2025届内蒙古包头市第十一中学高三下学期自测卷（二）线下考试语文试题含解析

2025届内蒙古包头市第十一中学高三下学期自测卷

（二）线下考试语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题九叔的创业史冷江九叔是奶奶最小的孩子，个子不高，从小就长得面黄肌瘦奶奶说九叔出生时正赶上三年自然灾害，人能活下来就是万幸，哪里还谈得上什么吃饱穿暖人哪，不靠先天靠后天！也许是奶奶的话说得对，九叔还真一辈子都没能离开这句话别的不敢说，九叔可是高岭第一个私人办厂、闯过大上海见过大世面的人！20世纪八十年代中期的豫北山区交通不便，经济落后，仅有的一点非农业收入要靠外地商人来此地收的土特产，尤其是野生动物皮毛在与这些商贩接触过程中，九叔敏锐捕捉到了商机，决定与浙江商人合伙办一家皮革厂说干就干，九叔押出去两间大瓦房向信用社贷款，又动员四邻八友，最后凑了五万元，从浙江进了一批设备，厂子立起来了很快第一批皮革产品顺利投产！浙江商人让九叔紧急运输一大卡车产品去上海交货到了上海，对方要求车子开到郊区一个大仓库，验了货，浙江商人对产品质量的很满意，先付了一万元订金签了三年的产销合同，让九叔三天内拿拿发票来结清货款九叔不知道销售货物还要开发票，赶紧连夜坐大卡车往回赶，第二天开了发票赶过去时，仓库已经人去楼空，原来一切都是圈套，仓库是临时租的，价值十几万的产品就这样打了水漂第一次创业以惨败结束欠了一屁股债的九叔并不气馁，短暂的沉静后，他看准了一片荒山找到村支书，要求承包改造成果园支书板着脸说，金九啊，不是我说你，栽了那么大的跟头也长点心，你毕竟不是光棍一条，还有老婆孩子，能不能不瞎折腾？九叔不管支书怎么数落，还是坚持要承包最后支书问，你拿什么抵押呢？万一又失败了怎么力、？九叔拍拍胸脯,用我这一条烂命，老叔您看值吗？包下荒山后，九叔和妻子干脆在山上搭了个草棚，吃住都在山上一干就是三年，把整座荒山全都种上了柿子树,让柿子成林第三年采摘柿子就收入一千多元他还利用古方制作柿子叶茶按他预计，再过两年光柿子茶叶收入可达到每年五千元，再加上卖柿子的收入可实现年收入两万元，干几年就可以还清债务了就在这时，当初办皮革厂参与集资的几户村民一起上山找到九叔，要求立即还钱，否则用果林抵债九叔的二次创业就这样宣告终结参考答案

1、

1.D

2.

①眼光敏锐，善于捕捉商机如利用收购野生动物皮毛的商机，办皮革厂

②敢想敢闯，勤奋实干如包下荒山后，吃住都在山上，一干就是三年

③不屈不挠，不怕失败如第一次创业以惨败结束，九叔并不气馁；躺在医院病床上还说路子都是人闯出来的，做事情怎么能半途而废呢！

3.

①结构上看，小说以奶奶的期许开头，以奶奶对九叔一生奋斗的认可收笔，首尾圆合

②情节上看，开头和结尾对奶奶的描写，对小说主体部分所写九叔创业史的情节有统摄和强调作用

③人物形象塑造上看，以奶奶视角来看九叔的一生更为真实可信奶奶的期许在九叔的创业史中得到了体现，九叔至死不休的创业精神让奶奶感到欣慰和怜惜，使主人公形象丰满突出

④主题上看，奶奶对九叔的认可，就是对九叔敢闯敢干创业精神的肯定九叔的一生是艰苦奋斗的一生，印证了幸福生活是靠奋斗得来的，也正因为有了一大批九叔这样的奋斗者，才有了改革开放的成功，升华了主题【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误D项，“悲剧式的结局令人伤感”分析错误日子慢慢好起来了，木艺合作社也办起来了而且获得了成功，小说不是悲剧式的结局故选Do

2.本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结结合“在与这些商贩接触过程中，九叔敏锐捕捉到了商机，决定与浙江商人合伙办一家皮革厂”“我发现啊城里缺木材，像拐杖都是铁做的，多费钱呀”“咱那有的是木材，回去后办一个木艺合作社，领着大伙一块干”等分析，九叔眼光敏锐，善于捕捉商机结合“包下荒山后，九叔和妻子干脆在山上搭了个草棚，吃住都在山上一干就是三年，把整座荒山全都种上了柿子树，让柿子成林第三年采摘柿子就收入一千多元他还利用古方制作柿子叶茶”分析，九叔敢想敢闯，勤奋实干结合“第一次创业以惨败结束欠了一屁股债的九叔并不气馁，短暂的沉静后，他看准了一片荒山”“所有人都以为他这下该老实了没料到，九叔并不死心几年后他又看上了新的机会”“九叔忍痛呵斥女人头发长见识短！路子都是人闯出来的，做事怎么能半途而废呢”等分析，九叔不屈不挠，不怕失败

3.本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说的开头和结尾都写到了奶奶，这样处理有什么好处？请结合作品内容作简要分析”，需要结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达、结构等方面分析题干已经提示开头和结尾都写到了奶奶，这样安排，收尾呼应，使文章结构完整文章主体部分主要讲九叔创业的几次失败，但是他不屈不挠，不怕失败，最后成功创办了木艺合作社开头和结尾对奶奶的描写，对主体部分的情节有统摄和强调作用结合“也许是奶奶的话说得对，九叔还真一辈子都没能离开这句话”“别的不敢说，九叔可是高岭第一个私人办厂、闯过大上海见过大世面的人”“九叔走了，带着他最后一个心愿,安安静静走了，所有人都在流泪，只有奶奶在微笑，笑着笑着，眼里闪出了泪花”等分析，以奶奶视角来看九叔的一生更为真实可信，九叔至死不休的创业精神让奶奶感到欣慰和怜惜抓住“所有人都在流泪，只有奶奶在微笑，笑着笑着，眼里闪出了泪花”及九叔的一生经历分析，经历了贩卖皮革的失败，开发荒山的失利，跑运输的挫折，直到最后成功创办了木艺合作社，“越来越多的农户加入进来，成了高岭农村经济的一道亮点”，奶奶对九叔的认可，就是对九叔敢闯敢干创业精神的肯定印证了幸福生活是靠奋斗得来的，改革开放需要这样的奋斗者本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例

2、

1.D

2.

