2025年广东省广州市第七中学高三期末热身联考语文试题含解析

年广东省广州市第七中学高三期末热身联考语文试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下文，完成小题

①艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉，科学家的感觉是冷静客观的，追求的是普遍的共同性，艺术家则恰恰相反艺术感觉之所以艺术，就是因为它是经过艺术家个人主观情感或智性的“歪曲”，这种表面上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情结的一种可靠索引

②“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，好在什么地方？它并没有明确的感知变异，它的变异在它的情感逻辑之中在白居易看来，李隆基和杨玉环的爱情是绝对的，在诗的浪漫逻辑中，爱情是无条件的，甚至可以超越主体的生死界限这种逻辑的特点是绝对化的，是一种情感逻辑，它不合客观的理性，却恰恰充分符合人的情感激动的特点，清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙”

③情感逻辑的另一个重要特点是它不像理性逻辑那样统一，它可以自相矛盾，鲁迅在《中国小说史略》中对神化诸葛亮不满，而对关云长的形象特别称赞，这是因为，关云长在理智上不是那么强大，时常感情用事他的理智时时与感情矛盾，而且经常被感情所败鲁迅在《中国小说史略》中曾经特别引用关公在华容道释放曹操那一段

④本来，从理性逻辑来说，放走了曹操（刘备的主要政治、军事敌手），是不忠于刘备事业的表现，其后果是危及事业和自身的生命因为在这以前，他在诸葛亮面前签下了“军令状”，完不成任务是要掉脑袋的；而俘虏了曹操则是忠于刘备事业的表现，肯定能得到升迁和厚赏然而按关公的情感逻辑，曹操当年俘虏了他，不但不杀他，反而抬举他，还请傀儡皇帝汉献帝封他为“寿亭侯”，三日一小宴，五日一大宴，的确于他有厚恩关公此人十分重视“有恩必报”的原则曹操很懂得关公的这种感情用事的性格，就提起往事，要关公放自己过关以报当年的厚恩关公按自己的情感逻辑思忖，感到自己的确还欠着曹操的一份恩情，只好今天放过曹操的残兵败将求得恩义的平衡了

⑤关公的这种行为，并不是没有逻辑，只是不是军事斗争中你死我活的理性，而是他独特的情感逻辑这种逻辑明明是违反理性逻辑的，仍然要贯彻到底，哪怕个人、事业受到严重的危害，也要“恩怨分明”以求得“信义素著”之名如果罗贯中的笔下，关公的“义”的逻辑遇到理性逻辑就不中用了，那么关公的性格就显得软弱而苍白了，关公的形象之所以动人，就在于这种奇怪的不合理性的情感逻辑一贯到底

⑥情感逻辑达到这样的一贯性和彻底性，人物性格就达到了一定的饱和度

⑦然而让人物进入一种自己也无可奈何的情感逻辑，是使人物获得自己的生命的关键有时，这种逻辑并非像关公不顾一切放走曹操那样直接，而是相当曲折的

⑧对于一个小说家来说，最危险的事情就是以理性逻辑去代替情感逻辑而对于我们来说，由于理性逻辑在日常故选Do

4.本题考查对作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力考查内容涉及理解作品的内容，语言，表现手法，主旨等各个方面做此类题目，须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨解答本题，首先理解本文“无理而妙”的理论，根据原文第2段，指的是“这种逻辑的特点是绝对化的，是一种情感逻辑，它不合客观的理性，却恰恰充分符合人的情感激动的特点”然后分析臧克家《有的人》中的诗句，指出哪些是“不合客观的理性”，哪些是“绝对化的情感逻辑”，再分析其表达效果即可

5.本题主要考查对原文论证的相关分析解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系本题要求“从论据运用的角度，评析本文论证的充分性”，就是要求分析本文如何运用论据进行事例论证的解答时分别找出论点和运用的论据，分析文章如何运用论据论证即可本文主要论证了情感逻辑的两大特点情感逻辑具有绝对化的特征；情感逻辑自相矛盾的特征并进行了举例论证“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”；“鲁迅在《中国小说史略》中曾经特别引用关公在华容道释放曹操那一段”分别进行了详细的分析可见本文论证的充分性理解文中重要句子的含义方法一般有

（1）抓句子中的重要词语重要句子都有凸显其含义的关键性词语抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙

（2）抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容;如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点

（3）抓句子的修辞对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的

（4）抓句子的修饰、限制成份要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用

2、

1.D

2.BD

3.作者反复描写麦熟景象，突出了关中大地丰收的景象，表现出关中大地人们对丰收的喜悦之情；贯穿起婆娘们“看麦熟”的过程，充分展现了她们身上的人情美、人性美；麦熟景象与婆娘的美好形象交相辉映，饱含作者对我们民族勤劳纯朴本色的赞美之情

4.婆娘们身上所具有的孝敬善良、勤劳质朴等美德，在“看麦熟”的过程中充分彰显，这也是我们民族传统美德（人情美、人性美）的传承、弘扬，表达了作者对关中婆娘的赞美之意，也蕴含了作者对我们民族传统美德的讴歌之情【解析】

1.本题考查考生识记现代汉语字音和解释字义的能力此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆解释字义要联系上下文理解，不要孤立地看D项，“撩liao拨”应为“撩liao拨”挑逗，招惹；“囤tun子”应为“囤diin子”盛粮食的器具故选Do

2.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括B项，“爹严厉无情”错误根据文中的描写“爹又在做着什么一定是风风火火地联系收割机去了，但他这两天会早早地赶回家的，当女儿想带生病的爷爷去医院的时候“爹又会厉声吼叫’哪有这种情理？”这些不是“严厉无情”，恰恰是“有情”D项，“从而鲜明地突出了歌唱丰收的主题”错误，本文的主题是对关中人特有的淳朴风情的歌颂故选BD

