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年吉林省白山市第一中学高三下学期练习九语文试题2025请考生注意
1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用
0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效
2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题
1、下列各句中加下划线成语的使用，全都不正确的一项是（）
①在政协民建界别小组讨论“两高”报告时，委员们发言踊跃，讨论不穿靴戴帽,句句落到实处，处处展现出务实的作风
②有的党员干部说起来头头是道，做起来蹑手蹑脚,习惯以会议贯彻会议，以文件落实文件，甚至光说不练，只看不做
③随着炎热天气的到来，加上又是旅游旺季，来西湖的游客很多，难免会有一些不文明行为，如在湖边脱鞋、洗脚等,这无异于煮鹤焚琴
④人工智能已深入到我们生活的各个领域，比如机器人与人对话时栩栩如生,可见，在人工智能部分领域，中国开始领跑世界
⑤京剧文化传承节目《传承中国》通过京剧名家真教、明星真学，名家、明星粉墨登场等最真实的方式，呈现京剧学习的乐趣和挑战
⑥卡斯特罗所表现出的一个革命者英勇不屈、剖腹藏珠的战斗精神及其对于古巴革命必胜的坚定信念，使人们为之感动，引以为傲
②④⑥A.B.
①③⑤C.
①④⑤D.
②③⑥
2、阅读下面的文字，完成小题海水稻是耐盐碱水稻的俗称，连续种植，可以将盐碱地改造成为可供普通作物耕种的土地2017年，青岛海水稻研究发展中心和袁米农业科技有限公司共同启动“中华拓荒人计划”，该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地,在稻作改良技术产业应用方面作出试验，并开展耐盐碱水稻品种种植示范海水稻研究始于上世纪90年代，最初,但在科研工作者的努力下，技术逐步走向成熟特别是袁隆平院士年逾八旬，仍,工作在田间地头通过探索，研究人员建立了海水稻的区试测试和配套盐碱地稻作改良示范技术体系，同时，应用了物联网、大数据和人工智能等智慧农业解决方案，实现了土地利用效能的提升2018年10月在青岛市城阳区盐碱地稻作改良示范基地试种的海水稻，实测亩产
261.39公斤，接近袁隆平院士亩产300公斤的目标融交往D.仇览学毕回乡，严格要求自己虽然平日闲居在家，也一定用礼法来约束，妻子儿女有了过失，他就用脱帽的方式来自责
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）览乃亲到元家，与其母子饮，因为陈人伦孝行，譬以祸福之言
（2）今京师英雄四集，志士交结之秋，虽务经学，守之何固？
11、阅读下面文言文，完成各题詹荣，字仁甫，山海卫人嘉靖五年进士授户部主事，历郎中督饷大同，值兵变，杀总兵官李瑾总督刘源••清率师围城，久不下荣素有智略，善应变叛卒掠城中，无犯荣者外围益急，荣密约都指挥纪振、游击戴濂、镇抚王宁同盟讨贼察叛卒马升、杨麟无逆志，乃阳令宁持官民状诣源清所，为叛卒乞原，而阴以荣谋告，请宥升、麟死，畀三千金，俾募死士自效会源清已罢，巡抚樊继祖许之升、麟遂结心腹，擒首恶黄镇等九人戮之荣乃开城••门，延继祖入，复捕斩二十六人录功，擢光禄寺少卿，再迁太常寺少卿二十二年，以右佥都御史巡抚甘肃鲁迷贡使留甘州者九十余人，总兵官杨信驱以御寇，死者十之一荣言“抵••以好来，而用之锋镉，失远人心，且示中国弱”诏夺信官，档死者送之归番人感悦逾年，以大同巡抚赵锦与总兵官周尚文不相能，诏荣与锦易任俺答数万骑入掠，荣与尚文破之黑山阳，进右副都御史寇复大举犯中路，参将•••张凤等阵殁荣与尚文及总督翁万达严兵备阳和，而遣骑邀击，多所杀伤，寇乃引去代府奉国将军充灼行剽，荣奏夺其禄充灼等结小王子入寇，谋据大同荣告尚文捕得，皆伏辜荣以大同无险，乃筑东路边墙百三十八里，堡七，墩台百五十四又以守边当积粟而近边弘赐诸堡三十一所，延亘五百余里，辟治之皆膏腴田，可数十万顷乃奏请召军佃作，复其租徭，移大同一岁市马费市牛赋之;秋冬则聚而遏寇帝立从焉寇入犯，与尚文破之弥陀山，斩一部长荣先以靖乱功进兵部右侍郎又以缮边破敌累被奖卷召还理部事进左尚书赵廷瑞罢荣署部务奏行秋防十事已而翁万达入为尚书，遭母丧，荣复当署部务，辞疾乞休帝怒，夺职闲住越二年卒（选自《明史》卷八十八）
1.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是A.荣先以靖乱/功进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖贲/召还理部/事进左尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/B.荣先以靖乱功/进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖贲/召还理部事/进左/尚书赵廷瑞罢/荣署部务/C.荣先以靖乱/功进兵部/右侍郎又以缮边/破敌累被奖贲/召还埋部/事进左尚书/赵廷瑞罢荣署部务/D.荣先以靖乱功/进兵部/右侍郎又以缮边破敌累/被奖贲/召还理部事/进左/尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.户部，古代官署名，掌管全国疆土、田地、户籍、赋税、体晌等民政、财政事宜B.巡抚，明清时官职，以“巡行天下,抚军安民”而名一般主管一省军政、民政C.贡使，进贡的使臣;贡，进贡，即古代藩属国对宗主国或臣民对君主呈献礼品D.黑山阳，古人把山北水南称为“阳”，黑山是山名，“黑山阳”是指黑山的北面
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.詹荣颇有智慈谋略他在总督刘源清久攻不下的情况下，用计谋收买了叛军中的人，通过他们擒获叛军头目并杀掉B.詹荣善待外国使者他得知杨信驱使鲁迷国使者上前线作战，就用棺材装磴战死者送归鲁迷国，鲁迷国的人很受感动C.詹荣具有军事才能他担任大同巡抚时，多次击败来犯之敌，并修建了大是御敌工事，因地制宜地实施了强军策略D.詹荣深受皇帝信任先后担任了太常寺少卿、右金都御史，官至兵部尚书，仅是年老略有消沉而触怒皇上，才被夺官赋闲
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1彼以好来，而用之锋镐，失远人心，且示中国弱⑵乃奏请召军佃作，复其租徭，移大同一岁市马费市牛赋之
12、阅读下面的材料，根据要求写作在贵州遵义播州区平正佗佬族乡，有一条“从天而降”的水渠这条水渠，是团结村原村支部书记黄大发带领村民，用双手在大山绝壁间开凿出来的，用了整整年第一次修渠失利后，岁的黄大发报名去枫香水利站学习年时间里，陪伴他的，36543除了煤油灯，还有内心深处坚不可破的修渠梦想学成归来，黄大发带领村民，捡拾初心，踏上了第二次修渠的征途没有通电，他们用炸药、锄头、锤子和双手；没有通路，只能用马驮用肩扛；遇到悬崖峭壁拦路，只能将人从山顶吊下来施工就这样，他们硬生生在大山绝壁间开凿出一条总长米的“天外来渠”水渠竣工后，村民们的粮仓充实起来如今，在贵州省委省政9400府的支持下，利用大发渠打造了旅游度假区和生态产业园到年内，团结村将实现产业转型升级，村民可增收近亿元，将355彻底告别贫穷落后，实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的乡村振兴图景黄大发被誉为“当代愚公”事迹报道后，人们极力赞颂黄大发的愚公精神也有人认为愚公精神已不合时宜读了以上材料后，你认为愚公精神是否仍有现实意义请以“我看愚公精神”为副标题写一篇文章，体现你的认识与思考要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于字800参考答案
1、A【解析】
①穿靴戴帽比喻写文章或讲话中套用一些空洞说教使用正确穿鞋戴帽比喻写文章或讲话中套用一些空洞说教,因多在开头和结尾部分，所以说穿靴戴帽也说穿鞋戴帽
②蹑于蹑脚形容走路时脚步放得很轻语境指做事，不合语境
③煮鹤焚琴指把鹤煮了吃，拿琴当柴烧，比喻做煞风景的事使用正确
④栩栩如牛指艺术形象非常逼真，如同活的一样句中是指人工智能，用错对象
⑤粉墨登场化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讽意）使用正确
⑥剖腹藏珠剖开肚子来藏珍珠，比喻为物伤身，轻重颠倒语境是卡斯特罗所表现出的一个革命者英勇，不合语境故答案选A
2、
1.B
2.C
3.D【解析】
1.试题分析本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大原句有三处语病
①不合逻辑，“或”改为“和”，排除A项、C项
②搭配不当，“开展”应与“试验”搭配，“作出”应与“示范”搭配，排除D项
