上海市2025年高三4月期中练习（二模）（理、文合卷）语文试题含解析

上海市2025年高三4月期中练习（二模）（理.文合卷）语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题当今全球化的最尴尬之处是其几乎让所有国家的所有人都感到不满全球化引起了最广泛的不满，这种复杂情况在历史上倒是从未有过，故当前切不可在战术层面小视中美贸易摩擦为“小小寰球，有几个苍蝇碰壁”当然，各方不满的原因是不同的很多尚未搭上高速增长快车的发展中国家之所以不满，是因为传统的国际分工体系和华盛顿共识等政策建议无法让其跃出低收入陷阱；美国等发达国家之所以不满，是因为全球化导致了自身经济实力的相对下降以及国内矛盾的加剧；中国等快速崛起的发展中国家之所以不满，是因为既有的全球治理的制度体系限制其依靠扩大全方位对外开放进一步增强国力和改善人民福祉面对这些林林总总的不满，旧的全球治理体系是给不出有效解决方案的，因为这些不满恰恰是在旧体系下积累和爆发的平息不满需要有新的关于全球化的制度安排中国正在追求一种合作共赢的全球治理的新制度体系，这种新的制度安排应该如何实现，恐怕还是需要“摸着石头过河”，发扬先试验、再推广的务实精神历史是一座免费的试验场，而新一轮全球化需要有不同于以往的制度安排，否则就可能被逆全球化潮流吞噬掉当今世界正面临着两种截然不同的全球化发展路向中国主张建立人类命运共同体，在国际合作中坚持共商共建共享的原则；美国则继续坚持一家独大的制度构建原则（美国目前在国际货币基金组织和世界银行仍然拥有一票否决权），且正在向贸易保护主义的方向与“全球化”渐行渐远美国在十九世纪所保护的是处于上升期的幼稚产业，而现在保护的却是处于滑坡期的落后产能这种消极的保护主义从长期看只会阻碍美国经济结构的优化，且与整个世界的利益背道而驰两种国际贸易领域的制度竞争在全球化历史上是绝无仅有的（经互会只能算是拒绝全球化，不能视作关于全球化的制度竞争）按照经济学的标准看法，竞争是个好东西，且竞争激烈些好，因为较为激烈的竞争会创造出比垄断时更高的效率和更大的社会福利但是再深入一些，如果所有参与竞争的备选方案都是坏选项呢？在挨饿与挨揍之间似乎选什么都不好于是，看起来一个让人乐于选择的全球治理的新制度体系有赖于中国的奋斗中国奋斗的成功意味着在世界范围内良币驱逐劣币，否则就是劣币与劣币之间菜鸡互啄，从这个角度看，中国的奋斗就是世界的奋斗自称完全掌握了破解全球治理的制度困境的方法恐怕是“理性的自负”，但历史的经验可以为我们提供一个大致的奋斗方向中国的奋斗所要解决的问题是如何确立自由贸易与国家利益之间的平衡点合理的平衡点意味着中国应该承担起作为一个大国的国际责任在美国正在放弃这一责任的情况下（如美国退出了防止全球气候变化的《巴黎协定》），中国更应该积极提供全球公共品但是，中国主导的全球化需时刻与资本主义国家主导下的霸权主义全球化拉开距离，后者既不符合中华传统的天下观，从历史的教训看也是不可持续的旧的全球治理体系引起广泛的不满，总义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理

2、

1.D

2.C

3.D【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论D项，“因此唐代美术史中女性造型带有明显‘胡风”错误，第四段中“武则天、杨贵妃，她们身体的饱满性根本就是胡风”，可知并非“女性造型带有明显的胡风”故选Do

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，“对李白的分析，意在说明‘安史之乱’前的诗人有孤独感”错误，对李白的分析，意在说明诗人的孤独感是面对绝对的自我故选Co

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，……不再跟亲属产生直接联系，于是就产生了孤独感”错误，说法绝对，原文“孤独感有一部分就来源于不再跟亲属直接联系在一起的状态，可知是“一部分”B项，“随着边塞诗的发展，面对绝对的自我、拥有孤独感的诗人就出现了错误，从第三段“其中很重要一点，就是边塞诗的发展”可以看出，边塞诗的发展只是“准备”的要素之一C项，“诗人与边塞之间的精神关系很大一部分是初唐诗的内在气质”错误，第四段原文是“初唐诗的内在本质，很大一部分是诗人与边塞之间的精神关系”，可知是“内在本质”故选Do论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

3、

1.B

2.C

3.D【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于‘河流文化生命’的表述，不符合原文意思的一项是”，要求选出的是“不符合原文意思的一项是，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析B项，“人类早期四大文明的形成，都与大河有关，因此可以说大河文明就是人类早期文明的代称”说法错误程度变化，原文为“在很大程度上”人类早期文明又称大河文明故选Bo

