山东省章丘市2025年高三下学期期末调研考试语文试题含解析

山东省章丘市2025年高三下学期期末调研考试语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）但丁精神的基本特征就是深刻、崇高、锲而不舍的自我批判、自我忏悔、自我完善的自觉意识以及对全民族、全人类道德进步和文明发展的思虑和关切在人类物质进步的发展历程中，;,,O O

①清算社会历史的和精神观念的陈腐垃圾的基本原因

②这就是为什么人类每前进一步总要有一批思想家最先挺身而出

③事实上，这种但丁精神自欧洲文艺复兴开始就一直伴随着人类走向历史进步

④离不开这种自觉的批判精神、忏悔意识和进取意志

⑤而个人、民族和人类在精神文明的发展历程中

⑥离不开精神进步这一重要层面

⑥②①⑤④③④②①⑤⑥③④③⑤⑥②①⑥⑤④②①③A.B.C.D.

2、下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（）A.在中国共产党第95个生日即将来临之际，我校举办了演讲比赛在比赛中，各位选手激情四射，感情饱满，巧舌••如簧，给师生们留下深刻的印象••B.近日，调查机构发布了针对家庭用户的一份调查报告，报告显示，用户对于WiFi的需求与日俱增，已经高居第二••••位，甚至超过了对电视等的需求C.在公共场合，如果你遇到有人需要帮助，你是无动于衷，还是伸出援手？对于有良知的人来说，应该是毫不犹豫••♦♦选择后者D.对于困扰我多年的一个问题，一位老农看似无心地回答却让我有一种醍醐灌顶的感觉，看来我对生活理解还是肤••••浅的

3、阅读下面的文字，完成下面小题《周易》传说为周文王所作，它被国人尊为群经之首、大道之源西方的古典传统来源于古希腊时代这个时代的古典主义原则大致可以概括为三点简约、对称、节制在这些美学原则的背后，隐含着古希腊人对完美以及理想形式的追求用古希腊的古典主义美学原则解读《周易》乾坤二卦中体现出的古典美，可以探访两种文明之间深层的相似过5G技术进行远程会诊、体温筛查及疫情确诊等工作D.5G技术之所以能够提供稳定清晰、高质量的现场直播信号，是因为有了由中国电信提供支持的现场直播互联网专线及其5G网络和云平台

2.下列关于材料

三、材料四的相关叙述，正确的是A.新华社在各大海外平台对“火神山”、“雷神山”建设的全程报道，浏览量超过3000万次，转发、点赞、评论均破200万次，成为海外社交媒体平台近期受到最为关注的热点问题B.据央视顿大数据分析，留言“武汉加油”成为了留言榜榜首，而每日“报到”“打卡”等成为了每位“云监工”在医院建设期间的例行公事C.从年龄分布上看，00后占据了“云监工”人数的半壁江山；而在地区分布上看，留言网友中，山东、广东、河南打卡的“监工”数量分列前三D.由工程车昵称提及排行榜可知，“叉酱”被提及的次数最多，“光武帝”提及次数较低，但不一定最低

3.你对“云监工”们为建设工地的工程车起的“爱称”有什么看法，为什么？

10、阅读下文，完成各题

①王凝之妻谢氏，字道撷，安西将军奕之女也聪识有才辩叔父安尝问“《毛诗》

①何句最佳？”道媪称“吉甫作颂，穆如清风仲山甫永怀，以慰其心”

②因安谓有雅人深致又尝内集，俄而雪骤下，安日“何所似也？”安兄子朗日“散盐空中差可拟”道悔日“未若柳絮因风起”安大悦■

②初适凝之，还，甚不乐安日“王郎，逸少子，不恶，汝何恨也？”答日“一门叔父则有阿大、中郎，群从兄弟复有封、胡、羯、末，不意天壤之中乃有王郎！封谓谢韶，胡谓谢朗，羯谓谢玄，末谓谢川，皆其小字也又尝讥玄学植不进，日“为尘务经心，为天分有限邪？”凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道辘遣婢白献之日“欲为小郎解围”乃施青绫步制自蔽，申献之前议，客不能屈

③及遭孙恩之难，举厝

③自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门乱兵稍至，手杀数人，乃被虏其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道楹日“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛

④初，同郡张玄妹亦有才质，适于顾氏，玄每称之，以敌道播有济尼者,游于二家，或问之，济尼答日“王夫人神情散朗，故有林下风气顾家妇清心玉映，自是闺房之秀”道根所著诗赋诔颂并传于世（节选自《晋书•列女传》）（注）

①《毛诗》指西汉时鲁国毛亨和赵国毛英所注的《诗》，也就是现在流行于世的《诗经》

②“吉甫作颂”四句语出《诗经•大雅•蒸民》吉甫，指周宣王贤臣尹吉甫仲山甫，周宣王时著名的大臣仲山甫奉王命赴东方督修齐城，尹吉甫临别作诗相赠

③厝（cu6）处置；安顿

1.写出下列加点词在句中的意思

（1）吉甫作颂，穆如清风

（2）散盐空中差可拟••

（3）汝何恨也

（4）客不能屈••

2.把文中的画线句译成现代汉语

3.对下列两句中“乃”字的用法和意义分析正确的一项是（）o

①不意天壤之中乃有王郎

②乃被虏••A.

①②中的“乃”都是副词，都有“竟然”之义B.

①中的“乃”是副词，意为“竟然”；

②中的“乃”是连词，意为“于是”C.

①②中的“乃”都是连词，都有“于是”之义D.

①中的“乃”是副词，意为“竟然”；

②中的“乃”是副词，意为“才，这才”

4.谢安对谢朗的“散盐空中差可拟”未作赞赏，独为谢道镉的“未若柳絮因风起”而感到高兴，这是为什么？

5.谢道牖是一位怎样的女性请用自己的话简要概括

11、阅读下面文言文，完成各题卫灵公之时，将之晋，至于濮水之上舍夜半时闻鼓琴声，问左右，皆对日“不闻”乃召师涓日“吾闻鼓琴音，问左右，皆不闻其状似鬼神，为我听而写之”师涓日“诺”因端坐援琴，听而写之明日，日“臣得■之矣，然未习也，请宿习之“灵公日“可”因复宿明日，“习矣”即去之晋，见晋平公平公置酒于施惠之台酒酣，灵公日“今者来，闻新声，请奏之“平公日“可”即令师涓坐师旷⑴旁，援琴鼓之未终，师旷抚而止之日“此亡国之声也，不可听“平公日“何道出？”师旷日“师延⑵所作也与纣为靡靡之••乐，武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削”平公日“寡人所好者音也,愿遂闻之”师涓鼓而终之平公日“音无此最悲乎？”师旷日“有”平公日“可得闻乎？”师旷日“君德义薄，不可以听之平公日“寡人所好者音也，愿闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有玄鹤二八集乎廊门；再奏之，延颈而鸣，舒翼而舞平公大喜，起而为师旷寿反坐，问日“音无此最悲乎？”师旷日“有昔者黄帝以大合鬼神，今君德义薄,••不足以听之，听之将败”平公日“寡人老矣，所好者音也，愿遂闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有白云从西北起；再奏之，大风至而雨随之，飞廊瓦，左右皆奔走平公恐惧，伏于廊屋之间晋国大旱，赤地三年听者或吉或凶夫乐不可妄兴也太史公日夫上古明王举乐者，非以娱心自乐，快意恣欲，将欲为治也正教者皆始于音，音正而行正故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也故宫动脾而和正圣，商动肺而和正义，角动肝而和正仁，徵动心而和正礼,羽动肾而和正智故乐所以内辅正心而外异贵贱也；上以事宗庙，下以变化黎庶也••（取材于《史记•乐书》）注释

（1）师旷晋国乐师盲人，善于弹琴，尤善辨音

（2）师延商纣时乐师

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.即去之晋，见晋平公师道之不传也久矣B.与纣为靡靡之乐不者，若属皆且为所虏C.师旷抚而止之曰吾尝践而望矣，不如登高之博见也■**A.至于濮水之上舍到了濮水流域的上等馆舍中B.先闻此声者国削最先听到这种乐曲的人，他的国家一定衰亡C.援琴而鼓之取过琴弹奏起来D.夫乐不可妄兴也可见音乐是不能随便演奏的余与四人拥火以入