①是故事的叙述者和见证者，是贯穿全文的线索人物

②推动情节发展里厄对鼠疫的关注和在鼠疫中做出的努力直接促使了政府的最后决策

③与那些麻木自私的民众形成对比，歌颂了里厄这类人在鼠疫中的积极抗争和高度责任感

3.

①坚守岗位，履行职责里厄在鼠疫初期坚持诊治和探视病人，履行自己的职责使命，具有高尚的医德

②脚踏实地，措施妥当小说中里厄医生给里夏尔医生打电话，提出必须采取全面措施，筑起一道真正的屏障，防止瘟疫蔓延

③主动担当，有所作为小说中里厄医生主动给省长打电话，请求上级下达封城命令；又在报告中描述临床状况，提供数据

④头脑清醒，冷静面对小说中里厄医生冷静注视着疫情初期的变化，在别人不安和沮丧时，保持头脑清醒,想法应对【解析】

1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论D项，“推动情节发展”说法错误画线部分是对日常生活环境描写，与紧张的氛围形成鲜明对比，反衬当前局势的恶劣，但对情节的发展并没有推动作用故选Do

2.本题考查对小说中人物作用的分析能力

①贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；

②对其他人物的作用；

③推动情节发展选文没有用“我”来叙述，使叙事口吻冷静客观，结合“晚上将近十点，里厄的汽车停到老哮喘病患者的楼门前，这是他今天出诊的最后一站”“第二天，朗斯多克情报所公布……卡斯泰尔给里厄来过电话”“他静静地注视着眼前的一切”可知，里厄是故事的叙述者和见证者,是贯穿全文的线索人物；从情节上看，结合“不对，不是霍乱”可知，里厄对病情有着准确的判断，基于此，他“提出必须采取全面措施，不要讲空话，必须筑起一道真正的屏障，阻止瘟疫蔓延，否则就什么也别干”，并且“决定打电话给省长”，可见里厄对鼠疫非常关注，在鼠疫中做出了努力，结合“宣布鼠疫流行全城封闭”分析可知，里厄所作所为直接影响了局面，促使政府作出了最后的决策，故他推动了情节的发展从主旨上看，在这场疫情中，结合“不管怎么说，‘老人非常兴奋，’那些有头有脸的人物，哼，他们说得也太过火了！”“塔鲁观察那个小老头,而那个小老头还是瞄准小猫吐痰格朗每天晚上回家，干他那神秘的营生科塔尔四处转悠，而预审法官奥通先生，仍然率领全家人散步那位老哮喘病患者还继续倒腾他的鹰嘴豆；时而能遇见那位记者朗贝尔，还是一副沉静和对事物感兴趣的样子夜晚，街上熙熙攘攘，还是同样的人群，电影院门前照样排起长队”分析可知，普通的民众麻木自私，里厄的高度责任感和他们形成了对比，丰富小说的主题，使选文变成了带有反思人性意味的心灵独白

3.本题考查对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力概括作品内容的题目需要根据题干要求找到相应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容对作品进行个性化解读和有创意的解读类题目首先要对作品的人物、主旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是材料中的关键内容进行解读本题中，题干是“加缪为我们呈现了一场发生在一个小城里的恐怖的灾难，他曾说每个人都患有瘟疫，无人能幸免’一旦灾难真正降临，作为人类的我们，到底能做些什么呢？请结合文本谈谈你的看法”，首先要解读题干中“每个人都患有瘟疫，无人能幸免”这句话的意思，“瘟疫”在这里代表的是一种“恶”的象征，这个故事表现了人类在面对突如其来的毁灭性的恶时，所作出的种种与道德相关的不同的选择，有逃跑，有逃避，有躲避，有积极战斗，有宣扬宗教思想的言说者等等那么，“作为人类的我们，到底能做些什么呢”，要求在对文本理解的基础上谈谈自己的看法如果单纯回答这一问，可以从里厄医生的角度谈，也可以从民众、政府的角度挖掘但是题干中加缪的“每个人都患有瘟疫，无人能幸免”这句话，其实已经在暗示考生在作答本题的时候要从“应该怎么做”来分析而“里厄”先生的做法，正是人们在面对“瘟疫”时的正确选择首先，结合原文”晚上将近十点，里厄的汽车停到老哮喘病患者的楼门前，这是他今天出诊的最后一站他从座位上起身都特别吃力”可知，里厄在鼠疫初期坚持诊治和探视病人，履行自己的职责使命，具有高尚的医德，他坚守岗位，履行职责正是我们该做的；结合“我给里夏尔打过电话，提出必须采取全面措施，不要讲空话，必须筑起一道真正的屏障，阻止瘟疫蔓延，否则就什么也别干”分析可知，面对鼠疫，里厄医生做出了及时并正确的判断，可见他工作脚踏实地，措施妥当，这正是我们该做的；结合“里厄决定打电话给省长”“我即将请求总督府发布命令”分析可知，里厄主动担当，有所作为；结合“不对，不是霍乱”“千万不要这样想”“我给里夏尔打过电话，提出必须采取全面措施”“依我看，人数还要往上升”分析可知，里厄头脑清醒，冷静面对正如加缪在书中写道“是的，如果人们确实坚持要指出他们称之为“英雄”的榜样和模范，如果这个故事一定要有一个这样的英雄的话，那么作者就推荐这位无足轻重和甘居人后的人物，而里厄医生无疑就是这样的人物担当个性化探究题往往以小论文的形式呈现，所以在组织答案时分三步走第一步，明确提出自己的观点赞成或反对什么一定要旗帜鲜明，不能模棱两可如果自选角度，应调动自己的知识积累，多角度思考，大胆提出自己的观点，但切入点宜小、巧新如果是题干当中有明确探究方向的，一定选择自己最有把握的一面第二步，分层论述自己的观点在这一步中，最容易出现以下三种毛病层次不清，泛泛而谈，以述代评为分清层次，答题时可在每个层次前标上序号或者每层用一个段落为防止泛泛而谈或者以述代评，可尝试进行“分论点+文章材料或积累的材料+分析评价”的方式，逐步做到观点正确，例证典型，分析深入第三步总结自己的观点语言要简洁，要与第一步圆合

3、

1.D

2.B

3.早年母亲的艺术熏陶；敢于创新的勇气；刻苦努力的训练与探索；虽遇困境却不改初衷的恒心；取得成就后，不陶醉不忘本，为贫民演出，扩大了现代舞的受众范围；四处演出，创办舞蹈学校，进行现代舞的推广与传承【解析】