3.本题考查学生鉴赏景物描写作用的能力解答这类题目，首先要回顾环境描写的作用有哪些，然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用先来看儿处关于麦熟景象的描写，如“麦梢儿的变化是一种信号，它触动了每一个庄稼人的心，而跳得最快最欢最美的，却是婆娘们的心”“天那么蓝，那么纯，布满麦田的大地显得更黄了大地焕发出我们民族的原色，，它那么丰盈,那么辉煌”突出了关中大地丰收的景象，表现出关中大地人们对丰收的喜悦之情；麦熟的景象描写贯穿于婆娘走娘家的过程，如“于是，麦黄天，人们都惊叹关中路，广漠的田野上，到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影”“于是，这麦黄天，田野是大片大片的黄的色块，她们是红的绿的花的荡漾的曲线色块有了曲线喜悦的旋律，曲线有了色块成熟的神韵，而这一切被馨香浸透”“大地焕发出我们民族的原色，它那么丰盈，那么辉煌婆娘们就走在那原色之中丰收在望，庄稼人被它所燃烧，田野上便此起彼伏地飘荡着吼唱的秦腔”“一片胜似一片的麦子，常常逗引得她们停下脚来她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎，竟至忘了此刻身在何处，以为自己嗅到的已是娘家麦子的芳香”“满怀的麦香，满心的快活，满鬓角的汗珠，满眼睫的光她们的身姿是大小雁塔上的风铃”，这些描写贯穿于整个过程，烘托了婆娘们的形象，“婆娘负重最多、爱最多，最具人性美，最有人情味”同时，质朴的麦子与婆娘们的形象交相辉映，饱含作者对我们民族勤劳纯朴本色的赞美之情

4.本题考查理解句子含义及分析作品主题的能力句子含义题要掌握抓关键词和结合上下文理解两个原则；分析作品主题要通过作品中的人物、情节、环境等看作者的褒贬态度此类试题要考虑这样几个方面一是结构上的作用，二是内容的作用，三是关于主题的作用，四是修辞或者表现手法上的作用“她们心灵的麦芒在前行中，辐射出最亮丽最动人的光彩”这一句是作者对关中婆娘的赞美之词“最亮丽动人的光彩”是指“婆娘负重最多、爱最多，最具人性美，最有人情味”你看，她们的心“一半在婆家，一半在娘家”，“看见麦梢儿黄了，她们立即想到了娘，想到了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐”，她们深深感念父母的养育之恩，父兮生我，母兮鞠我拊我畜我，生我育我顾我复我，出入腹我”；她们也为别家麦子的丰收而高兴，“娘家爹和丈夫不都常说么，人不能太自私了，天下农民是一家是的,也应该为别人喜欢喜欢”；她们回到娘家就想“这期间一定要尽量多帮爹娘干一些事情，比如缝缝补补呀，比如领着患老年病的爷爷上医院诊治呀婆娘们身上所具有的孝敬善良、勤劳质朴等美德，在“看麦熟”的过程中充分彰显,这也是我们民族传统美德（人情美、人性美）的传承、弘扬，是“最亮丽动人的光彩”此句表达了作者对关中婆娘的赞美之意，也蕴含了作者对我们民族传统美德的讴歌之情理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可

3、

1.B

2.

①心地善良帮助乞讨的小女孩小花

②做事理性对于“我们”都火了，打算哪天好好修理小花的父亲一顿，王枫让“我们”稍安勿躁

③热爱音乐想组建自己的乐队，并给乐队提前想好了名字

3.

①制造悬念，吸引读者；贯穿全文，结构严谨

②突出了王枫内心的美好.反映了他的精神追求

③肯定了王枫对理想的追求，突显了小说的主题【解析】

1.本题综合考查对文章内容的理解能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境B项，“又写出了我的吝啬”错误，不是吝啬，是因为我只是帮助姑父打小广告的，也没有钱故选Bo

2.本题考查小说中的人物形象的基本能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析本题，“摩洛哥王子笑笑，从兜里掏出一把零钱递给那小女孩”“过马路注意安全啊别忘了歌词”“小女孩犹豫一下还是接住了”“小花？不是”“地铁里认识的”“她说一天下来要不够数，回到家她爸会打她”，可以看出王枫心地善良“我们都火了，这什么爹！哪天好好修理他一顿”“稍安勿躁”“我也想跟小花的爸爸谈谈，小花不让怕谈过了挨的揍更多……”，可以看出王枫的理性“那家伙唱得真不错，嗓子一会儿像刘欢一会儿像张雨生”“一直想整个乐队，叫摩洛哥土子，我是主唱不过得慢慢来……”，可以看出土枫热爱音乐

3.本题考查探究标题的作用把握小说标题的作用贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题;从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面本文讲述了“我”、米萝和行健是每天在大街上昼伏夜出，专职打小广告、办假证的社会最底层人员，遇到了卖唱的流浪歌手王枫和在街头乞讨的小女孩小花表达效果上，“他停下弹奏和歌唱，扭着身子指自己后背他的夹克上印着五个字摩洛哥王子”，“摩洛哥王子”一个具有异域风情的名字和王枫的身份和地位形成鲜明对比，吸引读者阅读兴趣结构上，从开头到结束，“一直想整个乐队，叫‘摩洛哥王子，我是主唱不过得慢慢来还有吗？再来一根，，，这个题目贯穿全文，结构严谨人物形象上，王枫虽然生活在社会最底层，可是他的心灵纯洁而美好，他一心想帮小花，且在生活的底层一直不放弃自己组建乐队的追求主题上，肯定了王枫对理想的追求，表达了对艺术、对美的渴求，是没有门槛，也没有阶层之分的文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

4、L⑴仔细⑵举,拿⑶都,全部⑷怎么，为什么

2.B

3.

