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北京市西城区中学年高三实验班小题专项训练1612025A2考生请注意
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记
2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上
3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
1、阅读下文，完成下列小题此地甚好11935年6月18日清晨，秋白起床后，换上了洗净的黑色对襟衫、白裤、黑袜、黑布鞋梳洗毕，安然步出牢门，前往中山公园拍遗照当天的《大公报》报道“全园为之寂静，鸟雀停息呻吟信步至亭前，已见酒菜四碟,美酒一瓮，彼独坐其上，自斟自饮酒半，言道人之公余，为小快乐；夜间安眠，为大快乐；与世长辞，为真快乐饮毕，高唱《国际歌》⑴，徐步至罗汉岭刑场，择一空地盘膝而坐，向行刑者示意道此地甚好”2今天，站在罗汉岭瞿秋白雕像前，凝视那张清瘦的脸，我问秋白“此地”，果真“甚好”？3秋白当年的囚室在长汀博物馆内，这是我没有想到的此地原是明清两代汀州府的试院，院中古柏两棵，苍翠凌云，古桂两株，时送清香敌人把秋白囚禁在这里的一个偏僻角落，是为了看管方便但历史的巧合却寓意深远,一个才情兼具的书生，与雅韵悠悠的古代试院结缘，免不了情思泉涌“这世界对于我仍然是非常美丽的，那么好的花朵、果子，那么清秀的山和水，月亮的光也比从前更光明了⑵对秋白而言，“此地”果真“甚好”4囚室约7平方米的地盘，一张矮木床，一张两斗桌局促于逼仄的牢房，秋白却说是“大休息”；翻翻《阿Q正传》，吟诵些诗词，刻了六七十个印章——他是个篆刻高手，又咳着血断断续续写下数万字的《多余的话》——既然是“多余的话”，又“何必说”？一当生命兀然得以这般终结，须袒露闭锁在困苦和抑郁中的一切，“能够乱谈几句，心上也就痛快了”⑶5就这昏暗的油灯，这个自称“脆弱的二元人物”提起了笔，“我确实一个最怯懦的婆婆妈妈的书生”⑷，参加革命后思想还在动摇，还残留着士大夫缙绅思想，更为“多余”的是，他居然水对火热的革命生活感到厌倦之极，在革命的熔炉里一直在演戏，承认自己的政治生活就是一场滑稽剧……因犯了“路线错误”被撤销最高领导人职务，在革命阵营中成了“过街老鼠”，使本已处于自责中的他更觉得自己“过时”了“现在我已经完全被解除了武装，被拉出了队伍，只剩下我自己了……”⑸6秋白，好你个“婆婆妈妈的书生”!留下这一堆“多余的话”，如明晃晃的解剖刀，将自己的灵魂剔开，赤裸裸地摆在世人面前粗读，是把懦弱披露出来的坦荡；细读，是用悲情掩藏对信仰的迷茫，为后人搭下浮想联翩蓄笔；绝命书日后成了这个“叛徒”“晚节不忠”的铁证，坟墓被摧毁，妻女受迫害，直至1980年才结束清算，平反昭雪……秋白，此地”果真“甚好”？7确实是“婆婆妈妈”，这一提起笔来就停不下来；“如果我还有可能支配我的躯壳，我愿意把它给医学校的解剖室”⑹“很可笑的”以为这副多年肺病的“躯壳”还有谁需要秋白，毕竟是书生!参考答案K
1.真实再现了秋白临刑的全过程，展现了秋白对死亡的凛然和坦然，点题的同时引出下文
2.第⑹段不嫌罗嗦地解剖自己；第⑼段琐碎中含温情
3.秋白的“自我揭短”呈现了一个本真的自我，是对自己历史和信仰的尊重，“不自首”是他尊重自己信仰的必然选择
4.AF
5.形象刻画了秋白因执著于信仰选择死亡的坦然和释然，为下文叙写秋白就义蓄笔
6.标题意味深长引人遐思，作者以此为线索追寻秋白的心路历程，展现了这个书生革命者在禀性与理智的抉择中内心的困苦，为人夫为人父的温情，最后以死表明对信仰的执著和解脱的渴望，以此结尾引发作者及读者情感的共鸣及理性的认同【解析】
1.本题考查学生分析理解文章语句作用能力分析理解文章中语句作用，首先要明确语句具体内容，然后把要分析理解作用的语句放置到具体的语言环境中，结合语句所在的上下文，从内容和结构两个方面去把握其作用本题要求学生分析第
（1）段引用《大公报》报道的用意是什么其实就是让学生分析第
（1）段引用《大公报》报道的作用是什么仔细阅读第
（1）段中引用《大公报》报道的内容一一全园为之寂静，鸟雀停息呻吟信步至亭前，已见酒菜四碟,美酒一瓮，彼独坐其上，自斟自饮酒半，言道“人之公余，为小快乐；夜间安眠，为大快乐；与世长辞，为真快乐”饮毕，高唱《国际歌》，徐步至罗汉岭刑场，择一空地盘膝而坐，向行刑者示意道此地甚好这段引用内容详细交代了瞿秋白临刑的全过程“酒菜四碟，美酒一瓮”瞿秋白“独坐其上，自斟自饮”“饮毕，高唱《国际歌》”“徐步至罗汉岭刑场，择一空地盘膝而坐，向行刑者示意道此地甚好”从中可以看出瞿秋白坦然面对死亡引用《大公报》报道的最后内容是瞿秋白选好就义的地点，向行刑者示意道“此地甚好”，而文章的标题是“此地甚好”，后文以“此地甚好”为线索追寻秋白的心路历程，最后又以“此地甚好”结尾，所以引用《大公报》报道的内容在结构上作用是点题的同时引出下文
2.本题考查学生理解文章中重要词语含义能力理解文章中重要词语含义，一定要把所要理解的词语置于具体的语境中，结合具体的额语境理解其含义本题要求学生辨析第
（6）段与第
（9）段两处“婆婆妈妈”的含义仔细阅读第
（6）段第
（9）段两段，找到这两段中“婆婆妈妈”，结合上下文理解其含义第
（6）段，根据后文“留下这一堆‘多余的话，如明晃晃的解剖刀，将自己的灵魂剔开，赤裸裸地摆在世人面前”，这里的“婆婆妈妈”是指瞿秋白不嫌罗嗦地解剖自己，将自己的灵魂剔开，赤裸裸地摆在世人面前第
（9）段，此处“婆婆妈妈”是指瞿独伊永远记住好爸爸瞿秋白说的“我还留恋什么？这美丽世界的欣欣向荣的儿童，我的女儿，以及一切幸福的孩子们我替他们祝福”之类话，这些话是瞿秋白作为一个父亲对自己女儿说的，琐碎而又饱含温情，此处的“婆婆妈妈”是指瞿秋白对瞿独伊说的话琐碎而又饱含温情
3.本题考查学生分析把握文章内容要点能力解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求对第
（10）段与第
（5）段秋白在《多余的话》中的“自我揭短”看似相悖加以评析然后仔细阅读文章相关段落，圈画出涉题信息，进行分析，得出答案仔细阅第
（5）段，本段是瞿秋白对自己进行自我剖析，说自己“确实一个最怯懦的婆婆妈妈的书生”“居然会对火热的革命生活感到厌倦之极，在革命的熔炉里一直在演戏，承认自己的政治生活就是一场滑稽剧”，还说自己“因犯了路线错误被撤销最高领导人职务，在革命阵营中成了‘过街老鼠”，这是瞿秋白在勇敢剖析自己，还原一个本真的自我，是其对自己历史和信仰的尊重而第
