每为吾儿陈事，千里外犹对面语⑵留意于此，足以保躬矣！汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之11文中唐太宗两次把房玄龄比作汉朝名相萧何，各有怎样的目的？
11、阅读下面的文言文，完成各题李子通，东海丞人也少贫贱，以鱼猎为事居乡里，见班白提挈者，必代之性好施惠，家无蓄积隋大业末,有贼帅左才相，自号博山公，据齐郡之长白山，子通归之，以武力为才相所重有乡人陷于贼者，必全护之时诸贼皆残忍，唯子通独行仁恕，由是人多归之，未半岁，兵至万人才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败子通拥其余众奔海陵，得众二万，自称将军初，宇文化及以隋将军陈棱为江都太守，子通率师击之棱南求救于沈法兴，西乞师于杜伏威，二人各以兵至，伏威屯清流，法兴保杨子，相去数十里间子通纳言毛文深进计，募江南人为部曲，诈为法兴之兵，夜袭伏威伏威不悟，恨法兴之侵己，又遣兵袭法兴二人相疑，莫敢••先动子通遂得尽锐攻陷江都，陈棱奔于伏威子通入据江都，尽虏其众，因僭即皇帝位，国称吴，建元为明政丹•••阳贼帅乐伯通率众万余来降，子通拜尚书左仆射更进击法兴于废亭，斩其仆射蒋元超，法兴弃城宵遁，遂有晋陵之地获法兴府掾李百药，引为内史侍郎，使典文翰；以法兴尚书左丞殷羊为太常卿，使掌礼乐由是隋郡县及江南人••士多归之后伏威遣辅公柘攻陷丹阳，进屯深水子通击之，反为公柘所败又属粮尽，子通弃江都，保于京口，江西之地尽归伏威子通鸠集亡散得二万人袭沈法兴于吴郡荻之里其官属都于余抗东至会稽，南至千岭，西距宣城，北至太湖，尽有其地未几，杜伏威遣其将王雄诞攻之，大战于苏州，子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚（选自《旧唐书•卷五十六•李子通传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.子通鸠集亡散得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属/都于余杭B.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属都于余杭C.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属都于余杭D.子通鸠集亡散得/二万人袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属/都于余杭
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.部曲，是我国古代的军队编制单位大将军营有五部，部下有曲文中代指军队B.僭，指地位在下者冒用在上者的名义、礼仪或器物等，文中指超越身份登上帝位C.建元，既可指每年纪历的开始，也可指开国皇帝第一次建立的年号文中指后者D.礼乐，原是周代作为各级贵族政治和生活准则的制度，文中指“六艺”中的礼和乐
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李子通自小贫贱，乐于助人他早年捕鱼打猎,在乡里看到老人提着东西，一定要帮助他们，家里也没有积蓄的财产B.李子通勇武有力，为人仁义他被叛军抓住而归顺其首领左相才，因为有武力而被赏识，他全力保护被叛军抓住的乡人，所以人们多愿归顺他C.李子通善纳下言，用兵如神他接受毛文深的进言，招募军队，诈称沈法兴的军队，夜袭杜伏威，造成二人之间的耗斗，自己有机会占据江都D.李子通不计前嫌，任人唯能他重用自己的敌人沈法兴的部下李百药和殷芋，因此隋朝地方以及江南的很多人才都愿意归顺他
4.把文中划横线的句子翻译现代汉语1才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败2子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚
12、阅读下面的材料，根据要求写作2020年，我国全面建成小康社会，在此重要历史时刻，你有怎样的感受？要求结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.C
2.D
3.A【解析】
1.本题考查正确使用词语的能力此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综台考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型填补补足空缺或欠缺补充原来不足或有损失时，增加一部分此处意思是“真品被外借”用仿品填补空缺，并无增加之意，所以应该选“填补”兴味索然一点儿兴趣都没有心灰意冷灰心丧气，意志消沉，形容失去了进取心根据上文“乘兴而来，败兴而归”等语境，这里应跟兴趣有关，所以填“兴味索然”络绎不绝形容行人车马来来往往，接连小断陆陆续续有先有后，时断时续根据语境，此处应有接连不断之意,所以用“络绎不绝”不远万里不以万里为远，形容不怕路途遥远不约而同没有事先商量约定而彼此的看法相同或言行一致根据“却只能看到一件仿品，自然心有不甘”等语境，此处宜填“不远万里”故选Co
2.本题考查语言表达连贯的能力解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联再根据语境合理推导出所要填写的内容本题根据下文此处所述应该跟“博物馆不展出真品的原因……”“工序复杂”相照应，BC两项的原因分别是“商业原因”“出于保密考虑”与下文的原因内容不符，可排除B、C两项；A项本身表述不清晰，没有体现出“不展出真品”与“成本”的因果关系，可排除故选Do
3.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分画线句共有三处错误“随着……让……”使句子缺主语,排除BD两项；“几乎”应放在“博物馆”后面，“不仅”应放在“学校”前面，排除C项故选Ao对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
2、B【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题B项，“商就是开店铺有固定地址卖东西的人，贾’就是流动着贩卖商品的人”错，依据文化常识“商贾，是古代对商人的称呼，释为行商坐贾，行走贩卖货物为商，坐着出售货物为贾，二字连用，泛指做买卖的人”判断，“贾”是开店铺有固定地址卖东西的人，“商”是流动着贩卖商品的人，所以称“坐贾行商”故选Bo
3、A【解析】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法切中肯繁是指解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法高屋建令瓦意思是把瓶子里的水从高层顶上倾倒比喻居高临下，不可阻遏现指对事物把握全面，了解透彻结合“凭直觉领悟到的东西”“寥寥数语”分析，古人应该是寥寥数语就能切中要害等，选用“切中肯紫”一鳞半爪比喻只是事物的一部分，不是全部也比喻事物的零星片断，不完整雪泥鸿爪意思是大雁在雪泥上踏过留下的爪印比喻往事遗留的痕迹结合“难免缺乏思辨性和系统性”分析，修饰“遗憾”，选用“一鳞半爪”推陈出新指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）革故鼎新去除旧的，建立新的，革除旧弊，创立新制多指改朝换代或施政有重大变革等结合“重新审视和整理这些古文论宝藏”“古为今用”等分析，选用“推陈出新”故选Ao
4、
1.A
2.C
3.C
4.
