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广东省揭阳市普宁市届高三月第二次调研测试语文试题20254考生请注意
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记
2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上
3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
1、阅读下面的文字，完成各题在远古中国，一方面，西北羌姜诸族由“羊饰大人”演进而来的“美”，成为具有宇宙普遍性之美；另一方面，东南夷越诸族由“文身大人”演进而来的“文”，也成为具有宇宙普遍性之美东汉学者郑玄就在《乐记•乐象篇》注中说“文犹美也”“文”的演进，大趋势是从原始文身到朝廷冕服，这一进程非常漫长“文”主要来自东和南，《礼记•王制》曰东方曰夷，被发文身……南方曰蛮，雕题交趾”后来，东方的夷较早进入冕服之美，东南的越虽在政治上与列国一道进步，但在身体之美上仍为文身状态《墨子•公孟》讲，齐桓公以“高冠博带”治国，晋文公以“大布之衣，祥羊之裘”治国，楚庄王以“鲜冠组缨，缝衣博袍”治国；而“越王勾践，剪发文身，以治其国，其国治“从原始文身到朝廷冕服的演进，是中国文化的重要特色在先秦典籍的语言运用中，文可以用来指人的服饰衣冠、身体礼节、语言修辞，可以用来指朝廷、宫室、宗庙、陵墓等制度性建筑，可以用来指旌旗、车马、器物、仪式等美观性事物，可以用来指文字、诗歌、音乐、绘画、舞蹈（《礼记•乐记》“声成文，谓之音”“五色成文”；《说文》“文，错画也”）o人在创造社会之文的同时，也以相同的眼光来看自然——日、月、星，天之文；山、河、动、植，地之文总而言之，当文扩展为整个天地之美的时候，它就成为一切审美对象的总称孔子称尧舜“焕乎其有文章”，赞西周“郁郁乎文哉”，正是文作为普遍之美的表达作为普遍之美的文，进入春秋后发生了变化从远古到西周，文都是美善合一的，美的外观背后有政治、伦理、神学支撑但春秋之后，礼崩乐坏，一方面，各诸侯大夫为提升自己的地位，纷纷使用越级的礼乐（如鲁国大夫季氏用了天子的舞乐，“八俗舞于庭”）;另一方面，各诸侯大夫为了享乐，创造了新的美的类型，如大量出现的俗乐新声，这些新声后被各国君主纳入宫廷在春秋各国的宫廷舞乐中，无论是旧乐还是新声，都被视为享乐对象，率先开始了朝廷之文的意义转变在社会变革的推动下，朝廷的文的体系，不断与政治、伦理、神学脱钩，成为纯粹的享乐对象在此进程中，只有作为语言的“文”仍然保持着文化高位文字之美在与色、声、味等享乐之美有了本质区别之后，就包含了两种意义一是普遍之美，二是比普遍之美更高级的语言之美从此，中国美学体系有了三个级别普遍一般的众物之美，与朝廷之礼相连的政治之美，与语言之美相连的诗文之美；从此，文就成为比一般之美和政治之美更高级的美因此，在中国美学体系中，美，可用于一切方面，文，则用于更高级的美比如，用文质彬彬、文气诗韵等词去赞美人，比用美品位更高文来自与雕绘相关的图案，讲究技术，当文字出现并成为文化和美学的主流后，图案的技术就升华为文字的技术,乃至于诗文成为艺术的最高级，超过了音乐和图案文之美，就不再仅是图案之美、音律之美，首先应是诗文之美
2、
1.B
2.C
3.D【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论B项，“其意义在于契合了中国推进国家治理体系和治理能力的现代化”错误，遗漏信息，第二段“这一角色意义，不仅在于民法典构建了内容集中、体系分明、价值统一的统一法典，更在于民法典契合了中国推进国家治理体系和治理能力现代化的时代命题”，可知还有一个意义，“民法典构建了内容集中、体系分明、价值统一的统一法典”故选Bo
2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，”文章将法国、德国的民法典与我国的民法典对比”错误，无对比，原文第七段“法国、德国等具有全世界影响性的民法典，都是在民族复兴、社会转型、国家崛起的关键时期制定出来的”“当下的中国，正处于两个一百年奋斗目标的历史交汇期，亟需法治发挥固根本、稳预期、利长远的治理作用，民法典恰逢其时”，可知，法国、德国等具有全世界影响性的民法典与我们一样，都是在国家崛起的关键时刻制定出来的故选Co
3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“民法典与国家治理能力密切相关，因为民法是宪法精神的具体化”错误，强加因果，张冠李戴，原文第五段“依法治国和依宪治国是提升国家治理能力的重要路径”，可知两者关系B项，“民法典为规范民事权利义务关系提供了基本准则，也促进了依法治国与以德治国的相互补充”错误，曲解文意,原文为“为依法治国和以德治国的相互补充、相互促进、相得益彰，明确了科学定位”，可知两者关系C项，“世界上所有国家的民法典都是在国家发展的关键时期制定出的”错误，以偏概全，扩大范围，原文第七段“法国、德国等具有全世界影响性的民法典，都是在民族复兴、社会转型、国家崛起的关键时期制定出来的”，可知不是“世界上所有国家的民法典”故选Do论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
