人教版五年级上册美术教案

人教版五年级上册美术授课设计2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思虑、谈论师和生一起总结1）合适纹样指合适于必然的外轮廓形状中的装饰纹样合适纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧拥有清楚的边框外形特色2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象也许几个形象来装饰（认识了合适纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们

3、构思、设计、制作精良的合适纹样师我们很多同学很想显现一下自己的身手了今天呢，我们每位同学就来设计一些合适纹样，要求先选好某种外形，在依照外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案还可以保持其形状生作业师巡视指导

4、谈论作业（自评、互评）教后反思授课反思本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容自己的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，经过自己的绘制，锻炼自己的着手能力图案在我们的生活中运用是特别广泛的，所以，教与学生一些简单有效的装饰方法是很合用的而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了课时备课（授课设计）第4课礼品的外套课型课题第课时1知识认识礼品包装的作用经过折、剪、粘等技目标法，给礼品穿上美丽的外套能力授课目标目标将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装情感让学生感觉美化生活用品的乐趣目标重点礼品外包装的设计方法内容解析难点不相同包装资料的巧妙地设计

1、学生搜寻身边的各种可利用的资料教法教具学具学法

2、课前教师收集不相同风格型礼品包装教教材办理过

一、引导阶段程

1、组织授课

2、教师出示图片比较一一般的月饼和经过包装后的月饼学生经过比较认识到随着时代的发展，人们对平常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能令人们更加喜欢

3、导入课题

二、发展阶段

1、教师显现课件，讲解方行纸盒的包装

（1）依照废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央

（2）用双面胶或胶水接合两边

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线另一面做法相同

（5）用娇嫩的资料制作花束系在理盒上^谈论不相同的礼品是怎么包装的，师生交流

3、教师给学生显现不相同包装的礼品，开拓学生的眼界

4、学生练习用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装可以设计单独的包装，也可以设计一组包装

5、教师巡视指导

6、作业评讲学生之间，师生之间互相点评

三、授课拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，尔后再用带子、彩色纸等资料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰教后反思课时备课（授课设计）第5课兴趣文子课型第课时课题1-2知识在认识美术字知识和汉字结构的基;上，认础目花识笔画、笔顺与书写方法能力授课目标方目标学习美术字的基本书写方法与美化;法情感培养学生丰富的想象力与表现力，;高学生提目标学习美术字的兴趣认识美术字基础知识，掌握变体美术字的书重点写方法与美化方法内容解析提升学生想象能力和表现能力，感觉兴趣美难点术字的乐趣经过欣赏美术字认识各种

1、学具记号笔、水彩笔、荧美术字体的特点，比较变光笔体美术字并感觉变体文字教具教法学法

2、教具各种美的趣味性引导学生掌握学具术字和变体变体美术字的基本书写方美术字、记号笔法，提升对美术字装饰和美化收效，认识美术字在生活中的广泛运用教材办理第一课时

1、引导阶段授课

①认识基本美术字体及其特色过出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其程特色宋体隆重要方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体笔画横竖相同粗，方头方尾，醒目有力

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有兴趣？为什么？生-一

2、发展阶段

①认识兴趣文字的特色兴趣美术字是依照文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、雅观兴趣美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特色是具形象、又简短、雅观、生动、幽默等

②兴趣文字的分类a、笔画变化改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性b、字形变化改变字的外形，使之更有造型感c、结构变化将某笔画进行夸张或减小来求奇特的收效d、形象性依照文字含义运用形象图案来装饰字体—第1课万绿丛中一点造型•课型第1-2课时表现知识认识色彩的对比，使学生能利用对比目标色来装点自己的生活能力教学进行对比色的涂色练习目标目标情感感受色彩的美目标重点认识色彩的对比内容分析难点如何运用对比色学生:你认为什本课首先通过欣赏,么是对比色，在使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表生活中哪里能见发现哪些颜色是对比到对比色？教教法教具学法学具色，它们有什么共同的师课件学生特征，明白补色的关系，水粉颜料,最后通过实毛笔,调色盘，笔•••,洗，报纸，抹布践巩固所学知识教材处理

③欣赏优秀美术字引导学生解析其特色和艺术感，感觉它的趣味性如形象体“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化“流水年光采用是一条不宁静而拥有运动感的线，拥有节奏感令人联想到水的波浪笔画变化如“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的兴趣性，以花朵装饰更爽朗感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，加雅观结构变化运用半形的笔画拥有有快乐感欣赏课本范字学生进行解析