①虽然如此，我不敢因为我精力不如以前就荒废了国家大事庆幸的是我要好的朋友荆轲可以为您所用
②希望你马上去拜见太子，说我（田光）已经死了，以此来表示我没有把国家大事泄露出去
5.找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行，趁势就杀了他那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑可以凭借这样的机会，使得诸侯能够再次合纵，打败秦国【解析】
1.本题考查文言断句的能力注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，一般考核大多集中在人称的转换和在句中充当的成分选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析本题，“太子容之”“太子”是主语，故不能断开，排除B；“寒心”明显不能分开，据此排除D；“又”表示列举另外的情况，宜在句首，排除C译文樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说“您不能收留秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！故选Ao
2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误C项，“古代帝王自称的谦辞还有‘伯”说法错误“伯”是自称而不是谦称故选Co
3.本题考查归纳文章要点的能力要对文言文的大意有基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题C项，“太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担心田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞愤自到而死”说法错误田光以死封口，解除太子丹和荆轲的后顾之忧，并非忧愤难当故选C O
4.本题考查学生的文言文翻译能力拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译第一句得分点“乏”，荒废；“善”，要好第二句得分点“愿”，希望；“过”，拜访；“明”，表示
5.本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案本题题干“太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的？请结合文本分析•，结合“愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之彼大将擅兵于外,而内有大乱，则君臣相疑以其间诸侯，得合从，其破秦必矣”分析可知，太子丹想让荆轲实现的计划具体是找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行,趁势就杀了他那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑可以凭借这样的机会，使得诸侯能够再次合纵，打败秦国文言文正确的阅读方法一般分三步进行第一步是初读全文，把握大意这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可第二步细看题目,研读字词在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置第三步再读全文，加深理解这一步是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正这是一个深入兼复核的过程译文秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国太子丹为此而担忧樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说“您不能收留秦王暴虐无道，一直怨恨燕国,本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可以想办法对付秦国”太子丹说“太傅的计划要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了而且不只是这样樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到匈奴去，现在是我拼命的时候了希望太傅重新考虑”鞫武说“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可以和他商量”太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净，田光坐好以后，看左右没有人，太子便离开座位，毕恭毕敬地请教说“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想办法“田光说“我听说，千里马精力旺盛的时候，一日可行千里；到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却不了解现在我精力已经消耗完了即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事我的好朋友荆轲可以担当这个使命”太子说“希望能够通过先生结交荆轲，可以吗？“田光说“可以”田光去见荆轲，说“我和您交情很深，燕国没有人不知道我向太子举荐了您，希望您到宫中去拜见太子”荆轲说“遵命”田光又说“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此表明我没有把国家大事泄漏出去”说完就自刎而死荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，转达了田光的临终之言太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了好一会儿才说道“我之所以告诫田光先生不要泄密，是想实现重大的计划罢了现在田先生用死来表明他没有泄密，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐定后，太子离席，给荆轲叩头，说“田先生不知我是个无能的人，让您来到我面前，愿您有所指教这真是上天可怜燕国，不抛弃他的后代如今秦国贪得无厌，野心十足，如果不把天下的土地全部占为己有，不使各诸侯全部成为自己的臣下，它是不会满足的现在秦国已经俘虏韩王，占领了韩地，又发兵向南攻打楚国，向北进逼赵国王翦的大军已逼近漳水、邺城，而李信又出兵太原、云中赵国哪里能抵抗秦国的攻势，一定会投降赵国向秦称臣，大祸就落到燕国头上了，燕国国小力弱，多次遭受兵祸，现在就算征发全国力量也不可能抵挡住秦军诸侯都屈服于秦国，没有谁敢和燕国联合我私下考虑能得到天下最勇敢的人出使秦国，用重利引诱秦王,秦王贪图这些厚礼，我们就一定能如愿以偿了如果能劫持秦王，让他归还侵占的全部诸侯土地，就像当年曹沫劫持齐桓公那样，那就更好了；如果秦王不答应，那就杀死他秦国的大将在国外征战，而国内又大乱起来，那么君臣必定会相互猜疑趁这个机会诸侯就可以联合起来，势必击破秦国这是我最高的愿望但不知道把这个使命托付给谁,希望先生您给想个办法“过了一会儿，荆轲才说“这是国家大事，我才能低下，恐怕不能胜任”太子上前叩头，坚决请求荆轲不要推辞荆轲这才答应下来于是，太子尊荆轲为上卿
5、
1.D
2.
①直抒胸臆，诗人一开篇就直接表达自己的情感因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了，看似平淡，却是平淡处见真情
②对比，用在外漂泊的艰辛与家中生活的贫苦做对比，抒发了对家乡的刻骨思念
③曲笔，最后一联转换抒写角度，不写自己思念家人，而是从家人思念自己的角度来写，不仅表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情【解析】
1.此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析题中D项，“畏老情绪”错误，诗句中表现作者人到老年,思乡之情更重了，并不是真正的“畏老”，所谓“畏老”情绪只是为表现诗人的思乡之情服务的故选D
2.此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果此题从抒情手法的角度看，“思乡泪满巾直抒胸臆；从表现手法看，“始知为客苦，不及在家贫”是对比，“故园今夜里，应念未归人”是曲笔，答题时注意结合诗歌的情感分析效果诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果
3、金就砺则利夕揽洲之宿莽泠然善也别有幽愁暗恨生拄杖无时夜叩门玉盘珍羞直万钱既往不咎俯冯夷之幽宫【解析】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词砺，揽，泠,幽，羞，咎
4、
1.C
2.B
3.