（10）段是说瞿秋白临刑的前一天晚上，宋希濂出于师生情面对秋白再作一次劝降，和瞿秋白一起饮酒，其间拿出蒋介石的处决密令给瞿秋白看，希望能够劝动瞿秋白自首而瞿秋白却对宋希濂说“人爱自己的历史，比鸟爱自己的翅膀更厉害，请勿撕破我的历史”言外之意自己瞿秋白因为爱惜自己的历史尊重自己的信仰，绝不会去自首，致使自己的历史被撕破也就是说“不自首”是他尊重自己信仰的必然选择所以这两段看似相悖，其实一点都不相悖，都体现了瞿秋白对自己历史和信仰的尊重
4.本题考查学生筛选信息，把握文章内容主旨，分析理解文章重要语句能力解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，然后仔细阅读选项，在文章中找与选项项对应的内容，与选项内容进行分析比较判断正误本题要求选出“对文中引用《多余的话》语句分析不正确的两项”，A项，“秋白对关押自己的囚室周边环境表达了欣赏和赞美”说法错误，本段中引句
（2）“这世界对于我仍然是非常美丽的，那么好的花朵、果子，那么清秀的山和水，月亮的光也比从前更光明了”是表明秋白对未来的希望，不是实写囚室环境；F项，“无人能理解秋白的忧愁与追求”说法错误，结合后文“揣想，秋白走出那间低矮囚室时，是如何畅舒一口气,感叹这方灵魂净池，这方山川风物”，可知该段引用《多余话》开篇诗句“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”意味着作者在一定程度上理解了秋白故选AFo
5.本题考查学生分析文章重要句子作用能力分析文章重要句子作用，一定要把句子放置到具体的语言环境中中，结合句子所在的上下文，从内容和结构两个f方面去分析和把握句子作用本题要求简析第
（11）段画线句的作用本段画线句子是引用瞿秋白的话一一“我这滑稽剧是要闭幕了”前文写宋希濂拿出蒋介石的处决密令给秋白看，劝瞿秋白自首瞿秋白断然拒绝，然后向宋希濂提出两个要求--------------------------是不能跪着死，二是不要打自己的头最后说“我这滑稽剧是要闭幕了”，言外之意是说自己就要死了，在临死之前却幽默说自己这滑稽剧是要闭幕了，形象写出瞿秋白坚持自己的信仰，坦然面对死亡紧接着下一段，就详细些了瞿秋白坦然就义，这里“我这滑稽剧是要闭幕了”为下文叙写秋白就义作了铺垫，或者说为下文叙写秋白就义蓄笔
6.本题考查学生分析文章标题作用和结尾句作用能力文章标题作用一般有以下几个
①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；
②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；
③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题;
④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果答题时根据文章内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可结尾句作用，一般有总结全文，升华主题，抒发作者情感；首尾呼应（照应前文、开头、标题），是文章结构完整；画龙点睛，篇末点题；令人深思，给人启示，留有思考余地（回味无穷）等等本题要求学生联系全文，鉴赏“此地甚好”作为标题及结尾句的妙处“此地甚好”是瞿秋白就义前，自己选了一块空地坐下，向行刑者示意道此地甚好“此地甚好”是瞿秋白在世上的最后一句话，这句话反应出瞿秋白为了捍卫自己的信仰，坦然走向死亡在文章中作者以这句话为线索追寻了秋白从被囚禁到最后为了信仰选择走向死亡的整个心路历程显示叙写瞿秋白被囚禁处明清两代汀州府的试院内环境一一，院中古柏两棵，苍翠凌云，古桂两株，时送清香被囚禁在这里的瞿秋白认为自己“这世界对于我仍然是非常美丽的，那么好的花朵、果子，那么清秀的山和水，月亮的光也比从前更光明了”一一此地甚好，在这里瞿秋白作为一个书生，用手中的笔勇敢剖析了自己，写下了《多余的话》，“将自己的灵魂剔开，赤裸裸地摆在世人面前”，“粗读，是把懦弱披露出来的坦荡；细读，是用悲情掩藏对信仰的迷茫”，展现了书生革命者在禀性与理智的抉择中内心的困苦然后叙写了瞿秋白在被囚禁之处对妻子之华和女儿独伊的思念，体现了瞿秋白为人夫为人父温情的一面最后写瞿秋白在囚禁之处被宋希濂劝降宋希濂拿出蒋介石处决密令告诉瞿秋白，只要瞿秋白放弃自己的信仰，去自首，其就能电致南京收回成命可是瞿秋白面对自己信仰和死亡，毅然选择了死亡，在临刑前自己走到一块空地坐下，向行刑者示意“此地甚好”，表明了自己对自己信仰的执着作者在追寻秋白的心路历程之后，在一定程度上理解了瞿秋白烦忧与其对自己信仰的追求，明白了瞿秋白对自己信仰的执著，坦然走向死亡，选择好死的地方，坐下，示意行刑者“此地甚好”以瞿秋白临刑前这句“此地甚好”为结尾句，篇末点题，表达了作者及读者对瞿秋白执著于自己信仰，毅然走向死亡的敬仰之情的共鸣解答标题作用类题目，一般从如下角度思考首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题人物塑造方面，突出人物的形象或性格最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比
2、
1.A
2.B
3.作者借三幅中国画来谈对秋色的欣赏，由表象的自然美景到绘画艺术的审美，最后是哲学层面的思考作者用具体的中国画来谈抽象的审美理论，由浅入深地告诉人们如何学会欣赏、体会审美的不同层次
4.作者认为不论山川、画图、人生都有欣赏的层次，当我们用心、用思想去欣赏时，就能获得人生多层次的启示，进入审美境界，获得欣赏的愉悦同时，作者希望有更多的人能走进“欣赏”的天地【解析】
1.本题考查重要词语的理解能力解答此类题目，一要注意词语的本义，二要联系上下文，分析词语的语境义理解语境义的时候，可以看词语的主语是什么，再结合所在句子分析句中含义本题选词语的解释，不正确的一项A项，“信步”，可以联系毛主席的诗句“胜似闲庭信步”来理解“信”的含义，再联系语境“朋友们都说这山谷中的秋天，美到了极点我在一个时晴时雨的周末，信步往寻”，可知这里的“信步”是“随意走动”的意思，不是“半信半疑地前往”故选Ao