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是

4.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是A.濮水“新声”是亡国之音，在众人都听不到的情况下，而让卫灵公首先听到，这是因为卫灵公是一个更懂得欣赏音乐的人B.师旷鼓琴招来黑鹤翔集，说明音乐具有极强的感染力对于缺少德行的人来说，音乐强大的感染力只能使他们沉湎于声色享受C.师旷为晋平公演奏黄帝曾用过的乐曲而使晋国遭受了灾祸由此可见，乐官根据听者德行的厚薄来确定演奏什么音乐是正确的D.从音乐作用的对象上看人有脾肺肝心肾五脏，乐有宫商角徵羽五声，五声分别作用于五脏，就会表现为圣义仁礼智五德

5.孔子认为“政者，正也”，即为政者要行为端正，请结合本文内容概括晋平公不够“正”的表现

12、阅读下面的材料，根据要求写作国庆阅兵仪式上，空中仪仗队“米秒不差”、整齐步伐浑然一体、车速误差肉眼难察……受阅部队军威雄壮、气势如虹现场与屏幕前的观众，无不为这样的“阅兵精度”所震撼中国航空产品零件精度是

0.003毫米,航天器手控交会对接控制在18毫米范围，这些精确的数字刷新着“中国精度”请以“精度”为主题，面向全校（统称为“奋进中学”）同学写一篇国庆后的晨会发言稿，倡议大家把握好“人生精度”，体现你的思考与认识,写出具体建议与举措要求自拟标题，自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案

1、D【解析】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力解答此类试题要注意以下的答题事项，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验本题根据前文语境“物质进步”，观察所给语句，应该说“精神”，总说精神的只有

⑥，所以可以排除BC两项根据理解文本语境，第

⑤④由总说，到说个人、民族、人类,所以必然与

⑥衔接

②①“为啥什么”“基本原因”内容相连，最后是看文段空缺处的结尾句

③，是对上面的总结故选Do语句衔接的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取

2、A【解析】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型A项，巧舌如簧形容花言巧语，能说会道含有贬义，语境主要讲“演讲比赛”，不合语境B项，与日俱增用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长修饰“需求”，符合语境C项，无动于衷意思是一点儿也不心动指心里一点不受感动，一点也不动心主要讲“遇到有人需要帮助”时，是一点不关心，还是……，符合语境D项，醍醐灌顶比喻听了高明的意见使人受到很大启发也形容清凉舒适修饰“感觉”，使用正确故选Ao

3、

1.D

2.B

3.C【解析】

1.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项本题A项，扩大范围，“西方古典传统”不准确，原文说“西方的古典传统来源于古希腊时代这个时代的古典主义原则大致可以概括为三点”，“这个时代”就是指古希腊时代的古典主义B项，“《周易》的简约之美,说明古希腊时代的古典主义美学原则与东方文明的一致性”不合逻辑，原文“用古希腊的古典主义美学原则解读《周易》乾坤二卦中体现出的古典美，可以探访两种文明之间深层的相似与不同”C项，“它取象以尽意，意蕴丰富，使语言张力十足”曲解文意，依据原文“就小处来看，《周易》卦爻辞简约的特点更是制造出语言十足的张力”，因此语言的张力与大的方面“取象以尽意“无关D项，正确故选Do

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题B项，”论证了《周易》卦爻辞的意蕴丰富”错误，依据原文第二段“《周易》的简约之美不言而喻……以坤卦的初爻辞为例，履霜，坚冰至，杨静池从历史唯物主义的角度出发，认为此爻讲行旅之人的旅程及在途中的艰难”来看，对“履霜，坚冰至”的多元解读，不是为了论证“意蕴丰富”，而是为证明简约之美故选Bo

3.本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发本题C项，“古希腊的古典主义美学原则适用于解读《周易》，由此可见中西文明有着很深的渊源”不合文意和主观臆断首段“用古希腊的古典主义美学原则解读《周易》乾坤二卦中体现出的古典美”句和结尾段“西方古典主义的美学原则适用于《周易》的美学解读”可知,古希腊的古典主义美学原则只是适用于《周易》的美学解读另文章阐述的是《周易》与古希腊古典美学之间的相似性和不同，而非两者之间的“渊源”，所以结论属于主观臆断性错误故选Co论述类文本阅读常见设误类型

（1）无中生有把文章里没有的内容加进答案中去（※特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）

（2）主次颠倒把次要的说成主要的

（3）以偏概全、张冠李戴即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事

（4）因果颠倒或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别

4、

1.C

2.

①综合运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地描绘出黄昏时分夕阳西下时的乡村景象

②色彩鲜明，意象丰富，有很强的画面感，描绘出一幅清新宁静生机盎然的典型的乡村画面

③语言平实而典雅，句式整齐中有变化，节奏和谐，朗朗上口

3.

①我阅读时（感受到）的愉悦与享受一样

②充满了乐趣/乐趣无穷【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断成语意义及用法第一处，熙熙融融亲爱和睦的样子熙熙攘攘形容人来人往，非常热闹拥挤句中形容人群，选用“熙熙攘攘”；第二处，漫不经心随随便便，不放在心上漫无目的形容放纵散漫没有目标句中形容男孩走路没有目标，选用“漫无目的”；第三处，五光十色形容色彩鲜艳，花样繁多五风十雨形容风调雨顺句中形容捕鱼盛宴，选用“五光十色”；第四处，唾手可得动手就可以取得，比喻极容易得到触手可及近在手边，一伸手就可以接触到，形容距离极近句中形容故事的鲜活，选用“触手可及”故选Co

2.本题考查鉴赏语句的表达效果的能力，解答此类题，可以从以下几个角度考虑修辞角度，要掌握常见的修辞手法,如比喻、排比、拟人、夸张、反问等，并理解它们在不同的语境中的作用；句式角度，包括句式特点和结构作用（总领全文、承上启下、铺垫、照应等）；词语角度，抓住句中的关键词语（动词、形容词、数量词等）去深入理解分析；画面特点，主要针对写景的语句，分析其画面特点；语言特点，有的准确平实，有的生动形象，有的通俗易懂修辞角度，“夕阳如血”运用比喻，“散落的村庄，稀疏矮小的草房子，纵横交错的水流，阡陌相连的小道，袅娜缠绕的炊烟”运用排比，描绘出黄昏时分夕阳西下时的乡村景象；画面特点角度，画线句子是写景句，描绘的是黄昏时分的乡村景象，“白”“如血”色彩鲜明，选取“白帆”“夕阳，，“村庄，，“草房子，，“水流，，“小道”“炊烟，，等丰富的意象，表现出乡村的清新宁静生机盎然；语言特点角度，“白帆远去，夕阳如血”“稀疏矮小”“阡陌相连”“袅娜缠绕”等语言平实典雅，运用排比手法，句式整齐中有变化，节奏和谐，读来朗朗上口

3.本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力有效的答题技巧阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用含义、选词、句式题中，第一处，根据上下文“我料想董华先生在写作《大地知道你的童年》这本书时一定是愉悦和享受的”“因为读着读着，我就会忘却钢筋水泥般的城市”，可知“我”的阅读感受与董华先生写作的感受是一样的，应填写“我阅读时（感受到）的愉悦与享受一样”；第二处，根据上文“童年的生活虽然贫瘠，但是，“但是”表转折，该处的内容与生活的贫瘠相对，且联系下文“那时的孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺，四季流转”，应填写“充满了乐趣”或“乐趣无穷”正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；看成语运用是否因望文生义而误用；看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复

5、

1.C

2.D

3.这两句写的是作者在床前与孩子玩耍，看妻子在织布机前织布的场景，表现的是作者对与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐的期待和向往而这样的温馨场面恰恰和前四句“不能食”、“拔剑击柱”、“长叹息”三个紧相连结的行为动作，以及在“踝段”、“垂羽翼”的形象化比喻中，表明的自己在官场当中重重束缚、有志难伸的处境构成了强烈的反差，说明这样的温馨场景，也只是无奈之下的选择，充满了心酸和无奈，更凸显出他伤感愤世的情绪以及对时世不公的控诉【解析】