①中国制造需要提升自主创新能力
②中国制造需要重塑竞争新优势；
③中国制造需要提升企业品牌价值；
④中国制造需要打造新形象【解析】
1.试题分析本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境C项，“因此”不正确结合文本内容“中国企业更依赖利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业财富的增长，凭借增加要素投入和加强成本控制来获取成功，而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值”分析可知，原文“而忽视了”为转折关系，此处逻辑关系不当故选C
2.试题分析本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项A项，混淆条件，错在“就必须要有经济危机”原文“正是危机的不断刺激，才有世界经济的波澜壮阔的发展”是必要条件，选项变成了充分条件C项，无中生有，错在“竞争力不强，国际地位低”D项，曲解文意，原文意思是都需要定力和耐心，而培养人才是“更加需要”故选B
3.试题分析本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力材料一中，“中国的自主创新能力确实受到了严峻的考验……中国不得不创新……所以转变经济发展方式的关键或者核心应该是提升我们的自主创新能力”，可见中国制造要想前进，必须提升自主创新能力；材料二中，“制造业仍然是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要力量，保持制造业的竞争力和较快发展对于刚刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加重要的意义”；材料三中，“品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现，更是企业的生命所在、灵魂所系在全球经济竞争中，作为一种高度稀缺资源的知名品牌，正为少数发达国家所垄断”；材料四中，“今天，当世人以全新目光打量中国的时候.中国制造的形象也在悄然改变中国制造正在把优质、精品、创新等关键词刻印在铭牌之上”，根据这些内容进行概括即可解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）;⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据
8、
1.A
2.C
3.C【解析】
1.本题考查内容理解和分析的能力做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确B项，说法绝对，“必须把科技伦理规范从道德层面上升到制度和法律层面”错误原文的表述是“现代社会对新兴科技及其应用的伦理规范已不再局限于道德层面，许多国家已将科技伦理规范纳入制度和法律之中”，“不再局限于道德层面”不等于“必须把科技伦理规范从道德层面上升到制度和法律层面”C项，曲解文意，“就要完全摒弃做了再说’的治理方式”错误依据原文“传统做了再说’的治理方式往往难以有效应对某种颠覆性新技术所带来的社会风险”可知，传统的“做了再说”的治理方式“难以有效”应对社会风险，并未完全否定“做了再说”的方式D项，曲解文意，“并不是靠科研人员自我约束，而是靠完善的科技伦理自律机制”错误依据原文“科研人员能否遵循科技伦理，很大程度上依赖其自律为防范新兴科技滥用和其他风险，在健全科技伦理治理体制时有必要建立完善的科技伦理自律机制”可知，原文并未否定科研人员的自我约束，应把“并不是”改为“并不仅仅”，“而是”改为“还要”故选Ao
2.本题考查学生对文章内容的把握、主旨概括以及论证方法等写作特色的解读判断能力解答这类题一定要学会宏观把握、整体感知，不能管中窥豹只见一斑；另外还要具备议论文艺术特色的基本常识，比如对于常见论证方法的归纳理解，对比类比的区别，比喻、举例论证等等；层次大意的把握也是易考点C项，”论证了构建体系严整的科技伦理监管制度的必要性”错误文章写强化监管机构的横向联系和完善伦理规制及其监管程序两个方面是为了说明“如何建立体系严整的科技伦理监管机制”，并不是“论证了构建体系严整的科技伦理监管制度的必要性”故选Co
3.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等C项，说法绝对，”就可以有效调节和控制科技发展及其后果”错误依据原文“我们要善于通过立法……更加有效调节和控制科技发展及其后果”可知，“有效调节和控制科技发展及其后果”是推进科技伦理法律化的目的，并不是有了法律化行为就会产生这种结果故选Co在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型
一、曲解文意曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思B.随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆变成大众的“第二课堂”，不仅学校会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客C.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习,不少历史爱好者也已然是博物馆的常客D.随着公众对博物馆的需求越来越大，让博物馆几乎变成大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，博物馆的常客还有不少历史爱好者
2、下列对相关词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.季父，指最小的叔叔古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小B.百贾，指各种行业的商人在古代，“商”就是开店铺有固定地址卖东西的人，“贾”就是流动着贩卖商品的人,所以称“行贾坐商”C.督邮，官名，始置于西汉中期，郡守属吏，汉时拥有重权《三国演义》中，曾经有位督邮向刘备索贿不成，想要陷害刘备，被张飞痛打D.论弃仲孙市，意思是将许仲孙在街市上处决古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头示众，称“弃市”，后以“弃市”专指死刑
3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是古人论诗、论词或论文，往往只是写出自己凭直觉领悟到的东西，虽能以寥寥数语,但难免缺乏思辨性和系统性，给后人留下、语焉不详的遗憾今天，我们需要用新的文艺观，重新审视和整理这些古文论宝藏，以期古为今用，OA.切中肯繁一鳞半爪推陈出新B.高屋建新雪泥鸿爪推陈出新C.高屋建版一鳞半爪革故鼎新D.切中肯紫雪泥鸿爪革故鼎新
4、阅读下面的文言文，完成各题秦且灭六国，兵已临易水恐其祸至，燕太子丹患之袈将军亡秦之慈太无容之太侵麴或速旦丕卫大奏手之暴而积怨无蒸旦为寒工区迈图斐将至之在2戛委的当饿虎之.蹊祸必不振矣愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口”太子丹日“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦,而弃所哀怜之交置之匈奴是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之”鞠武曰“燕有田光先生者，可与之谋也”太子跪而逢迎，却行为道田先生坐定，左右无人，太子避席而请日“燕、秦不两立，愿先生留意也“田光••日“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣虽然，光不敢以乏国事也所善荆轲可使也太子曰:“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰“敬诺”太子送之至门，曰“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄
二、篡改原文错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思
三、张冠李戴将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象
四、无中生有即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生
五、范围不清范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小
六、因果混乱因果混乱一般有三种情况一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全
七、说法绝对指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况
八、答非所问指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题
九、混淆时态指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆
9、
1.C
2.
①杨纯医生不畏艰辛，尽职尽责，关心同志“他的身上，东西已经不少……”“背上，他自己的包驮着刘兰的被包”；在雪地里放哨，守护伤员与村民
②女主任乐观开朗，精明能干，体贴温和总是“嘻嘻地笑着”，和刘兰在杉树林边缘站岗的时候解开羊皮大衣，掩盖着刘兰的头
③主任丈夫稳重少言，不怕困难，支持抗日带杨纯医生跑在前边，寻找一个严实的地方转移伤员
3.
①以独特的视角来写战争题材小说没有描写充满硝烟的正面战场，而讲述了在抗日后方军民一心、守望相助的故事