3、
1.C
2.D
3.D【解析】
1.此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力通读文章，注意细节学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致项，“泰山在‘五岳’中具有重要地位，这使其形成了独具特色的山岳文化和区域文化”错误，条件关系不成立，泰山独A具特色的文化的形成和其在“五岳”中的地位无关，和泰山所处的地理位置等因素有关；B项，“帝王巡狩、封禅、祭祀决定了其内涵”错，如泰山文化中的和谐包容就和帝王的这些活动没有关系，只能说泰山文化的形成过程主要与帝王巡狩、封禅、祭祀相关；D项，“天人合
一、和谐包容的理念后来被上升为治国之道”错，上升为治国之道的是“和谐包容”故选Co
2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题，D项，“并进行了对比分析”错，文章没有对两个起源进行对比分析故选Do
3.本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断本题，D项，“所体现的思想价值和本文所阐释的泰山文化一致”错误，不一致，“会当凌绝顶，一览众山小”体现的是昂扬向上、积极进取的精神，而本文所阐释的泰山文化是国泰民安、和合共生故选Do论述类文本答题技巧
1.读通读懂原文通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路
2.筛选关键词关键句不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需
3.关键信息代入原文，找对应句在认真阅读题干和选项的基础上，将题十和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题十和选项相应的对应句4,题十与原文对比异同找选项一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”5,立足原文，排除干扰项阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案
4、
1.C
2.D
3.A
4.11近来京城机关所属官吏因考核而去职的人有十分之五，难道唯独京城不称职的官员很多吗？是因为地区治理困难而事情锁碎呀2给事中陈与郊自己估量不能幸免，于是称执法大臣想因一点小毛病就舍弃人，一旦行动起来就使整个国家都空虚了【解析】
1.试题分析本题考查文言文断句的能力，“大计京官政府欲庇私人”中有两个短语，即“大计京官”和“政府欲庇私人”中有两个短语，即“大计京官”和“政府欲庇私人”，前者为动宾关系，后者为主谓关系，意思完整，应在它们之间断开，排除A、B两项，再看C、D两项的不同之处，“自修患之先朝上奏”，主语是“自修”，根据“一事一断”的原则，“自修患之”和“先期上奏”中间应该断开，排除D项故选C
2.试题分析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区戈人还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答此题D项“文中指古代官职名”错，“拾遗”在文中是动词，有稽查纠错之意故选D
3.试题分析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析A项，“就准许他照此施行”错，文中说的是吏部奏请皇帝下令抚按大臣像辛自修所提议的那样来举荐和弹劾有关人员，并非“他”照此施行故选A
4.试题分析本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实翻译后的句子要通顺，不能出现病句第一句得分点迩近来畿辇借指京城畿，古代称靠近国都的地方辇，天子的车猥琐碎第二句得分点自度自己估量W过错空使……空虚文言文翻译一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文答题技巧
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用，重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将得分点翻译出来.
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词，人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明.
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯一一“达”
④连字成句时注意尽量少改就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实使一句话完整通顺.