1.该题考查学生阅读文本，理解概概念的内涵答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容然后审题，抓住与概念相关的内容进行理解，然后结全合选项进行比对D项，“才能演绎”表述不正确现代舞演出时身穿薄衣，肩披轻纱，赤着脚，能演绎出那种艺术效果，但不能说，只有穿上这种衣服才能演绎出那种效果因此选D项

2.本题考查学生文章内容的概括和推理的能力，解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把握文本的内容，然后找选项中与文本相对应的内容，结合语境加以分析推理解比较B项，“重要衡量标准”表述不正确只能说获得物质保障是一项事业取得成功的其中一个条件，并不能说是重要的衡量标准故选B项

3.本题考查学生理解文本归纳概括的能力答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容归纳概括段意，提炼主要观点要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系同一关系取其一；相属关系取其“属”；相并关系取其“和”；主次关系（偏正关系）取其“主分析归纳时，要整体把握，全面准确本题要求概括伊莎多拉•邓肯”成为舞蹈世界中一颗夺目的明星”的原因第一节中“邓肯的早年生活是在音乐和诗歌的熏陶中度过的，这在她幼小的心灵里播下了艺术的种子”，可总结出，其中一个原因是早年母亲的艺术熏陶第三节中“她认为，当时流行的“芭蕾舞”一拍一跳，死板拘束，足尖踏地旋转的舞姿不美观她决心创造出一种舞蹈，通过舞姿和动作来表现自由，表现真实生活，反映人的灵魂的自由舞蹈”，可总结出，她有敢于创新的勇气第三节中“为了这一目的，她进行了刻苦的钻研和训练往往一个舞姿要进行无数次的训练和探索，一练就是几个小时”，可总结出，她刻苦努力训练与探索也是其中一个原因第四节中“然而这种舞艺在当时的美国无人赏识从旧金山、芝加哥又到纽约，邓肯竟然没有找到一个知音迫于生计，邓肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈，挣了一些钱但到续约时，邓肯拒绝了，她不想违背自己的埋想，只做取悦于观众的事”可总结出，她虽遇困境却不改初衷的恒心倒数第二节中“伟大的成就没有使邓肯陶醉，当她红极一时的时候，她没有忘记生她养她的土地，她重返美国，在纽约，她免费为贫民窟的父老兄弟们进行演出”，可总结出，取得成就后，不陶醉不忘本，为贫民演出，扩大了现代舞的受众范围倒数第二节的“邓肯为了传授技艺，在德国、法国、俄国、美国创办过多所舞蹈学校”和最后一节中的“她所创造的现代舞，使她成为舞蹈世界中一颗夺目的明星”，可总结出，她四处演出，创办舞蹈学校，进行现代舞的推广与传承也是其中一个原因归纳内容要点，要仔细审题锁定材料范围有的题目在题干中直接给出了资料范围，可以直接使用有的题目没有明确指出材料范围，需要考生根据题干要求去判定资料范围，这就要求考生要审清题意，从问题出发，寻找与问题相关的材料范围抓关键词，找关键语句这是作答归纳概括题“迅速、准确”的一个比较有效，也是比较常见的技巧方法关键句可以是一个段落的开头，也可以是结尾总结，还可以在段落中部出现，这要视具体情况而定找出关键语句后，如果答案比较明确就可以直接引用;如果答案不那么明确，就需要进行一定的加工提炼核心内容有些给定资料可能找不到很明显的关键语句，需要考生自己去提炼有用信息，注意材料的叙述线索，理清脉络;然后去掉句子中多余的修饰性词语或者一段话甚至整段材料的干扰性信息，提炼出一个段落、一则材料的“主干”，再根据具体要求对提炼的语句进行增加或者删减整合要点，书写答案通过各种方法提取出的答案要点往往比较零散，没有一定的逻辑，考生在最后整理答案的过程中要对其进行整合，必要时可在草稿纸上将要点列出，然后根据题目要求将其按照一定的逻辑顺序合理整合加工

4、

1.B

2.C

3.A

4.1勾涛日“吴玲在西蜀，即使他乱收费，哪里有办法查核呢？2崇宁、大观年间，大臣误国，以至于造成现在的祸端，假使有隐瞒和避讳，如天下野史又有什么不一样呢？【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等句子翻译建炎初年，任黔州通判田祜恭驻扎在边境，勾涛态度很恭敬，设宴犒劳田祜恭田祐恭非常感动，驻守厉下所以郡里能够不被侵犯湖州湘州的贼王辟攻下了种归，将要侵犯夔门“建炎初”意思是建炎初年，表时间的状语，可以单独成句，“初”后断开，排除AD；“田祜恭兵道境上”，“田祜恭”主语，“兵”名词用作动词，驻扎，作谓语，“道境上”宾语，主谓宾齐全,结构完整，不能断开，排除C故选Bo

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误C项，“社稷分别是谷神和土神”说法错误，社稷分别是土神和谷神故选Co

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处A项，“有效改善了民生”说法错误无中生有，文中没有提及民生有无改善故选Ao

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“纵”，即使；“宁”，怎么，哪里；“第”，只；第二句得分点“稔”，积聚，造成；“藉”，即使；“如……何”，固定句式，把……怎么样文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册人补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文勾涛，字景山，成都新繁人考中崇宁二年进士建炎初年，任黔州通判田祜恭驻扎在边境，勾涛态度很恭敬,设宴犒劳田祜恭田祐恭非常感动，驻守厉下所以郡里能够不被侵犯湖州湘州的贼王辟攻下了种归，将要侵犯夔门夔州的兵力向来势单力薄，宣抚司下达檄文让田佑恭防卫、抵御，勾涛率领黔地的士兵辅佐他，贼人大败而去建炎七年，升任右司郎官兼校正当时沿边长久驻扎军队，江、浙两地运送粮饷很疲乏，荆、襄、淮、楚等地有很多荒地，勾涛于是上言羊祜屯田的故事，朝廷把这件事下达给众位将领，于是边境才商议施行屯田的制度淮西都统制刘光世请求辞职，丞相张浚想要让吕祉接任他的职务，勾涛说“吕祉才疏学浅，一定会坏事，不如选择平素被推重佩服的将士来任命”张浚没有采纳他的建议，吕祉到任后，果然因为被看不起而失去人心，不久，郦琼反叛，吕祉死在战乱中张浚听说了这件事，在夜里召勾涛表示愧疚和歉意当时帝出行到建康，想要马上回到临安川、陕宣抚使吴玲上奏说都转运使李迨减少苛刻悬赏时规定的报酬数目，李迨也上奏说吴玲征收苛捐杂税，皇帝用这件事来询问勾涛勾涛日“吴玲在西蜀，即使他乱收费，哪里有办法查核呢？只能把李迨调到其他地方罢了”皇帝认为他说的对八年，任史馆修撰重修《哲宗实录》，皇帝下诏对他说“昭慈圣献皇后病势危急，我流泪问她想要说什么，皇后凄怆的对我说‘我侍奉宣仁圣烈皇后，看到她能够任命贤能的人，约束自己方便百姓，为国事而忧虑勤劳，从古至今没有人能和母后相比不幸的是奸邪的小人迷惑圣上，史官蔡卞等人同流合污，捏造毁谤历史有损圣德，谁不咬牙切齿表示痛恨呢！我深切的顾念遗训，不曾有一天忘记，现在就把这件事交给您了”六月，《实录》完成然后又修撰《徽宗实录》，丞相赵鼎建议他应该用委婉的言辞来记载勾涛日“崇宁、大观年间，大臣误国，以至于造成现在的祸端，假使有隐瞒和避讳，如天下野史又有什么不一样呢？”七月，任职给事中秦桧曾经让人示意，想要和他一起共同执政，勾涛写信拒绝了他秦桧委婉的弹劾他，皇帝没有回复不久，勾涛因为生病死去，年五十九遗表上奏朝廷，皇帝非常震惊并哀悼勾涛仪表堂堂，形体伟岸，以忠诚坚贞自许朝廷有大事要商议，皇帝一定倾心请教，反复问答，大多时间很晚了才停止管理边境的情况就好像在眼前一样，知名之士大多是他推荐引进有文集十卷，奏议十卷