②以人物的乐观、活泼、可爱的性格来表现革命乐观主义和浪漫主义的情怀
③场景描写的诗情画意“冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊背上”；“雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚;雪飘在她们脸上，但立刻就融化了”
④语言表达上的抒情意味如“她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，……他那白色毡帽，成了一顶雪帽”【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，c项，“秀美风光”“轻松愉悦的心情”错误，此处景物描写是以医生杨纯的视角来写的，极力表现的是山谷风光的壮美以及对大好河山的热爱和珍视故选，
2.本题考查对人物形象的分析能力分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括最后选择恰当的词句表述出来根据“他的身上，东西已经不少一支大枪，三十粒子弹，五个手榴弹，一个皮药包两条米袋像围巾一样缠在她的脖子里背上，他自己的被包驮着刘兰的被包”“他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁”“杨纯到前面放哨”等描写概括杨纯性格；根据“她不过二十五岁，披着一件男人的深黑面的黑羊皮袄，紫色的圆顶帽子装饰着珠花她嘻嘻地笑着跑到南屋里来”“主任把羊皮大衣解开，掩盖着刘兰的头主任紧紧抱着刘兰”等外貌、神态、动作描写概括女主任的性格；根据“主任的丈夫转脸告诉他把你的扣子结好，帽子拉下来，到了山顶，你的手就伸不出来了”“主任的丈夫跑在前边”概括主任丈夫的性格特点
3.本题考查对文章写作特点的分析能力解答时，紧扣题目强调的“诗化小说”这一关键词，联系情节内容、文章结构和语言风格，进行分析即可“诗化小说”的特点是不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境；它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味分析本文主要从主题、选材、语言、意境等角度，紧扣小说的“诗意美”，结合具体场景、细节等表述如语言、意境描写“冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊梁上瀑布，是为了养育她的儿女，永远流不尽的乳浆，现在结了冰，一直垂到她的脚底”“他那白色毡帽，成了一顶雪帽I,蓝色的大棉袄背后，也落上一层厚雪”等人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征
10、
1.B
2.B
3.A
4.1这个人机敏有学识，是应当委以重任的每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样2你们对这些多加用心留意，就能够保全自身了！汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们也应该效法学习他们
5.第一次是为了突出房玄龄的功绩，第二次是为了突出房玄龄的才能，由此可见唐太宗对房玄龄的器重和信任【解析】
1.本题考查文言文断句能力常见断句方法技巧首先找出几个选项之间的不同处，一般有两三处不同，借助排除法;然后分别说清楚在哪断开，断开的理由，比如定语状语和中心词之间不可断开，动词谓语和宾语之间一般不断开，合成词之间不可断开；名词代词主语前需要停顿，一些虚词前后需要停顿，对称短语或整齐句式间需要停顿参考句意断句皇上本无功德，妄自诛杀大臣，夺取帝位而据为己有，又不替子孙做长远打算，混淆嫡庶之位，竞崇奢侈之俗，相互倾轧争吵，最终必会内部自相诛灭借助语法等辅助手段断句“上无功德”，是独立完整的句子，“功德”是并列词语作“无”没有的宾语，“德”后断开，排除AC；“攘神器有之，“攘”，侵夺、偷窃之意，“攘”和“有”是连动关系，共同做谓语部分，承前共用主语“上”，独立句子，“之”后停顿；“嫡庶”是固定的词语，是指嫡子与庶子，之间不可断开；“竞侈僭/相倾阅”是并列结构，内容各自独立结构上相互照应；据以上分析排除D项故选Bo
2.本题考查古文化常识古文，是很多高中生一听就头大的语文难点，而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”其实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识，那么试题就会变得简单许多文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，“古代君王或军中将帅处理政务之地”错误，不包括“君王”故选Bo
3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处A项，“后来凡有战事房玄龄就一定跟随，错误文中有“会伐辽，留守京师”，可见选项A表述绝对故选Ao
4.本题考查文言文翻译能力准确翻译文言句子的方法
①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义1若，此，这；机识，机敏有见识；是，这，应该；委任，交托重任；每，每次；为，替；陈，陈述；犹，如同2留意于此，状语后置；足以，足够用来；保，保全；躬，自身；累叶，几代、几世；忠节，忠诚守节操；尚，崇尚;尔，你们；宜，应该，师，名词活用为动词，学习，效法
5.本题考查对文中相关内容作用的理解分析能力做这类题，首先回归文本找到相关句子，然后扩展信息，关注前后语境，可能会有一些提示，如果没有，需要考生自行根据文本信息加以推断分析，这就考查阅读理解能力了题干为“文中唐太宗两次把房玄龄比作汉朝名相萧何，各有怎样的目的？”这里的“目的”应该是太宗的本意，这里是类比手法，同类人物通过对照想要说明或者得出相同点考生若了解萧何其人，会有助于答题，所以平时应该广泛阅读积累知识面，自然能够提升理解能力民间有“成也萧何韩信成为大将军是萧何推荐的，败也萧何韩信被杀是萧何出的计谋”的说法后来用“成也萧何，败也萧何”来比喻事情的成败、好坏都由一个人造成可见萧何在历史上的名气之大地位之高第一次在劝说叔父嫉妒房玄龄功居第一心有不平时，“帝曰叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳今玄龄有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸将也”可见是为了突出房玄龄的智慧和谋略对取胜的举足轻重，功高至伟，用萧何类比让对方哑口无言第二次在太宗准备去攻打辽国，嘱咐房玄龄守好后方，解除帝王带军出征的后顾之忧时说“会伐辽，留守京师诏曰公当萧何之任，朕无西顾忧矣”可见，是为了突出房玄龄的才能，从中我们可以总结出房玄龄在帝王心中分量之重宠爱之深，所以相信他并委以重任解答文言文题型的技巧扣语境，抓关键，明结构，辨句式
1.着眼全句，找出关键词语，明确得分点；2,把握结构关系，解难释疑，依境定义；
3.关注句式，找到标志，准确翻译参考译文房玄龄，临淄县人开皇年间，人人都认为隋朝将会长治久安，玄龄暗自告诉父亲说“皇上本无功德，妄自诛杀大臣，夺取帝位而据为己有，又不替子孙做长远打算，混淆嫡庶之位，竞崇奢侈之俗，相互倾轧争吵，最终必会内部自相诛灭十八岁那年，应举于进士科吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，说“我观察过的人很多了，没有见过像这个人的，必定能成为国家的栋梁之材”唐太宗凭着墩煌公的身份奉命率军攻略渭北，房玄龄骑马到军营门前拜见太宗，两人一见如故相谈甚欢您作为秦王，征战各方我未尝不跟随，众人都争相获取奇珍异宝，房玄龄我只招纳人才到我的帐中，和众位大将私下里偷偷地诚心畅谈结为友好关系，人人都愿意为您竭尽全力房玄龄在秦王府任职十年，下达军令发布文书，有时驻马立成，文字简约道理详尽，并不需要先打草稿高祖说“这人深识机宜,应当委以重任每次为我儿陈述事情，千里之外如同对面讲话一样“隐太子将要发动叛乱时，秦王征召房玄龄穿上方士服装潜入王府，深夜议事事平之后，按照顺序论功行赏，功居第一，赐予食邑一千三百户淮安王李神通说“义军初起时，臣领兵最先到达，如今玄龄等人凭着文字功居第一，我不明白原因？”太宗说“叔父兵马确实先到，但未曾亲历军阵中如今房玄龄等人有决胜于军帐中的谋略并立下安定国家之功，如同汉代萧何论功行赏要先于诸将一样”居宰相之位达十五年之久，自认为权力恩宠到达极点，多次上表请求辞职，诏书不准太宗派遣使者对他说“让位确实是美德但国家靠您辅治已久，一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要谦让了！”恰逢讨伐辽，命玄龄留守京师下诏说“有您担当萧何的责任，我就没有西顾之忧了”玄龄多次上书劝谏太宗，希望不要轻敌深入,长久讨伐外族晚年多病，玄龄便对孩子们说“当今天下之事无不合适的，惟有讨伐高丽不止，皇上听我的劝告很是不满心意坚决，群臣无人敢直言劝说，我如知而不言，就会抱憾九泉了！”便上疏太宗接到表疏，说“此人生命垂危还在为我国事担忧啊！”玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，恭勤自强，一心为公，尽心竭力，不愿使一物失所他为人无嫉妒之心，闻人有善，如同己有熟悉精通吏事，审议规定法令，他一心追求宽容公平不以己之所长要求别人，任用人才不求全责备，虽卑贱之人也能发挥他所能”玄龄治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，凭借势位欺凌旁人，因而汇集古今圣贤家戒，书写于屏风之上，命其子各取一个，对他们说“在这些方面用心，就能保全自身了！汉代袁氏累世忠诚节义，为我心所崇尚，你们应当效法”
3.B
4.