1.本题考查考生把握诗歌体裁的能力解答此类试题，考生应先审清题目要求“出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以收录本作品的一书是”，然后在平时积累的基础上，进行解答本题中，《拟行路难》（其六），从体裁上来讲，是（南北朝）鲍照所创造的一首古体诗A项，此项《格律诗集》从体裁讲，是近体诗；B项，此项《诗余集粹》，诗余，指诗词中词的别称，因词是由诗发展而来并被认为是诗的降一格的文学式样，故称〃诗馀南宋以后，文人称词为诗余C项，此项《古体诗集》从体裁分，是古体诗；D项，此项《曲子词集》从体裁分，是词，不是古体诗；故选Co

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析此诗在遣词造句上讲究自然、明白、浅近，不求艳丽而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而十分浅显诗歌层次鲜明起调高亢,中间平和，结语峭拔；有张有弛，波澜顿挫由七言到五言，继以长句收束，节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应最后两句诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣D项，用比喻修辞，以“喋嘤”、“垂羽翼”的形象化比喻，来表明自己在重重束缚下有志难伸，有怀难展的处境；其次，使用反问句式，加强了语言的感情色彩强化了不甘寂寞、怀才不遇（阀门制度下寒门难仕）的激愤之情故ABC三项都是正确的，D项中“用典”表述有误，此诗没有运用典故故选Do

3.本题考查学生对诗人情感的探究解答此类题目需要结合题目、注释、关键词、关键句等来把握诗人的情感，描写了诗人弃官还家以后平淡的生活乐趣早晨辞亲外出，晚上还家相聚，一边床前逗孩子玩耍，一边看妻子织布，其乐融融，温馨而幸福本诗中从“丈夫生世会几时？安能踝躅垂羽翼！”一句可知诗人心情是苦闷的，怀才不遇是闲居家园的无奈之举，他的心情并未豁然“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”的自嘲，这两句诗表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解，实质上说明现实生活本身的不合理自古以来就存在于是诗篇的主旨便由抒写个人失意情怀，提升到了揭发、控诉时世不公道的新的高度，据此解答作用也是为了深化诗歌的这一主题

6、技扶摇而上者九万里吾尝终日而思矣欲辨已忘言则知明而行无过矣提携玉龙为君死金戈铁马余将董道而不豫兮水善利万物而不争【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意“技”“矣”“辨”“知”“携”“戈”“董”“豫”“利”的书写

7、

1.D

2.A

3.1事实依据

①没有接受完整的自然教育，会在自然活动中妨害生物

②自然教育主要集中在儿童和亲子方面，受众群体单一2理论依据

①人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生物恐惧感

②自然教育能够引导人们热爱自然，保护自然，正确应对自然界的危险【解析】

1.本题考查对文中重要概念的理解解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容本题的答题区间在材料三和材料四中“亲生命性”这一概念在材料三中，“生物恐惧症”这一概念则在材料四中A项，歪曲文意，“天生就能与自然界的生物进行感情交流”错误，材料三说的是“有时甚至会想与它们进行情感交流”B项，“人类对生物的恐惧是与生俱来的本能”表述绝对，原文说“这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一”，选项去掉了“可能”二字C项，“人类对生物的恐惧是与生俱来的本能”错，材料四中原文有“这些生物恐惧症也是通过学习而获得的“，无中生有，原文并没有说“我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力”故选D

2.本题考查考生信息筛选和整合解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别跟原文进行比对分析题干要求选出“不正确的一项”A项，望文生义且无中生有“自然缺失症”是描述人们远离自然，而不是说对自然不甚了解文中的小孩子们还处在了解自然、发展“亲生命性”的开始阶段，并不是缺失文中也没有相关内容A项错误B项，答题区间在材料二中，读图可知，政府、公司和中老年人占比较小，都有很大的潜在市场B项正确C项，答题区间在材料三中，由原文“在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数”这一例子和“亲生命性”这一现象的关系可知，C项正确D项，答题区间在材料四中，这些都是古代的危险源，D项的观点是正确的故选Ao

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间,第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容材料一二主要阐述自然教育的事实，根据材料一中孩子们的自述，可见他们偏爱自然界中的某一方面，没有接受完整的自然教育，他们在自然界的行为比较自我随性，可能会妨害生物根据材料二中的表格，可见自然教育受众群体集中在儿童和亲子方面，受众群体比较单一材料一的事实是用来说明对自然的喜欢不完美材料二的事实说明自然教育受众群体中儿童和亲子所占比例太大材料三四主要阐述自然教育的理论，根据材料三可知，人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生物恐惧感；根据材料四可知，人类对于自然界的危险反应过激，因此要引导人们热爱自然，保护自然，正确应对自然界的危险材料三理论强调“亲生命性”与生俱来材料四讲述生物恐惧症产生的原因解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

8、

1.B

2.

（1）讨厌关门声每天都被关门声震醒，刚开始尚能忍受，后来忍无可忍，想去警告，却被妻子阻拦

（2）习惯关门声后来火气基本消了，每天听完那“院”的声音便会很快睡去

（3）惦记关门声后来听不到关门声竟然失眠

（4）理解关门声孩子解释以前重重关门是特意让妈妈听见，放心睡觉“我”理解了孩子

3.第一种主人公是“我”原因

①“我”是故事的线索，故事情节围绕“我”情感的变化展开

②“我”对孩子关门声的态度由讨厌到理解，表现出小说的主旨人间自有真情在，人与人之间要懂得互相体谅、包容和关爱

③“我”善良、有同情心，小说通过“我”歌颂了人性的真善美第二种主人公是孩子原因

①孩子虽然笔墨不多，但文章是通过他的关门声来推进故事情节的发展

②小说中的孩子孝顺父母、体谅邻居，表现出人性的真善美，反映了人与人之间要互相体谅的主题

③小说塑造孩子形象，意在呼唤人们去关注社会弱势群体，给予他们更多的理解和帮助【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误A项，没有外貌描写C项，“作者和妻子遇到的故事，写得跌宕起伏”错误小说中的“我”并不是作者，本文情节简单，并没有跌宕起伏D项，“偏见会让人犯错，我们要客观看待事情，做事情不能操之过急”错误本文主旨是人与人之间尤其邻里之间要懂得互相体谅、包容与关爱故选Bo

2.本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文中我对关门声的反应经历了怎样的过程？试简要分析”，需要立足文本内容，筛选信息，分析概括结合“刚住进来的一段日子里，每天都被‘吮地一下关门声震醒，并旦是在刚刚入睡的夜半时分，接着又是一阵蹬、蹬、蹬的脚步声”“开始儿天尚能忍受，以为可能是一种暂时现象日子久了，再有涵养的人，情绪也会失去平衡终于有一天,我再也忍耐不下去了”“我得去警告他一下，总得懂点公德吧”分析，讨厌关门声结合“我的火基本消了一半不过又一想，孩子是遭人同情，但关门时轻一点不就得了，何必用那么大劲以后的日子里，门继续响，我继续醒……不知不觉中，我真的习惯了，每天听完那州光’的一声，便会很快地睡去”分析，习惯关门声结合“这几天我突然失眠了追其原因，原来几天没听到门响了我推一下妻子’哎，怎么几天没听到门响了？”分析，惦记关门声结合“我那是特意的那时候，妈妈只要一听见这门响，脸上立刻就会露出笑容，说一声‘儿子回来了，然后放心地合上眼睡觉了“孩子……我搂起孩子的肩头，一同迈进虚掩的楼道门口”分析，理解关门声