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用参考译文辛自修，字子吉，襄城人，嘉靖三十五年进士，任海宁知县，他升任吏科给事中，上奏“吏部选拔官吏，遴选人才很重要，衡量任职地区选才尤为急迫，近来京都机关所属官吏因考核而离去的人十有之五，难道唯独京城一带不称职的人很多吗？是因为地区治理艰难且事情琐碎，请求根据地方治理的困难容易来授予官职，根据事情的繁琐简单来做考核的依据”吏部认为他的建议很好，奏请皇帝下令巡抚按照辛自修所提议的那样来举荐和弹劾辛自修历升礼部都给事中，诚意伯刘世延违犯法律，辛自修极力揭露他的奸诈诏令将刘世延革职囚禁不久，他疏论剥夺尚书顾可学、徐可成，侍郎朱隆禧的封赠与谥号因为徐可成是由进士进用的，顾可学、朱隆禧都是凭方士的药丸得以进用由右佥都御史身份任保定六府巡抚，上奏减去了六万两甲均徭役费，加筑了雄、任丘两县的提防，用来防御浮沱河的水患他入朝担任大理御，兵部左、右侍郎，升任南京右都御史，御史沈汝梁，巡视下江，以馈赠做名义，搜刮完了部属的罚款，辛自修上奏弹劾他，皇帝正想惩治贪官，下令将沈汝梁逮捕、治罪，并且召辛自修为左都御史万历十五年考核京官，内阁想庇护私人，除去异己吏部尚书杨巍只是恭敬地秉承旨意，辛自修对此表示忧虑，事先上奏，请求不要以个人的爱憎为喜怒的依据，去排斥、压抑孤立的人皇帝认为他的谏言很好，但内阁不满意，有十多个贪图争利的人都是内阁所看重的，辛自修想除去他们，给事中陈与郊自己估量不能幸免，于是称执法大臣想以一点小毛病就废弃人，一旦行动起来就使整个国家都空虚了因此辛自修想贬斥的人都得到赦免不久于是张鸣冈等人行纠察官员欠缺，首攻工部尚书何启鸣何启鸣因为以前督察工程与宦官张诫相好，而一向与辛自修不友好，于是攻击辛自修挟私仇在背后指使御史高维松、赵卿、张鸣冈、左之宜愤恨不平，弹劾何起鸣掩饰过失进行诡辩，皇帝先听到张诫的话，颇怀疑辛自修见到他们的奏疏更加不高兴，刑部主事王德新又上疏争辩，皇帝将他关入诏狱，施加酷刑，追究主使人他没有承认什么，于是削夺了他的官籍辛自修自感不安全，赶紧称病回乡此后很久,才起用任南京刑部尚书又召他担任工部尚书，他没有上任就去世了，赠封为太子太保，诏号肃敏
5、
1.D
2.
①上句写傍晚时分，樵夫砍柴归来，远山上的野火渐渐熄灭，最后一缕孤烟也冉冉散尽；下句写困乏的耕牛僵卧在犁边，早春时节，田里的小麦还显得很低
②这一联运用动静结合、远近结合、白描等多种描写手法，将农事活动与自然景物融为一体，紧扣诗题中的“晚”字
③描绘出一幅清新优美的山村春晚图，表达了诗人悠闲愉悦的心绪【解析】
1.本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握本题中，D项，“画外沉醉美景中的诗人与王维《专罔川图》中扶着青黎杖醉酒老叟相映成趣”理解有误诗人既在画中又在画外，尾联的精妙之处在于诗人通过想象虚写,把自己织进了这幅山阴版的辆川图画里，使自己成为与这幅天然图画融为一体的画中人；同时又存在一个画外的自我,诗人仿佛具有分身术，跑到画外欣赏起这幅有自己在内的右门道中晚步图故选D
2.本题考查的是综合赏析诗句的能力综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析，考生要注意结合对所指定的诗句进行分析其内容、意境、情感，要注意把握诗句中的手法及艺术效果如此题“樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低”樵夫下山了，那篝火已熄灭，浅浅的麦地里，牛儿卧在犁旁画面动静结合，樵夫下山是动景，牛卧春梨是静景，动静结合描绘出了一派祥和的田园景观，体现了诗人悠然自得的心境诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误这样就能很好的作答这类试题总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了
6、香雾云鬟湿巴山夜雨涨秋池不知天上宫阙向阳花木易为春云无心以出岫无言谁会凭阑意任重而道远不亦重乎【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写写错字、漏字、添字均不能得分注意以下词语的书写鬟、宫阙、岫、阑
7、[例文1]我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学生身份的体现同样老师上网课也要着正装，不能随意着装所以在学生们上网课的这段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期[例文2]但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山”的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流“谁无风暴劲雨时，守得云开见月明只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头待到疫情过去，大家想去哪里都可以,想