2.此题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象C项，“在抗日战争和改革开放时发挥了巨大作用”说法错误范围扩大，《保卫黄河》仅在抗战时期是精神旗帜故选Co

3.本题考查筛选文中重要信息的能力这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案D项，“河流是人类珍贵的人文遗产，河流审美和文化价值的可持续性，也意味着一个社会的经济可持续性”说法错误偷换概念，河流是自然遗产表述和原文不一致，应为可持续发展的社会既是经济的可持续性，也是河流以及河流审美和文化价值的可持续性故选Do

4、

1.B

2.B

3.C

4.1现在士兵疲劳，遇敌不能抵抗，不如按兵不动入城坚守，预料能取胜时再出战2士兵们大肆抢掠，李光弼坐在城楼上，收缴抢到的物品，将它们全都归还了百姓，城中的百姓非常高兴【解析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“九门”是“至”的宾语，不应该断开，排除A项“袭杀之”和“且尽”是动补关系，不应割裂“袭杀之”应属下句排除C项“至九门”当属上句，贼兵数量、到达地点都是“谍知之”的指代内容，不应割裂排除D项句意当天，饶阳贼兵五千人到达九门，李光弼的侦察兵获知，李光弼于是派出轻兵，收起旗鼓，乘贼军正在吃饭，袭击贼军几乎将他们杀尽故选Bo

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累B项，“一般承袭的爵位和官职可以相等”错误一般承袭的爵位比原爵位低一等故选Bo

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“放出被关闭的贼寇，并给予抚恤”错误结合“光弼酹而哭之，出为贼幽闭者，厚恤其家”分析，他放出的不是贼寇，而是被贼寇关闭的民众，并给予抚恤故选Co

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“支”，支撑，支持；“按”，控制；“守”，坚守；“料”，预料；“而”，连词，表承接

（2）“卤”，通“掳”，掠夺；“坐”，坐（在座位上）；“光弼坐谯门”，光弼坐（于）谯门（省略句，状语后置句）；“悉”，全，都；“悦”，高兴翻译文言文时，应注意以下几点

（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的

（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义

（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他

（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文李光弼，是营州柳城人父名楷洛，原是契丹人的酋长，武后时入朝，多次任官为左羽林大将军，封为蓟郡公李光弼威严沉稳果断，有出色的谋略，小时候不喜欢玩耍，善于骑射开始做官任左卫亲府左郎将，多次迁任为左清道率，兼安北都护，补授河西王忠嗣府兵马使，充任赤水军使王忠嗣对他很优待，即使是旧将也无法比得上王忠嗣曾说“将来掌握我军队的，是李光弼”不久李光弼袭父封爵因击败吐蕃、吐谷浑的功劳，进位云麾将军安禄山反叛，郭子仪向朝廷推荐他的才能，下诏命他代理御史大夫，持节河东节度副大使，主持节度事务，兼云中太守不久加授魏郡太守、河北采访使李光弼率五千名朔方兵从土门出发，向东进军援救常山，驻扎在真定，常山一带的团结兵子弟活捉贼将安思义归降了官军自从颜杲卿死去，常山郡一带成为战区，尸体满山遍野，李光弼设祭哭吊死者，放出被贼囚券的人，优厚抚恤他们的家人当时贼将史思明、李立节、蔡希德进攻饶阳，李光弼获得安思义，没有杀掉他，向他问计，安思义回答说“现在士兵疲劳，遇敌不能抵抗，不如按兵不动入城坚守，预料能取胜时再出战虏兵气势凶猛，不能长久相持，取胜他们可以有十分的把握”李光弼说“好”就守城待敌第二天，史思明率二万士兵逼近城墙，李光弼军不能出城，就派强弩手五百人射击，贼军退却，将阵地稍向北迁移李光弼从贼军的南面出发，隔着薄沱河而扎营史思明虽然多次受困，但却倚仗附近就有援兵，叫士兵解下马鞍休息当天，饶阳贼兵五千人到达九门，李光弼的侦察兵获知，李光弼于是派出轻兵，收起旗鼓，乘贼军正在吃饭，袭击贼军几乎将他们杀尽史思明恐惧，率兵退去，派奇兵阻断了唐军粮道适逢郭子仪收复了云中，下诏命他率领全部人马从井隆出发，与李光弼在九门以西合击贼军，史思明大败，史思明脱身逃往赵郡，李立节身中流箭而死，蔡希德逃到钳鹿李光弼牧复藁城等十个县，接着围攻赵郡朝廷下诏加授李光弼范阳大都督府长史、范阳节度使史思明由鼓城进入博陵，屠杀官吏李光弼猛攻赵郡，一天时间就攻破了郡城士兵们大肆抢掠，李光弼坐在城楼上，收缴抢到的物品，将它们全都归还了百姓，城中的百姓非常高兴李光弼进军围攻博陵，没有攻下在嘉山与郭子仪合击史思明，大败了史思明军

5、

5.D

4.