5、

1.D

2.同都表达了对竹的喜爱和赞美异《竹》表达了诗人恬淡闲适，逍遥山水的隐逸之情；《题画》表达了诗人不甘庸常，自信傲睨，有大展鸿图，匡时济世的凌云之志【解析】

1.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析D项，“表现了作者轻视普通劳动者的态度”分析错误一句“扫云扫雾真吾事”表达出作者强大的自信和如竹一般的洒脱，并无对普通劳动者的轻视故选Do

2.本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感两诗都写了竹，表达的情感既有相同之处，又有所不同相同点《竹》中“宜烟宜雨又宜风”等诗句，不着一个“竹”字，但句句均未离开竹诗中透露出诗人对竹的喜爱之情《题画》中“扫云扫雾真吾事”等诗句，表达出作者强大的自信和如竹一般的洒脱，表达了对竹的喜爱和赞美之情不同点《竹》诗中不仅描写了竹的形象，还特别写了竹拂动流水，掩映村庄，与树相伴的美表达了诗人恬淡闲适,逍遥山水的隐逸之情《题画》主要运用了借景抒情、托物言志的手法，表达了诗人不甘庸常，自信傲睨，有大展鸿图,匡时济世的凌云之志如何鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度诗歌的思想内容情感的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，学生面对试题时存在的问题主要是不知道答题的突破口，这就需要掌握一定的方法在鉴赏诗歌的思想内容和情感态度时，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度体悟情感一般从如下几个方面入手一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容往往都与诗歌的情感有关；二是作者、朝代、注释，这些往往能为理解诗歌内容提供思考的方向；三是要把握情语，即显性的情感词，学生若能在自己的答案包含诗歌中的重点词语，一般就能和答案无限接近了；四是要把握诗歌中意象的特征，联系相关诗句进行分析此外，答题时不要只答出情感而放弃诗句如典例要求“从戏赠入手”，并明确要求“结合全诗”《竹》（唐•郑谷）简析:郑谷的《竹》，意境优美，句句如画，给人以不尽的美的享受这首小诗吟咏竹，通篇不着一个“竹”字，但句句均未离开竹诗中不仅描写了竹的形象，还特别写了竹拂动流水，掩映村庄，与树相伴的美诗中透露出诗人对竹的喜爱之情《题画》（清•郑燮）简析这首诗和卒章显志的表达技巧一阵狂风吹来，使竹枝翻卷开来我的本事可以扫云吹雾，怎么会屑于干些打扫尘埃的小事呢？这首诗通过一件小事即风吹竹动，借以表达出自己怀才不遇、不受重用的愤懑和对于施展才华的渴望同时，这首诗却不沉郁，一句“扫云扫雾真吾事”也表达出作者强大的自信和如竹一般的洒脱总之，此诗直白简单，却又以小见大、借物言志，是一首典型的宋代言志诗

6、肇锡余以嘉名弩马十驾猥自枉屈绝胜烟柳满皇都困困焉一尊还酹江月不如学也思则有备【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词肇、锡、鸳、猥、困、尊、酹:高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句出自课内所学篇目，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听,后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解,绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂

8、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文匠人精神大家知道天安门城楼的设计者是谁吗？一个苏州人，他叫做蒯祥，明朝四代皇帝，都管他叫做“活鲁班”蒯祥不仅像鲁班一样是一个杰出的木匠，同时他还是泥匠、石匠、竹匠和漆匠简称五匠俱全蒯祥的身后是一个更为庞大群体叫做香山帮，今天我们能够看到的这个世界上最大的宫殿群-紫禁城就是蒯祥率领着香山帮共同打造机械的针脚是冰冷的，为了追求效率，机械纺织速度往往过快，这种暴力的纺织方式往往使刺绣图案的边缘发生皱缩和变形，而我们的绣娘却可以用她的指间和掌心的温度一一将这种皱缩和变形抚平但是，这种精神在工业化浪潮的洗礼下，好像渐渐地缺失了社会发展的速度越来越快，我们却变得越来越不愿意等我们可以忍受糙，却不能忍受慢；我们可以忍受丑，却不能忍受慢；我们甚至可以忍受劣质，却仍然不能忍受慢在这种可以忍与不能忍之间，我们的大国工匠，风流云散，工匠精神变成了一种稀缺品，苏州的香山帮衰落了，曾经的大国工匠只能望着故宫的方向，远远地发出一声叹息我们这个曾经如此崇尚工匠的民族，它的“工匠精神”去哪了？在相当长的一段时间里，人们对于工匠认知似乎是矮化的，认为他们单板、重复、认为他们只是在做一些拙劣的动作，甚至认为他们的执着没有价值，但是当我们把作品和工匠本人拿出来对比的时候，我们才发现工匠有的时候是在用他们的汗，他们的血，甚至是他们的生命来铸造自己手中的一个一个物件真正的工匠，穷其一生贡献出自己的生命，只为了赋予作品以血以肉，只为了作品能够拥有灵魂而这种拙就是工匠精神魅力之所在机械也许可以超越、可以超越我们现在工艺水平，但是工匠那里那种光芒精神是永远不会被超越的对于我们新一代的年轻人，“工匠精神”是被认可的，那些踏踏实实又技艺高超的工匠们，他们是值得我们发自内心去尊敬的也许有时候我们会怀疑一辈子只做一件事情傻吗？这样的精神我们要不要淘汰它？不要！因为正看到这一代人发自内心的对它认可，希望它的回归其实“工匠精神”并一定完全都体现在这些高端神秘，甚至遁月飞天的浩大工程往往在一些不起眼的小作品中,也体现了我们工匠精神机器不是工匠，但是工匠却被时代赋予了新的精神，在社会化进程的今天，机械给我们太多物美价廉的产品甚至很多传统的工匠，都退出了这个历史的舞台但是，这些了不起的匠人们，代代相传的工匠精神，却永远不会退出历史的舞台工匠精神是什么？是坚守，是执着，是严谨，是精益求精甘与寂寞，是一辈子只做一件事情的专注，而这些就是这个时代所需要的，从粗制滥造到大国制造之间只隔了一个工匠精神的距离不要去相信认真你就输了，因为差不多你永远赢不了，每一个细节我们都不能放松，更不能放弃，因为只有这样才能成就我们这个民族真正的大国工匠【解析】此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文，要求根据材料写一篇文章帮助人们正确认识“匠人精神”首先要读懂材料，材料主要是围绕“匠人”谈看法，第一种看法“匠人”本是指这些工艺高超的手工艺人“匠”是一门生活的手艺，而“匠人”则是拥有这门手艺的人，透过双手不断地锤炼、磨砺，为的是对技艺和品质的至高追求，更是对“心”的历练强调是技艺高超、精益求精；第二种看法“匠人”把事情做好的欲望，是根植于每一个人内心深处的人性冲动换句话说就是人内心深处的人性冲动就是为了把事情做好而好好工作的欲望强调“匠人”的精神用心；第三种看法匠人就是一位大师级别的造物主，真正的造物者总是从容的，没有愚昧的执着，而是对着生活的变化不断地调整和顺应强调的是“匠人”的精神执着；由此我们可以根据材料通过权衡、比较、提出自己看法并阐述理由即可参考立意1时代呼唤“匠人精神”；3“匠人精神”是一种坚守、执着、严谨的精神；3改革者要有匠人精神，匠人要有改革精神写作素材

1、“工匠精神”无疑是近几年媒体、网络中出现频率最高的词汇之一当前讨论的工匠精神，不仅远远超越了手工制造业的范围，且已成为很多看似不搭界领域的工作哲学；在内涵上也生发出新的意义，在“精益求精”等基本含义上所有人都以为他这下该老实了没料到，九叔并不死心几年后他又看上了新的机会20世纪九十年代初的高岭交通已经大为改观，一条省道贯通高岭，直接抵达林州和安阳九叔想学驾驶，开货车跑运输去驾校体检时，不料被告知视力有障碍，不适合开车九叔回到家里郁郁寡欢，思前想后猛地一拍大腿，有了——让儿子别念高中了，都留了两回级了，去学开车！半年后儿子拿到了驾照，替一家运输公司开大货，专门跑上海的长途九叔年纪大了，眼睛也有点昏花但坚持坐在副驾驶位子上，说是要替儿子把关！其实，这么多年了，他心里始终没有忘下当初在上海跌的跟头！世上的事没法用道理说清楚有一回九叔和儿子送一批货去上海，在途经卧牛岭时，因下大雨天黑路滑，车于拐弯时侧翻，九叔和儿子被甩下山崖，儿子年轻只是折了两根助骨，九叔可就惨了——不仅头破血流还摔断了一条腿！九叔全身打着绷带躺在医院病床上，妻子理怨，你也一把年纪了，孩子这几年也挣了一些钱，债还清了，日子慢慢好过了，还瞎折腾啥，命要紧！九叔忍痛呵斥女人头发长见识短！路子都是人闯出来的，做事怎么能半途而废呢！我在这躺了几天，也想了几天，我发现啊城里缺木材，像拐杖都是铁做的，多费钱呀！妻子白了他一眼，你这糟老头子，不会又生什么幺蛾子吧？九叔拍了拍自己的脑袋，你说着了，腿坏了，我这里可没坏！咱那有的是木材，回去后办一个木艺合作社，领着大伙一块干！木艺合作社还真就办起来了，头几年生意不太好，后来慢慢找到了门道，路子逐渐给踵出来了，越来越多的农户加入进来，成了高岭农村经济的一道亮点九叔终于还是病倒了，在生命的弥留之际，他对围拢在床前的全家人说我还有一个愿望，你们在我死后替我烧一个纸扎的电脑吧，到那边去我还得学会用电脑，今后做生意得靠网络！九叔走了，带着他最后一个心愿，安安静静走了，所有人都在流泪，只有奶奶在微笑，笑着笑着，眼里闪出了泪化（选自《小小说选刊》2019年第16期，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，A.开头部分写奶奶的感叹“人哪，不靠先天靠后天！”，有总领全文的作用这句话预先揭示了九叔一生创业所体现出的精神内涵B.九叔在创业道路上遭遇了三次失败，但第四次创业终于获得了成功，他创办的木艺合作社“成了高岭农村经济的一道亮点”C.小说中两次提到交通情况时都点明了历史时期，九叔的创业也融入滚滚的时代潮流，成功的社会环境描写是小说的凫点之一OD.小说通过叙写一位普通农民的创业史，再现了改革开放四十年中国农村改革发展的风貌，但悲剧式的结局令人伤感

2.小说中的九叔有哪些个性特点？请结合小说作简要分析增添了许多时代特征植根于传统社会手工业的工匠精神，之所以在当下成为一种工作哲学，在于它代表了一种理想的劳动境界人天然具有纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望和行动

2、专注热爱、追求卓越，作为工匠精神的基本内涵，源自理查德•桑内特在《匠人》中所说的一种“持久的、基本的人性冲动”仅仅完成工作并不够，还要完成得更好；不仅要制造出产品，还要打磨出精品哲学家们批判流水线和机器对劳动的切割、对人的异化，而今天人们却可以凭借社会进步积累而拥有改变的机会新型的生产协作关系可以不再是《摩登时代》式的场景，体力技术工作本身可以确保人们过上好日子词语的意义总是会在时代变迁中呈现或巨大或细微的差异