③语序不当，应先进行试验,进而作出示范，排除C项故选B
2.试题分析本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中结合“推广种植海水稻”分析，“让亿亩荒滩变粮仓”，与前面主语保持一致，排除B项、D项；结合“在荒废的盐碱地上实现‘中国技、中国粮、中国梦，将为我国的粮食安全作出贡献”分析可知，“在国内外带动万亿级产业”，与后面句式保持一致，排除A项故选C
3.试题分析本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法进退维谷无论是进还是退，都是处在困境之中形容处境艰难，进退两难步履维艰形容行走艰难，强调前进艰难进退维谷进退两难，形容处境困难，强调无论进退都艰难寸步难行形容走路、行动困难，也比喻开展某项工作困难重重，强调开始的时候很艰难结合“海水稻研究始于上世纪90年代，最初”分析可知，主要讲最初时候，海水稻研究前进艰难，选用“寸步难行”艰苦卓绝形容斗争十分艰苦，超出寻常，强调环境坚苦卓绝（在艰难困苦中）坚忍刻苦的精神超越寻常，强调精神弹精竭虑形容用尽精力、费尽心思结合“科研工作者”“努力”等分析，选用“坚苦卓绝”身先士卒泛指领导带头走在群众前面以身作则指用自己的行动做出榜样结合“袁隆平院士年逾八旬”“工作在田间地头”分析，选用“身先士卒”刮目相看用新的眼光来看待侧目而视斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子结合“中国科学家取得的成就令世界”分析，选用“刮目相看”故选D
3、
1.B
2.C
3.D【解析】
1.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析原句有以下语病一是“先后陆续”语意重复；二是“参加”与“评委”搭配不当；三是“基层”缺少中心词“作者”A项，没有补上“基层”的中心词C项，“先后陆续”语意重复没修改，也没有补上“基层”的中心词D项，“参加”与“评委”搭配不当故选Bo
2.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时:注意多义成语的积累记忆第一组，淋漓尽致形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快生动形象一般用于讲述或描写得逼真根据语境”地表达了作者心中的美好情愫”，填入“生动形象”第二组，质朴朴实淳厚一般用来形容人或文字稚拙幼稚笨拙；幼稚质朴根据语境“中有纯真，平易中见诚挚，别呈一番景象”，填入“稚拙”第三组，智趣盎然充满智慧之趣意兴盎然形容兴致很浓的样子根据语境“有的作品典雅周正、雅俗相融，劲道十足”，填入“意兴盎然”第四组，敦厚诗文等的风格浑厚淳厚淳朴敦厚，形容人十分诚实，脾气温和性情憨厚，忠厚根据语境“刚健中有，填入“敦厚”故选c
3.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子“东拉西扯”不能修饰“呐喊，排除AB；“空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特”的表述与下文“究其原因，还是缺少独特的艺术视角和美学发现，缺少深刻的生活感触和哲学思考”衔接不密，排除C故选Do病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶
4、第
①句，介词残缺，在“我国”的前面加上“随着”或者去掉“的”第
⑤句，缺少成分，在句号前加上“的现象”第
⑥句，中途易辙，删掉“一些城市”第
⑨句，递进关系不当，“不仅”与“而且”后面的内容要互换【解析】本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意第
①句，成分残缺，缺少介词，应在“我国”的前面加上“随着”或者去掉“的”第
⑤句，成分残缺，动词“存在”缺少宾语，应在该句末添上“的现象”第
⑥句，中途易辙，”一些城市从卫星图像资料看”句子没有说完，即主语“一些城市”缺少谓语成分，可以把“一些城市”删掉第
⑨句，语序不当，“不仅……，而且……”递进关系失当，应把“不仅”与“而且”后面的内容要互换
5、
1.D
2.这两句通过想象，虚构了两种怪异之物，能把天空映黑的巨鳌，眼里红光进射的大鱼，在波涛汹涌的大海中出没奔腾，兴风作浪；构成一幅光怪陆离、恢宏阔大的动态画面，制造了一种神秘、奇诡、恐怖的氛围，表达了海上航行的艰险和对友人安危的关切【解析】
1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案D项，“殷切的忠告”分析不当诗句中“若”有怎样的意思，全句的意思是我们分别之后就要天各大方，怎么才能够互通音信呢！表达的是担忧之情，而非忠告故选Do
2.本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后要回顾诗歌常用的艺术手法，接着分析诗句意思，判断用到的手法答题时注意先分析大的手法，再分析具体诗句，按照由大到小的手法来分析答题时先说术语，再分析运用，最后结合情感分析效果“鳌身映天黑，鱼眼射波红”意思是“海中的大鳖身影把天都遮黑了，鱼的眼睛把大海的波浪都照红了”在这里，诗人没有实写海上景象，而是虚构了两种怪异的景物能把天空映黑的巨鳌，眼里红光迸射的大鱼，同时展现出四种色彩黑，红，蓝（天），碧（波），构成了一幅光怪陆离、恢宏阔大的动态的图画波涛在不停地奔涌，巨鳌与大鱼在不停地出没，四种色彩在不断地交织和变幻这样奇特的想象颇有庄子“鲸鹏展翅”的风采，不过意境却是比较可怕的作者这样写表达了诗人对友人海上航行艰险、安危的忧虑诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法描写手法包括
（1）衬托，分正衬和反衬反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；
（2）联想和想像（又叫虚实结合）；
（3）对比；
（4）白描修辞手法包括:比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等表现手法主要有渲染、烘托等抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等答题步骤准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情
6、匪我愆期秋以为期大底圣贤发愤之所为作也此人皆意有所郁结则风斯在下矣而后乃今培风怨归去得疾柳丝长玉骋难系虎先出于种龟玉毁于梗中【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“匪”“愆”“培”“骗”“虎兄”“押”“毁”卖”的书写本考点包括两个要素，即名言和名篇所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇
7、
1.C
2.C
3.各级政府
①完善相关立法，带头守法、依法办事，提高依法执政、行政水平；
②提升治埋能力，健全指挥体系，反应迅速、执行有力；
③靠前指挥、强化担当意识；
④正确引导群众，加大宣传教自力度人民群众
①增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作；
②）了解防控知识，正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“尽最大可能控制疫情”错，原文是“加强社区各项防控措施的落实，尽最大可能切断传染源，尽最大可能控制疫情的波及范围”，可见最大可能控制的是“疫情的波及范围”故选Co
2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项，然后再到文中找到选项的内容，进行比对C项，“开放了”已然未然，原文是“联想近日宣布，将在多地工厂临时开放组装电脑、服务器、手机等的工作岗位,共享工作机会”，可见联想是“将”在多地工厂临时开放工作岗位故选C
3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法
①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的
②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏
③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳各级政府的做法由材料一“要完善疫情防控相关立法，加强配套制度建设，完善处罚程序；构建系统究备、科学规范、运行有效的疫情防控法律体系，为推进防控工作筑牢法制基础”“要加大对危害疫情防控行为的执法力度，严格执行传染病防治法及其实施条例野生动物保护法、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，严格依法落实各项防控措施……保障社会安定有序”“各级党委和政府要带头守法、依法办事从依法做好疫情报告和发布，到依法规范捐赠、受赠行为，都要全面依法履行职责，在处置重大突发事件中不断推进法治政府建设，提高依法执政、依法行政水平”可概括出
①；由材料二“提升治理能力是重要保障要统筹做好各项工作，加强统一指挥和协调调度，优先保障武汉等重点地区的疫情防控工作各地要健全指挥体系，做到反应果断迅速、执行坚决有力”可概括出
②；由材料二“各级党政领导干部要靠前指挥、强化担当意识，广大党员、干部要冲到一线，心无旁鹫把每一项工作都做到位每一个环节都抓到位”可概括出
③；由材料二“要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力”可概括出
④人民群众由材料一“引导广大人民群众增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作”可概括出
①；由材料二“要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力”可概括出
②解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据
8、
1.A
2.C
3.C【解析】
1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，B项，“旨在达到每个家庭利益最大化”说法有误，由原文“天下是一个最大的家，家庭利益的最大化就是个体利益的最大化”可知，此处的“家庭”指“天下”；C项，“君子的理想人格塑造了中国人的精神气质”说法有误，由原文“中国文化倡导和推崇的理想人格是‘君子，这是由中国人独特的精神气质所决定的”可知；D项，“‘中庸之道可以消除文化冲突”说法有误，从原文“以中庸之道’来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处”可知，是有利于“解决”，而不是“消除”故选Ao
2.本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论述的相关分析，不正确的一项”，C项，“证明以天下为一家的价值观自信是文化自信核心”说法有误，梁漱溟的言论是为了表明家庭是中国关系性伦理文化的逻辑起点，并不直接证明文化自信的核心是以天下为一家的价值观自信故选C
3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题中，C项，“其世界观不具开放性和包容性”说法有误，原文只是说“与西方文化相较，天下’的世界观更具有开放性和包容性”，并不意味着西方世界观不开放和包容故选C做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌;范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理
9、
1.A
2.D
3.D【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析本题中，B项，“湖北江陵马山楚墓发现一批古丝绸织物，品种丰富，表明那时已具有相当完善的提花装置和先进的织造工艺”扩大范围，原文第
②段“其中通幅大花纹织锦表明那时已具有相当完善的提花装置和先进的织造工艺”，句中有“其中通幅大花纹织锦”的限定词，本选项中并未出现；C项，原文“商代时，雕玉工艺不断发展以及‘礼制玉确定”表述错误，原文第
③段有“至西周由于‘礼制玉确定”，而非商代；D项，“它分为深衣、长衣、麻衣、中衣四种款式”表述错误，原文第
⑤段“深衣有4种不同名称深衣、长衣、麻衣、中衣”而非四种款式故选Ao
2.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题中，D项，“作者从春秋战国时期的社会背景谈起，接着论述了服装材料、服装装饰的情况，还重点介绍了深衣、胡服的特点以及胡人汉人服饰的融合”中“以及胡人汉人服饰的融合”表述错误，文章最后并没有讲到汉人胡人服饰的融合故选Do
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项是“，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致本题中，A项，“织绣工艺的传播和多样精美的衣着服饰脱颖而出，突破了周代，珠玉锦绣不鬻于市的法规，纺织生产呈现出繁荣的局面”因果关系颠倒，原文第
②段“同时周代往日珠玉锦绣不鬻于市的法规终被突破，这就更促进了工艺的传播，使多样、精美的衣着服饰脱颖而出”；B项，“春秋战国时期流行起各种精美服饰，如乐人的风兜帽，舞人长及数尺的袖子等，与学术界‘百家争鸣’的推动有很大关系”表述错误，第
⑦段中“乐人有戴风兜帽的，舞人有长及数尺的袖子……这些都与多彩的社会生活相关:此选项中，把“与学术界‘百家争鸣’的推动有很大关系”换成“这些都与多彩的社会生活相关、C项，“形成于春秋战国之交的深衣，既是士大夫阶层居家的便服，又是庶人百姓的礼服，可男女通用”中“形成于春秋战国之交的深衣”太过于绝对，原文是“……可能形成于春秋战国之交”故选Do做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概，，“必定，，“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分中国15亿亩盐碱地中，其中约2至3亿亩具备改造为农田的潜力推广种植“海水稻”，（），在荒废的盐碱地上实现“中国技、中国粮、中国梦，将为我国的粮食安全作出贡献同时，中国科学家取得的成就令世界O2018年1月，阿联酋与中国海水稻团队在迪拜开展了项目建设，海水稻种植在国外取得了初步成果
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地,开展耐盐碱水稻品种种植试验,并在稻作改良技术产业应用方面作出示范B.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域和延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，开展耐盐碱水稻品种种植试验,并在稻作改良技术产业应用方面作出示范C.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，在稻作改良技术产业应用方面作出示范，并开展耐盐碱水稻品种种植试验D.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域和延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，在稻作改良技术产业应用方面作出试验，并开展耐盐碱水稻品种种植示范
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.让亿亩荒滩变粮仓，国内外万亿级产业受到带动B.亿亩荒滩变粮仓，国内外万亿级产业受到带动C.让亿亩荒滩变粮仓，在国内外带动万亿级产业D.亿亩荒滩变粮仓，在国内外带动万亿级产业A.寸步难行艰苦卓绝身先士卒侧目而视B.进退维谷弹精竭虑以身作则侧目而视C.步履维艰艰苦卓绝以身作则刮目相看坚苦卓绝身先士卒舌目相看D.寸步难行
3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
3、阅读下面的文字，完成下面小题前些日子，笔者先后陆续参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品体味着诸位参赛者对祖国的赞颂、对家园的深情、对生活的热爱、对明天的美好憧憬，令人很感动这些大赛主要面向广大基层作者，他们的作品很多都是有感而发，表达自身体会，是以大众的心态反映大众的心声，满腔热情、地表达了作者心中的美好情愫中有纯真，平易中见诚挚，别呈一番景象有的作品典雅周正、雅俗相融，劲道十足、,营造出圆融厚重的境界；有的作品亲切恬淡、莹洁清澈，高古中有温柔，刚健中有常世常情中别有超然之韵但是也有一些作品，尤其是来自一些大学生的作品，尽管技术纯熟，辞藻优雅，缺点也十分明显，突出表现是个性不足，共性化的题材和词汇较多，面目相类，视角偏窄等等两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象,“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理
101.B
2.D
3.B
4.
