2025届福建省龙岩五校高三下学期4月月考语文试题含解析

届福建省龙岩五校高三下学期月月考语文试题20254注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题材料一事物总是在比较中更能够凸显自身散文最为本质的属性，和小说相比更容易看清楚虚构是小说创作的核心，是通过描绘并不存在的人和故事，达到对生活本质的揭示，是“无中生有”，是虚幻中的真实相比之下，构成一篇散文的基本材料，如时间、地点、人物、事件等，都是客观存在的，散文是在“有”之上进行自己的艺术开掘对于散文来说，真实是最基本的遵循，最明确的尺度，居于其价值谱系的前端譬如一个年代中不曾存在的人物，一个人不曾经历的事件，一桩事件不曾产生的结果，一种结果不曾产生的影响等，这样的“无”，就不应该成为散文作品中的“有”但这并不意味着堵塞了散文虚构的管道散文的真实性，其实有着足够的开阔空间和弹性，我们没有理由担心它会带来对想象力的束缚譬如写到历史上的某个人物在面临重大抉择时内心的矛盾冲突，虽然史料中没有记载，但基于对人性、人情和具体的时代环境的认识和理解，写作者完全可以将自己代入进去，通过设身处地的想象，进行一些场景的设置，一些细节的编织这样的“虚构”，是对中断之处的接续，是对空白之处的填补，使其残缺漫滤之处恢复完整清晰，其本质是一种艺术提炼，当然是允许的，甚至是必要的还有一类描写，也超越了具体的经验世界，如驰骋诗意的想象，抒发强烈的感情，上天入地，夸张变形，显然也属于虚构的范畴，但对于这样的手法，读者通常也都不会质疑其真伪，只做穿凿的理解当然，上述种种做法的前提是，这些情感之所依附、思想之所生发的事物，应该是客观存在的这种真实性，便是散文虚构的边界，不能逾越倘若无视这一点，向前大步迈进，放纵想象，置基本的事实于不顾，作品中关键性的人物、事件等都是缺乏依据的，那就是明显的越界，进入小说等以虚构为主的文学样式的领域了当一篇散文中过度地使用这一类的“虚构”时，便意味着散文的自我消解（摘编自《真实是散文最基本的遵循》）材料二散文最大的力量在于深刻的、独特的思想一个优秀的散文家，一定是一个博览群书、涉猎广泛的爱书家；一个优秀的散文家，一定是一个睿智的思想家好的散文应该有“识”有“识”，就是有学识、有见识深刻的思想来源于对生活的深入观察，不仅要善于观察，还要勤于思考，要见人所未见，言人所末言心灵鸡汤式的、流水账式的、口水式的散文都不是我们想要的很多人写散文很随意，所写多是我们习见的生活、共有的经验、共同的话题，超不出我们的想象诗人卞之琳说过一句很有意思的话“他很善于表达，可惜没什么可表达的”没有思想内涵的散文,最多只是一件华丽的旗袍，而里面没有挺拔丰满的躯体参考答案

1、

1.B

2.D

3.D

4.

①在论证思路上，先提出中心论点，然后从不同角度论证中心论点

②在论证方法上,综合运用了正反对比论证、引用论证和比喻论证等

5.

①遵循真实原则，能够反映现实

②有深刻的、独特的思想

③在文体拓展和表达创新上有所突破

④语言有美感,且明白晓畅,能以平易的文字传达深刻的思想，营造优美的意境【解析】

1.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项A项，“这势必创作不出好作品”说法绝对C项，“通过虚构达到更高层面的真实”错，散文创作有书写边界，“受限于写真实的通则”，不能像小说那样“通过虚构抵达更高的真实”D项，“散文创作受制于真实性要求，所以无法达到更自由的维度……”强加因果，“无法达到更自由的维度，也不利于全面俯视和勘察人间世相”是因为“散文仅仅是代个人而立言的”故选Bo

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心D项，“这种成熟束缚了作者的想象力，使散文语言表达缺乏创新”错，原文说的是“一些作者错误地理解散文真实性’的要求，把散文的‘真实性’等同于照搬生活，人为地束缚了自己的想象力，在写作中过于老实”故选Do

3.本题考查筛选并整合文中重要信息的能力这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案D项，材料中说的是“构成一篇散文的基本材料，如时间、地点、人物、事件等，都是客观存在的”，D项中的人物“子虚”是虚构的，违背了散文的真实性原则故选Do

4.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型分析材料二，首先提出“散文最大的力量在于深刻的、独特的思想”作为中心论点，然后从三个层面展开论述“好的散文应该有识正因为现代散文已经相当成熟，所以当下散文创作才面临突破自我的困境”“散文写作中也同样有‘口水散文”在论证方法的使用上，“好的散文应该有“识”……心灵鸡汤式的、流水账式的、口水式的散文都不是我们想要的”运用了对比论证；“诗人之琳说过一句很有意思的话他很善于表达，可惜没什么可表达的”运用了引用论证；“在诗歌写作中有口水诗，在散文写作中也同样有‘口水散文”“没有思想内涵的散文，最多只是一件华丽的旗袍，而里面没有挺拔丰满的躯体”运用了比喻论证

5.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“优秀的散文作品”相关特点，关键句主要有“对于散文来说，真实是最基本的遵循，最明确的尺度，居于其价值谱系的前端”“这种真实性，便是散文虚构的边界，不能逾越”“散文最大的力量在于深刻的、独特的思想”“统的力量格外强大，既为散文的发展提供了丰厚遗产，同时在一定程度上对散文的变革创新形成了桎梏”“在自媒体时代，散文作家尤其需要在文体的拓展和表达的创新上大胆尝试、探索”“散文被称作“美文”，它的美是通过语言表现出来的，所以它的语言首先应该是美的”“散文的语言应该是明白晓畅的,能以平易之文字传达深刻之思想，营造优美之意境”据此分条概括即可做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等

2、

1.D

2.A

3.