2.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题选对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项B项，“但如果没有音乐素养和历史观，也是不能画出名画的”属于无中生有，作者只是列举了北宋的大画家崔白的《双喜图》，“那上面就充满了秋天的声音”，还提到“华新罗大画师挖空了心思，用图画表诗意，传达出十一世纪时大文豪欧阳修的萧飒意境”，但是并不是说“没有音乐素养和历史观”“不能画出名画”故选Bo
3.本题考查鉴赏材料运用的手法技巧、分析作者的思想观点的能力解答此类题目，要分析出材料的特点，再从整体思考作者运用这些材料要表现什么思想观点，从而得出答案题目是作者列举《秋林人醉图》《双喜图》《秋声赋图》三幅中国画来谈秋色及中国画的欣赏，这样的设计有何匠心首选分析这三幅图各自有什么特点作者在第一段写了山谷中的美丽秋景后说道“即景生情，立刻想到了超逸绝群的石涛，他曾以‘上千气象’的彩笔，画了一幅《秋林人醉图》，这帧名作真是不凡”，可见列举《秋林人醉图》是表现自然美景的；接着作者由雁唳而想到“秋天不仅是图画，它也是音乐”，想到“北宋的大画家崔白，他有一幅《双喜图》巨轴，那上面就充满了秋天的声音”，可见列举《双喜图》是表现作者的审美已经超越了自然美景而上升到绘画艺术的审美；接着一对父女的对话使作者理解到审美是有层次的，“我不禁想到了中国画中的一幅名作《秋声赋图》”，可见列举《秋声赋图》是因为由对审美的领悟上升到了哲学层面的思考由此可知这三幅图代表着作者思考的逐步加深再理解作者的思想以及写作目的，结合结尾点题的句子“由华新罗、欧阳修到崔白和石涛，从图文并茂到哲意深邃，只由于这眼前美景西风残照中的智者一语、我不但体认了清秋光景的妩媚丰美，而且深深地明白了那位老人的结语正意”，可知作者是用具体的中国画来谈抽象的审美理论，由浅入深地告诉人们如何学会欣赏、体会审美的不同层次
4.本题考查理解重要句子的含义以及分析文本思想内容的能力解答句子含义类题目，可从以下几个角度分析角度一，从句中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意分析思想内容要结合关键段落或句子的提示思考题目是结合全文，谈谈你对“你一旦明白，就是‘我们了”这句话的理解首先埋解“明白”什么结合老者的话“一切都有个层次，计算机、教室、小径春耕、夏耘和丰收的秋稼也都有一个层次”“这就是意境上的不同了在我看来，秋天是一首牧歌，一首清醇的牧歌！”，可见老者是认识到对事物的认知是有层次的，再结合“在我看来”“我也不希望你现在就能懂，但是你将来会有懂得的一天”，可见要达到认识的高层次是需要时间和阅历的，或者说需要用心、用思想去思考；而作者也由此感悟到“难道对秋的欣赏，竟有偌多层次？”，可见应该“明白”的是，不论山川、画图、人生都有欣赏的层次，当我们用心、用思想去欣赏时，就能获得人生多层次的启示，进入审美境界，获得欣赏的愉悦再理解“我们”的含义，“你一旦明白，就是‘我们了，意思就是你一旦获得了人生多层次的启示，进入一个更高的审美境界，就会成为“我们”中的一员了此句表达了作者的期望，希望有更多的人能走进“欣赏”的天地鉴赏散文作品，要分析所写对象的特征,进而感悟形象的内在品质，或作者的深层感情作者对生活中的某些事物有所感触必然会通过描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它们的内在质，事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现要培养并提升从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力解答本文要总览全文，整体把握对作品做体验式赏析解读的前提是对作品有充分的了解和准确地把握要善于抓住关键语句，厘清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和理解、感悟本文写的是云，从北方到南方、从自然到人事、国家，关涉了方方面面，重在写其对人生的思考对国家对未来的关注和担忧，写卢先生，其实是给我们树立一个榜样，表达了作者的欣慰、喜悦和希望，浸透了作者对生活的沉重思索，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融文章与其说是写云，还不如说是写人生感悟，以云喻人,借云抒情，借云明理组织答案时，既要有高度凝练的总结概括，又要紧密结合原文内容，条理清楚地阐述概括在散文中尤其是写景状物散文中，作者表达情感、哲思时总是借助一定的事物、景物，这类形象，我们称之为“事物形象（物象）”高考中的散文鉴赏一般会把物象作为考查重点，考查角度有两个一是物象的特点及象征意义，或物象包含的情感；二是物象在文中尤其在艺术构思中的作用
3、
1.A
2.小说以“聚会”为明线叙述现实事件，有利于揭出“法理”；以“回忆”为暗线叙述战争场景，着眼于表现战友“情义”设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物的内心世界；明、暗线交织重叠，既使故事内容更丰富，又使情节跌宕起伏、扣人心弦（意思答对即可）
3.以“陈仓无路”结尾，在结构上，照应强的留言，也起到呼应标题的作用；在人物刻画上，使既有情有义、又坚持原则的模范监狱长的形象跃然纸上；在立意上，突出法理战胜情义的“反腐倡廉”主题，画龙点睛（意思答对即可）【解析】
1.本题考查学生分析文本内容的基本能力本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断A项，“将真实情状与主观幻觉交织融合起来”分析判断错误小说开头是对过去战争经历和场景的回忆，并非“主观幻觉”故选Ao
2.本题考查的是小说的线索的作用的基本能力考生要注意先找到明线和暗线，然后结合文本内容分析线索的作用小说的主要线索是“聚会”，这也是小说的明线，通过聚会这一具体的事件，叙述文本的主要情节，揭示出具体的内容同时，小说中又以“回忆”为暗线，通过回忆那些年发生的往事，展现出战友之间的情谊明线与暗线相互联系,把历史与现实进行紧密的联系起来，突出历史与现实之间的矛盾与冲突，使得小说情节跌宕起伏，具有耐人寻味的艺术享受
3.本题考查学生分析文本结尾艺术魅力的基本能力解答时要结合文本内容进行具体分析，重点把握文本中的相关内容和核心要义“陈仓无路”展示出的是一种积极的价值理想，通过这样的一个结尾，照应文本强的留言，使得文章结构更为全面，特别是对文章标题“走马陈仓”进行巧妙呼应，展现出监狱长有情有义，坚守原则的伟大形象，突显出文本中“反腐倡廉”的核心主旨，使得文本内容主旨更为鲜明，从而增强文本的艺术感染力
4、
1.C
2.A
3.B
4.
