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生态修复技术较为粗放；材料二“中国在生态环境治理方面采取了高强度行动然而，促进生态环境改善需要遵循社会经济和自然演变规律，要避免造成过高的社会经济成本”概括出社会经济成本可能过高；材料四“大量资本涌入环保行业，填补了污染治理资金缺口，但造成了产能过剩和低价竞标，影响其健康发展同时，环保设备企业小散弱特征明显，“低档过剩、高档缺少”问题尤为突出还有，如具备环保技术的机械和液压免烧砖设备因标准化不一，价格不同，企业趋利明显而影响规模和质量”概括出环保行业的发展不够健康非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系
4、
1.C
2.A
3.
（1）科举考试不足以成就你的学问，为什么不去向薛方山先生请教道理呢？
（2）所以集会时也常常评价人物，批评国家政事，也是希望主管政事的人能够把这些当作良药
4.
①不迷信权威（敢于质疑）；
②讲求实用；
③维护儒学正统【解析】
1.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来C项，“辇毂”，曾经说那些做到了在京高官的，应该译为皇帝的车舆，代指京城故选C
2.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点A项，“张居正高度赞赏，誉之为‘三元会”错误结合“江陵谓吴县日闻有三元会，皆贵门生，公知之乎？”分析，张居正对申时行说“听说有三个解元的小集团，您知道吗？”张居正没有赞赏故选Ao
3.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）“竟”，完成，成就；“之”，助词，的；“学”，学问；“盍”，兼词，何不，为什么不；“于”，介词，向;“盍问道于方山薛先生乎”（状语后置句）
（2）“故”，连词，所以；“裁量”，鉴别，衡量，裁度；“警议”，是非议，议论、指责人的缺点；“冀”，希望；“药”，意动，以……为药；“之”，代词，指前面的讨论的内容
4.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，需要审清题干要求，如本题”简要概括顾宪成治学’的特点”，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题结合“江陵病，百官为之斋醮，同官署先生名，先生闻之，驰往削去先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官”分析，顾宪成“治学”不迷信权威结合“先生论学，与世为体，尝言官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下，三三两两，相与讲求性命，切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也”“天下君子以清议归于东林，先生卒，而东林独为天下大忌讳矣”等分析，顾宪成“治学”讲求实用结合“当时之议阳明者，以此为大节目，岂知与阳明绝无干涉，其所谓无善无恶者，无善念恶念耳，非谓性无善无恶也，今错会阳明之立论”分析，顾宪成“治学”维护儒学正统翻译文言文时，应注意以下几点
（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的
（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义
（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他