④、演示美术字书写的步骤和特色a、第一用尺子定文字的大小和形状b、再依照外形、结构、笔画的特色用单线写出字形c、尔后依照文字的含义应用夸张、形象手法设计兴趣美术字体如波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的收效，具形象又幽默还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，拥有特其他意义d、最后运用色彩基础知识比较色和周边色来重申兴趣文字的美

3、引导学生同桌谈论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出兴趣性

5、作业显现，学生进行谈论第二课时

1、欣赏兴趣文字在生活中的运用（出示教具）如“阅览室”的提示牌运用兴趣美术字和花边制作的提示牌，作用大又雅观“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简短的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目雅观

2、怎样制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，张开在半圆形上设计所需要兴趣文字如“音乐会”（也可依照提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来

3、学生练习制作，教师巡视

4、作品显现评比教后反思课时备课（授课设计）第6课地球的再生课型第课时课题知识认知目标认识和感觉地球生态环境日益恶目标化的现象，理解世界地球日的起源和目的授课力能力目标掌握各种绘画形式的创作方法目标标（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表能目达希望和建议的方法情感感情目标增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热目标爱之情和环境保护的意识培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想感情应用各种绘画形式，如手抄报、海报重点来表达自己的想法及对环境和资源的内容热爱解析构图和版面设计的创新，利用画面表难占小I达希望和建议可方法

1、教师准备一些手抄报、海报的课件装饰地球的资料

2、学生准备收教法教具学具学法集、解析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔教材办理、导入新课，领悟地球与我们的生活和健1康息息相关1引导学生欣赏教师作品，感觉作品所表现的“地球是我们美丽的家园”，激励学生说说地球和人类的关系A、语文、自然等其他学科学习过相关地球生态环境的知识吗？B、你们已经有在课前做必然的资料收集和学习知识的准备工作，认识和感觉地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢？2以游戏的形式调动学生学习的兴趣教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的资料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽

2、经过绘画和制作培养学生的观察和创新能力1出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的再生2观察认识宣传海报的组成部分A、文字B、图案C、色彩3教师谈论，引出招贴画设计的基本要素A、画面B、标题主要组成C、文字辅助说明教师略带讲解宣传海报常有的艺术风格

1、写实

2、装饰

3、抽象

4、漫画3组织学生谈论交流以收集、解析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行谈论交流4教师小结A、设计要素主题明确、形式引人、色彩鲜亮、构图单纯B、制作步骤确定主题、构思构图、充分完满5引导学生发现其他表现手法手抄报、剪贴画、宣传画等运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式一致，纹样、文字雅观协调，内容情调健康6小组合作谈论制作形式及方法，教师指导7小组报告“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，也许在谈论时碰到的困难哪个小组先来说？”8学生设计与制作过程A、激励学生发挥想象力，英勇表达自己的想法，扣紧主题设计制作B、提示学生在制作过程中与伙伴协商合作，发挥个人的优势扬长避短

3、显现学生作品，引导学生欣赏谈论1以小组为单位，评比出有创意作品“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来”

（2）分组排练节目，准备下节课报告演出“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个相关保护地球的小节目，下节课来进行报告演出”“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和后辈后辈的幸福，我们应该时时辰刻从小事做起因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚刚你们看了别人教后反思的作品或听了别人的介绍后若是有碰到启示，有新的想法，下节课可以进一步完满作品也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演”课时备课（授课设计）第7课古朴精良的华表课题课型第课时1知识象目标认识华表的造型特色，认识华表的;征意义能力运用绘画、雕像等造型手段表现心授课目标目目标＜中的华表形象，提升造型能力情感增强民族骄傲感培养民族精神目标重点认识华表的造型特色，研究表现方法内容华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑解析难点泥及工具收集华表图片、勾线笔、泥、各教法教具学具学法种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等教教材办理学过

一、引导阶段I

1、欣赏程1出示课题——“万绿丛中一点红九2比较相同的主体,不一样的背景，两幅•・图有什么不同.

2、发现1当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色.这就是对比了.2观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互■••••为补色关系••尸1•3在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色4引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体

3、实践2学生作业,教师巡回指导1用对比色组织一幅画面

4、学生的作品展评根据本节课的要点开从电影节华表奖的奖杯引入提出研究“华表”的主题（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的是什么？）“华表”“华表”终究

二、发展阶段

1.学生分组登台显现所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍经过交流让学生认识华表的来历及其象征意义教师对各组收集资料的情况进行谈论和小结

2.教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不相同的角度观察华表的细部特色认识各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）引导学生感觉华表雕塑古朴精良的整体风格