①通过多种方式，强化其文化认同、民族认同，提升公民归属感；

②通过开展各种交流活动，加深香港市民对大陆近距离深层次了解；

③推进改革开放，加快经济建设步伐，提升民族自豪感；

④坚持“一国两制”，清除殖民思想，严厉打击“港独”势力【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境A项，“‘仁义思想……有效地固化了中华民族多元一体’的观念”分析错误有效地固化了“中华民族多元一体”的观念的是我们往往强调“中华儿女”“华夏民族礼仪之邦”等标识民族特征的因素，并非“仁”“义B项，“民族认同和国家认同需保持平衡，否则容易爆发某些始料不及的危机，导致出现动荡不安局面”分析错误容易爆发某些始料不及的危机，导致出现动荡不安局面是族群认同过于强势，并非民族认同和国家认同没有保持平衡C项，“尊重少数民族的文化特性，民族认同就会凌驾于国家认同之上”说法过于绝对故选Do

2.此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断A项，”只要知行合一，就能消除危机，促成国家和平统一”过于绝对原文的表述是“有利于通过构建两岸的文化认同，形成两岸共有的价值观念和归属感，为促进两岸和平统一打下坚实基础”故选Ao

3.此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可本题中，加强国家认同，需要提升公民归属感、加深香港市民对大陆近距离深层次了解、提升民族自豪感、清除殖民思想如“通过构建两岸的文化认同，形成两岸共有的价值观念和归属感，为促进两岸和平统一打下坚实基础”“随着海峡两岸交流的加深，两岸民众之间的通婚逐渐增多”“随着内地改革开放和经济建设取得了前所未有的成功，这种情况已经发生了很大变化”等内容以及各种现实社会因素结合材料分析即可筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论把握这些信息，是解读文本的关键

3、

1.以富有镜头感的想象画面展现开启归乡之思的特定时间，由虚入实，引出下文的回家之行，避免平铺直叙；红梅的喜庆、挑帘的温情奠定了本文“踏雪归乡”的情感基调（答出三点即可）

4.本文通过人称的变换逐步引导读者融入回乡的情境第3段用复数性的第三人称“他们”，写出浩浩荡荡归乡大军的群像；第4段则用“他”引导读者聚焦某位典型归乡者的身影，感受他和老家的故事；第5段变第三人称为第二人称，增添抒情的感染力，令读者彻底代入归乡者的内心，深入体会他对故乡牵挂眷恋的情感

5.画线句运用比拟手法，将门臼比作故乡的亲人，将门板比作向往更广阔天地的孩子，以老家具有代表性的物体来形象地表现出故乡的父母亲人将孩子留在眼前监督成才的殷殷期盼、游子离乡打拼的强烈愿望以及由此产生的矛盾冲突,巧妙而生动

6.答案示例不认同前半部分侧重从游子归乡的角度写，表现出故乡对游子的影响和游子对故乡的眷恋，后半部分则是从故乡的亲人想念游子的角度入笔，在归乡者情感表现的基础上，又进一步表现了家乡守望者的心态，既体现出两代人迥异的生活观念和追求，又展现出故乡亲人之间独特的相处之道和血浓于水的牵系，例如第8段中农村长辈对下一代简单粗暴却又饱含爱与期盼的管教，为游子的离乡和归乡增添了更丰厚的内涵，深化了主题【解析】

1.本题考查鉴赏散文构思的能力解答时，要理解题意，注意在理解全文的基础上，理清文本层次，看写作的先后顺序和内容间的关联，结合题目，简要作答分析本文以“一枝红梅挑开了腊月的门帘”开头的妙处，要兼顾内容和结构两方面从内容上看，句子以拟人的手法展现了一幅富有镜头感的想象画面，红梅的喜庆、挑帘的温情奠定了本文“踏雪归乡”的情感基调从结构上看，联系下文看“北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景”，从而开启归乡之思的特定时间，由虚入实，引出下文的回家之行，避免平铺直叙

2.本题考查对人称的理解和分析能力解答时，要注意人称的一般用法，结合具体语句，理解人称的表达作用和效果,具体看通过词语的运用表现了人物怎样的情感和心理回答问题前，要先找出第

③-

⑤段中的人称各有不同的情况，再做体会第3段用人称的句子是“回家的人摩肩接踵，租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发”，用复数性的第三人称“他们”，写出浩浩荡荡归乡大军的群像；第4段“老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去”，则用“他”引导读者聚焦某位典型归乡者的身影，感受他和老家的故事；第5段“家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根”，变之前的第三人称“他”为第二人称“你”，增添抒情的感染力，令读者彻底代入归乡者的内心，深入体会他对故乡牵挂眷恋的情感整体上是通过人称的变换逐步引导读者融入回乡的情境的

3.本题考查对重点句子的理解和分析能力解答此类题目，首先要看清题干要求，结合上下文语意，对所给句子进行理解，从表现内容、表达情感、表达技巧和文章结构等多方面去考虑，注意答题的角度画线句说“上下两个门臼，拴住了门板那浪荡的心门板“吱呀，吱呀”，挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛……”，“拴住了”“挠”“干涩的眼睛”是运用的比拟手法，整体上将“门臼”比作“故乡的亲人”，联系前文“门板也是游走的游子”看，“一心往外飞的孩子”是指门板，作者将门板比作向往更广阔天地的孩子，以老家具有代表性的物体来形象地表现出故乡的父母亲人将孩子留在眼前监督成才的殷殷期盼、游子离乡打拼的强烈愿望以及由此产生的矛盾冲突，巧妙而生动

4.考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答本题要明确表达出观点只有这样才能围绕观点组织材料,并形成答案从文本情节引述论据分析对于作品情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论从文章整体看，作者以“踏雪归乡”为题，描写了接近年关时，游子们不顾千山万水的阻隔，一心归乡的情景，表现了游子对家乡的无比热爱、眷恋与思念之情和回家后的感动与喜悦；也通过写家乡对游子的挂念与期盼，表达了故土难离、乡情永驻、亲情永伴的情怀从题干要求上看，重点分析”后五段只是在重复前文”的说法对不对从结构上看，前半部分侧重从游子归乡的角度写,表现出故乡对游子的影响和游子对故乡的眷恋，后半部分则是从故乡的亲人想念游子的角度入笔，在归乡者情感表现的基础上，又进一步表现了家乡守望者的心态，既体现出两代人迥异的生活观念和追求，又展现出故乡亲人之间独特的相处之道和血浓于水的牵系，例如第8段中农村长辈对下一代简单粗暴却又饱含爱与期盼的管教，为游子的离乡和归乡增添了更丰厚的内涵，深化了主题由此看，有人的“本文前六段已基本表现出“踏雪归乡”的主题，后五段只是在重复前文”这种看法不对

4、L C

2.A

3.D

4.