3、工匠精神在这个时代的土壤中生发出新的含义，被赋予了特有的时代特征创新无疑成为其首要内涵在当代，传承和创新的关系被重新排列旧时工匠精神所强调的传承既是一种实用的选择一在相对封闭的社会环境，工具、技艺、知识、经验、生产模式几乎需要完全依赖先翠的传递和引导，失去它也就失去了一切；同时也体现为一种伦理要求和价值判断，即一方面尊重传统和权威外化为规则，另一方面这些要求被内化成品格，复古的也天然具备更好更美的形象创新背后是一种关于“改变世界”的实践的决心和力量无需哲学家们的号召，自发的实践创造精神在“创客运动”的浪潮中、在风险投资的选择下、在新的生产和商业模式的建立中、在科学技术的突破中真正落地

4、个人崛起无疑是当代工匠精神更为突出的特征之一工匠精神在这个时代的热议和推崇，并不是一股简单的转瞬即逝的潮流相反，它体现了一种真实的时代精神或者社会风貌这是因为，工匠精神直接连接当前社会新的生产方式和组织形式，它精准地表达了这个时代的现实需求以及未来方向，即互联网时代创新力量凸显、实践精神复兴、专业化生存发展；更自由的新型协作关系建立、个人力量超越组织体制力量的趋势、人的价值的重塑

5、这个时代工匠精神高扬背后还涉及更多主题工匠所属的实体制造业重振及其与虚拟经济关系的调整；消费社会转型对品质、个性化、审美消费的需求与专业精神回归的联系；自主劳动的开启与对现代化弊端的批判等工匠精神仿佛水滴折射出这个时代的特质马克思说，任何真正的哲学都是自己时代的精神的精华对工匠精神时代含义的讨论或许只是开始，以更贴近时代经验层面的方法分析其与社会现实互动的真实逻辑，将会是更有价值的讨论写作结构议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首段根据材料提出自己的中心论点要传承匠人精神；然后围绕什么是匠人精神；为什么要传承匠人精神；如何来传承匠人精神；最后回扣中心论点，总结全文任务驱动型作文写作中需要强化几个意识1强化任务意识，就事论事在认真审读材料之外必须仔细审读材料后的要求，特别是一些隐性信息，明确任务指向，就事论事，议不离事，避免将此类议论文写成了话题作文2强化论证有力意识在分析问题、解决问题时，在就事论事的过程中注意联系生活中人与事，联系类似材料进行类比、辨析，避免空乏议论，并注意论述语言的简洁准确任务驱动作文名句与事例论据的运用宁缺毋滥否则，极可能偏离所选的任务指令，以致于所选任务对象无法一线贯通3强化论证专一意识避免论的点多，但没有一点说深议透，尽量集中精力说清一点4强化思维的全面、深刻、准确意识切忌粗糙表态、轻易否定、一棒子打死的现象，应辩证的看待问题；依“事”说理，以小见大，呈现思维的深度与准确度注意评论要做到有理有据，入情入理，切忌偏颇

3.小说的开头和结尾都写到了奶奶，这样处理有什么好处？请结合作品内容作简要分析

2、阅读下面的文字，完成下列小题鼠疫（节选）（法）阿贝尔•加缪晚上将近十点，里厄的汽车停到老哮喘病患者的楼门前，这是他今天出诊的最后一站他从座位上起身都特别吃力，不免磨蹭了一会儿，望了望昏暗的街道、黑乎乎的天空中时隐时现的星星老哮喘病患者半卧在床上，正数着从一只锅放进另一只锅里的鹰嘴豆，看样子呼吸通畅些了他喜形于色，欢迎大夫来探视“怎么着，大夫，闹起霍乱来啦？”“您从哪儿听说是霍乱？”“报上刊登的，电台里也广播了”“不对，不是霍乱”“不管怎么说，老人非常兴奋，“那些有头有脸的人物，哼，他们说得也太过火了！”“千万不要这样想“大夫说道他给老人检查了身体，现在，他坐到这间简陋的餐厅的中央不错，他是害怕了他知道单在这个城郊街区，就有十来个病人等待他明天上午去诊治，一个个因患腹股沟淋巴结炎而佝偻着身子在动手术切开淋巴结的患者中，仅有两三例病情好转可是，大多数病人都得住院，然而，这天晚上，政府公报仍旧很乐观第二天，朗斯多克情报所公布，公民对省政府采取的措施反应平静，已有三十余病人登记卡斯泰尔给里厄来过电话“那两间亭阁里有多少床位？”“共有八十张”“全城的病人，肯定不止三十名吧？”“有些人是胆小，还有其他更多的人来不及申报”“丧葬没有人监视吗？”“没有我给里夏尔打过电话，提出必须采取全面措施，不要讲空话，必须筑起一道真正的屏障，阻止瘟疫蔓延,否则就什么也别干”“他怎么说？”“他回答我说，他无权决定依我看，人数还要往上升”果不其然，三天时间，两间亭阁就满员了里夏尔似乎得知要把一所学校改成附属医院里厄等待运来疫苗，给患者切开淋巴结排脓卡斯泰尔重又埋头查阅他那些古书，长时间泡在图书馆里“老鼠死于鼠疫或者十分相似的瘟疫，”他下了结论，“老鼠传布了数万只跳蚤，如不及时消灭，跳蚤传播疾病的速度，肯定要呈几何级数增长”里厄没有应声他静静地注视着眼前的一切这个时期，天气似乎固定不变了最近几场大雨积成的水洼，也被太阳吸干了蔚蓝的天空中阳光灿烂，流光溢彩，热气初升中回荡着飞机的轰鸣在这样的季节，一切都让人心旷神怡然而，四天当中，高烧症天天飞跃，死亡病人依次为十六例、二十四例、二十八例和三十二例到了第四天头上，当局宣布在一家幼儿园里开设附属医院此前，我们的同胞总以玩笑话掩饰内心的不安，现在走在街上，就显得更加沮丧，更加沉默寡言了里厄决定打电话给省长——“措施还不够啊”“我有统计数据，”省长说道，“这些数据确实令人担忧”“何止令人担忧，而且非常明显了”“我即将请求总督府发布命令”里厄当着卡斯泰尔的面挂了电话“发布命令！那还得有想象力啊！”“血清怎么样？”“这星期能运到”省政府通过里夏尔请里厄写了一份报告，呈送给殖民地首府，恳请发布命令里厄在报告中描述了临床状况，并提供了数据同一天，统计有四十个死亡病例省长自称，他要承担起责任，从次日起就强化已经制定的措施强制性申报与隔离措施继续有效病人的住所必须封闭起来并进行消毒，病人亲属必须接受检疫隔离，而埋葬死者的事宜则由市里组织，具体规定另行公布就在这段时间，春天从四周郊区抵达城里市场成千上万朵玫瑰花，凋谢在沿人行道摆摊的卖花人的篮子里，甜丝丝的花香在全城飘浮表面上毫无变化有轨电车一如往常，高峰时刻挤得满满的，其余时间空空荡荡，又十分肮脏塔鲁观察那个小老头，而那个小老头还是瞄准小猫吐痰格朗每天晚上回家，干他那神秘的营生科塔尔四处转悠，而预审法官奥通先生，仍然率领全家人散步那位老哮喘病患者还继续倒腾他的鹰嘴豆；时而能遇见那位记者朗贝尔，还是一副沉静和对事物感兴趣的样子夜晚，街上熙熙攘攘，还是同样的人群，电影院门前照样排起长队况且，瘟疫仿佛减退了，一连数日，每天统计只有十来个死亡病例接着，数字又像箭似的，骤然上升死亡人数重新又达到了三十来例的那天，贝尔纳•里厄看着官方电文，省长递给他电文时还说了一句“他们害怕了“只见电文上写道“宣布鼠疫流行全城封闭”（选自湖南文艺出版社2018年版《鼠疫》，译者李玉民，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.《鼠疫》是一部二战期间写成的小说，此时的法国正处于被占领的时期“鼠疫”指一场可怖的瘟疫，意味着痛苦、分离、死亡等B.里厄对鼠疫的关注和在鼠疫中做出的努力直接促使了政府的最后决策，作者对他的赞扬隐藏在字里行间C.小说运用语言描写、行动描写以及白描的手法对这座城中的广大群众进行了生动地刻画，突出了他们的恐惧、悲伤和愚昧D.文章画横线的环境描写与紧张的氛围形成鲜明对比，推动情节发展，反衬当前局势的恶劣2•请简要分析里厄这一形象在文中有什么作用