（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文顾宪成字叔时，别号泾阳，常州府无锡县人父亲叫顾学，有四个儿子，先生排行在第三，他最小的弟弟叫顾季成他跟从张原洛读书，研习《孟子》到“修养心性莫过于清心寡欲”，先生说“清心寡欲莫过于修养心性”张原洛说“科举考试不足以成就你的学问，为什么不去向薛方山先生请教道理呢？”先生参加乡试获得举人第一名，庚辰科会试又中了进士当时张居正执掌国家大权，先生和魏允中、刘廷兰上书内阁大臣申时行，谈论时政的得失，毫不隐晦躲避张居正对申时行说“听说有三个解元的小集团，您知道吗？”张居正患病，百官都为他设立道场举行祈福消灾的法事，同僚替先生也在祈福的名单上签了字，先生听说这件事，骑上马奔去删掉了自己的名字先生上奏章，区别哪些是君子哪些是小人，抨击之处涉及到了执政大臣，被贬为桂阳府判官柳宗元、苏轼都曾被贬谪到桂阳，先生认为这里是先贤曾经任职教化过的地方，就在自己的居所上题写匾额叫做“愧轩”王锡爵想要任用罗万化担任吏部的首长，先生不予认同；适逢推选内阁成员，王锡爵又想任用罗万化，先生再次不予认可，于是就削夺了先生的任官资质戊戌年间，第一次在二泉聚会吴中地区志同道合的人东林书院建成，大举聚会四方读书人，全部依照朱熹制订的《白鹿洞书院规章》行事其他地方听到消息起来响应的，有经正堂、志矩堂、明道书院、文学书院，都盼望先生能够莅临担任他们的首领先生讨论学问，以现实世道为根本，曾经说那些做到了在京高官的，心思却不在君王朝廷身上；做到了地方高官的，心思却不在百姓身上；至于那些身处山野间，三个一群两个一伙，一起热衷研讨“性命”之学，切磋琢磨所谓道德节义，可是他们的心思始终不在于改变现实世道上，那么即便他有其他的优点，也是君子所鄙视的所以集会时也常常评价人物，批评国家政事，也是希望主管政事的人能够把这些当作良药天下的君子都把品评政治人物的标准归结于东林人士，等到先生去世，东林已经独独成为当代最大的忌讳小人写《东林点将录》，凡是海内的正人君子，不论和东林人士有没有关系，全被指认为东林党人先生对于王阳明“无善无恶”这句话，辩驳诘难不遗余力，认为这句话败坏了天下的教化法则钱启新说过“（王阳明）无善无恶的说法，近来被顾叔时、顾季时清清楚楚地不断批判否定，所以不至于蔓延成为祸害”当时非议王阳明的人，也认为这是学术上的一大关键之处，可他们哪里明白这些其实和王阳明一点儿也没有关系，他所说的无善无恶，是指没有善念恶念罢了，不是说人的本性没有善恶之分，现在大家都错误理解了王阳明的论断，可叹啊！
5、
1.C
2.“酣歌泪欲垂”意思是，当郑十八所邀诸公酒酣耳热，纵情高歌之际，诗人却热泪盈眶这一“泪”字的意蕴有
（1）为时光悄逝而感伤“旧摘人频异”句去年摘菊登高之人，今已迥异，著一“频”字，今人摘花登高，转眼也会成旧时光悄逝，令人伤感
（2）为自己的四处漂泊而伤心“轻香酒暂随”句，今日虽有清香之酒，不过暂时随我，明日明年又不知在何处，饮何人之酒漂泊伤感之情可见
（3）为思念家乡而伤心重九登高，朋友相聚甚欢，而自己不能与家人团聚，思乡之情顿生
（4）为各地战火不息，民不聊生而伤心杜甫登上云安高处，远眺四处群山，念及“万国皆戎马”，国家处于战火之中，百姓遭受苦难，不仅伤感落泪【解析】
1.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，C项，“可见诗人此时心情极为轻松愉悦”错误，此句明写酒杯酒香只暂随自己，实则暗寓自己将暂居云安，行踪漂泊不定此乃触眼前之景而生感慨之情，颇多漂泊伤感之情，并非轻松悦之情故选C
2.本题考查把握诗歌主旨和作者情感态度能力命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分析和概括解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读分析可知，“泪”为全诗的诗眼，是理解作者思想情感的关键首先理解“酣歌泪欲垂”的含义，然后结合作者的思想，联系全诗理解“泪”蕴含的丰富感情该诗主要描述的是郑十八陪诸公喝酒的故事题目中的“九日”为九月初九，登高节，古人有登高望远怀乡念亲的习俗，同时也有自伤飘荡之感；“旧摘人频异”，人指诸公，日频异，忆去年也，写诗人见菊蕊盈枝，不禁联想到来此登高宴饮、赏菊插枝之人应多次变换，年年不同，今亦不同,有一种时光流逝得到伤感；“轻香酒暂随”，此句明写酒杯酒香只暂随自己，实则暗寓自己将暂居云安，行踪漂泊不定，触眼前之景而生感慨之情，颇多漂泊伤感之情；“万国皆戎马”登高所见，联想到国家处于战火之中，感时忧国据此分条表述即可解答情感题要四看，看题目，看作者，看内容，看注释而内容是主要的，把握内容需要抓意象意象就是含有情感的物象，以意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果
6、香雾云鬟湿巴山夜雨涨秋池不知天上宫阙向阳花木易为春云无心以出岫无言谁会凭阑意任重而道远不亦重乎【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写写错字、漏字、添字均不能得分注意以下词语的书写鬟、宫阙、岫、阑