（1）（甘茂）通过张仪拜见秦惠王惠王接见后，很喜欢他，就派他帮助魏章夺取汉中地区

（2）现在我处于困窘境地，而您正出使秦国，大权在握我的妻子儿女还在秦国，希望您用一点点余光救济他们【解析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“问”的宾语为“其故”，不应该断开，排除D项“名曰”是名称上说，结合句意内容分析，不应该断开，排除A项“行”的主语应该是“王”，前面应该断开，排除B项句意武王到息壤迎接甘茂武王问他先不攻打韩国是什么缘故甘茂回答说“宜阳，是个大县，名称叫县，其实是个郡现在大王离开自己所凭据的儿处险要关隘，远行千里去攻打它们，取胜有很大困难”故选Co

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累A项，“周是中国古代第三个王朝，分成春秋和战国两个阶段”错误东周分成春秋和战国两个阶段故选Ao

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点D项，“苏代巧妙周旋于齐潜土和秦武土之间”错误结合“武土卒，昭土立甘茂言昭土以武遂复归之韩向寿、公孙爽争之，不能得寿等由此怨，谗甘茂茂惧，亡去，奔齐，逢苏代代为齐使于秦”分析，此时秦国的国君是秦昭王故选Do

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译,补最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）充主语“甘茂”；“因”，通过、凭借；“说”，喜欢；“使”派；“佐”，帮助；“略定”，攻取、夺取

（2）“而”，连词，表并列；“方”，正；“当路”，掌权；“妻子”妻子儿女；“焉”，指秦国；“以”，介词，用;“振”，帮助，救济；“之”，代词，他们对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段,语通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式本题就是在理解文意的基础上，先抓抓句中的人名、官职等专有名词和代词，虚词“而”等断句更多情况要抓虚词看位置

①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句

②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而己”等后面可断句

③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中

（2）对话、引文标志文言文的对话、引文常常用“日”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“日”而省略主语参考译文甘茂，是下蔡人曾跟随蔡地的史举先生学习诸子百家的学说后来通过张仪拜见秦惠王，惠王接见后，很喜欢他，就派他帮助魏章夺取汉中地区蜀侯辉和国相陈壮谋反，秦王派甘茂去平定蜀地回国后，任命甘茂为左丞相秦武王三年，武王对甘茂说“我想通过三川之地，去看一看周朝都城”甘茂说“请允许我到魏国，与魏国相约去攻打韩国，并让向寿辅助我一同前往”甘茂（出发后）就对向寿说“你回去，对大王说魏国听从我的主张了，但我希望大王先不要攻打韩国”武王到息壤迎接甘茂武王问他先不攻打韩国是什么缘故甘茂回答说“宜阳，是个大县，名称叫县，其实是个郡现在大王离开自己所凭据的几处险要关隘，远行千里去攻打它们，取胜有很大困难从前，鲁国有个与曾参同姓同名的人杀了人，有人告诉曾参的母亲说‘曾参杀了人，他的母亲正在织布，神情泰然自若过了一会儿，一个人又来告诉他的母亲说‘曾参杀了人，他的母亲仍然织布神情不变不一会，又有一个人告诉他的母亲说‘曾参杀了人，他的母亲扔下梭子，走下织布机，翻墙逃跑了凭着曾参的贤德与他母亲对他的深信不疑，有三个人怀疑他，还使他母亲真的害怕他杀了人现在我的贤能比不上曾参，大王对我的信任也不如曾参的母亲信任曾参，而且怀疑我的决非只是三个人，我唯恐大王也象曾母投杼一样（不能充分信任我）武王说“我不听别人的话，请让我跟您盟誓”终于让甘茂带兵攻打宜阳打了五个月却拿不下宜阳，武王打算退兵不攻了甘茂说“息壤之盟就在那里（您可不要忘记）”于是调集了全部兵力，让甘茂进攻宜阳，终于拿下了宜阳秦武王死了（说明帝王死日崩，这里用卒，意在说明武王横死，未得善终）秦昭王即位甘茂向秦昭王建议把武遂归还给韩国向寿和公孙爽羯力反对这么做，但没有成功向寿和公孙爽因此而怨愤，常在昭王面前说甘茂的坏话甘茂恐惧,从秦国出逃，逃亡齐国在路上遇到苏代当时，苏代正替齐国出使秦国甘茂说“我在秦国获罪，现在还没有容身之地我听说贫家女和富家女在一起搓麻线，贫家女说我没有钱买蜡烛，而您的烛光幸好有剩余，请您分给我一点剩余的光亮，这无损于您的照明，却能使我同您一样享用烛光的方便现在我处于困窘境地，而您正出使秦国，大权在握我的妻子儿女还在秦国，希望您用一点点余光救济他们”苏代应承下来苏代借机劝说秦王道“甘茂，是个不平常的土人他在秦国居住多年，连续三代受到重用如果他依靠齐国与韩国、魏国约盟联合，反过来图谋秦国，对秦国可不算有利呀大王不如准备贵重的礼品、提供丰厚的俸禄取迎接他秦王于是赐给甘茂上卿官位甘茂不回秦国苏代对齐王说“甘茂是个贤人现在秦国已经赐给上卿官位由于甘茂感激大王的恩赐，希望做大王的臣下，因此推辞邀请不去秦国现在大王您拿什么来礼遇他？”齐王说“好”立即安排他上卿官位，把他留在了齐国

5、

1.D

2.