3.组织学生欣赏用不相同的资料和造型手段表现的“华表”作品教师重点讲解或示范线描、雕像、综合资料组合等的基本表现方法

4.学生分区睁创始作活动（绘画、雕像、综合资料）

二、显现谈论阶段分组显现，组织学生欣赏同学的作品学生自评谈创作心得，教师谈论，学生互评提出更正建议

四、收集整理阶段回收可利用的资料，清理垃圾

五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少许民族的图腾柱，认识图腾柱文化经过交流让学生认识华表的来历及其象征意义教教后反思师对各组收集资料的情况进行谈论和小结课时备课（授课设计）第8课桃红柳绿课题课型第课时1—2知识引导学生运用中国画的笔墨方法表;自然界现目中的花、鸟标能力指导学生用富饶墨色变化和多样的授课目标线目；条表现有诗意的圆面情感标增强民族骄傲感培养民族精神目标运用富饶创意的应用中国画技法特色加上重点自己的想象表现画面内容解析掌握中国画水与色的运用及构图中的基本难点要求师备表现自然界美好景色彩图片教法多媒体教具学具学法及国画大师的绘画作品教材办理教学

1、引导阶段过］1课件演示观看欣赏自然美景，口与学生一起流1凭自己对桃红柳绿的理解，交程T己对画面的想象2引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法齐白石富饶生活情味的花卉鱼虫要求简单描绘画面的形象、线条、笔法让学生说出从画面上看到的东西吴冠中的泼墨写意画荷塘、小鸟天堂知道墨色有浓有淡吴冠中的线条画■■■简短、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体3运用中国画水墨的方法让学生进行试一试练习，尔后互相欣赏、扬长避短

2、发展阶段1师生共同作画，研究水墨画的表现手法请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟2归纳表现手法勾画添画方法、色彩写意法3指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分表现国画的墨色风采变化的特色

3、显现交流把学生作业进行显现，一方面让学生体验成功，同时弘扬学生作业中的闪光点增强学习信心

4、课后拓展激励学生运用中国画的表现方法，课后进一步依照自己喜欢的形象与内容试一试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感觉和童心童趣本教材分两节课上，第一节主若是欣赏、谈论、第二节再进行研究试一试指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑教后反思造形象充分表现国画的墨色风采变化的特色课时备课（授课设计）造型第9课陶泥的世界课题课型第课时1—2表现知识认识用泥或陶土制作生活用品的方法目标授课用泥或陶土制作一件生活用品目标情感陶冶审美情操目标重点■人识用泥或陶土制作生活用品的方法内容解析难点＞书泥或陶土制作一件生活用品教法教具学具学法教材办理第一课时

一、说陶

1.认识我国相关陶文化的知识

2.学生表达知道的陶文化教、--赏陶媒体显现陶文化学过

1.欣赏彩陶文化程1半坡型2庙底沟型3马家窑型4半山型、马厂型

3.欣赏黑陶文化特色黑、薄、光

4.彩陶文化运用的艺术法规

4.欣赏当今世陶文化媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特色细风格媒体出示黑陶图片媒体显现各种式样的彩陶作品媒体显现现今世陶艺作品

三、玩陶

1.提问这些作品分别运用了什么方法？

2.这一件作品运用了哪些方法？你感觉怎样

3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢？B、手捏的大泥团应注意什么？C、盘条法又是怎样做呢？

4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致？

5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏？

6.拍泥板应该注意什么？

7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗？

8.欣赏学生作品媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字

四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第二课时

一、比较导入

1.出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的？

2.制作方法归纳泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等用各种方法做成的陶艺作品

二、研究方法

1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传达，看一看，摸一摸，感知作品制作特色

2.思虑泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的？

3.同桌或小组间交流用泥板拼接法做成的陶艺作品

三、考据方法

1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品

2.归纳制作方法、步骤及注意事项1拍泥板一一泥板厚度合适；2粘接成形一一粘接部位要捏牢固；3装饰一一方法不限；4烧制制陶工具和泥巴

四、教材赏析试一试制作

1.观察教材步骤图例，进一步认识陶艺制作的整个流程

2.欣赏教材范品，广阔思想，感知作品造型的多样性

1.作业要求指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分表现国画的墨色风采变化的特色

2.教师巡回指导

五、作业展评

2.自评、互评、师评相结合

3.教师小结全课指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化［教后一丰塑造形象充分表现国画的墨色风采变化反思的特色