7、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点，最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价
8、有志者事竟成凡能有所成就者，无不是有志之人“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清晰，语言流畅如天道酬勤爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”古往今来，多少成功之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门所以只要勤劳，自有酬报微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、生活因思考而精彩生活离不开思考生活如土，思考是铲只有学会思考，才能掘开生命的泉水生活是鱼，思考是网只有坚持思考,才能实现温饱灵长类因为思考变成了人，思考让生活更加精彩学生的生活任务是学习，学习就是学生的生活那么学生如何生活得好呢？思考吧！学而时习之，这是中华大地千百年沉淀下的不朽经典学习改变命运，思考成就未来学与习的结合，就是学而思，思而悟的过程把老师授之于我们的“渔、通过思考实践变成切实可用的“鱼才是从学习走向生活的真缔记得暑假上过一个补习班，当然那只是普通的千千万万补习班中的一个但是，因为一节数学课让我深深地记住了它教我们数学的，是一位久仰大名的名师一上课，名师就笑着对我们说“今天数学课，我们就做一道题，但是，我要求一共用五种解法”同学们都听得跃跃欲试，迫不及待的想会会题题很快地打在了名师的投影仪上，“哇呜，这题我做过！”有人已经兴奋地大叫起来，“这话我爱听！”名师诡异地一笑“你做过，那太好也不过了但是我要求的是五种解法”说着，轻松的挥舞着手掌，五根手指似乎冲着我们耀武扬威地动着，挠得我们心中痒痒班里渐渐安静了下来,点点自信的笔头声响了起来随着一声响亮的咳嗽，大家的目光还不舍得从纸上挪开，一位带眼镜的小伙子已经冲上了讲台，迫不及待的向名师叙述解法他在名师赞许的目光中很快地将解法写上黑板，在无数同学认同而无奈的目光中，乐呵呵地回到座位“第一种解法，大家都想到了吧？”名师看着同学们，淡淡地说，“还有四种”点点的笔头声响了起来这个班的确卧虎藏龙，第二种第三种解法很快又被公布出来同学们都大呼郁闷原来大家的方法都差不多“这三种解法是通法，方法很常用也很好，大家记下来”名师说，“不过这三种解法不需要思考，应该张手就来”然后笑了笑竖起了两只手指，“好好思考思考！”点点的笔头声响了起来这次我没有马上动笔，而是微微抬头看了看名师名师坐了下来，静静的等待我的直觉告诉我不能按套路出牌于是一个怪点子浮现在脑海，我狡猾的一笑，开始解题从场面上看，同学们这次都没走正道有的拿方格纸，有的掏出了大象尺子，有的用纸折出了模型，还有的甚至拿着题对着阳光比划着什么很明显，大家都陷入了思考又一种解法被公布出来了，但是，这次只有几个人解法相似，大多数人似乎都有了自己的独门解法思路开了，方法还就真多一种种解法像春笋一样冒了出来，名师的头也开始点个不停但是思考没有停止，点点的笔头声没有停止思考指引着我们前进，前进汗水不知不觉浸湿了后背，凉风吹过，有说不出的畅快也许，这就是思考的感觉下课了，名师给我们留下一句话学而思，思而悟学习离不开思考是啊，名师的话至今让我印象深刻思考让我们收获更多的解法，让我们收获更多的快乐学习离不开思考，生活同样离不开思考学习因为思考而趣味，生活因思考而精彩【解析】试题分析可选择的立意我们离真相到底有多远？信息爆炸的时代，做一个正常的读者面对信息，要多思考愚昧与理性做个有独立判断力的人养成理性思维的习惯热情拥抱，理性对待考点能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用E轻人亲近识别度并不高的通俗文化，如电视、电影、戏剧、小说、游戏以及流行音乐等如果你想让传统文化获得通俗且受众层面广泛的影响力，就可以用通俗的方法去推广譬如，我在筹备一部以书法为戏剧元素的网络剧，借由通俗的戏剧张力与贴近现实生活的人物故事，带出传统书法的文化内涵与质感，用戏剧的手法来让大家认同书法，让观众从戏剧中重新发现书法的美，重新认识这人类文明史上独一无