3.加缪为我们呈现了一场发生在一个小城里的恐怖的灾难，他曾说“每个人都患有瘟疫，无人能幸免”一旦灾难真正降临，作为人类的我们，到底能做些什么呢？请结合文本谈谈你的看法

3、阅读下面的作品，完成各题现代舞之母——伊莎多拉•邓肯伊莎多拉•邓肯，1878年出生在美国旧金山从小父母离异，家境贫寒，她母亲白天上课，晚上给他们弹奏贝多芬、肖邦的乐曲，或者朗读莎士比亚、拜伦的作品，因此，邓肯的早年生活是在音乐和诗歌的熏陶中度过的，这在她幼小的心灵里播下了艺术的种子邓肯自幼聪明过人，人称“奇女子”她尤其擅长舞蹈6岁时，她就为邻居小朋友召办起了舞蹈“学校”10岁时，许多有钱人的孩子都请她去教跳舞11岁时，贫穷的家庭生活使她无法再去上学了她就整天到公共图书院去,贪婪地读着各种书籍，有时她把书借回来，通宵阅读博览群书扩大了邓肯的视野，也让她认识了更广阔的世界她认为，当时流行的“芭蕾舞”一拍一跳，死板拘束,足尖踏地旋转的舞姿不美观她决心创造出一种舞蹈，通过舞姿和动作来表现自由，表现真实生活，反映人的灵魂的自由舞蹈为了这一目的，她进行了刻苦的钻研和训练往往一个舞姿要进行无数次的训练和探索，一练就是几个小时，她终于创造出了一种独特的新型舞蹈——身穿薄衣，肩披轻纱，赤着脚，完全顺乎自然的既庄严而又活泼的现代自由舞蹈然而这种舞艺在当时的美国无人赏识从旧金山、芝加哥又到纽约，邓肯竟然没有找到一个知音迫于生计，邓肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈，挣了一些钱但到续约时，邓肯拒绝了，她不想违背自己的理想，只做取悦于观众的事后来邓肯全家到了伦敦，却因穷困潦倒而只能四处游荡就在她们走投无路的时候，一位与她有过一面之缘的阔太太请邓肯在她的宴会厅上献艺邓肯美丽迷人的面庞，娴熟不俗套的舞姿使与会者赞不绝口众人喊着喊着“她跳得真妙！”从此邓肯一鸣惊人，解决了生计问题，也博得了极大的声誉以后，她们又到奥地利、匈牙利、俄国等许多国家献艺，每到一处，都引起了观众们热烈的欢呼和赞扬，邓肯成了传奇式的人物，成了名震世界的舞蹈家伟大的成就没有使邓肯陶醉，当她红极一时的时候，她没有忘记生她养她的土地，她重返美国，在纽约，她免费为贫民窟的父老兄弟们进行演出有人说，邓肯的舞蹈，贫民区的人根本看不懂，但邓肯发现“人们坐在那里一动也不动，泪珠顺着面颊往下流”，邓肯的舞蹈感动了每一个人邓肯为了传授技艺，在德国、法国、俄国、美国创办过多所舞蹈学校在巴黎的舞蹈学校，3名学生的生活费用全由她负担，花去了她相当一部分存款，所以邓肯一家的生活一直都不富裕1921年，邓肯收到了苏俄政府发给她的一封电报，电文如下“只有苏俄政府能了解您，欢迎速来，将为您建立学校”邓肯兴奋极了，立即应邀前往邓肯在苏联获得了高尚的荣誉她跳舞、办学，心情极为舒畅她给世人留下的《邓肯自传》，使人受到启迪，受到鼓舞，是世界文学宝库中的名著之一她所创造的现代舞，使她成为舞蹈世界中一颗夺目的明星

1.下列关于现代舞的解说，不正确的一项是A.现代舞是对传统的一拍一跳，死板拘束，舞姿不美观的芭蕾舞的改变与创新B.现代舞是通过舞姿和动作来表现自由，表现真实生活，反映人的灵魂的自由舞蹈C.现代舞的动作虽然自由，但也需要演员进行无数次的训练和探索，反复探索D.现代舞演出时要身穿薄衣，肩披轻纱，赤着脚，才能演绎出那种顺乎自然的既庄严而又活泼的自由感

2.下列对文章内容的概括推论，不正确的一项是A.早年博览群书，扩大了邓肯的视野，也让她认识了更广阔的世界，也为她后来能创作出《邓肯自传》打下了文字基础B.邓肯在伦敦的演出获得成功，解决了生计问题，也博得了极大的声誉，这也说明获得物质保障是一项事业取得成功的一个重要衡量标准C.邓肯到美国贫民窟演出，“人们坐在那里一动也不动，泪珠顺着面颊往下流”，说明任何阶层的人都有欣赏美、感受美的能力D.邓肯一生颠沛流离的生活经历和追求新舞蹈的理想等等内容，使《邓肯自传》成为世界文学宝库中的名著之一，让人受到启迪，受到鼓舞