（1）仇览于是亲自到陈元家，与他们母子一起喝酒，趁机给陈元讲遵守人伦孝敬父母的道理，用祸福之类的话来使他领悟
（2）现在京师英雄从四方聚集而来，正是志士们结交的时候，虽然说要致力经学，可又何必这样坚定地守住学业呢？【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本题中，“庐落整顿”，“庐落”是主语，“整顿”是谓语，不能断开，排除AD；“奈何”表反问，一般用于句首，排除C本句译为我近日经过你们家，看到房屋很整齐，田地也能按时耕种可见你儿子不是恶人，应当是教育感化没有做到罢了（你作为）母亲守寡养育孤儿，自己受苦接近年老，怎么能为了一时发泄愤怒，把不讲道义之名送给儿子呢？故选Bo
2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，“方正……一般由地方政府组织考试选出”说法错误一般通过举荐故选Do
3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好埋解分析，找出与原文不符合之处B项，“彪悍轻浮放荡不羁的人也受到感化”说法错误文中并没有此表述，属于无中生有故选Bo
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“因”，趁机；“为”，替，给；“譬”，比喻，比方；第二句得分点“秋”，时候；“务”，致力于，追求；“固”，坚定文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文仇览字季智，又名仇香，是陈留县考城人他年轻做书生时淳朴寡言，乡里没有人了解他四十岁时，县里征召他补任官吏，选拔他当蒲亭长他鼓励人们发展生产，为百姓制定法令条文，甚至给果树蔬菜定出额度，鸡猪规定数量农事完毕之后，就让子弟们住在一起，回到学校学习对那些剽悍轻浮放荡不羁的人，全都用耕田桑蚕之事役使他们，严格制定惩罚条文他亲自帮助有困难的人办丧事，救助抚慰贫困孤寡的人一年以后人们称赞当地得到了深远的教化仇览刚到蒲亭时，有个曲陈元的人，独自与母亲居住，可是他的母亲却到仇览处控告陈元不孝仇览吃惊地说“我近日经过你们家，看到房屋很整齐，田地也能按时耕种可见你儿子不是恶人，应当是教育感化没有做到罢了（你作为）母亲守寡养育孤儿，自己受苦接近年老，怎么能为了一时发泄愤怒，把不讲道义之名送给儿子呢？”这位母亲听了很感动，很后悔，流着泪离开了仇览于是亲自到陈元家，与他们母子一起喝酒，趁机给陈元讲遵守人伦孝敬父母的道理，用祸福之类的话来使他领悟陈元终于成为孝子当时考城县令河内人王涣为政崇尚严厉，听到仇览用道德感化人，就委任仇览当主簿他对仇览说“你听到陈元的过错，不治罪而感化他，莫非缺少威猛的心志吧？”仇览说“我以为鹰鹑（虽威猛但）不如鸾凤（美好）”王涣向他道歉.并举荐他拜入太学读书，临行时说“枳树荆棘不是鸾凤栖息的地方，百里之路哪里是你这样的大贤人走的路呢现在太学中那些人拖着长长的衣襟，名誉飞扬，可都比不上你啊”王涣还拿出一个月的俸禄作为资助，勉励他最终成就崇高的品德仇览进入太学当时生员中有位同郡的叫符融的人，有很高的名声，跟仇览挨着屋子住，常常宾客满屋，仇览常常坚守自己的心志，不跟符融说话符融观察他的容貌举止，心呈感到特别奇怪，就对他说“我和您是同乡，住的房子相邻，现在京师英雄从四方聚集而来，正是志士们结交的时候，虽然说要致力经学，可又何必这样坚定地守住字业呢？仇览于是正色严肃地说“天子建立太学，难道只是让人们在这里闲谈吗？”然后向符融高高地拱手施礼离开了，不再跟他说话后来符融把此事告诉了郭林宗，林宗于是与符融带着名帖到住处拜见仇览，仇览于是请他们留宿林宗很是感叹，从座位上站起来向仇览行拜礼仇览学习完毕回到乡里，州郡请他做官，他都用生病推辞虽然在家闲居，他也一定用礼法严格要求自己每当妻子儿女有过失，他就脱帽自贵妻子儿女在院中道歉，等到仇览戴上帽子，才敢走进厅堂家人没有谁见过他因喜怒在说话声音和脸色上表现出的不同后来他被征召为方正，不久生病去世了仇览三个儿子都有文史之才，小儿子仇玄，最为有名
11、
1.B
2.D
3.D
4.
（1）鲁迷国为双方交好派来使者，（我们）却派用他们与蒙古兵作战，（这样做会）丧失远方的人心，况且让人以为中原国家实力弱小
（2）于是（詹荣）奏请抽调士兵从事耕作，恢复他们的租保，调拨大同一年买军马的经费用来买牛交给耕作的士兵【解析】
1.试题分析本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“靖乱功”，是平叛有功的意思，是“进”的原因，不应该断开，排除A项“兵部右侍郎”，基本相当于现在的国防部副部长、参谋长职务，不需要断开，排除C项、D项句意詹荣先是因平叛有功，被提拔为兵部右侍郎，又因为构筑边境关堡而破敌，多次被朝廷奖赏后来又召回管理兵部事务，提升为左侍郎兵部尚书赵廷瑞罢职，詹荣代理兵部尚书职权故选Bo
2.试题分析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，“山南水北为‘阳”错误，山北水南为“阴”；”指黑山的北面”错误，“黑山阳”意思是黑山的南面故选D
3.试题分析本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点D项，“官至兵部尚书”错结合“荣署部务奏行秋防十事已而翁万达入为尚书，遭母丧，荣复当署部务，辞疾乞休帝怒，夺职闲住”分析可知，他只是代理过兵部事务，没正式任命朝廷再次要詹荣代理兵部事务时，他却以生病为由请求退休而触怒了皇帝，说他“年老略有消沉”于文无据故选D
4.试题分析本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）“以”，介词，表目的，为了；“好”，交好；而连词，表转折；“之”，代词，指他们；“锋敏，泛指兵器，也比喻战争，本文代指作战打仗；“失”，丧失；“且”，况且；“中国”，古今异义词，中原国家
（2）“乃”，连词，于是；“佃作”，是偏正式合成词，意思是从事耕作；“复”，恢复；“其”，代词，他们；“移”，调拨；“市”，动词，买；“赋”，此处意译为交给；“之”，代词，指耕作的士兵准确翻译文言句子的方法