①运用比喻修辞，描写室外的桂花树玉枝高挺、繁华满树之态；

②拟人修辞，从草坪的角度描写对桂花的喜爱之情;

③想象、虚写手法，想象桂花飘落的情态，描绘惜花的心情【解析】

5.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合埋解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析D项，“词人触景生情，由桂花凋零之景……”错误，“正摇落”是当桂花凋零，满地铺金的时候，可见，凋零之景是作者想象的，“触景生情”之说错误故选Do

4.本题考查对诗歌表达技巧的分析能力诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法解答时，注意理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析“蓝云笼晓，玉树悬秋，交加金钏霞枝”三句，写清晨的大地笼罩在蓝天白云之下，室外的桂花树玉枝高挺，满树重重叠叠的桂花，似串串宝钏，又如一片彩霞，运用了比喻手法“绣茵展，怕空阶惊坠，化作萤飞”三句描绘绿茵茵的草坪如地毯似的平铺着，仿佛害怕桂花误坠在台阶上，被人们践踏成泥，又怕她像萤火虫般地消失了她美丽的形象“怕”“惊”运用了拟人的手法“渐冷香、风露成霏”“绣茵展，怕空阶惊坠，化作萤飞”这几句都不是写眼前实景，而是想象之景，运用了虚写的手法诗歌的表达技巧

5.修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等

4.表达方式记叙、议论、描写、抒情抒情可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等

5.表现手法赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等

6、讲信修睦陟罚臧否蓝田日暖玉生烟未成曲调先有情奈何取之尽锚铢一尊还酹江月居庙堂之高则忧其民疑是民间疾苦声【解析】本题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“睦”“陟”“臧否”“锚铢”“蓝田”“尊”“酎”等要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等

7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听,后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解,绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂

8、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、【例文】天边与身边天边曾经很遥远，现在忽然近了，所谓天涯咫尺；身边曾经很贴近，现在忽然远了，所谓咫尺天涯天边发生的事情，诸如哪里又发生战争了，哪里又罢工了，哪里乂骚乱了，哪里又发生政变了，哪里又地震了，甚至哪个明星闹出了绯闻，哪个政要出了个丑，哪个幸运儿中了个大奖，只要上了网，眼之间，我们就能够了如指掌而身边发生的事情，诸如邻居家昨夜被盗了，同事家的孩子升学了，朋友开车出了点事故，甚至哪天是母亲的生日，亲戚家的孩子叫什么名字，妻子的发型什么时候变换了，我们一概浑然不知真的吗，这是啥时候发生的事？常常听到身边的人，发出这样的惊呼今天，人们的视野，越来越开阔了，离人们越远的事，人们越关心人们的朋友，也似乎越来越多了，却大都是网上的朋友，天边的朋友人们更愿意与虚拟世界的人，遥不可及的人，相识、结交、倾诉、打情骂俏、海阔天空，而不愿意敲开对门人家的门，去楼上楼下串串门、聊聊天、叙叙旧在我们身边，有很多这样的人，他能够坐在前，与天边的人整夜整夜地闲聊胡侃，却与身边的亲人，连半句问候的话都懒得说；他会冲动地花上巨资，乘飞机坐海轮赶赴天边，与网友见面，而不愿意花儿十元买张火车票，回老家去探望年迈的父母一眼；他听说天边有人虐待一只小狗，就会心如刀绞声泪俱下甚而捐钱捐物以拯救生灵，而楼下地下室的拾荒老人又冻又饿又病，濒临死亡，他却无动于衷，充满鄙视，甚而恨不得将之驱逐出小区而后快于是乎，越来越多的人，对天边很熟悉，对身边很陌生;对天边很神往，对身边很厌烦;对天边很关注，对身边很漠视;对天边很热情，对身边很冷漠……天边很神秘，有一点神往，予一点关注，寄一点梦想，这都没有错可我们不应该忽视，更不应该忘记我们的身边，身边生活着我们的亲人，我们的邻居，我们的同事，我们的朋友，以及所有与我们有幸擦肩而过的人当天边离你越来越近的时候，可能身边正离你越来越远，而这，是一件多么无奈而悲哀的事情你的天边，也是在他人的身边，而你的身边，正是他人的天边身边亦有美景，身边围着亲人，身边才是我们各自看得见摸得着真真切切实实在在的生活让我们的心先回到身边安顿下来吧，把身边做好了，再让心飞到天边，天边才有可能像身边一样曼妙而令人神往【解析】本题考查学生写作能力写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意,所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意【审题】本题作文材料是古人的名言，意思是道在近处，却到远处去寻求；事情本来容易，却往难处去下手这是一种舍本逐末、舍近求远的做法接着有引导句“对此，你有怎样的思考和认识”，启发学生有古人名句联想到现实生活中的现象、事例对于“道”，生活中有人在“近处”求，有人去“远处”求；对于“做事”，有人从“易处”入手，有人从“难处”入手这表现出人们在为人处事时不同的方式与方法本题目的关键词有“求道”“远近”“做事”“易难”，对这些词的解读如下“求”可理解为“寻找、探索”等“道”可理解为道路、方向、方法、道理、道义、规律、政治主张、思想体系、门派学说等“近处”“远方”作两种理解一为“空间中的概念”，如近处、远处；二为“时间中的概念”，如现在与过去、未来“做事”可理解为“从事某项工作或者处理某件事情”“易”“难”分别理解为“容易”“困难”笏节“悬