（1）徐温采用他的门客严可求的计谋，教杨行密假装眼睛患病，事成后，才开始参与谋划商量大事
（2）刘信率领（凭借）十倍于敌人的军队，不能攻下一个城，反而用说客让他们投降，拿什么威震敌国？【解析】
1.此题考查文言断句的能力此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对，排除错项,选定正确项划线句的大意为刘信拿起骰子高声祈祝说“刘信若要背叛吴国，愿为恶彩，如果没有二心，一定是浑花”徐温赶忙阻止刘信一掷，六个骰子都是红面，徐温很羞愧，亲自斟酒给刘信喝，但始终对刘信有疑心句中，“愿为恶彩”意思“愿（骰子）出现恶彩”，“愿”和“为”之间不能断开，排除AD两项“自以卮酒饮信”中，“饮信”意思是给刘信喝“饮”与“信”之间不能断开排除B项故选C
2.本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累A项，”后改称为临安”解说错误，金陵从来没有改名叫临安故选Ao
3.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定B项，“担心钟章能力不足”分析错误，他担心的是钟章不果断，怕他中途变卦故选B
4.此题考查文言文翻译的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来本题需要注意以下关键词的翻译1“阳”,假装；“预”，参与2“降”，使……投降；“威”，威震文言文翻译方法
1、要把文言语句放到上下文中理解要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的
2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了
3、增强文言功底，培养文言语感这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力参考译文徐温字敦美，海州胸山人杨行密起兵合肥时，徐温隶属其帐下与杨行密共同起事的刘威、陶雅等人，号称三十六英雄，唯独徐温未曾有战功一直到杨行密要杀朱延寿等人，徐温采纳其门客严可求的计策，让杨行密假装眼睛有病，事情成功后，徐温因功升迁右衙指挥使，开始参予谋议与张颖有矛盾，派钟章袭杀张颖徐温还是怀疑钟章不果断，半夜派人去试探钟章的意图，佯装对钟章说“徐温上有老母，害怕事情不成功，不如暂且中止”钟章说“话已经说出口，难道还可以停止吗？“徐温于是放下心来杨隆演继立，徐温升迁为升州刺史，在金陵训练水师天祐十年913,派遣招讨使李涛进攻吴越，会战临安，副将曹筠投降吴越军，李涛战败被俘徐温暗中派人对曹筠说:“我用你为将，你军有所求，我没有给你，这是我的过错”并赦免曹筠的妻子儿女，不仅不杀，还厚待他们这年秋天，吴越进攻毗陵，徐温与之战于无锡，曹筠被徐温以前的话所感动，临战奔归徐温，于是打败了吴越军天祐十二年915,吴封徐温为齐国公徐温居住升州，设立大都督府江西刘信围攻虔州，久攻不下，派人劝说守将潭全播出降，又派使将此事上报徐温，徐温发怒说“刘信以十倍于敌之众，攻不下一城，反而派人劝降，凭什么威震敌国呢？”并笞打使者，说“我这是笞打刘信”又令增派军队，于是攻破谭全播有人诬陷刘信要谋反刘信听到这些话后，亲自到金陵见徐温，报告战绩，徐温与刘信赌博，刘信拿起骰子高声祈祝说“刘信若要背叛吴国，愿为恶彩，如果没有二心，一定是浑花”徐温赶忙阻止刘信一掷，六个骰子都是红面，徐温很羞愧，亲自斟酒给刘信喝，但始终对刘信有疑心徐温的门客最被信任的，只有骆知祥、严可求二人严可求擅长出谋划策，骆知祥长于聚财兴利军旅之事，徐温经常询问严可求，国家财用，则经常请教骆知祥，吴国人称之为“严骆”起初徐温跟随杨行密击败赵时，其他将领都争抢金帛财物，唯独徐温占据余留的粮仓，煮粥给饥饿者吃天祐十六年
（919）,徐温呈请杨隆演即吴王位，于是建国改元杨隆演死后，徐温越位立隆演弟杨溥即位顺义七年
（927）,徐温即病死，时年六十六岁，被追封齐王，谥武李昇称帝，尊徐温为义祖
5、
1.D
2.
①从写景角度看，诗人以“一片花飞”表现春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”“卧麒麟”的“苑边高冢”写兴废，以小见大，尽显含蓄
②从抒情角度看，“何用浮名绊此身”，表面上是说应抛开浮荣，及时行乐，实际上表达的是“仕不得志”的感喟，极尽含蓄【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”D项，“从侧面写出了怀才不遇的愤懑之情”说法不当，根据注释可知，曲江又名曲江池，位于长安城南朱雀桥之东,是唐代长安城最大的名胜风景区曲江的盛衰与大唐同在诗人在诗中把曲江与大唐融为一体，以曲江的盛衰比大唐的盛衰，将全部的哀思寄予曲江这一实物，从一个侧面更形象的写出了世事的变迁故选Do
2.本题考查分析鉴赏诗歌语言和技巧的能力此类题要求学生在平时学习中熟知各种技法，能加以辨析并分析其作用诗歌手法一般分为表达方式类、表现手法类、结构方式类、语言手法类，要能予以细化，如表达方式类主要是描写和抒情的手法同时熟知此类题的答题思路点明手法，对其运用情况加以说明，分析其作用（一般为塑造形象、营造意境、表达情感）诗歌写景手法一般从以下几个角度分析“远近高低内外形声色（嗅触），动静抑扬虚实点和面”；其它描写手法，如渲染、烘托，白描、细描等；景情关系，即借景抒情、情景交融、乐景哀情、哀景哀情、触景生情、以景结情等这首诗含蓄而且富有神韵诗人只是抒写了最典型而且最有特征的东西，让读者通过已经抒发的情感和已经描写的景物去体会尚未抒发的情感和尚未描写的景物，令人回味无穷，想象无限，尽显含蓄之美首联中“一片花飞减却春”，“一片花飞”代表春逝，写景上以小见大，而颈联中“江上小堂梁翡翠，苑边高冢卧麒麟”中，曾经热闹的“江上小堂”已然冷清到翡翠鸟在梁上筑巢，而曾经显赫一时的历史人物已经进了坟墓，如今连坟墓也已经破败，墓边的石麒麟也都倾倒了词句对历史不着一字，却写尽了历史兴废，尽显含蓄之美而在抒情方面，尾联“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”，表面上是说应抛开浮荣，及时行乐，但联系作者写作本诗时的情况，当时作者作为左拾遗，因为上疏救房用，触怒了肃宗，从此，为肃宗疏远作为谏官，他的意见却不被采纳，还蕴含着招灾惹祸的危机所以，作者表面上是说应抛开浮荣，及时行乐，实际上表达的是“仕不得志”的感喟，极尽含蓄