（1）彭渊材呼唤拿着刀镣工具的人，让他剃掉自己的眉毛⑵我常常想要推行古道，却不被人理解

4.整治自己的形象，模仿狄梁公，推行古道

5.东施效颦，邯郸学步，自以为是，自欺欺人，舍本逐末，本末倒置，装模作样，固执己见，末学肤受，口耳之学，胶柱鼓瑟，食古不化等【解析】

1.本题考查常见文言实词的含义考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象

①孰仔细；熟视日，译为“仔细看了看说”

②引举，拿；乃引镜自照，译为“于是拿起镜子自己照了照”

③具者K,全部；当十相具足也，译为“应当容貌十分美好”

④奈何怎么；奈何儿女子以为笑乎，译为“儿女怎么拿它来笑话我呢？”

2.本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力A项，助词，……的人/表判断；B项，均为连词，表目的，译为“来”；C项，介词，在被动句中引出动作的主动者/介词，从；D项，主谓之间，取消句子独立性/动词，至IJ,往故选Bo

3.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点呼，呼唤；刀镶者，拿着刀镣工具的人；其，自己的译为彭渊材呼唤，让他剃掉自己的眉毛第二句得分点每，常常；行，推行；见，表被动；知，了解，理解译为我常常想要推行古道，却不被人理解

4.本题考查筛选概括文中信息的能力作答时，准确审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方另外，还要注意一些语言标志在筛选的基础上，对内容进行概括根据文中“吾前见范文正公，恨无耳毫；今见狄梁公，不敢不剃眉，可知彭渊材“剃眉”是想整治自己的形象，模仿狄梁公；依据“吾每欲行古道，而不见知于人”，可知彭渊材“剃眉”是想推行古道

5.本题考查概括人物的特点概括人物形象特点，首先应总体把握文本内容，根据人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中作者的议论句，或者作品中其他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的性格特点文章讲述了彭渊材的两段故事，故事中写了彭渊材见到范仲淹塑像和狄仁杰塑像之后的反应，彭渊材回家后找人“剃眉”想整治自己的形象，让自己更像狄仁杰因为崇拜一个人而要把自己整治成对方的样子，彭渊材这种机械模仿的行为，可以叫邯郸学步、自以为是、自欺欺人、东施效颦等；彭渊材妄图改变自己的样子推行古道是对推行古道的错误理解，可见彭渊材在推行古道时食古不化、舍本逐末，本末倒置文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册IJ、补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文彭渊材头一次见范仲淹塑像的时候，特别惊喜进而一拜再拜，腰弯得都要贴住了，口称“新昌布衣彭几幸获拜谒”拜完后，他细地端祥塑像，说“有奇德的人必有奇貌”于是拿着镜子看自己，捻着胡子说“差不多挺象范公了,就只是缺几根耳毫等岁数大了，应该就十分地相像了！”又去庐山太平观游玩，见到狄仁杰的塑像眉毛和眼睛直伸到鬓角，过去又自称说“有宋进士彭几谨拜谒”端祥了良久，让拿着小刀镜子的从人刺他眉毛的尾部，要修成像挺立的树枝一样，直插入鬓家人望见又是惊讶又是好笑彭渊材发作道“笑什么！我上次见范公，只恨少了耳毫，现在见到狄公，能不剃眉毛么有什么好笑的！”《笑林》评论这件事说“要是见到李克用，就应当弄瞎眼睛；遇到娄师德，那更要弄断一条腿了！”照我说“这样的人，就应该纹了他的脸，让他学狄青；卸了他的膝盖，再学孙膑”有人问为什么要这样，我回答说“像他现在这样的花脸，如何行得通？”

5、

1.D

2.第一问“我”希望自己的苦口婆心能上奏天庭，让天帝降下一个为民致富的人才来第二问表达了诗人希望天下百姓都富裕起来的美好愿望【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出对这首诗的赏析，不恰当的一项本题D项，“颔联叙述描写”错误，颔联解用何尝非俊物，不谈未必定清流”是说“懂得用钱何尝不是好人才，绝口不提未必就算真清流”，表达方式应为“议论”故选Do

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感本诗要求是“诗歌尾联有何含意表达了诗人怎样的理想？”诗歌尾联是说我想把这番心意向天诉奏，请在普天之下多设富民侯钱可养人，又可害人随园主人以慈母般的心肠向天祈求，希望九州大地的千家万户都富裕起来，安居乐业、国泰民安，表达了诗人盼望天下百姓都能富足的美好愿望鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语

6、

（1）大器晚成

（2）切问而近思

（3）汩余若将不及兮

（4）声非加疾也

（5）下有冲波逆折之回川

（6）乱花渐欲迷人眼

（7）水落而石出者

（8）寻常巷陌【解析】试题分析这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有埋解性默写和根据上下文填空两种类型答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子此题属于根据上下文默写，注意不要写错别字

7、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来,去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道耍礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上,成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤,可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