一、课型造型表现

二、课时课时备课（授课设计）一造型课题第10课诗情画意课型第课时1-2表现知识指导学生选择熟悉的古诗，运用已有目标:的绘画的技巧来表现诗的境地能力授课培养学生的造型能力和想象能力目标目标情感培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术目标-的热爱，陶冶审美情操内容重点运用已有的绘画知识表现古诗的意解析境难点I合适地表现古诗的境地诗情画意是一种纯美的境地，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境地，将学生带进诗情画意，感觉传教师课件教法统教且学且学法文化瑰宝的魅八八力，提升孩子们学生准备古诗对一首，并能讲解古诗的鉴赏能力，诗意；绘画资陶冶情操，美化心料、工具灵经过小组交流，让学生互相商议，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不相同的角度理解创作的方法，为学生的创立表现供应借鉴教师侧重个别指导，让后进生也能享碰到成功的喜悦教材办理（）情况导入激趣课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情况小结我国传统艺术的常有表现手法“诗中教B,画有中有诗”揭题诗情画意u

（二）课件出现故事一首《静夜思》学过

1、师每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静程夜思》来表达思乡的心情1）师读了这首诗能让你产生怎样的联想（启示学生想象各种不相同的情况）2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较提出问题哪幅作品最吻合诗意？为什么？

2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法

3、件出示片，以听一听，找一找，启学生依照意找出相当的片，帮助学生一步理解作的特色教小要画出中的情况，除表出中的主体，要表与它相合适的光景……

（二）展段

1、学生交流:你最喜那一首古，你想怎表它？引学生显现准的料，介解意,提出自己的作思想

2、教个学生自己的想法，表及一步启学生的想象

3、提出作要求自己喜的古配上画第一完成基本构第二完满构，上色

4、学生操作，教加个指第一1）关注主体与背景的关系教可以依照堂详尽情况，利用件行演示引2）引个后生的造型作第二课时1）提示应用所学的色彩知识上色2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完满作品

（三）谈论交流，显现学生作品

1、自评，请学生介绍自己的作品

2、你喜欢哪一张作品？为什么？

3、你感觉哪一张作品最吻合诗意？

（四）课堂延伸可以试一试用电脑绘画的方式表现，可以依照自己的电脑水平设计不相同风格的作品教后反思以听一听，找一找，启示学生依照诗意找出相当对的图片，帮助学生进一步理解创作的特色授课反思学生经过观察色轮表示白了比较色，从作业教后反响看大部分学生已经掌握了比较色的反思知识，但还有个别同学在详尽的实践中没有很好地运用色彩比较，把几种比较色混杂在一起反而没能很好地表现出比较的强烈课时备课（授课设计）造型9课题第2课色彩的友善「上课型第课时表现知识认识周边色，掌握周边色的分派规律目标能力授课用周边色进行涂色练习目标目标情感感觉色彩的魅力目标重点认识周边色并掌握其调色方法内容怎样运用周边色表现出友善的色彩搭配和解析难点完满的画面收效本课第一经过让学生欣赏教师课件、水生活中的邻近色，使他们粉颜料和绘画工感觉到周边色的友善美；具接着经过观察色轮表，明教法教具学具学生水粉颜料，学法白周边色之间的色彩毛笔，调色盘，关系和变化规律，并在多笔洗，报纸,抹媒体的演示下理解邻近色布的调配方法；最后最后经过着手实践达到本课的学习目的教材办理

1、引导欣赏1播放录象，欣赏生活中的周边色画教面2出示课题一一“色彩的友善”学过程3复习比较色，比较周边色与比较色的差异

2、目标发展1什么是周边色？出示色轮在色环上，相周边的色彩，称为周边色如黄一一黄绿一一绿红紫一一紫一一蓝紫黄橙一一橙一一红橙2搜寻周边色师生互动A、家居图片B、生活图片C、建筑图片3欣赏画家作品，找出周边色，并说说周边色在画面中产生的收效友善4师示范周边色的分派方法

3、实践活动1作业用周边色组织一幅画面2学生着手操作，教师巡视指导

4、作业展评教后反思课时备课授课设计第3课美丽的纹样课题课型第1课时认识合适纹样的基本知识，掌握其图案装饰知识的一般规律，知道合适纹样在平常生活中的目标广泛运用应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法授课目标和夸张、变形、省略等变化方法来对合适纹样进行装饰情感培养学生的审美能力和着手能力目标学会用几何形、自然形等要素点、线、面来重点内容装饰合适图形的纹样解析运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化难点方法来设计制作合适纹样教法学小组合作教具学具合适纹样图片资法料、作画工具等教材办理

1、组织授课导入新课教学过欣赏图案将学生带入美丽的图案中程（图案自己的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情况中，激发学生的兴趣）生欣赏图案提出问题方才欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形生有的外形像桃子、有的像树叶生里面的图案种类有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起生里面的图案跟外面的形状是相同的，也随着是圆形、方形一一（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特色）师总结学生的发言，揭穿课题合适纹样

2、认识知识掌握方法师在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生谈论发言师那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思虑以下的问题1）什么是合适纹样？。