6、曲罢曾教善才服然后知生于忧患隰则有泮扈江离与辟芷兮以手抚膺坐长叹望帝春心托杜鹃人而无信无情未必真豪杰【解析】本题考查学生对名句名篇的识记名句名篇的考查常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累此题中需注意“善才”（句中指精通音乐的艺人）“隰”“泮”“扈”“江离”“辟芷”“抚膺”（“膺”指的是胸膛，下面是“月”旁）“杜鹃”“望帝”“豪杰”等字在语境中的意思和字形的正确书写名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助目的是记准、写对情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼
7、有志者事竟成凡能有所成就者，无不是有志之人“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清晰，语言流畅如天道酬勤爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”古往今来，多少成功之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门所以只要勤劳，自有酬报微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
8、在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人，请欣赏歌舞《我们都是追梦人》“我们都在努力奔跑，我们都是追梦的人”，这句话说出了我们的心声中国正在发展，未来会更好请欣赏朗诵《可爱的中国》【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体串词的语言特征抒情重于叙述，多排比、重复句，注重音节，串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，串词语言注意章节美本题需要注意从材料所给五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，紧扣春节联欢晚会的主题“奋进新时代，欢度幸福年”，用流畅的语言表达即可微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在10到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
1.第1段引用《大公报》报道的用意是什么？
2.辨析第6段与第9段两处“婆婆妈妈”的含义
3.第10段与第5段秋白在《多余的话》中的“自我揭短”看似相悖，对此加以评析
4.下列对文中引用《多余的话》语句分析不正确的两项是A.第3段引句2,秋白对关押自己的囚室周边环境表达了欣赏和赞美B.第4段引句3揭示，宣泄困苦时秋白《多余的话》的写作动机之一C.第5段引句5中的“拉”字刻画出秋白被赶出革命队伍的惶惑与无奈D.第7段引句6秋白意识到多年肺病的“躯壳”有医学价值并愿意捐献E.第8段引句7中的“依傍”表现秋白对妻子杨之华的依赖、不舍之深情F.第13段引用开篇句表明秋白内心的孤独，无人能理解秋白的忧愁与追求增多，我发觉自己无力改变世界，于是我缩小了范围，决定先改变我的国家但这个目标还是太大，我发觉自己还是没有这个能力接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上但上天还是不从人愿，他们个个还是维持原样当我垂垂老矣，我终于顿悟了一些事我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，将来我甚至可以改造整个世界，谁知道呢？”这位教主的话确实发人深省，的确如此，人生在世，若想获得自己想要的一切，我们能改变的，只有自己一位著名的乒乓球运动员向他的教练诉苦，他说他的朋友不理解他，他们之间有很多矛盾然后他说了朋友的很多缺点教练听完后，微微一笑，没说什么第二天，他给了这个乒乓球运动员一副新球拍刚开始，他很不适应，总是抱怨球拍后来，慢慢地他习惯了新球拍，当教练问他原因时，他笑着说“改变自己”教练欣慰地笑了运动员也因此与朋友和好如初所以，你想要改变命运，就要学会先改变自己如果你感觉自己做事不成功，做人不快乐，生活不幸福，你首先要好好检讨自己，看自己有没有需要改进的地方要记住，成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引来的一个人只有改变自己，才具备了幸运的前提，才会被幸运之神眷顾【解析】试题分析本题主要考查写作的能力这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意本作文题目由两个部分组成，提示语和要求材料主要讲“所有的美好人生都是修炼和管理出来的每一项人生要素背后，都有支撑它的能力”那些看似靠幸运获得的成功，也许并非靠运气，而是靠实力如生活中，兴趣产生了快乐，努力产生了能力，而价值观则帮你发现热爱的领域当你拥有了兴趣、能力和价值观，你就会很容易地发现自己热爱的领域，在里面不断努力，提升自己的能力过好人生是一种能力,而非天赋当你开始掌握正确的方法，每个人的生命都有无限的可能任何人，不管家庭出身、学历和天赋如何，都可以通过修炼自己的兴趣、提升自己的能力和打磨自己的价值观，找到自我实现的平台，在现实的生活中，收获快乐、成就和幸福的人生幸福是一种能力好的人生并非外求，而是内修而成每个人都可以通过整合和管理自己的生命资源，最大化自己的人生价值，达到个人与社会的双重满意参考立意正确认识“幸运”；幸运与能力；人生与修炼；不断修炼人生，提升自己能力；那些看似靠幸运获得的成功，也许并非靠运气，而是靠实力等如确定标题“人生需要努力”结合名言“对真理和知识的追求为之奋斗，是人的高贵品质”分析，引出话题“只有奋斗才能成就一个人的价值，人生是需要不断努力和奋斗的”然后从不同的角度分析论述，如奋斗才能成才，可以结合齐白石、方仲永等的故事分析，通过对比得出奋斗才能成才的结论；知识改变命运，但其实奋斗也能改变命运，如著名作家海伦凯勒，凭借她顽强的毅力，百折不挠的精神，不断与命运抗争，写成了《假如给我三天光明》这部不朽名著；奋斗可以战胜挫折，克服逆境，司马迁因李陵事件受到宫刑且关入了大牢，不断奋斗，一心一意的在大牢里专心创作，最终写成了《史记》等最后可以写自己的看法或期待等，如奋斗是水，浇灌成功之花；人生需要努力，生活需要奋斗；让我们从现在开始用奋斗迎接更美好的明天等【素材】繁星布满天际，流星在天间降落，这就是我们的幸运啊！