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅橹串也没问题只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常【解析】本题考查微写作的能力作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意针对材料一，可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述合理组织语言作答，字数不少于150字对于材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解”，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否定，围绕“不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可微写作成文注意事项
（1）全面审清题意审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力
（2）把握材料微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景，让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材.料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高
（3）内容要精悍微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话
8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、生活因停顿而精彩下雨了，细细的雨丝仿佛闪着光的银线，从空中撒下我走进路边的一家咖啡厅避雨捧着一杯热气腾腾的咖啡，手心里的温度让我感到阵阵温暖轻抿一口咖啡，一抹苦涩带着咖啡特有的浓香顺喉而下,形成一股暖流，一直流入小腹，让我倍感舒适轻轻放下杯子，我抬眼对上一双忧郁的眼睛，原来是柜台小姐她默默看着雨，那仿佛天生的忧郁，让人不由得为之侧目有些昏暗的灯光照在她身上，与窗外的雨形成了一副似乎亘古不变的油画雨越下越大，雨丝织成一条白茫茫的薄纱，仿佛天上的银河倾泻而下，遮住了高楼大厦，也遮住了人群的喧嚣我就这样停留在咖啡厅，静静地看着这个似乎有些陌生的城市角落里一对小情侣喝着咖啡，聊着天女孩不时发出银铃般的笑声，仿佛一朵盛开的百合；男孩微笑着看着女孩，仿佛她就是他的一切，其他的都不再重要雨变小了，我走出咖啡厅，扑面而来的是混合着湿润的水气，花草的清新的味道，让我不由得深吸了一口气毛毛细雨落在脸上，凉凉的停在咖啡厅前，我细细品味独属于雨的韵味这时一个老大爷引起了我的注意，他站在车站，一手拿着还在滴水的黑伞，看着马路，不知在想些什么，只有眼里流露的沧桑诉说着他的过往默默地体会着，我离开了咖啡厅天终于放晴了，雨洗去了城市的喧闹，也洗净了天空仰头望天，一尘不染的天空让人的心也变得通透多久没有这样看雨，看天了？我不禁在心里问自己似乎很久，很久了……城市的繁忙让我们步履匆匆，有时候，停顿一下，换个角度看人看景看事，感受别样的精彩我感激那次雨，是它，让我领略停顿的美好从那次以后，我成了那家咖啡厅的常客，点杯咖啡，写会儿作业，静静看着窗外云卷云舒我也学会了在生活中适当停顿，让美好，不留遗憾毕业时，看着一张张照片，忆起同桌的笑颜；放学路上，欣赏绽放的花儿，带走一身芬芳因为停顿，我发现了许多未曾留意的精彩当我们向着自己的梦想奔跑时，别忘了，听一下，回头看看自己走过的艰辛，也欣赏下自己播撒的幸福；向前望望自己离目标有多远，也辨识下自己前进的方向是否正确……停顿，让我们收获更多人生路上，走走停停是一种优雅，边走边看是一种豁达停顿，让生活更加精彩！【解析】试题分析本题是一道任务驱动型作文材料涉及热点时事，事关“自拍”问题对此，我们应全面客观看待，既要看到其存在的合理性和必要性，又要看到其弊端本则作文的写作任务是对此你有何看法？或者有什么情感或故事想要分享？对此你有何看法？适合写成议论文有什么情感或故事想要分享？适合写成记叙文或者散文若写成议论文，以下观点可供参考a.自拍为了分享，套用笛卡尔“我思故我在”的句式，就是“我分享，所以我存在”b.不自拍记录自己的生活、并把这种记录分享，似乎就没有生活过c.其实，这种通过自拍记录下来的，并不是生活，而是生活的停顿d.只有停顿中的庆贺，没有真实的历程，则不成为人生e.自拍也好，他拍也好，有一点是共同的它们所记录的，都是我们生活消失的时刻拿着手机随处摆拍，所见证的，则是自我的消失若写成记叙文，则要求要有一定的起伏可记录一次和自拍有关的事件，是自己难忘的、记忆深刻的等等，要有具体的事件的描写文是与技术相关而成为普遍之美的，“文”就与“不文”、普通、粗俗相区别用文来形容一种美，这种美一定是有技术含量的，最主要的就是有书卷气、高雅的，这也与士农工商中“上的社会地位相关文与美都有普遍性，但美可以是一切美，无论低俗或高雅，文则一定是精致之美、高雅之美（摘编自张法《文一种高级的美是有技术含量的》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.在远古中国，“美”与“文”都具有宇宙普遍性，只是演进本源不同，“美”源自西北羌姜，“文”源自东南夷越B.文作为一切审美对象的总称，主要来自东南的越国，表达普遍之美，如“郁郁乎文哉”是孔子赞西周的C.在先秦典籍的语言运用中文有极为广泛而普遍的社会意义，可以指人的衣冠、宫室、器物、文字等D.受社会变革的影响，朝廷的文的体系逐渐与政治、伦理、神学脱离了关系，成为纯粹的享乐对象