①直抒胸臆，诗人一开篇就直接表达自己的情感因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了，看似平淡，却是平淡处见真情

②对比，用在外漂泊的艰辛与家中生活的贫苦做对比，抒发了对家乡的刻骨思念

③曲笔，最后一联转换抒写角度，不写自己思念家人，而是从家人思念自己的角度来写，不仅表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情【解析】

1.此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析题中D项，“畏老情绪”错误，诗句中表现作者人到老年,思乡之情更重了，并不是真正的“畏老”，所谓“畏老”情绪只是为表现诗人的思乡之情服务的故选D

2.此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果此题从抒情手法的角度看，“思乡泪满巾直抒胸臆；从表现手法看，“始知为客苦，不及在家贫”是对比，“故园今夜里，应念未归人”是曲笔，答题时注意结合诗歌的情感分析效果诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果

6、野芳发而幽香则素湍绿潭辩乎荣辱之境呕哑嘲咖难为听触船千里一片神鸦社鼓不预则废操千曲而后晓声【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词幽、湍、辩、嘲n折、触胪、预、废

7、

①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比接着又细写少平身上满是补丁的衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上作者先通过描绘一个场景，再由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒又敏感的少年形象

②三羊开景泰，双燕舞春风横批羊年大吉理由古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义，“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意下联很好理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击他们柔弱的身躯将担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲,你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死致敬这些逆行者们，一定要平安回来【解析】

①本题考查微写作的能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高内容要精练小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征

②本题考查微写作的能力写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看,即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合埋、得体春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅对联的寓意

③此题考查微写作的能力“微写作”发端于微博利用微博写作微型文学作品，叫做微写作写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重

①描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

②微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点

③对“微写作”大致有如下要求结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理,论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可

8、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

9、例文赏子柒视频，品中国文化红纱遮面，眉心红印一身古风妆扮的李子柒，带着从容的美好仿佛从古代穿越而来，一夜之间，刷爆朋友圈人们迷恋镜头中的她，迷恋她精心打造的美食，更迷恋她田园牧歌般的生活我常常会想，是什么原因让李子柒“红遍全球”？难道只是因为李子柒的“仙气飘飘”？绝不是在我看来，李子柒最大的魅力在于她的身上、她的生活中自然流淌出的中国传统文化静下心来看李子柒的视频你会发现，她根据中华民族传统文化中的时令节气、传统节日、民风民俗确定选题，选择用简单记录工艺流程或依附一定的人物故事主线两种方式演绎在视频中你会看到田园真实宁静的氛围、种植收获的喜悦、自己动手丰衣足食的满足、悠闲度日不急不躁的恬静、还有对奶奶无微不至的关爱……她在视频里自己干各种农活，传承制造酱油、胭脂技术这样的文化遗产，做出类似舌尖上的中国里的各色美食，这是对中国传统文化的很好弘扬，做到了将传统文化通过现代化手段呈现给公众，而地道中国美食蕴含的文化、自给自足农耕生活的美妙、传统技艺包含的中国智慧、以及子柒看奶奶的温情眼眸中流露的敬老爱老的“孝道”文化……这些独特的中国魅力为国内外的网友提供了全新的文化体验，亦是一种极好的文化交流随着中国经济愈加发展，世界各地民众对中国文化的兴趣愈加高涨中国传统文化博大精深，又岂是仅靠一个李子柒就能完成传播重任的传播中国传统文化，向世界呈现中国文化之美，从这一点上，我们需要更多的李子柒但是我们也应清醒地认识到，并不是每一个人都可以成为李子柒，没有对传统文化的自信与热爱，没有对生活的乐观与坚强，没有对事业的从容与专注，是不绝不会成功的李子柒的成功在于她对家乡的爱，对文化的爱；在于身世可谓坎坷，却选择了坚强生活，用心、用力、用爱；在于她愿意用跨越三季的素材;剪辑出十分钟视频的专注与从容身为当代青年，我们不必也不应该都如李子柒般回归田园，但是我们却都应如她那般热爱中国的文化；如她那般无论遇到怎样的苦难与挫折，哪怕是不幸，都能乐观地面对；如她那般无论面对怎样的喧嚣，内心都能保有一份宁静与从容；如她那般用爱、用心、用力讲述自己的故事，讲述中国的故事……【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度审题过程及要点材料从不同角度提到对李子柒的几种不同评价，如为梦想拼搏的年轻人，或中华传统文化的传承者,或讲好了中国故事，或脱离了实际的摆拍等，主要以正面积极的评价为主观点具有思辨性，为我们对李子柒故事的思考提供参考角度我们要理性思考，辩证看待，说理充分，我们的判断要符合主流价值观念，而且要把李子柒的故事放在当下中国的发展和文化自信的大背景中，分析李子柒故事的价值和对我们青年的启示本次作文通过选定的材料，考查学生批判性思维和逻辑思辨表达能力，引导学生关注时代，关注当下，与材料互动对话，进而思考未来人生,承担责任，把握实现个人价值和推动社会进步的共振点，正面而巧妙地传递价值观念立意角度1讲好中国传统文化，需要无数个李子柒2树立文化自信的前提，是对博大精深的中华传统文化的理解和认同3坚强生活，用心、用力、用爱活出诗意人生4摆脱浮躁、静心专注，生活是这样，奋斗亦如此结构层次例文《赏子柒视频，品中国文化》，从一身古风妆扮的李子柒，一夜之间刷爆朋友圈说开去，接着分析是什么原因让李子柒“红遍全球”？提出论点原来是她的身上、她的生活中自然流淌出的中国传统文化正文主体部分重点讲述李子柒视频是如何体现传统文化的，同时作者指出并不是每一个人都能成为李子柒，这需要传统文化的熏染，有对自己事业的热爱和专注等最后联系实际，告诉青年要热爱中国文化，像李子柒一样乐观从容诗意地生活，讲好中国故事有人说散文是一种尚未成熟的文体，对此我不敢苟同正因为现代散文已经相当成熟，所以当下散文创作才面临突破自我的困境传统的力量格外强大，既为散文的发展提供了丰厚遗产，同时在一定程度上对散文的变革创新形成了桎梏所以在长期的散文写作中，自觉或不自觉地形成了新的“八股文”，一些作者习惯于按照“套路”写，轻车熟路，四平八稳一些作者错误地理解散文“真实性”的要求，把散文的“真实性”等同于照搬生活，人为地束缚了自己的想象力，在写作中过于老实，不敢越雷池半步在自媒体时代，散文作家尤其需要在文体的拓展和表达的创新上大胆尝试、探索在诗歌写作中有“口水诗”，在散文写作中也同样有“口水散文”如前所述，一些作者把散文看得过于随意，没有经过很好的阅读训练和写作训练，他们的语言是苍白的、贫乏的也有一些作者刻意追求语言的华丽或怪异，故作高深，佶屈鳌牙，云山雾罩，不知所云散文被称作“美文”，它的美是通过语言表现出来的，所以它的语言首先应该是美的同时，散文的语言应该是明白晓畅的，能以平易之文字传达深刻之思想，营造优美之意境简言之，好的散文是让人乐意读、读得懂的我们提倡追求有难度的写作，但是绝不能制造“有难度的阅读”（摘编自《自媒体时代散文的突破与重生》）材料三进入以来，随着叙事的转向，我们应注意到散文在写真实（书写个体经验与经历）的基础上，大踏步地越过了藩篱,与小说一道进入书写现实的频道之中一些记者出身的作者，诸多打工生活的记录者，在系列表现乡土沦陷主题的散文写作中，不约而同地选择了客观型的叙事方法，以进入现实的深处，提炼出社会学的多种意义散文的现实书写在实践层面，业已普遍性地生根，更进一步说，散文在人的命题之下，必然触及人的现实性问题，也回避不了对社会关系总和的透视，尤其是在系列写作业已解决时间跨度和空间宽度的情况之下，散文书写现实的合法性理应得到体认而在书写边界的问题上，散文受限于写真实的通则，与小说文体通过虚构抵达更高的真实确实无法比拟此外，散文仅仅是代个人而立言的，无法确立一个更自由的维度，以点带面地俯视和勘察整个人间世相，在这种情况下，散文书写现实的边界到底在哪里，就需要批评界群策群力，启动有效的讨论，以明晰内容并确立维度（摘编自《散文中的真实与现实》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.散文的真实和虚构不矛盾，如果要求散文所有的内容都是真实的，这势必创作不出好作品B.“口水散文”过于随意，平铺直叙，语言苍白贫乏，与故作高深、佶屈鳌牙的散文同样不值得提倡C.散文创作要跨越藩篱，关注现实问题，与小说一道书写现实，通过虚构达到更高层面的真实D.散文创作受制于真实性要求，所以无法达到更自由的维度，也不利于全面俯视和勘察人间世相