因为幸运，让我破解花语花落意味芬芳，因为幸运让我懂得享受凄凉，落叶归根，守护一方……“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功”一一题记雏鹰经历了风雨的洗礼，刻苦锻炼，才能成长为搏击蓝天的雄鹰；沙粒经历了血肉的打磨，艰难承受，才有“蚌病成珠”后的璀璨；幼苗经历了生存的挑战，坚持不懈，才能长成直立于天地的巨柏人生变化无常，没有人能承诺我们的一生永远是晴天，没有人能预测草莽中是否潜藏着毒蛇猛兽，没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……经历了风雨，才会看见美丽的彩虹，而走在人生道路上的我们,只有经历了困苦磨难，才能走向成功苍蝇羡慕蜜蜂的工作环境，羡慕所有的生灵对蜜蜂的赞美，却不知，这些荣誉的背后，需要付出多少艰辛的汗水有付出才有收获，不劳而获只能遭到世人的唾弃明末清初史学家谈迁，经过了27年的艰苦努力，才完成了长达500万字的《国榷》不料书还未出版，就被偷走，27年的心血就这样付诸东流伤心不已的谈迁并没有就此消沉，尽管自己的年事已高，又体弱多病，他毅然决然地重新拿起笔，经历了重重困难，终于完成了这部历史巨著一一《国榷》人生难免有风雨，面对风雨，勇敢向前，才能看到最美的彩虹曾几何时，你是否看到街上的名车而艳羡不已；曾几何时，你是否为别人站在领奖台举起奖杯而心怀嫉恨；曾几何时，你是否为看到别人平步青云而抱怨上天的不公也许你心里一直回荡着一句话为什么不是我！但我却想反问你一句荣誉背后是什么？也许你会说荣誉背后是鲜花，是掌声，是别人崇拜的目光但我却说荣誉背后是艰辛正如蜜蜂，虽表面光鲜，整日游荡于花草之间，备受众人赞美，但它的辛苦恐怕也只有自己和那只飞回垃圾堆的苍蝇知道你只看到别人穿着大牌开着名车，殊不知他曾经在商海尔虞我诈中沉沉浮浮多久才造就了今天的辉煌；你只看到别人站在领奖台上志得意满笑容灿烂，殊不知他在你自在悠闲安逸享乐时焚膏继辱废寝忘食；你只看到别人仕途上平步青云飞黄腾达，殊不知他风里来雨里去从不翘班、每天兢兢业业勤勤恳恳从不懈怠所以当你抱怨命运的不公时,你也应该思考自己对待生活的态度是否端正，行动上是否从不打折扣，肯于付出乐于奉献人生需要努力当人生有了努力的方向，才会为之奋斗目标而产生不竭的动力对于年轻的我们来说，当挫折接连不断地跟我们招手，当失败如影随形地向我们走来，当命运之门残忍地对我们关闭，我们依然不要对生活绝望因为总有一扇窗户会为你打开，总有一米阳光会为你闪耀，总有一线生机会为你停留材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意特别要抓住关键句进行分析本材料阅读埋解起来比较简答，有明确具体的写作指向材料作文的审题很重要第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度
5.简析第11段画线句的作用
6.联系全文，鉴赏“此地甚好”作为标题及结尾句的妙处
2、阅读下面的作品，完成下面小题西风里的话李霖灿朋友们都说这山谷中的秋天，美到了极点我在一个时晴时雨的周末，信步往寻秋色正美，十月里那特有的清凉西风阵阵吹拂，落叶满地，红遍林梢，在落日斜晖明灭掩映之中，明黄凝紫，宇宙一片锦绣诵“山山黄叶飞”之名句，我觉得这山里的秋色实在绚丽，算得上盖世无双枫，不过是个中千百分代表之一，像这样满山满谷的秋林焕彩，又岂是一叶红枫可以囊括？好明亮，好开阔！真是天地为布局，就云霞试颜色，人间可有这样大的手笔？••即景生情，立刻想到了超逸绝群的石涛，他曾以“上干气象
①”的彩笔，画了一幅《秋林人醉图》这帧名作真是不凡只是我真的不能了解，石涛他未曾到过我面前的这道山谷，如何能画出这样沉醉的画面？若以什么大家所艳称的“栖霞红叶”来评论，那真是大巫小巫之见了我想到了赵孟^的《鹊华秋色图》小卷西风的回荡飘过来一阵划空的雁唳，戚亮、挺括、深远！把我由图画中惊醒呵，秋天不仅是图画，它也是音乐，而且是谐和天地的大乐章不仅是划破碧天的雁唳，您听听风吹林梢的韵律、披拂衰草的叹息、雀鸟的短促，牧童短笛的明亮旋律，衬托着晚霞凝紫的低音伴奏我恍然有悟，这就是深秋的天籁，音乐家、文学家、哲学家等所要追寻的就是它我从秋景如画忽然走到音乐的境界中来了北宋的大画家崔白，他有一幅《双喜图》巨轴，那上面就充满了秋天的声音画面上故事发展得很有趣一只苍兔闯进了双宿双飞的山鹊禁地，山鹊惊起大噪，苍兔嗤之以鼻，形成了一张一弛的对比幽默于是画面上充满了声音，首先是山鹊的高音破口大骂声，伴奏的是苍兔的嘶嘶嗤鼻之音，晴空中充满了秋风萧索声响，风卷椭•叶的声音、蓑草披拂的声音、竹枝摇戋的声音……在画面上交织成一团，合奏出秋天原野凄厉响亮的大合唱我思路想到了杜工部的《玉华宫》中“万籁真笙竽，秋色正萧洒”的名咏，此老自是不凡！正在此时，从林木掩映的远方隐隐约约传来了谈话的音响，慢慢听得出是父女二人相偕漫步归去，小女儿有太多娇生惯养的埋怨“爸爸，我就不懂，在这里有激光、有计算机、有反应器这些宝贝玩意儿，您都不屑一顾，却对那些老旧的教室设备十分关心，对眼前这条回家小径上的形形色色更是欣赏备至，这到底为的是什么？我硬是搞不懂嘛！”西风里传来了一缕苍老平和的回答，三分将就、七分慈祥的声调“小文，你叫我怎么分辩？一切都有个层次，计算机、教室、小径春耕、夏耘和丰收的秋稼也都有一个层打一个比喻，你看这眼前的美丽景色像什么呢？”“当然，这像一幅图画嘛！”老者的声音又响了“这就是意境上的不同了在我看来，秋天是一首牧歌，一首清醇的牧歌！”••••很显然的，小女儿还没有懂得这比喻的深意，于是苍老的声音又来了补充“这个，我也不希望你现在就能懂，但是你将来会有懂得的一天，一旦明白，那就不是你而是‘我们‘了……”以下的谈话就听不清楚了，人影亦逐渐模糊消失逝去这西风里的一段对话，尤其是“牧歌”一语，令人忽然清澈有悟，因为我正在从图画向音乐的境界中去体认清秋，这智慧老者的一句提醒，醍醐灌顶般把我又领进哲思的境界之中难道对秋的欣赏，竟有偌多层次？我不禁想到了中国画中的一幅名作《秋声赋图》，画的来源是北宋大文学家欧阳修的《秋声赋》欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰异哉！初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊、风雨骤至其触于物也，铮铮，金铁皆鸣；又如敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声……华新罗大画师挖空了心思，用图画表诗意，传达出十一世纪时大文豪欧阳修的萧飒意境由华新罗、欧阳修到崔白和石涛，从图文并茂到哲意深邃，只由于这眼前美景西风残照中的智者一语，我不但体认了清秋光景的妩媚丰美，而且深深地明白了那位老人的结语正意你一旦明白，就是“我们”了说得真是好，一句染神，历劫不变，千载之下,必有知音，何况洞达了宗旨，还有什么剩余不尽？我真是乘兴而来，漫无鹄