（1）左才相渐渐忌妒他的才能，李子通自己离开，趁机渡过淮河，和杜伏威会合，不久被隋将来整击败⑵李子通被打败，形势窘迫请求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖没有处罚他，（反而给他的）赏赐很优厚【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词司，宾语后可以停顿日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择句意是李子通纠集逃亡离散的军队，得到二万人，在吴郡袭击沈法兴，击败了他，率领他的官属在余杭建都“子通鸠集亡散”中“亡散”是动词活用作名词，指逃亡离散的军队，作动词“鸠集”的宾语，其后应断开据此可以排除A、D两项“于吴郡”作“袭沈法兴”的后置状语，应在“于吴郡”后停顿据此可以排除B、D两项故选Co
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答本题要求选择“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”D项，“文中指六艺中的礼和乐”文中的语句是“以法兴尚书左丞殷苹为太常卿，使掌礼乐”，太常卿是掌管宗族祭祀并负责主持朝廷大礼的官员，因此文中的礼乐应指礼乐制度“六艺”中的礼和乐指两种技能故选Do
3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力能力层级为分析综合C解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本题要求选择“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”B项，“他被叛军抓住而归顺其首领左相才”说法有误原文只是说“子通归之，以武力为才相所重”，“他被叛军抓住而归顺其首领左相才”于文无据故选Bo
4.本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等本题关键点有
（1）“稍”，副词，逐渐；“害”，动词，妒忌；“引去”，离去；“因”，趁机；“绝”，横渡；“寻不久；“为隋将来整所败”，被动句，被隋将来整击败（）“败绩”，军队溃败，此处指被打败；“穷蹙”，窘迫、困厄；“执”，捉住、拘捕；“高祖不之罪”，宾语前置句，调2整为“高祖不罪之”文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文李子通是东海郡丞县人小时候生活贫穷，地位低下，靠捕鱼打猎为生居住在乡里，看到头发花白的老人提着重物，他一定会帮助他生性喜欢施舍，家里没有积蓄的财产隋朝大业末年，有一个叛军首领叫左才相，他自封为博山公，占据齐郡的长白山，李子通归顺了他，凭借武力被才相看重有乡人被叛军抓住，他一定会全力保护他们当时各路叛军都很残忍，只有李子通施行仁爱宽容的政策，因此人们大多归顺他，不到半年，军队达到上万人左才相渐渐忌妒他的才能，李子通自己离开，趁机渡过淮河，和杜伏威会合，不久被隋将来整击败李子通带领他余下的军队逃向海陵，得到军队二万人，自称将军当初，宇文化及派隋朝将军陈棱担任江都太守，李子通率领军队进攻他陈棱向南向沈法兴求救，又向西向杜伏威请求援军，二人各自带领军队到来，杜伏威在清流屯兵，沈法兴保卫杨子，两军相距数十里李子通接受毛文深的建议，招募江南人作为军队，假称是沈法兴的军队，趁夜袭击杜伏威杜伏威没有料到这是个圈套，痛恨沈法兴侵犯自己，又派遣军队袭击沈法兴二人互相猜疑，都不敢先行动李子通于是完全得到精锐军队攻陷了江都，陈棱投奔杜伏威李子通占据江都，全部俘虏了他的军队，于是超越自己的身份登上皇帝大位，建立国号称吴，建立初始年号为明政丹阳叛军主师乐伯通率领军队一万多人来投降，李子通封他做尚书左仆射又在虞亭进攻沈法兴，斩杀他的仆射蒋元超，沈法兴放弃城池连夜逃跑，于是占有晋陵这片地盘他抓获沈法兴府中的属官李百药，让他做内史侍郎，掌管文翰工作；用沈法兴的尚书左丞殷羊做太常卿，让他掌管礼乐制度从此隋朝各郡县以及江南人士大多归顺他后来杜伏威派遣辅公柘攻陷丹阳，进占深水李子通向他进攻，反而被辅公柘击败又恰逢粮食耗尽，于是李子通放弃江都，在京口防御，江西的地盘都归杜伏威所有李子通纠集逃亡离散的军队，得到二万人，在吴郡袭击沈法兴，击败了他，率领他的官属在余杭建都东到会稽，南到千岭，西到宣城，北到太湖的大片土地，都归他所有李子通称王没有多久，杜伏威派遣自己的将领王雄诞攻打他，在苏州展开一场大战李子通被打败，形势窘迫请求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖没有处罚他，（反而给他的）赏赐很优厚
12、范文做时代的主人——我与这个新时代2020年，这是一个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代我们身为社会主义的接班人，认真学习，坚持锻炼也是做一个新时代合格的小公民不可缺少的，在学校里也是必须做到的，同时一定要学好电脑和外语现代化信息社会做什么事都讲效率，如果像以前那样计算用算盘、购物要靠步行、联系要用寄信……那肯定跟不上时代步伐，更谈不上提高工作效率了除了电脑要重视外，外语也不能忽视,因为中国已经“入世”了，在以后的日子里，我们会跟更多外国客人打交道记得在《生活的镜子》这本书中，讲述了这样一个真实的故事大连市公共汽车公司司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全做完了这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸这只是一名普通的公共汽车驾驶员，他在生命最后一分钟里所做的事并不惊天动地的，但我却牢牢地记住了他的名字想起了这个故事，我想作为一个合格的小公民，一定要学会负责任，要为自己所做的事负责任一些少年儿童由于受不良风气的影响，染上了不道德、不文明的习惯如随地吐痰、乱折花木、盲目攀比、不关心他人……这些不良习惯看起来是小事，但是如果不及时改正，有的甚至走上了犯罪的道路有句古话说得好“不以善小而不为，不以恶小而为之”，所以看到比我们小的同学做了错事，我们应该及时劝阻，同时自己也要吸取教训,不能也跟着错应此要做有道德讲文明的合格小公民我们要以雷锋叔叔为榜样，打好思想和科学文化基础，做一个讲道德，讲文明，诚实守信尊敬长辈，孝敬父母，热爱祖国……的合格小公民，让每一个人都生活在充满爱心的大家庭里【解析】本题考查写作能力这是一则材料作文本题主要引导考生探究个人与社会的关系，从而帮助考生树立正确的人生观、价值观材料只有一句话“2020年，我国全面建成小康社会，在此重要历史时刻，你有怎样的感受？”学生需抓住其中的关键自此一是“全面建成小康社会”，二是“重要时刻”，三是“谈谈你的感受”这个范围就非常广泛了，考生可以谈“全面建成小康社会”的艰辛历程；可以谈我们是如何建成小康社会的；可以谈“建成小康社会”之后，我们应该怎么做；可以谈建设小康社会中出现的种种问题；也可以将小康社会的建成和自己的梦想结合起来，国家有国家的梦想，个人也应该有个人的梦想；还可以谈小康社会的建成对自身生活的影响【立意】
1、勇担责任、逐梦前行
2、华夏儿女共奋斗，神州同筑中国梦
3、复兴中华
4、青年要承担时代使命
5、物质上去了，精神不能落下【素材】