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是A.小说和散文的区别在于小说的本质属性是虚构，散文的本质属性是真实，但二者都以反映现实生活为创作目的B.在散文创作中，可以对历史上某个真实人物的相关生活细节进行虚构，但是这种虚构必须合情合理C.一个散文作者如果能广泛阅读和深人观察、思考生活，就有可能创作出学识和见识都很高的散文作品素材积累

1.2018年8月17日，李子柒天猫旗舰店正式开业，推出五款“李子柒牌”美食商品截止到目前，李子柒旗舰店的粉丝数达到近300万，店铺内产品总销售额超过2亿元（《李子染的流水线牧歌》）

2.李子柒的视频太假，纯属摆拍，净挑好的，视频中的田园生活场景和美食很难令人相信她的视频美化了农村，误导了观念，她的视频是团队刻意包装的（网友评论）

3.李子柒，微博美食视频博主，被誉为“东方美食生活家”李子柒的作品题材来源于中国人真实、古朴的传统生活,以中华民族引以为傲的美食文化为主线，围绕衣食住行四个方面展开她的粉丝数量达到近3000万，其中海外粉丝740多万中国农村青年致富带头人协会向李子柒颁发了“中国农村青年致富带头人推广大使”荣誉称号（《百度百科》）

4.中华文化博大精深、中国面貌美丽动人、中国精神气象万千，要让全世界都听到中国故事、听清中国声音，只有一个李子柒是不够的，需要更多李子柒脱颖而出，用心讲好中国故事、做好文化输出，让世界真正认识一个全面、真实、立体的中国材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足D.材料二中作者认为散文的文体已经相当成熟，这种成熟束缚了作者的想象力，使散文语言表达缺乏创新

3.下列说法中，违背了材料中有关散文真实性说法的一项是A.某作家创作散文《生命的选择》时，虚构了岳飞接到金牌后复杂的心理过程B.某作家创作散文《西湖遐想》时，大量叙述了有关西湖的神话传说、历史故事C.某作家创作散文《永远的苏轼》时，把自己想象成苏轼，表达了对苏轼的敬仰之情D.某作家创作散文《宽容》时，虚构了一个叫“子虚”的人物，借他的话表达自己的看法