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章阐述了“文”的演进过程，即从原始文身到朝廷冕服，进程漫长且各国不尽相同B.文章为了论述“文”是最有技术含量的美，先论述“文”摆脱图案之美和音乐之美的过程C.文章大量引用古代典籍进行论述，有理有据，如用《礼记》“五色成文”证明“文”可用来指绘画D.文章从“文”的产生说起，按照其演进过程推出最后结论文是精致之美、高雅之美
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.《墨子》记载，越王勾践文身治国，齐桓公高冠博带治国，可见，文演进的趋势是从原始文身到朝廷冕服B.俗乐新声的出现，反映了春秋之后的礼崩乐坏，是各诸侯大夫贪图享乐、超越自己地位的结果C.“文”的语言内涵始终保持着文化高位，用文质彬彬、文气诗韵来赞美人品位更高D.在中国古代社会士农工商中“士”的地位最高，是因为有书卷气、有高雅的“文”之美
2、阅读下面的文字，完成下列小题近日，《中华人民共和国民法典（草案）》首次亮相这是我国法治进程中的一件大事，也是国家治理现代化进程中的一件大事法治，是治国理政的基本方式，是国家治理体系和治理能力的重要依托国家治理要达成现代化的转向，依法治理是不可或缺的一个重要方面其中，被称为“社会生活百科全书”的民法典就扮演了重要的角色这一角色意义，不仅在于民法典构建了内容集中、体系分明、价值统一的统一法典，更在于民法典契合了中国推进国家治理体系和治理能力现代化的时代命题一方面，民法典在国家治理体系中位置重要国家治理体系的现代化，离不开法律制度、法律体系以及法治体系的现代化作为保障个人权益的最重要法律之一，民法典事关每一个社会个体的方方面面，它以对人的保护为核心，以权利为本位，系统全面地规定了自然人、法人、非法人组织在民事活动中享有的各种人身、财产权益民法是万法之母孟德斯鸠在《论法的精神》中说，“在民法慈母般的眼里，每一个人就是整个国家”，其重要性可见一斑新中国成立以来，我国民事立法不断进步，但是民法体系仍有待完善与单行法不同，民法典全面规范民事关系，具有系统性、层次性、科学性的特点，集中体现民法的价值、理念和原则，是民事司法的基本依据和行为准则在这个意义上，制定、颁布和实施民法典，是中国法治健全完善的重要标识，更是我国国家治理体系的制度布局另一方面，民法典与国家治理能力密切相关依法治国和依宪治国是提升国家治理能力的重要路径民法是宪法精神的具体化，体系化的民法典则消弥了单行民事立法之间的疏漏、重复和冲突，充分保护了人们在社会中生存发展的民事权利，保证了民事司法的统
一、公正、高效和权威，自然也赋予了国家治理能力在民事领城制度化、规范化、程序化的要求从社会层面看，民法典全面、准确、系统确认和保护民事权利，为规范民事权利义务关系提供基本准则，自然也会提高全体社会成员的权利观念、法治意识和道德共识，这也将大大降低国家治理的成本付出，达到国家治理强制约柬与规范自律相结合的目标，提升国家治理效率，为全面推进依法治国注入强大动力，为依法治国和以德治国的相互补充、相互促进、相得益彰明确科学定位世界民事立法史表明，民法典是人民权利的宣言书，是法治发展的里程碑法国、德国等具有全世界影响性的民法典，都是在民族复兴、社会转型、国家崛起的关键时期制定出来的当下的中国，正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，亟需法治发挥固根本、稳预期、利长远的治理作用，民法典恰逢其时“法者，治之端也”推进国家治理现代化建设，法治是最重要的逻辑起点之一站在.新的历史起点上，民法典蕴含了民事权利保障、法律义务强化、社会秩序稳定等多重价值，是以良法推进善治的重要抓手，也是国家治理现代化的重要保证摘编自蔡斐《民法典是国家治理现代化的重要保证》
1.下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是A.法治，是治国理政的基本方式，是治理国家的重要依托民法典是国家治理现代化的重要保证B.民法典被称为“社会生活百科全书”，其意义在于契合了中国推进国家治理体系和治理能力的现代化C.民法典是保障个人权益的最重要的法律之一它以对人的保护为核心，与每一个社会个体密切相关D.民法典全面规范民事关系，集中体现民法的价值、理念和原则，是民事司法的基本依据和行为准则
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章针对《中华人民共和国民法典草案》，从不同层面论证了民法典对社会和个人的重要作用B.文章引用孟德斯鸠《论法的精神》的名言，意在表明民法是万法之母，对每-一个社会成员非常重要C.文章将法国、德国的民法典与我国的民法典对比，指出当下中国的民法典是在关键时期制定出来的D.文章最后一段总结指出，新的历史起点上的民法典蕴含了多重价值，是以良法推进善治的重要抓手