1、梦想是人们对美好未来的向往、憧憬和追求“当人类开始仰望星空的时候，梦想就开始了”在几千年历史长河中，中国人民早就把目光投向星空、投向远方，不仅始终心怀梦想，更不懈追求梦想梦想不是空想，也不是幻想敢想敢干是中华民族的优良品格中华儿女，从来都是有梦想、肯实干的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”但无数中华儿女敢想敢干，民族复兴，必将实现！有梦想，为梦想不懈奋斗也是一种担当心若在，梦就在伟大梦想是人们的奋斗目标和精神支柱，也是激励人们奋力前行的强大动力新时代的干部，要有梦想，弘扬伟大梦想精神，不驰于空想，不鹫于虚声，勇敢想敢为展示担当！
2、在我心中，我最想达到的画面是每个人都穿的有模有样，乘坐的汽车或自己开的汽车、电动车等都很干净，没有一丁点灰尘，每个人都不懒惰，都很勤劳，早早起来干家务，这只是城里样子再说说农村的有些人早早的起来干家务，农村的家务可不简单得打扫院子、打扫小屋，有的家中还养着小动物每天早上起来还得喂小动物们食物如果在夏天，晚上老人们在门口外头、院子里跟其他老人下棋、打麻将、玩纸牌等游戏，他（她）们的笑声不断有我心中的小康社会，不只是表面问题，还有心理问题当然，我所说的心理问题当然也很美好每个人的心理都很善良，都很同情不幸的人，同学、好友、同事、战友关系都很好，都互相帮助、互相理解亲人之间都特别亲密
3、中国这样一个有十亿人口的国家，进入小康社会是一件具有伟大意义的事这将为国家的长久治安打下新的基础，是更加有利推进社会主义现代化的起点在经济和社会得到全面发展，人民生活总体上达到小康水平的基础上，是中华民族发展史上的一个新的里程碑它标志着从新世纪开始，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的一个新的发展阶段当然，全面建设小康社会，不仅要看经济与社会基础指标与人均指标，还要看收入的分配状况对于我国这样一个发展中的大国来说，如果存在着较大的贫富差距，就会出现数字庞大的贫困人口这对经济发展和社会稳定都是一个潜在的威胁我国目前农村贫困人口约为3000万;在城市中，2002年享受城镇最低生活保障金的人口有2000多万人其中包括1400万下岗及失业人口中的很大一部分【结构】首先明确提出2020年小康社会即将全面建成，联系材料其次，强调这个历史时刻的重要意义然后提出作为社会主义的接班人，我们在这个重要的时刻要做好自己通过列举例子，提出证明人人都要做一名合格的公民然后通过反面陈述，列举一些少年儿童由于受不良风气的影响，染上了不道德、不文明的习惯如随地吐痰、乱折花木、盲目攀比、不关心他人等不良习惯会导致犯罪因此，要做有道德讲文明的合格小公民最后再次强调自己的观点，总结全文也“田光俯而笑偻行见荆轲，日“光与子相善，燕国莫不知光言足下于太子，愿足下过太子于宫”荆轲曰“谨奉教”田光日“愿足下急过太子，言光已死，明不言也”遂自到而死轲见太子，言田光已死太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言日“丹所请田先生毋言者，欲以成大事之谋••今田先生死，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首日“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窕以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之彼大将擅兵于外，而内有大乱，则君臣相疑以其间诸侯，得合从，其破秦必矣，此丹之上愿，而不知所以委命唯荆卿留意焉“久之，荆轲曰“此国之大事，臣莺下，恐不足任使”太子前顿首，固请毋让然后许诺于是尊荆轲为上卿（选自《战国策•燕策三》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊/祸必不振矣B.樊将军亡秦之燕太子/容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积/怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿/虎之蹊/祸必不振矣C.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕足/为寒心又况闻樊将军之在乎/是以委肉/当饿虎之蹊/祸必不振矣D.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积怨/于燕足为寒/心又况闻樊将军之在乎/是以委肉当/饿虎之蹊祸必不振矣
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.太傅，是中国古代官职名，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，国王年幼或空缺时可以代为管理国家B.避席，是古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开坐席（古人席地而坐）而伏于地C.孤，是古代帝王自称的谦辞，古代帝王自称的谦辞还有“伯”“寡人”“不谷”等也用于一方之长的称谓D.再拜，是古代一种隆重礼节，意为拜两次，表达对对方的敬意一般只有向很尊贵的人才施再拜礼
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了解决秦灭燕之患B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为大患，建言太子丹急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军，来避免因收留樊将军给秦国借口C.太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担心田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞愤自到而死D.对于太子的建议，荆轲一开始没同意，太子上前叩头至地，坚决请他接受这个使命，不要推辞这样，荆轲才答应了
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）虽然，光不敢以乏国事也所善荆轲可使也
（2）愿足下急过太子，言光已死，明不言也
5.太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的？请结合文本分析
5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题客中守岁在柳家庄白居易守岁尊无酒，思乡泪满巾始知为客苦，不及在家贫畏老偏惊节，防愁预恶春故园今夜里，应念未归人
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首联，开篇点题，点明时间是除夕夜同时表现作者在外生活窘迫，连酒也没有；因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了B.颔联，作者知道家里生活也贫困，但是与之相比，在外更加的艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨的思念C.颈联，“畏老偏惊节，一“惊”字，不仅表现出作者因年老而感觉到时光匆匆，更表现出作者对家乡的思念D.这首五言律诗用语平淡朴实，但感情真切，表现出流落在外的作者逢佳节对亲人的思念之情和畏老情绪