3.从文章看，伊莎多拉•邓肯”成为舞蹈世界中一颗夺目的明星”的原因有哪些？请简要概括

4、阅读下面的文言文，完成各题勾涛，字景山，成都新繁人登崇宁二年进士第建炎初通判黔州田祜恭兵道境上涛白守燕劳之祐恭感恩厉下郡得以无犯湖湘贼王辟破稗归将犯夔门夔兵素单弱，宣司檄佑恭捍御，涛帅黔兵佐之，贼溃去七年，迁右司郎官兼校正时沿边久宿兵，江、浙罢于馈饷，荆、襄、淮、楚多旷土，涛因进羊祜屯田故事，事下诸大将，于是边方议行屯田淮西都统制刘光世乞罢，丞相张浚欲以吕祉代之，涛谓”祉疏庸浅谋，必败事，莫若就择将士素所推服者用之”浚不纳，祉至，果以轻易失士心，未几，郦琼叛，祉死于乱浚闻之，夜半召涛愧谢时帝驻辟建康，欲亟还临安••川、陕宣抚使吴玲言都转运使李迨胺刻赏格，迨亦奏玲苛费，帝以问涛涛曰”玲忠在西蜀，纵费，宁可核？第移迨他路可尔“帝然之八年，除史馆修撰重修《哲宗实录》，帝谕之曰昭慈圣献皇后病革，朕流涕问所欲言，后怆然谓朕曰‘吾逮事宣仁圣烈皇后，见其任贤使能，约己便民，忧勤宗社，古今母后无与为比不幸奸邪罔上，史官蔡••卞等同恶相济，造谤史以损圣德，谁不切齿！朕痛念遗训，未尝一日辄忘，今以命卿”六月，《实录》成复修《徽宗实录》，丞相赵鼎谕旨宜婉辞纪载涛日崇宁、大观大臣误国，以稔今祸，藉有隐讳，如天下野史何“七月，除给事中秦桧尝令人谕意，欲与共政，涛以书谢之桧讽言劾之，不报俄以疾卒，年五十九遗表闻，帝震悼涛风貌伟然，颇以忠亮自许国有大议，帝必委心延访，往复酬诘，率漏下数刻始罢料边情如在目前，知名之士多所荐进有文集十卷，奏议十卷（节选自《宋史•勾涛传》）

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩/厉下郡得以无犯/湖湘贼王辟破秫归/将犯夔门B.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩厉下/郡得以无犯/湖湘贼王辟破秫归/将犯夔门C.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道/境上涛白守/燕劳之/祐恭感恩/厉下郡得以无犯/湖湘贼王辟破种归/将犯夔门D.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩厉下/郡得以无犯/湖湘贼王辟破秫归将/犯夔门

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.屯田利用戍卒或农民、商人垦殖荒地汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮有军屯、民屯和商屯之分B.驻蹲:皇帝后妃外出，途中暂停小住或帝王出行时，开路清道，禁止通行也泛指跟帝王行止有关的事情C.宗社:宗庙和社稷宗庙是古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇，社稷分别是谷神和土神宗社、社稷都可代表国家D.漏:古代计时器，铜制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度标志以计时间如“铜壶滴漏”（亦称“铜壶刻漏〃），“漏尽更深”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.勾涛关心民疾，减轻百姓负担当时沿边防线长久驻扎军队，江、浙人民疲于军队的供给，他于是进言实行屯田制,有效改善了民生B.勾涛善于明察，具有先见之明他反对承相张凌派吕祉去代替刘世光，但张凌没有采纳，结果吕祉令人大失所望，张浚为此惭愧后悔C.勾涛忠直诚信，保得整帝信任他受命重修《哲宗实录》，复修《徽宗实录》他熟悉国事，皇帝多次向他咨询，很多大臣由他推荐D.勾涛不畏权责，坚持自我本色他曾拒绝赵鼎关于修史的建议，后又推辞秦桧共同掌权的意愿，秦桧示意别人弹劾他，朝廷没有答复4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）圻忠在西蜀，纵费，宁可核？第移迨他路可尔⑵崇宁、大观大臣误国，以稔今祸，藉有隐讳，如天下野史何？

5、阅读下面两首诗，完成下面小题竹（唐）郑谷宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰侵阶葬拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓无赖杏花多意绪，数枝穿军好相容题画清郑燮一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开扫云扫雾真吾事，岂屑区区扫地埃

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.《竹》诗首联勾勒竹子近水、荫蔽村舍、松竹间杂且烟雨迷蒙等特点B.《题画》诗首句传神地写出画中竹子似被大风吹卷而枝叶向上的姿态C.《竹》诗通篇不着一“竹”字，而又处处紧扣“竹”的特点写竹咏竹D.《题画》诗三个“扫”形成对比，表现了作者轻视普通劳动者的态度

2.简要概括这两首诗所表达的情感的异同

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分1皇览揆余初度兮，O屈原《离骚》2,功在不舍，荀子《劝学》3先帝不以臣卑鄙，,三顾臣于草庐之中诸葛亮《出师表》4最是一年春好处，o韩愈《早春呈水部张十八员外》5盘盘焉，,蜂房水祸,矗不知其几千万落杜牧《阿房宫赋》6人生如梦，,苏轼《念奴娇•赤壁怀古》7子曰“吾尝终日不食，终夜不寝以思，无益，《论语卫灵公》8居安思危，,有备无患《左传•襄公十一年》

7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后,写出老师通过这则故事所阐明的观点不超过50字一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他提你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”

8、阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓,这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分，表达流畅得体120字左右

9、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章某班班会上对“何为匠人？”进行主题讨论有同学认为鞋匠、木匠、铁匠、豆腐匠……“匠人”本是指这些工艺高超的手工艺人“匠”是一门生活的手艺，而“匠人”则是拥有这门手艺的人，透过双手不断地锤炼、磨砺，为的是对技艺和品质的至高追求，更是对“心”的历练另一位同学认为匠人的领域远远大于熟练手工劳动的范围，是纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望还有的同学认为匠人就是一位大师级别的造物主，真正的造物者总是从容的，没有愚昧的执着，而是对着生活的变化不断地调整和顺应对于以上三位同学的理解，你怎么看？请你做出自己的权衡与选择，并说明理由要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。