①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文詹荣，字仁甫，山海卫人嘉靖五年考中进士被授予户部主事的官职，担任过郎中他到大同对粮饷、税收等进行督察正赶上大同士兵发生叛乱，（叛军）杀死了总兵官李瑾总督刘源清率领军队围住大同城，久攻不下詹荣向来有智慧谋略，善于应变，叛乱的士兵在城中抢劫骚扰，没有人侵犯詹荣城外围攻更加紧急，詹荣秘密约见都指挥纪振、游击将军戴濂、镇抚王宁，共同商量讨伐叛贼（他）发觉叛军中的马升、杨麟二人没有谋反的想法，于是，表面上让王宁拿着官民状到总督刘源清的处所，替叛兵请求宽恕，而暗地里将詹荣的平叛计划告诉（总督刘源清），请求宽赦马升、杨麟的死罪，给他们三千金，让他们（从乱军中）招募敢死队员为朝廷效力恰逢总督刘源清已被罢免,巡抚樊继祖答应了他马升、杨麟于是结交心腹的人，擒获叛军首恶黄镇等九人，杀掉他们詹荣于是打开城门，迎接巡抚樊继祖进城，又捕杀二十六人（大同兵变全部平定），朝廷记下詹荣的功劳提拔他担任光禄寺少卿，又升迁为太常寺少卿嘉靖二十二年，（詹荣）以兵部侍郎兼右佥都御史巡抚甘肃，鲁迷国派遣的贡使九十多人滞留在甘州总兵官杨信驱赶他们与蒙古军队作战，战死十分之一詹荣上疏说“鲁迷国为双方交好派来使者，我们却驱赶他们与蒙古兵作战，这样做会丧失远方的人心，况且让人以为中原国家实力弱小”朝廷下诏免去了总兵官杨信的官职，用棺柩厚敛战死的鲁迷人送还鲁迷国鲁迷国的人很受感动而心悦诚服过了一年，因为大同巡抚赵锦与总兵官周尚文不和睦，朝廷下诏让詹荣与赵锦交换任职俺答汗数万骑兵入侵，詹荣和总兵官周尚文在黑山南麓打败了他们，敌寇又大举进犯中部地区，詹荣、周尚文以及总督翁万达在阳和严加防范，并派遣崎兵截击，杀伤很多敌兵，敌寇于是撤兵离去代王府的奉国将军充灼抢掠扰民，詹荣奏闻朝廷，剥夺充灼的俸禄充灼秘密勾结长城外的俺答小王子进犯大同詹荣（将得到的情报）告诉总兵官周尚文，逮捕充灼等人，全都诛杀詹荣认为大同没有险要地形抵御敌人，于是修筑大同东路边墙一百三十八里，筑城堡七座，报警台一百五十四座又认为驻守边境应贮藏粮食，而靠近边境有弘赐诸堡三十一处，连绵横亘五百多里，把这些地方开辟整治出来都可以成为肥沃的田地，大约有几十万顷于是詹荣奏请抽调士兵从事耕作，恢复他们的租俵，调拨大同一年买军马的经费用来买牛交给耕作的士兵；到了秋冬季就把他们聚集起来抵御敌寇皇帝立即答应了詹荣先是因平叛有功，被提拔为兵部右侍郎，又因为构筑边境关堡而破敌，多次被朝廷奖赏后来又召回管理兵部事务，提升为左侍郎兵部尚书赵廷瑞罢职，詹荣代理兵部尚书职权，他上奏请求有关秋季防务的十件事不久，翁万达进京担任尚书，遭逢母亲去世，詹荣又应当代理兵部事务，詹荣以生病为理由请求退休皇帝大怒，将他撤职,赋闲在家过了两年就去世了
12、愚公精神代代传——我看愚公精神小树因为做着参天的梦，最终躯干剑指蓝天，树冠冠云；土壤因为做着巍峨的梦，最终成了太行、王屋二山；而愚公做着移山的梦，最终感动上苍，太行、王屋二山被移走从结局看，你没法不支持愚公移山作为愚公的后代，愚公精神在济源可谓家喻户晓、入脑入心，伟人的光辉著作更使愚公移山的品牌响彻全球靠着这一精神支柱，济源在各个革命历史阶段，特别是改革开放以来，创造了一个又一个奇迹，取得了一个又一个的胜利实践告诉我们什么时候我们坚持和发扬了愚公精神，我们的各项工作和事业就会取得显著的成效，就会无往而不胜反之，如果我们远离了愚公精神，我们的工作就会半途而废，事业就会受到严重的影响甚至是遭受惨重的损失然而，曾几何时，愚公精神却饱受质疑愚公被一些人称为“傻瓜”、“憨人”，包括我们一些济源人也对愚公进行调侃，一部分人甚至认为，愚公宁愿挖山而不搬家，是封闭、保守的体现，是愚昧无知、执迷不悟的行为，其形象也被蒙上了阴影但是，另一个奇怪的现象却是愚公精神在美国、韩国等国家却在备受推崇，令人匪夷所思“愚公不愚、智叟不智！”“（愚公）大智若愚啊！”《王屋山下的传说》中，智叟的肺腑感叹，发人深思通过电视剧的热播和系列纪念活动的推出，使我们对愚公有了一个全新的认识，使人们了解到了挖山这一壮举和坚定信念背后所折射出的是愚公不向邪恶低头、敢于向困难挑战，并且坚定必胜信心的伟大精神愚公也绝不仅仅是为了个人和家庭着想，而是为了广大人民群众的共同利益，是人心所向，是开拓进取愚公精神不仅是济源的，更是中国的，同时也是世界的新的时期弘扬愚公精神，需要我们更加奋发有为、坚韧不拔、科学发展，赋予愚公精神新的内涵只要通过我们脚踏实地、艰苦创业，沿着又好又快的发展之路，坚定不移地走下去，就一定能取得新的更大的胜利我们不仅要赞扬、歌颂愚公精神，我们还要矢志不渝的学习愚公精神，学习他那脚踏实地、不怕艰难、持之以恒的奋斗精神【解析】本题考查写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容材料内容不难理解，为了解决干旱问题，老支书黄大发立下愚公移山之志，几十年如一日劈山引水为人民，以血肉之躯劈山修渠，以实干苦干带领乡亲力拔穷根的事迹这与古代的愚公移山颇为相似根据材料可以分析愚公精神的内涵，愚公精神是将不可能变为可能的决心，是与天斗与地斗迎难而上的勇气，是不怕苦不怕难一点一滴啃硬骨头的行动，是几十年如一日的坚守，是不忘初心，始终如一的坚持，是为国为民甘于奉献的无私……当前，愚公精神更有其现实意义，是我们国家科学发展、构建和谐社会，共筑“中国梦”不可或缺的精神写作要求是事迹报道后，人们极力赞颂黄大发的愚公精神也有人认为愚公精神已不合时宜读了以上材料后，你认为愚公精神是否仍有现实意义请以“我看愚公精神”为副标题写一篇文章，体现你的认识与思考写作此文要充分理解愚公精神的内涵，作文最佳立意应是肯定愚公精神的现实意义，如果作文脱离了愚公精神的内涵与现实意义则属偏题参考立意角度
（1）愚公精神，就是中国精神（艰苦奋斗精神、公仆精神、锲而不舍精神、与天斗与地斗迎难而上的勇气、一心为民的初心、将不可能变为可能的决心）；
（2）一生只为一清渠，当代愚公“凿灭渠”的执着与坚守；
（3）愚公精神应与为民谋福、为国谋利相结合……结构示例本则作文对文体没有明确的要求，可写记叙文、议论文和散文但比较适合写议论文议论文要以议论为主，可通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张语言必须准确、鲜明、严密、有针对性如本文写议论文，开篇可通过《愚公移山》的小故事直接表明自己的观点态度“坚信只要像愚公一样坚持到底，就能取得成功”正文重点阐述你的理由阐述一定要具有条理性，可采用递进式结构进行论证
（1）什么是愚公精神；
（2）为什么要具有愚公精神,对个人、对国家有哪些价值；
（3）怎么样才能让愚公精神发扬光大最后可联系现实，再次总结，进一步强化作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体素材积累
1、天津老人白芳礼，蹬车56年，支教18年，捐款35万元，资助了300多个大学生的学费与生活费
2、重庆开县山村老师刘念友，从1977年开始工作起，从教28年，每年都在资助自己班上的贫困学生，班上从来都没有因为钱而辍学的学生最近三年，每逢假期，他都会到镇上煤矿下井挖煤
3、愚公移山的精神，是勇于征服大自然的精神；愚公移山的精神，是敢于克服困难的精神；愚公移山的精神，是勇往直前，敢于挑战，排除万难，不达目的不罢休的精神！
4、长治平顺的纪兰的西沟精神，他是建国时期连任4届国家领导人出席人民代表大会任人大代表的时间最的一位,他的不怕困难，勇于向自然作斗争的精神，带领西沟的百姓挑土治理本村的沙质土壤，取得了显著成效，作为一名普通的农村妇女，积极引领群众致富，显示了新时期妇女的当家做主地位，并且坚持不懈地实现着自己的人生理想，面对成绩不骄不躁，是一位真正具有愚公移山精神的人
5、袁隆平为了培育出高产水稻，不知花了几年时间，做了多少次实验，经历了多少次失败，若不是他面对困难不低头，锲而不舍，怎么会有超级杂交水稻的面世？如果不是中国航天工程所有技术人员不怕困难，不断努力，排除万难，勇往直前的精神，怎会有神舟五号、六号载人飞船的成功发射？怎么会有探月卫星“嫦娥一号”的顺利发射？由此看来，愚公移山的精神，不是很值得我们学习吗？任务驱动型作文的基本框架有如下五部分