2.这首古诗运用了多种艺术手法，请任选两种加以简析
6、补出下列名句名篇中的空缺部分
（1）故木受绳则直，O（荀子《劝学》）
（2）朝搴毗之木兰兮，o（屈原《离骚》）
（3）夫列子御风而行，，旬有五日而后反（庄子《逍遥游》）
（4）,此时无声胜有声（白居易《琵琶行》）
（5）从今若许闲乘月，o（陆游《游山西村》）
（6）金樽清酒斗十千，o（李白《行路难》）
（7）成事不说，遂事不谏，o（《论语•八信》）
（8）攀栖鹘之危巢，o（苏轼《后赤壁赋》）
7、阅读下下面的文字，完成各题材料一“中国制造”走向了世界，为中国的经济带来了一个持续高速的增长但是，在国际金融危机的情况下，中国的自主创新能力确实受到了严峻的考验每次经济危机之后，都会带来一个巨大的创新因为危机淘汰了很多落后的，再一次占领市场的时候必须是先进的正是危机的不断刺激，才有世界经济的波澜壮阔的发展，才有不断地创新中国不得不创新如果不创新的话，依然是中国制造中国制造，技术是人家的，中国依然在一个极低的层面加工产品,而且用的是我们自己的原料、资源和环境这样发展下去是非常被动的，不仅挣不到很大的利润，而且我们的环境、我们的资源负担会很重，所以转变经济发展方式的关键或者核心应该是提升我们的自主创新能力（摘自李义平《中国经济要实现从“中国制造”向“中国创造”转变》）材料二制造业仍然是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要力量，保持制造业的竞争力和较快发展对于刚刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加重要的意义近年来，中国的劳动力、土地价格快速上涨，兼之人民币升值、油价和运费提高等因素，“中国制造”赖以依存的低成本优势被严重削弱，中国制造业面临巨大的挑战应对挑战，一方面，要提高传统产业、成熟产业的竞争力；另一方面，要大力培育和发展战略性新兴产业，抢占未来产业竞争的制高点要加强对科技创新的投入，建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系；要增加对教育和培训的公共投入，完善在职教育和培训体系，提高制造业产业工人的素质；要鼓励企业开展以技术寻求为目的的逆向国际直接投资和跨境并购，利用全球创新资源提高我国的产业技术水平（摘自李晓华《提高“中国制造竞争力》）材料三品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现，更是企业的生命所在、灵魂所系在全球经济竞争中，作为一种高度稀缺资源的知名品牌，正为少数发达国家所垄断经过改革开放三十多年来的快速发展，我国制造业产值在2010年就超过美国成为世界第一但是，我国工业产品在国际市场上具有显著竞争力和影响力的知名品牌却寥寥无几新世纪以采，我国工业品牌发展水平虽有提升，但仍与其发展规模和地位不相匹配，我国工业企业的规模效应并来转化为品牌效应中国企业更依赖利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业财富的增长，凭借增加要素投入和加强成本控制来获取成功，而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值（摘编自张厚明《“中国制造”走“品牌强国”道路》）材料四今天，当世人以全新目光打量中国的时候.中国制造的形象也在悄然改变中国制造正在把优质、精品、创新等关键词刻印在铭牌之上“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中四品牌转变”党的十八大以来，总书记多次对中国制造转型升级作出重要论述从中，人们可以发现突围破局之路，可以体会中国制造被赋予的新的时代定义中国制造，当以创新为灵魂，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜中国制造，当以品质为生命；没有优良品质.制造强国的地位就无法确立像对待生命一样重视品质，以工匠精神锻造世界品牌，中国制造才能焕发斯的生机活力中国制造当以人才为根本，建设制造强国，需要培养和造就一支数量充足，结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍相比技术的研发、产品的创新，这一过程更加需要定力和耐心，也更加呼唤企业界、教育界和政府部门等各方的共同努力（摘编自辛识平《新定义“中国制造”》）
1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.经济危机发生，落后的拨淘汰，先进的占领市场，危机的不断刺激促进经济的向前发展B.制造成本提高，竞争优势削弱，需要努力提高原有产业的竞争力；培育发展新兴产业C.批量生产、批发式销售，形成规模效应，企业财富增长，因此要强化品牌意识提升价值D.推动中国制造、速度、产品向中国创造、质量、品牌转变，促进中国制造的转型升级
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.世界经济要不断向前发展，就必须要有经济危机，因为经济危机可以刺激创新意识的产生B.中国制造面临的挑战，既有外在的，也有内在的，就内在而言，就是要重塑新的竞争优势C.品牌是国家竞争力和国际地位的体现，我国工业产品知名品牌少，竞争力不强，国际地位低D.将中国建成制造强国，人才是根本，培养人才与研发技术、创新产品不同.需要定力和耐心3,请结合材料，谈谈实现“中国制造”的转型升级需要从哪些方面去努力
8、阅读下面的文字，完成下面小题科技伦理治理是现代科技发展的重要保障，也是现代社会治理的重要内容新兴科技的快速发展在给人类带来福音的同时，也给人类社会带来诸多挑战一些新兴科技带来的涉及人类生命健康安全、隐私保护、家庭和社会关系、生态安全、资源分配等的科技伦理问题，使既有科技管理体制面临巨大挑战，引发一系列社会问题甚至社会风险，并影响科技本身的持续健康发展面对日益复杂的科技伦理问题，现代社会对新兴科技及其应用的伦理规范已不再局限于道德层面，许多国家已将科技伦理规范纳入制度和法律之中，不断加大治理力度科技伦理治理作为审慎型、控制性治理，对科技创新在给予激励的同时，也从伦理道德出发加以必要的约束或管控，治理不轨行为，从而保障科技健康发展，实现科技更好造福人类的目标健全科技伦理治理体制，需要关注以下几个方面实现治理方式转型对于科技伦理治理，传统治理方式基于先行原则，简而言之就是“做了再说”现代治理方式基于防范原则，强调紧盯科技研发和应用的最前沿不断完善风险评估、加强监管，是一种“适应性治理”方式从实践来看，实验室里的研究无法完全验证现代科技不可预知的风险，传统“做了再说”的治理方式往往难以有效应对某种颠覆性新技术所带来的社会风险因此，健全科技伦理治理体制，应推动治理方式从传统的“做了再说”向现代的“适应性治理”转型完善监管制度随着产学研用深度融合和一体化发展，科技伦理监管的真空地带越来越多一些案例表明，体制内监管的不完备和体制外监管的缺失，很可能会导致科技伦理领域的“灰犀牛”事件或“黑天鹅”事件因此，有必要构建体系严整的科技伦理监管制度，通过新的制度安排强化监管机构的横向联系，不断扩大监管覆盖面；完善伦理规制和监管程序，使监管过程有理有据、有机衔接应改进科技伦理监管制度，实现对新技术从基础研发到产业应用的全过程监管，实现对科研工作者伦理问题的终身追责，有效防范违反科技伦理的事件发生建立自律机制科研人员能否遵循科技伦理，很大程度上依赖其自律为防范新兴科技滥用和其他风险，在健全科技伦理治理体制时有必要建立完善的科技伦理自律机制比如，大型科技企业内部建立伦理审查机制，行业组织制定行业规范；相关行业加强对科研人员的科技伦理规范培训，引导科研人员不断增强自律意识；增强各学术团体的监督意识，确保自律规范落到实处，营造重伦理、讲道德的创新环境和学术氛围推进科技伦理法律化随着科技对人类社会的影响越来越大，有必要推进科技伦理法律化，借助法律的刚性约束加强科技伦理治理把科技伦理中的一些重要道德规范上升为法律规范，目的是用法律的特性和优势更好推进科技伦理治理我们要善于通过立法，借助法律的权威，进一步巩固科技伦理治理成果，增强科研人员和科技企业的伦理意识，使科研人员和科技企业在面对科技伦理问题时的行为选择有明确的依据，更加有效调节和控制科技发展及其后果（摘编自李泽泉《健全科技伦理治理体制》