4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明

5.优秀的散文作品有哪些特点？请结合材料谈谈你的看法

2、阅读下面的文字，完成各题材料一随着海峡两岸交流的加深，两岸民众之间的通婚逐渐增多，海峡两岸婚姻家庭也因此被誉为“第四通”通过问卷调查和走访座谈发现，大部分海峡两岸婚姻家庭子女对于中华民族文化持有积极肯定的态度，他们认为，儒家思想中的“仁”“义”等，都是中华民族文化特有的瑰宝其中部分人对民族耕神、民族文化内涵以及国学等有着较深入的了解，并能以中华民族优秀的传统道德思想约束自身行为绝大部分的受访者肯定自己是中华民族的一份子，并赞同“中华民族是勤劳、勇敢、优秀的民族”这一说法但涉及国家身份，大部分受访者认为中国就是大陆，而是一个特殊的个体，常会以“人”自称在采访和调查中发现，绝大部分受访者了解民族文化的渠道是电视或网络，希望去大陆感受体会，但当前大多以旅游的方式前往大部分受访者对中华文化有着一定的了解，认为中华文化源远流长，能够认识到传承中华文化的意义，但对中华文化的认识和对中华文化的践行，存在着一定差异在面对“是否有必要在学校开设介绍中华民族文化相关课程”的问题时，大部分受访者表示有必要，但是被问及“是否愿意主动践行”时，回答却是否定的对这一群体展开民族文化认同的研究，对于加深两岸之间的交流、促进彼此了解、促进两岸关系的友好发展以及继承弘扬中华民族文化都有着重要的意义；同时，有利于通过构建两岸的文化认同，形成两岸共有的价值观念和归属感，为促进两岸和平统一打下坚实基础（摘编自卢文刚《海峡两岸婚姻家庭子女民族文化认同研究》）材料二人的认同从来就是多重的，人首先有血缘族群的身份，而以血缘为基础的族群认同，总是与其社会关系的性质相关联的每个国家一般都包含着许多民族或族群，而且世界秩序要求主权国家的基本稳定，如果族群认同过于强势，在多民族国家就可能“有离散之心，不能相和合”，危机就可能被某些预料不到的事件触发；如果国家认同强于族群认同，多民族国家就容易经历各种风雨变幻而保持统一文化认同是人的社会属性的表现形式，它与族群相关，也与国家政治生活相关作为中介认同形式，文化认同就必须既与族群认同有交叠部分，也与国家认同有交叠部分文化认同也与一定的地域相关，即使同一个族群，不同的地域也会形成不同的文化风格对地域文化的认同就是地域认同，这种认同不是族群的，而完全是文化性的和社会性的归属感香港和澳门由于长期被西方国家殖民，文化认同与国家认同出现了比较特殊的情况也就是说，即使在回归之后，有些人的地域认同与国家认同并不完全重要当然，随着内地改革开放和经济建设取得了前所未有的成功，这种情况已经发生了很大变化越来越多的人既为是香港人或澳门人、也为是中国人感到骄傲现在仍然存在认同危机的是，这是由于内战所造成的分治产生的与大陆之间民族文化认同是基本重叠的，但是国家认同就出现复杂的现象很多人虽认同中国，但对中国的表述出现多种形式；也有部分人采取台独的立场中国自古就有“天下一体”的理念，这种理念就是中国国家认同的文化基础为了国家统一，我们必须进一步构筑中华民族共有的文化和精神家园，从而扩大文化认同与国家认同的交建内容共同的语言、政治仪式、文化符号等是保障国家认同的重要构成性因素，会强化公民的归属感（摘编自韩震《论国家认同、民族认同及文化认同》）材料三每一个人都属于某一特定的民族，同时在现代民族国家当中，每一个人也一定属于这一国家但从认同的特点来看，民族认同先于国家认同，是国家认同的基础和前提要形成国家，就必须由具备族体意识的人开展积极行动，各种局部的、游离的族群认同对于国家认同的形成起着重要的作用这些局部性的民族认同本身不等于国家层面的国家认同，但是它们是国家认同的血肉，如果没有这些局部性的群体意识，国家认同就会形同空壳对于国家认同而言，多元文化主义往往强调血缘、文化传统特征等因素例如，在确立对“中华民族”的国家认同中，我们往往强调“中华儿女”“华夏民族礼仪之邦”等标识民族特征的因素这些因素具有强大的纽带作用，强有力地缩小了各民族之间的心理距离，增强了亲和力，有效地固化了“中华民族多元一体”的观念在多民族国家中，民族认同关注的是肯定“我们”的存在，而国家认同关注的是“我们”为什么存在单纯的自我肯定的局限性反映在民族认同的被动性上，它使人的自我意识束缚在诸如血缘、语言、宗教或传统等实在因素之中而要实现民族共同体的存在价值，就不能不考虑到“国家”这一体制的重要性，自我意识束^在诸如血缘、语言、宗教或传统等实在因素之中，而要实现民族共同体的存在价值，就不能不考虑到“国家”这体制的重要性，社会的整体利益只能借助主权国家的作用而得以实现（摘编自张宝成《民族认同与国家认同之比较》

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.“仁”、“义”思想，是中华民族文化的瑰宝，作为多元文化的内核，有效地固化了“中华民族多元一体”的观念B.对多民族国家来讲，民族认同和国家认同需保持平衡，否则容易爆发某些始料不及的危机，导致出现动荡不安局面C.尊重少数民族的文化特性，民族认同就会凌驾于国家认同之上；没有共同的文化信念，就不能构成统一的国家D.多民族国家中民族认同与国家认同的关注点不同只有民族认同上升到国家认同，才能实现民族共同体的存在价值

2.根据三则材料，下列说法不正确的一项是A.大部分海峡两岸婚姻家庭子女对中华文化的认识与践行存在差异，只要知行合一，就能消除危机，促成国家和平统B.材料一所做调查反映出的问题，能印证材料二“海峡两岸民族文化认同基本重叠、国家认同现象复杂”的观点C.材料二和材料三作者表述的要义虽有不同，但是都明确强调了文化认同对维系族群认同和国家认同关系的重要性D.中国谋求和平统一和发展，必须正确处理文化认同和国家认同的关系，在文化认同的基础上，形成国家认同