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.民法典与国家治理能力密切相关，因为民法是宪法精神的具体化，是提升国家治理能力的路径B.民法典为规范民事权利义务关系提供了基本准则，也促进了依法治国与以德治国的相互补充C.民法典是人民权利的宣言书，世界上所有国家的民法典都是在国家发展的关键时期制定出的D.“法者，治之端也”，可见良法是推进善治的重要抓手，也是国家治理现代化的重要保证
3、阅读下面的文字，完成各题“五岳独尊”的泰山，是中华民族的文化名山、神圣之山，经过悠久历史积淀形成的泰山文化，寄托了“国泰民安”的民族意愿，承载了“和合共生”的民族精神泰山文化的形成有一个历史过程，在这一漫长过程中，无论是帝王巡狩，还是封禅、祭祀，都把泰山与社稷苍生联系在一起，希冀和祈求的都是江山永固、国泰民安泰’之本义，即有强大、安定之意只有国家强大安定，才有人民的安居乐业同时，“和合共生”有其特定的文化融合、国家治理等内涵，也与“国泰民安”相关联在《诗经•鲁颂》中，既有耳熟能详的“泰山岩岩，鲁邦所詹”，也有“保彼东方，鲁邦是常不亏不崩，不震不腾三寿作朋，如冈如陵”的诗句后人解释“如冈如陵”时称“如冈如陵，即国家安于磐石泰山而四维之意”也就是说，早在《诗经》形成的年代，已经把国运长久、国家强盛、国泰民安，比喻为“安于磐石泰山而四维“屡见于历代史籍的“居累卵之危，，币图泰山之安”“天下之安，犹若泰山而四维”“天下巩固，屹若泰山之四维”等等,均言简意赅地点明了泰山与“国泰民安”的内在联系和文化内涵泰山文化在形成过程中，国泰民安的文化特征呈现出多元色彩，构成中华传统文化的一个重要方面在国泰民安之外，中国传统文化中的“和合共生”，与国泰民安一起，成为泰山文化的一体二翼、中国传统文化中“和合共生”的基本精神，强调“贵和尚中”，即《礼记》所言“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也致中和，天地位焉，万物育焉“泰山文化中的“和合共生”，大致包含两个方面的内容一是天人合一，二是和谐包容以“功成受命”“易姓告代”为标识的泰山封禅是天人合一的体现，泰山文化表现出的天人合一还在于泰山的祈雨活动泰山神“灵显昭著，佑庇万民”，其中一个显著特点是“肤寸成云，霖雨天下”泰山的祈雨活动，在天人合一方面是“天心感召”，在官员方面是“遵旨度祈”泰山文化中的和谐包容，源于中国传统文化中的“和合”这种“和合”,既包括了“君臣父子亲戚朋友之合”，也包括了齐鲁文化之合，以及泰山儒释道文化之合泰山本来就是儒家思想的渊源之区，儒学一向兴盛；同时，泰山是道教的孕育之地，泰山的佛教虽然处于从属地位，但普照寺、竹林寺、灵岩寺等佛教寺庙同样得到发展，香火繁盛泰山文化中和谐包容的起源，也与李斯《谏逐客书》中的名句“泰山不让土壤，故能成其大”有关“不让土壤，故能成其大”，本意在于虚怀若谷，广纳天下之才，容事容人这种包容精神后来被上升到了治理国家的高度，“泰山不争土壤，故能成其高；河海不择细流，故能成其大，此言治国之道”泰山文化丰富多彩，但从根本上说，泰山文化不仅是一种山岳文化和区域文化，而且是具有泰山特质的中华民族共有文化在这个基点上，作为泰山文化精髓和主体的“国泰民安”“和合共生”，体现了中国优秀文化传统的人文理念和价值取向（摘编自陈锋《泰山文化的形成与精髓》）
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是A.泰山在“五岳”中具有重要地位，这使其形成了独具特色的山岳文化和区域文化B.泰山文化是中华传统文化的重要组成部分，帝王巡狩、封禅、祭祀决定了其内涵C根据相关记载可知，泰山在春秋时期就已经被人们赋予“国泰民安”的文化内涵D.泰山文化处于不断发展中，其天人合
一、和谐包容的理念后来被上升为治国之道
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章首先指明泰山文化包含两个方面，然后分别从这两个方面进行阐释，层次清楚B.文章引用典籍记载，既阐释了泰山文化的内涵、起源，又使文章富有浓郁的文化色彩C.文章第四段承上启下承接上文“国泰民安”的内容，引起下文“和合共生”的内容D.文章分析泰山“和谐包容”的文化内涵时，指出了其有两个起源并进行了对比分析
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.泰山有极丰富的文化内涵，这些文化内涵对践行社会主义核心价值观仍有借鉴意义
8.泰山封禅、泰山祈雨都是泰山的重要活动，这些活动体现了泰山天人合一的文化特点C儒学兴盛、道教起源、佛教香火繁盛泰山三教并存共处，彰显了泰山的和谐包容D.杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”所体现的思想价值和本文所阐释的泰山文化一致