1.从身边小事做起；

2.一屋不扫，何以扫天下；

3.创大业，从做小事情开始；

4.千里之行，始于足下；

5.无限风光在远方；

6.用心发现，熟悉的地方也有风景；

7.立足当下，走向远方参考素材

1.据统计，每年“十一黄金”周都有很多人舍近求远，千里迢迢，去观光美景一群人去某风景名胜旅游，感叹着山水的秀美，恨不得定居下来然后有人好奇地问当地的一个年轻人“你们住在这么优美的环境中，是不是觉得很幸福？”结果他的回答让游人惊讶“不觉得有机会我一定要到大城市里居住”确实如此，人生有太多的风景，也有很多看风景的人；有的人一生饱览风景，有的人错过了很多风景

2.三毛为寻找心中的那方净土，行走在烈日炎炎、尘土漫天飞扬的撒哈拉沙漠，沙漠里留下了她深深的足迹；余纯顺为揭开楼兰古国神秘的面纱，寻找消失了的文明古国，行走在茫茫戈壁；余秋雨为探寻数千年古国文明，孤独地行走在历史文化的隧道……他们都是一道道行走的风景

3.中国女排经过20多年的一步步的“走近”，终于重新看到了“远方”的世界冠军；爱迪生也经过一步步的“走近”，看到了“远方”一根细小的给与人类无限光明的灯丝；居里夫人通过一步步的“走近”，看清了“远方”那细小无比的“镭”；牛顿一步步的“走近”，发现了“牛顿定律”的奥妙

4.“大行不顾细谨”，在青春的道路上纵马扬鞭，你总会忽略掉什么你忽略的，可能是每天家常便饭中那一缕温馨;你忽略的，也可能是青青校园中那一声教诲

5.在生活中，人们总期盼着远方，但是，我们不仅是要盼望远方，我们应该为了抵达远方而努力奋斗下去“远方”并不是一种梦幻，它离我们并不遥远我们心中都有自己的“远方”但我们不能够空想不通过努力，“远方”是不能成为我们的脚下石的空想“远方”是不现实的最现实的方法就是从现在开始努力奋斗从现在开始努力，我们可以在到“远方”的路途上更早踏出一步我们要比其他人更快，就应该从现在开始我们不能等待，等待只能是失败我们要努力争取，争取才能获得最后的成功，才能使得“远方”变得不远“远方”并不远我们要通过努力，使“远方”变得越来越近让我们从现在开始踏上通往“远方”的路途吧!让我们一起努力吧

6.扫屋与扫天下（难由易始）东汉时，有一个少年名叫陈蕃，独居一室而庭院脏乱不堪他父亲的朋友薛勤见状批评道“你为什么不把院子打扫一下招待客人来呢？”他回答说“大丈夫处世应当扫除天下，怎能把时间浪费在扫屋子上面呢？”薛勤当即针锋相对地反问“一间屋子都不能打扫，又怎么能期待你能扫天下呢？”打扫一间屋子是一件小事，非常容易，但是那些不屑于做容易的小事的人，恐怕大事也难以胜任