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥到底要怎样才能深入呢笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方,然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好,联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷很多人都爱写诗，但并不是每个人都能写出新意，写出诗味（），究其原因，还是缺少独特的艺术视角和美学发现，缺少深刻的生活感触和哲学思考
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品B.笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品C.笔者先后陆续充当了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品D.笔者先后参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品A.淋漓尽致质朴智趣盎然淳厚B.生动形象稚拙意兴盎然敦厚C.淋漓尽致稚拙智趣盎然敦厚D.生动形象质朴意兴盎然淳厚
2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑是我读到的作品的特征B.我读到的作品中不乏东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑C.空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特征D.我读到的作品中不乏空洞生硬的呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑
4、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅
①近年来，我国城市化进程的加快，
②一些城市为了提高城市美誉度，开启了城市亮化工程
③政府实施景观亮化工程的初衷也许是好的，
④但人们的行为在实践中逐渐与指导思想发生了偏移，
⑤存在“你亮，我比你更亮”
⑥一些城市从卫星图像资料看，
⑦纽约、巴黎等发达国家的顶尖城市夜空亮度也不如这些城市
⑧如此过度亮化，
⑨不仅助长了不良的社会风气，而且造成国家财力和社会资源的浪费
5、阅读下面这首词，完成下面小题送秘书晁监
①还日本国王维积水不可极，安知沧海东九州何处远，万里若乘空向国唯看日，归帆但信风鳌身映天黑，鱼眼射波红乡树扶桑
②外，主人孤岛中别离方异域，音信若为通（注释）
①晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人随日本遣唐使来中国留学，改姓名为晁衡历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，兼卫尉卿等职大历五年卒于长安天宝十二载，晁衡乘船回国探亲
②扶桑传说中的地名，相当遥远近现代“扶桑”指日本
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.开头四句极写大海的辽阔无垠和日本国的渺远难即，以便造成一种令人惆怅、迷惘和惴惴不安的浓重氛围B.“向国”联写面对自己的国家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险之状自明C.“乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那遥远的孤岛中D.“别离”联向友人提出了殷切的忠告分别之后将要天各一方，我们应该努力保持互通音信，不能失去联系
2.试从表现手法和表达效果方面对“鳌身映天黑，鱼眼射波红”一联作简要赏析
6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）
（1）,子无良媒将子无怒，O（《诗经•氓》）
（2）《诗》三百篇，o,不得通其道，故述往事，思来者（司马迁《报任安书》）
（3）故九万里，,；背负青天而莫之天阈者，而后乃今将图南（庄子《逍遥游》）
（4）恨相见得迟，o,恨不得倩疏林挂住斜晖（王实甫《西厢记》）
（5）且尔言过矣,,是谁之过与？（《论语》）
7、阅读下面的材料，完成下面小题材料一抗击疫情，法治是增强“免疫力”、提高“战丰力”的一剂良方要完善疫情防控相关立法，加强配套制度建设,完善处罚程序；构建系统究备、科学规范、运行有效的疫情防控法律体系，为推进防控工作筑牢法制基础面对严峻复杂的疫情形势，要加大对危害疫情防控行为的执法力度，严格执行传染病防治法及其实施条例野生动物保护法、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，严格依法落实各项防控措施，坚决遏制疫情蔓延严厉查处各类哄抬防疫用品和民生商品价格的违法行为严厉打击抗拒疫情防控、暴力伤医、制假售假、造谣传谣等破坏疫情防控的违法犯罪行为，保障社会安定有序坚持依法防控，要着力强化疫情防控法治宣传和法律服务，组织基层开展疫情防控普法宣传，引导广大人民群众增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作法为社会之准绳，亦为天下之公器要强化疫情防控法律服务，加强疫情期间矛盾纠纷化解，用法治捍卫公平正义，维护人民群众利益各级党委和政府要带头守法、依法办事从依法做好疫情报告和发布，到依法规范捐赠、受赠行为，都要全面依法履行职在处置重大突发事件中不断推进法治政府建设，提高依法执政、依法行政水平（摘编自《在法治轨道上统筹推进防控工作》，央广网，2020年2月7日）材料二疫情就是命令，生命重于泰山当前，疫情防控正处于胶着对垒状态要把疫情重灾区防控作为当前头等大事，用更大的力度、更果断的措施，坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住只有抓住关键、集中力量、精准施策，才能牢牢把握疫情防控的主动权社区是外防输入、内防扩散最有效的防线要把防控力量向社区卞沉，加强社区各项防控措施的落实，尽最大可能切断传染源，尽最大可能控制疫情的波及范围全力以赴救治患者，要尽快增加医疗机构床位，用好方舱医院，通过征用宾馆、培训中心等增加隔离床位，尽最大势力收治患者，坚决做到应收尽收要不断优化诊疗方案，坚持中西医结合，加大科研攻关力度加快筛选研发具有较好临床疗效的药物，努力提高治愈率、降低感染率和病死率提升治理能力是重要保障要统筹做好各项工作，加强统一指挥和协调调度，优先保障武汉等重点地区的疫情防控工作各地要健全指挥体系，做到反应果断迅速、执行坚决有力抗击疫情人人有责要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力各级党政领导干部要靠前指挥、强化担当意识，广大党员、干部要冲到一线，心无旁鹫把每一项工作都做到位每一个环节都抓到位（摘编自《坚决打赢疫情防控的人民战争》，新华社，2020年2月10日）材料三在抗击