8、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文做好自己的事比什么都重要前不久，总书记在江西考察时强调，最重要的还是做好我们自己的事情做自己的事，人活着就有了方向；做好自己的事，人活着就有了意义在改革发展的伟大时代，每个人都做好自己的事，我们就有了面临挑战的底气和定力,正义的事业也一定能完成做好自己的事，是镌刻在中华民族骨子里的精神品格天行健，君子以自强不息我们从积贫积弱中拼力寻找救亡图存的方法，在战火纷飞中殊死搏出国家民族的未来，从不卑躬屈膝，永远在自己的土地上汲取自我拯救的力量没有坚船利炮，小米加步枪也能抵御外侮；缺少充实补给，人民用小车推出淮海战役的胜利……行至今日，横亘眼前的风险挑战与曾战胜的绊脚石和拦路虎一样多艰难困苦，玉汝于成我们曾经靠做好自己的事走到今日，就一定能靠把自己的事做得更好而走向明天不管风吹浪打，胜似闲庭信步，把自己的事情做好的坚定与执着，从未动摇、从不改变做好自己的事，才有应对变故的定力和能力在《西江月•井冈山》中慷慨写道“敌军围困万千重，我自归然不动”，尽显运筹帷幄之中、决胜千里之外的胸有成竹如此的定力和信心绝非凭空得来，词的下一句给出了答案“早己森严壁垒，更加众志成城”面对来犯，红军战士们早已做好了充分准备，纵使敌强我弱，又何惧之有？今天的中国，拥有独立完整的产业体系，与日俱增的科技力量，日益稳固的粮食和能源安全，只要我们不懈怠、不怯弱、不动摇，必定能赢得主动、赢得未来国家兴亡，匹夫有责每个人都有一份自己的事，每个人都把自己的事做好，就能汇聚成国家和民族的前途命运农民种好每一分土地，便能将中国人的饭碗稳稳地捧在自己手上；工人将工匠精神渗入每一条流水线，便能使“中国制造”的名牌闪闪发光；教师倾心培养更优秀的人才，祖国的明天便蕴藏着无限希望；科学家向“无人区”挺进，我们便能占领未来发展的制高点……近14亿中国人民凝聚起来的伟力，足以排山倒海、磅礴于世做好自己的事，担当比决心更重要冯友兰说，不必做与众不同的事，只要就其所居之位，做自己应该做的事,尽伦尽职即可现实中，有人觉得做好自己的事过于简单，这山望着那山高；还有人担心，自己的事情做得再好，没有伯乐只能孤芳自赏其实，脚踏实地，积蓄能量，即使一时沉寂，终将喷薄而出近段时间，“一夜转正”的华为海思芯片令无数国人为之点赞，那长久默默锁在保险柜里的，不但是为公司极限生存打造的“备胎”，更是一种始终专注做自己的事的极致定力与韧劲跌宕起伏、瞬息万变的时代，一个人、一家企业、一个国家、一个民族要想屹立不倒，唯有排除万难，做好自己的事，做好自己这比什么都重要【解析】审题本题考查学生的写作能力这是一篇材料作文，解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意,按要求作文而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程解答此题，一方面，整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面，根据主旨自选角度进行写作，切不可偏题本作文包括两则材料，可采用求同存异的方法来分析材料⑴先说“以天下为己任”，再引出“以己任为天下”“以己任为天下”，把自己的职责、责任视为为天下而努力奋斗的使命，好的社会皆由此而来出题者认为后者比前者更可靠“以天下为己任”，目标太宏大，太缥缈，什么事都可以笼统地归为天下事，这反而容易让人迷失方向“以己任为天下”，每个人在自己的岗位上，恪尽职守，即为了美好的社会而努力，因为社会是由每一个个体组成的这与崔卫平教授“你所站立的那个地方，正是你的中国你怎么样，中国便怎么样你是什么，中国便是什么你有光明，中国便不黑暗”何其相似简而言之，勇挑自己的职责，因为美好、进步、幸福的社会皆由我们每个人共同缔造材料2采用含蓄的手法，无非想表达这样一种观点，你若不能改变大环境，你就改变自己，山如不向你走来，那就走向山两则材料强调了个体的重要性在心怀大志之前，应先做好自己，成就任何事业，也必须从自己先做起，积极地发挥个人的主观能动性本文适合写成议论文参考立意

1、努力做好自己就是最大的底气

2、以己任为天下，做好自己

3、做自己的主宰

4、以己之达，兼济天下

5、最重要的是做好自己的事情可用素材

1、很多时候，束缚住你的并不是自身的能力，而是面对困难时俯首称臣的习惯性懦弱你越害怕困难，越会受限于困难；你若迎难而上，它终会迎刃而解你的每一次努力，每一次改变，都在增加面对这世界的底气尽管踏实下来，阳光终会穿破厚厚的云层，照进你的人生

2、每个人都渴望成功，脚踏实地的人，他们坚持了自我的本分，真真实实地做好了自己知道自己是谁，一生想做什么，一生可以做什么，从现在起应该怎样做？然后就为了自己的目标前进，不一定非要成功，但一定要做到尽力因为他们懂得，脚踏实地仰望星空，人生的过程才会既有憧憬的美好，又不至于每一步下去会踏空做好自己，为官者要知道权利是人民赋予你的，不可滥用于个人敛财牟利坑害国家坑害百姓的武器做好自己，为商者要懂得商业道德，不可以假充真以次充好巧取豪夺祸国殃民做好自己，公众形象要知道人民爱你捧你，你必须具备人民爱你捧你的品质与能力做好自己，草根百姓要知道为人妻、为人夫、为人父母、为人子女应承担的责任,自自然然做人，认认真真做事

3、克里姆林宫的一位老清洁工说“我的工作同叶利钦的差不多，叶利钦是在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫，我俩都在做好自己能做的事”从表面看来，二人的工作不可同日而语，但他们都在努力做着自己能做的事对能做的工作要热爱执著总统的工作是重要的，但不是每个人都能做，也不是每个人都做得了的对自己做得了的事要安心去做做一个好的领袖是一支燃得亮亮的蜡烛，做一个好的家庭主妇也是一支燃得亮亮的蜡烛，如果每个人都做一支燃得亮亮的蜡烛，那世界上便没有了黑暗的地方