7.古人云“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”空谈误国，实干兴邦梦想之行，始于足下“中国梦赶考行”活动是推进中国特色社会主义和中国梦宣传教育活动的重要载体“赶考”是一种勇气，是一种态度，更是一种信念，它让理论从“遥远”变得“亲近”正所谓“没有理想就没有方向，没有实干就是空想”，只有把信念和实干结合起来，以梦促行，以行筑梦，才能让我们伟大的“中国梦”开出美丽的花朵行文结构本题适合于写成议论文根据材料，确定一种立意，给文章拟一个明确的标题文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意直接提出中心论点论证部分可以采用并列式或层进式结构论证过程中要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当最后，要总结全文，强化论点本文从社会现实出发，写人们关注“天边”，忽视“身边”，然后得出结论一一关注天边，更应该重视身边材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度的原因是各国在历史、文化、现实国情等各方面的显著差异，以及国家利益至上和国内政治诉求优先如减少失业、缩小收入差距、维护高水平社会福利在全球化面前所展现出的刚性经济学的基本原理是在约束条件下做出最优选择，那么面对上述约束条件，中国主导的新型全球治理的制度体系在原则上应该给予各国更充分的政策空间和自由度就是说，新的制度体系应该起到的是交通规则的作用，在限速范围内，一个司机愿意开得快些还是慢些，就交给人家自由选择吧摘编自汪毅霖《“逆全球化”的历史与逻辑》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.全球化的最尴尬之处是其引起了最广泛的不满，几乎让所有国家的所有人都感到不满，这是历史上从未有过的B.现有的全球治理体系不能满足一些快速崛起的发展中国家通过进一步对外开放增强国力和为人民谋福祉的需要，引起了其不满C.以往的历史经验说明，新一轮的全球化需有新的制度安排，不然就会被逆全球化潮流吞没D.在全球化发展路向方面，美国坚持的一家独大的制度构建原则与各国利益相背离，也会阻碍美国经济发展

2.下列关于文章论证的相关分析，说法不正确的一项是A.文章以当今全球化引起广泛不满为背景，论述了全球化的可能路向及当下中国在以建立人类命运共同体为目标的奋斗中所应起到的作用B.文章兼顾现实针对性和理论性既有立足现实中已存在问题的叙述，还有立足于经济学原理的理性分析C.文章在比较中美在全球化发展路向上的区别后，点明了全球治理的新制度体系有赖于中国的奋斗D.最后一段采用了对比的论证方法，阐释了中国在全球治理的制度体系中的创新成果还是要根据各国实际国情选择应用

3.根据原文内容，下列分析和理解不正确的一项是A.目前我们还没有完全掌握破解全球治理的制度困境，但是可以根据已有经验，先试验，再推广，逐步探索新的全球治理体系的制度建设B.在美国等资本主义国家主导下的全球化与中国主导的全球化不同，前者带有霸权主义倾向，后者主张合作共赢C.虽然激烈的竞争能够创造比垄断更高的效率和更大的社会福利，但是如果参与竞争的备选方案选项不佳，就需要调整既有方案D.想要平息当下全球化造成不满就要有新的关于全球化的制度安排中国主导的给予了各国更多政策空间和自由度的制度体系就是这样的制度安排

2、阅读下面的文字，完成下面小题诗人的孤独感空间和时间的扩大使原本定位在稳定的农业田园文化的汉文学，忽然被放置到与游牧民族关系较为密切的流浪文化当中我们从李白身上看到很大的流浪感，不止是李白，唐代诗人最大的特征几乎都是流浪在流浪的过程中，生命的状态与家、农业家族的牵连性被切断了，孤独感有一部分就来源于不再跟亲属直接联系在一起的状态在“安史之乱”之前，李白与王维都有很大的孤独感，都在面对绝对的自我在整个汉语文学史上，面对自我的机会非常少，因为我们从小到大的环境，要面对父亲、母亲、哥哥、姐姐、太太、孩子，其实是生活在一个充满人的情感联系的状态里我们不要忘记人情越丰富，自我就越少我们读唐诗时，能感受到那种快乐，是因为这一次自我真正跑了出来李白是彻头彻尾地面对自我在他的诗里面读不到孩子、太太，甚至连朋友都很少，他描述他跟宇宙的对话“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”就是为了要成为仙人，在五个最有名的山里跑来跑去李白的诗里面一直讲他在找“仙”，“仙”是什么？其实非常抽象，我觉得这个“仙”，是他一个完美的自我只有走到山里去，他才比较接近那个完美的自我到最后他也没有找到，依旧茫然，可是他不要再回到人间因为回到人间，他觉得离他想要寻找的完美自我更遥远他宁可是孤独的，因为在孤独里他还有自负；如果他回来，他没有了孤独，他的自负也就会消失李白一直在天上和人间之间游离他是从人间出走的一个角色，先是感受到巨大的孤独感；然后去寻找一个属于“仙人”的完美性，可是他并没有说他找到了，大部分时候他有一种茫然初唐时期，就是在为李白这种诗人的出现做着准备其中很重要的一点，就是边塞诗的发展“边塞诗”非常重要中国文人很少有机会到塞外去，很少有机会把生命放到旷野上去冒险，去试探自己生命的极限宋朝以后，文人写诗都是在书房里我觉得唐诗当中有一个精神是出走和流浪，是以个人去面对自己的孤独感当时的诗人到塞外是非常特殊的经验，因为有很多危险，可是在危险当中，诗人们同时也激发出自己生命的巨大潜能今天也是一样一个在温室般的环境中长大，一直受到很好保护的孩子，跟一个不断被带到高山上去行走的孩子，写出来的诗绝对不一样初唐诗的内在本质，很大一部分是诗人与边塞之间的精神关系唐朝开国的李家的有鲜卑血统,他们通过婚姻促使汉族跟游牧民族不断融合，产生了与农业社会不同的生命情调农业社会是将种子放到土里，等着它发芽只要是农业的个性，一定是稳定的个性，稳定同时可能是保守，也可能是封闭，会使人有很多东西无法割除在农村，人们的道德观念一般是很保守的，因为必须稳定，所以对新事物的接受非常难只有开始冒险，才能打破农业的固定性与封闭性唐代很有趣的一点是开国的皇族有意识地去接纳外族,尤其是游牧民族，皇族的母系当中就有少数民族血统大家回顾一下唐代美术史里面的女性造型，肉体本身那么饱满，可以暴露出来，放到其他朝代都令人侧目在汉族的文化伦理占主导地位的时候，大概从来没有那样大胆的服装武则天、杨贵妃，她们身体的饱满性根本就是“胡风”（选自《蒋勋说唐诗》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.因为很多时候我们一生都处在充满人的情感联系的状态里，在整个汉语文学史上，面对自我的机会其实非常少B.找“仙”的李白一直在天上和人间游离，当他追求完美自我未果后，如果再回到人间，距离目标更加遥远，还将失去孤独和自负C.唐朝诗人到塞外去是非常特殊的体验，需要面对自己的孤独，虽然有很多危险，但同时也能在危险中激发出自己生命的巨大潜能D.唐代开国皇族有意识地接纳外族，尤其是游牧民族，汉族文化伦理已不占主导地位，因此唐代美术史中女性造型带有明显“胡风”