二、最具文化识别度的汉字书法艺术，为这千古不移的书写形式而感到自豪（选自《光明日报》2018年4月25日02版）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）••A.方文山认为，他的部分歌词作品是因为调性很中国、文化识别度高，才引起人们的讨论和关注B.《烟花易冷》和《青花瓷》中的三个“等”字、“惹”字运用修辞学里的拟人营造美感，体现了独特的文化C.汉字所独具的超越时间、地域与方言的文化识别度，决定了它承载着知识的传递与族群间沟通的任务D.当今时代，推广传统文化离不开互联网，因此充分发挥互联网“面”的优势，传统文化便可广为传播
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）•••A.作者从个人创作入手，引出文章主题“文化识别度”，接着从概念分析与时代特征等角度展开论述
8.文章前半部分详述“文化识别度”，旨在突出传统文化的重要价值，为后文“推广”做铺垫C.第三段中学生看懂两千年前石碑的例子，旨在说明相较于其他文字系统汉字有独具一格的文化识别度D.文章运用了举例论证的方法，阐述了文化识别度的内涵以及互联网时代推广传统文化的途径
9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）•••A.方文山的“中国风”词作广受关注，启示作家要形成属于自己的独特风格，才能使读者印象深刻B.传统文化中的《诗经》《楚辞》等经典作品，古文原版比翻译后的现代文更具诗意美感C.故宫讲座主办方提供“如何让年轻人亲近传统文化”的题目，已预设了年轻人不亲近传统文化的前提D.方文山认为，当今时代互联网的优势无与伦比，所以要用通俗的方法推广传统文化，使之重获新生
2、阅读文段，完成各题世间有许多读书人，他们读书似乎于他们的精神无补，反而读成呆子，读成迂腐可笑之人读书用脑子，装书用箱子脑子给了读书人，是让读书人读书时能举一反三，能很强健地去扩大知识的箱子便只能如数装书有些人读一辈子书，读到终了，不过是只书箱子而已读书拒绝媚俗，忌讳雷同，读书一雷同，也就什么都雷同了聪明人读书，会独辟蹊径、另谋生路到别人不常进入的领域去淘别人不淘的书，就会得到别人得不到的知识，就会发出别样的声音这个道理简单得如同走别人不曾走的路，就会发现别人发现不了的风景一般选书要选得很有个性，而读法与理解也要有个性同样一篇文章，在他们眼里，却有另一番天地，另一番气象，另一番精神不在乎别人对那篇文章的唠叨，不在乎专家权威对那篇文章的断评，而按自己的心思去读，按自己的直觉去读，甚至按自己的奇思怪想去读，读得津津有味，读得出神入化书海浩淼，水能载舟亦能覆舟一个人面对那么多的书，他要有充分的自主意识、驾驭意识知识欺人，比世上任何恶人欺人还甚，一个没有自主意识的人，早晚会沦为知识的奴隶而无驾驭意识，知识不过是一堆毫无用处的石头，它既不能助你前进，也不能使你增加财富知识只有在那些有自主意识、驾驭意识的读书人那里，才具有使人升华的力量只有那样的读书人，也才会有畅游知识海洋的莫大快感一个好的读书人，读到最后会有那样一个境界:知识犹如漫山遍野的石头，他来了，只轻轻一挥鞭子，那些石头便忽然地受到了点化，变成了充满活力的雪白的羊群，在天空下欢快地奔腾起来（选自曹文轩《个性化阅读》有删改）
1.解释文中画线的“书箱子”的含义
2.根据文义概括怎样才能做到个性化阅读？
3.结合选文，谈一谈你对文末画线的“那样一个境界”内涵的理解
3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一不断加剧的人类活动已对自然资源和生态环境的可持续发展构成了巨大威胁，这就需要人为干预生态修复活动，使遭破坏的生态系统逐渐恢复动态平衡，并向良性循环方向发展2011年以来，政府出台的如“水十条”“土十条”等环保政策致力于水资源、土壤、大气、固定废弃物等生态修复的实施在政策指引下，全国开始深入实施大气、水、土壤等污染防治计划，以保护优先、自然恢复为主，实施山水林田湖生态保护和修复工程，开展大规模国土绿化行动目前，农业发展造成的生态环境好转在资金推动下，生态修复行业有新一轮迅猛发展，河流、湖泊、场地、矿山、耕地、草原等生态修复均取得显著成效因城市化、工业化造成的生态环境恶化，我国生态修复行业发展也面临诸多问题生态修复技术较