4、子硕问墨子道“从事正义的事业，哪件事最为重要？”墨子说“好比筑墙一样，能捣土就捣土，能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了从事正义的事业也一样，能论辩就论辩，能讲解就讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业就完成了”

5、前几年《士兵突击》的热播，曾引发了社会上一番热烈的探讨，探讨怎么生活，怎么做人，怎么成功其实，许三多成功的原因很简单那就是老老实实做好手上的事！一切都遵从于简单主义，简简单单的目标，简简单单的纲领，专注于自己正在做的事，力求做好应该做的事，结果，三多便由“熊样”活出了“人样”，又从“人样”活出了“英雄样”！做好手上的事，不是头脑简单，而是摒弃了不切实际漫无边际的空想，将手上的事看成天大的事，将手上的事变成埋藏希望的土壤，孕育志向的宝藏

6、多少青年抱着“山登绝顶我为峰”的雄心壮志，在这个“一切都有可能”的时代规划着自己的宏伟蓝图，怀抱着鲜花眼瞅着天边的白云，结果常常是焉了鲜花，失了云彩其实，他们忘了，做好手上的事才是重中之重！达芬奇正是无论别人的绘画如何精彩，如何斑斓，他依然画着不变的蛋，貌似简单的事被他一遍一遍地重复，一遍一遍地诠释……不知不觉中扎实的基本功拥握在手，日后蒙娜丽莎的微笑便也水到渠成！做好手中的事，不是没有目标，而是夯实了自己的基础，抛弃了自己的浮躁，把心态放平，将目光拉近，一点点地垒起靠近成功的高度参考结构做好自己的事比什么都重要第一部分，开篇点题，提出观点从做好自己的事对于个人、国家的重大意义的角度提出观点实用和科学研究中，占着天然的优势，因而一个人的社会经验越丰富，文化教育的水平越高，理性逻辑的优势就越强,以理性逻辑代替人物的情感逻辑的可能性就越大，这也就意味着概念化的危险越大倒是在小孩子、文化水平不高的原始民族那里，情感逻辑往往具有相对的优势

⑨从这里，我们可以得出结论，作为一个全面发展的人，在接受理性教育时，要特别留意保持情感的活跃，不让它被优势强大的理性逻辑所吞没同时，除了自我保护、自我体验以外，还要认真关注不同人物情感的特殊性，这不仅是作家的职业训练，而且是青少年的基本修养，文学作品的阅读正是提高这种修养的最有效途径

1.对第

①段加点词“歪曲”在文中含义理解恰当的一项是（）oA.扭曲B.变异C.深亥I化D.个性化

2.有人认为第

⑤段画线句改为“关公的这种行为，有他独特的情感逻辑”，语言更为简洁你如何看，请简述理由

3.以下艺术形象最符合本文作者“饱和度”判断的一项是（）A.《群英会蒋干中计》中的蒋干B.《品质》中的格斯拉兄弟C.《一碗阳春面》中的面馆老板夫妇D.《长亭送别》中的崔莺莺

4.运用本文“无理而妙”的理论分析以下纪念鲁迅的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”节选自臧克家《有的人》）