3.本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说的主人公是我还是孩子？请谈谈你的看法”，需要明确主人公，然后阐述自己的理由探究谁是主人公，主要分析:要点明塑造人物角色所用到的描写手法（正面、侧面描写，对比、衬托手法等）及其对主人公的作用；要分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用；要分析小说塑造主人公了怎样的性格及通过该主人公表现什么主题（谁是小说主题最集中的体现者）主人公是“我”结合第二题“我”对关门声的反应变化过程分析，故事情节围绕“我”情感的变化展开我由讨厌关门声，到习惯关门声，再到惦记关门声，最后理解关门声，表现出小说的主旨，人与人之间要懂得互相体谅、包容和关爱主人公是孩子文章是通过他的关门声来推进故事情节的发展“我与不同《周易》的简约之美不言而喻就大的方面看，它取象以尽意就小处来看，《周易》卦爻辞简约的特点更是制造出语言十足的张力，字如千钧，意象饱满，意蕴深厚以坤卦的初爻辞为例，“履霜，坚冰至“，杨静池从历史唯物主义的角度出发，认为此爻讲行旅之人的旅程及在途中的艰难《文言》则将此爻用于人伦，认为弑君、弑父之事的发生，非一朝一夕之故依此例可以得见，《周易》卦爻辞简约之下藏有丰富的意蕴，其用词简约制造出语言十足的张力美在有关古典主义美学原则的论述中，“对称”这个概念往往与其他概念紧密相连，如秩序、匀称、和谐等在古典主义美学的奠基者贺拉斯那里，则被称为“合式”，强调作品各部分之间的有机协调，从而构成首尾贯通的和谐整体对称和谐在乾卦中有着完美的体现首先，乾下乾上构成全阳爻，光辉灿烂，没有瑕疵其次，六爻之间上下呼应，形成相辅相成或相反相成的对称关系再次，每两爻一组，象喻天、地、人的联系与互动，究其终是看人在天地构成的时空维度中如何做到静则专、动则直，以悠游于天地间，达到天地人的和谐统一可见，乾卦结构上的对称呼应着意义上的和谐此外，亚里士多德的中道思想体现出对适度与节制的推崇他认为“过”与“不及”都是不好的，“中道”在于在合适的时间，用合适的方法，以合适的度，对合适的人，做合适的事在乾卦中，“潜龙，勿用”“亢龙，有悔”，“在田”好，“在天”好,体现出适时、适度，应时而变的重要，对中正柔和的欣赏，以及对过刚过亢的警惕由此可见，西方古典主义的美学原则适用于《周易》的美学解读我们不妨做进一步的推求在古希腊文明中，对“正义”一词推崇备至追溯至《荷马史诗》，“正义”意味着天生万物，每一物都有自己应处的位置、应得的利益，每个人都应得一己之所得，不企图得到他人之物体现出对天地间万物和谐相处的追求，这与《周易》中有关天地人的思想相同另夕卜，中西两种古代文明中都有对“终极”的推求，试图把握万变中的不变，正所谓“形而上者谓之道，形而下者谓之器”也但在西方文明中，对“道”的追求源于对“器”的有限性的充分认识，希望通过对超越性的东西的追求来突破人类世界的有限性，这引导着他们在现实生活的基础之.上求知求真而在我们中国，对“道”的认识和追求，用来断吉凶、知进退，非常务实（选自安宁《〈周易》的古典美》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A.西方传统的古典主义美学原则，体现了古希腊人对完美以及理想形式的追求B.《周易》的简约之美，说明古希腊时代的古典主义美学原则与东方文明的一致性C.《周易》》坤卦中初爻辞具有古典美，它取象以尽意，意蕴丰富，使语言张力十足D.《周易》中天地人的思想与古希腊文明的“正义”，都追求天地间万物的和谐相处

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章首段提出用古希腊的古典主义美学原则解读《周易》中体现出的古典美的论题B.对《周易》中“履霜，坚冰至”的多元解读,论证了《周易》卦爻辞的意蕴丰富C.作者从三个方面论证了对称和谐在乾卦中有着完美的体现,层次清晰,说服力强的心骤然一缩，眼里涌出泪水”的泪水有着复杂的感情作者明白了之前孩子关门声音太大是为了告诉母亲自己回来了，让母亲开心，放心睡觉的作者因孩子的细心懂事流下了感动的泪水，也是当初自己对孩子的误解流下了惭愧的泪水你，更有因孩子经历丧母之痛流下了同情伤痛的泪水小说中的孩子孝顺父母、体谅邻居，表现出人性的真善美呼唤人们去关注社会弱势群体等这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

9、

1.C

2.D

3.示例:我觉得这样做很有意义原因如下:

①为工程车起“爱称”是对工地的建筑工人的一种支持，也是对医院建设的一种支持；

②这些爱称给在家防疫的“云监工”们提供了一个参与的窗口，既能让网友们了解医院的建设情况，又能让其放松心情；

③“爱称”象征着网友对国家防疫工作的一种无形的支持，象征着网友们对战胜此次疫情的一种决心【解析】

1.本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求选出“下列对材料

一、材料二的相关叙述中，错误的是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断C项，“医生也可通过5G技术进行远程会诊、体温筛查及疫情确诊等工作”表述不准确，材料二表述为，“除了直播医院建设情况，在此次疫情中，5G还应用于远程会诊、体温筛查等多个场景”，可见，原文中并未提及“疫情确诊”工作可通过5G技术实现故选Co

2.本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求选出“下列关于材料

三、材料四的相关叙述，正确的是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断A项，“成为海外社交媒体平台近期受到最为关注的热点问题”说法错误，材料三表述为，“系列报道浏览量超过3000万次，转发、点赞、评论超过200万次，成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点”，原文中所说的是“成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点”，而选项中改为了“最为关注的热点问题”，所以A选项错误；B项，“打卡’等成为了每位‘云监工在医院建设期间的例行公事”说法不准确，材料四表述为，“云监工每天的‘报到‘来了打卡是例行公事”，原文中并未提及“每位”云监工都进行了每日打卡，此处过于绝对；C项，”而在地区分布上看，留言网友中，山东、广东、河南打卡的监工数量分列前三”说法错误，材料四表述为,“央视频大数据抓取了有地域标识的近7万网友留言，山东、广东、河南打卡监工数量分列前三，占比分别达到

8.99%,

8.96%和

7.17%”，可见，材料指的是“有地域标识的近7万网友留言”，而不是“留言网友”故选Do

3.本题考查学生探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，本题要求谈谈对“云监工”们为建设工地的工程车起的“爱称”有什么看法，并说明原因要注意，探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，且不可只孤立地去看一两个材料，特别要对材料中的关键内容进行解读第一，表明看法，我觉得这样做很有意义第二，分析原因“直播上线不久，网友就给建设工地的工程车起了各种各样的爱称评论里看似各种异想天开，实际是建设工地的工作人即沸满的关心和加油”，可见，为工程车起“爱称”是对工地的建筑工人的一种支持，也是对医院建设的一种支持；“数据显示，在众多提及工程车呢称的留言中，‘叉酱提及率高居榜首，占比

24.3%；小黄、吴三桂’和呕泥智紧随其后，提及率分别达到

9.7%9%和

8.9%”,这些“爱称”给在家防疫的“云监工”们提供了一个参与的窗口，既能让网友们了解医院的建设情况，又能让其放松心情；另外，“爱称”象征着网友对国家防疫工作的一种无形的支持，象征着网友们对战胜此次疫情的一种决心

10.

1.

（1）穆和畅，美好

（2）差稍微

（3）恨遗憾，不满意

（4）屈使动用法，使（她）理屈，使（她）屈服

2.当初，同郡人张玄的妹妹也有才能品性，嫁给了顾氏，张玄常常称赞她，认为她和谢道福不相上下

3.D

4.谢安为谢道福的诗句感到高兴，因为她的诗句传神地写出了大雪纷飞的景象，很有意蕴，而谢朗的诗句却没有这种效果柳絮被风一吹，纷纷扬扬，这样形容雪花飘飞，有着美好的意境，而盐虽白，色如雪，却不能在空中飘舞

5.