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.整篇文章围绕唐朝诗人的孤独感，从孤独感的表现及孤独感产生的原因展开分析B.全文采用举例论证、对比论证、比喻论证、类比论证、引用论证等方法，说理透彻C.对李白的分析，意在说明“安史之乱”前的诗人有孤独感，选例典型，具有说服力D.论述中既融入对历史的解析，又联系生活，使文章有厚重感的同时又不会有艰涩感

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.大部分唐代诗人在流浪过程中，不再跟亲属产生直接联系，于是就产生了孤独感B.在唐朝初期，随着边塞诗的发展，面对绝对的自我、拥有孤独感的诗人就出现了C.诗人与边塞之间的精神关系很大一部分是初唐诗的内在气质，说明边塞诗很重要D.在稳定、保守、封闭的农业社会被打破后，唐代文学逐渐体现出流浪文化的特点

3、阅读下面的文字，完成下面小题人类文明的第一行脚印，是踩在湿漉漉的河边的通过逐水而居，原始人获得了一种简朴然而充满希望的生活和初级生产方式，并对河流产生了亲和、依赖和畏惧，推动了人类想象力和终极观念的形成在很大程度上，人类早期文明又称大河文明在黄河、尼罗河、幼发拉底河和恒河、印度河流域，通过洪水周期性泛滥和引水灌溉，形成了最早的农业，并诞生了与之适应的科学技术、政治文化和社会分工而且，通过河流，纷争不已的部落和相互隔膜的族群获得一种标志性的文化认同，产生了一种后来被称为民族凝聚力的文化倾向在此基础上演化和提升的民族精神，形成现代民族国家的本土文化品格和深层意识形态；反过来，这些源于河流或在河流背景下生成的认同和倾向又进一步赋予河流以一种崇高品格，使河流成为民族文化的象征和传统文化的载体河流的文化生命就这样产生了在第二次世界大战的中国战场上，国都沦陷，山河破碎，一曲悲愤雄浑的《保卫黄河》，却成为连接重庆和延安、前线与后方的共同旋律，成为超越所有党派的精神旗帜，动员起抗日救国的巨大力量改革开放新时期,黄河作为民族摇篮，为成千上万的海外华人寻根问祖、顶礼膜拜提供了可知可感的实体和空间，成为凝聚民心、引领民气的“精神图腾”河流文化生命在于它的超越性你可以通过河流的故事触摸一段历史，一个族群；你也可以通过历史的故事复活一条河流，一种刻骨铭心的记忆；你甚至可以通过知识、经验和想象把河流和历史抽象成一种符号，赋予它更加丰富和充满变数的内涵这时，河流文化生命就由超越性而获得了一种稳定的虚拟性，是各民族发生、成长和可持续繁衍的文化资源在地球景观中，没有什么比河流更神奇、微妙和难以穷尽的了河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观有声有色奔腾不息的河流焕发了所有大地景观的活力，激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀，产生了独特的河流美学，掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章从中国的《诗经》《黄河大合唱》、俄罗斯的《伏尔加船夫曲》到美国的《老人河》，河流成为文学和文艺创作的源泉每一条河流都有自己独特的历史、文化、音乐和诗歌不能想象没有河流滋润的人类情感和文学作品，就像不能想象没有文学和音乐伴随的河流一样浩荡的巨川，湍急的洪水，柔美的溪流，神奇的峡谷，作为历史文化的空间载体，艺术创作的永恒母题，想象力的起点和极致，作为人与宿命搏斗的见证，在人文史上具有经久不衰的原初价值河流不仅仅是经济资源、战略资源，还是不可替代的文化资源，是全人类亟待保护的珍贵的自然遗产一个可持续发展的社会不仅仅是经济的可持续性，还必然意味着河流以及河流审美和文化价值的可持续性