5.从论据运用的角度，评析木文论证的充分性

2、阅读下面的作品，完成下面小题看麦熟肥沃的关中平原，从头年冬到次年春，田野上十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡而到了清明节呢，农谚说“清明麦子埋老鹄“于是，田野处处，是厚可盈尺的绿绒被了“清明时节雨纷纷”，一块又一块的绿绒被，绿光闪烁,好不喜人从此小麦就可着劲儿长了，那绿绒被便膨起来，膨起来，一天一个样子，直至像隆起的海浪碧波，涛声震响忽然有那么一天，麦梢儿迎风摇摆，一浪推着一浪，有了金子一样的颜色麦梢儿的变化是一种信号，它触动了每一个庄稼人的心，而跳得最快最欢最美的，却是婆娘们的心婆娘，关中农村特有的称谓，把自己的一颗心分成了两半---------------半在婆家，一半在娘家婆娘负重最多、爱最多,最具人性美，最有人情味这不，看见麦梢儿黄了，她们立即想到了娘，想到了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐于是，她们都忙碌起来了蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬……丈夫、公婆都理解她们，由着她们的心性咱关中俗话说“麦梢黄，女看娘”呀！这种风俗辈辈沿袭她们小曲悄唱，加紧了手中的活儿手疾脚快地找篮篮，装礼物，梳洗打扮——家家屋中都是这样她们恨不得转眼间就能扑到亲娘的怀里第二部分，紧扣观点，分析论述首先，阐述从古至今，“做好自己的事”是镌刻在中华民族骨子里的精神品格然后，引诗句论述做好自己的事，才有应对变故的定力和能力最后指出每个人都有一份自己的事，每个人都把自己的事做好，就能汇聚成国家和民族的前途命运第三部分，总结全文，回扣中心首先指出做好自己的事，担当比决心更重要；然后引冯友兰名言回扣观点；再援引实例，强化观点；最后收束全篇，指出一个人、一家企业、一个国家、一个民族要想屹立不倒，唯有排除万难,做好自己的事，做好自己这比什么都重要于是，麦黄天，人们都惊叹关中路，广漠的田野上，到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影她们的肌肤有的粉红，有的微黑，有的如春萝卜般的细嫩，有的如秋白菜般的健康，真是摇曳多姿，风情万种于是，这麦黄天，田野是大片大片的黄的色块，她们是红的绿的花的荡漾的曲线色块有了曲线喜悦的旋律，曲线有了色块成熟的神韵，而这一切被馨香浸透天那么蓝，那么纯，布满麦田的大地显得更黄了大地焕发出我们民族的原色，它那么丰盈，那么辉煌婆娘们就走在那原色之中丰收在望，庄稼人被它所燃烧，田野上便此起彼伏地飘荡着吼唱的秦腔在那原色中，婆娘们踏着秦腔的节拍父兮生我，母兮鞠我拊我畜我，生我育我顾我复我，出入腹我”这是来自《诗经》的声音婆娘们虽然不懂得《诗经》，但这声音，早就存于她们的心坎了奔着爹，她们在走奔着娘，她们在走她们粘着轻尘的布鞋、皮鞋、胶鞋，踩下急切的脚印，千姿百态，南来北往地撒布在旷野，一如总也开不败的夏的花朵一片胜似一片的麦子，常常逗引得她们停下脚来她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎，竟至忘了此刻身在何处，以为自己嗅到的已是娘家麦子的芳杳，等恍然大悟——这哪是娘家的麦地呢，便独个儿笑了起来，如歌似地灿烂但绝不吝惜泼出去的情意，娘家爹和丈夫不都常说么，人不能太自私了，天下农民是一家是的，也应该为别人喜欢喜欢何况，娘家地土好，人又勤，麦子一定不会比这儿差，也应该提前为之开怀一乐了满怀的麦香，满心的快活，满鬓角的汗珠，满眼睫的光她们的身姿是大小雁塔上的风铃正干农活的男人们都知道她们是干什么去的，都为她们而感到自豪和充实婆娘们喜滋滋地迈开脚步现在，娘正在做什么呢？是不是早站在村口的老椿树下等我了？爹又在做着什么？一定是风风火火地联系收割机去了，但他这两天会早早地赶回家的爹娘都上了一把年纪了，女儿多么想多住上几天，好给他们凑一把力，把麦子颗粒不剩地收到囤子里头这期间一定要尽量多帮爹娘干一些事情，比如缝缝补补呀，比如领着患老年病的爷爷上医院诊治呀可是，爹又会厉声吼叫“哪有这种情理？”娘也会柔声相劝“听你爹的话，回去吧麦忙天，谁家不是等着人手用哩？”而她们自己也放心不下婆家的事啊！婆娘，婆娘,婆娘的心里有多少牵挂啊！脚下的这条路，已经走过百遍千遍了，却愈走愈亲切，愈走愈爱走而且总是一边走一边在心里悄悄呼唤娘啊娘啊,我回来了！无边麦田的金黄的底色，她们的脚步编织着一幅既古老又鲜活的关中农村的风俗画她们望着麦子，她们也是麦子，装饰着田野她们急匆匆地前行，她们心灵的麦芒在前行中，辐射出最亮丽最动人的光彩（取材于刘成章同名散文，有删改）

1.下列加点词语的注音及其在文中的意思，解说不正确的一项是A.日渐加厚的小麦的绿毡绿毡（zhM）绿色的毡子（小麦）婆娘负重最多、爱最多负（坨）重承担（重任、责任等）B.这种风俗辈辈沿袭沿（yAn）袭:依照旧传统，因袭她们小曲悄唱,，加紧了手中的活儿悄（qi）唱形容声音很低C.她们是红的绿的花的荡漾的曲线曲（qu）线指女性的体形轮廓丰收在望,庄稼人被它所燃烧燃（rWn）烧形容情感高涨D.被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎撩liao拨:弄得眼花缭乱把麦子颗粒不剩地收到囤子里头囤tiln子村子，这里指家

2.下列对文章的理解，不正确的两项是A.“看麦熟”是文中所描写的民间风俗，它展现出关中婆娘的万种风情，也是文章叙事、写人、抒情的线索B.作者笔下的人物多姿多彩，婆娘们热情洋溢、充满活力，丈夫、公婆通情达理，娘温和善良，爹严厉无情C.文中所引《诗经》的内容，表达念念不忘父母养育之恩的情感，作者借此含蓄揭示了“看麦熟”这一风俗的内涵D.本文以饱含感情的笔墨，表达了作者对关中大地丰收景象的无限喜悦之情，从而鲜明地突出了歌唱丰收的主题E.关中婆娘看麦熟的情景，宛如一幅生动鲜活的风俗画，散发着浓郁的乡土气息，充满了无限的诗情画意