3.香港地区严重暴乱已持续多日，很重要的原因是不少香港青年在“一中”的认同上并不强，请结合材料，试分析该怎样加强其国家认同

3、阅读下面文章，完成下面小题踏雪归乡张金凤

①一枝红梅挑开了腊月的门帘，北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景

②年是一缸陈酿，被节令的咒符封存，在人们的殷殷盼望里，直到腊月才缓慢开封当朔风扫净天空的阴霾，雪花浆洗了岁月的风尘，腊月的酒就再也封不住，香气四散，人们踏着厚厚的雪毯回到故乡，畅快淋漓地取饮那坛岁月的醇香

③回家的路也许很近，中间没有万水千山，但却横亘着沧桑岁月；回家的路或许很远，需要用一年的盼望捻成一张票根车站、码头、渡口、机场到处是拥挤的人群，各种各样的启程和出发，充满了隆重的仪式感积攒久远的豪迈情怀，伴随着漫天飞雪进入高亢的乐章患得患失的心情，焦灼不安的面孔，都为一张回家的票回家的人摩肩接踵，租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发大寒小寒又一年，腊月的风雪分外殷勤,给来年的盛宴加油助兴，回家过年的人，头顶雪花，身披尘埃，日夜兼程，朝圣一般归来

④回家，是腊月里最闪光的主题家里有什么呢？没有金山银山，没有香车宝马，甚至连大街上的路灯都疲倦地昏黄着破旧的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆盖，跟简陋相依老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去，给当年那一声“吱呀”的哀叹忏悔

⑤远远望见几缕炊烟，泪就盈满眼眶家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根；村头几棵老树更显沧桑，它们是村庄的年轮，枝丫上还刻着游子的童年故事；几段土墙已近坍塌，就像残破的黄卷，此间文章读来已经恍如隔世最初那两扇柴门，那是故乡的眼睛，铁锁锁不住它牵挂的眼睑远在千里的你，梦里曾无数次推开家门，栖居在曾经厌倦的窄仄小炕上，一翻身才知道是硬板床或者席梦思你在梦里哭出声来闭着眼都能走准的家门，却那么远，那么远

⑥家或许因为偏僻依旧贫穷，因为贫穷你才会出走，但是那根线永在，那是根，是安放灵魂的地方，回家过年是一年一次的灵魂皈依，一年一次的状态还原一年的打拼，城市的喧嚣和忙碌，让心变得坚硬无比，许多想念冰封在心底，许多感念来不及梳理，许多债，一直在那拖欠着如今，就让年把你带到故乡踏实的火炕上，重温原初的旧梦一年的辛劳，需要一个甜美的香梦来养足精神；一年的疲惫，需要一碗故乡的米酒来再次壮起行囊；一年的隐忍和伪装，吞下的苦辣，咽下的酸咸，需要在故乡的酒杯中慢慢软化攥一把家乡土，骨头就更硬气；吹一吹村口风，打拼就更有劲；喝几天村口的甜井水，所有外面沾染的浊气就荡涤干净在祖坟上放一挂扬眉吐气的响鞭，闯外的儿孙回来了不管在外面受过多少风寒，摔过多少跟头，回到故乡的土地上，爷们都是掷地有声

⑦有些门还锁着，那些主人究竟此刻在哪里呢？当初，两扇门“口光当”一声落锁，墙头的狗尾草也咿呀，天上盘旋的燕子也嗟叹，一户空荡荡的门扉，追着打问号的乡路问你要到何处去啊？

⑧你手扶门板沉思，门板也是游走的游子，却总也走不出门框指定的距离上下两个门臼，拴住了门板那浪荡的心门板“吱呀，吱呀”，挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛徒劳地看着一心往外飞的孩子别嫌我箍得太紧，我不能撒手啊，一撒手你就不成才了那些劝说和絮叨,连屋里的老婆婆都烦了毛还没干呢，就想飞！磕头作揖不管用，一顿耳刮子就好了！说说罢了，刀子嘴豆腐心炒菜的时候从筷子头上省下两滴菜油，顺着门柱头滴进去，反复摇两下门板，说看看，还有没有本事耍脾气？被菜油喂过的门板果然就乖巧地顺从开合，再不喧闹老婆婆手扶门框望向街门外，当年若舍得两滴油，孩子哪会远走他乡呢？那街门一直开着，当年出走的孩子，什么时候回来？

⑨那些街门从此白天不落锁，它们随时等待闯外的亲人归来一天天，一月月，那把锁思念钥匙和打开它的手，思念都结痂成黄澄澄的铁锈那门槛寂寞地想念迈进迈出的脚步，思念得生出许多苔葬故乡的老井、梧桐落叶、贴满花朵的窗，一院子的荒草和惆怅的蝴蝶，十二个月圆之夜的皎洁月光，都在老锁喑哑的喉咙里⑩胡同里的脚步声是老态龙钟的锁返老还童的丹药离家那么久了，孩子，门上的红对联朝来暮去地衰老了，墙头上的杂草繁荣之后又枯萎下去，野地里的禾苗，长大后又回到粮仓，游走他乡的包裹，你知道吗？一阵欢笑，一阵春风，哗啦，家门打开，铁锁那锈黄的牙齿间，露出难得的笑容，乡下那两扇嘴唇哆嗦的门板，却什么也没说出口⑩^两扇门板很旧很老了，好像谁松动的牙齿，说不定啥时候就卸任了；又像谁渐渐失去力气抓不住什么的双手，要不了什么因由就撒手了那门终究会破损倒塌，护不住一个荒芜庭院的旧闻和记忆背着那扇家门行走的身影，踏雪归来，他已经明白，自己倾尽一生，都走不出家门的凝望