①有细致的观察力和丰富的想象力，有文学才华；

②聪明有见识，能言善辩；

③遇事临危不惧，从容镇定；

④娴雅脱俗，风致不凡【解析】

1.本题考查考生解释重点实词的能力解答此类题目，需要学生审清题干要求，然后联系上下文，来分析确定词语的意思

（1）“吉甫作颂，穆如清风”句意为:吉甫作歌赠穆仲，乐声和美如清风一样故“穆”译为“和畅，美好”；

（2）“散盐空中差可拟”句意为跟把盐撒在空中差不多故“差”可译为“稍微、差不多”；

（3）“汝何恨也”句意为你为何遗憾呢？故“恨”译为“遗憾，不满意”；

（4）“客不能屈”句意为客人不能使她理屈故“屈”译为“使动用法,使……理屈，使……屈服”

2.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题中的关键词才质，才能品性；适，女子出嫁;每,常常；敌，相当，匹敌

3.本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力解答此类题目，首先应明确题干要求，如本题“对下列两句中“乃”字的用法和意义分析正确的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法本题中第一句中的“乃”强调某一行为或事实出人意料,可译为“竟然”这句话可理解为“没有料到天地之间竟然还有像王凝之这样的人”；第二句中“乃”的理解，要联系上下文语境去分析，根据语境:没过多久乱兵追上来了，谢道跟亲手杀了几个乱兵之后，才被俘虏因而“乃”在此处作副词,可译为“才”“这才”，故选D

4.本题考查学生对文本的理解分析和概括能力解答此类题目，首先审清题干要求，然后锁定答题区间，联系上下文,来分析概括得出答案本题中要求分析谢安对谢朗的“散盐空中差可拟”未作赞赏，独为谢道镉的“未若柳絮因风起”而感到高兴，这是为什么作答本题，重点是回答为什么唯独谢道镒的回答能够获得谢安的赞赏，而谢朗的回答却不能可以结合生活感受，从柳絮飘扬与雪花飘飞的情景相似人手进行分析谢安为谢道镉的诗句感到高兴，因为她的诗句传神地写出了大雪纷飞的景象，很有意蕴，而谢朗的诗句却没有这种效果柳絮被风一吹，纷纷扬扬，这样形容雪花飘飞，有着美好的意境，而盐虽白，色如雪，却不能在空中飘舞

5.本题考查归纳内容要点、概括人物性格特点的能力作答本题，要认真阅读全文,对文章内容进行逐段归纳第一段侧重表现谢道福的文学才华；第二段侧重表现她有思想,有见解，能言善辩；第三段表现她临危不惧，从容镇定；最后一段进一步总结她高雅的风致故答案归纳为

①有细致的观察力和丰富的想象力，有文学才华；

②聪明有见识，能言善辩；

③遇事临危不惧，从容镇定；

④娴雅脱俗，风致不凡文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文王凝之的妻子姓谢，字道福，是安西将军谢奕的女儿她聪明，有见识，有才华，能言善辩叔父谢安曾经问她“《毛诗》哪句最好？”谢道镉回答说“是《大雅烝民》中的‘吉甫作颂，穆如清风仲山甫永怀，以慰其心’”谢安说她有高雅的人的深刻见地一次，谢安把家人聚在一起，不一会儿，雪下得紧了，谢安问“这大雪像什么呢？”谢安哥哥的儿子谢朗说“跟把盐撒在空中差不多”谢道褪说“不如比作柳絮乘风飞舞”谢安非常高兴谢道镉刚嫁给王凝之时，回家，很不高兴谢安说“王郎是王逸少的儿子，并不差，你还遗憾什么？”谢道镉回答说“我们家里叔父有阿大、中郎，一群堂兄弟又有封、胡、羯、末，没有想到天地间竟然有士郎这样的人”封指谢韶，胡指谢朗，羯指谢玄，末指谢川，这都是他们的小名她又曾讥笑谢玄学业没有进步，说“是因为俗务烦心呢,还是因为天资有限？”王凝之的弟弟王献之曾经与客人讨论切磋问题，将要理屈词穷了，谢道镉叫婢女告诉王献之说“想替小弟解围”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围乱兵一会儿就追上来了，谢道福亲手杀了几个乱兵，才被俘虏她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道镉说“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我“孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道堀的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛自此以后谢道镉居住在会稽，家中没有一件事情不是严谨而有法度的太守刘柳听到她的名声，请求和她讨论切磋谢道福平素知道刘柳的名声，就插起发髻，坐在帐中的素褥上，刘柳敛容肃敬，系好佩带，到别榻拜访放谢道福风韵高迈，先谈及家事，慷慨激昂，痛哭流泪，沉稳地应答对方的发问，词理都很顺畅刘柳出来后赞叹道“这样的人实在是近来没有见过的，观察她的言辞声气，使人的身心都很佩服”谢道镉也说“亲人们都死了后，第一次碰到这样的人，听他的问话，实在开人心胸”当初，同郡人张玄的妹妹也很有资质，嫁给了顾氏，张玄常常称赞她，认为和谢道镉不相上下有个名叫济尼的人,和这两家都有交往，有人问济尼对这两个人的看法，济尼回答说“王夫人神情飘逸爽朗，所以有闲雅飘逸的风采顾家妇纯正的心像玉一样，自是闺房中的优秀人物”谢道福所著的诗赋诔颂全都流传于世

11、

1.D

2.C

3.A

4.A

5.

①晋平公多次声言“寡人所好者音也”，而不听臣言，固执己见，独断专行

②明知濮水“新声”是亡国之音，晋平公仍然要把它听完，追求个人欲望的满足，置国家利益于不顾

③不懂得音乐教化人心的精神实质，只是耽于声色享受【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要平时广博积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生僻词语、可以借助排除法D项，“内辅正心而外异贵贱也”，“异”，动词“区分”，而非“不同”故选Do

2.本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力A项，不同第一个“之”，动词，至U，前往；第二个“之”,主谓之间取消句子独立性，助词，不译B项，不同第一个“为”，动词，“制作”“谱写”；第二个“为”，介词，表被动，译为“被”C项，相同均为表修饰关系的连词，可以译为“着”D项，不同第一个“以”，介词，用；第二个“以”，修饰关系的连词，可以译为“着”故选C

3.此题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充A项，“至于濮水之上舍”，意思是“到濮水上游住宿处”，可见选项中对“上”理解有误，并非“上等”故选Ao

4.本题考查对文章的理解和分析能力要做好此题首先要提取信息，然后加以筛选整合对照选项内容，判明信息的指向，灵活理解、智慧辨析，一定要耐心细致逐字逐句推敲充分借助语境，即上下文本题选项信息涉及对文章重点句子的理解以及内容、情感的把握能力属于翻译、提取、筛选、整合文中重要信息的能力答此类题型，考生通读文章，理解文章的大意，然后根据题目要求对选项信息加以判断A项，“这是因为卫灵公是一个更懂得欣赏音乐的人”错误原因推断没有根据，文中只是说他喜欢音乐而已故选Ao

5.本题考查筛选文章信息的能力本题考查理解文本内容的能力，要做好此题首先要提取信息，然后加以筛选整合要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨析一定要注意结合语境，即上下文题干为孔子认为“政者，正也”，即为政者要行为端正，请结合本文内容概括晋平公不够“正”的表现从开头段里可见固执己见、任性独断、无所忌惮“未终，师旷抚而止之日“此亡国之声也，不可听”平公日“何道出？”师旷日“师延所作也与纣为靡靡之乐，武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削”平公日“寡人所好者音也，愿遂闻之”师涓鼓而终之从正文主体部分第二中可见只是耽于声色沉溺于享受不可自拔平公日“音无此最悲乎？”师旷日“有”平公日“可得闻乎？”师旷日“君德义薄，不可以听之”平公日“寡人所好者音也，愿闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有玄鹤二八集乎廊门；再奏之，延颈而鸣，舒翼而舞从第三段可见欲望不止玩乐丧志平公大喜，起而为师旷寿反坐，问日“音无此最悲乎？”师旷日“有昔者黄帝以大合鬼神，今君德义薄，不足以听之，听之将败”平公日“寡人老矣，所好者音也，愿遂闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有白云从西北起；再奏之，大风至而雨随之，飞廊瓦，左右皆奔走平公恐惧，伏于廊屋之间晋国大旱，赤地三年从结尾两段可见不懂得实行仁政、音乐教化人心的精神实质，更不懂得适可而止的道理听者或吉或凶夫乐不可妄兴也太史公日夫上古明王举乐者，非以娱心自乐，快意恣欲，将欲为治也正教者皆始于音，音正而行正故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也故宫动脾而和正圣，商动肺而和正义，角动肝而和正仁，徵动心而和正礼，羽动肾而和正智故乐所以内辅正心而外异贵贱也；上以事宗庙，下以变化黎庶也解答概括归纳文章内容这类题的方法是:

①抓住题干,读全读准在阅读题目时,须读全、读准题十，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文在卫灵公的时候，他要去晋国，到濮水上游住宿处半夜时听到弹琴的声音，询问身旁的侍从，都回答说“没有听到“于是就找来师涓说“我听到弹琴的声音，询问侍从，都说没有听到这种情形好像鬼神（在弹奏），替我仔细听并记下来”师涓说“好的”于是就端正地做好，手抚在琴上，一面仔细听，一面写下来第二天，回报卫灵公说“我记下了这首曲子，但是（还）没有练习，请允许我多留一晚练习这首曲子”卫灵公就答应了下来，再住一晚第二天师涓说“我练熟了”这才离开濮水去晋国，朝见晋平公晋平公在惠施台摆了一桌酒为卫灵公接风酒喝到痛快的时候，卫灵公说“我这趟来，听到一支新曲子，请让我的乐工为你演奏它”晋平公说“行”就叫师涓坐在师旷的旁边，拿了一把琴演奏起来还没弹完，师旷就按住琴弦阻止他说“这是亡国之音，不可演奏下去了”晋平公说“怎么这么说话呢？有什么道理吗？”师旷说“这是师延谱写的曲子，是为昏庸霸道的纣王谱写的靡靡之音武王伐纣的时候，师延朝东逃跑，自投濮水自杀而死所以，你这支曲子一定是在濮水河上听到的，先听到这支曲子的，国家就要被削弱”晋平公说“我平生所好就是一个音乐，希望让我遂愿听完吧”这样师涓才把它演奏完毕平公道“这是我听到过的最动人的曲子了，还有比这更动人的吗？”师旷说“有”平公说“能让我们听一听吗？”师旷说“必须修德行义深厚的才能听此曲，您还不能听”平公说“寡人喜好的只有听曲子一件事，但愿能听到它”师旷不得已，取琴弹奏起来，奏第一遍，有十数只玄鹤飞集堂下廊门之前；第二遍，这些玄鹤伸长脖子，呦呦鸣叫起来，还舒展翅膀，随琴声跳起舞来平公大喜，起身为师旷祝酒回身落坐，问道“再没有比这更动人的曲子了吗？“师旷道“有过去黄帝合祭鬼神时奏的曲子比这更动人，只是您德义太薄，不配听罢了，听了将有败亡之祸”平公说“寡人这一大把年纪了，还在乎败亡吗？我喜好的只有听曲，但愿能够听到它”师旷没有办法，取琴弹奏起来奏了一遍，有白云从西北天际出现；又奏一遍，大风夹着暴雨，扑天盖地而至，直刮得廊瓦横飞，左右人都惊慌奔走平公害怕起来，伏身躲在廊屋之间晋国于是大旱三年，寸草不生听乐曲或遇吉或遇凶，乐曲是不能随意演奏的太史公说上古时的贤明帝王奏乐，不是为了自己心中快乐欢娱，迭情肆欲，快意于一时政治教化都是从音乐做起的，音正行为自正所以，音乐是用来激动血脉，交流精神，调和端正人心的宫声可以激动脾脏并调和端正心性使其圣，商声可以激动肺脏并调和端正心性使其义，角声可以激动肝脏并调和端正心性使其仁，徵声可以激动心脏并调和端正心性使其礼，羽声可以激动肾脏并调和端正心性使其智所以说乐对内用来辅助正派的心性，而对外用来区分贵贱；对上用来奉事宗庙，对下用来改变黎民百姓的品性风貌

12、例文精准把握人生关键同学们好我发言的题目是“精准把握人生关键”国庆阅兵仪式成就了“阅兵精度”，这种精准体现了智慧与技能的交融，更是责任担当与极致追求的飞跃，大国重器，“中国精度”，非凡的成就，往往缘于对丝毫的较真、对精准的执着，我们青少年唯有精准把握人生关键，学习、干事秉承精准的态度和精神，方可做出正确决断，拥有辉煌人生精准把握人生关键，应以正确的方向与远大的目标为前提总书记在2018年的五四青年节上对新青年们提出了以下八字“爱国”、“求真”、“立志”、“力行”其中，“立志”便是一切的前提谁敢料，一介草民，揭竿而起,成为农民起义的领袖？谁又敢料，区区亭长，竟有神龙之气，建立大统的大汉王朝？不立鸿鹄之志，焉得意料之外的结果？青少年们，唯有敢想，敢做，敢拼，以精准的精神做支撑，走出封闭内心的象牙之塔，才能创造出属于我们这个时代的一番天地精确把握人生关键，应以坚持不懈、持之以恒的奋斗精神与不言放弃为信念漫漫长征，五岭逶迤，水柏云崖，即使年轻的战士仍旧义无反顾，勇往直前，没有长征路上的坚持，哪有闪闪发光的五星红旗在天安门前飘扬？对于青少年而言更是如此从封闭校园步入复杂社会，在社会中的磕磕绊绊在所难免，是碰壁痛哭流涕后郁郁寡欢，还是擦干泪水拍拍灰尘，以精准的精神做指挥，继续前进？答案不言而喻精确把握人生关键，应以乐观坦然与积极间上为心态，以精准态度做指导东坡先生的“竹杖芒鞋”，即使于“穿林打叶声”中“徐行”，仍敢叹“谁怕！”的豪言；“纵一苇之所如”，即使先觉“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，仍坚信“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的真理倘若我辈能有五柳先生般“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的淡泊心态，能有宋荣子般“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的淡然心态，那么，青少年们,必将因了那乐观与积极、坦然与向上的心态而将他们自己的人生关键精确把握，创造新篇章少年们，当下的青春时光就是人生关键，紧紧抓住此刻的每一分每一秒，就是对生命最大的尊重与珍视精准把握人生关键，才能让生命没有反悔，让人生没有遗憾我的发言完了，谢谢大家【解析】本题考查了写作文的能力审题这是一道任务驱动型作文题任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题本题考查的是学生对“精度”的理解所谓“精度〃是指测量值与真值的接近程度可以指现实的“精度”，也可以指抽象的“精度”比如“目标”“埋想”的“精度”考生可以围绕自己的“学习”“交友”“生活”等层面来把握对“精度”的认识因为面向的是学生群体，故而要围绕学生来写，从“细节处见直知”立意1学习中养成反复检查和注重细节的好习惯；

（2）交友中注重关心朋友的日常细节

（3）生活中注重养成良好的生活习惯素材

（1）“精度”在我们的人生中起着不可或缺的作用，从个人到国家，我们都应对其重视正如在2019年的国庆阅兵仪式上，仪仗队的步伐整齐的浑然一体，军车速度误差肉眼难辨，这样的“精度”令我们震撼

（2）李万君说“啥活都得有人干,啥活干精了都会有出息”正如他说的那样，他把握了自己人生的精度，从一名普通的焊工，以精湛的技能打造最安全可靠的中国制造的高速列车，成为感动中国的大国工匠，为中国梦护航加速大国工匠们可谓是把这种精神发挥到了致，他们不是一群“差不多”先生，而是“完美”先生们，正是因为他们的一丝不苟的精雕细琢的精神，不仅令自己的技术炉火纯青登峰造极，而且打造了不可超越难以企及的人生精度

（3）袁隆平袁老，用一粒种子，改变了整个世界；孙忠良，舍小家为大家，集中研究毫米波技术，直至生命结束；王泽山，以国家需要作为一生的追求，研究“战争之神”几十载；屠呦呦，将中外医学结合，十年如一日地致力于青蒿素的研究并创新有了精益求精、锲而不舍、永无止境的这种向上精神，不仅成就了自身的价值高度，更是造福了他人，奉献了社会，美满了世界人间

（4）俗话说“千里之堤,溃于蚁穴”我们身边很多事情其实就失于马虎大意粗制滥造敷衍了事君不闻，一个厂家因不经意吐了一口痰而失去了大好的签约盈利机会；君不见，一个运动员可能会因为撞线方式的毫秒误差而与冠军失之交臂所以,我们不能马失前蹄，阴沟里翻船，大意失荆州因为一次失算，一回凑合，一点瑕疵，而导致亏一餐，前功尽弃，功败垂成，一无所得，不是件很令人遗憾叹惋悔不当初的事情吗？