3.文中反复描写了关中大地麦熟的景象，请简要分析其作用

4.文章结尾说，“她们心灵的麦芒在前行中，辐射出最亮丽最动人的光彩”，对这句话你如何理解？请简要作答

3、阅读下面的文字，完成下面小题摩洛哥王子徐则臣要不是碰上个卖唱的，这辈子我都不会关心摩洛哥在哪里那家伙唱得真不错，嗓子一会儿像刘欢一会儿像张雨生模仿田震《自由自在》的时候，我跟上他的那种狭窄、茫然又激越的声音，可以乱真当然，跟上之前我给了他十块钱给钱的时候我脸是红的我心疼，十块钱不是小数目但已经掏出来了，哪好意思再塞回兜里呢他看出来我喜欢田震的歌，接下来他唱的都是田震的歌，《执着》《干杯朋友》月牙泉》《未了情》从地铁的这头唱到那头地铁在西直门站停下，我得下车了他停下弹奏和歌唱，扭着身子指自己后背他的夹克上印着五个字摩洛哥王子回到平房，我跟行健说“见着摩洛哥王子了摩洛哥在哪儿啊？”行健哼了一声“我还见着西班牙王妃了呢”米萝已经从他的百宝箱里翻出了世界地图，旧书摊上花两块钱买的“北非，在北非头顶上就是西班牙”他把地图摊在我们的小饭桌上，我把脑袋也伸过去摩洛哥头顶上不仅有西班牙，还有葡萄牙左边是浩瀚的大西洋，右边是阿尔及利亚边境之南是我只在地理课本,上见过的毛旦塔尼亚聊完就洗洗睡了很快我们就把摩洛哥和卖唱的小伙子忘到了脑后不是记不住，是所有激动人心的事情最终跟我们都没关系我们还住在北京西郊的一间平房里，过着以昼伏夜出为主的日常生活我依然隔三差五地出没在地铁2号线沿线，逢人不备的时候，鬼鬼祟祟地帮我办假证的姑父洪三万打小广告行健和米萝也是，他们帮陈兴多打小广告，偶尔我们会在同一条街或者同一条地铁线上碰头有一天傍晚，我在西直门站地铁口的背风处吃烤红薯，行健从身后拍了我的肩膀，说“看见你那个‘摩洛哥王子了”“那家伙是不是只有一件衣服？”米萝说他们看见的也是那件印有“摩洛哥王子”的夹克“他还带着个头发乱得像草窝的小女孩他妹妹？”他们看见他的时候，他正从保温杯里倒水给一个脏兮兮的小姑娘喝我哪知道“我跟他说起你，”行健说，“他竟然记得”我继续吃烤红薯“不信？”米萝说，“我们真说起了你说你给了他十块钱，他没想起来；说你跟着他听田震的歌，从车头听到车尾，他就一下子想起来了他说，那个哥们啊，背个军用黄书包”看来是真的，那天我的确背着一个军用黄书包其实那几年我背的都是这个包，就一个包打小广告的一套家伙都装在里面刻着洪三万电话号码的一个大印章，墨水瓶，涂墨水的板刷，印有我姑父电话的假证业务范围的名片，当然还有纸和笔，以备不时之需能撒名片的时候撒名片，可以直接盖上个大戳的时候就盖戳，实在不行，用笔在一切可以写字的地方写上我姑父的名字和他的电话号码“那是他妹妹么？”米萝又问，“穿得可不如他啊”我真不知道我也只见过那家伙一次秋风乍起，纸片和几片树叶被吹进了地铁口一群人走出来，像这个秋天的黄昏，有种虚弱的单薄最后出来的是一串饱满的歌声“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”没有吉他声，但我知道“摩洛哥王子”来了果然，摩洛哥王子和一个扎着两个蓬乱小辫的女孩从地铁站走出来他在教那女孩唱《让我们荡起双桨》小女孩六七岁的样子，鼻梁不高，脸有点脏，褂子还是用北方乡村里当被面的花布做的摩洛哥王子该有二十出头，看上去比行健和米萝大“你们呀——“摩洛哥王子说“来一根不？”行健挥挥右手夹着的中南海香烟摩洛哥王子笑笑，从兜里掏出一把零钱递给那小女孩，说“过马路注意安全啊别忘了歌词”小女孩犹豫一下还是接住了，然后向他摆摆手“谢谢哥哥，我记着呢跳过马路牙子走到对面去了我们凑在一起抽烟，像一群不良少年“你妹妹？”我还是问了“小花？不是”摩洛哥王子抽烟的动作很熟练，“地铁里认识的”“她这样——干啥的？”米萝问“要钱的”“要钱的”就是“乞讨的”地铁里有各种各样的乞讨者残疾人；卖艺的，像摩洛哥王子这样；老人；孩子，比如那个小姑娘，叫小花？“最近老是遇到她摩洛哥王子说“你为啥要给她钱？“米萝问“她说一天下来要不够数，回到家她爸会打她”我们都火了，这什么爹！哪天好好修理他一顿“稍安勿躁”摩洛哥王子劝我们“我也想跟小花的爸爸谈谈，小花不让怕谈过了挨的揍更多你们是干啥我想告诉他我们是做小广告的，行健喳了我一眼，说“你叫啥名字？”“王枫”“你衣服上印着个‘摩洛哥王子，算啥？”“一直想整个乐队，叫‘摩洛哥王子，我是主唱不过得慢慢来还有吗？再来一根”明白了他只是想象中的“摩洛哥王子”的主唱但他的广告做得好，八字还没一撇，他就把乐队名字印到衣服上了（选自2015年第9期《长江文艺》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A.小说以“要不是碰上个卖唱的，这辈子我都不会关心摩洛哥在哪里开头，不仅交代事情的起因，还制造悬念，易于激起读者的阅读兴趣B.“我”欣赏王枫歌唱得不错、给他十块钱的时候“我脸是红的”还“心疼”，这样写既表现了“我”对工枫的欣赏,又写出了“我”的吝啬C.“我”回到平房跟行健说自己“见着摩洛哥王子了”，行健竟然说他“还见着西班牙王妃了呢”，表明他根本不相信“我”说的话D.小说描写了一群北漂青年的日常生活，也以真实的笔触，反映了这群青年在北京所从事的职业状况，表现了北漂生活的不易

2.小说在刻画王枫这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析

3.小说写的是一个卖唱的北漂青年的平常事，却用了“摩洛哥王子”这样一个题目，请探究以此为题的作用

4、阅读下文，完成各题彭渊材初见范文正画像，惊喜再拜前磬折称“新昌布衣彭几，幸获拜谒”既罢，熟视日“有奇德者，必有奇形”乃引镜自照，又捋其须日“大略似之矣，但只无耳毫数茎耳年大，当十相具足也“又至庐山太平观,见狄梁公像，眉目入鬓又前再拜，赞日“有宋进士彭几谨拜谒”又熟视久之，呼刀镶者，使剃其眉毛，令作卓枝入鬓之状家人辈望见惊笑渊材怒日“何笑！吾前见范文正公，恨无耳毫；今见狄梁公，不敢不剃眉；何笑之乎？耳毫未至，天也剃眉，人也君子修人事以应天，奈何儿女子以为笑乎？吾每欲行古道，而不见知于人所谓伤古人之不见，嗟吾道之难行也”（注）