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.现代社会治理的重要内容包括科技伦理治理，现代科技要稳健发展必须加强科技伦理治理B.现代科技引发的社会问题要求我们必须把科技伦理规范从道德层面上升到制度和法律层面C.实现治理方式转型就要完全摒弃“做了再说”的治理方式，实现防范性的适应性治理方式D.遵循科技伦理对自律的依赖并不是靠科研人员自我约束，而是靠完善的科技伦理自律机制
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用总分式结构，首先提出了健全科技伦理治理体制的必要性，然后从四个方面论证了如何健全科技伦理治理体制的观点B.文章首段指出新兴科技快速发展带来的科技伦理问题对现有科技体制形成巨大挑战的现实，说明了健全科技伦理体制的必要性C.文章从强化监管机构的横向联系和完善伦理规制及其监管程序两个方面，论证了构建体系严整的科技伦理监管制度的必要性D.文章在指出建立完善科技伦理自律机制的必要性后，从天型科技企业内部、相关行业、各学术团体等方面举例说明建立自律机制的方式
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.对科技创新进行一定的约束和管控是必要的，但不能压制其发展，影响其造福人类的目标B.科技是双刃剑，给人类带来福音的同时也会带来风险，因此科技伦理的治理将是长期任务C.把科技伦理中的一些道德规范上升为法律规范，就可以有效调节和控制科技发展及其后果D.如果科研人员的道德意识不强，就有可能在新兴科技带来的巨大利益面前做出错误的选择
9、阅读下面的文字，完成下面小题蒿儿梁孙犁一九四三年，敌人冬季“扫荡”开始了，杨纯医生带着五个伤员，和一个小女看护，名叫刘兰，转移到繁峙五台交界地方，住在北台脚下的成果庵里五台山有五个台顶，北边的就叫北台这是有名的高山，常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死这几天情况紧急，区委书记夜里来通知杨医生，叫他往山上转移，住到蒿儿梁去他的身上，东西已经不少一支大枪，三十粒子弹，五个手榴弹，一个皮药包两条米袋像围巾一样缠在她的脖子里背上，他自己的被包驮着刘兰的被包他挺身走着，山底子鞋拍啦啦沉重地响着“杨医生，我们的药棉又不多了”刘兰跟在后面说“到蒿儿梁，我们做”“怎么着弄个消毒的小锅吧，做饭的大锅，真不好刷干净，老百姓也不愿意叫使！”“这也要到蒿儿梁想办法”刘兰又问“伤号光吃筱麦不好吧？”“到蒿儿梁，弄些细粮吃”“蒿儿梁，蒿儿梁！到了蒿儿梁，我们找谁呀？”“找妇救会的主任区委书记没说她叫什么名字，只说一打听女主任，谁也知道”她不过二十五岁，披着一件男人的深黑面的黑羊皮袄，紫色的圆顶帽子装饰着珠花她嘻嘻地笑着跑到南屋里来她的相貌，和这一带那些好看的女人一样，白胖胖的脸，鲜红的嘴唇和白牙齿杨纯说“你就是主任呀？我们把你的房子占了”“不要紧！”主任说，“老头子说你们来了，我真高兴”她转身走了，踢着路上的雪和石子转过山坡，她好像又想起了什么，转身回来，喊道“杨同志，我们当家的病了，你去给他看看吧！”杨纯问“什么病呀？”“准是受了风寒，你给他点洋药吃吧！”她那清脆的声音，在山谷里，惊起阵阵的回响隔了一天，老人的病好了，可是情况更紧了，他和杨纯商量，在附近山里，找个严实地方，预备着伤员们转移吃过晌午饭，他带着杨纯，从向西的一条山沟跑下去到了山底，他们攀着那突出的石头和垂下来的荆条往上爬，半天才走进了那杉树林他找着那条陡峭的小路，杨纯紧紧跟上去，身上反倒暖和起来，流着汗主任的丈夫转脸告诉他把你的扣子结好，帽子拉下来，到了山顶，你的手就伸不出来了杨纯站在山顶上，他觉得是站在他们作战的边区的头顶上千万条山谷，纵横在他的眼前那山谷里起起伏伏，响着一种强烈的风声冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊梁上瀑布，是为了养育她的儿女，永远流不尽的乳浆,现在结了冰，一直垂到她的脚底！忽然，主任的丈夫喊“不好，你来看，敌人到了成果庵吗？”杨纯看见，在远远山脚下面，成果庵那里点起火，他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁他隐隐约约听见了山的下面有枪声，那是放哨人的警号！他们慌忙寻找下山的道路，主任的丈夫跑在前边他们从雪上往下滑，石头和荆条撕碎了他们的衣裳，手上流着血当他们跑进那通到村里去的山沟，他们迎见了主任！她满脸流着汗，手拉着踉跄跑来的刘兰！在她旁边是由蒿儿梁老少妇女组成的担架队，抬来了五个伤员她们把伤员抽到了杉树林的深处，安置在地窖里她们还抬来主任从川里弄来的粮食和菜蔬，妇女们也都带了干粮来夜晚，飘起雪来，妇女们围坐在地窖旁边，照顾着伤员杨纯到前面放哨，主任和刘兰在杉树林的边缘站岗她们靠在一棵杉树上，主任把羊皮大衣解开，掩盖着刘兰的头主任紧紧抱着刘兰雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚；雪飘在她们脸上，但立刻就融化了刘兰呼吸着从她的胸怀放散的热气，这孩子竟有些困倦主任望着前面，借着她的好眼力和雪光，她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，站在山坡一块突出的尖石上他那白色毡帽，成了一顶雪帽，蓝色的大棉袄背后，也落上一层厚雪杨纯站在那里，尖着耳朵，听着山谷里的一切声音不久，他跺一跺脚上的雪，从石头上轻轻跳下来，走到主任的面前说“蒿儿梁什么声音也没有，敌人想是在成果庵过夜了，看黎明的时候吧！”主任说“要紧的时候，我们就转移到山顶上去，原班人马都在这里！”又说“刘兰睡着了，就叫她这么着睡一会吧！”杨纯说“你们帮助了我们！”“我们不是自己人？”主任笑着问“这就叫鱼帮水，水帮鱼吧！”杨纯也笑着说主任问“谁是水，谁是鱼？”“老百姓是水，我们是鱼！”杨纯说“你这比方打错了！”主任说，“老百姓帮助你们，情愿把心掏给你们，为什么？这为的是你们把我们救了出来！”（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说的开头直接交代了故事发生的时代背景，并简要描绘恶劣的自然环境，使得人物出场的气氛和后文情节的展开显得合情合理B.对蒿儿梁女主任的刻画，小说采用了正面描写与侧面描写相结合的方式“区委书记说一打听女主任，谁也知道”就是典型的侧面描写C.文中画线的句子运用比喻、拟人等多种修辞手法描摹山谷秀美风光，既有客观描绘，也有主观感受，表现了杨纯登上山顶后轻松愉悦的心情。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