②的，如今却是见所未见、闻所未闻，满载而归了（选自李霖灿《李霖灿读画四十年》，有删改）（注）
①上干气象引杜甫《秋兴八首（其八）》中“彩笔昔曾干气象”上原意为“直上”的意思，诗中引申为影响、改变
②漫无鹄漫无目的
1.结合文章语境，下列词语的解释，不正确的一项是A.信步:半信半疑地前往B.囊括“包容”之意C.意境境界和情趣D.牧歌具有田园生活情趣的诗歌
2.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是A.文章题目“西风里的话”中的“话”既指父女二人的对话，也指作者在“中国画”里悟到的哲思B.在作者看来，自然界的美景是绘画的源泉，但如果没有音乐素养和历史观，也是不能画出名画的C.文中借“大巫小巫”之说，赞美眼前山中的秋色之美和石涛《秋林人醉图》中表达出的艺术之美D.父女二人的对话反映出两人世界观的不同女儿偏爱物质追求，父亲更看重心灵体验和精神追求
3.作者列举《秋林人醉图》《双喜图》《秋声赋图》三幅中国画来谈秋色及中国画的欣赏，这样的设计有何匠心
4.结合全文，谈谈你对“你一旦明白，就是‘我们’了”这句话的埋解
3、阅读下面的文字，完成小题走马陈仓墨村枪声稀了，硝烟淡了满是尖利石子的羊肠小道，被两个艰难爬行的血人涂抹成了一幅骇人的巨幅彩图有风无声地横空掠过，翻搅凝滞于空气中的黏稠血腥……这一惊心动魄的场面，是刚和强在酒过三巡、菜过五味之后，于某个星期六夜晚的共同回忆两条汉子遥想三十年前在硝烟中惨死的二十几个弟兄时，仍忍不住泪如雨下，一脸悲伤“大，大哥，喝，咱喝！”刚愧疚地紧盯着强那条空荡荡的右袖管，话语哽咽“喝，咱喝！”强擦去流到嘴角的泪水，举起了酒杯于是，两条汉子在泪眼婆娑中又重重地碰杯强说“哥已是个废人……”刚的眼圈又红了“大哥，让你上家里你偏不去，非要来这小宾馆，飞燕有意见呢”强腾出左手掌用力搓了搓脸三十年前两人康复出院后，强把一封断交信交给了回家探亲的刚，让刚转交给女朋友飞燕，并拜托刚替他照顾她强说“大哥没看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范监狱长，又是省五一劳动奖获得者，飞燕跟了你，值啊！”刚说“好大哥，我，我，我……喝酒，咱喝酒！”“喝！”强说“喝！”刚说“吭——”酒杯再一次潇洒地碰撞，将厚重的兄弟情谊迸溅得满屋荡漾酒逢知己千杯少，一条条突暴的青筋在两条汉子锂亮的脑门儿上争相炫耀着酒力杯盏交错，不觉已是深夜，浓烈的酒香仍四溢着，无孔不入日光灯噬噬喘吁着醉意朦胧两条汉子的脸被五十二度的透明液体烧灼得愈加光亮强用力转动着沉重的脑袋，说“你，你监狱里，有个叫，叫陈列宝的犯人，听，听说，改，改造得不错”“陈，陈列宝？“刚睁着惺忧醉眼愣怔半晌，忽然一拍脑门儿，“是那个五短身材、大胡子的盗窃犯？大哥，你认识这人？”强摇摇脑袋，轻描淡写地说道“啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问”刚说“哦，这家伙可是个出了名的反改造分子，屡犯监规，几天前还出手打伤了同监舍的人现在还在小号里蹲着呢”“哦，”强打了个酒嗝儿，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋还没喝完呢？”“喝，咱喝！”刚说“喝，咱喝！”强说于是，两条汉子又重重地碰杯高脚酒杯里的透明液体一摇一晃地失去了依附，纷纷溅落在杯盘狼藉的桌面上……凶猛的火力如瓢泼大雨在小分队周围哗哗流淌他们已陷入包围之中他们边打边退守到一个无名高地上时，小分队只剩下了刚和强左胳膊中弹的强用右臂夹紧冲锋枪，扇形样一通猛扫，透过枪口飘起的蓝烟，一片灌木像割韭菜一样齐刷刷被拦腰割断对方的火力被暂时压了下去强大叫着让刚快快撤退然而，一串火光从对面丛林里游窜而出，强纵身扑向了刚一发冲锋枪子弹在强的下身洞穿出一个鲜艳的窟窿，血流如注，把刚的眼睛刺得生疼……“大哥！”刚大叫一声，忽地一下坐直了身子一缕强烈的太阳光从拉得并不严实的窗帘边越窗而过，直直地照射在了床面上刚揉揉被阳光刺疼的双眼，这才发现与他同床而眠的大哥不见了，一纸留言尴尬地趴卧在床头上刚一个激灵，一把把留言抓了过来好兄弟大哥走了原谅我的失礼！作为生死弟兄，我不能对你隐瞒这次造访的目的陈列宝是我大姑唯一的孙子，被判了十二年大姑思孙心切，盼望着孙子能早日减刑出狱，眼睛已哭成了半瞎，前不久探监时得知他又被关了禁闭大姑一急竟一病不起，咽了气还一直抓着我的手久久不放大姑知道我俩的关系，可她老人家到死都没有向我开口失亲的痛苦让我终于厚着脸皮找你来了这次假借出差路过与你一起叙旧，说穿了，其实是想明修栈道，暗度陈仓好兄弟，原谅大哥的不辞而别，我实在没有勇气正视你的眼睛……大哥，匆匆离开于凌晨五时刚一目十行读完留言，掏出手机一通猛拨，一个温柔的女声频频提示您所拨打的用户已关机刚飞身冲出宾馆,驱车直扑客车站，然而，省城直达涅阳的客车，早已绝尘而去……第二天，刚拨打强办公室的电话，也无人接听不久，强收到了刚的一份传真大哥，那晚酒场上我已看出你有话要说，谢谢大哥的理解与支持！实在对不起，陈仓无路啊（摘编自《广西微篇小说精选》，团结出版社2017版）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.开端通过枪声、硝烟、羊肠小道和黏稠血腥等描写再现了战争场景，以回忆连接时空，将真实情景与主观幻觉交织融合起来，新颖别致，扣人心弦
8.“聚会”中反复出现“喝，咱喝！”的劝酒语，简单干脆，蕴含着人物丰富的情感和微妙的潜台词，又成为承转情节的一个个节点C.强在宾馆的一纸“留言”使叙述角度转换，便于人物更真实自然地道出此行的原委，吐露内心的纠结，故事演进也愈显紧凑D.小说的叙述语言运用了准确生动的动词、形容词，参差变换的长短句式，以及比喻、比拟等修辞手法，简练凝重，颇具艺术表现力
2.小说在情节上设置了怎样的“双线”结构有何作用？
3.小说以“陈仓无路”结尾有怎样的艺术效果请结合作品进行分析