①范文正公且..范仲淹

②鹅折形容毕恭毕敬

③狄梁公即狄仁杰

1.写出下列加点词在句中的意思⑴熟视日（）

（2）乃引镜自照（）••⑶当十相具足也（）

（4）奈何儿女子以为笑乎（）•••

2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）A.有奇德者师者，所以传道受业解惑也••B.君子修人事以应天前辟四窗，垣墙周庭，以当南日••C.而不见知于人夫祸患常积于忽微••D.所谓伤古人之不见项伯乃夜驰之沛公军••

3.把下列句子译成现代汉语1呼刀镜者，使剃其眉毛⑵吾每欲行古道，而不见知于人

4.彭渊材“剃眉”，是因为o

5.用两个成语概括彭渊材的性格特点,o

5、阅读下面这首清诗，完成下面小题咏钱袁枚人生薪水寻常事，动辄烦君我亦愁解用何尝非俊物，不谈未必定清流空劳蛇女千回数，屡见铜山一夕休拟把婆心向天奏，九州添设富民侯［注］

①鸵女:少女东汉灵帝刘宏母永乐太后好敛财，京城有童谣“车班班，入河间，河间娓女工数钱，以钱为室金为堂”

②铜山汉文帝曾赐宠臣邓通铜山，让他自铸钱景帝时，邓家财被抄没，穷饿而死

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗人将钱拟人化，以“君”相称首联说日常生活“动辄烦君”，让“我”很发愁B.有钱要会用，不谈钱不一定就是真正清高，这种对世态人情的分析有道理C.嗜钱如命、不择手段聚敛财富是要不得的，前车之鉴，人们应该吸取教训D.颔联叙述描写,表达了诗人的金钱观;颈联运用典故,具有一定劝世功效

2.诗歌尾联有何含意表达了诗人怎样的理想？6分

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分1大方无隅，，大音希声，大象无形《老子》2博学而笃志，,仁在其中矣《论语•子张》33,恐年岁之不吾与屈原《离骚》4顺风而呼，,而闻者彰荀子《劝学》5上有六龙回日之高标，o李白《蜀道难》6,浅草才能没马蹄白居易《钱塘湖春行》7风霜高洁，，山间之四时也欧阳修《醉翁亭记》8斜阳草树，,人道寄奴曾住辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》

7、从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

8、阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓,这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分，表达流畅得体120字左右

9、阅读下面材料按要求作文1过去我们常说“以天下为已任”，这是一种崇高的情怀，但是如果你明白好社会从何而来，就知道更可靠的说法应该是“以已任为天下”2你不能决定太阳几点钟升起，但你能决定自已几点钟起床上面这两句话都出自时评作家熊培云在这抗击疫情的特殊时期，你对他的这些话有怎样的感悟和思考？请据此写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.B

2.答案示例不能改原句用“并不是……只是不是……而是”的句式，强调关公的行为有着内在的情感逻辑这种逻辑看似自相矛盾，却有其独特性，在辨析中说理，突显情感逻辑的本质特征

3.D

4.答案示例这句诗的“无理”体现在作者对“活着”与“死了”的判断不符合理性逻辑，“妙”在不符合理性逻辑的诗句在情感上极具感染力，绝对化的情感逻辑，表达了诗人对鲁迅精神的赞美之情

5.答案示例本文先列举白居易《长恨歌》，论证情感逻辑具有绝对化的特征，再列举关公不顾一切放走曹操，论证情感逻辑自相矛盾的特征，例证典型而充分，而在论证自相矛盾的情感逻辑具有曲折性的特点时，缺少必要的论据支撑，是论证充分性上的不足【解析】

1.本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力先要仔细读文章内容，体会文章的主旨再根据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义文章中的“歪曲”加了引号，是说明它有特殊含义，不是其本义，排除A；根据下句“这种表面上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情结的一种可靠索引”的解说，可知“歪曲”的意思不是“深刻化”“个性化而是“变异，排除CD故选Ao

2.本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解切忌脱离文本，自己发挥本题要求理解文中重要语句的含义及作用，解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，这类题目应该从内容和结构两个方面进行具体的分析首先明确观点和看法，然后分析原句的语言形式特点和表达的内容，再比较所给的句子，分析二者表达效果上的不同即可分析原句“关公的这种行为，并不是没有逻辑，只是不是军事斗争中你死我活的理性，而是他独特的情感逻辑”可知，在语言形式上采用了“并不是……只是不是……而是”的句式，强调关公的行为有着内在的情感逻辑，比较“关公的这种行为，有他独特的情感逻辑”的直接表达形式，在内容上更突显情感逻辑的本质特征，具有表达的独特性

3.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项首先理解题干中“饱和度”的意思，结合原文“情感逻辑达到这样的一贯性和彻底性，人物性格就达到了一定的饱和度”可知，“饱和度”的意思是在作品中把一种奇怪的不合理性的情感逻辑一贯到底本题中，蒋干是自以为是、自作聪明；格斯拉兄弟和面馆老板夫妇都是平凡生活中普通的小人物，这些人物在作者笔下都没有产生一种奇怪的不合理性的情感逻辑，所以不具有“饱和度”排除ABCD项，崔莺莺，她一方面深受封建礼教的束缚，一方面又不满于父母包办的婚姻，极力要寻求自己的幸福，这两方面的矛盾使她对自己的一举一动甚为谨慎她的情感逻辑达到这样的一贯性和彻底性。