为粗放，尤其是场地修复仍以传统的异位阻隔填埋为主，或者采用挖掘与热脱附、固化稳定化、水泥窑处置相结合的处理方式，而欧盟的原位和异位修复技术比重相当，美国的原位修复技术接近70%（摘编自环保网2019年2月24日《2018年自然生态修复现状》）材料二从宏观层面看，我国生态状况变化是趋好的三大主要陆地生态系统中，森林生态系统和草地生态系统整体好转,而湿地生态系统还在退化中科院生态环境中心主任欧阳志云说“例如一些区域地表水资源与地下水开采过度，致使河流干涸，湿地湖泊丧失同时，海河生态功能和黄河自然水文过程基本丧失，长江上游水电资源开发强度大，生态破坏严重”从国际标准化来看，在人均GDP达到一万至一万四千美元时，开始环境污染治理据国家统计局发布的2017年我国人均GDP为八千多美元在此条件下，中国在生态环境治理方面采取了高强度行动然而，促进生态环境改善需要遵循社会经济和自然演变规律，要避免造成过高的社会经济成本这意味着打赢生态环境质量保护这场硬仗，还需要长期科学治理实施山水林田湖草的流域系统治理，以水为载体，以中小流域为单元，系统规划、统一整治此外，还需在科技、标准、制度、立法等方面，加强针对各类新型污染物的前瞻性布局，建立面向新型污染物的防治体系（选自《中国科学报》2019年1月8日《生态环境质量拐点，中国准备好了吗》）材料三表“十三五”部分重点流域治理后目前水质状况I、II、III劣V类各类水质类（经净化处IV、V类（仅供（基本上已无使用功流域施、五藤舌博、理可供饮用）工业农业用水）能）珠江流域85%
13.4%
1.6%长江流域85%
13.1%
1.9%西南诸河
95.2%
3.1%
1.7%西北诸河
96.5%
3.5%0浙闽片河流
96.3%
3.7%0辽河流域
47.6%
31.2%
21.2%海河流域
44.5%
35.5%20%图2018年环保类PPP项目（政府和社会合资的公共基础设施项目）分布□污水处理35%■生态建设和环境保护33%供排水14%口垃圾处理12%口垃圾发电3%
33.00%0海绵城市3%材料四:目前政府对环保行业保持高度重视，环境治理已开始实施据环保部规划院测算显示，“十三五”全社会的环保投资将达17万亿元，是“十二五”的三倍，环保产业将是拉动经济增长的重要支柱中国环保产业潜在需求旺盛理论上，一个国家环保产业的潜在需求通常是由工业生产和经济活动所造成的环境污染总量与自然环境承载能力的关系决定的，习惯于用单位国土面积的化石能源消耗量来估算环保产业的潜在需求量资料显示，中国是世界上为数不多的单位国土面积和单位GDP化石能源消耗量“双高”的国家虽环保行业发展前景看好，大量资本涌入环保行业，填补了污染治理资金缺口，但造成了产能过剩和低价竞标，影响其健康发展同时，环保设备企业小散弱特征明显，“低档过剩、高档缺少”问题尤为突出还有，如具备环保技术的机械和液压免烧砖设备因标准化不一，价格不同，企业趋利明显而影响规模和质量（摘编自中国产业信息网2019年3月15日《环保行业发展前景及分析》）I.下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.珠江流域、长江流域各有15%的区域的水体还需要进一步治理，每个流域都存在只能用于工农业而不能供饮用的水体B.从治理后的水质状况来看，目前辽河流域和海河流域的污染程度还非常严重，经净化处理后可供饮用的水占比不到一半C.各流域经过治理后，到目前为止，西南诸河、西北诸河、浙闽片河流均有超过95%的区域的水体经净化处理可供饮用其中，西北诸河和浙闽片河流已经没有污染了D.2018年环保类PPP项目中，污水处理、生态建设和环境保护这两类共占比超过三分之二，垃圾发电和海绵城市则占比较小
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.2011年以来，在政策指引和资金推动下，我国的河流、湖泊、场地、矿山、耕地、草原等生态修复均取得显著成效B.我国在场地修复活动中大多采用传统的异位阻隔填埋方式，这一修复技术与欧盟、美国相比还有较大差距C.在生态环境治理方面，我国在人均GDP低于国际标准人均GDP的条件下采取高强度行动，但并不意味着势必造成社会经济成本过高D.中国是一个单位国土面积和单位GDP化石能源消耗量“双高”的国家，环保产业前景很好
3.请简要概括目前我国生态环境保护修复工作中存在的不足