4、阅读下面的文言文，完成下面小题徐温，字敦美，海州晌山人也（杨）行密起合测，隶帐下行密所与起事刘威、陶雅之徒，号三十六英雄，独温未尝有战功及行密欲杀朱延寿等，温用其客严可求谋，教行密阳为目疾，事成，始预谋议与张颖有隙，使钟章杀之温疑章不果，夜半使人探其意，阳谓日“温有老母，惧事不成，不如且止章日“言已出口，宁可已乎？”温乃安隆演立，迁升州刺史，治舟师于金陵天祐十年，遣招讨使李涛攻越，战于临安，裨将曹筠奔于越，涛败被执••温间遣人语筠日“吾用汝为将，汝军有求吾不能给，是吾过也”赦筠妻子不诛，厚遇之秋，越人攻毗陵，温战于无锡，筠感温前言，临战奔归，遂败越兵十二年，封温齐国公温城升州，建大都督府刘信围虔州，久不克，••使人说谭全播出降，遣使报温，温怒日“信以十倍之众，攻一城不下，而反用说客降之，何以威敌国”答其使者而遣之，日“吾以信也”因命济师，遂破全播人有诬信将反者，信闻之，因自献捷至金陵见温，温与信博，焦级骰子厉声祝日刘信欲背吴愿为恶彩苟无二心当成浑花温遽止之一掷六子皆赤温惭自以卮酒饮信然终疑之温客尤见信者，惟骆知祥、严可求，可求善筹画，知祥长于财利，温尝以军旅问可求，国用问知祥，吴人谓之“严、骆”初随行密破赵锂，诸将皆争取金帛，温独据余困，作粥以食饿者十六年，温请隆演即吴王位，遂建国改元隆演卒，温••越次立其弟溥顺义七年，温病卒，年六十六，追封齐王，谥日武李昇僭号，号温为义祖••（节选自《新五代史•吴世家第一》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.信敛骰子厉声祝日/刘信欲背吴愿/为恶彩/苟无二心/当成浑花/温止之/一掷/六子皆赤/温惭/自以卮酒饮信/然终疑之/B.信敛骰子厉声祝日/刘信欲背吴/愿为恶彩/苟无二心/当成浑花/温邃止之/一掷/六子皆赤/温惭/自以卮酒饮/信然终疑之/C.信敛骰子厉声祝日/刘信欲背吴/愿为恶彩/苟无二心/当成浑花/温遽止之/一掷/六子皆赤/温惭/自以卮酒饮信/然终疑之/D.信敛骰子厉声祝日/刘信欲背吴愿/为恶彩/苟无二心/当成浑花/温遽止之/一掷/六子皆赤/温惭/自以卮酒饮/信然终疑之/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.金陵即今南京，东晋、南朝的宋、齐、梁陈曾相继在此建都，后改称为临安B.都督起于三国，最初是作为监督军队之官，发展成为中央或地方军事领导长官C.改元是指历史上皇帝即位时或在位期间改换年号，每个年号开始的一年称元年D.僭号是指冒用帝王的称号或者超越自己本来地位的称号，文中指李彝称帝一事
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.徐温体谅他人，主动承担责任他派军攻越，曹筠投降越军，他认为自己也有过错，赦免、厚待曹筠的妻儿，后曹筠很感动，率兵归程共败越军B.徐温为人多疑，行事谨慎有加他与张颖有矛盾，想派钟章刺杀张颍，又担心钟章能力不足，不能成事，因此焦虑,半夜试探钟章后，才放下心来C.徐温知人善用，虚心向人请教在他的门客中，严可求擅长出谋划策，骆知祥擅长理财谋利，他经常分别向二人请教行军打仗和国家财用方面的事D.徐温关爱百姓，不以财物为重起初徐温跟随杨行密击败赵时，其他的将领都争抢金帛财物，唯独徐温占据剩下的粮仓，并煮粥给饥饿的人吃
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）温用其客严可求谋，教行密阳为目疾，事成，始预谋议
（2）信以十倍之众，攻一城不下，而反用说客降之，何以威敌国？
5、阅读下面这首唐诗，完成各题曲江
①二首（其一）杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟细推物理须行乐，何用浮名绊此身［注］
①曲江:又名曲江池，在陕西西安市东南郊五公里处，原为汉武帝所建唐玄宗开元年间大加整修，池水澄明，花卉环列成为唐代长安城著名的游览胜地
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联以“飞花”“风”的意象写出了暮春的景色，表现出无可奈何的惜春情绪B.颔联下句是说不要因感伤太多而讨厌喝酒，正面的意思是多喝酒来消愁吧C.颈联实写景色，虚写时世，承上启下，为下面直抒胸臆和寄寓感慨作了铺垫D.诗人将全部的哀思寄予曲江这一实物，从侧面写出了怀才不遇的愤懑之情
2.请从写景和抒情两个角度赏析这首诗是如何做到尽得“含蓄”之妙的
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1），妆成每被秋娘妒（白居易《琵琶行》）
（2）,而死于安乐也（《孟子•生于忧患，死于安乐》）⑶淇则有岸，（《诗经•卫风•氓》）
（4）,纫秋兰以为佩（屈原《离骚》）
（5）扪参历井仰胁息，o（李白《蜀道难》）
（6）庄生晓梦迷蝴蝶，o（李商隐《锦瑟》）⑺，不知其可也（《论语•为政》）
（8），怜子如何不丈夫（鲁迅《答客消》）
7、微写作下面是主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字（不超过100字）“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，出自《尚书》
8、根据下列情境，完成后面的题目欢歌热舞闹新春春晚是几代人的“春节标配”，一年一度的春节联欢晚会是除夕夜人们的共同期盼下面是2019年以“奋进新时代，欢度幸福年”为主题的春节联欢晚会的部分节目请从下列五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，不超过90字
①《我们都是追梦人》（歌舞）
②《妙言趣语》（相声）
③《锦锈梨园》（戏曲）
④《可爱的中国》（朗诵）
⑤《占位子》（小品）
9、阅读下面的材料，根据要求写作“你真好，能对音乐这么感兴趣，我就不行，我天生只对吃感兴趣」“你太有语言天赋啦!难怪英语这么好！”“你真幸运，能找到这么好的工作”当你羡慕旁人时，有没有想过一也许那不是幸运，而是一种习得的能力一个人命中的财富、成就和光环，也许的确有幸运的成分，但是那人展现出来的快乐、热爱和努力，都不是“遇上”的，而是“修炼”出来的所有的美好人生都是修炼和管理出来的每一项人生要素背后，都有支撑它的能力要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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