疫情的同时，采取有力措施为中小企业舒国，不仅是稳就业，保民生、促发展的必要之举，更是打赢疫情防控阻击战的有力保障各级中小企业主管部门要按照当地疫情防控总体要求，结合实际情况分类施策，全力保障企业有序复工复产特别是要会同有关部门帮助企业协调解决职工返岗、原材料供应、物资运输以及口罩等防控物资保障等难题，指导企业开展生产自救同时，推动有关单位对疫情期间中小企业生产经营所需的用电、用水、用气实施阶段性缓缴费用及缓缴期间“欠费不停供”的措施，加大企业复产保障力度在财税支持方面，工信部提出，推动落实国家对防疫重点企业财税支持政策，鼓励地方政府出台相关财政扶持政策，充分发挥本级中小企业发展专项资金的作用，同时引导各级预算单位加大对中小企业的倾斜力度，提高面向中小企业采购的金额和比例等当前，一些大企业发挥资源优势，推出扶持中小企业的举措此如，联想近日宣布，将在多地工厂临时开放组装电脑、服务器、手机等的工作岗位，共享工作机会；盒马推出“共享员工”，帮助企业解决成本等问题（摘编自《工信部出台20条政策措施支持中小企业复工复产渡过难关》，《中国信息报》，2020年2月11日）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.筑牢法制基础，需完善相关立法及处罚程序，加强配套制度建设，构建更为优化的疫情防控法律体系B.法是社会之准绳，也为天下之公器在法治轨道上统筹推进防控工作是提高“战斗力”的一剂良方C.社区是外防输人、内防扩散最有效的防线，所以防控力量向社区下沉，能够尽最大可能控制疫情D.中小企业如果要有序复工复产，离不开有关部门和单位的帮助，当然也需企业自身开展生产自救
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.加大执法力度，严格执行法律法规，依法落实防控措施，严厉查处打击违法犯罪行为，才能遏制疫情的蔓延，从而保障社会安定有序B.针对当前严峻的疫情形势，材料二围绕“坚决打赢疫情防控的人民战争”这一中心，从多方面提出了要求，并提供具体做法，思路清晰C.材料三中联想临时开放了组装电脑等工作岗位，盒马推出了“共享员工”，都是一部分大企业发挥资源优势，扶持中小企业的积极做法D.材料都围绕疫情报道，但材料-强调“法治”的重要；材料二全面分析如何打赢这场战争；材料三列举了各方为中小企业纾困的举措
3.根据材料一和材料二，战胜这场疫情，需要各级政府和人民群众如何做？请结合材料简要说明
8、阅读下面的文字，完成各题“天下”是中国传统文化对世界秩序的一种原初想象，“天下主义”是以“天下”理念为核心，由具有普遍性和开放性的世界秩序、价值规范与理想人格构成的思想体系在当今全球化语境之下，中国文化理念和文化战略的自觉自信体现的正是“天下主义”的精神内核文化自信首先是一种“以天下观天下”的世界观的自信《道德经》有云“修之于天下，其德乃普故以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，以天下观天下““天下”是中国文化特有的思维尺度，是一个最宏大、最完备的分析单位，具有最广阔的容纳力面对差异性的多元文化格局，西方文化多以民族国家为基本单位，文化视域限于国家、民族内部，虽然也有关于世界的思考，比如斯多葛学派的“世界主义等，但其思考方式是“以国家观世界”，与中国文化的立足点和尺度不同中国文化的“天下”蕴含了“天下无外”的理想，各个民族的历史文化在世界内部是平等共存的；中国文化依循“修身、齐家、治国、平天下”的进路，从“身-家一国”逻辑同构的角度，最终达到“天下大同”的境界与西方文化相较，“天下”的世界观更具有开放性和包容性文化自信的核心是“以天下为一家”的价值观的自信中国文化是以儒家文化为代表的伦理型文化，梁漱溟认为“中国伦理始于家庭而不止于家庭”，中国文化重视家庭生活，整个社会关系是依照家庭关系推广发挥的“以天下为一家”的价值观实质上是一种关系性伦理，把“自我”和“他者”看成一体共生的关系“天下”是一个最大的家,家庭利益的最大化就是个体利益的最大化，共同体的善与个体的善是统一的文化自信最终体现为一种人格自信无论是“以天下观天下”的世界观，还是“以天下为一家的价值观，最终都沉淀为个体的精神品格中国文化倡导和推崇的理想人格是“君子”，这是由中国人独特的精神气质所决定的“君子”是一个自主自足的动态形象，通过“身--家一国--天下”的逐渐扩充延展，人格不断超越并完善“君子”奉行的“中庸之道”是一种整体的思维方式，“君子”在行为模式上追求理欲平衡、天人合
一、忠恕包容以“中庸之道”来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处“中庸”不仅仅是“求同存异”地承认诸多文化存在的正当性，而且要在此基础上积极地共建一个互动互补的世界总之，“天下主义”启发我们以一种新的视野去构筑文明之路，增强文化自信这种文化自信既不是孤芳自赏，也不是随波逐流，而是旨在创建一个兼容并蓄、和而不同的文化共同体（摘编自张丽娟《“新时代”与“中国故事”的理论辩证》）
1.下列关于原文内容的埋解和分析，正确的一项是A.“以天下观天下”的世界观以天下为思维尺度，其文化视域不限于国家民族内部B.“以天下为一家”的价值观中“他者”“自我”共生，旨在达到每个家庭利益最大化C.君子的理想人格塑造了中国人的精神气质，这是世界观和价值观自信的最终体现D.“中庸之道”可以消除文化冲突，有助于共建诸多文化并存而又互动互补的世界
2.下列对原文论述的相关分析、不正确的一项是A.文章采用对比论证的论证手法，突出中西方文化在思考方式和行为模式上的不同B.文章从“天下”理念出发，阐释“天下主义”的三层内涵，层层推进，逻辑严密C.文章第三段引用梁漱溟言论，证明“以天下为一家”的价值观自信是文化自信核心D.文章通过分析天下主义与文化自信的内在联系，表达了对构建文化共同体的思考
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.在全球化语境下，我国提出“一带一路”倡议，体现了“天下主义”的精神内核B.一个人如果不注重自身的修养，不建设好自己的家庭，就难以做到“心怀天下”C.西方倾向于以斗争模式解决文化冲突问题，是因为其世界观不具开放性和包容性D.不以“天下”为立足点的文化自信是相对狭隘的自信，不利于构建良好的世界秩序
9、阅读下面的文字，完成下面小题
①春秋战国时期周王室衰微，五霸七雄等诸侯国各自为政，一方面竞相发展生产，注重商品流通，一方面兼并弱小，掠夺土地和财富特别是对大量技术工匠的掠夺占有和铁工具的推广应用，促进了各种手工业的交流提高，各方面竞争的成就对纺织材料、服装裁剪工艺和装饰艺术，也无不发生重大影响，从而形成了百花齐放的服饰局面
②春秋战国时期，以丝麻为原料的一般纺织生产，空前繁荣起来织绣工艺的巨大进步，又使服饰材料日益精细，品种名目日见繁多河南陈留的花锦，山东齐鲁的冰纨、绮、缰、文绣，风行一时，比普通绢帛的价格高出20多倍南方吴越生产的细麻布，北方燕代生产的毛布、毡裘，西域羌胡族的细旃花殿，无不精美绝伦湖北江陵马山楚墓发现一批古丝绸织物，品种之丰富包括了春秋战国时期锦、绣、编组、针织等主要门类，其中通幅大花纹织锦表明那时已具有相当完善的提花装置和先进的织造工艺同时周代往日珠玉锦绣不鬻于市的法规终被突破，这就更促进了工艺的传播，使多样、精美的衣着服饰脱颖而出