4、阅读下面的文言文，完成小题辛自修，字子吉，襄城人嘉靖三十五年进士除海宁知县擢吏科给事中，奏言“吏部铃注，遴才要矣，量地尤急迩京府属吏去者十之五，岂畿辇下独多不肖哉？地艰而事猥也请量地剧易以除官，量事繁简以注考”吏部善其言，请令抚按举劾如自修议历迁礼科都给事中诚意伯刘世延不法，自修极论其奸诏革任禁锢未几，论夺尚书顾可学、徐可成，侍郎朱隆禧赠谥；以可成由黄冠，可学、隆禧俱以方药进也以右佥都御史巡抚保定六府奏减均徭里甲银六万两，增筑雄、任丘二县堤，以御淖沱水患入历大理卿，兵部左、右侍郎，擢南京右都御史，御史沈汝梁者，巡视下江，用馈遗为名，尽括所部赎镀，自修劾奏之帝方欲惩贪吏，乃命逮治汝梁，而召自修为左都御史十五年大计京官政府欲庇私人去异己吏部尚书杨巍承意指惟谨自修患之先期上奏请勿以爱憎为喜怒排抑孤立之人帝善其言，而政府不悦有贪竞者十余辈，皆政府所厚，自修欲去之给事中陈与郊自度不免，遂言宪臣将以一着弃人，一举空国于是自修所欲斥者悉获兔已而御史张鸣冈等拾遗，首工部尚书何起鸣起鸣故以督工与中官张诚厚，而雅不善自修，遂讦自修挟仇主使御史高雏斑、赵卿、张鸣冈、左之宜不平，劾起鸣饰非诡辩帝先入张诚言,颇疑自修得疏益不悦刑部主事王德新复疏争，帝下之诏狱，酷刑究主者无所承，乃削其籍自修不自安，亟引疾归久之，起南京刑部尚书复以工部尚书召未上，卒赠太子太保，谥肃敏（节选自《明史•辛自修传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.十五年/大计京官政府/欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之/先期上奏/请勿以爱憎为喜怒/排抑孤立之人/B.十五年/大计京官政府/欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之先期上奏/请勿以爱憎为喜怒/排抑孤立之人/C十五年/大计京官/政府欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之/先期上奏/请勿以爱憎为喜怒/排抑孤立之人/D.十五年/大计京官/政府欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之先期上奏/请勿以爱憎为喜怒/排抑孤立之人/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.吏科给事中，明代首设，具有劝谏和监察双重职能，辅助皇帝处理政务，稽查吏部事务B.里甲，明朝时期的社会基层组织，每一里为一百一十户，多推丁粮较多的十户为里长，其余百户分为十甲C.南京，明代两京之一，与北京一样拥有一套完整的中央机构，对明代政治、社会产生深远影响D.拾遗，文中指古代官职名，武则天时期始置，具有讽谏和举才的职能，对古代政治环境有很好的净化作用
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.辛自修为官尽责，献言献策他认为要根据地方情况授予官职，考核官员要考虑到事情的繁简，吏部认为他的建议很有道理，就准许他照此施行B.辛自修心系百姓，防治水患他担任右佥都御史辖治保定六府时，上奏减少了六万两的均徭和里甲役费；为防御源沱河泛滥，增筑了堤防C.辛自修大义凛然，疾恶如仇他极力揭露刘世延不守法行为，皇帝诏令将刘世延革职囚禁；他上奏弹劾沈汝梁搜刮钱财，最终使其被逮捕治罪D.辛自修不畏权贵，坚持己见他曾不顾及当权者态度，上谏言陈述己见；有十多个为当权者看重的官员贪权争利,他想要解除这些人职务4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）迩京府属吏去者十之五，岂畿辇下独多不肖哉？地艰而事猥也
（2）给事中陈与郊自度不免，遂言宪臣将以一售弃人，一举空国
5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题云门道中晚步李弥逊层林叠喊暗东西，山转岗回路更迷望与游云奔落日，步随流水赴前溪樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低独绕铜川图画里，醉扶白叟杖青藜
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗描绘了漫步云门道中所见暮色笼罩下的山水景色，“山转岗回”“步随”“独绕”等字眼点明行动轨迹B.首联总写诗人云门道中所见，以“暗东西”“路更迷”紧扣诗题中“晚步”，勾勒出傍晚山林幽深晦暗的概貌，为下联展开具体描述蓄势C.颌联从诗人主体活动的角度运笔，出句与对句以“望”和“步”分别领起，描绘景象目力所及比脚力所及来得更为阔远，笔力新俏，推陈出新D.尾联写虚，画外沉醉美景的诗人与王维《辗I川图》中扶着青藜杖醉酒老叟相映成趣，借助想象，为诗境凭添了几许空灵的意味
2.本诗颈联历来为人们所称道，试赏析其精妙之处
6、填写下列名篇名句中的空缺（任选6空）
（1），清辉玉臂寒（杜甫《月夜》）
（2）君问归期未有期，（李商隐《夜雨寄北》）
（3）把酒问青天，,今夕是何年？（苏轼《水调歌头》）
（4）近水楼台先得月，（俞文豹《清夜录》）
（5）,鸟倦飞而知还（陶渊明《归去来兮辞》）
（6）草色烟光残照里，o（柳永《蝶恋花》）