1.本文以“一枝红梅挑开了腊月的门帘”开头，请从构思的角度赏析其妙处

2.第

③-

⑤段中的人称各有不同，这样处理有何作用？

3.请从修辞手法的角度赏析第

⑧段画线句的表达效果

4.有人说，本文前六段已基本表现出“踏雪归乡”的主题，后五段只是在重复前文你是否认同这种看法？请结合具体内容加以分析

4、阅读下面这篇文言文，完成各题甘茂者，下蔡人也事史举先生，学百家之术因张仪而求见秦惠王，王见而说之，使佐魏章略定汉中地蜀侯辉、相壮反，秦使甘茂定蜀还，以甘茂为左丞相武王三年，王日“寡人欲通三川，以筑周室“甘茂日“请之••魏，约以伐韩，而令向寿辅行”茂谓向寿曰“子归，言于王曰魏听臣矣，然愿王勿伐”王迎茂于息壤问其故对曰宜阳大县名曰县其实郡也今王倍数险行千里攻之难鲁有与曾参同姓名者杀人，人告其母曰曾参杀人，其母••织自若也；一人又告之，其母尚织自若也；又一人告之，其母投杼下机，逾墙而走夫以曾参之贤与其母信之，三人疑之，其母惧焉今臣之贤不若曾参，王之信臣又不如曾母，疑臣者非特三人，臣恐大王之投杼也王日“寡人不听也，请与子盟”卒使甘茂伐宜阳五月不拔，王欲罢甘茂曰“息壤在彼”因悉起兵击之，遂拔宜阳武王卒，昭王立甘发言昭王以武遂复归之韩向寿、公孙爽争之，不能得寿等由此怨，谗甘茂茂惧，亡去，奔齐,逢苏代代为齐使于秦甘茂曰“臣得罪于秦，无所容迹臣闻贫富二女会绩，贫女曰我无以买烛，而子之烛光幸有余，子可分我余光，无损子明而得_斯便焉J今臣困而君方使秦而当路矣，茂之妻子在焉，愿君以余光振之”代因说秦王曰“甘茂，非常士也彼以齐约韩、魏反以图秦，非秦之利也王不若重其贽，厚其禄以迎之”秦王即赐之上卿甘茂不往苏代谓齐潜王曰“夫甘茂，贤人也今秦赐之上卿甘茂德王之赐，故辞而不往，今王何••以礼之？”齐王曰“善”即位之上卿而处之（节选自《史记•甘茂列传》有删改）

1.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.王迎茂于息壤/问其故/对曰/宜阳大县名/曰县其实郡也/今王倍数险/行千里攻之/难/B.王迎茂于息壤/问其故/对曰/宜阳/大县/名曰县其实郡也/今王倍数/险行千里攻之/难/C.王迎茂于息壤/问其故/对曰/宜阳/大县/名曰县其实郡也/今王倍数险/行千里攻之/难/D.王迎茂于息壤/问其/故对曰/宜阳大县/名曰县其实郡也/今王倍数险/行千里攻之/难/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.周室，周朝都城，周是中国古代第三个王朝，分成春秋和战国两个阶段B.曾参即曾子，孔子的弟子，相传《论语》主要由他及其弟子辑录而成C.贽，从贝，与财富有关，古代初次拜见尊长所送的礼物，后也泛指礼物D.上卿，春秋时官名，战国时作为高级爵位，授予有大功于国的大臣或贵族

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.甘茂才能出众，长于兵事他从师史举先生，通习百家之学；出仕后在攻取汉中和平定蜀地叛乱的战争中建立功勋,被秦王拜为左丞相B.甘茂善于辞令他知道宜阳难以攻打，秦王决心容易动摇，因此借“曾参杀人”故事讽喻秦王，赢得秦王的支持，最终取得战役胜利C.甘茂因得罪权贵被迫出逃甘茂将武遂归还韩国的建议被采纳，此事得罪了向寿和公孙爽，被向寿等人诋毁，最后不得不逃离秦国，投奔齐国D.甘茂被齐秦两国看重甘茂在逃往齐国路上遇到苏代；苏代巧妙周旋于齐滑王和秦武王之间，最终使两国君主都任命甘茂为上卿

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）因张仪而求见秦惠王，王见而说之，使佐魏章略定汉中地

（2）今臣困而君方使秦而当路矣，茂之妻子在焉，愿君以余光振之

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题客中守岁在柳家庄白居易守岁尊无酒，思乡泪满巾始知为客苦，不及在家贫畏老偏惊节，防愁预恶春故园今夜里，应念未归人

5.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首联，开篇点题，点明时间是除夕夜同时表现作者在外生活窘迫，连酒也没有；因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了B.颔联，作者知道家里生活也贫困，但是与之相比，在外更加的艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨的思念C.颈联，“畏老偏惊节，一“惊”字，不仅表现出作者因年老而感觉到时光匆匆，更表现出作者对家乡的思念D.这首五言律诗用语平淡朴实，但感情真切，表现出流落在外的作者逢佳节对亲人的思念之情和畏老情绪

6.这首古诗运用了多种艺术手法，请任选两种加以简析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1），佳木秀而繁阴（欧阳修《醉翁亭记》）⑵春冬之时，,回清倒影（郦道元《三峡》）

（3）定乎内外之分，o（庄子《逍遥游》）

（4）岂无山歌与村笛，o（白居易《琵琶行并序》）

（5）,旌旗蔽空（苏轼《赤壁赋》）

（6）可堪回首，佛狸祠下，o（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）⑺凡事预则立，O（《礼记》）

（8）,观千剑而后识器（刘勰《文心雕龙》）、微写作7从下面三个题目中任选一题，按要求作答不少于150字

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌要求:描述生动形象，符合原著内容

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口？请写出来，并说明理由要求:a.先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分答题格式如下

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面，他们不顾个人安危，冒着生命危险，拯救人们于危难之中根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们要求:感情真挚，有文采

8、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

9、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章李子柒，90后四川姑娘，短视频博主她的作品以中国人古朴传统生活为题材，围绕衣食住行展开她在国内短视频平台粉丝有3000万，在国外视频平台粉丝有746万同时李子柒在天猫开了旗舰店，根据估算，李子柒的品牌价值已经达到了5亿元有人说，她是为梦想拼搏的年轻人；有人说，她是中华传统文化的传承者；有人说，她讲好了中国故事但也有人说，视频中的农村生活不是这样的，是脱离了实际的摆拍，是为了推广自己产品的炒作要求围绕材料的内容和寓意，选好角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。