（5）把握人生精度在于对学识的追求正所谓学海无涯学无止境，科学工作尤其需要渊博的学科知识德国著名物理学家赫兹，在他去柏林大学就读之前就已经展现出良好的科学和语言天赋，喜欢学习阿拉伯语和梵文他曾经在德国德累斯顿、慕尼黑和柏林等地学习科学和工程学1880年赫兹获得博士学位，但继续跟随亥姆霍兹学习，直到1883年他收到来自基尔大学出任理论物理学讲师的邀请物理学界的大师级人物古斯塔夫•基尔霍夫和赫尔曼•范•亥姆霍兹都是他的老师

（6）新世纪，中国科技迅猛发展，跻身世界前列中国精度正在被刷新，在国庆阅兵仪式上，“米秒不差”的空中仪仗队、浑然一体的整齐步伐、肉眼难察的车速误差……受阅部队军威雄壮、气势如虹现场与屏幕前的观众，无不被这样的“阅兵精度”震撼哪些看似简单的动作与操作，却有着无比精细的要求，背后是智慧与技能的交融，更是责任担当与极致追求的飞跃精准，是阅兵仪式的“名片”，何尝不是我们干事创业的前提准绳？凡事满足于“差不多”，最终只会是“不及格”看大国重器，精度

0.003毫米的航空产品零件、误差18毫米的航天手控交会对接怎么来的？正是大国工匠吹影缕尘的技艺、航天员精益求精的掌控，刷新着“中国精度”非凡的成就，往往缘于对丝毫的较真、对精准的执着行文结构拟定一个精彩而体现观点的题目开篇简短引述材料引出观点“我们青少年唯有精准把握人生关键，学习、干事秉承精准的态度和精神，方可做出正确决断，拥有辉煌人生”主体部分用并列结构展开，分论点是精准把握人生关键，应以正确的方向与远大的目标为前提；精确把握人生关键，应以坚持不懈、持之以恒的奋斗精神与不言放弃为信念；精确把握人生关键，应以乐观坦然与积极向上为心态，以精准态度做指导论证时采用举事例和引用的手法结尾扣住观点深化主题任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点D.全文运用了“总分总”的论证结构，结尾段进一步论证了中西两种文明的密切关系

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.《周易》被国人誉为“大道之源”，其内容极其丰富，古典美只是其中的一个方面B.亚里士多德的中道思想的适度与节制与《周易》乾卦蕴含的中正柔和思想非常相似C.古希腊的古典主义美学原则适用于解读《周易》，由此可见中西文明有着很深的渊源D.西方文明在对“道”的追求上与中国古代文明明显不同，但都有对“终极”的探索

4、阅读下面的文字，完成下面小题我料想董华先生在写作《大地知道你的童年》这本书时一定是愉悦和享受的，正如

①，因为读着读着，我就会忘却钢筋水泥般的城市，逃离（）的人群，回到远方的故乡那个空旷的天空下，一片同样空旷的田野上，一个瘦弱的男孩，（）地走着，穿过几块摇戋的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座细窄摇晃的小木桥，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看着立满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造（）的捕鱼盛宴，看着热闹的水面重新归于平静句如捶去」典加也，映照着散落的村庄乂稀疏矮小的草房子/纵横交错的水还阡陌相连的小吟袅娜缠绕的炊烟童年的生活虽然贫瘠，但是

②那时的孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺，四季流转所以，我时常感恩文学，正是因为文学，我才得以时时观照那个记忆中早已远去的故乡，那是我取之不尽的创作宝库，即使我不再写童年的乡村故事，那样的情怀却能奇迹般地使得故事具有再生长的可能，鲜活得几乎（）o童年虽然是不可复制的，但是故乡所给予的情怀和精神却永无止境，早已成为我们创作时的血液和命脉，时时生长，历久弥新

1.依次填入文中括号处的成语，最恰当的一项是A.熙熙融融漫不经心五光十色唾手可得B.熙熙融融漫无目的五风十雨唾手可得C.熙熙攘攘漫无目的五光十色触手可及D.熙熙攘攘漫不经心五风十雨触手可及

2.文中画波浪线的句子具有怎样的表达效果？请从不同的角度加以赏析

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题拟行路难（其六）（南北朝）鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息丈夫生世会几时，安能踝蹬

①垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息朝出与亲辞，暮还在亲侧弄儿床前戏，看妇机中织自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！［注］

①踝嗖小步走路的样子

1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是A.《格律诗集》B.《诗余集粹》C.《古体诗集》D.《曲子词集》

2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.情绪跌宕且曲折B.记叙和抒情并用C.文词质朴且率直D.用典和比喻兼用

3.“弄儿床前戏，看妇机中织”两句，描绘了一幅温馨恬适的生活画面，但在本首诗里却别有滋味，请结合全诗，对此加以分析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1），去以六月息者也（庄子《逍遥游》）

（2）,不如须臾之所学也（荀子《劝学》）

（3）此中有真意，o（陶潜《饮酒》）

（4）君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）

（5）报君黄金台上意，o（李贺《雁门太守行》）

（6）,气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）⑺二固将重昏而终身（屈原《涉江》）

（8）,处众人之所恶，故几于道（《老子》）

7、阅读下面的材料，完成下面小题材料一,我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车有个男孩说“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路我爸爸和越野车们赛车他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣”还有个男孩说“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊太好玩了！”第三个男孩说“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了热的时候我们就出去找蜥蜴”还有一个女孩天真地补充说“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方”（摘编自理查德•洛夫著，郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》）材料二自然教育受众群体特征中老年人37大学生（资料来源于刘正源等著《中国自然教育行业发展现状》）注其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观材料三:去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命我们认为其他生物是新奇、多样的未知的生物,不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多（摘编自爱德华•威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）材料四:与亲生命性相对的是生物恐惧症和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发,而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性（摘编自爱德华•威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）

1.下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是A.人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流B.人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症C.人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力D.人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.一半最喜欢在自然里骑车孩子对自然所知有限，尤其小女孩不知自然为何物，这些孩子已经初步表现出了自然缺失症的表征B.从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场C.在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一D.人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关

3.根据上述材料，分别概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据

8、阅读下面的文字，完成下面小题楼道里的关门声七层的楼房，我住四楼刚住进来的一段日子里，每天都被“咪”地一下关门声震醒，并且是在刚刚入睡的夜半时分，接着又是一阵蹬、蹬、蹬的脚步声开始几天尚能忍受，以为可能是一种暂时现象日子久了，再有涵养的人，情绪也会失去平衡终于有一天，我再也忍耐不下去了门响过后，我爬起来刚要下床，被妻子一把拉住“干啥？”我忿忿地说“我明白了，准是七楼那个‘缺教’的浑小子不行！我得去警告他一下，总得懂点公德吧！”妻子沉默一会儿，说“明儿再说吧”看来她也受够了早上起床后，我要去七楼妻子喊住我“先别！要去说也要讲究个方式方法刚搬来互不了解，以后熟悉了都是好邻居，这样冒然地去，说不好会伤和气的我必须先去打探明白究竟是不是七楼那个孩子”还是女人心细，想得周全我把希望全寄托在妻子身上了几天过去了，响声依旧我又发作，刚爬起来又被妻子拉住，她细声地说“深更半夜的，别去了习惯就好了”“习惯？还需培养这样的习惯？岂有此理！“我的火一半来自关门声，一半对着妻子的不负责任妻子似乎洞察出我的心思，耐心地说“先躺下，听我说是七楼那个孩子我打听清楚了，他爸爸是工人，妈妈得了癌症又下岗孩子今年高考，为了帮助妈妈治病和筹措高考的资费，每天白天复习，晚上在一家酒店打工”我的火基本消了一半不过又一想，孩子是遭人同情，但关门时轻一点不就得了，何必用那么大劲以后的日子里，门继续响，我继续醒……不知不觉中，我真的习惯了，每天听完那“吭”的一声，便会很快地睡去这几天我突然失眠了追其原因，原来几天没听到门响了我推一下妻子“哎，怎么几天没听到门响了？”妻闭着双眼“你仔细听”我屏住呼吸，侧耳细听不大一会儿，楼道里传来“啪哒”一声，声音很轻，但很清晰，像是门锁的声音再细听，沉重而缓慢的脚步声由模糊而清晰，又由清晰而愈来愈模糊我漠然地转向妻子，没开灯，借着窗外投进的月光，发现妻子眼角上挂着两行泪珠妻子仍没睁眼，从喉咙里挤出一句“他妈妈死了！”我默然了，无力地瘫倒在床上接下来便是连续几天的失眠，静候着那一声仿佛托着我神经的“啪哒”一响既然睡意渺然，不如下楼去等我轻轻地下床，披上外衣妻子没有阻拦，翻来复去地躺在床上我小心地走下楼梯，拧开门锁，摸一块石头把门掩住然后一个人静静地坐在门外的台阶上孩子终于回来了双手抱着肩膀，抖抖瑟瑟地跚步走来，像一株风霜中摇曳挣扎的小树我的心不知为什么骤然间怦怦跳动起来孩子发现了我，先是一惊“谁？”“哦！是我我捂着胸口站起身来孩子一定神“大爷，是您这么晚了没睡，在等人？”“是！噢，不、不……”孩子看到了虚掩的楼道门，突然明白了什么“大爷，对不起，前些日子可能影响您睡觉了！”“没——没有！”“大爷，”孩子颤声说，“我那是特意的那时候，妈妈只要一听见这门响，脸上立刻就会露出笑容，说一声‘儿子回来了，然后放心地合上眼睡觉了”孩子眼里的水光合着如水的月光在闪动“孩子……”我搂起孩子的肩头，一同迈进虚掩的楼道门口孩子一手拧住门锁的拉钮，将门小心地掩好后再慢慢地把手一松，只听门锁“啪哒”一响我的心骤然一缩，眼里涌出泪水（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.小说通过语言、动作、心理、外貌等多种方法进行刻画人物形象，令人印象深刻B.小说的标题“楼道里的关门声”既是小说的线索，又是故事的起因同时设置了悬念，起到引发读者阅读兴趣的效果C.本文取材于日常生活，讲述了作者和妻子遇到的故事，写得跌宕起伏，自然质朴D.小说结尾“我”与孩子的和谐举动为我们揭示出本文主题偏见会让人犯错，我们要客观看待事情，做事情不能操之过急