（7）士不可以不弘毅，o仁以为己任，o（《论语》七则）
7、阅读材料，完成要求材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天鹅”带来的挑战之中战“疫”面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校课堂，也被一场场网络直播课所替代教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地近日有媒体报道，河北石家庄一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处于热搜榜中该校高三年级主任称，这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感也有网友表示，此举过于形式主义，大可不必针对此举，你怎么看？材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州，不戴口罩赶集的人摩肩接踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些企业钾足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响一些人蜗居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防疫状态”转入正常状态，也是所有人的共同期盼但是……请选择以上材料之一，回答问题
（1）结合材料一，针对学生在家上网课是否需要穿校服这一问题，提出你的观点和看法（不少于150字）
（2）结合材料二，请结合你的观点和看法，续写材料（不少于150字）
8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字
①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理
②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感
③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字
9、阅读下面的材料，根据要求写作随着社交网络的发展和智能手机的更新，现代自拍潮悄然兴起、不断声势浩大如今，人们旅游要自拍、聚会要自拍、出门要自拍、居家要自拍……，几乎无时无地无事不可以自拍有人认为，自拍帮助我们留住美好时光、保值美丽心情；有人认为，自拍讲究技巧和角度、可以拍出高颜值的美照，帮我们增强自信；有人认为，自拍可以让家庭变得更为和睦、让友谊变得更为牢固，……因此，自拍是生活的调味剂,让生活变得五彩缤纷、更加迷人！然而，自拍也可能被视为一种病态2014年，自拍成瘾已经被美国精神病协会定义为强迫症……自拍也许会带来危险2015年，俄罗斯政府发布手机自拍指南，警告国民沉溺在自拍中可能带来的生命危险，建议不要在船上、铁轨旁和房顶上自拍当然，也有哲学家说过拿着手机随处自拍，所见证的，则是自我的消失对此你有何看法？或者有什么情感或故事想要分享？请根据要求写一篇不少于800字的文章要求选好角度，确定立意，自选文体，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭参考答案
1、
1.B
2.B
3.C【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”B项，“主要来自东南的越国”说法有误，原文第三段中说到，“总而言之，当文扩展为整个天地之美的时候，它就成为一切审美对象的总称”，“文”作为一切审美对象的总称，是经历了一个漫长的发展阶段的，不是单纯地来自于东南的越国故选Bo
2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”B项，“摆脱”说法有误，原文是说“文之美，就不再仅是图案之美、音律之美，首先应是诗文之美”，可见，“文”并不是摆脱图案之美和音乐之美，而是超越图案之美和音乐之美故选Bo
3.本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“可见”推导有误，作者列举齐桓公高冠博带治国而越王勾践文身治国的例子，主要是证明“东方的夷较早进入冕服之美，东南的越虽在政治上与列国一道进步，但在身体之美上仍为文身状态”这一观点，越王勾践文身治国和齐桓公高冠博带治国是同一时期，不能由此看出“文”演进的趋势B项，“春秋之后的礼崩乐坏，是各诸侯大夫贪图享乐、超越自己地位的结果”说法有误，“各诸侯大夫贪图享乐、超越自己地位”是“礼崩乐坏”的表现D项，“±’的地位最高，是因为有书卷气、有高雅的文之美说法有误，依据文中最后一段，“用文来形容一种美，这种美一定是有技术含量的，最主要的就是有书卷气、高雅的，这也与土农工商中‘土’的社会地位相关”，可见原文只是说与土的社会地位相关，并未明确指出土的社会地位最高，而土的社会地位高也不仅仅是这一个原因故选Co。
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