③春秋战国时期，不仅王侯本人一身华服，即便从臣客卿也是足饰珠讥，腰金佩玉，衣裘冠履，均求贵重商代以来，雕玉工艺不断发展，不断有精美线雕、透雕、高浮雕和圆雕艺术品问世至西周由于“礼制玉”确定，读书人又渲染玉有七德或十德，兴起小件佩玉佩玉尊卑有度，并赋以人格象征，所以“君子无故，玉不去身”影响所及，上层人士不论男女，都须佩带几件或成组列的美丽雕玉
④春秋战国学术界“百家争鸣”的空气对当时文化学术的发展有极大的推动作用，也促进了精美服饰的流行
⑤春秋战国时期的衣着，上层人物的宽博，下层社会的窄小，已趋迥然在形式上，值得注意的一是深衣，二是胡服深衣有将身体深藏之意，是士大夫阶层居家的便服，又是庶人百姓的礼服，男女通用，可能形成于春秋战国之交古人称道深衣“可以为文，可以为武，可以挨相（主持礼仪活动），可以治军旅”，认为它是一种完善服装据记载，深衣有4种不同名称深衣、长衣、麻衣、中衣从出土文物看，江陵马山楚墓出土实物的衣式具有代表性这种长衣男女通用，应是服装史上备受推崇的深衣
⑥公元前307年赵武灵王颁胡服令，推行胡服骑射胡服，指当时“胡人”的服饰，与中原地区宽衣博带的服装有较大差异特征是衣长仅齐膝，腰束郭洛带，用带钩，穿靴，便于骑射活动其衣制实与中原奴隶或其他劳动者短衣相类同，而从湖北江陵马山楚墓出土实物看，当时内地已有绵椅，《说文》解作“胫衣”，前面连腰，棕红绣绢裤面，锦边小口裤脚，两侧附装饰绦带，与胡服之别尤在于后面开裆
⑦春秋战国时期的衣服款式空前丰富多样，不仅表现于深衣和胡服乐人有戴风兜帽的，舞人有长及数尺的袖子,猎人衣裤多扎得紧紧的，有人还常戴鹄角或鹊尾冠、穿小袖长裙衣和斜露装褶的下裳这些都与多彩的社会生活相关（摘编自沈从文《中国服饰史》）
1.下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是A.春秋战国时，五霸七雄等诸侯国发展生产，兼并弱小，掠夺占有技术工匠，推广应用铁工具，给服饰发展带来重大影响B.湖北江陵马山楚墓发现一批古丝绸织物，品种丰富，表明那时已具有相当完善的提花装置和先进的织造工艺C.商代时，雕玉工艺不断发展以及“礼制玉”确定，佩玉尊卑有度，并赋以人格象征，所以上层人士都须佩戴雕玉D.古人认为深衣用途全面，款式丰富，是一种完善服装它分为深衣、长衣、麻衣、中衣四种款式，备受当时人们推崇
2.下列对原文结构和论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第
②段主要运用了举例论证的方法，从织绣I艺和服饰材料的角度论述了春秋战国时期纺织生产空前繁荣B.文章列举深衣、胡服等丰富多样的衣服款式，为论证春秋战国时期服饰发展百花齐放的局面提供了有力的论据C.第
⑥段以湖北江陵马山楚墓出土实物为例，结合《说文》的解释，论证了中原奴隶或其他劳动者短衣与胡服的衣制既相类同，又有区别D.作者从春秋战国时期的社会背景谈起，接着论述了服装材料、服装装饰的情况，还重点介绍了深衣、胡服的特点以及胡人汉人服饰的融合
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.织绣工艺的传播和多样精美的衣着服饰脱颖而出，突破了周代“珠玉锦绣不鬻于市”的法规，纺织生产呈现出繁荣的局面B.春秋战国时期流行起各种精美服饰，如乐人的风兜帽，舞人长及数尺的袖子等，与学术界“百家争鸣〃的推动有很大关系C.形成于春秋战国之交的深衣，既是士大夫阶层居家的便服，又是庶人百姓的礼服，可男女通用D.这篇关于春秋战国时期服饰研究的文章，条埋清晰，语言通俗，埋论与实例并用，这对整个中国服饰史的研究有一定的参考价值
10、阅读下面的文言文，完成下列小题仇览字季智，一名杳，陈留考城人也少为书生淳默，乡里无知者年四十，县召补吏，选为蒲亭长劝人生业,••为制科令，至于果菜为限，鸡豕有数农事既毕，乃令子弟群居，还就簧学其剽轻游迭者，皆役以田桑，严设科罚躬助丧事，赈恤穷寡期年称大化览初到亭，人有陈元者，独与母居，而母诣览告元不孝览惊曰吾近日过舍庐落整顿耕耘以时此非恶人当是教化未及至耳母守寡养孤苦身投老奈何肆忿于一朝欲致子以不义乎母闻感悔，涕泣而去览乃亲到元家，与其母子饮，因为陈人伦孝行，譬以祸福之言元卒成孝子时考城令河内王涣，政尚严猛，闻览以德化人，署为主簿谓览曰“主簿闻陈元之过，不罪而化之，得无少鹰鹑之志邪？”览曰“以为鹰鹑，不若鸾凤”••涣谢遣日“枳棘非鸾凤所栖，百里岂大贤之路？今日太学曳长裾，飞名誉，皆主簿后耳”以一月奉为资，勉卒景•♦行览入太学时诸生同郡符融有高名，与览比宇，宾客盈室览常自守，不与融言融观其容止，心独奇之，乃谓日“与先生同郡壤，邻房牖今京师英雄四集，志士交结之秋，虽务经学，守之何固？”览乃正色日“天子修设太学，岂但使人游谈其中！”高揖而去，不复与言后融以告郭林宗，林宗因与融赍刺就房谒之，遂请留宿林宗嗟叹，下床为拜览学毕归乡里，州郡并请，皆以疾辞虽在宴居，必以礼自整妻子有过，辄免冠自责，妻子庭谢，候览冠，乃敢升堂家人莫见喜怒声色之异后征方正，遇疾而卒三子皆有文史才，少子玄，最知名••（选自《后汉书•循吏列传》）
1.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吾近日过/舍庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未及至耳/母守寡养孤/苦身投老/奈何肆忿于一朝/欲致子以不义乎/B.吾近日过舍/庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未及至耳/母守寡养孤/苦身投老/奈何肆忿于一朝/欲致子以不义乎/C.吾近日过舍/庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未及至耳/母守寡养孤/苦身投老奈何/肆忿于一朝/欲致子以不义乎/D.吾近日过/舍庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未及至耳/母守寡养孤/苦身投老/奈何肆忿/于一朝欲致子以不义乎/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.生业，指人们从事的某种产业，包括农业、渔业、狩猎、采集等
8.主簿，是各级主官属下掌管文书的佐吏，主管文书簿籍及印鉴C.太学，是汉武帝罢黜百家定儒一尊后开始设立的全国最高学府D.方正，是汉代选官取士的科目，一般由地方政府组织考试选出
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.仇览初入官场，特别重视民生当上蒲亭长后，为鼓励百姓发展生产，制定法令条文，甚至还规定了果树蔬菜鸡豚的数量B.仇览对待百姓，注重道德教化农事完毕，就令众子弟集合在一起，进入学校学习，连彪悍轻浮放荡不羁的人也受到感化C.仇览进入太学，心无旁鹫治学同郡的生员符融有很高的名声，常常宾客满屋，仇览坚守自己的心志，坚决不跟符。
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