2.本文中“我”对关门声的反应经历了怎样的过程？试简要分析飞

3.小说的主人公是“我”还是孩子？请谈谈你的看法

9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一为阻击肺炎疫情蔓延，武汉正参照非典时期北京“小汤山”模式，建设“火神山”“雷神山”两座医院，集中收治新型冠状病毒感染的肺炎患者医院建设进度如何了，现场是怎样的场景呢……网友们都很关注，于是工地的建设直播火了乖乖宅在家的网友们围观工地建设，自称监工、包工头，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作——“云监工”而微博上，“网络包工头”“无聊又睡不着看直播造医院”等话题阅读量皆已过亿，足见这场直播的影响力镜头下，是现场4000余名工人，近千台大型机械24小时轮班抢建；屏幕外，是千万网友轮番的守候，一字一句的祝福与齐心协力抗击疫情的信心！面对疫情，不断爬升的数字、庞杂的新闻信息以及一些不攻自破的谣言，在所难免会让人们积累一定的紧张情绪同时，日日宅在家中无所事事，更容易产生不良情绪有实验表明，人在无能为力的环境里待久了，生理心理都会被影响这场慢直播的出现，让全国网友直击医院建设进度，并能够互动参与其中，大大稀释了焦虑情绪而“云监工”们由此也找到了又一个为武汉加油的方式与其说是一场监工，不若说是千万人的守候与鼓劲这些视频内容的真正价值在于真实的视线，更让人明白分秒必争的不易；寒冬的坚守，更能催生出积极乐观的态度，凝聚力量如果说，此前在抗击疫情中的部分极端做法隔离了人们之间的温情，这些最真实、感同身受的视频，又将一片片孤岛连结虽不能至，心亦牵挂之（摘编自《千万网友“云监工”虽不能至，心牵挂之》，人民日报，2020年1月30日）材料二春节期间，新型冠状病毒肺炎疫情牵动人心为有效抗击新型冠状病毒疫情，武汉参照北京小汤山医院模式，开建火神山、雷神山专用于收治新型肺炎患者，为感染病人提供更好的集中治疗通过5G实时直播，观众在第一时间获知武汉“小汤山”的建设进度中国电信数据显示，中国电信与央视频特别推出的《疫情二十四小时》在线高清直播服务同时在线观看网民最高峰超过9000万人次，累计访问人数超过2亿人次咪咕视频工作人员告诉记者，中国移动利用5G网络，通过咪咕视频向人民日报、新华社、央视新闻、第一财经等20家主流媒体实时直播火神山、雷神山医院建设进展情况，截至2月4日，累计观看数已经超过3亿次记者从中国电信方面了解到，1月27日凌晨接到直播任务后，公司紧急开通支持现场直播的互联网专线“云监工”项目基于5G网络和天翼云平台建设，通过DICT智能视频云平台，提供稳定清晰、高质量的现场直播信号除了直播医院建设情况，在此次疫情中，5G还应用于远程会诊、体温筛查等多个场景（摘编自《数千万“云监工”共同见证5G应用逐步落地》，第一财经，2020年2月5）材料三武汉火神山新型冠状病毒感染肺炎专科医院2月4日开始正式接诊断型冠状病毒感染的肺炎确诊患者这座只用10天时间平地崛起的医院，不仅全程吸引着国内数千万网友担当“云监工”，新华社在Facebook、Titter和YouTube平台对火神山医院建设全程报道，更是让无数外国网友震撼不已，纷纷赞叹中国速度、中国力量，系列报道浏览量超过3000万次，转发、点赞、评论超过200万次，成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点医院建成当天，《中国在武汉10天建成一家医院抗击疫情》文图和视频浏览量迅速突破1000万次，转赘评超过100万（摘端自《火神山十日奇迹》，中国日报网，2020年2月6日）材料四据央视频大数据分析，自1月27日8时至2月2日16时火神山、雷神山医院慢直播的78万条评论中，最多留言是“武汉加油！”“云监工”每天的“报到”“来了”“打卡”是例行公事“央视频”大数据抓取了有地域标识的近7万网友留言，山东、广东、河南打卡“监工”数量分列前三，占比分另U达至

48.99%,

8.96%和

7.17%在“云监工”里有朝气蓬勃的00后，有而立之年的90后，也有正处在事业上升期的80后“央视频”大数据抓取了带有年龄数据的留言发现00后“云监工”占比竟然超过一半（具体数据见图表不同年龄段评论占比）车车们的昵称人气榜（评论最排名）义鞍

24.3%花口郎|

0.1%勤史黄

0.0%不同年龄段评论用占比“叉酱刚刚开过去了”“太厉害了，加油，小黄小蓝小绿小红叉酱欧尼酱白居易打卡”“我通过VR视频看了，吴后703%三桂是一排树，并不是三颗，请大家放心，并不会因为三棵树砍掉吴三桂”……直播上线不久，网友就给建设工地的工程车起了小红各种各样的爱称评论里看似各种异想天开，实际是建设工地的工作人即沸满的关心和加油蓝忘机小绿数据显示，在众多提及工程车呢称的留言中小小黄，

2.5“%叉酱”提及率高居榜首，占比

24.3%;“小黄”、“吴三桂”和“呕泥智”00后53%熄武帝送高宗Hl.5%紧随其后，提及率分别达到

9.7%9%和

8.9%光武帝（■

1.4%具体数据见图表工程车昵称提及次数排行榜）多尔衰■

1.4%2月2日24时，武汉火神山医院慢直播迎来了最后时刻，“央视频”慢直播累计观看量已达8682万人次送灰宗■

1.1%光绪帝■

1.1%小雷（摘编自《武汉火雷神山医院“云监工”直■0播.7%情况》，IT之家，2020年2月4日）道光帝-OS%

1.下列对材料

一、材料二的相关叙述中，错误的是A.“公监工”不仅仅是一场监工，更是千万人对医院建设的支持以及战胜疫情的决心B.本次“云监工”大大缓解了普通群众对此次疫情的焦虑情绪，“云监工”们也因此找到了一个为武汉加油的方式C.本次抗击新型冠状病毒疫情的方方面面，都有着5G技术的强大支撑，观众可通过5G技术“云监工”，医生也可通。