1.下列关于“河流文化生命”的表述，不符合原文意思的一项是（）A.河流与人类文明有着密切关联，正是河流使原始人类获得了简朴的生活和初级的生产方式B.人类早期四大文明的形成，都与大河有关，因此可以说大河文明就是人类早期文明的代称C.河流的活动和人类对它的利用，形成了最早的农业，和与之适应的科技、政治文化和社会分工D.源于河流或以河流为背景所生成的文化认同和文化倾向，使得河流成为民族文化的象征

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神，形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态B.河流承载着民族文化和传统文化，和民族的历史息息相关，也是一个民族可持续繁衍的文化资源C.《保卫黄河》超越了党派和地域，在抗日战争和改革开放时发挥了巨大作用，成为中华民族的“精神图腾”D.河流激发了人类的想象力和自然情怀，滋润着人类的情感，成为文艺创作的源泉，具有独特的美学价值

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.为人类想象力的起点和极致，是艺术创作的永恒母题，在人文史上具有经久不衰的原初价值B.我们可以通过河流触摸历史，把河流和历史抽象成一种符号，赋予河流更加丰富和充满变数的内涵C.河流不仅焕发了所有大地景观的活力，而且还是重要的经济资源、战略资源和不可替代的文化资源D.河流是人类珍贵的人文遗产，河流审美和文化价值的可持续性，也意味着一个社会的经济可持续性

4、阅读下面文言文，完成下面小题李光弼，营州柳城人父楷洛，本契丹首长，武后时入朝，累官左羽林大将军，封蓟郡公光弼严毅沉果，有大略，幼不嬉弄，善骑射起家左卫亲府左郎将，累迁左清道率，兼安北都护，补河西王忠嗣府兵马使，克赤水军使••••忠嗣遇之厚，虽宿将莫能比尝曰“它日得我兵者，光弼也”俄袭父封以破吐蕃、吐谷浑功，进云麾将军•••安禄山反，郭子仪荐其能，诏摄御史大夫，持节河东节度副大使，知节度事，兼云中大守寻加魏郡大守、河北采访使光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，常山团结子弟执贼将安思义降自颜杲卿死，郡为战区，露•••蜀蔽野，光弼酹而哭之，出为贼幽闭者，厚恤其家时贼将史思明、李立节、蔡希德攻饶阳，光弼得思义，不杀，问其计，答日“今军行疲劳，逢敌不可支，不如按军入守，料胜而出虏兵股锐,弗能持重，图之万全光弼曰“善”据城待明日，思明兵二万傅堞，光弼兵不得出，乃以劲弩五百射之，喊退，徒阵稍北光弼出其南，夹海沱而军思明虽数困，然恃近救，解鞍休士是日饶阳贼五千至九门光弼谍知之提轻兵敛旗鼓伺贼方饭袭杀之且尽思明惧，引去，以奇兵断俊道会郭子仪收云中，诏悉众出井隆，与光弼合击诚九门西，思明大败，挺身走赵郡,立节中流矢死，希德走钳鹿收藁城等十县，遂攻赵诏加光弼范随大都督府长史、范阳节度使思明繇鼓城入博陵,杀官吏光弼急攻赵，一日拔之士多卤掠，光弼坐谯门，收所获，悉归之民，城中大悦进围博陵，未下与子仪合击思明于嘉山，大破之（节选《新唐书•列传第六十一李光弼》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.是日/饶阳贼五千至/九门光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽B.是日/饶阳贼五千至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽C.是日/饶阳贼五千至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭袭杀之/且尽D.是日/饶阳贼五千/至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.安北都护，是唐朝重要的六个都护府之一，是唐朝管理北方边疆的军政机构