4、阅读下面的文言文，完成下面小题端文顾泾阳先生宪成黄宗羲顾宪成字叔时，别号泾阳，常之无锡人父学，四子，先生次三，其季允成也从张原洛读书，讲《孟子》至“养心莫善于寡欲”，先生曰“寡欲莫善于养心原洛日“举子业不足以竟子之学，盍问道于方山薛先生乎？”举乡试第一，庚辰登进士第时江陵当国，先生与魏允中、刘廷兰上书吴县，言时政得失，无所隐避江陵谓吴县曰“闻有三元会，皆贵门生，公知之乎？”江陵病，百官为之斋醮，同官署先生名，先生闻之，驰往削去先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官柳子厚、苏子瞻曾谪桂阳，先生以前贤过化之地，扁.所居曰愧轩娄江欲用罗万化为吏部冢宰，先生不可；会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍戊戌，始会吴中同志于二泉东林书院成，大会四方之士，一依《白鹿洞规》其他闻风而起者，有经正堂、志矩堂、明道书院、文学书院，皆请先生莅焉先生论学，与世为体，尝言官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在•・百姓上；至于水间林下，三三两两，相与讲求性命，切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也故会中亦多裁量人物，誉议国政，亦冀执政者而药之也天下君子以清议归于东林,先生卒，而东林独为天下大忌讳矣小人作《东林点将录》，凡海内君子，不论有无干涉，一切指为东林党人先生于阳明无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法钱启新曰“无善无恶之说，近时为顾叔时、顾季时明白排决不已，不至蔓延为害“当时之议阳明者，以此为大节目，岂知与阳明绝无干涉，其所谓无善无恶者，无・♦善念恶念耳，非谓性无善无恶也，今错会阳明之立论，呜呼!（节选自《明儒学案•东林学案一》，有删节）（注）江陵指张居正后文吴县指申时行，娄江指王锡爵这是以籍贯称呼入阁大臣三元顾宪成、魏允中、刘廷兰三人都是解元斋醮（jiao）僧、道做法事祈福
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.刺及执政刺指责B.扁所居日愧轩扁题字••C.尝言官辇毂辇毂乘车D.以此为大节目节目关键••••
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.顾宪成和魏允中、刘延兰上书谈论时政得失，张居正高度赞赏，誉之为“三元会”B.顾宪成听到同僚替他署名为病中的张居正祈福，就快速前去删除自己的名字C.顾宪成被革职后创办的东林书院，在读书人中产生很大影响，使朝廷大为忌惮D.顾宪成和钱启新认为王阳明无善无恶之说于世有害，作者认为他们错解了该说之意
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语
（1）举子业不足以竟子之学，盍问道于方山薛先生乎？
（2）故会中亦多裁量人物，皆议国政，亦冀执政者而药之也
4.简要概括顾宪成“治学”的特点
5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题云安九日，郑十八携酒陪诸公宴杜甫寒花开已尽，菊蕊独盈枝旧摘人频异，轻香酒暂随地偏初衣夹，山拥更登危万国皆戎马，酣歌泪欲垂
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首联写云安之地入秋后诸般花事已谢，唯有菊花独盛，以此入题，情致楚楚B.第三句写诗人见菊蕊盈枝，不禁联想到来此登高宴饮、赏菊插枝之人应多次变换，年年不同，今亦不同C.第四句写宴饮之情状，酒樽由邻座递至自己手中，饮后即递与他人，酒香亦随之轻轻飘去可见诗人此时心情极为轻松愉悦D.颈联二句写云安的气候、地理特点时至重阳，人们才开始穿上无絮的夹衣；登高远望，山势陡峭险峻
2.请结合全诗埋解分析“酣歌泪欲垂”中“泪”的意蕴
6、填写下列名篇名句中的空缺（任选6空）
（1），清辉玉臂寒（杜甫《月夜》）
（2）君问归期未有期，o（李商隐《夜雨寄北》）
（3）把酒问青天，,今夕是何年？（苏轼《水调歌头》）
（4）近水楼台先得月，o（俞文豹《清夜录》）
（5）,鸟倦飞而知还（陶渊明《归去来兮辞》）
（6）草色烟光残照里，o（柳永《蝶恋花》）
（7）士不可以不弘毅，o仁以为己任，o（《论语》七则）