8.袭父封，指儿子承袭已死父亲的爵位或官职，一般承袭的爵位和官职可以相等C.采访使，为唐朝开元年间在各道设的采访处置使，掌管检查刑狱和监察州县官吏D.“解鞍”典出《史记》，指李广面对强敌让将士解下马鞍迷惑敌军，后表示停驻

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李光弼自幼为人严肃、深沉刚毅李光弼善骑射，有大略，为河西王忠嗣所厚遇，有破吐蕃、吐谷浑功的战功B.李光弼善于采纳建议、有勇有谋在平定安史之乱的过程中，李光弼听取安思义的建议，守城待敌，用计打败叛军C.李光弼富有同情心、体恤民情李光弼为人宽厚，面对露背蔽野的社会现状，放出被关闭的贼寇，并给予抚恤D.李光弼善用用兵、军事才能突出郭子仪赏识李光弼才能，他对李光弼军事才能的施展和战功的建立有重要影响4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴今军行疲劳，逢敌不可支，不如按军入守，料胜而出⑵士多卤掠，光弼坐谯门，收所获，悉归之民，城中大悦

5、阅读下面这首诗歌，完成各题声声慢•咏桂花吴文英蓝云笼晓，玉树悬秋，交加金钏霞枝人起昭阳

①，禁寒粉粟生肌浓香最无著处，渐冷香、风露成霏绣茵展，怕空阶惊坠，化作萤飞三十六宫

②愁重，问谁持金铺

③，和月都移掣锁西厢，清尊素手重携秋来鬓华多少，任乌纱、醉压花低正摇落，叹淹留、客又未归（注）

①昭阳皇宫名，这里泛指皇宫

②三十六宫言宫宇之外，这里借指月中广寒宫

③铺锹，插地起土的农具

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.词的上阕咏桂花，托物言志，借桂花的美丽浓香表现了自己高洁脱俗的高尚节操B.词的下阕“三十六宫”三句是虚写，由眼前的桂花联想到月中广寒宫和愁怨的嫦娥C.词人借嫦娥之愁写自己之愁，借自然之秋写人生之秋，无限的人生悲慨尽在其中D.词人触景生情，由桂花凋零之景生出了淹留在外，不能回家与亲人团聚的无限悲叹

2.词的上阕运用哪些手法来描写桂花树的请结合词句答简要分析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，o（《礼记•礼运》）

（2）宫中府中，俱为一体，,不宜异同（诸葛亮《出师表》）

（3）沧海月明珠有泪，o（李商隐《锦瑟》）

（4）转轴拨弦三两声，o（白居易《琵琶行》）

（5）,用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（6）人间如梦，o（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（7）国家、民族的命运，总能扣动读书人的心弦“知我者，谓我心忧不知我者，谓我何求”（《黍离》），表达出心忧国家残破、今不如昔的黍离之悲；“,处江湖之远则忧其君”（《岳阳楼记》），进退之难中透露出范仲淹浓浓的家国情怀；“衙斋卧听萧萧竹，（《潍县署中画竹呈年伯大中丞括》），道出县令郑板桥对民生疾苦的无比关心忧国忧民，是中国读书人永恒的美德

7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后,写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过50字）一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”

8、阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓,这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分，表达流畅得体120字左右

9、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外孟子说过，道在迩，而求诸远意思是，在寻求真理、规律、方法或内心道德准则的过程中，所谓的“道”就在近处，而人们往往到远处去寻找参考答案

1、

1.B

2.D

3.D【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”A项，“全球化的最尴尬之处是……”错误，原文中说的是“当今全球化的最尴尬之处”，选项扩大范围；C项，”……不然就会被逆全球化潮流吞没”错误，原文中说“新一轮全球化需要有不同于以往的制度安排，否则就可能被逆全球化潮流吞噬掉”，选项漏掉“可能”，说法太绝对；D项，”……美国坚持的一家独大的制度构建原则与各国利益相背离，也会阻碍美国经济发展”错误，选项偷换概念,原文中说是“消极的保护主义”阻碍美国经济发展，与世界利益背道而驰故选Bo

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“关于文章论证的相关分析，说法不正确的一项”D项，“最后一段采用了对比的论证方法……”错误，原文最后一段“新的制度体系应该起到的是交通规则的作用，在限速范围内，一个司机愿意开得快些还是慢些，就交给人家自由选择吧”这里使用了比喻论证的方法故选Do

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列分析和理解不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致D项，“中国主导的给予了各国更多政策空间和自由度的制度体系就是这样的制度安排”错误，原文最后一段“中国主导的新型全球治理的制度体系在原则上应该给予各国更充分的政策空间和自由度”可见中国主导的新型全球治理制度体系正在构建过程中，且“给予各国更充分的政策空间和自由度”是建议或设想故选Do比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意。