7、一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字不超过150字
8、微写作下面是主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字（不超过100字）“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，出自《尚书》
9、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不要太天真参考答案
1、
1.A
2.A
3.D【解析】
1.试题分析此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别题中B项，“等”字没有拟人的手法；C项，文中无依据，汉字所独具的文化识别度，并不能决定它“承载着知识的传递与族群间沟通的任务”；D项，只发挥互联网的优势还不够，文中说“一个好的平台，如果只是发表的渠道畅通，并不意味着好的传播效果所以，以何种形式包装与推广传统文化，是当下的最大课题”故选A
2.试题分析此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，题中A项，“文化识别度”，并不是文章的主题故选A
3.试题分析此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别，题中D项，前后“当今时代互联网的优势无与伦比”和“要用通俗的方法推广传统文化，使之重获新生“不构成因果关系选项强拉因果故选D点睛归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式
2、
1.比喻读书不动脑子，不能举一反三，使知识扩大的书呆子
2.拒绝媚俗，忌讳雷同，独辟蹊径，另谋生路；选书、读法、理解都要有个性；要有充分的自主意识和驾驭意识
3.能驾驭所积累的知识，成为知识的主人，自主畅游知识的海洋；能点石成金，使知识升华，创造出个性化的别样风景【解析】
1.试题分析本题考查学生理解词语含义的能力解答此类试题，可以根据就近性的原则，运用“同义互解”的方法解答根据文中“脑子给了读书人，是让读书人读书时能举一反三，能很强健地去扩大知识的；箱子便只能如数装书”可知，读书人读书的效果区别就在于“举一反
三、扩大知识”和“装书”，而“书箱子”便是对那些读死书、不知举一反三，不能通过读书扩大知识的读书人的讽刺据此组织答案即可
2.试题分析本题考查对文中重要信息的筛选能力解答时，应结合文章关键内容概括作答整段文字从四个层次讲述如何读书，可以提取这些观点句，“读书拒绝媚俗，忌讳雷同，读书一雷同，也就什么都雷同了”“会独辟蹊径、另谋生路”“选书要选得很有个性，而读法与理解也要有个性”“一个人面对那么多的书，他要有充分的自主意识、驾驭意识”，根据这些句子提取关键词组织答案即可
3、
1.C
2.B
3.
①生态修复技术较为粗放（材料一）；
②社会经济成本可能过高（材料二）；
③环保行业的发展不够健康（产能过剩、低价竞争、设备企业小散弱、机械设备标准化不一价格不同等）（材料三四）【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“西北诸河和浙闽片河流已经没有污染了”错误它们只是没有“劣V类”水质，还有小部分区域的水体仅供工农业用水，不能说已经没有污染了故选C
2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项B项，“我国在场地修复活动中大多采用传统的异位阻隔填埋方式，这一修复技术与欧盟、美国相比还有较大差距”错误，原文是说“欧盟的原位和异位修复技术比重相当，美国的原位修复技术接近70%”，与美国、欧盟存在较大差距的是原位与异位修复技术的比重故选B
3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括材料一“生态修复技术较为粗放，尤其是场地修复仍以传统的异位阻隔填埋为主，或者采用挖掘与热脱附、固化稳定化、水泥窑处置相结合的处理方式，而欧盟的原位和异位修复技术比重相当，美国的原位修复技术接近70%”概括出。
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